开明国语课本1-40
第一课中华
中华，中华，我们大众的家！
高大的山岭连延南北，广阔的江河滚滚东下。
良好的田地到处都是，年年生产米、麦、桑、麻。
富足的矿山指说不尽，多量采用哪怕缺乏。
中华，中华，我们爱护它！
谁来犯它，我们抵抗他！
中华，中华，我们大众的家！
第二课黄河的话
?我从青海地方的高山动身。啊，我的路程真不短！起劲的时候我就快快地跑，力乏的时候我就慢慢地跑，我总得走完我的路程。?
?山上的泥沙看见我动身，对我说：‘请你带我们出去，也让我们看看广大的世界。’我不好推辞，就带着那些黄色的朋友一同跑。因此，人就叫我‘黄河’。??我跑出了长城，又跑进了长城。我经过没有人烟的沙漠，也经过容易耕种的好地方。?
?有时候，我跑到两座山的中间。道路狭窄，山崖笔直，逼得我只好拼命快跑。山上有些什么东西，我都来不及看。?
?我跑到有些地方，只能看见两旁边的堤岸，听说堤岸外边的乡村和城市都比我低，人恐怕我跑到那边去，所以筑起堤岸来。?
?最后我到了海里，多么快乐呀，每天早晨，我可以看海上升起来的太阳！?
第三课破碎的瓦罐头
父亲在那里看一些画片，我也靠近去看。画片上印的不是花草，不是鸟兽，也不是什么地方的风景，确是破碎的瓦罐头。
我觉得奇怪，就问父亲：?这些破碎的瓦罐头有什么好看？?
父亲指着画片说：?这些是三千多年前商代的东西，在河南省黄河北岸掘出来的。我们看了这些东西的式样和花纹，可以知道古代人的心思和艺术功夫。?啊，三千多年前的东西！我听了父亲说的，就拿起画片来仔细看。
这些瓦东西有高的，有矮的，有大口的，有小口的，有平底的，有三脚的，有斜纹的，有回纹的。论艺术功夫，同现在的陶器差不多。
商代人在这些东西里盛着酒或者牛肉、羊肉，大家取来喝，取来吃，想来也露出一副馋脸儿吧。
第四课商代人的书
父亲又从桌子的抽屉里取出一叠画片授给我，说：?你再看这个。?
这些画片上印着一块块黑色的东西，式样和大小都不一样。上面有一簇簇的白纹，好像是文字，但是我不识。
父亲说：?这些是商代人的书。?
我说：?我们在白纸上印黑字，商代人却在黑纸上印白字。他们同我们相反。?父亲说：?商代人哪里有纸？又哪里有印书的机器？这一块块的是龟壳和牛骨头。文字是刻上去的。这些东西也是在河南省黄河北岸掘出来的。用纸用墨拓下来，就成黑纸白字了。?
我说：?好奇怪的文字呀！?
父亲说：?你说它奇怪，却是现在的文字的祖宗呢。?
啊，被我认出来了！这是今字，这是日字，祖宗的相貌竟同子孙的差不多。
第五课沙漠
舅父来了，他是一位旅行家。我国的地方，他到过的有一半以上，最近他旅行了西北方的沙漠。
我们最喜欢听他讲各地方的情形，他每一回来，都要请他讲个畅快。
姐姐开头说：?这一回给我们讲沙漠吧。?
舅父点头说：?好，给你们讲沙漠。你们学校里的运动场上，不是有个沙潭吗？踏上去就向下陷，鞋都被淹没了。沙漠地方就是这样子，不过沙深得多了。四周望去也全是沙，别的什么都没有。偶然望见几棵树，一片草地，一个池塘，就像找到了可爱的花园了。?
?有时候风把沙吹起，空中就像起了雾一般，迷迷蒙蒙的，旅行的人必须把嘴和鼻子遮起来，不然就是满嘴满鼻子的沙。?
我听舅父说到这里，嘴里仿佛嚼着沙粒，牙根软软的。
第六课忽然起了大风
?旅行沙漠地方，我们骑着骆驼……?
弟弟不等舅父说完，抢着说：?骆驼，我在图画上看见过的，长项颈，抬起头，脸上总是笑嘻嘻的。?
舅父说：?不错，正是这种骆驼。骆驼有一种本领，能够几天不喝水。它又认识道路，知道向哪里走才能碰到水草。?
?有一天，忽然起了大风，?舅父的声音转得很有力，?黄沙像山一般冲过来，我们人和骆驼都被淹没。连忙用手掘开，一会儿又被淹没了。天色暗得像黄昏，贴近身边的同伴只能见个淡淡的影子。热度在九十度以上，大家非常口渴。但是带着的水只剩一杯了，之得沾湿了手巾，各人润一润唇。这样过了一天一夜，风息了，才得再向前进行。?
姐姐、弟弟和我都听得呆了，大家望着舅父的脸，一声不响。
第七课初春的风
扑面吹来初春的风，虽然还冷却并不凶。
在田野里我们奔跑，一股暖气爬上背胸。
扑面吹来初春的风，群山睡着还像去冬。
却有一些绿的意思，山腰绝淡山顶较浓。
扑面吹来初春的风，柳枝柳条谁加了工？
细的颗粒点缀遍了，不久就将叶绿花红。
第八课春天来了
春天来了，什么东西都像睡足了醒来，神清气爽，预备做一番事情。
泥土默默地说：?所有的植物在我胸前生长吧。你们要多少营养料就拿多少，我是从不吝惜的。我只愿你们开得好花，结得好果。?
河水轻轻地唱：?我要旅行，就在此刻登程。一路访问田里的朋友，也想看看城里的风景。最后到那大海——我的外祖父的家庭。?
麦叶伸一伸腰，豆苗抬一抬头，大家说：?我们有满身的精力，来，比赛谁的花开得茂盛吧！?
桃树的花蕾靠在枝头，这个那个都说：?好一个可爱的世界呀！?有几个就露出笑脸来。
母牛、母羊挂着大肚子在那里想：?我的孩子就要生产了，这嫩草地正好作他们的运动场。我要尽力看护他们，使他们个个强健。?
第九课孙中山先生和农人
孙中山先生生在农家。他十五岁以前同许多农人一样，在山路上跑来跑去常赤着脚。
他家的生活全靠各人的一双手。因为米价贵，常吃些芋充饥。
从这上边，他渐渐起了革命的思想。他想，中国的农人不应该再这样困苦下去。一定要把中国弄好来，让农家的孩子都有鞋穿，都有饭吃。
他革命四十年，一直不忘记农人，有一次，他聚集广东全省农人的代表，开个大会。这些代表大半赤着脚，看他们的脸色，不像是个个吃得饱的。
他想这些人现在同他在一起了，革命的力量就大得多了。他异常快活，几乎掉下泪来。
第十课游中山陵记
到了南京的第二天，我们去游中山陵。
中山陵在南京城东北钟山的南面，靠山建筑，从远望去，全体像个钟形。常绿树整整齐齐地排列着，受着阳光的照耀，现出可爱的亮绿色。
到了陵下，我们一级级踏着石阶上去。这石阶是很好的工程，又平正，又洁白。每多少级有一个平台，让人休息。我们不要休息，一口气把石阶走完，共四百级不到一点。大家喘得非常厉害，两条脚僵僵的，不像是自己的了。
我们歇了一歇，就走进祭堂。这里建筑得非常精美，地上和墙上都是最好的大理石。正中是孙中山先生的坐像，他的眼庄严地慈爱地看着我们。
祭堂的北墙上，两扇铜门关着，里面就是孙中山先生的墓室了。
第十一课龟和狐
狐捉到一只龟，就送到嘴里去咬。龟的壳很硬，几乎把狐的牙齿轧碎。
狐不免动怒，狠狠地说：?我总得吃你的肉，待我用石块打碎你的壳！?
龟想这就完了，心里十分慌。但是它立刻有了计策，它装得很放心地说：?告诉你，莫说小小的石块，就是搬一座泰山来，也打不碎我的壳。?狐怒得更厉害了，它说：?那么，我用火把你烧！?
龟大笑说：?那是我最欢喜的事，我常常到烧红的窑里去玩的。?
?你竟是这样一个蛮东西，只配沉在河底里完事！?狐把吃龟肉的事忘了。
龟装出一副害怕的样子，恳求说：?请你用火烧，用石块打吧，千万不要把我丢到河里，因为我最怕的是水！?
狐听龟这样说，马上把它丢到河里。
龟在河里笑着问：?你不知道河是我的家乡吗？?
第十二课听狮子叫
山林里面，狮子是凶蛮的王，一切兽类都是它的食品，由它捡中意的吃。
一天，几种野兽在柏树底下商量，怎样免得被狮子吃掉。有的主张练习爬树，等它来时逃上树去。有的主张练习快跑，比它跑得快，就不会被它捉住了。
野羊说：?依我的意思，我们第一要听惯狮子叫。如果不听惯，等它叫一声，我们就发抖了，还能爬树，跑路吗？?
野马说：?听狮子叫——多么惊心的事呀！?
野羊说：?胆量是越练越大的，我们躲藏得秘密一点，听听它的叫，其实也没有什么的。?
别的野兽都说：?我们且试试吧。?
它们就在狮子出入的路旁边，秘密地躲藏起来，差不多气也不敢透，专等听那惊心的狮子叫。
第十三课胆量和力量
几种野兽听到狮子叫，起初是发抖的，后来听惯了，也就泰然，像听到风声、泉声一样。
它们又聚会了。
野马说：?我不免要笑从前的自己。现在听听，狮子的声音不过阔大一点，有什么可怕呢？?
鹿说：?不要多说闲话，我们第二步该练习什么呢？?
野羊说：?我们听惯了狮子叫，胆量也就不小了。狮子若来欺侮我们，我们可以合起来抵抗它。我有角和蹄，是有用的家伙。你们有的同我一样，有的有快利的牙和爪，怕它什么！?
这当儿，树背后突然跳出一只狮子，张开的嘴里流出口涎来。
山猫第一个纵身向前，咬住狮子的项颈，让自己的身子挂着，鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹，又用蹄踢它的腿。猴子从它的背脊上爬到头上，用前脚挖它的眼睛。
狮子跌倒了，满身留着血。
几种野兽这才相信自己的胆量的确不小了，它们更相信自己的力量也的确不小。
第十四课黄花冈
民国的前一年的三月二十九日，广州地方有几百个人攻打总督衙门。
这些人都是孙中山先生的同志。他们想得到了广州地方，先把革命的旗子挂起来。
他们在别处地方这样做过好多次，都失败了。他们希望这一次能够成功，个个勇气百倍。
但是这一次也失败了，被害的人中间，有七十二个合葬在广州城东黄花冈地方。
这一年的十月十日武昌起义。不久，中华民国成立。黄花冈地方就建筑起伟大的坟墓来。前面立一块碑，刻着?七十二烈士之墓?七个大字。
每年的三月二十九日，全国各地都开纪念会，纪念这革命被害的许多人。
第十五课荆轲
民国前二千一百多年的时候，秦国好像凶蛮的狮子一样，专想吞灭别国。它
要把别国的土地作为自己的土地，把别国的百姓作为自己的奴隶，别国都恨着它，但是没有力量抵抗它。
一天，燕国派来一个叫做荆轲的人，说是来献土地的。秦王高兴得很，叫荆轲把地图呈上来。
荆轲呈上地图，右手里执着一把刀。突然间，他左手抓住秦王的衣袖，右手的刀就直刺过去。
秦王慌得跳起来，把衣袖都拉断了。背后荆轲在那里追，他绕着柱子逃。后来他拔出剑来，回转身去，砍断了荆轲的左股。
荆轲受了伤，还把刀向秦王丢去，但是没有丢中。
荆轲失败了，就此被杀。
恨着秦国的人都觉得这是很可惜的事。
第十六课大家动手
教室后面一块空地，有八九间房子那样大。交春（立春）来生一些野草，稀一从密一从地。又混着些瓦砾。看去很不爽快。
几个同学提议说：?在这块空地上种些东西吧。?先生和同学一致赞成。互相讨论的结果，决定种菜和大豆。
下午功课完毕，大家就动起手来，锄地的锄地，捡瓦砾的捡瓦砾。经过一点多钟的工夫，空地完全变了样子了。铺着的是松松的泥，脚踏上去，就是一个鞋印。野草差不多全被淹没，只偶然有几处露出叶尖儿。
停手的时候，大家是一身的汗。
第二天下午，大家动手作畦，又是一身的汗。一方一方的畦十分整齐，横的竖的沟道界在中间。啊，我们有了良好的田地了！
第三天下午，我们下种。左边种菜，右边种大豆。下种完毕大家拍手说：?几天以后，就可以看见嫩绿的新芽了！?
第十七课菜秧
昨天先生关照，今天不用回去吃饭，原来下菜籽的畦上，菜秧都已长满，?菜秧绝嫩，采一些来，我请你们吃面。?
菜秧和面同煮，颜色好像翡翠。举筷送到嘴里，味道果然鲜美。仿佛以前没哟吃过，竟描摹不来这种味。
面由先生买，菜由大家种。自己种来自己吃，这种快乐今已懂。以后要加倍当心，把菜和大豆培壅。
第十八课上海来的信
表弟：
我到了上海了。看见听见的太多，弄得我头脑昏乱，不知道写了哪一样好。
今天上午，父亲带我到黄浦滩，现在就把看见的告诉你吧。
黄浦里停着许多汽船，告诉你也许你不信，我们的楼房还齐不到它的腰。起重机伸出它的独臂，从汽船上提起大箱大捆的货品，卸到驳船里。有的汽船旁边开着门，像一张嘴，辛苦的工人从那里扛出货品来，也卸到驳船里。父亲说：?这大批的外国货品，都是等着我们出钱去买的。?
黄浦里又有许多外国的军舰，长长的炮前面后面都是，甲板上还停着飞机。听说轰炸闸北、江湾、吴淞的飞机就从军舰上飞起来的。我问父亲：?外国军舰停在我国的河道里，是应该的吗？?父亲摇摇头，看他的脸色很不高兴。
我们将要吃晚饭，不写了。这封信请你带给各位同学看。
表兄张新华
二十一年四月十二日
表弟：
到了上海寄过一封信。你同各位同学看了，一定谈了许多的话。等我回去时，你得细细告诉我。
昨天我们到闸北去看了。有好多街道，两旁边尽是坍倒的墙头，烧焦的柱子。在瓦砾堆里，混着碎了的锅子，脏了的枕头，撕了的小学课本。想当时敌人从飞机上丢下炸弹来，许多人就此丧了命。许多人虽然逃开，但是他们的家烧了，完全没有了。真是惨酷的事情！
有几处在那里造新房子了，工人忙得很。不过，我想，两旁边即使完全造起
了新房子，敌人给我们的痛苦，是谁也不会忘记的。
因为时间来不及，江湾、吴淞都不曾去看。
我买到几张照片，是吴淞炮台，大炮断了，炮座毁了，看着使人生气。但是我回去时一定要给你和各位同学看。
表兄张新华
二十一年四月十六日
第十九课笨人
麦田里的麦叶瘦得可怜，大半倒着头，好像快要枯了的样子。
两个蜜蜂在麦田上飞，飞飞飞飞，总是不停下来。
一个叹气说：?这里快要成为死田了，哪里还有蜜，我们到别处去吧。?
另一个说：?这也奇怪，好好的田，怎么会弄成这个样子？?
?农人不来好好照顾，自然弄成这个样子了。?
?不知道农人到哪里去了。?
?并没有到哪里去，他在那里自杀。?
?自杀！他有什么怨恨的事？?
?不是有什么怨恨的事，他常常吸着一种东西的烟，那东西叫做鸦片，非常毒的，所以说他自杀。?
?现在死了吗？?
?还没有死，不过离开死不远了。我刚才看见他，形状和这些麦叶差不多。你想，哪里还种得成田？?
?世界上竟有这样的笨人，用毒东西害自己的。?
?告诉你，这样的笨人多着呢！——我们到别处去吧。?
第二十课百灵搬家
百灵住在麦从里，非常安适。
一天，它将要出去觅食，对它的小鸟说：?我出去了。你们在这里，要当心呀。?说罢，它飞去了。
隔不多时，农人来了，望着麦田说：?麦完全熟了，请邻人来帮我收割吧。?
小鸟听了，不免担心。等百灵回来，就告诉了它。
百灵说：?担什么心呢？我们放心住在这里好了。?
第二天，百灵出去觅食的时候，农人又来了。他望着麦田说：?明天请亲戚来帮我收割吧。?
小鸟等百灵回来，立刻告诉了它。
百灵说：?还是不用担心，我们放心住在这里好了。?
第三天，农人又来了。他自言自语说：?我为什么要请人帮忙呢？明天独自来收割吧。?
小鸟又把听见的话告诉了百灵。
百灵说：?他不再想依靠人家，明天一定要来收割了，我们搬家吧。?
百灵就带着它的小鸟搬到别处去。
第二十一课可爱的同学
钟良生了病，三天不到学校了。我们都想念着他，大家说要去看他一趟才是。一同去，人数太多，就推举代表去。推举的结果，我和陶慈当选做代表。
下午放了学，我和陶慈到钟良家里，带着两朵新开的芍药花。钟良躺在床上，三天不看见，好像瘦了不少。他的脸色本来红红的，现在红色差不多不见了。
我们先把芍药花替他插在一个花瓶里，告诉他说，是全级同学的公意，采这两朵花来陪伴他。
钟良侧转头望着芍药花，说：?可爱的花！?接着又感激地说：?可爱的同学！?他说他生的是热病，前天，昨天都请了医生。现在热已经退了，再修养一两天，就能到学校了。我们听说，才安了心。
他的母亲请我们喝茶，吃油煎饼。
我们把三天里做的事告诉他。他听得很高兴，说：?你们一来，我的病仿佛完全好了！?
我们恐怕他疲劳，不敢坐得太久。分别的时候，他说：?我感激各位同学，但是我不知道应该怎么说才好！?
第二十二课生了几天病
钟良到学校了，他给我们看他新做的诗歌：
生了几天病，
才知道没病时的快活。
生了病身体不得自由，
躺在那里让被褥束缚。
这个头脑又昏昏沉沉，
像梦不是梦，多少难过。
现在我好了，
觉得从没有这样快乐！
生了几天病，
费了母亲不少精神。
她看护着我一刻不离，
直到我好了她才安心。
同学来看我，赠我好花，
他们的情意多少殷勤。
我真说不尽，
怎样感激同学和母亲！
先生看了他的诗歌，对他说：?这是你的真经验，做得不坏，抄上学校新闻去吧。?
第二十三课一封电报
今天上午，先生接到一封电报。他按照数目字翻译出来，是?父病重速归元?六个字。他的脸色立刻变得灰白了，双手捧着头，说：?父亲病重，弟弟来了电报，我得赶十点钟的火车回去！你们的功课，我请徐老师代我教。?先生说罢，就到房里去。一会儿，他提着一只柳条箱出来，慌慌张张对我们说：?再见！?
我们送他到校门口，看他两步并作一步在路上跑去，可以知道他心里怎样地着急。他一定恨不生两扇翅膀，坐火车回去实在不够快。
我们希望他的父亲的病马上减轻，等他走进门，他的弟弟拉着他的手告诉他：
?天大的幸运，父亲的病轻得多了！?
但是我们又想，这个希望恐怕不很靠得住。那边发电报是一点钟以内的事，才说病重，怎么会马上减轻？
那么，先生一到家，见着病重的父亲，他的心里更要多少难过呢！
第二十四课两句话
先生来了。他第一句对我们说：?我从此没有父亲了！?他的声音很凄惨，泪珠儿留在眼眶里。
我们觉得心里一阵酸，似乎也要流泪了。
先生又说：?我的父亲临死的时候，断断续续对我说了两句话：‘要尽力做事！要尽力教你的小朋友！’以后再也听不见父亲的话了，我要终身记着这两句。我教你们要比以前更尽力！?
先生从柳条箱里取出一张相片来，自己看了一歇，就翻过来给我们看。他说：?这是我的父亲！?相片上一位慈和的老人，微微地笑，白胡须铺在胸前。
一个同学说：?太先生爱我们，请把他的相片挂在教室里，作为纪念吧。?大家齐声说：?这个提议好！?
先生眼眶里的泪珠儿掉下来了，他说：?依你们的……?以下说不出来了。
第二十五课插秧
秧田里的稻秧绿得可爱。那不是草叶同树叶一般的绿色，那是鲜明的，娇嫩的，谁看见了都欢喜的。从远望去，几块长方形的秧田犹如美丽的绿绒毯。
预备插秧的田里积着水，水面比泥土高，泥土浸在水里，成为烂烂的了。
农人拔起稻秧，拿了一把，就到水田里去插，他的脚陷在水泥里，身体向前弯着，头距离水面不过一尺多。
他插一下，几棵稻秧就立在水田里。偏右再插一下，又是几棵稻秧立在水田里。这样插了一排，他就向后退，再插一排。手里的秧完了，他再去拿一把。
这时候有好些蛙在四周叫，声音清脆响亮，好像特地叫给农人听，让他起劲的。
一块田里插满了稻秧，横看竖看都整齐。风轻轻吹过，稻秧一顺地弯着腰。
第二十六课戽（hu第四声）水
插秧以前，如果下几场雨，是农人最欢喜的事情，因为田里就积着水了，不然就得戽水。
插秧以后，如果隔多少天下一场雨，也是农人最欢喜的事情，因为田里就常常有水了，不然也得戽水。
用水车把河道里的水运到田里，叫做戽水。
转动水车，或者靠牛的力量，或者由农人手摇、脚踏。
农人摇水车、踏水车是一种辛苦的工作，全身都得用力。而且忙着戽水的时候，天空里总挂着热烈的太阳。
有些地方稻田在山上，戽水时更辛苦了。先须在山坡上开一些积水潭，然后把水从河里运到低处的潭里，从低处的潭里运到高一点的潭里，这样一级级上去，水才到田里。
倘若用机器戽水，农人就省力了。但是机器价钱贵，农人大都买不起，所以只得自己来干，至多叫牛帮帮忙。
第二十七课完全不一样
一条懒惰的蚕不高兴作茧，它离开了许多同伴，独自在地上玩。
前面跑来一个蚂蚁，急急忙忙，好像要去干什么要紧的事。
蚕喊住蚂蚁说：?小朋友，我们谈谈天吧。?
蚂蚁停了脚步，说：?对不起，我不能和你谈天。我有工作呢，要去寻食。?蚕冷笑说：?你要赶紧吃饱了肚皮，作起茧来，让人把你煮死吗？?
蚂蚁说：?我不懂你的话。?蚕说：?你们蚂蚁不是和我们蚕一样的吗？我们吃饱桑叶，作成了茧，就被人煮死。?蚂蚁连连摇头说：?完全不一样！完全不一样！?
蚕有点发呆了，它说：?我以为谁都和我们一样的，不料你们却完全不一样。?蚂蚁说：?你到我们窠里去参观一趟，就能明白我们的情形了。我没有工夫陪你去，你带了我的介绍书去，我的同伴自会招待你的。?
蚂蚁交付了介绍书，急急忙忙走了。蚕看介绍书，上面写着：介绍蚕先生参观我们的窠，请你们好好招待他。蚂蚁丙。
蚕带着介绍书到蚂蚁窠门口，守卫的蚂蚁请它进去。它就看到一个劳动的世界，个个蚂蚁在那里做工，没有一个贪懒的。
一个蚂蚁做招待员，陪着它参观各处。
先到?粮食库?，积着的东西真不少。许多蚂蚁还在那里运进东西来，有几个扛着一个苍蝇，有几个扛着蝴蝶的一片翅膀，有好些个各衔着馒头的细屑。
又到?育儿房?，有一些蚂蚁在那里看守不曾孵化的卵，并且照料刚才孵化的小蚂蚁。那些小蚂蚁细到几乎看不清，留神看时，却见黄色的小东西在那里动。
又到?开路处?，每一个蚂蚁衔着一粒泥，跑去放掉了，回来再衔一粒。他们要开成三条道路，都是通到地面的。这样，大家出入可以拣最近的路走了。
蚕对招待员说：?你们真高兴。?
蚕想了一想，又说：?难道没有什么东西来欺侮你们吗？?
招待员指着全窠的同伴说：?你要知道，我们个个是兵士呢！谁来欺侮我们，我们就全体出去抵抗。?蚕自言自语说：?和我们不一样，的确，完全不一样。?
第二十八课小鸟的回家
孩子弹鸟手段高，带着弓儿、弹儿树林里跑，
看见小鸟停在那里唱，一弹飞去就把它打下了树梢。
拾起来看，受伤并不重，张开小嘴，扑着翅膀，样子可有点娇。
孩子跑回家一阵的嚷：?妈妈，鸟笼呢？我要把它关牢。?
妈妈露出一副哀怜的容貌，
一壁说话，一壁抚着小鸟的羽毛。
?你也有爸爸和妈妈，
它们在家里一定等得你心焦。
倘若知道你受了伤，又被关住了，
他们更将要心碎魂消。
要发电报不知道你的地址，
要来寻你又不知路径是哪一条，
他们没有法想，
只得哭哭啼啼过今宵！?
孩子听说马上出门去，
?送它回家，我树林里去走一遭！?
第二十九课公园里（日记）
今天天气很好，我同弟弟到公园里去玩。
几十棵石榴树开花了。朱红色的花由绿叶陪衬着，分外见得鲜艳。
那边并排的几大丛夹竹桃也盛开，有深红的，有浅红的，上下都满，竟是一个花屏风了。
池塘里浮着几朵象牙色的睡莲，中心各露出橙黄色的花蕊，颜色和样子都可爱。
一个人走到池塘边，蹲下身子，用阳伞柄去钩取一朵睡莲。
我走过去劝他说：?请你不要采花。?
他回转头来说：?看守的人又不在这里，采一朵何妨？?
我说：?即使没有看守的人，我也希望你不要采，你要记得，这里是公园。?那人把阳伞缩回来了。
后来我问弟弟，可知道这里的花为什么不能采。
弟弟说：?如果每人采一朵，这里的花一会儿就完了，大家还哪里有花看呢？?弟弟竟比刚才那个人明白，我很得意。
第三十课比虎更凶猛的东西
孔子经过泰山旁边，看见一个妇人对着一个坟墓在那里哭，非常哀伤。他听了很感动，就叫他的学生子路去问她说：?听你的哭声，猜想你遇到了非常伤心的事了，究竟为什么呢？?
妇人呜咽着说：?不错，我遇到了非常伤心的事。这里有凶猛的虎，常常跑出来害人。从前我的公公被它害死了，我的丈夫也被它害死了，现在我的儿子又被它害死了！?
孔子说：?既是这样，为什么不离开这里，住到别地方去呢？?
妇人说：?这里捐税还轻，劳役还少，所以不想离开。别地方虽然没有凶猛的虎，但是那捐税和劳役实在担当不起。?
孔子对他的学生说：?你们记着，世间还有比虎更凶猛的东西呢！?
第三十一课救火
?火！……火！……火！?发狂一般的叫喊突然起来了。
每一所房屋里立刻跑出来一串人，男女老少都有。他们各提着一件家伙，不是木桶，就是铅壶。街道上本来静悄悄的，现在变得闹嚷嚷的了。
他们看见朝南的一所白粉墙的平屋在那里冒烟，知道失火的就是这一家，赶忙跑往河埠头，用手里的家伙舀了河水，向这一家跑去。
他们把水浇掉了，再跑往河埠头去舀，两趟，三趟，四趟……往回不歇。街道上湿漉漉的，好像刚下过大雨，行走极容易跌跤。但是他们不顾，两条腿尽力地跑，只怕迟了一步。
靠着大家的救助，这一家只烧去了一些柱子和门、窗，火并没有冒穿屋顶。
救火的人见火熄了，各自提着空家伙回家去，脸上露出?安心了?的神色。
这里原是一个小市镇，没有什么救火会。但是这里的人有种习惯，听到失火就提起家伙跑去救，哪怕手里有最要紧的事，也须放下。所以这里从来不曾有过大火灾。
第三十二课水灾
雨下得多了，各处的水流到江河里，来不及排泄，向岸上冲去，这就成水灾。
水灾时极可怕的一件事。
田地被水淹没，种着的植物漂去的漂去，烂掉的烂掉，收成就很少希望了。
房屋里灌满了水，人不能再住在里边，只得爬到屋顶、树顶上去。不会爬的老年人和小孩子，还有牛、马、猪、羊，就只得活活地淹死。
爬到了屋顶、树顶上去的人也还是困难。四周是白茫茫的水，哪里来吃的东西？倘若水接连十天半个月不退，挡不住肚子饥饿、身子疲倦，也就死了。
一处地方遇着水灾，别处地方的人去救，最要紧的是预备船只和粮食。有船只，受灾的人就可以到别处去了。有粮食，受灾的人就可以暂时充饥了。
第三十三课蜻蜓
蜻蜓停在一朵荷花上。荷花对它说：?你早啊，我们不是见过的吗？你长得漂亮极了，银纱的翅膀，金节的身体，还有一对光耀的眼睛。?
蜻蜓直言自语说：?我该在什么地方产卵呢？?
荷花接着说：?你要产卵吗？何不多坐一会儿，告诉我现在比从前是不是更快活了。从前你是一条幼虫，在我的柄上爬上爬下的，那情形想还记得吧。?蜻蜓尖声喊说：?我该在什么地方产卵呢？我该在什么地方产卵呢？?它就飞起来，这里产一颗卵，那里产一颗卵，末了停在一张荷叶上面。
荷花又说：?请你告诉我呀。?
蜻蜓说：?从前的时候好得多了，没有什么事情要担心的。现在呢，这太阳光真可爱，在水面上飞也是一种快乐。可是我没有那种闲心思，也就不觉得什么了。我得整天地飞来飞去产卵，连吃东西也差不多没有时间。再会吧，我还要产卵呢。?
荷花看蜻蜓飞去，轻轻地叹一声气，可怜它太辛苦了。
第三十四课月夜
今夜月亮好，我和哥哥到池塘旁边去散步。
池塘上面立着荷叶，出水很高。荷叶和荷叶挨着，几乎没有空处。这中间露出一些白花，有开了的，有打着朵儿的。微风吹过，我闻到一阵清香。这时候叶和花轻轻摇动，从这边传到那边。我对哥哥说：?我们看见了风的脚步了。?月亮光像流水一般，静静地泻在这一大片的叶和花上。池塘上又浮起了淡淡的青色雾。哥哥说：?我看这些叶和花，仿佛在牛奶中洗过浴，又像披着一层薄薄的纱。这是没有法子画的。?
杨树上的蝉儿和池塘里的青蛙似乎在那里赌赛，彼此叫个不休。但是除了它们，什么都是静默的。我和哥哥牵着手回来，也是一声不响。
第三十五课种瓜人的夜
一片田地上种着西瓜。瓜已结得有足球那样大，碧绿的，这边一个，那边一个，比起叶子和藤来，这些瓜好像太大了。
种瓜的人不敢贪懒，清早也浇灌，傍晚也浇灌，他们知道浇灌得越勤，瓜长
得越快。
到了晚上，他们就在田地上睡，用几张芦席围起来，算是他们的蚊帐。
虽说睡，可是不敢放心熟睡。他们得留心听，有没有刺猬走动的声音。
刺猬这小东西是欢喜吃瓜的。它身上有坚硬的毛。种瓜人说它只要咬断了瓜蒂，身体打一个滚，就把硬毛刺进瓜皮，背着走了。这当然要防备。不然，辛辛苦苦种出瓜来请刺猬吃，种瓜人太吃亏了。
一听到刺猬走动的声音，种瓜人马上起来，向发声的那一面跑去，呼喊着，挥动着竹竿。他们还得当心脚下，不要踏着了瓜。他们愿意这些瓜安稳地睡过一夜，明天清早看时，又比今天大得多了。
第三十六课天上的桥
虹啊，天上的桥！
圆弧架空长又长，
谁的手段这样巧？
红橙黄绿青蓝紫，
何来宝石这样好？
虹呀，天上的桥！
登桥下望地球面，
山海风景定奇妙。
谁能借我轻气球，
让我登桥看个饱。
虹呀，天上的桥！
转眼忽然不见了，
累我抬头一阵找。
全没云遮和雾掩，
哪里去了谁知道？
第三十七课游泰山记
泰山在山东省泰安县北面五里，从山脚到山顶四十多里，石阶有六千七百多级，是我国有名的地方。
今年暑天，父亲带着我游泰山。我们乘津浦车到了泰安，住在一家旅馆里。第二天清早，就雇了两乘?兜子?登山。
兜子是一把椅子，上面有?遮阳?。旁边有两根棒，由两个工人抬着走。坐着兜子登山，全身都得用劲，不然就好像要翻下去了。工人抬着兜子登山，当然更得用劲，他们的布衫都给汗湿透了。
半山的地方叫做回马岭，到了那里，不能再骑马上去了。我回头向下望，心里不免害怕，但是从那里上去，风景源头。
最险的地方叫做十八盘。两峰像墙壁一般直立，中间一条狭路，弯弯曲曲盘上去。登山的人，在前的只见后人的头顶，在后的只见前人的脚跟，足见那石级陡得可以了。
到了南天门，地面才见开阔。我们休息了一会，再上玉皇顶。那里是泰山的最高处了。向下望去，许多城镇像鸡笼，许多山岭像土堆，黄河像一条带子，树林像一丛细草。父亲说：?泰山伟大啊！?我点点头。
从山脚到山顶一共走了四点钟。在山顶庙里住下，清早可以看太阳出来，这是泰山的奇景。可惜我们当天就要乘火车往北平去，只在玉皇顶停留了半点钟，就下山了。
第三十八课母亲的生日
母亲的生日快要到了。她今年四十岁了，怎么给她庆祝呢？
大姐姐说：?平常日子煮饭、做菜，总由妈妈一个人动手，我们至多帮她洗洗菜，端端碗。到她的生日，我们来动手，做几样菜，下一锅面，让她安安适适吃一餐‘寿面’。你们想好不好？?
二姐姐立刻表示赞成，说：?我们预备哪几样菜呢？——山笋是妈妈欢喜吃的，还有鲫鱼汤……?
大姐姐说：?就是拌山笋同鲫鱼汤好了。菜也不用多，再有两样也就够了，到那天看什么新鲜买什么吧。?
我说：?这个办法固然很好，但是不能留下永远的纪念。我想在庭中种一棵纪念树，由我们好好地培养。愿那棵树永远茂盛，愿我们的妈妈永远康健！?大姐姐、二姐姐都拍手了。她们同声说：?种一棵什么树呢？?
?我主张种柏树。柏是常绿树，寿命又是很长的。?
两位姐姐听了我的话，都说有意思。
我们就拿出积着的钱来，归大姐姐执管，买菜、买柏树用多少钱，我们三个均分。
母亲的生日，大姑母、三姨妈都来祝寿。母亲笑着对她们说：?今天他们姐姐、弟弟不让我动手，我坐在这里，好像做客人了。?
父亲送给母亲一副眼镜，他对母亲说：?你说近来做针线眼前有点模糊，你应该戴一副眼镜了。?
母亲戴了眼镜，拿起一张报纸来看，她快乐地说：?果然清楚多了，谢谢你给我适用的礼物！?
吃过了?寿面?，我们把柏树种在庭中。这是一棵可爱的柏树，叶色翠绿，有大姐姐那样高。我们说：?愿这棵柏树永远茂盛，愿我们的妈妈永远康健！?母亲露出慈爱的笑容回答我们：?谢谢你们的好意！我愿你们和这棵柏树一同长大起来，成为有用的人！?
这当儿，邮差送到哥哥给母亲的信。母亲看罢，授给我们看，一壁说：?他的话我的确爱听。?
哥哥的信很简单，是这样的几句话：?你四十岁生日，我不能回家给你庆祝，特地写这封信，表达我的意思。我到校的时候，你对我说：‘努力用手工作，努力用脑思想。’我记着这两句话，两星期来，不曾让手和脑闲空起来。这个消息你一定爱听，现在就把它作为送给你的礼物。?
第三十九课一群鸽子
一群鸽子在天空中飞，它们展开雪白的翅膀，排着匀齐的队伍，并不一直前去，却绕着大圈子回旋。天空无边的开阔，它们欢喜那圈子多么大，那圈子就多么大。
天空中没有一点云，显着明蓝色。白翅膀受着太阳光的照耀，又有天色作陪
开明国语课本
开明国语课本 书名： 《开明国语课本》 作者： 叶圣陶 编，丰子恺 绘 ISBN ： 9787543924857 类别： 教育 页数： 196 定价： ￥26.00 出版社： ￥26.00 出版时间： 2005-1-1 装帧： 平装 开本： 32开 目录
编辑本段简介 1932年，上海开明书店出版了一部初等小学用的国语课本，共八册。叶圣陶(绍钧)先生写的课文，丰子恺先生绘的插图。课本上市后受到了教育界的普遍赞誉。尤其小学教员，他们说有的教材内容陈腐，语言枯燥，插图呆板，孩子们见了就厌烦，哪儿来的学习兴趣。常言道“工欲善其事，必先利其器”，教科书本该编成这个样子。我父亲和丰先生受到了鼓舞，1934年，又完成了高等小学用的四册国语课本。 1937年，抗日战争全面爆发。上海开明书店正处在火线上，受到了很大的损失，许多书籍只好停印，包括所有的小学教科书。叶圣陶说这部课本初小八册，高小四册，共四百来篇课文。四百来篇，“形式和内容 《开明国语课本》 都很庞杂，大约有一半可以说是创作，另外一半是有所依据的再创作，总之没有一篇是现成的，抄来的。”又说，“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生是儿童，他们的语文课本必是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编这一部国语课本，就是这样想的。” 《开明国语课本》绝版将近七十个年头，早已很难寻觅了。后来上海科技文献出版社居然找到了一部完整的，将作为“文献”影印出版，书名简单明白，就叫《开明国语课本》。[1] 编辑本段目录 上册 赵长天：旧书新读的意义 徐根荣：表现和培育儿童的探索精神 第1课早上起来 第2课上学去 第3课先生早 第4课红花开 第5课来拍球 第6课我拍白球
由《开明国语课本》看中国小学语文教材
由《开明国语课本》看中国小学语文教材 摘要：近日来，现行的小学语文课本引多方面的问题，备受争议。而与之相对的民国时期的课本，如《开明国语课本》却备受好评。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法，都为我们现在的语文教材建设提供了很好的经验。但相对于现在孩子来说，肤浅的内容也是不可取的。取其精华去其糟粕，对于今天教材的编写具有重要意义。 关键词：开明国语课本小学语文教材 最近一段时间，由叶圣陶先生编写、丰子恺先生配图的《开明国语课本》悄然走俏，市面上的课本供不应求。这使得本来就备受关注的基础教育更加成为大家的焦点，有的人甚至建议以此本书代替当下正在使用的语文课本。为何一本当初的经典课本，会在当下走俏?仔细思考。不难发现这其中的原因。一是许多教师和家长对现在的教材心存不满，认为其内容和形式都存在许多问题，与理想中的教材不符；二是大家普遍存在的心理，认为古者为佳，大师为尊。但是无论是哪种原因，完全肯定这本书或完全否定现行的语文教材都是不可取的。如果《开明国语课本》存在我们可以借鉴的经验，我们就应该取其精华，为我们更好的编写教材提供帮助。 1、《开明国语课本》的优势与不足 1.1《开明国语课本》的优势 《开明国语课本》最值得称道的，除了它秉持的儿童本位教育理念，还有它所采用的儿童文学方法。 时隔八十年，再来看这本书，依然会觉得编写的非常好，因为它具有在今天依然先进、端正的教育理念。这本书的编者，叶圣陶先生和丰子恺先生都是持有儿童本位教育观的教育家。1921年，叶圣陶在《晨报》副刊上连载《文艺谈》，他说：“我想我们不能深入儿童的心，又不能记忆自己童时的心，真是莫大憾事。儿童初入世界儿童初入世界，一切于他们都是新鲜而奇异，他们必定有种种想象，和成人绝对不同的想象……文艺家于此等处若能深深体会，写入篇章，这是何等美妙。”丰子恺的儿童本位思想更是来得彻底。他在《告母性》一文中说：“人间最有灵性的是孩子。”叶圣陶和丰子恺把这种儿童本位的儿童观投射到小学语文教材的编写工作中，编写出了具有儿童本位色彩的生动教材。 《开明国语课本》除了很好地体现了儿童本位教育理念之外，还有就是它所
开明国语课本1-40
第一课中华 中华，中华，我们大众的家！ 高大的山岭连延南北，广阔的江河滚滚东下。 良好的田地到处都是，年年生产米、麦、桑、麻。 富足的矿山指说不尽，多量采用哪怕缺乏。 中华，中华，我们爱护它！ 谁来犯它，我们抵抗他！ 中华，中华，我们大众的家！ 第二课黄河的话 ?我从青海地方的高山动身。啊，我的路程真不短！起劲的时候我就快快地跑，力乏的时候我就慢慢地跑，我总得走完我的路程。? ?山上的泥沙看见我动身，对我说：‘请你带我们出去，也让我们看看广大的世界。’我不好推辞，就带着那些黄色的朋友一同跑。因此，人就叫我‘黄河’。??我跑出了长城，又跑进了长城。我经过没有人烟的沙漠，也经过容易耕种的好地方。? ?有时候，我跑到两座山的中间。道路狭窄，山崖笔直，逼得我只好拼命快跑。山上有些什么东西，我都来不及看。? ?我跑到有些地方，只能看见两旁边的堤岸，听说堤岸外边的乡村和城市都比我低，人恐怕我跑到那边去，所以筑起堤岸来。? ?最后我到了海里，多么快乐呀，每天早晨，我可以看海上升起来的太阳！? 第三课破碎的瓦罐头 父亲在那里看一些画片，我也靠近去看。画片上印的不是花草，不是鸟兽，也不是什么地方的风景，确是破碎的瓦罐头。 我觉得奇怪，就问父亲：?这些破碎的瓦罐头有什么好看？? 父亲指着画片说：?这些是三千多年前商代的东西，在河南省黄河北岸掘出来的。我们看了这些东西的式样和花纹，可以知道古代人的心思和艺术功夫。?啊，三千多年前的东西！我听了父亲说的，就拿起画片来仔细看。
这些瓦东西有高的，有矮的，有大口的，有小口的，有平底的，有三脚的，有斜纹的，有回纹的。论艺术功夫，同现在的陶器差不多。 商代人在这些东西里盛着酒或者牛肉、羊肉，大家取来喝，取来吃，想来也露出一副馋脸儿吧。 第四课商代人的书 父亲又从桌子的抽屉里取出一叠画片授给我，说：?你再看这个。? 这些画片上印着一块块黑色的东西，式样和大小都不一样。上面有一簇簇的白纹，好像是文字，但是我不识。 父亲说：?这些是商代人的书。? 我说：?我们在白纸上印黑字，商代人却在黑纸上印白字。他们同我们相反。?父亲说：?商代人哪里有纸？又哪里有印书的机器？这一块块的是龟壳和牛骨头。文字是刻上去的。这些东西也是在河南省黄河北岸掘出来的。用纸用墨拓下来，就成黑纸白字了。? 我说：?好奇怪的文字呀！? 父亲说：?你说它奇怪，却是现在的文字的祖宗呢。? 啊，被我认出来了！这是今字，这是日字，祖宗的相貌竟同子孙的差不多。 第五课沙漠 舅父来了，他是一位旅行家。我国的地方，他到过的有一半以上，最近他旅行了西北方的沙漠。 我们最喜欢听他讲各地方的情形，他每一回来，都要请他讲个畅快。 姐姐开头说：?这一回给我们讲沙漠吧。? 舅父点头说：?好，给你们讲沙漠。你们学校里的运动场上，不是有个沙潭吗？踏上去就向下陷，鞋都被淹没了。沙漠地方就是这样子，不过沙深得多了。四周望去也全是沙，别的什么都没有。偶然望见几棵树，一片草地，一个池塘，就像找到了可爱的花园了。? ?有时候风把沙吹起，空中就像起了雾一般，迷迷蒙蒙的，旅行的人必须把嘴和鼻子遮起来，不然就是满嘴满鼻子的沙。?
开明国语课本(典藏版)
《开明国语课本（典藏版）》（全八册） 作者: 叶圣陶/编 / 丰子恺/绘 出版社:开明出版社 原作名:叶圣陶/编丰子恺/绘 出版年: 2011-1-6 定价: 118.00元 装帧:平装 ISBN: 9787802059375 豆瓣评分 8.1 49人评价 5星34.7% 4星44.9% 3星18.4% 2星0.0% 1星2.0% 评价: ? 写笔记 ? 写书评 ?加入购书单 ?
内容简介 · · · · · · 《开明国语课本（典藏版）》是开明书店于上世纪30年代初出版的一套初级小学课本，由叶圣陶先生亲自编写，丰子恺先生书写并绘插图，力求在培养儿童的阅读能力和表达能力的同时，帮助其树立正确的品德和人格。 课文中既有叶圣陶先生依据儿童生活特点亲自编写的文章，如识字、组词、查字典、写演讲稿等小学生应知应会的实用知识，也有经他改编的儿童喜闻乐见的童话、故事、寓言、谜语等儿童文学作品，文体多样，寓教于乐。这些课文内容前后照应，词句生动形象，语调切近儿童口吻，符合儿童的学习心理，适合儿童诵读吟咏。 本书自1932年出版之后，连续印行四十余次，最主要的原因之一就是图画和文字的有机结合。这在当时是一次全新的尝试，不仅一改语文课本枯燥呆板的弊病，还可以拓展儿童的想象，培养儿童的美感。该课本经当时的教育部审定，确定为“第一部经部审定的小学教科书”，其批语：“插图以墨色深浅分别绘出，在我国小学教科书中创一新例，是为特色。” 开明出版社作为“开明书店”的继承者，秉持“唯愿文教敷，遑顾心力瘁”的精神，经叶圣陶先生后人和丰子恺先生后人的正式授权，倾力推出了这套《开明国语课本（典藏版）》，原样保留了1932年出版的所有内容和样式，原样保留了一代书画大家丰子恺先生亲绘的插图和手书，力求完整再现老一辈教育家语文教育思想的结晶，力求通过文图并茂、原汁原味的方式，把课文中蕴含的中国传统的真、善、美传递给当代的读者。 《开明国语课本（典藏版）》以其丰富的思想文化内涵，生动有趣的形式和取材，精美的插图和新颖的编排，既可以作为广大家长提高自身修养和教育子女的“范本”，也可以作为有心人的收藏，更是语文教育工作者不可多得的参考资料。由于此书为繁体字撰写，《开明国语课本（典藏版）》(全四册)附赠繁体、简体字对照手册，便于读者阅读。 作者简介 · · · · · · 叶圣陶（1894.10.28—1988.2.16），原名叶绍钧，字秉臣，汉族，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 叶圣陶主要作品集目录 《叶圣陶文集》（1～8卷）人民文学出版社1958年4～10月版。 【短篇小说集】 《膜》，商务印书馆1922年3月版。 《火灾》，商务印书馆1923年11月版。 《线下》，商务印书馆1925年10月版。 《城中》，上海文学周报社1926年7月版。 《未厌集》，商务印书馆1929年6月版。 《四三集》，上海良友图书印刷公司1936年8月版。 【长篇小说】 《倪焕之》，上海开明书店19... (展开全部)
初中语文文化美文从《开明国语课本》看今日语文
从《开明国语课本》看今日语文 叶圣陶所想的，除了国文教材“必须符合语文训练的规律和程序”，就是怎样引起儿童的兴趣，发展他们多方面的智慧。 最近，七八十年前使用的小学语文教材———《开明国语课本》因抢购者众，以致一书难求，网络卖家甚至将价格炒到定价的十倍，但仍然不乏求购者。本该过时的老课本重获青睐，所释放的信息其实是人们对现有教材的不满。 《开明国语课本》的编者是叶圣陶，为之配图的是丰子恺，两人都是现代文化名家。关于《开明国语课本》的编写，叶圣陶后来有回忆文章提到：“在一九三二年，我花了整整一年时间，编写了一部《开明小学国语课本》，初小八册，高小四册，一共十二册，四百来篇课文。”这套课本出版后很受欢迎，当时有评论说：“材料活泼隽趣，字里行间，流露天真气氛，颇合儿童脾胃。”这套教材从1932年6月开始由开明书店陆续出版，解放前共印40余版次，影响了一代人。 按照现在编写教科书的做法，《开明国语课本》由叶圣陶一个人花一年时间编成，这简直不可思议。编教材不是儿戏，以一个人的智慧，是否有能力编出好教材？《开明国语课本》的成功已经给出了答案。 叶圣陶生于1894年，1932年的时候是38岁，正当一生中最有创造力的时候。此前，他的人生经历已很丰富，当过小学、中学语文教员，发表过不少有影响力的文学作品（包括著名童话集《稻草人》），在商务印书馆、开明书店当过编辑，主编过《中学生》杂志，还为商务印书馆编过小学国文课本。这些经验和知识，无疑使叶圣陶成了编写中小学国文教材的最佳人选。 编写小学教材，需要遵循儿童心理学、儿童认知规律，但这不是难事。 叶圣陶在《开明国语课本》的“编辑要旨”中说：“本书内容以儿童生活为中心。取材从儿童周围开始，随着儿童生活的进展，逐渐拓张到广大的社会。与社会、自然、艺术等科企图作充分的联络，但本身仍然是文学的。”“本书尽量容纳儿童文学及日常生活上需要的各种文体；词、句、语调力求与儿童切近，同时又和标准语相吻合，适于儿童诵读或吟咏。”“本书图画与文字为有机的配合；图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象，涵养儿童的美感。”可见，叶圣陶在编写的时候已经考虑得相当全面。 与1932年相比，现在对儿童心理学、儿童认知规律等方面的研究已有很大进步，按理说现在更有条件编出好教材，然而结果却不尽人意，其原因何在呢？有两点值得注意：其一是教材出版机制，其二是教材编写指导思想。 《开明国语课本》的“编辑要旨”第一条说：“本书依据教育部最近颁布的小学国语课程标准编辑。”当时小学国语课程也有国家标准，但只是指导性意见。具体教材编写由民营出版机构自己组织，教材编得好不好，社会自有公论，各小学是否采用也有自主权，因此教材的编写有充分的市场竞争，不够优秀的会被淘汰。这大致也是各国通用的办法。 教科书的面目，与编写的指导思想关系最大。叶圣陶在编写《开明国语课本》时，想的是：“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必得是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编写这一部国语课本，就是这样想的。” 叶圣陶是教育家，他没有政治家们的指导思想。他所想的，除了国文教材“必须符合语文训练的规律和程序”，就是怎样引起儿童的兴趣，发展他们多方面的智慧。
《开明国语课本》读后感
1 1 1 1 1 《开明国语课本》读后感 建平中学西校乌斯仁贵 由叶圣陶编著、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》读后很有感触，简单的文字，深刻的道理。易读易懂。还有趣。的确值得一读。 “老课本”缘何“洛阳纸贵”？拿起《开明国语课本》，课本每一篇都是短小的语句，念起来朗朗上口。课本的文字充满童真、童趣，语言天然、自然。你能感觉到，编书的大人和读书的孩子们是平等的，没有居高临下的权力感，没有说教，娓娓而道。还有，书上所有的课文材料活泼隽趣，意象优美，和真实的日常生活密切相关，“早上上学，下午回家，游戏、劳动、唱儿歌、写信，都是发生在日常生活中的事情。事情是真实的，情感是真挚的。”教育和生活是在一起的，没有道德灌输，没有矫情的拔高。最重要的是，这套课本切合小孩自身成长的心理逻辑，关注儿童完整的心灵世界。每个个体都是非常丰富、复杂的宇宙，有他独特的内在、体验和潜能。《开明国语课本》这套书有童谣、历史、外国童话，形式丰富，传递了很多美好的价值观，比如友爱、励志、善良、互助……通过稚拙可喜的文字和图画，让孩子拥有对生活、对世界拥有好奇和热爱。 这套书重新焕发出如此强大的魅力，叶圣陶先生在“编辑要旨”里所言或许可以给出答案——“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必得是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编写这一部国文课本，就是这样想的。” 针对《开明国语课本》时隔70多年后重新走进公众视野并引发热捧的现象，有教育界人士认为，它不仅勾起人们对那个久远年代的回忆，更是切中了时代之痛。事实上，关于现行小学语文课本“虚伪、空洞、说教”的诟病，近年来一直不绝于耳，曾有专家指出，现行语文课本存在“四大缺失”，即经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。“这些缺失在还原我们所谓素质教育本来面目的同时，更烘托出功利教育的主流现实”。现在的教材以政治性和思想性为出发点，文学性和艺术性被放在次要位置，说教味太浓，超过了孩子的接受年龄，导致一些课文孩子不喜欢读，而老师也很难把它教得形象生动。 读完《开明国语课本》，我能理解叶圣陶先生编著这套书的本意：教材必须是符合孩子的心理的，文字必须是能引起孩子的兴趣的，使他们愿意读，从而培养孩子的阅读能力和写作能力，并能给孩子有延伸阅读和学生自主思考的空间。这套图文并茂的百年老课本曾经滋养了我们的前辈，并启迪过他们的智慧。今天我们将此发掘出来，是因为这些老课本或许还具有一定的参考和借鉴的价值。我们今天之所以要回过头看过去的教材，无非也是要寻找一
叶圣陶、丰子恺与《开明国语课本》
叶圣陶、丰子恺与《开明国语课本》
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叶圣陶、丰子恺与《开明国语课本》-历史论文 叶圣陶、丰子恺与《开明国语课本》 文梁骁菲 一九一二年，南京临时政府教育部成立，颁布注重道德教育的教育方针，叶圣陶、丰子恺等肩负编撰小学国语课本的重任。l915年，叶圣陶为上海商务印书馆编写小学国语课本。5年内，商务印书馆和中华书局共出版12套新式国语课本。 1926年，章锡琛、章锡珊兄弟在上海开办开明书店。1928年，由丰子恺等人发起，次年开明书店改组成立股份有限公司。叶圣陶、丰子恺等担任书店的编辑，出版有关文学、艺术、史地、科技的刊物以及教科书和工具书。 1929年，《小学课程暂行标准小学国语》规定，国语教学的目标之一是“欣赏相当的儿童文学，以扩充想象，启发思想，涵养感情，并增长阅读儿童图书的兴趣”，教材的选择要“使儿童由兴感而欣赏，由理解而记忆”，“合于儿童学习心理，便于教学”。1932年，《小学课程标准（国语）》规定，国语教学的目标之一是“指导儿童学习平易的语体文，并欣赏儿童文学，以培养其阅读的能力和兴趣”，教材的编选要“依据增长儿童阅读趣味的原则，尽量使教材富有艺术兴趣”，“依据儿童心理，尽量使教材切于儿童生活”。 在这样的课程标准的指导下，l932年，由叶圣陶编写、丰子恺绘画，经国民政府教育部审定，上海开明书店出版了以儿童生活为中心的《开明国语课本》，作为初等小学国语课本，共8册。1934年，叶圣陶、丰子恺完成了高等小学国语课本的编写，共4册。这12册小学国语课本，共400多篇课文，约一半是创作，一半是有所依据的再创作。