做一个会讲故事的老师

做一个会讲故事的老师

陈金才

一

我先给大家讲一个故事。

有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。

年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的一个。过去很多老师都头疼。您一接手教我们班，就把我们全镇住了。我们都很佩服您。”

我们都齐声赞许马特。马特也露出得意之色，脸上越发红扑扑的。

年轻人继续讲到：“那时候啊，我们最喜欢上您的语文课了，每天都盼着。您跟我们约定，只要我们在课堂上不捣蛋，顺利完成学习任务之后，每堂课留下10分钟给我们讲故事。您还记得您给我们讲的什么故事吗？”

马特一时疑惑起来，答不上。

年轻人大声说：“您怎么会记不得呢？故事连播——《一双绣花鞋》啊！说老实话，您当时给我们讲的什么语文课我都记不得了，可是您讲的那个故事我到现在都清清楚楚地记得！”

哈哈哈……朋友们一阵大笑。马特也笑了，只是有点不太自然。

那位学生到是一个实在人。想想也是啊，我们自己也可以回忆一下，上小学的时候语文老师在课堂上给我们讲的东西，你能记住多少呢？绝大多数都已经淡忘了，有的连影子都没有了，能让你记住一点点印迹的老师一定是非常了不起的了。马特的不自然，其实是语文老师集体的尴尬——我们的教学到底给了学生多少有用的东西呢。

二

我想起了我上初中时的一位老师。

这位老师姓王，教我们地理。王老师教我们地理，不带课本，不带讲稿，只是一支粉笔、一杯茶、一张嘴。可是，我们都像着了魔似的喜欢王老师的地理课。他教的地理，每次考试，我都用不着复习，准能考到九十五分以上，班上其他同学的地理考试的分数也出奇地高。是什么原因让王老师的地理课有这么好的教学效果？原来，王老师有一个绝招——讲故事！

王老师每堂地理课都会穿插许多生动有趣的故事。他善于把课本中的知识点，巧妙地与历史人物、历史故事、还有他“文革”串联时的见闻趣事联系起来，常常让我们开怀大笑而又引发思考。

有一次讲“黄河”。他首先问我们：“中国有句古话‘跳进黄河洗不清’，你们知道为什么吗？中国还有一句古诗‘黄河之水天上来’，你们知道为什么吗？”

“为什么呀？”我们都睁大了好奇的眼睛，问道。

王老师喝了一口水，给我们讲起了故事。

有一天，红卫兵大串联的队伍来到山东省。有人大喊道：“加加油，快快走，马上就要到黄河啦！”于是，大家鼓起干劲埋头向前走。走了半天，却不见黄河的影子。有人开始抱怨：“走了这么久，怎么还是看不到黄河呢？”

路人说：“嗨！你抬头看看，这不是黄河吗？”

他们抬起头一看，吓了一跳，原来黄河就悬在他们的头顶上，轮船好像在云朵中穿行！

王老师又进一步告诉我们。原来，黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、山西、陕西、河南、山东等九个省，途径黄土高原时，河水中夹带着大量的流沙，到了下游时黄河里一半是水一半是沙。下游是平原地带，泥沙逐渐沉积，河床也越来越高，人们不得不不断地加高河堤，于是，黄河就成了“云中之河”了……

于是，我们记住了这个故事，我们也就记住了“黄河”。

还有一次，王老师一开始就在黑板上画一条横向的铁路，告诉我们，这是陇海铁路，西起甘肃兰州，东到江苏连云港。接着，他又画了一条与之相交的纵向铁路线，告诉我们，这是京广线。南起广州，直通北京。王老师在两条铁路的交汇处，画了一个圈，问道：“在这两条铁路的交汇点上的，是我国的哪座城市？”

“郑州。”我们齐声回答。我们以为王老师接下来要开始讲讲这两条铁路，讲讲郑州这座城市了。可是，王老师又给我们讲起了故事。

有一天，红卫兵大串联的队伍步行来到了郑州，到了郑州火车站。这是一个大站，人山人海。他们遇到了西边从兰州乘火车来的红卫兵，还遇到了南边从广州乘火车来的红卫兵。这两路的红卫兵都告诉他们一个消息，明天毛主席要在天安门广场检阅红卫兵，这是最后一次检阅，要他们不要再步行了，赶紧乘火车去北京。可是他们队伍当中有几个“忠心耿耿”的家伙，不肯坐火车，说这样去不能表明他们的“忠诚”，坚持要步行去北京。他们连夜出发，可是当他们赶到天安门广场的时候，已经是人去楼空，什么都没看见……

王老师做出一副无可奈何的样子。哈哈哈……我们都大笑起来。在笑声中，我们记住了这个“忠心耿耿”的有趣故事。以后，我们一想起这个故事，就会想到郑州，一想到郑州，就会想到郑州是中国铁路的心脏，京广铁路、陇海铁路两大干线在此交汇，是全国最大的铁路枢纽之一。

三

好的老师，不但善于讲故事，还善于创造故事。他们本身就是故事。

还是我上初中时发生的一个故事。

我们的学校紧靠着农田，秋天的时候农民在地里收红薯。下课的时候，有几个调皮的家伙，经受不住摆在面前的诱惑，悄悄地溜到地里，用脚剔出几个红薯藏在衣兜里。有个叫胡安中的家伙运气特别不好，被农民发现了，告到了教我们语文兼班主任的王老师那里。

上课了，王老师一走进课堂，就先跟我们朗诵了一段他即兴创作的打油诗：

打了下课钟，

红薯地里出了个胡安中。

别人用铁叉挖，

他用脚捅！

王老师话音一落，教室里哄堂大笑。王老师跟我们一起大笑了一阵，就一如既往地进行他正常的教学。没有再多的批评、指责，也没有让那位同学写检查，或者接受其它什么处罚。下课以后，王老师就没再提这件事，好像全然忘了这件事似的。

可是，我们却把这件事当成了一个故事。课间休息，放学的路上，我们都在饶有兴趣地朗诵着王老师的这则打油诗。直到二十多年以后的同学聚会，有人还兴致勃勃地朗诵起这首打油诗，笑得大家前俯后仰。

可是，我们却奇怪地发现。自从有了王老师的那首打油诗之后，红薯地里，就再也没有出现过“胡安中”。几十年来，这则打油诗也一直萦绕在我的心头，每每想起，总不免要忍不住发笑；更奇妙的是，每到“瓜田李下”，我就很自然的想起这首诗，想起这个“红薯地里的故事”，心中就会自然地增添出一份谨慎，一份约束的力量！

四

其实，讲故事是中国传统教育艺术中的瑰宝。被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》的《三字经》中就有许多脍炙人口的故事，“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”，通过这些生动有趣的故事，让一代一代的中国孩子，记住了故事中一个个令人难忘的人物，也明白了故事中所蕴含着的深刻的道理。

知识、道理，大多是抽象的。我们在很多时候，只是先记住了与之相关的故事，才记住了相关的知识和道理。成人如此，孩子更是如此！

对于形象思维占优势的孩子们来说，对于充满灵性的孩子们来说，听故事，是他们最为享受的精神大餐。在那一刻，他们心情激动，神情专注，眼睛里闪烁着智慧之光！在那一刻，他们的心智之门开启，潜能得到极大的激发，他们进入了最佳的学习状态！

世界上没有一个孩子不是这样！

作为老师，如果你能够善于讲故事，善于常常把学生引入到你的故事世界里，你就会收到事半功倍的成效！

所以，做一个会讲故事的老师吧。

《讲故事的人》阅读附答案

《讲故事的人》阅读附答案 阅读《讲故事的人》，完成后面小题。（20分） 讲故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？（8分） （1）故事一：_____________________ （2）故事二：_____________________ （3）故事三：_____________________ 母亲形象： 小题2:文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析

教师讲故事比赛心得体会

教师讲故事比赛心得体会 篇一：教师素养大赛心得体会 欣赏着，感动着，思考着 ——观第四届辽宁省小学语文教师素养大赛有感 20XX 年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时 间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才 艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。 一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调。 又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意 思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的 应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐 性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课 文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人

物不管是第一人称还是其它人称，其人 物的情趣要充分通过朗读表达出来。” 二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在 短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观。 用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。 三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视 配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语 文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产 生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。 五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都展现出 高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎 了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而 引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激

讲故事的人(节选)莫言......阅读答案

讲故事的人(节选) 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:（3分）选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？ （1）故事一：____________________ （2）故事二：____________________ （3）故事三：____________________ 小题2:（2分）选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （“批评”或“不耐烦”）→（）→（） 小题3:（2分）从文中可看出母亲是个什么样的人？ 小题4:（3分）文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 小题5:（2分）有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 参考答案：

(教学案例)做一个会讲故事的老师

做一个会讲故事的老师 ——《走近老师》教学案例 广西防城港市第一中学秦宗惠 近几年来，一些学校以新课改之名，把思想品德（或者《道德与法治》）课堂教学分为几个步骤，如合作探究（提出问题）、展示反馈（解决问题）、当堂训练等，其实提出问题和解决问题都就是围绕课本的知识点展开的活动。师生共同寻找答案，找出答案后就开始记忆、背诵并进行巩固练习。表面上看课堂很活跃，学生积极性高，找答案、划重点、又读又背，课堂气氛很热闹。但却对教材中蕴含的德育目标基本没有体现，背离了本学科的主旨，片面追求成绩和分数，到头来学生即使得了高分，也未必认同社会主义核心价值观。对此，我认为不能以课改之名，行应试教育之实。道德教育是《道德与法治》课程的基础，是中轴和根本，学生学习的目的是为了提升其核心素养，让他们成为符合社会主流思想的人，为了更好的发展和创新，而不是会考试的机器。因此，我在讲课时，喜欢通过讲故事等方式创设情景，利用所讲故事结合课堂教学内容和学生生活实际追问学生一些问题，激发学生的学习兴趣，提升学生道德情感，培养其正确的世界观人生观和价值观。 从2016年秋季学期起，初中思想品德学科更名为《道德与法治》，内容编写也在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，在形式上有“运用你的经验、阅读感悟、探究与分享、方法与技能、拓展延伸”等教学环节。使用新教材以来，我的学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式。教材的各个环节设计精妙，教师还可以适当增加、整合一些教学资源，如时事图文、视频、漫画、故事等等，将教材内容适当拓展，以增添课堂教学趣味性。尤其是把课堂变成一个故事会，学生非常喜欢，所以学生们乐意上《道德与法治》课，参与的热情挺高。 以我在讲授义务教育教科书《道德与法治》（人教版）七年级上册第三单元第六课《师生之间》第1课时《走近老师》为例，我想加深学生对老师的认识和了解，让孩子们对不同风格的老师都产生亲近感，于是，我给学生看了一个视频《泰迪的故事》。视频只有音乐，我就自己给学生配音讲解。故事是这样的： 汤普森太太是一位小学五年级的老师，在她执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，她第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。功课呢？总是落后。她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔划了一圈又一圈。

14、讲故事的人 (教师版)

14.讲故事的人 第一课时 【学习目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 【教学重难点】 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 [知识链接] 1、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 2、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东省高密市东北乡文化发展区大栏平安村，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。代表作：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《蛙》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》、《四十一炮》。 1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。 1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。 2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 2013年担任网络文学大学名誉校长。2014年12月，获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。 2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。 莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。 一、自主学习·夯实基础 1、课文4、5段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （）→（）→（） 2、梳理课文结构。 【自主评价】 1、批评（不耐烦）、默许、担忧（忧心忡忡） 2、初读课文，梳理文章结构 第一部分：追忆母亲（1-3） 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 第二部分：学习经历（4-7） 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 第三部分：写获得诺贝尔文学奖后引发的争议和感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、合作探究·成果展示 任务一、作者在这篇演讲词讲了什么内容？有什么特点？ 这篇演讲辞，追忆了“我”的母亲，叙写了“我”的学习经历，表达了人生的感受与思考。特点是国绕“讲故事的人”这一标题，借助具体故事表达自己的人生感受。 任务二、有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。示例一:莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二:莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新

【五年级作文】爱讲故事的老师

【五年级作文】爱讲故事的老师 我有一位老师，她上课非常爱讲故事，并且非常幽默。每次上课都能让我们笑得前仰 后合，总是能让我们从娱乐中学到很多知识。 今天，我到教室老师就上课了，课堂上，老师跟我讲了两个她小时候的故事。老师连 讲带比划，表情丰富，绘声绘色。第一个故事：她们的老师到她同学家访，那位老师到那 位同学家了，那位同学的母亲热情地接待那位老师。那位同学的母亲搬凳子给老师坐，老 师看看凳子上的灰尘，真厚！那位老师想：如果不坐吧，家长那么热情；如果坐吧，可是 我今天穿的新裤子就弄脏了。思来想去，出于礼貌干脆就坐吧。那位老师刚坐下，就想站 起来拍拍裤子上的灰尘。可有不好意思。这时，那位同学的父亲下地回来了。那位老师和 同学的父亲开始谈那位同学的学习情况和在校表现。一谈就谈到了十一点钟，那位同学的 母亲杀一只大花公鸡，请老师留下来吃饭。鸡炖好了，同学的母亲把桌子拉出来时，老师 看见桌上有鸡拉的屎，就想走。可是，那位同学的父母连拉带扯地把老师拉进屋，那位老 师赶忙说我突然想起今天中午跟朋友约好说事的，我走了，你们吃吧。说完，那位老师三 步并作两步跨出门来到院中，急匆匆地骑车走了。”老师一边说一边模仿着她老师出门的 样子，把我们都逗得前仰后合差点笑岔气。 第二个故事和这个故事是类似的。老师说完这两个故事后告诉我们：待人热情是重要的，但是讲卫生更重要；不然，你的不讲卫生会像桌子上的那泡鸡屎一样吓到别人的。老 师还说她喜欢她的那位老师，因为那位老师会讲故事，很多故事都能让他们明白很多道理。所以，她现在也喜欢讲故事，并将教学内容编成故事讲给我们听，让我们在听故事中获得 写作素材或写作灵感，培养我们的写作兴趣！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 说到这里你一定想知道她是谁？她，就是我现在的作文老师——陈老师。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿教师讲故事考题

试卷一 1、词语朗读 脑瓜儿省亲怂恿强求手套儿 粗糙有劲儿剥削抹桌子浑水摸鱼 本事加油儿虐待湖泊奄奄一息 拟人解剖束缚部分忧心忡忡 2、故事表演 乐乐和靴子 清晨，乐乐去树林里玩。忽然，他发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。“咦，这是什么好象是个皮袋子，是谁丢的呢” 乐乐手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子谁丢了袋子” 树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“乐乐，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子啊！”“噢，不是袋子是帽子。”乐乐连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了帽子谁丢了帽子” 狐狸看见了，嘻嘻嘻地笑起来：“乐乐，这不是帽子，这是一只好看的瓶子啊！”“噢，这瓶子真不错。”乐乐采了许多美丽的鲜花放进瓶子里。连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了瓶子谁丢了瓶子”乐乐捧着瓶子走一步，叫一声。 这时候，来了一只小狗。小狗知道了这件事，对乐乐说：“没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！” 乐乐和小狗来到小熊家，把这个没人领的瓶子，还有满瓶的花送给小熊。小熊一看，高兴地跳了起来：“哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！”小熊乐得病也好了。三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。 试卷二 1、词语朗读 聊天儿比方允许脚印儿倾盆大雨

窗户随声附和有劲儿瞬息万变部分 投奔蹉跎怨声载道档案和泥 狭隘省亲湖泊包庇扒手 2、故事表演 找尾巴 一天，狮子坐在草地上呜呜的哭，哭得很伤心。 小老鼠跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小老鼠东找找，西找找，找不到。狮子又哭了起来。 小猴跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小猴前找找，后找找，还是没找到。狮子又哭起来。 小乌龟走过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小乌龟围着狮子转了一圈，还是没找到。狮子又哭起来。小乌龟说：“狮子，请你站起来！”狮子站了起来。小动物们都笑了：“狮子的尾巴找到了！” 请小朋友们仔细想一想，狮子的尾巴藏在哪了 试卷三 1、词语朗读 口罩儿质量濒临答应宁死不屈 汲取手套儿刺猬乒乓凑合加油儿耷拉包庇潜移默化参与解剖打扮蹉跎档案和泥 2、故事表演 小铃铛

做一个会讲故事的老师

做一个会讲故事的老师 我先给大家讲一个故事。 有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。 年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的一个。过去很多老师都头疼。您一接手教我们班，就把我们全镇住了。我们都很佩服您。” 我们都齐声赞许马特。马特也露出得意之色，脸上越发红扑扑的。 年轻人继续讲到：“那时候啊，我们最喜欢上您的语文课了，每天都盼着。您跟我们约定，只要我们在课堂上不捣蛋，顺利完成学习任务之后，每堂课留下10分钟给我们讲故事。您还记得您给我们讲的什么故事吗？” 马特一时疑惑起来，答不上。 年轻人大声说：“您怎么会记不得呢？故事连播——《一双绣花鞋》啊！说老实话，您当时给我们讲的什么语文课我都记不得了，不过您讲的那个故事我到现在都清清楚楚地记得！” 哈哈哈……朋友们一阵大笑。马特也笑了，仅仅有点不太自然。 那位学生到是一个实在人。想想也是啊，我们自己也能够回忆一下，上小学的时候语文老师在课堂上给我们讲的东西，你能记住多少呢？绝绝大部分都已经淡忘了，有的连影子都没有了，能让你记住一点点印迹的老师一定是非常了不起的了。马特的不自然，其实是语文老师集体的尴尬——我们的教学到底给了学生多少有用的东西呢。 二 我想起了我上初中时的一位老师。 这位老师姓王，教我们地理。王老师教我们地理，不带课本，不带讲稿，仅仅一支粉笔、一杯茶、一张嘴。不过，我们都像着了魔似的喜欢王老师的地理课。他教的地理，每次考试，我都用不着复习，准能考到九十五分以上，班上其他同学的地理考试的分数也出奇地高。是什么原因让王老师的地理课有这么好的教学效果？原来，王老师有一个绝招——讲故事！ 王老师每堂地理课都会穿插很多生动有趣的故事。他善于把课本中的知识点，巧妙地与历史人物、历史故事、还有他“文革”串联时的见闻趣事联系起来，常常让我们开怀大笑而又引发思考。 有一次讲“黄河”。他首先问我们：“中国有句古话‘跳进黄河洗不清’，你们知道为什么吗？中国还有一句古诗‘黄河之水天上来’，你们知道为什么吗？”

莫言讲故事的人阅读答案

莫言讲故事的人阅读答案 【篇一：莫言诺贝尔文学奖演讲全文讲故事的人 (5000 字)】 ass=txt>尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经 有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到 了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有 一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃 园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移 到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽， 母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是 大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一 的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到 母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲 没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗， 看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃 跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了 她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝 望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个 白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲 拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并 不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一 顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来 到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，

适合教师课堂上讲的10个经典(励志)小故事

适合教师课堂上讲的10个经典（励志）小故事 目录 三块巧克力 (1) 少年与蜗牛 (2) 是你教我的 (3) 陶行知的四块糖果 (3) 天使的翅膀 (3) 王冕母因材教子 (6) 心灵有耳 (6) 幸福住在你对面 (7) 要发现孩子的优点 (7) 一个美丽的故事 (8) 三块巧克力 这件事发生在一个法国家庭。 一天。孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。 孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。 当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。” 母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。 母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。” 就寝前，孩子在床上发现一张便条，母亲让他马上到书房去。 看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。” 接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水。而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家

那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。” 母亲又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。” “妈妈我……”以后，孩子再也没有撒过一次谎，每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。 这是一位多么睿智的法国母亲呀！她用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。 少年与蜗牛 有一个私塾，学生很多。有一天，先生教了学生一首诗，有五十多句，看来很不容易背诵。先生对学生说：“明天背诵，如果谁背得熟有奖品。”其中有一个学生，向来大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的诗，恐怕聪明的孩子也背不过，我哪能有希望呢？” 回家以后，他垂着头，皱着眉，无精打采。祖母看到孙子这种表现很难过，问道：“孩子，你为什么事不高兴？”这个孩子把事情原原本本地告诉了奶奶。小孩子说：“我很笨，同学们都叫我笨孩子，那些聪明的孩子都可能背不过，我就更不用说了。”这时，奶奶回头向墙上一看，正巧有一个蜗牛正在那里向上爬。 奶奶指着蜗牛向孩子说：“你看这蜗牛的行动不是很慢吗？但是我知道只要它专心向上爬，一定会爬到墙顶上去的。现在你来和它比赛比赛，蜗牛上一块砖，你读一遍诗。”笨小孩听了奶奶的话，自己想“我不能同人比赛，难道还不能和蜗牛比赛吗？”他拿定主意，蜗牛上一块砖，他读一遍诗。不到蜗牛爬到墙顶，他就把诗背过了。 第二天，在课堂上，全班没有一个人能背下这首诗来，只有这个小笨孩熟练地背下来了。

幼儿园上课讲故事教案(10篇)

幼儿园上课讲故事教案(10篇) 幼儿园上课讲故事教案第1篇： 【活动目标】 1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。 2、让幼儿经过联想、大胆的推测，表达自我的想法。 【重点与难点】 重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自我的想法。 难点：理解用雨天、晴天来比喻心境的好坏。 【活动准备】 幼儿经验准备： 1、请幼儿看天气预报，并学习播报。 2、日常生活中，请幼儿说说自我生病时的感受。 材料准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心境图若干(高兴、紧张、生气) 【活动过程】 一、引起兴趣。 1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报 2、森林电视台不仅仅有天气预报，还有心境预报，请

仔细听，它们有什么不一样下头请看森林电视台的心境预报。(播两遍) 请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心境预报。今日森林里大部分小动物心境是晴天，仅有狮子心境是雨天，并伴有八级脾气。心境预报播送完毕，多谢大家收看，再见。 第一遍提问：天气预报和心境预报有什么不一样 小结：一个是天气的情景，一个是心境的情景。 二、组织讨论。 1、小动物的心境和狮子的心境有什么不一样 2、“雨天”是指狮子的心境怎样样为什么用“雨天”来表示教师归纳：当人们悲痛流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，能够用“雨天”来表示不愉快的心境。 3、为什么狮子的心境是雨天可能因为什么事 4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心境是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎样了 5、请幼儿回忆自我生病时的感觉。 辅助提问： ①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应 ②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉

故事的力量——努力成为一个会讲故事的人

故事的力量——努力成为一个会讲故事的人 经常参加演讲活动的人相信都会有过这种感受：成功的演说家都能够运用自己的演讲技巧让台下的听众如痴如醉，而也有很多演讲者将整场演讲变得生硬平淡，使在场听众都感觉昏昏欲睡。那么，这里面有什么窍门呢？ 其实窍门很简单，那就是将一些故事加入到演讲中去，这些故事将会带来不一样的效果。 在演讲过程中加入一些精彩适合的故事，会让演讲的生动性大大增强，增加演讲对台下听众的吸引力。那么想将演讲中插入的故事讲得动听，得到听众的注意应该怎么做呢？ 美国总统林肯曾经说过：演讲就是讲故事，能通过故事来说明观点的演讲才是好演讲。 在演讲中，我们常常需要运用故事来阐述自己的主张，抒发自己的情意。运用故事，不仅可以充实生动演讲内容，使演讲的主题变得更深刻，还能增强表达效果，故事能够激发出听众情感的强烈共鸣。 故事的作用： ●号召行动 ●化解矛盾 ●说服他人 ●赢得信任 ●传递价值 ●贩卖梦想 ●分享资讯 ●平息流言

激励人心 倍增魅力 此外，故事要能表达出你要讲的内容：故事的核心重点要和你的重点相契合。 你什么时候需要讲故事？ 1.当你需要加深听众对演讲内容的理解的时候。 故事是大多数人都会接受的方式。比如你要讲一个话题，是关于行动力的。每次我讲到行动力的话题，都会讲一个故事。 有一个中年妇女名叫平平，她有爱她的老公，还有两个孩子，夫妻两个工作非常辛苦，平平最大的愿望就是有一天能中五百万，她无时无刻地在期望这些事，然后向上帝祷告：她的祷告也是无时无刻的，吃饭、工作、睡觉、上厕所，很长时间以后，有一天她半夜上厕所，又一次在心中默默祷告时，无垠的天空中传来上帝的话：平平呀，你想中五百万可以。你能先买张彩票吗？ 每次我讲这个故事的时候都会使它绘声绘色，在讲到无垠的天空的时候，我还会用手势和语气配合，通常我讲到结尾，你能先买彩票吗的时候，听众都会跟着笑起来。 这时，再切入行动力的话题，就显得非常理所当然了。听众的接受度也会更高。讲故事并不难，首先你要抓住自己讲的内容的核心关键词，比如上述彩票的时候，它的关键词就是行动力。 一句话单独说出来会显得苍白，可能听众理解得不够深，像我前面讲的行动力的案例，如果你只是说一句“没有行动力，你的愿望等于零。”听众可能听完就忘了。 但是你加入了一个故事，听众会笑一笑，在笑声中反思下：是不是我也这样？我渴望的事物自己不去争取？我也是不是也和故事里的主角一样缺乏行动力？ 有实际的案例支撑，理论会让听众理解得更深。

做微商就要回讲故事

做微商就要回讲故事 不会讲故事，你做什么微商！ 王老师的微信朋友圈里有几个熟悉的人最近也做起了微商。微商绝对是个好的商业模式，裂变式的爆发效应创造了很多指数级的财富增长神话令人垂涎。王老师从来不反对任何一种新商业模式的流行，这就像人生需要多些尝试的经历才会有更多故事，说到故事就进入今天的主题了。 王老师最近特想对朋友圈里一天到晚暴力刷屏的那些微商朋友 吼吼：“不会讲故事，你做什么微商！” 转账截屏、聊天好评、发货送货、使用前后对比照，发的内容翻来覆去都是些换汤不换药的过期货。现在的朋友圈污染已经日益严重，难怪乎屏蔽微商正成为身边朋友流行的选择。这怪得了微商吗？大家为了混口饭吃谁过的容易啊？难道不怪微商吗？你不好好写些有价 值的内容只选择做个扰民的刷屏党，朋友不屏蔽你屏蔽谁。

我们都知道微商做的就是圈子关系的生意，一个人的圈子能有多大数数指头就知道。每个人都有被推销员骚扰的经历。你是受过几次推销后开始变得烦不胜烦怒目相向的？ 而微商们你们正在变成朋友圈令人烦不胜烦的推销员知道吗？ 还不变换思路难道要等到朋友全部把你屏蔽后才醒悟吗？ 提供价值 重要的事情再烦也要说三遍 什么是价值你可以百度也可以买书也可以问王老师，价值就是对别人有用而且不会让人排斥的东东。比如说你是面膜微商的话，不要整天把自己或者别人敷的跟鬼一样的照片晒个不停。你可以讲讲女性黑白干油枯不同类型皮肤日常的保养小技巧，也可以讲讲皮肤不好老公不爱孩子嫌弃朋友鄙视各类案例故事。但千万千万千万不要动不动就扯到自己的面膜多么NB上。如果真要扯到面膜上你也要找到巧妙的方法，比如挖出一个具体的亮点来，把它融入到一个确实改变了某个用户脸皮的真实故事里面去。就像“西瓜很甜”没人相信而“甜过

做个会讲故事的老师

做个会讲故事的老师 汉江小学徐利 于永正给新教师的二十条贴心建议中，就有这样一条：肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘的。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的的学生亲近你……。 记得刚毕业时，我教低年级时就亲身得出了这一结论，并决心要做个会讲故事的老师，当时我还买了很多故事书，如养成好习惯100个故事、名人教育故事、小故事大道理等等，但最后还是有了冲动没了行动。直到后来我有了儿子，为了培养他的阅读兴趣，在他几个月大的时候，我就开始给他讲故事，他慢慢长大了，我就跟他一起读故事，有时他还会给我讲故事呢，我的心血没有白费，儿子很喜欢读书、听故事。在给儿子讲故事的过程中，我跟儿子一同成长，我自己积累了很多故事，而且能讲得有声有色，起码能吸引我的宝贝儿子。 今年，我又教一年级了，做个会讲故事的老师的念头又在我心中燃起。对于一年级的小豆丁来说，讲故事最能吸引他们了。记得开学的前几天，天天都要跟一年级的小朋友讲学校纪律、课堂纪律、课间纪律、排队纪律，还要训练上课口令……，老师讲得很认真，很卖力，口都干了，但一年级的小豆丁一点也不买账，而且听得很不耐烦，一副蠢蠢欲动的样子，所以老师上课特别累，喉咙特别干。怎么办呢？纪律常规必须得讲哦，上课口令也得练习哦，怎么办呢？我们换一种方式吧。对啦，就是讲故事。 一、故事比唠叨的说教更能深入人心 我结合小朋友们在学校的一些不良现象，比如冲跑，把它编成动物学校里的故事，讲给孩子们听。 附：《好奇的小白兔》 今天，小白兔特别开心呀，为什么呢，因为它要到动物学校上小学一年级啦。来到动物小学，它惊呆了，学校很大很漂亮，有绿油油的足球场、大大的篮球场、高大宽敞的室内体育馆、各色功能室……学校里还有好多大哥哥大姐姐，和很多老师呢，学校里的一切，都让小白兔觉得新奇好玩。上课了，小白兔很认真地听鹿老师讲话，它觉得鹿老师很漂亮很温柔，听着听着，小白兔就喜欢上鹿老师了。“铃铃铃”，铃声响，下课了。小白兔很高兴，它马上冲出课室，冲去操场玩，就在它转变时，跟迎面跑来的小熊撞了个正着，“唉呀，疼死我了。”小白兔和小熊的额头都起了一个大包，他们痛得大哭起来，鹿老师闻声赶来，把他们扶到办公室，并给他们擦油，鹿老师温柔地对他们说：“在动物学校里，小动物们很多，为了大家的安全，我们规定课间是不能冲跑的哦，你们记住了吗？”小白兔和小熊连连点头，说：“知道了，知道了，对不起。”鹿老师微笑着摸摸他们的头。”我一边讲一边留意小朋友们的反映，他们听得特别认真，本来开小差的小朋友，很快地，他们都安静下来，认真地听我讲故事。有时我故意夸张某些情节或根据故事内容做些夸张的动作，这下小朋友完全被我吸引住了，个个静下来，睁着大大的眼睛看着我，听得津津有味，还不时发出咯咯咯的笑声。故事讲完了，我问小朋友们：“听完故事，你们知道了什么呀？”小朋友们马上把小手举得高高，唯恐我看不到，“下课时，我们要第一时间去上厕所，不能冲跑。”“对,说得真好！”“下课时，我们要慢慢走，不然会撞到小朋友的，小朋友就会很疼了。”每听一个故事，小朋友们就能自己悟出这些道理，真是了不起，同时也说明了故事的魅

幼儿教师如何讲故事讲故事1

浅谈如何更好的给幼儿讲故事 故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引众多的小听众，经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲各种各样的故事。”其实这是件很好的事情，因为故事是开发孩子智力的好工具、教育孩子的好教材。在幼儿园里，如果老师能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事，经常讲给幼儿听，往往可以收到特殊的教育效果。通过讲故事，能使幼儿学习语言，能向幼儿传授知识，还可对幼儿进行品德教育，让他们懂得什么是好，什么是不好，什么是勤劳，什么是懒惰，什么是善良，什么是邪恶，应该学什么，不应该学什么，什么应该做，什么不应该做。 有的教师讲故事幼儿爱听，有的教师讲故事幼儿不爱听，这是为什么呢？原来呀，给幼儿讲故事也是一门有讲究的学问。 讲故事有什么诀窍呢？不外乎如何选材、如何讲述、如何启迪。 一是选择好的故事 给幼儿讲故事，既要考虑幼儿的心理需求，又要考虑故事的教育性。要选择那些思想健康，艺术性强，具体生动，饶有情趣，又符合幼儿年龄特征和生活实际的幼儿易于接受的故事。对幼儿来说，童话、神话故事最有魅力，如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材料。 幼儿期有两个显著的特点，一是喜欢拟人，把小猫、小狗

甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，对虚幻与真实还缺乏分析。这两个特点正是童话故事中经常出现的，什么小猫和小狗对话呀，小凳和小瓶会走路呀，等等，幼儿把它们当作真人真事，听得津津有味，感到其乐无穷。另外，童话说的是孩子话，口语多，句子结构简短，且篇幅小，角色不多，主题简单明了，好坏分明，幼儿易于接受，乐于模仿。对大一点的幼儿，要选择有些悬念的故事，那些一猜就着，听了开头就知道结尾的故事，他们一般不感兴趣。 二要掌握讲述的艺术性 给幼儿讲故事要掌握技巧，如果照本宣科，平铺直叙，幼儿定会兴味索然。首先应分析一下主题，然后才能确定用什么语气，需要突出什么，讲到哪儿应提个什么问题让孩子回答，等等。 讲故事时应该注意：①态度要和蔼可亲，开讲前猜个谜语或提个问题，或情景导入等等，以引起幼儿兴趣，再自然引出故事。②故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，注意他们的反应。③要有起伏高低，抑扬顿挫。根据故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点的地方要突出。④要有动作，有表情、多借助图片、实物等直观手段。要想把故事讲活，不但要有喜怒哀乐的变化，有高潮，有起伏有高潮，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。

做一个会讲故事的老师

做一个会讲故事的老师 陈金才 一 我先给大家讲一个故事。 有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。 年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的一个。过去很多老师都头疼。您一接手教我们班，就把我们全镇住了。我们都很佩服您。” 我们都齐声赞许马特。马特也露出得意之色，脸上越发红扑扑的。 年轻人继续讲到：“那时候啊，我们最喜欢上您的语文课了，每天都盼着。您跟我们约定，只要我们在课堂上不捣蛋，顺利完成学习任务之后，每堂课留下10分钟给我们讲故事。您还记得您给我们讲的什么故事吗？” 马特一时疑惑起来，答不上。 年轻人大声说：“您怎么会记不得呢？故事连播——《一双绣花鞋》啊！说老实话，您当时给我们讲的什么语文课我都记不得了，可是您讲的那个故事我到现在都清清楚楚地记得！” 哈哈哈……朋友们一阵大笑。马特也笑了，只是有点不太自然。 那位学生到是一个实在人。想想也是啊，我们自己也可以回忆一下，上小学的时候语文老师在课堂上给我们讲的东西，你能记住多少呢？绝大多数都已经淡忘了，有的连影子都没有了，能让你记住一点点印迹的老师一定是非常了不起的了。马特的不自然，其实是语文老师集体的尴尬——我们的教学到底给了学生多少有用的东西呢。 二 我想起了我上初中时的一位老师。 这位老师姓王，教我们地理。王老师教我们地理，不带课本，不带讲稿，只是一支粉笔、一杯茶、一张嘴。可是，我们都像着了魔似的喜欢王老师的地理课。他教的地理，每次考试，我都用不着复习，准能考到九十五分以上，班上其他同学的地理考试的分数也出奇地高。是什么原因让王老师的地理课有这么好的教学效果？原来，王老师有一个绝招——讲故事！ 王老师每堂地理课都会穿插许多生动有趣的故事。他善于把课本中的知识点，巧妙地与历史人物、历史故事、还有他“文革”串联时的见闻趣事联系起来，常常让我们开怀大笑而又引发思考。

莫言诺贝尔文学奖演讲全文：《讲故事的人》

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莫言诺贝尔文学奖演讲全文：《讲故事的人》 2018年12月08日01:08 来源：人民网-文化频道 分享到...分享到人人分享到QQ空间人民网北京12月8日电北京时间今日凌晨，2018年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller>。以下为演讲全文。b5E2RGbCAP 莫言：讲故事的人 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 p1EanqFDPw 我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起

一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。DXDiTa9E3d 我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个 人。”RTCrpUDGiT 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心