人教版精选祝福教案优秀范文

人教版精选祝福教案优秀范文

人教版精选祝福教案优秀范文一

教学目标

知识目标：把握小说的情节结构、概括祥林嫂一生的遭遇。

能力目标：分析祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，认识封建社会吃人的本质。

情感目标：领悟小说在冷峻的叙述中蕴含的强烈的爱憎感情，学习鲁迅先生唤醒民众的责任意识。

教学重点：把握祥林嫂的形象特征。

教学难点：理解造成人物悲剧的社会根源。

教学方法：启发诱导法，教师要适时点拨，激活学生思维，引导学生深入感受人物命运。

设置问题法，要设置一些有梯度的问题，引导学生步步深入思考。

归纳总结法，学生交流后，教师要总结，帮助学生深入理解文章内涵。

学习方法：品读法、讨论法、合作探究法

教学过程

一、激趣导入：在现代文学史上，有一个人被称为“中国文化革命个主将”。这个人不但是伟大的文学家还是伟大的思想家和革命家，他被称为民族魂，他是谁?鲁迅。

1.鲁迅原名?周树人，为何以“鲁迅”命名?

取愚鲁而迅速觉醒之意，他要迅速觉醒以幻醒那些还没有觉醒之人。

2，鲁迅的两部小说集?命名含义?

《呐喊》，大声呼喊，唤醒民众;《彷徨》，唤醒民众的道路艰

辛而漫长。今天学习《彷徨》的首篇《祝福》。

二、概括故事情节，迅速浏览，讲述祥林嫂的故事。

祥林嫂丧夫后不甘被卖逃至鲁镇做工，被卖改嫁，再寡丧子、被夫家驱逐、重到鲁镇做工，捐门槛后精神崩溃被逐，沦为乞丐，惨死。

三、探究人为形象，祥林嫂是个怎样的人?

点拨，分析人物的方法，正面描写：人物的语言、行动、神态等;侧面描写：他人和环境的烘托。

交流，明确。

1.祥林嫂勤劳，干着繁重的活，一人当两人用;知足，干活很多，但她白胖了，脸上有了笑影;强壮，不愿改嫁猛撞香案，撞了一个大

窟窿，自己好了。

小结，繁重的体力劳动没有压垮她的身体，巨大的头部创伤也没有摧毁她的意志，可见她的强壮，她是一个能活的人。

2.问，祥林嫂为何要逃出来?从中看出她怎样的精神?

她不甘受命运的摆布，她想自己养活自己，想好好活下去。从哪里还能看出?捐门槛，她希望自己活得像人，不想别人再嘲笑自己。

这说明她想活，想活的好些。

小结，祥林嫂不仅是一个能活的人，她还是一个想活的人，她想通过自己的努力，挣扎着好好活下去。

四、深入探究，这样一个能活的人、想活的人，却被社会吞噬，谁，杀死了祥林嫂?

学生活动：可先列举出小说中的人物，引导学生展开辩论或讨论。

凶手：四叔四婶、柳妈、我、鲁镇人、祥林嫂自己?