C语言 学生信息管理系统(完整版)
电子科技大学成都学院程序综合设计论文
论文题目学生信息管理系统
学生姓名魏国
学号1340840625
专业机械设计制造及其自动化
系(分院）电子工程系
授课教师杜娥
2015年12月制
摘要
随着经济的发展，社会的进步，计算机越来越深入到我们日常的工作学习及生活中，成为我们日常生活不可或缺的辅助工具。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已成为人们深刻认识，它已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。现在由于学校规模进一步扩大，学生人数逐渐上升，在学校的学生信息管理中，虽然已经存在许多学生信息管理系统，但由于学校之间的管理差异很信息的不同，各个学校的学生信息管理的要求不一致，这样我们需要根据具体学习的具体要求来开发学生信息管理系统以方便学生管理。本系统主要对学生各种信息进行处理。
本系统采用C语言编写，设计从实用性出发，设计开发出一个操作简单且符合实际需要的学生信息管理系统。本文设计出一个可以添加、修改、查询、删除、统计的学生信息管理系统；最后，通过测试分析，力求将学到的只是在学生信息管理系统的得到全面运用，并使系统在实际的操作中能按照设计的要求安全有效的正确运行。
学生信息管理系统是为了实现学校对学生信息管理的系统化、规范化和自动化，从而提高学校管理效率而设计的。它完全取代了原来一直用人工管理的工作方式，避免了由于管理人员的工作疏忽以及管理质量问题所造成的各种错误，为及时、准确、高效的完成学生信息管理提供了强有力的工具和管理手段。
学生信息管理系统是一个中小型数据库管理系统，它界面美观、操作简单、安全性高，基本满足了学生信息管理的要求。学生信息管理系统在运行阶段，效果好，数据准确性高，提高了工作效率，同时也实现了学生信息管理计算机化。
关键字：学生信息，管理系统，数据库，C语言编写
第一章系统功能和组成模块
1.1系统功能
学生信息管理系统存放了每个学生的学号，姓名，性别，年龄，出生年月，家庭住址，政治面貌等信息的数据库。每个人的信息定义在一个结构体变量中。其结构如下：
系统通过录入信息程序，浏览信息程序，删除信息程序，修改信息程序，查找信息程序统计信息程序来实现学生信息管理系统的录入功能，浏览功能，删除/修改功能，查找、统计功能。各个功能的调用通过主函数menu中的switch语句来实现。
1.2模块组成
1.2.1输入显示模块
通过设计一个模块，来实现学生信息的输入，同时来实现菜单界面的显示。用以作为系统显示界面。
1.2.2删除模块
通过设计一个模块，来实现删除全部输入的学生信息或者某一个特定的学生信息，用户可以通过选择进行操作。在删除特定人员信息时，只需要输入该学生的学号就可以进行删除。以后该学生的信息将不会再出现在数据库中。
1.2.3修改模块
通过设计一个模块，当某个学生的信息发生变化时，可以通过修改模块来进行修改。
1.2.4浏览模块
通过设计一个模块，可以将已经输入到数据库当中的信息调出显示。以便查看或者进行修改。
通过设计一个模块，这个模块可以按学生的学号、姓名来查询学生所有的信息，并显示学生的所有信息，以便查询者阅读。
1.2.6统计模块
通过设计一个模块，可以将所有输入过得数据库当中的信息以某个特定分类来进行统计，输出该特征的总人数。
图1-1总体模块框图
第二章系统功能的实现
2.1各模块主要功能的实现
2.1.1输入显示模块
程序通过一个printf函数和scanf函数来进行数据库的显示输出，输出的时候，通过定义数字、字符的长度大于本身的长度来实现输出信息的排版和隔开，使输出的信息排版美观。
程序通过定义一个字符整形来判别是全部删除（all）或者是删除某个特定学生（one）的信息，删除特定学生的信息需要先定义一个变量来判别是否有信息需要删除，如果有，则输入需要删除的学生的学号，进而进行删除，成功则显示“删除成功”，如果输入有误，则删除失败，显示“输入数据错误”。
图2-1 删除程序框图
程序实现步骤：
首先，定义全局变量char xinxi[20];int choice；然后，定义一个char Del[10];然后清屏，接着用printf指示是删除（all/one）；然后用scanf输入，接着用if函数判别，用strcmp(Del,"all")==0比较，然后输出人数等于0，则删除成功；然后用else if函数判别strcmp(Del,"one")==0，然后定义一个字符型变量char choice[20]；定义i，j，k，然后用printf提示输入学号，用
scanf输入，然后定义一个指针变量p并初始化。然后用for语句进行循环，然后用if比较判别输入学号和数据库中所存信息的关系，当含有这个人的信息的时候，把变量k赋值为1，并把此人再内存的顺序号i赋给j，然后则跳出循环。然后判别k，如果数据库中只有一人的信息，则由指针p指向它，然后释放，达到清除效果。如果有多人信息，则用for语句循环，用student[i]=student[i+1]；renshu=renshu-1;来替换以达到删除效果。如果是其他形式，则报错。
2.1.3查找模块
程序通过输入字符（1或者2）来实现是按学号还是按姓名来查找。当输入完学号或者姓名的时候，再通过一个for循环来实现此人信息的查找。当含有这个人的信息的时候，把变量k赋值为1，并把此人再内存的顺序号赋给i。如果不含这个人的信息的时候，变量k的值仍为0。再通过一个if 语句，如果k的值为1，则打印第j个人的所有信息，如果k的值为0，则打印“输入信息有误”。
图2-2 查找程序框图
程序实现步骤:
首先，进行清屏，然后用if语句判别renshu==0，则用printf输出“无任何学生信息”，然后返回主界面。接着用printf提示输入查找方式（1.学号，2.姓名），然后用scanf输入数字1,2（此处使用声明过得变量choice），然后用if语句判别输入choice是否等于1 ，然后提示输入学号（出处使用全局声明变量xinxi），然后用if语句判别，用strcmp(xinxi,student[i].id)==0比较，当含数据库中有这个人的信息的时候，把变量k赋值为1，并把此人再内存的顺序号赋给i，然后跳出循环。如果不含这个人的信息的时候，变量k的值仍为0。再通过一个if 语句，如果k的值为0，则用printf输出“输入信息有误”；如果k的值为1，则输出第j个人的所有信息。
第二种查找方式：用if语句判别输入choice是否等于2 ，然后提示输入姓名（出处使用全局声明变量xinxi），然后用if语句判别，用
strcmp(xinxi,student[i].name)==0比较，当含数据库中有这个人的信息的时候，把变量k赋值为1，并把此人再内存的顺序号赋给i，然后跳出循环。如果不含这个人的信息的时候，变量k的值仍为0。再通过一个if 语句，如果k的值为0，则用printf输出“输入信息有误”；如果k的值为1，则输出第j个人的所有信息，其他的输入则报错。
2.1.4浏览模块
程序通过定义两个变量i，j来实现信息的浏览功能，如果数据库内没有输入任何的数据，则显示（“系统里面没有任何学生的信息！”），如果数据库内有学生信息存在，则用printf显示出学生的各项信息。
2.1.5修改模块
程序定义一个变量来确定到底输入的是学号还是姓名。通过一个for循环来确定数据库到底是否含有此人的信息。如果含有此人的信息，则把此人的信息打印再屏幕上。再显示二级菜单，是修改这个人的学号、姓名、性别、年龄、出生年月、家庭地址、政治面貌和各科成绩。通过一个switch语句来实现某个信息地修改。如果不含有此人的信息，则打印“输入信息错误！”。
2.1.6统计模块
程序通过定义一个变量cot来进行人数统计，使用count函数来按性别进行学生人数统计。
2.2程序调试及说明
2.2.1结构体构建
学生信息管理系统采用一个结构体数组，学生信息数据库结构如下：
学生信息包括：学号，姓名，性别、年龄，出生年月，家庭地址，政治面貌，C语言成绩，VB成绩，英语成绩。
char id[20]; char name[30]; char sex[10];char zzmm[20];
charaddr[20];char age[3];char bir[9];int score[M];
2.2.2子程序函数申明
void menu();（菜单）void input();（信息录入）;void ShanChu();（删除）
void LiuLan();（浏览）void ChaZhao();（查找）void Edit();（修改）
void TongJi();（统计）
2.2.3程序调试
首先启动程序，弹出如下所示界面：
图2-3 主界面
此时可以选择输入1-7的数字，分别对应不同功能，我们首先输入1，选择
登记学生信息，界面如下：
图2-4 输入界面
我们选择输入4位学生的信息，首先输入4，然后按照提示依次输入每位学生的各项信息，输入完成后，系统提示继续或者退出（1/0）选项，此时我们输入1，返回主界面，然后输入3，浏览数据库中我们已经存入的数据，如下图：
图2-5 浏览界面
此时系统仍然提示继续或者退出，我们选择1，返回主界面然后继续，然后
我们在主界面输入4，进行查找功能测试，首先我们选择（1，学号）查找，然后输入学号（0102），系统显示如下：
图2-6 学号查找界面
然后我们输入1返回主界面继续输入4进行姓名（2.姓名）查找测试，我们输入（王五），此时系统显示如下：
图2-7 姓名查找界面
此时我们选择1返回主界面，然后输入5，进行修改指令测试，本系统只提供输入学号修改信息，则我们输入一个需要修改信息的学号（“0101”），此时系统弹出以下界面：
图2-8 修改界面
如果没有输入任何信息，则报错。
图2-9 修改报错
此时本系统提供一个二级菜单，使用switch语句输入想要修改的内容，然后输入新信息。我们选择2进行姓名修改，输入（赵四），然后输入1返回主界面，再输入3进行修改后的浏览，结果图如下：
图2-10 修改后效果图
此时我们输入1返回主界面/再输入2进行删除功能测试，首先我们选择删除特定学生的信息，输入（one）,然后输入学号（0102），然后进行删除，图示如下：
图2-11 特定删除功能
然后我们再按1返回主界面，再选3进行删除结果浏览，结果如下：
图2-12 特定删除结果浏览
然后我们再输入1返回主界面，进行全部删除测试，输入2，回车，再输入（all），显示全部删除，结果显示如下：
图2-13 全部删除
此时我们再输入1，返回主界面，然后输入6，进行人数统计，本系统是按性别来进行人数统计的，显示结果如下:
图2-14 性别统计人数
由于前面我们删除了所有学生信息，所以显示为0。
第三章系统优缺点及总结体会
3.1优缺点及可改进方案
3.1.1优点
本系统已经基本实现功能要求，学生信息完整，查询快捷方便，修改程序较简单，程序简单精炼。功能界面指示明确，操作简单，易于推广。
3.1.2缺点
1.程序有很多定义不规范，不利于阅读和修改。
2.系统还有一部分功能由于我们自身的原因而无法实现，系统功能有缺失。
3.系统界面不够美观，比较简陋。
4.不能将信息保存在本地文件中。
3.1.3改进方案
1.借鉴和学习更多的C语言书籍，规范自己的定义方法。
2.认真学习每个字符和结构体所表达的意思，争取将系统写的更加完整。
3.在实现完整的系统功能后，学习进一步的系统美化。
4.了解c语言数据库中的常用数据体，进一步的灵活使用。
3.2总结体会
一个多星期的课程设计，使我对C语言程序设计有了一个更加深入的认识，从刚开始的初略的认识到有了比较深入的认识，能够比较灵活的运用。C语言是一门比较灵活、有趣而且实践性非常强的课程，我们要从它的实践运用中，体会到了学习C语言的乐趣和好处。在课程设计的这段时间里，我学到了许多东西，同时也使我对以前学的东西有了一个更深更透彻的理解。比如：能够灵活的运用双重循环，switch语句，结构体的定义、引用、使用，指针的定义、使用等。虽然对C语言编程还有许多不明白，但这段时间我真的获易匪浅。以前上编程课，
我基本上都没有深入理解自己所编的程序，常常就是仿照书本编一个程序，再运行几遍，没错就万事大吉，根本就没管它了。但这次就不同，对每个程序都有一个深入透彻的理解，常常不懂就问同学或老师，直至把它弄懂为止。C语言限制比较的宽松，我们在编程的时候更应该仔细，一个小小的错误都可能导致程序的无法编译。所以对于大的程序，我们更应该先编好主程序，再一个一个模块的编。这样大大的缩短了编程的时间同时又提高了程序的可读性。
通过课程设计，使我对C语言的运用有了更深刻的认识。使我对C语言的实践应用更加期待，更加好奇，我相信C语言对我以后的人生将有很大痹益。在对C语言的使用中，使我对软件的认识也有了初步的了解。更是为我以后学习的微机原理以及单片机原理奠定了基础。在学习C语言中更使我体会到了学习计算机技术的乐趣，我将更加努力多学，学好计算机技术。
在这次的程序编程过程中的过程中我又学到了曾经自己不知道的函数或是自己不会的函数的用法。这次课程设计课总的来说让我受益匪浅。在程序的设计过程中遇到了较多的困难。在一次次失败的打击下想过要放弃。但最后还是坚持了下来，毫不畏惧困难，在同学的帮助与讲解下我总算是顺利的完成了程序的编写。虽然在编写过程遇到会很多的困难，但当调试成功时那种喜悦的感觉没有什么东西可以代替。在程序的编写过程中发现自己有很多的知识漏洞和缺陷，需要进一步努力学习来完善自己。在这次的编写过程中我对c语言有了更进一步的认识和了解。此次课程设计不仅给了我很多很好的经验，也让我体会到了失败时的焦急和难受，也体会到了成功时的兴奋与喜悦。在编程的初始阶段，感觉题目好难，开始的时候根本就不知道从哪里开始编程，没有很多的思绪，不能从整体上把握整个题目的要求，不知道究竟怎样才能实现题目所说的要求，对于题目的整体的编写没有形成行之有效的思路，结果在刚刚开始编写的时候，不是这里有差错，就是那里编写遗漏了，最后写了一部分就写不下去。后来暂时停止了一段时间的编写，而在这段时间内自己重新的复习了老师已经讲解的c语言并且重新的分析了题目的要求，一点点的细细分析，把题目的要求分成了一些的功能模块，一点点的对相应的功能模块进行编写。在写完以后，觉得不仅增强了自己对c语言的理解，同时也加强了自己的逻辑分析能力。
C语言图书管理系统课程设计报告[1]
第三章图书管理系统的设计与实现 3.1系统的需求分析 图书登记管理系统作为一个应用软件将为学校的老师和学生提供一个对学校图书馆深入了解并借阅、还书的平台。根据系统界面的提示信息对图书馆信息进行查询、初始化等操作 系统功能需求分析描述如下： （1）系统主菜单：进入系统和退出系统 （2）功能菜单：显示可以进行的操作 （3）查询主菜单：根据图书编号、书名、作者进行查询，并可显示所有图书信息 （4）借还书主菜单：可以进行借书和还书等操作 3.2系统的设计 3.2.1 系统的总统设计 下面从系统的整体流程的功能模块、系统界面及数据结构进行总体设计。 (1)总体思想 本系统主要设计思想是实现图书馆的功能机管理系统信息的查询、借书、还书等主要功能。系统的设计方法是结构化实际方法，系统用C语言进行开发用户可以清晰的了解图书馆内的情况。 （2）系统模块结构图 根据需求分析结果，图书管理系统可以分为三大模块：查询
图书模块、借书功能模块、还书功能模块。 系统模块结构如图: 3.2.2 系统的概要设计 ㈠系统主菜单。 显示系统的主菜单，里面有相应的功能代码，根据选择各功能代码进入不同的界面。功能主要包括：退出系统、查询图书、借书、还书。 ㈡查询图书信息 进入此菜单功能模块，输入您要查询的图书的编号、名字、作者等。 图书查询模块流程如图:
3.3 测试结果系统主界面
功能菜单 查询系统菜单
借还系统菜单 3.4 源代码 # include
学生信息管理系统
全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.wendangku.net/doc/621992507.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。
三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。
学生信息管理系统1
湖南广播电视大学计算机信息管理专业 数据库应用课程设计报告 销售信息系统 学号： 姓名： 指导教师： 设计完成日期：
一、选题说明及需求介绍 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,对学生来说也可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。 通过调查,要求系统需要有以下功能: ⑴要求有良好的人机界面； ⑵较好的权限管理； ⑶原始数据修改简单方便,支持多条件修改； ⑷方便的数据查询，支持多条件查询； ⑸相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好； ⑹数据计算自动完成，尽量减少人工干预； 我们设计实现的学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平.帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。 二、数据库设计说明 系统的需求说明在上面已有介绍，下面我们进入数据库设计中的概念设计、逻辑设计阶段和实现阶段。 1.概念设计 在这个学生信息管理系统中，学生的成绩是由任课教师按照课程给出的，学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。 再分析三个实体之间的联系。首先，这三个实体不是一个统一体，学生成绩与教师没有内在联系，教师必须通过课程实体才能与学生建立联系，因而先不考虑。课程与学生这两个实体是多对多联系；一位学生要学习多门课程，一门课程有多位学生共同学习。而学习成绩是这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性，应填在二者的联系“学习”边。因为成绩既不是学生独有的，也不是课程独有的。 教师与课程这两个实体之间，是一对多联系；一位教师可以教多门课程，而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师。 据此分析，得到系统的ER图如图一所示。
C语言-基础教程-C语言整型数据
C语言-基础教程-C语言整型数据 考试大计算机等级站整理： 2.3.1 整型常量 整型常量及整常数。它可以是十进制、八进制、十六进制数字表示的整数值。十进制常数的形式是： d i g i t s s 这里d i g i t s可以是从0到9的一个或多个十进制数位，第一位不能是0。八进制常数的形式是： 0 d i g i t s s 在此，d i g i t s可以是一个或多个八进制数（0～7之间），起始0是必须的引导符。 十六进制常数是下述形式： 0 x h d i g i t s0 X h d i g i t s 这里h d i g i t s可以是一个或多个十六进制数（从0～9的数字，并从"a"～" "f"的字母）。 引导符0是必须有的，X即字母可用大写或小写。注意，空白字符不可出现在整数数字之间。表2 - 3列出了整常数的形式。 整常数在不加特别说明时总是正值。如果需要的是负值，则负号"-"必须放置于常数表达式的前面。 每个常数依其值要给出一种类型。当整常数应用于一表达式时，或出现有负号时，常数类型自动执行相应的转换，十进制常数可等价于带符号的整型或长整型，这取决于所需的常数的尺寸。 八进制和十六进制常数可对应整型、无符号整型、长整型或无符号长整型，具体类型也取决于常数的大小。如果常数可用整型表示，则使用整型。如果常数值大于一个整型所
能表示的值，但又小于整型位数所能表示的数，则使用无符号整型。同理，如果一个常数比无符号整型所表示的值还大，则它为长整型。如果需要，当然也可用无符号长整型。 在一个常数后面加一个字母l或L，则认为是长整型。如1 0 L、7 9 L、0 1 2 L、0 11 5 L、0 X A L、0 x 4 f L等。 2.3.2 整型变量 前面已提到，C规定在程序中所有用到的变量都必须在程序中指定其类型，即"定义"。这是和B A S I C、F O RT R A N不同的，而与P a s c a l相似。 运行结果为: R U N a u=22, b u=－1 4 可以看到不同类型的整型数据可以进行算术运算。在本例中是i n t型数据与unsingned int型数据进行相加减运算。
图书管理系统的设计(C语言)
图书管理系统设计 图书管理信息包括：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等 功能描述： 1．新进熟土基本信息的输入 2．图书基本信息的查询 3．对撤消图书信息的删除 4．为借书人办理注册 5．办理借书手续 6．办理换书手续 要求：以文件方式存储数据，系统以菜单方式工作。 这是本人大一第二学期初C语言课程设计的作品，嘿嘿，本来以为已经找不到原稿了，今天无意中竟然在QQ网络硬盘中找到了当初的teta版，发布于此，以作纪念。
C源代码如下： #include
char state[20]; char name[20]; char sex[10]; int xuehao; struct book *book_next; }; struct club{ char name[20]; char sex[10]; int xuehao; char borrow[30]; struct club *club_next; }; void Print_Book(struct book *head_book);/*浏览所有图书信息*/ void Print_Club(struct club *head_club);/*浏览所有会员信息*/ struct book *Create_New_Book();/*创建新的图书库，图书编号输入为0时结束*/ struct book *Search_Book_bianhao(int bianhao,struct book *head_book); struct book *Search_Book_name(char *b_name,struct book *head_book); struct book *Search_Book_price(double price_h,double price_l,struct book *head_book); struct book *Insert_Book(struct book *head_book,struct book *stud_book);/*增加图书，逐个添加*/
学生信息管理系统(完整)
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各
图书管理系统 (c语言)
程序设计方法课程设计
问题提出： 设计一个图书馆的图书管理，具体要求如下： 1．录入新采购的图书信息，做成文件book.in，要求有良好的输入界面； 2．查询各种图书的基本信息，设计出良好的查询界面； 3．按图书编号进行排序，将排好序的图书信息输出到文件book.out中。 4．统计各类图书册数、图书馆的图书总册数。 5．统计图书的借阅情况。 1.需求分析 对于图书馆的管理系统，应该满足以下的用户需求： ○1用户能够增加和删除一些图书。 ○2用户根据一些基本信息查询相应的图书，系统可以准确输出所有符合条件的图书信息。 ○3用户可以借阅和归还图书馆中的图书。 ○4系统可以对图书做出统计，包括图书总数，各类图书数目，图书的借阅情况。 2.设计分析 定义图书结构体，其成员包括书名、作者、类型、出版社、价格、是否借阅（整型，1为借出，0为未借）、编号。 输入新书时，利用结构体储存书的信息，同时将新书信息以二进制写入book.in文件中，录入结束后，将新书按输入顺序写入book.out中，并且以原来存书的最大编号为基准对新书进行编号，这样可以保证book.out文件存储的图书都是按编号进行排序的。 查找图书时，获得所查书目基本信息后，以二进制依次读取文件中的每一本图书信息，并与输入信息相比较，输出符合信息的图书。 删除图书时，通过输入的图书编号（编号可通过查找图书获得）查找相应图书，删除相应数据并保存。 借阅或归还图书时，通过图书编号（编号可通过查找图书获得）查找相应图书，修改图书的属性（是否借阅）并保存。 实现统计功能时，以二进制依次读取文件中的每一本图书信息，设置变量统计图书类型、借阅情况和图书总数，到文件结尾时，输出各个变量的值。
C简单学生成绩管理系统
C++学生成绩管理系统 要求用C++语言编写学生成绩管理系统，要求能进行添加删除修改输入输出等的操作，并能使用面相对像原理对此系统进行实现。 学生成绩管理系统分析： 学生成绩管理系统分为8个模块，分别是：添加学生信息，输出学生成绩，查找学生成绩，修改学生成绩，删除学生成绩，学生成绩排序，保存数据到文件和读取文件中学生成绩的模块。 学生成绩管理系统结构：
各个子函数功能及其流程： 1.首先定义一个学生类Class Student；并定义其各个私有变量和公有函数 2.Student（）；构造函数，用于初始化学生类中的各个变量并记录 3.Add（）；函数：用于添加学生信息的函数包括学号姓名成绩等的内容 4.Output（）；函数：用于输出学生信息，包括学号姓名各科及总分平均成绩
5.Find（）；函数：用于查找学生各项信息。 6.modify();函数：用于修改学生各项信息。 7.delete();函数：用于删除学生信息。
8.sort();函数：对学生各项信息进行排序操作。 8.save()和load();函数：将学生信息保存到文件中，并在需要的时候调用该文件将其中 的学生信息显示出来
9.“=”“<<”“>>”符号的重载：在各个函数处理数据过程中对这些的调用处理函数源代码： 此函数源代码在VisualC++6.0环境下编译通过。具体如下: #include"iostream.h" #include"conio.h" #include"iomanip.h" #include"stdio.h" #include"string.h" #include"stdlib.h" #include"fstream.h" class student //定义学生类 { private://定义学生类的私有成员 char name[20]; //名字 char sex[5]; //性别 int number; //学号 int score[3]; //分数 int total; //总分 int average; //平均分 public: //公有成员 student(); //学生构造函数，用于学生数据的初始化及保存学生数据 void add(); //添加学生信息函数 void output(); //输出学生信息函数 void find(); //查找学生数据函数 void modify(); //修改学生信息函数 void deleted(); //删除学生信息函数 void sort(); //排序函数 void save(); //保存学生信息并写入文件函数 void load (); //打开写有学生信息的文件的函数
c语言程序设计报告 图书管理系统
中国地质大学本科生课程论文封面 课程名称c语言课程设计 教师姓名樊媛媛 本科生姓名 本科生学 本科生专业 所在院系 类别: 日期: 课程设计评语
注：1、无评阅人签名成绩无效； 2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效； 3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。 目录
课程设计评语 (1) 目录 (2) 1．课程论文题目 (3) 2．程序设计思路 (3) 3．功能模块图 (4) 4．数据结构设计 (4) 5．算法设计 (4) 6．程序代码 (5) 7．程序运行结果 (11) 8．编程中遇到的困难及解决方法 (14) 9．总结心得及良好建议 (15) 10．致谢 (15) 1．课程论文题目 图书管理系统 2．程序设计思路
根据要求，图书管理系统以文本文件存放在文件中，故需要提供文件的输入、输出等操作；还需要保持记录以进行删除，查询，借书，还书，退出，添加等等操作；另外还有键盘式旋转菜单以实现功能选择模块。 3．功能模块图 系统功能模块图 4．数据结构设计 先写主函数main （），然后设计个功能选项，用switch选择，然后进入不同模块，进行不同选择，实现不同功能。每个图书信息设置一个结构体，将输入信息存入文件，提供查询功能，还有删除功能以及借书还书功能。每运行一功能后都返回主界面，方便再次选择，还有设置退出模块，方便退出。 5．算法设计
先定义结构体数组struct books，然后设置主界面，主界面出现6个功能选项，分 别是输入sr() 、借书js()、还书hs()、删除sc()、退出tc()、查询cx().各模块设计如下： 输入模块sr()，先调用文件eup，对其进行读取，然后增加，再对其进行保存和调用。其中结构体只输入tsmc图书名称,tsbh图书编号,dj单价,zz作者, 然后自动生成，czzt存在状态，姓名xm，学号xh，性别xb. 查询模块cx(),有选项图书编号和图书名称，然后选择，用if选择，然后用for循环查找，当输入名称与文件中的名称相同时，便显示此信息。 删除模块就是在查找功能的图书后，选择删除，将strcpy将s[i+1]的值赋给s[i]。借出模块也是在查询的基础上，若s[i]的存在状态为已借出，则显示已借出，无法再借，若未借出，则将s[i]的存在状态czzt变为已借出，然后输入姓名，学号，性别，最后显示出已借出。 还书模块就是在查询的基础上，若s[i]的存在状态为未借出，则无法归还，若借出，则将存在状态变为未借出，然后自动将姓名，学号，性别变为初始值。 退出模块使flag=1，而在main就有bool flag 且main中已令main=0.这样就实现了退出功能。 其中若输入超过选项值后，都会显示输入错误，请重新输入。若字符错误，程序就直接出现错误了。 6．程序代码 #include
学生信息管理信息系统
管理信息系统 课程设计报告 专业：电子商务 学号： 姓名： 2011年12 月 29 日
实验内容和评分项目
学生信息管理信息系统的分析与设计 一. 总体规划： 1.系统开发的背景 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。 2.系统功能需求 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管 理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。 学生信息的内容包括： 1. 能够从屏幕上读取一个学生的信息并将信息存入到数据文件中。 2. 能够将指定的信息从文件中删除。 3. 能够按编号、姓名对学生的信息进行检索并将检索结果显示在屏幕上。 4. 可以统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。 5. 能够统计各科的平均成绩及及格率。 6. 要求有错误提示功能，例如性别只能输入男女，输入错误提示重新输入。 7. 如果检索不到相应的信息应提示用户。
c学生信息管理系统
洛阳理工学院 课程设计报告课程名称高级语言C#课程设计 设计题目学生信息管理系统 专业计算机科学与技术 班级 B130506 学号 姓名张葵 完成日期 课程设计任务书 设计题目：学生信息管理系统 教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息，一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。一个教师可以教授多个班的多门课程。 教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后，教师可以录入课程成绩。 课程分两类，必修课和选修课。学生可以选修课程，每学期几门。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教，给老师打分。 系统管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。
指导教师：张文学 2015 年 12 月 27 日 课程设计评语成绩： 指导教师：_______________ 2015 年 12 月 31 日
目录
第 1 章需求和可行性分析 需求分析 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。学校的管理人员可以通过电脑对学生信息进行有效的管理，避免了以往人工管理的复杂和耗时费力的劳动，也大大的能够减少管理人员的工作量，可以有效的节约学校的开支。
功能需求 作为一个学生的信息管理系统，必须要有管理人员能够进行对学生的信息进 行有效的管理，因此，系统必须预留一个管理员的登录窗口和登录之后所能进行的操作，在学生信息管理系统中，管理员具有最高的权限，可以对学生、老师、班级、专业等等进行添加、删除、修改个查询。除了拥有管理员之外，还应该拥有教务处对学生进行管理，例如：对学生课程，成绩等等具有一定的权限。此外，还应该有老师的一个权限，老师在带完一门课之后可以对学生进行一个成绩录入和平时布置作业的功能。最后是学生自己拥有的功能，学生在考试结束后可以利用系统登录自己的账户对成绩进行查询。 在学生信息管理系统中，要明确各类用户所能拥有的最高权限，如果一旦权限的问题搞错以后，整个系统就会变得没有价值。例如：学生只有对成绩的查询功能，而不能对成绩拥有修改和删除以及插入的功能。老师只能够对学生进行成绩的录入和平时布置作业，而不能删除学生的个人信息等权限。 要设立不同的异常机制，这样不会因为用户的错误的操作而使得系统瞬时奔溃。我们要在代码中设置不同的异常抛出机制，这样就可以使得用户在进行了错误的或者违反规则的操作之后，系统不会出现突然的停止运转。 可行性分析 随着计算机语言和数据服务的不断发展，使得许多的现实问题都可以利用计算机来帮助人类实现轻巧，方便的管理。在教育上，学生是一个庞大的群体，因此技术人员早早就开始想办法解决这个问题，因此，目前对于学生信息的管理各种语言都能够编写出一套完整的、可用的学生信息管理系统。 技术可行性 在这套系统的开发中，采用的是开发语言是C#，软件是Visio Studio2010，C#是微软对问题的解决方案。C#是一种最新的、面向对象的编程语言。它使得程序员可以快速地编写各种基于Microsoft?平台的应用程序，Microsoft .NET提供
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51单片机C语言 相信很多爱好电子的朋友,对单片机这个词应该都不会陌生了吧。不过有些朋友可能只听说他叫单片机，他的全称是什么也许并不太清楚， 更不用说他的英文全称和简称了。单片机是一块在集成电路芯片上集成了一台有一定规模的微型计算机。简称为：单片微型计算机或单片机 （Single Chip Computer)。单片机的应用到处可见，应用领域广泛，主要应用在智能仪表、实时控制、通信、家电等方面。不过这一切都没 什么关系，因为我（当然也包括任何人）都是从不知道转变成知道的，再转变成精通的。现在我只想把我学习单片机的经历，详细地讲叙给大 家听听，可能有些大虾会笑话我，想：那么简单的东西还在这里卖弄。但是你错了，我只是把我个人学习的经历讲述一遍而已，仅仅对那些想 学习单片机，但又找不到好方法或者途径的朋友，提供一个帮助，使他们在学习过程中，尽量少走些弯路而已！ 首先，你必须有学习单片机的热情，不是说今天去图书馆看了一个下午关于单片机的书，而明天玩上半天，后天就不知道那个本书在讲什 么东西了。还是先说说我吧，我从大二的第一个学期期末的时候才开始接触单片机，但在这之前，正如上面所说的：我知道有种芯片叫单片机， 但是具体长成什么样子，却一点也不知道！看到这里很多朋友一定会忍不住发笑。嘿嘿，你可千万别笑，有些大四毕业的人也同样不知道单片 机长成什么样子呢！而我对单片机的痴迷更是常人所不能想象的地步，大二的期末考试，我全放弃了复习，每当室友拿着书在埋头复习的时候， 我却捧着自己从图书馆借的单片机书在那看，虽然有很多不懂，但是我还是坚持了下来，当时我就想过，为了单片机值不值得我这样去付出， 或许这也是在一些三流学校的好处吧，考试挂科后，明年开学交上几十元一门的补考费，应该大部分都能过了。于是，我横下一条心，坚持看 我的单片机书和资料。 当你明白了单片机是这么一回事的时候，显而易见的问题出来了：我要选择那种语言为单片机编写程序呢这个问题，困扰了我好久。具 体选择C51还是A51呢汇编在我们大二之前并没有开过课，虽然看着人家的讲解，很容易明白单片机的每一时刻的具体工作情况，但是一合上 书或者资料，自己却什么也不知道了，根本不用说自己写程序了。于是，我最终还是决定学C51，毕竟C51和我们课上讲的C语言，有些类似， 编程的思想可以说是相通的。而且C51还有更大的优点就是编写大程序时的优越性更不言而喻，当然在那时，我并没有想的那么深远，C51的特 点，还是在后来的实践过程中，渐渐体会到的！朋友如果你选择了C51,那么请继续往下看,如果你选择了A51,那么你可以不要看了!因为下面讲 的全是C方面的,完全在浪费你的时间! 呵呵 ^_^ 第二，既然你想学好单片机，你必须得舍得花钱，如果不买些芯片回来自己动手焊焊拆拆的(但是在后期会介绍给大家一个很好用的硬件 仿真软件,并不需要你用实验板和仿真器了,直接在你的PC上完成,但是软件毕竟是软件,从某个特定的意义上来说是并不能代替硬件的)，即使 你每天捧着本书，把那本书翻烂，也永远学不会单片机的！刚接触单片机的朋友，看了资料，一定会对以下几个词见的比较多，但是具体的概
c语言最全的图书管理系统程序
题目名称：图书管理系统 算法分析： 1用结构体标出信息系统的成员：图书书号，书名，作者姓名，出版社，价格 2 利用c语言的文件知识将系统的信息存放在c盘下的“project choose.txt”的文件夹下 3 定义各个子函数（1）定义输入信息函数，将图书信息按一定格式用scanf函数输入（统计M本的信息）； （2）定义输出函数,每3个表一页直到最后一个； （3）定义信息查询函数。a，定义按书号查询函数，如果输入的数字等于图书编号则输出要查询的信息；b，定义按姓名查询函数，如果输入的姓名字符串等于其中一个作者姓名字符串则输出信息；c，定义按出版社名称查找函数，如果输入的字符串等于其中出版社名称，则输出该信息； e,定义查找总函数，输入一个数选择查找方式，1-4分别对应调用abc四个函数。 （4）定义删除信息函数。输入的数字作为要删除的图书编号，输出要删除的图书信息后选择是否删除，删除后将第g+1个的信息赋给第g个，输出删除后的信息表。 （5）定义信息修改函数。输入的数字等于要修改的图书编号，输出要修改的图书信息后选择是否修改，用switch，case语句选择要修改的项目，输入n,y决定是否继续直到不继续修改，输出图书信息。 （6）定义信息统计函数。输入一个字符串作为出版社，比较M 本书的出版社字符串是否等于输入的字符串，统计相等的个数n输出。 （7）定义图书编号排序函数。用冒泡排序法将M本的书的图书编号按从大到小的顺序排列后输出。 4 定义主函数。调用读取文件函数，输入数字1-5分别对应调用
修改图书信息函数，删除图书信息函数，查找图书信息函数，统计图书信息函数，图书排行信息函数，0表示退出系统。最后调用保存文件函数。结束程序。 流程设计：
学生信息管理系统C程序
#include
基于C语言数据结构图书管理系统
计算机科学与技术专业课程设计任务书 1 需求分析 1本演示程序中，用户从键盘输入图书信息，图书编号，名称，类别，作者，出版社，价格，购买日期。 2演示程序以用户和计算机的对话方式执行，即在运行窗口出现提示信息，有用户从键盘录入，显示结果会在显示之后。 3程序执行的命令包括：查询图书信息，删除图书信息，对所有图书进行排序，
统计各种类的图书数目。显示所有图书信息 4 测试数据：2001 离散数学 X 左孝凌上海科学出版社 18.00 2009/6/8 2002 数据结构 B 严蔚敏清华大学出版社 30.00 2010/4/1 2 程序总体设计 （1）数据结构 依据输入的数据信息和数据格式，连表结点用结构体实现。采用链表方式存储，typedef：typedef struct //定义表示日期数据的结构体数据类型 { int month; int day; int year; } DATE; typedef struct Booktype //定义表示图书信息的结构体数据类型 { char id[10]; /* 图书编号*/ char name[40]; /* 图书名称*/ char type; /* 图书类型*/ char writer[10]; /* 图书作者*/ char publisher[20]; /* 图书出版社*/ float price; /* 图书价格*/ DA TE buydate; /* 图书购买日期*/ } Btype; typedef struct Booklist /* 定义表示所有图书信息的链表数据类型*/ { Btype *bk; struct Booklist *next; } Blist; （2）模块划分
学生信息管理系统程序设计
学生信息管理系统程序设计 1、软件开发目的 该软件主要是实现对学生基本信息进行系统化的管理，首先可以对学生基本信息进行录入和存取，其次可以浏览学生的相关信息，然后可以删除和插入学生的相关信息，还有就是可按学号或按学生姓名查询此学生的相关信息。由此来系统化管理学生基本信息，并达到简易操作的目的。 2、功能分析说明图 3、各项功能说明 （1）学生基本信息的录入和保存： 在链表中的适当位置插入一个学生信息节点，一次添加一条学生信息（添加内容包含学号、姓名、年龄），如果添加的学号已经在文件中存在，则不能添加到文件中去，应显示错误提示语；如果添加成功，则显示成功提示语。添加操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （2）显示学生信息： 此功能是显示一个学生信息节点中的信息，并在屏幕上显示出来。 （3）删除学生信息： 进入该项功能界面后，删除学生信息，一次删除一条学生信息。 （4）按学号查找学生信息： 按学号查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （5）按姓名查找学生信息： 按姓名查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （6）修改学生信息 修改学生信息中的某一项信息，一次更新一条学生信息（更新内容包含学号、姓名、年龄等字段值），如果更新的学号在文件中不存在，则不能更新，应该显示错误提示语；如果更新成功，则显示成功提示语。更新操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （7）退出系统，结束任务。 4、软件功能的验收标准 1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。 2．有严密正确的数据验证功能和数据处理功能，能够查询、插入、修改和删除学生信息。
c大作业学生信息管理系统源代码
c大作业学生信息管理系统源代码
学生信息管理系统源代码： #include
student *s,*p; ifstream instuf("student-score.txt",ios::in); if (!instuf) {cerr<<"file could not be open."<
C语言基础教程经典100例
【程序1】 题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？ 1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 2.程序源代码： main() { int i,j,k; printf("\n"); for(i=1;i<5;i++)／*以下为三重循环*/ for(j=1;j<5;j++) for (k=1;k<5;k++) { if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/ printf("%d,%d,%d\n",i,j,k); } } =========================================================== === 【程序2】
题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高 于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提 成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于 40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于 100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？ 1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。 2.程序源代码： main() { long int i; int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus; scanf("%ld",&i); bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75; bonus4=bonus2+200000*0.5; bonus6=bonus4+200000*0.3; bonus10=bonus6+400000*0.15;
C语言编写图书管理系统
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 分类号： 单位代码： 本科毕业设计说明书 C语言编写图书管理系统 姓名李彬 学号0114 年级2008级本科3班 专业机械设计制造及其自动化 系（院）机械工程学院 指导教师李培珍 年月日
目录 第一部分.................................................. 错误!未定义书签。职业生涯规划——十年创业路................................ 错误!未定义书签。1前言................................................... 错误!未定义书签。2自我剖析................................................ 错误!未定义书签。3环境分析................................................ 错误!未定义书签。 3.1国家环境............................................. 错误!未定义书签。 3.2社会环境............................................. 错误!未定义书签。 3.3职业环境............................................. 错误!未定义书签。 3.4分析小结............................................. 错误!未定义书签。4未来人生职业规划........................................ 错误!未定义书签。5总结................................................... 错误!未定义书签。第二部分.................................................. 错误!未定义书签。C语言编写图书管理系统.................................... 错误!未定义书签。摘要.................................................... 错误!未定义书签。Abstract.................................................. 错误!未定义书签。1需求分析................................................ 错误!未定义书签。 1.1 系统需求............................................ 错误!未定义书签。 1.2 功能分析............................................ 错误!未定义书签。2系统功能模块结构图...................................... 错误!未定义书签。 2.1 系统调用的函数...................................... 错误!未定义书签。 2.2 图书管理系统模块.................................... 错误!未定义书签。 3 图书管理系统的结构...................................... 错误!未定义书签。 3.1 主函数流程图........................................ 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 3.2 实体数据结构........................................ 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。