用flash制作倒计时器的步骤

用flash制作倒计时器的步骤

1. 打开flash软件点修改\“影片”设置属性（帧频1，宽400px，高150px）。

2. 点插入层，插入4层，分别改名为背景、数值、控制、声音。将2、3、4层锁定。

3. 点背景的关键帧，在背景旁画一矩形，选中，按ctrl+alt+I调出信息框输入W=400px，H=150px，X=0px，Y=0px点“确定”。

4. 在背景旁画一矩形，选中，按ctrl+alt+I调出信息框输入W=340px，H=90px，X=30px，Y=30px点“确定”涂上不同颜色。

5. 点直线画四角的线，点窗口\面板\填充\选斜直线，取合适色填充边框，选斜射线取色填充中间。选择边线点delete键删除画的线。

6. 做原件，点插入新建组件选“图形”画0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。选影片画“：”。点按钮画播放按钮、停止按钮、返回按钮。（向上按F7，经过按F7，向下按F6，执行按F6）.

7. 打开场景将按钮添加到第一场，点“动作”设置各按钮的作用（播放双击，停止双击，返回双击“转到”后，填1帧）。

8. 选到要加声音的帧，点文件中的“导入”，再从图库中拖入场内即可，其他帧按F7插入空白帧。

9. 保存。

六年级科学《放大镜》的教学设计

六年级科学《放大镜》的教学设计 六年级科学《放大镜》的教学设计 教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、

铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的.助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

放大镜实验例子

放大镜实验例子 篇一：放大镜点燃火柴的实验 放大镜点燃火柴的实验 我今天和妈妈做了一个放大镜点燃火柴的实验。我准备好的材料是：放大镜和一盒火柴。我先找一个太阳充足的地方，将火柴放在一个角落，手持放大镜，将太阳光聚焦至火柴头处，可怎么也点不燃，我以为放大镜是点不燃火柴的，妈妈和我分析了一下，原来是因为要用放大镜聚焦出来的亮点对准火柴，而且要垂直太阳光，还要放在干燥处。其实放大镜与火柴头的距离就是放大镜的焦距。我又试了一次，一秒火柴就点燃了。妈妈告诉我：这是利用了放大镜{凸透镜}的聚焦原理。放大镜透过阳光聚焦照射，可将受潮或被水浸湿后晒干的的火柴点燃，并且火柴头的磷燃点低，容易点燃所以才这么快就点燃了。其他易燃物也可以点燃但是没有火柴这么快。后来我查看了一些资料发现用放大镜（凸透镜）透过阳光聚焦照射易燃的引火物（腐木、布中抽出的纱线、撕成薄片的干树皮、干木屑等）取火，早已为人所熟知。此外，放大镜透过阳光聚焦照射，还 可将受潮或被水浸湿后晒干的火柴点燃，由此可见放大镜是一种重要的引火工具。小小的放大镜竟然能点燃火柴，真是意想不到的呀！让我们感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力和聪明智慧。在以后的学习中我要多思考，多实

验多探究，探知更多世界的奇妙。 篇二：放大镜下的晶体实验报告 篇三：放大镜实验教案 放大镜 实验课题：放大镜指导教师：范厚兴 实验类别：学生分组时间：20XX年3月29日教学目标 知识与技能： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功 能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进 步。 教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

放大镜模具的设计与制造

目录前言 第一章料工艺分析 1、1分析塑料使用材料得种类及工艺特征 1、2分析塑料得结构工艺性 1、3塑件精度确定 1、4 明确塑件批量生产 1、5 根据塑件得形状估算其体积与重量 1、6 确定型腔数 第二章定模具结构方案 2、1 确定型腔排列 2、2 确定分型面 2、3 脱模原理 2、4 浇注系统形式 2、4、1 主流道设计 2、4、2 分流道设计 2、4、 3、浇口设计 2、5冷却及加热系统 第三章模具设计得有关计算 3、1模具主要零件得有关尺寸设计 3、1、1型腔与型芯计算 3、2 型腔厚度与底板厚度得确定 3、3确定零件结构及尺寸 3、3、1定模座板设计 3、3、2定模型腔固定板设计 3、3、3 动模型腔固定板设计 3、3、4 支撑板设计设计

3、3、5 推杆固定板设计 第四章初选注射机 4、1计算浇注系统体积 4、1初选注射机 第五章核注射机有关工艺参数 5、1注射量得校核 5、2锁模力与注射压力 5、3模具厚度H与注射机闭合高度 第六章结束语 参考文献 摘要注塑模具就是在成型中赋予塑料以形状与尺寸得部件。模具得结构虽然由于塑料品种与性能、塑料制品得形状与结构以及注射机得类型等不同而可能千变万化，但就是基本结构就是一致得。模具主要由浇注系统、成型零件与结构零件三部分组成。其中浇注系统与成型零件就是与塑料直接接触部分，并随塑料与制品而变化，就是塑模中最复杂，变化最大，要求加工光洁度与精度最高得部分。 对此次放大镜无多大要求，它得整体尺寸不大，但要大批生产，为提高生产率，降低成本，故采用模具成批注射生产。并且该产品为放大镜要透光，所以材料采用聚苯乙烯（PS）做为材料。 对于浇注系统与成型零件得设计；浇注系统就是指塑料从射嘴进入型腔前得流道部分，包括主流道、冷料穴、分流道与浇口等。成型零件就是指构成制品形状得各种零件，包括动模、定模与型腔、型芯等。 此套放大镜模实现部分机械操作自动化，浇注系统采用普通流道，进行一模二腔注射。顶出机构由2条型芯与一条推杆顶出，型腔分动模型腔与定模型腔。 前言 此次设计为放大镜得注射成型模具设计。对于这次得设计首要制定得塑料成型工艺以及合理设计塑料成型模具得过程。 前面部分主要说明塑料成型得必要理论基础，包括高分子聚合物结构特点与性能，尤其就是聚合物得热力学性能与化学性质，还有聚合物熔体在成型过程中得流动状态及物理与化学变化。后面部分说明得就是注射成型模具设计得最复杂也最具代表性得部分，主要说明注射成型模具得设计，包括浇注系统（主流道，浇口，分流道）、成型零件（型芯，型腔，推杆等）得设计，对所选注射机得校核等有关设计。 由于塑料注射成型模具对于实践性很强，并且技术正在飞速发展中，所以在设计过程中注重理论联系实际，对于书中得知识要加以联系实际，从而使模具设计得更加合理。 第一章塑件工艺分析 1、1 分析塑件使用材料得种类及工艺特征

ppt倒计时器的制作

ppt倒计时器的制作(flash法) 制作方法： 在ppt文档中插入flash倒计时器，如果倒计时器在全ppt文档中计时，就将flash倒计时器插入PPT的母版中。有关ppt文档插入flash文件，请参考《》flash倒计时器制作步骤(5步)： 1、启动flash 软件，创建空白文档，设置舞台大小（280×120），背景颜色（白色）。单击工具面板中的“文本工具”，在舞台上输入文字“00：00：00”；选中文字，打开“属性面板”，设置字体（黑体）、字号（65）、颜色（黑色）；点击文字属性的下拉菜单，选中“动态文本”（这一点非常关键，动态文本意味着我们可以通过程序来随时改变显示的文字），在“变量”一栏（右下角红色框的部分）中输入“szsz”（这是为这个动态文本起个名字，一边将来我们在程序中调用）。锁住图层1。 2、新建一图层（图层2），单击菜单中的【窗口】－【其它面板】－【公用库】－【按钮】，打开公用按钮库，选择三个适当的按钮拖到舞台上，分别为开始按钮（点击开始到计时）、暂停按钮（点击暂停倒计时，再点击开始按钮后，又从暂停的时间开始倒计时）、停止按钮（点击停止倒计时，时间恢复到设定的时间）。 3、新建一图层（图层3），分别在第1、2、3帧处插入三个空白关键帧。在第1帧加入如下脚本代码（后面的说明可以不要）： stop(); szsz = "02:30:00"; '这里是倒计时的时间，根据需要修改。 szsz8 = 9000; '倒计时的秒数。在第2帧加入如下脚本代码（后面的说明可以不要）： time = new Date(); seconds1 = time.getTime(); countdown = szsz8; 在第3帧加入如下脚本代码（后面的说明可以不要）：stop(); hs1 = setInterval( showTime, 100 ); function showTime() { time = new Date(); seconds2 = time.getTime(); nnn0 = seconds2-seconds1; nnn = countdown-Math.round(nnn0/1000); var hour = Math.floor(nnn/3600); if (hour<10) { hour0 = "0"+hour; } else { hour0 = hour; var minute = Math.floor((nnn-Math.floor(nnn/3600)*3600)/60); if (minute<10) { minute0 = "0"+minute; } else { minute0 = minute; var second = Math.round(nnn-Math.floor(nnn/60)*60);

科学教案放大镜

放大镜 【目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

制作放大镜的方法

制作放大镜的方法 一个破碎的小灯泡、酒精灯、镊子、小纸板一块。 步骤： 1、用镊子夹取小灯泡上的一块玻璃，放到酒精灯上加热，让其烙成小圆珠状玻璃。 2、冷却小圆珠状玻璃。 3、在小纸板上钻一个与小珠大小相近的洞，把小玻璃珠镶进去。 4、通过小珠看物体，可以看到放大的像，自制放大镜做成 (1)材料：老花镜片一个;薄铁皮;小木条;小圆钉。 (2)制作方法： ①取宽0.5厘米，长为花镜片长1.2倍的薄铁皮一条(罐头桶即可)。 ②在铁皮条上画出中线。 ③在中线两侧用铁钉各钉出一排突起(如图)，注意不要钉透。 ④将花镜片放在铁皮两排突起中间，将铁皮沿镜片周长卷起，突起向内。 ⑤取长10厘米，0.8～1.0厘米见方的小木条一根，将裹住花镜片的铁皮条两端用小圆钉钉在木条的一端(如图)，这

样，一个简易的放大镜就制成了。 材料：圆形花镜片两个;马粪纸(鞋盒也可)一张;三合板或薄木板一块;小镜片一个;铁丝和圆钉若干;乳胶;小木条。 制作方法： 1、取长15～20厘米马粪纸，宽以花镜片周长为准，宽出1厘米即可，卷成筒状。(如图1) 2、用透明胶条将花镜片分别固定在纸筒两端。 3、取10厘米X10厘米三合板或薄木板一块，中央开直径为1厘米孔一个。 4、在三合板一边的中点和相对的两角处各粘一个高5～8厘米的木条腿(如图2) 5、在三合板(相当于载物台)的上面两后腿的中间位置竖直粘一个高20厘米的小木条(如图3)。 6、用铁丝(10号铅丝)弯成一镜筒支架。一端套住镜筒，另一端固定竖直木条上(手动其一端可使镜筒上下移动)。 7、在三合板下面，用铁丝弯一个反光镜支架，将小镜片装片上，固定在通光孔下。(图4)

教你用flash8.0一步一步制作计时器和任意时间可以暂停的倒计时器

教你用flash8.0一步一步制作计时器和任意时间可以暂停的倒计时器 西风卷浪qq 340316272 一、获取系统时间方法： 1、新建一图层1，鼠标双击“图层1”，改名为“文本”；（图层改名方法后面就不再叙述） 2、选中“文本”层第一帧，再用鼠标点击左面工具栏的“A”，再点击在左下角属性栏“A”旁边的倒三角，点击“动态文本”（字体、字号、颜色根据需要自选），在工作面建立一个文本，输入“00:00:00”（引号不要）便于观察大小；在工作面中间的下面的“变量”里输入“bjsj”（引号不要）（输入变量名是便于动作调用，后面不再解释） 3、新建图层2，命名“动作”。选中“动作”层第一帧（为空白关键帧），按“F9”，在动作脚本框里输入（也可直接将下面脚本复制进去）（后面的脚本都可直接复制，不再解释）mytime=new Date() //定义一个时间函数mytime t_h=mytime.getHours() //定义t_h获得当前时间中的时 if(t_h<10){ shi="0" + t_h //让小时以“00”的格式显示 } else{shi=t_h //把小时赋值给变量“shi” }t_m=mytime.getMinutes() //定义t_m获得当前时间中的分钟 if(t_m<10){ fen="0" + t_m //让分钟以“00”的格式显示 }else{ fen=t_m //把分钟赋值给变量“fen” } t_s=mytime.getSeconds() //定义t_m获得当前时间中的秒 if(t_s<10){ miao="0" + t_s //让秒数以“00”的格式显示 } else{ miao=t_s //把秒数赋值给变量“miao” } bjsj=shi + ":" + fen + ":" + miao //动态文本框显示时分秒 4、选中“动作”层第二帧，按“F7”（插入空白关键帧），在按“F9”，在脚本里输入 gotoAndPlay(1) 5、测试、调整、完成。呵呵！！ 二、制作计时器方法： 1、新建一图层1，鼠标双击“图层1”，改名为“文本”；（图层改名方法后面就不再叙述） 2、选中“文本”层第一帧，再用鼠标点击左面工具栏的“A”，再点击在左下角属性栏“A”旁边的倒三角，点击“动态文本”（字体、字号、颜色根据需要自选），在工作面建立一个文本，输入“00:00:00”（引号不要）便于观察大小；在工作面中间的下面的“变量”里输入“JiShiText”（引号不要）（输入变量名是便于动作调用，后面不再解释） 3、新建图层2，命名“动作”。选中“动作”层第一帧（为空白关键帧），按“F9”，在动作脚本框里输入（也可直接将下面脚本复制进去）（后面的脚本都可直接复制，不再解释）stop();//停止 zong=0 //为变量zong覆初值 JiShiText="00"+":"+"00"+":"+"00"; 4、分别选中“动作”层第二帧和第十三帧，按“F7”插入空白关键帧，选中第二帧，按“F9”，在脚本框里输入： zong=zong+1 //zong用来计算已经用去的总秒数 shi=int(zong/3600) //shi用来显示总秒数换算成的小时数 if(shi<10){ h="0" + shi //让小时以“00”的格式显示

神奇的放大镜

神奇的放大镜长阳 职 业 教 育 中 心主讲：张 锐

教材分析学生分析 目标分析 重难分析 教法学法 教学过程 神奇的放大镜

一、教材分析 本节课授课内容为高等教育出版社出版的《计算机动 画设计——Flash8》第6.2.3节，教材通过制作遮罩文字，一方面让学生学会制作简单遮罩图层，另一方面让学 生初步了解遮罩图层是一种特殊图层，知道其主要功 能是遮挡下面的图层，只让其中一部分显示出来。使 用遮罩图层，可以获得许多特殊的显示效果，然而， 教材内容的安排仅让学生知道遮罩图层的基本原理和 基本制作方法，若要让学生能比较灵活地创造性地在 动画中使用遮罩图层，制作一些精美动画，还待教师 补充一些实例来引导学生，本节课将以制作“红腹锦鸡”倒影为例，以期对学生创造性使用遮罩图层抛砖 引玉。

二、学生分析 1、知识及能力分析本节课是在学生学习了制作一些简单运动合成动画和图形合成动画基础之上，来进一步学习利用遮罩制作一些复杂动画的，从知识上看具备了所必须的基础，从能力上看一方面由于学生接触动画的时间必定还不长，充分利用个人发散性思维和创造性思维能力，来整合利用基本的动画原理制作复杂动画的能力还需要一个培养的过程，因此老师在课堂上补充一些典型实例来激发引导他们是十分必要的；另一方面学生自主学习合作探究的能力也还需要一个过程来逐步培养。 2、心理及情感分析通过前面制作一些简单动画的学习，学生对利用Flash8制作动画有浓厚的兴趣，这无疑为学好本节内容打下了良好的心理基础。中职学生自我表现力强，教学中只要尽量给学生多练，多展示的机会，他们都会积极投入，倾其所有。另外，我们的学生绝大多数都来自于农村，他们热爱自然，热爱生活，所以相信他们会对本节课来自于生活的内容感到倍加亲切。然而，能够创造性地使用遮罩图层制作一些动画，这对学生来说还有很大的困难，能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学的难点和关键之所在。因而学生在学习中还需要老师多加引导和鼓励。

放大镜实验教案

放大镜 实验课题：放大镜指导教师：范厚兴 实验类别：学生分组时间：2011年3月29日教学目标 知识与技能： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜 教学准备： 实验器材：放大镜、柱形、透明器皿、塑料薄膜、铁丝、

普通玻璃片、平面镜片、水。 教学过程： 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现

科学教案：放大镜教学内容

放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

flash制作计时器和倒计时器

f l a s h制作计时器倒计时器 一、获取系统时间方法： 1、新建一图层1，鼠标双击“图层1”，改名为“文本”；（图层改名方法后面就不再叙述） 2、选中“文本”层第一帧，再用鼠标点击左面工具栏的“A”，再点击在左下角属性栏“A”旁边的倒三角，点击“动态文本”（字体、字号、颜色根据需要自选），在工作面建立一个文本，输入“00:00:00”（引号不要）便于观察大小；在工作面中间的下面的“变量”里输入“bjsj”（引号不要）（输入变量名是便于动作调用，后面不再解释） 3、新建图层2，命名“动作”。选中“动作”层第一帧（为空白关键帧），按“F9”，在动作脚本框里输入（也可直接将下面脚本复制进去）（后面的脚本都可直接复制，不再解释） mytime=new Date() //定义一个时间函数mytime t_h=() //定义t_h获得当前时间中的时 if(t_h<10){ shi="0" + t_h //让小时以“00”的格式显示 } else{shi=t_h //把小时赋值给变量“shi” }t_m=() //定义t_m获得当前时间中的分钟 if(t_m<10){ fen="0" + t_m //让分钟以“00”的格式显示 }else{ fen=t_m //把分钟赋值给变量“fen” } t_s=() //定义t_m获得当前时间中的秒 if(t_s<10){ miao="0" + t_s //让秒数以“00”的格式显示 } else{ miao=t_s //把秒数赋值给变量“miao” } bjsj=shi + ":" + fen + ":" + miao //动态文本框显示时分秒 4、选中“动作”层第二帧，按“F7”（插入空白关键帧），在按“F9”，在脚本里输入 gotoAndPlay(1) 5、测试、调整、完成。呵呵！！ 二、制作计时器方法： 1、新建一图层1，鼠标双击“图层1”，改名为“文本”；（图层改名方法后面就不再叙述） 2、选中“文本”层第一帧，再用鼠标点击左面工具栏的“A”，再点击在左下角属性栏“A”旁边的倒三角，点击“动态文本”（字体、字号、颜色根据需要自选），在工作面建立一个文本，输入“00:00:00”（引号不要）便于观察大小；在工作面中间的下面的“变量”里输入“JiShiText”（引号不要）（输入变量名是便于动作调用，后面不再解释） 3、新建图层2，命名“动作”。选中“动作”层第一帧（为空白关键帧），按“F9”，在动作脚本框里输入（也可直接将下面脚本复制进去）（后面的脚本都可直接复制，不再解释） stop();//停止 zong=0 //为变量zong覆初值 JiShiText="00"+":"+"00"+":"+"00"; 4、分别选中“动作”层第二帧和第十三帧，按“F7”插入空白关键帧，选中第二帧，按“F9”，在脚本框里输入：zong=zong+1 //zong用来计算已经用去的总秒数 shi=int(zong/3600) //shi用来显示总秒数换算成的小时数 if(shi<10){ h="0" + shi //让小时以“00”的格式显示 } else{ h=shi } fen=int((zong-(shi*3600))/60) //fen用来显示总秒数减去小时后换算成的分钟数 if(fen<10){ m="0" + fen //让分钟以“00”的格式显示 }

六年级科学放大镜教学设计

六年级科学放大镜教学设计 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大 镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜，如果 只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上 的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片 的结构等)。

【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电 子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人 工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织 物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们 看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

完整word版放大镜教学设计之一

《放大镜》教学设计之一 基础性教案 一、教材简析 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察；第二部分：放大镜下的新发现；第三部分：放大镜的特点。 二、学生分析 学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 三、教学目标 （一）科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 （二）过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 （三）情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。 2、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 四、教学重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大镜的作用及特点。．五、教学难点 探究放大镜的特点，知道放大倍数与凸度有关。 六、教学准备 不同放大倍数的放大镜、科学书、计算机或电视机屏幕、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 七、教学流程: （一）为什么要用放大镜观察 1、导入新课 （1）谈话：这个单元我们研究微小世界，（板书：微小世界）它是什么样的呢？人类的最高视力只能观察到1/5毫米大小的物体，那又该怎么观察呢？

(完整版)《放大镜》教学设计

青岛版一年级上册科学《放大镜》教案 发城一小程荣超 教学目标： 1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的功能。 2、正确使用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点： 了解放大镜的特点和功能 教学难点： 学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。 教学准备： 演示材料：不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件。 分组实验器材：放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。 教学方法：实际操作 教学过程： 一、导入新课，激发学生兴趣 师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，（伸出用布包的镜子来）你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊？ 生：可能是个小镜子，硬硬的。。。。。。 生：可能是只笔。 师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢？ 生：打开看看。 师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。（郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点）师：现在猜一下，这里会是什么？ 生：镜子。（再打开下面一部分）师：这是什么？

生：木棒，木棒。（再全打开） 生：是把的圆镜子。 师：到底叫什么名字呢？生：放大镜。 师：你是怎么知道的呢？ 生：我见我爷爷拿过。 生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的？ 生：。。。。师：对，它真的就叫放大镜。（板书课题） 师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。（把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去） 二、活动一认识放大镜的构成 师：平时玩过放大镜的举手。生举手。你是怎么玩的？ 生：老师我拿着放大镜去照蚂蚁来，生：我去照字来。生：我没玩过放大镜。但是我玩过我奶奶的老花镜来。 师：每个小组长的桌洞里，我给每位小朋友都准备了一个放大镜（3个低倍，1个高倍）大家想不想玩？生：想玩。 师：想玩可以。但是老师有要求，会玩的才能玩。老师的要求你能做到吗? 师：小组长轻轻的拿出来。注意要求一放大镜是玻璃做的，我们要轻拿轻放。要求二不要拿着放大镜对着太阳，那样会灼伤眼睛。明白我的要求了吗？师：老师就喜欢遵守规则的小朋友。 师：好。那我们先看一看摸一摸它和我们普通的玻璃片有什么不一样？生看摸。 师：你们有什么新发现了吗？ 生：中间厚两边薄。 师：你是怎么发现的？生：我一摸就摸出来的。 师：那你给大家摸摸看看吧。 生：我摸中间时两手有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离。 师：你们都摸摸自己的放大镜都是这样的吗？ 生：我发现放大镜的外面都是有个塑料框。 师：他说的是真的吗？赶快举出你的放大镜看看是不是这样的呢。 师：哦，都有个塑料框。太棒了，他把每个放大镜都有的共性告诉大家了。你是一

ppt倒计时器的制作

ppt倒计时器的制作(flash法) 制作方法： 在ppt文档中插入flash倒计时器，如果倒计时器在全ppt文档中计时，就将flash倒计时器插入PPT的母版中。有关ppt文档插入flash文件，请参考《》flash倒计时器制作步骤(5步)： 1、启动flash 软件，创建空白文档，设置舞台大小（280×120），背景颜色（白色）。单击工具面板中的“文本工具”，在舞台上输入文字“00：00：00”；选中文字，打开“属性面板”，设置字体（黑体）、字号（65）、颜色（黑色）；点击文字属性的下拉菜单，选中“动态文本”（这一点非常关键，动态文本意味着我们可以通过程序来随时改变显示的文字），在“变量”一栏（右下角红色框的部分）中输入“szsz”（这是为这个动态文本起个名字，一边将来我们在程序中调用）。锁住图层1。 2、新建一图层（图层2），单击菜单中的【窗口】－【其它面板】－【公用库】－【按钮】，打开公用按钮库，选择三个适当的按钮拖到舞台上，分别为开始按钮（点击开始到计时）、暂停按钮（点击暂停倒计时，再点击开始按钮后，又从暂停的时间开始倒计时）、停止按钮（点击停止倒计时，时间恢复到设定的时间）。 3、新建一图层（图层3），分别在第1、2、3帧处插入三个空白关键帧。在第1帧加入如下脚本代码（后面的说明可以不要）： stop(); szsz = "02:30:00"; '这里是倒计时的时间，根据需要修改。 szsz8 = 9000; '倒计时的秒数。在第2帧加入如下脚本代码（后面的说明可

以不要）： time = new Date(); seconds1 = time.getTime(); countdown = szsz8; 在第3帧加入如下脚本代码（后面的说明可以不要）：stop(); hs1 = setInterval( showTime, 100 ); function showTime() { time = new Date(); seconds2 = time.getTime(); nnn0 = seconds2-seconds1; nnn = countdown-Math.round(nnn0/1000); var hour = Math.floor(nnn/3600); if (hour<10) { hour0 = "0"+hour; } else { hour0 = hour; var minute = Math.floor((nnn-Math.floor(nnn/3600)*3600)/60); if (minute<10) { minute0 = "0"+minute; } else { minute0 = minute; var second = Math.round(nnn-Math.floor(nnn/60)*60); if (second<10) {

ppt,倒计时器模板

竭诚为您提供优质文档/双击可除 ppt,倒计时器模板 篇一：ppt计时器的制作方法 在大家ppt演讲的时候，是不是经常因为把握不好时间而尴尬呢ppt计时器的实现可以帮你轻松搞定这些小问题! 但大家查询网上的资源不是叫你用Vba技术去搞就是编代码，现在ppt教程网给大家推荐两种简单快捷的ppt计时器的实现方法，看招了。 小提示：以下的方法都是在wps软件中实现的(国产的office)，但方法也通用于微软的ppt。 方法一：嵌入Flash计时动画 1、准备好一个Flash计时动画，打开ppt文件后，依 次单击视图菜单下的母版/幻灯片母版命令。 进入幻灯片母版视图，再单击插入菜单下的Flash命令。 在弹出的插入Flash动画对话框中找到想要嵌入的动画后，单击打开按钮即可插入动画(最后可提供下载这些计时 器flash动画)。 2、选中插入的Flash动画，将鼠标移到周围的控制点 上按下左键拖动，调整动画的大小并将其拖放到幻灯片的右

上角后，关闭幻灯片母版视图。 3、按下F5键放映演示文稿，即可利用嵌入的Flash动画掌握教学时间。 方法二：插入页眉页脚 1、打开课件文件后按照上面的方法进入幻灯片母版视图，单击视图菜单下的页眉和页脚命令。 在弹出的页眉和页脚对话框中，勾选日期和时间复选项后，再选中自动更新单选项，单击该选项下方文本框右侧的下拉箭头，在弹出的下拉列表中选中8：40。 2、单击全部应用按钮关闭对话框后，选中母版左下角的 3、退出幻灯片母版视图，按下F5键放映演示文稿，即可通过幻灯片右上角显示的时间把握教学进度。 大家可以试一下，下面附上计时器制作时所要用到的素材。 另外有些朋友喜欢用Vba技术的，这样觉得技术更高人一等，哈哈，所以献上自己多年来搜集的一些比较好的ppt 计时器，一共有三个，大家可以下载后慢慢研究，定对你的ppt制作有相当给力的提高。 注：更多精彩教程请关注三联电脑教程栏目，三联电脑办公群:189034526欢迎你的加入 篇二：如何在ppt中插入一个倒计时画面 请问如何能在ppt中插入一个倒计时界面20分

教科版科学六下放大镜

1、1放大镜 【教学目标】 1、知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、学习使用放大镜观察物体的正确方法。 3、通过观察知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 4、通过平面玻璃与凸透镜的对比及理论推理，知道放大镜的放大倍数与它的直径(大小)无关，通过用水滴制作不同凸度的放大镜活动，知道放大的倍数与凸度有关。 5、了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 【教学重点】 知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚；放大镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体更多的细节。 【教学难点】 通过平面玻璃与凸透镜的对比与推理及用水滴制作不同凸度的放大镜活动，知道放大镜的放大倍数与它的直径(大小)无关，与凸度有关。 【教学准备】 分组材料：两个不同放大倍数的放大镜、两个不同直径的放大镜、报纸、载玻片、铁圈、玻璃片、滴管、水、半球型的透明容器等 演示材料：放大镜、圆形的玻璃片、烧瓶等 教学过程： 课前谈话： 在黑板上写一个1，问：让它变大，怎么办？ 生：加1、……，末尾添0 师：在数学上把这种方法叫作“增加”和“扩大”。 一：谈话导入，前测放大镜知识 出示放大镜，问：今天我们研究什么？ 生：放大镜。 师：你知道放大镜有什么用？ 生：放大物体。…… 师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？ 生：…… 出示一样物品演示(棒棒糖，自言自语：太小了，不够我一口吃的，用放大镜把它放大一点)……问：放大的是什么？ 生：(放大的是物体的影像) 二：尝试使用，掌握放大镜操作

师：看看放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的。 学生开始观察，教师巡视 师：你发现了什么？ 生：…… 师：同桌一位同学用放大镜观察物体，另一位同学观察他是怎么使用放大镜的，交换角色再做一做。 师：请个同学说，是怎样放大物体的。 生： 师： (想好了再说，语言再简洁些) 生： 师：你演示一下。 学生边演示边说明方法。 教师通过追问引出：移动的是什么？不动的是什么？(教师引出用放大镜观察物体一般有移动放大镜和移动物体两种方法。)怎样做可以使物体的影像变大，怎样做可以使物体的影像变小？是不是可以把物体无限地放大？ 师：放大到一定的程度后，再放大物体的影像就会出现变形和模糊，所以每一个放大镜都有一个最大放大倍数，理论上放大倍数最大的放大镜可以把物体放大25倍左右。 三、观察交流，探究放大镜特点 师：放大镜让我们观察到了微小的世界，放大镜有结构什么特点？你们再观察一下，并摸一摸，等会儿我请四个同学把你认为放大镜最大的特点在黑板上用简笔画表示出来。 学生观察 请四个同学上台画下来，并请他们说一说。 生：(中间厚两边薄、透明)板书 师：把这两个特点合在一起，为放大镜取一个新的名字，你认为叫什么比较合适？ 引出“凸透镜”，问“凸”怎么写？说“凸”的写法。 四、模拟尝试，制作更多放大镜 师：你家里有放大镜吗？如果要在家里制作一个放大镜，制作的材料必须具有怎样的特点？ 学生说一说自己的想法（引出“透明、中间厚两边薄”） 教师用烧瓶等演示简单的做法之后，学生用铁圈、玻璃片、滴管等制作简易放大镜。 师：我们借助许多物体，都可以利用水制作出放大镜，这些放大镜都有两个共同的特点，是什么？ 生：(透、凸)

制作FLASH计时器

作一个计时器 平山县回舍中学郜兵山 在实际生活中,许多事情都需要计时。比如:做一件事情,看看用多长时间完成。这就需要有一个计时装置。今天,我们就用FLASH软件,来制作一个计时器。具体制作过程如下：第一、制作控制图层 1、打开一个FLASH文档，将“图层1”重新命名为“控制”； 2、在控制图层的第一帧，添加动作脚本如下： x = 0; y = 0; z = 0; X1 = "0"+x; y1 = "0"+y; z1 = "0"+z; 3、在控制图层的第13帧插入关键帧。在13帧添加如下动作脚本： x = x+1; If (x == 60) { x = 0; y = y+1; If (y == 60) { y = 0; z = z+1;

} } If (lengths(x) == 1) { X1 = "0"+x; } else { X1 = x; } If (lengths(y) == 1) { y1 = "0"+y; } else { y1 = y; } If (lengths (z) == 1) { z1 = "0"+z; } else { z1 = z; } GotoAndPlay (2); 第二、制作“动态文本”图层 1、插入一个图层，并将其重新命名为“动态文本”； 2、选中工具箱中的文本工具，在舞台上拖动出一个矩形框，这个矩形框就是一个文域；然后选中这个文本域，设置其属性为：动态文本，实例名为：时，变量名为：z1。

用同样的方法，在这个动态文域的右边再拖出两个动态文本域，这两个实例名分别为：分、秒；变量名分别为：y1、x1。 第三、制作“按钮”图层 1、新插入一个图层，并重新命名为“按钮”； 2、执行“窗口”→“公用库”→“按钮”命令，打开公用库面板； 3、在公用库面板中，拖动四个按钮到舞台上，并按如图所示的顺序排放好（这四个按钮的实例名分别为“开始”、“暂停”、“继续”、“回复”）。 4、选中“开始”按钮，打开动作面板，在这个按钮上添加如下动作脚本： On (release) { x = 0; y = 0; z = 0; Gotoandplay (2); }；选中“暂停”按钮，打开动作面板，在这个按钮上添加如下动作脚本： On (release) { Stop ();