古诗文阅读理解：春日田园杂兴(含答案)

古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

春日田园杂兴

连文凤

老我无心出市朝，东风林壑自逍遥。

一犁好雨秧初种，几道寒泉药旋浇。

放犊晓登云外垄，听莺时立柳边桥。

池塘见说生新草，已许吟魂入梦招。

8．这首诗是怎样描绘春日田园生活图景的？请结合颔联、颈联简要分析。（5分）

9．请简要概括这首诗中作者“自逍遥”的原因有哪些。（6分）

参考答案

8．这首诗的颔联、颈联选取春日雨后插秧、引泉浇药、登高放牛、柳下听莺等富于春天气息的场景，运用白描手法，从视觉、听觉等不同角度，动静结合、有声有色地描绘了一幅其乐融融的田园劳动生活图。（手法2分，白描手法或视听结合或动静结合；结合诗句分析3分）9．①远离官场的权势名利之争，没有世俗烦扰；（2分）②田园劳动生活忙碌充实、其乐融融；（2分）③自然风光清新自然，作者沉浸其中（2分）。

诗歌首联追叙自己弃官归隐的行迹,开宗明义表示了自己宁老死林壑也不乞禄于当朝统治者的态度，从东风、林壑等景物之中可体味其脱离樊笼、复返自然的感受。无心出市朝，就是坚决不与征服者合作。在亡国的创痛中，人们理性而克制地表达了自己的独立追求。

中间两联正面描述田园生活，通过好雨、寒泉、秧、药、犊、莺、云、柳等意象，展现出一种生意盎然的春日秀丽风光。

尾联化用谢灵运“池堂生春草”之意，以“生新草”这一具体事物来体现整个自然界一片万象更新、蓬勃滋长的生机。然细读就会发现，“生新草”是“见说”，以显示这一片生机与自己的感情是有隔阂的；又用“入梦”二字，更见这一片生机对自己来说是恍恍惚惚而游离于现实之外的。

诗人正是通过这样的叙写，来抒发自己的内心情感，即含蓄委婉表达出自己对故国的深深思念和不愿与新朝合作的心态。同时也使整个南宋遗民群体那种宁愿老死林壑也不肯迈进蒙元“市朝”的共同心声得到了完整巧妙的表述。

柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成：范成大《春日田园杂兴》赏析

柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成：范成大《春日田 园杂兴》赏析 春日田园杂兴范成大柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来②。高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明③。老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来④。骑吹东来里巷喧⑤，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移系门西系碡边⑥。寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。郭里人家拜扫回⑦，新开醪酒荐青梅⑧。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。步屧寻春有好怀⑨，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径⑩，更铺渔纲盖樱桃。吉日初开种稻包，南山雷动

雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。注释①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。②鞭笋：竹根。③椎鼓：击鼓。 ④斗草：以草相赛为戏。⑤骑吹：指地方长官出行时之仪仗。⑥碡（zhóu）：碌碡，碌轴，石制的圆柱形农具，用来轧谷物、平场地。⑦郭里：即城里。⑧醪（láo）酒：即醪糟酒，米酒。⑨步屧（xiè）：徒步。屧：一种木屐。⑩樊：用为动词，插棘为篱。赏析“柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。”这首跟杨万里的《初夏午睡起》异曲同工。头两句来点儿懒洋洋的环境描写，后两句都是睡一觉起来又满足又无聊，对边看着点东西，发呆。虽然季节不同，这种无情思的心绪一样。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。”土膏，指泥土滋润状，是言多场春雨过后，土地润泽松动，万草千花一下子草也绿了花也开了。这春天里生命的蠢蠢欲动，春雨的频催之下，一晌间爆发，万草千花灿烂。“饷”是

社下烧钱鼓似雷,日斜扶得醉翁回《春日田园杂兴》意思-赏析

社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回《春日 田园杂兴》意思|赏析 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移系门西系碡边。 寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。 郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。

种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。 吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。 桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。 注释 ①杂兴：随兴写来，没有固定题材的篇。 ②鞭笋：竹根。 ③椎鼓：击鼓。 ④斗草：以草相赛为戏。 ⑤骑吹：指地方长官出行时之仪仗。 ⑥碡（zh u）：碌碡，碌轴，石制的圆柱形农具，用来轧谷物、平场地。 ⑦郭里：即城里。 ⑧醪（l o）酒：即醪糟酒，米酒。 ⑨步屧（xi ）：徒步。屧：一种木屐。 ⑩樊：用为动词，插棘为篱。 作者：佚名 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。这首跟杨万里的《初夏午睡起》异曲同工。头两句来点儿懒洋洋的环境描写，后两句都是睡一觉起来又满足又无聊，对边看

着点东西，发呆。虽然季节不同，这种无情思的心绪一样。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。土膏，指泥土滋润状，是言多场春雨过后，土地润泽松动，万草千花一下子草也绿了花也开了。这春天里生命的蠢蠢欲动，春雨的频催之下，一晌间爆发，万草千花灿烂。饷是晌的通假，一会儿，不多久的时间。商务出版社第四版《古代汉语字典》上，饷只是饭和送饭的意思，但汉典上说，后来才用作晌的，唐韩愈还写虽有一饷乐，有如聚飞蚊。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来，春天化荒芜为绿秀，与春色满园关不住，一只红杏出墙来，异曲同工之妙。 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。杜茅柴，指自家酿的薄酒；官酒，则是官酿官卖的酒。自家老盆酿新酒，初熟，便带到田头祭社。后两句是说：巫婆啊你莫嫌弃我家酒味淡，旗亭的官酒里落灰更多。旗亭，一指酒楼，悬旗为酒招，故称；二指市楼。古代观察、指挥集市的处所，上立有旗，故称。此处取市楼意，因在田头祭社，算是官方大型活动。祭社，祀土地神，汉董仲舒《春秋繁露止雨》祭社，击鼓三日而祝。潮阳、谷饶、泉州，都有这个风俗，客家人称担社。 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。斗草，又称斗百草，古代游戏，竞采花草，比赛多寡优劣，多见端午行之。这个接上句刚刚好，田头祭社的鼓声如雷，傍晚的时候大人们被歪歪斜斜的扶回家。院子里的花花草草一片狼藉，知

四时田园杂兴古诗教案

四时xx杂兴古诗教案 【篇一： 人教版小学四年级——《四时田园杂兴》教案】 《四时xx杂兴》教案 教学目标： 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗，默写古诗。 3、体会诗的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点、难点： 通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。课时安排：1课时 教学过程： 一、游戏导入 1、古诗小擂台，请学生背诵以前学过的古诗、词。大家都背得很棒，今天，咱们来学习一首新诗，叫《四时田园杂兴》，板书课题，请学生齐读课题。 2、释题： “四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ 3、介绍作者 （2）介绍

播放“范成大的简介”，请学生自由的读读了解作者。 二、初读古诗，初步感知。 1．自由读古诗，试着划分古诗的节奏。 师： 在读诗之前，我想请大家想想： 诗应该怎样读？（明确诗歌的朗读方法： 朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。）请按照老师说的试着读一读。请一个学生读读，适时纠正。 2、很好，下面请你们再小声地读一读，边读边想： 诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？这描绘的是怎样的生活场景？ 引导回答上面问题，并小结板书： 村庄儿女------耘田织布 xx----------学种瓜 三、据画面，学古诗，体诗情。 （一）场景一、二： 耘田、织布 1、刚才我们知道了在乡村，男男女女各当家，那是太阳高照下男人们双手不停地耘田，那是煤油灯下女人们搓麻织布的场景（出示图画）。这是我们读了古诗中哪句想到、看到的场景。出示“昼出耘田夜绩麻、村庄儿女各当家”。指名读，评价。 2、这白天黑夜的工作说明乡村生活过得怎样？（忙碌）你可以用前面学的《乡村四月》的诗句表达吗？（乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。）即使大家都忙得喘不过气来，诗人却对于这样的生活充满了什么样的情感？对于这些

小学语文2.四时田园杂兴(类文)

春日田园杂兴12首 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。 寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。

郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。 种园得果廑偿劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔网盖樱桃。 吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。 桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。 晚春田园杂兴12首 紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。 湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。

蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。 湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。 新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，夹路风来阿魏香。 三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。 汙莱一稜水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。 茅针香软渐包茸，蓬藟甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。 海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。 谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。

四时田园杂兴 诗句

四时田园杂兴 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后 写的一组大型的田园诗，分春日、夏日、秋日、 晚春、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。 诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色 和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以 及生活的困苦。其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。 快速导航 作品名称四时田园杂兴文学体裁七言绝句 类别季节诗创作年代南宋作者范成大 1作品原文 题目意思 四个时节的各种兴致。 古诗-四时田园杂兴 春日田园杂兴（12首） 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。

社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。晚春田园杂兴（12首） 紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。茅针香软渐包茸，蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。夏日田园杂兴（12首） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。

范成大《四时田园杂兴》赏析

范成大《四时田园杂兴》赏析 四时田园杂兴 （宋）范成大 昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家③。 童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。 【作者简介】 范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号 山中居士，又号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。绍兴进士，历任知处州、知静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金，坚强不屈，几被杀。晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。其诗题材广泛，与陆游、杨万里、

尤袤齐名，称“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。 【注释】 ①耘田：除草。 ②绩麻：把麻搓成线。 ③各当家：各人都担任一定的工作。 ④未解：不懂。 ⑤供：从事，参加。

⑥傍：靠近。 【说明】 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家务劳动。 小孩子虽然不会耕田织布,

也在那桑树阴下学着种瓜。 【简析】 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《四时田园杂兴(其二十五)》名师教学设计

《四时田园杂兴（其二十五）》名师教学设计 部编版四年级下册第一单元第一课《古诗三首》 《四时田园杂兴（其二十五）》教学设计 教学目标： 1.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。 2.有感情地朗读、背诵古诗。借助注释插图，想象画面理解古诗内容，感受古诗词中描绘的农村风光。 3.能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 教学重点： 借助注释插图，想象画面理解古诗内容，感受古诗中描绘的农村风光，体会诗人表达的情感。

教学难点： 在理解的基础上能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 教学准备： 1.多媒体课件，其他的田园诗。 2.师生提前预习，搜集了解古诗以及诗人的相关资料，自读古诗，把不懂得知识圈画出来。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入（ppt1） 孩子们，这是一次特殊的开学，我们将用另一种方式一起开始新学期的学习。想必大家已经很久没有出门感受大自然的怀抱了。现在，就让我们一起奔向大自然吧。（ppt2—11田园风光图片）孩子们，你们看到了什么？

广阔的田野，五彩缤纷的花朵，蓝天白云，金色的麦田，伸向远方的小路，一片片绿油油的田野，还有在那田间忙作的人们。这些景色，我们在哪儿能看到呢?对，江南。 二、解题得法，了解诗人 1.在江南，这样的田园景色如此美丽，深深吸引着我们。这节课就让我们跟随南宋大诗人范成大走进农村,感受他眼中的美好的田园生活。（ppt12） 读读课题。孩子们，“兴”在这里读第四声。在文中指：兴致。“杂兴”就是：各种兴致。（ppt13） 对于多音字,我们应该根据它所在句子中的意思来确定它的读音。（ppt13）再读读课题，把字音读准!（ppt14）孩子们，看看题目中的“杂”字，下面的部分，不是“木”，书写的时候要注意。（ppt15） 2.我们把目光聚焦诗题。“四时”指一年四季，“田园”指农村，“杂兴”指有感而发的兴致。整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。（ppt16） 孩子们，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再读读题目。（ppt17）

《古诗二首——四时田园杂兴》

《古诗二首——四时田园杂兴》教学设计 教学目标： 1．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》（一）（二）； 2．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣； 3．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。 播放课文朗读录音。介绍作者。 （范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。） 二、释题并初步感知课文 1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ 2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容：第一首 1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。 2．小组讨论。 3．全班交流。 ①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。 4．引导学生试着解释全诗： 白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！ 5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活） 引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言） 6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。 四、有感情地朗读全诗，指导背诵 五、总结 这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写

春日田园杂兴

春日田园杂兴_ 作者：范成大 (宋代) 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移系门西系碡边。 寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。 郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。 种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。 吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。 桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。 1.柳絮飞舞，深巷内偶尔传出几声鸡鸣，桑树刚刚发出新芽，嫩叶还没成型。午睡醒来没有事情可做。索性隔着窗户看那春蚕在阳光下孵化生息。 2.本篇是“春日田园杂兴十二绝”中的一绝。作者以自己的住宅为基点，将笔墨拓展开去，含蓄而又生动地传达出春回大地、绿满人间的信息。一、二句先以简洁明快的线条，勾勒出悄然来临的春天的轮廓。“土膏欲动”，是说随着土地的解冻，地气已经回苏。着以“欲动”二字，不仅将静态的显影转化为动态的观照，而且还赋人情予物态，写出了“土膏”在春光的沐浴下不甘偃息、意欲有所作为的内心萌动。如果说“土膏欲动”是着笔于地貌的话，那么，“雨频催”则落墨于天候，进一步将春意申足：春雨潇潇，仿佛在提醒和催促人们应及时耕作。真是天上地下，无处不回荡着春天的足音、无处不映现着春天的踪迹。这一句已使读者感到一股春天的蓬勃气息扑面而来，但更能见出春天的神奇力量的还是紧接着的“万草千花一饷开”一句。“一饷”，即一晌，是片刻间的意思。色彩斑斓的“万草千花”片刻间便全都舒展开它们的笑靥，将原来不免萧索的田野、山坡装点得无比妖娆、

四时田园杂兴教案

《四时田园杂兴》教学设计 第一课时 学习目标： 1、学会本课生字，正确读写生字词“蛱蝶”。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗《四时田园杂兴》，背诵、默写古诗。 3、理解《四时田园杂兴》这首诗的大意，体会诗的意境，体会诗人流露在其间的感情，激发学生对大自然的热爱之情。 过程与方法： 1、以学生为主体，引导合作探究，借助注释和插图理解古诗的意思。 2、引导学生通过诗的文字，读出画面美，体会意境。 教学重点： 1、有感情地朗读并背诵古诗。 2、理解诗的大意。 教学难点： 体会诗的意境。 教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入，板书课题，简介作者，解释课题，引入新课。 1、这节课我们学习宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。（板书课题，课件出示课题，学生齐读） 2、简介作者。（课件展示） 3、解释课题。（课件展示）。质疑，诗人为什么对农村生活那么情有独钟呢？让我们一同走进古诗《四时田园杂兴》，去感受诗人笔下的田园景色。引入新课。 二、初读古诗，读准字音，读通读顺诗句，读出节奏。 1、自读古诗，读正确字音，学习生字词，。 2、听录音范读，感受节奏，划停顿，读出节奏 3、多种形式读古诗。 三、细读古诗，理解古诗的大意

（一）先学 1、请同学们再读古诗，边读边借助注释、插图理解诗的大意，用自己的话写下来。 2.反馈理解的情况。 （二）后教 全班交流，教师指点。 1、“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。” （1）诗句中描述了哪几种景物？这几种景物有什么特点？ （2）学生说景物的特点。 师引：多美的景色呀!诗人把它凝练成一句诗就是——（生接读）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”你看，诗人就是这样抓住事物的特点，用短短的两句诗，就勾勒出了如此美妙的景色。 用换字法体会“肥”、“稀”这两个字用在这里的准确性，语言的精炼。 （3）现在，谁来把这句诗读给大家听，让我们从你的朗读声中也能感受到这种美？（学生个别读，评议。） 2、“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。” （1）学生说诗句的意思。 夏天日长，篱笆边无人过往，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。 （2）学生质疑。重点引导想象：为什么篱笆边没有行人，他们都到哪儿去了？（让学生结合“田家少闲月，五月人倍忙”夏天人们的劳动情况进行充分的讨论，感受农民的繁忙和劳动的辛苦） （3）刚才，我们所说的这些人们的劳动情景，在诗中并没有直接地写出来，但我们却通过对诗句的质疑，再展开适当的想象，就挖掘出来了。让我们更加深入地理解诗的含义，体会诗的意境。 4、体会作者的思想感情。 5、朗读古诗，读出它的意境美。 四、当堂训练 1、练习背诵古诗。（同桌交换背） 2、练习默写古诗。（同桌交换检查默写情况，并帮助改错。）

春日田园杂兴的诗意

春日田园杂兴的诗意 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 春日田园杂兴的诗意 《春日田园杂兴》 作者：范成大 原文： （其一） 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。 坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 （其二） 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开； 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭过过墙来。 （其三） 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕； 桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。 （其四） 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。 巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。 （其五） 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。

青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。（其六） 骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移系门西系碡边。（其七） 寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。（其八） 郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。（其九） 步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。（其十） 种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。（其十一） 吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。（其十二） 桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。

赏析： （其一） 这首跟杨万里的《初夏午睡起》异曲同工。头两句来点儿懒洋洋的环境描写，后两句都是睡一觉起来又满足又无聊，对边看着点东西，发呆。虽然季节不同，这种无情思的心绪一样。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。”土膏，指泥土滋润状，是言多场春雨过后，土地润泽松动，万草千花一下子草也绿了花也开了。这春天里生命的蠢蠢欲动，春雨的频催之下，一晌间爆发，万草千花灿烂。“饷”是“晌”的通假，一会儿，不多久的时间。商务出版社第四版《古代汉语字典》上，饷只是饭和送饭的意思，但汉典上说，后来才用作“晌”的，唐韩愈还写“虽有一饷乐，有如聚飞蚊”。“舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来”，春天化荒芜为绿秀，与“春色满园关不住，一只红杏出墙来”，异曲同工之妙。“老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。”杜茅柴，指自家酿的薄酒；官酒，则是官酿官卖的酒。自家老盆酿新酒，初熟，便带到田头祭社。后两句是说：巫婆啊你莫嫌弃我家酒味淡，旗亭的官酒里落灰更多。旗亭，一指酒楼，悬旗为酒招，故称；二指市楼。古代观察、指挥集市的处所，上立有旗，故称。此处取市楼意，因在田头祭社，算是官方大型活动。“祭社”，祀土地神，汉董仲舒《春秋繁露·止雨》“祭社，击鼓三日而祝”。潮阳、谷饶、泉州，都有这个风俗，客家人称担社。“社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是

范成大四时田园杂兴

四时田园杂兴 百科名片 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 作品名称：四时田园杂兴 创作年代：南宋 文学体裁：七言绝句 作者：范成大 目录 作品原文 注释译文 作品鉴赏 作者简介 展开 作品原文 注释译文 作品鉴赏 作者简介 展开 编辑本段 作品原文 简介 《田时田园杂兴》共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。 题目意思 四个时节的各种兴致。 春日田园杂兴（12首） 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。 春日田园杂兴(1张) 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。 寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。

郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。晚春田园杂兴（12首） 紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。茅针香软渐包茸，蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。夏日田园杂兴（12首） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟。地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床？秋日田园杂兴（12首） 杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝罥尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣。忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。牋诉天公休掠剩，半赏私债半输官。秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪篘未？细捣枨虀买鱠鱼。细捣枨虀卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。

机械类论文开题报告

毕业设计（论文）开题报告 题目四开胶印机着墨机构三维设计专业印刷工程（设备） 班级印051班 学生学号3050311006 学生姓名付小龙 指导教师江祖勇 完成时间2009年3月 2009 年

一、毕业设计(论文)课题来源、 这次毕业设计的课题是根据自己的专业所长和自己的兴 趣选定的，属于设计绘图类题目，在江祖勇老师的指导下进行，课题属于开发设计型。 二、选题的目的及意义 印刷工艺过程是借助印刷压力将涂布在印版上的油墨转移 到印张上的过程。作为传递油墨和涂布油墨的着墨装置，无论对哪种印刷机都是不可缺少的重要组成部分。为了获得清晰的印品，油墨涂布要适量、均匀，没有性能良好、工作正常、结构合理的着墨装置，任何印刷机都不能印出令人满意的印品。 三、本课题在国内外的研究状况及发展趋势 在早期的胶印机上不存在完整的供墨系统，由人工方式向 版面提供和补充油墨，随着胶印机的不断改善，供墨系统从无 到有，并发展到今天的自动化程度，成为胶印机上不可缺少的 组成部分。目前的目标是在一些基本技术上取得突破，具体是：●控制方式的智能化，在高速胶印机上研发远程诊断功能。提 供远程服务与工作流程，针对具体机器的故障点设计系统解决 方案； ●设备功能多元化，在大环境的变革下多元化、弹性化，且具 有多种切换功能的包装印刷设备，才能不断满足市场的需求； ●结构设计标准化、模块化，利用原有机型模块化设计，可在 短时间内转换新机型； ●机构运动高精度化，通过应用马达、编码器及数字控制（NC）、动力负载控制（PLC）等高精度控制器来完成，并适当做好产品 延伸，朝高科技产品的方向进行研发； ●无轴传动技术。用“电子齿轮”代替传统的机械齿轮，去掉

冬日田园杂兴(放船闲看雪山晴)拼音版-诗歌_古词风韵.doc

冬日田园杂兴（放船闲看雪山晴）拼音版- 诗歌_古词风韵 冬日田园杂兴（放船闲看雪山晴）拼音版作者：范成大朝代：宋朝冬日田园杂兴（放船闲看雪山晴）原文：【冬日田园杂兴】放船闲看雪山晴，[1]风定奇寒晚更凝。[2]坐听一篙珠玉碎，[3]不知湖面已成冰。[4]冬日田园杂兴（放船闲看雪山晴）拼音版：【d ōng rìtián yuán záxìng 】fàng chuán xián kàn xuěshān qíng ，[1]fēng dìng qíhán wǎn gèng níng 。[2]zuòtīng yīgāo zhūyùsuì，[3]búzhīhúmiàn yǐchéng bīng 。[4] ※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。范成大的诗词大全范成大的代表作写过的诗词《鹊桥仙·七夕》《木兰花慢（送郑伯昌）》《惜分飞（南浦舟中与江西帅漕酌别，夜后忽大雪）》《水调歌头·细数十年事》《水调歌头（燕山九日作）》《夏日田园杂兴》《满江红（始生之日，丘宗卿使君携具来为寿，坐中赋词，次韵谢之）》《三登乐》《醉落魄（栖鸟飞绝）》《鹧鸪天（席上作）》《白玉楼步虚词（六之六）》《浣溪沙（新安驿席上留别）》《夔州竹枝词（白头老媪簪红花）》《卖痴呆词》《村居即事（绿遍山原白满川）》《酹江月（严子陵钓台）》《春日田园杂兴》《秦楼月（寒食日湖南提举胡元高家席上闻琴）》《秦楼月·楼阴缺》《蝶恋花·春涨一篙添水面》《冬日田园杂兴》《醉落魄（海棠）》《鹊桥仙·七夕》

《菩萨蛮·湘东驿》《千秋岁（重到桃花坞）》《晚春田园杂兴》《朝中措（丙午立春大雪，是岁十二月九日丑时立春）》《念奴娇（和徐尉游口湖）》《春日田园杂兴》《白玉楼步虚词（六之二）》《浣溪沙·江村道中》《夏日田园杂兴·其七》《白玉楼步虚词》《霜天晓角·梅》《雪中闻墙外鬻鱼菜者求售之声甚苦有感》《水调歌头·细数十年事》《水调歌（人日）》《南柯子（七夕）》《菩萨蛮（元夕立春）》《秦楼月·楼阴缺》《满江红（冬至）》《满江红（清江风帆甚快，作此，与客剧饮歌之）》《蝶恋花（春涨一篙添水面）》《鹧鸪天（雪梅）》《州桥》《冬日田园杂兴（放船闲看雪山晴）》《四时田园杂兴》《秋日田园杂兴》《晚春田园杂兴》《水调歌头（细数十年事）》《白玉楼步虚词（六之五）》《鹧鸪天（嫩绿重重看得成）》《白玉楼步虚词（六之四）》《卖痴呆词》《秦楼月·浮云集》《霜天晓角·梅》《白玉楼步虚词（六之三）》《浣溪沙·江村道中》《蝶恋花·春涨一篙添水面》《菩萨蛮（寓直晚对内殿）》《秋日田园杂兴》《夏日田园杂兴·其七》《水龙吟（寿留守）》《四时田园杂兴·其二》《雪中闻墙外鬻鱼菜者求售之声甚苦有感》《醉落魄·栖乌飞绝》《州桥（州桥南北是天街）》《秦楼月·浮云集》《破阵子（祓禊）》《寒食郊行书事》《州桥》《虞美人（寄人觅梅）》《秦楼月（楼阴缺）》《满江红（雨后携家游西湖，荷花盛开）》《咏洒市歌者（岂是从容唱渭城）》《菩萨蛮（木芙蓉）》《清明日狸渡道中》《喜晴》《虞美人（红

五年级下册古诗三首《四时田园杂兴

1.古诗三首 《四时xx杂兴》教案 【教学目标】 1.自主识字，并会正确书写。 2.随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 3.正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。 4.激发学生积累更多xx的兴趣。 【学习内容分析】 这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。 【教学重点、难点】 1.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思 2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。 【教学设计思路】 这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。 先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。

【教学过程】 一、图片导入，释题，简介作者： 1.请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60首诗。而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍） 2.板书课题，理解题意： 读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。） 因为有了这60首《四时田园杂兴》，石湖的田园风光显得更为诗情画意了，也因为这60首传诵千古的《四时田园杂兴》，大家又把范成大叫做——范石湖。 二、有感情地朗读诗文，了解诗意，体会诗情。 （一）整体感知 1.美读古诗： 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 xx未解供耕织， 也傍xx阴学种瓜。

数学教案2.四时田园杂兴(二)(教案)

《四时田园杂兴（二）》教案 教学目标: 1．学会本课的3个生字。 2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。 3．学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 4．激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向往。 教学重点: 1．学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思． 2．理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。 教学过程: 一、激趣入诗 1．了解作者生平 2．释题 3．激趣 师：古代有许多关于描写田园的诗歌，为什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢?让我们一起读读这首诗，走进诗人所营造的田园世界吧! 二、初读感知——原境之读 1．师：同学们，首先读读这首诗，注意把字音读准，把诗读流利。(生自由读)

2．师指名读并评价 (师评价指向：1．字音读准。2．能比较熟练的把古诗读出来。3．找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字。采用鼓励表扬的方法。) 3．齐读 4．解意 师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法?(板书：借助注释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助注释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会交流。 5、小组学习，师巡视，可参与其中。 6、全班交流，弄清诗的意思，也可提出不懂之处。 师小结：同学们要相信自己，通过自己的学习，就能解决问题。准能把这首诗连起来说一说。(生说)刚才同学们提出的问题．在后面的古诗学习中我们再一一解决；理解了意思，这样读起来就更加有味道了。我们一起再来读一读，边读边想诗句的意思。 三、精读领悟——意境之读 1、(过渡)师：有人说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”到底独特、迷人在何处呢?同学们，再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?(生交流) 2、引导学生想象意境，感受田园生活和情趣

描写夏天的诗：《四时田园杂兴》

描写夏天的诗：《四时田园杂兴》 《四时田园杂兴》原文 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《四时田园杂兴》作者简介 范成大（1126-1193）：南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号 山中居士，又号石湖居士，苏州吴县人。绍兴进士，历任知处州、知 静江府兼广南西道经略安抚使、四川制置使、参知政事等职。曾使金，坚强不屈，几被杀。晚年退居故乡石湖，卒谥文穆。其诗题材广泛， 与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》等。 范成大的作品在当时即有显著影响，到清初则影响尤大，有“家 剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说。其诗风格轻巧，但好用僻典、佛典。晚年所作《四时田园杂兴》(60首)是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是的词作家，或许还可说是一位地理学家。有《石湖 诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《揽辔录》、《骖鹭录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。 《四时田园杂兴》译文 白天锄地，夜晚搓麻， 农家男女都帮着父母做事，干家务，让父母休息。 小孩子哪里懂得种田织布之事， 也学着大人在桑树阴下种瓜。

《四时田园杂兴》诗歌鉴赏 这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线，“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后， 晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各 当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年 轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童 孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却 也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有 特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，诗人用清新的笔调，对农村 初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

四时田园杂兴

共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的 春日田园杂兴（12首） 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。

寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。 郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。 种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。 吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。 桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。 晚春田园杂兴（12首） 紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。 湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。 蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。

湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。 新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。 三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。 污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。 茅针香软渐包茸，蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。 海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。 谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。 雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。 乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。 夏日田园杂兴（12首）