广播电视学导论复习资料整理

姜志权新闻与传媒学院11级2班

电视语言的符号构成系统：

一：可视性系统：1造型语言【景象语言】（形体，表情，服饰，色彩，空间，图表，特技）2文字语言（屏幕文字、画内文字）

二：可听性系统（音乐，音响，语言）

一、基本分类

影视中的声音，从声源可分为人声（语言）、音响、音乐三部分。

语言【人声】：是信息的载体，市广播宣传最主要的手段。指广播中的人物在表达思想和情感时所发出的有声语言。作用：播报信息；营造节目内容的过度；提供艺术情境；营造作品情节。

音乐：影视作品中经过加工的、要通过演奏演唱才能形成的声音

音响：指影视作品中除了人声、音乐之外，在影视时空关系中出现的自然界和人造环境中所有声音的统称。

音乐音响是渲染气氛，增强真实感，提高传播效果的辅助手段。

二、人声

（一）对白

（二）独白

（三）旁白

（四）解说词

其中独白、旁白和解说词是画外音（画外叙述声）的主要形式

（一）、对白

即影视人物之间进行交流的语言。

主要作用：

1，交代剧情2，塑造人物形象3，传达潜台词的丰富内涵

（二）、独白

指剧中人物在画面中内心活动所进行的自我表述，也称“内心独白”指艺术片中人物独自表述或倾吐自己内心活动的人生语言。也就是人物在屏幕中对内心活动的自我表述形态。

独白与文字在表达上有着某种程度的共通之处

（三）、旁白

是叙述人跳出叙事情境对故事的评价，在情感色彩上更为客观，以叙述情节、交代故事信息为主要功能。这是一种画外传来的人声语言形态，由于有声语言能有效的通过暗示唤起群众的想象。因此，画外音可以交代画面不亦表现的场面。分为角色和非角色两种角色类：《阳光灿烂的日子》《我的父亲母亲》非角色类：《天使爱美丽》《阿甘正传》

功能：叙事、转换时空、体现导演风格

（四）、解说词

是指从客观叙述者的角度，直接用人声来交代说明或评论的一种画外音表达方式。解说可以节省不必要的画外语言，并且可以丰富，引申画面语言的表现力，还可以增强电视艺术作品的文学性和纪实性。解说直接交流的对象使观众，因此在这种解说中，往往能促进观众的

理解和共鸣。

要求简洁、客观，信息明确。

三、音响

比如动作音响、自然音响、背景音响、机械音响、特殊音响等

从艺术创作来源可以分为：自然音响、人造音响

音响语言可以在时间上形成一种自然的联系，使画面之间的衔接流畅、自然。

作用：原汁原味的音响增强的内容的真实性；特定音响能表现时间和空间；音响能渲染烘托环境的气氛；音响能表现新闻人物、剧中人物的思想感情言谈举止，从而刻画任务的心理活动；音响有时具有蒙太奇式的功能。

四、音乐

按出现方式分为：有声源音乐、无声源音乐

音乐的功能：

1. 创作节奏、情绪和气氛

2. 概括和暗示主题

3. 表达时代感与地域特色

4. 提升戏剧效果

5. 揭示人物内心

是通过有组织的乐音形式的艺术形象来表达感情反映现实的艺术。以独立的音乐节目形式存在充实广播的文艺版块；作为一种有效的编辑手段使广播节目系统连贯有序。音乐语言在电视作品中的作用：1背景性音乐语言，它说明交代画面内容的背景或铺垫画面情节的基调。2现场型背景音乐，它是事件中的组成部分3.抒情性音乐，以画外音来抒发人物或创作者的内心情感，补充加强作品的情感色彩。

五：画外语言：指影片中声音的画外运用，即不是由画面中的人或物体直接发出的声音，而是来自画面外的声音。指在画面所反映的现场图景中实际并不存在，但观众能听到，在后期编辑制作中加进去的语言。

画内语言，指由电视画内场景中传来的有声语言。旁白、独白、解说是画外音的主要形式。旁白一般分为客观性叙述与主观性自述两种，前者是影片创作者（或借助故事叙述者）以客观角度对影片的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情，后者是影片中某一人物（一般为影片主角）的自述，以主观角度追溯往事、叙述所忆所思或所见所闻；独白是画面中人物的心理活动的语言表述，是揭示人物内心世界的重要手段；解说是介绍、解释画面内容、阐述影片创作者思想观点的表达方式。

声画关系

一、声画同步

也称“声画合一”，指影视中的声音与画面严格匹配，使发音的人或物体（包括配音）在银幕上与所发声音保持同步进行的自然的关系，使画面中视像的发声动作与它所发出的声音同时呈现并同时消失，两者吻合一致。

声画同步是最常见，也最为观众接受的声画关系，它的作用，主要在于加强画面的真实感，提高视觉形像的感染力。

二、声画分立（声画分离）

画面中的声音和形象不匹配、不相吻合、不同步、互相剥离，即声音和发声体不在同一画面内。

声画分立的运用使电影突破了舞台剧的限制，为电影艺术再现生活开拓了更加广阔的天地。

声画分立的形式，可以有效地发挥声音主观化作用，还能借此衔接画面、转换时空。它可以以同一种持续进行的声音为纽带，把一系列表现不同场景、不同内容的画面组接起来，构成自成首尾的蒙太奇段落。声画分立的直接结果，是突出了声音的作用，使它从依附于形像的从属地位解放出来，成为独立的艺术元素。声画分立以分离的形式，加强了声音同画面形像的内在联系，使之更加富于感染力，从而丰富了电影的表现手段

三、声画对位

是指镜头画面与声音对列，它们按照各自的规律彼此表达不同的内容，又在各自独立发展的基础上有机结合起来，造成单是画面或单是声音所不能完成的整体效果。

声画对列的结构形式是声音和画面组合关系的一种升华飞跃。它使声音和画面不再互为依附，重复表现同一事物，而能各自发挥作用，大大扩大了电视传播的容量，打破了画面的时空局限。声画对位重印互补符合人们的视觉习惯。

声画对位与声画分立的区别在于分析问题的角度不同，前者是内容上的对比，后者是形式上的差别。声画对位的结果会产生某种声画原来各自并不具备的新寓意，通过观众的联想达到对比、象征、比喻等效果，给观众以独特的审美感受声画合一

声画同步又称声画合一，是指画面中的视像与它所发出的声音在时间上吻合一致，即声音是由画面中的人或物体、环境所产生的。无论是在情绪上还是节奏上，都是基本一致或完全吻合的。声音加强画面的真实感，画面为声音提供声源，形象使声音具有可见性，声音又使画面具有可听性。由于声音和画面形象同时作用于观众的感官，在观众心理上引起视听联觉的反应，两种不同感觉印象互相渗透，有力地强化了影视作品的逼真性和可信性，从而也达到加深观众对影视艺术的审美感受力度的效果。声画合一是影视作品中使用最多、最普遍的一种审美创造手段。

声画同步

这是观众对影视作品最自然的要求，是重新再现现实生活的重要方式。在电影艺术诞生的初期，这个概念就出现了，它是创作者所追求的，也是观众所期盼的。这种声画形式符合人的视听心理，当人们看到画面上两个人在谈话，就希望听到他们说话的声音;看到画面上手指在扣动手枪扳机，就希望听到一声枪响，没有这些同步的声音，画面就缺少了真实感，削弱了感染力。这里的声音强调了画面所提供的视觉内容，起着烘托渲染画面的环境、气氛，以及解说画面的作用。

声画分立声画分立又叫声画分离，它指画面中声音和形象不同步，相互分离，即声音不是由画面中的人或物体、环境所产生的。这时，声音是以画外音的形式出现的。声画分立意味着声音与形象具有相对的独立性，它们可以通过分离的形式在新的基础上求得统一。成为独立的艺术元素，承担起更多的审美创造的任务。

声画对位

声画对位这一概念最初是由爱森斯坦和雷纳·克莱尔等著名导演在有声电影早期提出来的。所谓声画对位是指声音和画面各自独立，分头并进而又殊途同归，从不同方面表示同一含义，是对立统一的辩证关系。声画对位的结果，产生了某种声画原来各自并不具备的新寓意，通过观众的联想达到对比、象征、比喻等效果，给人以独特的审美享受。如《天云山传奇》中宋薇同吴遥举行婚礼的场面，画面上是新郎吴遥的笑脸、碰杯及客人的祝福，而声音却是代表宋薇心情的沉郁的音乐，声音和画面在情绪上的巨大反差形成一种对比效果，揭示了吴遥与宋薇结合的悲剧性。声画对位还可使影片具有象征的意义，如法国导演雷纳，克莱尔拍摄的影片《百万法郎》中有一著名的声画对位的段落：画面上几个在歌剧院后台争夺一件装有中奖彩票的破大衣，这时传来的声音不是这些人的哄抢声，而是一场橄榄球赛中人们

的欢呼和口哨声。影片把形式不同而本质相同的声音和画面对接在一起，相互融合。声音以它的独特的象征性深化了画面的涵义，使影片的嘲讽意味更加深刻。

声画错位

又称声画移位。它是指原本可以同步一致的声音与画面，由于导演有意的安排，发生位置的相互错移所造成的不同步和不对位的结构方式。它包括了向前移位和向后移位两种情况声音向前移位，即下一个镜头的声音首部，超前进入上一个镜头的画面尾部。采用这种手法，可以造成期待、悬念的心理效果，或创造心理上的准备，并使前后场景的时空或情绪、氛围保持某种形式的内在联系。如《红高粱》的开头，当“我”的画外音响起时，画面一片漆墨，“奶奶”年轻时的画面形象，晚于画外音的介绍。声音向后移位，俗称“拖声带”，即上一个镜头的声音尾部，滞后延至下一个镜头的画面首部。采用这种手法，可以解释、补充并扩展画面，如美国影片《蝴蝶梦》的开头。也可以利用画面闪前与声音拖后的复合叠加，创造出一种急切紧迫的声画节奏，烘托出特殊的氛围和戏剧效果。如一位先生打电话约会自己的女友，通话的声音还在继续，但画面上却是他匆匆离去的身影。

造型语言：是表现电视内容的总形式，它由线条、光线、色彩、影调层次、空间关系等因素综合协调组成。造型语言的表意功能：凸显人物性格；深化主题；代替强化任务语言叙述；弥补或暗示功能；抒发情感营造气氛；还原功能。为了使电视内容取得准确传播的形象结构，是电视信息更加形象化。

广电发展史

发展1865-1928

1864 英国科学家詹姆斯克拉克麦斯威尔提出无线电波存在的设想。

1888 德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在

1895 俄国波夫波和意大利马可尼分别制成世界首台无线电接收机。

1906 美国物理学教授费森登在无线电广播实验室首次成功进行无线电有声广播。无线电声音广播诞生的标志。

192011月2日美国匹兹堡西屋电气公司开办的商业广播电台开始播音呼号KDKA 被公认为世界第一座广播电台

1921 法国邮电部建立法国首家广播电台

1922 英国建立英国广播公司BBC

1926 成立日本广播协会NHK

成熟1928-1970

二战中广播为二战服务战后除新闻类出现评论类教育类节目进入全盛时期

电视发展史

1817 瑞典科学家希尔兹利斯发现了化学元素硒

1873 英国人约瑟夫梅发现硒的光电转换能力最早提出电视传播原理

19261月26日贝尔德制造出第一台真正实用的电视传播和接受设备。电视之父。电视诞生。

1930 BBC播出世界第一部电视剧花言巧语的人

1935 电视从机械转化向电子

1936年11月2 日英国建成世界第一座正规电视台这一天被公认为世界电视事业诞生日。1936年夏天德国用电视报道了柏林奥运会，这可称之为人类第一次大规模的电视活动。1954 美国成为世界首家开办彩色电视节目的国家《歌舞之王》第一部彩色电影。

1956 美国安培公司研制出了四磁头磁带录像机问世

1968 美国电视台使用ENG采录系统

中国1958年5月1日，中国第一家电视台---北京电视台1958年10月1日上海电视台建成并开始试播1958 12天津电视台停滞期1966-1976 1978年5月1日，北京电视台改名为中央电视台。

技术发展录像设备的使用开通全国微波路线完成黑白到彩色的过渡

美国全国广播公司NBC哥伦比亚广播公司CBS（《这里是伦敦》爱德华·莫罗《晚间新闻》沃尔特·克朗凯特《60分钟》麦克·华莱士·丹·拉瑟）美国广播公司ABC（《20/20》芭芭拉·沃斯特美国新闻界第一夫人）

英国英国广播公司BBC 1926

有线电视新闻网CNN 福克斯新闻频道FOX.NEWS

制度

国营人事、内容、经费由政府管理一般不从事商业性活动如中国、俄罗斯、法国、朝鲜为政府喉舌

公共电视台既不为政府也不为商业财团所有经费来自收视费有些电视台少量来自广告如英国、联邦德国、意大利为服务公众

商业由财团或个人所有经费完全依靠广告如美国、日本、台湾为盈利

制式美日韩台湾NTSC-M英港澳PAL-I 中朝PAL-D法SECAM-L

广播电视传播共性

分众化趋势原因：受众需求及费群体化传播时代

社会功能；传播信息，播报政令；沟通监督，引导舆论；交流信息，服务社会；传授知识，丰富生活。负面效应：疏远沟通导致社会麻醉浑浊社会风气对儿童有不良影响暴力节目对青少年的负面影响导致文化沉沦。（1.广播电视意象形态，大行其道。对人们的行为和心理实施软控制。2.受众沉迷于广播，尤其是电视所营造的情境中，以虚拟性的生活模式来设定目标。3.电视中广告的消极示范效应扭曲了人们的心理常态，导致了“炫耀性消费”消费陋俗”等畸形社会行为的出现。4.广播电视语言成为一种重要的话语再生产方式，进而影响主导文化。5.大众对广播电视的过分依赖及其求新意识，导致媒介产品质量下降从而降低受众的欣赏水平和审美水平。6.影响正常的人际交往，导致“电视孤独症”影响身心健康。广播电视传播的特点：

传播的快速性和声音画面的易逝性2传播的广泛性和收听的随意性3.内容的丰富性和视听的被动型 4.声画并茂和信息的传真性优势时效性群众性易受性信息量大；弱点难以形成深度报道有些声像无法再现声像易逝选择性差语言有特殊要求

面对电视的冲击，广播界人士开始努力发挥广播的优势，注意力集中于下列几方面：1，注重实效性、广泛性、服务性、参与性、多样性等；2.重视对“黄金时间”的利用3.开办多套节目4.开办多种语言节目5.开办专业台广播6.加强对外广播。

广播电视的不同特点，（在传播手段，传播内容，传播方式上的比较）

文化在广播电视发展中的作用。1.居民的文化程度是影响居民成为广播电视稳定受众的重要因素。2.居民的文化程度、取向和品位影响节目的编排制作。3.广播电视发展需要有较高文化修养的传播者。

广播电视发展的规律：1.生产力是广播电视发展的基础。2.文化是广播电视发展的依据。3.媒介竞争是广播电视发展的动力4.受众是广播电视发展的支点。

广电节目系统

规律时效性真实性客观性社会性

分类

就节目起源发展过程分类1.种节目/子节目：新闻和文艺类节目/社教和服务

就节目形态观众需求和节目内容取向分类：一般型/综合型/专题型/对象型

按地域、受众、选题

节目内容划分六分法：新闻类/言论类/知识类/教育类/文艺类/服务类；四分法新闻性/教育性/文艺性/公共服务性

广电新闻节目

定义以现代电子技术为传播手段以声画结合为传播符号对新近或正在发生发展的事实的报道

地位

是节目系统的基础广电事业发展的先导党和群众的纽带在节目系统播出流程中占主导地位广电媒体竞争的体现.

电视新闻传播的优势：现场传播的“共时效应”；试听兼备的多元信息符号；家庭式收看。局限：转瞬即逝不易保存；线性传播，选择性差；难形成深度报道；在语言表达上有着更特殊的要求，尤其注意声画关系的合理处理。

广播电视新闻按节目的报道方式考察：

现场直播：指与事件发生发展结束同步直接播出的新闻传播形式。

记录报道：指广播电视记者运用录音录像设备或使用文字将现场对新闻事件或新闻人物采访记录下来。经过编辑、制作进行报道的形式，主要以口播新闻和录音录像报道两种形式。系列报道：指对同一新闻主题，从不同角度，侧面所进行的报道。

连续报道：指对同一新闻事件或新闻人物在一个阶段内的有关情况的发生发展结局的持续性报道。

追踪报道：实质上是连续报道的一种特殊表现形式。就是在一个相对短的时间段内，对一宗新闻时间连续不断地跟踪报道。评论

主持;

一开场导入技巧

开宗名义式（电视新闻播报）2.渐进式（使话题进入顺畅自然）3.接力式（当栏目有多位主持人主持时）4.交流式（通俗一定，轻松活泼）5.回股式（回顾上期节目或大家比较关注的）二话题进入技巧

嘉宾把握技巧（在电视栏目中，主持人应注重对嘉宾情感有效触发，有利于提升节目品位）要求，准备充分，赢得信任；善于倾听，体现真诚；深入思考，紧扣主题；准备时机，适时发问。

三.临场应变技巧1.插话补救2.将错就错3.巧控时间4.戏谑成趣5.观众交流技巧6.适度借助非语言符号

四、话题结束技巧1归纳点评2.联想引思3.直接宣布4.悬念设置

广播电视传播的界面人物

界面：物体与物体接触的面。在广播电视中是指广播电视媒介与受众直接接触的面。

广播电视界面人物：在广播电视传播过程中，担负着传播媒介和听众、观众进行联系和交流的中介人，媒介与受众之间的桥梁和纽带。

主要指在播音员、主持人和记者

播音：广播电视大众传媒直接面向听众、观众进行的有声语言传播活动。

---广义：广播电视节目中所有有声语言的传播，包括人声、录音带及各种音响制造出的声音效果。

---狭义：广播电视大众传媒的专职人员把文字稿件转化为有声语言的传播活动，是一种创造性和规范性的有声语言表达，广播电视独有。

播音员:广播电台、电视台从事播音工作的专业人员，在话筒前或镜头前按照文字稿进行有声语言的创作活动。

----基本任务:把其他记者采访、编写加工后的各类节目文字稿转化为有声语言并向受众传播，可直接参与采访报道和编辑制作。

播音员的工作特性

1、广播电视信息传播的最终实现者

2、文字稿件转化为有声语言的再创造者

---文字稿件的内容与客观实际的关系

---处理好稿件内容和形式的关系（

3、联系社会各阶层的桥梁和纽带

4、规范语言的推广者

播音员的修养

1、政治理论修养（三要求）

2、语言艺术修养（字正腔圆、清晰持久、刚柔自如、声情并茂）

---了解发生发声原理及发声器官结构

---掌握字词句等语言手段和抑扬顿挫、轻重缓急等表达方式

---坚持不懈进行语言基本功的训练

新闻播音的特点和要求

语言质朴自然，即叙述要分寸得当，不作人为夸张，表达观点时明确得体，不咄咄逼人。政治新闻----平缓严肃

社会新闻----明快亲切

知识趣味性新闻----轻松活泼

1.新闻事实的叙述必须准确”5W1H”

2.明确传达细嫩稿件的观点及态度

我国的新闻播音方式

播读式：“字正腔圆、语言规范、严肃庄重、有条不紊”

播讲式：适用于动态新闻、科技新闻、社会新闻及知识性、趣味性新闻；

谈话式：生动活泼、个性鲜明

一、主持人定义及特点

定义：广播电视的节目主持人是指负责或参与节目的策划、制作, 掌握节目播出进程，以个体身份出现，代表群体观念，串联节目各部分并与受众直接平等交流的界面人物。

特点：

1、主持人是节目的直接播出者、代表者

2、主持人是节目的参与者

3、主持人是节目的组织和串联者

二、主持人的类型

根据节目内容的属性分

★新闻类节目主持人

担负着传递和解读新闻信息的任务。

★教育类节目主持人

承担着普及科学文化知识、提高国民科学文化素质的

社会教育的责任。

★服务类节目主持人

担负着为广大群众排忧解难、介绍生活常识、传授生活

小窍门等的任务。

★文艺类节目主持人

肩负着提供丰富多彩的文学艺术审美和娱乐的享受、活

跃百姓文化娱乐生活、提高国民文学艺术修养的任务。

主持人的地位与作用

1、有助于改变传播模式，增强传播效果

2、信息社会的受众呼唤节目主持人的出现

3、增强节目的整体性，掌控节目的节奏。（包括节目的时间进程、内容的紧张舒缓、受众情感的高潮等）

注：这些职责具体体现在节目的策划、案头准

备、采访、编辑、撰稿、制作和主播等具体工作中。

四、主持人的专业素养

良好的文化修养；驾驭节目的能力；灵活应变能力和语言表现力。

记者分类：

按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者；

按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等；

按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。新闻机构为了专题采访报道或专门地区、部门的采访报道，还聘请编制以外的特约记者。

记者工作的特点

一）社会性

（二）政治性和阶级性

（三）人际性

（四）工作手段的特殊性

作用：

（一）上传下达，传达政令，沟通政府和公众的关系，发挥桥梁和纽带作用

（二）正确引导舆论

（三）交流信息，传播知识，推动社会发展

－－－沟通异地信息

－－－传播各种实践活动的经验和教训

－－－交流群众所需要的各种新知识

（四）提供娱乐，活跃群众生活

社会地位：

人民公仆，党、政府和人民的耳目喉舌；真理的宣传者和捍卫者；

传播学概论复习笔记

传播学概论复习笔记 一、名词解释 1、什么就是传播:传播即就是社会信息得传递或社会信息系统得运行。 2、刻板成见: 人们持有得固定、简单化得观念印象,通常伴随着价值评价与好恶 感情。 3、拟态环境:指信息环境,它并不就是现实环境得“镜子”式得再现,而就是传播 媒介通过象征性时间或信息进行选择与加工,重新选择得结果。 4、传播情境概念:指得就是对特定得传播行为直接或间接影响得外部事物、条件 或因素得总称,它包括具体得传播活动(如二人对话)进行得场景,如什么时间、什么地点、有无她人在场等;在广义上,传播情境也包括传播行为得参与人所处得群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大得环境。 5、群体规范:群体意识得核心内容。指得就是成员个人在群体活动中必须遵守得 规则,在广义上也包括群体价值,即群体成员关于就是非好坏得判断标准。 6、集合行为:在某种刺激条件下发生得非常态社会集合现象。 7、媒介接近权:媒介接近权即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以 及开展各种社会与文化活动得权利,同时,这项权利也赋予了传播应该向受众开放得义务与责任。媒介接近权得核心内容就是要求传媒必须向受众开放。 8、子弹论:传播媒介拥有不可抵抗得力量,它们所传递得信息在受传者身上就像 子弹击中躯体,药剂注入皮肤一样,可以引起直接速效得反应;它们能够左右人们得态度与意见甚至直接支配她们得行动。 9、传播流:所谓“传播流”指得就是由大众传媒发出得信息经过各种中间环节, “流”向传播对象得社会过程。传播流(研究三部曲有“拉扎斯菲尔德等人得《人们得选择》、卡兹等人得《个人影响》、罗杰斯得《创新与普及》、)以及克拉帕得《大众传播效果》。 10、休眠效果:低可信度信源发出得信息,由于信源可信度得负影响,其内容本 身得说服力不能得到立即发挥,而就是处于一种睡眠状态,经过一段时间这种负影响减弱或消失后,其效果才能充分表现出来。 11、意见领袖:在传播学中,活跃在人际传播网络中,经常为她人提供信息、观 点或意见并对她人施加个人影响得人物称为“意见领袖”。 12、信息社会:所谓信息社会,指得就是信息成为与物质与能源同等重要得甚 至比之更加重要得资源,整个社会得政治、经济与文化以信息为核心价值而得到发展得社会。 13、知沟假说:大众传播得信息传达活动无论对社会经济地位高者还就是低 者都会带来知识量得增加,但由于社会经济地位高得人获得信息与知识得速度大大快于后者,随着时间得推移,最终结果就是两者之间得“知沟”不断变宽,差距不断扩大。

自考00642传播学概论重点考点复习资料

自考00642传播学概论 网络传播双向互动“推”与“拉”是如何体现的，对我们有什么启示？ 电脑网络采用的要求用户高度参与、从信息之海中按需“拉”取信息的传播方式，它同传统的大众传媒如电视将信息“推”给受众的传播方式截然不同。“推”技术的作用：按照用户要求为用户代劳从网上信息海洋选出某些信息，将它们“推”给用户。“推”技术可以说是“推”中有“拉”。不同的用户可以让“推”技术将不同的信息内容“推”给他们。“推”技术的出现促使学术界进行思考： ①出现“推”技术后人们使用互联网络的发展趋势如何? ②出现“推”技术的驱动因素有哪些? ③仿效电视模式，经济上依靠广告收入，是否为正走向商业化的电脑联网业指出了一条有效的出路? ④它是否会关系到互联网络的潜在功能的发挥? ⑤国外强调该技术在方便用户接收、使用网上信息中的作用，我国关注“推”技术可用作网络管理工作。这是否体现了不同文化观察这一新兴技术时的视角不同? 1、控制 一般含义“掌握住不使任意活动或越出范围”。 在传播学中，控制有两层含义： (1)施控，传播者对信息流通所进行的干预、影响; (2)受控，传播者也会受到所处时代、社会的制约。 2、控制研究 专门考察传播者及其活动特征，揭示传播者同时代社会之间的关系的研究。 控制研究包括三项内容： (1)探讨传播者施控行为及规律; (2)探讨传播者受到时代、社会的控制; (3)分析各种控制形态。 传播功能研究走向式微的原因。 第一，传播功能研究主要采用结构功能主义的理论观点。这一理论有着先天的局限，限制了传播功能的进一步研究发展，20世纪60年代以后，社会冲突理论取代了结构功能主义在社会学研究中的主流地位。作为传播功能研究的理论来源和基础的结构功能主义，在60年代以后它的地位已被社会学的社会冲突理论所取代。由于结构功能主义从稳定资本主义制度的立场出发，注重研究社会整合、共同意识和力量均衡，忽视社会体系与其他有机体的差异，并转移了人们对变迁与冲突等社会现象的注意力。这样，也就不可能提出和处理充满冲突和需要根本变革的当代社会中存在的主要问题。第二，传播学研究自身的发展决定了传播功能研究的式微。现在，传播功能已经列入传播学的主要内容，但是，我们也要看到，传播学研究范围十分宽广，传播功能研究仅是有关传播体系研究的主要内容之一。当众多的传播理论的开拓后来居上之时，传播功能研究也就逐渐失去了昔日的光辉。 一、拉扎斯菲尔德和默顿提出的传播的社会功能

当代广播电视概论第二版复习

1、按照传播信号来分：广播Broadcast{声音广播Radio，电视广播Television} 2、按照传输方式来分：（1）无线广播/开路广播（2）有线广播/闭路广播 广播的发展 ●1920年11月2日，美国匹茨堡威斯汀豪斯公司建立的KDKA电台正式广播。这是美 国第一个正式申请商业执照的广播电台。一般认为，这是无线电广播事业的开端。 ●广播与第二次世界大战 ●中国的广播发展 电视的发展 ●1、电视的诞生。1936年英国广播公司建立了世界上第一座电视台，11月2日起定 时向公众播出黑白电视节目，被认为是世界电视事业诞生的标志。 ●2、彩色电视。1954年美国正式播出彩色电视，成为世界上第一个开办彩色电视的 国家。 ● 3、卫星电视。1962年7月美国发射了“电星一号”通信卫星，进行了同西欧的越洋 电视传播。 ●4、有线电视 ●5、数字电视 中国广播电视事业的发展 ●中国共产党领导下的第一座人民广播电台是1940年12月30日开播的延安新华广播 电台。 ●1958年5月1日，我国大陆上建立的第一座电视台——北京电视台开始试验播出电 视节目 第一节广播电视的主要技术标准和管理体制 一、彩色电视的制式 1、NTSC制 1953年起用于美国，采用美国全国电视系统委员会（National Television Systems Committee）的英文缩写命名。这种制式电视机成本较低，兼容性比较好，缺点是色彩不稳定。美国、加拿大、日本等国采用。 2、帕尔（ PAL ）制 这种制式的电视机性能最好，收看效果好，但是成本比较高。英国、澳大利亚、德国、中国等国采用。 3、塞康（SECAM）制 这种制式较NTSC制效果好，但不及PAL制，缺点是成本比较高，而且兼容性 不好。法国、俄罗斯等国家采用。 第二节广播电视的特征 ●时效性强 ●受众广泛 ●内容、表现手段丰富 ●接受的随意性 ●接受的顺序性 ●转瞬即逝 第一节广播电视的板块式节目 ●板块式广播电视节目指具有基本固定的播出时段和周期，节目内容融新闻、信息、 服务、文化娱乐等节目类型为一体，多采用主持人串联形式播出的大时段节目，也

广播电视概论完整版

第一章 1、广播电视的定义：广播电视是一种电子通讯手段，是通过无线电波或导线传送声音和图像的电子信息传播媒介。人们凭借电子音像技术有意识建立大众传播媒介，向期望的受众传送专门制作的声音和图像节目。 2、广播电视分类广播电视可统称为“广播”：“声音广播”、“电视广播”；无线广播、有线广播、无线电视、有线电视。 3、电视节目的创作也显示了多样化的发展趋势： 电视纪实创作、1993年5月1日，《东方时空》开播，标志着中国电视进入到栏目化的阶段、1996年3月16日，《实话实说》的开播，标志着电视谈话节目的崛起、1998年岁末起，由湖南卫视发轫，一大批电视游戏娱乐节目走红中国、电视直播。 第二章 1、1873年，英国物理学家麦克斯威尔发表了《电磁论》在理论上确立了电磁学，被公认为无线电之父。 2、1895年意大利科学家马可尼和俄国科学家波波夫分别进行了无线电传送信号的实验，实现了无线电的发送和接收，制成了世界上最早的无线电收发报机，无线电通信进入实用阶段 3、1906年12月24日圣诞之夜，费森登播出了《圣经·路加福音》中的圣诞故事、小提琴演奏的圣歌、并祝贺大家圣诞快乐。这是世界上的第一次语言广播，听众是当时附近船上的报务员们。宣告了广播的诞生。 4、1920年10月27日，美国商务部分配给西屋公司一个商业海岸电台呼号：KDKA。这是第一个向政府领 取营业执照的电台。1920年11月2日，KDKA电台开始播音。这标志着广播事业的诞生。 5、广播的发展： 1）、开办广播：1920年前后，广播在各国普遍出现。（如：1919年英国、1920年美国、1923年德国、中国，1925年日本）初期的广播电台规模小，设备简陋，发射功率低，广播时间短，主要是对国内广播。 2）、对外广播：帝国主义国家为了加强对殖民地和半殖民地的掠夺和控制，开始利用对国外广播。 3）、二次世界大战中的广播：广播在第二次世界大战中发挥了重要作，苏、美、英、等国同德、意、日法西斯国家展开了激烈的“电波战”(广播战)。各国的广播电台迅速及时地报道战争消息，有的广播电台派出记者（默罗）到前线采访，播出了许多真实生动的报道。一些国家元首（丘吉尔、罗斯福）多次到广播电台发表演讲，动员鼓舞人民同法西斯斗争到底。 4）、调频广播的诞生：1923年美国科学家阿姆斯特朗开始研究调频广播，1933年达到实际应用地步，1935年建立了最早的调频广播。因为战争，政府暂停发放执照。战后，美国于40年代建立了一批调频电台。50年代，英国、日本及其他国家也办起调频广播。70年代以后调频广播电台广泛兴起。 5）、数字广播：80年代，出现了数字广播，90年代出现网络广播NJ (Net Jockey)。 6、调频广播的优点：（１）、频带宽，容纳的电台数量多； （２）、音质好，广播质量高； （３）、抗干扰能力强，调频广播工作于超短波频段，超短波是直接波，电波传播稳定，可稳定收听。（４）、发射距离与地理条件有关，可控制、调节，既解决了覆盖问题又不“外溢”； （５）、建设维护费用低，不需要大功率发射机。 7、1884年，德国23岁的保罗·尼普科根据视觉暂留原理，利用硒光电池发明了机械电视扫描盘（尼普科圆盘）。保罗·尼普科被誉为“电视鼻祖”。 8、1925年第一次显示出一个木偶的眼睛和鼻子；1926年1月26日在伦敦为英皇室作了公开示范表演，引起了极大的轰动。这是世界上第一次电视无线传输。 9、贝尔德也由于第一次完成长距离短波传送图像而被后人称为“电视之父”。

传播学概论复习资料总结

传播学概论复习资料 绪论:传播学得四位奠基人与一位集大成者： ① 哈罗德?拉斯韦尔:美国政治学家、美国社会科学得泰斗、“所有社会科学得 大师，各领域得先锋”。 贡献:她与史密斯合著《宣传、传播与舆论》，第…次明确使用了 “大众传播学” 得概念，提出了 5W 模式，为以后得研究提供了一个理论框架； 《社会传播得结构与功能》一一开山之作或奠基之作。 ② 库尔特?勒温:德裔美国心理学家，传播学得奠基人之一,社会心理学得先驱， 首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历 程。 贡献:关于群体动力得研究： 提出“守门行为”与“守门人”得概念。 ③ 卡尔?霍夫兰：出生于美国芝加哥，就是著名得实验心理学家，也就是宣传与传 播研究得杰出人物。 贡献:与贾尼斯合作《传播与劝服》，就是最具综合性与学术性，深入探讨了说服 策略得问题,使说服研究成为传播学研究中得乂一重要课题。 ④ 保罗?拉扎斯菲尔德:美国社会学家。 贡献:对广播进行研究,分析广播得内容与形式对听众态度与行为得影响，开创 了媒体效果研究得先河;提出“二级传播论”，成为大众效果传播得转折 播论”得问世。 ⑤ 威尔伯?施拉姆:传播学科得集大成者与创始人。人们称她为“传播学鼻祖”、 “传播学之父”。她建立了第一个大学得传播学研究机构,编撰了第一本传播学 教科书，授予了第一个传播学博士学位，也就是世界上第一个具有传播学教授头 衔得人。其中《大众传播》得出版标志着传播学得正式诞生，《人类传播概论》 得问世标志着传播学基本体系己初步形成。 第一章、传播。 1、 传播得专业内涵:传播得双向性;传播得内容就是信息;传播得U 得性。 2、 传播得特点：①传播就是一种信息共享活动； ② 传播就是在一定社会关系中进行得，乂就是一定社会关系得体现。 迪导致“有限效果论”、“两级传播论”与“多级传 “意见领

广播电视概论完整版

第一章 1 、广播电视的定义：广播电视是一种电子通讯手段，是通过无线电波或导线传送声音和图像的电子信息传播 媒介。人们凭借电子音像技术有意识建立大众传播媒介，向期望的受众传送专门制作的声音和图像节目。 2、广播电视分类广播电视可统称为“广播” ：“声音广播” 、“电视广播”；无线广播、有线广播、无线电视、有线电视。 3、电视节目的创作也显示了多样化的发展趋势： 电视纪实创作、1993 年5 月1 日，《东方时空》开播，标志着中国电视进入到栏目化的阶段、1996 年3 月 16 日，《实话实说》的开播，标志着电视谈话节目的崛起、1998 年岁末起，由湖南卫视发轫，一大批电视游戏娱乐节目走红中国、电视直播。 第二章 1、1873 年，英国物理学家麦克斯威尔发表了《电磁论》在理论上确立了电磁学，被公认为无线电之父。 2、1895 年意大利科学家马可尼和俄国科学家波波夫分别进行了无线电传送信号的实验，实现了无线电的发送和接收，制成了世界上最早的无线电收发报机，无线电通信进入实用阶段 3、1906 年12 月24 日圣诞之夜，费森登播出了《圣经·路加福音》中的圣诞故事、小提琴演奏的圣歌、并祝贺大家圣诞快乐。这是世界上的第一次语言广播，听众是当时附近船上的报务员们。宣告了广播的诞生。 4、1920 年10 月27 日，美国商务部分配给西屋公司一个商业海岸电台呼号：KDKA 。这是第一个向政府 领取营业执照的电台。1920 年11 月2 日，KDKA 电台开始播音。这标志着广播事业的诞生。 5、广播的发展： 1）、开办广播：1920 年前后，广播在各国普遍出现。（如：1919 年英国、1920 年美国、1923 年德国、中国，

传播学概论复习资料精髓

传播学概论复习资料 1-4章 一、填空，选择及名释 1.1946年，美国著名政治家拉斯韦尔第一次明确提出“大众传播科学”的概念。 2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。 3.在国际范围内，传播学研究大体分为两个学派，和以西欧为中心的批判学派。批判学派最有实力的德国的法兰克福学派。 4.人际传播是所有传播活动的基础，即最基本的层次。 5.大众传播:是指传播组织通过现代化的传播媒介-报纸，广播，电视电影、杂志图书，网络等，对极其广泛的受众所进行了的信息传播活动。 6.大众传播基本是信息的单向流动。 7.新闻学和传播学的研究对象虽有重合之处，但不尽相同。 8.1949年，施拉姆编辑出版的《大众传播学首次以学科眼光整理总结了比前有关传播(主要是大众传播研究的主要成果。 9.卢氏首创了“群体(团体)动力学和“场论”。 10.拉扎斯菲尔德是传播学哥伦比亚学派的创立者。 11.1957年，由复旦大学新闻系创办的《新闻学译丛》首次刊登了介绍(群众思想交通)的文章。 12.1982年在北京首次开展了运用传播学(实地调查法)进行的受众的调查。 13.伯洛提出略称为S-M-C-R(即来源-讯息-渠道-受者)后传播过程。 14.传播学模式的类型有:①文字模式②图像模式③数字模式其中最长用的是图像模式。

15.控制研究是研究传播学的第一个W。 16.申农是信息论的创始人 名释 17.反馈:原本是电子工程学的概念，这里借过来指传播过程中的受众者对收到的信息所做出的反应。 18.每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看做是“传播单位”都民用工兼有传者，受者这两种身份。 19.社会控制论是传播学模式研究中的第三次飞跃，是由社会系统模式完成的。 20.参照群体:即个人未必置身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念态度和行为的群体。 21.德国学者马莱茨克的大众传播过程模式被称作研究大众传播过程的一份“清单”。 22.传播为研究的基本观点:①历史的观点②机率的观点③系统的观点。 23.调查问卷所要依循的原则是:先易反难。 24.回收率最高的问卷发送方式是访员面访。 25.内容分析法:是一种对于传播内容进行了客观系统和定量地描述地研究方法。 26.内容分析的研究模式:推理模式，比较模式。 27.控制实验法区别于传播学其它研究方法的突出特点在于它的“控制”。 二、简答以及论述 1.拉斯韦尔的主要贡献 答:①提出传播的5W模式，不仅首次较科学地分析了传播的结构和过程。还首次较完整地界定传播学的研究领域，为传播学的形成和发展确定了总体构架，开辟了广阔的研究途径②提出“社会传播学院”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等到课。③但是导并亲

传播学概论复习(重点整理)

传播学概论 第一章：传播学的对象和基本问题 第一节：从传播的定义看传播学的研究对象 所谓传播，实质上是一种社会互动行为。 介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。 传播三要素：信源、讯息、信宿 信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。 传播的定义和特点： 定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 特点： ①一种信息共享活动 ②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现 ③它又是一种双向的社会互动行为； ④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间； ⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统 第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学 一、社会传播的系统性 社会传播的五种基本类型： 1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统 2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统 3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物— —群体意识、群体规范和群体价值 4.组织传播：企业传播与企业管理 5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段 二、社会信息系统的特点 ①社会信息系统是一个开放性系统 ②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体 ③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性） ④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统 三、社会信息系统的运行与社会发展 传播障碍——结构与功能障碍 传播隔阂——无意曲解、有意曲解 传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。 第三节精神交往理论与马克思主义传播观 ·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则： 一、在人类交往活动的大系统中把握传播 二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播

yes《广播电视概论》复习提纲S

《广播电视概论》复习提纲2018 第一章广播电视传播的物质基础 第一节广播电视的发明与发展 一、广播的发明与发展 二、电视的发明与发展 三、广播电视技术的发展和广播电视传播事业的关系 第二节广播电视传播的基本原理 一、电磁波的传播原理 二、声电转换及电声转换原理 三、光电转换与电光转换原理 四、三基色原理 第三节广播电视的主要技术环节 一、节目制作 二、节目播出 三、信号传输 四、信号接收 第四节广播电视技术的发展趋势 一、技术演进中的广播媒介形态 二、技术演进中的电视媒介形态 【主要内容】 1、了解广播、电视发明与发展的技术简史 2、识记技术演进史中的代表人物 3、了解广播、电视传播的基本原理 4、了解广播、电视传播的主要技术环节 5、了解技术演进中的广播、电视形态 【复习题】 1、广播电视技术的发展和广电传播事业的发展有何关系？ 2、简述赫兹、马可尼、费森登、福斯特对广播发展的主要贡献 3、简述尼普科、贝尔德和法恩斯沃斯对电视业的主要贡献 4、无线电波有几种类别？广播、电视各用哪些类别的电波？ 5、调幅波和调频波有何区别？ 6、彩色电视是采用什么原理实现的？ 7、世界彩色电视的制式有哪几种？ 8、广播、电视传播包括哪几个技术环节？ 9、节目播出包括几种方式？ 10、广播电视技术的发展趋势主要体现在哪些方面？ 11、媒介新技术对传统媒体和新媒体发展有何作用？ 12、广播电视技术的发展给人们的日常生活带来了什么影响？请结合案例分析。

第二章中外广播电视事业发展简况 第一节世界广播电视事业发展简况 一、世界广播事业的诞生与发展 二、世界电视事业的发展 三、广播电视的体制类型及其特点 四、西方传播产业简况 第二节中国广播电视事业发展简况 一、大陆地区广播电视事业发展简况 二、港澳台地区广播电视事业发展简况 【主要内容】 1、识记世界广播电视事业诞生的标志性事件 2、了解历史各阶段各地区广播电视事业的发展简况 3、广播电视的体制类型及其特点 4、广播电视的发展与其背后的社会动因 【复习题】 1、简述美国广播电视事业的诞生与发展历程 2、简述我国广播电视事业的诞生与发展历程 3、什么是广播电视体制？有哪些类型及特征？（对不同体制做出分析和评价） 4、广播电视事业的发展规律为何？请结合案例分析。 第三章广播电视节目系统与节目生产 第一节广播电视节目系统 一、新闻类节目 二、文艺类节目 三、社教类节目 四、服务类节目 第二节广播电视传播的语言 一、广播语言 1、广播语言的声音要素 2、广播语言声音要素的组合模式 3、广播传播的语言要求 二、电视语言 1、文字语言 2、声音语言 3、画面造型语言 4、镜头语言 5、蒙太奇语言 6、声画关系 第三节广播电视从业者素养第四节广播电视节目生产 一、广播电视节目的设计阶段

传播学概论考试重点归纳

第一章：传播学的基本情况 一、传播学兴起的背景 1922年李普曼出版《舆论学》 1927年拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》 1944年拉斯韦尔《人民的选择》 1949年施拉姆《大众传播学》 经济背景 1.经济发展-拓展市场行销-调查企业对消费者-媒介对消费者 2.大众传媒学-独立而完善的经济实体 3.社会背景：科技发展推动传播业发展（刑、腥、性） 第二章：传播学的研究对象 1.人类传播的产生和发展历史 传播思想、船舶技术、传播实践、传播与人与社会的关系 2.人类传播的形态 内向传播、人际传播、组织传播、大众传播 3.人类传播的过程（结构） 宏观：系统中，传播和社会、组织、经济、文化等互动关系 微观：自身轨迹：包括传者、内容、媒介、受众效果分析 传播学的研究方法 1.定性 人文科学研究法 人类历史上人文科学始终研究的正是人际传播和大众传播中的文本。过去在人文科学对文学作品和其他主要文化形式研究中，大部分支队文本中所包含的文化传统、意境、时代精神和意识形态提出解读和注释，而没有从文化角度对文本中出现的概念、词汇进行分析，而这些和词汇本身的变化且具有相当丰富的意义 社会科学定性研究法 社会科学定性研究发是以长期的，第一手观察的形式，从近距离观察社会及文化层面的现象过程。 2.定量 定量研究法又称量化研究方法和实证研究法。它是在占用大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论的观点。实地调查法步骤 ①提出研究假设、 ②按照研究假设的需要，确定实地调查的总体范围和样本数 ③确定抽样方案 ④设计调查问卷 3.内容分析法 内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容 实验法来自实验心理学，实验法分为两种：控制实验法和自然是研发 4.个案研究法 个案研究法是心理学所用的一种研究方法。 四传播学与奠基人 1）拉斯韦尔：政治传播第一人-提出传播过程的主要因素，提出传播的社会功能。 1监视环境2联系社会3传递意义 2）卢因：场论 3）拉扎斯菲尔德《两级传播论》 民众——舆论 领袖——媒体 4）施拉姆《大众传播学》 小结：研究对象、研究方法和理论体系构成了传播学学科建设的三根基柱。学者们对传播学的研究对象进行了细致的讨论。基本上传播学的研究对象包括：人类传播的发生与发展；人类的传播类型；人类的传播过程与结构 传播学的方法具有多元性和综合化的特点。从方法体系上来说，主要包括定性的和定量两大类。定性包括人文学科和社会学科，定量的方法来自社会学、心理学等，包括实地调查法、内容分析法、实验法和个案研究法 传播及人类传播的发展 1、传播 定义：几种代表性的观点 1.信息的共享 2.有意义地施力发展 3.人与人之间的互动关系 4.信息的流动与交流人类的传播流动过程

广播电视概论一

第一章世界广播电视发展概观 1.人类第一次用无限电波听到自己声音： 1906年，圣诞节前夕，加拿大科学家费森登，美国马萨诸塞州布兰特罗克的实验电台 2.1920.11.2，世界最早广播，美国KDKA电台。 3.1936.11.2，世界最早电视台，英国广播公司BBC。 4.世界广播电视发展的时期分别是？ （1）初步发展时期（1920年至“二战”结束前） （2）飞速发展时期（“二战”结束至20世纪70年代） （3）变革时期（20世纪80年代至今） 5.电视的普及对广播造成的冲击该如何解决？（差异化战略）（1）是细节节目内容，按照节目类别设置不同的频率，如综合台、音乐台、新闻台、宗教台以及文艺台等 （2）是细分受众群体，按照不同的对象设置名称不同的频率，如老年台、青年台等； （3）是利用收音机便携易带等特点，拓展服务范围，开办交通台，气象台等。 什么是广播电视体制？6. （1）就广播电视机构本身而言，指所有制和经营管理机制 （2）就整个国家而言，指全国广播电视的格局以及国家进行法律和行政管理的方式。 7.世界各国的广播电视业主要有哪几种体制类型？其各自的特点分

别是什么？ （1）以美国为代表的以私有制为主体的完全商业化运作体制 特点：向民间开放，允许自由经营、转让。广播电视机构的言论自由受到美国法律保护。 （2）以西欧、日本为代表的公私兼顾的双轨制运作体制。 特点：承认广播电视可以由人民以商业方式经营，又主张广播电视事业应以公营为主，以商营为辅。 （3）以中国为代表的国有国营体制。 特点：势体现在节目的品位高、严肃，很少或根本没有刺激性内容；而广播电视在公共教育、文化普及等方面的社会作用能得到最大限度的发挥。 其弊端则体现在由于不能按市场规律运作，未出现“优胜劣汰”或“优胜劣并”的结果。 8.举例说明目前世界广播电视发展中存在的不平衡和不平等现象。（1）国家和地区经济带来的不平衡（欧美和第三世界） ）广播和电视2（． （3）举例：中国，湖南台和西部太 第二章中国广播电视发展概观（一） 1.中国第一个中国人创办的电台，1926，哈尔滨无线广播电台。 2.1958.5.1，北京电视台（中央电视台前身），9.2正式播出，我国电视事业诞生。 3.新中国成立到改革开放前我国广播事业发展的表现为？ （1）广播电视事业建设主要适应党和政府的宣传需要，在计划经济

传播学概论期末复习重点(自己整理)

一.名词解释 1. 符号：是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 2. 冗余信息：信息中包含的、不影响信息完整的、不容心愿自由选择的那一部分。 3. 反馈：传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。 4. 噪音：对正常传播的信息起干扰作用，使讯息变得不清晰的信号。 5. 群体压力：群体对其成员形成的约束力与影响力，包括信息压力和规范压力两种。 6. 意见领袖：是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。 7. 编码：认知 --- 表述过程，就是把看到、听到、想到的意思，化作符号。 8. 把关人：控制信息在信道里流通的个人或组织。 9. “ 5W模式：传播学奠基人拉斯韦尔在1948年提出。该模式首次将传播活动解释为由 传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。 10. 集合行为：指的是在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象。多以聚集、恐慌、流言、骚动的形式出现，往往对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。 11. 释码：受传者对接收到的信息的理解和阐释的过程。释码过程要受到受众的社会地位和文化背景的影响，故体现了社会的多样性。 12. 信息沟：人们在掌握信息方面存在的差距。由于这种差距的存在，人们才有进行传递和交流信息的言语活动。 13. 经验学派：指以美国学者为代表的传统学派，他们在传播学研究中占有主流地位。他们多从行为主义角度进行研究，在研究中注重经验材料和实证考察。 14. 批判学派（西欧学派）：是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立场，坚持批判观和方法进行的研究的总称。注重从宏观上研究传播和社会制度、政治经济结构的关系，对资本主义体制下的政府和传播持严厉的批判态度。 15. 拟态环境：所谓拟态环境，并不是现实环境的“镜子”再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 16. 大众传播：是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动 17. 传播：是指社会信息的传播或社会信息系统的运行。 二.简答题 1. 大众传播的特点： （1）大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化的媒介组织。 （2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化的手段进行的信息生产和传播活动。 （3）大众传播的对象是社会上的一般大众。 （4）大众传播的信息具有商品属性和文化属性。 （5）大众传播的性质是单向性的信息传递过程。 （6）大众传播是制度性传播。 2. 传播的特点： （1）社会传播是一种信息共享活动。 （2）它是在一定社会关系中形成的，也是一定社会关系的体现。 （3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的是社会互动行为。 （4）传播成立的重要前提之一就是传授双方必须要有共通的意义空间。 （5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 3. 拉斯韦尔“ 5W模式”：查书 传播学奠基人拉斯韦尔在 1948 年提出。该模式首次将传播活动解释为由传播者、传播内容、传播渠

广播电视概论考试题

广播电视概论考试题 一、名词解释 1、电视制式：电视制式是指一个国家在播放电视节目时采用的特定制度和技术标准。在电视信号的传递过程中，将彩色的三基色红绿蓝分解与组合为电信号时，一些国家各自采用了不相同的方式，这便导致了彩色电视制式的不同。目前，世界上用于广播的彩色电视制式有三种：NTSC制、帕尔制、塞康制。 2、广播电视数字化浪潮：广播电视的数字化就是在节目制作、传输、接受着三个重要环节用数字字节信号取代模拟信号在这三个环节中流动。采用数字技术后，家庭电视机不仅能看到几百套电视频道，看到DVD般清晰的电视图像，听到数字广播节目，享受到电影院的音响效果，还可以获得如电视政务、电子商务、即使天气预报、股票信息等大量的资讯信息和服务。 3、文化创意产业：文化创意产业是指依靠创意者智慧、技能和天赋，借助于高科技对文化资源进行创造与提升，通过知识产权的开发和运用，生产出高附加值产品，具有创造财富和就业潜力的产业。联合国教科文组织认为文化创意产业包含文化产品、文化服务与智能产权三项内容。 4、文化的维模原理：文化的维模原理是指文化圈对外来文化起到一种选择和自我保护的作用，当所传播的文化有利于原有文化模式的维护时，便让容易被接受，并作为一种新的营养补充到文化机体中；而如果外来的文化对原有的文化模式具有危害或破坏性作用时，便会竭力阻止。 5、文化优势扩散原理：是指先进发达文明程度较高或在某些方面具有一定相对优越性的文化其核心是创意，容易得到传播和扩散。也就说优势文化具有较强的传播力；反之亦然。广播电视的发展，必须依托于先进的物质文化和精神文化的传播。 6、广播电视语言：凡是在广播电视上运用的，能够表达出思想或感情，并使接受者获得信息的一切手段、方式方法，如口头语言、屏幕文字、各色音响等，都属于我们所说的广播电视的语言系统，正是由于这些语言元素的存在，准确地表达了广播电视的信息，使广播电视成为现代文化的一个集散地。 7、声画对位：声画对位指电视节目中画面与声音队列，他们按照各自不同的规律，独自表现不同事物的信息，却有有机地围绕和表现同一内容。是利用声音和画面不同步所产生的信息差距充分调动人们视听两个感知通道的“注意力”，引起声画信息叠加联想，加大感知深度，产生一加一声加画大于二声画的传播效果。 8、界面人物:是指经常在广播电视节目中出现，以自己的声音或图像直接与受众见面的传播者，通过其报道、播讲、解说和串联等工作，实现媒介和受众的沟通和交流。其中主要是指播音员、主持人以及代表媒介经常出外从事采访报道的记者。 9、一体化采访：一体化采访是指记者将幕后采访与录音、镜前采访有机的结合在一起，在同一时段内即完成幕后采访的任务，又完成录音、镜前采访的任务。一体化采访是一种快捷、高效的采访方式，它适应于一般性的动态新闻，尤其突发性事件新闻的采访。 10、分期式采访:分期式采访是指将记者前期采访和录音采访、镜前采访分阶段进行，先进行前期采访，在掌握了新闻的基本情况后，再拟定报道计划和录音、拍摄提纲，进行录音、镜前采访。这一采访方式适合于非事件性新闻及新闻专题报道。他的优点是：报到时间上较为宽裕，能对新闻的各个要素进行全面、深入的了解，因而有利于新闻向深度开掘。 11、蒙太奇：在各类影视摄制中，根据主题的需要、情节的铺陈、观众注意力和关心的程

传播学概论复习资料

第一章 1，传播：即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 2，传播学：是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 3，传播学作为一门学科，最早诞生于美国。 4，传播学主要可以分为：经济学派和批判学派。 5，传播学的研究对象：人类传播，人内传播，人际传播，群体传播，组织传播 第二章 1，人类传播的发展进程：①口语传播时代②文字传播时代③印刷传播时代④电子传播时代第三章 1，符号的定义：符号式信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 2，符号的构成：信号和象征符 3，符号的特性：随意性 4，非语言符号：①伴生符②体态符号③物化，活动化，程式化，时空化的符号 5，符号意义的分类： ①示性意义与暗示性意义：这是诗学和语义学中的一种分类，前者是符号的字面意义， 属于意义的核心部分；后者是符号的引申意义，属于意义的外围部分。 ②外延意义与内涵意义：这是逻辑学中的分类。在逻辑学中，符号一般称为概念符号， 而概念的意义区分为外延和内涵。外延式概念符号所指示的事物的集合，内涵则是对所指示事物的特征和本质属性的概括。 ③指示性意义和区别性意义：这是符号学中的分类方法之一。指示性意义是将符号与 现实世界的事物联系起来进行思考之际的意义，区别性意义是表示两个符号的含义之异同的意义。

第四章 1，传播过程的构成要素：①传播者②受传者③讯息④媒介⑤反馈 2，几种主要的传播过程模式（可能出大题）： 一，传播过程的直线模式---“五W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式 ①传播学史上，第一位提出传播学过程模式的是美国学者H.拉斯韦尔。 拉斯韦尔五W模式：即谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)。它界定 了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。这五个要素又构成了后来传播学 研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。作 为早期的过程模式，它是属于一个单向直线模式，这个模式没有揭示人类社会传播 的双向和互动性质。 ②与拉斯韦尔同时，美国的两位信息学者C.香农和W.韦弗在《传播的数学理论》 一文中提出了传播过程的数学模式，即“香农--韦弗模式” 香农—韦弗模式是描述电子通信过程的。它的第一个环节是信源，由信源发出讯息，再由发射器将讯息转为可以传送的信号，经过传输，由接收器把接 收到的信号还原为讯息，将之传递给信宿。在这个过程中，讯息可能受到噪音 的干扰，产生某些衰减或失真。这个模式表明了传播不是在封闭的真空中进行 的，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰，也提高了传播学者对信息 科技在传播过程中的作用的认识。这个模式也是一个直线单向过程，缺少反馈

《广播电视概论》备考复习资料

☆考试背诵版☆《广播电视概论》备考资料 一、填空题（10x2'=20分） 1．无线电广播诞生日——1906年12月25日，费森顿 世界上第一座广播电台——1920年11月2日，美国匹兹堡KDKA电台 世界上第一座电视台——1936年11月2日，英国BBC 2．我国第一座私营广播电台——1923年，大来洋行ECO 我国第一座公营广播电台——1927年，交通部天津无线电台 我国第一座电视台——1958年5月1日，北京电视台 3．我国第一条电视广告——1979年1月28日，上海电视台播出“参桂养荣酒” 我国第一个恢复广告的电台——1979年3月5日，上海人民广播电台 《 4．世界上第一部广播剧——1924年1月15日，英国广播公司播出《危险》 我国第一部广播剧——1933年4月，上海一私营电台播出《中国与回忆》 世界上第一部电视剧——1930年，英国播出的《嘴上叼花的人》 我国第一部电视剧——1958年6月15日，北京电视台播出《一口菜饼子》 5、广播电视主要包括：科技特性和社会特性两方面 6、广播电视的社会功能：宣传功能、舆论功能、新闻功能、教育功能、娱乐功能、服务功能。7．广播电视的节目要素主要包括：声音和画面 8．声音的三要素：语言、音乐、音响 9．画面的功能：纪实传播、形象传播、直接传播 10．广播电视节目的分类： ~ 四分法：新闻性节目、教育性节目、文艺性节目、服务类节目。 六分法：①新闻类节目②言论类节目③知识类节目 ④教育类节目⑤文艺类节目⑥服务类节目 11．广播电视节目样式：单一式、专题式、栏目式、综合式、板块式、杂志式。 12．广播电视新闻的特点：时效性强、信息量大、传真性强、特殊的传播规律（直线律、顺序律、完整律） 13．广播新闻节目的体裁：语言新闻、录音报道、实况广播、广播对话。 14．电视新闻节目类型：消息类新闻节目、专题类新闻节目、言论类新闻节目。 15．广播电视评论的特性：①新闻性②政论性③社会性 16．教育性节目的类型：社会性教育节目和教学性教育节目 17．文艺性节目的特性：兼容性、渗透性、综合性、连续性。 | 18．广播电视节目制作人员的类别：①策划、制片、编辑、导演、导播 ②撰稿③技术人员④媒介人员 19、策划的五要素：策划者、策划依据、策划方法、策划对象、策划效果测定和评估。 20、策划七大原则：喉舌原则、信息原则、系统原则、综合性原则、可行性原则、效益原则、集体原则。 21．现场摄录（新闻摄录）有三种手段：挑选、等待、抢录。 22．受众结构可以分为四类：基本受众、参照受众、特约受众、潜在受众。 二、名词解释（6x5'=30分） 1、广播电视——是运用电磁工具把信息信号同时供给特定地区大批受众的一种大众传播媒介。 2、播音语言——是专职播音员语言，用以传播新闻内容的声音语言。贯穿于各个新闻

广播电视概论讲义

广播电视概论课程讲义 本讲义仅供新闻学系内部教学使用，因涉及版权问题，任何个人或机构请勿擅自引用或复制，请同学们不要将本讲义上传到网上。 导学 课程性质：广播电视概论是广播电视学专业本科生的专业基础课 广播电视学科发展简介： 导论 第一章广播电视的科学概念 广播电视学是研究广播电视的传播活动及其规律的学科。 第一节广播的定义 广播电视是通过无线电波或导线，向一定范围播送声音、图像节目的大众传播媒介。按传输方式，可分为无线广播、有线广播和网络广播。从讯息形式看，只播送声音的，称为声音广播，简称广播；同时播送图像和声音的，称为电视广播，简称电视。 第二节广播电视学的学科体系 广播电视学有两大特点：一是实践性强，属于应用学科；二是综合性强，是边缘学科。 广播电视学与诸多学科都有结缘的关系，并在传统学科的结合部形成了新的分支学科和研究领域。 史论 第一章广播电视传播技术发展史 有线传播→无线传播——有线与无线相结合的综合立体传播方式 近地传播→卫星传播 模拟传播→数字传播 第一节从有线传播到无线传播

1893年，匈牙利人西奥多·普斯卡斯把布达佩斯市700多条电话线连接起来，定时报告新闻，被称为“电话报纸”，有线广播从此诞生。 1906年12月24日，美国物理学家费森登在马萨诸塞州的无线电广播实验室首次成功地进行了无线电有声广播。 1910年，美国人李·德·福斯特通过广播播送报纸要闻，出现了最早的广播简讯。 1918年，苏俄建立无线电广播实验室。 1920年，美国底特律建立一家实验性电台，播送州长竞选新闻，被称为首次广播新闻。 1920年11月，美国西屋电气公司呼号为KDKA的商业无线广播电台在匹兹堡市开播，这是第一个向政府领取营业执照的电台，被公认为世界上第一座广播电台。它的开播标志着世界广播事业诞

传播学概论期末复习重点.

传播学的基本框架 Who(谁 says what(说了什么 In which channel(通过什么渠道 To whom(向谁说 传播者研究(控制研究 传播内容研究 媒介研究 受众研究 传播效果研究 四位主要奠基人以及创建者 拉斯韦尔 卢因 霍夫兰 拉扎斯菲尔德 威尔伯·施拉姆 ?什么是信息? 信息是传播的客体,是传播的基本内容。?什么是冗余?

冗余:讯息中可预测或者说常规的内容。 冗余在传播中有何作用? 冗余可以是一种“惯例”。有助于解码的准确。 有助于克服渠道的嘈杂。 有助于克服传递高熵值讯息的问题。 有助于解决与受众相关的问题。 在特定的传播渠道中需要冗余。 ?什么是符号? 人类是通过符号或符号体系来传递信息的。符号是信息的外在形式或物质载体,是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。符号是形式,信息是内容。 ?符号的属性 (1指代性 (2社会共有性 (3发展性 ?非语言符号的作用 传播态度与情绪方面的信息 辅助语言传播 代替语言传播 ?传播的基本类型

人内传播 人际传播 群体传播 组织传播 大众传播 ?什么是人内传播? 内向传播、自我传播 个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 ?米德的“主我与客我”理论 自我可以分解为“主我”和“客我” 主我:作为意愿和行为主体 客我:作为他人的社会评价和社会期待 自我是在“主我”和“客我”的互动中形成的。 ?人际传播的动机 获得信息 建立与他人的社会协作关系 自我认知与相互认知 满足精神和心理需求:建立社交圈子、摆脱孤独感、释放压抑情绪等?人际传播使用的符号

口语、类语言、身体语言、人际距离、穿着、实物符号等 ?舆论领袖及其特征 传播活动中表现活跃的一小部分人。他们对某方面的事态发展比较关心,比较了解,能向其他人提供相关的信息并作出解释。即积极主动地向人们提供某方面的客观事实并加以主观评断的人。 人数不多,是全体社会公众中的一小部分成员。 都只是某一方面的专家,并非在所有方面都能担当起领导舆论的重任。 必须上通媒介,下连公众。 ?何为两级传播?如何评价两级传播论? 含义:在大众传播时代,信息总是先由大众媒介传播给社会成员中的少数舆论领袖,然后再由舆论领袖扩散给全体公众。 忽略了一个明显事实,即大量信息其实是由大众媒介直接流向社会公众。 将大众传播的受众分为舆论领袖和芸芸众生,是把复杂问题简单化了。舆论领袖的作用不宜过分夸大。 信息的传播可能是多级的。 ?何为创新扩散?创新扩散过程的几大部分。 是指一种新事物在社会系统中推广或扩散的过程。它与人际传播和大众传播密不可分。 罗杰斯、休梅克《创新的扩散》 前提部分:主客观条件