捕蛇都说练习题及答案
阅读课文4—5段完成8～26题。
8．解释加粗部分字词。
①貌若甚戚者 （ ）
若毒之乎 （ ） ②安敢毒耶 （ ）
孰知赋敛之毒 （ ） ③哀而生之乎 （ ） 叫嚣乎东西 （ ） ④则已后矣 （ ） 可以已大风 （ ） ⑤呼嘘毒疠 （ ） 号呼而转徙 （ ） ⑥触草木，尽死（ ） 以尽吾齿 （ ） ⑦谨食之 （ ） 退而甘食其土之有（ ） ⑧君将哀而生之乎（ ） 乡邻之生日蹙 （
） 9．指出加粗词用法。
①哀而生之乎（ ） 殚其地之出（ ）
②向吾不为斯役（ ） 其印为子群从所得（ ） ③汪然出涕曰（ ） 然得而腊之以为饵（ ） ④吾父死于是（ ） 于是宾客无不变色离席（
） 10．写出加粗词古今义。
①今死于此古：今：②吾疑于是古：
今：虽尝????
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③汪然出古：
今：④吾不为斯役古：
今：涕向??????
⑤以尽吾古：
今：⑥寒暑古：
今：齿犯??????
11．指出加粗词在文中词性的变化。
①乡邻之生日蹙（ ） ②竭其庐之入（ ） ③殚其地之出（ ） ④退而甘食其土之有（ ）
⑤岁赋其二（ ） ⑥腊之以为饵（ ）
17．译句。①君将哀而生之乎？
________________________________________________。
②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
________________________________________________。
③岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
________________________________________________。
④苛政猛于虎也。
________________________________________________。
⑤孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
________________________________________________。
⑥以俟夫观人风者得焉。
________________________________________________。
18．文段中蒋氏大戚，是因________________，闻赋而“大戚”，________可知矣。
19．选段①中有一句话是统摄蒋氏答话全文的一个中心句，这个句子是________________________________________________。
20．为突出“复吾赋不幸之甚”，选段①运用对比。先用假设句________领出这一层，然后用乡村________与________对比；接着用________又领出一层，用乡邻________与吾________对比。通过一“昔”
一“今”的乡邻遭遇的不幸与蒋氏的难言之隐的“乐”对照，自然用________回答上文的________。
21．“余闻而愈悲”一句在文中结构中有何作用？________引用孔子的话作用？________。
22．本文思路：①________→②募蛇→③________ →④捕蛇者→⑤________→⑥赋敛之毒有甚是蛇，文章以________为线索组织材料，达到了写作目的。
24．如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表
达有何影响？
答：________________________________________________
25．阅读下列文段，回答问题。
（甲）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。使子路问之曰：“子之哭也，一似重有忧者？”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死于焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
（乙）当时赋敛烦苛，民不聊生。子厚感怆于中，因藉捕蛇之言立论，以规讽当世。又，按此篇亦是空中结撰，不必有捕蛇之人，不必有捕蛇之事，妙在将赋敛之毒于蛇处，俱借蒋氏之口中说出，作者只加“孰知”二字，全不费力。（甲：式，同轼，用作动词，扶着车轼。一，副词，实在，的确。重ch$ng，重叠，多数。舅，丈夫的父亲，公公。小子，老师称学生。
乙：怆chu4ng悲伤。以规讽，怆于中，内心深处。）
①解释下列句中加粗的词。
A．使子路问之（）B．小子识之（）
C．然（）D．何为不去（）
E．哭于墓者而哀（）F．今吾子又死焉（）
G．民不聊生（）H．因藉捕蛇之言立论（）
②说明下面句中“也”表示的语气。
A．子之哭也，一似重有忧者？（）
B．何不去也？（） C．苛政猛于虎也！（）
③甲文中的“夫子”、“小子”、“子”各依次指的是________ 、
________、
④柳文、甲文与乙文有什么区别？（从文章主旨的角度说明）
柳文、甲文都是__________________________________________
_而乙文则是_____________________________________________
⑤柳文与甲文的不同之处有哪些？（写出两条即可）
A．柳文_________________甲文则_______________，
B．柳文_____________________而甲文___________________。
⑥柳文和甲文都有“苛政猛于虎”，但作用不同，在柳文中是用做立论的________，而在甲文中作用是________。
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答案与提示
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8．①好像；你②怨恨，毒害③语助词，吗；在；介词④已经；止，治愈⑤呼吸；呼叫⑥全部；过完⑦喂养；吃食⑧使……活下去；生活 9．①代词，指我；助词，用在主谓间，取消句子独立性②做，干，动词；被，介词③……的样子，
词尾；然而④在这件事；表承接的连词
10．①虽古：即使
今：虽然
②尝
古：曾经
今：品尝
③涕
古：眼泪
今：鼻涕
④向
古：从前或假如
今：表方向，介词
⑤齿
古：岁月
今：牙齿
⑥犯
古：冒
今：触犯?
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11．①一天天，名词作状语②动词作名词，收入的粮食等③动词作名词，生产的粮食④动词作名词，种的粮食等⑤名词作动词，征收⑥名词作动词，把肉晾干
13．①比，比较介词②到，介词③向，介词④在，介词 14．①用②凭③因④如果⑤用⑥来，用来 15．①他，指捕蛇者②代词，那③代词，那④难道，大概⑤代词，这种⑥代词，他们 16．①代蛇②啊，语助词③代捕蛇之事④代写的这篇文章 17．①你要哀怜我，使我活下去吗？②（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊忧（乡间）的气势，（不要说人），即使鸡狗也不得安宁啊。③哪里像我的乡邻天天
有这样冒着死亡威胁的事！④苛酷的统治比老虎还要凶啊！⑤谁知道搜括老百姓的毒害比这毒蛇更厉害的呢？⑥以期待那些（朝廷派遣）考察民情的人得到它。 18．作者要告诉地方官，更换蒋氏的差使，恢复他的赋税；赋敛之毒。 19．则斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。20．向吾不为斯役，则久已病矣；十室九空，吾捕蛇独存；悍吏之来吾乡；哗然而骇者；又安敢毒邪？若毒之乎 21．结住往事，由此转入议论；作为立论的根据 22．①产蛇③捕蛇⑤捕蛇者说蛇23．①汪然出涕②弛然而卧③哗然而骇④颓然乎其间⑤怡然自乐⑥屋舍俨然⑦满目萧然⑧杂然相许 25．①A．派 B．记住 C．是这样 D．为什么；离开 E．并且 F．于之，在虎上 G依赖 H．凭（或凭借）②A．句中语气停顿 B．疑问语气 C．感叹语气③孔子子路等学生那位妇女④通过对事件和人物的对话，揭露苛政的罪恶。作者评论柳文是在什么情况下写，交代写作《捕蛇者说》一文时沉重悲愤的心情，阐释写作目的是为规劝当世，减轻赋敛。以及巧借捕蛇人之口，说出赋敛之毒，主旨更易于让读者接受。⑤A．以捕蛇与交赋税的遭遇来对比，突出赋敛之毒。以死于猛虎与交税赋之遭遇对比，突出赋敛之毒。 B．柳文不仅有同情和揭露，还有解除人民痛苦的愿望，即希望当权者得到他所写的文章，从而解决问题。只有同情揭露⑥依据概括全篇
捕蛇者说练习及答案
《捕蛇者说》练习 一、阅读《捕蛇者说》的第一节和最后一节，回答下没问题。 1、解释下面加点的字 （1）然得而腊．之（）（2）以俟．夫观人风者得 焉（） （3）苛政猛于．虎也（） 2、能统领第一段内容的一个词语是“异”。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要说明：。 3、下列各句中“去”字意思相同的一项是（） ⑴去死肌，杀三虫⑵登斯楼也，则有去国还乡⑶西蜀之去南海⑷挈妻子而去之走 A ⑵⑶ B ⑴⑵ C ⑶⑷ D ⑵⑷ 4、翻译句子（2分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？译 文： 二．阅读《捕蛇者说》第四节，完成下面题目 1．选出下列各组中加点词意思相同的一组。（） (A)悍吏之．来吾乡——予尝求古仁人之．心 (B)殚其地之出．——出．郭相扶将 (C)未若复．吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复．出焉 (D)虽鸡狗不得宁焉．——虽我之死，有子存焉． 2．用现代汉语翻译文中加横线的句子。 君将哀而生之乎?译 文： 3．用简明的语言说说蒋氏“汪然出涕”的原因。 答： 三．[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻．，影布石上，怡然不动，尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 [乙]自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存．则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿．。 1．写出加点字在文中的意
文言文阅读：《捕蛇者说》
文言文阅读：《捕蛇者说》 1原文 ［唐］柳宗元 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死；以啮人［1］，无御之者。然得而腊之以为饵［2］，可以已大风、挛踠、瘘、疠［3］，去死肌，杀三虫［4］。其始，太医以王命聚之［5］，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣［6］。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者［7］，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役［8］，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入；号呼而转徙，饥渴而顿踣［9］；触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相籍也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉：非死而徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北［10］，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起［11］，
视其缶［12］，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也［13］。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉［14］。 ——选自中华书局校点本《柳宗元集》 2注释 ［1］啮（ｎｉè聂）：咬。 ［2］腊（ｘī西）：干肉。这里作动词，有“风干”之意。［3］大风：麻疯病。挛踠（ｌｕáｎｗǎｎ峦宛）：一种手脚拳曲不能伸直的病。瘘：颈部肿烂流脓。疠：恶疮。［4］三虫：古时道家迷信的说法，认为人的脑、胸、腹三部分有“三尸虫”，此虫作崇，有关部分即得病。 ［5］太医：唐代设太医署，有令二人，其下医师为皇室治病。 ［6］数（ｓｈｕò朔）：多次。 ［7］莅（ｌì利）事者：管这事的官吏。 ［8］向：从前。这里有假使的意思。 ［9］顿：劳累。踣（ｂó薄）：倒毙。 ［10］隳（ｈｕī 灰）突：骚扰。
七年级语文下册《8.79螳螂捕蛇》练习题
七年级语文下册《8.79螳螂捕蛇》练习题 【基础训练】 （一）用横线画出正确的读音。 1．觇（A．chān B．jiàn C．zhàn） 2．攫（A．niè B．jué C．shè 3．颠（A．diān B．diàn C．zhēng） 4．崖（A．yāB．yàC．yá） （二）下列加黑词语解释不正确的一句是（） A．闻崖上有声甚厉（凶猛） B．反侧倾跌之状（样子） C．以刺刀攫其首（刺入） D．不可去（摔跌） （三）下列句子中加黑的词都有“看”的意思，但意义和用法各有差异，请加以辨析，并选择恰当的解释填入括号内 1．寻途登觇（） 2．见巨蛇围如碗（） 3．然审视殊无所见（） 4．渐近临之（） A．偷看B．近看C．从上往下看D．看到 （四）下列各句中，请找出“之”的用法相同的两句，将序号填入括号（）A．反侧倾跌之状B．似有物捉制之 C．渐进临之D．久之，蛇竟死 （五）分别找出下列句子中解释正确的一句，并将其序号填入括号内 1．久之，蛇竟死。（） A．经过很长一段时间，蛇竟然死了。 B．经过很长一段时间，蛇完全死了。 C．经过很长一段时间，蛇果然死了。 D．经过很长一段时间，蛇终于死了。 2．视额上革肉，已破裂云。（） A．看看蛇的额头上的皮肉，已经又破又裂了。 B．看看蛇头上的皮肉，已破裂得像云块一样了。 C．看看蛇头上的皮肉，已经破裂了。 D．看看蛇头上的肉，已经被革破了。 【精读训练】 （六）阅读下面文段然后答题 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉．寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，①则一螳螂据顶上，②以刺刀攫其首，颠不可去。久之，蛇竟死。③视额上革肉，已破裂云。 1．课文以“张姓者”怎样的观察顺序写出的“螳螂捕蛇”的整个过程？ 概括填出关键词语：（）→（）→（） 2．划线的三句，具体写出了如何制蛇于死命的，请写出这“三句”的对应意义。 ①_________________ ②________________ ③___________________
苏州市高新区2018-2019学年第二学期初一语文期中考试试卷(含答案)
2018-2019学年第二学期期中考试试卷 初一语文 第一部分(24分) 1.阅读下面一段文字，按要求完成各题。(6分) 个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之gē yǒng ；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动A这些都是爱国情怀的表现。在中华文明 yōu jiǔ的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以níng jù生存和发展的强大动力。我们青少年要发扬和继承这种精神，不断地激励和鞭策自己，把爱国之情转化为爱国之行，做坚定的爱国者。 ①．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） ②．A处应填的标点符号是（1分） ③．文段中画线句有一处语病，请写出修改意见。（2分） 2、默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。(8分) ①，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） ②当窗理云鬓，。（乐府民歌《木兰诗》） ③马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》） ④草树知春不久归，。（《晚春》） ⑤此夜曲中闻折柳，。（李白《》） 滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章 ．．。//③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他 没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着 ．．．远远的一辆车，
4、河海中学七（5）班拟举行“书香悠悠伴我行”读书周活动，请你参加并完成下列任务：星期天上午，班长王东前去邀请老舍先生的儿子、知名作家舒乙于下周三下午第三节课为大家做名著阅读专题讲座。假设你是王东同学，见到舒乙老师之后，你准备怎么说？（4分） 第二部分(36分) （一）阅读下面古诗，完成5－6题。(5分) 雨过山村唐·王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着庭中栀子花。 注①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。 5．品读此诗前两句，说说作者用哪些意象写出山村哪些特点?（2分） 6．古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥时气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。”(《战国策·西周策》) 【注释】①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教人射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，同“以”，因。 ⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 7、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（2分） ⑴以钱覆其口⑵夫射柳叶者 8、解释下列加点词语的意思（4分） (1)有卖油翁释．担而立 (2)尔安敢轻．吾射
《捕蛇者说》阅读题阅读附答案
《捕蛇者说》阅读题阅读附答案 捕蛇者说 蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，常常而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居12年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗但是骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛但是卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ 余闻而愈悲。孔子曰：苛政猛于虎也。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 11.下面加点的意思相同的一项是（）（3分） A.蒋氏大戚 B.殚其地之出 亲戚畔之出则无敌国外患者 C.吾恂恂而起 D.向吾不为斯役 可远观而不可亵玩焉缚者曷为者也 12.翻译下面句子。（2分） （1）谨食之，时而献焉。 （2）又安敢毒耶？
13.蒋氏把自己与乡邻的遭受做了对照，以捕蛇独存与乡邻的进行对照，以一岁之犯死者二焉与乡邻的进行对照，从而深入揭露了苛税对百姓的毒害。（2分） 14.文段表达了作者怎么的思想感情？（3分） [参考答案] 11.D（评分：3分） 12.（1）谨慎地豢养它，到规定的时间把它交上去。 （2）又怎么敢怨尤这件差事呢？（评分：2分。每小题1分） 13.非死则徒尔旦旦有是（评分：2分。每空1分，用自己的话回答也可） 14.对劳动人民悲惨遭受的同情；对统治阶级苛税的不满；但愿统治者能关切百姓疾苦。（评分：3分）
捕蛇者说原文及翻译
《捕蛇者说》 柳宗元 【原文】 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛〔足宛〕、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二；募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：「吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。」言之貌若甚戚者。余悲之，且曰：「若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则如何？」蒋氏大戚，汪然出涕，曰：「君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饿渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？」 余闻而愈悲，孔子曰：「苛政猛于虎也。」吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 “说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点。 【译文】 永州的郊野生长一种奇特的蛇，黑色的皮质，白色的花纹；它碰到草木，草木都要死掉；如果咬人，没有什么办法医治。然而捕捉到这种蛇，把它晒干用作药饵，可以用来治愈麻疯、手脚拳曲、脖肿、恶疮，消除坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫。当初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，召募能够捕到这种蛇的人，让他捕蛇来抵他的租赋。永州的百姓争着干这差事。 有个姓蒋的，独自享受这捕蛇抵赋的好处已有三代人了。我问他，他却说：“我爷爷死在捕蛇抵赋这差事上，我父亲死在这差事上。现在我接着干这差事十二年了，有好几次差点儿死掉。”他说这些话时，脸色好像很悲哀。 我怜悯他，并且说道：“你怨恨干这差事吗？我打算去告诉主管官，让他更换你的差事，恢复你的租赋，你看怎么样？” 他大为悲伤，眼泪汪汪，说道：“您想哀怜我，让我能够活下去吗？那么我告诉您，我干这差事遭受的不幸，是远不如恢复租赋遭受的不幸的。要是先前我不干这差事，那我早已困苦不堪了。自从我家住在这个地方，三代人到现在，已经六十年了。这六十年间，乡邻
五年级语文《珍珠鸟》教学设计
五年级语文《珍珠鸟》教学设计 一、说教材 《珍珠鸟》是第一册第五单元的阅读训练课文。该单元教学是在第四单元“观察反映生活——人和事”的基础上，进一步学习观察反映周围景物的基本方法，培养观察生活的良好习惯，提高观察反映生活的能力。该单元共有三篇课文，《百草园》写童年趣事，侧重于观察自然景物;《螳螂捕蛇》是记述见闻的文言文，侧重于叙事和状物。而《珍珠鸟》主要记叙养鸟活动，着重描写珍珠鸟害怕人到亲近人的变化过程，侧重于状物。三篇文章各司一职，编者意图明确。本文旨在培养学生状物的写作能力和观察动物的实践能力，明确观察对写景状物、对反映生活情趣的重要意义。就其地位可言。如果说《百草园》旨在观察自然景物，训练静态描写，那么《珍珠鸟>意在观察动物，训练动态描写，并为后文《螳螂捕蛇》的状物训练奠定基础，因此其地位可谓“承前启后”，不可或缺。对初一同学来说,这是培养良好的学习习惯，掌握良好的学习方法的重要组成部分，值得细品。 二、说目标 《珍珠鸟》一文作者以独特的角度，新颖的立意，传神细腻的描写，准确生动的用词，记叙了珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻道理。根据单元教学要求，课文的特点，学生的实际，确定的教学目标为： (1)了解观察对描写动物的意义和借物抒情的写作方法。 (2)初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。 (3)感受“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻含义和感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义。 教学重点确定为：理解体会课文描写动物细腻人微、语言运用准确传神的`写作特点。 教学难点为：“人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的现实意义。 三、说教法 采用“情境教学法”，也可借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性和形象化，创设拟人化的童话情境，引导学生发挥想像和创造性思维，来揣摩理解课文。童话情境贴近学生生活实际，以人与鸟的对话为表现形式，语言亲切清新，能激发学生对课文的学习兴趣和求知欲望。在学法指导上，指导学生观察动物的外形(头、颈、肢、尾、羽等组成部分)，抓住对象的主要特征，有顺序地观察;指导学生观察动物的生活习性(即动态的发展过程)，注意动词运用要准确、传神;指导学
捕蛇者说翻译
柳宗元《捕蛇者说》知识点归纳 审核：初三语文组 本文是唐代著名文学家柳宗元谪居永州时所作。其时政治腐败，苛捐杂税繁多，贪官污吏横征暴敛，使人民陷于家破人亡、流离失所的悲惨境地。作者通过捕蛇人蒋氏口述悲惨身世，反映民不聊生的境况，刻画悍吏的凶暴，描绘捕蛇人的心态，最后点出“赋敛之毒有甚是蛇”的主题思想。学习这篇文章，对于我们了解中唐时期的社会状况，认识封建社会残酷的剥削和人民遭受的苦难，是有帮助的。 “捕蛇者说”这个题目的意思是：说说捕蛇人的事。说，是古代的一种文体，，可议论，可记事，都是为了说明一个道理。 全文可分为三个部分。 第一部分（第1段）：写异蛇的性状和永州人冒死争捕这种蛇的原因。可分为两层。 1.永州之野产异蛇，( 异蛇)黑质而白章；( 异蛇) 触草木，( 草木)尽死；(异蛇)以啮人，(人)无御之者。 产：产出，天然生长质：质地，底子章：花纹异：奇异，特别以：假设连词，如果啮：咬御：抵御“无御之着”中的“之”：指被毒蛇咬后的伤毒。译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的方法。 2.然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。 腊：干肉。这里作动词，意思是把蛇晾干。得：得到，这里指捉到。以为：在这里是“把……制成”的意思。饵：糕饼，这里指药饵可，可以以：用来已：止，这里指治好（病）。死肌：死肉，腐肉 译文：然而捕捉到这种蛇，把它晒干，制成药饵，可以用来治愈麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、脖子肿病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。 以上第一层，从外形、毒性、医疗效用三方面写蛇的“异”，并由此引出下文。 3.其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。 其始：起初岁：每年赋：征收募：招募当：抵挡入：交纳。 译文：起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕到这种蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。 4.永之人争奔走焉。 奔走：指忙着做某件事焉：指捕蛇这个差事，有语气词兼代词的作用。 永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事。 以上第二层，写永州人争捕毒蛇的原因。“争”字很关键。既然蛇有剧毒，为什么还“争”着去捕蛇？是为了免受苛征重税之苦。一个“争”字反映出赋敛之毒比蛇的毒还要厉害。“永之人争奔走焉”这句话，在结构上承上启下。 第二部分（第2----4段）：通过蒋氏自诉悲惨遭遇，写出赋敛之毒，揭露苛捐重赋给农民带来的深重灾难。 5.有蒋氏者，专其利三世矣。 专：独占利：好处三世：三代。父子相承为世。 有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。
25.螳螂捕蛇(古文课外阅读训练)
【文言文课外阅读训练二十五】 螳螂捕蛇 张姓者,偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围②如碗，摆扑③丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审④视殊⑤无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据⑥顶上，以刺刀攫（音：jué）⑦其首，颠⑧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉⑨，已破裂云。 ——选自《聊斋志异》【注释】： ①觇：察看，窥视。②围：此处指蛇的身围。③摆扑：扭动摔打。④审：仔细。⑤殊：极、很，完全，非常。⑥据：站立。⑦攫(jué)：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。⑧攧(diān)：同“颠”，跌，甩脱。⑨革肉：皮肉。 【练习题】： 1、解释下列加点词语在文中的意思。 （1）反侧倾跌之状．（样子）（2）大．疑（很、非常）（3）渐近临．之（接近）（4）蛇竟．死（终于）2、用自己的话翻译“一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。”这句话。 答：一只螳螂在那条蛇的头顶上，正用刺刀一样的前足割蛇的头，无论大蛇如何翻滚，那螳螂就是跌不下来。 3、巨蛇被小小的螳螂杀死，给你怎样的启示？ 答：（1）只要摸清了敌人的短处，找到它的弱点，抓住要害，充分发挥自己的长处，就能够战胜强者，取得最后的胜利。 （2）只要敢于斗争并善于斗争，就会取得胜利。 （3）等候时机是很重要的，在没把握的时候不应该过度消耗能力，而后抓到合适的机会就要一举拿下。 （4）弱者如果能抓住机会，那么弱小者也可以战胜强大者 【译文】： 有个姓张的人偶然在溪谷边行走，忽然听到山崖之上有很大的声音。他在找寻登上山崖的路径探看，看见一条身围如碗的大蛇。大蛇在树丛灌木中摇摆扑打，用它的尾巴击打着柳树，柳枝都被它弄折了。蛇不停地辗转反侧，好像有什么东西捉住并制服了它，然而姓张的仔细观察，并没有发现什么不同的东西，于是他非常诧异。慢慢地走近，从上向下看那条蛇，才发现原来有一只螳螂在那条蛇的头顶上，正用刺刀一样的前足割蛇的头，无论大蛇如何翻滚，那螳螂就是跌不下来。过了很久，蛇终于死了。姓张的人再看时，蛇头上的皮肉已经被割破了。选自于《聊斋志异》
统编-部编人教版四年级下册语文全册1-8单元类文阅读+练习+答案解析
2020统编-部编人教版四年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析 【建议每周只要花10分钟完成2篇，对于提高语文奇效】 类文阅读-1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大 土膏欲动雨频催， 万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 1.给加点的字选择正确的解释。 土膏：A.膏药 B.泥土滋润状 晌: A.晌午， B.一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首，再查画 2.诗中描写的景物有、、和等。 3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。 5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。 【参考答案】 1.B B 2.雨草花竹笋 3.夏春鞭笋过墙 4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。 5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（）
A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】 1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）
《捕蛇者说》《礼记·檀弓》阅读练习及答案
三、文言文阅读（共12分） 【甲】捕蛇者说（节选） 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕日：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徒尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是坨者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 【乙】孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识(zhi)之，苛政猛于虎也！”（选自《礼记·檀弓》） 注释：①[式]同“轼”，这里作动词用，扶着车轼。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。 10．下列句子中加点词解释有错误的一项是（2分） A．而乡邻之生日蹙（窘迫） B．以尽吾齿（牙齿） C．又安敢毒耶（怨恨） D．何为不去也（离开） 11.下列选项中的“之”与其它三项用法不同的一项是（2分） A．悍吏之来吾乡 B．今以蒋氏观之 C．谨食之 D．使子路问之 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（2分） A．【甲】文“蒋氏大戚”的原因是作者说要“告于莅事者，更若役，复若赋”；蒋氏的乡邻“号呼而转徙”的原因是“赋敛之毒有甚是蛇”。 B．【乙】文“妇人哭于墓者而哀”的直接原因是妇人之舅、夫、子均死于“猛于虎”的苛政。 C．【甲】文引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是为了突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。 D．【乙】文中妇人一家有三口人被老虎吃掉却不搬家的原因在于“苛政猛于虎也”。 13向子翻译(6分) (1)向吾不为斯役，则久已病矣。 (2)小子识之，苛政猛子虎也 答案： 10.B（齿：年龄） 11.A（A悍吏之来吾乡，“之”：助词，放在主谓之间，取消句子独立性，有舒缓语气，协调音节的作用，可不译；B今以蒋氏观之，“之”：代词，代上文孔子说的“苛政猛于虎也”这句话；C谨食之，“之”：代词，它，代蛇；D使子路问之，“之”：代妇人。） 12. B（因为妇人的舅、夫、子都被老虎吃了） 13．（1）（3分）（假使）从前我不做（干）这个差事，就早已经困苦不堪了。（“向”“病”各1分，句子通顺1分）
柳宗元《捕蛇者说》赏析
柳宗元《捕蛇者说》赏析 柳宗元著，通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。反映了当时“苛政猛于虎”的税收。 一，作者简介： 柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、 散文家和思想家，与韩愈并称为“韩柳”。刘禹锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。是唐宋八大家之一，唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。祖籍河东（今山西永济）。汉族。代宗大历八年（773）出生于京都长安（今陕西西安）。与韩愈共同倡导唐代古文运动。 柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马，在此期间，写下了著名的《永州八记》（《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》）。元和十年（815）春回京师，又出为柳州刺史(所以称柳柳州)，
政绩卓著。宪宗元和十四年十一月初八（819年11月28日）卒于柳州任所。交往甚蕃，刘禹锡、白居易都是他的好友。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，游记写景状物，多所寄托。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。 二，原文： 捕蛇者说 唐·柳宗元选自《柳河东集》 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。然得而腊（xī）之以为饵，可以已大风、挛踠（luán wǎn）、瘘（lòu ）、疠（l ì），去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当（dàng）其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣（sì）为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅（lì）事者，更若役，复若赋，则何如？”
螳螂的研究报告
螳螂的研究报告 篇一：XX年螳螂车市场分析报告 中国产业洞察网 第一：中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读第二：什么样的市场调查报告才是合格的？ 第三：什么样的市场调查报告对螳螂车行业有价值？ 第四：螳螂车市场调查报告目录结构 第五：螳螂车市场调查报告常见问题有哪些？ 第六：螳螂车市场调查报告特点 第七：市场调查报告撰写的五要素是什么 中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读 市场调查报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。 市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。准确来说是通过对大量一手市场调
研数据的深入分析，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征，以及行业重点企业的产销运营分析，并根据 各行业的发展轨迹及实践经验，对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。帮助企业了解各行业当前最新发展动向，把握市场机会，做出正确投资决策和明确企业发展方向 什么样的市场调查报告才是合格的？ 市场调查报告的核心目标主要有两点： 其一：让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划； 其二：用于引资或者企业长期发展战略规划 因此，市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。 我们认为，一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点： （1）产品与服务介绍清晰准确； （2）商业模式清晰 （3）目标市场分析清楚 （4）本项目的目标市场定位有效 （5）团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素 （6）资金运用合理，现金流分析令投资人信服
【精品】部编七年级 语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案
【精品】部编七年级语文下册诗歌鉴赏阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ （2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】（1）不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 （2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此，“闲”的意思是无聊，如果换成“忙”，就与诗歌当时的意境不吻合了。 （2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵 故答案为：⑴不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 ⑵在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 ⑵本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。 2．阅读下面的诗文，回答问题。 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，
《捕蛇者说》练习题以及答案
一.给下列加点字注音。 1．叫嚣（）2．隳突（）3．日蹙（）4．谨食之（）5．腊( )之以饵( ）6．募有能捕之者（）7．貌若甚戚者（）8．熙熙而乐（）9．孰知赋敛之毒（）10．以俟夫观人风者（）11．呼嘘毒疠（）12．号呼而转徙（）13．吾恂恂而起（）14．视其缶（）15．则弛然而卧（）16．悍吏之来吾乡（）17．鸡狗不得宁焉（）18．哗然而骇者（）19．当其租入（）20．吾嗣为之十二年（）21．往往而死者相藉也（）22．几死者数矣（） 二.解释下列句子中的词语。 1．当其租入（）2．貌若甚戚者（）3．谨食之（）4．吾嗣为之十二年（）5．募有能捕之者（）6．往往而死者相藉也（）7．以俟夫观人风者（）8．更若役（）9．黑质而白章（）10．曩与吾祖居者（）11．积于今六十岁矣（）12．殚其地之出（）13．则弛然而卧（）14．犯寒暑（） 三．区别下列多义词的不同含义。 1.【已】①可以已大风（）②则久已病矣（）③比吾乡邻之死则已后矣（） 2.【若】①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）②更若役（）③貌若甚戚者（）④若毒之乎（） 3.【食】①谨食之（）②退而甘食其土之有（） 4．【焉】①永之人争奔走焉。（）②今其室十无二三焉。（）③时而献焉（）5．【以】①固国不以山溪之险（）②而吾以捕蛇独存（）③以尽吾齿。（）④以啮人（） 6．【乎】①若毒之乎（）②叫嚣乎东西（） 7．【居】①居十日（）②曩与吾祖居者（）③居庙堂之高则忧其民（）8．【毒】①若毒之乎（）②赋敛之毒有甚是蛇（） 9. 【赋】①岁赋其二（）②复若赋（） 10．【而】①黑质而白章（）②得而腊之以为饵（）③恂恂而起（）④时而献焉（） 11．【之】①悍吏之来吾乡（）②盖一岁之犯死者二焉（）③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（） ④岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）⑤君将哀而生之乎（）⑥太医以王命聚之（） ⑦言之，貌若甚戚者（）⑧若毒之乎（） 12．【是】①吾祖死于是（）②吾尝疑乎是（）③赋敛之毒有甚是蛇者乎（）④自吾氏三世居是乡（） 13．【于】①余将告于莅事者（）②积于今六十岁矣（）③吾祖死于是（）④苛政猛于虎（） 14．【生】①而乡邻之生日蹙（）②君将哀而生之乎（） 15.【夫】①以俟夫观人风者得焉（）②夫大国难测也（）③荷担者三夫（）16．【其】①当其租入（）②专其利三世矣（）③视其缶（）17．【自】①自吾氏三世居是乡（）②自三峡七百里中（）③一板已自布字（）④其印自落（） 18．【为】①然得而腊之以为饵（）②今吾嗣为之十二年（）③故为之说（）19．【疠】①可以……瘘疠（）②呼嘘毒疠（） 20．【入】①当其租入（）②竭其庐之入（） 21．【岁】①岁赋其二（）②积于今六十岁矣（）
捕蛇者说原文及翻译
捕蛇者说原文及翻译 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
捕蛇者说 柳宗元 永州之野产异蛇.黑质而白章；触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 参考译文 永州的郊野生长着一种奇异的蛇，黑色的皮肤，白色的花纹，接触过的草木全都枯死；如果咬了人,没有抵御它的办法。但把它捉了来，风干以后制成药饵，可以治愈大风、挛踠、瘘、疠等恶性疾病；还可以去除坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫。一开始，太医用皇
部编版五年级语文下册类文阅读训练题
部编版五年级语文下册类文阅读训练题 类文阅读-1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大 土膏欲动雨频催， 万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 1.给加点的字选择正确的解释。 土膏：A.膏药 B.泥土滋润状 晌: A.晌午， B.一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首，再查画 2.诗中描写的景物有、、和等。 3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。 4.用自己的话写出后两句诗的意思。 5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。 【参考答案】 1.B B 2.雨草花竹笋 3.夏春鞭笋过墙 4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。 5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（） A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是
3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】 1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。 （选自《时文精粹月色中的栀子花香》煤炭工业出版社） 1.划去文中括号里错误的字。 2.“风水宝地”的意思是。下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（）。 A.国宝 B.宝藏 C. 宝石 D.宝刀 3.文中画线的句子是把村庄比喻成，把小山比喻成，这样描写的作用是。 4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了的修辞手法，来表现村庄、院落。 5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。
《捕蛇者说》阅读答案及译文
《捕蛇者说》阅读答案及译文 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （节选自《捕蛇者说》） 8．下列句中加点词语意思相同的一项是（）。（2分） Ａ．①君将哀而生之乎②君美甚，徐公何能及君也 Ｂ．①向吾不为斯役，则久已病矣②圣人非所与熙也，寡人反取病焉
Ｃ．①叫嚣呼东西②从流飘落，任意东西 Ｄ．①谨食之②日食饮得无衰乎 9．下列句中加点词语用法不同的一项是（）。（2分） Ａ．①饥渴而顿踣②潭西南而望 Ｂ．①时而献焉②父异焉，借旁近与之 Ｃ．①吾尝疑乎是②苍颜鹤发，颓然乎其间者 Ｄ．①故为之说②岁寒，然后知松柏之后凋也 10．用现代汉语翻译文中画线句子。（2分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 谨食之，时而献焉。 11．我们现在对税收与作者对“赋”的认识有何不同？（2分）12．下列理解不正确的一项是（） Ａ．蒋氏上交捕来的蛇是为了抵充税赋。 Ｂ．上文写出了百姓生活困苦不堪的现实。 Ｃ．凶残的官吏把乡里搅得鸡犬不宁。 Ｄ．蒋氏的生活态度是随遇而安。 参考答案 ⑻Ａ ⑼Ｄ ⑽谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！ （我）小心地喂养那些毒蛇，到了手册献蛇的时间我就把蛇献上去。