节约光荣浪费可耻教案

节约光荣浪费可耻

教学目标

认知：

l．知道有关节俭的格言、故事。

2．能辨析节俭和浪费的现象。

情感

以节俭为荣，以浪费为耻。

行为：

1．自觉爱惜劳动成果。

2．生活节俭，不浪费钱物。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目

中的有关要求编写的。本课着重进行节俭教育，帮助学

生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析

节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。

不论是从学生养成教育需要出发，还是从我国国情

教育出发，让学生继承和发扬中华民族勤劳节俭的优良

传统和美德，从小懂得珍惜劳动成果，培养勤俭节约的

习惯，都是十分必要的。

本课以焦裕禄生活节俭的事例，说明节俭光荣、浪

费可耻的道理，教育学生在日常生活中要珍惜劳动成果，养成节俭习惯，做到不比吃穿，不浪费钱物。

本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣，浪费可耻。

随着生活水平的不断提高和生活条件的日益改善，

大手大脚的现象也越来越普遍。在五六十年代，人们出

于对子女的关心和爱护，曾经有过“再苦也不能苦孩子”的心理。那时候，大人们自己舍不得吃，舍不得穿，能

省则省。整个社会通行“新三年，旧三年，缝缝补补又

三年。”对此，现在的小学生是很难理解和接受的。如

何让在蜜罐子里泡大的一代又一代新人从小养成生活节

俭的习惯，是思想品德课教学的难题，也是本课教学的

难点。现在虽然有人理智地提出“再富也要苦孩子”，

但身体力行的时候，和困难重重。很多家长在孩子提出

生活上的过高要求的时候，常常会以下不为例来放纵孩子。有的家长显然收入不高，怕自己没面子，也常常用

花钱大手大脚来打肿脸充胖子。因此，本课教学必须找

准本班学生的活思想。

从日常生活中人们对阔气、大方与吝啬、小气的理

解入手，把问题开门见山地摆在学生面前，让学生作出

判断和说明。学生对这个问题会有很多看法。

教法建议

1．课文时节俭的含义作了一个界定，“节俭是指不该花的钱不花，不该扔的东西不扔”。为了表明这个定

义的相对性，在这个定义前面，附加了“我们所说的节俭”。教学时要注意分寸，不能把节俭的含义说得太绝对。因为节俭的含义是相对的，其中的“该”与“不该”，因人、因时、因地而异。倘若说得太绝对，学生

一旦找到反面例证，教师便会作茧自缚。

2．浪费的对象是人、财、物以及时间。由于篇幅的限制，本课课文及练习只涉及了财和物，没有涉及人力、时间的浪费。是否补充及如何补充，教师可以根据本地

实际酌情处理。本套教材有专门的惜时教育，教学时要

注意把它们有机联系起来。

3．本课以明理为主，而激情是明理的前提。为了让学生对“节俭光荣、浪费可耻”产生情感共鸣，可以把

练习“写一写”提前进行。学生搜集、赠送有关节俭的

格言、谚语、警句的过程，也是学生接受教育的过程。

具体安排、指导学生搜集时，可把学生按“古、今、中、外”或按“人、财、物、时”分成若干小组，一个组有

一个侧重点。指导学生赠送格言、谚语、警句时，可以

让学生先说出所送格言、谚语、警句的意思，再提出自

己对同学的希望，然后赠送。

4．如前所述，本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣、浪费可耻。在道理上，学生都能够说，问题在于口服心不服，或者是口服“行”不付。因此，教师要把本班学生在节俭、浪费上的实际

状况看得明明白白，在教学本课的过程中或在教学本课

之后，指导学生制订出本班的“节俭公约”，成为学生

的行为准则。

教学设计示例

第九课节俭光荣浪费可耻

教学目标

认知：

1．知道有关节俭的格言、故事。

2．懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。

情感：

以节俭为荣，以浪费为耻。

行为：

能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、启发谈话，导入新课

师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。（课件播放：一则消息。）

消息：2001年6月23日星期六某晚报

崭新毛巾当作“一次性”抹桌布

小学生“潇洒”为哪般？

本报讯几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。

据某小学四（3）班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。

生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。

师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？

生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。

师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣浪费可耻

二、合作学习，明白道理

师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习的方式深入学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题：

1．课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？

2．焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？

师：口述合作学习的步骤：

（1）小组合作学习课文。

（2）组内发表意见。

（3）小组代表汇报学习情况。

（4）组员补充说明。

师：同学们都谈得很好。党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。（课件播放：“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则是败家子的行为，是可耻的。”）

师：我曾记得毛主席说过一句话：“没条件讲究的

时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，

在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此。

请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，

千万百万也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要

浪费”这句话的理解。

3．课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。

师（学生回答后）：无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德；无论在生活困难时期，还

是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的习惯。让我

们记住这句话吧。

课件出示：课文第八自然段的部分内容。（“因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，

都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的。随意

浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而

且是犯罪，是非常可耻的。”）

板书：珍惜劳动成果培养节俭习惯

三、联系实际，自我教育

1．师：请谈一谈你对下面三件事的看法。

课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄

的小品。

小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔

掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了

再买。”

小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把

剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑

话我们的。”

小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自

己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。学生

充分发表自己的看法。

师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们

的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向焦裕禄、

陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用

的地方。

2．师：学习完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（每组的小记者抽取一道题，现场采访同学。）

师口述采访步骤：

（1）每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。

（2）小记者收集采访意见。

（3）小记者汇报采访情况。

采访题目如下：

①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果

有以上情况，你觉得今后该怎样做？

②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。如

果有以上情况，你觉得今后该怎样做？

④你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？

⑤过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使

用自己的零用钱？

师：同学们从节约水、电、粮食、学习用品、零用

钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我

们师生共勉。

3．课件出示节俭格言：

（1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。

（2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。

（3）节俭是一

大收入。

（4）以有余，补不足。

四、总结深化，课外延伸

师：同学们，我们今天学习了第九课“节俭光荣浪费可耻”这一课，你有什么收获？

答案要点：自古以来，人们就把节俭当作美德，我们应以节俭为荣，浪费为耻。

师：那就让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。课后，让我们利用班会的时间制定班级公约，时刻约束自己的行为，养成勤俭节约的好习惯。板书设计

关于勤俭节约的句子

关于勤俭节约的句子 1、浪费可耻，浪费犯罪，你的浪费上对不起父母，下对不起国家，更对不起儿女??浪费后果如此严重，你还敢浪费吗？呵呵，世界勤俭日，让我们赶紧参加到勤俭节约的庞大队伍中来吧！ 2、勤是男人，俭是女人；勤俭当配，干活不累。勤能赚钱，俭能顾家，生活才能幸福美满。世界勤俭日，希望你快点勤俭，生活美好，日子顺心！ 3、小康了，富裕了；浪费了，奢侈了；消费了，开心了；没水了，想哭了；没粮食了，想吃了；亲爱的朋友们，节约一下吧，世界勤俭日，让勤俭节约变成一种时尚。 4、骑骑车，散散步，既环保呀又健康；少玩电脑颈椎好，电视看完闭电源，节点电量省点钱；勤俭节约献爱心，生活美了又很甜。世界勤俭日，愿大家都行动起来，为美好的明天而勤俭！ 5、一分汗水，两分收入，三分节约，四分勤俭，合计一角世界勤俭日祝福短信：祝你持家有方，生财有道，节约有度，生活有味！ 6、伤不起、真的伤不起，地球资源真的伤不起，算来算去算来 算去算到哭泣，能源有木有，全球资源都快空，快来快来一起行动，节能减

排利千秋。 7、送你一副对联，上联：勤，勤，勤，勤能补拙出智慧；下联：俭，俭，俭，俭以养德出贤才。横批：勤俭成仁。世界勤俭日祝愿朋友，勤学获得报国智，节俭收获爱民德！ 8、勤俭日，说勤俭，能节约，不浪费，能节省，不铺张，能节能，不耗费，以节俭，不奢侈，世界勤俭日到了，愿能勤俭持家，勤俭为本。 9、你不知道的，干枯的土地长不出半点庄稼，；你所见到的，龙头口正在滴水；你所想到的，满餐的盛宴正流入泔水池；你所想不到的，地球上还有大片的儿童正在饥饿线上挣扎！朋友，温情要支柱，勤俭要行动，世界勤俭日，让我们珍惜资源从行动开始！ 10、世界勤俭日，提倡节约先行，祝愿信息来递，小伙勤劳致富，少女节约俭朴（【闪/点】情话网&手机版：），相互搭队持家，定成万元大户！ 11、世界勤俭日，小朋友更积极；不再浪费笔和纸，吃饭也不再挑食；小水管及时关，不再吵着看电视；勤俭节约一起来，从小做起要支持。 12、滴水之贵，用心同卫，米面之稀，不可浪费，油盐酱醋， 需求之最。世界勤俭日，是你我共享的节日，珍惜身边的每一点资源，是对我们的明天最好的奉献。

节约光荣 浪费可耻主题班会

主题：节约光荣，浪费可耻 班会目的： 1、针对目前学生中出现的许多浪费严重的现象而提出的“节约为荣，浪费为耻”主题教育活动，通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、通过主题班会实现自我教育的目的，让同学们反思自己，提高自己，逐步养成勤俭节约的好习惯。 3、“众人拾柴火焰高”，通过全员大行动，让同学们发扬勤俭节约的美德，从小事做起，身边做起，从现在做起。 班会形式：学生主持→班主任总结 主持人：栗若楠、苗雨 班会时间：4月11日课外活动 召开地点：五（4）班教室 班会过程： A：节俭，一个古老的话题又在新世纪说起，在物欲泛起的市场经济社会里倍觉新鲜。 B：新的内涵我们小学生要来诠释，用公民道德衡量久违的概念。 A：随着生活水平的日益提高，人们的衣食住行都发生了翻天覆地的变化； B：看看我们的同学，衣服越来越漂亮，文具越来越新颖，饭菜越来越丰盛。

A：为了阻止我们身边一些浪费现象的继续恶化，今天我们在这里召开以节俭为话题的主题班会。 B：我是主持人B A：我是主持人A 合：《勤俭节约，从我做起》主题班会现在开始。 A：在我们身边，浪费的现象早已是司空见惯。早已人去屋空的水房里，水笼头依然欢快地流淌着，也没人心痛！ B：不少同学们的口袋里，常常塞满了父母含辛茹苦挣来的血汗钱，却丝毫体会不出这钱的来之不易。以为父母给钱就是理所当然。 A：有些同学买了手机，还要闹着买MP4，认为这就是赶时尚。B：下课了，小卖部里挤满了争相购买饮料的同学。 A：上课了，还有同学仍在慢条斯里的啃着面包，昂首阔步地走在校园的小道上，并理直气壮地认为“饿了就得吃东西”。 B：上面列举的这些浪费现象，有些同学可能没做，但有些人的确这样做了。请听相声《大气点》表演者：陈雪儿、任静等 A：作为学生，如果我们过于讲究穿着、打扮，一味地追求高档、名牌效应，绝对不是一件好事。 B：它会分散我们的精力，影响我们的学习； A：它会加重家庭的经济负担，养成并助长我们的虚荣心及

品德与社会 案例 节约光荣 浪费可耻

节约光荣浪费可耻 【案例描述】 地点：三年级教室时间：午自修之前 主要情节：吃完中饭，我像往常一样，来到教室察看，只见教室里气氛很热闹，好象在争论着什么…… 潘玛丽（班长）：老师，俞凯把整碗饭和菜倒掉了。 师：怎么回事？ 潘玛丽：他嫌饭菜不好吃，没吃都倒了。 师：俞凯，你为什么把饭菜全倒了？ 俞凯：这菜不好吃，没有我爸饭店里烧得好；我在店里经常看到客人点了很多菜，然后吃不完的菜也就全部倒掉了。还有，李凯奇昨天在超市买了很多零食，因好多不合胃口，都扔了；老师，这叫大方。 李凯奇：我又没什么，还是朱佳诚有派头，他买了便条本，写上班级姓名、家里电话，说是自己的名片，见人就分呢。 这时，午自修的铃声响了；我抓住这时机，根据观点不同把全班分成两组，认为要节俭的为正方（人数很多），认为不用节俭的定为反方（很少几个，就俞凯他们）。 …… 正方：节俭是我们中华民族的传统美德，我们每个人都应该发扬。 反方：……节俭是因为没钱，有钱就用不着节俭。 正方：如果不节俭，再多的钱也会被浪费光。 …… 正方：我们的知识是靠积累的，财富也一样，以少聚多。 反方：那不一定，有的人一下子中了500万，不是就发财了？ 正方：那只是极少数，全中国没有几个。我们绝大多数人都是靠积累财富。 正方：积累的时间也有长有短，长的要十几年甚至几十年。

反方：…… …… 师：同学们，通过刚才的辩论，我们已经能够认识到一些事理。下面再来听听报上的新闻。 班长潘玛丽（读报上的新闻）：一桌15万元，吃掉了什么？……丽参炖血燕（每盅，下同）880元；佛跳墙2980元；鹿回头3980元。…… 生（齐声）：哇啊！…… 师：同学们，你们知道吗，这些个腐败官吃一桌能供多少贫困学生一年的学习费用？ 生：“10个”“20个”“25个”…… 师：是将近100个！同学们，你们知道全国有多少儿童因交不出钱而失学吗？ 生：不知道 师：有2700万儿童失学！ 生：那么多啊？！他们好可怜，没得上学。 师：同学们都听说过党的好干部、人民的好儿子——焦裕录，生活上严以律己、勤俭节约，为我们作出了表率，他说：生活节俭并不是丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，是败家子的行为，是可耻的。 师：爱国华侨陈嘉庚先生拥有千万的巨额资产，在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此，他过着和普通老百姓没什么两样的生活。他说：应该用的钱，千万百万也不能吝啬，不应该用的钱，一分一厘也不能浪费。 周灵莎（班委）：连大富豪都那样节俭，我们普通百姓更应该勤俭节约了。 一个外地学生：我平时乱花爸爸妈妈辛苦赚来的钱，实在是不应该！ 朱佳城：我再也不做“经理”了，我要认真做学生，好好学习。 李凯奇：从今天开始，我要学会不乱花零用钱，把省下来的钱捐给希望工程！ 俞凯：老师，对不起。我现在想想，我刚才实在是不应该的，我回去还要告诉爸爸妈妈，让他们也勤俭节约，因为，财富是靠积累的。 ……

生活节俭不浪费教学设计

生活节俭不浪费教学设计 Thrifty life, no waste of teaching design

生活节俭不浪费教学设计 前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课题 10、教学 目标 1、知识目标 2、：使学生懂得勤俭节约的意义， 3、能逐渐养成生活节俭的良好品质， 4、继承中华民族的勤俭美德。 5、能力目标 6、：培养学生分辨的能力， 7、能养成勤俭节约的好习惯。 8、德育目标 9、：通过学习课文使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德， 10、激发学生的爱国之情。 4、创新目标：养成正确的价值观使学生能做到合理消费。 学情

分析 1、教材分析：本篇课文是通过对我国著名 2、的光学专家蒋筑英的故事告诉我们勤俭节约是中华民族的传统美德， 3、我们应珍惜劳动成果热爱劳动人民。 4、学生分析：学生的生活很幸福所以很难感到生活要节俭， 5、教师要进行引导。 6、确定五点： 重点：使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德。 难点：使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。 德育点：看到蒋筑英的种种做法你有什么感受？ 创新点：学完本课你有什么改变？ 你怎样看待消费？ 空白点：同学中一定有浪费的现象你看到了该怎么办？ 学具使用 课前搜集挂图 课前搜集关于勤俭节约的故事。 主要 技术 加深体验、以读促思结合留空白技术使学生深入地理解课文内容，并且自己能逐渐养成生活节俭的良好品质。

人教部编版道德与法治四下《有多少浪费本可避免》第2课时《还有哪些浪费可以避免》教案

6. 有多少浪费本可避免 教学目标 1.能够在生活中反对浪费，避免浪费。 2.在情境体验中，正确认识生活中的浪费，从而养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点 教学重点:能够在生活中反对浪费，避免浪费。 教学难点:观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、情境引入。 1.情境：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。” 2.议一议：小华这样认为对吗？ 3.师小结：是啊，小华的想法完全错了，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：还有哪些浪费可以避免。揭示课题：还有哪些浪费可以避免。 二、新知探究。 (一)读一读，想一想。

1.过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起来阅读p49 案例。 （1）教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。 （2）一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。 （3）文具盒的自述：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊! 2.思考: 这些情景反映了什么? 3.从这些情景看，其实这只是校园里常发生的事情。这充分说明我们的浪费现象已经非常严重了，你在这些方面是否也有浪费行为呢? （1）学生与同桌交流。 （2）学生组织语言在全班交流。 （3）师小结：今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。 (二)小调查。 1.浪费现象小调查：让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 2.完成调查报告。 ①我们小组调查的浪费现象是方面的。 ②我们看到的现象

勤俭节约的建议

勤俭节约的建议 导读：勤俭节约的建议【1】 老师们、同学们： 勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型学校，不仅是全社会自身发展的需要，更是每个公民应有的责任。然而，在我们的学校中，水、电、粮食、纸张等浪费现象时有发生，追求名牌、追求享受、过度消费等现象屡见不鲜。面对严峻的社会形势，广大师生应正确认识国情，增强节约资源的自觉性、主动性，大力营造“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚。为此，结合我校实际情况，向全校师生发出如下倡议： 一、转变思想，树立正确的价值观。崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，做到身体力行，自觉杜绝浪费行为。 二、大力宣传，为建设“节约型校园”献计献策。各级部要积极宣传节约典型事迹，弘扬节约风气。教职员工立足本职，从我做起;广大学生互相提醒，互相监督，人人争做节俭风尚的传播者、实践者、示范者，努力营造厉行节约的校园氛围。 三、落实行动、从身边做起、从点滴做起。 (一)节约用电 1.杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、图书馆、教室、宿舍等要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭;楼梯、走廊、厅堂、会议室、卫生间等公共场所由专人负责开灯、关灯。

2.在能够使用节能灯具的地方尽可能地更换、使用节能灯具。 3.减少办公设备电耗和待机能耗。合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备，下班时必须关闭电源。 4.杜绝在学生宿舍、教职工宿舍、办公室、实验室等处私自使用电炉子、电暖气、电饭锅、热得快等大功率电器。 (二)节约用水 1. 珍惜水资源，自觉养成节水习惯，洗刷不用“长流水”，提倡使用容器洗手洗脸，洗涮拖把等不过量用水。 2. 自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走水断流，提倡废水利用，爱护节水设施，用水后要拧紧水龙头，发现水龙头滴水要主动拧紧。 3.按需用量打开水。开水原则上只用于饮用;剩下的开水次日可倒入相应的容器内，以便于二次充分利用。 4.加强用水设备的日常维护管理，严禁跑、冒、滴、漏，坚决避免长流水现象的发生。 (三)节约办公用品 1. 办公用纸尽量双面使用，提高利用率;提倡网络办公，减少宣传用纸的数量。 2.办公室的复印纸等耗材必须由指定专人管理，严格控制。 3.尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。 4.爱护办公设备，提倡修旧利废，对易耗物品实行以旧换新、提

浪费可耻,助力节俭作文800字

浪费可耻，助力节俭作文800字 古人有云，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，便是告诫，一丝一缕皆来之不易，当懂得珍惜节俭，然而在今天，餐厅酒店，宁可将剩下的美食佳肴倾之于垃圾桶之中，也不愿意便宜了需要它们的人，这一现象着实让人悲愤不已，浪费可耻应注意节俭才是。 在餐桌上大量被残余的食物，甚至有些都未曾被碰过，便已经被毫不留情的倒入垃圾桶当中，这一现象在中国早已成为习以为常，仔细声响来，一只小鸡从一只大鸡长到一只母鸡是耗费了多少的资源，又是用了多长时间成为餐桌上的一道佳肴，可能他并不会有多深的怨哀。但终归，的归宿，竟然是斯文未动的扔进了垃圾桶之中，问起谁也不能不怨，若说是因为遵循企业餐厅中的制度规则，那么你可曾觉得惋惜，而想去改变这不公道的规则，收归尤为可敬，然而浪费更为可耻，在企业方面，你可能是为了严格约束员工，防止偷食而制下这一规矩，但是大把大把的食物佳肴倒进了冰冷的垃圾桶肚子里，你的良心就不会被谴责吗？这种浪费难道要到山穷水尽的那一个，你才会知道醒悟吗？其实你只要想言语防止员工偷食，方法并无两全之美，只要将规则在制定的变，更为详细一些便可，明确规定，非桌下之时不可任意动，相信不会有人去违反。 不仅可以保证如此要员工带走或是喂食流浪猫，又何尝不是在积德行善，浪费可耻，应当注意节俭！在改革开放的今天，中国人民生

活富裕了，吃喝不愁了，却失了主，一备的教会，粒粒皆辛苦，谁知盘中商应当勤俭节约，吃饭，请客，摆酒席，为了所谓的面子，大肆铺张，明明只有几张口，却非得点上满汉全席，你显示自己的热情好客，大方，最终没有动多少，又尽数落于垃圾桶之中，有没有想过垃圾桶有一句话想说，我吃不下了，你别再浪费了！ 古有主被传讯，节俭乃美德，因奉行终生，老一辈吃饭掉饭粒都心疼的捡拾起来，而在今天任性的孩子们却吃了一碗泡半碗，在餐厅里时厅里，家庭里等等一幕幕，都显示着残羹剩饭被浪费，无不令人，失望太晚，莫非真是那一句话说的一代不如一代了？ 酒店里不允许带走被倒掉的食物，肯德基里追寻的规则而被浪费的食物，一幕的一幕，让人不忍，不住呼吁，请停止吧，浪费可耻，应注意节俭。

节约光荣 浪费可耻 初中作文【800字】

节约光荣浪费可耻初中作文【800字】节约光荣浪费可耻 粮食在我们的生活中占有举足轻重的地位，是日常生活中不可或缺的一部分，是生命之源。如果没有了粮食，世间万物该何去何从？记得小时候，躺在姥姥的怀里，听姥姥讲小时候苦难的童年。那时候人们没有粮食吃，饿了就吃一些粗枝烂叶、树皮来充饥。能吃饱一顿饭便成了奢望。“苦啊，现在的生活总算是好了”，是啊，在离小康社会只差一步的今天，温饱已不成问题。可就在丰衣足食的今天，人却在变。拿我们学校来说，每天一个班就剩下半桶的菜，上上下下十六个班，得浪费多少呢？一个白白的馒头，没吃几口，转眼间就成了垃圾桶的菜。前几天，我们同学聚会，订了一桌的菜，刚吃了一点儿，就被同学们闹成了一片狼藉，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这句熟悉的不能再熟悉的诗句，又有多少人能真正读懂它的含义？每一粒粮食，都是我们的父母在火球似的太阳下，用汗水浇灌，用血液滋润而成的，是无比珍贵的，可是有些人，就这样无视他们的辛劳，就这么轻易的浪费掉了。看到这样，我们身为农民的父母又是何等的辛酸，在地大物博的中国，浪费一点可能不算什么，可是如果人人都在浪费，天天都在浪费，这又是一笔多大的数目？13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每月浪费500 克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食！多么惊人的数字！而且并不是每个地方都像我们这里，在那些偏远的小山区，那些穷乡旮旯里。上不起学的孩子，每天都在托着下巴渴望我们的帮助，那可怜的眼神，谁能不心碎？如果我们每天都节省下这一点，捐给他们，那这个社会不就和谐美好了吗？“节约“，并不只是说

说而已，要实际走进心里，从我做起，就有可能感染身边的人，甚至整个世界！只有人人在生活中养成一个自然的习惯，从我做起，从现在做起，把“节约光荣，浪费可耻”的观念切实融入人们的生活，社会才有可能养成一个人人节约的良好风气。一粥一饭，当思来处不地易；半丝半缕，恒念物力维艰。什么都是来之不易的。学会珍惜尤为重要，我们这样声嘶力竭的劝导，浪费的人啊，你该觉醒了！珍惜粮食就是拯救人类，拯救人类就是在拯救世界，同时也在净化自己。

【五年级作文】勤俭节约不浪费

【五年级作文】勤俭节约不浪费 俗话说得好“没有规矩，不成方圆。”每个国家都有自己的法律来维护，而每个家庭 也有自己的规矩来打理。我的爸爸妈妈从小就教育我要：勤俭节约、乐于助人、善良、爱 护环境…… 那天傍晚，我们一家人围在桌子前吃晚饭，当我把碗中的饭吃了一半时，觉得吃饱了，就准备起身把碗里的饭给倒掉，可当我刚起身的时候爸爸就说：“你给我站住，把碗里的 饭吃完再走。”我刚要问为什么，妈妈觉得情况不对就拉着我的手说：别说了，赶紧把饭 吃了吧。我只好把刚到嘴边里的话吞到肚子里，闷闷不乐地把饭吃完。吃完晚饭后，妈妈 对我说：“你爸爸平日里最注重的就是勤俭节约，你这样浪费粮食他肯定要不高兴的呀， 所以你以后吃饭，能吃多少打多少，碗里的饭不能剩下了。”我恍然大悟，心想：“这米 饭是农民伯伯付出幸勤的汗水种的，我不应该浪费，不让农民伯伯的汗水白流。” 暑假里的一天，我和妈妈回老家收拾衣服。我们来到姐姐的房间，妈妈边打开箱子边说：“姐姐的衣服以后就给你穿吧。”我很不明白的问：“姐姐的衣服为什么要给我穿？ 我要穿衣服不可以去买吗？”妈妈耐心的说：“你现在长高了，姐姐的衣服你能穿下。再 说了，小孩子长得快，新买的衣服过几个月有穿不下了，而且姐姐的衣服又不是很旧，有 些还是新的呢！就不要去花这些不必要的钱了。”我想了想，觉得妈妈说的挺有道理的，说：“我明白了，那我们赶紧收拾衣服吧！”妈妈欣慰的笑了。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 唐朝的皇帝曾经说过李世明曾经说过：“每一食，便是稼穑之艰辛；每一衣，则思纺 织辛苦。”所以，当你想浪费粮食的时候，想想在田里干活的农民伯伯，当你在丢弃废衣时，想想做衣服时的辛苦。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

综合实践活动(校园里的浪费现象)

2012 学年第一学期四年级综合实践活动方案 —-校园里的浪费现象 活动主题产生的背景： 综合实践要关心社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。小学生做为社 会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜 绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主 题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过 调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。活动预期目标： 认知目标：通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并 为创建节约型校园献计献策。 能力目标：在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、 处理信息的能力。 情感目标：在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感 悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对 社会的责任心。 活动年级：四年级

活动时间：8 周 活动过程设计： 第一阶段（开题指导课） 一、引入活动主题 1. 播放国家目前资源状况的VCD 片，使学生产生联想，让学生感受到节约资源的重要性。 2. 师：世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性， 浪费现象随处可见。在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗？ 3. 说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？（水、电、粮食、学习用品） 4. 揭示主题：“校园里的浪费现象”，让我们用自己的眼睛去发现，用自己的大脑去思考，为校园的节能尽一份绵薄之力。 二、成立调查小组 成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调查小组。另外，可再设一个综合组， 对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。（尽量让学生自由组合，但教师对学生的分组情况适当进行干预） 活动分工指导：记录、采访、摄像、资料收集、汇总 三、制定活动方案，提出要求。 活动要求： 1. 对于观察到的浪费现象可采用文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采

勤俭节约不浪费,热爱劳动多实践手抄报

勤俭节约手抄报 节约生活中的每一滴水,努力减少水污染 随着经济快速增长和人口不断增加，努力缓解资源不足的矛盾，不断改善生态环境，实现可持续发展，已经成为十分紧迫的任务。中国是世界12个贫水国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的1/4，因此节约用水迫在眉睫。 据统计，就按某市共1700万常住人口，有600多万户家庭来讲，如果每家每月节约1度电，一年全市就可节电6000万度，相当于一座小型发电厂的发电量；如果每家每月节约1吨水，一年全市就可节水6000万吨，相当于一座80万人城市一年的生活用水总量。 节约每一张纸 使用再生纸和节约用纸,保护森林资源。 目前，造纸的原料主要是木材。全球每年减少的森林面积为73000平方公里，相当于两个台湾岛。我国造纸业年消耗木材1000多万立方米；每年大约生产450亿双一次性木筷，相当于我们一年要吃掉约2500万棵树。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。森林可以为人类提供氧气、吸收二氧化碳、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等。保护森林，减少开采量，就需要削减木材的需求量。回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张废纸至少可以回收再生两次。因此，应提倡积极回收废纸、尽量使用再生纸和双面用纸充分发挥电子政务优势，大力推行无纸化办公，尽量使用电子媒介修改文稿，努力减少纸张消耗。节约用纸则是保护森林、保护环境的最好措施。 每个家庭都应节约每一粒粮食 养成勤俭节约的好习惯。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。家庭做饭时要量力而行，饭不在多，而在于要营养均衡，暴饮暴食或吃饭过饱，都会影响人体的健康，更要杜绝奢侈浪费，父母要给孩子做好表率，从小培养孩子勤俭节约的好习惯。 关于勤俭节约的口号和名言警句： 1、由俭如奢易,由奢入俭难 2、历览前贤国与家,成由勤俭败由奢.(李商隐) 3、勤俭节约，点滴做起！ 4、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 5、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 6、兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙 7、勤俭永不穷，坐食山也空 勤俭节约是我们的优良传统 崇尚俭朴、反对奢华、艰苦奋斗历来是中华民族的传统美德，也是我党始终坚持和倡导的优良作风和克敌制胜的法宝。当年，美国记者斯诺在延安看到毛泽东等中共中央领导人吃的是粗糙的小米饭，穿的是用缴获的降落伞改制的背心，住的是简陋的窑洞，他感慨地称赞这是存在于共产党人身上的“东方魔力”，并断言这种力量是“兴国之光”。我国正是靠这种力量不断走向强大的。全国革命胜利前夕，毛泽东同志高瞻远瞩地要求全党同志务必继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风。党的十六大闭幕不久，胡锦涛

四年级语文教案《身边浪费现象的研究》

四年级语文教案《身边浪费现象的研究》 在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。 二、活动目的： （1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。 （2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。 （3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。 三、准备活动： 1.提出主题、确定对象： 无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。 2.制定活动方案： 开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

表1：寻找生活中的浪费现象调查、研究活动计划 寻找 本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿...... 活动地点 饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校...... 活动方式 发现浪费现象及时制止，并将它们整理好...... 时间安排 课余时间。 小组人员与分工 第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。 活动准备 多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。 备注 自己先做好节约工作，才有资格管别人。 表2：寻找生活中的浪费现象调查、研究活动纪录 我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。 3.活动经历：

节约光荣 浪费可耻

节约光荣浪费可耻 教学目标 认知： l．知道有关节俭的格言、故事。 2．能辨析节俭和浪费的现象。 情感 以节俭为荣，以浪费为耻。 行为： 1．自觉爱惜劳动成果。 2．生活节俭，不浪费钱物。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。本课着重进行节俭教育，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。 不论是从学生养成教育需要出发，还是从我国国情教育出发，让学生继承和发扬中华民族勤劳节俭的优良传统和美德，从小懂得珍惜劳动成果，培养勤俭节约的习惯，都是十分必要的。 本课以焦裕禄生活节俭的事例，说明节俭光荣、浪费可耻的道理，教育学生在日常生活中要珍惜劳动成果，养成节俭习惯，做到不比吃穿，不浪费钱物。 本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣，浪费可耻。 随着生活水平的不断提高和生活条件的日益改善，大手大脚的现象也越来越普遍。在五六十年代，人们出于对子女的关心和爱护，曾经有过“再苦也不能苦孩子”的心理。那时候，大人们自己舍不得吃，舍不得穿，能省则省。整个社会通行“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”对此，现在的小学生是很难理解和接受的。如何让在蜜罐子里泡大的一代又一代新人从小养成生活节俭的习惯，是思想品德课教学的难题，也是本课教学的难点。现在虽然有人理智地提出“再富也要苦孩子”，但身体力行的时候，和困难重重。很多家长在孩子提出生

活上的过高要求的时候，常常会以下不为例来放纵孩子。有的家长显然收入不高，怕自己没面子，也常常用花钱大手大脚来打肿脸充胖子。因此，本课教学必须找准本班学生的活思想。 从日常生活中人们对阔气、大方与吝啬、小气的理解入手，把问题开门见山地摆在学生面前，让学生作出判断和说明。学生对这个问题会有很多看法。 教法建议 1．课文时节俭的含义作了一个界定，“节俭是指不该花的钱不花，不该扔的东西不扔”。为了表明这个定义的相对性，在这个定义前面，附加了“我们所说的节俭”。教学时要注意分寸，不能把节俭的含义说得太绝对。因为节俭的含义是相对的，其中的“该”与“不该”，因人、因时、因地而异。倘若说得太绝对，学生一旦找到反面例证，教师便会作茧自缚。 2．浪费的对象是人、财、物以及时间。由于篇幅的限制，本课课文及练习只涉及了财和物，没有涉及人力、时间的浪费。是否补充及如何补充，教师可以根据本地实际酌情处理。本套教材有专门的惜时教育，教学时要注意把它们有机联系起来。 3．本课以明理为主，而激情是明理的前提。为了让学生对“节俭光荣、浪费可耻”产生情感共鸣，可以把练习“写一写”提前进行。学生搜集、赠送有关节俭的格言、谚语、警句的过程，也是学生接受教育的过程。具体安排、指导学生搜集时，可把学生按“古、今、中、外”或按“人、财、物、时”分成若干小组，一个组有一个侧重点。指导学生赠送格言、谚语、警句时，可以让学生先说出所送格言、谚语、警句的意思，再提出自己对同学的希望，然后赠送。 4．如前所述，本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣、浪费可耻。在道理上，学生都能够说，问题在于口服心不服，或者是口服“行”不付。因此，教师要把本班学生在节俭、浪费上的实际状况看得明明白白，在教学本课的过程中或在教学本课之后，指导学生制订出本班的“节俭公约”，成为学生的行为准则。 教学设计示例 第九课节俭光荣浪费可耻 教学目标 认知： 1．知道有关节俭的格言、故事。 2．懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。 情感：

节约光荣浪费可耻倡议书5篇

节约光荣浪费可耻倡议书5篇 让我们做“光盘行动”的实践者，也让我们做“光盘行动”的推动者。“厉行节约、勇行光盘”从我做起，从现在做起，从拒绝点滴的舌尖浪费做起，从参加“光盘行动”做起吧!下面是收集推荐的节约光荣浪费可耻倡议书，仅供参考，欢迎阅读参考。 节约光荣浪费可耻倡议书（一） 为贯彻落实中央领导关于“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的指示精神，按照省委、省政府部署要求，坚持弘扬中华民族勤俭节约传统美德与传承优秀餐饮文化相结合，从餐饮住宿行业做起，从现在做起，以实际行动杜绝浪费。特向全省餐饮住宿企业和广大消费者发出如下倡议: 1.倡导勤俭科学消费。加大“厉行节约，反对浪费”宣传，营造“节约光荣、浪费可耻”氛围。讲究科学饮食，注重膳食均衡，合理搭配菜品，提倡绿色消费。 2.引导文明理性消费。在餐厅摆放“节约食物、杜绝浪费”、“适量点餐，剩餐打包”提示牌或宣传画，引导消费者适量点餐，剩餐打包，不误导消费者超量点餐。

3.创新经营服务方式。推行“公筷公勺”，不使用一次性餐具;提供“半份、半价”、“小份、适价”服务方式。推行商务餐“分餐制”，提供可选择套餐。提供免费、环保打包服务。 4.积极发展大众餐饮。推进早餐工程、中式快餐、特色小吃标准化、连锁化、品牌化发展，提供安全便利放心消费。 5.推动绿色厨房创建。积极开展节能节水改造，提高水、电、煤、气使用效率。减少厨余垃圾，推进餐厨垃圾集中化处理。 6.坚持诚信守法经营。自觉履行社会责任，严格遵守食品安全相关法律和标准规范。规范经营行为，明码标价，货真价实，诚实守信，维护消费者合法权益。 节约光荣浪费可耻倡议书（二） 全校师生员工： 为认真贯彻落实党中央关于改进作风的“八项规定”和总书 记关于“大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风”的重要批示精神，积极倡导勤俭节约、文明用餐理念，后勤服务总公司、校团委向全校师生员工发出如下倡议： 1、文明就餐，健康饮食。自觉排队、文明礼让;爱护餐厅设施，主动回收餐具;文明用餐，注重礼仪;讲究科学，健康饮食。

勤俭节约杜绝浪费倡议书精选作文素材五则(优选.)

勤俭节约杜绝浪费倡议书精选作文素材五则 用我们的小小举动，汇川成海，撬动世界节约能源和温室气体减排的希望。今天给大家带来一些勤俭节约杜绝浪费倡议书精选作文素材五则，希望可以帮助到有需要的同学! 勤俭节约杜绝浪费倡议书精选作文素材五则【1】 公司各部、室： 企业的勤俭节约关乎每一位员工的工作习惯和切身利益。自公司提倡无纸化办公后，各部室纷纷响应号召，无需打印的文稿利用博客、电子邮件等形式办公，确需打印的文稿实行了办公用纸双面打印，近半年来就节约了大量的纸张，使用量明显减少。公司经过强化管理及系列改革后，正逐渐走出改制的阴霾，处处呈现勃勃生机，但我们仍需加倍努力,不能有丝毫松懈。在此，我们倡议，今后各部室在打印纸张时，将打印模式设定为节墨模式，具体步骤为在word文档、excel表格中点击文件→打印→属性→高级→节墨模式开，这样一来墨粉的使用比以前延长了一半时间。 近期，中央八项规定、六项禁令以及_在新华社《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出的批示，全国上下都在积极响应，学习贯彻，全社会已经形成了勤俭节约的新风尚，作为公司的员工，每个人都有责任、有义务从身边小事做起，节约每一张纸、每一度电、每一滴水……用心做好每一

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word 文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。件事，奉行勤俭节约，从一点一滴做起，用实际行动传递崇俭抑奢的正能量。 勤俭节约杜绝浪费倡议书精选作文素材五则【2】 艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，在举国上下全面建设资源节约型、环境友好型社会的进程中，大力开展厉行勤俭节约工作，不仅是我司自身发展的需要，也是全体员工义不容辞的社会责任，更是落实科学发展观的迫切要求。为此，特向全体员工发出勤俭节约倡议： 1、节约用电。人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”;杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯;电脑、投影仪、复印机、打印机等，提倡暂时不用时使用休眠状态、长时间不用时关闭电源;离开房间(尤其是放假、外出、下班、上课)时，一定拔掉(关闭)用电设备(饮水机、电热器、计算机、充电器等)电源;科学使用空调，夏天温控标准不低于26摄氏度，没人不开空调，禁止开窗使用空调，提倡下班前15分钟关闭空调;杜绝私用电脑现象，不玩游戏和下载观看视频，认真保养电 2、节约用水。避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”， 提倡一水多用;看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修;在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。 3、节约用纸。在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少

《校园里的浪费现象》教学设计

《校园里的浪费现象》教学设计 ◆教学设计理念： 1、《综合实践活动》课程是当前基础教育课程改革中的一门全新的课程，它的出现是想改变目前学校教育过分注重分数、强调知识教学、忽略实践的现状，虽然目前学生走出教室，走出校园有一定的困难，但至少可以把学生的目光引出书本，引导学生留意、观察和参与周围的生活，培养和提高学生的社会责任感。 2、这门课就是要让学生走出课堂，参与社会实践，学以致用，用学到的知识解决生活中遇到的问题，充分利用学生的生活体验，融入到学习中，让他们在生活中学习，在实践中发展自我，学会做事，学会做人，让儿童成长为一个健康的社会人。 3、注重学生在课堂中的主体地位，放手让学生自主学习，通过搜集资料，等课外延伸活动，鼓励学生用自己的感官去发现校园浪费现象，教育学生要从小养成勤俭节约的习惯，自觉做一名环保小卫士。 ◆教学目标设计： 1. 知识目标：认识我国是一个水资源紧缺的国家.水资源紧缺已经严重影响了我国大部分地区的经济发展。 2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究能力，收集、处理信息的能力。 3. 情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成节水及勤俭节约的习惯。 ◆教学重点：

搜查校园浪费现象，认识我国的水资源，并了解水资源的浪费已经严重影响我国的经济发展。 ◆教学难点： 教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。 ◆教学策略设计： 1、指导学生如何去查阅资料，在综合实践活动的调查阶段，该怎样做，如何克服活动中的困难。 2、倡导学生以自主学习，小组合作探究学习，小组竞赛活动的学习模式。 3、在这课的教学中，我主要运用启发式教学模式，明确小组分工。课前将学生分为调查组、采访组、宣传组、监督组，调动学生的学习积极性，从实践中找真知。 4、展示活动成果。（手抄报、宣传标语、图画、摄影等），评选出班里的“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”、“创意之星”等若干个。 ◆教学准备：录像、照片、课件、图片、调查表。 ◆教学课时：两课时 ◆教学活动过程设计： 教学过程： （一）激情导入，引入新课。 1、画面导入 今天，我跟大家玩个游戏，看看大家能不能从画面中，猜出是哪

勤俭节约不浪费班会开场白

《勤俭节约不浪费》班会开场白 《勤俭节约不浪费》班会开场白 一、导入 老师：同学们，你们知道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的意思吗？ 学生：知道。就是要我们节约粮食，不要浪费粮食，粮食来之不易。 老师：对，在我们生活水平提高了的现实生活中，除了要节约粮食外，在其他方面也要节约，不能浪费。 板书《勤俭节约不浪费》 二、浪费现象 老师：同学们，现在就让我们从自己身边举些浪费现象的例子吧： 老师：粮食方面 学生： 1、煮的饭菜太多，吃不完就倒掉。 2、吃饭时掉得满桌都是饭菜。 3、挑食，把不喜欢吃的倒掉。 4、把买到的食品，没吃完或是吃一口就扔掉。 …… 老师：日常生活方面 学生： 1、用完水后不关水龙头、肆意地乱用水。

2、肆意地乱用电。 3、买的衣服裤子穿一两次就扔了，又重新买过。 4、乱用零花钱，买一些不着实际的东西。 …… 老师：学习方面 学生： 1、把还可用的学习用具扔了买新的。 2、把还没写完的铅笔、作业本扔了。 3、买了书籍不看，当废纸。 …… 三、算一算 1、同学们，我们四班全班54人，每个学期每人节约一支铅笔、一本作业本我们一年可以节约多少铅笔和作业本呢？ 学生：铅笔：54×1×2=108支作业本：54×1×2=108本 2、全国13亿人，每人每天节约二两米，每人每天节约一元钱，那我们全国每年可以节约多少粮食，多少钱？ 学生：粮食：130000000××365=9490000000斤 人民币：130000000×1×365=47450000000元 四、引导教育 老师：同学们，从以上的节约数据，我们就可以知道，虽然一个人浪费的只是一点点，但每个人都浪费一点点，那全国那么多人，累积到一起，那就是个天文数字了。而我们国家领导人——习总书记，他工作餐的标准才是20元一餐，而我们呢？大家想想习总书记都在继承着这种勤俭节约的中华民族的优良传统，我们作为祖国的花朵、祖国未来的栋梁，是不是应该继承这种传统美德呢？ 学生：是。

教案《校园里的浪费现象》

综合实践活动教案十四 ------校园里的浪费现象 老君台中学皇素芝 一.教学目标. 1. 使学生懂得浪费是可耻行为. 2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家. 3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯. 二.本课内容 1. 浪费现象大搜查 2. 认识水资源 3. 水资源的浪费 三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯. 第一课时 一、导入新课. 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！ 二、板书课题:浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。 五、课外延伸;观察校外的浪费现象。 第二课时 一. 引入新课。 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。 二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格 水资源总量(亿立方千米/年) 人口 人均占有量世界中国广东深圳 四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

第三课时 一、导入新课。 “贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度 三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、指导学生认识节约用水的好处。 五、生订出节水方案。 六、总结。 七、教学反思。———————————————————————————————— ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________

记叙文：小议“勤俭节约光荣,铺张浪费可耻”作文800字

小议“勤俭节约光荣，铺张浪费可耻” 在当今的社会中，人民的物质需求逐渐提高，饭店已经成为人们常去的地方，汽车、奢华衣饰逐渐也成为了人们的生活必需品。但是在这个追求高品质生活的现代社会，我们仍然不要丢弃“勤俭节约光荣，铺张浪费可耻”的光荣传统，让她继续发挥宝贵的精神光芒。 谈古看今，“勤俭节约”的故事很多很多。就拿一代伟人毛主席来说，他的一身睡衣竟然整整穿了二十多年，补丁已达七十多处。同事们提议给他买一件新衣，老人家却说：“我们国家还不富裕，要想早日步入共产主义社会，实现国富民强的伟大目标，全国人民共同勤俭节约才行啊！我作为国家主席，怎能不起带头作用呢？把中华民族的光荣传统丢弃呢？”正是有毛主席等老一辈革命家“勤俭节约”的精神指引，我们才迎来改革开放的大好局面，国家经济快速发展，我们老百姓过上了丰衣足食幸福快乐的生活。实践检验真理，只有“勤俭节约”才能够使国家民族发展与进步。我们大家时时刻刻都做到勤俭节约，那我们中国这条巨龙就会腾空而起飞的更高更远！ 再说说“铺张浪费”这个不正之风。一组数据显示铺张浪费的危害：光是每天餐桌上的剩菜剩饭加起来可供一万人吃一年多。浪费的食物竟然那么多，想想那些贫困的孩子们，他们有的甚至一年只能吃一顿肉。想想那可恶的铺张浪费，不正是对那些孩子们的一种极大伤害吗？有些人为了不丢面子，把还没有吃完的新鲜饭菜全部丢弃掉浪费掉扔进垃圾桶里。去了餐馆有的大人给自己的孩子点上一大堆美味佳肴，而到最后没吃完，对孩子说：“宝贝，吃不完没事，别管它，

爸爸有的是钱。”就这么把那么多饭菜浪费掉了，他们不想想这些浪费的食物可以救活多少还在饥饿线上挣扎的孩子们的生命啊！多少双瘦骨嶙峋的小手，让人看着忍不住掉泪的贫困孩子们乞求能给他们一点点食物的目光，请我们大家不要再浪费食物，把饭桌上的饭菜全部吃掉！你在这里节约每一滴粮食就是对生命的尊重！ 让“勤俭节约光荣，铺张浪费可耻”这句话天天在我们耳边警钟长鸣，我们共同携手做一个勤俭小卫士吧！