语 文 语 法 知 识
语文语法知识（一）
—、语文语法知识
1、词类：有实词与虚词两大类
（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系
A、名词：表示人和事物名称的词
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；
表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；
表示抽象事物，如政治、科学效率、品德、；
表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；
表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；
表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点
:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语
③名词一般不受副词修饰
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为如，走看说进行开始
2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心
3、使令动词：表指使、命令或请求如，使叫让派请求禁止
4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决）
5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来
6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾
语
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；
表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；
表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义
②大多数形容词可以受副词“很”修饰
D、数词：是表示数目的词表确数（表示分数，整数和倍数）；
表概数：几、许多；
表序数：第一、老三；
数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词
表示事物单位的：个、只；
表示动作、行为单位的：次、回，
有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词②表示物量的数量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量词常用
在动词的后面
F、代词：起代替或指示作用的词代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家
2. .疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少
3. .指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句
G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等
表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；
表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；
表示否定：不、没、没有、别；
表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；
表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；
表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语
③副词不能修饰名词、代词
H、连词：是用来连接词、短语或句子的词
一般连词：和、与、并、或、及；
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意
思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等1.表时间：在于自自从从当由趁随着到
2、表处所：从打朝向在沿着顺着
3、表排除：除除了
4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被
5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用
6、表目的、原因：为为了为着因由
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢
J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词
助词可分三类：
结构助词、动态助词、语气助词
结构助词：的、得；
动态助词：着、了、过；
语气助词：的、了、吗、吧、呢等
K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开
L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：在句子中相当于一个形容词
（2）、词类的辨别：①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”
②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）
③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”
④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词
⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词
⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首
⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词
2、短语：是由词和词组合而成的语言单位
（1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量特点：
①并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）
②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合
（2）、偏正短语：定义参见课本
基本结构：
①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示有如下结构：形名、数量名、名名、代名
②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示有如下结构：形动、副动、数量动、副形
（3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语基本结构：动名、动代
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题
④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配
（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题
④有的补语前头常用结构助词“得”
（5）、主谓短语：定义详见课本基本结构：名（代）动、名（代）形、名（代）疑问代词、特殊的有：名名，如今天星期一；名数量，如纸三张特点：
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的
（6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语基本结构：介词名词、介词代词
语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分
②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语
③介宾短语有时也做定语，后头必须带
“的”
（7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成
基本结构：动词的、形容词的、动宾短语的
特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词
②“的”字短语一般常做主语、宾语
3、单句：
（1）、句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种
主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；
谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；
宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等
补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等
定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等
状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等
（2）、一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语
（3）、分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语定语
到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本
（4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来，再划分句子成分。
二、知识要点
1.什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句根据结构可分为单句和复句我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语符号：主语 = 谓语－宾语～
定语（）状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语
补充成分是：定语、状语、补语
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开
Ⅰ．写人格式：“谁” ＋“干什么”
（主语）（谓语）（宾语）
例：杨亚‖ 写字
主谓宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字
主谓宾
Ⅱ．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语）
例：猫‖捉鱼主谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”
例如：他‖ 是学生主谓宾
3．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌”。
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓 3）主前定状谓后补，
（4）谓前只有状地位（5）“的”定“地”状“得”后补，6）宾语只受谓支配示例及练习部分一词性练习
公共基础知识：法律常识(行政法)四
公共基础知识：法律常识（行政法）四 61、行政诉讼中，负举证责任的是：行政机关。 62、行政诉讼中，对某国家机关一处长对撤销职务不服提起的诉讼，人民法院不予受理。 63、行政诉讼一般都由最初作出具体行政行为的行政机关所在地的法院管辖。 64、行政诉讼的原告和被告是恒定的。 65、行政机关组织法的内容之一是：内部机构设置。 66、行政机关组织法的核心内容是：行政机关的职权。 67、行政机关主持，以国家政策为法律依据，以自愿为原则，通过说服教育，促使双方当事人友好协商，互谅互让，达成协议，消除争议纠纷的诉讼外和解活动，称为：行政调解。68、行政复议是行政机关的司法性行政行为，也是上级行政机关对下级行政机关进行层级监督的较规范的具体行政行为。 69、行政法制外部监督是指：行政系统以外的国家权力机关和司法机关的监督。 70、行政法制内部监督又称为：自身监督。 71、行政法在法律体系中的地位和作用是由：行政管理在国家生活中的地位决定的。 72、行政法律责任必须由有关国家机关依照行政法律规范，包括实行规范和程序规范所规定的条件和程序予以追究。 73、行政法律关系中最主要的是行政机关与公民、法人或其他经济组织之间的权利义务关系。 74、行政法律关系具有强制性，相对一方当事人如有违反，作为当事人另一方的国家行政机关，在其职权范围内即可依法强制执行，包括申请人民法院强制执行。 75、行政法律关系的内容是：当事人之间权利义务的总和。 76、行政处理决定的特征之一是：主体行政机关。 77、行政处分是按行政隶属关系，但对全体国家行政工作人员适用的行政制裁手段。 78、狭义的编制包括一个行政组织、一个单位的人员定额及人员结构。 79、收容审查属于：行政强制措施。 80、省、自治区、直辖市人民政府及省、自治区所在地的市和国务院批准的较大的市的人民政府可以制定地方规章。
专八人文知识(练习题)
专八人文知识(练习题) 篇一：★英语专八人文知识题与答案 英语专业八级人文知识 试题(1) 美国概况练习题： 1. The traditional dividing line in America between “east” and “west” is_____. 2. The earliest part in America to be found and taken over by early settlers is ____. 3. The largest racial group in the whole population of U.S.A is____. 4. Before 2000, the largest minority group in the United States is____. has the world’s oldest written constitution and political party. 6. The economic problem caused by the depression in 1929 was eventually solved by____. years. institutions. 9. The three main levels of courts of the federal judicial system in America are____________. 10. _____ (which state ) is not governed by the common law. 练习题答案及题解:
事业单位考试公共基础知识考试重点
2016年事业单位考试《公共基础知识》考点及复习建议 《公共基础知识》主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。考试内容主要包括：政治、经济、法律、管理、科技、人文、历史、公文写作、道德、国情市情、时事常识以及事业单位人事管理相关制度等方面的知识。主要为客观性 试题。题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、写作等。 政治。主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。主要包括：了解中国共产党的历史和党的建设理论；正确认识毛泽东思想、邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位；了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程;掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色；学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。 【重点】马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。 【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。 经济。主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征；正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。 【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。 【复习建议】经济常识在近几年分值逐渐加大，与日常生活结合更加紧密，在本题库中已经把尽可能多的题型列出，做完即可保证高分。 法律。主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。主要包括正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构；熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等；了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。 【重点】宪法、刑法、行政法、民法、经济法
2015专八人文知识资料
人文知识汇 （十） 1. ____ is the oldest of all the parties in Ireland. A Finn Gael B The Progressive Democrats C Finna Fail D The Irish Labor Party 2. The largest state of all the states of America is___. A Texas B Alaska C California D Hawaii 3. had the title “the Wizard of Menlo Park”. A John Stevens B Charlie Chaplin C Thomas A Edison D Robert Fulton 4. major works: Last Supper is the most famous of religious pictures. A Loenardo da Vinci's B Titian C Raphael D Michelangelo 5. Which of the following was best known for his Madona (Virgin Mary)? ___ A Raphael B Michelangelo C Da Vinci D Titian 6. The first American President who inaugurated in Washington City was__. A George Washington B Thomas Jefferson C John Adants D Andrew Jackson 7. The “Big Stick”Policy was advanced by President__. A Franklin D. Roosevelt B William Mckinley C Thomas Woodrow Wilson D Theodore Rooservelt 8. What is the largest river in America? A the Ohio River B The Columbia C the Mississippi River D The Colorado 9. The United States is ___ populous country in the world. A the third most B the second most C the most D the fourth most 10.Which of the following is the father of the modern mode of painting? __ A Raphael B Titain C Loenardo da Vinci D Michelangelo 答案： 1.选D.爱尔兰最古老的政党是工党(The Irish Labour Party)，Finna Fail是爱尔兰的最大党，又称命运战士党(Soldiers of Destiny) 2.选B. Alaska(阿拉加斯州)是位于北美洲西北部，与美国本土48周不毗连，是美国所有州中面积最大的州。而在美国大陆，最大的州市Texas(得克萨斯州);美国最小的州是Rhode Island(罗得岛州) 3.选C.Thomas A Edison (爱迪生，1847-1931)美国著名的发明家，获得电灯、留声机、电影放映机等10093项发明专利权，1876年创办世界第一个工业试验室。“the Wizard of Menlo Park”(门洛帕奇的奇才)是人们对爱迪生的别称。Wizard指奇才，Menlo Park是新泽西州东北部的爱迪生纪念塔及州立公园所在地。 4.选A.达芬奇的《最后的晚餐》是世界上最有名的以宗教为主题的绘画作品，其《蒙娜丽莎》是世界俄上不朽的人物肖像画。他与Michelangelo (米卡朗琪罗)，Raphael (拉斐尔)和Titian (提香)是意大利文艺复兴鼎盛时期的四大代表。 5.选A. Raphael (拉斐尔，1483-1520)是意大利文艺复兴鼎盛时期著名的画家、建筑师，其代表作《圣母玛利亚》(Virgin Mary)影响深远。 6.选B.Thomas Jefferson (托马斯?杰斐逊)，美国第2届总统(1801-1809)，是the Declaration of Independence 《独立宣言》的主要起草者，杰斐逊是第一位在首都华盛顿宣誓就职的总体。 7.选D.“Big Stick”(大棒政策)指以军事力量为后盾的外交政策。此语出于Theodore Roosevelt (西奥多?罗斯福总统)喜欢引用的西非谚语“说话温柔，大棒在手。”西奥多?罗斯
民法与行政法基础知识
民法与行政法基础知识 感谢清华大学法学院副教授程啸提供课件 Ⅰ导论 一、组成部分 1、分为两部分： ?民事法律基本知识 ?行政法与行政诉讼法基本知识 2、理由 ?一方面，不动产登记是为了维护民事交易安全、提高交易效率而建立的制度，服务于民事活动。因此，必须了解规范民事活动的民法知识。 ?另一方面，不动产登记机构性质上应属于行政机关，其从事的登记活动为行政行为，针对登记机构提起的诉讼为行政诉讼。因此，需要了解行政法与行政诉讼法的基本知识。 二、民事法律基本知识的主要内容 五个部分 （1）民法总论；（2）物权法；（3）合同法；（4）婚姻家庭法；（5）继承法。 三、行政法与行政诉讼法基本知识的主要内容 ?共分为七节 1、概述； 2、行政主体； 3、行政行为； 4、行政法律责任； 5、行政复议； 6、行政诉讼； 7、 行政赔偿。 Ⅱ民事法律基本知识 一、民法总论 1、意义 ?民法是私法的核心，而民法总论是民法的基础理论。通过学习民事权利、主体、客体、法律行为等最基本的知识，可以为掌握物权法、合同法、婚姻家庭法、继承法。 2、主要内容 （1）民法概述 ?主要对民法的概念、性质、特征进行了介绍。需要了解的是“民法的概念与特征”。（2）民法基本原则 ?三个原则：意思自治原则、诚实信用原则、公序良俗原则。 ?这三个原则都需要熟悉。 ?尤其是意思自治原则，它在不动产登记非常重要，体现为依申请原则，即除非法律规定，否则登记机构不得依职权进行登记；在登记完成前，当事人有权撤回登记申请。
（3）民事法律关系 ?民事法律关系的概念、要素（主体、客体、内容）。这是应当掌握的内容 （4）民事法律行为 概念、类型。特别重要的内容，必须掌握。 ?民事法律行为是公民或者法人设立、变更、终止民事权利和民事义务的合法行为。 ?不动产登记中经常接触的民事法律行为中，双方法律行为是合同，如买卖、赠与等。单方法律行为就是遗嘱。 （5）代理 ?代理的概念、特征；法定代理、委托代理与指定代理；代理与行纪、居间、委托的区别；无权代理；表见代理。 代理是代理人以被代理人的名义实施法律行为而使其法律效果直接归属于被代理人的法律制度。 表见代理：《合同法》四十九条：行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。 根据民法通则四十六条规定，代理被分为委托代理、法定代理:和指定代理。 ?以上内容应当熟悉. （6）监护 ?概念、特征与类型。 ?由于涉及到父母等监护人对未成年人财产的处分，因此监护制度尤其是法定监护，必须掌握。法定监护有关规定见民法通则第十六条、十七条。 （7）自然人 ?民事权利能力、民事行为能力、宣告失踪、宣告死亡等都是必须掌握的内容。 民事权利能力：它是指享受民事权利、承担民事义务的能力，即成为权利主体的能力。 民事行为能力：指自然人通过自己的行为参与民事交往，从而享有民事权利和承担民事义务的可能性。 依据民法通则，自然人的民事行为能力状态可以分为： 完全民事行为能力：18周岁以上成年人、16周岁以上不满18周岁以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人。 限制民事行为能力：10周岁以上未成年人、不能完全辨认自己行为的精神病人，可以进行与他的年龄、智力或者精神状况相适应的民事活动（比如接受奖励、赠与、报酬等纯获利的行为），其他活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 ——《合同法》四十七条：限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。 无民事行为能力：指自然人不能通过自己的行为参与民事活动，享受民事权利和承担民事义务。无门民事行为能力人包括：10周岁以下未成年人、不能辨认自己行为的精神病人。
《公共基础知识》题库考点题库解析《行政法》(2021年最新版) _6
《公共基础知识》题库考点《行政法》 (2021年最新版) 精选试卷/文档/模板/课件合集
《公共基础知识》题库考点《行政法》(2021年最 新版) 1、单选题行政处罚只能_____。 A: 对有行政隶属关系的人实施 B: 由公安机关执行 C: 处罚公务员或公民个人，而不能处罚单位或组织 D: 是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法果取的惩戒措施 参考答案: D 本题解释: 参考答案【解析】行政处罚是指行政机关或其他行政主体依法定职权和程序对违反行政法规尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为，只能是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施。故选D。 2、单选题行政处罚只能_____。 A: 对有行政隶属关系的人实施 B: 由公安机关执行 C: 处罚公务员或公民个人，而不能处罚单位或组织 D: 是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施
参考答案: D 本题解释: 参考答案:D 【解析】D【解析】行政处罚，是指具有行政处罚权的行政主体，对违反行政管理秩序但尚未构成犯罪的公民、法人和其他组织所实施的一种行政制裁。按照法律规定，具有行政处罚权的行政机关以及法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织，才能在法定职权或授权范围内实施行政处罚。 3、多选题行政许可的实施和结果，除涉及_____之外，应当公开。A: 国家秘密 B: 商业秘密 C: 个人隐私 D: 国家要务 参考答案: ABC 本题解释: 参考答案:A,B,C 【解析】ABC[解析]《行政许可法》第5条规定：“设定和实施行政许可，应当遵循公开、公平、公正的原则。有关行政许可的规定应当公
专八人文知识总结(终)
专八人文知识总结(终) 英语专业八级考试人文知识 -- 文学 Ⅰ英国文学 一、 The Anglo-Saxon period古英语时期的英国文学（499-1066） The Song of Beowulf（贝奥武甫）：英国的民族史诗（epic），口头文学遗产 二、 The Anglo-Norman period中古英语时期的英国文学（1066-1350） 1、 allegory非常盛行 2、 Romance（传奇文学）：Sir Gawain and the Green Knight 高文爵士和绿衣骑 士 3、Geoffrey Chaucer乔叟: “Father of English poetry”被誉为英国诗歌之父,代表作The Canterbury Tales，首引入“英雄偶句体”(the Heroic Couplet)，。 4、Ballads 民谣：Robin Hood and Allin-a-Dale《罗宾汉和阿林代尔》。 三、 The Renaissance文艺复兴时期的英国文学（伊丽莎白时代）（14-16世纪） 1、 Thomas More托马斯·莫尔： Utopia《乌托邦》 2、 Thomas Wyatt 最先将sonnet引入英国文学。 3、 Philips Sidney锡德尼：An Apology for Poetry((also known as The Defense of Poetry)《为诗辩护》，这是伊丽莎白时代文学批评的最佳之作。Arcadia《阿卡迪亚》描述田园生活；现代长篇小说的先驱。 4、Edmund Spenser斯宾塞: The Fairy Queen《仙后》, the greatest epic poem of the time. 5、William Shakespeare莎士比亚：plays and sonnets 四大悲剧:《哈姆雷特》Hamlet《奥赛罗》Othello《李尔王》king Lear《麦克白》Macbeth 四大喜剧:《威尼斯商人》The Merchant of Venice 《仲夏夜之梦》A Midsummer Night's Dream《皆大欢喜》As You Like It《第十二夜》Twelfth night 7、Ben Johnson 本·琼森风俗喜剧（comedy of manners）《人性互异》 8、 John Donne约翰·多恩metaphysical poet“玄学派”诗歌创始人
行政法及行政诉讼法知识点
一、基础理论 1、行政法上的行政范围 行政法上的行政是公共行政。包括国家行政和社会公行政（被授权的组织）。国家行政包括形式行政和实质行政 行政法上的行政通常指公共行政，即国家行政机关或者法律、法规授权的组织对国家与社会公共事务的组织、管理、决策与调控等活动。 2、行政法的调整对象——行政关系 ⑴、行政管理关系 行政主体在管理关系中占主导地位。这是行政关系中最主要和最基础的一种关系。⑵、行政法制监督关系 行政法制监督关系是监督主体在对行政主体、国家公务员和其他行政执法组织、人员进行监督时发生的各种关系 行政法制监督主体包括：国家权力机关、国家司法机关、专门的行政监察机关、国家机关系统外部的个人、组织 ⑶、行政救济关系 行政救济关系是行政相对人认为其权益受到行政主体作出的行政行为的侵犯，向行政救济主体申请救济，行政救济主体对其申请予以审查，作出向相对人提供或不提供救济的决定而发生的各种关系。 行政救济主体包括：行政复议机关、人民法院、信访机关 ⑷、内部行政关系 指行政主体内部发生的各种关系 3、行政法的基本原则 ⑴、行政合法性原则 行政合法性原则也称依法行政原则，即依照法律实施行政活动，具体是指行政权的存在、行使必须依据法律，行政主体对其违法行为要承担相应的法律责任。 具体内容： ①、行政权的来源要合法。行政权必须基于法律的设定和授权才能存在。 ②、行政权的运用要合法。行政职权必须依据行政法律规范行使。 ☆符合实体法规范 ☆符合程序法规定 ⑵、行政合理性原则 行政合理原则亦称行政适当原则，是指行政行为在合法的前提下应尽可能合理、适当和公正。行政合理原则以控制自由裁量权和自由裁量行为的实施为目的。 具体要求: ①、行政行为的动机应符合立法目的 法律赋予行政主体以自由裁量权的目的，是使行政主体能在法律规定的原则和幅度内根据具体情况更准确地体现法律的意图。 ②、考虑相关因素，排除不相关因素 （1）相关的考虑，即行政主体在行使自由裁量权时不能忽视法律规定应当考虑的因素。（2）排除不相关的考虑。如行政机关在作出处罚时，不能因为被处罚的人是高级干部而从
浅谈如何在语文教学中培养学生的创新意识
浅谈如何在语文教学中培养学生的创新意识 发表时间：2015-05-08T15:56:47.023Z 来源：《素质教育》2015年4月总第175期供稿作者：周加成 [导读] 素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。 周加成江西省赣州市兴国县兴莲中学342400 江泽民总书记说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。当今世界，知识的更新周期缩短，高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中，我主要从以下几个方面做了些有益的尝试： 一、激发兴趣，唤醒创新意识 教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，才能推动其求知欲，发展其智力因素和非智力因素，形成为科技进步作贡献的兴趣和志向，创新意识不能只靠教师的讲述来启发，在课堂上要注意知行结合，营造兴趣氛围。精讲多练，激励学生的创造性思维，培养能干巧干的动手能力，鼓励学生进行小发明、小创造。如在教学《死海不死》一课时，师生共同讨论死海不死的原因，从中进行科学的分析，然后要求学生在课后做一些有关的浮力试验，看看水中盐分增多后，浮力有何变化。让学生在课堂教学上展示试验的不同结果，培养学生的创新意识，激发学生的求知欲和为寻求真理的浓厚兴趣。 二、鼓励质疑，培育创新萌芽 创新意识来自质疑，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在语文教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，因为提问是一个人从已知伸向末知的心理触角，是创新意识的具体体现。善于发现问题和提出问题是一个人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中，教师有仅要做到“传道、授业、解惑”，更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，然后提出不同的见解和看法。如《孔乙己》的主题，课本的预习提示和《教师教学用书》都认为小说“揭示了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文”。是不是一定要这样理解才算对呢？那不一定，其实鲁迅自已只说，《孔乙己》“是在描写一般社会对于苦人的凉薄”，定尊于一说，别无他议。千千万万的教师这样教，亿万的学生这样学，再也没有什么创见了，应该说在封建社会，爬上去的知识分子毕竟只是凤毛麟角，没有爬上去的是大量的，但为什么其他人没有成为孔乙己呢？这存在着一个自身因素的问题。孔乙己自身缺乏适应社会生存的能力。学会自下而上才是我们今天从学习这篇小说中应获得的启示，这是一。其二，小说中的人们，对孔乙己这样的苦命人是这样冷漠，是不应该的。今天，我们要予以同情与温暖，不能那样冷漠，我们要让世界充满爱。我想如果这样理解，我们今天学这篇课文才有现实意义。因为说明文是说明事物或事理的，而事物和事理是不断发展变化的，其局限性对华贸易。如《地球是圆的吗？》也有一定的局限性。据《科学世界》说：“地球真的是圆的吗？地球并非是完善的球体，它更像一只撒了气的皮球，这种不匀称是由于地壳内的温度变化引导地球深层无能无力造成的。”我想，教师在教学过程中，把这些科学的最新发现介绍给学生，一定会激发他们的好奇心，引发他们的创造性。教师在评估学生的答题时，特别是非基础知识方面的答案，要把有无创造性摆在首位。 三、正确评估，激励创新意识 教师应采取激励的评价机制，做到赏识学生、尊重学生、鼓励学生，注意保护和充分调动每一个学生创新的主动性、积极性。在课堂上，学生勇于回答问题的行为是教师首先应给予以肯定的，至于回答的正确与否是第二重要的，是可以经由学生集体讨论逐步澄清的。教师应更多地关注学生对数学的积极态度和创新热情，特别要注意保护学生尤其是学习有困难的学生的学习积极性。教学中做到不只是评价学生的做法正确与否，更要注意评价他们的学习态度、参与程度、交往状态，评价学生自身的发展水平及探索创新的过程。在评价方式上，要注意多种评价方式的结合（包括书面的、口头的、操作的）。学生作业、习作是他们辛勤劳动的成果。在教学中，要充分发挥成果的激励功能，让学生从中体验成功的快乐，从而完善他们的创新精神。如在班中开辟习作园地，为学生的作文“发表”提供尽可能多的机会。利用评讲课让小作者读自已的优秀作文，及时在班中鼓励、表扬汇编个人、班级的优秀作文集，再配上学生自用电脑绘制出的封面，家长写上序言，进行评比等等。既发挥了学生的主观能动性，也使学生体验到了成功的兴趣，有利于他们再度创新。 总之，在语文教学过程中，教师要重视学生创新精神的培养，要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法，这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神，才能将学生培养成为学习的主人。
2020事业单位考试公共基础知识汇总
2020公共基础知识考点汇总与梳理 公共基础知识主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质，以下整理了相关的考点给大家作为参考。 政治：主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。 主要包括： 了解中国共产党的历史和党的建设理论; 正确认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位; 了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程; 掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色;学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。 【重点】马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。 【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。
经济：主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。 主要包括： 了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征; 正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度; 认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。 【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。 【复习建议】经济常识在近几年分值逐渐加大，与日常生活结合更加紧密。 法律：主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。 主要包括： 正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构; 熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等; 了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。
英语专八人文知识考试总结
英语专八人文知识考试总结 1 专八考试人文知识考试内容总结 其中英美文学包括英国文学和美国文学。英国文学主要分为六个时期： 1. Old and Medieval English Literature（中古英国文学）。 2. The Renaissance Period（文艺复兴时期）。 3. The Neoclassical Period（新古典主义时期）。 4. The Romantic Period（维多利亚时期）。 5. The Victorian Period（维多利亚时期）。 6. The Modern Period（现代时期）。 美国文学主要分为四个时期： 1. The Literature Around the Revolution of Independence（独立革命前后的文学）。 2. American Romanticism（美国浪漫主义文学）。 3. American Realism（美国现实主义文学）。 4. American Modernism（美国现代主义文学）。 语言学，考生不光要知道语言的本质还要掌握语音学，音位学，形态学，句法学，语义学和语言学的知识。 关于英语国家概况，英语专业的学生都会开设英美概况这门课程，但是专八考试的中需要考生了解的是英语国家概况，不光包括英国和美国，还有其他一些说英语的地区，包括爱尔兰概况，加拿大概况，澳大利亚概况和新西兰概况。 3专八人文知识:英国地理概况 the english channel: the channel is a narrow sea passage which separates england and france
(完整版)公共基础知识行政法篇
一、行政法概述 1．行政法的概念 行政法是指国家行政主体依法对国家和社会事务进行组织和管理的活动。行政具有国家意志性、执行性、法律性和强制性的特征。 2．行政法的基本原则 行政法的基本原则包括∶合法性原则；合理性原则；应急性原则。 二、行政法律关系主休 行政法律关系主体是行政法律关系中权益的享有者和义务的承担者，包括行政主体和行政相对方。 1．行政主体 行政主体是指能以自己名义行使国家行政职权，做出影响公民、法人和其他组织权利、义务的行政行为，并能由其本身对外承担行政法律责任，在行政诉讼中通常能作为被告应诉的行政机关和法律、法规授权的组织。 2．行政相对方 行政相对方是指行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人，即行政主体采取行政行为影响其权益的个人或组织。 3．行政主体的职权和职责 国家行政权的转化形式，是行政主体实施国家行政管理活动的资格及权能。行政主体在行使国家赋予的行政职权，实施国家行政管理活动的过程中，所必须承担的法定义务。行政职责是行政主体必须履行的义务，因此不能放弃和违反，否则会引起相应违法责任的追究。三、行政行为概述 1．行政行为的概念及特征 行政行为是行政主体为实现国家行政管理目标而行使行政权力，产生法律效果的行为。 行政行为具有以下特征∶行政行为是行政主体的行为；行政行为是行使国家行政权的行为；行政行为是产生法律效果的行为，其目的在于实现国家行政管理目标。 2．行政行为的生效规则行政行为的生效规则主要有∶即时生效；受领生效；告知生效；附条件生效。 四、抽象行政行为 1．抽象行政行为的概念及分类 抽象行政行为是具体行政行为的对称，其对象具有普遍性。它是指国家行政机关针对不特定的人和事制定具有普遍约束力的行为规范的活动和行为规则。 抽象行政行为的分类∶行政机关的行政立法行为；行政机关除立法以外的其他抽象行政行为。 2．行政立法行为 (1)行政立法的概念 行政立法是指国家行政机关依照法律规定的权限和程序制定行政法规、行政规章的活动。 (2)行政立法的主体与分类 行政立法的主体是指依法取得立法权，可以制定行政法规或行政规章的国家行政机关。根据我国有关法律的规定，行政立法的主体包括∶国务院；国务院各部、各委员会；国务院直属机构；省、自治区、直辖市人民政府；省、自治区人民政府所在地的市人民政府；国务院批准的较大的市人民政府；作为经济特区的市人民政府。 行政立法，依据不同的标准，可作不同的分类∶依其立法权的来源不同，可分为一般授权立法与特别授权立法；依立法主体不同，可分为中央行政立法和地方行政立法；依行政立法的内容、目的不同，可以分为执行性立法、补充性立法和试验性立法。
语文课堂如何精心设计教学问题
语文课堂如何精心设计教学问题 “学起于思，思源于疑。”如何让学生敢问、会问、爱问，真正实现学生的课堂主人地位，我认为主要从培养学生的“问题意识”和精心设计问题做起。 一、创设问题情境，培养学生的问题意识。教学起点在哪里？笼统地说应在“跳一跳可以摘到桃子”之处;具体地说，学生初读课文后，在谈感受时已知、已懂、已有所感悟的，就不必再讲再问了，教学起点应从学生质疑、从学生都关心、从教师最担心的问题开始。也就是说“问题”、“疑惑”是“教”和“学”的切入点。教学的过程也就是在个人读书、思考的基础上，通过师生对话、生生对话解决提出的问题又产生新问题的过程。教学从问题开始，学生带着新问题走出课堂，这是非常正常的情形。反之，没有问题、看似一帆风顺的课堂，才是虚假的、低效的课堂。 1.创设宽松、民主、和谐的问题情境。激发学生问题意识的关键是要创设宽松、民主的环境和氛围，建立和谐民主的师生关系，消除学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感，使学生敢想敢问。在教学中，不难发现，走下讲台，蹲下身子，走进同学们中间，和学生打成一片的老师能够让学生更亲近，教学效果更好。这样的教师往往都把自己当成平等的
“首席”，成为学生学习的参与者和合作者，积极为学习共同体营造宽松、自由的教学氛围，鼓励学生大胆质疑、提问，鼓励学生求新求异，学生敢于发表自己的见解，教与学融为一体。尤其是在小组合作学习中，教师加入学生小组，成为合作者，共同讨论对问题的看法和体会，学生就自然把教师当成他们中的一员，产生共鸣，收到意想不到的效果。其次，要善于培养学生的问题意识，使学生想问。传统的课堂教学一般是教师讲到哪里，学生想到哪里，教师按照备课预设的环节进行着自己的教学设计，不给学生独立思考的空间。即使有个别学生有问题要问，老师也害怕离题太远，一个手势就把学生的问题意识扼杀在摇篮里。新课改课堂关注的是学生的表现和学习过程，教师在备课是要预设给学生创设问题的情景，课堂上让学生充分展示和交流，让他们真正体会和感受自我表现、互动交流和尝试成功的喜悦，学生参与了课堂的全程，不但学懂了知识，更重要的是享受到学习过程的乐趣。所以教师在课堂上要积极创设认知上的冲突，诱发学生的问题意识，使学生确实感到有问题要问。在整个施教过程中，教师要把“问题”作为教学的出发点，把产生的新问题作为教学的结束点，让问题成为学生教与学的纽带。 2.及时评价，鼓励学生大胆质疑问难。语言是思维的外壳。从学生提出的问题中，老师可以及时了解各种反馈回来的信息。教师应边听边想，迅速判断：学生表述的语音是否
专八人文知识之北美概况
练习题： 1、The traditional dividing line in America between “east” and “west” is the Mississippi River. 密西西比河是美国传统的东方和西方的分界线。 2、The earliest part in America to be found and taken over by early settlers is The Atlantic and Gulf Coastal Plain. 最早被早期定居者发现和占领的地方是大西洋及其沿岸平原。 3、The largest racial group in the whole population of U.S.A is Non-hispanics white. 非西班牙裔的白人是美国最大的种族群体。 4、Before 2000, the largest minority group in the United States is African Americans. 2000年以前非裔美国人是美国最大的少数民族群体。2000年以后，拉丁裔美国人的人数超过了非裔美国人的人数，成为美国第一大少数民族群体。 5、America has the world’s oldest written constitution and political party. 美国拥有世界上最古老的宪法和政党。 6、The economic problem caused by the depression in 1929 was eventually solved by World War II. 第二次世界大战的爆发帮助美国走出了经济困境。 7、In the United States, primary education requires Six years years. 美国的小学要花费大约六年的时间。 8、Most college students in the United States are in Public institutions. 大部分美国大学生都在公立学校就读。 9、The three main levels of courts of the federal judicial system in America are____________.美国的联邦法院系统包括：the United States District Courts; the United States Courts of Appeal ; the United States Supreme Court. 10、Louisana (which state )is not governed by the common law. 路易斯安娜州不受共同法的约束。 11、Of the fifty states of America, 38 states now have the death penalty as punishment. 美国现有38个州惩罚罪犯采用死刑。 12、The four major regions of the United Sates are Northeast, South, Midwest and Wes t. 美国的主要四大部分不包括北部。 13、The New England Region region’s culture character was shaped largely by Puritan spirit. 美国的新英格兰地区，也就是东北部地区深受清教思想的影响。 14、California is the largest state in terms of size and population in America. 加利福尼亚州是美国最大的州，拥有人口也最多。 15、＂Hollywood＂is often used as a synonym for American films. 好莱坞是美国著名的电影制造地。 16、The most important and largest river in the United States of America is the Mississippi River. 美国最长的河流是密西西比河，也是美国最重要的一条河流。被美国人视为“众河之父”，沿河流域也是美国的主要农作物产区。17、The north-eastern part of the United States ――New England enjoys a typical continental climate. 美国东北部的新英格兰地区是典型的大陆性气候。冬天寒冷，夏天炎热。
小学语文教学中的文体意识
小学语文教学中的文体意识 语文作为工具学科，它教学承载着很多很多的东西：从大处说有传统文化的传承、仁义道德的承载、人文素质的以及审美情趣的培养、文学欣赏等等，从小处讲有读书识字、写信明义的作用。正是有了这么多“沉重”的任务，所以语文课程资源也较其他学科丰富的多。几乎每个阶段、每篇文章承担着不同的任务。然而，好多时候我们的语文教学恰恰忽视了语文作为“工具”的作用，过分的追求“文学性”，语文教学中存在着不少的偏差。 常见的偏差：过分淡化文体，舍本逐末。 《小学语文课程标准》提出“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习”的要求，还在“评价建议”中提出“应注意考查对内容的理解和文体的把握”。 从对教材编者提出选文“体裁”要求，到对学生提出“文体的把握”要求，说明我们教师在语文教学过程中，应注重培养学生的文体意识。 那么，究竟应该如何培养学生的文体意识，从而能“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。在教学实践中，我紧紧围绕文本的文体特征，从“交给方法”这一角度出发，进行了以下尝试。 一、准确定位，明确文体意识要求。 “文体意识”是指人们在文本写作和欣赏中，对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受，是对读写实践的一种能动的再认识。对作者来说，他会根据具体的主题思想和表达内容，去恰当选择从大量文本中抽象出来的、存储在大脑信息库中的某种文体模式，建构自己的作品，以实现特定的写作意图和审美理想。对读者而言，他会按照文本所提供的具体内容或形象，运用头脑中先于阅读的某种体裁类型，解读、接受文本所携带的某种语言的、思想的或审美的信息，同时又在它的未定空白处赋予新的含义。 培养学生的文体意识，可以使学生在文本阅读之前，获得此类文体的阅读方法，从而提高阅读实践的效率。文体意识的培养，需要依托文本阅读实践进行，所以，教师应当利用文体鲜明的教材，培养学生的文体意识，培养学生的阅读技能。这样 一、目的明确而具体，在操作过程中，就容易精力集中，有效突破。而这样
公共基础知识行政法及公务员法复习题及参考解析(五)
一、单项选择题(本部分50题，每题所给选项中只有一个是正确答案。) 41.根据《行政处罚法》的规定，下列关于行政拘留的说法正确的是?( ) A.行政法规可以设定行政拘留的处罚 B.县级人民政府可以决定对违法的相对人实施行政拘留 C.省级人大制定的法规可以设定拘留的行政处罚 D.市辖区公安分局有权决定对违反治安管理的相对人实施拘留 42.( )规定由行政机关最终裁决的具体行政行为不可诉讼，不属于行政诉讼的受案范围。 A.法律 B.法律、行政法规 C.法律、法规 D.法律、法规、规章 43.公务员辞去公职，任免机关应当自接到申请之日起( )日内予以审批，其中对领导成员辞去公职的申请，应当自接到申请之日起( )日内予以审批。 A.十五，三十 B.六十，九十 C.七，十五 D.三十，九十 44.张某家住北京市东城区，在朝阳区有一处商业用房，市拆迁办(在西城区)决定对其房屋拆迁，张某不服，诉至法院，应由( )受理。 A.朝阳区法院 B.东城区法院 C.西城区法院 D.以上三个法院都可以 45.在我国，公务员职务分为领导职务和非领导职务。领导职务层次的分类中不包括( )。 A.国家级正职 B.巡视员 C.厅局级副职 D.乡科级副职 46.定期考核的结果影响着公务员的任职。导致按照规定程序降低公务员一个职务层次任职的定期考核结果是( )。 A.合格 B.称职 C.不合格 D.不称职 47.A县环保局在环境执法中，发现B企业存在私自排放污染物的行为，经过其上级环保行政主管部门C市环保局的批准，决定对B企业罚款10万元，罚款单盖上A县环保局的公章。B企业对此行政处罚不服，为此，B企业提起行政诉讼。被告是( )。 A.A县环保局 B.C市环保局 C.A县环保局或者C市环保局 D.A县环保局和C市环保局 48.行政机关在其法定职权范围内，依法可以委托下列哪种组织实施行政许可?( )