幼儿园大班数学 看图填算式

大班数学看图填算式

活动名称：看图列算式大班数学

活动目标：

1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。

活动过程：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65）

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

三、结束部分：

1、活动评价。

（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。

大班数学：看图列算式

4月13日星期一 大班数学：看图列算式 执教：李秋香活动目标： 1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。 2.理解加法交换率与加减的互逆关系。 准备： 《幼儿画册》第3册第55页。 过程： 1.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来池塘里有几只青蛙？又跳来了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢还是用减法算？怎么列式？ 按幼儿所说列式：3+1=4，并请幼儿说一说算式中每一个数字的意义。 3+1=4这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于3+1=4的事例）？ 擦去算式的得数：3+1=，提问：看到这样的算式，我们又该怎么来说图一中的事情（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题）？ 2．用同法引导幼儿学习看图二说出数量关系并列式。 3．让幼儿解放结伴选图，相互说题意并列算式（各自选一张图，轮流向对方说题，再各自列出自己所选图片的算式） 4．教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意并提问，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。

5．幼儿操作，看图列算式，鼓励幼儿看清图意。 活动花絮： 活动反思： 看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的严重内容。在活动中，教师出示图片，很简易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。

幼儿园大班数学教案：看图列加法算式范文

教学资料参考范本 xx大班数学教案：看图列加法算式xx 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《xx树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边趴着、在池塘里游泳） 师：xx里有几只鸭子？（9只） 师：xx边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法9+2=112+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔xx采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=194+15=19 例题三：出示课件xx的图片

幼儿大班数学教案《看图编题》

幼儿大班数学教案《看图编题》 活动目标： 1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。 2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 教具：课件 学具：算式卡片人手一份。 活动过程： 一、复习5的组成。 1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。 教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。)…… 教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成， 5有哪4种组成? 教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。 1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察 (1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3) 教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果) 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几块糖果?) 教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。(教师边指图边讲)“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢?” 教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果;还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢? (2)体验应用题的基本结构。 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” “这样我们就编好了一道应用题。” 教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题?” 教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示3+2=5) 总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(3表示盒子里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就

幼儿园大班数学教案看图列算式

幼儿园大班数学教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子若干 第二组：色纸折的房子若干 第三组：色纸折的房子若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？ 花有多少？树呢？。 幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。 这两道题用到了几个数字？除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

大班数学看图列算式教案

大班数学看图列算式教案 大班数学看图列算式教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程等内容，观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式，幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看看图列算式教案吧。 活动目标： 1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、《幼儿画册》第3册第55页。 活动重难点： 用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。 活动过程： 1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。 师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。 教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）…… 2．引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导

幼儿尝试用“一共”来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？ 教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？ 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：那怎么来列算式呢？请一个小朋友来试一试。 （幼儿列算式，教师出示2+4=6） 总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6） 2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？ 3.出示图片二 教师：“图上有什么？”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了7只蝴蝶） 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？） 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：谁来列算式？列出算式1+7=8。 4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察 教师：“池塘里有什么？”（池塘里有4只鸭子）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又游来2只鸭子）

大班数学看图填算式教案.doc

文档仅供参考 大班数学看图填算式 活动名称：看图列算式大班数学 活动目标： 1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1 、复习顺数，按要求数数。（从 4 —13 、17 —29 、56 — 65 ） 2 、碰球游戏，复习9 的分解组成。 二、基本部分： 1 、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有 5 个苹果，掉下来 3 个，树上还剩下几个？ 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。第六组：看图编应用题。 三、结束部分： 1、活动评价。 （1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。 （2）表扬活动时遵守规则的幼儿。

7的组成（数学） 活目 1 、通，操作学具，幼儿杆子将7 分成两份，有 6 种分法， 并作。 2 、通、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不增加 1 ，另一个部分就要减少 1 。 活准 塑料小学具人手42 只。 活程 一、复 6 的成 玩“碰球游”，出数，：数是几？答“6”。：今天玩碰游，教与小朋友的数合起来是 6 。（例如），：我的 1 球碰几球？答：你的 1 球碰 5 球）教，小朋友可集体回答，也可小回答，也可个回答。 二、集体活 出小狗、小兔家的象。 ：今天小狗几只小到它家做客？（幼儿答： 7 只）小兔也小去做客，怎么呢？（幼儿答??）小朋友在桌上拿 7 只小，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与人不一。（第一次） 教幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教操作小到小狗，小

大班数学教案《看图列算式》

大班数学教案《看图列算式》 活动目标： 1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、《幼儿画册》第3册第55页。 活动重难点： 用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。 活动过程： 1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。 师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。

教师："嘿嘿，我的1球碰几球?"(嘿嘿，你的1球碰7球。)………… 2.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用"一共"来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢? 教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢? 教师："现在我们把三句话连在一起说一遍" 教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。 (幼儿列算式，教师出示2+4=6)

总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件;6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6) 2+4=6这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)? 3.出示图片二 教师："图上有什么?"(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶) 引导幼儿尝试用"一共"来提问。(本文.来源：.教案网) 教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?) 教师："现在我们把三句话连在一起说一遍" 教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。 4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量 关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分 三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只 能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计 制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和 几朵花 （1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房 子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 （2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把 它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3 个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8， 马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上 就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能 够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

幼儿园大班数学：看图列加法算式

大班数学：看图列加法算式 活动目标： 1、学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。 活动准备： Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加

翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S;松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T:3个松果用数字几来表示？ S:3个松果用数字3来表示。 T:蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S:8个松果 T:8个松果用数字几来表示呢？ S:8个松果用数字8来表示。 T:小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？

我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙（林蛙） Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。 Ｔ：７只林蛙用数字几来表示？

幼儿大班看图列式教案

幼儿大班看图列式教案 【篇一：大班数学数学看图列式(2)】 大班数学活动看图列式 备课人：茆志凤备课时间2011年2月13日上课时间年月日 活动目标： 1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结 构并会编题。 2.理解加法交换率与加减挡互关系。 活动准备： 1.图片、算式卡片。 活动过程： 1.引导幼儿看图并说出图意及数量关系. 出示图片1，提问： 原来池塘里有几只青蛙？又跳来几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙? 这幅图的问题可以用加法算呢？还是用减法算？怎么列式？ 按照幼儿的讲述列式：3+1=4，并请幼儿说一说算式中每一个数字 的意义。 3+1=4，这道算式还可以说哪些事例呢？（引导幼儿仿照 图片1的例句说出生活中的其他关于3+1=4的事例） 擦去算式的得数：3+1=，提问：看到这样的算式，我们还应该怎么 说图片1中的事例呢？（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题） 2.让幼儿自由结伴选图，互相说题意并列算式（各自选一张图，轮 流向对方说题，再各自列出自己喜欢的算式） 教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。 1.分组操作。 （1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。 （2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一道，记好后读一读，检查有没 有相同的算式。 （3）算式接龙，将算式接种算式后面。 如 活动反思 ：

【篇二：大班学习看图列式(6的加减)文档】 数学：学习看图列式（6的加减） 教学目标：理解加减法的含义，能看图列出6的加减算式。 教学准备：ppt、幼儿画册p52 教学过程：⒈复习6的组成。 师幼共同玩“碰球”游戏。老师说：“嗨嗨，我的2球碰几球？”幼儿答：“嗨嗨，你的2球碰4球。” ⒉学习6的加减算式。 （1）学习6的加减算式。 （2）出示ppt1，提问：谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？（3）提问：谁能用一道算式记录这件事？个别幼儿演示3+3=6 (4)出示ppt2提问：谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？（5）提问：谁能用一道算式记录这件事？个别幼儿演示4+2=6 (6)出示ppt3,“谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？用一道算式记录这件事”(1+5=6) 3、学习6的减法算式。 出示ppt4，提问：“谁来说说这幅画的意思？”（树上有6只小鸟，飞走1只小鸟，还剩几只小鸟）“可以用什么样的算式来表示？”（6－1＝5）“你知道这道算式表示什么意 4、幼儿完成作业。 【篇三：幼儿园数学看图写算式练习题】 幼儿园数学看图写算式练习题 班级：________姓名：_________ 评价： 1、看图列式计算．请你先认真地看图，然后想一想，再填数。 1 + 2 = □ 8 – 3 = □ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 第 1 页共 5 页

大班数学-看图列加法算式

大班数学－看图列加法算式 XX课件大班数学：看图列加法算式活动目标:学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力活动准备：小鸭子兔妈妈兔宝宝小狗农家小院的卡通图片加法题卡，苹果星星皮球花蝴蝶蜻蜓图片张看图列算式卷子课件《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频活动过程：一儿歌律动《智慧树去郊游》二复习去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭小猫鹅兔子）考一考小朋友们。 +=+=+=+=+=……三新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看到了什么？（鸭子大树荷花）说说鸭子在干什么？(在池塘边趴着在池塘里游泳）师：池塘里有几只鸭子？（只）师：池塘边有几只鸭子?（只）现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有只鸭子。 生：列算式的方法+=+=师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？师小结:两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？(个)师：兔宝宝采多少个蘑菇？(个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？生：列算式的方法+=+=例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（下）师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？(下)现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？生：列算式的方法+=+=复习巩固：看图直接列出加法算式分别出示课件图片绿苹果

幼儿园大班数学教案：看图列加法算式

幼儿园大班数学教案：看图列加法算 式 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》 歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一 考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你 看 到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳) 师：池塘里有几只鸭子?(9只)

师：池塘边有几只鸭子?(2只) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子? 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子? 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点? 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个) 师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇? 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下) 师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下?(9下) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下? 生：列算式的方法 9+8=17 8+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式

幼儿园大班数学教案-看图列加法算式

幼儿园大班数学教案:《看图列加法算式》 活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想 象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主 题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不 想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林 参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?

S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。

T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11 T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11 Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙 Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。

幼儿园大班数学教案-《看图列加法算式》范文

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活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11

我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱 吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。 T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。

大班数学教案：看图列加法算式

幼儿教育：________ 大班数学教案：看图列加法算式 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班数学教案：看图列加法算式 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边 第 2 页共 5 页

趴着、在池塘里游泳） 师：池塘里有几只鸭子？（9只） 师：池塘边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔宝宝采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？（两只小狗在跳绳比赛）。 第 3 页共 5 页

大班数学活动教案《看图列算式》

大班数学活动教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去

2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 （1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8） 这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。