实验四《网络信息资源检索与利用》14号

文献检索实验报告（四）

实验名称网络信息资源检索与利用实验姓名

实验日期 2013 年 11 月 4 日学号 201003040114 专业班级通信工程1001 实验地点 E513

指导老师陈多评分

一．实验目的及要求

1.培养利用网络的兴趣，熟悉网络信息环境，提升信息素养，了解网络可以解决

什么问题，认识网络与生活密不可分。

2.掌握一种文献管理软件（如endnote）的使用。

3.掌握搜索引擎的检索技术。

4.比较常用搜索引擎Google,Yahoo,百度的检索方式。

5.掌握常用搜索引擎的通用语法：词组搜索，逻辑组配（+，-，空格，双引号，

NOT, AND, OR等），通配符合（?,*等），书名号的使用，专有名词检索等。

6.掌握Google常用字段：site、filetype、intitle 、allintitle的使用方法。

7.了解网页快照的功能。

8.利用搜索引擎查找本专业的国内学会网站或研究机构，了解学术动态。

9.查找本专业国际会议的举办消息。

二．实验内容

1.查找所学专业中文核心期刊并列出刊名及主办单位、出版社地址。

2.到图书馆网站的“本地资源”、“网络资源”、“试用资源”栏目中体验各特色数据库的功能特点。

3.通过中国国家图书馆的联机公共目录查询系统检索宋鸿兵编著的《货币战争》一书，记录国家图书馆共有几册该书，分别收藏在哪些书库或借阅室。

答：有5册，分别收藏在国家图书馆、陕西省图书馆、天津市少年儿童图书馆、天津图书馆、哈尔滨市图书馆。

4.分别用Google,Yahoo，Baidu检索湖南工程学院校友的相关信息，用短语搜索：“湖南工程学院”、“毕业生”、“校友成就”、“湖南工程学院校友”，对检索结果进行比较，写出自己对三种搜索引擎搜索结果的差异认识。

答：1.分类不同：

Yahoo属于分类目录型，Google、baidu属于技术型

2.排名方式不同

Google开创了第二代搜索技术，它利用Spider程序在互联网上抓取各个网站的网页，其实就是按照此网页被引用次数多少进行排序。 Yahoo在2003年以后重新认识到搜索引擎的重要性，推出了以YST技术为核心的搜索引擎，YST不仅对网页内容分析，而且分析链接结构及查询意图(linkflux技术) 百度的搜索引擎是一种按效果付费的网络推广方式，这种推广模式也是其主要盈利方式，目前百度正在考虑放弃竞价排名商业模式，转而效法Google的排名方式。

3. 服务范围不同

Google的服务范围包括：网页搜索，新闻搜索，学术搜索和无线搜索等。

Yahoo的服务范围包括：网页搜索，视频搜索，网址搜索等。

百度的服务范围包括：网页搜索，教育网站搜索和政府网站搜索等。

4.利用Google map（https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,）搜索自己家乡的地图或卫星地图，

5. 利用搜索引擎的分类目录体系查找与自己专业相关的网站网址，列出网站名称及网址，并对其一网站做简要介绍。

答：维基百科:https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,/wiki。

互动百科: https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,/wiki。

6.利用搜索引擎查找并下载与自己专业相关的视频文件或课件。

7.利用搜索引擎查找一首你喜欢的歌曲，下载MP3格式的歌曲及其同步歌词，并说明在MP3中如何实现歌曲与歌词同步播放。

8.利用搜索引擎查找长沙火车站的具体位置以及由长沙火车站到湘潭市的驾车、公交换乘路线。

答：长沙站位于长沙市五一东路，从湘潭下火车，你可以就地在火车站买张火车票去长沙，还可以打的士去长途汽车站坐长途车去长沙：1，坐到长沙南站那有很多公交去长沙各地 2，坐长株潭巴士到长沙火车站那个站就在长沙火车站附近阿波罗广场附近。驾车路线：湘潭建设路口走河东大道上芙蓉大道，然后一直走到长沙五一路的十字路口往右转直接上五一大道终点就是长沙火车站。

9.利用搜索引擎在网上寻找卢浮宫的三件镇馆之宝jpg格式的正面图。

答：1：维纳斯，2：蒙娜丽莎，3：萨摩色雷斯的胜利女神。

10.利用搜索引擎查找本专业相关课题的学术文章(中英文各一篇)。要求：自拟题目，确定2个以上关键词，列出检索表达式，并写出检索结果中文章的题名。

11.用搜索引擎搜索手机隐秘功能有哪些？ 答：伪关机，识别手机质量的好坏，具有隐形的备用电池，可以用作车用遥控器，拨打紧急情况，12593+电话号码=陷阱。

12.用百度进行 搜索 “大学生毕业就业指导” 的PPT 结果有多少个? （用时多少秒）

答：有5380个，用时0.31秒。

13.用百度在高校网站下找“高校教学评估”方面的消息，找到相关网页约多少篇，用时多少秒，并用百度在高校网站下找“高校教学评估”消息精确检索，找到相关网页约多少篇，用时多少秒。

答：“高校教学评估”方面的消息有600000个，“高校教学评估”消息有27600个。

14.通过FTP搜索引擎或P2P下载工具下载与自己专业（或检索课题）相关的教学资源（如：PPT课件、多媒体课件、讲义、大纲等），或学习资料（如英语学习、软件、计算机方面的教程等）。

15.用google搜索引擎，检索你的检索课题，要求PDF格式，下载三篇到U盘备用。

16.用google引擎查找教育网中有关大学生就业方面的文献内容，要求doc格式，查阅其中一篇。

17.用英文元搜索引擎mamma（https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,）查找“美国南加州大学”（USC）的网址，并在其网上查找学校英文名称、地址、电话，以及大家感兴趣的信息。

18.在google搜索明月几时有,至少包含一个作者苏东坡或作者苏轼但不包括王菲，有多少条目。

答：有4370000条。

19.在google搜索引擎中查找在中国教育网中搜索包含关键字“计算机”，并且以“研究生”为标题的doc文档，检索式是什么？

答: intitle:研究生 "计算机" filetype:doc.

20.用GOOGLE快速查找通信学报主页

21.查找微软网站上关于测试方面课题资料

22.搜索中文教育科研网站上所有包含“网络工程”的页面

23.搜索关于电子商务（ECOMMERCE）的PDF文档

24.用google搜索引擎学术搜索查找你的文献检索课题有关资料，并下载一篇

25.查找https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,网站上关于windows2000的安全课题资料

26.比较intitle、inurl用法，搜索网页标： "say you say me" intitle:mp3 ，搜索在网页的地址中包含关键字："say you say me" inurl:mp3

四．心得体会

通过这次实验，我学到了很多相关专业的知识，也学到了日常生活中可以用到的一些技能。这些技能有助于我获取最新知识，及时了解本专业和相关学科的发展动向，指导科学研究的进行。而且掌能够对文献正确地鉴别，准确地选择，既能继承前人所取得的研究成果，又可吸取当前最新的学术成就，从而避免重复劳动，少走弯路。

总的来说，这通过做文件检索的实验培养了我分析问题、解决问题的能力和获取利用信息资源的能力。实践证明, 只要经过系统的、专业的文献检索课训练后, 毕业出去就可以根据工作需要, 独立获取所需知识, 更新、优化知识结构, 适应社会、企业发展的需要, 更好地发挥人才效益, 使学校、企业、社会三者紧密联系在一起, 从而获得良好的经济效益和社会效益。自身的能力也会不断地得到强化，提到综合能力，为不久的将来步入社会又增添一种技能！

实验四 触发器实验

数字电路与逻辑设计实验 ——触发器实验 姓名：李文科 学号：20131060044 学院：信息学院 专业：计算机科学与技术 指导教师：陈志坚 2014年11月22日

一、 实验目的 1. 熟悉并掌握RS 、D 、JK 触发器的构成，工作原理和功能测试方法。 2. 学会正确使用触发器集成芯片。 3. 了解不同逻辑功能触发器FF 相互转换的方法。 二、 实验仪器及材料 1. 双踪示波器 2. 器件： 74LS00 二输入端四“与非”门 1片 74LS74 双D 触发器 1片 74LS112 双JK 触发器 1片 三、 实验内容 1. 基本RS 触发器（RS-FF ）功能测试 两个TTL 与非门首尾相接构成的基本RS-FF 的电路如图4.1所示。 (1) 试按下面的顺序在S d ???、R d ????端加信号： S d ???=0 R d ????=1 S d ???=1 R d ????=1 S d ???=1 R d ????=0 S d ???=1 R d ????=1 观察并记录FF 的Q 、Q ?端的状态，将结果填入表4.1中，并说明在上述各种输入状态下，FF 执行的是什么功能？ (2) S d ???端接低电平，R d ????端加脉冲。 Q =1， Q ?=R d ???? (3) S d ???端接高电平，R d ????端加脉冲。 Q =0，Q ?=1 (4) 连接S d ???、R d ????，并加脉冲。 图4.1：基本RS-FF 电路 表4.1

Q= Q ?=1 记录并观察（2）、（3）、（4）三种状态下，Q ，Q ?，端的状态。从中你能否总结出RS-FF 的Q 或Q ?端的状态改变和输入端S d ???、R d ????的关系。 S d ???=0 R d ????=1 置Q=1 S d ???=1 R d ????=1 保持 S d ???=1 R d ????=0 置Q=0 (5) 当S d ???、R d ????都接低电平时，观察Q ，Q ?端的状态。当S d ???、R d ????同时由低电平跳为高电平时，注意观察Q ，Q ?端的状态，重复3-5次看Q ，Q ?端的状态是否相同，以正确理解“不定”状态的含义。 2. 维持阻塞型D-FF 功能测试 双D 型正边沿维持阻塞型触发器74LS74的逻辑符号如图4.2所示。图中S d ???、R d ????端为异步置1端、置0端（或称异步置位复位端）。CP 为时钟脉冲。 试按下面的步骤做实验： (1) 分别在S d ???、R d ????端加低电平，观察并记录Q ， Q ?端的状态。 (2) 令S d ???、R d ????端为高电平，D 端分别加高、低电平，用单脉冲作为CP ，观察并记录当CP 为L 、↑、H 、↓时，Q 端状态的变化。 (3) 当S d ???=R d ????=H 、CP=0（或CP=1），改变D 端信号，观察Q 端的状态是否变化？ 整理上述的实验数据，将结果填土表4.2中。 (4) 令S d ???=R d ????=H ，将D 和端相连，CP 加连续脉冲，用双踪示波器观察并在图4.3中记录Q 相对于CP 的波形。 图4.2：D-FF 符号 表4.2

集成触发器及其应用电路设计

华中科技大学 电子线路设计、测试与实验》实验报告 实验名称：集成运算放大器的基本应用 院（系）：自动化学院 地点：南一楼东306 实验成绩： 指导教师：汪小燕 2014 年6 月7 日

、实验目的 1）了解触发器的逻辑功能及相互转换的方法。 2）掌握集成JK 触发器逻辑功能的测试方法。 3）学习用JK 触发器构成简单时序逻辑电路的方法。 4）熟悉用双踪示波器测量多个波形的方法。 （5）学习用Verliog HDL描述简单时序逻辑电路的方法，以及EDA技术 、实验元器件及条件 双JK 触发器CC4027 2 片； 四2 输入与非门CC4011 2 片； 三3 输入与非门CC4023 1 片； 计算机、MAX+PLUSII 10.2集成开发环境、可编程器件实验板及专用电缆 三、预习要求 （1）复习触发器的基本类型及其逻辑功能。 （2）掌握D触发器和JK触发器的真值表及JK触发器转化成D触发器、T触发器、T 触发器的基本方法。 （3）按硬件电路实验内容（4）（5），分别设计同步3 分频电路和同步模4 可逆计数器电路。 四、硬件电路实验内容 （1）验证JK触发器的逻辑功能。 （2）将JK触发器转换成T触发器和D触发器，并验证其功能。 （3）将两个JK触发器连接起来，即第二个JK触发器的J、K端连接在一起， 接到第一个JK触发器的输出端Q两个JK触发器的时钟端CP接在一起，并输入1kHz 正方波，用示波器分别观察和记录CP Q、Q的波形（注意它们之间的时序关系），理解2分频、4分频的概念。 （4）根据给定的器件，设计一个同步3分频电路，其输出波形如图所示。然后组装电路，并用示波器观察和记录CP Q、Q的波形。 （5）根据给定器件，设计一个可逆的同步模4 计数器，其框图如图所示。图中，M为控制变量，当M=0时，进行递增计数，当M=1时，进行递减计数；Q、 Q为计数器的状态输出，Z为进位或借位信号。然后组装电路，并测试电路的输入、输出

触发器实验报告

. . . . .. . 实验报告 课程名称：数字电子技术基础实验 指导老师： 周箭 成绩：__________________ 实验名称：集成触发器应用 实验类型： 同组学生姓名：__邓江毅_____ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得 实验内容和原理 1、D →J-K 的转换实验 设计过程：J-K 触发器和D 触发器的次态方程如下： J-K 触发器：n n 1 +n Q Q J =Q K +， D 触发器：Qn+1=D 若将D 触发器转换为J-K 触发器，则有：n n Q Q J =D K +。 实验结果： J K Qn-1 Qn 功能 0 0 0 0 保持 1 1 0 1 0 0 置0 1 0 1 1 0 1 翻转 1 0 1 0 1 置1 1 1 （上：Qn ，下：CP ，J 为高电平时） 2、D 触发器转换为T ’触发器实验 设计过程：D 触发器和T ’触发器的次态方程如下： D 触发器：Q n+1= D ， T ’触发器：Q n+1=!Q n 若将D 触发器转换为T ’触发器，则二者的次态方程须相等，因此有：D=!Qn 。 实验截图： 专业：电卓1501 姓名：卢倚平 学号：3150101215 日期：2017.6.01 地点：东三404

实验名称：集成触发器应用实验 姓名： 卢倚平 学号： 2 (上：Qn ，下：!Qn ）CP 为1024Hz 的脉冲。 3、J-K →D 的转换实验。 ①设计过程： J-K 触发器：n n 1 +n Q Q J =Q K +， D 触发器：Qn+1=D 若将J-K 触发器转换为D 触发器，则二者的次态方程须相等，因此有：J=D ，K=!D 。 实验截图： (上：Qn ，下：CP ） （上：Qn ，下：D ） 4、J-K →T ′的转换实验。 设计过程： J-K 触发器：n n 1 +n Q Q J =Q K +， T ’触发器：Qn+1=!Qn 若将J-K 触发器转换为T ’触发器，则二者的次态方程须相等，因此有：J=K=1 实验截图：

数据库上机实验题目和答案

试用SQL的查询语句表达下列查询： 1.检索王丽同学所学课程的课程号和课程名。 select Cno ,Cname from c where Cno in (select cno from sc where sno in (select sno from s where sname='王丽' )) 2.检索年龄大于23岁的男学生的学号和姓名。 select sno,sname from s where sex='男' and age>23 3.检索‘c01’课程中一门课程的女学生姓名 select sname from s where sex='女' and sno in (select sno from sc where cno='c01') 4.检索s01同学不学的课程的课程号。 select cno from c where cno not in (select cno from sc where sno ='s01') 5.检索至少选修两门课程的学生学号。 select sc.sno from s,sc where s.sno=sc.sno group by sc.sno having count(https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,o)>=2 6.每个学生选修的课程门数。 解法一： select so.sno sno,https://www.wendangku.net/doc/6a18650635.html,ount,s.sname from(select sc.sno sno,count(sc.sno) ccount from sc,s where s.sno=sc.sno group by sc.sno ) so,s where s.sno=so.sno 解法二： select sc.sno sno,s.sname,count(sc.sno) ccount from sc,s where s.sno=sc.sno group by sc.sno,sname

数电实验触发器及其应用

数电实验触发器及其应用 数字电子技术实验报告 实验三: 触发器及其应用 一、实验目的: 1、熟悉基本RS触发器，D触发器的功能测试。 2、了解触发器的两种触发方式（脉冲电平触发和脉冲边沿触发）及触发特点 3、熟悉触发器的实际应用。 二、实验设备: 1 、数字电路实验箱; 2、数字双综示波器; 3、指示灯; 4、74LS00、74LS74。 三、实验原理: 1、触发器是一个具有记忆功能的二进制信息存储器件，是构成多种时序 电路的最基本逻辑单元，也是数字逻辑电路中一种重要的单元电路。在数字系统和计算机中有着广泛的应用。触发器具有两个稳定状态，即“0”和“ 1 ”，在一定的外界信号作用下，可以从一个稳定状态翻转到另一个稳定状态。触发器有集成触发器和门电路（主要是“与非门” ）组成的触发器。 按其功能可分为有RS触发器、JK触发器、D触发器、T功能等触发器。触发方式有电平触发和边沿触发两种。 2、基本RS触发器是最基本的触发器，可由两个与非门交叉耦合构成。 基本RS触发器具有置“ 0”、置“ 1”和“保持”三种功能。基本RS触发器

也可以用二个“或非门”组成，此时为高电平触发有效。 3、D触发器在CP的前沿发生翻转，触发器的次态取决于CP脉冲上升沿n+1来到之前D端的状态，即Q = D。因此，它具有置“ 0”和“T两种功能。由于在CP=1期间电路具有阻塞作用，在CP=1期间，D端数据结构变RS化，不会影响触发器的输出状态。和分别是置“ 0”端和置“ 1” DD 端，不需要强迫置“ 0”和置“ 1”时，都应是高电平。74LS74(CC4013, 74LS74(CC4042均为上升沿触发器。以下为74LS74的引脚图和逻辑图。 馬LD 1CP 1云IQ LQ GM) 四、实验原理图和实验结果： 设计实验： 1、一个水塔液位显示控制示意图，虚线表示水位。传感器A、B被水浸沿时

实验报告四 MYSQL存储过程与触发器

计算机科学系实验报告 实验要求： （在导入的教学管理STM数据库中完成）： 1、基本储存过程的创建 ①创建一存储过程get_student_num，利用输出参数形式获取学生人数信息。并利用CALL调用该存储过程查看结果。 DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `stm`.`get_student_num`(OUT count_num CHAR(10)) BEGIN SELECT COUNT(sno) INTO count_num FROM student; END$$ DELIMITER ; CALL get_student_num(@count_num) SELECT @count_num

②创建一存储过程get_student_by_sno，通过输入学生编号作为参数，获得该学生的记录信息。并利用CALL调用该存储过程查看结果。 DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `stm`.`get_student_by_sno`(IN sno_in CHAR(10)) BEGIN SELECT *FROM student WHERE sno = sno_in; END$$ DELIMITER ; CALL get_student_by_sno('900262') ③创建一存储过程update_sage_by_sno，通过输入学生编号、年龄作为参数，将指定学生的年龄更改为指定的年龄。并利用CALL调用该存储过程查看结果。 DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `stm`.`update_sage_by_sno`(IN sno_in CHAR(13) ,sage_in INT) BEGIN UPDATE student SET sage=sage_in WHERE sno=sno_in; END$$ DELIMITER ; CALL update_sage_by_sno('900125',20) ④创建一存储过程delete_student_by_sno，通过输入学生编号作为参数，删除该学生记录。并利用CALL调用该存储过程查看结果。 DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `stm`.`delete_student_by_sno`(IN sno_in CHAR(10)) BEGIN DELETE FROM student WHERE sno=sno_in; END$$ DELIMITER ; CALL delete_student_by_sno('900106') ⑤创建一存储过程insert_student，通过输入相关信息作为参数，向学生表中添加一学生记录。并利用CALL调用该存储过程查看结果。 DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `stm`.`insert_student`(IN snox CHAR(10),snamex VARCHAR(10),ssexx VARCHAR(1),sagex SMALLINT(5),enterdatex DATETIME) BEGIN INSERT INTO student (sno,sname,ssex,sage,enterdate) VALUES (snox,snamex,ssexx,sagex,enterdatex); END$$ DELIMITER ; CALL insert_student('900104','里斯','男',21,'2010-09-12')

实验四 D触发器及其应用

实验四D触发器及其应用 一、实验目的 1、熟悉D触发器的逻辑功能； 2、掌握用D触发器构成分频器的方法； 3、掌握简单时序逻辑电路的设计方法。 二、实验设备 1、数字电路实验箱 2、数字双踪示波器 3、函数信号发生器 4、集成电路：74LS00 5、集成电路：74LS74 74LS74 ?74LS74：双D触发器（上升沿触发的边沿D触发器） ?引脚的定义： 三．实验原理 时序逻辑电路： ?1、时序逻辑电路：任一时刻的输出信号不但取决于当时的输入信号，而且还取决于 电路原来的状态，与以前的输入有关。 ?2、同步时序电路 ?3、异步时序电路 D触发器 ? 1 、触发器：一个具有记忆功能的二进制信息存储器件，是构成多种时序电路的最

基本逻辑单元，也是数字逻辑电路中一种重要的单元电路。 2、D触发器在时钟脉冲CP的前沿（正跳变0→1）发生翻转，触发器的次态取决于 CP脉冲上升沿到来之前D端的状态。 四、实验内容 1、用74LS74（1片）构成二分频器、四分频器，并用示波器观察波形； 2、实现如图所示时序脉冲（74LS74和74LS00各1片） 五．实验结果 1.用74LS74（1片）构成二分频器、四分频器，并用示波器观察波形； 在CP1端加入1KHz，峰峰值为5.00V，平均值为2.50V的连续方波，并用示波器观察CP，1Q，2Q各点的波形 得到的二分频波形结果为：

得到的四分频结果为： 2、实现如图所示时序脉冲（74LS74和74LS00各1片）

2. 特征方程 3. 电路图 +1101+101 ' 10 ' =====n n n n n n Q Q D Q Q D F Q Q F F CP =?

触发器及其应用实验报告 - 图文-

实验报告 一、实验目的和任务 1. 掌握基本RS、JK、T和D触发器的逻辑功能。 2. 掌握集成触发器的功能和使用方法。 3. 熟悉触发器之间相互转换的方法。 二、实验原理介绍 触发器是能够存储1位二进制码的逻辑电路,它有两个互补输出端,其输出状态不仅与输入有关,而且还与原先的输出状态有关。触发器有两个稳定状态,用以表示逻辑状态"1"和"0飞在二定的外界信号作用下,可以从一个稳定状态翻转到另一个稳定状态,它是一个具有记忆功能的二进制信息存储器件,是构成各种时序电路的最基本逻辑单元。 1、基本RS触发器 图14-1为由两个与非门交叉祸合构成的基本RS触发器,它是无时钟控制低电平直接触发的触发器。 基本RS触发器具有置"0"、置"1"和保持三种功能。通常称s为置"1"端,因为 s=0时触发器被置"1"; R为置"0"端,因为R=0时触发器被置"0"。当S=R=1时状态保持,当S=R=0时为不定状态,应当避免这种状态。

基本RS触发器也可以用两个"或非门"组成,此时为高电平有效。 S Q S Q Q 卫R Q (a(b 图14-1 二与非门组成的基本RS触发器 (a逻辑图(b逻辑符号 基本RS触发器的逻辑符号见图14-1(b,二输入端的边框外侧都画有小圆圈,这是因为置1与置。都是低电平有效。 2、JK触发器 在输入信号为双端的情况下,JK触发器是功能完善、使用灵活和通用性较强的一种触发器。本实验采用74LS112双JK触发器,是下降边沿触发的边沿触发器。引脚逻辑图如图14-2所示;JK触发器的状态方程为: Q,,+1=J Q"+K Q 3 5

J Q CLK K B Q 图14-2JK触发器的引脚逻辑图 其中,J和IK是数据输入端,是触发器状态更新的依据,若J、K有两个或两个以上输入端时,组成"与"的关系。Q和Q为两个互补输入端。通常把Q=O、Q=1的状态定为触发器"0"状态;而把Q=l,Q=0 定为"}"状态。 JK触发器常被用作缓冲存储器,移位寄存器和计数器。 CC4027是CMOS双JK触发器,其功能与74LS112相同,但采用上升沿触发,R、S端为高电平

C#上机实验题目和答案10

1、创建一个控制台应用程序，要求用事件每10秒报告机器的当前时间。 2、编写一个掷筛子100次的程序，并打印出各种点数的出现次数。 3、兔子繁殖问题。设有一对新生的兔子，从第三个月开始他们每个月都生一对兔子，新生的兔子从第三个月开始又每个月生一对兔子。按此规律，并假定兔子没有死亡，20个月后共有多少个兔子？要求编写为控制台应用程序。 1. using System; using System.Threading; namespace ConsoleApplication1 { class michael { public void TimerHandlerA(object obj, EventArgs e) // Event handler { Console.WriteLine(DateTime.Now.ToString()); } } class Program { static void Main() { michael m = new michael(); MyTimerClass mc = new MyTimerClass(); mc.Elapsed += m.TimerHandlerA; Thread.Sleep(30000); } } public class MyTimerClass { public event EventHandler Elapsed; private void OnOneSecond(object a, EventArgs i) { if (Elapsed != null) Elapsed(a, i); } private System.Timers.Timer MyPrivateTimer; public MyTimerClass() { MyPrivateTimer = new System.Timers.Timer(); MyPrivateTimer.Elapsed += OnOneSecond; MyPrivateTimer.Interval = 10000; MyPrivateTimer.Enabled = true; } }

触发器的使用实验报告

实验II、触发器及其应用 一、实验目的 1、掌握基本RS、JK、D和T触发器的逻辑功能 2、掌握集成触发器的逻辑功能及使用方法 3、熟悉触发器之间相互转换的方法 二、实验原理 触发器具有两个稳定状态，用以表示逻辑状态“1”和“0”，在一定的外界信号作用下，可以从一个稳定状态翻转到另一个稳定状态，它是一个具有记忆功能的二进制信息存储器件，是构成各种时序电路的最基本逻辑单元。 1、基本RS触发器 如图1为两个与非门交叉耦合构成的基本RS触发器，它是无时钟控制低电平直接触发的触发器。基本RS触发器具有置“0”、置“1”和“保持”三种功能。通常称为置“1” 段，因为=0（=1）时触发器被置为“1”；为置“0”端，因为=0（=1）时触发器被置“0”，当==1时状态保持；==0时，触发器状态不定，应避免此种情况发生，表1为基本RS 触发器的状态表。 图1、基本RS触发器 表1、基本RS触发器功能表 输入输出 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 不定不定 基本RS 2、JK触发器

在输入信号为双端的情况下，JK触发器的功能完善、使用灵活和通用性较强的一种触发器。本实验采用74LS112双JK触发器，是下降沿出发的边沿触发器。引脚功能及逻辑符号如图2所示。 图2、74LS112双JK触发器引脚排列及逻辑符号 JK触发器的状态方程为：=J+ J和K是数据输入端，是触发器状态更新的依据，若J、K有两个或者两个以上输入端时，组成“与”的关系。和为两个互补输出端。通常把=0，=1的状态定为触发器“0” 状态；而把=1，=0定为“1”状态。下降沿触发JK触发器功能表如表2所示。 表2、JK触发器功能表 JK触发器常被用作缓冲存储器，移位寄存器和计数器。 3、D触发器 在输入信号为单端的情况下，D触发器用起来最为方便，其状态方程为=D，其输出状态的更新发生在CP脉冲的上升沿，故又称为上升沿触发的边沿触发器，触发器的状态只取决于时钟到来前D端的状态，D触发器的应用很广，可用作数字信号的寄存，移位寄存，分频和波形发生等。有很多种型号可供各种用途的需要而选用。如双D 74LS74、四D 74LS175、六D 74LS174等。 下图为双D774LS74的引脚排列及逻辑符号。功能表如表3.

C#上机实验题目和答案8

（1）创建一个控制台应用程序，在程序中定义一个公共接口IMyInterface，该接口中包含两个方法，一个是DoSomething（），另一个是DoSomethingElse()；另外再定义一个类MyClass，该类实现了接口IMyInterface，在DoSomething（）方法中向控制台输出“Do something.”，在DoSomethingElse()方法中向控制台输出“Do something else.”在Program类中的Main()方法中实例化MyClass 的对象和定义一个接口变量，通过对象和接口变量来访问这两个方法。 （2）创建一个控制台应用程序，在程序中定义了一个接口IIfc1,该接口包含一个无返回值，且带一个字符串类型的参数的方法PrintOut()；在程序中定义了另一个接口IIfc2,该接口中也包含一个无返回值，且带一个字符串类型的参数的方法PrintOut()；程序中还定义了一个类MyClass，该类以类级别和显式接口成员两种方式实现了这两个接口。在Program类的Main()方法中分别以类对象的引用和两个接口对象的引用来调用PrintOut()方法。 （3）创建一个控制台应用程序,求一个方阵的对角元之和。 1. using System; using System.Collections.Generic; using System.Text; namespace ConsoleApplication1 { public interface IMyInterface { void DoSomething(); void DoSomethingElse(); } class MyClass : IMyInterface { public void DoSomething() { Console.WriteLine("Do Something."); } public void DoSomethingElse() { Console.WriteLine("Do Something Else."); } } class Program { static void Main(string[] args) { MyClass MC = new MyClass(); MC.DoSomething();

实验四 基本RS触发器和D触发器

实验四基本RS触发器和D触发器 一、实验目的 1.熟悉并验证触发器的逻辑功能； 2.掌握RS和D触发器的使用方法和逻辑功能的测试方法。 二、实验预习要求 1．预习触发器的相关内容； 2．熟悉触发器功能测试表格。 三、实验原理 触发器是一个具有记忆功能的二进制信息存储器件，是构成多种时序电路的最基本逻辑单元。触发器具有两个稳定状态，即“0”和“1”，在一定的外界信号作用下，可以从一个稳定状态翻转到另一个稳定状态。 1．基本RS触发器 图实验4.1 基本RS触发 器 图实验4.1为由两个与非门交叉耦合构成的基本RS触发器。基本RS触发器具有置“0”、置“1”和“保持”三种功能。通常称为置“1”端，因为=0时触发器被置“1”；端为置“0”端，因为=0时触发器被置“0”；当 = =1时，触发器状态保持。基本RS触发器也可以用两个“或非门”组成，此时为高电平有效置位触发器。 2. D触发器

D 触发器的状态方程为：Qn+1=D。其状态的更新发生在CP脉冲的边沿，74LS74（CC4013）、74LS175（CC4042）等均为上升沿触发，故又称之为上升沿触发的边沿触发器，触发器的状态只取决于时钟到来前D端的状态。D触发器应用很广，可用做数字信号的寄存、移位寄存、分频和波形发生器等。 四、实验仪器设备 1、TPE-AD数字实验箱1台 2、双D触发器74LS74 2片 3、四两输入集成与非门74LS00 1片 4、双通道示波器 1台 五、实验内容及方法 1．测试基本RS触发器的逻辑功能 按图实验4.1连接电路，用两个与非门组成基本RS触发器，输入端、接逻辑开关的输出口，输出端Q、接逻辑电平显示灯输入接口，按表实验4.1的要求测试并记录。 表实验4.1 RS触发器的逻辑功能 1 10 1 0 0 1 1 0 10 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 2．测试D触发器的逻辑功能。 （1）测试、的复位、置位功能。

实验四 触发器 实验报告

实验四触发器实验报告 徐旭东 11180243 物理112班 一、实验目的 1. 熟悉并掌握R-S、D、J－K触发器的特性和功能测试方法。 2. 学会正确使用触发器集成芯片。 3. 了解不同逻辑功能FF相互转换的方法。 二、实验仪器及材料 1. 实验仪器设备：双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱 2. 器件 74LS00 二输入端四与非门 1片 74LS74 双D触发器 1片 74LS76 双J-K触发器 1片 三、实验内容步骤及记录 1. 基本RS触发器功能测试： 两个TTL与非门首尾相接构成的基本RS触发器的电路。如图5.1所示。

（1）试按下面的顺序在S R 端加信号： d S =0 d R =1 d S =1 d R =1 d S =1 d R =0 d S =1 d R =1 观察并记录触发器的Q 、Q _ 端的状态，将结果填入 下表4.1中，并说明在上述各种输入状态下，RS 执行的是什么逻辑功能？ 表4.1 d S d R Q 逻辑功能 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 置1 保持 置0 保持 （2）当d S 、d R 都接低电平时，观察Q 、Q _ 端的状态，当d S 、d R 同时由低电平跳为高电平时，注意观察Q 、Q _ 端的状态，重复3～5次看Q 、Q _ 端的状态是否相同，以正确理解“不定” 状态的含义。 结论： 当d S 、d R 都接低电平时，Q 和Q _ 端的状态不定。 2. 维持- 阻塞型D 触发器功能测试 双D 型正边沿维持－阻塞型触发器74LS74的逻辑符号如图4.2所示。 图中d S 、d R 端为异步置1端，置0端（或称异步置位，复位端），CP 为时钟脉冲端。试按下面步骤做实验： （1）分别在d S 、d R 端加低电平，观察并记录Q 、Q _ 端的状态。 （2）令d S 、d R 端为高电平，D 端分别接高，低电平，用点动脉 冲作为CP ，观察并记录当CP 为0、 、1、 时Q 端状态的变化。 图4.1 基本RS 触发器电 图4.2D 逻辑符号

触发器实验报告

触发器实验报告 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

实验报告 课程名称：数字电子技术基础实验 指导老师： 周箭 成绩：__________________ 实验名称：集成触发器应用 实验类型： 同组学生姓名：__邓江毅_____ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原 理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实 验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分 析（必填） 七、讨论、心得 实验内容和原理 1、D →J-K 的转换实验 设计过程：J-K 触发器和D 触发器的次态方程如下： J-K 触发器：n n 1+n Q Q J =Q K +， D 触发器：Qn+1=D 若将D 触发器转换为J-K 触发器，则有：n n Q Q J =D K +。 实验结果： J K Qn-1 Qn 功能 0 0 0 0 保持 1 1 0 1 0 0 置0 1 0 1 1 0 1 翻转 1 0 1 0 1 置1 1 1 实验截图： 专业：电卓1501 姓名：卢倚平 学号： 日期：地点：东三404

（上：Qn ，下：CP ，J 为高电平时） 2、D 触发器转换为T ’触发器实验 设计过程：D 触发器和T ’触发器的次态方程如下： D 触发器：Q n+1= D ， T ’触发器：Q n+1=!Q n 若将D 触发器转换为T ’触发器，则二者的次态方程须相等，因此有：D=!Qn 。 实验截图： (上：Qn ，下：!Qn ）CP 为1024Hz 的脉冲。 3、J-K →D 的转换实验。 ①设计过程： J-K 触发器：n n 1+n Q Q J =Q K ， D 触发器：Qn+1=D 若将J-K 触发器转换为D 触发器，则二者的次态方程须相等，因此有：J=D ，K=!D 。 实验截图：

office上机实训任务题库

1、w o r d编辑与排版 （1）打开word2010，输入以下内容： 站在川流不息的十字路口，回望那遥远的尽头，走过的是心情和风景，留下的是记忆。人海茫茫，多少次擦肩而过，若有一次邂逅，那就是缘分。 风速飞驰的车辆，不知哪节车厢里还留着你的身影，在静候，在等待。曾经的温情，记忆虽然有些淡然，有些斑驳。往事，如徐风中的云烟，若隐若现，或左或右，或上或下，总在悠悠的漂浮，若要点燃，依然会有熊熊的火焰在燃烧。既然不能忘却，那就把你的模样，你的名字，你的所有，铭刻在灵魂的深处，直至永远。你若要问；“永远有多远？”其实永远并不遥远，人生苦短，就是生命的尽头，到那时，你可否与我化蝶成双影，饮露品粉茗。翩跹于尘世。 记忆的引擎在搜索，那一段段甜蜜的往事，一幅幅温馨的画面。我把它装订成册，然后做成馨香的风铃，悬挂于眼前，随风漫漫转动，暗香也阵阵流动，每一个画面场景都会让我激动不已，潸然泪下，仿佛就如昨日。 记忆的闸门一直是敞开的，有时像涓涓细流在流淌，有时像淙淙的泉水叮咚，叮咚响够不停，而有时，却像潮水般澎湃激昂，让人撕心，让人裂肺。（2）给文章添加标题，“零碎的记忆”，将标题设为楷体，二号，加粗，红色，居中，浅绿1.5磅细线边框，加红色双实线下划线。 （3）将正文字体设为华文行楷，三号，将第一段中所有的“是”字加粗，字体为蓝色。将第二段的“往事”二字加拼音，对齐方式为0-1-0，偏移2磅，字号为10号。

（4）在正文第一段开始插入一张饼形扇面的剪贴画，将环绕方式设置为“四周型”，左对齐。 剪贴画高2厘米，宽2厘米，形状填充为深蓝，文字2，淡色60%，形状轮廓为粗细1.5磅，红色。 （5）第二段分为三栏，第一栏宽为3厘米，第二栏宽为4厘米，栏间距均为0．75厘米，栏间加分隔线。第二段填充灰色—25％底纹。 （6）三、四段所有的格式均清除，只保留文字内容。 （7）将第三段引用明显参考样式，段前二行，段后1.5行，将第三段文字的第一句话的文本效果设为填充，白色，渐变轮廓，强调文字颜色1。将第二句话的第一个字设为带圈字符，样式为圆圈，增大圈号。 （8）将第四段的前五个字加上拼音，最后一句话采用双行合并效果，并添加-15%的灰色底纹。（9）在第三段和第四段之间添加一艺术字，内容为“计算机基础训练题”，艺术字样式为：渐变填充，蓝色，强调文字1，轮廓，白色；将艺术字形状样式设为：细微效果，红色，强调颜色2；将艺术字文本效果设为倾斜右上，棱台为十字形；环绕方式为四周型。（10）第四段段前1行，段后1行，行间距为30磅。（11）为文章添加一传统型页眉，内容为“考试”，居中，日期为系统当前日期，日期格式为：字体黑体，红色。页眉顶端距离为3厘米。 （12）为文章插入一个堆积型封面，标题为“WORD2010练习题”，副标题为“12013班练习题”，作者为自己的姓名。将封面的布局设为居中，标题采用标题样式，副标题采用副标题样式。 （13）将第四段中的“闸门”二字添加一个批注，内容为“此处为比喻”

D触发器及其应用实验报告

实验五D触发器及其应用 实验人员：班号：学号： 一、实验目的 1、熟悉D触发器的逻辑功能； 2、掌握用D触发器构成分频器的方法； 3、掌握简单时序逻辑电路的设计 二、实验设备 74LS00 ，74LS74，数字电路实验箱，数字双踪示波器，函数信号发生器 三、实验内容 1、用74LS74（1片）构成二分频器、四分频器，并用示波器观察波形； 74LS74是双D触发器（上升沿触发的边沿D触发器），其管脚图如下： 其功能表如下： ○1构成二分频器：用一片74LS74即可构成二分频器。实验电路图如下：

○2构成四分频器：需要用到两片74LS74。实验电路图如下： 2、实现如图所示时序脉冲（用74LS74和74LS00各1片来实现） 将欲实现功能列出真值表如下：

Q 1n+1=Q 0n =D 1 Q 0n+1=Q 1n ????=D 0 F ′=Q 1n Q 0n ???? F =F ′?CP 连接电路图如下： 四、实验结果 1、用74LS74（1片）构成二分频器、四分频器。示波器显示波形如下： ○ 1二分频器： ○ 2四分频器：

2、实现时序脉冲。示波器显示波形如下： 五、故障排除 在做“用74LS74（1片）构成二分频器、四分频器”时，连接上示波器后，发现通道二总显示的是类似于电容放电的波形，但表现出了二分频。反复排查问题均没有发现原因。最后换了一根连接示波器的线，便得到了理想的结果。 在示波器使用时想要用U盘保存电路波形，不会操作。后来在询问了同学之后才知道只需要按“print”就好。 六、心得体会 通过此次实验，我更深入地领悟了触发器的原理和用法，还复习了示波器的用法，还学会了如何保存示波器波形。

CPP上机实验题目(2011版)

实验前言（建议认真阅读） 一、上机实验的目的 上机实验的目的是提高学生的分析问题、解决问题能力和动手能力，通过实践环节理解C++语言的基本结构和程序设计方法。通过亲手编程掌握C++语言编程的方法。 二、实验基本内容 为了使学生在上机实验时目标明确，本实验指导书针对课程内容编写了五个实验。学生在课内机时先完成指导书中标有“*”号的程序，理解所学的知识，在此基础上再编写其他应用程序。 指导书中的五个实验如下： 1. 函数与编译处理 2. 指针与引用 3. 类和对象 4. 继承和派生类 5. 多态性 三、实验提交（特别提醒） 1. 实验题目以附件形式提交，每个附件限一个源程序，附件以实验编号-题号-自己学号.cpp命名；如学号为10051234的同学提交实验1的第5题，则附件命名方式为：1-5-10051234.cpp，错误提交的将被退回。 2. 提交时间定为该次实验课的一周内，过期不再接收。 四、评分和作弊处理 1. 要求提交带“*”号实验题，全部题目占期末总评成绩的20％； 2. 存在抄袭和被抄袭的作业，无论抄袭与被抄袭者，本门课程平时成绩以零分记。存在两次及两次以上抄袭和被抄袭者，本门课程以不及格记。 五、实验课要求（重点强调） 1. 严禁QQ、MSN等即时软件工具聊天； 2. 严紧接听手机、发送短信； 3. 严紧玩游戏。

实验1 函数与编译处理 一、实验目的 1. 掌握函数声明、定义和使用的方法； 2. 掌握形参与实参之间的对应关系； 3. 掌握函数调用时，形参、实参之间的“值传递”和“引用传递”的区别； 4. 掌握函数递归调用的方法； 5. 掌握全局变量、局部变量、静态变量的使用方法； 6. 掌握文件包含的使用方法。 二、实验内容 1. 定义两个函数swap1和swap2，目的是实现两个整数的次序交换，其中swap1的参数是传递值参数，swap2的参数是引用参数，在程序中分别调用这两个函数，其输出结果如下所示： 初始值：x=1,y=2 调用swap1后的结果：x=1 y=2 调用swap2后的结果：x=2 y=1 2. 编写一个函数，用来计算从键盘上输入的整数的阶乘。 3. 编写函数判断一个数是否是素数，在主程序中实现输入、输出。 4. 编写一个程序，设计一个函数可以计算并返回输入的4个数的平均值。 *5. 给定某个年、月、日的值，例如，2005年7月11日，计算出这一天属于该年的第几天，要求写出计算闰年的函数和计算日期的函数。 三、实验要求 1. 结合上课内容，写出程序、调试程序，使用典型数据测试程序，并就实验结果加以分析。 2. 整理上机步骤，总结经验和体会。 3. 完成实验，并上交程序。

实验四 实验4 VHDL语言进行简单时序电路——一 JK触发器的设计

实验4 VHDL语言进行简单时序电路——一JK触发器的设计一、实验目的 学习在QuartusⅡ下用VHDL语言设计简单时序电路与功能仿真的方法。 二、验仪器设备 1、PC机一台 2、QuartusⅡ。 三、实验要求 1、预习教材中的相关内容，编写出JK触发器的VHDL源程序。 2、用VHDL语言输入方式完成电路设计，编译、仿真。 四、实验内容及参考实验步骤 一、设计输入 1、开机，进入QuartusⅡ。 2、为本工程设计建立一个文件夹。 3、建立设计文件。选择File菜单之New项，选择文件类型，本设计选择VHDL File。建立一个文本编辑文件 4、输入源程序, 保存文件。注意，必须保存为vhd类型，且文件名与源程序的 实体名相同。 二、创建工程并编译 1、创建一个新的工程，将多路选择器文件加入工程。 2、编译。点击Start Compilation按钮进行编译。如果发现错误，改正后再次编 译。 三、仿真 1、建立波形文件。选择File菜单之New项，选择Other Fles中的V ector Waveform File文件类型，建立一个波形文件 2、设定仿真时间。选择菜单Edit的End Time ….项设定仿真时间域。例如1us. 3、输入端口信号。选择菜单View的Utility Windows项的Node Finder选项， 在弹出得出的对话框中单击List按钮，将需要的端口信号拖倒波形编辑器中。 4、编辑输入波形。在输入端口加上适当的信号，以便在输出端进行观察。 5、保存文件。

6、进行仿真。点击Start Simulation按钮进行仿真。 7、观察分析波形。观察仿真结果，并进行波形分析，看是否与设计相符。 五、实验报告 1、根据实验过程写出试验报告 2、总结用VHDL语言的设计流程 3、总结时序电路的设计方法。 附录 JK触发器VHDL源程序 library ieee; use ieee.std_logic_1164.all; entity jkff1 is port(j,k:in std_logic; clk:in std_logic; q,qn:out std_logic); end entity jkff1; architecture bhv of jkff1 is signal q1:std_logic; begin process(clk) begin if clk'event and clk='1' then if j='1'and k='0' then q1<='0'; elsif j='0'and k='1' then q1<='1'; elsif j='1'and k='1' then q1<=not q1; else q1<=q1; end if; end if; end process; q<=q1; qn<=not q1; end architecture bhv;

上机实验题(一、二)

上机实验题1 相关知识：第6章～第8章。 目的：通过本实验，熟悉SQL Server 2012系统，掌握使用SQL Server管理控制器以及T －SQL语句创建数据库和数据表的方法。 实验内容：完成以下任务 （1）创建一个数据库Library，其数据库文件存放在D:\DB文件夹中。 数据库的创建可以用以下SQL语句完成： CREATE DATABASE Library ON ( NAME = Library, FILENAME = 'D:\DB\Library.MDF', SIZE = 10MB, MAXSIZE = 50MB, FILEGROWTH = 5MB ) LOG ON ( NAME = Library , FILENAME = 'D:\DB\Library_Log.LDF', SIZE = 10MB, MAXSIZE = 20MB, FILEGROWTH = 5MB ) 数据库中包含如下4个关系表： depart(班号，系名) student(学号，姓名，性别，出生日期，班号) book(图书编号，图书名，作者，定价，出版社) borrow(学号，图书编号，借书日期) 要求：depart表的“班号”列为主键，student表的“学号”列为主键，book表“图书编号”列为主键，borrow表的“学号”和“图书编号”列为主键。 数据表的创建可以使用以下SQL语句完成： USE Library CREATE TABLE depart( 班号int PRIMARY KEY, 系名 char(20) ) CREATE TABLE student( 学号int PRIMARY KEY, 姓名 char(10), 性别 char(2), 出生日期datetime,