滨海中学德育工作组织管理网络
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我校德育工作坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以校长、党支部书记、政教主任、级部主任长、班主任、政治教师、共青团委书记为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。
一、建立德育领导小组。（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设）
组长：周兆福校长
副组长：毛文革副校长
徐先强副校长
成员：赵桂荣政教主任、
李德亮教科室主任、
丁瑞才丁鹏来董治亮级部主任、
陈明东团委书记、
彭德生总务主任、
王秀菊妇委会主任、
班主任。
二、德育教育网络化。
学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即：
德育教育→政教处→级部主任（学生会）→班主任→学生
教育教学→教导处→级部主任→班主任→学生；
家长委员会→家庭→家长学生；
学校党总支→团支部→团员。四管齐下，齐抓共管。
三、主要职责是：
1、定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期德育工作计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队以及各部门对学生的要求协调统一起来。把家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，保证教育活动的时间。及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。
2、学校党支部在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、共青团、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，形成全员育人的良好氛围。
3、学校政教处是管理学生思想政治工作的职能机构。在校长、书记的领导下，具体组织安排学生的思想政治教育工作，主要职责是：
（1）协助校长组织领导全校学生的思想政治工作，落实学校有关决议和措施，并负责处理思想政治教育工作中的日常事务。
（2）组织和指导贯彻《德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容的道德教育，积极开展以教育教学为中心的活动，建立健全有关规章制度。
（3）具体布置、检查、指导级部主任长、班主任工作，负责召开班主任、级部主任教师会议，研究教育工作中的问题，交流教育管理工作经验。
（4）指导班主任做好学生的考核和评定工作，评选良好班集体的工作。
（5）深入思想政治实践活动，指导班主任、科任教师与团队密切合作，联系协调社会教育力量，共同开展工作。
（6）寓德育教育于学生安全教育，法制教育、行为规范及纪律、安全管理之中，并保证学校有一个安全的教育教学环境。
（7）协助班主任做好差生转化工作，运用组织纪律、行政手段来约束，规范学生行为，惩处违纪现象。
（8）组织开展专项主题教育活动，如军训、社会实践、民族精神教育活动。
4、共青团、少先队是学生的群体组织，是党和行政对学生进行思想政治教育工作的有力助手，在德育工作中学校团委的主要职责是：
（1）、加强团的组织建设和思想建设，健全团的生活，在共青团员和青年中开展树立共产主义理想、共产主义道德风尚的教育活动；
（2）、组织共青团和青年参加社会政治活动和公益劳动、学雷锋活动等，通过健康有益、生动活泼的活动，在活动中育人；
（3）、领导和帮助少先队组织有计划地开展适合少年特点的各种教育活动；
（4）、组织开展常规活动，如升旗、团队活动等；
（5）、推动学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《华灵学
校学生一日常规》等规章制度，学会自我教育，自我管理。办好黑板报，做好宣传工作。
5、学校教导处、总务处、办公室等学校各部门是学校进行德育管理的重要部门，协同学校教导处共同管理学校德育工作，其德育职责是：
①充分发挥各部门的职能作用，加强教职工职业道德和精神文明、物质文明建设，共同开创学校管理育人、教书育人、服务育人的良好环境；
②促进教风（严、实、精、活），学风（勤学、苦练、多思、好问）及校风（团结、自律、拼搏、奉献）的形成；
③健全规章制度，严格管理，从严治校。
6、我校教育教学管理，为年组组长目标管理责任制，从而级部主任是实施《德育大纲》的重要环节，级部主任长的职责：详见《华灵学校级部主任长职责》，级部主任长须尽力发掘本年级教师的最大潜力，形成合力，实现德育管理的最优化。
7、班级是进行德育教育的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任的职责：详见《华灵学校班主任职责》。
8、思想政治课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在学校德育诸途径中居于特殊、重要的地位，它以课堂教学为主要形式，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养学生良好的道德品质。
构建学校、家庭和社会三位一体的德育工作网络[1]
构建学校、家庭和社会三位一体的德育工作网络[1]
花梨镇中学建立学校、家庭和社 三位一体的德育工作网络随着经济的发展，社会呈现多元化，学校德育工作面临着许多新情况、新问题、新现象，以往一些贯用的德育工作方法与途径，已明显不适应新形式发展的要求。造成这一现象产生的原因是什么？个人认为主要有以下这几点：1、九年义务教育学生的素质参差不齐，总体素质不高；2、当今社会环境复杂化，各种腐朽没落的思想、文化、言行充斥其中，如聚赌、斗殴、黄色书刊、音像制品、吸毒贩毒、封建迷信等等，很容易使青年学生受到污染和毒害。又因青年学生喜欢交友，且容易结成小群体，而某些落后的小群体的不健康甚至不法活动，很容易使他们受到不良影响。面对这些新的问题，仅仅依靠学校一方的德育教育已经显得十分单薄，需要家庭和社会的配合与支持，而且未成年人思想道德的建设本来就是一个系统工程，离不开家庭和社会的参与。我校正是抓住了这些原因，率先构建起了一个由学校、家庭和社会三者紧密结合的德育工作网络，为更好地抓好学生的德育方面的培养，开辟了一条崭新的道路，以下内容就简单地给大家阐述一下我校的德育工作网络。 首先，学校方面，由于学校是负责学生德育教育的主要承担者，其肩上的“担子”也是最重的，因此，我校建立了多种德育工作机构和队伍，通过各种丰富多彩的德育教育活动，从不同的角度，给学生灌输正确的德育思想，使学生的素质有一个从量变到质变的飞跃。我校的德育工作主要体现在以下几个方面：
长之间能极大地增进了解，解决日常中解决不了的问题。另一方面，也能让学生家长更加了解学校，信任学校，依靠和支持学校，达到共同教育学生的目的，有的放矢地为学生谋划未来。但是，由于我们学校是面向全国招生的，有部分同学是来自外省的，因此，让老师到每个家庭里面去家访是显得不太现实。为了解决这个问题，我校领导经过反复的研究，最终得出了“电话家访”这样一个方法，要求每个班主任在一定的时期内，例如期中考试后等等，要给每个学生的家长都打去电话，进行一个电话家访，向家长汇报一下其子女在校时的表现，以及向其家长了解学生性格上的某些特点，通过这样一个互动的过程，让家长和老师都对自己的子女和学生，有了更深一步的了解。同时，家访也不拘泥于形式，灵活多样的形式才有利于交流。我校特色家长会就是让人耳目一新的一种特殊的“家访”。在学生专业技能、才艺展示中让家长全面了解，重新审视自己的孩子，同时了解学校的教学成果。这样也会拉近家长与孩子、与学校的距离，促进学生学习。 学生对家访也比较认可。作为中职学校的学生，学习成绩不好，不受人重视已经习以为常，混个毕业证的想法也见怪不怪。最初不理解，职业学校的学生怎么还有家访，又不是重点高中的学生，最怕老师告状，所以强烈反对。但没有想到老师的家访，没有单独批评，还有表扬和鼓励。还有那次才艺展示的家长会，让父母第一次看到了自己的风采，他们感动得流泪了，自己也第一次相信自己也可以是个有才能的人，家访还使别的好多同学有了较多变化。家庭贫困的某同学，通过家访得到学校的资助，他安心地学习了；那不讲道理，爱顶撞老
学校德育工作管理网络图
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高渠小学德育工作管理网络图 姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责 1、校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、德育处 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处教研组
领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、科任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、德育管理 （1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；
学校德育工作管理网络图 精品
德育工作管理网络图 各条线职责 1、党支部校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、政教处工会 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处教研处 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、
劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、课任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、年级德育管理 （1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略； （2）纵向构成：年级党、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。年级负责制下，年级主任对整个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；年级学生会——各班学生干部——全体学生。学生的日常管理工作可通过年级学生会来执行和强化；学校——家长学校——学生家长。年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的专家讲座，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。
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姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责 1、校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、德育处 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处教研组 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、科任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、德育管理 （1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；
版学校德育工作年度计划
参考范本 最新版学校德育工作年度计划
一、指导思想 深入贯彻全面落实《公民道德建设实施纲要》, 构建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架, 完善学校德育工作立体网。深入开展德育活动, 增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。坚持“抓常规促规范,以创新求发展”的德育工作思路, 努力构建“和谐德育” 的教育体系。以建国六十周年为契机,以主题教育月活动为主线, 以常规管理为基础, 以精细管理为核心, 以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”管理模式为总抓手, 充分发挥学生会作用, 提高学生自我管理能力,全面提高学生综合素质, 努力营造健康、文明、和谐的育人环境。探索德育工作新途径,构建具有xxxx 中学特色的德育工作机制和体制, 力争学校德育工作再上一个新的台阶。 二、工作目标 围绕一个中心, 抓好两支队伍, 落实八项工作。一个中心：围绕学生思想道德建设为中心。两支队伍：加强政教队伍和学生干部队伍建设。八项工作 1. 抓好两支队伍建设, 提高德育管理水平。 2. 加强学生习惯养成教育,抓好仪表教育,促进规范管理。 3. 扎实开展系列主题教育活动。 4. 加强校园文化建设,开展师生读书活动,打造书香校园,加强班级文化建设, 营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。 5. 开创学校“四自”管理模式, 严肃学生综合素质评价行为, 严格学生综合素质评价。
6. 加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。 7. 切实加强安全教育、法制教育和纪律管理, 确保学校教育教学的平安和谐运行。 8. 加强学校卫生管理工作, 营造良好的校园环境。 三、工作内容 （一）抓好两支队伍建设, 提高德育管理水平。 1．抓好班主任队伍建设, 全面提高班主任育人素质。 ①建立健全班主任例会制。 班主任例会是加强班主任队伍建设,强化班级管理, 畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通过班主任例会, 总结阶段性的班级管理经验,剖析工作中存在的问题, 研讨和改进工作的措施和应对策略,分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；并通过例会对班主任进行理论培训, 对班级管理方法、经验的学习和教育习惯的反思, 提升班主任的思想、业务素质。 ②加强班主任理论学习, 创设平台加强班主任的交流。使读书活动在学校形成浓厚的氛围, 努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。要求每个班主任根据自己工作的经验积累, 写好德育随笔, 读一本教育专著, 研究一个教育现象, 写一篇教育反思, 每学期开展 1 次班级管理经验交流会, 指导班主任将工作中积累的宝贵经验形成理论材料,提升自己的班主任理论水平, 要通过这些活动的开展达到相互学习的目的,并从理论层次上提升班主任, 促使班主任科学管理班集体。 ③健全与完善班主任考评制度。 要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激
学校德育工作管理网络图
姚集小学校德育工作管理网络图
姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责 1、校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、德育处 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处教研组 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、科任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、德育管理 （1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；
2014学年第一学期学校德育工作组织机构德育工作网络图
东华镇双寨小学2014学年 学 校 德 育 管 理 机 构 和 管 理 网 络 图 2014年9月3日
东华镇双寨小学学校德育管理机构 为更好的实施未成年人思想道德建设工程，坚持以德育为首的办学理念，进一步规范学校的德育工作，形成全程育人、全员育人、全方位育人的良好教育格局，学校决定完善德育工作组织机构，建立以校长组长的德育工作管理机构，各负其职、各尽其责，全面组织领导学校德育管理工作。 一、学校德育工作领导小组 组长：邓神飞 副组长：曾维想 成员：全体教师 主要职责： 1、按照党和国家教育方针的要求，负责制订学校德育工作计划，并检查和推动工作计划的落实。 2、领导各部门的德育工作，负责对各德育组工作进行指导与检查，保证德育目标和计划的落实。 3、定期组织召开学校德育工作经验交流会或专题研讨会，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，不断提高德育工作质量。 4、检查和考评教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的工作表现，并建立档案，积极创造良好的育人环境。 二、学校德育工作网络 （一）教书育人工作组：教导处——教研组——学科教师 组长：邓神飞 成员：教导主任教研组长、少先队大队辅导员 主要职责： 1、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。 2、发挥各学科教学的德育功能，确保德育课程、课时的实施。 3、依据学科知识确定德育目标，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。 4、坚持认知与行为相统一，树立育人为本的思想，并落实到教学工作的各个环节中。 （二）管理育人工作组：教导处、教研组——班主任——中队部。 主要职责： 1、根据学校德育工作计划，确定德育工作的目标、任务、措施，认真履行德
学校德育工作管理网络图[终稿]
学校德育工作管理网络图[终稿] 姚集小学校德育工作管理网络图 教学管理 教务处 班主任科研管理 教研组 监督管理 教代会科任教师 常规管理 校长室德育处班 组织活动少大队班委级少先队 后勤、安全管理总务处 社区活动管理派出所村委会村委 家长 姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责 1、校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环 境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、德育处 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3、教导处教研组 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力;要循循善诱地做好差生的转化工作;要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、科任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、德育管理 (1)横向构成:“参与管理”的德育管理原则;“全员育德”的德育管理理 念;“课程育德”的德育管理方略; (2)纵向构成:年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障;年级主任——班主任——科任老师。年级负责制下，教研组长对各个年
学校德育工作管理网络图
学校德育工作管理网络 图 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
2016----2017学年度第一学期 德育工作管理网络建设 1、校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、教导处少先队辅导员
定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 3、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 4、课任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
构建学校德育工作“大网络”
构建学校德育工作“大网络” 几年来，我校在工作中遵循“创新求发展，实践增实效”的总体思路，采取一系列有力措施， 努力构建德育工作的“立交桥”，开创了德育工作的崭新局面。 一、全员参与，形成德育工作合力 我校大力构建“学校——社会——家庭”全方位育人体制，要求全校教职员工必须树立“生活即 德育”的大德育观念，灌输“人人都是德育工作者”的思想，做到教学育人、管理育人、服务育人、环境育人，大力宣传“学校无小事，教师无小节”的观念。对广大教职员工提出了系列要求，学校把德育工作的优劣作为对每一名教职员工考核的首要条件来看，实行一票否决制。 家庭教育在配合学校教育、塑造学生健康的精神世界方面发挥着重要作用。 我校很注重家校联合，每个年级成立了家长委员会，学校设立了家长学校，成立了家长委员会。家长学校定期开展活动，定期召开家长会议，定期举办家长教育讲座，定期举行家长论坛，交流家教经验。学校与家长签订了《联手教育协议书》，制订了《家庭联系卡》，定期 向家长通报学校近阶段内教育的主要内容、重点工作，互相反馈孩子在家、在校的表现，设 立了校长接待日、热线电话，请家长到校听课，参加评教议教，共同参与学校的教育教学管理。 二、优化管理，确保德育工作的实施 《中小学德育纲要》明确提出了中小学德育的总目标。我校紧紧围绕这一总目标，制定出了 一个方向一致、层次清楚、上下衔接、明确具体的《量化评价方案》，进一步细化了省教育 厅颁发的《中学生思想品德评价方案》，注重基础性和可操作性，对不同年级、不同年龄的 学生提出不同要求，分出层次，列出序列，循序渐进，涵盖了对学校德育、德育工作者、政 教处、团委、各科教师、班级、学生等多个层面的评估体系，让每一个人行有规范，让班主任、学生、学生之间、家长能评有章法，增强了师生的德育实效。 在管理中，我校从广度、深度、层次三个维度着手，努力形成了一套科学、系统、有序的德 育管理措施，以人为本，强化制度建设，把学校德育融进改革开放的社会变革大背景中，在 努力弘扬中华民族道德精华基础上，吸取西方现代文明的有益成分。我们采取考核奖惩、年 度强化的办法，积极引导学生正确观察、分析经济和社会生活现象，组织学生参与德育全过程，自觉主动地接受教育。 三、拓宽途径，促进学生德育因素的内化 1.加强校园文化建设。校园文化具有巨大的德育渗透力，优良的育人环境、高质量的文化活 动能使人们生发愉悦向上的精神力量，对人们的不文明行为起到明显的制约作用。“环境造就人才”就是这个道理。其一，抓育人环境，增强德育渗透力。我们在校园建设方面作了精心设计和安排，整座校园已成为一座有形、有色、有声、有情的德育课堂。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，我校校园环境建设的德育渗透力已突出院墙、扩向社会，具有巨大的辐射力，赢得了社会的赞誉。其二，抓文化活动，增强德育熏染力。我们每年都举行科技节、德育节、艺术节等综合活动，落实“寓教于活动之中”的德育原则。根据学生身心发展特点和各个阶段 学校工作重点及时代特征，把德育活动分为全校性整体活动和年级系列活动。这些活动紧紧 把握热点、疑点，科学有序地将《德育大纲》具体化，突出实在的情境与内容，呈现出针对性、层次性和新颖性。 2.重视德育基地建设。对学生道德品质的培养不能局限于学校范围内，必须在更广阔的社会 背景下引导学生投身社会、服务社会，在实践活动中检验自己学到的道理，促进德育因素的 内化。十多年来，我们建立了多处德育基地，如学工基地、学农基地、学商基地、学法基地、
德育工作管理网络图
饮泉小学德育工作管理网络图 各部门职责 1、党支部校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、德育处工会 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处教研组 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学
生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、科任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、德育管理 （1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略； （2）纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。年级负责制下，教研组长对各个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；少先队——各班学生干部——全体学生。学生的日常管理工作可通过各中队来执行和强化；学校——家长学校——学生家长。年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的班会、家长会，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。 曹埠镇饮泉小学 2015年9月1日
学校德育工作管理网络图
学校德育工作管理网络图 饮泉小学德育工作校内网络图 饮泉小学德育工作校外网络图 饮泉小学德育工作组织管理网络 我校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育处主任、大队辅导员、班主任、思品教师、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。 一、建立德育领导小组。（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设） 组长：江立东（支部书记兼校长） 副组长：沈卫王焱陶海燕 成员：周灯灯顾朗各班班主任各品德教师 二、德育教育网络化。 学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即： 德育教育→德育处→班主任→学生； 教育教学→教导处→班主任→学生； 家长委员会→家庭→家长→学生； 学校党支部→少先队→少先队员。 四管齐下，齐抓共管。 三、主要职责： 定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队、以及各部门对学生的要求协调统一起来。把校外教育：家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间。及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。 学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切合作，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。
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德育工作组织管理网络集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
德育工作组织管理网络 我校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育副校长、大队辅导员、班主任、思品教师、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。 一、建立德育领导小组。（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设） 组长：由国义（支部书记兼校长） 副组长：郭朝有王春文赵仁刘殿军 成员：王晓明郭树山王世文郭立臣各年级班主任。 二、德育教育网络化。 学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即： 德育教育→德育处→年段长→班主任→学生； 教育教学→教导处→年段长→班主任→学生； 家长委员会→家庭→家长→学生； 学校党支部→少先队→少先队员。 四管齐下，齐抓共管。
三、主要职责： 定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队、以及各部门对学生的要求协调统一起来。把校外教育：家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间。及时总结典型经验，及时组织交流， 帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。 学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切合作，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。 学校德育处是管理学生思想政治工作的职能机构。在书记、校长的领导下，具体组织安排学生的思想政治教育工作，主要职责是： ⑴协助校长组织领导全校学生的思想政治工作，参加制定：学生思想政治教育工作计划，落实学校有关决议和措施，并负责处理思想政治教育工作的日常事务。 ⑵组织和指导贯彻《德育大纲》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容的共产主义道德教育，积极开展以教育教学为中心的思想政治教育活动，
学校德育工作管理网络图(1)
2016----2017学年度第一学期 德育工作管理网络建设 厂校长室 1、校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、 管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领 导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实 措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学 校 教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好 的育人环境。 2 、教导处 少先队辅导员 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案， 督促落 建安全办 1 、 教导处 大陆辅导员 总务处
实。 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 3 、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等 各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任 务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 4 、课任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣
滨海中学德育工作组织管理网络
滨海中学德育工作组织管理网络 我校德育工作坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以校长、党支部书记、政教主任、级部主任长、班主任、政治教师、共青团委书记为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。 一、建立德育领导小组。（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设） 组长：周兆福校长 副组长：毛文革副校长 徐先强副校长 成员：赵桂荣政教主任、 李德亮教科室主任、 丁瑞才丁鹏来董治亮级部主任、 陈明东团委书记、 彭德生总务主任、 王秀菊妇委会主任、 班主任。 二、德育教育网络化。 学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即： 德育教育→政教处→级部主任（学生会）→班主任→学生 教育教学→教导处→级部主任→班主任→学生； 家长委员会→家庭→家长学生； 学校党总支→团支部→团员。四管齐下，齐抓共管。 三、主要职责是： 1、定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期德育工作计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队以及各部门对学生的要求协调统一起来。把家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，保证教育活动的时间。及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。
2、学校党支部在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、共青团、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，形成全员育人的良好氛围。 3、学校政教处是管理学生思想政治工作的职能机构。在校长、书记的领导下，具体组织安排学生的思想政治教育工作，主要职责是： （1）协助校长组织领导全校学生的思想政治工作，落实学校有关决议和措施，并负责处理思想政治教育工作中的日常事务。 （2）组织和指导贯彻《德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容的道德教育，积极开展以教育教学为中心的活动，建立健全有关规章制度。 （3）具体布置、检查、指导级部主任长、班主任工作，负责召开班主任、级部主任教师会议，研究教育工作中的问题，交流教育管理工作经验。 （4）指导班主任做好学生的考核和评定工作，评选良好班集体的工作。 （5）深入思想政治实践活动，指导班主任、科任教师与团队密切合作，联系协调社会教育力量，共同开展工作。 （6）寓德育教育于学生安全教育，法制教育、行为规范及纪律、安全管理之中，并保证学校有一个安全的教育教学环境。 （7）协助班主任做好差生转化工作，运用组织纪律、行政手段来约束，规范学生行为，惩处违纪现象。 （8）组织开展专项主题教育活动，如军训、社会实践、民族精神教育活动。 4、共青团、少先队是学生的群体组织，是党和行政对学生进行思想政治教育工作的有力助手，在德育工作中学校团委的主要职责是： （1）、加强团的组织建设和思想建设，健全团的生活，在共青团员和青年中开展树立共产主义理想、共产主义道德风尚的教育活动； （2）、组织共青团和青年参加社会政治活动和公益劳动、学雷锋活动等，通过健康有益、生动活泼的活动，在活动中育人； （3）、领导和帮助少先队组织有计划地开展适合少年特点的各种教育活动； （4）、组织开展常规活动，如升旗、团队活动等； （5）、推动学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《华灵学
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学校德育工作管理网络图 饮泉小学德育工作校内网络图 饮泉小学德育工作校外网络图 饮泉小学德育工作组织管理网络 我校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育处主任、大队辅导员、班主任、思品教师、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。 一、建立德育领导小组。（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设） 组长：江立东（支部书记兼校长） 副组长：沈卫王焱陶海燕 成员：周灯灯顾朗各班班主任各品德教师 二、德育教育网络化。 学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即： 德育教育→德育处→班主任→学生； 教育教学→教导处→班主任→学生； 家长委员会→家庭→家长→学生； 学校党支部→少先队→少先队员。 四管齐下，齐抓共管。 三、主要职责： 定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队、以及各部门对学生的要求协调统一起来。把校外教育：家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间。及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。 学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切合作，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。
红寺堡中心小学德育家、校、社会三位一体网络图
红寺堡中心小学家庭、学校、社会三位一体德育工作网络图
红寺堡中心小学家庭、学校、社会三位一体德育工作网络建设学校、家庭和社会在教育中的地位、作用均不相同，各有优势和不足，但总体目标是一致的。如何在这三种教育想到的前提下，全面实施德育大目标，相互结合，取长补短，形成三位一体的合力网络，是提高德育整体时效性的基础，也是从全局上转变德育薄弱现状的重要环节。学校与社区联手充分发挥社区德育优势，形成多层次多渠道合力网络的德育格局，使学生在校与再家的5+2天时间内都能接受健康有益、积极向上的德育教育，收到事半功倍之效果。因此，结合我校实际制定本方案如下： 一、明确意义，加大宣传力度 “三结合”教育指导思想鲜明、内容具体，有领导机构，并且制定学校教育职责，用过讲座、宣传等方式号召家庭、社会与学校相结合，整个社会行动起来，为教育下一代而做出自己的贡献，各项活动要学校、家庭、社会相结合，建立义务承诺制度，为此项活动开展得更好，效果更佳显著，人们同时发挥作用层层宣传，以增强家长和社会人群对学生教育的责任意识、参与意识和服务意识。 二、做好学生家长工作
家庭教育的作用。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在儿童的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校的社会教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德、教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。 三、做好社会教育 社会教育的作用。随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于课堂来获取知识，已远远不能满足学生的求知欲，不能适应时代的需要了。所以各种校外教育机关在吸引儿童参加有益的活动，占领校外教育阵地，促进儿童健康成长为各种专门人才中，无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。 四、做好活动中的“三位一体”联络 学校掌握学生在学校及进社区后活动、学习的表现，及时得形式反馈到家长那里，将反馈信息作为评选三好学生、优秀学生干部的依据，做好平时与学生所在的社区、家庭的联络，使学校、家庭、社会各发挥出最大的教育潜能，起到积极向上的作用，使我校的教育再上新台阶。 五、组织领导机构
小学校德育工作管理网络图
浅集小学校德育工作管理网络图 各部门职责 1、党支部校长室 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 2、德育处工会 定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处教研组 领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任 班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学
生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。 5、科任教师 课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。 6、德育管理 （1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略； （2）纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。年级负责制下，教研组长对各个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；少先队——各班学生干部——全体学生。学生的日常管理工作可通过各中队来执行和强化；学校——家长学校——学生家长。年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的班会、家长会，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。 浅集小学 2014年9月