DNA分子的结构.
DNA分子的结构
[教学目标]
1．知识目标
概述DNA分子结构的主要特点
2．能力目标
制作DNA双螺旋结构模型
3．情感目标
（1）认同与人合作在科学研究中的重要性
（2）体验科学探索不是一帆风顺的，需要锲而不舍的精神
[教学重点]
（1） DNA分子结构的主要特点
（2）制作DNA双螺旋结构模型
[教学难点]
DNA分子结构的主要特点
[教学方法]制作模型、探究式教学、多媒体教学
[课前准备] DNA分子结构模型组件、DNA分子结构多媒体课件
[教学过程]
引入新知：（展示沃森和克里克的图片）你们知道这两位科学家吗？
他们就是因研究DNA而获得诺贝尔奖的沃森和克里克。
今天就让我们重温他们的研究历程，构建DNA模型，分析DNA的结构特点。
探究新知：
一、模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的单位是，且每个脱氧核苷酸是由、、构成的。（空白处请同学们回忆并填空）
【模型建构1】: 脱氧核苷酸
资料2：DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。
【模型建构2】:脱氧核苷酸链
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。
分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，探究应构建怎样的模型才符合这样的科学事实？
【模型建构3】:DNA双链
资料4：1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱。由此可推测出DNA呈螺旋结构。
【模型建构4】:DNA双螺旋结构
二、模型分析
1．【观察】:DNA分子结构模型，思考以下问题：
（1）DNA分子中，外侧由什么连接而成？内侧是什么？
（2）两条链之间碱基的连接有什么规律？
（3）构成DNA的两条链有怎样的关系？
学生归纳得出DNA分子结构主要特点：
（1）DNA分子是有条链组成，盘旋成结构。
（2）交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。
（3）碱基通过连接成碱基对，并遵循原则。
2．比较不同组学生构建的模型，分析它们的不同处，探究DNA多样性的有关问题：
（1）不同组的DNA模型有什么不同？
（2）比较各组的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可能情况。
（3）根据上一个问题，探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系，建立数学模型。
（4）DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿?
小结新知
巩固新知
[作业布置]
以本节课构建的模型为基础，探究DNA是如何完成复制，形成2个基本完全相同的DNA分子的。
DNA分子的结构.
DNA分子的结构 [教学目标] 1．知识目标 概述DNA分子结构的主要特点 2．能力目标 制作DNA双螺旋结构模型 3．情感目标 （1）认同与人合作在科学研究中的重要性 （2）体验科学探索不是一帆风顺的，需要锲而不舍的精神 [教学重点] （1） DNA分子结构的主要特点 （2）制作DNA双螺旋结构模型 [教学难点] DNA分子结构的主要特点 [教学方法]制作模型、探究式教学、多媒体教学 [课前准备] DNA分子结构模型组件、DNA分子结构多媒体课件 [教学过程] 引入新知：（展示沃森和克里克的图片）你们知道这两位科学家吗？ 他们就是因研究DNA而获得诺贝尔奖的沃森和克里克。 今天就让我们重温他们的研究历程，构建DNA模型，分析DNA的结构特点。 探究新知： 一、模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的单位是，且每个脱氧核苷酸是由、、构成的。（空白处请同学们回忆并填空） 【模型建构1】: 脱氧核苷酸 资料2：DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。 【模型建构2】:脱氧核苷酸链 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。 分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，探究应构建怎样的模型才符合这样的科学事实？
【模型建构3】:DNA双链 资料4：1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱。由此可推测出DNA呈螺旋结构。 【模型建构4】:DNA双螺旋结构 二、模型分析 1．【观察】:DNA分子结构模型，思考以下问题： （1）DNA分子中，外侧由什么连接而成？内侧是什么？ （2）两条链之间碱基的连接有什么规律？ （3）构成DNA的两条链有怎样的关系？ 学生归纳得出DNA分子结构主要特点： （1）DNA分子是有条链组成，盘旋成结构。 （2）交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。 （3）碱基通过连接成碱基对，并遵循原则。 2．比较不同组学生构建的模型，分析它们的不同处，探究DNA多样性的有关问题： （1）不同组的DNA模型有什么不同？ （2）比较各组的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可能情况。 （3）根据上一个问题，探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系，建立数学模型。 （4）DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿? 小结新知 巩固新知 [作业布置] 以本节课构建的模型为基础，探究DNA是如何完成复制，形成2个基本完全相同的DNA分子的。
DNA分子的结构及其特点
DNA分子的结构及其特点 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连)，碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点： ⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 ⑵5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。 ⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'～5'，另一条为5'~～3'。 ⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G(指数目)，A%=T%，C%=G%，可据此得出： ①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等; ②A+C(G)=T+G(C)：即任意两不互补碱基的数目相等; ③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%; ④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G：即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值; ⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。 根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。
7.DNA分子的结构1
高二生物学案2 DNA分子的结构 【学习目标】 1、概述DNA分子结构的主要特点。 2、制作DNA分子双螺旋结构模型。 3、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。 学习重点： 1、DNA分子结构的主要特点。 2、制作DNA分子双螺旋结构模型。 学习难点：DNA分子结构的主要特点。 知识建构 （一）、本节知识体系 1．DNA双螺旋结构模型的构建 （1）构建DNA双螺旋结构的两位科学家是和。 （2）沃森和克里克在构建模型的过程中，利用了他人的哪些经验和成果？ （3）沃森和克里克默契配合，发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？ 2．构成DNA的基本单位是，是由、、组成。3．DNA分子的结构 DNA是规则的双螺旋结构，其主要特点是： （1）DNA是由条链构成的，这几条链按方式盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA分子中的和交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。 （3）两条链上的碱基通过连接成碱基对。碱基配对的规律是：A与配对，G 与配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做原则。 （二）问题的归纳与总结 两条反向平行脱氧核苷酸链 1．DNA分子结构外侧→基本骨架：磷酸和脱氧核糖交替连结 内侧→碱基：碱基对（氢键连接）：碱基互补配对原则（A-T，G-C） A=T C=G A+G=C+T=50% 嘌呤=嘧啶 2．碱基互补（A 1+T 1 ）/( G 1 + C 1 )=M （互补碱基和的比恒等） 配对原则则(A 2+T 2 )/( G 2 + C 2 )=M (A+T)/ (G + C)=M (A 1+G 1 )/(C 1 +T 1 )=N （不互补碱基和的比在两单链上互为倒数） (A 2+G 2 )/(C 2 +T 2 )=1/N (A+G)/(C+T) DNA =1（在双链上为1） 3．DNA分子的结构特点 ①稳定性：脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变