《我的名字》
《我的名字》
我有三个名字—徐雯、徐多和徐倩。在这六个字里，还发生过一场议论。
妈妈在我没出生前就给我取名了，她想：“雯” 字不错，就叫徐雯了。可又想：徐雯，徐雯，不行，这个名字不好听。所以在我没出生前，这个名字就被否决了。
后来妈妈又觉得“多”字蛮好，就叫“徐多”了。可一些老人不同意，他们不理解妈妈的意思：让我多一点儿可爱，多一点儿聪明，把它理解成我是多余的。所以这个名字又被否决了。但爸爸妈妈实在觉得“多”字不错，从此我的小名就叫“多多”。
后来不知谁说“倩”字蛮好的，之后我就叫“徐倩”了。因为“倩”字有美丽漂亮的意思，而且这个名字很适合小姑娘。
从此，我的大名叫“徐倩”，小名叫“多多”了。
名师点评：文章的题材选得不错，小作者叙述了爸爸妈妈取名字时发生的趣事。文章开头小作者就介绍了自己用过的三个名字，文中小作者详细介绍了这三个名字的来源、意义以及其中发生的故事，叙述得很具体也很生动。小作者的视觉比较独特，想必很多同学都曾有过类似的事，但是小作者能用文字表达出来，很不错，文章的题材本身就是来源于生活，说明小作者对生活很用心。文章虽然比较简短，不过内容新鲜，小作者的语言也比较风趣，写得挺好的。
姓氏自我介绍
身份识记 名字是每个人的标签，每当我们做自我介绍时，怎么让别人在最短的时间内记住你，这是在接下来活动中友好交流的前提。 自我介绍方式多种多样，禁忌只说自己的名字及写法。同时，聆听者应当注意倾听，以有效的方式加以熟记，通过活动中叫出对方的名字以拉近彼此的距离。 作为活动组织者，一系列破冰活动不仅有助于成员间打破隔膜，更有利于团队的凝聚。铭记：交际的关键在于时常联系。（无事，感情积累；有事，不怕麻烦） 一、自我介绍方法 1.谐音法 谐音法主要是通过谐音来让我们的名字特殊、有趣，比如有的朋友姓肖名瑶，就可以说，我叫肖瑶，十分逍遥，解释为一看到大家就快乐。 这类名字很多，比如杜孜滕谐音肚子疼，吴燕梅谐音无烟煤，夏雨谐音下雨。谐音法除了正向谐音外，还可倒过来谐音，例如：“我叫刘鸿韬，大家可能记不住我的名字，您打扑克牌吗？记住红桃六，就记住我了。” 2.拆字法 例如：“我的名字是王琳，一种解释是王王木木，另一种解释是林中之王。”这都是拆字法。再如：“我叫李思佳，今日与诸君相见倍感愉悦，正所谓：木子田心佳人笑，愿与诸君乐逍遥。” 3.合字法 例如：“我叫王广林，很多人都叫我王麻，因为年龄越大，我的连笔字就会越写越帅，久而久之，广林就合二为一了。” 4.换序发 换序发即将名字的排列顺序改变。如：“我叫马瑞敏，如果你能记住我，那就说明你很敏锐。” 5.借助名人法 例如：“大家知道岳飞是哪个朝代的吗？”“北宋”大家一口同声的回答。小伙子说：“对，其实不仅宋朝的岳飞爱国，唐朝的岳飞也爱国，所以我叫唐岳飞。” 再如：“大家好，大家都知道小品艺术家高秀敏吧，我就是她的简称高敏。”“大家好，我叫立波，不是周立波，而是王立波。” 6.说名解字法 说名解字即逐字剖析自己名字的含义，然后综合提升其寓意。如：“大家好，我叫杜爽，‘杜’在古代文言文中有‘杜绝’之意，‘爽’在文言文中有‘错误’之意，那么父母为我取这个名字，就是寄托在未来人生当中杜绝错误，实现完美人生。” 7.图画法 相声大师马三立曾介绍自己时说：“我是一匹马，而且是一匹用三条腿站立的瘸马”，他用名字为我们勾画了一副图。 8.猜谜法 谜语法时，大家的聪明才智发挥的最淋漓尽致。一个叫曹磊的同学，谜面是“靠在假山旁，一日一小曲”。 再如：“吃饭两张嘴，浇花不用水”，谜底是吕尧；“各位，石头堆儿，打一人名？”谜底石磊。 9.五行法 五行法用于特殊人名。如：“我叫杜爽，又一次算卦，大仙说我不是水命，我窃喜。后来我才得知我应当改下名字，补补水分，因为‘木’要想在‘土’中生长必须需要水分，所以
我的姓名的幼儿园大班教案
我的姓名的幼儿园大班教案 活动分析 对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。 活动目标 1．了解自己名字的含义和独特性。 2．能够大胆地交流关于姓名的由来。 3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备 1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。 2．幼儿事先了解自己名字的含义。 活动过程 一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字 1．教师向幼儿介绍自己的名字。 2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。
3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。 二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特 1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。 提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数) 2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。 三、了解中国的姓氏文化 1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。 提问：你知道自己姓什么吗? 2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。 3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。 4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。) 你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写) 你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等) 5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读) 四、交流自己名字的由来，体会父母的期望
创意特色自我介绍范文
创意特色自我介绍范文 导语：结交朋友从自我介绍开始，我们一方面要学会用最好的方法介绍自己的名字，让别人能够一听就记住您的名字；另一方面又要学习用最快的方法记住别人的名字，下次再次见面时一下子叫出别人的名字，那会给别人特别的印象！下面小编给大家分享创意特色自我介绍范文，欢迎大家参考阅读！ 篇一：创意特色自我介绍范文 在上来的时候我就在思考用不用做一个自我介绍，我想了之后还是很有必要做一个的，首先我认识的人不一定认识我，毕竟我不是明星，其次做一个自我介绍有一个什么好处呢？就是方便在你们批评或者批判的时候能够指名道姓，不至于在想批我的时候指着我的鼻子却叫不上名字，我会替你们着急的。那将是一件多么痛苦的事情啊。 王继康，男的，帅哥，装的，个子，高的，爱好，广的，and just like it so on。。。。（并以积极向上的愿望向未来倒戈，希望能够在今天的大赛里取得好的成绩，正如我所努力地。） （微笑上台，站到正中，鞠躬三秒钟，起身） 各位领导，各位评委，各位朋友，大家好，在这我给大伙请安啦！（深鞠躬）之所以鞠躬鞠这么久，其实我就是想给大家检查一下今天我的发型，梳理得顺不顺（甩甩捋捋头发）。先自我介绍一下，我叫王继康。来自XXX，男，年龄XX岁，身高XX，身体健康，品正貌端，兴趣广泛，才华横溢，纯爷们儿。 我的爱好相当广泛，读书写作，文学体育，音乐书法，虽然不能说是琴棋书画样样精通，但起码也能做到博览群书，学富三四车。我希望自己能够通过读书学习，不断的提升自己，海阔天空，只有不断去追逐海浪，去凌迈白云，才能知道海多阔，天多高。 请记住我，XX号，王继康，谢谢。 大家好，所谓风流倜傥，人见人爱，才高八斗，玉树临风，迷死人不偿命的当然不是我了。。。我是才疏学浅，默默无闻，含蓄低调的某某。。。。
大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事
活动名称：我的名字 一、活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书12~13页。 三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。 四、活动过程： 1、寻找自己的名字。 （1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。 （3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。 （5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。 （2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流："我的名字"的故事。 （1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？ （2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。 （3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？ （4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。 （5）集体交流自己名字的故事。 （6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字。 （1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。 （2）幼儿学写自己的名字。 （3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己"写"的名字。
最新整理大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案 活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程： 1、寻找自己的名字 （1）教师将幼儿的`名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。 （2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？ （3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。） （4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字”
（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。） （2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流“我的名字”的故事 （1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 （2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。） （3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 （4）集体交流自己的名字的故事。 （5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 （1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。 （2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 （3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己
我的名字
我的名字 【第1篇】 我的名字叫“汪瑞”，是我爸爸给我取的，因为 我爸爸姓汪，我出生的时候还在12月，那天下着 鹅毛飞雪，爸爸还说：“瑞雪兆丰年”，所以我 就叫“汪瑞”。 我很喜欢自己的名字，但我还想取个更好听更生 动的名字，就取了“雪月”这个名字。我的新名 字的意义是：“雪”字代表着如白雪般纯洁、善良，“月”字代表着皎洁、纯正，“雪月”这个 名字代表着纯上加纯，我希望自己做一个善良而 正直的人，所以我想取这个新名字。 我的心愿是让我的新名字的含义实现！ 精彩点评：你的愿望一定能成真的，我们都是你 走向成功的见证人哦！“瑞”是吉祥美好希望的 象征，你就是你家人最美最大的希望，你这场 “瑞雪”一定会给我们所有人带来一个个“丰年”
的！*^__^*所以加快脚步实现你的愿望去吧！ 【第2篇】 我的名字叫黄雨泓，我从小就很讨厌自己的名字，因为这个“泓”字实在太难写了。上幼儿园时， 我总是把这个字“画”得很难看。可当我有一天 知道了我名字的意义时，我就爱上了我的名字。 姓，我就不多说了，因为爸爸姓黄，当然，我也 姓黄啰。而“雨”字呢，是人类四季都需要的。 春雨，可以滋润干涸的土地，使万能物复苏；夏雨，可以降低温度，带给我们丝丝凉意；秋雨， 它是丰收的前兆，会给成熟的庄稼最后一次浇灌，使农民得到了丰收；冬雨，是雪的使者，雨夹着雪，雪夹着雨，落在瓦片上，噼噼啪啪，像是跳 跃的音符。“泓”字的意思是水深而广。总而言之，爸爸、妈妈是希望我做一个善良的人，像四 季的雨水一样，能用自己的行动帮助那些需要帮 助的人，滋润他们的心灵。 我想，我会努力的。我一定会成为名符其实的、
爸妈期待的“黄雨泓”！ 【第3篇】 我叫王佳玉，名字是姥姥给我起的。听姥姥说，佳是美好的意思，玉是宝玉，无价之宝的意思，所以给我取名王佳玉。看我的名字好听吧！ 在学校里，一个小男孩知道我名字里有一个 玉字，所以他给我起了个绰号叫“玉米糊”！可 我并没生气，因为我们班每个学生都有外号！这 个小毛孩也有，真名叫王佳羲，羲这个字同学们 都认为是东西的西，便叫他“西 记得有一次美术课堂上，老师让在作业本上 写上班级、姓名。我在姓名后面写上了王佳玉三 个字，结果上课时美术老师问：“咦！这是谁的，怎么叫‘王佳王’？”“哦！原来是王佳玉的。 哈哈哈！”我可羞红了脸。 回到家，我对妈妈说：“为什么我总是把玉 字写成王呢？”可妈妈不吭声。虽然“玉米糊” 听起来很亲切，但请你记住，我的名字叫王佳玉。 【第4篇】 我叫王醴熳，这个名字给我的生活带来了酸 甜苦辣，别样滋味。 我记得我上学的第一天，就有人议论我的名
大班美术活动《我的名字创意》
大班美术活动《我的名字创意》 活动目标： 1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带的喜悦。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。 2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。 活动过程： （一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？ 2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。 4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。
（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。 2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。 3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。 幼儿进行设计和创作自己的名字。 1.介绍工具，提出操作要求。 2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。 3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。 （四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。 1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。 2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？ 3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。 （五）活动结束。 案例分析： 细节描述： 细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就
特色个人自我介绍推荐
特色个人自我介绍推荐 篇一：特色个人自我介绍 介绍自己的名字是当众讲话的基本功，也是众多当众讲话场面必不可少的环节，如何学会具有特色的介绍自己的名字，让别人一听就能记住，并能对号入座，这是非常关键的。比如，有两个同学，一个叫巩红梅，一个叫邢芸。 巩红梅是这样介绍的： 我姓巩，名红梅。巩是冯巩的巩，巩俐的巩，也是巩汉林的巩，虽说跟他们一个姓，但是我的艺术细胞却比不上他们。但，我的名字有骨气红梅，就是笑傲寒风，飞雪迎春的红梅。希望大家记住我，我叫巩红梅。 邢芸，是这样介绍的： 我姓邢，就是左边一个开字，右边一个耳朵旁的邢字，芸字，是上面一个草字头，下面一个云彩的云字。父母给起的，我也不知具体的什么意义。谢谢大家。 明显的，两人介绍，前一个就会一下子让人记住，而且赢得了听众的掌声，赋予了自己名字积极的意义。后面的介绍就是太普通的一般人的介绍方法。所以大家一定要学会如何艺术的介绍自己的名字。 自我介绍,一般的有几个要素:姓名,籍贯,职业,爱好.等等.一名字要学会如何艺术的介绍自己的名字，有下列几种方法： 一、 赋予名字积极的意义。比如，前面的巩红梅的介绍就是的。再如：赵杰，这个名字，如果说：赵，是走之旁，加一个叉，杰是木字下面四点。这样就一般了。没有新意。如果说：赵，是赵钱孙李的赵，百家姓中第一姓，杰，是英雄豪杰的杰，我的理想就是要做一个堂堂正正的英雄豪杰，不枉第一姓的称呼。二、故事法，讲明名字的来历或者编一个关于名字的故事，也是比较好的方法。如：孙迎菊，可以这样介绍： 我叫孙迎菊，据我妈妈讲，在我出生的那天，我家窗台的一那盆菊花一夜之间就绽放出来，于是我妈妈就给我起了这个一个名字。再如：涂忆洪，可以这样介绍： 我叫涂忆洪，洪，是洪水的洪。在我出生那年，我们家乡发生了洪涝灾害，
幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 情景阅读
幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 (情景阅读)含课件 教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学重点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封
面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问：
我的名字
《我的名字》教学设计 教学目标：1.会认人字条“叔、垃、圾、姨、坡、雷、锋、姓、容”和写字条“道、阿、红、奶、爷、但、记”16个生字，学习书写笔画横折折钩与新字“奶”。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗诵“叫我XXX”一句。 3.懂得“小雷锋”，“红领巾”等称呼的褒扬意义。 教学难点：理解“成长”的含义在于帮助别人。 教学难点：理解课文内容，知道大人们为什么这样称呼我。。 教学过程： 一、谈话导入。 1、出示谜语： “有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用” 同学们猜猜看，是什么呢？（得出谜底：名字）板书“名字”。 2、是呀，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？ 3、在家里，你的亲人是怎样称呼你的呢？ （你们的名字可真多，每个名字都很美、很响亮） 4、今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》（完整板书）全班齐读课题三遍。注意读好轻声。 二、整体感知。 过渡：今天我们要认识一位新朋友，可是我们不知道他的名字，我们一起找找他身边的人叫他什么呢？ 1、请孩子们自由小声读课文，找一找大家叫他什么？ 2、指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（词语卡，生字卡“红”、“雷锋”） 生词卡： A组（表称呼）：阿姨、叔叔、老大爷、老奶奶（教学“横折折折钩”、“奶”）
B组： 三、自读课文。 过渡：可是生字娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，还能认得他们吗？ 1、自由读课文，认读生字。 2、出示PPT拼读，学生当小老师教同学读。 3、开火车检查读。同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语， 所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王” 一个女生。（姓） 水田上下着雨。（雷） 一个人在自己说话。（记） 4.开火车检查读词语。 生字娃娃看到同学这么聪明，很开心，他们出来很久了，怕妈妈担心，就要坐着火车回去了，让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。以小组为单位，读词语。采用形式多样的生字学习， 四、学习课文。 （生字娃娃已经当我们是好朋友了，他想邀请我们一起到他们家里做客，同学们愿意吗？） 1、小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？我们就 一起来学习课文。 2、学习第一节： ①谁叫的？（问路的叔叔） ②我被叫什么？（小朋友） ③想象一下在什么情况下叔叔叫我“小朋友”？ ④一句话：我为问路的叔叔指路，叔叔叫我小朋友。 ⑤师范读。 3、学习第二节： ①谁叫我什么？（扫地的阿姨叫我红领巾） ②想象：在什么情况下阿姨叫我“红领巾”？ ③一句话：我捡起垃圾，扫地的阿姨叫我红领巾。
大班优秀美术教案《名字创意画》
大班优秀美术教案《名字创意画》 活动目标： 1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。 2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。 3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。 活动准备： 1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸 2、幼儿已会写自己的名字。 活动过程 一、认识你呀真高兴 1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗? 我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。 2、我们每个人都有一个属于自己的名字。 谁会写自己的名字?谁想来写一写? 3、小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。 二、教师引导幼儿学习如何创意名字 1、空心字创意。 教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方? 教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。 2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。 3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字? 4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体 5、欣赏其他班孩子的作品 三、幼儿创作名字创意画 1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢? 2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。 (注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，(教案出自：教案网)让人家一看还能认识你的名字。) 四、作品评 1、你还认识这个名字吗? 2、喜欢哪一张，为什么? 活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，(教案出自：教案网)留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
关于我的名字的三年级作文我的名字作文300字
关于我的名字的三年级作文我的名字作文300字 一个人的名字就像一个人的影子一样，代表着一个人，但又不仅仅存在于这个人本身，而可延续到其他地方和人群中去。以下是给大家提供的关于我的名字的作文，欢迎大家阅读参考! 季荷一个我无比喜欢的名字，虽然不是我的真名，但它是我人生中的第二个名字，也是我最喜欢的名字。我要好好地赞美它…… “啊!你的名字多么尊贵!啊，你的名字另我多么陶醉!……”不!这些并不是我的名字包含的真正意义。季荷，你听到的第一个印象是什么? __老爷爷?荷花?还是荷叶?--你看过季爷爷的一篇文章吗?他 写的是自己种的种子经过三四年后终于荷花满池塘。季--指季爷爷，因为他是我心中伟大的人物，所以我改姓季;荷--虽指荷花，但我希望有荷叶般的品质。你知道季爷爷写的那篇文章叫什么名字吗?文章题目叫“季荷” 我就是喜欢这个名字，我现在虽是一池水塘中小小小小的一株嫩芽，但我一定要成为季爷爷说的“三年五载荷花满池塘”那样，努力写作!待到某个夏天，我已长成漂亮的荷花，荷叶伴随着我。“三年五载荷花满池塘”已成为我的座右铭，可已成为我的理想，虽然现在只是远而美的幻想。
季荷，我无比喜欢的名字，也寄托着我的理想。亲爱的人儿呀，如果你知道我的真名，是 __人，请理解我，因为我已经改过多次名，我只想在小荷作文库这个池塘里默默地开花长叶…… 每个人的名字都有着深刻的涵义，伟人也不例外，像"毛泽东"的涵义就很深。泽东代表着辈份。东代表春，也就是老大。虽然他是排行老三，可是他却是其中最棒一个人。起名字也是一们艺术，今天老师就让我们聊聊我们的名字。 许多人对自己的名字不太满意，有的是以为名字不够响亮;有的是因为名字笔画太多;还有的是因为被人念错。我的名字中也有涵义像旭代表旭日东升，因为我的早晨生的。由于我五行中却金，因此小名叫铖铖。 老师让我门给自己起个新名字，我冥思苦想，左看看，右看看。有的同学在纸上涂涂改改，就连我那天才的同桌林慧娴也是半会儿吐不出一个字，“我想叫随风，不行不行不能改姓，叫马铖风吧!好就这么写。开始交了，老师准备点名了。”林鹏。林鹏这时我们只见老师不停的叫，这时我们班的林君正同学才反应过来。
大班美术活动《名字创意画》
大班美术活动《名字创意画》 活动目标： 1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。 2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。 3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。 活动准备： 1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸 2、幼儿已会写自己的名字。 活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？ 我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。 2、我们每个人都有一个属于自己的名字。 谁会写自己的名字？谁想来写一写？ 3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。 二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。 教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。 提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？ 教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。 2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。 3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字？ 4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体 5、欣赏其他班孩子的作品三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？ 2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。 （注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。）四、作品评1、你还认识这个名字吗？ 2、喜欢哪一张，为什么？ 活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
自我介绍自己名字的含义
竭诚为您提供优质文档/双击可除自我介绍自己名字的含义 篇一：自我介绍姓氏 身份识记 名字是每个人的标签，每当我们做自我介绍时，怎么让别人在最短的时间内记住你，这 是在接下来活动中友好交流的前提。自我介绍方式多种多样，禁忌只说自己的名字及写法。同时，聆听者应当注意倾听，以 有效的方式加以熟记，通过活动中叫出对方的名字以拉近彼此的距离。作为活动组织者，一系列破冰活动不仅有助于成员间打破隔膜，更有利于团队的凝聚。 铭记：交际的关键在于时常联系。（无事，感情积累；有事，不怕麻烦） 一、自我介绍方法 1.谐音法 谐音法主要是通过谐音来让我们的名字特殊、有趣，比如有的朋友姓肖名瑶，就可以说，
我叫肖瑶，十分逍遥，解释为一看到大家就快乐。这类名字很多，比如杜孜滕谐音肚子疼，吴燕梅谐音无烟煤，夏雨谐音下雨。谐音法除 了正向谐音外，还可倒过来谐音，例如：“我叫刘鸿韬，大家可能记不住我的名字，您打扑克 牌吗？记住红桃六，就记住我了。” 2.拆字法 例如：“我的名字是王琳，一种解释是王王木木，另一种解释是林中之王。”这都是拆字 法。再如：“我叫李思佳，今日与诸君相见倍感愉悦，正所谓：木子田心佳人笑，愿与诸君乐 逍遥。” 3.合字法 例如：“我叫王广林，很多人都叫我王麻，因为年龄越大，我的连笔字就会越写越帅，久 而久之，广林就合二为一了。” 4.换序发 换序发即将名字的排列顺序改变。如：“我叫马瑞敏，如果你能记住我，那就说明你很敏 锐。” 5.借助名人法 例如：“大家知道岳飞是哪个朝代的吗？”“北宋”大家
一口同声的回答。小伙子说：“对， 其实不仅宋朝的岳飞爱国，唐朝的岳飞也爱国，所以我叫唐岳飞。”再如：“大家好，大家都知道小品艺术家高秀敏吧，我就是她的简称高敏。”“大家好，我 叫立波，不是周立波，而是王立波。” 6.说名解字法 说名解字即逐字剖析自己名字的含义，然后综合提升其寓意。如：“大家好，我叫杜爽， ‘杜’在古代文言文中有‘杜绝’之意，‘爽’在文言文中有‘错误’之意，那么父母为我取 这个名字，就是寄托在未来人生当中杜绝错误，实现完美人生。” 7.图画法 相声大师马三立曾介绍自己时说：“我是一匹马，而且是一匹用三条腿站立的瘸马”，他 用名字为我们勾画了一副图。 8.猜谜法 谜语法时，大家的聪明才智发挥的最淋漓尽致。一个叫曹磊的同学，谜面是“靠在假山 旁，一日一小曲”。 再如：“吃饭两张嘴，浇花不用水”，谜底是吕尧；“各位，石头堆儿，打一人名？”谜底
幼儿园大班教案《名字》
幼儿园大班教案《名字》 大班教案《名字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性，能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述，快来看看幼儿园大班《名字》教案吧。 活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、了解自己的名字的故事。 活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程： 1、寻找自己的名字 （1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。 （2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？ （3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。） （4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的名字 （1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？
你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。） （2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流我的名字的故事 （1）教师讲述故事钱钟书，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 （2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（因为他从小喜欢书。） （3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 （4）集体交流自己的名字的故事。 （5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 （1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。 （2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 （3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？ （4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。 活动延伸： 画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。 小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
我的名字叫作文
我的名字叫作文 我的名字叫罗骢 编者的话 每个人都有一个属于自己的名字，每个人的名字都有着不同的含义。无论它是父母挖空心思翻阅字典查到的，还是源于父母突发的灵感，都饱含着父母的一片深情，也寄予着父母的期望。本期来写写名字的由来吧。 上海市浦东民办金苹果学校小学部四（1）班罗骢 大家好，我的名字叫罗骢，“骢”字很少用，好多人都不认识。我来给大家讲讲我名字的来历吧。 爸爸告诉我，在我出生前后，他们把一本《新华字典》都快翻烂了，也没有定下一个合适的名字。我出生三天后，奶奶见爸爸还是拿不定主意，就说：“不如叫聪吧，聪明的聪，耳聪目明，健康成长。”爸爸说：“不行，叫‘聪’的人太多了！”这时，爸爸想起了“骢”这个字。爸爸说：“就叫罗骢吧，既依了奶奶，又独特。”我的名字就这样诞生了。 我上网查了一下“骢”字，百度告诉我：骢，是一种青白杂毛马，皮毛花色像一朵朵>菊花，又被称为菊花青马。有诗句云“骢马不骑人不识”，意思是骢这种马本来就不是很常见，一般人都不认识这种马。诗句“骢马朝天疾”，是在夸奖骢马是一种良马，跑得很快呢！爸爸给我取这个名字的时候，肯定是想让我健健康康地成长，成为一个优秀的人。 在我刚满月的时候，爸爸给我做了一支胎毛笔，他在笔杆上刻了八个字——思先于人，动若骏骢。爸爸解释说，希望我长大后做任何事情都要认真思考，一旦下了决心，就要迅速行动。 每个人的名字都包含了父母对我们的祝福和希望，我喜欢我的名字。 附另一篇：他们叫我“采暖炉” 河北省威县王村中学小学部四年级王光磊 我是个热情乐观的小男孩，名字叫“王光磊”，>小伙伴们因这个名字给我起了个绰号--“采暖炉”。这是怎么回事呢？ 听妈妈讲，我出生那一年，爸爸在我们镇上开了一家水暖安装门市，主要经营“光磊”采暖炉，卖得很火。就在这一年的冬天，我降生了，在给我起名字时，当过几年教
幼儿园大班创意美术：我的名字真好看
大班创意美术：我的名字真好看 活动目标： 1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。 2.萌发做中国的自豪感。 活动准备： 1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。 2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。 3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。 活动过程： 一、感知讨论 1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。 ——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！ 总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？ 2.欣赏作品 ——老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。 ——你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变？
二、幼儿作画，教师巡回指导 作画示范并提要求： 1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。 ——首先要在砂纸上写上自己的姓。 ——名字要写的大大的，写满整个画面。 ——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。 2.根据分割出来得快面进行借形想象。 ——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。 ——添画以动物和人物为主。 三、作品展示 ——鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。 反思： 经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。 活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。 主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻想着
小学生名字自我介绍7篇
小学生名字自我介绍7篇 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学生名字自我介绍7篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 小学生名字自我介绍1亲爱的同学们，敬爱的老师： 大家好！ 今天是开学的第一天，我来介绍下自己吧！ 我长着一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，小小的嘴巴，一双灵活的小手。我的缺点是：不爱动脑思考，字写得很差，是一个非常倔强的人，每次考试一般都在80分以上，只有五六次是考90分以上的。 我的倔强可以从这个方面看出来。每次我学骑自行车的时候，从下午开始一直学，还说如果学不好我就是大魔鬼，一直学到天黑了，我才终于肯罢休。 大家知不知道我有几斤重，38公斤。我每天就知道吃肉，不吃蔬菜，别人说要荤和素一起搭配，而我就是和他们不一样。 这就是我的自我介绍。谢谢大家！ 小学生名字自我介绍2我的个子比较高，圆圆的脸蛋，大
大的眼睛，这就是我――谭绶。 我的优点很多，比如我的体育很好，上体育课的时候，我要负责整队，领操等等，整天都很忙，你知道为什么吗？因为我是体育委员。我的数学成绩也算是比较好的，还有写毛笔大字的时候写的字也很好。 虽然有了这么多的优点，但是我的缺点也有很多，比如，我不爱看课外书，一到写作的时候，就门儿也摸不到了；我还有一个毛病就是爱看动画片，我一看就是几个小时，常常把写作业的事情给忘了，还得我半夜才写作业；我还有个最大的毛病。那就是粗心大意，每次写作业的时候，都擦了几个大洞，唉，我可真倒霉呀！ 不过请放心，我一定改掉这些毛病。 小学生名字自我介绍3大家好，我叫xxx，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧！ 我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。 我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。
我名字
我名字 【第1篇】 我的名字很特别 大家好，我叫陈丞，你们知道我的名字是哪 两个字吗？“陈”是耳东陈，“丞”是丞相的丞。 我的名字是我爷爷给起的。“陈”是姓氏之一，在中国姓氏人数排名中位居第五。“丞”是 帮助的意思，比如丞相就是古代协助皇帝治理国 家的最高大臣。 爷爷之所以给我起这个名字，就是希望我好 好学习知识，长大成为一名有才华、高能力、多 做贡献的人。 我今年八岁，来自呼和浩特市第四中学三年 级四班，是个活泼开朗的女孩。 我的爱好很多，比如，唱歌、跳舞、绘画、 阅读，尤其喜欢参加小记者的采访实践活动。藉 此开阔我的视野，丰富我的课外知识，锻炼我的 独立自强能力。令我骄傲的是，我现在已经是 “三星”小记者啦！ 【第2篇】 我的名字释义 本人相貌还算帅气，国字脸、尖下巴、红润
的大嘴巴，戴一副黑框近视镜，总让人有些猜不透。 我叫朱旭洲，名字很吉祥。“朱”是姓氏之一，与“红”组成“朱红”一词，意思是一种鲜 艳的红色；“旭”是初升的太阳，表示旭日东升，朝霞灿烂；“洲”是面积广阔的陆地或水中的陆地。“朱旭洲”三个字合起来可以理解为：红红 的朝阳光芒灿烂地升腾在面积广阔的陆地上，寓 意人的前程远大而美好。 我有很突出的优柔寡断的性格。一次，一个 朋友叫我出去玩，可几个同学也叫我出去玩，这 可为难了我。我左思右想拿不定注意，可时间不 等人，结果，我哪边都没有去成。这就是我优柔 寡断的性格表现，作为男子汉，我一定要改掉这 个毛病。 我非常乐于助人。当我的同学需要铅笔时， 我会借给他；当我的同学有难题求解时，我会和 他一同思考作答…… 这就是我，有着吉祥名字的个性男孩。 【第3篇】 我的名字我喜欢 我叫张博禹，出生于2006年12月25日的夜
幼儿园大班美术《我的名字创意》教案模板范文
幼儿园大班美术《我的名字创意》教案模板范文 活动目标： 1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义； 2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸 活动过程： （一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？ 2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。 引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？ 3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。 （二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。 2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。 （三）幼儿进行设计和创作 1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！ 2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。 3、幼儿进行创作名字创意画。 4、教师对幼儿进行适当的指导。 （四）幼儿作品展示、评价 1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。 提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧 2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？ 3、活动自然结束。 （五）活动结束
如何介绍自己的名字,怎么做好自我介绍_模板
如何介绍自己的名字，怎么做好自我介绍_模板 如何介绍自己的名字，怎么做好自我介绍 原创：大白 一、介绍姓名的三种常规方法 在我们PPT演讲班的微信群里，有个学员叫黄亮。黄山的黄，明亮的亮。昨晚，我跟黄亮在微信上聊天。期间他跟我说到一个事情，他说大白老师你看我这个名字吧，也很普通——黄亮！然后我就一直在想，我在跟人做自我介绍的时候，该怎么介绍这两个字才能让大家的印象深刻一点啊？ 名人勾连法 我当时的第一反应是：这两个字可以跟名人的名字做一个联系，然后做一个介绍。我说你介绍的时候可以跟别人讲： 「我叫黄亮，黄是黄飞鸿的黄，亮是诸葛亮的亮。」 我说你这样一说的话，大家马上就反应过来你这两个字怎么写了，而且这么一介绍呢，还会有画面感，把黄飞鸿跟诸葛亮搬出来了，一个能文，一个能武，这也是蛮有意思的。 说到这个名字和自我介绍，后来我就又补充了两条。我说我们一般去介绍自己名字的时候，常规来说有三种介绍方式，刚刚讲到的让自己的名字跟名人的名字发生勾连，这是第一种方式。 笔画拆解法 第二种方式，我们有的人的名字可能比较难写，他的这个姓或者这个名当中有生僻字。比方像我这个名字就有点生僻。我原名叫王锴。王反正是三横王，但这个锴，就很少见了。它是左边一个金字旁，右边一个皆大欢喜的皆。这个字很多人是不认识的，所以我在跟人介绍我这个名字的时候，一般都会顺带跟人提一下，我这个锴怎么写，是哪个锴。我这么一解释，大家就有印象了。所以如果说你这个名字当中有生僻字的话，那么你在介绍的时候，就可以简单说一下你这个字的笔画或者写法。 介绍寓意法 最后一种介绍名字的方式，是简单地介绍一下你这个名字的一些渊源。就你可以简单说一下你这个名字是怎么来的，谁给你取的，或者你的家人给你的名字赋予了什么样的寓意。如果说这个渊源比较有意思，或者寓意比较特别的话，那你就可以拿出来说一下。比如像我女儿，我给她取的名字叫王卓言。我为什么给她取了这么个名字呢？主要就是希望她以后在语言表达上，有一个卓越的表现，就是这么简单的一个寓意。如果说我女儿长大了，跟人去做自我介绍的时候，她就可以把这个名字的渊源，这个寓意，告诉大家。这么一说的话，多多少少就会增加大家去你这个名字，对你这个人的一些印象。 二、自我介绍的三个组成部分 大白网络班的学员，应该都听过大白给大家做的自我介绍。我的自我介绍比较固定，一般就这样说： 「好，那首先跟大家做一下简单的自我介绍，我叫王锴，江湖上的一些好朋友，以及我的学员呢，都喜欢叫我大白。因为我这个人呢特别喜欢说大白话，特别喜欢用通俗易懂的语言去讲解那些晦涩难懂的知识。那我是一名培训师，主要的培训领域就是跟PPT设计和演讲有关的。说白了就是教人做两件事，第一件事是教人怎么样设计出一份好看的PPT,还有一件事就是教人怎么样去做好一场成功的演讲。」 我以这段自我介绍为例，告诉大家一个做自我介绍的基本模板： 你叫什么？