小猴子有礼貌

《小猴子有礼貌》教案

一、教学要求：

1. 通过用亲切，柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的美好感情。

2. 通过一系列的游戏，讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学间合作的快了，提高学生感知美，创造美，表现美得能力。

二、教学重点:

1.能用运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

2.通过运用动作，唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

三、教学准备：

钢琴或（电子琴）、动物头饰，课件

四、教学过程：

1、组织教学，师生问好。

2、导入

师：今天老师给大家带来一个故事，一天一位长着长长的白胡子山羊公公要过桥，桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！你听......

3、学唱歌曲第一段歌词

（1）教师范唱第一段歌词

（2）指导学生按节奏诵读歌词。

节奏谣：山羊公公/年纪老/年纪/老—/白胡子呦/胸前飘/胸前/飘—/走起路来/左右摇/左右/摇—/拄.着拐棍/想过桥/想过/桥—//

注意：“年纪老”“胸前飘”切分节奏，“拄.着”附点，八分休止符的理解和表达。（小心翼翼地过桥准备）学生在老师的指导下学习以上难点节奏。

（3）听录音，欣赏第一段歌词，（运用听唱法学习）

4、学唱第二段歌词

（1）师：请小朋友们想想如果我们看到这种情况应该怎么办？（学生回答）

师：我们每个懂事的小朋友都知道怎么办，下面我们看看小猴子是不是和我们一样有礼貌？

（2）欣赏：范唱歌曲第二段

跟老师有节奏读歌词

（3）注意：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏，八分休止符的理解和表达。（打心眼里感谢小猴子。（4）学生在老师的指导下学唱第二段歌词。

5、完整演唱歌曲

6、处理歌曲

（1）听录音演唱，思考：请小朋友想一想山羊公公过桥的样子和小猴子帮助他人的样子。

（2）师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢吞吞的）师：声音怎样？（饱满的、低沉的）

师：请小朋友们边学山羊公公的样子边唱第一段歌词来过桥好不好？

学生：全体学生唱歌曲第一段，体验歌曲角色、情绪。启发学生加上合适的音色、速度、力度表现山羊公公的形象。（3）师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）师：小猴子声音怎样？（明亮活泼的）

师：请小朋友们边学小猴子走路样子边唱第二段歌词来帮助山羊公公好不好？

（4）跟着录音伴奏，完整的边表演边唱（教师和学生一起唱一起表演）。

（5）请小朋友上来演一演山羊公公和小猴子。

师:小朋友表现的真好！我们也来学学慈祥的山羊公公和有礼貌的小猴子吧。

请两位小朋友戴头饰上台来表演，其他小朋友和老师为他们唱歌曲，注意音色变化。

（6）全体小朋友一起表演。

7、小结

师：今天真开心，我们不但学会了一首好听的歌，还懂

得了一个道理，就是要？（引导小朋友回答问题），对，像小猴子这样乐于助人，懂礼貌的小朋友人人都喜欢，希望每个小朋友都做懂礼貌的好孩子，因为——“礼貌是一种美德，助人是一种快乐。”让我们一起传递快乐，分享快乐，无限扩大快乐。

听《小猴子有礼貌》伴奏出教室。

不听劝告的小猴子看图写话

不听劝告的小猴子看图写话 时间：2019-06-23 11:50:08 | 作者：学霸 【不听劝告的小猴子】 张徐恺 有一天，小猴子捧着一大堆书，找了一个树桩，把书放下来。它从中挑了一本黄色的书看了起来。看着看着，它感觉有点儿累了，就躺下来接着看。 过了一会儿，山羊伯伯来了，它对小猴子说：“你别躺着看书，不然会近视的。”小猴子不听劝阻，说：“我喜欢躺着看书，你管我呢！你看，我的眼睛不是还好好的吗？”山羊伯伯摇摇头走了。 第二天早上，小猴子拿着昨天没看完的书，找了一个太阳最大的地方坐下来继续看。一会儿小鹿姐姐来了，说：“小猴子，你别坐在太阳下看书，不然会近视的。”小猴子还是不听劝，说：“我喜欢在太阳下看书，你管我呢！你看我的眼睛不是……”小猴子才说到一半，小鹿姐姐就走了。 日子一天天地过去了，书也一本本被它看完了。可是可怕的事情发生了！有一天，小猴子看到的一切东西都很模糊。原来，小猴子近视了！ 热心的山羊伯伯和小鹿姐姐带着小猴子去配眼镜，路上它们一直说着一句话：“不听老人言，吃亏在眼前。” 【不听劝告的小猴子】 李安睿 有一天，小猴觉得很无聊，就去书店里买了几本书，打算好好看看。 小猴走着走着，来到一个大树桩边上。他坐了下来，把那几本书放在两边，又拿出一本黄色的书，津津有味地看了起来。 时间一点一点地过去了，到了傍晚，小猴有点累了，就躺了下来。可是他还是想看这本有趣的书，就把它举了起来，继续躺着看书。 这时，爱运动的山羊爷爷走了过来，他对小猴说：“小猴，你这样躺着看书对眼睛不好，会近视的！” 小猴连头都不抬，说：“山羊伯伯，你也太爱管闲事了吧！我只是偶尔躺着看书，一定不会近视的！”

小猴子下山教学设计

小猴子下山教学设计 一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18《小猴子下山》。 二、新课： １、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？ ２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。 ３、指名认读生字。开火车读生字卡片。 ４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。 三、分段学习 １、学习第一自然段 ①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？ ②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 ③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？

④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。 ２、想一想老师刚才提出了哪些问题？ 学生自学课文的2、3、4自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？ 2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。 3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。 ①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 ②、学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？ 4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。 5、指1、2名学生看投影复述课文内容。 6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？

《小猴子下山》教案教学设计

《小猴子下山》教案教学设计 教学目标： 1．通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线 索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。 能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事. 3．由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小 猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要 的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。 课前准备：课件、卡片 教学预设： 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，提醒注意“猴”的书写。 2．游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过 的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的？ 旨在复习故事中的要点。 游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 二、整体读文，明确路线 1．接读全文。

师：小猴子下山来（板画：山），它先后走过了哪些地方？（板画：路线）咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？（接 读课文，正音） 2．排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放 进这幅路线图里吗？ 3．练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（）玉 米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后 看见了一（）小兔子。 三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语 1．找出课文中“又（）又（）”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的 表情一直都是──（非常高兴）。是啊，因为他看到的可都 是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得── （又大又多）贴词卡。那么其它的呢？你能说说吗？ 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2．练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好 东西哦！ 3．拓展运用 这些好东西光是看看（画眼睛），就是那么的吸引小猴子了！

聪明勇敢的小猴子

聪明勇敢的小猴子 小猴子的妈妈生了一场重病，猴爸爸又在外地 出差。小猴子听说把老虎的一根白毛切成条，把 狼的一颗牙齿剁成粉，把狐狸的一口唾沫装在杯 子里，最后把它们混在一起，便能治好妈妈的病。小猴子天生就胆小怕事，但是为了妈妈，它决定 就豁出去了！ 小猴子一大早就来到了虎山脚下，首先它爬上 一棵高大的松树，寻找身上带有白毛的老虎。这时，小猴子听到了的一声震耳欲聋的虎啸。他发 现了白老虎，可它的白毛全在额头上，这下增加 了它的难度。它心里想：只要老虎一仰头，就能 把我活生生地吞到肚里去。 怎么办呢？可是看着那只老虎就要走远了，小 猴子脑袋里浮现出妈妈躺在病床上的场面，它忽 然鼓起勇气，并做出了一个疯狂的决定！它跳下 树来，迅速冲到大老虎身边，骑在它的背，狠狠 地在它的额头上揪了几根白毛。小猴子就这样成 功了！只见那只白额大老虎一跃而起，小猴子就

趁这时候踩着虎头纵身一跃，蹦到那棵大松树上。小猴子既拿到了白毛也脱离了危险，而白老虎发 现它无法抓到小猴子，它只好无奈离开。 小猴子开始了它的第二个计划，走到狼洞边的 一个小树洞里窥伺着狼群的生活，观察它们之间 有没有掉了牙的狼。可是从早晨到下午，出没的 每一只狼的牙齿都好好的。为了猴妈妈能早日康复，小猴子决定用自己的生命来冒一下险。它趁 狼群在觅食的时候，钻到了食物堆里。旁边一只 小狼把头探到了食物堆里。小猴子就趁其不备， 用铁夹子夹住它最不牢固的那颗牙，用力一拔， 一颗锋利的牙齿瞬间被拔了出来。 但同时，小猴子也引来了危险。因为它的举动，它暴露了。它只能见机行事，它立马沿着墙根逃跑，但是小狼紧追不舍，它只好用手中的夹子砸 小狼，如果幸运，砸中它，自己就可以逃生了。 幸运的是，老天照顾它，它成功的逃出来了。 有了虎毛和狼牙，就差狐狸的唾沫了。小猴子 来到狐狸的家去寻找，发现狐狸根本不在屋子里。

说谎的小猴子

说谎的小猴子 秋天的风微微地吹着，阳兴暖暖地照着。草地上五颜六色的花儿在向路人问好。 山羊阿姨在菜地里种了棵桃树，今年桃树结满了桃子，小猴子看见满树的桃子，口水流得三尺长。山羊阿姨看见了，就对小猴说：“去树上摘几个桃吃吧!” 小猴子一直吃到肚子像个大西瓜，才不得不从树上下来。第二天早晨醒来，小猴子回味着又大又甜的桃子，小猴子伸着脖子，咽着口水，心想，要是能再吃上一顿就好了。小猴子十分聪明，眼珠子一转，便想出一个办法。可是，这不是撒谎吗？ “就这一次!”小猴子一路念着，向山羊阿姨家跑去。 “山羊阿姨！”小猴子和蔼可亲地叫了一声，山羊阿姨走出门说：“什么事啊？”“白兔姐姐听说你家的桃子成熟了，她要几个桃子，留下桃核儿，明年春天好种上。”善良好心的山羊阿姨急急忙忙地拿

出一篮，说:“给她送去吧。”小猴子一路吃着甜滋滋的桃子，心里美美的。 当它睡上一觉后，它早早地把这一次忘得一干二净了。它又跑去山羊阿姨家，“山羊阿姨”小猴子哭声哭气“马先生病了,它什么都不吃，就要几个桃子。”山羊阿姨又给小猴子一篮。 在回去的路上，小猴子边吃边想：“明天怎么才能再来一篮桃。”小猴子总是有办法，它一连几天用花言巧语骗来桃子。 可是，谎话最终还是被发现了，在小猴子回来的路上，满地都是被吃得干干净净的桃核。山羊阿姨见了摇摇头，什么都明白了。 又一天，小猴子又编一个谎。“小猴子，我知道你会来的。”山羊阿姨说着，送小猴子一袋东西。小猴子见是一个鼓鼓囊囊的大麻袋，以为是桃子，兴高采烈地跑过去，迫不及待地打开大麻袋，可发现里面都是桃核。 小猴子看着生气的山羊阿姨，羞愧地低下了头说：“对不起，山羊阿姨我不应该撒谎骗人，我知道错了。”

小学一年级语文《小猴子下山》教案

小学一年级语文《小猴子下山》教案 小学一年级语文《小猴子下山》教案篇二 一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。 二、新课： 1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。 3、指名认读生字。开火车读生字卡片。 4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。 三、分段学习 1、学习第一自然段 ①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？ ②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 ③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？ ④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。 2、想一想老师刚才提出了哪些问题？ 学生自学课文的2、3、4自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。 3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 ①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 ②学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？ 4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。 5、指1、2名学生看投影复述课文内容。 6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？ 学生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？ 9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。 四、板书： 13、小猴子下山 玉米地——又大又多：掰、扛 桃树下——又大又红：扔、摘、空着手 西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去 往回走——蹦蹦跳跳：扔、追

小猴子有礼貌

《小猴子有礼貌》教学设计 教学年级：二年级 教学内容：第二单元歌曲《小猴子有礼貌》 教学目标：1、能够用热情真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》，并能随音乐运用动作创编表演。 2、能结合学唱歌曲《小猴子有礼貌》认识音符唱名。 3、感受歌曲热情活泼的演唱情绪，从中受到懂礼貌的教育。 教学重难点：用真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐，并做简单的律动练习。 2、师生问好 二、新歌教学 （1）师：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？并让学生模仿小动物的动作 (学生自由回答) 师：今天老师给大家讲一个关于小动物的故事。 在茂密的大森林里，住着七十多岁的山羊公公，河的对岸住着它的外孙，一天，山羊公公想过桥去看它的外孙，可是桥很窄，水流又很急，山羊公公独自过去可真够危险的，小鱼在水中望着山羊公公很着急，可它帮不上忙，小鸟在空中也帮不上忙，这可急坏了山羊公公，山羊公公正在为难的时候，发生了怎样事情呢？山羊公公能不能过桥？请听—— 2、初听歌曲 师：那时候山羊公公的心情怎样？小猴子心情怎样？ 3、再听歌曲，谈感受

师：听了这首歌曲，你有什么样的感受呢？ 学生谈感受 4、读歌词 师生一起按节奏读歌词 5学唱歌曲 （1）指导学生有感情的演唱第一段，并注意歌曲中的重、难点的指导。 师：同学们想一想，山羊公公那么老了，走起路来又慢又笨重，那我们应该用怎样的声音来表现呢？ （2）指导学生演唱第二段，并指导后两句 师：第二段和第一段声音相比演唱的声音一样吗，为什么呀？应该怎么唱？ （3）完整的，带感情的演唱歌曲 （4）学生创编童话故事 三、巩固拓展 1、师：同学们的歌唱的真棒，在故事中除了有老山羊，小猴子还会有什么呢？ 学生自由回答 2、学生编童话剧《小猴子有礼貌》教师在学生中间指导，了解学生排练的情况 3、汇报表演 四、结束全课 学完这首歌，你想对小猴子说些什么？ （学生自由回答） 是啊，我们每位同学都要做助人为乐的好孩子！

幼儿园中班自主游戏活动教案：勇敢的小猴子教案

中班自主游戏活动教案：勇敢的小猴子教案中班自主游戏活动勇敢的小猴子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力，感受大家共同游戏的快乐，发展自主性，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看勇敢的小猴子教案吧。 活动目标： 1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。 2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐 活动过程： 一、进入情境，产生兴趣 今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊？（平衡桥、小树林） 二、热身运动 出发前，先让我们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身）

三、探索办法，自主锻炼 1、探索办法 师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?（幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法） 师：老师这里给你们准备了好多石头，这些石头有什么用呢？（幼儿说：可以用石头打它） 小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成小石头，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。 2、自主锻炼 师：小猴子们，那我们就开始行动吧！ （1）游戏打败小鳄鱼 师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢？（幼儿说：要用很大的力气） （幼儿用力将小石头向自制小鳄鱼投掷） 小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦！ （2）游戏打败大鳄鱼 师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，宝贝们真了不起。 四、整理器材，结束活动 师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧！

粗心的小猴子

粗心的小猴子 小猴子家的苹果树上结了许多又大又红的苹果。他爬上树，摘了满满一箩筐，打算去市场上卖。小猴子背着这筐苹果兴高采烈地出发了，却没有发现箩筐有个破洞。于是，苹果一个接一个地漏出来滚落在地上。小狗看见了，灵机一动，拿了个箩筐开始捡苹果。小猴因为箩筐里的苹果越来越少而越走越轻松，最后还哼着歌飞奔起来。紧跟其后的小狗，一边捡苹果，一边偷着乐。到了市场里，小狗把捡到的苹果摆了满满一摊，忍不住咧嘴大笑。一旁的小猴纳闷极了，他想：我明明摘了一大筐苹果，怎么现在只剩下孤零零一个了呢？而小狗又怎么会有跟我家一模一样的苹果呢？ 203班黄睿芯◆·◆·◆·◆·◆·◆·◆·◆· 苹果跑了 这天，小猴子来到果园摘苹果，又大又大的苹果装满了篮子后，小猴子就开心的跑向展销中心。可是，小猴子不知道，它的篮子有个洞洞，苹果们正一个一个往外跑，不一会儿篮子里只剩下一个孤零零的苹果。跟在后面的小狗偷着乐，把逃跑的苹果一个个捡到自己框里。来到展销中心后，小狗拿出了一堆苹果，看上去和小猴摘的一模一样，小猴纳闷了，怎么也没想明白。 203班劭勐◆·◆·◆·◆·◆·◆·◆·◆·

小猴卖苹果 一个明媚的上午，小猴兴高采烈地跑到自己家果园里摘苹果。它爬上树摘了许多又大又红的苹果，满满的一箩，小猴背上箩筐准备去市场买苹果去了。小猴一路飞奔去了市场，可是他不知道装苹果的筐子有个大大的洞，苹果一个个从筐子里滚落了下来。这个时候小狗看见了，它灵机一动想了一个好办法，跟着小猴一路上偷偷的捡起小猴掉落的苹果，也来到了市场。小狗咧嘴大笑，拿出自己捡到的苹果来卖。小猴看到了却很纳闷，它自言自语地说：“我明明摘了一筐的苹果，为什么只有一孤零零的一个苹果了呢?而小狗的苹果又跟我摘的苹果一模一样呢？而小狗却在一旁偷着乐呢.我们不能像小狗学习，捡到的东西一定要物归原主，做一个拾金不昧的好学生。 203班嘉诚◆·◆·◆·◆·◆·◆·◆·◆· 粗心大意的小猴 一天早上，小猴提着篮子在院子里的苹果树上摘下一筐又大又红的苹果。摘好苹果，小猴子飞奔去市场，哼着歌。不过，小猴没发现篮子下面破了一个洞。一路上苹果一个又一个往下掉。小狗偷着乐，捡起小猴掉的苹果放进自己的篮子里，也去市场卖。小猴到了市场，一看篮子里孤零零只剩下一个苹果了。小猴子拿起篮子一看，篮子下面破了一个洞，很纳闷。小狗来到市场，拿出一堆苹果，咧嘴大笑。 这个故事告诉我们不要粗心大意。 203班黄云衣

《小猴子下山》教案

《18小猴子下山》 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ： （一）谜语导入 同学们，今天在上课之前，王老师准备了一个谜语来考考你们。 师：“（出示谜语）”你们猜猜是什么？ 生：“猴子” 师：“对了，今天我们就一起去找猴子玩耍吧！”（相机出示课题—小猴子下山）请人读，师正音，全班齐读。 1、同学们，喜欢小猴子吗？ 2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？ 3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。 4、看到课题，你最想知道什么？ 注意：每个小朋友只能提一个你最想知道的问题。想想，你最想问什么？想好再问。 5、归纳问题并简单板书。（为什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？结果怎样？） （二）初读课文 1、自由朗读课文，读准字音读通句子。 2、标出自然段，圈出本课课后生字。 3、读完后抱臂坐端正。 （三）我会认 1、出示字卡。点读、开会车读、出示PPT全班齐读每个字拼读三遍。（词语。请小老师带读，小老师一遍全班两遍。师正音，轻声读准。 2、送字回文，随文识字。整体感知课文边读边思考。 （小猴子下山来，它先，它又接着它，然后它，最后，。） （三）阅读课文。 1、自由读文，读准字音，读通句子。 2、阅读第一自然段： （1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提

文明礼貌小故事精选6个

以尊重换尊重 在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才华横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高高在上的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来拜见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。如果客人离开，他更会站起身亲自将对方送到门外。 有一个幕僚看到这种情景，很是难以理解，就对他说：“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老百姓也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何必这样麻烦呢?”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。” 陆晓慧一生都奉行这个准则，所以得到非常多的人的尊重和支持，他的政绩也远远地超过别人。 小猴学礼貌 小猴，没有礼貌。老师来了，他不问好;撞到了小兔。他不道歉;碰见老人，他不让路……猴妈妈很生气，他对小猴子说：“你怎么不学着讲礼貌呢?”学礼貌多麻烦，拿钱多省事。小猴对妈妈说：“给我一些钱，我去买礼貌。”听后妈妈哭笑不得。仔细一想，就给了我一些钱。小猴拿着钱，高高兴兴低潮街上跑去……来到第一家商店，小猴大喊：“喂，这儿买礼貌吗?”没人回答。来到比二家商店，热门思想汇报小猴大叫：“喂，这儿买礼貌吗?”没人回答。一家、两家……小猴跑了三十三家商店，都没有买到礼貌。只剩最后一家商店了，山羊伯伯开的。山羊伯伯平时对小猴很好，小猴很敬重他。小猴想，山羊伯伯肯帮忙， 我一定能买到礼貌。他看见山羊伯伯很忙，就等了一会儿。“山羊伯伯，您这

有礼貌卖吗?”小猴轻轻问。山羊伯伯笑了：“傻孩子，礼貌是买不到的，只能学到。”小猴没有买到礼貌，低着头走回来，他不好意思地说：“对不起，我没有买到礼貌。”听后妈妈乐呵呵地端出饭菜：“肚子饿了吧?快吃。“小猴早已饿极了，他大口大口地吃着香喷喷的饭菜，心想：“还是妈妈好，我要谢谢她。”“谢谢妈妈!一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。听后妈妈笑了：“孩子，你没有买到礼貌，但你学到了。” 小老鼠的故事 一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢在小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 委屈奖的来历 上海公交22路车售票员柯莉萍，曾获得一个很特殊的奖项——“委屈奖”。一天，一名男青年买车票时，心得体会故意将一口痰吐在一张伍角纸币上，又扔在车厢的地上。其他乘客在指责男青年的同时，也悄悄地注视着柯莉萍。只见她弯下腰拾起纸币，用餐巾擦去痰沫，随后又礼貌地向男青年递上车票。柯莉萍的行为受到了乘客的赞扬，男青年更是自感惭愧，向柯莉萍道了歉。事后，同事向车队汇报了此事，车队领导于是向柯莉萍特别颁发了“委屈奖”，以鼓励全队的售票员。

中班自主游戏活动教案：勇敢的小猴子教案

中班独立游戏活动教学计划：勇敢的小 猴子教学计划 中班独立游戏活动的勇敢小猴子教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。尝试将手臂伸到肩膀上，进一步提高投掷能力，感受大家共同比赛的快乐，发展自主权，合适的幼儿园老师去中班游戏活动班，来看看勇敢的小猴子的教案。活动目标： 1.尝试将手臂放在肩膀上的投掷方法进一步提高投掷能力。 2.感受每个人的共同游戏的乐趣并发展自主权。 3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 4.遵循游戏规则，体验与同伴玩游戏和控制活动的乐趣。 5.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。 活动准备： 自制小鳄鱼三人，几把椅子，平衡桥，纸球，沙袋，01003010音乐活动程序： 一，进入形势，产生兴趣 今天，我的母亲想去猴子外面的草地上玩耍，但路上却有一些障碍。您看到什么障碍？（平衡桥，小树林） 二，热身运动

让我们在离开之前移动身体！（播放音乐《小猴子照镜子》，孩子们随着音乐热身） 第三，探索方式，自主锻炼 1.探索方法 老师：小猴子嫉妒。这是通向草地的道路。我们必须绕过小树林，穿过中间的木桥。一会儿河里会有鳄鱼，我们该怎么办？（孩子们积极思考，想像应对鳄鱼的方法） 老师：老师在这里准备了很多“石头”。这些“石头”的用途是什么？（孩子说：你可以用石头砸它） 简介：哦，我们可以将纸球和沙袋用作“小石头”，绕过小树林，穿过木桥，然后瞄准鳄鱼，将纸球扔出去。 2，自我训练 老师：小猴子，那就开始吧！ （1）游戏“击败小鳄鱼” 老师：小鳄鱼看起来很凶。我们如何打败他们？（孩子们说：使用很多力量） （儿童用力将“小石头”扔到自制的小鳄鱼上） 简介：哦，将石头从肩膀上向前推动，以便您可以将石头推得很远。猴宝宝，您的一只脚在前面，另一只脚在后面，因此可以节省更多的精力！

《小猴子下山》优秀教案(含教学反思)

18 小猴子下山 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 课前准备 1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。2．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。 设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。 二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。 学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。

看图写话及范文小猴子

范文： 蓝蓝的天空，处处鸟语花香，小猴子蹦蹦跳跳地游走在美丽的田野上。 小猴子走着走着，看到许多五颜六色的花朵，小猴子想着今天是妈妈的生日，我摘一束美丽的鲜花送给妈妈，这样妈妈一定会很开心。 小猴子边走边摘美丽的鲜花，心情好极了。这时，一群勤劳的蜜蜂来采蜜，正好看到小猴子在采花，小蜜蜂生气就飞过去蜇了小猴子一个包，小猴子痛得哇哇叫，立马就跑回家。 小猴子到家后，哇哇大哭，妈妈就问小猴子怎么了？小猴子说：“我想采摘花送给妈妈，可是被蜜蜂给蜇了。”妈妈安慰地对小猴子说：“你的心意，妈妈知道了。但是蜜蜂是我们的好朋友，我们要爱护花草树木不能去破坏。”小猴子听了妈妈的话，知道了要爱护花草树木，以后不会了，开开心心抱着妈妈了。 范文：《小猴头上的包》

玩。他走着走着，走到一片花丛中。这里的花开得又大又美，小猴就采了一朵花。小蜜蜂正好在那朵花上，她看到了小猴采花，于是，小蜜蜂就飞了起来，蜇了小猴一下。过了一会儿，小猴头上长了又大又红的包，他疼得哇哇大叫，眼泪直流。小猴心想：我再也不敢采公园里的花了。 范文：《撞到树上的小猴子》 清晨，湛蓝的天空像是被水洗一样，碧空如洗的，小猴子起来了，小猴子想出去散步，但小猴子一边走路一边看书，森林里的小动物们劝它别一边走路一边看书，这样会撞到树的。可是小猴子看得聚精会神，根本不听小动物的劝告，他走啊走，结果“咚”的一声，小猴子果真撞到一棵树上了，头上起了个大大的包。这下，他明白了，做事不能三心二意了。 范文：《小猴子下山》 星期天的下午，阳光明媚。小猴子下山来，它走到一块水果地里，看见满地的水果又大又甜可好吃了。于是，它忍不住要去摘，一不小心被一块石头绊倒了，头上长了个包，它疼得哇哇大哭。它头也不回地逃到家里，告诉了妈妈说：“妈妈，我的头上肿了个包。”妈妈说：“宝贝，过几天你的包就好了。”不久，妈妈笑了，小猴子也笑了，笑声回荡在屋子里。 范文：《我再也不敢摘花了》 星期天，火红火红的太阳非常炎热。小猴家附近有一个又美又好玩的花海公园。小猴子花海公园里玩，它玩得可开心了。过了一会儿，它觉得自己很累，就想去摘一朵又美丽又鲜艳的菊花。菊花上的蜜蜂以为小猴攻击它，为了保护自己，小蜜蜂就去蜇

《小猴子下山》第二课时公开课精品教案

人民教育出版社语文一年级下册 18《小猴子下山》第二课时教学设计 教材分析： 《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小锤子一无所获。在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。 本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时可以把文体故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。 本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话中。在本文的教学中，可以引导学生了解“又＿又＿”的词语形式并积累运用。 教学中，还要引导学生撮信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。 学情分析： 一年级的学生经过快两个学期的学习，学习了一些图文结合理解课文内容的方法，初步学了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维能力和口头表达能力。但他们在认知方面比较直观，注意力还不是很集中，学生对猴子的接触又少，对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的动画课件去调动学生的积极性，激发

学生学习的兴趣。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又（）又（）”形式的词语。 2.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。 3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 教学重难点： 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。 教学方法：图文结合情境教学法、多媒体演示法、、直观教学法。 教学准备：生字卡片、多媒体教学课件、玉米、桃子、西瓜图片及实物。 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.今天我们班来了一个可爱的小客人，大家想知道它是谁吗？只要你们能把这些词语准确地读出来，它就会出来跟你们见面了。 2.出示词语：掰下扛着扔了摘下又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳 （1）学生齐读词语。 （2）分组认读词语。

礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌

礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌、懂规矩，成为一个讲文明的社会人。 促进家长学习，促进家园共育，让家长更好的配合幼儿园，做孩子的榜样！ 开展礼仪教育三阶段：1、教师改变，形象行为言谈开始改变，由开始的不适应不习惯不舒服到一步一步养成习惯；2、孩子改变，从礼貌用语开始改变，第一个月让每个孩子学会养成礼貌用语的习惯，家长看到老师和孩子的改变会非常认可支持赞赏幼儿园的工作成绩；3、家园共育，让家长引起重视，学习礼仪感受礼仪改变自己配合老师影响带动孩子，不拉孩子幼儿园的后腿。最终实现家园共育，做孩子一生的榜样，让孩子养成良好的礼仪习惯和全面的品格人格性格，为孩子未来辉煌人生奠定基石！ 幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。” 礼仪教育对孩子来说是必不可少的，孩子和大人一样，也应该有一定的礼仪。让孩子从小养成好的礼仪，对其成长是非常有益的，礼仪代表着一个人、一个国家的文明程度。礼仪不是短时间内可以掌握得到的东西，它是通过父母的言传身教，对孩子不断熏陶、渗透、强化而得到的。在幼儿园我们老师也在言传身教孩子，希望我们的爸爸妈妈和我们一起携手教育孩子的礼仪礼貌，从自身做起，在任何的地点都要引导孩子学会向人打招呼，让我们的孩子做一个讲文明讲礼仪的孩子。 礼仪教育对孩子来说是必不可少的，孩子和大人一样，也应该有一定的礼仪。让孩子从小养成好的礼仪，对其成长是非常有益的，礼仪代表着一个人、一个国家的文明程度。 礼仪不是短时间内可以掌握得到的东西，它是通过父母的言传身教，对孩子不断熏陶、渗透、强化而得到的。在幼儿园我们老师也在言传身教孩子，希望我们的爸爸妈妈和我们一起携手教育孩子的礼仪礼貌，从自身做起，在任何的地点都要引导孩子学会向人打招呼，让我们的孩子做一个讲文明讲礼仪的孩子。 【园丁论坛】如何在幼儿园中开展礼仪教育精选评论关注该公众号可参与评论写评论 加载中以上评论由公众帐号筛选后显示 【园丁论坛】如何在幼儿园中开展礼仪教育提交我的评论已评论 【园丁论坛】如何在幼儿园中开展礼仪教育 2014-07-15 伟才幼儿园汕头市潮南区嘉盛伟才幼儿园 文/广东省汕头市潮南区嘉盛伟才国际幼儿园洪晓璇园长内容摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。幼儿的礼仪蕴藏在幼儿生活的方方面面，存在于幼儿平凡又普通的生活中，于是在幼儿一日活动中，把礼仪教育贯穿其中，幼儿自然而然地形成一套准则，礼仪行为也得到规范，同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成爱清洁、讲卫生的良好生活习惯，涌现出一批批“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的新苗。关键词：礼仪，幼儿园、教育我

小猴子吉吉

小猴吉吉 教学目标： 1、知识与能力：自学查字典，认字读书。 2、过程与方法：有感情朗读课文，看图复述故事。 3、情感态度与价值观：自读课文，理解吉吉顽强的意志和百折不饶的精神。 预习要求： 1、不懂的字查字典，标上拼音，注明页码 2、给课文标上自然段 3、思考：吉吉摔了几次，每次都怎么做，把吉吉摔下来后的表现的句子画出来。 教学重难点： 1、熟读课文，感受吉吉顽强的意志和百折不饶的精神 2、看图复述故事 教学工具：多媒体 教学时数：一课时 教学过程与步骤： 第一课时 一、检查预习情况： 同学们，上节课我们学习了怎么查字典。有了字典小老师，遇到不懂的字就不怕了。昨天布置你们去预习《小猴吉吉》，预习了没有？有没有遇到不懂的字？遇到不懂的字找字典帮忙。现在，老师给你们五分钟时间，再把课文读一读，有遇到不懂查字典的字可以问问老师。指导“屁、股、划、血”查字。（学生读时，教师巡视，检查是否有查字典。) 调皮的字宝宝从文科中跑出来了，它要考考大家，看看你们认不认识它。 “吉、打闹、玩耍、踩空、摔、跤、屁股、重新、芭蕉、划、血、擦、粗、嗥” 班级齐读以上词语。 二、细读文本，情感内化 1、分组读课文，读通课文。 2、动脑想一想，动手划一划：（已经布置预习，在课堂中留两分钟给学生再次检查） 吉吉摔了几次？每一次都怎么做？把吉吉摔下来表现的句子划一划。 一摔：“吉吉站起来，慢慢走到树下，往树上爬。” 二摔：“吉吉重新站起来，说：‘妈妈，我自己能行！’他用芭蕉叶把手上的血擦了擦，重新向树上爬。” 三摔：“吉吉连忙爬起来，跑到一棵又细又高的树旁，手脚并用，转眼就爬到树上，跳到了妈妈的身边。” 吉吉第一次摔得严不严重？（眼冒金星，手也受伤）要是你是吉吉，你会怎么办？（学生发挥）手划破，流血了，还尝试往上爬，真是一个勇敢的孩子啊！谁能把这种感觉读出来？ 吉吉第二次爬，也摔了下来，第三次爬呢，还是摔了下来，最后他爬上去了吗？你认为吉吉是一只怎样的小猴子呢？（勇敢——不怕痛，拒绝了妈妈的帮助——独立，不怕失败）吉吉真是我们的好榜样！吉吉最后爬上树了，心里怎么样？（高兴），他高兴地对妈妈说“妈妈，我自己能行！”那么，我们朗读课文时，要把这种感觉读出来。 3、看插图，说一说故事。 鼓励学生看插图复述课文内容，不一定跟课文内容一样，可以自由发挥，边讲边表演。课后反思：

不讲卫生的小猴子

不讲卫生的小猴子 汉王镇虎腰小学五年级许瑞雨 花果山山洞里住着猴子一家，其中有一只小猴子特别爱玩，从来不喜欢讲卫生，每天都把妈妈气得要命。 春天到了，天气开始变热了，玩了一天的小猴子身上都是汗臭味到了晚上，猴妈妈喊小猴子：“孩子，快来洗澡。”小猴子说“我累了，我要睡觉，我不洗澡。”猴妈妈边捂着脸边说。“不洗澡的话，身上臭臭的，小心蚊子咬你，会起包的，严重的话还要生病的！”小猴子说，“妈妈你别骗我啦，反正我的皮厚，蚊子钻不进去，咬不了我，再说如果真咬了我，还可以涂抹花露水呢。”猴妈妈说：“花露水只止痒，有的蚊子会传播细菌的，可他不能杀灭细菌啊“我不怕，妈妈你别管啦！”看着任性的小猴子，猴妈妈无奈的摇了摇头。 第二天，猴妈妈做好饭喊小猴子起来吃饭，怎么喊，小猴子都没有力气答应妈妈，猴妈妈生气的推开门，大声嚷道：“几点了，还不起床，看你上学迟到不。”小猴子有气无力的说：“妈妈，我头疼的难受，还口渴，全省无力，一点也不想动。”猴妈妈吓得赶快带着小猴子去着松鼠医生。 松鼠医生说：“小猴子，你看，你全身都是被蚊子咬的，病就是蚊子传播的，这种病叫疟疾。还好疟疾可防可治呀。疟疾”这种传染病的高发季节是在夏秋季，而夏天虫子又多。想要预防疟疾，首先要讲卫生。夏天到了，家里的垃圾桶上会惹来虫子的“光顾”，可能这些虫子有的就是疟原虫，那么，疟病将离你越来越近。夏天夜里出门，最好穿长袖、长裤，以防万一，可恶的疟原虫又来咬你，把这种病留

给你。家里要经常喷一些灭蚊剂，夏天最好有蚊帐，睡觉时应注意避免身体紧贴蚊帐。如有人患了这种急性传染病，应立即去医院找医生，吃药、打针。而且越快越好！因为疟疾的迅速治疗可以挽救生命，也就是说疟疾是可以完全治愈的。疟疾病人和带病原虫者如果漏诊或治疗不及时、不彻底，不但可反复发作，而且还可通过蚊子叮咬将疾病传给他人，蚊子叮咬了病人的血后再叮咬健康人就把疟疾传给健康人了。患疟疾后不及时进行诊断和治疗的危害是很大的，轻则延长病程并引起贫血，重则发展为重症疟疾或脑型疟引起死亡。”小袋鼠连连点头说：“是，我以前不了解疟疾，现在终于知道了，以后我一定讲卫生，勤洗澡，谢谢松鼠叔叔！”。 从那之后，小猴子勤洗澡、讲卫生，再没感染过疟疾。小猴子成了一个讲卫生的好孩子。

班体育活动教案：《机灵的小猴子》

大班体育活动教案：《机灵的小猴子》 活动目标： 1、教幼儿练习从高30——35厘米处往下跳，发展幼儿的跳跃能力。做到双脚跳下时，能轻轻落地，保持平衡。 2、培养幼儿勇敢、不怕困难的良好品质。感受游戏带来的愉悦情绪。 活动准备： 小椅子（幼儿每人一张）老虎头饰一个 活动过程： 一、准备活动 1、队列队形训练：带领幼儿站成六列纵队，听口令调整队形，原地踏步、前后调整位置，立正、稍息、立定练习。 2、带领幼儿由六列纵队走圆，走圆动作：小猴长高了——脚尖踮起走，同时双手向上举；小猴变矮了——半蹲着走，双手叉腰摇头；小猴找东西吃——弯腰、转圈；小猴吃饱了真高兴——原地拍手向上跳。 二、教幼儿练习从高处往下跳 1、导入部分：小朋友，今天我们都来扮演小猴子吧，小猴子喜欢在树上跳上跳下。 2、教师示范，讲解动作要领：双脚站在小椅子中间，两腿屈膝，上体前倾，轻轻跳下，前脚掌着地。 3、幼儿分散练习，教师巡回指导，鼓励幼儿不怕困难，勇敢练习。帮助个别感觉困难的幼儿进行练习。 三、开展“机灵的小猴子”游戏 （请幼儿搬好椅子，摆在圆圈线上） 1、讲解游戏玩法：小朋友，现在我们来玩一个“机灵的小猴子”的游戏。小朋友都来扮演小猴子，在花果山上练本领，（演示给幼儿看：可以做挠痒、四处观望、转体看尾巴、跳起摘果子等动作），你们在练本领的时候，有一只老虎躲在这里睡觉，当听到老师说“老虎醒来了”时，扮老虎的那个小朋友就可以起身去抓“小猴子”，而“小猴子”就要赶紧爬到树上去（站到小椅子上）。当所有的小猴子都爬到树上躲起来后，小老虎又会躲起来睡觉了，这个时候“小猴子”就可以轻轻地跳下来玩、练本领 注意事项：提醒幼儿上椅子时不要慌张，要站稳在椅子中间，跳下时轻轻跳下，保持身体平衡。 1、请幼儿游戏数次。 三、结束部分 1、讲评游戏情况，表扬能够遵守规则，并大胆游戏的幼儿。 2、带领幼儿做放松运动：“小猴子”都玩累了，现在来做做放松运动吧， 拍拍肩膀，转转脚腕、揉揉膝盖等。

(完整版)小猴子下山公开课教学设计

部编本义务教育教科书语文一年级下册课文第18课 小猴子下山 第1课时 浙江省衢州市开化县北门小学吴有荭 一、教材分析 《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词说话。本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时把故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。 二、教学目标 1.知识目标:认识“猴”字，能正确认读后面带“子”的轻声词语，认识并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词语。会写“非、常”两个字。 2．能力目标：正确、流利地朗读课文，了解小猴子下山的路线。以此为线索会用“先（）再（）接着（）最后（）”的形式说说小猴子下山路线。3．情感目标：借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子下山走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式来带着表情、动作、语气学文讲故事。 三、教学难重点 利用动作演示等方法正确理解小猴子的"掰、扛、扔、摘、捧、抱"这些词，并能选几个词各说一句话。 四、课前准备 1.制作多媒体课件 2.圆形的彩色生字卡片 3.小猴、玉米、桃子、西瓜、兔子的贴图

五、教学过程 （一）故事激趣，导入课题 1. 故事激趣导出小猴子。贴图（小猴子），板画（山）。 2. 指导学生认识“猴”。 3．板书课题：小猴子下山 4. 指导读好课题 （二）整体感知，明确路线 1．自由地读全文。 师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方？（板画：路线）请同学们边读别找小猴子走过的地方。 2．出示图片说说路线。 师：同学们读得可真投入啊！现读完故事了，那你能根据图片的先后顺序看看小猴子下山的路线图对吗？ 3．练说路线：小猴子下山，先来到了（），再走到（），接着走过（），最后看见了小兔子追到了（）。 （三）以“小猴子所见”为线索，积累并读好词语 1．找出课文中“玉米、桃子、西瓜、兔子”的词语 师：看，故事中的小猴子出来了，发现了吗？它的表情——？指名说。 师：你知道它为什么那么高兴吗？指名说。 师：是啊，它下山来看到都是些好东西啊！小猴子看到了那些好东西了呢？指名说：小猴子看到了（）非常高兴。随学生说出故事中的“玉米、桃子、西瓜、兔子”把图片贴到黑板上。再出示词语：玉米、桃子、西瓜、兔子 2 ．指导读好“玉米、桃子、西瓜、兔子”的词语 师：小猴子下山，碰到这么好吃好玩的东西，难怪它会那么高兴啊！能带着小猴子那样高兴的心情读好这些词语吗？指导读词。 (四) 以“小猴子所做”为线索，积累并体会动词 师：同学们带着表情地读，读得真好。小猴子看见玉米、桃子、西瓜、兔子，非常高兴，就干什么了呢？下面就请同学读读词语。 1．出示词语学生自由地读，再指名带读