最新人教部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》教案含板书反思课后训练

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革

第8课百家争鸣

教学目标：

知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点过程与方法

通过概念阐释、材料研读，理解和认知各学派的主要观点；通过

观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；

通过表格归纳，整合知识结构

情感态度

与价值观

联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代

文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人

类命运的崇高抱负和理想人格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由

讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识重点难点：

教学重点：孔子的政治主张和教育成就；老子的哲学思想、主张

教学难点：如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。

教学过程：

一、导入新课

易中天

易中天说：“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从

墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”

在全球孔子学院建立十周年之际，习近平给来自90个国家和地区286名孔子学院校长、院长回信。他指出，世界各国人民创造的灿烂文化，是人类共同的宝贵财富。孔子学院属于中国，也属于世界。十九大以来，习近平多次强调，要坚定文化自信，加强中华优秀传统文化的挖掘，实现中华传统美德创造性转化和发展，以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派屹立于世。

百家争鸣对后世有十分重要而深远影响，由此链接导入新课。

二、新课讲授

总结时代背景：

目标导学一：老子

1．【图片展示】介绍老子的生平与相关活动

提示：老子，姓李名耳，字聃，春秋后期楚国人。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，曾做过周朝的史官，管理王室的藏书。被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》(又称《老子》)。

书中包括大量朴素辩证法观点，如认为一切事物均具有正反两面，对立的双方是可以相互转化的。其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。老子与后世的庄子并称老庄。

2.展示老子的思想主张和政治主张，教师总结：

提示：（1）思想主张：顺应自然；认为事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；善于从正反两方面思考问题。

（2）政治主张：无为而治。

（3）学说代表：《道德经》（道家的经典）。

3.提问：你知道老子还有哪些朴素辩证法思想？

提示：

目标导学二孔子和儒家学说（视频链接）

孔子的生平简介，通过【图片展示】了解孔子个人生活历程。（插入视频）

提示：

孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家和政治家，被后世尊称为“圣人”。

2.孔子的思想、政治主张

（1）教师通过展示图文资料，让学生体验其主张。

（2）教师引导总结：一是主张以礼治国，即是加强道德规范的约束，以恢复周礼来维系社会秩序；二是提出“仁”的学说，“仁者爱人”即要有爱心和同情心，人与人之间要相互爱护，并做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”，作为统治者则应体贴民意，爱惜民力，这样社会才能和谐；三是要求实行德政，反对苛政，主张爱护百姓，并以德来教化天下，人民才能心悦诚服。

3.孔子的教育和文化成就

（1）教师提问：孔子在教育上有何成就？

（2）提示：一是主张“有教无类”，并创办私学，广收门徒，实现了教育体制的创新，打破了贵族垄断教育的局面，满足了平民入学受教育的愿望；二是主张德育与智育并重；三是提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教”“知之为知之，不知为不知，是知也”“温故而知新”等。

4.孔子在文化上的成就

【图片展示】

5.孔子的思想影响

提示：(1)是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家；(2)所创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；(3)儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要的地位。

目标导学三：百家争鸣

1．百家争鸣含义

百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、兵家等。

2．诸子百家代表人物及其主张

战国时期影响较大的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非等。小组合作，完成以下表格内容。

【知识拓展】

孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗？

提示：（1）孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。

（2）墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。

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提示：

3.影响

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

三、课堂总结

诸子百家的思想在今天大放异彩。如儒家的“仁政”——“以德治国”，孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等；法家的法治思想——“依法治

国”；墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、热爱和平、反对战争等。中国传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大，对于糟粕部分我们应该予以抛弃。

3板书设计

4教学反思

本节课采用易中天的话导入，激发学生的兴趣，组建小组，通过讨论，完成战国时期的思想家及其代表作、主要思想观点的归纳，培养学生对历史知识的归纳分析能力。学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。本课的内容较多，如何让学生更好地掌握和理解是比较关键的。

课后训练：

一、自主预习

1.老子是学派的创始人，他的学说集中在《老子》又称一书。孔子是

学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成一书。2.战国时期的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“”，其中墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。

3.儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是和。

4.战国末期的是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，，建立中央集权专制统治。

二、合作探究

1.阅读教材，完成以下表格内容。

三、随堂演练

1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人属于哪一思想血派（）

A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家

2．我国古代大思想家、大教育家,儒家学派的创始人是（）

A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子

3．伴随着中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。孔子创立了儒家学派。其思想核心是（）

A．“仁”的思想 B．“兼爱”的思想

C．“非攻”的思想 D．“无为”的思想

4．反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,

反对侵略战争,支持正义战争的是（）

A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非

5．春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是（）A．每个人本来就有自己的思想 B．每个人生活的国家不一样

C．每个人所受的教育不同 D．社会制度的变革

6.材料分析

材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。

材料二“节用而爱人，使民以时；择可劳而劳之；薄赋敛”。

材料三有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”。（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?

（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?

（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?

参考答案

一、自主预习

1.道家《道德经》儒家《论语》

2.诸子百家

3.孟子荀子

4. 韩非

二、合作探究

1.

三、随堂演练

1.B

2.A

3.A

4.A

5.D

6.（1）“仁”。

（2）主张“爱人”，爱惜民力。

（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀