同步训练英语四年级上册听读拓展材料

《同步训练·英语》四年级（上册）

听读拓展材料

Passage One：

Mr. Green goes to a dinner party. He is wearing old clothes. He comes into the room, but people in the room don't look at him. They don’t ask him to sit at the table.

Mr. Green goes home and puts on his good clothes. He goes back to the party. Everyone in the room stands up and smiles at him. They give him very good food to eat.

Mr. Green takes off his coat, and puts it among the food and says, “Eat, coat!”

The other people asked, “What are you doing?”

He answers, “I’m asking my coat to eat food. When I am wearing my old clothes, you don’t look at me. You don’t ask me to sit down. Now I’m in these clothes, and you give me very good food. Now I see, you give the food for my clothes not for me.”

put on穿上

everyone['evr?w?n]n.每一个人

take off脱下

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE

听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。

( ) 1.Mr. Green goes to a dinner party.

( ) 2.People in the room don’t look at him when he wear old clothes. ( ) 3. They give him very good food to eat when he wear old clothes. ( ) 4. Mr. Green’s coat likes good food.

II．Choose the right answer.

选择正确的答案。

( ) 1. Why don’t people in the room ask Mr. Green to sit down at first?

A. Because he is wearing new clothes.

B. Because he is wearing old clothes.

C. Because he wants to stand up.

( ) 2. What does Mr. Green do when he gets good food?

A. He takes off his coat and gives the food to it.

B. He puts on his coat and gives his food to it.

C. He begins to eat.

( ) 3.Why does Mr. Green give food to his clothes?

A. Because he thinks that they only give food to his old clothes.

B. Because he thinks that they only give food to his good clothes.

C. Because he thinks that they only like his good clothes.

( ) 4.What does the story tell us?

A. It tells us to look at a man by his clothes.

B. It tells us not to look at a man by his food.

C. It tells us not to look at a man by his clothes.

食物是给好衣服的

格林先生参加一个晚宴。他穿着旧衣服进入了宴会厅，但是屋里的人们都不看他，也不请他坐在桌子旁。

格林先生回家穿上了他漂亮的衣服，他返回宴会。屋里面的每个人都站起来向他微笑，他们给他非常好的食物享用。

格林先生脱下他的衣服，把它放在食物中说道：“吃吧，衣服！”

其他人问道：“你在做什么？”

他回答说：“我在请我的衣服吃东西。当我穿旧衣服时，你们都不看我，也没有请我坐下。现在我穿上了这些衣服，你们就给了我精美的食物。我明白了，你们是把食物给我的衣服吃而不是我。”

答案：Ⅰ: 1.T 2.T 3.F 4.F

Ⅱ: 1.B 2.A 3.B 4.C

Passage Two：

Mr. Smith has a nice brown coat. He loves it a lot. But his wife doesn’t like it because it’s old. She often says, “Give it to a poor man.”But Mr. Smith says, “No, I like this coat.”

But one day, a cigarette falls on it and makes a hole in it. So Mrs. Smith says, “Please don’t wear it again.” Mr. Smith takes it to a t ailor’s shop and says to the tailor, “Please make another coat like this one.” The tailor does what he is told and makes a new coat. Then the tailor makes a hole in it with his cigarette in the same place.

poor[p??; p??] adj.贫穷的

cigarette[s?g?'ret]n.香烟

tailor['te?l?] n.裁缝

hole[h??l] n.洞

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE

听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。

( ) 1. Mr. Smith has a blue coat.

( ) 2. His wife doesn’t like it because it's old.

( ) 3. His wife gave the coat to a poor man.

( ) 4. The tailor makes a hole in the coat with his cigarette in the same place.

II．Choose the right answer.

选择正确的答案。

( )1.What colour is Mr. Smith’s coat?

A. Yellow.

B. Brown.

C. Old.

D. Black. ( )2. Who doesn’t like the coat at all?

A. Mrs. Smith.

B. The poor man.

C. Mr. Smith.

D. The tailor.

( )3. Does Mr. Smith give his coat to the poor man when there’s a hole in it?

A. Certainly.

B. Yes, he does.

C. No, he doesn’t.

D. We don’t know.

( )4. How many holes are there in the new coat?

A. One.

B. Two.

C. No hole.

D. Three.

( )5. Which of the answers is right？

A. The two holes are in the same place.

B. The tailor can’t make a new coat.

C. The poor man gets the old coat.

D. Mr. and Mrs. Smith don’t like the coat at all.

棕色外套

史密斯先生有一件漂亮的棕色外套，他非常喜欢它。但是他的妻子不喜欢，因为它是旧的。她经常说：“把它送给穷人吧！”但是史密斯先生说：“不，我喜欢这件衣服。”

但是有一天，一只香烟把这件衣服烧了一个洞。于是史密斯太太说：“请不要再穿它了。”史密斯先生把它拿到了一个裁缝店对裁缝说：“请给我做一件与这件一模一样的外套。”裁缝按照他说的做了一件新外套。然后裁缝又用香烟在同一个地方烧了一个洞。

答案：Ⅰ: 1.F 2.T 3.F 4.T

Ⅱ: 1.B 2.A 3.C 4.A 5.A

Passage Three：

I am Tom. I have a pet. He is a dog. His name is Duoduo. He likes eating bones. Every Saturday, Duoduo and I go to play soccer. He is great! He kicks the ball very quickly. He often makes me fall down on the floor, then he runs away! I am very happy to play with him. Duoduo is a good swimmer, too. On Sundays, I usually take him to the pool. He swims very well. He uses his feet to wash his face, his head and body. He looks like a smart boy. I like Duoduo very much, and he likes me, too. We are good friends!

bone[b??n]n.骨头

soccer['s?k?] n.足球

kick[k?k] vt 踢

quickly['kw?kl?]adv.快速地

floor[fl??]n.地板

smart[smɑ?t]adj.聪明的，敏捷的

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE

听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。

( ) 1. My pet is a cat.

( ) 2. Duoduo doesn’t like eating bones.

( ) 3. Every day I can play soccer with Duoduo.

( ) 4. Duoduo can swim very well.

( ) 5. I love my pet very much.

( ) 6. Duoduo and I are good friends.

II．Choose the right answer.

选择正确的答案。

( )1. What is the pet’s name?

A. Tom.

B. Duoduo.

C. Dog.

( ) 2. What do they do on Saturdays?

A. Play soccer.

B. Go swimming.

C. Wash his face. ( ) 3. Can Duoduo swim?

A. Yes, he is.

B. No, it can’t.

C. Yes, it can. ( ) 4. Is Duoduo a boy?

A. No, it isn’t.

B. Yes, he is.

C. Yes, it is.

多多和我

我叫汤姆。我有一只宠物狗，他的名字叫多多，他喜欢吃骨头。每周六，多多和我去踢足球，他很棒！他踢球很快，他常常把我绊倒在地板上，然后就跑开了！和他一起玩，我感到很快乐。多多也是一个游泳健将。周日，我通常带他去游泳池，他游得很好。他用他的脚洗脸、头和身体。他看起来像一个机灵的小男孩。我非常喜欢多多，他也很喜欢我。我们是好朋友！

答案：Ⅰ: 1. F 2. F 3. F 4. T 5. T 6. T

Ⅱ: 1.B 2.A 3.C 4.A

Passage Four：

My uncle lives in a village, but he works in a big city. He goes to work by train every morning and comes home in the same way.

One morning, my uncle is reading a newspaper on the train. A man behind him says “hello” to him and begins to talk to him. “Your life isn’t interesting, is it? You take the same train every morning, and you always sit in the same seat and read the same paper.”

“How do you know all that?” my uncle asks. “Because I always sit in the same seat behind you.” the man says.

village ['v?l?d?]n.村庄

begin [b?'g?n] n.开始

interesting ['?nt(?)r?st??] adj.有趣的

same [se?m]adj.相同的

always ['??lwe?z; -?z]adv.总是，一直

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE

听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。

( ) 1. My uncle lives in the city.

( ) 2. He goes to work by train.

( ) 3.My uncle always sits in the same seat and read the same

newspaper.

( ) 4. The man is my uncle’s friend.

II．Choose the right answer.

选择正确的答案。

( ) 1. My uncle works ________ .

A. in a village

B. in a town

C. in a city

( ) 2. He comes back home by ________ .

A. ship

B. bus

C. train

( ) 3.When he is on the train, he often ________ .

A. reads books

B. reads a newspaper

C. sleeps

( ) 4. My uncle always sits in the ________ seat.

A. same

B. different

C. other

坐在同一个座位上

我叔叔住在一个小乡村，但他在一个大城市里上班。每天早上他都

乘火车去上班并以同样的方式回来。

一天早上，我叔叔正在火车上看报纸，他后面的一个人跟他打招呼并开始与他交谈，“你的生活很没乐趣，不是吗？你每天早上都乘相同的火车，总是坐在相同的座位，读着同一份报纸。”

“你是怎么知道所有这一切的？”我叔叔问。

“因为我一直坐在同一座位上，就在你后面。”这个人说道。

答案：Ⅰ: 1.F 2.T 3.T 4.F

Ⅱ: 1.C 2.C 3.B 4.A

Passage Five：

There are two monks. They are not brothers but they live in the same house. Every morning they go out to look for some food.

One day, they go out very early. They are on a road to a village. It is too early and there are no people on the road. They are walking. Suddenly, they stop. There is a comb on the road near them. They are running up to it at the same time.

“I found it first. It is mine.” one of them says.

“No, I found it before you, so it isn't yours, it’s mine.” the other says.

They sit on the road. They are quarrelling for the comb. Morning comes and then comes the afternoon. But they are still quarrelling.

A little boy comes up to them and says, “You are monks. Monks have no hair. What is the use of the comb for you?”

monk[m??k] n.和尚

early['??l?]adv.早

suddenly['s?d(?)nl?]adv.突然

comb[k??m] n.梳子

mine[ma?n]pron.我的

quarrel['kw?r(?)l]vi. 争吵

still[st?l]adv.还是，一直

I．Listen and judge, “T” for TURE, “F” for FALSE

听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。

( ) 1. The two monks are brothers.

( ) 2. Every morning they go out to look for some food.

( ) 3. There is a comb on the road.

( ) 4. Monks have hair.

II．Choose the right answer.

选择正确的答案。

( ) 1.The two monks go out to _____ every morning.

A. play

B. carry water

C. look for food

D. buy things

( )2.When they go out one day, they see a ________ on the road.

A. purse

B. bag

C. comb

D. monk ( )3.They quarrel from morning to _______ .

A. evening

B. afternoon

C. night

D. now

( )4.Is the comb useful for the monks?

A. Yes, it is.

B. No, it isn’t.

C. Yes, he is.

D. No, they aren’t.

为梳子争吵

有两个和尚，他们不是兄弟却住在同一所房子里。每天早上他们都到外面找吃的。

一天，他们很早就出去了。他们走在乡村的一条小路上，太早了，路上一个人都没有。正走着，突然，他们停了下来，路上有一把梳子，就在他们旁边，他们同时跑了过去。

“我第一个发现它的，它是我的。”其中一个和尚说。

“不，我比你先发现它的，所以它不是你的，它是我的。”另一个和尚说。

他们坐在路上，为这把梳子争吵着。从早上到下午，但是他们仍然争吵着。

一个小男孩朝他们走来并说道：“你们是和尚，和尚没有头发，梳子对于你们有什么用呢？”

参考答案I: 1.F 2.T 3.T 4.F

II: 1.C 2.C 3.B 4.B

精选外研版(三年级起点)六年级上册教学计划

外研版小学六年级英语上册教学计划 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 二、学情分析 本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。 三、教学措施 六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键

小学四年级英语下册同步练习题

小学四年级英语下册同步练习题 小学四年级英语下册同步练习题 第一部分听力测试(40分) 一、听录音，选出你听到的单词。(10分) 1()A.thisB.thoseC.these 2()A.bagB.capC.map 3()A.makeB.takeC.like 4()A.rideB.ideaC.slide 5()https://www.wendangku.net/doc/6d15460712.html,e 二、听录音，选择合适的回答。(10分) 1()A.Yes,Iam.B.No,it’snot. 2()A.It’sadumpling.B.They’redumplings. 3()A.Thanks.B.You’rewelcome. 4()A.Ihaveafever.B.That’sagoodidea. 5()A.Timetogohome.B.It’sfourthirty. 三、听录音，选出同义句。(10分) 1()A.No,itisn’t.B.No,I’mnot. 2()A.You’resick.B.You’reright. 3()A.That’snotabadidea.B.That’sOK.

4()A.That’sallright.B.Thankyou. 5()A.What’sthis?B.What’swrong? 四、听短文并填空。(10分) Jack:Hi,Kate. Kate:Hi,Jack. Jack:Areyoutoday? Kate:No,I’mnot. Jack:Let’sgotothe. Kate:That’sagood.Let’sgo. Jack:Iwanttoontherollercoaster. Doyouwanttowithme? Kate:No,Iwanttodrivethe. Itlooks. Jack:Therollercoasterisreally,comeon. Kate:I’msorry.I’m. 备选单词： bumpercar,fun,scared,ride,idea,park,come,exciting,bus y 第二部分笔试测试(60分) 一、按要求写单词或短语。(10分) 1.SpringFestival(英译汉)______ 2.these(单数形式)

英语人教版六年级上册Unit1ALet's talk

Unit1 How can I get there Let’s talk 湖北省竹山县实验小学王平 一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinema／post office／…，please ?It's next to the hospital／cinema／…Is it far from here? No，it's not far．”并能在实际情景中熟练运用。 2．能够书写四会句子：Where is the cinema，please ?It's next to the hospital． 3．能够听懂Let's try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。 二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Where is the post office／…，please?It's next to the hospital／cinema／…Is it f打from here?No,it is not far．”并书写其中的四会句型：Where is the cinema，please ?It's next to the 2．本课时的教学难点是理解并灵活运用四会句型。 三、课前准备 1．教师准备点读机。 2．教师准备Let's talk部分的教学挂图。 3．教师准备Liu Yun的头饰和一顶警察的帽子。 4．学生准备好自己的城市设计图。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)教师放本单元Let's chant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。 (2)“佳作欣赏”活动 教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。 2．预习(Preview) let's try 教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。 录音内容如下： ①Boy：Excuse me，where is the post office? Man：It's next to the hospital． Boy：Thank you． ②Girl：Excuse me，is there a cinema near here? Woman：Yes．The cinema is next to the shoe store．You can see it from here． Girl：Thank you very much． 请学生听录音，跟读一至两遍。教师强调重点句型即Let's talk部分即将学习的主句型。3．新课呈现(Presentation) Let’s talk (1)“模拟城市”活动 可暂时把教室当作城市，把学生的座位当作建筑物。教师将单词卡片：cinema hospital，post office，bookstore，library，school等随意发给几名学生(注意卡片不要发得太集中)，发卡片如cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所cinema的位置

沪教牛津版四年级英语上册教案

沪教牛津版四年级英语上册教案Module 3 Places and activities

牛津小学英语4A《Unit4 I like…》说课稿 一、教学过程 【教学内容分析：Unit4通过教学What’s this/that in English?It’s a…使学生在学习的过程中能运用这些对话向周围的老师同学和朋友请教，从而促进英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you

like …?Yes,I do./No, I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。基于此，结合本单元A. Read and say , B. Look. read and learn的内容较多，故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。】 https://www.wendangku.net/doc/6d15460712.html,anization 1. Greetings. 2. Sing songs and say rhymes:《Are you sleeping?》、 《A little book》、《Do you like swimming?》 组织教学： 师生交流，通过师生相互问好，演唱歌曲《Are you sleeping?》（为后面的老曲新唱作铺垫）、《A little book》（最后一句诗是I like 后加某物，跟新课有关）、《Do you like swimming?》（为了复习Do you like…?）,营造一种轻松的学习氛围，学生可以边唱边表演，这样就很快进入一种自觉的语言状态。在歌曲的安排上，做到与本节课的教学有联系。 3. Acting reports: three conditions (on Teachers’ Day; In the classroom; In the zoo) 复习引入： 首先，提供三个情景，让学生表演对话，既是带领学生复习，同时也是对学生英语能力的一种展示。Step2.Presentation and practise 1. show some pictures and review the sentences: What’s this/ that in English? It’s a…. 2. use the things on the desk and practise ( T—Ss; boys—girls; S—S; in groups; in pairs) 其次，通过一些图片、实物的出示，结合句型What’s this/that in English? It’s--- 进行连锁操练。一方面复习旧知，另一方面也为新知识点的出现作铺垫。 Step3.New teaching 1. teach “a puppet” Hand out a puppet and ask “What’s this in English?”, then show the new word and learn to say “a puppet”.由实物引入要新授的单词直观而形象，而puppet又是学生们喜欢的玩具之一，实物对他们的吸引力会激发他们学习单词的兴趣。 2. teach “Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.” (1)T asks “Do you like this puppet?” and leads Ss to answer “Yes, I do./ No, I don’t.” 出示一个玩偶并告诉学生它的英语称呼，在学生掌握后问： Do you like this puppet? 引导学生回答Yes,I do.或No,I don’t.在对话交流的过程中要积极鼓励学生说出自己真实的想法。这也是小学英语教学中德育的渗透。 (2)practise the dialogue and ask Ss to present (3)use the things on the desk and make dialogues (fruits, toys, school things, animals…) 然后通过师生、生生之间的操练巩固。之后再引导学生利用自己面前的东西：玩具、水果、文具、服装、颜色、动物编说对话并表演。由于对话的题材范围很广，因此在这个环节中课前的教具准备显得尤为重要。 3. have a break and enjoy a rhyme《Fly, fly my kite》 为了使这首小诗的引入不显得突兀，课前我就安排学生回家听录音熟悉这首小诗，不要求他们会读或背，有一个印象即可。

四年级下册英语同步练习

四年级下册英语同步练习 李祥凤主编 目录 Module 1 Friend ——unit1 ——unit2 Module 2 London ——unit1 ——unit2 Module 3 Picnic ——unit1 ——unit2 Module 4 Robots ——unit1 ——unit2 Module 5 Size ——unit1 ——unit2 Module 6 Music ——unit1 ——unit2 Module 7 Countries

——unit1 ——unit2 Module8Changes ——unit1 ——unit2 Module 9 Weekend ——unit1 ——unit2 Module 10 Accidents ——unit1 ——unit2 Review Module

Module 1 Friend ——Unit1 She is a nice teacher 【词汇累积】 好的，友善的_____________ 有一点_____________ 害羞的______________ 聪明的_____________ 淘气的______________ 酷的_____________ 小的，年幼的_____________ 可爱的______________ 【句子背诵】 These are my friend.这些是我的朋友。 This is Maomao.这是毛毛。 She is a nice teacher.她是一位友善的老师。 He is a clever pupil.他是一个聪明的小学生。 Parrot is a very naughty bird.鹦鹉是一种非常淘气的鸟。【跟踪练习】 1、选出不同类的一项。 （）A. Shy B. Clever C.you （）A.little B. cute C.car （）A. This B. Is C.that （）A. Teacher B.pupil C.naughty （）A. Maomao B.Miss C.Sam

四年级英语同步练习题答案

四年级英语同步练习题答案 随堂练习 一、将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。 1. cat . dog . horse . pencil . tiger 二、1. C . B . A . C . B . B 三、1. toy tigers . boys, girls . cute/lovely, fat . like English . Do, elephants 随堂练习 一、听句子，将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。 1. Do you like pandas?. Look at this bike. 3. Open the door, please.. They are fat and lovely. 5. Little dog, run with me. 二、1. your . buses . those . stand . my 三、略 随堂练习 一、判断下列句子与所听内容是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”，听一遍。 1. I like apples very much. 2. They’re cute and fat.

3. Do you like that toy car? . Open the books, please. 5. Welcome to my farm. . They’re twins. 二、根据所听内容，用阿拉伯数字给下列答句编号，听两遍。 1. What do you like?. Do you like apples? 3. Open the window, please. . Look at my little cat. 5. What’s that over there?. How old are you? 三、seven, ready, get/hurry/wake, holiday, school 自我测评 一、将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。 1. make . where . clock . he . now 6. right . robot . fat . that 10. lion 二、根据所听内容，用阿拉伯数字给下列句子编号，听一遍。 1. Look at these cats.. I like horses. . Here is your new cap. 4. It’s twelve o’clock. 5. I want a robot.

六年级上册英语教案Module8外研社三起

1 / 4 外研版三年级起点六年级上册Module8 Unit1 Do you often play with dolls? 一、教学目标 知识目标： 1、能听、说、读、写单词: often和clean. 2、学会使用句子：Do you often play with dolls? 技能目标：谈论行为习惯和喜好。 情感态度：通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，用“Do youoften.....?”询问别人的日常行为。引导他们积极参与小组活动 二、教学重难点 教学重点：准确理解对话中often的含义。 教学难点：用Do you often?？句型询问经常性的行为。 三、教学准备：单词卡片、点读笔、课件。 四、教学程序： 一、热身复习 1、Greeting 2、Let'sing a song：I can speak English 二、导入1、New word“often”T:Do you want to know what I do in a week? S:Yes. 2 / 4 T:I watch TV on Friday, Saturday and Sunday. So I often watch TV.出示often,拼读单词。 2、Make sentences with“often”I often?Do you often??

从而引入cleanyourroom， playwithdolls,gotoseefilms,eatfastfoodread stories ,swim ,play computer games speak English等动词短语。学习单词clean。3、Work in group of four, then make sentences. Do you often go to see films? (Yes, I do ./No, I No, I don't．．) 三、学习课文 1、 T:WhatdoAmyandLinglingoftendo?Listentothetapeandanswerthequ estion. 1)Does Amy often play with dolls ? 2)Does Amy often read stories ? 3)Does Amy often clean her room ? 4)Does Lingling often clean her room ? 5)T: How many“often”? Ｓ：four. 重点句型领读跟读。 1）Do you often play with dolls ? Not really . 2）Do you often clean your room ? Not very often .3）I often read stories .重点句型重点读。 2、完成活动2。跟读，点读，用动词短语替换练习说话。 四、复习扩展 3 / 4 1、每个同学都有自己的爱好和习惯，今天我们学习了用often 这个词讲述经常发生的动作和习惯，请你说说自己的一个爱好或习惯？

完整word版,四年级上册英语复习资料__沪教版

Revision2 Name______ 二.反义词 big- small fat—thin thick(粗、厚)—thin（细、薄） long—short tall—short new-old young-old sharp—blunt happy—sad hungry-full little-large man-woman afraid-brave open-close stop—go near—far away from here-there these-those this-that young—old come-go clean-dirty good-bad in-out my/our-your I/we—you put on—take off up–down stand-sit black—white dry-wet cool-warm hot-cold rough—smooth soft-hard sweet—bitter in front of—behind under-on 三．同音词 know—no for—four eye—I here—hear there—their to—too—two where—wear see-sea 四.名词的复数： 1．一般情况加‘s’ 2．以s, x, sh, ch结尾的加‘-es’例子：dress-dresses fox—foxesdish—dishes watch--watches 3．以辅音加y结尾的去y加‘-ies’例子：library-libraries aviary-aviaries butterfly—butterflies 4. 以f或fe结尾的去f或fe为‘-ves’例子：scarf—scarves leaf--leaves

苏教版2015年四年级下册英语同步练习试卷

苏教版2015年四年级下册英语同步练习试卷一、卷面书写。(2分) 听力部分(30分) 二、听录音，选出你所听到的单词。(10分) ( )1. A. school B. subject C. Science ( )2. A. Maths B. many C. Monday ( )3. A. when B. what C. what’s ( )4. A. see B. sit C. six ( )5. A. day B. Monday C. today ( )6. A. Music B. make C. milk ( )7. A. listen B. let C. lesson ( )8. A. welcome B. come C. colour ( )9. A. football B. skate C. match ( )10. A. stand up B. get up C. wake up

三、听录音，选出正确的答句。(5分) ( )1. A. No, I don’t. B. I like English. C. I don’t like it. ( )2. A. It’s fun. B. Yes, it is. C. Yes, please. ( )3. A. I have three lessons. B. It’s Tuesday. C. I have Chinese and Maths. ( )4. A. All right. B. I’d like a cake. C. I like Science. ( )5. A. They are on the sofa. B. It’s in the bedroom. C. No, it isn’t. 四、听录音，判断正误。正确的用“T”表示，错误的用“F”表示(5分) ( ) 1. Mike gets up at six. ( ) 2. We don’t know(不知道) what day is it today. ( ) 3. Mike has Chinese ,Maths, English and Science on Monday. ( ) 4. Mike has a football match on Monday. ( ) 5. Mike and Liu Tao will go and play table tennis.

最新人教版四年级英语上册知识点总结

班级：姓名： Unit one My classroom 一.需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语） classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门teacher’s desk 讲台computer 计算机fan 风扇wall 墙壁floor 地板 really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助 in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在…旁边二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译） What’s in the classroom? 教室里有什么One blackboard , many desks and chairs. 一块黑板,许多桌子和椅子. Where is it? 它在哪儿? It ’s near the window. 它在窗户旁边. Let’s clean the classroom! 让我们打扫教室吧! OK. All right. Good idea. 好的. 好的. 好主意. Let me help you. 让我来帮你吧. Thank you. 谢谢. We have a new classroom. 我们有间新教室。 Let’s go and see！我们去看看吧！ Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 三、辨音：字母a（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词） a-e：[e?] cake 蛋糕face脸name 名字make 制作date hate baby table a：[?] cat 猫dad爸爸map地图bag包hat 帽子fan风扇cap 鸭舌帽candy 四．Let ‘ s do（要求：中、英文能互译，注意动词短语） Open the door. 开门Turn on the light. 开灯 Close the window. 关窗Put up the picture. 挂图画 Clean the blackboard.擦黑板 五．短语 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里near the computer在计算机旁边 2.其他类：a new classroom一间新教室excuse me 劳驾，对不起 六．语法点 where “哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等 let’s =let us 让我们；let me 让我 文化知识

人教版六年级上学期英语教学工作总结 6

人教版六年级上学期英语教学工作总结 六3\5班科任: 一、基本情况概述. 本学学期我任教六年级3班和5班，两个班都是智慧课堂班，六3班插班生较多，原来英语基础就一直很差，加上智慧班的调班，部分优生走了，差生留了下来，为了招更多的智慧班学生，新生的质量也不是特别好，基础相差更大，在教学上也带来了一定的挑战。六5班是从五年级上册接的一个班，这学期担任六5班的班主任，虽然这个班基础也不好，但是当了班主任之后，对他们辅导的时间较多，所以相对来说，整体基础比六3班会好一些。 二、本学期完成的教学任务和内容. 小学六年级英语共有六个模块,主要内容是：Unit1 How can I get there?本单元主要学习问路和指路以及方位。学生学会了如何对未知地点进行询问，懂得了如何利用英语给他人指路，了解了在询问别人问题之前应该使用文明用语：Excuse me？Unit 2 Ways to go to school.本单元主要学习的是交通方式以及交通规则，学生在学习中掌握了多种交通方式以及交通规则、交通灯。并了解了不同国家有着不一样的交通规则，同时也教育了学生时刻要注意交通安全。Unit 3 My weekend plan.主要学习周末计划，顺带延伸到假期计划。学生掌握了多种表达即将要去做某事的表达方式：be going to.../will.../want to.../并能用它们进行对自己周末计划的拟写。Unit 4 I have a pen pal.主要学习的是兴趣爱好的问答。每个人都有不同的兴趣爱好，通过交笔友的方式来谈论自己的兴趣爱好，让学生在交友上又多了一种新颖的方式。能够利用所学的知识对他人的兴趣爱好进行提问。在加上之前所学的一些短语，学生们的知识整合明显增强了很多，在写作文的同时，能够更生动地描述出自己和他人的信息。Unit 5 What does he do? 主要学习的职业，这个模块和上一个单元衔接得很好，在兴趣的基础上增加了职业，有什么样的兴趣，将来也可以成为一个什么样的人。学生们掌握了对他人职业的询问，也能够描述出自己父母的职业，他们工作的地点，上班的方式。结合上一个单元，整合出一篇非常完整的英语小作文。Unit 6 How do you feel?主要是对情绪的学习，学生掌握了我们几种常见的情绪，如何导致的这些情绪以及对这些情绪发生之后的一建议，能够在适当的时候给别人关心。除此之外我还

人版英语四年级(上册)书上翻译

Unit 1 This is my new friend.单元一这是我的新朋友。 Lesson 1第一课1.Just speak请讲话 Hi,Gao Wei! Hi,Peter!喂，高魏！喂，彼得！ Nice to see you again!很高兴又见到你！ This is my new friend.这是我的新朋友。 Hi!I'm Jim.I'm from America.喂！我是吉姆。我来自美国。Nice to meet you.很高兴见到你。 Hi,Gao Wei! Hi,Peter!喂，高魏！喂，彼得！ Nice to see you again!很高兴又见到你！ This is my new friend.这是我的新朋友。 Hi!I'm Jim.I'm from America.喂！我是吉姆。我来自美国。 Nice to meet you.很高兴见到你。 2.Just read and write请读并写出来 China中国 America 美国 England英格兰 Lesson 2第二课 1.Just speak请讲话 Hi!I'm Jim.I'm from America.喂！我是吉姆。我来自美国。 I'm Rani.I'm from Singapore.我是王妃。我来自新加坡。 Where are you from?你来自哪里？ I'm from Beijing,China.我来自中国的北京。 I'm from Shanghai.我来自上海。 We're good friends!Yeah!我们是好朋友！是！ Hi!I'm Jim.I'm from America.喂！我是吉姆。我来美国。I'm Rani.I'm from Singapore.我是王妃。我来自新加坡。 Where are you from?你来自哪里？ I'm from Beijing,China.我来自中国的北京。 I'm from Shanghai.我来自上海。 We're good friends!Yeah!我们是好朋友！是！ 2.Just read and write请读并写出来 Singapore新加坡 Canada加拿大 friends朋友 3.Where are you from?你来自哪里？ Where are you from?I'm from China.你来自哪里？我来自中国。 Lesson 3第三课 1.Just speak请讲话 Mum,this is my new friend,Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。 Hi,Jim.Where are you from?喂，吉姆。你来自哪里？ I'm from America.我来自美国 Come on,boys.Have some fruit.Thank you.过来，男孩。给你一些水果。谢谢。 Mum,this is my new friend,Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。 Hi,Jim.Where are you from?喂，吉姆。你来自哪里？ I'm from America.我来自美国。 Come on,boys.Have some fruit.Thank you.过来，男孩。给你一些水果。谢谢。 2.Just read and write请读并写出来 boy男孩 girl女孩 student学生 Lesson 4第四课 1.Just speak请讲话 Look,Gao Wei!This is my father.Wow!He's cool!看，高魏！这是我的爸爸。喔！他很镇定。 What's your father?Guess!A driver?你爸爸做什么的？猜！驾驶员？ No,he's a teacher.不，他是个老师。 Look,Gao Wei!This is my father.Wow!He's cool!看，高魏！这是我的爸爸。喔！他很镇定。 What's your father?Guess!A driver?你爸爸做什么的？猜！驾驶员？ No,he's a teacher.不，他是个老师。 2.Just read and write请读并写出来 driver驾驶员 teacher老师 farmer农夫

四年级英语同步训练

判断下列单词划线部分读音是（S）否（D）相同。（每小题一分，共8分）（）1. living room bedroom （）5. can have （）2. give twelve （）6. have many （）3. love bus （）7. summer umbrella （）4. thirteen shirt （）8. tail play 所给词填空 1. We’d like_______(watch)TV after school. 2. Our parents would like ______(we) to study well. 3. Give______(he) this nice cake. 4. Eddie’s mother likes________(cook). 5. She______(like) reading. 6. I would like________a kite. I like_______kites.(fly) 7. Tonny can’t______(drive) a car. 汉译英 1. 说中文_____________ 2. 步行去上学___________ 3. 骑自行车___________ 4. 听收音机_____________ 5. 去购物_____________ 6. 坐在我前面___________ 7. 弹钢琴_____________ 8. 打网球_______________ 改写句子 1. 你想要和我一起踢足球吗？是的，我非常愿意。 ______ ______ like______ ______ football______ ______? Yes, I’d ______ ______. 2. 你想要和我一起去钓鱼吗？是的，我愿意。 Would you like ______ ______fishing with me? Ok, I’d _______ _______. 3. Do you want to go shopping with me? （同义句转换） ______you______to______shopping with me? 4. Give us these beautiful kites.（同义句转换） ________these beautiful kites______ ______. 5. Mary does her homework after school. 否定句：_____________________________ 一般疑问句：_________________________ 6. There are some cakes on the table. ________ ________ ________cakes on the table? 7. Li Lei drinks some coffee.（改成否定句） _____________________________________ 8. Emma’s coat is cheap.（画线部分提问） ________ coat is cheap?

外研版小学英语(三起)六年级上册教学计划

六年级上册英语教学计划 一、指导思想 《英语课程标准>明确指出:提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。 二、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 三、学情分析 本学期我继续任教六年级英语教学任务，学生人数xx人。根据前一学年的素质水平检测结果来看，班内的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。 四、教学措施 六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学

要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。 五、教学进度安排 第一周： Module1 Unit1 第二周： M1U1—M2U1 第三周： M2U2—M3U1（双测） 国庆放假 第五、六周： M3U2—M4U1（国庆放假） 第七、八周： M4U2—M6U1

沪教版四年级上英语

上海牛津版小学四年级英语上册辅导资料 Unit 1（Module 1）Meet new people 【单词】 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六 【拓展单词】classmate同学 one two three four five six seven eight nine ten 【其它】单词 认识，知道 know遇见 meet人，人们 people同班同学 classmate校友 schoolmate 十七 seventeen十八 eighteen十九 nineteen二十 twenty 数数 count 数字，号码 number 学号 school number 在……附近 near 同学 classmate 走到学校 walk to school， go to school on foot 每天 every day 喜欢读书 like reading 打篮球 play basketball 踢足球 play football 一个新学生 a new student 【基本句型】 This is ... (介绍用语) 这是、、、 See you. 再见。 - Nice to see you. 很高兴见到你。 - Nice to see you too. 也很高兴见到你。 【语法】 1. 形容词性物主代词 my, her, his, your 在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容 词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。 例如：This is my brother. His name is Tom. 这是我的哥哥。他叫汤姆。 形容词性物主代词有人称和数的变化， 单数形式：my（我的），your（你的），his /her/its（他的、她的、它的）。 复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）。 2. 情态动词Can can后的动词必须是原形，否定形式can’t 例如：肯定句：He can swim very fast. 否定句：He can’t sing. 疑问句：Can he climb a tree？ 回答： Yes, he can. / No, he can’t. 3. 名词所有格： 所有格的构成方法： (1) 一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加 -’s： children’s books 儿童图书 today’s paper 今天的报纸 (2) 带词尾s的复数名词只加省字撇(‘)： girls’school 女子学校 the Smiths’car 史密斯家的小汽车 注：带词尾s的单数名词，通常仍加’s： the boss’s plan 老板的计划 the hostess’s worry 女主人的担心

四年级下册英语同步听力训练-Unit 1 My school Part A 人教PEP(最新)

Unit1My school Part A同步听力 班级姓名 一、（海淀区中关村一小期末模拟题）听录音，选择你所听到的单词。 ()1.A. water B. rule ()2.A. sister B. eraser ()3.A. under B. tige ()4.A. dinner B. computer 二、听录音，判断所听内容与下列图片是“”否“”相符。 1. 2. 3. 4. 三、听录音，选择你听到的句子。 ()1.A.Where is the teachers’office? B.Where is the library? ()2.A.Is this the teachers’office? B.Is it next to Classroom3? ()3.A.It’s on the first floor. B.It’s on the second floor. ()4.A.Her e’s my home work. B.It’s next to the library. 四、听录音，给下列图片排序号。 ()()

()() 五、（海淀区中关村一小期末模拟题）听录音，判断所听内容与下列图片是“T”否“F”相符。Classroom3Classroom4Library Classroom1Classroom2Teachers’office 1.() 2.() 3.() 4.()

听力材料 一、听录音，选择你所听到的单词。 1.water 2.sister 3.tiger https://www.wendangku.net/doc/6d15460712.html,puter 二、听录音，判断所听内容与下列图片是“”否“”相符。 1.second floor 2.first floor 3.library 4.teachers’office 三、听录音，选择你听到的句子。 1.Where is the library? 2.Is it next to Classroom3? 3.It’s on the first floor. 4.Here’s my homework. 四、听录音，给下列图片排序号。 1.Go to the library.Read a book. 2.Go to the teachers’office.Say hello. 3.Go to the playground.Play football. 4.Go to the garden.Water the flowers. 五、听录音，判断所听内容与下列图片是“T”否“F”相符。 1.The teachers’office is on the firs t floor. 2.Classroom2is next to Classroom 3. 3.Classroom4is on the second floor. 4.The libr ary is next to Classroom1. 参考答案 一、1.A2.A3.B4.B 二、1. 2. 3. 4. 三、1.B2.B3.A4.A 四、3-4-1-2 五、1.T2.F3.T4.F