中学信息技术教育与教育资源开发方案

中学信息技术教育与教育资源开发方案

近年来，随着信息技术的快速发展，信息技术教育在中学课程中的重要性日益

突显。针对中学信息技术教育与教育资源开发方案，本文将分为十二个小节进行探讨。以下是对中学信息技术教育的重要性，现状以及相关资源开发方案的分析与总结。

一、中学信息技术教育的重要性

随着信息时代的到来，信息技术已经渗透到生活的方方面面。中学生将来很可

能从事与信息技术相关的行业，因此，中学信息技术教育不仅有助于提高学生的信息素养，还能培养学生的技术能力和创新思维能力。信息技术教育的重要性在于为学生的未来发展打下坚实的基础。

二、中学信息技术教育的现状

当前，中学信息技术教育存在着一些问题。首先，教育资源匮乏，很多学校缺

乏先进的硬件设备和软件资源。其次，教育内容单一，往往只注重理论知识的传授，缺乏实践环节。此外，教师专业能力不足，无法有效引导学生在信息技术领域进行深入学习和思考。

三、加强中学信息技术教育的教育资源开发方案

为了解决目前中学信息技术教育所面临的问题，需要有一套合理的教育资源开

发方案。这包括建设现代化的实验室和教学设备，完善信息技术教材和课程体系，提升教师的专业能力和教学水平。

四、建设现代化的实验室和教学设备

中学信息技术教育需要有适当的硬件设备支持。学校应该积极投入资金，建设

现代化的实验室和教学设备，提供学生进行实践操作和项目研究的场所。同时，为了满足学生的需求，还应配备先进的计算机、网络和软件设备。

五、完善信息技术教材和课程体系

信息技术教育的教材和课程体系应该与时俱进，紧跟技术的发展趋势。教材应

该结合实际案例，注重实践应用和项目实训，提高学生的实际动手能力。课程体系应该包括基础知识的讲解、案例分析、实践操作和项目研究等环节，全面培养学生的信息技术能力。

六、提升教师的专业能力和教学水平

教师是中学信息技术教育的重要推动力量。因此，加强教师的培训和学习是关键。学校应该提供专业的培训机会，让教师学习最新的信息技术知识和教学方法。同时，学校还应设立奖励制度，鼓励教师积极探索创新，提高教学质量。

七、推广信息技术与其他学科的结合

中学信息技术教育应该与其他学科进行有机结合，共同培养学生的综合能力。

例如，信息技术可以与数学、物理、化学等学科相结合，帮助学生更好地理解相关知识，并进行跨学科实践。

八、开展信息技术竞赛和创新实践活动

为了激发学生对信息技术的兴趣，学校可以组织各类信息技术竞赛和创新实践

活动。这有助于学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力和创新精神。

九、加强与企业和社会资源的合作

学校可以与企业和社会资源进行深入合作，共同推动中学信息技术教育的发展。通过与企业合作，提供学生实习机会和职业导向，增强学生的实践能力和职业素养。同时，学校还可以与社会资源合作，为学生提供实际问题解决的机会，培养学生的创新能力。

十、注重学生的实践能力培养

中学信息技术教育的目标是培养学生的实践能力。因此，学校应该注重培养学生的实际动手能力，鼓励学生进行项目研究和实践操作。同时，学校还可以组织企业实习和社会实践活动，让学生更好地理解信息技术在实际生活中的应用。

十一、评估与反馈机制的建立

中学信息技术教育的评估与反馈机制应该得到重视。学校可以建立科学的评估体系，对学生的学习成果进行定期评估和反馈。通过评估和反馈，学校可以及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。

总结：

中学信息技术教育与教育资源开发方案需要综合多方面的努力。通过建设现代化的实验室和教学设备、完善信息技术教材和课程体系、提升教师的专业能力和教学水平等措施，可以推进中学信息技术教育的发展。同时，与其他学科的结合、开展竞赛和创新实践活动、加强与企业和社会资源的合作，以及注重学生的实践能力培养，都有助于培养学生全面发展的信息技术素养。最终，中学信息技术教育将更好地满足学生的需求，为他们的未来发展奠定坚实基础。

学校信息化教学资源建设方案

曲靖财经学校 学校信息化教学资源建设方案 一、指导思想 为增强学校可持续发展的能力，促进信息化教学资源与课堂教学有机整合，全面提升教师信息化教学能力，稳步提高教学教学质量，响应教育厅推进的信息化教学资源应用的号召，特制定本计划。学校信息化建设的目标是：让信息化建设与学校发展同行，以教育信息化促进教育现代化，用交互的信息技术手段架构师生互动的平台，促进信息化教学资源综合运用良性发展。 二、领导小组 为保障工作有序开展，学校成立信息化教学资源应用工作领导小组。 组长：全面负责信息化教学资源应用工作。 副组长：落实学校信息化教学资源应用工作中各部门人员的分工与合作。 成员：1、信息化教学资源平台建设与管理、教师信息化教学能力培训、信息化教学设备资产管理。 2、运用信息化教学资源提升课堂教学质量。 3、运用信息化教学资源进行教师网络教研与专业提升。 4、运用信息化教学资源进行学生德育教育及家校互动。 5、运用信息化教学资源进行教师网络办公及后勤保障。 6、信息化教学资源设备维护、信息化教学资源建设工作档案管理。 三、方法步骤 1、学习讨论准备阶段：确定信息化教学资源应用领导小组成员及分工。确定信息化教学资源工作实施方案。领导小组成员通过外出考察、自主学习、集中学习、交流讨论等多种形式，对此项工作达成共识，提升领导小组成员的信息素养与信息化教学能力。 在全体教师中进行宣传动员，鼓励有能力的教师先行摸索并大胆进行教学尝试。

2、初步尝试阶段：对全体教学人员进行信息技术应用培训、交互式电子白板在教学中的高级应用培训。在每个教研组内确定两至三名信息化教学中坚教师，带动和提高以年级组为单位信息技术应用水平，在课堂教学中有效使用信息化教学资源、在运用网络平台开展网络教研。建设信息化教学资源应用平台，将现有的网站、文件服务器中的相关功能，分解为校门户网站（新闻类）、信息化资源平台（数据类）、网络教研平台（包括论坛、博客、分学科教研栏目）和视频服务器系统等四类，并完成测试，保障正常使用，打造数字化校园。 3、提高阶段：在全体老师中定期举办信息技术与学科整合的竞赛活动，以赛代培，促进全体教师的信息技术应用能力与信息素养的提升。完善信息资 源库，及时收集整理校内外信息化资源，充实教学资源库。在学校常理和德育教学中运用资源平台，开展员工互动、师生互动、家校互动。 4、全面实施：利用信息技术，加强校际、区际互通，增强资源共享。开展信息技术、资源建设、网络教研等相关课题研究。 四、实施情况 （一）优化环境，丰富资源，使信息化工作向纵深发展。 1、加强信息化环境建设与管理，在设备运用上不断创新。 学校在信息化发展过程中，硬件建设已经实现所有班级安装上了多媒体展台、电子白板等多媒体教学设备，将要实现教师办公实现人手一机，更新计算 机教室设备，在专用教室内配备上多媒体教学设备。为了深化应用，提升应用效果和水平，在不断完善学校网站的同时，安装能为学校各职能部门、教师、学生提供服务支持的校园网络应用软件平台---信息化资源教学资源平台，系统的建设和使用，将为我校教师在教育教学工作中运用现代化手段改进课堂教学，提高教学的效率和教学质量提供有利条件。同时为教师开展生本研究、指导学生进行研究性学习、学生自主学习、网络环境下的新课程学习创造必要条件。完善后的信息平台应用，综合起来主要集中在以下几个方面功能：辅助教师教学，拓宽教育资源提供网络服务，共享系统资源；提高信息能力, 更新教学 方法加强互动交流，互帮互助互学；实现无纸办公，提高工作效率开放内外窗口，树立学校形象。 2、丰富完善资源整合平台，夯实学校教育信息化的基础。 资源建设是信息技术与学科整合的根本所在，有效利用、完善教育资源整 合平台是学校信息化建设的基础工程。我校正在建立教育资源共享模式，通过学校的资源平台，将更多老师或校外的教育资源纳入学校的教育资源系统，解

学校教育信息化建设实施方案

学校教育信息化建设实施方案 学校教育信息化建设实施方案（通用11篇） 为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么应当如何制定方案呢？以下是店铺整理的学校教育信息化建设实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学校教育信息化建设实施方案篇1 为贯彻落实《教育信息化十年发展纲要》和“十二五”教育信息化近期发展目标，加快我校教育现代化建设的步伐，提高学生综合素质和教师使用现代化教育技术的水平实现教育强校的目标，特制定本方案。 一、指导思想 根据“三通两平台”建设的发展目标、创建现代教育技术学校的要求，在信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计、以及教师培训等方面不断努力探索，努力推进学校教育现代化建设。打造高效课堂教学为发展目标，整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质。 二、信息化建设总体目标。 1.加快学校信息化环境建设，在学校原有门户网站基础上建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化环境服务系统。 2、加强教师信息技术技能岗位培训，提高教师信息技术应用能力，使之能熟练使用各种电教软件、硬件设备，为信息化教学扫清障碍。 3.组建信息资源网络，为教师提供教学资源，为学生提供学习的平台。 4.指导教师对本学科进行信息技术教学的优化设计，提高信息技术与学科高度融合的能力。 三、具体实施 (一)信息化环境建设 1、加大设备投入，在学校门户网站、BBS和个人博客的基础上，

建设成为教学资源平台和学习资源平台。 2、无线wifi网络校园和部分社区全覆盖，为学生创造个性化学习网络平台。 3、加大班级设备投入，更换投影为“白板”为交互教学创造条件。 4、加强网络教室建设，为学生提供信息技术教学，并可作为学生电子阅览室。 5、完善多功能教室建设，使其具有录、采、编一体等功能，用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。 6、提升网络带宽至100m，满足全校网络设备满负荷正常运行。 ( 二)教学资源建设 1、建立学校优质教育资源网，通过购买、收集等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断充实、维护学科教学资源库，保证每学期有新的教育教学资源入库，为信息化应用推进提供资源支持。 2、教师制作的课件要及时上传到学校，学校要及时审核整理，再把优质课件上传到学校资源库。教师课件上传率不得低于本学科总课时的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。 3、学校教育资源平台，并与省教育资源网、国家教育资源网对接共享。 （三）积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。 1）组织教师认真学习课改，积极参与教育科研活动。使教师从思想上更新观念，从行为上提高自觉性。使理论学习为实践服务，使实践活动有理论支撑。 2）积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。 3）积极学习和及时掌握信息技术的发展，利用好教育信息中心为教师提供的信息技术培训，进一步提高教师多媒体制作水平和使用能力。 （四）实现学校管理信息化

中学教育信息化建设方案

中学教育信息化建设方案 随着信息化时代的到来，信息技术在教育中的应用成为了必然，国家也在大力发展教育信息化建设。而中学教育信息化建设的重要 性更加凸显，对于提高教育质量、发展学生创新能力、促进教育公 平等方面都有着重要的意义。以下是中学教育信息化建设方案。 一、建设目标 中学教育信息化建设的目标是将信息技术有机地融入学校教育 教学中，为中学教育提供全方位的信息支撑与服务，帮助提高教育 教学质量和效率，增强学生信息素养和创新能力，培养以信息技术 为工具的综合素质。 二、建设范围 中学教育信息化建设范围应包括教育信息化硬件、软件、网络 和师资建设。其中硬件包括计算机、智能终端设备、多媒体教学设 备等；软件则包括教育管理系统、教学管理和资源平台、教育智能 化应用软件等；网络建设包括校内网络以及校际、城域网和广域网等；师资建设则要培养教师的信息化素养和认知水平。 三、建设措施 1.教师专业发展 教师是信息化教育的关键，为了确保中学教育信息化建设的成 功实施，必须加强教师的培养和培训。建设方案中要求学校建立教 师信息化教育培训计划，提供多种形式的信息化学习机会，如网络 学习、研讨会、实践等，并建立信息化教育师资培训机构。

2.网络建设 网络是中学教育信息化建设的重要基础，建设方案要求学校对 内建立稳定、高效、安全的校园网，并建立起以整个教育系统为基 础的校际、城域网和广域网。建设方案还要求学校规范网络使用行为，确保网络使用效果的最大化。 3.硬件设备 学校需要采购传统个人电脑小型化、微型化和学生智能终端设备，以满足不同年龄段学生的需求。此外，在教学中还需要使用到 多媒体教学设备、交互式教学设备，以及3D打印机等现代教学设备，帮助学生熟悉数字化应用，识别数字与实际生活的联系。在采购设 备时，应采用标准化的采购程序，确保设备的质量和使用效果。 4.软件建设 建设方案要求学校建立完整的教育管理系统、学生管理系统、 教学管理和资源平台等教育信息化应用软件，并在校内宣传和推广，鼓励学生和教师使用。此外，还应开发针对不同学科和课程的教育 智能化应用软件，提高学生学习兴趣和效率，促进学生的全面发展。 四、建设效果 1.提高教育教学质量和效率，促进教育公平。 2.增强学生信息素养和创新能力，培养以信息技术为工具的综 合素质。 3.提高学生数字化应用能力，培养学生成为现代化的信息型人才。

教师信息化教学与资源建设方案

教师信息化教学与资源建设方案 一、背景介绍 随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用愈发广泛。教师信息化教学 已经成为推动教育改革的重要手段之一。本文将探讨教师信息化教学的重要性以及相关资源建设方案。 二、教师信息化教学的重要性 现代学生生活在信息爆炸的时代，信息技术已经渗透到学生的方方面面。而传 统的教学方式已经不能满足学生的需求。教师信息化教学给予学生更多的参与和互动的机会，激发学生学习的兴趣和欲望。此外，教师信息化教学使得教学内容更加生动多样，更易于理解和消化，提高了教学效果。 三、教师信息化教学的优势 教师信息化教学的优势主要体现在以下几个方面： 1. 个性化学习：教师可以根据学生的不同特点和需求，量身定制教学内容和方式，提高学习效果。 2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体资源，教师可以更加生动地呈现教学内容，激发学生的兴趣。 3. 即时反馈和评价：通过信息技术工具，教师可以实时了解学生的学习情况， 及时进行反馈和评价，帮助学生提高。 4. 知识共享：教师可以通过网络平台分享教学资源，与其他教师进行交流和合作，提升自身的教学水平。 四、教师信息化教学的资源建设方案

教师信息化教学的资源建设是实现教学目标的基础。以下是一些常用的资源建设方案： 1. 多媒体教学：教师可以利用多媒体设备和软件，制作精美的教学课件，用图文并茂的方式展示教学内容。 2. 在线学习平台：搭建在线学习平台，让学生可以随时随地进行学习，提供学习资源和在线答疑的功能。 3. 教育应用软件：选择合适的教育应用软件，提供个性化学习和教学辅助的功能。 4. 教学资源库：建设教学资源库，汇集各类教学资料，方便教师查阅和使用。 五、资源建设中需注意的问题 在资源建设中，教师需要注意以下几个问题： 1. 版权保护：使用他人的教学资源时要注意版权问题，尊重他人的劳动成果。 2. 质量把关：选择合适的教学资源，要考虑其内容质量、知识准确性和教学适用性。 3. 更新维护：定期更新和维护教学资源，保证其与教学内容的匹配度。 六、教师信息化教学的实施策略 要实施教师信息化教学，教师需要采取以下策略： 1. 学习和培训：教师需要不断学习和了解最新的信息技术和教学方法，提高自己的信息化教学水平。 2. 教学设计：合理设计教学活动，充分发挥信息技术在教学中的作用。 3. 学生参与：鼓励学生积极参与教学活动，适应信息化教学的要求。

教育信息化建设实施方案(6篇)

教育信息化建设实施方案 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。____世纪将是信息技术迅猛发展的时代。根据中小学信息技术教育工作会议精神，结合我校实际，现制定____—____年教育信息化建设的实施意见： 一、指导思想 以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，大力推进我校教育信息化建设，以信息化带动教育的现代化，加快基础教育现代化的进程，推动我校基础教育的跨越式发展。 二、工作思路 1、以“现代信息化建设”为突破口，逐步实现教育的现代化。 2、以“教科研”为先导，高标准、高质量实现信息化建设。 3、坚持“统筹规划、分步实施、因地制宜”建设原则。 4、坚持“突出重点、分层推进、注重实效”的工作方法。 三、____机构 成立____学教育信息化建设领导小组____校长任组长、____任副组长)，负责统筹规划和管理全校的教育信息化建设工作。 组建--____流小学教育信息化建设指导小组(组长由赵辉担任)，负责师资培训、技术咨询与服务。 四、工作目标 1、____年春季开学， 三、 四、

五、六年级全部开设信息技术课。平均十人拥有一台计算机， ____年，适度调整机型配置及设备，高标准、高质量普及信息技术教育。 2、____年____月，要高标准通过教育现代化创建验收。 3、建立健全教育信息技术培训体系。“____”期间，完成一轮全体专任教师以计算机和网络为主要内容的现代信息技术培训，形成一支教育信息技术教育专业教师队伍。 五、工作要求 1、充分认识教育信息化建设的重要性和紧迫性，大力推进我校教育信息化建设。 学校教育信息化建设领导小组将统筹规划，以全面贯彻教育方针，积极推进素质教育为中心，着眼未来，以信息化建设作为占城镇中心小学教育现代化的突破口，推进学校教育信息化建设，从而加快全校基础教育现代化的进程。在经费筹措上，形成以政府投资为主，社会各界积极参与，建立多渠道资金筹措体制。 学校教育信息化建设指导小组要强化超前、科研意识，指导好学校教育信息化建设工作，建立科学的考核评价体系。 学校教育信息化建设领导小组要站在科教兴国、信息化带动教育现代化的高度，重视此项工作，____教职工认真学习，统一思想，抓住机遇，制定优先发展的战略，加大投入，下大决心，花大力气，采取有效措施，尽快实现学校教育信息化。 2、积极探索现代信息技术与各学科教学整合模式。

信息技术校本课程开发完整方案

信息技术校本课程开发完整方案 信息技术校本课程开发方案 一、课程开发的目的与背景由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。为了能使孩子们更好地成长，对他们加强信息技术素养、特别是操作技能的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校从建校就开设计算机课，通过该课程的教学，使学生掌握最基本的电脑操作技术。主要通过硬件基础、操作系统、文字处理、从网上获取信息、信息发布（网页制作）以及程序设计基础几个模块的学习，使学生掌握的信息的获取、处理、存储、传输等技术。几年来的实践证明，学生们不仅掌握了一定的信息技术基本知识和操作技能，而且进一步激发学生对本课程的学习兴趣、增强学习信心，令人倍感欣慰。我校一直努力构建“全面特色”办学模式。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对立发中学的殷切期待。希望通过学校的信息技术教育来提高子女的电脑操作水平、从网上获取资料的能力、完成简单的文字处理等，更好地锻炼学生的动手能力，从而培养学生独立解决问题的能力，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校信息技术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。我校有着较为丰富的课程资源：先后建起两个机房、校园网等。 3位专职的信息技术教师，近年的风雨兼程奋力拼博，不断积累宝贵的经验，不断茁壮成长，如今信息技术教学已初见成效，取得令人欣喜的好成绩：马X、崔XX等老师在信息技术与学科整合课堂竞赛”中获奖，还有一大批学生获计算机大赛一等奖，为了进一步提升计算机爱好者的操作水平，我们到了非开选修课的时候了。 二、校本课程开发总体目标：根据本校自身优势，经校课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段信息技术校本课程的总体目标为：通过信息技术学习，培养学生在信息技术方面的能力，从而提高学生综合素养和能力，激发学生对信息技术的兴趣。 2让每个学生都学有所长，通过信息技术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后的自我发展提供空间。 3通过学习信息技术，培养学生的团队精神和集体主义荣誉感4培养学生的创新精神和实践能力

学校信息技术教育与应用方案

学校信息技术教育与应用方案 随着科技的迅猛发展，信息技术已经成为现代社会的必备技能。作为培养学生 综合素质的重要一环，学校信息技术教育与应用方案亦日益受到重视。本文将从多个方面探讨学校信息技术教育的重要性，以及如何设计和实施一套完善的应用方案。 1. 发展背景 信息技术的快速发展使得学校教育必须与时俱进。现代工作和生活中，人们几 乎离不开电子设备和互联网。因此，学校信息技术教育应该与社会需求相结合，培养学生与信息技术打交道的能力。 2. 教学目标 学校信息技术教育的主要目标是培养学生的信息素养和创新能力。信息素养包 括信息获取、处理、评价和利用能力。创新能力则体现在学生能够运用信息技术解决实际问题，应对未来社会的需求。 3. 教学内容 信息技术教育的内容应该包括计算机基础知识、网络技术、数据处理和多媒体 制作等方面。学生需要了解计算机的原理和操作，熟悉网络的使用方式，掌握数据处理的方法，并具备多媒体制作的能力。 4. 教学方法 学校信息技术教育应该采用多样化的教学方法。除了传统的课堂教学外，还应 该加强实践与应用。例如，可以组织学生参加编程比赛、设计新媒体作品，或者利用模拟实验器材进行实践操作。 5. 教学资源

学校信息技术教育需要充足的教学资源。这包括计算机设备、网络设备和教学软件等。学校应该建立良好的网络环境，购置适当的硬件设备，并提供丰富多样的软件资源，以满足师生的需求。 6. 教师培养 教师是学校信息技术教育的关键。学校应该加强对教师的培训和提升，使其具备专业知识和教育能力。教师应该不断学习新的信息技术知识，并灵活运用于教学实践中。 7. 学生评估 学校信息技术教育应建立科学的评估体系，评估学生的学习成果和能力水平。评估方式可以包括理论考试、实际操作、课程作品展示等多个方面，以全面了解学生的实际掌握情况。 8. 学校合作 学校可以与企业、研究机构、社区等进行合作，共同推进信息技术教育。企业可以提供实习机会，帮助学生将理论知识转化为实践能力；研究机构可以提供最新的科研成果，促使学校教育持续更新。 9. 家校共育 学校信息技术教育不应仅仅局限于课堂内外，家长也应参与其中。学校可以定期举办家长会或者开展家庭作业，鼓励家长和学生一起学习、探索信息技术知识。 10. 资金投入 信息技术教育需要大量的资金投入。学校和教育部门应加大对信息技术教育的投资，改善硬件设备、软件资源和教师培训等方面的条件，以推动学校信息技术教育的发展。 11. 教育改革

教师教学设计与信息技术融合教育方案与教学资源开发与评估

教师教学设计与信息技术融合教育方案与教 学资源开发与评估 一、引言 教学是实现教育目标的重要手段之一，教师教学设计的好坏直接关系到教育质 量的高低。而随着信息技术的快速发展，信息技术融合教育逐渐成为当前教学改革的重要方向。 二、信息技术融合教育的背景与意义 1.背景 随着信息技术的广泛应用，教育领域对信息技术融合教育方案的需求日益增加。从信息技术与教育融合的角度来看，教育产业中信息技术的应用广泛，信息技术融合教育方案的开发与应用已成为教育改革发展的热点。 2.意义 信息技术融合教育可以提供更丰富的教学资源和学习方法，提高学生的学习效 果和兴趣；可以加强学生的信息素养和动手能力，增强综合能力的培养；可以促进教学过程的个性化、差异化和个别化，优化学习环境与教学方式。 三、教师教学设计的重要性 教师教学设计是教师教学活动的前期准备工作，也是教学质量的关键环节。一 个好的教学设计能够明确教育目标、合理安排教学活动、选取适当的教学资源和评估方式，从而提高教学效果。 四、信息技术在教师教学设计中的应用 1.利用信息技术进行教学目标的明确与分解

教师可以通过信息技术工具，如教育平台、网络素材等，查找相关教学资源， 明确课程标准和教学目标，并将其分解为小目标，以便实施详细的教学方案。 2.利用信息技术进行教学资源的选取与开发 教师可以通过信息技术工具，如网络搜索引擎、教育资源库等，寻找与所授课 程相关的教学资源，也可以利用自己的创造性开发教学资源，以提高教学质量。 3.利用信息技术进行教学环境的创设与组织 教师可以利用信息技术工具，如电子白板、教育软件等，创建良好的教学环境，让学生积极参与到教学中，提高课堂氛围和教学效果。 4.利用信息技术进行教学活动的设计与安排 教师可以利用信息技术工具，如多媒体演示、虚拟实验等，设计与安排多样化 的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。 5.利用信息技术进行教学评估与反馈 教师可以利用信息技术工具，结合多种评价手段，对学生的学习情况进行评估 与反馈，及时发现问题，调整教学策略，提高学生的学习效果。 五、教学资源开发与评估的重要性 1.教学资源开发的重要性 教学资源是促进学生学习的重要工具，开发与利用教学资源可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和能力，提高教学效果。 2.教学资源评估的重要性 对教学资源进行评估可以发现其优点和不足，及时调整教学资源的开发方向， 提供更适合的教学资源，以提高教学效果。

信息技术与教育教学深度融合实施方案

信息技术与教育教学深度融合实施方案 信息技术与教育教学深度融合实施方案 创建信息化特色学校，对于改革原有的教育模式，把信息技术和网络资源充分运用到教育教学工作中，运用到学校各方面工作中，加深全体师生对信息技术教育的理解和认识，培养师生的信息素养，培养有利于可持续发展的态度和价值观，进而推进素质教育具有重大的作用和深远的意义。 为了实现以上目标，我校制定了如下方案： 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，创新学校管理机制，深化学校教育改革，以教育的信息化推进教育现代化的进程。本着“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，以信息技术特色为学校工作的出发点，培养和造就具有创新能力和人才，促进学生、教师、学校、家庭共同发展为归宿，沿着“信息技术特色

——整体特色学校”的轨迹，走出一条内涵发展与外延发展相结合的信息技术特色办学之路。 二、工作目标 1.普及教育信息培训，提高教师信息技术应用能力； 2.将信息技术与校本课程进行深度整合，改革教与学的模式； 3.通过网络进课堂实现资源共享，构建高效课堂。 三、阶段性目标 近期目标：促进教师对信息技术与可持续发展思想的进一步理解和认识，成立信息化领导小组，加快我校信息技术研究再上新台阶。 阶段目标：在原有工作和近期目标的基础上，成立建设一支具备信息化素养的骨干教师队伍，深入挖掘校本课程资源建设，继续深化信息技术与校本课程全面有机整合，进一步提升教师的信息技术素养和可持续发展的素质和能力，不断完善校

本课程资源库建设，形成一个具有民族特色的，丰富内涵的校本课程资源库。 远景目标：在审视信息技术发展的形势下，在带动、平衡信息技术发展的远景目标情况下，有效利用校本课程资源库，通过网络实现资源共享，构建高效课堂。进一步加强和优化校本资源建设、教育信息化队伍建设、教学应用示范建设和区域远程教育，构建网络化研究型区域建设。 四、建设和应用的具体内容 1.前期调研：根据学校的软、硬件配备条件和教师的信息 技术素养，初步提出在教与学过程中充分应用信息技术的要求，制定可行性计划和具体实施方案。 2.资源库建设内容规划：民族礼仪文化、民族风俗文化、 民族服饰文化。 四个方面的措施将有助于推广和传承民族文化，提高学生的文化素养和自我认同感。 一、民族文化教育课程

中小学教师教育资源开发方案

中小学教师教育资源开发方案 一、引言 随着时代的发展和社会的进步，教育资源的开发和利用对于中小学教师的教育教学工作至关重要。本文将针对中小学教师教育资源开发方案展开讨论，以提高教师教育水平和教学质量。 二、教育资源的定义和重要性 教育资源是指对教育教学活动具有支持和指导作用的各种资源，包括教材、教辅资料、教学设备、网络平台等。它们可以帮助教师更好地组织教学，提高教学效果和教育质量。 三、教师个体教育资源的开发 对于中小学教师而言，个体教育资源的开发是提高教育教学能力的重要环节。教师可以通过参加培训、进修学习、参观交流等方式来更新知识和教学理念，不断丰富自己的教育资源。 四、学校内部教育资源的开发 学校也是中小学教师教育资源的重要来源之一，学校可以建立教育资源库，收集和整理教学材料、教学案例等，供教师使用。此外，学校还可以开展教研活动，促进教师之间的互相学习和交流。 五、公共教育资源的开发 公共教育资源是指教育部门或其他教育机构制作的开放性教育资源，如教学视频、课件、教育游戏等。教师可以通过适配和利用这些公共教育资源，提升自己的教学水平。 六、教育资源的管理和维护

教育资源的管理和维护是教师教育资源开发的重要环节。学校可以建立专门的 教育资源管理部门，对教育资源进行统一管理和维护，确保教师能够及时获取需要的教育资源。 七、教育资源的评估和反馈 教育资源的评估和反馈对于提高教育资源的质量和有效性非常重要。教师可以 通过教学观摩、学生反馈、同行评议等方式，了解自己所使用教育资源的效果，从而不断完善和改进教学。 八、利用信息技术开发教育资源 信息技术的发展为教育资源的开发提供了便利。教师可以利用信息技术制作教 学课件、设计教育游戏等，以增加教学的趣味性和互动性。 九、拓展教育资源的渠道 教师可以通过参加学术会议、专业研讨会等活动，与其他教师建立联系，扩展 教育资源的获取途径。此外，教师还可以利用互联网资源，如在线教育平台、教育网站等，获取更多的教育资源。 十、教育资源的共享与合作 教育资源的共享与合作有助于提高教师教育水平和教学质量。教师可以通过教 研活动、教学分享等形式，与其他教师交流经验，共同开发教育资源，以提高整个学校的教育教学水平。 结语 中小学教师教育资源开发方案是提高教师教育教学能力和提高教学质量的重要 手段。教师应从个人、学校和公共层面积极开发教育资源，并进行管理、评估和反馈，以不断提升自己的教学水平。只有这样，我们才能更好地满足学生的教育需求，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

中学教育信息化发展方案

中学教育信息化发展方案 1. 信息化时代的教育需求 随着信息技术的飞速发展和普及，教育领域对信息化的需求日益增加。信息化时代的教育，要求学校利用信息技术手段提高教学质量和管理效率，提供更加个性化和差异化的教育服务。因此，中学教育信息化发展方案变得尤为重要。 2. 教育信息化的目标与原则 中学教育信息化的目标是提高教学效果、提升学生综合素质、培养创新能力。在制定教育信息化发展方案时，应遵循以下原则：全面发展，整体推进；以学生为中心，注重个性化发展；注重知识与实践相结合；加强师生互动，促进合作共享；保护学生个人信息，注重信息安全。 3. 基础设施建设 中学教育信息化需要有良好的基础设施支持。学校应搭建稳定的网络环境，提供高速网络接入服务；配置有效的硬件设备，如计算机、投影仪等；建立信息化教室，配备智能化课桌椅、视听系统等，提供优质的教学环境。 4. 教师培训与发展 教师是信息化时代的教育主体，他们需要具备信息化教学的能力和素养。中学教育信息化发展方案应重视教师培训与发展，提供多样化的培训方式，加强教师对信息技术应用的掌握和教学策略的研究，使其能够灵活运用信息技术进行教学。 5. 教学内容与资源建设 信息化时代的教学内容应具备时代性、鲜活性和个性化。中学教育信息化发展方案需要制定合理的课程体系，建设优质的教学资源库，提供丰富的教学素材和案例资源，满足学生不同个性化需求。

6. 教学方法和手段改革 中学教育信息化发展方案应鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，如网络教学、互动式教学、合作学习等。通过引入信息化手段，改变传统课堂教学形式，激发学生的学习兴趣和创造力。 7. 学生评价体系建设 中学教育信息化发展方案需要制定科学合理的评价体系，从多个角度全面评价学生的综合素质和学习成果。同时，还应关注学生的自主评价和互评，激发学生的主动性和参与性。 8. 家校互动与共享平台 中学教育信息化发展方案需要建立有效的家校互动与共享平台，促进学校、学生和家长之间的有效沟通和合作。通过平台，家长可以了解孩子的学习情况，学校可以及时反馈学生的表现，实现家校共同育人。 9. 信息安全与隐私保护 中学教育信息化发展方案要注重保护学生个人信息的安全与隐私。学校应建立健全的信息安全管理体系，采取有效的措施保护学生的个人信息免受侵害。 10. 国际交流与合作 中学教育信息化发展方案应鼓励学校加强国际交流与合作。通过与国际先进教育信息化先进经验的借鉴与交流，提升我国中学教育信息化水平，使其紧跟国际教育信息化的发展趋势。 总结: 中学教育信息化发展方案的制定是适应信息化时代教育发展需求的重要举措。通过建设良好的基础设施、加强教师培训与发展、优化教学内容与资源、改革教学方法和手段、构建家校互动与共享平台、注重信息安全与隐私保护、推动国际交流

教育教学资源开发与共享平台建设方案

教育教学资源开发与共享平台建设方案 引言 随着信息技术的发展和互联网的普及，教育教学资源的开发和共享成为现代教 育领域的重要课题。本文将探讨教育教学资源开发与共享平台的建设方案，以提高教学质量和促进教育公平。 一、背景分析 在传统的教育模式中，教学资源主要由教师和学校自行开发，存在着资源开发 成本高、资源内容单一等问题。而共享平台的建设将使得优质的教育教学资源得以集中开发并共享，从而更好地满足教师和学生的需求。 二、资源开发 教育教学资源的开发应注重内容的多样性和质量的高度。首先，应鼓励教师参 与资源开发，并提供相应的培训和支持。其次，可以借鉴优秀教育机构和专业机构的资源开发经验，结合互联网和现代技术手段，开发出丰富多样、高质量的教育教学资源。 三、资源分类与整合 开发的教育教学资源应根据不同学科、年级和教学内容进行合理分类。通过搭 建资源整合平台，将各类资源进行整合和汇集，方便教师和学生的检索和选择。同时，建立资源评估机制，对资源进行质量评估和审核，确保资源的有效性和可靠性。 四、资源共享 资源开发的另一个重要目标是实现资源共享。教育教学资源共享平台应提供灵 活的共享机制，鼓励教师和学校将自己开发的资源上传并与他人分享。通过共享，可以不断丰富平台上的资源内容，并促进教育教学经验的交流和研究。

五、平台建设与管理 为了保证教育教学资源共享平台的正常运行，需要进行全面的平台建设和管理。包括平台的技术支持、服务器设备的维护、用户管理和服务支持等方面的工作。同时，在平台建设过程中，应注重用户体验，提供简洁易用的界面和功能，以便教师和学生能够方便地使用平台。 六、版权保护 教育教学资源开发与共享平台建设过程中，必须重视版权保护。对于他人创作 的资源，应征得其授权后方可上传到平台，同时为创作者提供合理的权益保护。平台应加强版权管理和监督，防止未经授权的资源在平台上被滥用。 七、推广与宣传 教育教学资源共享平台的建设不仅仅是技术问题，还需要得到广大教育工作者 的认可和支持。因此，需要进行相关推广和宣传工作，提高教师和学校对共享平台的知晓和紧密度。可以通过教育研讨会、学术交流会、专题培训等方式，向教育界普及共享平台，并分享一些成功案例。 八、用户反馈与改进 为了不断提高教育教学资源共享平台的质量和用户体验，应鼓励用户提供反馈 意见，并进行相应的改进。可以通过用户满意度调查、意见箱等方式收集用户反馈，针对用户的需求和问题进行改进和优化，使平台更加适应教育教学资源的开发与共享需求。 九、风险与挑战 教育教学资源共享平台的建设过程中也需要面对一些风险与挑战。例如，资源 的质量和可靠性问题、版权纠纷等。针对这些问题，应更加严格地审核和管理资源，加强版权保护措施，并与法律行业合作，建立相关的法律支持和维权机制。

中学教育信息化建设实施方案

中学教育信息化建设实施方案 中学教育信息化建设实施方案1 一、指导思想 认真贯彻落实__年9月刘__副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，以__区教育信息化工作实施意见和《__区教育信息化工作实施方案》的指导方针，在我校“让每一名师生主动、和谐发展”的办学理念的引领下，推动学校的教育信息化工作。 二、现状分析 1、我校现有多媒体教室2个，多媒体移动电教车9部，信息技术教室2个，电子备课室1个。学校现已实现无线网络覆盖。各教室没有固定的多媒体教学设备。 2、学校初步建立了一系列的信息化管理制度，如：《__市第六十六中学信息技术教室管理制度》、《__市第六十六中学多媒体教室管理制度》、《__市第六十六中学多媒体设备登记使用制度》。 3、学校的办公自动化建设已经全面启动，正在努力形成体系完备、管理科学、资源共享的教育教学资源库。 三、组织建设 成立我校的教育信息化工作领导小组和工作组，明确具体人员工作职责，保证信息化工作的常态化。 1、__市第六十六中学教育信息化工作领导小组组成人员如下： 组长：李__（校长）

成员：刘__（副校长）、麻__（副校长）、丁__（副校长）、张__（总务处副主任） 2、__市第六十六中学教育信息化工作组组成人员如下： 组长：麻__（副校长） 成员：高__（教务处主任）、吴__（德育处主任）、张__（总务处副主任）、林__（信息中心负责人） 四、制度保障 1、进一步完善现有的《信息技术教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《多媒体设备登记使用制度》等。 2、建立健全《学校门户管理制度》、《班级电教设备使用制度》、《办公室信息设备使用管理制度》、《电教设备使用保管制度》、《资源制作及存储管理制度》、《电子阅览室管理制度》等。 3、完善《校园网络管理员岗位职责》和《校园网络安全制度》。 五、建设内容 1、__-__年学校教育资源开发计划 ①教学过程的数字化。 充分发挥网络传输信息及时快速的功能，以校园网为平台，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个性化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式的学习环境。 深入开展学科教学与信息技术整合的研究与实践。逐步在教师中推行电子教案。引导教师灵活运用多媒体手段和网络资源进行学科课堂教学。鼓励教师探索

中小学信息技术教育实施方案

中小学信息技术教育实施方案 随着科技的不断发展，信息技术在现代社会中的重要性日益凸显。为了培养学 生的信息技术素养，提高他们的综合能力和创新思维，中小学的信息技术教育具有重要意义。本文将从不同的角度探讨中小学信息技术教育的实施方案。 一、教学目标的确立 中小学信息技术教育的目标是培养学生的信息技术素养和创新能力。学生应当 掌握基本的计算机应用知识和技能，熟练使用办公软件，具备信息搜索、处理和创新的能力，以及解决实际问题的能力。 二、教学内容的设置 信息技术教育应包括基本的计算机硬件知识，如计算机的组成部分和工作原理；计算机操作技能，如操作系统的使用和软件安装；办公软件的应用，如Word、Excel和PowerPoint等；网络应用的基本知识，如网络安全和信息检索等；编程基 础和算法思维等内容。 三、教学方法的选择 为了提高学生的学习效果，教师应选择灵活多样的教学方法。例如，可以采用 多媒体教学来展示计算机的工作原理和应用场景；利用小组合作学习促进学生的合作能力和创新思维；结合实际案例讲解，帮助学生理解信息技术在现实生活中的应用。 四、教学资源的利用 在信息时代，丰富的教学资源可以提供给学生。学校可以配备必要的计算机设 备和软件，为学生提供良好的学习环境。同时，教师和学生可以利用互联网资源进行信息检索和学习资料的获取，从而丰富和拓宽教学内容。

五、教学评估的方式 为了评估学生在信息技术教育方面的水平，可以采用多种方式进行评估。除了 传统的考试和作业形式外，可以结合学生的项目作品和实际应用能力进行综合评估。此外，编程能力和算法思维的培养也可以通过编程项目和竞赛的形式进行评估。六、师资队伍的建设 中小学信息技术教育需要具备一支高素质的师资队伍。学校应该重视教师在信 息技术方面的培训，并提供必要的学习机会和资源。同时，还可以组织教师间的交流和分享，促进经验的积累和共享。 七、学校的支持和管理 学校领导和管理者的支持对于信息技术教育的实施至关重要。学校应该提供充 足的资金和资源，配备必要的设备和软件。此外，学校还应制定明确的教学管理制度，确保信息技术教育的顺利开展。 八、家庭的角色 家庭是学生教育的重要组成部分，家长在培养孩子信息技术素养方面也应承担 一定责任。家长可以关注孩子的学习情况，提供必要的帮助和指导。此外，家庭还可以创造良好的家庭学习环境，鼓励孩子进行信息技术的学习和实践。 九、与行业的合作 信息技术行业是信息技术教育的重要合作伙伴。学校可以与行业合作，开展实习、调研和讲座等活动，让学生感受信息技术在实际工作中的应用。此外，学校还可以引入行业专家，开设相关课程，提供更实用的教育内容和体验。 十、现代技术的创新应用

中学信息技术应用教学方案

中学信息技术应用教学方案引言： 信息技术的快速发展深刻影响着人们的学习、工作和生活方式，中学信息技术教学也越来越重要。然而，由于缺乏有效的教学方案，许多学生对信息技术的应用掌握欠佳。本文将提出一种综合的中学信息技术应用教学方案，以帮助学生更好地应用信息技术。 一、教材设置： 1.1 确定教学内容：中学信息技术课程应包括硬件、软件、网络、安全等方面的基础知识，同时注重学生应用技能的培养。 1.2 教材结构：教材应该按照模块化的结构来编写，既能覆盖基础知识，又可以根据学生的兴趣和能力选择相关模块进行学习。 二、教学方法： 2.1 积极互动：教师应采用启发式教学方法，引导学生主动思考和参与，通过小组合作、案例分析等方式培养学生的合作能力和自主学习能力。 2.2 实践应用：在教学过程中，教师应注重实践应用，通过设置实际场景和项目，让学生亲自动手操作和解决实际问题，加深对知识的理解和掌握。 三、教学资源： 3.1 实验室建设：学校应配备完善的信息技术实验室，并提供先进的硬件设备和软件工具，以实现对学生的实际操作培训。 3.2 数字化教学资源：学校应提供丰富的数字化教学资源，包括多媒体教具、教学软件和网络资源等，为教学提供支持与参考。

四、评价机制： 4.1 综合评价：教学评价应从学生的知识掌握、实际操作、创新能力等多个维度进行综合考量，避免单纯依赖笔试评价。 4.2 及时反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时发现和纠正问题，激发学生的学习动力。 五、跨学科融合： 5.1 和数学的结合：信息技术与数学紧密相关，教师应通过信息技术的实际应用，引导学生掌握数学的运算、统计、推理等技能。 5.2 和语文的结合：信息技术也需要文字的表达和交流，教师可以通过信息技术的应用，培养学生的语文写作能力和表达能力。 六、应用场景案例： 6.1 实时监控系统：通过信息技术搭建一个实时监控系统，可以帮助学生了解物联网、人工智能等技术的应用，同时培养学生的系统思维和创新能力。 6.2 数据分析与可视化：利用信息技术提供的数据分析工具，学生可以进行数据的采集、分析和可视化展示，培养学生的数据处理和展示能力。 七、示范教学： 7.1 教师示范：教师应具备较高的信息技术应用水平，能够为学生提供信息化教学示范，展示信息技术的应用潜力和价值。 7.2 学生示范：学校可以组织一些信息技术比赛或项目展示，鼓励学生在信息技术应用方面进行探索与实践，激发学生对信息技术的兴趣和热情。 八、教师培训：

中小学教育资源开发利用方案

中小学教育资源开发利用方案 在当前快速发展的社会中，中小学教育资源的开发和利用至关重要。为了提高 教育质量和教学效果，我们需要在资源的开发和利用方面做出创新和改进。下面将从多个方面探讨中小学教育资源的开发和利用方案。 一、完善教育资源库建设 教育资源库是支撑中小学教育资源开发和利用的重要基础。我们可以通过建设 全面的教育资源库，集中收集和整理各种教学资源，包括课件、教学视频、学习资料等等，供教师和学生使用。同时，还可以引入学习管理系统，方便教师对学生的学习情况进行跟踪和评估。 二、提高教师的教育资源开发能力 教师作为教育资源的主要开发者，其能力的提高对于教育资源的开发和利用至 关重要。学校可以组织教师进行培训，提升他们的教育技术和资源开发能力。此外，还可以鼓励教师进行教育资源开发的创新实践，并给予相应的奖励和支持。 三、引入现代信息技术 现代信息技术的发展为教育资源的开发和利用提供了更多的可能性。学校可以 引入智能化教学设备，使教师能够更好地利用多媒体资源进行教学。同时，学生可以通过网络平台进行自主学习，提高学习效果和学习兴趣。 四、鼓励学生自主学习 学生的主动参与是教育资源开发和利用的关键。学校可以鼓励学生通过参与课 外活动、社团组织等方式，积极探索和开发自己感兴趣的教育资源。同时，教师应该引导学生合理利用教育资源，培养他们的自主学习能力和创新思维。 五、加强教育资源的质量监管

教育资源的质量监管是教育资源开发和利用的保障。学校可以建立起一套完善 的监管机制，对教育资源进行筛选和评估，确保资源的准确性和实用性。同时，还应该加强对教育资源的安全保护，防止盗版和侵权行为的发生。 六、开展教育资源的共享与交流 教育资源的共享和交流有助于提高教育资源的开发和利用效率。学校可以组织 教师和学生参加各类教育资源的分享活动，促进资源的流动和利用。此外，还可以建立起教育资源交流平台，供广大教育工作者进行资源的共享和交流。 七、重视学科资源的开发和利用 学科资源是中小学教育资源开发和利用中的重要组成部分。学校应该注重对学 科资源的开发和利用，提供丰富的学科资源供教师和学生使用。此外，还可以通过与企业、科研机构等合作，引入更多专业的学科资源，提高学科教学的水平。 八、多元化教育资源的开发和利用 教育资源的多元化可以满足不同学生的需求和兴趣。学校可以开发各种类型的 教育资源，包括文字、图片、音频、视频等等，以满足不同学生的学习需求。同时，还可以开展跨学科的教育资源开发和利用，提供更加全面的学习资源。 九、与家长共同参与资源的开发和利用 家长是学生学习的重要支持者和参与者，他们的参与对于教育资源的开发和利 用有着重要的作用。学校可以与家长开展合作，共同参与教育资源的开发和利用，使家长能够更好地了解和支持孩子的学习。 十、加强教育资源的宣传与推广 教育资源的宣传与推广是教育资源开发和利用的重要环节。学校可以利用多种 渠道和方式进行教育资源的宣传与推广，如制作宣传片、举办展览等。同时，还可以加大对教育资源开发和利用的宣传力度，提高教育资源的知名度和影响力。

学科教学与信息技术深度融合实施方案（精选5篇）

学科教学与信息技术深度融合实施方案（精选5篇） 第一篇：学科教学与信息技术深度融合实施方案 学科教学与信息技术深度融合实施方案西平县第二初级中学 为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，构建信息化教育教学、教研、管理和应用环境，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，使学科教学与信息技术深度融合工作顺利开展，结合我校实际，特制定本校学科教学与信息技术深度融合项目实施方案。 一、指导思想： 为进一步提高教育信息化应用水平，提高全体教师教育信息化应用能力，使全体师生在信息化中受益，本着“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的“主导——主体”教学结构，在此前提下实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，运用以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具，从而达到培养创新人才的目的。将信息技术作为一种工具和手段运用到各学科教学中，注重信息技术与各学科教学内容的融合；信息技术与各学科教学形式、教法的融合；信息技术与学生学法的融合。 二、具体目标： （一）更新、完善学校软硬件环境，保障项目的顺利实施。更新学校计算机教室、多功能会议室、多媒体教室（班班通），新建学校录播(直播)教室、数字实验室、音像电子图书阅览室、语音室、学校视频广播系统等。更新教师办公用计算机、打印机等设备 新建学校门户网站、丰富学校网站功能，更新学校电子图书馆藏书、建立学校教学资源库，创设数字化的教学环境，建立功能齐全的学校管理、教育教学、教学资源平台和教学资源库，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，提升学校网络速度，使学校管理实现信息化、网络化、无纸化。