“五四运动”——中国近代史的转折点

“五四运动”——中国近代史的转折点

摘要：“五四运动”是中国近代史的一个划时代的事件。是新的社会力量的成长，壮大。是新文化运动掀起的思想解放的潮流。是俄国十月革命对中国的影响，是中国新民主主义革命的开端。促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，同时为中国共产党的成立做了准备。

关键词：新文化兴起，思想解放，开端，准备。

一五四运动前新文化运动的兴起与思想解放的潮流

从1840年后西方列强凭借着火枪洋炮，撕开了曾经闭关锁国的古老中国，更随着外国资本注意不断入侵，使西方殖民主义在中国的权利不断扩大，使得当时广大人民生活在一边水生火热当中。在饱受列强的欺凌下，国人逐渐明白落后就要爱打的道理，于是不断有新的思想出现，有新思想的代表人物出现，代表就是经历过两次鸦片战争，太平天国运动，也进行过洋务运动和百日维新，同时还有浩大的辛亥革命，不过最终这些运动都以失败而告终，原因除了当时政府的软弱和退让以外，还在于当时的统治者没有一个适合中国国情的指导思想，这就导致了“革命先行者孙中山在辛亥革命后，被袁世凯窃取革命果实”，直到后来的二次革命，而“五四运动”恰恰是将一种新的思想浪潮引进中国。1919年五四运动以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化反封建主义的旧文化的斗争，新文化运动倡导“破除迷信”“冲决过去之罗网”，“破坏陈腐学说之囵圄”，以求得思想的解放。

五四运动是一场彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国运动。五四运动使中国先进知识分子找到了一条与工农群众相结合的成长道路。扮演了一个非常重要的角色了。五四运动要解决的是民族危亡的问题，因此，五四精神就是对解决这个历史主题的主体能够产生强大推动作用的精神。

五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生,但是，他们也有一个致命弱点，即脱离广大的工农群众，未能真正认识到蕴藏在群众之中的创造历史、扭转乾坤的伟大力量。

二五四运动后马克思主义进一步传播同时中国共产党诞生

五四运动后，社会主义思潮在中国蓬勃兴起，马克思主义开始在知识界中得到传播,马克思主义的传播也没有中断或取消五四运动以前开始的反封建的思想启蒙工作。在工人阶级政党产生以前，中国国民党及其前身在中国革命中起领导作用。五四运动时，国民党并没有站在群众运动的前列。因此这个趋势说明成立新的政党来领导中国革命，成了近代中国社会发展和革命发展的客观

要求。第一，研究和宣传马克思主义。共产党早期组织的成员开始着重从马克思恩格斯的原著来学习马克思主义，与此同时也开始学习列宁的著作。第二，到工人中进行宣传和组织工作。第三，进行建党问题的讨论和实际组织工作。

使人民群众在改革发展中不断获得切实的经济、政治、文化利益，更好地处理人民内部矛盾，从而更有利于建设社会主义和谐社会。

三中国共产党的创建及其意义

中国共产党的成立，中国革命的面貌就焕然一新。

中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日在上海法租界望志路举行。中国共产党是在特定的社会历史条件下成立的中国共产党一开始就是一个一马克思列宁主义理论为基础的党，是一个区别于第二国际陈旧式社会改良党的新型工人阶级革命政党。中国共产党的诞生,标志马克思列宁主义这一科学理论开始与中国革命实际相结合代表着中国最先进生产力的发展要求,中国共产党的成立,使中国革命有了科学的指导思想党通过实施党的建设伟大工程,不断加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设,提高执政能力和领导水平。

今天我们赞颂“五四革命精神”，就是要在中华民族已经取得的独立的国格人格精神的感召下，继续九十二年来代代相传，战斗不息的中华新文化的精神——坚定不移地走文化人民性、文明民主性的道路，去不断突破二千多年来主导中华文化传承的封建的、保守的、没落的儒式文化强加给中华民族的思想羁绊，精神枷锁，情性桎梏，在中国共产党领导下，勇敢担当人类世界“知识革命”的历史使命——民族振兴的过程，就是青年们不断向社会学习，向实践学习，积极累积人类革命能量的过程。“五四”精神孕育了伟大的中国共产党，也一定能够孕育出彻底摆脱人类法权束缚，冲破制度镣铐的中华民族和中国人民自由全面发展的伟大的社会主义新时代！

通过研究五四运动和其与中国共产党的关系，深入领会了党发展的历史和党前进的路线，认清了五四精神，弘扬了爱国主义情怀，并拉近了与党组织的距离。恳请党组织指出我们的不足，指引我们前进的方向，我们希望早日加入伟大的中国共产党。

我想，上述这些，才是五四运动最伟大的价值和最深远的意义。也是在今天，我们需要纪念的。五四并不仅是青年的节日，而是所有中国人的节日。倘若仅仅将其归为是一次青年的爱国运动，定为一个节日，只会缩小其内涵。因为有了五四以及之前作为铺垫的新文化运动，成立中国共产党之后，中国人，才有了自主的“中国人”意识，才真正地与这个古老的国家一起同呼吸，共命

运，才开始直面和思考“我的中国该向何处去？”这些，在今天，仍然应当属于黄钟大吕，发出震惊乃至刺耳的声音，而不应该淹没进历史的尘埃中，成为时代的绝响。作为年青一代，我们有振兴中华的责任。这个责任首先要求我们要有全球视野，不要把自己的锁在个人利益得失的房子内，只知道唱歌跳舞睡觉吃饭，却不知道房子外面已经堆满了干柴，而且有人已经举起了火把！

2019纪念五四运动100周年,五四精神及核心内容最新解读

2019纪念五四运动100周年，五四精神及核心内容最新解读 五四运动是1919年5月4日发生在北京以青年学生为主的一场学生运动，广大 群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的一次示威游行、请愿、罢工、暴力对抗 政府等多形式的爱国运动。 五四精神 爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反 帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。 五四运动是中国新民主主义革命的开始。五四精神：忧国忧民、热爱祖国、积极 创新、探索科学的爱国主义精神。 核心内容 五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 概括地讲：就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。我们应该为了民族 的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。 五四运动的诠释 爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反 帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。 总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，一种青春的赞歌。 因此五四精神就是升华了的爱国精神。 归结起来是，忧国忧民的爱国主义精神，无私奉献的高度社会责任感，宣传民主 科学的进步精神，追寻时代潮流、把握时代命运的伟大精神。

(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 公开课教案_5

13.五四运动 【教材分析】 五四运动是部编教材八年级历史上册第四单元第2课，是中国近代史上具有重大转折意义的事件。五四运动中无产阶级登上了历史舞台，使先进的中国人看到了真正彻底的革命力量所在，是新民主主义革命的开端，为下节课中国共产党的诞生奠定基础。本课内容分为三目：五四运动的爆发、五四运动的扩大、五四运动的历史意义，这三目明显是按时序安排的，即历史本身的发展脉络。 【学情分析】 本课内容面对的是八年级的学生，他们有热情、有朝气、有一定的历史知识的积累和判断是非的基本能力，也有对历史学习方法的强烈求知欲望，因此，应特别注意情感态度价值观的渗透，增强其历史使命感和责任感。同时注意培养论丛史出，史论结合的历史学习方法，提高解决问题的能力。 【教学目标】基于核心素养的三维目标设计： （一）知识与能力：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 （二）过程与方法： 1.使学生学会归纳教材的方法，注意前后知识的联系，学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力 2、课堂上以史料创设情境，以问题探究引发思考，实施分组教学、合作学习，通过小组讨论等方式，学生能够增强学习历史的兴趣，加深对有关历史知识的理解，从而学会分析历史事件的正确方法，为以后学好历史打下基础。 （三）情感态度和价值观： 五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。 【教学重点与难点】 依据课程标准、教材内容及学生学情确定重、难点如下： 重点：五四运动的背景及重大意义 难点：五四精神的理解 【教学方法与手段】 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。本课运用的教学方法有：多媒体教学法情境教学法、史料研读法、问题探究法等。采用的学习方法有：自主学习法、分组讨论法、合作探究法等 【教学过程】 一.导入新课：

纪念五四运动九十周年大会的主持词

纪念五四运动九十周年大会的主持词 女：尊敬的各位领导， 男：亲爱的青年朋友们，大家 合：上午好！ 女：当春天迈着轻盈的脚步，微笑着向我们走来，我们以无比激动的心情迎来了一个青春的盛会。 男：青春总是与时代同行。九十年前的今天，一批热血青年发起了伟大的五四运动，从此，“五四”精神激励着无数中华儿女矢志报国，前赴后继。 女：每个时代都赋予青年特殊的使命。大庆油田走过了五十年的辉煌历程，几代油田青年传承五四光荣，发扬大庆精神、铁人精神，用青春和汗水，用开拓和智慧，谱写了光辉的奋斗篇章。 男：今天，我们欢聚在这里，以油田青年的崇高敬意，隆重纪念伟大的五四运动九十周年。 女：今天的纪念大会得到了油田领导的高度重视，出席今天纪念大会的领导有： 男：大庆油田有限责任公司总经理、大庆石油管理局局长王玉普。 以及王广昀、姜万春、王亚伟、齐振林、隋军、钟启刚、王昆、林宽海、闫宏、赵国、高殿龙、冯志强、王建新、董

焕忠、王玉华等公司领导， 女：出席今天纪念大会的还有公司总经理助理、副总师等有关领导，以及所属单位党政主要领导、主管共青团工作领导和公司机关各部室的主要领导。 男：让我们以热烈的掌声向出席今天大会的各位领导致以崇高的敬意！ 女：向辛勤工作在油田各条战线、各个岗位上的广大青年朋友们致以节日的祝贺！ 男：向一直以来关心、重视、支持青年工作的各级领导表示 合：衷心的感谢！ 女：九十年风雨如磐，难忘那激情燃烧的岁月。 男：九十年岁月如歌，留下了青春无悔的追求。 女：九十年来，五四精神生生不息，五四火炬代代相传。 男：五四已经成为一代又一代中国青年永远不朽的精神符号，五四精神注定要在我们这一代青年手中传承发扬。 女：奋斗与梦想相伴，青春与使命同辉。 男：昨天，革命加拼命是主旋律，青春的脚步和故事从未间断； 女：今天，开拓和创新是最强音，青春的梦想和希望永不停歇。 男：，是大庆油田发现50周年，它将注定成为大庆油田

2020年纪念建党99周年党史党情知识竞赛精选题库及答案(共100题)

2020年纪念建党99周年党史党情知识竞赛精选题库及答案（共100题） 1、标志着“蒋家王朝”在陆路统治最后终结的事件是（）………..答案（A） A 大西南战役； B 新疆的解放； C 西藏和平解放； D 三大战役 2、党的各级干部特别是领导干部必须正确行使（）赋予的权力，决不能以权谋私。………..答案（C） A 所在岗位； B 所任职务;； C 人民 3、解放战争时期反蒋的第二条战线是（）。………..答案（B） A A.解放区的反蒋爱国民主运动； B B.国民党统治区的以学生为主力的反蒋爱国民主运动； C C.全国反蒋运动 4、党的思想建设、（）和作风建设是相辅相成的。………..答案（C） A 制度建设； B 纪律建设； C 组织建设 5、解放战争时期的“三大战役”是指辽沈战役、淮海战役和（）。………..答案（C）

A A.渡江战役； B B.百团大战； C C.平津战役 6、毛泽东在党的（）提出了“不要四面出击”的方针………..答案（B） A 七届二中全会； B 七届三中全会； C 八大； D 八届一中全会 7、党章规定，党的最高领导机关是（）。………..答案（C） A 党的全国代表大会； B 党的中央委员会； C 党的全国代表大会和它所产生的中央委员会 8、国民党政权的覆灭是在（）。………..答案（C） A A.1949年4月1日； B B.1949年4月22日； C C.1949年4月23日 9、新中国成立之初，中央确定调整工商业工作，必须在“公私兼顾、劳资两利”的基本方针下，重点调整（）………..答案（A） A 公私关系； B 劳资关系； C 产销关系； D 内部管理 10、1951年2月，（）在中共中央政治局扩大会议上提出“三年准备、十年计划经济建设”的思想………..答案（B） A 毛泽东； B 刘少奇； C 周恩来； D 陈云

人教版八年级历史上教案第13课-五四运动

第13课五四运动 【目标解读】 【课程标准】 知道五四爱国运动的基本史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教学目标】 重点:五四运动的历史意义。 难点:五四运动的历史意义。 【教学过程】 【导入新课】 《光荣啊,中国共青团》 我们是五月的花海,用青春拥抱时代。 我们是初升的太阳,用生命点燃未来。 五四的火炬,唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业,激励着我们继往开来。 光荣啊!中国共青团! 光荣啊!中国共青团! 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界。

歌词中对五四运动高度评价,说“五四的火炬”唤起了民族的觉醒,五四运动是怎样发生的?它对中国社会变革产生哪些影响?我们当代青年应如何弘扬五四精神?让我们一起步入今天的历史课堂。 【新课探究】 一、五四运动的爆发 1.社会背景 (1)基本原因 【材料链接】 材料一1914年,第一次世界大战爆发后,日本借口对德宣战,侵占胶济铁路和青岛等地。 1915年初,日本向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”,袁世凯几乎全部接受了“二十一条”,实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。 段祺瑞控制北京政府之后,大量向日本借款,以扩充自己的实力。日本乘机提出在山东驻军的侵略要求,段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。 材料二北洋政府对人民的压榨:1912-1919年田赋增加了7倍,盐税、烟税、酒税增加了3倍,印花税增加了6倍。 材料三1916-1919年5月北洋政府共借外债100多次,债权国包括日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。 【总结归纳】一方面,在第一次世界大战期间,日本利用欧洲列强无暇东顾之际,加紧了对中国的侵略,一度形成了独霸中国的局面,此时的中外矛盾集中体现在中日矛盾上;另一方面,北洋政府实行对外投靠帝国主义,对内掠夺人民的反动政策。这些是五四运动爆发的基本原因。 (2)思想基础:辛亥革命失败后,为了继续探索新的道路以求得国家的独立富强和人民的自由幸福,中国先进的知识分子发起了新文化运动,从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。这股潮流是生机勃勃的、前进的、革命的。这为五四运动奠定了思想基础。 (3)指导思想:俄国十月社会主义革命一声炮响,为中国送来了马克思主义,为中国革命指明了方向。 【问题探究】五四运动爆发的历史背景有哪些?

纪念五四运动101周年精彩演讲稿范文五篇

纪念五四运动101周年精彩演讲稿范文五篇 五四青年节演讲稿1 各位领导，评委，同事： 大家好!我叫×××，是××石油×塑料仓库的装卸工人。今天我演讲的题目是：《英雄何必问出处》。 穿岁月峰头，伴历史云烟，我们迎来了又一个五四青年节。忆往昔，一代代优秀青年踏着五四的脚步，跟随时代的强音，建功立业，成为了时代的英雄。做为新一代的青年，我们那个人从小没做过英雄的梦，渴望有一天自己成为了一名惊天地，泣鬼神的英雄。在危难时刻刻挺身而出，力挽狂澜，救黎民于水火，万人仰慕。随着成长的阵痛，我们的青春就象像折去一只展翅的雄鹰，英雄梦淹没于平凡的工作和生活之中了。 说实话，我刚到仓库工作时，对所从事的工作也不是很理解，觉得尽干些搬搬扛扛的琐碎小事，离曾经的英雄梦想有太多的距离，一度陷入困惑之中，工作上不思进取，大有做一天和尚，撞一天钟的感觉。记得，当时仓库有一位老同志，50多岁了，快到了退休的年龄，可还是兢兢业业地做着自己的工作。我问他：“你做了一辈子这样的工作，不觉得自己的生活乏味吗?”他告诉我：“如果每一个人都其想成就大的事业，那么这些平凡的小事谁来做，没有了平凡的小事，那个大事能成呢?只要我们做好手中的工作，我们就尽了一份责任，就为这个仓库、××石油及

至整个社会做出了贡献，有所奉献的人才是这个社会真正的英雄”。从他那朴实无华的言语中我得出了英雄的正直含义。 记得明朝杨基在一首诗中写道：英雄各有见，何必问出处。作为一名普通的工厂员工，我所从事的事业也许是微小的、平凡的，但只要把工作做好了，就会使领导放心，也间接的为企业、为国家的发展贡献了力量。责任是最神圣的使命，奉献是最美的情操。 青年一代是祖国的未来，民族的希望，最先碰触时代的前沿，最富有朝气，最富有创造性和生命力，我们应该肩负起历史使命。只要我发扬五四青年那种英勇坚强，果敢奋进，不屈不挠的精神，讲责任、讲奉献，在每一个具体的岗位上辛勤的付出，才能把自己的人生和人民的事业紧紧联系在一起，才能为国家经济的发展，民主的健全，科技的进步，文化的繁荣，社会的和谐做出贡献。人民的富裕都需要我们青年一代去劳动去创造，我们的岗位需要我们用责任去坚守。 青年朋友们，曙光会因你的追求而升起，希望会因你的奋斗而腾飞。让我们用青春的奉献在这片成长的沃土留下深刻的烙印，让我们要在自己平凡岗位上脚踏实地努力，青春会因此而的飞扬，岁月会因此而闪光! 我的演讲结束了，谢谢大家。 五四青年节演讲稿2 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

五四运动与新文化运动的联系.doc

五四运动与新文化运动的联系 ——近代史小班讨论课 一、背景 五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。 新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。 二、意义 五四运动：1、是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动；2、无产阶级开始登上了政治舞台,起了主力军的作用，青年学生发挥了先锋作用；3、是中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合,从思想上和干部上为中国共产党的成立做了准备。 中国新文化运动：1、它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；2、它启发着人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是,新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向,这一点一直影响到后来 三、二者联系 新文化运动所开启的是“古典的现代性”道路，与“五四运动”所开辟的革命激进主义的现代性道路是有本质区别的。 联系：1、两个运动经历的时间有重合部分：1919年5月4日后； 2、两个运动有相同的社会背景：辛亥革命后，中国进入北洋军阀统治时期，袁世凯称帝，随后军阀割据，连年混战，国家衰败，列强侵略，中国先进知识分子为改变这种局面寻找新出路； 3、两个运动的部分核心人物或者参与人相同：如蔡元培，胡适，陈独秀；可以说新文化运动为五四运动准备了领导者和推动者； 4、两个运动相互影响，相互促进，新文化运动为五四运动奠定了思想基础，五四运动使新文化运动的宣传思想转变； 1915年，陈独秀创办《青年杂志》，广大青年民主意识空前提高，为他们后来积极投身五四运动做了充分的思想动员； 5、五四运动是新文化运动发展到1919年的高潮体现：1919年，中国在巴黎和会上外交的失败成为五四运动爆发的导火线。紧接着学生罢课、商人罢市、工人罢工。面对五四洪流，新文化运动的主将们承担起领导责任，密切关注运动的发展，为运动指出了明确的方向。主流杂志刊登的大量相关文章，激发了人民的爱国热情，鼓舞人民的革命斗志，鞭笞帝国主义。由此可见，这一声势浩大的社会政治运动是前期设计思想启蒙的必然结果和效果体现。 6、五四运动是新文化运动的分流点：五四运动之前，新文化运动的主将们观点趋于相同，矛头一致；五四运动期间，虽然主将们的观点发生分期，但仍然精诚合作；五四运动之后，他们由合作走向分裂。

第13课 五四运动-2019-2020学年部编版八年级上历史精品教案

第13课五四运动 教学目标: 1.知识目标：熟悉五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 2.能力目标：通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。 3.情感目标：初步理解“五四精神”的内涵，激发学生学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 教学重点：五四运动爆发的历史导火线、过程和历史意义。 教学难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 教学过程: 一、导入新课： 每年的5月4日我国都会举办各式各样的活动来纪念青年节。那么，为什么把五月四日定为“青年节”呢？它与哪一事件有关？又是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？ 二、讲授新课： （一）五四运动的爆发 1.指导学生阅读教材，找出五四运动爆发的导火线？ 提示：巴黎和会上中国外交的失败。 2.启发学生思考：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？告诉了我们什么道理？ 提示：当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建统治；帝国主义列强在华仍有很多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会，所以虽然中国是战胜国，但仍然是帝国主义列强宰割的对象。这也再一次说明了“弱国无外交，落后就要挨打。”而当时作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。 3.指导学生找出五四运动爆发的相关信息。 提示： 时间：1919年5月4日； 地点：北京

中国近代史-五四运动

在中国五四运动是在逐渐的被忽略：由于众所周知的原因，五四运动在他70年纪念日之后就鲜少被人们提及了，在80周年纪念之后，更是把黄金周长假延展，把五四纪念日生生地纳入假期里，它的符号意义更加淡漠，甚至都快移出人们的视野之外了。好在今年开始，五一长假变成短假，五四纪念日之时成为工作日，但是我还是不能确定人们会否还记得这样一个值得纪念的恢宏的历史呢？ 通过他研究，他是如是对中国的那场重大的五四运动定义的：它是一种复杂的现象，包括新思潮、文学革命、学生运动、工商界的罢市罢工、抵制日货以及新式知识分子的种种社会和政治活动。五四运动的促发因素：1、二十一条和巴黎和会的山东决议所激起的爱国热情；2、有一种学习西方、试图从科学和民主的角度从估中国的传统以建设一个新中国的企望。我对这种观点是比较赞同的，它完整的概括了当时中国的历史背景。另外，他还指出：：“五四运动实际是思想运动和社会政治运动的结合，它企图通过中国的现代化以实现民族的独立、个人的解放和社会的公正”；“五四运动的基本精神是抛弃旧传统和创造一种新的、现代化的文明以‘拯救中国’。”这概括的都是比较全面的。 因此，可以说，“五四”才是开启了一个时代，开“未来三千年之风气之先”，其价值和意义，再怎么夸大都不为过。因为有了新文化运动，文化，才不再是文人骚客装进笼子里，放在手中把玩的会唱歌的八哥，不再是提在鲁四老爷手中的那根隐形的锁链，而成为了培育一个新的中国人的土壤，成了普罗大众都可拥有的，可以支撑自己站起来，喊出要新生，支撑娜拉们自己走出家门，要成为自主新女性的力量所在！无论是创建“人的文学”，还是《新青年》同仁们的对封建文化的激烈鞭挞，其背后的诉求和指向都是：怎样做一个中国人，做一个怎样的中国人？是做新人，还是做旧人？如果要拯救孩子的话，那么，该给予孩子们怎样的文化环境？让他们读什么样的文学？帝制虽然已经结束，但只不过是揭开了两千年封建中国的一角，国人，四万万同胞仍然生活在帝制文化的黑幕之下，如果不全然地揭开撕碎，在黑幕下成长起来的孩子，也是见不到阳光的。五四运动，才真正意义上，第一次地开启了普通中国人对于国家的自主意识，《南京条约》签订的时候，北京城的市民没有到紫禁城前抗议游行，因为那是爱新觉罗家的家事。《马关条约》签订后，举人们去公车上书了，但举人都是有功名的老爷们，他们尊奉的主子只不过是从慈禧换成了光绪，且仍然是跪着的。辛亥革命的革命党，在未庄的农民那里，被描绘为穿着“白衣白甲”，是为崇祯皇帝报仇的，人血馒头也是照吃不误的。但是，巴黎和约签订的时候，青年学生涌上了街头，市民、工人也迅速加入了进来。他们，要为中国的权力和尊严而抗争，因为，他们已经意识到了自己是中国人。他们从下等舱里走出来了，对于中国向何处去，他们要表达出自己的意见。 我想，上述这些，才是五四运动最伟大的价值和最深远的意义。也是在今天，我们需要纪念的。五四，并不仅是青年的节日，而是所有中国人的节日。倘若仅仅将其归为是一次青年的爱国运动，定为一个节日，只会缩小其内涵。因为有了五四以及之前作为铺垫的新文化运动，中国人，才有了自主的“中国人”意识，才真正地与这个古老的国家一起同呼吸，共命运，才开始直面和思考“我的中国该向何处去？”这些，在今天，仍然应当属于黄钟大吕，发出震惊乃至刺耳的声音，而不应该淹没进历史的尘埃中，成为时代的绝响。 在周先生的这本书中，我还看到了五四运动给我们带来的是什么：“争取个人解放、宣扬民主和独立思考的不懈努力，虽然后来遭到来自强调服从组织活动思潮的阻挡，但其产生的深远影响是不能低估的。”长久以来，五四运动被赋予了太多的政治意义，一定程度上歪曲和夸大了它本来的面貌。科学和民主，是他重要的内涵所在，也许我们现在明白了，但是却没有在现实中感受到。另外，五四运动又一次证明了思想上的革命是社会变革的前提，知识分子在其中所起到的作用，在任何时候都不容忽视。 这场运动孕育的爱国、进步、民主、科学的五四精神，成为中国人民和中国青年在党的领导下为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的宝贵精神财富。五四精神的核心，是伟大的爱国主

纪念五四运动99周年 暨“筑梦新时代 青春我先行”青年风采主题辩论赛活动方案

纪念五四运动99周年暨“筑梦新时代青春我先行”青年风采主题 辩论赛活动方案 纪念五四运动99周年暨“筑梦新时代青春我先行”青年风采主题辩论赛活动方案 党的十九大对决胜全面建成小康社会提出了新要求、作出了新部署，为了团结带领全市广大青年在建设“强富美高”全面小康新xx的伟大实践中贡献青春力量，团市委拟举办xx市纪念“五四”运动99周年暨“筑梦新时代青春我先行”青年风采主题辩论赛活动。通知如下： 一、活动目的 围绕学习贯彻党的十九大精神，奋力建设青年身边的共青团，对相关辩题进行辩论，加深广大青年对“中国梦”和社会主义核心价值观丰富内涵的理解，激发广大青年对伟大祖国的认同感和自豪感，引导广大青年肩负起时代使命，秉承传统、开拓创新，刻苦学习、励志图强，为推进“强富美高”全面小康新xx建设贡献青春和力量。 二、活动主题 新时代新青年新使命 三、活动安排 1、报名动员阶段：1-2月。组织开展报名工作；面向社会进行报名，完成抽签分组，聘请专家评委，并对报名参赛代表队进行赛前培训。 2、组织实施阶段：3-4月。按照辩论赛规则，依次进行初赛、复赛，最终决出四支代表队进入风采展示赛。 3、展示评奖阶段：5月。举办风采展示赛，对辩论赛获奖代表队和个人进行颁奖。辩论赛拟设团体奖、个人奖和组织奖若干。 四、相关要求 1、广泛宣传发动。各地各单位要高度重视，广泛宣传发动，充分运用新媒体的影响力，扩大活动的覆盖面，营造浓厚氛围，充分调动各行各业青年的积极性、主动性和创造性。 2、精心组织报名。以市各直属团组织为单位进行组织报名，辩论赛

参与对象为xx市市直机关单位、企事业单位、社会组织、高职院校以及各县区等代表队。每支参赛代表队由5人组成，其中包括1名领队，4名参赛辩手（男女不限）。 3、按时报送材料。市各直属团组织收集汇总参赛队伍及参赛人员报名表（详见附件）并于1月31日前报至团市委宣传部，联系人：v 联系电话：）。（请以“**单位辩论赛报名”作为邮件名称）。 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！

(新)人教版八年级历史上册第13课《五四运动》优质教案

第13课 五四运动 ?教学分析? 【重点难点】 重点：五四运动爆发的背景及重大意义。 难点：对五四精神的理解。 ?教学过程 ? 一.导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ 二.新课讲授 目标导学一：五四运动的爆发 1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？ 学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。 2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？ 学生讨论后回答：略 教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被 列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和 约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸 腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。 3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片： 时间：1919年5月4日； 地点：北京 参加者：北京3000多名学生 口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字” 要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。 目标导学二：五四运动的扩大

【精选】纪念五四运动100周年的优秀作文5篇

纪念五四运动优秀作文5篇 弘扬五四精神 刚过完五一小假，我们又迎来了五四这个特殊的节日。这是我们青年人的 节日。 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。 1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅 最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的 史册。然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种 伟大的“五四运动”的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任 和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。 今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落 在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一 个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中度过，还 是在拼搏中进步?在学校里，我们经常看到这样的场面，有的同学经常迟到、 甚至旷课;有的同学穿拖鞋，有的同学偷偷地躲在学校的某一个角落吸烟，有 的同学带起了耳环染起了发;还有的同学一到上课就睡觉……这些不良的行为 不仅严重地危害到同学们的身心健康，更为重要的是，这也影响到学校的形象，是一种严重破坏校风校纪的行为。 这些不良习惯为什么会产生呢?有的是因为有的同学在生活方面完全没有 自觉性，不能约束和控制自己，随心所欲;也有的是因为有的同学认为学校的 纪律太严，完全限制了他们的自由;也有同学认为那是酷的表现……，然而不 管是什么原因，这些不良习惯都是不能适应学校生活的表现。我们在学校里， 只有在校风校纪的约束下，才能正常地完成学业，如果养成了我行我素的恶习，今后走向社会，是很难立足的。如果这些不良习惯不及时改正，就会误入歧途，小错就会酿成大错。 我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如 果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的 追求;如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们 的志向;如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实 现我们的理想。我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一 个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。

中国近代史纲要论文——五四运动

“五四运动”——一次中国历史的转机点 摘要 “五四运动”是新民主主义革命的开端。“五四运动”是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。“五四运动”促进了马克思主义在中国的传播及其与工人无产阶级、农民阶级运动相结合，从而在思想上上为中国共产党的建立准备了件。 关键字：指导思想、转折点、启蒙运动 中国近代社会，发生了众多的变化，发生了许多的事件，基本上，这些事件都表现出，中国近代社会无时无刻不在进行着艰苦卓绝的斗争。而在这众多的历史事件中，“五四运动”起的作用至关重要，可以说，“五四运动”带给近代中国的，是一个全新的转机。 从1840年后西方列强凭借着火枪洋炮，撕开了曾经闭关锁国的古老中国，更随着外国资本注意不断入侵，使西方殖民主义在中国的权利不断扩大，使得当时广大人民生活在一边水生火热当中。在饱受列强的欺凌下，国人逐渐明白落后就要爱打的道理，于是不断有新的思想出现，有新思想的代表人物出现，代表就是经历过两次鸦片战争，太平天国运动，也进行过洋务运动和百日维新，同时还有浩大的辛亥革命，不过最终这些运动都以失败而告终，原因除了当时政府的软弱和退让以外，还在于当时的统治者没有一个适合中国国情的指导思想，这就导致了“革命先行者孙中山在辛亥革命后，被袁世凯窃取革命果实①”，直到后来的二次革命，而“五四运动”恰恰是将一种新的思想浪潮引进中国。 1919年初，第一次世界大战战胜过在巴黎召开“和平会议”，中国作为第一次世界大战的协约国之一，参加了这次会议，中国代表在会议上提出废除外国在中国的势力范围、撤退过载中国的军队和取消“二十一条”等正义要求，但巴黎和会不过中国也是战胜国之一，拒绝了中国代表提出的要求，竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本。息消息传到中国

新文化运动和五四运动的异同与联系

新文化运动和五四运动的异同与联系 目录 前言 (1) 一、新文化运动 (1) (一) 历史背景 (1) (二)新文化运动的兴起 (1) (三)五四以前新文化运动的局限 (2) 二、五四运动 (2) 三、新文化运动与五四运动的异同 (3) 四、新文化运动与五四运动的联系 (3) 参考文献 (4)

新文化运动和五四运动的内在联系 长期以来，人们常把新文化运动同五四运动并为一谈, 统称为“五四新文化运动”，因此形成一个错觉: 似乎先有五四运动而后才有新文化运动,甚至认为这两个运动是同一个革命运动。其实新文化运动与五四运动是两个历史背景、性质、内容、历史意义都不同的运动。因此统称为“五四新文化运动”易误导大众，实际上新文化运动和五四运动有区别，也有很强的内在联系。 一、新文化运动 近代以来，为了挽救国家的危亡，中国的先进分子向西方国家寻找真理，决心发动一场新的启蒙运动，以启发理智，使人们从封建思想的束缚中解放出来，这个运动后来被称为新文化运动。 （一）历史背景 1. 经济方面，中国资本主义在一战期间进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义； 2. 政治方面，辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进知识分子为改变这种局面寻找新的出路； 3. 思想文化方面，随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步被介绍到中国，而且辛亥革命使民主共和的思想深入人心，袁世凯的尊孔复古的逆流为民主知识分子所不容，这也是新文化运动爆发的直接原因。 （二）新文化运动的兴起 1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（从第二卷第1号改名为《新青年》），标志着新文化运动的开始。在《青年杂志》首篇文章陈独秀就向青年提出六条希望和要求，鼓励青年追求科学和民主，举起了新文化运动反对旧道德提倡新道德、反对旧文学提倡新文学的两面旗帜。1917年，作为北大校长的蔡元培聘请陈独秀为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也迁到北京。北京大学和《新青年》杂志就成为了新文化运动的主要阵地。“民主和科学”作为新文化运动的基本口号，常被大众称为“德先生”、“赛先生”。而新文化运动的基本内容是（1）提倡科学，反对迷信盲从；（2）提倡民主，反对专制；（3）提倡新道德，反对旧道德；（4）提倡新文学，反对旧文学

学校纪念五四运动98周年主题文艺汇演活动方案

学校纪念五四运动98周年主题文艺汇演活动方案学校纪念五四运动98周年主题文艺汇演活动方案【1】 五月,是孕育希望的季节,五月,是放飞希望的季节,五月,是展示青春风采的季节。为庆祝五四青年节,提升校园文化底蕴,展示我校青年学生的风貌,校团总支决定丼办一次文艺汇演。为确保活动的顺利进行,现将有关事宜安排如下: 一、活动主题 “放飞梦想,绽放青春” 二、活动时间 2017年5月4日 三、活动地点 学校西教楼广场 四、参加人员 全体师生 五、节目形式 每班组织一至两个自选节目 要求:节目形式人数不限(演唱、舞蹈、相声、小品、诗歌朗诵等),要求积极、健康向上、具有爱国主义及当代中学生时代气息。 六、组织安排时间 (一)组织实施阶段:4月1日至4月22日,4月26日之前,由各班确定节目上报团总支汇总,各班组织排练。 (二)节目演出阶段:暂定于5月4日晚18:30-20:30. 七、节目标准 1、节目主题鲜明,积极向上,歌颂校园新风尚。

2、形式新颖,富于时代感,有创新意识。 3、精神面貌佳,表演生动活泼,声情并茂,富有感染力。 4、台风自然大方,整体效果好。 5、上下场迅速,准备充分,服装、道具符合节目要求。 八、活动要求 1、每班限报2-3个节目,由组委会审核。 2、节目单请于4月28日交团总支,需用伴奏请提前送交燕启超老师处试音。 3、各班要精心组织,周密安排,确保节目顺利开展。 九、组织领导 1、组长:张xx 2、副组长:吕xx 3、组员:邢xx、吕xx 4、总策划:王占定 十、具体活动操作 (一)节目审定 负责人:以班级为单位,负责推荐,团总支不政教处组成组委会审核。 (组织训练、以确保质量) (二)主持人(张xx、陈xx 学生主持:宋xx) 负责人:钱xx (主持人训练、撰稿台词) (三)音响伴奏 负责人:燕xx (收集所有节目伴奏戒活动所需要的音乐、节目当中播放音响并 作调试)

五四运动也是新文化运动的继续和发展.doc

传承五四精神 五四运动是人民大众为维护国家利益和人民权利进行的英勇斗争，它体现的是人民的觉醒。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。我们纪念五四就是为了继续发扬这种精神五四运动也是新文化运动的继续和发展。1915年陈独秀创办《青年杂志》，次年改称《新青年》，举起“民主”和“科学”两面旗帜，猛烈抨击封建主义旧文化，提倡新文化。随后，还提倡白话文代替文言文，并在“文学革命”的口号下，提倡新文学。 “五四精神，即‘爱国、进步、民主、科学’ 。1919年5月4日中国爆发了以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动——五四运动。五四运动也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。这场运动成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。五四运动也孕育了“爱国、进步、民主、科学”的伟大精神。其核心是爱国主义。“爱国、进步、民主、科学”的五四精神产生于中华儿女救亡图存的革命时期。经历了八十九年的时代巨变，中国已经处于改革开放的新时期，五四精神有没有落后于社会发展的潮流，有没有必要改写呢?中国海洋大学张晨老师：“为什么要改写呢？时代虽然在改变，但总是会有一些永恒的价值追求贯穿于整个历史。五四精神在我看来就是进步青年的基本价值观。爱国、进步、民主、科学，这四个看似简单的词汇其实是对所有进步青年共有的价值体系的浓缩和概括。” 改写，是对优秀文化的丰富和发展；坚守，是对永

恒价值的不懈追求。但无论是改写还是坚守，“爱国、进步、民主、科学”的五四精神始终是“五四青年”留给我们的不朽精神财富。 “五四青年”慷慨激昂地呐喊着，将“爱国、进步、民主、科学”这四个看似简单平常的词语组合在一起，他们像是四道古老的河床，承载着现代中国滚滚流淌的历史长河，每一个时代都是一次填充，每一次填充都留下深刻的印记。历史长河不会减速停留，五四精神的河床不会淤塞消亡，它会在每次冲刷中愈加深沉而厚重。“五四精神在每个时代都被赋予了当时的时代意义，在不同的时代都会散发出独特的光芒，也吸引着无数代青年追求进步和真理，科学和民主。这四个简单的词汇包涵了太多的实践意义……”中国海洋大学张晨老师感慨道。爱国与进步，五四精神的基础和源泉。爱国已融入每一个中华儿女的血液，不竭地流淌。每一个中华儿女，在任何时候、任何历史条件、任何社会背景下，都不会忘记。而忘记进步，就意味着落后。民主与科学，五四精神的核心与动力。民主，是大到国家小到家庭的任何一个组织机构和谐发展的必备条件。没有民主就没有生机和活力。科学，则是发展的不竭动力。 那在我们这个时代，五四精神又承载了什么呢？上海交通大学吴迪分析道：“爱国已由当时的反帝、反封建，为民族独立、国家解放而献身转变为为祖国社会主义现代化建设、祖国统一、民族团结贡献力量；进步是思想与时俱进，摈弃腐朽、落后思想；民主建设重在增强公民的主人翁意识，关心国事，提高参与政治的热情；对科学的发

中国近代史重要会议的时间及详细内容

中国近代史重要会议 宏观时间把握： 1919年五四运动→1949年新中国成立→1956年三大改造完成→社会主义初级阶段。 一、新民主主义革命时期(1919~1949)：国民革命(1919~1927)→土地革命(1927~1937)→抗战(1937~1945)→解放战争(1945~1949)； 二、过渡时期(1953~1956)； 三、社会主义初级阶段(1956~2050) 重要会议： 中共一大——党初步提出统一战线方针 中共二大——明确提出反帝反封建的革命纲领 中共二大——《关于“民主的联合战线”的决议案》 中共三大——共产党员以个人身份加入国民党 中共四大——提出无产阶级领导权和工农联盟思想 中共七大——毛泽东思想确定为党的指导思想 中共七大——对党的三大优良作风加以概括 中共七大——刘少奇——对毛泽东思想科学全面概括 第三届全国人民代表大会——宣布把我国建设成为四个现代化国家 中共八大提出的经济建设方针——既反保守又反冒进，综合平衡中稳步前进 中共八大提出的国内主要矛盾——人们对于经济文化发展的需要同当前经济文化不能满足的矛盾 中共八大——董必武——健全法律制度 中共七届二中全会——毛泽东首次提出加强执政党自身建设 中共七届二中全会——工作中心由乡村转移到城市 中共七届三中全会——1950年6月毛泽东《不要四面出击》

党“六大”——莫斯科 八七会议——确定土地革命和武装反抗国民党的总方针 八七会议——枪杆子出政权 八七会议——汉口 第一届全国人民代表大会——过渡时期总路线确定为过渡时期总任务 第十一届六中全会——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》6方面 陕甘宁边区参议会第一次会议——第一次确认人民代表大会制度 遵义会议——结束王明左倾 遵义会议——确定毛泽东的党中央领导是正确的 1947年——毛泽东提出十大军事原则 1950年土地法——《中华人民共和国土地改革法》 1956年毛泽东提出文化工作基本方针——百花齐放，百家争鸣 1942年延安整风——反对教条主义、宗派主义、党八股 中共重要会议： 1.中共的诞生（一大） 时间：1921．7．23 地点：上海 内容：①确立党的名称。②制定党的纲领，坚持无产阶级推翻资产阶级统治。③确定党的中心任务是领导工人运动。④选举领导机构，陈独秀为总书记。 意义：①中国共产党是新型的无产阶级革命政党。②中国共产党代表中华民族的利益。③有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新。 2．中共二大民主革命纲领的制定 背景：①华盛顿会议列强共同支配中国；②军阀混战灾难深重

八年级历史上册教案五四运动

第13课 五四运动 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点：五四运动的意义 教学难点：五四运动的性质 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体链接图片——五四精神）五四青年节这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ 二、新课讲授 目标导学一：五四运动的爆发 1.教师讲述：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6日在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。中国作为战胜国参加和会，但提出的合理要求却遭到操纵会议的英、法、美等过的拒绝。这导致五四运动的爆发。 2.视频链接：（多媒体链接视频——电影《我的1919》顾维钧演讲（片段）） 观看视频，感受民国外交才子顾维钧在“巴黎和会”上维护国家尊严、保卫中华民族权益的不懈努力。 4.展示图片：展示五四运动的剧照图片 5.学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。 提示：

6. 象？ 提示：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然处于被列强宰割的地位。 目标导学二：五四运动的扩大 1.教师讲述：北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。1919年6月，五四运动从北京扩大到上海。 2.出示图片和材料： 材料一“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 材料二“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。”——商人罢市 材料三图为上海商人罢市游行 3.学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的的转折点、中心变化、主力变化等。 提示： 4.教师提问：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 提示：除学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动；五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 5.问题思考：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？ 6.教师总结：五四运动中所提出的惩办国贼、拒签条约的直接目标至此实现，这是运动取得的重要成果。但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 目标导学三：五四运动的历史意义

部编版八年级历史上册第13课《 五四运动》精品教案

《五四运动》 《五四运动》是新编九年制义务教育历史教材中国历史八年级上册第四单元第13课的内容。上一课是新文化运动， 下一课是中国共产党的诞生。五四运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。这一节学好了，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。又因为本节课抽象名词概念较多，与历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差别。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题。 【知识与能力目标】

1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义； 2．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 【过程与方法目标】 1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点； 2．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。 【情感态度价值观目标】 1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始； 2．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 【教学重点】 五四运动爆发的历史背景和历史意义。 【教学难点】 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 ◆资料收集 1．来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些？ 2．第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。 3．第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动？ 4．什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？ ◆动手制作 仿制五四运动时期标语和条幅、旗帜。上面书写以下文字： “外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”、