冀教版数学二年级上册全册教案【完整版】

第一单元观察物体

第1课时观察生活中的场景和物体

学习目标：

1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。

3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

一、创设请境，导入新课

出示“盲人摸象”情境图

师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲

生：……

师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？

师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。

师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。（板书：观察物体）

二、组织活动，引导观察

出示四个同伴观察木头大象的情景图

师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。

师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。

师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。

师：下面四幅图分别是谁看到的？

三、巩固练习出示拍照图

师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。

师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。

练一练2题

师：汽车侧面的侧面指的是哪？

师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。

作业设计：练一练1、3

板书设计：

观察生活中的场景和物体

观察物体：位置不同，看到的情形不同。

第2课时观察长方体、正方体和球

学习目标：

1.经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。

2.能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。

3.在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。

教学重点：观察、辨认从前面、侧面和上面观察的平面图形。

教学难点：体会观察球时，所看到的平面图形是一个圆。

一、情境导入

1、教师准备出示长方体饼干盒，变换不同的角度让学生观察并说出自己观察到的图形，并解释前面、侧面、上面等术语。

（师：请仔细观察我手中的饼干盒，从前面/侧面/上面你看到的是什么形状和图形？）

2、出示教材中丫丫、红红和亮亮观察饼干盒的图片，让学生说一说三个小朋友的观察角度以及看到的图形会是什么样子的。

（师：请你试着说一说丫丫、红红和亮亮是分别从哪个角度来观察的，他们看到的图形是什么样的？）

3、出示三幅平面图，让学生判断三幅图分别是谁看到的。

（师：说一说这三幅图分别是谁看到的？）

二、观察探究，学习新知

1、出示长方体模型和三个平面图形，提出大头蛙的问题。

（师：观察长方体，说一说下面三个图形分别是从长方体的哪个方向

看到的。）

3、想一想：和它们对着的三个面各是什么样的？

4、出示正方体图片，让学生试着猜一猜从它的前面、侧面和上面观察，会看到什么图形。

（师：想象一下，从正方体的前面/侧面/上面观察，看到的是什么图形？）

5、出示正方体，让学生实际观察正方体，看看和自己的猜想一样不一样。

（师：请仔细观察这个正方体，看看从不同角度观察到的结果和你想的一样吗？）

6、出示球形，让学生猜想从各个角度观察会看到什么图形。

（师：刚才我们观察了长方体和正方体，那么同学们想一想，从不同的角度观察球，又会看到什么图形呢？）

7、让学生观察球形，验证猜想，得出不管从什么角度观察球，看到的都是同样大的圆形的结论。

三、巩固练习

练一练第1题：让学生独立完成，然后交流。

练一练第2题：学生独立完成，然后上台展示。

练一练第3题：小组讨论，找出“对着的面”，然后动手操作，通过实践验证结论。

板书设计：

观察长方体、正方体和球

正面正面

上面上面

长方体正方体一样

侧面侧面

第二单元加加混合运算

第1课时连加运算

学习目标：

1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加计算方法的过程。

2、了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

3、感受算法的多样化，激发热爱祖国的情感。

教学重、难点：

了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。

教学设计

一、激趣导入

呈现书中的情景图，让学生说一说是什么场景。

向学生们讲述我国历年参加国际奥林匹克运动会的情况。

二、知识新授

1.出示我国第27届至29届奥运会上的奖牌获得情况

从表中你得到那些数学信息？

2、那谁来给大家说说“合计”的意思？

3、第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？

4、谁来说说这个式子你怎样计算？

生1:我是口算的方法，先算50+20+20=90，然后算1+1+8=10,90+10=100

生2：先算51+21=72，再算72+28=100

生3：用竖式计算

对学生的两个竖式要给予肯定，然后重点讲解连加的竖式计算过程。（首先，我们先写第一个加数51，再写第二个加数21，接下来写第三个加数28，要相同数位对齐，那么加号写在哪呢？对，写在28前面，用横线将三个加数都托起来。按照我们上学期学过的竖式计算方法，比算加法，从各位加起，先算个位上1+1+8=10，个位满十向十位进一，然后算十位上5+2+2+1=10，那十位满十了，我们应该向百位进一）

2.教师向学生介绍连加的分步脱式计算，总结连加计算的顺序。（计

算连加，可以从左往右依次计算）

重点介绍脱式的书写格式。

介绍应用题要写口答以用书写格式。

在第27届、28届奥运会上，我国分别获得多少块奖牌？

三、作业设计：1、练一练1、2、3题。2、完成相关练习

板书设计：

第1课时连加

计算顺序：从左到右依次计算。

第2课时加减混合运算

学习目标：

1.结合具体情境，经历自主探索加减混合运算计算方法的过

程。

2.掌握加减混合运算的顺序，能正确计算100以内的加减混

合运算。

3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重点：

掌握加减混合运算的顺序，能正确计算100以内的加减混合运算

教学难点：

在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学设计：

一、复习导入

1.师：上节课我们学习了连加的计算方法，现在请同学们在纸

上用自己喜欢的方法计算下面两道题33+25+29和26+35+43

2.师：请同学们看这幅图，你从中得到那些数学信息？

生：玩具店里有18个白皮球，23个花皮球，小羊买了22个皮球，还剩多少个皮球？

师：怎样列式？

生：18+23-22

鼓励学生试着用自己喜欢的方法计算，然后全班交流算法。

二、知识新授

师:谁来说说自己的算法？

生：我是用上节课的脱式进行计算的，先算18+23=41，再算41-22=19（个）

师：非常好，如果一个算式中又有加法又有减法我们应该怎样计算呢？

生：从左往右依次计算

师：对，加减混合运算，我们也要从左往右依次计算。

师：谁还有其他方法？

生：用竖式

如果学生列了两个竖式，要对他的计算方法给予肯定，但是为了更加简便，我们只需列一个竖式就可以，然后指导其加减一起出现的竖式计算。

生：列两个算式。

师：这种方法叫分步计算。

三、巩固练习

1.试一试在本上用竖式计算4道题

2.练一练先观察图中给出的数学信息，再根据图意列算式

作业设计：练一练2、3、4、5

板书设计：

第2课时加减混合运算

加减混合运,要从左往右依次计算。

第3课时连减和小括号

学习目标：

1、结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。

2、掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确进行计算。

3、在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同方法解答，增强数学学习的自信心。

教学重点：连减计算的书写格式及计算方法的掌握。

教学难点：带小括号的加减混合运算的计算方法的掌握。

教学设计：

一、复习

请用竖式和脱式计算下列各题：

85-26+14 42+36-58

找学生到黑板上写，或将计算过程投影展示，对其的书写与计算给予评价。

二、观察情境图，解决问题

出示课件。

1、从图中，你得到了哪些数学信息和问题？

2、怎样列式？自己在练习本上用你喜欢的方法计算一下。

交流学生不同的算法：①重点指导学生用竖式计算。②介绍分步脱式计算，连减的运算顺序是什么？③还有其他方法吗？若没有，引导学生：可以先算花了多少钱……师生共同列出分步算式。

你能把分步算式写成一个算式吗？按顺序计算一下。怎么算不对了？

如果我们想要这个式子变正确，我们可以找“小括号”来帮忙:想要先计算56+29就要给56+29加上小括号，即100-（56+29）。

总结：小括号可以改变运算顺序，在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

那么现在，这个带小括号的算式，它表示什么意思？

先算56+29表示求运动鞋和书包一共花了多少钱，100减去它们的和表示买这两样东西还剩多少钱。

三、巩固练习

1、试一试说一说先算什么，再计算。

2、练一练第1题，引导学生观察图中的数学信息和问题，再列式

解答。第2题，在练习本上独立计算。

作业设计：1、完成练一练1、2题

板书设计：

连减和小括号

在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

第4课时解决问题

学习目标：

1、在猜一猜数学活动中，经历自主选择合适的信息提出问题、分

析问题、解决问题的过程。

2、能运用所学知识回答“猜一猜”的问题，能自己设定情境提出数

学问题。

3、对“猜一猜”活动有好奇心，感受数学游戏的乐趣。

教学重点：能运用所学知识回答“猜一猜”的问题，能自己设定情境提出数学问题。

教学难点：提出问题并解决问题。

教学设计：

一、猜一猜

1、出示情境图，让学生观察并说一说了解到哪些数学信息。

2、师提出：我带100元买了××和××两件物品，还剩多少

元？以这道题为复习题，复习上节课学的两种方法。

3、提出聪聪的问题：我用50元买了一件物品，还剩20多元。

猜

一猜我买的可能是哪件物品。

鼓励学生大胆猜，给学生充分交流不同意见的机会，让学生说一说是怎样猜的。

4、小组几个同学一起，做猜一猜的游戏。

5、练一练

其中第1题鼓励学生自己提出问题，并解答。

作业设计：1、完成练一练；

板书设计：

加减混合运算的综合练习

表内乘法（一）

第一课时认识乘法

学习目标：

1、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

2、了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。

教学重点：了解乘法的意义，会写乘法算式，把连加算式改写成乘法

冀教版二年级数学上册教案

冀教版二年级数学上册教案 第一课时 教学目标： 1．通过让学生观察实物,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力,发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。 教学重点：在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 教学过程 一、激趣导入： 师：同学们,你们听过盲人摸象这个故事吗？谁来给大家讲一讲这个故事？（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢？看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察,观察的过程中还要特别注意细节,才能比较准确。 二、探究体验 1．活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了木头大象和一些照片,四位同学坐在不同的位置,请从你的位置仔细观察,然后把你观察到的图像从这些图片中找出来,放到自己的面前。 着重讨论侧面的不同点。先说你坐在几号位,再说说你看到的是木头大象的哪一面,选的是哪张照片？这两张照片都是侧面,这两个侧面有没有什么不同呢？ (2）汇报：请一小组的同学上台汇报。 (通过盲人摸象的故事,引出本课的内容,激发学生学习的兴趣。学生通过亲身实地的观察,更加清楚直观学习本课。) （3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的）,讨论一下,这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。 2．活动二：根据照片,判断拍照角度。 （1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片,请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的？ （2）学生汇报交流。 3．巩固练习： （1）同学们做的太好了,现在每个小组的桌上都放着一个茶杯,请你们从不同的角度观察这个茶杯,并完成练一练第一题。 （2）学生独立完成第二题,小组之间交流方法。 （3）独立完成第三题,教师指名回答。 四、课堂总结

冀教版二年级上册全册数学教案

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一单元观察物体 第1课时观察生活中的场景和物体 学习目标： 1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的 过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的 简单物体。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 一、创设请境，导入新课 出示“盲人摸象”情境图 师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲生：…… 师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？ 师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。 师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。

（板书：观察物体） 只供学习与交流． 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 二、组织活动，引导观察 出示四个同伴观察木头大象的情景图 师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。 师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。 师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。 师：下面四幅图分别是谁看到的？ 三、巩固练习出示拍照图 师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。 师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。 练一练2题 师：汽车侧面的侧面指的是哪？ 师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。 作业设计：练一练1、3 板书设计： 观察生活中的场景和物体

冀教版二年级上数学教案

2016年最新冀教版二年级数学上册全册教案 一、观察物体（一） 第一课时 教学目标： 1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。 3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

反思：在本课的教学中，我让学生经历观察的过程，体验到从不同的方向观察物体，看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识、创新意识。 第二课时

教学目标： 1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。 3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

反思：学生能自主观察出长方体、正方体、球从三个面看到各是什么样的。但对于练一练第三题部分学生想象不出对面是什么图形，于是我让孩子们回家亲自拿一个长方体做上标记动手做一做，剪一剪，增强他们的空间想能力。 二、加减混合运算 第一课时 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。 2、能正确的计算100以内数的连加。 3、在于同学交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。 教学重难点： 能正确的计算100以内数的连加。 教学准备：奥运录像片段或相应的故事图片。 教学过程：

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第一单元观察物体 第1课时观察生活中的场景和物体 学习目标： 1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 一、创设请境，导入新课 出示“盲人摸象”情境图 师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲生：…… 师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？ 师：老师这有一个盒子，请3名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。

师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。（板书：观察物体） 二、组织活动，引导观察 出示四个同伴观察木头大象的情景图 师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。 师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。 师：请4名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。 师：下面四幅图分别是谁看到的？ 三、巩固练习出示拍照图 师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。 师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。 练一练2题 师：汽车侧面的侧面指的是哪？ 师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。 作业设计：练一练1、3 板书设计： 观察生活中的场景和物体

冀教版二年级上册数学教案

第一单元观察物体（一） 第一课时：《观察物体》教案 《观察物体》是冀教版教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。 教学目标： 让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教具准备：课件、玩具 教学过程 一、创设情境，导入新课 1请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是谁？ 出示一张学生背面照片，学生猜测。 根据学生的回答，出示学生正面照再猜猜，你们知道这是谁吗？你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢？ 从侧面我们的确很难确定，当同学们看到前面就认出来了，是这样的吗？ 刚才同学们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。 2出示“盲人摸象”的情景图，让学生看图讲故事，激发学习兴趣。

二、授新课 今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具大象。小朋友们，喜欢这只玩具大象吗？它可爱吗？ 小朋友想一想：你坐在玩具大象的哪一边？ 请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具大象，思考一个问题：仔细观察，坐在你的位置上能看见玩具大象的什么？ 请一位学生站起来向全班学生说说？ 结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的玩具大象的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书： 前面、后面、侧面。 为什么观察的是同样的玩具大象，大家刚才说的却不一样呢？ 结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具小熊的形状也就不一样了。 下面咱们换换位置再观察观察。 现在你又看到玩具大象的哪个面呢？这回和刚才看到的一吗？ 通过我们前面两次的观察，你发现了什么？有什么话想和大家说说吗？ 教师小结：在不同的位置观察到物体的形状是不同的。 学生闭眼想：在正面、侧面、背面能分别看到玩具大象的什么？ 活动一：照片找位置。 老师出示一张照片，学生想一想：这张照片具体的观察位置在哪儿？是在房子的什么面拍摄的？ 请学生用最快的速度站到玩具房子的那个面吧！ 活动二观察茶杯 老师拿出茶杯，请学生从不同位置观察，刚才咱们不管是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到了茶杯的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到茶杯的前后左右四个面，那才好呢！

冀教版二年级上册数学全套试卷

冀教版二年级数学上册全套试卷 特别说明：本试卷为最新冀教版小学生二年级试卷。全套试卷共10份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用（1份） 2. 第二单元使用（1份） 3. 第三单元使用（1份） 4. 第四单元使用（1份） 5. 第五单元使用（1份） 6. 第六单元使用（1份） 7. 第七单元使用（1份） 8. 第八单元使用（1份） 9. 期中检测卷（1份） 10.期末检测卷（1份）

第一单元测试卷 一、连一连。 1.右边的三个图形分别是在哪个方向看到的? 2.摆一摆,连一连。 3.他们看到的分别是哪幅图?连一连。 二、小丽看到的是哪幅图,在下面的括号里画“ 。 三、在看到的图形内标明是从哪个方向看到的。 四、你能说出下面正方体和长方体的前面、侧面和上面各是什么颜色的吗? 正方体:

长方体: 五、猜一猜。 1.五角星分别在大正方体的哪个面? 2.下面这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。

第一单元测试卷参考答案 一、 1. 2. 3.第一幅图连小女孩;第二幅图连第三个小朋友;第三幅图连第二个小朋友。连线略。 二、( )() 三、略 四、正方体:红色、绿色、黄色 长方体:黄色、红色、绿色 五、1.前面上面侧面 2.小红小军小明 第二单元测试卷 一、填一填。 1.29连续加5,每次的和分别是34、( )、( )、( )。 72连续减8,每次的差分别是64、( )、( )、( )。 2.计算85-46+28时,应该先算( )法,再算( )法,最后得( )。 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.47加上15,再减去25,结果是多少?算式是( )。 A.47+15+25 B.47+15-25 C.47-15-25 2.三个加数都是24,和是( )。 A.62 B.72 C.82 3.小马虎在做计算题时,把加15错写成减15,结果比正确结果小( )。 A.15 B.30 C.45 三、连一连。 四、用你喜欢的方法计算。 46+36+18=93-26-35=37+49-68=

冀教版二年级数学上册数学试卷

二年级数学调研试卷 得分________ 一、看谁算得又对又快：（16分） 48÷6= 6×7= 25÷4= 200+300= 49÷7= 36÷8= 35-7= 90+800= 29+8= 27÷5= 8×4= 540-40= 520-20= 200+480= 500+500= 640-400= 二、填空题：（26分） 1、计算有余数除法，余数要_________________。 2、（）÷4=2……（）余数最大是（），最小是（）。 3、一把小刀6角钱，小方有2元钱，最多能买（）把小刀。 4、765是（）位数，最高位是（）位，数字6在（）位上，表示6个（）。 5、用5个百、8个1，组成的数是（）。 6、一个数千位上是1，其余各位是0，这个数是（）；最大的三位数是（）。 7、（）厘米=1分米，1厘米=（）毫米 8、填合适单位： 硬币厚约1（）大米长2（）床长2（） 黄瓜长2（）铅笔长18（）铁钉长2（） 9、在○里填“＞、＜或＝”： 4厘米○4分米 9毫米○3厘米 8毫米○1分米 1米○10分米 10、789＜□81 □10＞8□4 三、竖式计算（加法要验算）：（27分） 68÷8 32÷5 60÷7 9×6 73÷9 52÷6 64+270 448+76 297+502 四、在认为合适的答案下画“√”：（6分） 1、一年级320人 2、甲仓库存有化肥230袋，乙仓 库多得多，乙仓库可能存有多少袋化 肥 五、解决问题：（25分） 1

2 1 、一枝笔6角，小明带4元钱，可以买几枝，还剩多少钱？ 2、30个小朋友去划船，每只船坐 4人，最多要租几条船？ 3 从小明家到小华家要走多远？ 4、新生小学二年级三个班图书角图书的本数如下： 你能算出合计一共多少本吗？ 5、 ⑴选你喜欢的两个玩具，算一算，一共要多少元？ ⑵你还能提出哪些数学问题。

冀教版二年级数学上册教案

一、观察物体（一） 第一课时 教学目标： 1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 教学过程 一、激趣导入： 师：同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗？谁来给大家讲一讲这个故事？（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢？看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。 二、探究体验 1．活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了木头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。 着重讨论侧面的不同点。先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？ (2）汇报：请一小组的同学上台汇报。 (通过盲人摸象的故事，引出本课的内容，激发学生学习的兴趣。学生通过亲身实地的观察，更加清楚直观学习本课。) （3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？ （4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。 2．活动二：根据照片，判断拍照角度。 （1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的？ （2）学生汇报交流。 3．巩固练习： （1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的角度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。 （2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。 （3）独立完成第三题，教师指名回答。

最新冀教版小学数学二年级上册口算试题卡(全册)

用竖式计算两位数加两位 数时,相同的数位对齐,从个位 加起,哪一位上的数相加满十, 就向前一位进1。 2. 小老鼠上灯台。 加是整十数 数相加 3. 抢座位。 果 4. 下面是三个小朋友3次跳绳的情况,请你算一算他们各 24下26下26下 参考答案 1. 42 90 63 81 86 100 69 97 2. (从下到上)99 96 71 91 99;90 64 83 81 58 3. 27+19+23=69 39+21+39=99 24+26+36=86 16+29+33=78

45+17+24=86 42+19+17=78 24+43+32=99 25+32+12=69 4. 81下98下97 用竖式计算两位数加、减两位数 时,相同的数位对齐,从个位算起,哪一 位上的数相加满十,就向前一位进1; 哪一位不够减,就向前一位借1。2. 接力赛跑。 的 走的

参考答案 1. 91 46 65 39 16 5 (竖式略) 2. 79 14 72 42;54 80 69 100 如果算式中含有小括号,应 外面的。 2. 算一算,填一填。 (1) (2) (3)白的 个图形计算的结果 是空白的 第四个图形计算的结果 一个图形中的数字与下面圆中的数字计算的结果。 3. 填表。

参考答案 1. 37 31 9 56 (竖式略) 2. (1)90 70 (2)26 46 -10 (3)96 -48 48 3. 22 25 24 31 69 4. 67-(45-8)=30 91-29-31=31 45-(36-19)=28 81-34-20=27 27+35-30=32 75-(27+19)=29 根据题目中给出的数字想乘法口 2. 边说口诀边画图。 据一二得二、二二得四、二三得六画 出所跳到的数字。同理画出小兔子跳 到的数字。 口诀: 口诀: 4. 看图列式计算。 (1) 加法算式: 乘法算式: (2) 加法算式: 乘法算式: 同的加数相加 相同加数的个数相乘 求出积。

冀教版二年级上册数学期末试卷

冀教版二年级上册数学期末试卷 一、用心填一填。（28分） 1、如果我面向南，那么我的左面是（），右面是（）。 2、钟面上有（）个数字；有（）个大格，（）个小格。 3、分针从12走到5，经过（）分；时针从12走到5，经过（）时。 4、根据口诀“四五二十”，我能写出的算式有： 5、填上适当的单位名称。 小床宽56（）钢笔长15（）小青身高120（）妈妈每天工作8（）一节课40（） 6、（）里最大能填几。 （）×5＜32 3×（）＜16 26＞6×（）7、在里填上合适的符号。 1×＋1 18÷÷ 30厘米米 3小时分 8、100，98，96，，， 二、画一画。（8分） 1、请画一个锐角，并标出顶点和边。

2、汽车在十字路口想往东走，请你用“”帮他画出方向。 北 三、用心算一算。（22分） 1、口算，直接写出得数。（10分） 4×3= 0×6= 4＋3= 69＋21= 90＋10= 5×1= 6÷2= 41－9= 59－0= 30÷5= 2、用竖式计算。（12分） 82－28 46＋18 72－27－19 100－46－38 四、解决问题。（34分） 1、（6分）（1）从80里面连续减去两个32得多少？ （2）5个3相加和是多少 2、（6分）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3、二年级一班有18盆花，二班有16盆花，两个班一共有多少盆 花？如果送给幼儿班15盆花，还剩多少盆？（6分） 4、同学们布置作业展览，每行摆6本，摆了4行，一共多少本作业？（4分） 5、小红和兰兰在手工课上各做了23朵花，妹妹演出借用了6朵， 还剩多少朵花？（4分） 6、根据统计表填空。（8分） 二一班学生最爱吃的水果情况统计表 （1）爱吃（）的人最多，爱吃（）的人最少。 （2）爱吃草莓的学生人数是爱吃苹果的（）倍。 （3）我还能提出一个问题并解答。

冀教版小学二年级上册数学知识点归纳(供参考)

冀教版小学二年级上册数学知识点归纳 第一单元：观察物体 1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。 第二单元：加减混合运算 1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 2.加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 3.在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。 4.加、减法估算：在日常生活中有些情况不需要进行精确计算，只是算出大致的结果就可以了，在这种情况下就需要估算。估算时，把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。 5.解答应用题的步骤：①先读题；②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）；③作答。 6.求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。 7.关于提问题的题目，可以这样提问： ①……和……一共…….？ ②……比……多多少／几……？

③……比……少多少／几……？ 第三单元：表内乘法（一） 1.乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。 2.乘法算式的读法：读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3.乘法算式中各部分的名称：在乘法算式中，乘号左右两边的数都叫做“乘数”，等号后面的得数叫做“积”。 4.乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。 5. 2—6的乘法口诀： 2的乘法口诀：一二得二，二二得四 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九 4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六 5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五 6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六 注意：一一得一 第四单元：角的认识 1.角有一个顶点，两条边。像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。 2.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。角的两条边张口越大，角就越大；角的两条边张口越小，角就越小。

冀教版二年级上册数学第一二单元检测试卷

冀教版二年级数学第三册第一、二单元形成性评价试卷 一、你会口算吗？可要仔细认真呦！（共10分） 二、量一量、填一填、比一比（共17分） 1、（每空1分） 2、国庆节到了，服装店推出促销活动，每件商品优惠18元。（每空2分） 3、小红身高96厘米，再长（）厘米就有1米高了。（2分） 4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。（每题一分） 4厘米○4米 10厘米○9米 100厘米○1米 2米○20厘米 1米○90厘米 99米○100米 三、按要求画图（3分） 1、画一条比5厘米长3厘米的线段 四、小朋友，请你在（）里填上合适的长度单位。（共4分） 五、你能用竖式计算下列各题吗？（20分） 28+45= 53-24= 97-47+38= 70-23-35= 六、列式计算，可要认真审题呀！（12分） 1、49减27再减22，得多少？

2、从90里连续减去两个36，得多少？ 3、85减25的差再减60得多少？ 七、做一做（34分） 1、小华沿下图的操场走了一圈，他一共走了多少米？（5分） 25 2、有蜜蜂100只，第一次飞走了38只，第二次飞走了41只，两次飞走了多少只？还剩多少只？（9分） 答：两次飞走了只。答：还剩只。 3、小明家到学校有35米，从学校到电影院有50米。（如图所示） （1）小明每天上午到学校上课，下午回家，来回要走多少米？（4分） （2）星期天，小明全家到电影院去看电影，要走多少米？（4分） 4、小刚和小明进行100米比赛，七秒钟时小刚跑了53米，小明跑了60米。（1）谁跑得快？（2分） （2）小刚和小明每人再跑多少米就到终点了？（8分） （3）你能提出什么问题？（2分） 八、探索园地 小朋友，你能在（）里填上合适的单位名称，使这个算式两边相等吗？ 试一试。 50（）+50（）=1（）

最新冀教版小学二年级数学上册期末试卷

一、用心填一填。（28分） 1、如果我面向南，那么我的左面是（ ），右面是（ ）。 2、钟面上有（ ）个数字；有（ ）个大格，（ ）个小格。 3、分针从12走到5，经过（ ）分；时针从12走到5，经过（ ）时。 4、根据口诀“四五二十”，我能写出的算式有： 5、填上适当的单位名称。 小床宽56（ ） 钢笔长15（ ） 小青身高120（ ） 妈妈每天工作8（ ） 一节课40（ ） 6、（ ）里最大能填几。 （5＜32 3×（ ）＜16 26＞6×（ ） 7、在 里填上合适的符号。 1×1 1 1 18÷6 12÷4 12 2=6 30厘米 3 米 3小时 30分 25 25=50 8、100，98，96， ， ， 二、画一画。（8分） 1、请画一个锐角，并标出顶点和边。 2、汽车在十字路口想往东走，请你用“ ”帮他画出方向。 北 三、用心算一算。（22分） 1、口算，直接写出得数。（10分） 4×3= 0×6= 4＋3= 69＋21= 90＋10= 5×1= 6÷2= 41－9= 59－0= 30÷5= 2、用竖式计算。（12分） 82－28 46＋18 72－27－19 100－46－38 冀教版二年级数学第三册期末形成性评价测试卷 学校______班级_______ 姓名________ 得分___________

四、解决问题。（34分） 1、（6分）（1）从80里面连续减去两个32得多少？ （2）5个3相加和是多少 2、（6分）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ × 3、二年级一班有18盆花，二班有16盆花，两个班一共有多少盆花？ 如果送给幼儿班15盆花，还剩多少盆？（6分） 4、同学们布置作业展览，每行摆6本，摆了4行，一共多少本作业？（4分） 5、小红和兰兰在手工课上各做了23朵花，妹妹演出借用了6朵，还剩 多少朵花？（4分） 6、根据统计表填空。（8分） 二一班学生最爱吃的水果情况统计表 （1）爱吃（）的人最多，爱吃（）的人最少。 （2）爱吃草莓的学生人数是爱吃苹果的（）倍。 （3）我还能提出一个问题并解答。 五、探索乐园。（8分） 1、▲＋▲＋▲＋▲=12 ▲ = （） 2＋＋（） 3、同学们排队，小亮前面有14人，后面有1 7人，这队一共有（）

冀教版二年级数学上册单元测试题及答案全套 全

最新冀教版二年级数学上册单元测试题及答案全套8全 第一单元测试卷 一、连一连。 1.右边的三个图形分别是在哪个方向看到的? 2.摆一摆,连一连。 3.他们看到的分别是哪幅图?连一连。 二、小丽看到的是哪幅图,在下面的括号里画“”。 三、在看到的图形内标明是从哪个方向看到的。 四、你能说出下面正方体和长方体的前面、侧面和上面各是什么颜色的吗?

正方体: 长方体: 五、猜一猜。 1.五角星分别在大正方体的哪个面? 2.下面这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。 第一单元测试卷参考答案 一、 1. 2. 3.第一幅图连小女孩;第二幅图连第三个小朋友;第三幅图连第二个小朋友。连线略。 二、()()

三、略 四、正方体:红色、绿色、黄色 长方体:黄色、红色、绿色 五、1.前面上面侧面 2.小红小军小明 第二单元测试卷 一、填一填。 1.29连续加5,每次的和分别是34、()、()、()。 72连续减8,每次的差分别是64、()、()、()。 2.计算85-46+28时,应该先算()法,再算()法,最后得()。 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.47加上15,再减去25,结果是多少?算式是()。 A.47+15+25 B.47+15-25 C.47-15-25 2.三个加数都是24,和是()。 A.62 B.72 C.82 3.小马虎在做计算题时,把加15错写成减15,结果比正确结果小()。 A.15 B.30 C.45 三、连一连。 四、用你喜欢的方法计算。 46+36+18=93-26-35=37+49-68= 90-66+38= 79-(25+32)= 98-(41-32)= 五、解决问题。 1.一本故事书共96页。小明第一天看了29页,第二天看了26页。还剩多少页没有看? 2.

冀教版小学二年级数学上册期末练习试题(全册)(完美版)

冀教版小学二年级数学上册期末练习试题 1、根据提示语填空。 （1）下面的三种测量方法，在正确的后面画“√”。 （2）量一量。 （3）画一条长3厘米的线段。 2、填一填。 有21张画片，分给每个小朋友5张，可以分给几个小朋友，还剩几张？ 分析与解答：想每个小朋友分5张，根据乘法口诀（），我们可以得出一共分了（）张，这样还剩下（）-（）=（）（张），剩下的1张不够再分，所以（）÷（）=（）（个）……（）（张）。我们把这样的除法叫做有余数的除法。剩余 的数叫做余数。 （1）有11根筷子，每2根是一双，一共有（）双，还剩（）根。 （2）3人分10支铅笔，每人分（）支，还剩（）支。

（3）15个桃子，每6个放一盘，放（）盘，还剩（）个。 3、（1）把17根小棒平均分成3份，因为三（）十五，所以每份（）根，还剩（）-（）=（）（根）。 （2）把17根小棒平均分成4份，因为四（）十六，所以每份（）根，还剩（）-（）=（）（根）。 （3）把17根小棒平均分成5份，因为（）五十五，所以每份（）根，还剩（）-（）=（）（根）。 （4）把17根小棒平均分成6份，因为（）六十二，所以每份（）根，还剩（）-（）=（）（根）。 由此发现剩下的根数都比份数小，所以在有余数的除法中，余数都比除数小。 最小的余数是1。 （6）根据算式中的余数，猜猜除数最小是几？ （7）看图写算式。 （）÷（）=（）（朵）……（）（朵） （）÷（）=（）（束）……（）（朵） 14÷3=（）（堆）……（）（个） 14÷4=（）（个）……（）（个） （8）小明带23元钱去超市买毛笔，可以买几支？

4、（1）数一数。 10个一是（），10个十是（），10个一百是（），一百一百地数，数10次是（）。 （2）认识计数器。 计数器上的数位，从右向左依次是（）位，（）位，（）位，（）位。（3）读数的时候，从（）位读起，百位上是几就读几（），十位上是几就读几（），个位上是几就读（）；写数的时候，也是从最高位写起，百 位上是几就写（），十位上是几就写（），个位上是几就写（），如果十位或个位上一个计数单位也没有，就写（）占位。 （4）读出并写出计数器上表示的数。 写作：（）写作：（） 读作：（）读作：（） 写作：（）写作：（） 读作：（）读作：（） （5）一件上衣的单价是一个三位数，其中百位上是最大的一位数，十位上一个 单位也没有，个位上是8，想一想，这件上衣的单价是多少元？ 5、你知道下面的图中有哪些图形吗？ 那么你是怎样判断出长方形和正方形的？

冀教版二年级数学上册全册教案

冀教版二年级数学上册教案 第一单元观察物体（一） 第1课时观察物体（1） 【教学目标】 1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位遭观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。 【教学重点】 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是 不同的。 【教学难点】 正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 教学过程 一、激趣导入: 师:同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗?谁来给大家讲一讲这个故

事?（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢?看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。 二、探究体验 1、活动一:观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。 （1）观察找照片:在每个小组的桌上都摆了术头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。 （2）汇报:请一小组的同学上合汇报。 先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片? 这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢? （3）讨论:老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下、这是从哪个角度拍的呢?四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样? （4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。 2、活动二:根据照片，判断拍照角度。 （1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的? （2）学生汇报交流。 3、巩固练习: （1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请

冀教版二年级数学上册期末调研题及答案

冀教版二年级数学上册期末调研题及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、填空题。（20分） 1、一个乘数是6，另一个乘数是9，列成算式是________，读作：________。 2、连接两点可以画________条线段。 3、一个数除以6，余数最大是（______）。 4、钟面上分针指着6，时针指在5和6之间，这时是________时________分。 5、35里面有（____）个5，63是7的（______）倍。从40里连续减去（______）个8，得0。 6、这把小刀长________厘米。 7、笔算加法时，（______）要对齐，从（______）位算起。 8、一道乘法算式的两个乘数是4和6，这道乘法算式为（____），再加上 76等于（___）。 9、求几个相同加数的和用（_________）计算简便。 10、与1000相邻的两个数是（______）和（______） 二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组A．8 B．13 C．4 D．7 2、如果两个因数末尾都有2个0，那么积的末尾（）。 A．一定有4个0 B．至少有4个0 C．最多有2个0 3、游乐园国庆节搞活动，1张门票可以换2瓶水，小王一家3口的门票能换（）瓶水。 A．7 B．6 C．3 4、以雷达站为观测点，海洋舰的位置是（）。 A．东偏北60° B．东偏北30° C．北偏西60° D．西偏南30° 5、灰兔有120只，比白兔少30只，白兔有（） A．90只B．150只C．100只D．80只 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、小猫吃了7条鱼，盘子里还剩下6条鱼，它一共钓了13条鱼。（） 2、一个因数正好与积相等，另一个因数一定是1。（） 3、在一道减法算式里，被减数是80，两个减数都是30，差是50。（） 4、3个小朋友，每两个人打一次电话，一共要打6次电话。（） 5、这个钟面上的时刻是10时15分。（） 四、计算题。（10分） 3×6＝64÷8＝2×8＝7×8－29＝ 4×9＝16÷2＝54÷9＝8×6＋6＝

(完整word版)冀教版二年级上册数学知识点必会

第一单元：观察物体 1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。 3.球体从哪一个面看到的都是(球形). 4.正方体,每个面看到的都是(正方形) 5.长方体,每个面都是(长方形),但是有时候有两个面可以是(正方形). 6.(正方形)是特殊的长方形. 第二单元：加减混合运算 1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算 顺序一样，都是(从左往右)依次计算。 3.在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。 估算：在日常生活中有些情况不需要进行精确计算，只是算出大致的结果就可以了，在这种情况下就需要估算。估算时，把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。 5.解答应用题的步骤： ①先读题； ②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）； ③作答。 特别提示，对于看不懂的题目，建议小朋友们可以用画图的的方法，把它画出来，就容易看懂了。 6. 求比一个数多几的数的应用题用加法； 求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。 7.关于提问题的题目，可以这样提问： 加法问题①( )和( )一共有多少？ 减法问题②( )比( )多多少？ ③( )比( )少多少？ 第三单元：表内乘法（一） 1.乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的 和的简便算法。 如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。 乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。 2×3=6表示2个3相加，和是6，或3个2相加和是6 3×5=15表示3个5相加，和是15，或5个3相加和是15 2.乘法算式的读法：读乘法算式时，要按照算式顺序来读。 如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 2.乘法算式中各部分的名称： 在乘法算式中，乘号左右两边的数都叫做“乘 数”，等号后面的得数叫做“积”。 3.乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的 和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。 第四单元：角的认识 写出下面角的各部分的名称。 1.角有一个顶点，两条边。 像红领巾、三角板、钟面、 等实物上都有大大小小不同的角。 2.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。角的两条边张口越大，角就越大；角的两条边张口越小，角就越小。 3.角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。（注意：画完直角要标上直角符号） 4.三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。 5.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。 6.三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。 7.比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角。 8.用放大镜看角，角的大小不变。 9. 红领巾上有3个角，其中有2个锐角，1个钝角。 第五单元：表内除法(一） 1.认识平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2.除法的意义： （1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少，用除法计算， 总数÷份数=每份数。 （2）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算， 总数÷每份数=份数。 (3)想知道10能分成几个2，也是用除法。 3.除法算式的读法：按从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。如：8÷2读作8除以2等于4。 4.除法算式各部分名称：在除法算式中，除号前面的数叫做“被除数”；除号后面的数都叫做“除数”；等号后面的得数叫做“商”。 就是：被除数÷除数=商。 4.用乘法口诀求商：除以几就想和几有关的口 诀。想：除数×商=被除数

冀教版二年级上数学教案

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2016年最新冀教版二年级数学上册全册教案 一、观察物体（一） 第一课时 教学目标： 1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

反思：在本课的教学中，我让学生经历观察的过程，体验到从不同的方向观察物体，看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识、创新意识。 第二课时 教学目标： 1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

反思：学生能自主观察出长方体、正方体、球从三个面看到各是什么样的。但对于练一练第三题部分学生想象不出对面是什么图形，于是我让孩子们回家亲自拿一个长方体做上标记动手做一做，剪一剪，增强他们的空间想能力。 二、加减混合运算 第一课时 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。 2、能正确的计算100以内数的连加。 3、在于同学交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。 教学重难点： 能正确的计算100以内数的连加。 教学准备：奥运录像片段或相应的故事图片。 教学过程：

冀教版数学二年级上册应用题及单位练习

1、车上原来45人,下去一些人还剩27人,下去多少人? 2、兔妈妈采了85个蘑菇，吃了47个，双采来18个，现在共有多少个？ 3、图书馆有美术书72本，借出36本，还剩多少本？ 4、有24根棒棒糖，平均每个盒子放6根，一共可以放几个盒子？ 5、这些胡萝卜小白兔每天吃3个， 可以吃几天？ 6、妈妈带了40元买香蕉，每千克5元，要买6千克，妈妈带的钱够吗？ 7、公共汽车上有42人，到火车站下了15元，到花园站又上来了13人，现在车上共有多少人？ 8、赵爷爷养了三种花 请你提一个问题并解答3元2元4元 9、二（2）班有36人，如果分成6个小组。每组有多少人？ 10、小军和小永比赛跳绳，30秒小军跳了45下，小永跳了39下小军和小永谁跳得快？ 11、二年级一班有18盆花，二班有16盆花，两个班一共有多少盆花？送给幼儿班15盆花，还剩多少盆花？ 12 3元5元6元（1）买3支笔多少元钱？ （2）18元能买几个篮球？ （3）4位小朋友每人买一顶帽子，花多少钱？ （4）用40元买2顶帽子和3个球，够吗？为什么？ 13、一辆车可坐62人，一班有27人，二班有26人，一起出去春游，可需要几辆车？ 14、 第一辆车坐48人第二辆车坐60人请你设计一个乘车方案 15一层楼有3户人家，6层有多少户人？ 16 （1）一共有多少本书？（2）把这些平均分给5个小朋友，每个小朋友有几本？ （3）把这些书平均放在3个书架上，每个书架上能放几本？ 17、大车可坐58人，小车可做32人。二年级一共有84人，这两辆车够吗？为什么？ 18妈妈带了90元买衣服用了63元，鞋子28元，够吗？为什么？ 19、我有70元，买6支钢笔和一本字典， 够吗？为什么？ 36元6元 36元6元 三年级四年级五年级六年级 16人20人25人39人