用信息技术支撑初中物理智慧教育的案例设计

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用信息技术支撑初中物理智慧教育的案例设计

作者：杨聆允钟永江

来源：《中国信息技术教育》2015年第19期

当前，我们正处于信息技术飞速发展的全球化时代。在当今这种全球化和网络化的时代背景下，信息技术支持教学不仅是一种教育理念，而且是一种全新且必须的教育实践探索。随着第四次教育革命的深入推进，信息技术对教育教学的影响越来越大，对各学科的教学内容、教学形式、教学方法、教学模式都有着重要影响。智慧教育有别于传统教育，是用智慧的方式培养有智慧的人的一种新型教育理念和方法。初中物理是初中基础课程之一，在智慧教育理念的指导下，利用信息技术手段提高初中物理的教学效率是物理课堂改革的目标和必然结果。

智慧教育

“智慧教育”是近几年来教育界热议的一个话题。时任中央教科所副所长田慧生教授认为：“智慧不能像知识一样直接传授，但它需要在获取知识、经验的过程中由于教育的细心呵护而得到开启、丰富和发展。”智慧教育是教育的一种过程、一种境界。在智慧教育中，教师应该是充满教育智慧的，课堂应该是智慧的课堂，管理应该是智慧的管理。智慧教育的真谛是以教师的智慧激发学生的智慧潜能，不只关注学生的知识、技能、分数，更关注学生的未知世界，学生生命的智慧。智慧教育是一种最直接的、帮助人们建立完整体系的教育方式，其教育宗旨在于引导学生发现自己的智慧、协助学生发展自己的智慧、指导学生应用自己的智慧、培养学生创造自己的智慧。其最重要的价值在于帮助学生建构一种前所未有的具有自我组织、自我进化、自我完善、自我构建、自我发展，具有独特个性的完整的集成智慧体系。

智慧教育要求在整个教学过程中，所有参与的主体都是智慧的。教师要拥有智慧教育理念，从学生角度出发，作为引导者、帮助者促进学生智慧的发展。学生在智慧教师的指导下，在智慧学习环境中勇于探索、大胆创新，极大地促进个人智慧发展。智慧教育是有生命的、真正关怀人的发展的教育。智慧教育不再是枯燥乏味的传授，而是让整个教育有了生机、有了活力，学生在智慧教育中可以彰显个性、协作探究、发明创造。智慧教育并没有忽略知识教学，而是将知识转化、升华，将其转化为能力，进而升华为智慧。

近年来，随着信息技术的快速发展，教师正在越来越多地利用各种信息技术手段辅助教育教学。利用信息技术创设情境引导学生自主探究、让学生在信息技术手段支持下参与学习过程、利用信息技术进行学习分析评价等教学方式正符合智慧教育的理念。因此，信息技术必然对智慧教育有重要的支撑作用。

初中物理智慧教育