十首课外古诗赏析
古代诗歌鉴赏训练试题
一、阅读下面古诗，按要求作答。
金城北楼①
高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注释】①金城：古地名，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：指体悟道理。④更：经历。
1．前四句描绘一幅怎样的边塞景色？先概括特点，在进行描述。（4分）答：
2．颈联运用了什么修辞手法？有何作用？（4分）
答：
二、阅读下面古诗，按要求作答。
绝句①
杜甫
迟日②江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①这首诗是诗人杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光而作。②迟日：春天日渐长，故说迟日。
1．这首诗描绘了一幅怎样的画面？先概括特点，再进行描绘。（4分）
答：
2．这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？请作简要分析。（4分）
答：
三、阅读下面古诗，按要求作答。
睛①
杜甫
久雨巫山暗，新晴锦绣文②。
碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄③鹤数群。
野花干更落，风处急纷纷。
【注释】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。③摩霄：接近云天，这里指高空。
1．诗的颔联和颈联运用了哪些描写手法？有何作用？（4分）
答：
2．请结合尾联，简要分析诗中蕴含了诗人怎样的感情。（4分）
答：
四、阅读下面古诗，按要求作答。
戏题盘石①
王维
可怜②盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
【注释】①盘石：即磐石，扁平的磨盘状大岩石。②可怜：可爱。③解意：领会心意。1．诗的一、二描绘了一幅怎样的画面？（4分）
答：
2．诗的三、四句运用什么修辞手法？请分析其作用。（4分）
答：
五、阅读下面古诗，按要求作答。
野望
杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔③，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注释】①西山句：西山，在成都西，主峰雪岭终年积雪。三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，南郊外水边地。清江，指锦江。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③海内句：风尘，指安史之乱导致的连年战火。诸弟，指杜甫的颖、观、丰、占四弟。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。
1．全诗以什么为诗眼（线索）？请结合全诗作具体说明。（4分）
答：
2．这首表达了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。（4分）
答：
六、阅读下面古诗，按要求作答。
别董大①（其一）
高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【注释】①唐玄宗天宝六年（747年）春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。这年冬天，高适与董庭兰在睢阳（现今河南商丘县）重逢，写下了《别董大二首》。
董大，当时有名的音乐家董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。②黄云：天上的乌云。③曛：昏暗。
1．诗的一、二句写景营造了怎样的氛围？在诗中有何作用？（4分）
答：
2．诗的三、四句与“海内存知己，天涯若比邻”有哪些相同之处？（4分）答：
七、阅读下面古诗，按要求作答。
晚春①
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思②，惟解③漫天作雪飞。
【注释】①这是作者《游城南十六首》组诗的第三首。②杨花句：杨花，指柳絮。榆荚（jiá），指榆钱。才思，才气、才华。③惟解：只知道。
1．请简要赏析一、二句中“知”和“斗”二字的妙处。（4分）
答：
2．诗人对“无才思”的“杨花榆荚”是揶揄，还是赞许？为什么？（4分）答：
八、阅读下面古诗，按要求作答。
春夜洛城闻笛①
李白
谁家玉笛②暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳③，何人不起故园情。
【注释】①这首诗写于唐玄宗开元二十二年（734）李白游洛阳时所作。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发情思，所以写下此诗。②玉笛：笛子的美称。③折柳：是《折杨柳》省称，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
1．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”描绘了一幅怎样的画面？（4分）
答：
2．这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？请结合三、四句作简要分析。（4分）答：
九、阅读下面古诗，按要求作答。
书湖阴先生壁①（其一）
王安石
茅檐②长扫净无苔，花木成畦③手自栽。
一水护田④将绿绕，两山排闼⑤送青来。
【注释】①这是诗人题在杨德逢屋壁上的组诗《书湖阴先生壁》的第一首。湖阴先生，本名杨德逢，隐居之士，是诗人晚年居住金陵（今属江苏）紫金山时的邻居。②茅檐：这里指庭院。③成畦（qí）：成垄成行。畦，有土埂围着的一块块排列整齐的田地。④护田：护卫环绕着园田。⑤排闼（tà）：推门闯入。闼，宫中小门。
1．前两句的“长扫”和“手自栽”，有何表达作用？（4分）
答：
2．后两句运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。（4分）
答：
十、阅读下面古诗，按要求作答。
秋夜将晓出篱门迎凉有感①（其一）
陆游
迢迢天汉②西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔③首怆④平生。
【注释】①这首诗是宋光宗绍熙三年（1192年）初秋，陆游被被罢黜后，退居家乡山阴（今属浙江）诗所作，是年六十八岁。作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。将晓，天将要亮。迎凉，出门感到一阵凉风。②天汉：银河。③搔：抓、挠。④怆：悲伤。
1．诗的一、二句描绘了一幅怎样的景象？（4分）
答：
2．“出门搔首怆平生”中的“搔”字，有何作用？（4分）
答：
一、
1．描绘了一幅苍凉雄壮的边塞景色：站在北楼上向西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩汤汤的水依傍着连绵起伏的山峰，这秀丽的景色胜过图画。水浅之处，急奔的水流声响好像离弦之箭的破空声；城头上空，高悬的一轮弯月犹如一张悬挂着的弯弓。
2．典故。诗人以姜太公的际遇自比，委婉地表达了自己渴望能像吕尚一样得到明君贤主的重用，以施展自己的才华和抱负的愿望。
二、
1．描绘了一幅明丽阔远，色彩鲜明，生机勃发，具有美感的初春景物图：江山沐浴着春光，秀丽多姿，和煦的春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙滩上睡着成双成对的鸳鸯。
2．描绘了春光灿烂，山川明丽，百花竞放，芳草竞荣，馨香飘逸，飞燕衔泥筑巢，鸳鸯静睡暖沙的景象，反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也表露了诗人对初春一派生机盎然、欣欣向荣景象的欢悦情怀。（或：诗歌勾画了一幅春意盎然、生机勃勃、明丽悠远的初春景物图，表达了诗人安适、欢悦的心情。）
三、
1．动静结合、远近结合、虚实结合、视觉听觉结合，写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。
2．尾联写干枯的野花被风一吹，纷纷飘零的景象，表现了诗人对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），也表达出对自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。或：诗中的“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。四、
1．描绘了一幅清新秀丽、恬淡宁静的画面：清澈的泉水上面，矗立着一块如席子般大小的巨石，春风习习，花片飞舞，岸边飘拂的垂杨，不时地轻拂着高高举起的酒杯。
2．反问和拟人。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
五、
1．以“望”为诗眼（线索）。首联由远及近描写所“望”之景，中间两联因景生情，抒写“望”
之情；尾联点明“望”的方式和地点，以及由“望”引发的深沉忧虑。
2．表达了诗人忧国忧民、思亲伤己的思想感情。“三城戍”“海内风尘”表达对国家的忧虑，“诸弟隔”“一身遥”表达对亲人的思念及自己的孤苦，“迟暮”“多病”与“未答圣朝”
表达不能报国的遗憾，最后一句表达对家国的深沉忧虑。
六、
1．营造了送别友人凄寒悲苦（或悲凉凄苦，或凄清伤感）的氛围，为后两句抒发对友人的劝慰之情作衬托和铺垫。（或：为下文情感的陡转作铺垫。）
2．表现了诗人开朗的胸襟和对友人的深厚情谊；（2）气势豪迈，胸襟开阔，一扫离别的千古愁云，给人以坚定的信心和积极向上的力量。（或；于慰藉（劝慰）中满怀信心和力量，鼓励友人乐观豪迈，积极进取。）
七、
1．“知”指知道，“斗”指争着比高下，二字运用拟人手法，赋予草树人的情思和行为，形象生动地写出了花草树木珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命本色的动人景象。
2．赞许。因为杨花榆荚不因缺色少香而消沉，而是积极地化作雪花随风飘舞，为晚春增光添色，表现出“杨花榆荚”自信，珍惜光阴，乐观向上的个性与品格。
八、
1．描绘了一幅春夜宁静，笛声悠扬的画面：春夜里，不知何人悄然吹起玉笛，悠扬的笛声乘着徐徐春风，散落整个洛阳城。
2．抒发了诗人思乡之情。“折柳”，指《折杨柳》，内容多叙离别之情。诗人的思乡之情，正是由听到《折杨柳》曲的笛声引起的。
九、
1．“长扫”即“常扫”，“手自栽”即“亲手栽种”，写出了杨德逢的朴实勤劳，清静脱俗，表现他爱洁净、热爱大自然的品性和高尚的情趣。写出了杨德逢庭院环境的洁净清幽（秀美），暗示其生活情趣的高雅，“无苔”举重若轻地写出庭院洁净清幽之极，“成畦”不仅写出花圃的整齐，也有力地暗示花木的秀美。
2．拟人。这两句的一“绕”一“送”，把山水拟人化，山水具有了生命感情的人，环绕护卫着园田，闯门而入送来秀丽的风光，既写出了景物之美，也表现了主人高洁品格和爱美情趣。
十、
1．描绘了一幅苍茫（辽远）、静寂（空寂）的景象：广袤无垠的银河正朝西南方向缓缓地坠落，邻居家里的雄鸡连续不断地喔喔啼鸣着。
2．“搔”是抓、挠的意思，“搔”这一动词（细节描写），反映了诗人内心的愁苦和悲凉，表现了诗人对自己有心杀敌却无力回天的悲叹，表达出诗人一心杀敌报国，却壮志难酬的痛苦和哀怨。
课外古诗词赏析一
一、山水田园 （一）村居（北宋张舜民七言绝句）生平嗜画，题评精确，能自作山水。 流水环绕着水田，篱笆外种满了绿竹；榆钱已经落尽，槿花也变得稀疏。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。 一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围，整首诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。 （二）野望（南宋翁卷诗作）南宋诗人。工诗，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”。生平未仕，以诗游士大夫间。 无边秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦。我闲来登上山顶想好好观赏一下山下的湖水，却没想到，低头一看，又在水底看见了青山。 诗是作者秋日眺望四野时即兴所作。诗中写清秋野外的山光水色，也倾注了诗人闲适自在的喜悦情怀。诗通过偶然发现的错位，给诗平添了无穷的情趣。（三）村行（北宋王禹偁七言律）王禹偁[chēng同“称”]得罪了宋太宗，贬官商州，任商州团练副使。在王禹偁的“商山五百五十日”里，曾写下二百余首诗，占其全部诗作的三分之一，许多艺术水平较高的诗都作于此时。 马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！这首诗是作者即景抒情小诗中的代表作之一这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。 二、爱国忧民 （一）塞上曲戴叔纶的《塞上曲》共两首，为七言绝句。这是第二首。唐代中期著名的诗人。晚年上表自请为道士。其诗多表现隐逸生活和闲适情调，但《女耕田行》、《屯田词》等篇也反映了人民生活的艰苦。典故，就是“生入玉门关”。这“生入玉门关”原本是定远侯班超的句子，是说班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。班超30年驻使西域，为国家民族鞠躬尽瘁，老而思乡求返，本无可咎。但以戴叔纶之见，班超的爱国主义还是不够彻底——他不应提出“生入玉门关”，也无须提出“生入玉门关”，安心报国就是了。戴叔纶的爱国之切是好的，义无反顾也是好的，但放到班超这个实际例子上看，却不是那么近人情。知道了这个典故，全意思迎刃而解。前一联讲的是汉家重兵接敌，对胡兵一骑都不会放过。而后就是上文说过的典故——不回玉门关了，要以必死信念战胜胡兵，报国靖边以宁。我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬，突厥胡人胆敢来犯定叫他有来无还。作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。 （二）秋叶纪怀[宋]陆游北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗。依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。
初中语文课外古诗词赏析练习题
初中语文课外古诗词赏析练习题 阅读题(一 雨夜读书 ［宋］陆游 一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。 但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭？ 君看病骥瘦露骨，不思仗下②思天山。 ［注］①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。 8．首联写出了一幅怎样的图画？请简要说明。（5分） 9．诗歌里蕴含那些思想感情？请简要分析。（6分） 【参考答案】( 8．写出一幅幽静的“雨夜读书”图。（2分）深夜，帘雨声淅沥。帘内一灯如豆。陋室灯下，衰老的诗人正沉浸在古书里。（3分） 9．①感叹青春凋零，人生迟暮。诗人对镜自照，见容颜衰老，倍感遗憾。②伤感功名未成，仕途失意。功名原本是像我这样的人的追求，但是人生多艰，上天对我太吝啬。③依然坚守志向，渴望建功。虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山边塞建功立业。（每点2分） 阅读题（二）柳梢青·岳阳楼 戴复古① 袖剑飞吟②。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。 不须携酒登临。问有酒、何人共斟?变尽人间，君山一点，自古如今。 注释：①戴复古(1167年—1248年后，字式之，南宋诗人。他所处的时代，正是“山河破碎风飘絮.，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存的时代。②“袖剑飞吟.，据《唐才子传》记载，吕洞宾尝饮岳阳楼，醉后留诗曰：“朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇(指剑胆气粗。三入岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。.
(1词的上片塑造了一个什么样的词人形象?请简析。(4分 (2简析“变尽人间，君山一点，自古如今.表现了作者什么情感。(4分 【参考答案】( 阅读题（三） 江村 元末明初金涓 寂寂江村路，轻烟晚自生。远峰晴有色，独树暖无声。 渚鹭行看水，溪鱼卖入城。孤舟人不渡，两岸夕阳明。 【注】金涓，元末明初知名学者和诗人。其一生幽居在野，不应征聘，咏水歌山，传道授业，深为时人与后世钦敬。 （1）颔联和颈联是如何描写江村之景的？请结合诗句赏析。（4分） （2）尾联蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。（4分） 【参考答案】( （1）①远近结合，颔联写了远处的山峰，近处的独树。点明江村的环境。②从视觉和听觉来写江村。“晴有色.和“暖无声.。③动静结合：颈联写动景，与颔联静景相映衬。④虚实结合，看到江边鸥鹭在水面飞行，联想到江中应该溪鱼肥美，眼前虽不见渔人，应该是进城卖鱼去了。（答案任选两点作答即可得4分） （2）尾联以“孤舟.“无人渡.等景物描写，寓情于景，表达了诗人幽居山野不应征聘的孤高之情怀。同时也透露出一丝不在其位的无奈之情。但“两岸夕阳明.又给这一丝无奈增添了暖色，表达了安于幽居，乐于传道授业的情感。 阅读（四）．比较赏析下面两首诗，然后回答问题。 [甲]胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧诗）
初中课外古诗词大全
七上 《龟虽寿》曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 《过故人庄》孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 《题破山寺后禅院》常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 《如梦令》李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。 《观书有感》朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。七下 《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 《逢入京使》作者：岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 《滁州西涧》韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 《送灵澈上人》刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
课外古诗词鉴赏答案
诗词赏析答案 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。） 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。） 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客
最新中考语文课外古诗词鉴赏题真题精选
中考语文课外古诗词鉴赏题真题精选 阅读下面诗歌，回答问题。（4分） 湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 （1）全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分） （2）第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简析。（2分） 阅读下面的诗歌，完成8-9题。（3分） 兰溪棹歌① 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。 8.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。（1分） 9.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。（2分） 落日怅望 唐·马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分） 10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）
阅读下面古诗文，完成16—25题。 （一）（4分） 田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。 【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。 16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分） 17.三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分） 阅读下面一首诗，回答问题。（6分） 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（3分） 2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分） 阅读下面一首诗，回答问题。(6分) 晚春 韩愈 苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【注】①杨花，诗中指柳絮。 (1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分) (2)请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)
课外古诗赏析
七下语文“课外古诗词”赏析 一、《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？ 环境清幽，闲适恬淡的心情。 2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一副怎样的画面？ 鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。 3、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 4、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 5、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 6、诗中说明怎样一个道理？ 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 二、《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 三、《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1、本诗作者是被称为“诗仙”的李白，字太白。 2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。 3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对故乡的思念。 4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。 5、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 6、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 答：“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 7、三四句表达了诗人怎样的思想感情？ 答：三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 四、《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
初中课外古诗赏析练习题及答案1(通用)
古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。 春游湖 宋·徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。 2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？ 十五夜望月 唐·王建 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。 2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？ 2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。 2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？ 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 1、诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人 【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 1、赏析首句中“断”字的表达效果。 2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？ 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？ 2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ 菊花 元稹
初中课外古诗词鉴赏练习
初中课外古诗词鉴赏练习
1、泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？ 答：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。 （2）．这首诗表现了诗人什么思想感情？答：忧国忧民 2、送友人薛涛 水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。（1）．诗歌前两句描绘了秋天月夜苍凉(悲凉凄凉凄清)的景象。 （2）．本诗表达了诗人怎样的情感? 答：表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。 3、秋夜曲（张仲素）
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）．诗的首句写出了秋夜的什么特点？ 答：写出了秋夜的漫长。 （2）．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？ 答：凄清孤寂。寂寞悠思的心情。 4、菩萨蛮 [宋]高观国 何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕 不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁 玉箫。 [注释]①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。 ③金饼：比喻圆月。 （1）．这首词的上片写待月的心情，下片写赏月。 （2）．这首词中体现了季节特点的词语有哪些? 桂花西风 （3.）．你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?
答：作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。 5、春雪（韩愈） 新年都未有芳华，二用初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？ 答：用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。 ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 答：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 6、绝句 (杜甫) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 (1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点? 景物:江、鸟、山、花. 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。
九年级下册课外古诗词赏析整理
九年级下册课外古诗词赏析 1、从军行 〖唐〗杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【导读】 这首诗描写一位书生从军边塞,抵御外患的全过程。写战斗,激烈悲壮,有声有色；写感慨,情真意切,出自内心。行文明快流畅,风格刚健雄浑。 【注释】 1.从军行：为乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活。 2.西京：长安。 3.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。 4.凤阙：皇宫。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。 5.龙城：汉代匈奴聚会祭天之处，此处指匈奴汇聚处。 6.凋：暗淡，模糊。 7.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。 【译文】 报警的烽火传到了长安， 壮士的心怀哪能够平静。 调兵的符令刚出了宫门， 将军的骑士就直捣龙城。 雪搅昏天军旗褪了彩色， 风狂刮的声音裹着鼓声。 我宁作百夫长冲锋陷阵， 谁还耐守笔砚做个书生。 【作者简介】 初唐四杰之一。擅长五律，其边塞诗写得雄浑刚健,有《盈川集》。唐汝询曰：“此盈川抱才不遇而发愤于从军也，不平之感者，正以朝廷尊宠武臣，使穷深入，虽未免风雪之苦，而有茅士之封，是百夫之长胜吾辈矣。” 杨炯与王勃、卢照邻共同反对宫体诗风，主张“骨气”“刚健”的文风。他的诗也如“四杰”其他诗一样，在内容和艺术风格上以突破齐梁“宫体”诗风为特色，在诗歌发展史上起到承前启后的作用。他的诗篇不多，所写《从军行》等几首边塞诗，均表现出了雄健风格。 【赏析】 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。 前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书
2017课外古诗赏析题汇编
1.阅读下面的古诗文，完成问题。 （一）丰乐亭游春①（其一）（4分） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分） 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 【答案】1．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分） 2．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分） 2.阅读下面古诗文，完成问题。 舟过谢潭三首（之一） （宋）杨万里 风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。 仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。 【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。 1.本诗第二句中的“转眼”与诗中▲一字相呼应，写出了▲。（2分） 2.诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分） 【答案】1.忽船行之快（第一问答“才”也可） 2.急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可） 3.阅读下面这首词，完成问题。 浣溪沙欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。 注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。 1.词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分） 2.词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？（2分） 【答案】1.“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。 2.词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。 （一）书院二小松 唐·李群玉 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 ［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。 15.诗中“”“”两个词写出了二小松“小”的特点。（2分） 16.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分） 答案：15.数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。） 16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。） （二）秋日行村路 ［宋］乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
七年级下册课外古诗词赏析
七年级下册课外古诗词赏析 一、山中杂诗 1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 二、竹里馆 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。
三、峨眉山月歌 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。 2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 “入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 5、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对友人的思念之情。 四、春夜洛城闻笛 1、诗中能揭示主旨的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。 2、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。 “折柳”是全诗的关键：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。诗赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打
八下课外古诗赏析
一、阅读《诗经·蒹葭》，完成（1）—（3）题 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 ※1这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ 答：①比兴手法。②描写深秋的景色，渲染萧索凄迷(或凄清)的气氛，为人物的活动提供了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情。 2为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？ 答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 3意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。 答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 4这首诗抒发了作者怎样的情感 含蓄委婉地抒发了作者对”伊人”的执着追求和强烈思念,以及可望而不可即的惆怅和伤感.。二、关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.《关雌》所要表达的主题是什么? 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 2、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状。作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）；（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。 3.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。（3分） 运用比兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对
初中语文课外古诗词赏析练习题
初中语文课外古诗词赏析练习题) (一阅读题雨夜读书陆游［宋］一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭君看病骥瘦露骨，不思仗下②思天山。②仗下：借指朝堂。［注］①蹭蹬：比喻失意潦倒。5分）8．首联写出了一幅怎样的图画请简要说明。（分）9．诗歌里蕴含那些思 想感情请简要分析。（6()【参考答案】分）深夜，帘雨声淅沥。帘内一灯如豆。陋室灯下，28．写出一幅幽静的“雨夜读书”图。（分）衰老的诗人正沉浸在古书里。（3②伤感功名未成，倍感遗憾。人生迟暮。诗人对镜自照，见容颜衰老，9．①感叹青春凋零， 上天对我太吝啬。③依然坚守但是人生多艰，仕途失意。功名原本是像我这样的人的追求，向，渴望建功。虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山边塞志 （每点2分）建功立业。阅读题（二）柳梢青·岳阳楼戴复古①袖剑飞吟②。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。不须携酒登临。问有酒、何人共斟变尽人间，君山一点，自古如今。，字式之，南宋诗人。他所处的时代，正是“山河破年后)注释：①戴复古(1167年—1248，据《唐才子传》记②“袖剑飞吟.碎风飘絮.，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存的时代。胆气粗。三入岳)“朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇载，吕洞宾尝饮岳阳楼，醉后留诗曰：(指剑. 阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。) 分(1)词的上片塑造了一个什么样的词人形象请简析。(4 (2)简析“变尽人间，君山一点，自古如今.表现了作者什么情感。(4分) 【参考答案】() 阅读题（三） 江村 元末明初金涓 寂寂江村路，轻烟晚自生。远峰晴有色，独树暖无声。 渚鹭行看水，溪鱼卖入城。孤舟人不渡，两岸夕阳明。 【注】金涓，元末明初知名学者和诗人。其一生幽居在野，不应征聘，咏水歌山，传道授业，深为时人与后世钦敬。 （1）颔联和颈联是如何描写江村之景的请结合诗句赏析。（4分） 分）4（）尾联蕴含了诗人怎样的情感请简要分析。2（． 【参考答案】()）①远近结合，颔联写了远处的山峰，近处的独树。点明江村的环境。②从视觉和听觉（1与颔联静景相映衬。④虚实和“暖无声.。③动静结合：颈联写动景，来写江村。“晴有色.眼前虽不见渔人，应该是进城结合，看到江边鸥鹭在水面飞行，联想到江中应该溪鱼肥美，卖鱼去了。（答案任选两点作答即可得分）4等景物描写，寓情于景，表达了诗人幽居山野）尾联以“孤舟.“无人渡. （2“两岸夕阳但不应征聘的孤高之情怀。同时也透露出一丝不在其位的无奈之情。 .又给这一丝无奈增添了暖色，表达了安于幽居，乐于传道授业的情感。明阅读（四）．比较赏析下面两首诗，然后回答问题。[甲]胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧诗） [乙]百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
八年级上册课外古诗词十首
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 八年级上册课外古诗词十首 八年级上册课外古诗词十首长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 题解： 此诗选自汉乐府。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌小说诗歌文学作品，后人通称之为汉乐府。 之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。 本诗是其中一首。 古诗今译： 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。 只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。 千万条大河奔腾著东流入大海，什么时候才能重西流？少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。 1 / 8
野望（王绩）东皋薄暮望，徒倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 译文: 在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。 每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。 放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。 我看到这些人又并不相识，心情郁闷，于是长声歌唱《诗经》中采薇采薇的诗句。 早寒江上有怀孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【译文】草木枯黄凋零，鸿雁南飞，北风呼啸，江上充满寒意。 我家在鹿行山，茅庐就在襄水湾；遥望楚地，仿佛在茫茫云端。 客居生活让思乡的眼泪已经流尽，孤帆远在天边，此情此景不忍再看。 我想找人问问迷路渡口在哪边？暮色苍茫只见海水漫漫。 望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
人教版语文课外古诗词鉴赏题(含答案)汇总.doc
人教版语文课外古诗词鉴赏题（含答案）汇总（下） 登楼杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 ①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④ 梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。 【阅读训练】 ⑴分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(5 分 ) （3）这首诗表达了作者登楼览景时怎样的心情？（ 2 分） (10)杜甫《登楼》中借古寓今体现诗人忧国忧民的诗句？ 【参考答案】 ⑴颔联写阔大悠远的自然景象，颈联写国家动荡不安的局势； (2 分 ) 寄寓古今世事沧桑变幻、祈望国运久远的感慨。 (3 分 ) （3）表达了诗人对朝廷内外交困、灾患重重的忧愤而又无可奈何的伤感之情。 （10）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 走马川行奉送封大夫出师西征 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈 相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应 胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。 1:. 天气寒冷的句子：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 2:. 学习诗歌应该从朗读入手，如果由你朗读画线句，你认为最应该重读的是哪一个词语， 请说说你的理由。（ 3 分） 3:. 谈谈本诗所蕴含的思想感情。（ 2 分） 2示例一：我认为最应该重读的词语是“吼”，“吼”是“吼叫”的意思，轮台九月的风声 日夜狂吼，运用拟人，从听觉上写出了风声之大，渲染了环境的恶劣。 示例二：我认为最应该重读的词语是“乱”，“乱”是“胡乱”的意思，大如斗的碎石都被 刮的满地乱滚。从视觉上写出了风力之猛，渲染了环境的恶劣。 评分意见：本题共 3 分。找准词语并解释词义 1 分，句义及手法占 1 分，表达效果“渲染了
人教版语文七年级下册课外古诗词鉴赏
人教版语文2017七年级下课外古诗鉴赏 1、《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 译文： 月夜，独坐在幽深的竹林里；时而弹琴时而长啸。 竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁无人陪伴；唯有明月似解人意，来相映照。 1、月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 附其它有关赏析： 一： （1）诗歌后两句写出了怎样的景象？ （2）全诗传达出诗人怎样的心境？ （3）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。 【参考答案】 （1）写出了夜深人寂、明月相伴的景象。 （2）传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。 （3）提示该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 二： (1)诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)
答：幽篁指的是清幽的竹林 (2)诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(4分) 答：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 3、“幽”“树林”中的“幽”深“渲染了怎样的境界？ 答：“幽“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 4、诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ 答：独坐、弹琴、长啸。高雅闲适、超凡脱俗的性情。 5、这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 答:宁静、淡泊的心情。 2《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 译文 阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？ 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。 2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“散”的表达效果。
课外唐诗10首
1 登金陵凤凰台 （唐）李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【赏析】 金陵就是现在的南京，当时就已经是六朝故都了。凤凰台是金陵的一处名胜古迹，有着凤凰来游的美丽传说。李白登上凤凰台，面对如烟往事、如画江山，不禁感慨万千。 在诗的首联中，第一句点题。“凤凰台上凤凰游”，很自然地将凤凰台的得名点了出来，起句自然飘逸。而接着一句“凤去台空江自流”，却是那样的无限感慨。一个“自”字，道出了多少历史兴亡的喟叹。 颔联两句承接上联，概括了凤凰台作为六朝故都所见证的历史兴亡，语言平缓而对仗精工，寄寓着无限的悲凉。“吴宫花草埋幽径”，写昔日似锦繁华的吴王宫苑如今湮没在荒草径里；“晋代衣冠成古丘”，是说当年荣耀一时的晋代豪门权贵，如今成了散落荒草之中孤冢野坟。这一联，浸透了无限的凄凉。六代繁华，早已如云烟消散，看不见了，只有那青山依旧，绿水长流。紧接着的颈联两句，描绘出了凄迷的水阔山遥的景象：那远处的三山，半落在青天之外，云雾缭绕；脚下的大江中，白鹭洲横卧江心，使江水分流，滚滚向东。这无尽的江山胜迹，留下了多少历史兴亡故事，令人感叹不已，惆怅难忘。因此，接下去的尾联，诗人很自然地回到眼前的现实，抒发了深沉的忧虑和关切：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。这里的“浮云蔽日”，暗指朝中奸佞当道。“浮云”比喻奸邪，“日”比喻君主。“长安”指朝廷，“长安不见”是指自己远离朝廷，不被重用，所以才使人无限忧愁。这样，将登台怀古的感伤，与当时的形势和自己的担忧自然地结合起来，既抒发了深沉的历史感慨，又具有强烈的现实意义。 这首诗运用七律的形式吊古伤今，借景抒情，自然浑成。诗从神话传说开始，落笔轻灵，悠然无尽，不禁感慨万端。接着两联，分承首联，一为感慨世事变迁，一为描写眼前景象，联结古今，融会情景。最后以深切的忧虑，强烈地表达了作者对朝政的不满和愤慨，也深情地诉说了自己对国事的关心，回肠荡气，余韵悠然。
课外古诗赏析
课外古诗赏析 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船①夜雪瓜洲渡②，铁马秋风大散关③。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 注：①大型战船。②金国南侵，宋军在瓜洲一带将金兵击退。③诗人与金兵在大散关曾发生遭遇战。 8.简要概括诗歌颔联描写的内容。（2分） 9.“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出师一表真名世”引用了三国时（人名）的典故。（1分） 10.本诗围绕哪个字展开，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 8.答案：宋金两国交兵的战争场面。 9.答案：诸葛亮 10.答案：本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 6.答案：拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分） 答： 2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分） 答： 1、（1分）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可） 2、（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。 同儿辈赋未开海棠 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 （1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？ （2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。
初二课外古诗词赏析练习题
初二课外古诗赏析练习题 一、阅读下列各首古诗, 然后回答问题。 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。） 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。） 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。