如何选择AF对焦和区域模式

人像：

1. 转盘模式：A档，

2. 测光模式：矩阵测光（逆光可改为中央重点测光）

3. 对焦模式：AF-S单次自动对焦

4. AF区域模式：单点

风景：

1. 转盘模式：A档

2. 测光模式：矩阵测光

3. 对焦模式：AF-S单次自动对焦

4. AF区域模式：单点

动物、儿童：

1. 转盘模式：P档

2. 测光模式：中央重点测光

3. 对焦模式：AF-A 自动对焦

4. AF区域模式：3D追踪对焦

微距：

1. 转盘模式：A档

2. 测光模式：中央重点测光

3. 对焦模式：AF-A自动对焦

4. AF区域模式：3D追踪对焦

夜景：

1. 转盘模式：M档

2. 测光模式：矩阵测光

3. 对焦模式：AF-S单次自动对焦

4. AF区域模式：单点

运动：

1. 转盘模式：S档

2. 测光模式：矩阵测光

3. 对焦模式：AF-C连续自动对焦

4. AF区域模式：3D追踪对焦

（当然快门速度越快越好，感光度可以设置最大不超过1600,可以根据光线程度去适当调节）

尼康单反AF自动对焦模式与AF区域模式详解

（作者：风雨踏歌行）

言归正传，下面咱就来说说这个自动对焦模式和区域模式。在我看来，这俩东西通常得结合起来说，尤其是咱们讨论区域模式的时候，选什么样的区域模式，得先看你选什么样的自动对焦模式（因为和不同的对焦模式搭配，不同的区域模式会有不同的作用和表现，所以咱们就不好笼统的说某个区域模式是个什么意思，有什么作用，因为与不同的对焦模式组合，它的作用和表现是不一样的），而选什么样的自动对焦模式，通常要看你是打算拍静物还是移动的活物，因此抛开对焦模式讲区域模式很容易把人搞迷糊。所以咱这篇文章的结构就是围绕着自动对焦模式开讲，顺带着把区域模式也跟大家交代清楚。

先普及一下基本概念哈：

1、首先明确一点，咱们今天要学习的“AF自动对焦模式”（以下简称自动对焦模式）与“AF区域模式”（以下简称区域模式）都是基于相机的“自动对焦”状态设立的，如果你把相机设置成了“手动对焦”（比如您把镜头上的对焦选择开关由M/A档拨到了M档），那就没有讨论自动对焦模式和区域模式的必要了，因为调整对焦以及在哪一个对焦点上进行对焦完全由您手动操作、人为控制，相机压根做不了主，所以相机也将不再显示或支持关于以上两模式的选择操作。

2、自动对焦模式，该模式有3种类型：1、AF-S（单次伺服自动对焦）；2、AF-C（连续伺服自动对焦）；

3、AF-A（自动伺服自动对焦）。

简单来说，自动对焦这三种模式的基本作用就是让您在选定相机的自动对焦方式上有一些自主权，您可以选择是让相机对被摄物体仅对焦一次、对完就结束呢，还是让相机自动监视着被摄对象的动态、不断调整并实时保持着对被摄物体的聚焦呢。有了这三种模式，您就可以选择了。希望简单干脆点，就对一次焦、对上就完事，那就选AF-S单次自动对焦；希望相机对拍摄对象连续对焦直至你按下快门为止，那就选AF-C连续对焦；如果您想让相机自己决定是采用单次还是连续对焦，那就选AF-A自动伺服对焦。

3、区域模式类型，有4种：1、单点AF；2、动态区域AF；3、3D跟踪AF；

4、自动区域AF。

简单说，区域模式的意思就是选定的对焦点（无论是您自己选定的还是相机自动选定的）可以在多大的范围内对被摄物体进行自动对焦，是相对固定的一点还是一个区域（比如D5000有11个对焦点，这些对焦点覆盖的就是一小片区域）。

下面咱从“自动对焦模式”说起，先说第一种，就是AF-S 单次伺服自动对焦（以下简称“AF-S 单次对焦”）。

选择AF-S单次对焦，多是为了拍静止物体，AF-S单次对焦时每半按一次快门就锁定且只锁定一次对焦（如果你在相机的对焦设置里没有关闭“蜂鸣音”，那么锁定后相机会有“哔”的一声提示音，表示对好焦了，这时无论被摄物体是否移动位置，相机都不会重新开始对焦，它只对这一次焦，提示音响过就算齐活，想再次对焦您就松开手指，再次半按快门重新对焦，要么怎么叫“单次”呢）。在AF-S单次对焦模式下如果没对好焦您按下快门也没用，快门不会释放。提示音提示对焦完成（此时只要您半按着快门不放，焦点的空间位置就不再发生变化）后按下快门才可拍摄。如果半按快门锁定对焦后被摄对象位置移动了（尤其是纵向移动）就可能跑焦，片子就算拍糊了。所以童鞋们要记得：“AF-S单次对焦”无论与“区域模式”里的哪一种模式搭配，一旦半按快门完成对焦，那在完全按下快门进行拍摄之前，相机和被摄对象最好就都别动了，否则动不好改变了被摄对象与相机之间的距离，就可能跑焦（原因你懂得）。当然轻微的移动，比如有点晃动、摆动啥的（如果不是拍微距的话），应该没太大影响，因为一般拍摄时由于景深有一定的空间，就是在焦点前后总还是有一定的范围（姑且叫做“对焦精度范围”或者简称“景深”吧）也是可以清晰成像的，轻微晃动如果跑不到相机清晰成像的范围以外，只要快门达到安全速度，应该不影响成像！另外锁定对焦后也不影响平移相机，进行重新构图，只是平移误差要小一些，只要保证重新构图后，被摄物体虽不在选定对焦点上了，但仍和选定对焦点处在一个焦平面上，也就是和镜头间的距离没有发生变化，那就对清晰成像没有太大影响。…………………………………………………………

从这点看，设置了“AF-S单次对焦”后，除“3D追踪”选项之外（AF-S单次对焦无法与3D追踪组合），您在“区域模式”中无论选什么选项与之搭配都

无所谓，出片效果应该一样。当然对焦点选择的方式会有不同，AF-S单次对焦在搭配“区域模式”的“单点”和“动态区域”选项时，可由您自己通过方向键来选择对焦点的位置，而搭配“自动区域”选项时的对焦点位置是相机自动确定的。

简单来说，就是无论在什么区域模式下，如果你选了“AF-S单次对焦”，那么你每次半按快门对焦之后，对焦点就算是被定死了（在您保持半按快门这一动作期间，相机不会对这个焦点做任何调整），此时甭管是相机还是被摄对象，任何一方只要发生移动，那个焦点可能就不能精准的落到被摄对象身上了（传说中的跑焦？），后果就是这张照片可能有点肉、有点糊。所以在相机与拍摄对象的相对位置不发生改变的情况下（说白了就是拍静止的东西），使用这个对焦方式还是比较精准的，当然如果谁不小心移动了一下导致失焦也没关系，麻烦您松开手指，接茬再次对准您的拍摄对象，重新半按快门对焦拍摄也就行了。…………………………………………………………….

接下来咱再说AF-C 连续伺服自动对焦（以下简称“AF-C连续对焦”）

“AF-C连续对焦”多用于拍摄移动物体，半按快门进行对焦期间，如果被摄物体或者相机位置移动了，相机会重新的、继续的对被摄物体进行对焦，此时你能听见镜头里发出轻微的“吱吱”的响声，那就是在锲而不舍的重新对焦呐（这就跟“AF-S单次对焦”有很大不同了，“AF-S单次对焦”是个死心眼，只要对上焦，这对焦系统就算下班了，至于对焦之后你被摄对象有没有挪动地方、情况变化了没有、需不需要重新调整聚焦等等，它可就不操心了）。

在“AF-C连续对焦”状态下，摄影师可根据取景器中的对焦情况随时按下快门进行拍摄（跟“AF-S单次对焦”不一样，“AF-C连续对焦”没有提示音，而且甭管对没对上焦只要你按下快门就能完成拍摄）。换句话说，只要相机与拍摄对象的距离发生改变，相机就随时调整对焦，连续调整对焦紧跟拍摄对象，要不怎么叫连续对焦呢，所以此对焦方式可以弥补因对象移动造成的失焦。“AF-C 连续对焦”模式下，即使你不拍移动的物体，而是拍静物，对焦完成时相机也不会有提示音出现（而AF-S单次对焦后是会发出““哔”的一声提示音的），所以对没对上焦、啥时候按快门您得自己观察判断。……………………………………………

下面咱分别研究一下“AF-C连续对焦”与“区域模式”中不同选项的搭配组合情况。“AF-C连续对焦”模式可与“区域模式”中的单点、动态区域、3D 跟踪和自动区域这4个选项分别搭配出4种组合。各组合的作用有所不同：

1、与单点模式的组合：半按快门键期间，相机会对您所选定的焦点上的对象进行对焦，一旦这个对象与相机纵向的距离发生改变并超出景深范围，相机就会对这个对象重新对焦。如果这个对象横向的偏离了选定的对焦点，那么相机就不能保证这个对象能够清晰成像了（管不着了），此时如果有新的目标进入到选定的对焦点上，相机会自动对新的目标进行重新对焦。

我们可以演示一个实拍的场景：在一个风景如画的海滨浴场，你在这种组合下，选定一个对焦点对着你老婆拍摄，此时你老婆冲着你的镜头无论是向前还是向后走动都没关系，只要你半按着快门别撒手，相机就会始终对她连续对焦，你随时按下快门，都会得到一张你老婆的清晰靓照。然而就在你还未拍摄的时候，你透过镜头看到你老婆旁边出现了一个靓妹，如果你还是男人的话，你会下意识的轻轻调转相机，把镜头中的选定焦点从你老婆身上悄悄移到那个靓妹身上，这时候相机会和你心有灵犀，立即在这个对焦点上重新开始对这个靓妹进行连续对

焦，使之清晰无比，可怜你老婆还在那里前前后后的走动，但在镜头之中，她，早已成了一团模模糊糊、飘动的身影……

知道为什么你选定的焦点在你老婆身上的时候，她来回走动仍能随时被清晰对焦么？那是因为你在“对焦模式”中选择了AF-C连续对焦模式（跟您选什么区域模式没关系）；那为什么选定对焦点一转到靓妹身上，你老婆就不能清晰成像了？那是因为你在“区域模式”中选了单点模式，相机就会只认你选定的、单一的这一个对焦点，它指向哪里，相机就在哪里连续对焦，这就是单点AF模式的作用。

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2、与动态区域AF组合：半按快门键期间，相机会对所选定的单一的对焦点上的对象进行对焦，一旦这个对象与相机纵向的距离发生改变并超出景深范围，相机就会对这个对象重新对焦。如果这个对象横向的偏离了选定的对焦点，只要还在相机的所有对焦点覆盖范围之内，比如D5000有11个对焦点，那么只要这个拍摄对象还在这11个点覆盖的范围内，尽管已经偏离了你选定的那个对焦点，但是相机仍可以暂时保证这个对象在其他未被选定的对焦点上能够清晰成像（其原因就是说明书里说的那句经常能把一些新人搞死的话：如果被摄主体移动了，相机会根据周围对焦点的信息进行对焦）。但是、但是此时如果有新的目标进入到选定对焦点上，而且、而且这个时候，只要新目标或者原目标中的双方或任一方相对相机发生纵向位置变动，相机的注意力都会被处在选定对焦点上的新目标吸引过去，并在你选定的那个对焦点上对新的目标进行连续的重新对焦，而原目标清晰与否相机就顾不上了。我们重新演示一下那个实拍场景：在一个风景如画的海滨浴场，你在“AF-C连续对焦”加“动态区域”模式这种组合下，选定一个对焦点对着你老婆拍摄，此时你老婆冲着你的镜头无论是向前还是向后走动都没关系，因为你选了AF-C连续对焦模式，所以相机会始终对她连续对焦，你随时按下快门，都会得到一张你老婆的清晰靓照。然而就在你半按快门还未拍摄的时候，你透过镜头看到你老婆旁边出现了一个靓妹，你下意识的轻轻调转相机，把镜头中自己选定的这个焦点从你老婆身上悄悄移到那个靓妹的身上，这时候如果你老婆和靓妹都是静止的，那么由于你同时选了动态区域模式，相机就会暂时忠实于你的老婆，你老婆仍然清晰，而靓妹仍然很模糊，这时如果你老婆或是靓妹双方或任何一方相对相机的位置发生了变动，你的相机就会立即重新开始对正处于选定对焦点上的这个靓妹进行连续对焦，使之清晰无比，可怜镜头之中未处在选定对焦点上的你老婆，她将渐渐变成一个模模糊糊的身影……

这就是在“AF-C连续对焦”模式下，“区域模式”中的“单点”和“动态区域”这两个选项的区别，就这么一点点区别！怎样用好这点区别，限于篇幅，我这里就不说了，留给各位童鞋当家庭作业，回家自己好好想。（顺便说下今天我自己的一个实拍体会，俺今天在行驶的车里，用“AF-C连续对焦”加“动态区域”的组合透过车窗拍路边行人，手持相机追着行人在快速行进中拍了一张，居然把那个行人拍的十分清晰，背景就是那种虚化的、飞快掠过的样子，很有动感）

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3、与3D跟踪AF组合：半按快门键期间，相机会对您所选定的焦点上的对象进行对焦，一旦这个对象与相机纵向的距离发生改变并超出景深范围，由于是AF-C连续伺服，相机就会对这个对象重新对焦。但是如果这个对象横向的偏离了选定的对焦点，只要还在相机的所有对焦点覆盖范围之内，比如D5000有11

个对焦点，那么只要这个拍摄对象还在这11个点覆盖的范围内，你选定的那个对焦点就会自动消失，而拍摄对象在这11个对焦点的范围内跑到哪个对焦点的位置上就会在这个位置上形成新的选定对焦点（选定的对焦点边框会加黑加粗），由于您选了AF-C连续对焦，相机就会在新的对焦点上对拍摄对象连续对焦以保证这个跑来跑去的对象能够在您按下快门的一刻在您的相机中清晰成像。你在取景框里看到的景象就是：在这11个对焦点的范围内，你老婆跑到哪里，好像那个选定的对焦点就跳到哪里，保证始终把选定对焦点对在你老婆身上，要不怎么叫3D追踪呢（据说相机让选定对焦点跟踪目标的依据就是焦点上目标物体的颜色形成的区块，颜色区块相对背景移动则选定的对焦点就会跟随着它移动）。当然，如果您的拍摄对象跑出了这11个点的范围，并且在这个时候，选定的对焦点又捕获了一个新的对焦目标，相机就会把新目标当做跟踪拍摄的对象，对焦点会随着新目标跳来跳去，即使原目标又回来了，相机也不会再搭理它了。所以在AF-C连续对焦模式下我们在区域模式中如果选3D跟踪模式与之搭配，就特别适合拍飞鸟哈，那真叫“焦点与孤鹜齐飞、好片共鸟毛一色”啊！当然，如果选单点或动态区域组合也可以，那您就得端着相机练移动靶瞄准了，保证始终把镜头中选定的焦点对准移动中的飞鸟就可以了（实拍中，飞鸟目标小移动快，俺估计用3D挺够呛的，相机可能反应不过来，选定对焦点也不一定能追上小鸟，具体如何，还需您在实践中体会）。

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4、与自动区域AF组合：每一次半按快门键，相机会在对焦点分布的动态区域内（比如D5000机型有11个对焦点）分析焦点信息，并自动从中选定一个或者数个对焦点对拍摄对象进行对焦（自动区域下的选定对焦点不像其他模式下那样只要你半按着快门就一直以加黑加粗的形象标注给你以提示，而是粗黑粗黑地闪动一下就恢复原样了）；一旦这个对象与相机纵向的距离发生改变并超出景深范围，相机就会对这个对象重新对焦。如果这个对象横向的偏离了选定的那一个或数个对焦点，只要还在相机的所有对焦点覆盖的范围之内，则与“动态区域”模式下一样，相机仍可以保证这个对象在其他未被选定的对焦点上能够清晰成像。但是此时如果有新的目标进入到选定的那些对焦点上，而且这个时候，只要新目标或者原目标中的双方或任一方相对相机发生纵向位置变动，相机的注意力都会被处在选定对焦点上的新目标吸引过去，在相机自动选定的那些对焦点上对新的目标进行连续的重新对焦，而原目标清晰与否相机就不能保证了。话说到这里，聪明的童鞋可能已经意识到了，在“AF-C连续对焦”模式下，选“动态区域”

模式和选“自动区域”模式的唯一区别就是在相机的全部对焦点（比如D5000

的11个对焦点）里面，对焦点的选定方式有所不同，前者由摄影师自己手动选择且只能选定一个对焦点；而后者由相机自动选择且可以选定一个或多个对焦点，其他什么操作啊、效果啊、表现啊等等方方面面都是一样一样一样的啊！……………………………………………………………

最后咱们说一下AF-A 自动伺服自动对焦

“AF-A 自动伺服自动对焦”就是由相机根据情况自己选择是采用“AF-S单次对焦”呢，还是选择“AF-C连续对焦”。那相机究竟在什么情况下会选择单次，而在什么情况下会选择连续呢？根据笔者的实操试验（以D5000为例），它是这个样子的：当你安静的端着相机对着一个安静的物体半按快门的那一刹那，相机会认为你要拍静物，就会自动切换到AF-S单次对焦模式。反之，如果你在半按快门的那一刹那，你的相机是处于移动之中的，或是你的拍摄对象相对你的

相机是移动的（比如你拍的模特正向你跑来），那么这个时候相机会认为你要拍活物，就可能会自动切换到AF-C连续对焦模式（之所以说可能，是因为在实拍的时候我发现，AF-A很容易切换成“AF-S单次对焦”模式，即便有的时候明明是在被摄物体正在移动的状态下，可能是移动幅度不太大还是怎么的，很容易直接就切换成“AF-S单次对焦”模式了）。

借此机会再强调一次，在AF-S单次对焦模式下，如果你在相机的对焦设置里没有关闭“蜂鸣音”，那么对焦成功会有提示音，且对焦没有结束（提示音未出现）之前，就算你把快门摁到底，相机快门也不能释放，无法完成拍摄；而在AF-C模式下，对焦无论是否完成都没有任何提示音，且无论是否对焦准确（合焦），你只要把快门摁到底都可以释放快门并完成拍摄。所以，在 AF-A 自动对焦模式下，你能不能听到对焦提示音，你能不能在没有准确合焦的情况下也能按下快门拍下这张照片，取决于你的“AF-A 自动伺服自动对焦”在这次操作中究竟替你选择了哪一种具体的对焦模式，是AF-S？还是AF-C？……………………………………………………………….

“AF-A 自动伺服自动对焦”模式下，实拍时相机一旦切换到了“AF-S单次对焦”模式，那么即使这时被摄对象又开始动起来了，相机也不会改变在本次拍摄中已经确立的单次对焦模式了，后续的所有的操作（无论与什么区域模式配合）都与在AF-S单次对焦模式下与它们配合时的情况完全一样，具体怎么个表现，咱们前文有述，这里就不再重复了。

需要指出的一点是：AF-A模式可以和区域模式中全部的四个选项分别进行组合，因此，当AF-A与3D追踪模式组合的时候，由于AF-A可能在实拍的时候切换到“AF-S单次对焦”模式，因此就能在客观上实现“AF-S单次对焦”与“3D 追踪”模式的一个搭配（但恐怕这种组合仅适合拍静物了，比如你在选定一个中心对焦点对一座雕塑进行对焦后，半按着快门，转动相机进行重新构图，这时那个选定的对焦点会跳过去仍然落在雕塑上，这样可以帮你在重新构图的时候保持焦点不变）

而根据俺的实操结果，如果相机切换到“AF-C连续对焦”模式，那必然是因为您在半按快门的那一刻，您的拍摄对象或是您的相机正处在移动状态之中，您可以在这种状态下随时按动快门拍摄，您将得到一张在“AF-C连续对焦”模式下拍摄的照片。但是如果相机切换到了“AF-C连续对焦”模式后，你们双方都静止了下来（甚至是相对移动的速度慢了下来），相机就可能立即从“AF-C 连续对焦”模式自动转换为“AF-S单次对焦”模式（且这个过程在单次拍摄中不可逆，即一旦转为AF-S，只要你还半按着快门，那么在本次拍摄中就不能再转换为AF-C了），此时如果对焦完成，您会听到AF-S模式独有的那“哔”的一声提示音，此时您按下快门，您得到的就是一张在AF-S模式下拍摄的照片。

所以，AF-A有什么用呢？我想，或许在你不能确定下一张照片将在单次对焦还是连续对焦中完成、不能确定下一张照片是拍静物还是拍活物、不能确定下一张照片是追拍飞翔中的小鸟还是一只睡觉的猫咪，同时你也不能确定下一次的拍摄时机出现时你是否有足够的时间对相机进行参数设置的情况下，你可以考虑使用AF-A，把随机应变、相机而动的选择权交给你手中的宝贝，当然，这是有风险的，因为相机毕竟智商有限，万一你在神农架突然看到一位飞身闪过的野人或是一只即将窜入密林的华南虎，反应迅速的你在举机拍摄之际却不幸被相机误判、误设为AF-S单次对焦……，我想拍糊的可能性会比较大，到那个时候，表

怪我没提醒你哦！不过根据我的感受，日常“挂机”的对焦模式似乎还是AF-A 比较好一些，至于对焦模式和区域模式的日常“挂机”组合方案，个人推荐是AF-A和动态区域组合。碰到特别需要的场合时，咱再临时调整下，只是拍完后别忘了调回来哈！（全文完，谢谢观赏）。

区域活动创设与材料投放方案word版本

区域活动创设与材料 投放方案

罗庄区学前教育教研共同体（二组） 区域活动环境创设与材料投放的研究 ——临沂第二十一中学附属幼儿园研究方案 一、研究背景及意义 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”区角活动正是顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性化发展的重要途径。在幼儿园的区域活动中幼儿完全是放松的，可以尽情的发挥自己的想象，其创造潜力极易被激发出来。所以，幼儿主要通过与材料的交互作用而得到发展，而传统的幼儿园区域创设，区角材料单一，更换时间少，幼儿没有兴趣；投放的材料缺乏系统性、层次性和递进性。在区域活动中应根据幼儿的兴趣、情感、能力及培养目标等因素精心设计、准备或制作充足的游戏材料，进行创造性的探索活动，探讨在材料投放应注意什么，孩子最需要玩什么，在不同年龄段投放什么样的材料，什么方式投才能吸引幼儿主动入区等。 通过区域活动的研究充分挖掘区角活动的教育价值，把开展区角活动与教学活动紧密结合起来，不断提升区角游戏活动效益，引导幼儿大胆地去说、去做、去玩、去尝试、尽情的进行创造性的活动，从而培养幼儿对创造活动的兴趣，促使幼儿的创新潜能在与材料的交互过程中得到充分发挥。 通过区域活动使幼儿能在适宜的环境中获得发展，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主性游戏中健康、富有个性的成长！为促进幼儿的自主发展做出不懈地探索和努力。 二、理论依据 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。区域活动给幼儿提供了更多的个体活动空间和选择机会，它也使教师有更多的时间和精力去关注幼儿的活动过程，给予个别指导。在区域活动游戏中，幼儿可以让自己处于一种自由、放松的状态，根据自己的能力和兴趣选择适合自己的区域活动内容。他们在一次次的尝试和探究中体验着成功和快乐；他们获得更多的机会和同伴、老师交流，自信心得到极大的发展；他们在与材料、环境、同伴、教师的多重互动中，获得多方

尼康单反AF自动对焦模式与AF区域模式详解

尼康单反AF自动对焦模式与AF区域模式详解鉴于许多朋友常被AF自动对焦模式和AF区域模式搞的一头雾水，十分抓狂，笔者本着“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的奉献精神，经认真学习、努力思考和反复实践，现将个人的理解与体会稍加整理并参考各类资料编撰成文，以供各位同好参考。限于水平，或有谬误之处，恳请专家高人不吝批评指正。 需要特别提出的是，本文参考、引用了一些网友们发布在网络上的同类资料，由于博采众长、荟萃一炉，有些还经过笔者的增删修订，所以好多引用的章节字句实在分不清来源出处，在此一并向原作者们致谢。 ……………………………………………………………….. 言归正传，下面咱就来说说这个自动对焦模式和区域模式。在我看来，这俩东西通常得结合起来说，尤其是咱们讨论区域模式的时候，选什么样的区域模式，得先看你选什么样的自动对焦模式（因为和不同的对焦模式搭配，不同的区域模式会有不同的作用和表现，所以咱们就不好笼统的说某个区域模式是个什么意思，有什么作用，因为与不同的对焦模式组合，它的作用和表现是不一样的），而选什么样的自动对焦模式，通常要看你是打算拍静物还是移动的活物，因此抛开对焦模式讲区域模式很容易把人搞迷糊。所以咱这篇文章的结构就是围绕着自动对焦模式开讲，顺带着把区域模式也跟大家交代清楚。 …………………………………………………………… 先普及一下基本概念哈：

1、首先明确一点，咱们今天要学习的“AF自动对焦模式”（以下简称自动对焦模式）与“AF区域模式”（以下简称区域模式）都 是基于相机的“自动对焦”状态设立的，如果你把相机设置成了“手动对焦”（比如您把镜头上的对焦选择开关由M/A档拨到了M档），那就没有讨论自动对焦模式和区域模式的必要了，因为调整对焦以及在哪一个对焦点上进行对焦完全由您手动操作、人为控制，相机压根做不了主，所以相机也将不再显示或支持关于以上两模式的选择操作。 2、自动对焦模式，该模式有3种类型：1、AF-S（单次伺服自动对焦）；2、AF-C（连续伺服自动对焦）； 3、AF-A（自动伺服自动对焦）。 简单来说，自动对焦这三种模式的基本作用就是让您在选定相机的自动对焦方式上有一些自主权，您可以选择是让相机对被摄物体仅对焦一次、对完就结束呢，还是让相机自动监视着被摄对象的动态、不断调整并实时保持着对被摄物体的聚焦呢。有了这三种模式，您就可以选择了。希望简单干脆点，就对一次焦、对上就完事，那就选 AF-S单次自动对焦；希望相机对拍摄对象连续对焦直至你按下快门 为止，那就选AF-C连续对焦；如果您想让相机自己决定是采用单次还是连续对焦，那就选AF-A自动伺服对焦。 3、区域模式类型，有4种：1、单点AF；2、动态区域AF；3、3D跟踪AF； 4、自动区域AF。 简单说，区域模式的意思就是选定的对焦点（无论是您自己选定的还是相机自动选定的）可以在多大的范围内对被摄物体进行自动对

中考英语单项选择解题技巧

初三英语专项训练之单项选择 单项选择题是同学们平时练习的常见题型，也是中考考查基础知识的重要题型，其内容涉及词汇、句型、习惯用语、语法、交际功能、文化常识等。 近几年来单选题减少了对语法结构的考查，增加了对语境的考查，采取语义、语法相结合的方式，题目覆盖面广，灵活多样，交际性强，体现了新课标中提倡交流、强调运用、鼓励创新的理念。 单选题的命题趋向：所选材料突出新颖性、与时俱进的特点（如：国内、国际大事）；命题内容会近一步体现各学科之间的相互渗透与融合；命题形式会更加丰富多彩（如：表格、图表、实物图片、交通标志等）；命题的切入点会进一步突出语言的实际运用（如：社会实践调查、现在信息工具的使用、生活常识等）。只要基本功扎实，具备解题技巧，不是很难的题型。 一、开放性试题： Jane, your dress is beautiful. — A．No, it isn’t.B．Really? C．Thank you. Shopping with me? —Sorry. I have a lot of clothes . to wash B．washed C．wash D．to be washed Do you mind me smoking here? —_____. Look at the sign. It says, "No smoking." A. It doesn't matter B. No, I don' t C. You' d better not D. Never mind —Hello! Gould I borrow your CD Player tomorrow, please?—Sorry! Gould you speak more loudly, please? 'm afraid not on for a moment, please 's a bad line line is busy ．How miss him! You can use QQ or UC to talk with him and see him ．Really? !P1ease show me how I can do it 1 Shenyang lies the north of Dalian. A. in B. to C. on D. over Could you tell me if there is a flight to Dalian in the morning on July 3rd? —Just a minute, please. I have to ______. at the map my computer TV it up in a dictionary Can you tell me which sign of the following means “NO PARKING”? 二、 、 1 This is song I’ve told you about. Isn’t it beautiful one? A．the /the B．a/a C．the /a 、考查学生掌握名词和数词情况： Are there any on the farm ? —Yes , there are some .A．horse B．duck C．chicken D．sheep A. eggs B. meat C. vegetables D. fruit 3In our city people have moved into their new houses. A．thousand B．thousands C．thousands of Do you know the woman in the red dress ? —Certainly . She’s Mrs Xu. She teaches chemistry . A．our B．us C．we D．ours A latest English newspaper ,please! —Only one copy left .Would you like to have ,sir? ．it B．one C．this D．that Bill, is this your book? —Yes, it’s . A．yours B．his C．mine ，Tom， you'11 bang your head．Ouch! My head! woo．．．． ．or B．and C．but D．so —I like riding fast . It’s very exciting.—Oh ! You mustn’t do it like that , it may have an A．and B．or C．so D．but 3Edison never gave up, he failed many times. A．and B．though C．or 1Did you do anything your mother on Mother's Day? Yes．I gave her a nice card and cooked her a ．to B．for C．With D．at 2The twins were born a Friday evening . A．in B．at C．on D．of —What do you call this in English? —It's a stamp. It is used _____ sending letters.

区域活动及材料选择

幼儿园大班区域活动及材料选择 活动内容及主要材料提供 目标与指导要点 主指导区：美工区 1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等； 2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等； 3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等； 4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等； 5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。 ★训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。★初步学习用正方形的折叠方法。★初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。★引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。 科学区 1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等； 2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等； 3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等； 4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等； 5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。 ★尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。★能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。★激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。★训练幼儿的观察能力。 益智区 1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等； 2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干； 3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等； 4、图形拼图：七巧板等。 ★学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。★培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。★学习有规律的图形排序。 语言区 1、看图讲述：提供语言图书等； 2、故事拼图：提供拼图等； 3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等； 4、双语认读：字卡、英文字母卡等； ★培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。★初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。★激发幼儿对文字、英语的兴趣。

佳能7D自动对焦功能完全指南

佳能 7D 自动对焦功能完全指南
如何从 5 种自动对焦区域选择模式中选择适合自己的熟练使用自动对焦区域
的基本和设置
在此将解说要掌握“自动选择：19 点自动对焦”和“手动选择：区域自动对焦”等发挥自动对焦性能所不 可或缺的自动对焦区域选择模式。大家能通过这些解说了解其基本、自定义设置方法和自动对焦点的 选择方法。首先请确认适合自己的自动对焦区域选择模式及其操作方法。
自动对焦区域选择模式的种类和变更方法
自动对焦区域选择模式的种类和各自特征
为了方便用户准确且快速合焦，EOS 7D 准备了多种自动对焦区域选择模式。要想熟练的使用 EOS 7D 的自动对焦系统，首先要掌握各个模式的含义和功能。
默认设置中的 3 种自动对焦区域选择模式
自动选择：19 点自动对焦

利用全部 19 个自动对焦点进行对焦。相机会自动判断被摄体的状态来选择自动对焦点。基本上是选择 最靠近被摄体的对焦点来进行对焦。难以预测被摄体的移动时也能切实合焦。 手动选择：单点自动对焦
从 19 个自动对焦点中手动选择 1 点对其所在位置合焦。只有所选对焦点进行对焦，所以对特定的某个 位置合焦时使用该模式很方便。 手动选择：区域自动对焦
将 19 个自动对焦点分成 5 个区域。使用区域内的多个自动对焦点进行对焦。适合对存在运动较激烈主 被摄体的画面进行对焦控制。
利用自定义功能设置可以追加的两种自动对焦区域选择模式
手动选择：定点自动对焦
所选自动对焦点的配置和单点自动对焦的一样。但是，对焦范围比单点自动对焦的更小，所以可以对 某点进行对焦。拍摄中要求更严密的合焦位置时可以使用该模式。

初中英语单项选择解题技巧

单项选择题是这些年来英语试卷一直采用的一种题型。单项选择的题型虽然比较简单，但是越来越注重学生的知识综合运用能力。同时，这种题型包含了词汇、固定搭配、词形变化和语法等多方面知识。 一道单项选择题，不再是单独地测试某一知识点，而是将几个知识点综合起来进行能力考查。同学们如果想在单项选择方面少丢分，甚至不丢分，在掌握基础知识的前提下，还需要掌握一些必要的解题技巧。 下面是常老师给大家分享的一份单项选择题解题技巧，可以帮助同学们快速提高答题速度和正确率，同学们一定要仔细学习。 ◆◆ 单项选择解题技巧 ◆◆ 1准确判断所需词性 Is the elephant from _____ ? A. African B. Africa C. Asian D. Indian 解析 在本题中，from是介词，如果学生能够掌握在英语中介词后面只能使用名词、代词和动名词，就能准确地选出B，因为四个选项中只有B项是名词，其他三项都是形容词。 本题没有上下文，不知道大象来自哪个洲，只和词性有关系。词性选对了，答案也就对了。2准确排除干扰项 We are busy. We have _____ to do. A. many homeworks B. a lot of homework

C. many homework D. a lots of homework 解析 在本题中，无需看题，使用排除法，就能选出答案。 homework 是一个不可数名词，所以没有复数，也不能用many 修饰。这样A和C两个选项被排除了，a lot of 和lots of 是两个固定短语，a lots of 是个错误短语，这样D也被排除了，只剩B这个准确答案了。 3记准固定搭配 My cousin and I often _____ on Sundays. A. play football B. play the football C. plays the football D. plays football 解析 在本题中，play football 是固定短语，play 和球类之间没有任何冠词，所以B和C同时被排除了。主语是my cousin and I，所以play 不加s，D也被排除了。只剩下A是准确答案了。 4牢记动词的固定用法 I like _____ very much and I'd like _____ with my friends this afternoon. A. swimming；to swim B. to swim；swimming C. swimming；swimming D. swim；to swim 解析 在本题中，考查了两个固定短语，前者是like doing，后者是would like to do，分辨清楚这两个短语结构，就能准确选出A。

幼儿园区域活动材料选择

幼儿园区域活动材料选择、投放初探 儿园的区域活动又称活动区活动，就是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获得最佳的发展而精心设计的各种活动环境和场所。（如美工区、建构区、图书区、科常区等等）。在这些环境和活动场所中，材料是幼儿活动的工具和探究的对象。教师有目的性的选择投放适合幼儿活动和发展的多种材料，是幼儿从活动区获得经验和发展的关键。本学期我们在探究区域活动材料的投放与选择上获得相关的经验与大家一起分享：一、材料的投放需从根据儿童的年龄特点、最近发展区考虑。 新学期刚开始不久，各班老师根据本班幼儿年龄特点和发展目标的需要为活动区投放了大量的半成品材料和成品材料。孩子们也因为一时的新鲜，玩的不亦乐乎，可是一阵新鲜过后，我们看到班里区域活动开放的教育有效价值并不是很突出。比如，中班开展的图书区，被孩子们冷落了，没有几个孩子喜欢去看书，有进区的孩子翻看图书时，也是走马观花，草草了事。经过仔细的观察、了解和反思，认识到出现这种现象的根本原因是图书区里摆放书本故事比较老套，或者图书不适合幼儿的年龄特点。有的图书上配图画小、字比较多孩子不认识。不吸引孩子。偏离了中班孩子的最近发展区。对孩子们起不到教育的价值和继续发展的作用。后经过教师的反复讨论，把图书区的旧书换成图片清晰，故事形象生动，以图为主的，适合中班孩子阅读的新绘本后，图书区又恢复了往日的欢乐景象。再比如小一班的劳作区，教师根据小班幼儿的年龄特点，主要投放了小手肌肉的练习：五指抓、穿绳子，夹衣夹，小二班

的做糖果等等，既符合孩子的兴趣，又让孩子通过挑战自己有效的促进了发展。 二、材料的投放需要有层次性、可操作性。 区域活动一般来说是孩子们自主游戏的一种形式，教师在投放材料时，要兼顾到孩子们的个性、各体差异。对于同一个班级的孩子来说，年龄有一的差距，性格有一定的差距，所受家庭文化的影响有一定的差距。同样的材料对于不同的孩子影响力和操作程度是不同的。比如，小班投放为布娃娃吃饭的操作材料中。刚开始，在一组八个人当中，有三个孩子会使用筷子夹小纸团为布娃娃吃饭，有两个孩子稍慢一点，还有两个只能用勺子喂，有一个勺子用着也吃力。针对这种情况，老师投放了不同材料的布娃娃饭团。有用小纸团做的丸子、有直接投放的花生、有不大不小的瓶盖等材料，来满足孩子们用筷子夹，用勺子舀、用手抓。让不同水平的孩子在活动区找到了成功感和自信。就充分发挥了活动材料的层次优势。再比如大一班数学区材料的投放，能力弱的只要用冰棍棒或者瓶盖、乒乓球等材料来直观的学习整体和部分的关系，能力稍强的幼儿用纸张把结果记录下来，能力更强一些的脱离直观材料，用插花瓣来做加减法，验证分解合成的结果。 三、材料的投放需要有目标性、可探究性。 一般情况下，（学习区的）区域活动是主题活动的重要组成部分。教师投放材料时要考虑近期的目标和材料本身的可探究性，来巩固、复

各种马达自动对焦原理精

各种马达自动对焦原理 精 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

各种马达自动对焦原理(转载)在数码相机中，对焦是保证所记录的影像取得清晰效果的关键步骤。对焦机构就是用来调节镜头和CCD之间的距离，使得像平面落在CCD的成像表面。目前，常用的数码相机中多采用自动对焦，即根据被拍摄目标的距离，由电路驱动马达移动镜片到相应的位置上，从而使被拍摄目标自动清晰成像。 从基本原理来说，自动对焦可以分成两大类：一类是基于镜头与被拍摄目标之间距离测量的测距自动对焦，另一类是基于对焦屏上成像清晰的聚焦检测自动对焦。 1.测距自动对焦 测距自动对焦主要有红外线测距法和超声波测距法。 红外线测距法该方法的原理是由照相机主动发射红外线作为测距光源，并由红外发光二极管间构成的几何关系,然后计算出对焦距离。 超声波测距法该方法是根据超声波在数码相机和被摄物之间传播的时间进行测距的。数码相机上分别装有超声波的发射和接收装置，工作时由

超声振动发生器发出持续超声波，超声波到达被摄体后，立即返回被接收器感知,然后由集成电路根据超声波的往返时间来计算确定对焦距离。 红外线式和超声波式自动对焦是利用主动发射光波或声波进行测距的，称之为主动式自动对焦。 2.聚焦检测自动对焦 聚焦检测方法主要有对比度法和相位法 a 对比度法该方法是通过检测图像的轮廓边缘实现自动对焦的。图像的轮廓边缘越清晰，则它的亮度梯度就越大，或者说边缘处景物和背景之间的对比度就越大。反之，失焦的图像,轮廓边缘模糊不清，亮度梯度或对比度下降；失焦越远，对比度越低。利用这个原理，将两个光电检测器放在CCD前后相等距离处，被摄影物的图像经过分光同时成在这两个检测器上，分别输出其成像的对比度。当两个检测器所输出的对比度相差的绝对值最小时，说明对焦的像面刚好在两个检测器中间，即和CCD 的成像表面接近，于是对焦完成。 b 相位法该方法是通过检测像的偏移量实现自动对焦的。 在感光CCD的位置放置一个由平行线条组成的网格板，

如何进行区域材料的投放

如何进行区域材料的投放 区域活动是深受幼儿喜爱的活动之一，是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。区域活动的价值体现在幼儿与环境交互作用的过程中，而活动是否成功很大程度上在于区域环境的创设与材料的投放。我们教师在开展区域活动过程中，通过不断摸索与尝试，对区域活动材料的投放有了一点自己的体会。 一、区域材料投放存在的问题 1、材料投放缺乏适宜性。 如在科学区“有趣的沉浮”中提供了铁片、花片、石头、纸张、木头、泡沫、塑料玩具……应有尽有，但幼儿在操作时，不知所措，无从下手，有的甚至漫无目的将所有材料一股脑儿全倒进水里，再一一捞出来，场面非常混乱，影响了科学区的操作与探索。 2、材料投放缺乏层次性。 如有些班级设置了手工区“夹珠子”，提供了同样大小，不同颜色的的玻璃珠，看似琳琅满目，但缺少层次性，没有难度与层次区分。又如瓶子与瓶盖的匹配操作，仅提供了大小、规格一致的瓶子与瓶盖，幼儿只能机械操作，达不到更高层次的教育目标。 3、材料投放可操作性差。

在平时的活动中，我们常能看到幼儿对材料会很快失去兴趣，这就说明我们投放的材料操作性不够，他们觉得无事可做。教师对于提供的材料的材料是否便于幼儿操作考虑不周。如为训练小肌肉动作，创设了“好玩的针筒”区（小班），为了方便幼儿操作，教师提供较粗的针筒，但幼儿在操作中却发现幼儿根本推不动针筒。 二、区域材料投放的注意点 1、材料投放要考虑幼儿的年龄特点，体现趣味性。 幼儿的发展存在差异，各个年龄层次的幼儿发展状况、发展层次、发展速度、兴趣需要也有所不同。因此，我们在选择投放材料应以幼儿为主。要针对本班幼儿的实际年龄特点根据幼儿的需要来投放材料，注重发挥幼儿的主体作用。如小班幼儿多以自我为中心，以具体形象思维为主，注意力不容易集中，所以提供的材料要形象、具体、直观，暗示性、游戏性强。“给小动物喂饼干”就是利用游戏方法，寓数的概念于游戏中，让幼儿通过给相应口型的小动物喂相应形状的“饼干”这个过程来学习和理解数的一一对应。 2、材料投放要考虑层次性。 幼儿的思维是由低级向高级、由直观到抽象逐步发展的，为适应各阶段幼儿的不同思维水平，层次性体现在根据同一目标的不同层次要求，提供难度不同的材料，以适应不同发展水平的幼儿。如语言区，幼儿的表述能力可从看图讲述开始，逐渐提高到

自动对焦镜头工作原理

自动对焦镜头（auto focal camera lens）从工作原理上分两大类：一类为间接实测物距方式，另一类为高频分量析出方式。 1.间接实测物距方式： 它是利用一些可以被利用的间接距离测量方式来获取物距，通过运算，伺服电路驱动焦距调节的微型马达，带动调焦镜片组的轴向移动，来达到自动焦距调节的目的。 经常被利用来的间接距离测量方式有：无源光学基线测距、有源超声波测距、有源主动红外测距以及现代的激光技术在测量领域的应用等。 无源光学基线测距：熟悉摄影的朋友都知道，在取景器里使用光学基线原理得到磨砂、裂像、菱锥等手段的焦距调节方式。磨砂颗粒最细腻时、景物目标在两半圆裂像环中完全吻合上、菱锥的晶体不再明显时就是被摄目标的物距调节到清晰了……这些应用技术都是可以通过光路传递给光电电路捕获到阴影面积发生的变化，经过一系列的函数分析计算后，进行调焦驱动。 有源超声波测距：通过发射具有特征频率的超声波对被摄目标的探测，通过发射出特征频率的超声波和反射回接受到特征频率的超声波所用的时间，换算出距离，也就是物距，伺服电路驱动焦距调节的微型马达，达到自动调焦的目的。有源主动红外测距以及现代激光技术测距原理上基本相似。 这类方式在应用上目标精度高，成本高是可想而知的，且体积一般都比较大，维护也相当困难，不过在高档照相摄影器材中有一些这类技术简化了的身影出现。 2.高频分量析出方式： 这种方式是直接利用我们摄象机的视频信号进行焦距调节，能够满足绝大多数场合的调焦需要。 工作原理：如果我们把视频图象看成由若干个点组成的一帧图象，这时候会发现，在焦距清晰时，这些点的边缘也清晰，焦距模糊时，这些点的边缘也变得模糊起来。再进一步讨论时我们又发现，其他条件不变，同样是摄取同一景物，仅焦距发生了改变，图象清晰的视频信号的高频分量成分丰富，而图象模糊的视频信号的高频分量要相对少一些。这也正是电视技术中提到的，图象的细节由电视信号的高频分量表示。实现手段：调焦中心区剪取、高频分量析出、伺服比较驱动。 1.剪取调焦中心虽然实际场景是三维空间，但反映到画面上时，就只有一个平面的二维了，也就简化了我们的设计了。由于我们经常需要的被摄目标处于靶面的中心位置，通过大量的实际调查统计，这个区域的大小为靶面1/3~1/5，反映到监视器上就是屏幕中心的1/3~1/5区域为我们的主要观察目标区。在电路上我们通过行、场扫描的时序控制将这一区域的视频信号给剪取下来。 2.高频分量析出，将剪取下来的视频信号通过一特定的高通带宽滤波器，析出对焦距变化敏感的高频分量成份。 3.通过析出的对焦距变化敏感的高频分量成份，通过比较器(comparator) 电路伺服驱动调焦微型可逆马达转动，直到得到最大值，完成一次自动调焦过程。 现在比较普遍采用的就是这个模式，这个工作原理提出后，新闻、民用一体化摄象机就被采用了，历经时代的变迁，现在这一技术被应用到现代安防工程的一体化摄象机上。由于各摄象机制造厂家间技术应用上的差异，在细小的单元处理电路上会有不同。 在换算驱动输出处理方式上、输出累积误差环节上，有以施加时间段电压方

英语单选答题技巧

高考英语15个单选题解题技巧 1. 找准关键词语 有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。例如： The Foreign Minister said, "_______ our hope that the two sideswill work to wards peace." A. This is B. T her e is C. That is D. It is 解析：在名词性从句中，that既无词义，也不作句子成分，连接一个句子成分完整的陈述句。根据句意和句子结构，特别是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故最佳答案为D。 2. 分析句子结构 有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如： We keep in touch _____ writing often。 A. with B. of C. on D. by 解析：许多同学根据 keep in touch with(与....。.保持联系)这一搭配推断出此题应选A。但是选A错了，因为套此搭配此句意思不通，正确答案应是D，by 表示方式，bywri ting 意为"通过写信"，全句意为"我们通过经常写信保持联系"。请再看两例： (1) We've talked a lot _____ cars. What about trains? A. of B. with C. about D. in 解析：由于受 a lot of 这一常用结构的影响，许多同学毫不犹豫地选了A，但是错了。原因是：若选 of，a lot of cars即为动词 talk 的宾语，但事实上，动词 talk 是不及物动词。正确答案是C，句中的a lot是修饰动词 talked的状语，talk about才是一个动词短语。全句意为"我们对汽车已谈了不少，现在谈谈火车怎么样？" (2) We all regarded the poor old man ____sympathy。 A. as B. with C. of D. by

怎样有效的投放幼儿园区域活动材料

怎样有效的投放幼儿园区域活动材料 幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体，以教师的支持为辅的活动。幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象，激发创造潜能，得到全面的发展。在区域活动中幼儿主要是通过与材料的交互作用而得到发展,因此，区域活动材料就成了必不可少的物质媒介。区域活动实施与开展的核心是活动材料的投放，活动材料是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体。但是目前，在区域活动材料的投放上还存在不少问题，例如：材料投放流于形式，固定的多，变化的少，有的甚至一成不变，不能让幼儿感到新鲜、有趣；投放的材料只求多，而目的性和针对性不够，缺乏层次性和动态性；对部分材料的教育价值挖掘不够等等。 那么，应该怎样科学地投放区域活动材料，以满足不同层次幼儿的发展需求、激发幼儿创造潜能呢？本文将从以下几个方面进行探讨： 一、投放具有层次性及动态性的材料 区域活动能满足兴趣、能力各异的幼儿的需要，为其提供丰富的、适合其发展的活动环境，这是区域活动最大的优势。无论是性格活泼还是沉默寡言的幼儿，在区域活动中都能找到适合的活动形式，自主地交往，充分发挥积极主动性。这就要求教育者在材料的提供上应注意材料的层次性和动态性，充分发挥活动材料的优势。 （一）材料的层次性 一方面在活动区域中投放具有层次性的材料在一定程度上能提供给幼儿探索的空间，满足个体和能力有差异的幼儿获得不同的认知体验。比如：在美工区提供给小班幼儿不同类型的纸：如果是画，有动物轮廓边的和没有动物轮廓边的两种纸；如果是撕纸，提供的纸条可以由宽变窄，又短变长，由随意撕到沿痕迹撕，由撕面条到撕饼干直到撕小动物，由单一撕到粘贴组合撕。能力不同的幼儿可任选一个层次来练习，这样既满足幼儿的一般发展需要，又满足了个别幼儿特殊发展的需要，让缺乏信心的幼儿看到成功，让已成功的幼儿不断看到新的方向。又如，在科学区“有趣的泡泡”活动中我们投放了三个层次的材料，第一层次的材料有现成的泡泡水、清水、洗涤剂，可以满足第一层次幼儿的发展水平，学习吹泡泡，区分清水和洗涤；第二层次的材料有各种粗细长短质地不同的工具（铅网、纱网、等）吸管，可以满足达到第二层次的幼儿的发展水平，用不同的工具吹泡泡，比较泡泡的不同；第三层次的材料有有刻度的透明容器、小印章等，可以满足达到第三层次幼儿的发展水平，探究泡泡水的配制方法，体验浓度关系，并用印章进行简单的记录。可见，教师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，一种材料多种玩法，满足不同发展水平的幼儿的需求，如果只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分能力较强的幼儿的发展。 另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。根据幼儿能力的不同提供难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。如美工区，教师可为幼儿提供制作好的不倒翁让幼儿装饰，也可以提供蛋壳、沙子、石蜡让幼儿自己来制作不倒翁，这样才有利于幼儿的分层次操作探索，更大程度地鼓励幼儿的自主学习。 （二）材料的动态性 材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿能力的不断提高及时地进行调整和补充。无论多么有趣的材料，如果总是一成不变，也会失去其原有的魅力。当幼儿对原先投放的材料兴趣减弱时，应该及时进行补充、调整，根据幼儿新的兴趣和需要，改进和摒弃不适

AF摄像头工作模式原理

AF摄像头工作模式原理 AF(Auto Focus)自动对焦：自动对焦有两种方式，根据控制原理分为主动式和被动式两种。主动式自动对焦通过相机发射红外线，根据反射回来的射线信号确定被摄体的距离，再自动调节镜头，实现自动对焦。被动式对焦有一点仿生学的味道，是分析物体的成像判断是否已经聚焦，比较精确，但技术复杂，成本高，而且在低照度条件下难以准确聚焦，多用于高档专业相机。一些高智能相机还可以锁定运动的被摄体甚至眼控对焦。 有的手机平台上引出的GPIO口控制或者是Sensor中集成的AF算法，不需要单独使用MCU，有的手机平台是靠MCU集成AF算法,比如MTK的6228。Sensor 的AF算法是在ISP（DSP）的fireware里面的，就是MCU. 对于Sensor带有AF功能的一般通过I2C下命令就行了。手机平台如果是采用IO口控制的话，软件必须有AF的算法，根据图像的清晰度通过IO口控制马达的驱动IC使VCM或者Step（步进电机）动作。 实际上和音圈的原理是一样的,首先对马达供给有低到高的直流电VCM的转子由低到高走完全程,在走的过程中使用IC读取SENSOR固定位置上的亮度数值并记录实时电流数值,到达顶端后在供给马达在sensor亮度值最高时的电压,用VC开发会比较快。镜头直接就可以拧进VCM马达的镜头槽中的，在你给VCM 进行控制时可以有两种控制方式一种时PWm控制方式，还有的是IIC的控制方

式，在控制信号输入到驱动芯片时，驱动信号便发出电流来驱动VCm马达，使VCm马达机构上下移动，所以就实现了自动对焦的目的。 基于DSP的自动对焦系统，自动对焦技术是计算机视觉和各类成像系统的关键技术之一,在国外AF技术已经非常普遍，照相机、摄像机、显微镜、内窥镜等成像系统中有着广泛的用途。在我们国家这个方面应用比较少。传统的自动对焦技术较多采用测距法,即通过测出物距,由镜头方程求出系统的像距或焦距,来调整系统使之处于准确对焦的状态。随着现代计算技术的发展和数字图像处理理论的日益成熟,自动对焦技术进入一个新的数字时代,越来越多的自动对焦方法基于图像处理理论对图像有关信息进行分析计算,然后根据控制策略驱动电机,调节系统使之准确对焦。 本文利用数字式CMOS图像传感器作为感像器件,运用DSP芯片采集图像信息并计算系统的对焦评价函数,根据优化的爬山搜索算法控制驱动步进电机,调节系统光学镜头组的位置,使系统成像清晰,从而实现自动对焦。这是一种数字式的自动对焦方法,其准确性和实时性使其在视频展示台和显微镜等设备中的应用具有广泛的前景。

中考英语单项选择题的解题技巧

中考英语单项选择题的解题技巧中考英语单项选择题的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。在做单项选择题时，掌握一些解题方法是很有必要的。 1．直接法--直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例：?1 --Will you come to the net bars(网吧)with me﹖ Sorry．My mother always tells me there． A．not go B．go C．not to go D．to go 根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb．not to do sth．，故此题应选C。 2．关键词法--许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例： --He hardly hurt himself in the accident，﹖ A．doesn＇t he B．didn＇t he C．did he D．does he 该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly，never，little，few 等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt 未加s，应为过去式。因此本题答案C是正确的。 3．类推法--如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用"如果A对，那么B也对"的类推法，从而可将A、B予以否定，例： Who＇s the man at the door﹖ A．He is a doctor B．He is a friend of mine C．He is a famous singer D．He is twenty 仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是"职业"。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。 4．前后照应法--此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例： -- He isn＇t a teacher，is he﹖-- He works in a hospital． A．Yes，he is B．No，he isn＇t C．Yes，He isn＇t D．No，he is 本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道"他"的身份不是教师；否定反意疑问句回答中的Yes其实际含义为"不"，No的实际含义为"是"。因此应选择的是B。 5．排除法--根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例： --The girl asked the teacher ． A．what does the museum looks like B．what did the museum look like C．what the museum looks like D．what the museum looked like 本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。 6．交际法--此方法可用30个交际用语，联系上下文直接解题，例： Would you like to have another cup of tea﹖ A．Yes，I do B．Not al all C．No，thanks D．Help yourself 本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，

初中政治选择题的解题方法及技巧(通用)

选择题解题思路和方法 单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断和选择。 部分同学的解题方法 1 直接选择法 2 排除法 3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较 4 先选出绝对正确的，再排除绝对不正确的，把剩下的和原题读一读是否通顺， 然后做出选择。 5 还有拿不准的，可以看看在试题的题面上有没有提示。 6 想想与题目类似的课本知识，再深入思考，把离题意明确的选项选出来 7 先看清题意，认真审题 8 根据背题思路去选择 一命题特点

1.直接引用教材中的知识点，设置题目 例题1 丰富知识，增长才干的主要途径是（） A．学习 B.交友 C.交往 D.玩耍 2. 引用与知识点相关的现实生活材料，尤其是发生在身边的事例，设置情景提出问题 例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较，发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不 如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如文娱委员漂亮，越比越觉 得自己事事不如别人，她这样做的结果是（） A.正确的看待自己 B.产生了自卑心理，缺乏自信 C.产生了自傲心理 D.心理非常平衡 3. 对名人名言加以理解，用教材中的知识点说明，设置题目 例题3 “今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”是说 （） A.用全面的观点认识自己 B.只看到自己的长处 C.任何人的今天都比昨天优秀 D.用发展的眼光认识 二．失误原因 1 审题能力差，造成错选、少选和多选

2．知识点混淆，造成理解上的错误 3．不善于借助实例提炼观点 三．审题与解题方法 1．抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中的关键词 例题4 人生命的独特性表现在：（） ①与其他动物、植物，微生物相比，人类的生命具有智慧和创造力 ②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性 ③人类在大自然面前无能为力 ④人的生命是不可重复的 A ①② B ②③④ C ①③ D ③④ 这道选择题的题干关键词是“独特性”答案应为A 2．直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确 例题5 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。”这说明良好的班集体（） ①是我们成长的乐园 ②有利于我们良好的品德的形成 ③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操 ④个人的成长离不开集体 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

尼康单反自动对焦模式详解

尼康单反AF自动对焦模式与AF区域模式详解 鉴于许多朋友常被AF自动对焦模式和AF区域模式搞的一头雾水，十分抓狂，笔者本着“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的奉献精神，经认真学习、努力思考和反复实践，现将个人的理解与体会稍加整理并参考各类资料编撰成文，以供各位同好参考。限于水平，或有谬误之处，恳请专家高人不吝批评指正。 需要特别提出的是，本文参考、引用了一些网友们发布在网络上的同类资料，由于博采众长、荟萃一炉，有些还经过笔者的增删修订，所以好多引用的章节字句实在分不清来源出处，在此一并向原作者们致谢。 ……………………………………………………………….. 言归正传，下面咱就来说说这个自动对焦模式和区域模式。在我看来，这 俩东西通常得结合起来说，尤其是咱们讨论区域模式的时候，选什么样的区域模式，得先看你选什么样的自动对焦模式（因为和不同的对焦模式搭配，不同的区域模式会有不同的作用和表现，所以咱们就不好笼统的说某个区域模式是个什么意思，有什么作用，因为与不同的对焦模式组合，它的作用和表现是不一样的），而选什么样的自动对焦模式，通常要看你是打算拍静物还是移动的活物，因此抛开对焦模式讲区域模式很容易把人搞迷糊。所以咱这篇文章的结构就是围绕着自动对焦模式开讲，顺带着把区域模式也跟大家交代清楚。 …………………………………………………………… 先普及一下基本概念哈： 1、首先明确一点，咱们今天要学习的“AF自动对焦模式”（以下简称自动对焦模式）与“AF区域模式”（以下简称区域模式）都是基于相机的“自动对焦”状态设立的，如果你把相机设臵成了“手动对焦”（比如您把镜头上的对焦选择开关由M/A档拨到了M档），那就没有讨论自动对焦模式和区域模式的必要了，因为调整对焦以及在哪一个对焦点上进行对焦完全由您手动操作、人为控制，相机压根做不了主，所以相机也将不再显示或支持关于以上两模式的选择操作。 2、自动对焦模式，该模式有3种类型：1、AF-S（单次伺服自动对焦）；2、AF-C（连续伺服自动对焦）； 3、AF-A（自动伺服自动对焦）。 简单来说，自动对焦这三种模式的基本作用就是让您在选定相机的自动对 焦方式上有一些自主权，您可以选择是让相机对被摄物体仅对焦一次、对完就结束呢，还是让相机自动监视着被摄对象的动态、不断调整并实时保持着对被摄物体的聚焦呢。有了这三种模式，您就可以选择了。希望简单干脆点，就对一次焦、对上就完事，那就选AF-S单次自动对焦；希望相机对拍摄对象连续对焦直至你