七年级地理上册 4_3 天气教案 晋教版

4.3 天气

【教学目标】

1. 知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

2. 通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。

【教学重点】天气的特点，识别天气符号。

【教学难点】识别天气图及其应用。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一.图片引入：

出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?

板书课题:天气

二.新课讲授

(一).天气和我们

什么是天气?

①天气的概念

②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?

③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?

电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽

天气与人类

①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)

b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)

②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.

③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？

（二）识别常用天气符号

什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容?

卫星云图

①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?

②卫星云图的特点(文字显示)

③卫星云图的制作(图片出示)

④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?

天气符号展开想象,巧记天气符号

风的符号

①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).

②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。

③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。

（三）关注空气质量

空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。

见下表：

空气质量级别：一级、二级、三级、四级、五级。

空气污染指数：0～50、51～100、101～200、201～300、＞300。空气质量状况：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染。

(七年级地理教案)气温

气温 七年级地理教案 气温 教学目的 1．使学生掌握天气、气候、气温、平均气温等概念以及气温测定的基本方法；掌握大气的受热及海陆受热的差异等原理。 2．通过学习有关气温的知识使学生初步掌握运用地理原理解释大气热状况的方法。 课型讲授新课。 教学方法讲授与问答相结合的方法。 教学重点和难点重点是天气、气候、平均气温等概念以及大气受热原理，难点是运用大气受热原理解释气候现象。 教学用具自制投影片：①日平均气温；②×地×月日平均气温统计表；③大气受热示意图。 实验（可选作）：沙与水的受热与冷却。用具：两个聚光灯（或台灯）配200瓦灯泡，两个玻璃器皿、水、沙土、温度计、计时器。 教学提纲

气温 ●一、天气与气候 ●二、气温与气温测定 1．气温与气温测定 2．平均气温与气温极值 ●三、大气的受热原理和气温的垂直变化 ●四、水陆受热的不同 教学过程 引人新课我们日常听到的“天气预报”主要包括哪几个方面的内容？（气温、阴晴、风力等。） 天气预报是预报每天的天气状况，与我们说的气候有什么不同呢？ [指导同学阅读] 读教科书第41页，做练习“想一想” [教师总结] 天气和气候都是描述某地区的大气状况。但时间长短不同。天 气是指一个地方短时间的大气状况：如阴晴、冷热。气候则是指一个地方多年平均的大气状况。气候是对天气的概括和综合。 我们研究和认识世界各地的气候，主要从气温和降水两个方面来认识。今天先来讲述气温。

气温（板书） ●一、天气与气候（板书） ●二、气温与气温测定（板书） 你知道什么是气温吗？气温是怎么测定的？ 1．气温与气温测定 [教师讲述] 我们时时能感受到大气的冷与热，也就是说，大气是有温度的。大气的温度，简称气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。如4℃读作四摄氏度，-5℃读作零下五摄氏度。 [提问] 测定气温要使用什么工具？（温度计） [出示温度计] 现在我们来测一下教室内温度。（教师教学生正确的读数方法，并叫几个同学读出教室内气温数值。） [教师讲述] 由于一天里不同时间的气温不同，所以要多次观测气温，才能知道气温的状况。对气温的观测，通常一天要进行三次：一般在北京时间7时、13时、19时。根据各地的情况和需要，观测的次数和时刻可以不完全一致。 过渡在描述气温状况时，经常要用的是平均气温与气温极值。 2．平均气温和气温极值 [展示投影片] 日平均气温（教材第42页图4.3）。

晋教版七年级上册地理 2.2使用地图 同步练习

2019-2019学年晋教版七年级上册地理2.2使用地 图同步练习 一、填空题 1.等高线地形图上，等高线越密集的地方坡度________ 等高线越稀疏的地方坡度________ 。 2.读等高线地形图，回答下列问题 . （1）写出图中字母代表的地形名称 A________ B________ C________ D________ E________ （2）图中A、D两地哪处坡陡________ ，为什么________ ？ 3.通常把山地、________，连同比较崎岖的________统称为山区。 4.收集地理信息的主要途径有________、地理图书、访问________、日常生活等。 5.请将下列地形类型与其特征进行配对组合。 A．山地①海拔较低，坡度比较和缓 B．高原②周围高，中间低 C．平原③海拔较高，边缘比较陡峭 D．盆地④海拔较低，地面平坦 E．丘陵⑤一般在500米以上，坡度较陡 A配________ B配________ C配________ D配________ E配________。 二、单选题 6.某校地理小组的同学进行地理野外考察活动，图是他们考察区域的等高线示意图（单位：米）。据图回答下题。

（1）同学们测得A地12时的气温是19℃，则B地此时的气温约为（） A. 19℃ B. 16℃ C. 13℃ D. 10℃（2）下列叙述正确的是（） A. D地海拔小于C地 B. E地位于山脊 C. 若A，C两地图上距离约为2厘米，则两地实地距离为400千米 D. 站在D地不可能看到C地 7.下图为某地等高线地形图，读图完成下面小题。 （1）图中②的地形部位名称是（） A. 山脊 B. 山顶 C. 山谷 D. 陡崖（2）乙河干流流向大致是（） A. 从西向东流 B. 从东南向西北流 C. 从北向南流 D. 从东北向西南流（3）山峰甲与河流乙处，相对高度可能是（） A. 200米 B. 300米 C. 400米 D. 600米（4）图示区域的地形类型是（） A. 山地 B. 高原 C. 平原 D. 盆地 8.关于图中①、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（） A. ①图表示盆地地形 B. ①图的比例尺比②图大

年晋教版八年级地理上册试题

忻州六中2008—2009学年第一学期期末考试试题 初二地理 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个是符合要求的,请将正确答案的字母标号填在答案栏里。每小题1分，共20分。） A．位于亚洲东部、太平洋西岸 B．位于西半球和北半球 C．大部分领土位于热带 D．位于南半球和东半球2．下列少数民族与其独特的民族风情，组合正确的是： A．蒙古族——芦笙节 B．彝族——那达慕大会 C．朝鲜族——火把节 D．傣族——泼水节 3.我国重要的人口地理分界线是： A．漠河—腾冲一线 B．黑河—腾冲一线 C．秦岭—淮河一线 D．大兴安岭—太行山一线 4.世界上人口最多的国家是： A．美国 B．加拿大 C．中国 D．印度5．我国自然资源最基本的特征是： A．总量丰富，所以人均占有量多 B．总量不多，所以人均占有量少C．自然资源大国，人均占有量居世界前列 D．总量丰富，但人均占有量少6．下列自然资源中，属于非可再生资源的是： A．风能 B．太阳能 C．波浪能 D．煤炭 7．关于我国土地资源构成特点的说法，不正确的是： A.耕地、林地比重小 B.后备土地资源充足 C.难以利用的土地多 D.土地资源类型多种多样 8．秦岭—淮河一线以北地区，主要的耕地类型和粮食作物是： A．水田、水稻 B．旱地、水稻 C．旱地、小麦 D．水田、小麦 9．大、小兴安岭和长白山区分布的土地利用类型是： A．耕地 B．林地 C．草地 D．建筑用地 10．人类能利用的水资源主要是： A．江河水、湖泊水 B．高山冰雪融水 C．大气水、沼泽水 D．地下水、冰川水 11．解决我国水资源时间分布不均的主要措施是： A．跨流域调水 B．节约用水、防止水污染 C．修建水库 D．植树造林

晋教版七年级地理上册章知识点归纳

晋教版七年级地理上册章知识点归纳 1认识地球面貌 人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。 地球的形状：球体。 描述地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。 地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。 经线与纬线的特点： 经线 纬线 形状 半圆，两条正相对的经线组成一个经线圈 圆，每一条纬线都自成纬线圈 长度 所有经线的长度都相等 纬线长度不等，最长的纬线是赤道， 越向两极越短，到了两极就缩为一点 指示 方向

南、北方向 东、西方向 纬度的划分： 以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示； 以南为南纬，用符号“S”来表示。 经度的划分： 以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示； 以西为西经，用符号“”来表示。 注意：东经180°与西经180°是同一条经线。 特殊的纬线： ●赤道：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。 ●北回归线 ●南回归线 ●北极圈 ●南极圈 特殊的经线： ●本初子午线：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。 ●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。 ●20°、160°E：是东西半球的界线：20°以东是东半球，以西是西半球；160°E以东是西半球，以西是东半球。

0、纬度是以赤道为0°，分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°，分别向两侧的东西方向递增。 1、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。 为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球，国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。 3、经纬网广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。 ------------------------------------------------------------------------------------------ 2感受地球运动 列表比较地球自转和公转的异同。 项目 自转运动 公转运动 概念 地球绕其自转轴的旋转运动 地球绕太阳的运动 旋转中心 地轴

七年级地理上册 4_4 气候教案 晋教版

4.4 气候 【教学目标】 １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点： 【教学难点】 根据气温曲线和降水柱状图分析判断气候类型 【教学重点】 各种气候的分布、特征 【课时安排】2课时 【教学过程】 【导入新课】复习天气有关概念和特点，引入气候的概念和特点，通过观察比较图片景观，理解气候的两大基本要素是气温和降水。 一、气候的概念及特点 1、阅读课文第一自然段，理解气候的概念和特点，完成下表： 2、活动，判断下列语句哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。 A.昆明四季如春 B. 夜来风雨声，花落知多少 C.明天大风降温

D.极地地区全年严寒 E:秋高气爽 F.清明时节雨纷纷 G.暴风骤雨 H.北京冬冷夏热 I.勿如一夜春风来，千树万树梨花开。 【过渡】观察多媒体图片景观和相应的文字描述，总结这些地方的气候特点。 二、世界主要的气候类型 1、阅读地图册“世界主要气候类型分布图”，完成下表。从纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？ 分布地区气候类型 热带 热带雨林气候热带草原气候 热带季风气候热带沙漠气候 温带亚热带季风气候 地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候 寒带极地气候 注：高原山地气候的分布不受纬度位置的限制。 2、读世界主要气候类型及分布图找出热带的气候类型（1）、热带雨林气候 分布：主要分布在赤道附近

特点：全年高温多雨 （2）、热带草原气候 分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，非洲分布范围最为广大 特点：全年高温，降雨分为干、湿两季 （3）热带季风气候 分布：亚洲南部的印度半岛和中南半岛 特点：全年高温，分为旱、雨两季 （4）热带沙漠气候 分布：南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区 特点：终年炎热干燥 小结：熟记四种热带气候类型 热带雨林气候热带草原气候 全年高温多雨全年高温，分为干湿两季 热带季风气候热带沙漠气候 全年高温，分为旱雨两季终年炎热干燥 3、师出示“北半球温带气候类型分布”图，鼠标显示闪动的北回归线和北极圈，让学生指出这是哪个温度带？

晋教版八年级上册地理复习提纲

第一章疆域和人口——从世界看中国 1.1 辽阔的国土 1．我国位于亚洲东部，太平洋西岸，既位于北半球，又位于东半球。陆地面积居世界第三位。 2．我国地理位置优越：我国东部临海，海岸线较长，利于发展海洋事业。西部内陆可与欧洲往来。大部分处于温带，气候南北差异大，为多种农作物生长提供有利条件。我国海陆兼备，对外交往优越。 3．我国疆域“四至”：最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线、最南端——南沙群岛南缘北纬4°附近的曾母暗沙、最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处、最西端——帕米尔高原。 4．邻国：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。隔海相望：韩、日、菲、马、文、印。5．我国从北向南依次分布渤海、黄海、东海和南海。台湾岛是我国第一大岛，舟山群岛是我国最大的群岛。渤海和琼州海峡是我国的内海。 6．我国的专属经济区，为我国领海以外并邻接临海的区域，从测算领海宽度的基线量起延伸至200海里。 7．北回归线由东到西依次穿过台湾、广东、广西、云南。 8．省级行政区简称来历：取全称中的一个字，如京、津、黑；用著名山水名称，如皖、陇、闽、赣；用本省历史名称，如晋、冀、鲁、豫。 1.2 众多的人口 1．20XX年1月6日，我国总人口已达13亿，是世界上人口最多的国家。 2．我国把实行计划生育作为一项基本国策，从而控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与社会经济的发展相结合，同资源利用和环境保护相协调。 3．我国人口分布特点：东南部人口稠密集中，西北部人口稀疏分散。黑河——腾冲一线是我国重要的人口分界线。4．汉族是世界上人口最多的民族。少数民族中壮族人口最多，分布最广的是回族。 5．我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由；公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。6．我国民族分布特点：以汉族为主体，各民族大杂居、小聚居、交错分布。 第二章自然环境——我们赖以生存的基本条件 2.1 千姿百态的地表形态 1．我国地势特点：西高东低，呈三级阶梯自西向东逐级下降。地势的影响：使河流自西向东流，使河流水能资源丰富，使来自太平洋的湿润气流自东向西深入，带来充沛降水，沟通我国东西交通，方便了沿海和内陆的联系。 2．我国近海大陆架的范围广阔，包括渤海和黄海的全部，东海的大部分以及南海的一部分。 3．第一、二级阶梯分界线：昆仑山脉，祁连山脉，横断山脉。第二、三级阶梯分界线：大兴安岭，太行山，巫山，雪峰山。 4．我国地形特点：地形多种多样，山区面积广大。优势：为发展多种农业和经济提供有利条件。 5．地形可以分为山地、高原、盆地、丘陵、平原五种基本类型。 6．我国的四大高原：青藏高原（雪山众多，冰川广布，宽谷和湖泊镶嵌其中）、内蒙古高原（地表坦荡开阔，起伏和缓）、黄土高原（沟壑纵横，梁峁众多）和云贵高原。 我国的四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地和四川盆地。 我国的三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原。 7 8．山区的优势：蕴藏丰富的矿产资源，生长着茂密的森林，有着珍贵的动植物资源，是祖国建设不可缺少的财富。 山区的劣势：地表崎岖，交通不便，增加山区开发和利用的难度，地质灾害较多，使我国耕地资源不足。

七年级地理天气和气候

《天气和气候》综合测试题 （一）单项选择题 1．下列词语中，表示气候的是[ ] ①风雨交加②风和日丽③冬冷夏热④四季如春 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2．气候的两大基本要素是[ ] A．湿度、风力 B．气温、降水 C．气压、风力 D．风力、降水 3．关于气温变化与气温分布的一些叙述，正确的是：①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。③一天当中，陆地最高气温出现在正午（12时），最低气温出现在午夜（零时）。④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月[ ] A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 4．下列关于降水的叙述中，正确的是[ ] A．面向海洋的山坡都是多雨区B．地处回归线降水一定稀少C．有雨必有云，有云未必有雨D．沿海地区一定多雨 5．下列气候类型只分布在大陆西岸，东岸缺乏的气候类型是：①热带沙漠气候；②地中海气候； ③温带海洋性气候；④温带季风气候[ ] A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 6．关于世界气候地区差异的叙述，正确的是[ ] A．亚热带大陆西岸是亚热带季风气候，亚热带大陆东岸为地中海气候 B．热带范围既有全年高温多雨地区，也有终年炎热干燥地区 C．40°S～60°N大陆西岸为温和多雨的温带海洋性气候 D．温带大陆性气候分布最广的大陆是南美洲大陆 7．赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大，导致两地气候差异的主要因素是[ ] A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度位置 8．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是[ ] A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度因素 9．下列地区中多地形雨的是[ ] 1 A．沿海地区 B．长江三角洲C．喜马拉雅山北坡 D．喜马拉雅山南坡 10．实际上，地球表面气温的分布同纬度并不完全一致。主要原因是[ ] A．各纬度地带获得太阳光热的多少是不一样的B．地表陆地和海洋受热和放热的情况不同C．地势高低的影响D．现代工业的发展 11．一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放的二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有[ ] ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林④扩大海洋面积，调节气温 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ （二）综合题

晋教版七年级地理上知识点

晋教版七年级地理上知识点Ⅰ 第一章地球——我们的家园 ------------------------------------------------------------------------------------------ 1.1认识地球面貌 1、人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。 2、地球的形状：球体。 3、描述地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。 4、地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。 5、经线与纬线的特点： 6、纬度的划分： 以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示； 以南为南纬，用符号“S”来表示。 （判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大，则为北纬） 7、经度的划分：

以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示； 以西为西经，用符号“W”来表示。 （判读方式：相邻度数向东增大则为东经；相邻度数向西增大，则为西经） 注意：东经180°与西经180°是同一条经线。 8、特殊的纬线：（在地球仪上一般用虚线表示） ●赤道（0°）：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。 ●北回归线（23.5°N） ●南回归线（23.5°S） ●北极圈（66.5°N） ●南极圈（66.5°S） 9、特殊的经线： ●本初子午线（0°经线）：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。 ●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。 ●20°W、160°E：是东西半球的界线：20°W以东是东半球，以西是西半球；160°E以东是西半球，以西是东半球。 （东半球的经度范围：20°W向东到160°E之间或160°E向西到20°W之间；西半球的经度范围：20°W向西到160°E之间或160°E向东到20°W之间。） 10、纬度是以赤道为0°，分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°，分别向两侧的东西方向递增。 11、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。 12、为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球（划分原因），国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈（划分方法和界线），作为划分东西半球的界线。 13、经纬网广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。

八年级上册地理晋教版复习提纲

八年级上册地理复习提纲（晋教版） 第一章疆域和人口——从世界看中国 1.1 辽阔的国土 1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸，既位于北半球，又位于东半球。陆地面积居世界第三位。 2.我国地理位置优越：我国东部临海，海岸线较长，利于发展海洋事业。西部内陆可与欧洲 往来。大部分处于温带，气候南北差异大，为多种农作物生长提供有利条件。我国海陆兼备，对外交往优越。 3.我国疆域“四至”：最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线、最南端——南沙群岛南 缘北纬4°附近的曾母暗沙、最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处、最西端——帕米尔高原。 4.邻国：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。隔海相望：韩、日、 菲、马、文、印。 5.我国从北向南依次分布渤海、黄海、东海和南海。台湾岛是我国第一大岛，舟山群岛是我 国最大的群岛。渤海和琼州海峡是我国的内海。 6.我国的专属经济区，为我国领海以外并邻接临海的区域，从测算领海宽度的基线量起延伸 至200 海里。 7.北回归线由东到西依次穿过台湾、广东、广西、云南。 8.省级行政区简称来历：取全称中的一个字，如京、津、黑；用著名山水名称，如皖、陇、 闽、赣；用本省历史名称，如晋、冀、鲁、豫。 1.2 众多的人口 1．2005 年1 月6 日，我国总人口已达13 亿，是世界上人口最多的国家。 2. 我国把实行计划生育作为一项基本国策，从而控制人口数量，提高人口素质，使人口增 长与社会经济的发展相结合，同资源利用和环境保护相协调。 3. 我国人口分布特点：东南部人口稠密集中，西北部人口稀疏分散。黑河——腾冲一线是我 国重要的人口分界线。 4. 汉族是世界上人口最多的民族。少数民族中壮族人口最多，分布最广的是回族。 5. 我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由；公民有宗教信仰的自由； 国家保护正常的宗教活动。 6. 我国民族分布特点：以汉族为主体，各民族大杂居、小聚居、交错分布。 第二章自然环境——我们赖以生存的基本条件 2.1 千姿百态的地表形态 1. 我国地势特点：西高东低，呈三级阶梯自西向东逐级下降。地势的影响：使河流自西向东 流，使河流水能资源丰富，使来自太平洋的湿润气流自东向西深入，带来充沛降水，沟通我国东西交通，方便了沿海和内陆的联系。 2. 我国近海大陆架的范围广阔，包括渤海和黄海的全部，东海的大部分以及南海的一部分。 3. 第一、二级阶梯分界线：昆仑山脉，祁连山脉，横断山脉。第二、三级阶梯分界线：大兴 安岭，太行山，巫山，雪峰山。 4. 我国地形特点：地形多种多样，山区面积广大。优势：为发展多种农业和经济提供有利条 件。 5. 地形可以分为山地、高原、盆地、丘陵、平原五种基本类型。 6. 我国的四大高原：青藏高原（雪山众多，冰川广布，宽谷和湖泊镶嵌其中）、内蒙古高原

【范文】晋教版七年级地理上册第二章知识点归纳

晋教版七年级地理上册第二章知识点归 纳 第二章 地图——传输地理信息的工具 2.1认识地图 、地图是按一定的法则，将地表的自然或社会现象缩小、概括，用地图符号表示的平面图。方向、比例尺、图例和注记是地图的基本要素。 2、在地图上辨别方向的三种情况： ●一是无特殊标志的一般地图：面对地图上北下南，左西右东。 ●二是有指向标的地图：要根据指向标来确定方向。 ●三是有经纬网的地图：要根据经线和纬线来确定方向。 3、问题：如果没有地图，在日常生活中你如何辨别方向？ ●利用北极星判别方向。在晴朗的夜晚，生活在北半球的人们，面向北极星，前方为北，后方为南，左方为西，右方为东。 ●利用指南针判别方向。将指南针水平放置，当磁针静止，磁针上有“北”字的一端指的就是当地的北方。这种方法不能在磁力异常的地区使用，要避开钢铁、高压线等带电、带磁的物体。

●利用太阳判别方向。太阳是大自然中最可靠的“指南针”，对于北回归线以北的地区来说，正午时的太阳永远位于正南方。春分、秋分时，太阳从正东方升起，正西方落下。 ●利用手表和太阳判别方向。将手表放平，使时针对着太阳光（阳光射来的方向和人影的方向相反），时针和表上12时之间的角平分线所指示的方向即是南北方向。 ●利用树木判别方向。在北半球北回归线以北的地区，独立的大树，一般来说南面的树枝较为茂盛，树皮比较光滑，北面的树枝较稀少，树皮粗糙，有时还有青苔。树木砍伐后，树桩上的年轮间隔大的一面为南面，间隔小的一面为北面。 ●利用建筑物判别方向。考虑到采光、挡风等因素，建筑物往往具有一定的方向性。如北半球居民的住房大多坐北朝南，阳台设置在正南方。 4、地图上的比例尺。 ■概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。缩小的程度越大，比例尺就越小。 ■公式：比例尺的公式表示为：比例尺＝图上距离／实地距离 ■表示形式：比例尺有线段、数字和文字三种表示形式。 ■一幅地图选用多大的比例尺，是根据地图的用途、所绘地区的大小和内容的详略等情况来决定的。 ■利用比例尺，我们可以量算出地图上两个地点之间的

2019晋教版七年级上册地理41气温和气温分布同步检测语文

4.1 气温和气温分布 一．选择题 1.一天中，陆地气温最高值一般出现在（） A. 8时左右 B. 正午12时 C. 午后1时左右 D. 午后2时左右 2.夏天的一个下午，上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，地理老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是（） A. 10点 B. 12点 C. 14点 D. 16点 3.北京七月平均气温是26℃，一月是﹣ 4.7℃．北京的气温年较差是（） A. 21.3℃ B. 30.7℃ C. 26℃ D. ﹣4.7℃ 4.有关等温线的叙述，正确的是（） A. 等温线密集，温差小 B. 等温线稀疏，温差大 C. 北半球等温线较南半球平直 D. 等温线稀疏，温差小 5.有关下图等温线图的叙述正确的是（） A. 该图反映的是七月份的气温分布 B. 该图反映的是一月份的气温分布 C. 该图反映的是南半球的气温分布 D. 图中大致同纬度的陆地气温低于海洋 6.下列有关气温的叙述，正确的是（） A. 一天中气温l2点最高 B. 一年中大陆气温l2月份最低 C. 等温线密集的地方气温差别大 D. 气温的年较差热带最大 7.下列关于等温线的认识，正确的是（） A. 等温线就是海拔相等点的连线 B. 同一条等温线上各点的气温都相等 C. 等温线大致呈南北走向 D. 北半球7月份的等温线比南半球的等温线稀疏 8.读图，回答问题 （1）图上等温线数据有两个地方不正确，分别是（）

A. 28℃、10℃ B. 10℃、20℃ C. 10℃、21℃ D. 16℃、8℃ （2）在改正后的图中下列说法正确的是（） A. 甲地是高温中心 B. 乙地是高温中心 C. 丙地是低温中心 D. 丁地是低温中心 9.如图是小华画的等温线图，读图，完成：老师说图上标注的温度数据有一个地方不正确，请你找出不正确的数据（） A. 28℃ B. 20℃ C. 10℃ D. 8℃ 10.中央气象台天气预报：青岛3月17日气温为2～8℃，气温2℃出现在一天中（） A. 午夜 B. 日出前后 C. 日落之后 D. 早晨8时 11.在北半球，一年中最高气温出现在（） A. 一月的陆地 B. 七月的陆地 C. 一月的海洋 D. 七月的海洋 12.根据如图所示“某地气温年变化曲线图”，图中该地气温的年较差大约是（） A. 35℃ B. 25℃ C. 15℃ D. 5℃ 13.我们藁城区夏季高温多雨，其主要降水类型是（） A. 地形雨 B. 对流雨 C. 锋面雨 D. 台风雨 14.读下图，北京此日最高温出现在

晋教版七年级地理上册第六章知识点归纳

晋教版七年级地理上册第六章知识点归纳 1聚落与环境 聚落，是人类各种形式聚居地的总称。一般可将聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型。 乡村人口少，居民主要从事农业生产活动。 城市人口多，居民主要从事工业、服务业等非农业活动。 城市往往是周围地区的政治、经济中心。 聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜等自然条件优越的地区。 聚落与自然环境的关系主要包括以下几方面： 其一是聚落的区位与自然环境的关系，例如我国南方的许多聚落位于河湖两岸，山区的聚落位于山间盆地或谷地。 其二是聚落的分布与自然环境的关系，例如温带的平原地区聚落密集，热带丛林、荒漠地区、高山地区聚落稀疏。 其三是聚落形态与自然环境的关系，例如我国北方平原地区的村落多呈团块状，而南方村落多沿河呈条带状。 其四是聚落的建筑与环境的关系，例如屋顶坡度与降水的关系、墙壁的厚度和窗户的大小与气温的关系、建筑材料与当地资源的关系等。 地形平坦、水源充足的汾河沿岸聚落相对集中。我们的家乡在汾河谷地西侧的吕梁山区，城市和乡村比较少的原因

是：山区海拨高，交通不便，河流少，自然条件差。 分析房屋特点与自然环境的关系。 聚落名称 房屋特点 环境特点 西双版纳的 傣族竹楼 以竹子为建筑材料，上层住人，风大凉爽，还可避免 潮湿。下层放东西或饲养牲畜。 炎热多雨， 比较潮湿。 北欧的房屋 尖顶高耸，屋顶坡度很大，易于雨水流泻，防止积雪压塌屋顶。 雨雪天气较多。 北极地区因纽特人的冰屋 冰块砌房，墙体很厚，拱形圆顶，深入地下，背风面开小门，防风保暖。 气候严寒，冰天 雪地，人烟稀少。 西亚的房屋厚墙、小窗，厚墙可以尽量减少白天通过墙壁传导进入的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来

晋教版七年级地理上册知识点

晋教版七年级地理上册知识点

第一章地球——我们的家园 1.1认识地球面貌 1、人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。 2、地球的形状：球体。 3、描述地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。 4、地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。 5、经线与纬线的特点： 6、纬度的划分： 以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示； 以南为南纬，用符号“S”来表示。 （判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大，则为北纬） 7、经度的划分： 以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示； 以西为西经，用符号“W”来表示。

（判读方式：相邻度数向东增大则为东经；相邻度数向西增大，则为西经） 注意：东经180°与西经180°是同一条经线。 8、特殊的纬线：（在地球仪上一般用虚线表示） ●赤道（0°）：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。 ●北回归线（23.5°N） ●南回归线（23.5°S） ●北极圈（66.5°N） ●南极圈（66.5°S） 9、特殊的经线： ●本初子午线（0°经线）：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。 ●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。 ●20°W、160°E：是东西半球的界线：20°W以东是东半球，以西是西半球；160°E以东是西半球，以西是东半球。 （东半球的经度范围：20°W向东到160°E之间或160°E向西到20°W之间；西半球的经度范围：20°W向西到160°E之间或160°E向东到20°W之间。） 10、纬度是以赤道为0°，分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°，分别向两侧的东西方向递增。 11、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。 12、为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球（划分原因），国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈（划分方法和界线），作为划分东西半球的界线。 13、经纬网广泛应用于军事、交通、气象等部门，服务于人们的生产和生活。 1.2感受地球运动

晋教版七年级地理上知识点1

晋教版七年级地理上知识点 第一章地球——我们的家园 1.1认识地球面貌 1、人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。 2、地球的形状：球体。 3、地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。 4、地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。 5、经线与纬线的特点： 6、纬度的划分：以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示； 以南为南纬，用符号“S”来表示。 （判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大，则为北纬） 7、经度的划分：以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示； 以西为西经，用符号“W”来表示。 （判读方式：相邻度数向东增大则为东经；相邻度数向西增大，则为西经） 注意：东经180°与西经180°是同一条经线。 8、特殊的纬线：（在地球仪上一般用虚线表示） ●赤道（0°）：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。 ●北回归线（23.5°N）●南回归线（23.5°S）●北极圈（66.5°N）●南极圈（66.5°S） 9、特殊的经线： ●本初子午线（0°经线）：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。 ●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。 ●20°W、160°E：是东西半球的界线：20°W以东是东半球，以西是西半球；160°E以东是西半球，以西是东半球。 （东半球的经度围：20°W向东到160°E之间或160°E向西到20°W之间；西半球的经度围：20°W向西到160°E之间或160°E向东到20°W之间。） 10、纬度是以赤道为0°，分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°，分别向两侧的东西方向递增。 11、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球。0°～30°为低纬度，30°～60°为中纬度，60°～90°为高纬度。 12、为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球（划分原因），国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈（划分方法和界线），作为划分东西半球的界线。 ------------------------------------------------------------------------------ 1.2感受地球运动 1、列表比较地球自转和公转的异同。 2、地球公转运动有两个显著的特点：一是倾斜着身子围绕太阳公转，地轴与公转轨道平面成66.5°的倾角；二是地轴倾斜的方向始终保持不变，北极总是指向北极星附近。 4、同一时间，地球上不同地区得到太阳的热量是不一样的，低纬度地区得到的热量多，高纬度地区得到的热量少。这是由于地球的球体形状和太阳直射位置在地球表面的变化造成的。 5、根据各地区获得太阳热量的多少，将地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。 6、五带的特征：

晋教版八年级地理上册复习资料

1.1辽阔的国土 1 我国的位置： 纬度位置：中低纬度（大部分位于中纬度），大部分位于北温带，只有南部一小部分位于热带。 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。 相关位置：陆上邻国14个，隔海相望的国家6个。 2 我国陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3 我国的领海宽度为12海里，渤海和琼州海峡是我国的内海。 4 台湾岛是我国第一大岛，海南岛是我国的第二大岛，舟山群岛是我国最大的群岛。 5 我国的行政区划分为：省、县、乡（镇）。 6 我国共有34个省级行政单位，包括23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。 7 描述我国地理位置的优越性。 （1）我国大部分地区位于中纬度，与位于高纬度的国家相比，动物、植物和农作物品种丰富；与位于低纬度的国家相比，我国有多种多样的温带动植物。（2）我国是一个海陆兼备的国家，遇岛国相比，我们有面积广大的陆地；与内陆国家相比，我们有漫长的海岸线，便于发展海洋事业，可通过海洋与世界各国联系。 8 在下图认识我国34个省级行政单位，以及我国的四大海域（渤海、黄海、东海、南海） 1.2 众多的人口 1 我国是世界上人口最多的国家。 2 我国为什么把实行计划生育作为一项长期坚持的基本国策？ 答：庞大的人口数量，给我国社会、经济、资源和环境带来了巨大的压力，因此我国把实行计划生育作为一项长期坚持的基本国策。 3 20世纪70年代以来，我国人口自然增长率逐年下降。 4 我国人口分布极不均衡，东南部人口稠密，西北部人口稀疏。

5 黑河——腾冲一线是我国重要的人口分界线。 6 汉族是世界上人口最多的民族。 7 我国民族的分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 8 汉族主要分布在东部和中部地区，少数民族主要集中在西南、西北和东北地区。 9 少数民族中人口最多的是满族，分布最广泛的是回族。 10 少数民族的风俗习惯有傣族的泼水节、彝族的火把节、壮族的歌墟节、蒙古族的那达慕大会、哈萨克族的叼羊比赛、朝鲜族的农家乐活动。 2.1千姿百态的地表形态 1 我国地势西高东低，自西向东逐级下降。这种地势对我国气候的影响是有利于海洋上的湿润气流深入内地，给东部地区带来丰富的降水；对河流的影响是使我国的河流大多数都是自西向东奔流入海。 2一二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山脉；二三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 3在下图填写我国的地形区名称（四大高原、三大平原、四大盆地）。

七年级地理天气与气候教案 新课标 人教版

第四章：中国的天气和气候 教学要求 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学建议 【课时安排】 建议本章安排2～3课时。 【南北气温的差异】 本段教材最重要的内容是阅读等值线地图，知识的获取应该通过读图得来，因此在教学中，训练学生读图方法和技能是教学的重点内容。学习冬季气温分布特点时，教师首先引导学生阅读1月等温线图中的图例和气温数值，了解气温递变规律，概括总结冬季气温的空间分布规律

即由南向北递减。第二步，引导学生观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0 °C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。从图中可以看出，0 °C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。第三步，引导学生观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度，如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查找最南、最北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。例如北国冰天雪地，那里的人们在观赏冰灯，海南的人们正在大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的巨大差异。 【东西干湿的差异】 关于我国降水的空间分布总趋势，建议教师引导学生读图总结。读图时，首先要求学生在我国年降水量分布图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出，观察800毫米线与哪条等温线几乎重合，加深对秦岭—淮河自然地理界线的印象。学生完成以上读图过程后，可以阅读教材中提供的相关阅读材料，了解我国降水量极值地区，最后总结我国降水空间分布特点。 学习干湿地区划分时，教师可以首先出示不同干湿地区植被特点的图片、幻灯片，或播放相关的录像等，让学生充分发挥想象，尝试说明

七年级地理上册1.1认识地球面貌教案晋教版

1.1 认识地球面貌 第一课时 【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 教学设计： 【教学过程】（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小 1、地球的形状 （展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？ （引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ a、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”） b、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 c、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ （总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。板书： 2、地球的大小 （承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。 板书） 二、地球的模型——地球仪（展示）地球仪 （提问） 1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？ 2、地球仪在日常生活中有什么作用？ (启发学生积极回答)讲述）在学生总结的基础上，

七年级地理气温和降水教案

七年级地理气温和降水教案 Teaching plan of geography temperature and precipitation for Grade 7

七年级地理气温和降水教案 前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 项目 内容教学目标 （一）知识与技能：1．知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。 2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温 度带。 3．阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点，根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。 4．了解我国主要的干湿地区，理解其景观的差异。 （二）过程与方法通过阅读各种图表，进一步巩固读图 方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。 （三）情感、态度、价值观通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情。教学重点、难点教学重点 １．我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。

２．我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。教学难点１．秦岭－淮河一线的地理意义 ２．我国温度带和干湿地区的划分依据教学方法情景模拟，分组讨论，当堂达标教学用具多媒体课件，地图册，课本教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 （一）新课导入根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别，激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。展示我国各地气温和降水的图片，引导学生分析讨论 （二）学习目标展示阅读学习目标，产生印象，带着目标去学习展示目标，简单解释目标的内容。 （三）冬季气温的分布 １．分成四个小组，分别代表海口、武汉、北京和漠河，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。 ２．找出最高和最低气温所在的小组和数值，计算温差，总结规律：自南向北逐渐降低，南北温差很大。 ３．在课本图上描出０°ｃ等温线经过的地区 １．展示《中国一月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深