高中英语新高考改革从江苏卷走向全国卷比较分析与应对措施(22页)

高中英语新高考改革从江苏卷走向全国卷比较分析与应对措施

比较分析与应对措施

全国卷对于成绩中等考生，尤其是对于英语绝望的考生，是个天大的福音。全国卷很规矩，不走极端，只要你认真刷题，然后抓好词汇，效果是立竿见影的，你会喜欢上英语的，并发出感慨：原来，英语我也是可以考高分啊。而对于优秀学生，也不是坏事，因为江苏卷，你无论成绩多好，都要每天刷高大上的题目，遇到任务型也是束手无策，全国卷给你一个考满分的机会了，而且还不要投入太多的精力。未来英语的竞争，真是分毫必争了。

建议：

抓好词汇，不要太钻，大部分只需要识记的。

抓好阅读完形，我认为，江苏模考卷的阅读完形可以继续使用的，起点高一点，不是坏事，我们的目标是高分甚至满分。江苏阅读完形命题技术上和全国卷一样的，差别在于选材，文学类的小说文章可以不做了，文学评论可以不做了，重点科普文、说明文和记叙文。语法，要注意多做填空题，把握最最基础的。

做好这三件事，就可以了，其它的题型都是建立它们的基础上，开学后跟着任课老师刷刷题就ok了。

首先要分析全国卷和江苏卷的题型区别：

全国卷I和II题型几乎完全一样，就是难度稍微有点差别，因此无须为此纠结。我们主要分析I卷：

江苏卷和全国卷I完全一样的题型是：

第一大题：听力（30分）

第二大题：阅读（30分）

第三大题：完形（30分）

以上三大题，江苏卷由于分值的原因，听力是20分，完形是20分。

那么全国卷的不同的题型是：

第一、七选五的阅读理解（10分）

第二、语法填空（15分）

第三、短文改错（10分）

第四、写作（25分）

这就意味着，你将和江苏的任务型阅读、单选彻底告别了。但是即使是一样的题型，也有差别的。下面我一一说明：

听力，江苏高考一直用全国卷的，所以这块不用分析，但是此后每道题就是1.5分了，各位同学的损失价值增加了二分之一，所以还是要一如既往搞好听力训练。阅读理解，江苏的阅读特点就是：文章长，句子长，题材还涉及到文学评论、小说、哲学思考，即使科普文，也要搞一些深度分析（例如人性的角度，经济变化等等），但是全国卷就比较缓和了，肯定没有文学评论、小说、哲学类，题材集中在科普文、说明文和记叙文，少了烧脑的深度分析，譬如今年介绍语言的消失，就是说一下不同的时间段语言特点。

江苏文章BCD篇词数基本都是：380、450、650；全国卷BCD篇基本都是：300-350之间。

江苏文章由于选材的深度高一些，所以用词的术语就多，看起来概念多，这就要考生去理解并记住。

如果撇开长度和话题深度而言，全国卷和江苏卷阅读几乎没有差别。现在高考阅读的难度主要在选材上，命题技术上很难看出高下。近年来，阅读趋向语篇意义的理解，江苏卷和全国卷几乎保持同步，譬如推理题、选标题、词义猜测题等都要结合语篇。下面我会结合例题简要分析。

先说2018年全国I卷，总结一下：

1、语篇特点非常鲜明

2、命题点都是落在语篇关键句上。

这和江苏命题一样，也是今后的命题方向。

C

Languages have been coming and going for thousands of years, but in recent times there has been less coming and a lot more going. When the world was still populated by hunter-gatherers, small, tightly knit (联系) groups developed their own patterns of speech independent of each other. Some language experts believe that 10,000 years ago, when the world had just five to ten million people, they spoke perhaps 12,000 languages between them.

Soon afterwards, many of those people started settling down to become farmers, and their languages too became more settled and fewer in number. In recent centuries, trade, industrialisation, the development of the nation-state and the spread of universal compulsory education, especially globalisation and better communications in the past few decades, all have caused many languages to disappear, and dominant languages such as English, Spanish and Chinese are increasingly taking over.

At present, the world has about 6,800 languages. The distribution of these languages is hugely uneven. The general rule is that mild zones have relatively few languages, often spoken by many people, while hot, wet zones have lots, often spoken by small numbers. Europe has only

around 200 languages; the Americas about 1,000; Africa 2,400; and Asia and the Pacific perhaps 3,200, of which Papua New Guinea alone accounts for well over 800. The median number (中位数) of speakers is a mere 6,000, which means that half the world’s languages are spoken by fewer people than that.

Already well over 400 of the total of 6,800 languages are close to extinction (消亡), with only a few elderly speakers left. Pick, at random, Busuu in Cameroon (eight remaining speakers), Chiapaneco in Mexico (150), Lipan Apache in the United States (two or three) or Wadjigu in Australia (one, with a question-mark): none of these seems to have much chance of survival.

命题者选文严格遵守层次分明的说明文：

开篇说主题：语言在消失：Languages have been coming and going for thousands of years, but in recent times there has been less coming and a lot more going.

末段照应：具体的数量的语言在小时：Already well over 400 of the total of 6,800 languages are close to extinction (消亡), with only a few elderly speakers left.

中间用时间顺序展开：

When the world was still populated by hunter-gatherers

Soon afterwards

in the past few decades

At present

命题点是：

28. What can we infer about languages in hunter-gatherer times?

A. They developed very fast.

B. They were large in number.

C. They had similar patterns.

D. They were closely connected.

本题针对第一个时间节点的语言特征命题，根据：

When the world was still populated by hunter-gatherers, small, tightly knit (联系) groups developed their own patterns of speechindependent of each other.

可知：群居时代，语言各自独立，这就意味着语言种类很多，所以选B.

这种推理也不是直接看出答案的，需要一种数学转换。

29. Which of the following best explains “dominant”underlined in paragraph 2?

A. Complex.

B. Advanced.

C. Powerful.

D. Modern.

本题是猜测词义题，在第二个时间点，根据：all have caused many languages to disappear, and dominant languages such as English, Spanish and Chinese are increasingly taking over.可知take over和powerful相近。这种题大都一样的思维。选C.

30. How many languages are spoken by less than 6,000 people at present?

A. About 6,800.

B. About 3,400.

C. About 2,400.

D. About 1,200.

本题也是根据语篇意义，根据首句：At present, the world has about 6,800 languages.结合定位句The median number (中位数) of speakers is a mere 6,000, which means that half the world’s languages are spoken by fewer people than that.就能计算。选B。

31. What is the main idea of the text?

A. New languages will be created.

B. People’s lifestyles are reflected in languages.

C. Human development results in fewer languages.

D. Geography determines language evolution.

主旨大意题，根据语篇的概念，第一句就是大意，说语言的消失，只有C说到了语言越来越少。

如果说以上还不能完整体现语篇概念，那么D篇更明显了：

We may think we’re a culture that gets rid of our worn technology at the first sight of something shiny and new, but a new study shows that we keep using our old devices (装置) well after they go out of style. That’s bad news for the environment –and our wallets –as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.

To figure out how much power these devices are using, Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life –from when its minerals are mined to when we stop using the device. This method provided a readout for how home energy use has evolved since

the early 1990s. Devices were grouped by generation. Desktop computers, basic mobile phones, and box-set TVs defined 1992. Digital cameras arrived on the scene in 1997. And MP3 players, smart phones, and LCD TVs entered homes in 2002, before tablets and e-readers showed up in 2007.

As we accumulated more devices, however, we didn’t throw out our old ones. “The living-room television is replaced and gets planted in the kids’room, and suddenly one day, you have a TV in every room of the house,”said one researcher. The average number of electronic devices rose from four per household in 1992 to 13 in 2007. We’re not just keeping these old devices –we continue to use them. According to the analysis of Babbitt’s team, old desktop monitors and box TVs with cathode ray tubes are the worst devices with their energy consumption and contribution to greenhouse gas emissions (排放) more than doubling during the 1992 to 2007 window.

So what’s the solution (解决方案)? The team’s data only went up to 2007, but the researchers also explored what would happen if consumers replaced old products with new electronics that serve more than one function, such as a tablet for word processing and TV viewing. They found that more on-demand entertainment viewing on tablets instead of TVs and desktop computers could cut energy consumption by 44%.

本篇选材语篇模式：现象——实验分析——解决方式，这和历年江苏完全一致的：

第一段点明主旨：we keep using our old devices (装置) well after they go out of style.

第二段开始用实验证明使用旧设备的不利：

先说明实验目的：To figure out how much power these devices are using,

第三段再说明实验结果：the worst devices with their energy consumption and contribution to greenhouse gas emissions (排放) more than doubling

最后一段说解决方式：So what’s the solution (解决方案)?

看命题点：

32. What does the author think of new devices?

A. They are environment-friendly.

B. They are no better than the old.

C. They cost more to use at home.

D. They go out of style quickly.

本题是考查区分作者态度和事实，和江苏考查一样。根据首段的 That’s bad news for the environment –and our wallets –as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.可见选A。这个里面也是需要推理的：旧设备耗费更多的能量，说明新设备耗费的少。

33. Why did Babbitt’s team conduct the research?

A. To reduce the cost of minerals.

B. To test the life cycle of a product.

C. To update consumers on new technology.

D. To find out electricity consumption of the devices.

本题考查实验目的，直接根据第二段首句和第三段末句进行推理，选D。

34. Which of the following uses the least energy?

A. The box-set TV.

B. The tablet.

C. The LCD TV.

D. The desktop computer.

细节考查，因为文章列举了很多具体设备的耗费，所以一般都会有一个细节题。选B.

35. What does the text suggest people do about old electronic devices?

A. Stop using them.

B. Take them apart.

C. Upgrade them.

D. Recycle them.

本题考查解决方案，从replaced old products with new electronics that serve more than one function可知答案A.

再说2017年全国卷，我做了一个具体分析：

B篇

记叙文的文本分析

1.注意感情的变化。

2.记叙文的语篇模式：开始——发展——高潮（twist)——结局

1.注意感情的变化。

四个地方要关注

副词和状语

虚拟语气

动词

感叹号

2.记叙文的语篇模式：开始——发展——高潮（twist)——结局

开始：examined the chick

发展：construct a nest and anchorit in a tree

高潮：recording of the hungerscreams of

结局：the parents hadresponded to the recordings

具体演化

总写：Trying to ...heartbreaking --> survival is never certain --> However, when it works, it is simply beautiful.

开始：it seemed fine-->If I could locate the nest, I might have been able to putit back, but no luck.

发展：The homeowner was very helpful --》this nest safe and comfortable.--》it quickly calmed down.

高潮：Now all that was needed were theparents, but they wereabsent. --》they might also encourage our chick to start calling as well.

结局：A nervous night to be sure, but sometimes the spirits ofnature smile on us all! --》looking healthy and active--》greatest sight of all —LUNCH! --》The parents had donetheir duty and would probably continue to do so. 语篇模式把握的好处：

快速把握文章大意；

有利于文本分析

命题技巧探索

一、从题干的分析：

总写：24. What is unavoidablein the author’s rescue work according to paragraph 1?

开始：25. Why was the author called to Muttontown?

发展：26.What made the chick calm down?

结局. How would the author feel about the outcome of the event?

1.按段的顺序出题

2.题干本身透露了事物发展的框架内容

二、选项的特点：

1、Efforts made in vain.

原句：survival is never certain.

干扰项特点：

原句：Trying to help injured,displaced or sick creatures

Getting injured in his work（混淆角色）

Feeling uncertain about his future（混淆角色）

Creatures forced out of their homes（无中生有）

2、To look at a baby owl

原句：I got a rescue call from a woman inMuttontown. She had found a young owl(猫头鹰) on the ground.

Isaw...I examined

干扰项特点：

A. To rescue a woman. (混淆角色）

B. To take care of a woman.（混淆角色）

D. To cure a young owl. （动词过度加深）

3、A.A new nest.

原句：I placed the chick in the nest, andit quickly calmed down.

干扰项特点：

B. Some food. （混淆角色：事情过程混淆）

C. A recording.（混淆角色：事情过程混淆）

D. Its parents. （混淆角色：事情过程混淆）

4、It’s beautiful.

原句：However, when it works, it is simply beautiful.

thechick in the nest looking healthy and active.

the greatest sight of all

干扰项特点：

A.It’s unexpected. （曲解）

C. It’s humorous.（曲解）

D. It’s discouraging.（曲解）

C篇

介绍事件类的说明文的文本分析

本文模式：主题解释类，即：主题——解释（两个原因）——结论

具体如下：

第1段：主题（现象）：

阅读关键词：抓住路标词：目的关系，让步转折关系

to celebrate the first annual International Jazz Day--》to raise awareness of jazz music, its significance, and itspotential as a unifying(联合) voice across cultures

这也是题眼：28. Why did UNESCO setApril 30 as International Jazz Day?

第2、3、4段：原因1——the jazz audience continues to shrink and grow older，failedto connect with younger generations. （推测：Jazz开始不受欢迎了）

3、4论证：

Moranhopes to...

What I’m hoping to accomplish is that...

第5段：原因2——Moransays entertainment aspect of the music has beenlost.

题眼：30. What can we infer about Moran’sopinion on jazz?

第6段：总结：Sometimes we lose sightthat the music has a wider context, so I want tocontinue those dialogues. Those are the things I want to foster.

题眼：31. Which of the following can bethe best title for the text?

命题技巧探索

题干的设问成线性：

28.Why did UNESCO set April 30 as International Jazz Day?

30.What can we infer about Moran’s opinion on jazz?

命题技巧总结：

正确选项为同义转述；错误选项在于混淆事实和观点，具体为：角色混淆、概念混淆。

分析：（只挑选代表性的选项）

28.Why did UNESCO set April 30 as International Jazz Day?

A. To remember the birthof jazz. （角色混淆，这个是针对Some of the world’s most famousmusicians recently gathered）

B. To protect culturaldiversity.（混淆概念，原文：its potential as aunifying(联合) voice across cultures）

C. To encourage peopleto study music. （混淆概念，原文：raise awareness of jazzmusic）

D. To recognize the value of jazz. （原句： to raise awareness of jazz music, its significance, and its potential asa unifying(联合) voice across cultures.）

29.What does the underlined word “that”in paragraph 3 refer to?

C. Jazz being less popular with the young. （同义转述：continues to shrink and grow older, and the music has failed toconnect with younger generations.）

30.What can we infer about Moran’s opinion on jazz?

原文：“The music can’t be presented todaythe way it was in 1908 or 1958. It has to continue to move, because the way theworld works is not the same,”says Moran.

C. It should keep up with the times.（同义转述）

D.It changes every 50 years.（曲解）

D篇

介绍概念性说明文的文本分析

语篇模式：概念介绍——功能、性质、方法——应用或评价

第1段：主题——介绍概念：A build-it-yourselfsolar still

主题句：A build-it-yourself solar still（蒸馏器）is one of the best ways to obtain drinking water in areas where theliquid is not readily available.

作者主观感情：

Unfortunately,you must carry the necessary equipment with you,since it’s all but impossible to find naturalsubstitutes.--》Theonly components required,though, are...

针对题目：32. What do we know about the solarstill equipment from the first paragraph?

第2、3段：介绍过程

Toconstruct a working still, usea sharp stick or rock to dig a hole four feet across and three feetdeep.

Next, cover the hole with the plasticsheet, securing the edges of the plastic with dirt and weighting the sheet’scenter down with a rock. 34.What’s the last step of constructing a working solar still?

第4段：补充介绍应用型结果

横向延伸：江苏省的同类语篇模式：（D篇）

概念（适应气候）——具体解释——5个例子——总结

第1、2段：二氧化碳排放在继续，带来人类适应气候变化的挑战。

第1段：介绍climate adaptation的概念。

提示：注意so even...，Here ...examples的衔接词，它们既是主旨，又引出下文。

第2段：具体解释climate adaptation。

提示：注意but, nevertheless语篇衔接词，前者引出主旨，后者引出下文的some actions。

第3、4、5、6、7段分别介绍了适应气候变化的例子。

第8段：总结：适应气候变化。

提示：语篇衔接词but的一句非常关键，是主题句。最后after all是感情色彩词，引出作者的感慨。

命题技巧探索

细节题比较多，但是此题迷惑性比较大：

32.What do we know about the solar still equipment from the first paragraph?

C.It’s complex.(混淆事实和观点：Theonly components required) .

D.It’s portable.（同义转述：you must carry the necessaryequipment with you）

其它角度考虑

一、从词汇的角度考虑

1、词汇用法很活，不走寻常路

2、涉及高中的词汇很多，有120个

从长难句的理解：

D篇

Next, cover the hole with the plasticsheet, securing the edges of the plastic with dirt and weighting the sheet’scenter down with a rock.

--》What’s the last step ofconstructing a working solar still? Groundwater evaporates (蒸发) and collects on the sheet untilsmall drops of water form, run down the material and fall off into the cup.

--》When a solar still works, drops of water come into thecup from . 完形填空，体现在长度缩小了，全国卷长度290-300，江苏卷在350左右。其它命题没有区别。难度的缩小就在于，全国卷要在有限的空间里体现语篇的关联性，考生容易搜索到相关句。就干扰项而言，对词汇的考查还是差不多的。

再看不同点吧：

七选五阅读：这个是根据语篇结构和细节来做题的。一般来说，只要刷题多的话，不难。

例如今年的：

Or are you just looking for a place torelax after a long day? 36 , color is the key to making a room feel the way you want it to feel.

看准前面说look for，后面说the key，可以断定答案：B.Whatever you’re looking for。

大部分都是这样的题目，只要心细，都不是难题，江苏考生要有信心拿满分。语法填空题，大部分题没有难度，但小部分是有难度的，例如词性转换，但是对于江苏考生，经历过任务型的蘑=地狱模式的历练，这样的题目顶多错两个就不得了了。

According to a review of evidencein a medical journal, runners live three years 61 (long) than non-runners. You don’t have to run fast or for long 62 (see) the benefit.You may drink, smoke, be overweight and still reduce your risk of 63 (die)early by running.

While runningregularlycan’t make you live forever, the review says it 64 (be) more effective at lengthening life 65 walking, cycling or swimming. Two of the authors of thereview also made a study published in 2014 66 showed a mere five to 10 minutes a day of running reduced the risk of heart diseaseand early deaths from all 67 (cause).

The best exercise is one that you enjoy and will do. But otherwise …it’s probablyrunning. To avoid knee pain, you can run on soft surfaces, do

exercises to 68 (strength)your leg muscles (肌肉), avoid hills and get good running shoes.Running is cheap, easy and it’s always 69 (energy). If you are time poor, you need run for only half thetime to get the same benefits as other sports, so perhaps we should all give 70 a try.

大致分析一下；

61题，直接根据than...可以判断这是比较急longer

62题，难度有点，考查不定式表目的，to see

63题，介词后跟doing,所以dying

64题，时态题，根据前面的says,定下这里is

65题，根据前面more effective，定下这里by。这题有些难度，因为考生可能填写by.

66题，考查定语从句，that或which,难度小。

67题，考查单复数，all causes.

68题，考查词性转换，这道题看起来难，但是对于江苏学生，呵呵了，任务型阅读中这样的题目是送分题，秒杀strengthen。

69题，和上面一样，energetic.

70题，give it a try

然后说改错题，先看答案，你就明白这种题看似简单，其实做满分也不容易的。考生要对语法的冠词，时态要清楚，不过都是最基础的了。我估计，一般学生都能拿到7-8分。如果练个100来篇，成就一个纠错大内高手，满分也容易。

最后说写作，2018年的题目是这样的：

假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括：

2019年高中英语新课程标准试题含答案

一、选择题 1、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的有（）。 A、体现学生在评价中的主体作用 B、注重终结性评价对学生发展的作用 C、建立多元化和多样性的评价体系 D、注重实效，合理恰当地使用评价手段 2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。 A、合作精神 B、自信心 C、学习兴趣 D、情感、态度和价值观 3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。 A、3300 B、2400 C、4500 D、5500 4、根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几个方面的能力： A、在人际交往中得体地使用英语的能力； B、用英语传递信息的能力； C、用英语获取和处理信息的能力； D、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力 5、高中英语课程采取__________的课程设置模式 A、必修课 B、选修课 C、必修课与选修课相结合 D、自修课 6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。 A、认知策略 B、调控策略 C、交际策略 D、资源策略 7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。 A、分析问题 B、处理问题 C、获取和处理信息 D、快速阅读 8、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的有（）。 A、形成性评价要注重考查学生综合语言运用能力 B、注重评价结果对教学效果的反馈作用 C、各级别的评价要以 课程目标为依据 D、评价应体系必修课和选修课的不同特点 9.《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即 ______。 A、综合语言交际能力 B、综合语言技能 C、综合语言运用能力 D、用语言做事的能力 10. 下面不是教材编写原则的是_________。 A、时代性原则 B、发展性和拓展性原则 C、科学性原则 D、创造性原则 11.高中英语每个模块学习时间约为___学时，修完一个模块达到规定要求即可获得___学分。 A、 36 ；2 B、 28； 2 C、 32； 4 D、36； 4 12.学业水平考试以《课程标准》中的________目标作为考试的基本要求。 A、8级 B、9级 C、7级 D、6级 13.高一年级教学的基本要求是“抓好初高中衔接；坚持__________，实施分层次教学”。

2014年全国高考英语作文真题汇总与范文集锦

2014年全国高考英语作文真题汇总与范文集锦 2014-01-北京卷（道歉信） + （连环画） 【推迟旅行，道歉说明式】 1.）你给英国朋友Chris 写一封信，内容包括： 1.你们原计划7 月份一同去云南旅游； 2.由于脚部受伤，你无法按原计划前往； 3.表达你的歉意并建议将旅行 推迟到8 月份。注意： 1.词数不少 于50. 2. 可适当增加细节，以使行文连贯。 3. 开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Chris, How is everything going? I remember we planned to visit Yunnan in July but now because my l eft foot was injured, I cannot go with you as planned. I ' m sorry about it. Can I suggest that we put it off until early august? I wish you coul d understand. I ' m looking forward to hearing from you soon. Yours, Joe 2.）假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，用校刊“英语园地”写一篇 短文，记述你和同学们向学校提建议，解决自行车存放问题的过程。注意： 1. 词数不少于60. 2 如何解决自行车存放问题，新闻叙述式】 There was a problem with the parking place for bikes in our school. I noticed the entrance was small and almost blocked. So my classmates and I had a discussion and wrote a report. Then we went to meet the schoolmaster in his office and gave the report to him. He accepted our suggestions. Soon afterwards, a second entrance was opened to the parking place. Now it is easy to park our bikes there. 2014-02-新课标I （咨询信） 暑期英语学习咨询，信息说明式】 假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容） 短文的开头已给出，不计入总 词数。

高中英语新课程改革微探

高中英语新课程改革微探 发表时间：2014-07-14T10:08:58.763Z 来源：《新疆教育》2014年第1期供稿作者：段运丽[导读] 新课改必须进行下去，但要完全实施，还得多站我们的角度看问题，更要站在本土上来谈课改。 云南省保山市龙陵县第三中学段运丽摘要：随着新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了前所未有的要求。英语是一门语言，情感态度需要通过语言来表达和传递，沟通情感、解决问题也需要使用语言。教育的本质是教书育人，是培养人，是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人，即具有人文精神的社会主义建设的完整的人。这是任何一门学科都无法推脱的任务。如果新课标所提出的情感态度，学习策略和文化意识这三个 方面人文素养的培养不能真正地体现在评价体系中，如果它还是和现实遥不可及的话，那它就永远只是一纸空文。怎么样才能切切实实地把人文素养的培养贯彻到新课程中去，这是每一个教育者都必须思考的问题。 关键词：素质教育新课改人文素养英语是高中教育阶段的必修课程，是全面实施素质教育的重学科。然而，在英语课堂实施素质教育的过程中，新课程改革给我们带来机遇的同时也给我们带来了挑战。在实施新课程的授时遇到了以下问题，对此，笔者进行了分析研究并给出了相的对策。 1．部分老师和学生不重视。 由于方方面面的原因，在部分学校，学生水平较差，平时就搞清楚课本的一些内容已是花去大半课堂时间。稍微讲一些人知识或布置一些小组作业都被学生认为是浪费时间。有学生就过我：“老师，我承认你上课讲的很多知识我们都没听过，都有用，我们这样上课也很开心，但是你讲的这些还有叫我们做一些作业考试都不考啊，那学来有什么用呢？还不如多划划重，讲讲题。”很多老师也认为给学生讲这些还不如分析分析语，傲多点题来的实惠，甚至学校本身也就是看考试成绩，对这面的教育比较忽视，因而人文精神的培养迟迟看不到曙光。 2．学生人文素养的培养呼唤新的考核形式。 那出现这种问题的根本原因是什么呢？归根到底就是考拔标的问题。虽然《高中英语课程标准》提出的“提供多种选择，应个性需求”高度褒扬了人本主义，也体现出高中英语课程的文性，但是事实从检验学习的考试形式看来，却没有和这种理接轨。无论什么学生到头来都是考一种题目，没有哪个教育部专门为每个学生设计一份符合他特性的考题。一考定终身的考机制使学生很难把英语学习当成一种享受，还是沉浸在背语言、记单词、做考题的苦差事中。为什么现在还存在为语言而语忽视人文精神的英语教育？就是在于高中英语新课标理念和评脱离的现状。针对这种情况，我建议从最根本的高考开始列现的英语考试题型来一次变革：增试口语，内容以必修模块各个元的主题为基础，设置情景英语的考核；阅读题应该出能考出生真正蒯读技能的题目，形式应该有问答题、归纳演绎或其他式而不只是多项选择；减少语言知识点方面的考核，更多的设一些有关文化背景的或是开放性的题型。 3．部分领导的重视和支持力度不够，教师缺乏对新课改的情。 现在大家都知道globalization（全球化），任何东西都要与国接轨。外语教学更是这样，过去我国实行的科举、应试教育，法是简单的，甚至是落后的，如果要培养人的创新精神、实践力和心灵智慧的方法，就必须实行课程改革，而且势在必行。么要课改，也势必会遇到各种困难和挫折，甚至可能会面临失。因此新课程改革，毕竟是一种新生事物，我们教育部门应该领导到普通教师，都应该去学习，去适应。但事实却与此相，许多领导都不愿在教育改革中出风头，不敢“轻举妄动”，果失败谁负这个责任。他们本着不求有功，但求无过的思想，要不影响教学成绩就行。这样，作为普通教师，如果没有领导大力支持，谁还敢放开手脚去干，这确实束缚了教师新课改的情。 4．教师课堂活动设计形式化。 新课改理念下的英语教学要求对语言实践活动作精心组织、巧妙设计和具体指导。教师对内容和形式的关系把握不好，每位教师都有一本教师教学用书，可有些时候老师们照搬教案，没有从教材出发，没有从学生出发，没有从实际出发。这个实际包括很多，有课堂，教材，及学生。学生才是学习的主体，我们可以改变传统的教学模式，加以创新，让学生乐于去学习，让他们在快乐中学习，在快乐中学到知识，充分开发他们的智力及思维方式，帮助他们树立明确的人生观与世界观。 面对这样的问题，要在有限的时间、固定的教材等诸多因素的制约下完成英语教学，难度是相当大的。英语教师迫切要求拥有浓厚、宽松的学术氛围，也希望能通过各种形式和类别的培训，提高英语综合素质，使自己顺利地完成英语教学工作，做到教学相长。为此，本人有以下几个观点 1．立足教育实践，为教材编写和评价提供依据。没有任何事物在一诞生时就是完美无缺的，一套新教材也是如此，它也需要在长期的使用中经历见证、不断完善。由于经济文化环境不同、教学条件不同、使用者不同和认识角度不同等因素的影响，对一套教材的使用体会，智者见智、仁者见仁也是常有的事。况且，基础教育改革本身就是一个探索的过程，与之相对应的教材编写和教材试验也是一个逐渐摸索的过程，还有漫长的路要走。 2．强化英语教师的英语基本功，提高自身素质。 继续教育强化口语、听说训练，就是为了帮助英语教师真正实现用流利英语进行课堂教学，达到提高学生学习英语兴趣、提高英语综合运用能力、提升个人素质，为其终身发展打下良好基础的目的。要做一个优秀的外语教师必须加强理论学习，不断提高自身素质。 3．集体备课，提高教学效益。 不要让集体备课流于形式。每周两节课为备课组集体备课时间，依据分工，每位教师精心准备指定的内容，包括组织材料，。通过对整个单元的内容进行查找资料，网上查询，课件的制作集体讨论、分析，集思广益，优化教学方案，提高教学的质量。各备课组制定反思教学研究的计划表，包括个人备课、集体备课、个人上课、说课、集体评课、教学反思等程序。 总之，新课改必须进行下去，但要完全实施，还得多站我们的角度看问题，更要站在本土上来谈课改。我们的国情和英国、美国等英语语言国家不一样，我们有我们中国的把英语作为外语来教学的实际。国情和学情的不同直接影响我们要教和学的内容不同，教法、学法和学习策略也不一样。

浙江省2020届高三2月新高考研究卷英语卷(4)+Word版含解析

英语学习讲义 名校联盟★《新高考研究卷》 2020 年 2 月 《浙江省新高考研究卷》英语（四） 第Ⅰ卷 第一部分：听力（共两节，满分30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题纸上。 第一节：（共5 小题；每小题1.5 分，满分7.5 分） 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话仅读一遍。 1.How would the weather be at the end of holiday in Shanghai? A. Rainy and cold. B. Sunny and warm. C. Cloudy and warm. 2.When did the woman have her breakfast? A. At 11:10. B. At 11:30. C. At 11:50. 3.What does the man say about his grandmother? A.She can’t hear well. B.She loves him deeply. C.She has forgotten her children. 4.What do we know about the man? A.He wants both pieces of cloth. B.He doesn’t like either piece of cloth. C.He can’t tell the two pieces of cloth apart. 5.Which of the following can best describe Tony? A. Dangerous. B. Brave. C. Rude. 第二节：（共15 小题，每小题1.5 分，共22.5 分） 听下面5 段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A.B.C 三个选项中选出最佳选项并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟， 听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。 听第 6 段材料，回答第6 至7 题。 6.What is the documentary about? A.How people raised horses in ancient times. B.How people use horses for various purposes. C.How horse races are held in many countries. 7.When will the speakers go horse-riding together? A. Tomorrow. B. This weekend. C. Next weekend. 听第7 段材料，回答题8 至9 题。

高中英语阅读与写作整合教学设计

高中英语阅读与写作整合教学设计 一，教学设计 设计意图：运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养同学们的听说读写能力，突出阅读和写作技能训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，并引导学生独立思考并以讨论、合作学习的方式练习英语写作。 主题内容：Born Dying Unit 7 SBII 相关领域：信息技术，医学 课时安排：2课时 任务布置： 1、网上查寻有关的信息并做汇报； 2、课堂阅读两篇文章 3、写一篇英语演讲稿“Cherish Your Life & Prevent AIDS” 实施过程： 第一课时：信息输入——阅读课 教学目标： 1、检阅学生课外查阅有关的信息资料和学生对知识的了解情况； 2、培养学生的阅读策略和提高阅读能力； 3、学会“善待他人，关爱自己，珍惜生命”。 教学形式：讨论交流合作 教学过程（Teaching Procedures） Step 1、Pre-reading 课前教师给学生布置如下任务：1.What is AIDS ? What is HIV? 2. How do people get AIDS? 3. What happens to people who have AIDS? 4. How does Xiaohua feel about having AIDS? 5. How do her friends and family feel about her disease? 6. Something about the World AIDS DAY. 要求学生带着这些任务预习课文。学生要回答以上问题，除阅读课文外，还必须查找相关材料，做好记录。此环节学生可采用分工合作的学习方式。此时教师可以给学生一些必要的帮助，如：提供网站名,提供一些阅读材料。由于学生是在任务目标驱使下预习，预习就很有成效，而不是走过场。为课堂讨论奠定了基础，同时也提高了课堂教学的效率，发挥了学生的主体作用，培养了学生查找信息的能力和较强的自学能力。 Step 2: Lead-in Collect the information Ss have found and at the same time ask the Ss to exchange the information about HIV/AIDS. And ask Ss to discuss the following questions. 1. Answer the following questions What is AIDS? How is it infected? Who gets it easily? What attitude do people have now ? 2.What can you do on World AIDS Day? 3. Do you think it is safe to be friends with people who are living with HIV/AIDS? Give your views.

高中英语新课程改革培训总结

高中英语新课程改革培训总结 南宁市第四十二中学 2013年7月14至7月16日，我校高一老师有幸参加了南宁市高中英语新课标的培训。培训期间，数位优秀专家的精彩讲座，让我们受益匪浅，使我们能够从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也使我们能够从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而让我们重新理性地反省与审视自己的教学观和教学策略。 通过这次培训，我们了解到高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，要培养学生有效的学习策略。同时，高中英语新课标的理念也已经深扎我们的脑海：(1)重视共同基础，构建发展平台；(2)提供多种选择，适应个性需求；(3)优化学习方式，提高自主学习能力；(4)关注学生情感，提高人文素养；(5)完善评价体系，促进学生不断发展。 新课标的五维目标以及新的理念对教师提出了更新、更高的要求。 一、优化课堂教学。首先，在课堂组织上教师是学生学习的指导者、组织者和参与者。英语课是一门实践性很强的学科。语言的交际性注定了英语课必然是参与型的课堂。英语课堂是学生接触英语的主要场所。只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，才会达到最有效的外语学习效果。因此，教师在英语课堂上必须为学生学习创造一种浓厚的英语气氛。并创造性地设计课堂模拟交际，让语言有用武之地是优化教学内容的一个方面。作为高中教师则可抛开现成的表层理解的问题，设计掌握文脉分析句与句、段与段之间关系的问题，并提出深层次理解题，以提高学生的阅读能力。

2014-2016高考英语作文全国卷

2014 高考英语作文全国卷I 假定你是李华，计划暑假间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容） 注意：1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。3．参考词汇：住宿-accommodation Dear Sir/Madam, I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. I’ve seen your ad, and I’d like to know something more about your six -week English course. First, when will the course start and how many class hours are th ere per week? Besides, I wish there would not to be too many students in a class. I’d also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included. Would there be a host family or university dormitory? I’m looking forwar d to your early reply. 2014 全国卷II 一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，请根据下列要点和你的畅想完成短文。 1.家庭； 2.工作； 3.业余生活。 注意：1.词数100左右： 2.可以适当增加细节，以使行文连贯： 3.开头语已为你写好。 I often imagine _____ my life will be like in the future. I think my life will be very different in ten years. I will be twenty-eight years old by then. I will have my own family, probably with a lovely child. I hope I will work in a computer company as a program designer. I’ll enjoy my work and get along well ___ my colleagues. I’ll do a good job in whatev er I do. In my free time, I’ll continue to take regular exercise, such as swimming, running and various ball games. On my holiday, I’ll travel around the world. In a word, my life will be _____ richer and more colorful. 2015 全国卷I 假定你是李华, 你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿, 要点如下: 1. 栏目介绍; 2. 稿件内容; 3. 稿件长度: 约400词汇; 4. 交稿日期: 6月28日前天 注意: 1. 词数100左右;

高中英语课程改革的主要目的

当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。 英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。 根据普通高中课程总体改革的精神和要求，在义务教育英语课程标准（实验稿）的基础上，特制订本标准。 一、课程性质 语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进入的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。

第二部分课程目标 高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。 根据英语培训学校学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。 高中英语课程目标结构如图1所示： 图1 英语培训班课程目标结构 高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。各个级别的要求均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面

高中英语新课程改革探微

高中英语新课程改革探微 发表时间：2014-04-02T10:04:03.967Z 来源：《新疆教育》2013年第11期供稿作者：李丽 [导读] 教学方式及教学策略方面也有较大的差别，新课程理念下的初中化学教学 笪黔西县绿化中学洪敏 继承传统有效教学方式，引发学生学习动机，激发学习兴趣，指导学生养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，探究科学的教学方法，引领学生有效学习，有助于提高初中化学教学的有效性，有利于学生全面、可持续发展。 继承传统激发兴趣养成习惯持续发展新课程改革中的初中化学教学，有别于传统教学的突出特点，在于教学目标要求不同，教学中，除了要求落实化学基础知识和基本技能“双基”外，还要求落实过程与方法、情感态度及价值观等多维目标。 教学方式及教学策略方面也有较大的差别，新课程理念下的初中化学教学，除了继承传统的有效教学方式外，更强调教师的主导、学生的主体地位，倡导学生主动参与和自主学习，推行探究、交流、合作的学习方式，如何把握好新课程改革的这些特征，从而有效地进行初中化学教学呢？笔者结合教学实践，浅谈自己的一些做法和体会，但求不贻笑同仁。 一、引发学习动机，激发学习化学的兴趣“教育学生树立正确的学习动机，既是教育目标，也是达到教学目标的手段”。作为初中学生，第一次接触化学这门新学科，教师在教学中注重帮助学生树立正确的学习化学的动机，将直接影响学生今后学习化学的行为，有益于提高学习效果。因此，磨刀不误砍柴工，通过寻找化学与生活、化学与社会的切合点，引导学生关注生活、关注社会，激发学生学习化学的生活化、社会性的动机并使之持久、稳定，能扎实有效达到学习化学的目标。 “兴趣是最好的老师”让学生对化学学习产生持久而浓厚的兴趣，这很重要。如何做到这一点呢？首先，化学老师要充分发挥自己的特长，以状元之智，“人贩子”的口才和手段将学生哄上“贼船”，实现教师是学生学习的合作伙伴，是学生学习的引领者的角色作用。比如，全面了解和掌握学情，投其所好，主动接近，交流、交心、领心；知道学生所想、所需，及时给与关怀和帮助，这是教师应具备的良好师德，也是与学生建立良好的师生关系所必须的。只有这样，我们才能让学生“亲其师，信其道”，这是激发学生对教师及其所教学科学习兴趣的基础。其次，可充分利用化学学科优势，激发学生的求知欲望。化学是以实验为基础的学科，化学实验对于初中学生来说，本身就具有神奇的魔力，抓住学生的好奇心，在做好教师的演示实验和分组实验的基础上，适当增加趣味性的实验，既能揭示物质世界的无限奥秘，又能帮助学生扩大视野，增长见识，引导学生积极思考，并产生浓厚的兴趣，这一点犹为重要。因此，教师必须高度重视，要将实验教学贯穿到整过化学教学的始终。做到课前充分准备。演示实验娴熟精彩，分组实验扣人心弦。 比如，开学第一课，打响动员学习第一炮，教学序言，可以仿刘谦做戏法-------展示几张白纸，分别喷洒不同的无色液体，白色纸片上立即出现红的的“光头强”，蓝色的“狸猫”还可以做“自动彩色喷泉”“魔棒生烟”等等，学生在见证“奇迹”的惊喜中，激发他们学习化学的欲望，此外组织学生参加丰富多彩的化学课外活动，也不乏是激发学生持久的学习兴趣的好办法。 二、指导良好的学习习惯的养成，培养学生自学能力新课改理念倡导学生自主学习，指导学生养成良好的学习习惯和提高学生自学能力是学生自主学习之首要。化学教师要树立科学的指导意识，学会指导学生养成良好的学习习惯。这里的指导性意识是“知识构建型”教师应具备的一种理念，它有别于一般意识上的讲授、指导、辅导等一类的概念，它包含有丰富的内涵。它的指导思想是“师生相等、生生互导、组间补导”。教师有了科学规范的指导意识，在于学生合作探究的基础上，让学生养成适合自己进步和成长的预习、上课和复习的良好学习习惯，并能长期坚持。在长期不断探索和实践中提高自学能力。 三、探究科学的教学方法，引领学生学会学习教学方法是师生为了实现教学目标，完成教学任务，依据教学内容二共同采取的手段。教学方法的选取和运用是否科学得当，关系到教学质量的高低，因此，在教学中，教师要充分发挥教与学中两个主体的作用，即是教师在教学方面的主导作用和学生在学习方面的主体作用。 优秀传统的教学方法，教的主体教师要敢于继承，要循古而创新的运用。如讲授法是一种古老的教学方法，至今也是最基本的教学方法。教师是需要对化学知识、化学原理等作必要的讲述、讲解乃至阐释论证，这时就需要用到讲授法。只不过在运用中要尽量回避一味的灌输和“填鸭”，要强调其启发学生心智的功能，要求贯穿启发性原则。例如，教师在演示完过滤的实验后，教师要对实验操作步骤作如下总结讲授：“一贴、二低、三靠、一慢”。这个实验操作中应该注意的是一贴是滤纸要紧贴在漏斗中，不能有气泡；二低是指滤纸上端要低于漏斗边缘，滤液要低于滤纸边缘；三靠是指倾倒滤液的烧杯口要靠在玻璃棒上，玻璃棒要靠在三层滤纸处，漏斗下端要靠在烧杯内壁上；一慢是指倾倒滤液时要慢慢的倒。这样的讲授做到了：讲授精讲，表述生动而准确，启发引导了学生学习。这样的讲授要求能突出重点，突破难点，达成目标。讲授准确而生动要恰当运用一些修辞、韵文手法，韵文的运用念起来上口，也便于记忆、理解和掌握。如元素、化合价的讲授和记忆等。 发挥学生的主体作用，指导学生学习和记忆的办法也很多。可以引导记少不记多、分类比较等等。例如，指导学生掌握常见酸、碱、盐的溶解性，可采取韵文加记少不记多的办法记忆：“溶解碱类钡钾钠，钙镁微溶不用查，酸除硅酸均溶解，硫酸磷酸不挥发，钾钠铵硝盐，遇水便溶解，氯化亚汞银与铅沉在水里边”。分类比较法，如教学了氧气再讲氢气、二氧化碳等气体时，学生可借鉴已有的学习经验和方法，自主学习，引导学生运用或列图表、或分类别将要学习的气体与前面学习过的氧气的组成、性质、制取、用途等对比学习和掌握，自主探究，从而达到启发心智、训练归纳、推理、比较思维能力的目的。 除此之外，还有很多教学方法可供借鉴，如谈话法、讨论法、指导阅读法等。总之，教学有法，但无定法，贵在得法。只要有益于提高教学质量、有益于促进师生成长的都是好办法。在教学中，要与学生共同努力，不断探索和总结，不断尝试，真正达到引导学生会学之目的。 参考文献：1、《心理学》韩永昌主编华东师范大学出版社2013年版2、《有效上课》韩立福著东北师范大学出版社2012年版

高中英语作文格式全国卷

高中英语满分书信作文模板——投诉信1 Dear ______, ①I am ______（自我介绍）. ②I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about. ③The reason for my dissatisfaction is ______（总体介绍）. ④In the first place, ______（抱怨的第一个方面）. ⑤In addition, ______（抱怨的第二个方面）. ⑥Under these circumstances, I find it ______（感觉）to______（抱怨的方面给你带来的后果）. ⑦I appreciate it very much if you could ______（提出建议和请求）, preferably ______（进一步的要求）, and I would like to have this matter settled by ______（设定解决事情最后期限）. ⑧Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply. 高中英语满分书信作文模板——建议信 Dear ______, ①You have asked me for my advice with regard to ______ , and I will try to make some conductive suggestions here. ②In my humble opinion, you would be wise to take the following actions: ______（建议的内容）. ③I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details. Yours sincerely, Li Ming 高中英语满分书信作文模板——请求信 Dear ______ , ①I am writing to formally request to ______（请求的内容）. ②The reason for ______is that ______（给出原因）. ③I ______ , so I ______（给出细节）. ④I would also like to request ______（提出进一步的要求）. ⑤I am sorry for any inconvenience I have caused. ⑥Thank you for your attention to these requests. ⑦If you have any questions, do not hesitate to contact me at ______（电话号码）. ⑧I look forward to a favorable reply. Yours sincerely, Li Ming Dear Sir or Madam, ①I write this letter to apply for the position that you have advertised in ______（报纸名称）of ______（广告发布时间）. ②Not only do I have the qualifications for this job, but I also have the right personality for a ______（工作名称）. ③In the one hand, ______（第一个原因）. ④On the other hand, ______（另一个原因）. ⑤Should you grant me a personal interview, I would be most grateful. ⑥If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at ______（电话号码）. ⑦Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you. Yours sincerely, （求职信）Li Ming 高中英语满分书信作文模板——邀请信 Dear ______ , ①There will be a ______（内容）at/in ______（地点）on ______（时间）. ②We would be honored to have you there with us. ③The occasion will start at ______（具体时间）. ④This will be followed by a ______（进一步的安排）. ⑤At around ______（时间）, ______（另一个安排）. ⑥I really hope you can make it. ⑦RSVP before ______（通知你的最后期限）. Yours sincerely, Li Ming 高中英语满分书信作文模板——道歉信 Dear ______, ①I am truly sorry that ______（道歉的原因）. ②The reason is that ______（介绍原因）. ③Once again, I am sorry for any inconvenience caused. ④Hope you can accept my appologieze and understand my situation.

新课改下的高中英语教学

新课改下的高中英语教学 藁城市第一中学曹春峰 摘要：新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求，要求高中英语教师把新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区，指出落实新课改精神的关键在于教师，全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 关键词：高中英语新课改教学理念 一、高中英语教学中存在的误区 1、自主学习和合作学习流于形式 新课改突出了“以学生为学习主体，培养学生创新能力与实践能力”的新理念，使学生能自主学习和合作交流是英语课程教学改革的重点内容。在几乎所有的英语课堂上，我们都可以看到自主学习和合作学习的形式，这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。但是仔细观察就会发现在部分教师的课堂上，自主学习和合作学习只是一种形式，缺乏实质性的自主和合作。主要表现在： （1）自主学习无法真正达到自主学习的效果。在一些高中英语课堂教学的自主学习中，有的教师提出学习内容、学习方式由学生自己选，学习伙伴由学生自己挑，这样的课堂教学漫无边际，费时低效。从而导致学生所讨论和研究的问题，大多数是与教学内容、教学目标无关的问题。因此，教师组织学生自主学习流于形式，为自主而自主。课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导和启迪。 （2）合作学习无法培养学生的合作技能。如合作学习的内容没有探讨价值，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的合作时间，忽视对学生合作技能的训练与培养，从而产生课堂气氛似乎很活跃，但实际上却思维含金量很低，相互作用效果很差。 2、对学生英语综合语言运用能力的培养力度不够 高中英语新课改强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，要面向全体学生，注重素质教育，着重培养学生的英语综合语言运用能力。但许多高中英语教师仍始终摆脱不了应试教育的影响，缺乏对学生英语综合语言运用能力的培养。

高考英语 做英语阅读理解如何推断写作目的

做英语阅读理解如何推断写作目的 1. 提问方式 (1) 考查整篇文章的写作目的 The writer writes this passage in order to _____. The writer’s purpos e of writing this passage is to_____. What is the purpose of writing this article? In writ ing the passage, the author in tends to _____. (2) 考查某处细节的写作意图 The writer uses the exa mple of…to show t hat _____. The writer uses the two questions at the beginning of the passage to _____. …are mentioned in the first paragraph to _____. 2. 常见的写作目的归纳 不同的文章可能有不同的写作目的, 但写作目的通常有以下三种： (1) to entertain readers（娱乐读者，让人发笑） (2) to persuade readers（说服读者接受某种观点） (3) to inform readers（告知读者某些信息） 3. 技巧点拨 (1) 根据文体类别推断写作目的 这就要求我们了解在历年高考阅读题中，不同文体与三种目的的大致对应关系，这有助于做好此类试题。 第一种写作目的（to entertain readers）常见于故事类的文章。如全国卷曾有一篇阅读文章，作者虚构了两个宇航员在太空工作的情形，一个宇航员Joe 做完了修理工作后要回到飞船上，用力敲了多次飞船的门，但门都没开，最后才传来这样一句话“Who’s there ?” “It’s me ! Who else could it be ?”Joe 生气地大喊。在这一问一答中作者的写作目的就跃然纸上：因为太空处于真空状态，不能传播声音，因此本文纯属虚构，写作目的是想令人发笑（to make people laugh）。而全国卷的另一篇阅读文章，则更多地选择那些 可以显示两个主人公的笨拙的细节，目的是为了表现事情的有趣（to tell an interesting experience），从而达到娱乐读者的目的。 第二种写作目的（to persuade r eaders）常见于广告类的文章。在这样的文章中，作者或是要推销一种产品﹑一种服务（to sell a product or a service），或是要通过对旅游景点﹑报刊杂志﹑影片﹑电视节目等的介绍来达到他的写作目的：吸引更多的游客﹑读者或订户﹑观众等（to attract more visitors / readers / audience）。如广东卷曾有篇阅读理解文章介绍了四种杂志的内容和价格，其目的是to get more readers to subscribe。另一篇全国卷的阅读理解文章则介绍了一种被称为“篮子里的聚会”的家庭服务计划，文章内容包括服务的创意﹑服务的内容以及服务的价格和联系方式，由此我们可以推断出作者的写作目的是：to sell a service。 第三种写作目的（to inform readers）多见于科普类﹑新闻报道类﹑文化类或社会类的文章，了解这类文章的写作目的有赖于对文章主题的正确把握，阅读时有必要找准文章的主题句，或较好地对主题加以归纳．如全国卷有篇阅读文章，一开始我们就读到了这样的一个问题：“Excused from recy cling because you li ve in a high rise with a rubbish chute?” 这是介绍新产品或新思路的一种常见手法，可由此初步推断写作意图，作者在接下来的两个段落对这种废物回收装置作了具体的描述，并在最后一段告诉了我们这种装置的最大优点，把握了这些关键信息，我们也就明白了作者的意图：to introduce a recycling system for high rises．上海卷的一篇阅读文章，一开始给出了文章的主题句In toy stores, what is old is new again之后从generation al effec t , economic factors 和marketing techniques三个方面分析了20世纪80年代的玩具又再重新热销的原因，这就是作者写本文的目的：to analyze the reappearance of toys popular in the 1980’s。(2) 从写作手法来推断写作目的 请看一个实例（广东卷） “Have you ever been out on a boat and felt it lifted up by a wave? Or have you jumped in the water and felt the rush of energy as waves came over y ou ?” asked Jamie Taylor of the Wave Energy Group at the University of Edinburgh .“There is certainly a lot of energy in wav es ,”he said. ●The writer uses the two questions at the beginning of the passage to ______. A. test the readers’ knowledge about wa ves B. draw th e readers’ attention to the topic C. show Jamie Taylor’s importance D. invite the readers to answer them 【分析】作者在文章开头提出问题让读者思考，或是简单介绍与主题有关的其他事物，目的往往是为了引出主题（to draw the readers’ attention to the 1