蚕的生长变化 教案
蚕的生长变化教案
一、教材简析：
第一部分：交流蚕的生长变化
学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为
蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样
这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
二、教学背景：
当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。
三、教学设计：
2 蚕的生长变化教案二
【教学目标】
科学概念
1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法
1.用科学的方法观测蚕身体的变化。
2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
情感态度价值观
1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】
要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。【教学准备】
分组实验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。【教学过程】
一、导入新课
同学们有没有饲养过蚕……？对于这样一种熟悉的小动物，大家对它到底了解多少？
二、学习新课
1.回顾蚕卵里孵出的小生命
蚕是不是一种从出生到死亡都是同一模样的小动物……？
(各种答案，学生回答，教师评析)
下面我们通过一个视频短片来大体感知一下蚕的一生，并适当作记录……
（益智激趣，活跃课堂，铺垫本课内容）
片中妈妈给兵兵的；礼物——一些小黑点，这是什么东西？
回顾上一课程内容，使之过渡到本节课所学知识。
2.蚕宝宝逐渐长大了，引出——蜕皮，即蚕“龄”的内容
关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）
3.从疑问中挖掘知识，引出另一内容——蚕“眠”的概念
关于蚕“眠”的习性，同学们一定非常好奇，心里面有许多疑问和猜测。同学们猜一猜蚕到底在做什么？（目的在于帮助同学们扩展蚕的生活习性方面的知识。）师最后总结，“龄”和“眠”是我们最需要了解的关于蚕的重要内容。
4.观察蚕的外形和行为
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
教师巡视、指导学生该怎样用合理的方法观察蚕，及时纠正学生在科学观察中容易出现的错误，培养学生严谨的科学态度。同时利用多媒体等教学设备直观展示蚕的动态生活，旨在协助同学们全方位、多角度认识蚕的外形与行为。
5.师生共同观察记录蚕体的各类特征
从蚕的外形；蚕如何分出体段；各体段是什么样的，有着怎样的特点；蚕头部附近的小黑点
的作用；蚕是怎样进食及其昆虫口器的认识；以及蚕的爬行方式入手；一一采用探究型模式学习课本25页重点内容。
最终引导学生对比所学过的一些动物，得出身体结构和它生活环境之间的不可分割的密切的联系，即……
6.蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）
三．结束总结
今天这堂课我们不仅认识了蚕宝宝的身体结构和它的生活习性，也让我们悟出了蚕宝宝生命的伟大。因为蚕在短暂的生命中，不断奉献自己，这种精神值得我们人类学习。
板书设计：
蚕的生长变化
蚕的外形：青白色圆筒状 13个环节
头胸腹
胸足；帮助取食
足｛
腹足：运动，呈波浪状重复前进
……
2 蚕的生长变化说课稿
各位尊敬的评委老师与在座的各位听课老师，大家好！
本次活动我抽到了三年级《动物的生命周期》单元教学。为了上好这次公开课，其间我多次接近我们的孩子们，看能否唤起我教学的灵感。结果我发现，小学生对动物有着天生的研究兴趣，于是我采用了“做中学”的学习方式，目的是让学生亲自观察体验到科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。本节课，教材需要同学们通过养蚕定期观测记录，从而得出蚕生长变化的过程，这无疑成了本课教学的最大障碍，其原因是养蚕业主要在我国南方某些省份盛行，由于地区差异，近年来养蚕现象在周边并不普遍，我们的孩子们很难找到活体蚕进行观测，作为教师，通过各种渠道寻觅仍然无果而归，因此更谈
不上亲身体验蚕的生长变化记录过程的这一乐趣。在这一筹莫展的时刻，我突然想起了前辈教师“活用教材”的教导，我们不能照本宣科，因为我们是用教材来教，而不是教教材。
于是我反复地熟悉教材，提炼课本精华，化整为零，采用图示、标本、视频等直观教学资源，同样可以到达使用实物教具进行教学的相同效果可见…学生们在整个课堂教学过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字、绘图等方式观察记录蚕的行为特征，活动过程中愿意与他人合作并交流想法，从而到达了教学大纲中规定的各项能力指标的培养。达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物的要求。
整节课教学过程始终贯穿于蚕的生长变化这样一条主线展开，针对蚕在生长发育时期呈现的各种特点，需要学生将讨论、观察、交流、评价融为一体。因此我根据该年龄段学生的特点，采用生动活泼的卡通视频和直观形象的图形展示蚕的特点，从而弥补了孩子们很难从近距离观察到活体蚕的遗憾。整个活动，学生是主人，我是一名组织者、服务者。运用“做中学”教学方式改变了学生“学”的行为，使学生真正成为学习的主动者，也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。这就是小学科学课程的基本理念，把师生带入了一种全新的境界。
2 蚕的生长变化说课稿二
我叫（），来自（）小学，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第二单元第二节“蚕的生长变化”。本次说课包括以下几个部分：
一、教材。
蚕的生长变化这一节讲的主要是交流蚕的生长变化，观察蚕的外形和行为，以及蚕还
会长成什么样。这些内容侧重点是让学生在家观察、测量小蚕的生长变化情况并记录下来。另外，还可以让学生采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录小蚕的生长变化。因此，这一内容侧重让学生观察并在课堂上交流结果。
二、教学目标。
根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：
（1）知识与技能：让学生通过观察及测量以及记录等方法，知道蚕的生长变化，并且知道蚕的外形和行为，以及蚕还会长成什么样。培养学生观察的能力，以
及学会记录结果。
（2）过程与方法：让学生在家连续观察，并填好书上的记录，从而知道蚕的生长变化。
（3）情感态度与价值观：让学生知道蚕的作用，以及蚕的精神。
三、教学重点。
把蚕的生长变化过程记录下来。
四、教学方法。
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习
氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，配之于老师适当的指导。充分调
动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
五、学习方法。
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
六、教学流程。
先是导入新课。然后让学生交流蚕的生长变化。同时老师巡回指导。接着让学生拿出自己在家观察蚕的生长变化的记录。老师巡回指导。指导后，老师利用直观教具（准备好的蚕的各种阶段的样品）指导学生观察，并改正自己的记录表。同时老师作适当的讲解。
在蚕还会长成什么样这一内容讲解完后，老师适当地讲讲蚕丝的作用，培养学生的价值观。并且适时地进行一些教育，让学生知道蚕的精神。
七、板书
本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分明，很好地说明本节课的教学内容。附板书设计：
1. 蚕的生长变化
2. 蚕的外形和行为
3. 蚕还会长成什么样
4. 蚕的作用及精神
《迎接蚕宝宝的到来》教案1
《迎接蚕宝宝的到来》教案 【教材简析】 《迎接蚕宝宝的到来》是《动物的一生》单元的起始课。本课以观察蚕卵为例，让学生对生命的开始有了初步的了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识其他动物的卵》做铺垫。同时本课也是本单元整个养蚕活动的开始，为迎接蚕宝宝的到来做好长期观察活动的必要准备。 本课主要分为四个部分。 聚焦环节通过问题“你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况”了解学生已有的对蚕生长的前概念以及对动物出生、成长、繁殖、死亡过程等生命活动的认知。“蚕卵是怎么样的？”揭示本课主题是通过观察蚕卵了解一个生命的开始，同时通过“怎样观察记录蚕一生的变化？”激发学生对观察活动的兴趣与热情，引发学生思考观察记录蚕生命活动的方法与形式，并产生可通过观察动物的生命活动来认识动物一生的意识。 探索环节主要分为三个主要活动，一是用放大镜观察蚕卵的外部形态特征，认识蚕卵；二是为蚕宝宝建一个“家”，为蚕卵孵化出小蚕及小蚕的健康成长做好准备；三是制定观察计划，指导后续的观察记录活动有效进行。后两个活动是本单元后续教学得以顺利实施的基础。 研讨环节“蚕卵是怎么样的？”贯穿整个蚕卵的观察活动，引导学生思考蚕卵的外部形态特征，建构对蚕卵的认识。问题“蚕卵孵化需要什么条件？”指向的是生命与环境的关系，是让学生思考蚕卵孵化所需要的环境条件。最后通过“研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎么做？”问题的研讨，基于对前两个活动的认识，促进学生对蚕一生生长变化后续研究进行观察与记录。 拓展环节主要强调学生需每天坚持观察蚕卵的变化，并将观察结果及时记录下来。教师可根据教学实际情况适时调整观察记录表。 【学情分析】 学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是
蚕宝宝的生长过程完整版
蚕宝宝的生长过程 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
蚕宝宝的生长过程1：蚕宝宝在没从壳里出来前，壳是黑色的，等天气转暖和了，蚕宝宝便从壳里敷出来。2:等小蚕宝宝咬破壳从里面出来，大家可以对比一下上面一张照片看看，会发现刚才那的黑色的蚕壳已经是白色的了。 3、采了桑树上最好、最嫩的桑叶，切成一小片一小片的，刚刚出生的蚕宝宝，放在了刚
刚采回来的桑叶上，黑黑小小的！一片叶子够很多个蚕宝宝吃的。 4、这是出生了一周多的蚕宝宝，它们在吃桑叶的时候已经能听到“沙沙”的声音了，吃桑叶的速度也很快了，蚕宝宝要一天到晚的吃，不管白天和黑夜，每天要吃四、五顿。 5、第一次脱皮后的蚕宝宝。 ?
6、蚕宝宝身体分为头、胸、腹三部分。头小小的，只能看清一张大嘴，其它部分就堆在了一起，分不清什么是什么。有三对足，尖尖的和后面腹部的足不一样，蚕的腹足上有一个个的小钩子，你把蚕拿在手里的时候，它的腹足就会牢牢的钩在你手上，像是一个小吸盘，很难拿下来，对了它的尾巴上还有一对尾足呢。在腹部的前几节身体上每边都有一个黑色的“圆片”，这就是它的鼻子——气孔，它们都靠这些小孔呼吸呢，而且在呼吸的时候，它们的背上有一条会时粗时细的线，是“背脉管”，这就是蚕宝宝“输送血液”的地方。这个背脉管是蚕越大看的越清楚，四龄蚕这才能看见，要是二、三龄的就看不清楚了。
7、蚕宝宝慢慢的大起来了，看上去胖胖的。看图中这条蚕正在蜕皮，已经有一半的皮蜕去了。蚕宝宝拼命的吃着桑叶，而且也越来越胖，可有时候它们会突然不动了，别吓的以为它们要死了哦，那是蚕宝宝正在眠，这时不要去碰它们，一、二天以后它们就会蜕皮了。 8、蚕宝宝的一生分为卵、幼虫、蛹、蛾四个阶段，刚出壳的蚕叫一龄蚕，因为它又黑又小，所以又叫蚁蚕，在幼虫时期会蜕四次皮，在这一段时间内，蚕宝宝每蜕一次皮就长一龄，身体就会长大一点，而且是越长越大，越长越粗，越长越白。等蜕了四次皮，就成了五龄蚕了，那时蚕宝宝吃了几天桑叶后就会吐丝结茧了。
《蚕的生长变化》教案
教科版小学科学三年级下册第二单元 2.蚕的生长变化 【教材分析】 第一部分：交流蚕的生长变化 学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。 第二部分：观察蚕的外形和行为 蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。 第三部分：蚕还会长成什么样 这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。【学生分析】 学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有睡眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。【教学目标】 知识与技能： 1.蚕在生长的过程中，身长.体重.食量等方面都会不断发生变化。 2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程和方法： 1.学习给桑.除沙等养蚕的技能。 2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
教科版小学科学新版三年级下册科学2.3蚕长大了 课时练习(含答案解析)
2.3蚕长大了 一、填空题 1、蚕在二龄之后，身体呈（）型，颜色为（）。 2、蚕的头较小，两侧各分布着6只黑褐色的（）下方有咀嚼式（）。 3、蚕的胸部有（）对足，腹部有（）对足。 二、判断题。 1、蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。（） 2、睡眠中的蚕，外表静止不动，体内也是静止不动的。（） 3、蚕从蚁蚕到吐丝结茧前一共蜕3次皮。（） 4、蚕在生长变化过程中，身体颜色不会发生改变。（） 5、蚕的蜕皮顺序一定是先从头部开始，然后经过胸部和腹部，最后皮从尾部脱落。（） 三、选择题。 1、当蚕出现（)的现象时，表示蚕要吐丝结茧了。 A.前部消化管空虚，胸部呈透明状 B.食欲旺盛，食桑量上升 C.头、胸部昂起，不再运动 2、蚕到了（)（蜕皮四次以后5~8天），就逐渐表现出老熟的特征。 A.三龄期 B.五龄末期C四龄末期 3、当蚕的身体颜色暗淡，并抬起前半部身体，一动不动，这是（)之前的状态，称作“眠”。 A.即将吐丝 B.即将蜕皮 C.四龄结茧 4、蚕要吐丝结茧了，下面的做法不正确的是（)。 A. 增加桑叶的数量 B.用纸板做格子房 C、用稻草扎小架子
四、填图题 五、综合分析 生长时期 身体大小 它的样子 日期 卵 像小细沙子 5月10日 蚁蚕 2毫米 身体呈黑色 5月11日 第一次蜕皮 6毫米 身体呈白色 5月16日 第二次蜕皮 12毫米 身体呈白色，有花纹 5月20日 第三次蜕皮 24毫米 身上有皱纹 5月24日 第四次蜕皮 43毫米 身体两侧有黑斑点 6月7日 1、蚕在吐丝结茧前一共经历了（ ）次蜕皮，其中生长最快的时期是第（ ）次蜕皮后。 2、蚕身体两侧的黑斑点可能是（ ），它是蚕的（ ）器官的开口。 六、实验分析 为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙丙标签。把甲盒放在10℃的环境中，把乙盒放在25℃的环境中，把丙盒放在30℃的环境中（除温度外其他环境因素相同）。在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子中每天都同时投入等量的桑叶。一段时间后小华分别测量了几个纸盒中蚕的平均长度，如下表所示。 （ ）足 （ ）足 （ ）足 （ ） （ ） （ ）部 （ ）部 （ ）部
最新科教版小学三年级科学下册《迎接蚕宝宝的到来》教学设计
教科版小学科学三下2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案
过高，可在蚕盒底部铺纸或开盖饲养一段时间。如果湿度过低，则可以在蚕盒旁边加放浸湿的纱布增加湿度，但不要让蚁蚕直接浸在水里。 播放视频《为蚕宝宝建造一个“家”》 结论： 养蚕需要的条件： (1)空气：准备一个盒子，在盒盖上扎些小孔，作为蚕的“房子”。 (2)适宜的湿度：如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。 (3)适宜的温度：最适合蚕卵孵化的温度大约是25℃。 蚕卵的孵化过程： 蚕卵的孵化所需的条件： (1)小蚕爱吃桑叶，它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 (2)要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。 (3)经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。 (4)把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。 探索三：小组讨论，制定计划观察蚕的一生。设。 观看视频 认真听讲、记录 认真听讲、记录 认真听讲、记录 讨论，并制定计 划。 蚕宝宝生活所需 的条件。 观看视频能激发 学生学习的积极 性，能够对实验 活动的步骤更加 清晰。 通过阅读资料了 解为迎接蚕宝宝 出生做的准备。 明确工作，为课 后的准备工作建 立基础。
科学词汇： 幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。 播放视频《孵化与蚁蚕》 观看视频启发学生思考长期观察和做好观察记录的重要性。 了解孵化的概念以及知道蚁蚕是怎么来的。 3. 交流研讨研讨一：蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条 件？ 刚产下的蚕卵是淡黄色或者黄色的，经过1~2天 变成淡红色或者浅褐色，再经过3~4天变成灰绿 色或者紫黑色。蚕卵的孵化注意保持温度在25℃ 左右，保持空气流通和适宜的湿度。 研讨二：研究蚕一生的生长变化过程，我们应该 怎样做？ 蚕的一生经历蚕卵--幼虫--蚕蛹--蚕蛾四个阶 段，我们应注意观察不同阶段的蚕大小、外形、 颜色的变化，并将观察到的蚕的特征用文字或者 画图等多种方法记录下来。 我们要遵循科学探究的程序，即先查阅相关资 料，再制订观察计划，确定观察方法，然后进行 观察最后将观察得到的信息汇总，总结观察成 果。交流、讨论 交流、讨论 使学生明白随时 观察和记录的重 要性以及激励学 生坚持观察记 录。 4.科学拓展观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和 样子。交流讨论旨在拓展提高学 生的知识面。培 养独立思考问题
三年级下册科学同步练习-2.2蚕的生长变化∣教科版
2.蚕的生长变化 1．判断题。 (1)下图中的蚕正在蜕皮。 ( ) (2)蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。( ) (3)眠中的蚕，外表静止不动，体内也是静止不动的。( ) (4)蚕从蚁蚕到吐丝结茧一共蜕皮3次。( ) (5)蚕在生长变化过程中，颜色不会发生变化。( ) (6)蚕的蜕皮顺序一定是从头部开始，然后经过胸部和腹部，最后皮从尾部脱落。 ( ) 2．填空题。 (1)蚕的身体呈形，颜色为色。 (2)蚕的头较小，两侧各分布着黑褐色的，下方具有。 (3)蚕的胸部有对足，腹部有对足。 3．填图题。 4．选择题。 (1)当蚕出现( )的现象时，表示蚕要吐丝结茧了。 A．前部消化管空虚，胸部呈透明状 B．食欲旺盛，食桑量上升 C．头、胸部昂起，不再运动 (2)蚕到了( )（蜕皮四次以后的5～8天），就逐渐体现出老熟的特征。 A．三龄期 B．五龄末期 C．四龄末期 (3)下图中的蚕身体短缩、发黄而透明，它是( )。
A．即将吐丝的蚕 B．吐丝后的蚕 C．刚孵出的蚕 (4)蚕要吐丝结茧了，下面的做法不正确的是( )。 A．增加桑叶的数量 B．用纸板做格子房 C．用稻草扎小架子 5．实验题。 为了探究蚕的呼吸是靠什么完成的，研究者做了下面的实验。如果仅把蚕的头部放入水中，其他部位留在外面，蚕不会死。相反，如果把蚕的其他部位放入水中，头部留在外面，一段时间后，蚕就会死掉。 (1)由此可知，蚕的呼吸器官（填“在”或“不在”）头部。 (2)通过查阅资料可知，蚕身体两侧的小黑点能帮助蚕进行，这些小黑 点被叫做，它们是蚕的开口。 6．简答题。 蚕足分为哪几类？这些足的功能相同吗？ 7.【实验题·分析】为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。把甲盒放人10℃的环境中，把乙盒放人25℃的环境中，把丙盒放人30℃以上的环境中（其他环境因素是相同的）。然后在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子每天都同时投入等量的桑叶。请根据实验回答下列问题。 (1)一段时间后，盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，而且体形较。 (2) 盒中的蚕结茧的质量最好。 (3)这个实验说明：可以影响蚕的生长发育，蚕最适宜生长的温度 是℃。 (4)每个盒中放5条蚕的目的是。 8．【材料题·分析】阅读下面的材料，回答相关问题。
小学三年级科学下册蚕的生长变化
?最?新?资?料?推? 第二单元动物的生命周期 第2 课蚕的生长变化 （一）背景和目标 教学进行到这里时，蚕孵出已经2周多了，蜕过3 次皮，成了四龄蚕。蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。教科书内容分为三部分:第一部分，交流蚕的生长变化;第二部分，观察蚕的外形和行为;第三部分，蚕还会长成什么样。 科学概念 .蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 .蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 .蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法 .学习给桑、除沙等养蚕的技能。 .用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。.在观察中发现问题后，再进一步去观察。.对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观 .发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 .认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 （二）教学准备
分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 （三）教科书说明 第一部分:交流蚕的生长变化 学生从小蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。书中第24 页的两个表格，第一个是日记式的记录，记录蚕每天的生长变化。 第二个是专门记录蚕蜕皮后的变化和蜕皮的过程。两个表格都要求学生尽量用数据说明问题。 蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，也是学生们非常感兴趣的话题和交流的重点。蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕一生要蜕好几次皮。蚕蜕皮前食欲逐渐地有所减退乃至完全停食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样， ??????????????????最?新?资?料?推?荐???????????????称?作?“眠?”?。眠性是蚕的生长特性之一，眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进人一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4 次。从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;眠起后进人第二龄;再次蜕皮后进人第三龄;第三次蜕皮后进人第四龄，第四次蜕皮又称大眠。大眠后就进人第五龄。 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，提高对养蚕的兴趣。 第二部分:观察蚕的外形和行为 蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕
《蚕的生长变化》教学设计
《蚕的生长变化》教学设计 教材分析 本课分为三个部分。 第一部分：交流蚕的生长变化学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢？本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。 第二部分：观察蚕的外形和行为蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行？蚕是怎样吃桑叶的等。 第三部分：蚕还会长成什么样这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 学情分析 当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。 学习目标 科学概念： 1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法： 1.用科学的方法观测蚕身体的变化。 2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
三年级下册科学同步练习2.2蚕的生长变化∣教科版
2.蚕的生长变化 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1．判断题。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(1)下图中的蚕正在蜕皮。( ) 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文
章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。(2)蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。( ) (3)眠中的蚕，外表静止不动，体内也是静止不动的。( ) (4)蚕从蚁蚕到吐丝结茧一共蜕皮3次。( ) (5)蚕在生长变化过程中，颜色不会发生变化。( ) (6)蚕的蜕皮顺序一定是从头部开始，然后经过胸部和腹部，最后皮从尾部脱落。2．填空题。 (1)蚕的身体呈形，颜色为色。 (2)蚕的头较小，两侧各分布着黑褐色的，下方具有。 (3)蚕的胸部有对足，腹部有对足。 3．填图题。 4．选择题。 (1)当蚕出现( )的现象时，表示蚕要吐丝结茧了。 A．前部消化管空虚，胸部呈透明状 B．食欲旺盛，食桑量上升 C．头、胸部昂起，不再运动 (2)蚕到了( )（蜕皮四次以后的5～8天），就逐渐体现出老熟的特征。 A．三龄期B．五龄末期C．四龄末期 (3)下图中的蚕身体短缩、发黄而透明，它是( )。
教科版三年级下册科学教案：《2.2.蚕的生长变化》(5)
第二单元动物的生命周期 第2课蚕的生长变化 (一)背景和目标 教学进行到这里时，蚕孵出已经2周多了，蜕过3次皮，成了四龄蚕。蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。教科书内容分为三部分:第一部分，交流蚕的生长变化;第二部分，观察蚕的外形和行为;第三部分，蚕还会长成什么样。 科学概念 .蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 .蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 .蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法 .学习给桑、除沙等养蚕的技能。 .用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 .用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 .在观察中发现问题后，再进一步去观察。 .对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观 .发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 .认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 (二)教学准备 分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 (三)教科书说明 第一部分:交流蚕的生长变化 学生从小蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。书中第24页的两个表格，第一个是日记式的记录，记录蚕每天的生长变化。第二个是专门记录蚕蜕皮后的变化和蜕皮的过程。两个表格都要求学生尽量用数据说明问题。
教科版(新)小学三年级下册科学《蚕长大了》教案1
《蚕长大了》教案 【教材简析】 本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。 聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。 探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。 研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。 拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。 蚕一生的观察研究是一个长期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。 【学情分析】 学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已经有了
蚕的生长过程
蚕的生长过程 最常见的是桑蚕，又称家蚕，以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。属鳞翅目，蚕蛾科。桑蚕起源于中国，其发育温度是7-40℃，饲育适温为20-30℃，主要分布在温带、亚热带和热带地区。 蚕的一生经过蚕卵—蚁蚕—蚕宝宝—蚕茧—蚕蛾，共四十多天的时间。 刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑黑的像蚂蚁,我们称为「蚁蚕」,身上长满细毛,约两天后毛即不明显了.蚁蚕出壳后约40分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。 蚕宝宝以桑叶为生,不断吃桑叶后身体慢成白色,一段时间后它便开始脱皮.脱皮时约有一天的时间,如睡眠般的不吃也不动,这叫「休眠」.经过一次脱皮后,就是二龄幼虫.它脱一次皮就算增加一岁,共要脱皮四次,成为五龄幼虫才开始吐丝结茧. 五岁幼虫需二天二夜的时间,才能结成一个茧,做茧的丝竟然可以抽到长达1.5公里长耶!并在茧中进行最后一次脱皮,成为蛹.约十天后,羽化成为蚕蛾,破茧而出.出茧后,雌蛾尾部发出一种气味引诱雄来交尾,交尾后雄即死亡,雌蛾约花一个晚上可产下约500个卵,然后也会慢慢死去. 形态与生长特点 下面介绍一下蚕卵、蚕蛹、蚕蛾的形态及桑蚕的生长特点。 蚕卵：蚕以卵繁殖。蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，1700~2000粒蚕卵，重约1克。蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。 蚁蚕：蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点象蚂蚁，所以叫蚁蚕。蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米，它从卵壳中爬出来后，经过2~3小时就会进食桑叶。 蚕的眠性：蚕宝宝食桑量极大，因此，长得很快，体色也逐渐变淡。但它的食欲逐渐地有所减退乃至完全禁食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称作“眠”。眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进入到一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。具有眠性是蚕的生长特性之一，眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。目前我国饲养的蚕属四眠性品种。 蚕龄：又称龄期，表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6~7厘米，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。 熟蚕：蚕宝宝到了五龄末期，就逐渐体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿
小学三年级科学下册 蚕的生长变化
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.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 .认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 (二)教学准备 分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 (三)教科书说明 第一部分:交流蚕的生长变化 学生从小蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。书中第24页的两个表格，第一个是日记式的记录，记录蚕每天的生长变化。 第二个是专门记录蚕蜕皮后的变化和蜕皮的过程。两个表格都要求学生尽量用数据说明问题。 蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，也是学生们非常感兴趣的话题和交流的重点。蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕一生要蜕好几次皮。蚕蜕皮前食欲逐渐地有所减退乃至完全停食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样， 1 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………称作“眠”。眠性是蚕的生长特性之一，眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进人一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;眠起后进人第二龄;再次蜕
《9 养蚕》教案
《9 养蚕》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解蚕一生的不同阶段的特点。 2、了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。 3、经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。 （二）过程与方法 1、能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点。 2、通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律。 （三）情感态度与价值观 1、能很好饲养小动物，珍爱生命，体会对小动物的关爱。 2、了解各种动物的一生是复杂多样的，认识到生命活动的丰富多彩。 二、教学重点 蚕一生的生长和变化。 三、教学难点 观察、比较蚕不同阶段的特点，通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的规律。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 课件，蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片。 六、教学过程 一、情景导入： 情景：蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？ 引导：让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的。 二、活动一：观察蚕卵 媒体：播放“蚕的一生”视频（节选，表现蚕卵的情况）。 观察：出示蚕卵。用放大镜观察蚕卵，看看有哪些发现。
蚕卵是什么颜色的？大约有多大？还有其他什么特点？ 交流：交流观察蚕卵的发现。 三、活动二：蚕卵是怎样孵化的？ 媒体：出示蚕卵孵化的图片。 问题：蚕卵是怎样孵化的？ 观察：观察记录蚕卵孵化前发生的变化。 交流：描述蚕卵孵化的过程。 问题：蚕卵要在什么样的环境下才能孵化？要多少天才能孵化出蚕？ 交流：学生交流。 提问：蚕从卵孵化出来，就开始它幼虫的阶段。这时候我们应该怎样照顾它们呢？ 要求：提出养蚕的方法和注意事项。 四、活动三：蚕宝宝怎样长大？ 媒体：播放“蚕的一生”视频（节选，表现蚕的发育过程）。 问题：蚕宝宝开始长大了。我们怎样才能观察到蚕宝宝在生长过程中的体长变化规律呢？ 讨论：讨论研究蚕宝宝的体长变化的方法，设计观察实验的方案。 问题：蚕的体长变化有规律吗？ 观察：观察蚕在幼虫阶段体长的变化，注意测量蚕体长的方法。 记录：记录观察数据，并将数据用图表进行整理。 分析：分析图表，寻找蚕的幼虫在生长过程中体长的变化规律。 交流：各小组汇报自己的发现，小结蚕的幼虫在生长过程中体长的变化规律。 拓展：在蚕幼虫的生长过程中还有什么特殊现象出现？ 五、活动四：观察蚕的幼虫 导入：蚁蚕慢慢长大，外形也发生了很大的变化。蚁蚕经过四次蜕皮后，最后变成五龄蚕。 媒体：出示蚁蚕和五龄蚕图片。 观察：观察蚁蚕和五龄蚕的相同点和不同点。 思考：为什么它们在外形上有那么多的不同，却还属于同一个生长阶段？ 分析：小组讨论、分析，让学生尝试解释，理解蚁蚕和五龄蚕的身体结构基本相同。 交流：各小组交流自己的发现。
《蚕的生长变化》知识点
2.蚕的生命周期 科学知识 蚕蛻皮了 ＊蚕宝不吃不动且头抬得高高的時候，叫做「眠」。 ＊蚕「眠」后，蚕开始从头到尾「蛻皮」。 ＊在蚕宝宝时期，一支五龄蚕总共会蛻皮四次 。 蚕宝宝每蜕皮一次就会长长一些，长一龄。 蚕宝宝每蜕皮一次就会长长一 些，长一龄。 从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮四次 蚁蚕摄食后称第1龄蚕，第一次眠后称第2龄蚕，依次类推，第四次眠后称第5龄蚕。眠期的幼虫不吃不喝。幼虫发育到5龄末期，逐渐停止取食，蚕体收缩，排空消化道，呈透明状，此时叫熟蚕。 眠中的蚕，顏色也改变 蛻下的皮和旧头骨
蚕的外形：白色，呈圆筒形。 头：较小，呈扁圆形，位于蚕体的最前方。 胸：是头部后面的3个环节，每个环节腹面长有一对足，称为胸足。进食时协助口器把持桑叶。 腹：胸部后面的10个环节。第6、7、8、9节各有一对腹足，为蚕的运动器官。第13节腹足因为在尾部，因此也叫尾足。 胸足：由3小节组成，最下端有黑褐色钩爪，作用是把持桑叶。 腹足：是柔软无节的肉质突起，先端圆盘状，内缘密生黑褐色钩爪，作用是使身体前进。 蚕身体两侧的小黑点：是气门，呼吸用的。如果仅把蚕的头部放入水中，身体留在外面，蚕不会死。相反，如果把蚕的身体放入水中，头部留在外面，蚕就会死掉。 运动：呈波浪式重复前行。 吐丝前的蚕：不吃桑叶，身体发黄发亮。 吐丝后的蚕：身体变小，藏在茧内。 怎样吐丝：身体运动，头来回晃动。 蚕以卵繁殖，经10天左右孵化成幼虫—蚁蚕。蚁蚕通过摄食迅速生长，体色逐渐变淡转呈青白色。幼虫生长到一定程度时需蜕皮。蚕在蜕皮过程中，吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动好像睡着了一样称为眠。眠期的幼虫不吃不喝。从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。
蚕的生长变化 教案
蚕的生长变化教案 一、教材简析： 第一部分：交流蚕的生长变化 学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。 第二部分：观察蚕的外形和行为 蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。 第三部分：蚕还会长成什么样 这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 二、教学背景： 当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。 三、教学设计：
2 蚕的生长变化教案二 【教学目标】 科学概念 1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法 1.用科学的方法观测蚕身体的变化。 2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。 情感态度价值观 1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 【教学重难点】 要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。【教学准备】 分组实验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。
第2课《蚕的生长变化》教学设计(教科版小学三年级下册科学第二单元)
教科版小学三年级下册科学第二单元 第2课《蚕的生长变化》教学设计 教学导航 【教材分析】 《蚕的生长变化》是教育科学出版社三年级下册第二单元《动物生命周期》中的第二课。该单元由《蚕卵里孵出的新生命》《蚕的生长变化》《蚕变了新模样》《蛹变成了什么》《蚕的生命周期》《其它动物的生命周期》《我们的生命周期》七个教学内容组成。上节课学习了蚕的孵出，本课由这样三部分组成，交流蚕的生长变化---观察蚕的外形和行为---蚕还会长成什么样。这节课是观察交流蚕在生命周期的各个阶段生长变化情况。其中观察蚕的外形和行为是本节重点。教材主要是以静态的方式呈现蚕的生长发育过程，我觉得化静为动能更好地呈现蚕的生长发育过程。我把蚕的吃食情况、活动情况、体长变化等几种不同情况录成不同的“微课”,每个“微课”几分钟的时间，把“微课”在教学助手中发给学生，让学生在家观看学习。这对没有养蚕经历的同学是一个很好的补充形式。尤其是蚕的活动过程，用“微课”的形式将学生难以在生活中观察到的蚕的生长发育过程以动态形式展现出来。经过这样的观察学习学生兴趣会更浓一些，体验更深一些。使学生对蚕的生命周期各个阶段变化认识更全面更深刻。 对于蚕的外形，学生的观察是不仔细的，也不会很全面，这时需要老师的引导，让学生知道科学观察需要细致，也要讲求方法。如眼口等局部细小地方的观察，学生观察是比较困难的，这就需要教师引导，借肋放大镜这个工具来观察。【学情分析】 三年级上学期学生认识了一些动物。学生也很喜欢看、玩小动物。同样学生也喜欢养蚕，但真正把蚕养一个生命周期的比较少。原因主要有：一是由于蚕的生长周期比较长，养蚕需要的桑叶是比较多的，现在学生生活的环境周围很少有桑树，桑叶不好采摘，给养蚕增加了一些难度。二是家长不愿意配合学生养蚕，觉得每天采摘桑叶很麻烦，还容易影响学习，有的干脆不让养。我统计过，在一个班级中只有很少部分学生亲身终历养蚕过程，学生的体验完全不充分，绝大部分学生是完全没有体验。而教材是以蚕为例认识动物的一生。缺少了养蚕的这一实践过程，学生的认识是比较肤浅的，给学生留下的印象也不深刻。同时，学生自己观察蚕的时候，只是观察蚕的爬行情况吃食情况。而对蚕的身体结构及细微
小学科学《蚕的生长变化》教学设计
小学科学《蚕的生长变化》教学设计
蚕的生长变化 教学背景分析 学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。 教学目标 1.科学概念 蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 蚕的生长情况和环境条件密切相关。 2.过程与方法 学习给桑、除沙等养蚕的技能。 用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 在观察中发现问题后，再进一步去观察。 对蚕的生长变化进行预测。 3.情感态度价值观 发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 教学重点 通过带领学生交流养蚕记录及发现，学生认识到蚕在生长过程中，身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。 观察蚕的外形和行为。
教学难点 关注小蚕的下一步发展变化，引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。 教学准备 分组实验器材:放大镜，直尺，天平，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料，教师为学生也准备一些蚕 学生准备：养蚕记录（要求每周记两次就可以，或者有了新发现就记录，所有教师可平时加强与学生共同发现交流，督促记录） 板书设计 2.蚕的生长变化
三年级科学下册 蚕的生长变化教案 教科版
蚕的生长变化 【教学目标】 科学概念 1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法 1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。 2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。 5、对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观 1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 [教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 [教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量， [教学准备] 分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 教学过程： 一、导入新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 二、学习新课
1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。） 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。） 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）板书设计： 2蚕的生长变化 日期体长（毫米）吃食情况排便情况活动情况 教学后记：
三年级科学下册蚕的生长变化
三年级科学下册蚕的生长变化教学内容蚕变了新模样课型新课 教学目标 科学概念：1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 过程与方法:1.观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。 2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。 3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。 情感态度价值观:1.培养对动物研究的兴趣。 2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 重点观察蚕蛹的形成过程 难点对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。教学课时数 1 授课时间 4.1 教学准备 分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。 教教学活动二次备课
学过程 一、教学导入 同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。 二、学习新课 1.观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。 对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。 【1】蛹的外形和蚕有什么不同? 还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? 【3】蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? 【4】在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么? 【5】其他发现。 第一个问题和第二个问题的重点是蚕蛹的身体与蚕进行较，突出蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。 剪开茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分为头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅；腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2~7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕相比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身体上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出来复眼，出现了触角。 第三个问题的实质是蚕蛹还有生命吗？答案是蛹还有生命，因为蛹一般情况下不动，但当受到外界刺激时会动。 2.观察蚕茧和蚕丝 第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?【这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。】 第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，使我国的伟大发明之一。活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。【拉丝的活动对学生来说，既感到新奇又感到有趣。方法并不难：“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。】第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏 板书设计 蚕变了新模样 蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分为头、胸、腹三个部分。 蚕蛹头部很小，长有复眼和触角 蚕蛹的身体与蚕相比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身体上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。