葛伟-简历
基本信息
姓名: 葛伟
学历：本科
职位: 软件工程师
邮件: gewei.roy @https://www.wendangku.net/doc/7c5177995.html,
地址: 南京市阅城大道20号花神大厦二楼
电话：182********
工作经历
2010年5月—至今：诚迈科技（南京）有限公司
所属行业：手机部门：软件研发部职位：软件工程师
项目经验
2011/6-2011/8 PushMail(布袋邮箱)
项目描述：PushMail是一款为南京精高（clickoo）有限公司开发的方便用户管理各种邮箱的工具，用户可以注册账户，添加邮箱账号，定时接受服务器push消息从而收取邮件，当然用户还可以收发邮件，保存邮件到草稿箱等，可以预览附件以及查看附件等功能。
个人职责：主要负责收邮件，查看邮件，保存附件，预览附件，打开附件的功能,并且负责相关界面的动画以及界面过渡特效。
2011/5-2011/6 爱游戏客户端sdk
项目描述：爱游戏客户端sdk主要是针对手机游戏厂商所开发的一款第三方应用，为了是和手机游戏厂商合作，游戏厂商将sdk嵌入到游戏中方便用户管理游戏以及下载查看同类游戏的功能。
个人职责：主要负责我的游戏者一大类功能的界面与相关代码编写，自定义spinner的编写工作
2011/3-2011/5 爱游戏客户端
项目描述：爱游戏客户端是电信推出的一款以查看市场上流行游戏，下载游戏，管理下载安装的游戏，以及交友，交流游戏心得的社区化服务的游戏下载平台，通过该平台，玩家可以轻松的下载游戏，评价游戏等功能。
个人职责：主要负责游戏分类，游戏包，电信推广活动，预告活动，活动详情的流程设计以及代码编写，完成下载过程中分块下载以及断点续传功能的实现，并对程序中相关数据进行存储设计
2011/1 – 2011/2 ：3G电话会议客户端
责任描述：设计并完成登陆验证，会议管理等模块。
项目描述：手机客户端实现登陆验证，成员下载，调度成员，发起会议，管理会议等功能。软件环境：Eclipse + Java+android
2011/1 -- 2011/1 ：facebook研发项目
责任描述：auth的实现、数据的获取与发送的一个demo。
项目描述：实现facebook的终端
软件环境：Eclipse + Java+android
2010/12 -- 2010/1 ：实习期间自研android游戏
责任描述：研究android游戏常用API和游戏开发流程
项目描述：实现了推箱子游戏的基本功能
软件环境：Eclipse + Java+android
2010/10 -- 2010/11 ：Twitter 研发项目
责任描述：实现Oauth的验证，同步数据并展示数据，Retweet的UI设计
项目描述：实现Twitter的客户端部分功能
软件环境：Eclipse + Java+android
教育经历
2007年9月到2011年6月：安徽理工大学计算机科学与工程本科
语言能力
英语□一般√良好□精通
IT 技能
技能名称熟练程度使用时间
Java 熟练 28月
HTML 熟练 12月
JSP 熟练 12月
Java Script 熟练 12月
XML 一般 12月
Oracle 一般 4月
MySQL 熟练 12月
Struts 熟练 6月
Spring 熟练 6月
Android 熟练 12月
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟
悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天
-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美
延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。