学习习惯测试大全
本测试共16道题目，每题都有三个备选答案：A、是B、有时如此（或不一定）C、否
请认真阅读每一道问题并如实回答：
1．在固定的时间进行学习吗？
2．学习时周围必须很安静吗？
3．是否经常查用辞典、字典等工具书？
4．学习时有下意识动作吗？
5．是否在按自己制订的计划学习？
6．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？
7．学习结束后，收拾书桌吗？
8．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？
9．发回的试卷，自己能认真总结、分析缺陷吗？
10．是否平时不烧香，考前抱佛脚？
11．你认为自己的预习效果不错吗？
12．不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗？
13．对所学的知识能够立即复习吗？
14．即使有不明白的问题，也不愿去办公室向老师请教吗？
15．即使有你喜爱的电视节目，是否也要坚持完成当天的学习任务再去看？
16．是否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象？
本测试共28道题目，请在你认为符合自己情况的题后回答“是”，反之则回答“否”。
请认真阅读每一个问题并如实回答。
1．每天是否提前做好上学的准备？
2．是否经常迟到？
3．每天的学习时间是否一定？
4．是否经常感到睡眠不足？
5．能否在规定的地点、时间进行学习？
6．起床时间与就寝时间是否毫无规律？
7．是否拥有切实可行的学习计划？
8．游玩时间是否经常挤占学习时间？
9．坐在桌前是否能迅速进入学习状态？
10．学习时同学相邀去玩，是否欣然答应？
11．除了运用公式、定理，你还深入探究它们是如何推导出来的吗？12．你对书中的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？
13．是否经常去图书馆和阅览室？
14．学习除了书本还是书本吗？
15．遇到不明之处，是否有查阅字典、参考书的习惯？
16．是否一边看电视或听收音机，一边学习？
17．是否爱护教科书、参考书？
18．是否有一边拿着点心或饮料，一边学习的陋习？
19．上课或自习你都能聚精会神、很少开小差吗？
20．是否对弱科、不感兴趣的学科就不愿去学？
21．能否与同学互相学习、互相帮助？
22．是否不愿在家学习，而经常去同学家学习？
23．你能见缝插针，利用点滴时间学习吗？
24．一次考试成绩不良是否总是挂念于心？
25．考试时是否仔细工整地回答问题？
26．考试后是否听完老师的讲评就对试卷置之不理？
27．受到老师表扬后，是否就更喜欢学校生活，并对这位老师的课也兴趣培增？
28．一经批评，是否就耿耿于怀，愁眉不展？
本测试共14题，每题都有三个备选答案：A、是B、有时如此（或不一定）C、否
请认真阅读每一道问题并如实回答。
1．你是否拥有一份切实可行的学习计划？
2．你是否能完成当天的学习任务和作业？
3．你是否每个星期都安排有趣的休息活动？
4．你是否有一个明确具体的学习目标？
5．你是否能够按自己的学习计划安排自己的学习？
6．在假期是否编制特殊的功课表？
7．你是否作完功课才离开书桌？
8．在学习时，你是否不去看电视，接电话？
9．是否能恰当分配各门功课的学习时间？
10．考试时能否合理分配答题时间？
11．你是否保持充足的睡眠？
12．欣赏音乐时，你是否索性就不念书，尽情地欣赏？13．你是否经常运动，以保持身体健康？
14．你是否努力排除一切足以影响读书的干扰？
15．你是否经常检查自己的学习计划并进行适当的调整？16．你对自己的学习是否有一定的奖惩措施？
本测试共20题，每题都有3个备选答案：A、很符合自己的情况B、有点符合自己的情况C、很不符合自己的情况
请认真阅读每一道问题并如实回答。
1．重视预习特别是自己薄弱学科的预习。
2．认为自己的预习效果不错。
3．预习中认为重要的或需要记住的地方，就划上线或做上记号。
4．上课时能积极回答老师的问题。
5．重视老师在课堂上的板书。
6．认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。
7．听课时遇到不明白的地方先跳过去，以便能跟上老师的讲课思路。
8．做笔记时，能用自己的话进行归纳总结。
9．对课堂上所学的知识，尽可能当堂掌握。
10．每天晚上都把当天所学的知识再看一遍。
11．对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。
12．注意利用参考书和习题集。
13．每隔一定的时间整理一下笔记。
14．复习时若有不懂的地方，非弄懂不可。
15．注意归纳并写出学习中的要点。
16．能及时自觉的独立完成作业。
17．在做作业前一般先复习所学的内容。
18．动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点解题。
19．如果实在不能独立解出习题，就看答案或向别人请教后再做。
20．对做错的题目能认真思考出错的原因。
学习积极性测试
请在与自己情况相符的题目后打“√”号，不相符的打“×”号。请仔细阅读每一道问题并如实回答。
1．上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总结。
2．我的学习成绩比别人差，就会感到难过。
3．做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。
4．每天晚上和星期日的学习时间，我都安排得井井有条。
5．我觉得学习真是一种苦差事。
６．作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。
7．我很少预习。
8．假期里我也是每天学习，从不赶作业。
9．不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力去学。
10．我喜欢和别人讨论学习中的问题。
11．学习成绩好不好，我不在乎。
12．我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。
13．我总是在考试前临阵磨枪。
14．即便是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。
15．老师留的选做题太难了，我一般都不做。
16．就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。
17．我在学习上有忽冷忽热的毛病。
18．我喜欢琢磨习题的多种解法。
19．上课没听明白的问题，也不愿意问老师或同学。
20．我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。
21．我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
22．偶尔一次考不好，我也不气馁，相信自己总会赶上的。
23．我在学习时，有点噪音就学不下去了。
24．不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。
25．现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？
26．平时有个小病小灾的，我从不耽误学习。
27．每次发下试卷，只要听明白老师的试卷分析就不再改正自己试卷中的错误。
28．当天的功课当天完成，我从不拖拉。
29．我不喜欢看课外参考书。
30．有问题时非弄个水落石出不可。
31．每天课后写完作业，我就觉得踏实了。
32．每次考试后，分析自己的试卷，找到知识中的缺陷。
学习动机测验问卷
本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。若觉得相符，请在题目后打个"√"号，不相符合则打个"×"号。
（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（2）当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（7）你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（10）为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游的等。
（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（12）你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。（15）你把自己的时间平均分配在各科上。
（16）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。（17）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。（18）你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
（19）为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。
（20）为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
进取心测试
本测验共28道题，每题有三个备选答案：A、很符合自己的情况B 有点符合C、完全不符合自己的情况
请仔细阅读每一道问题并如实回答：
1．碰到阻力或困难时，不改变既定的主意。
2．凡事求平和，不出乱子，过得去。
3．在正当的生活竞争中，总想争个高低，比比强弱。
4．处事待人不大触及是非，甚至躲避是非。
5．相信事在人为，人定胜天，不愿任其自然。
6．有矛盾时往往采取让一让的态度。
7．别人能办到的事，坚信自己也能办到。
8．在两难问题面前，往往是取功效小但难度也小的方案。
９．礼要守，但事也要办，礼服于事。
10．讲礼貌和周到，宁愿把事情办得慢一些。
11．对班级内能办而不能办的事敢于挑刺。
12．讲恭敬和温和，把批评降低到最低程度。
13．为实现某个理想目标，不怕吃苦，以苦为乐。
14．只讲待人以诚，连必要的防卫也忽视了。
15．不怕打击，敢于孤立。
16．凡事只求规范，不办出格的事。
17．在困难面前有忍耐和承受的意志力。
18．事不关己，高高挂起。
19．有独到的见解，没有成见，在有些人眼里是个骄傲的人。
20．怒而不争，总是以和为贵。
21．不安于现状，总想改变点什么，在有的老师看来是不大安分的人。
22．只管三尺门里，不管三尺门外。
23．对力量有一种崇敬的感情。
24．不求有功，但求无过。
25．对强者有一种敬意。
26．学习上爱和差生相比。
27．有点倔强、坚持和抗争的脾气。
28．认为当将军和元帅是和自己不沾边的事。
阅读习惯测试
本测验共18道题目，每题有三个备选答案：A、是B、有时如此C、否
请仔细阅读每一道问题并如实回答。
1．你认为自己是一个善于阅读的人吗？
2．你在阅读时始终怀有一个明确的阅读目的吗？
3．你在阅读时专门想到文章的段落吗？
4．对一个熟悉的专题中的任何一段文章，你能迅速而准确地区分其主要论点和支持论据吗？
5．你扫视一眼就能看到一连串词吗？
6．读完一本兴趣一般的书，你能对别人讲解该书的要点吗？
7．你能根据阅读目的和读物性质而变换自己的阅读速度吗？
8．对非小说类读物，你是否试图找到其主题和论证方法，从而帮助你更有效地阅读这类材料？
9．读书时你常常考虑作者们不同的写作风格吗？
10．阅读时你感到头脑中有许多问题冒出来吗？
11．你认为标点常识和语法知识会帮助你准确地把握意义吗？
12．你认为自己对所读内容有良好的记忆力吗？
13．你是重在理解词语表达的意义而不死抠字眼的吗？
14．你能够不回视而读完长长一节文字吗？
15．你阅读时能全神贯注而不想入非非吗？
16．你是词汇量丰富的人吗？
17．你把阅读看成是生活中不可缺少的组成部分吗？
18．你视阅读为乐事吗？
记忆能力问题评估
如果你想了解自己的记忆力以及运用记忆力是否得法，请回答下面的问题。
1．选择一个合乎你的答案。
①不需任何帮助即可使曾经识记的东西在大脑里重现。
②不经暗示就想不起来，但能从许多东西中辨别出曾识记过的东西。
③脑子里即使有某一信息的痕迹，也忘得一干二净。
④提起曾经记忆过的事情时，很容易与其它记忆相混同，出现错记。
2．你喜欢用哪种方法记忆？
①把要记的对象归纳起来记忆的“整体记忆法”。
②把记忆对象分成几个部分去记的“部分记忆法”。
3．你是否常常怀着一种好奇心，或非常感兴趣地去记所要记的东西？
4．对某些东西，你是否理解了才去记？
5．你是否常常将几件相关联的事情联系起来，或者用联想的方法去记忆？
6．你是否常常将一些相似的东西放在一起去记忆？
7．当你学习感到疲劳时，你是否改变学习的内容？
8．你是否能从众多的信息中，把真正对自己有用的东西尽快地、准确地挑选出来？
9．你对记住的东西，是否尽早地使它在大脑中有重视的机会（比如学习之后尽早复习）？
10．你对所要记的东西，是否加以整理，制成图表或写成简短的文字来加强记忆？
11．平时你是否过细地观察记忆对象，或认真考查与记忆对象有关的事情？
12．你是否能从很多的记忆对象中找出它们的规律性、共同性、特殊性？
13．你是否常常借助于听、写、朗读或亲身实践来增强对大脑的刺激，以加深记忆印象？
14．你是否常常看报刊，或者精读一本书，或者用其它方法将许多有用的信息储进大脑里去？
15．你是否有写日记、感想，记笔记、备忘录的习惯？
16．对一些无意义的东西，比如英文字母、阿拉伯数字等，你是否专心地念诵、书写，或把它变换成有意义和意义好理解的东西去加以领会记忆？
17．需要记的东西很多，这时你是否将重要的东西放在开头或者末尾去记？
18．对一些疑难问题，你是否力求自己找出问题的答案？
19．你对日常纷繁而无必要记忆的琐事是否在短时间里就忘掉？
20．当你要记住某件事情时，你是否抱着一定记住它的愿望，集中精力，或告诫自己说还差得很远，自己的理解可能还很不充分？
学习习惯测试
评分方法：奇数题选A记2分，B记1分，C记0分；偶数题选择A 记0分，B记1分，C记2分。将各题分数相加，得出总分。总分在27分以上，表明你的学习习惯非常好；22—26分，学习习惯较好；16—21分，学习习惯一般；15分以下，你的学习习惯很差，需要改正。
学习方法测试
评分方法：奇数题选择“是”记1分，选择“否”记0分；偶数题选择“是”记0分选择“否”记1分。将各题分数相加，算出总分。总分在50分以上，说明你的学习方法优良；40—49分，学习方法较好；28—39分，学习方法一般；28分以下，学习方法较差，需要改正。
学习安排测试
评分方法：每题选A记2分，B记1分，C记0分。将各题分数相加，得出总分。总分在27分以上，表明你的学习安排得非常好；22—26分，安排较好；16—21分，安排一般；15分以下，你的学习安排得很差，需要改正。
学习环节测试
评分方法：每题选A记为2分，B记为1分，C记为0分。把各题分数相加，算出总分。总分在34分以上，说明你在
学习的各个环节上都做得非常优秀；28—33分，良好；20—27分，一般；20分以下，表明你在学习的各个环节上
很差，需要改正。
学习积极性测试
评分方法：偶数题选择“√”记1分，选择“×”记0分；奇数题选择“√”记0分，选择“×”记1分。将各题分数相加，算出总分。总分在29分以上，积极性很强；22—28分，积极性较强；16—21分，积极性一般；15分以下，缺乏积极性。
学习动机测验问卷
【记分规则与结果解释】每个题目若打"√"记1分，若打"×"记0分。
上述20个题目可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：1～5题测查学生动机是不是太
弱；6～10题测查学生动机是不是太强；11～15题测查学习兴趣是否存在困扰；16～20题测查学习目标是否存在困
扰。假如被试在某组（每组5题）中的得分在3分以上，则可认定他们在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，
或存在一定程度的困扰．
进取心测试
评分方法：奇数题选择A记2分，选择B记1分，选择C记0分；偶数题选择A记0分，选择B记1分，选择C记2分。将各题分数相加，算出总分。总分在50分以上，你的进取心非常强；40—50分，进取心较强；28—40分，进取心一般；27分以下，你的进取心较差。
阅读习惯测试
通过对18个问题的回答，会使你了解到自己的阅读状态。一个卓有成效的读者应自信地用是来回答所有问题。但眼下重要的是要意识到，你如果对自己的阅读能力和欣赏能力不基满意，上述问题可以促使你学会如何阅读。
评分方法：每题选A记为2分，B记为1分，C记为0分，将各题分数相加，算出总分。总分在34分以上，你的阅读习惯非常好；28—33分，阅读习惯较好；20—27分，阅读习惯一般；19分以下，你的阅读习惯较差，需要改正。
记忆能力问题评估
分析：
1．四种不同的记忆状况：
①是记忆对象在大脑中的重现，说明你的记忆力很好。
②是记忆对象的再认，说明你的记忆力一般。
③是记忆对象的遗忘，说明你的记忆力不好。
④错记。说明你的记忆力一般，记忆对象在大脑里只留下一个模糊的印象，不清晰。
2．对很多人进行实验，结果表明，前一种方法较后一种方法更佳。
3．有这样一句话：只有爱好它，才能精通它。不论是谁，对自己感兴趣的事情，都能显出优异的记忆力。
4．理解了的东西会在大脑里形成一种潜意识，有助于记忆。
5．这是用一个思维唤起另一个思维的方法，如果把这个方法加以系统化，能够使记忆力增进10倍。
6．一次记住很多相似的东西对记忆是不利的，这样会相似的东西混淆而出现错记的现象。所以背字典并非学英语的好方法。
7．长时间学习或记忆同一种东西，大脑会产生疲劳。而改变一下内容，大脑就会轻松一些，也是一种变相的休息。
8．这是对大脑相当不意义的训练。记忆的事情过多，要把它印在脑子里就要花结费非常多的时间和精力，而人的时间和精力都是有限的。
9．这是对记忆的巩固。记忆在最初遗忘得很快，而往后遗忘的速度却很慢。它告诉我们，遗忘是在记忆后急速进行的，要防止遗忘，必须尽早地加以复习。
10．我们都有这样的体会，看上去很复杂的东西，如果有图表或简单的提纲挈领的介绍，便会变得简单明了，容易记在脑子里。
11．考查与你记忆对象有关的事项，可以系统地了解记忆对象。而过细地观察和接触实物引起的这种现实感，能加强理解和记忆。
12．发现这些并不容易，然而一旦弄明白了，就能较快地记住所要记住的对象。
13．同时开动人体几种器官，能使大脑紧张起来，使别的事情不能挤进头脑来，减少外界刺激，记忆效果就好。
14．将得到的多种信息清楚地理解和记住，对思想和认识大有用处，因为时间一长就会有一个成熟的观念进入你大脑的潜意识
层。
15．记日记、笔记、写感想、备忘录是对学习和生活的回忆，也可以说是再现。所以有助于巩固记忆，还因为它都需要用手写，所以还能通过肌体感觉去帮助记忆。而备忘录又可减少需要记忆的事项，避免浪费时间去记不必留在脑里的信息。
16．记无意义的东西很费劲，而且记不牢，一旦记忆又失去了回忆的线索，很人回忆起来，所以用有意义的词语进行联想和专心致志的牢记很重要。
１7．在学习或记忆的开头和末尾，人的大脑处于相对松驰状态，记起来就轻松容易。
18．不费劲就解开的问题，在大脑里的印象就不会深，所以很快就会忘掉；而自己付出巨大代价的东西，则会长时间留在大脑里，产生很深的印象。
19．人的大脑好比一个楼阁，无用的东西装得越多，有用的东西被挤出去的就越多，会遗忘才会记忆——它可以使你的大脑保持清醒的状态，有利于对有用事物的记忆。
20．这样做会提醒自己的注意力，使你积极地去记忆，而不是消极被动地去硬背。另外，迷迷糊糊或被其它事情分散了注意力，其结果只能在大脑里留下模糊不清的痕迹，甚至会出现错记的现象！
(完整版)学习习惯测试大全
本测试共16道题目，每题都有三个备选答案：A、是B、有时如此（或不一定）C、否 请认真阅读每一道问题并如实回答： 1．在固定的时间进行学习吗？ 2．学习时周围必须很安静吗？ 3．是否经常查用辞典、字典等工具书？ 4．学习时有下意识动作吗？ 5．是否在按自己制订的计划学习？ 6．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？ 7．学习结束后，收拾书桌吗？ 8．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？ 9．发回的试卷，自己能认真总结、分析缺陷吗？ 10．是否平时不烧香，考前抱佛脚？ 11．你认为自己的预习效果不错吗？ 12．不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗？ 13．对所学的知识能够立即复习吗？ 14．即使有不明白的问题，也不愿去办公室向老师请教吗？ 15．即使有你喜爱的电视节目，是否也要坚持完成当天的学习任务再去看？ 16．是否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象？
本测试共28道题目，请在你认为符合自己情况的题后回答“是”，反之则回答“否”。 请认真阅读每一个问题并如实回答。 1．每天是否提前做好上学的准备？ 2．是否经常迟到？ 3．每天的学习时间是否一定？ 4．是否经常感到睡眠不足？ 5．能否在规定的地点、时间进行学习？ 6．起床时间与就寝时间是否毫无规律？ 7．是否拥有切实可行的学习计划？ 8．游玩时间是否经常挤占学习时间？ 9．坐在桌前是否能迅速进入学习状态？ 10．学习时同学相邀去玩，是否欣然答应？ 11．除了运用公式、定理，你还深入探究它们是如何推导出来的吗？12．你对书中的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 13．是否经常去图书馆和阅览室？ 14．学习除了书本还是书本吗？ 15．遇到不明之处，是否有查阅字典、参考书的习惯？ 16．是否一边看电视或听收音机，一边学习？ 17．是否爱护教科书、参考书？ 18．是否有一边拿着点心或饮料，一边学习的陋习？ 19．上课或自习你都能聚精会神、很少开小差吗？ 20．是否对弱科、不感兴趣的学科就不愿去学？ 21．能否与同学互相学习、互相帮助？ 22．是否不愿在家学习，而经常去同学家学习？ 23．你能见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 24．一次考试成绩不良是否总是挂念于心？ 25．考试时是否仔细工整地回答问题？ 26．考试后是否听完老师的讲评就对试卷置之不理？ 27．受到老师表扬后，是否就更喜欢学校生活，并对这位老师的课也兴趣培增？ 28．一经批评，是否就耿耿于怀，愁眉不展？
大学生心理健康测试试题及答案1
第一章大学生心理健康概述 一、选择题 单选题： 1.从我国传统文化的角度来看，以下那个词最符合心理健康的标准（C） A.十全十美 B.自由自在 C.天人合一 D.心情舒畅 2. 大学的学业环境和人际模式与中学相比都有诸多不同，以下哪一点不属于这种不同（A） A.集体感更强 B.学习的内容更加丰富 C.学习的自由度更高 D.更注重个体的独立性 3. 遗传和环境对一个人发展的影响，一直是心理学家们争论的焦点。下列说法不正确的是（C） A.遗传决定人的潜能 B.环境决定人的潜能是否能发挥出来，以及发挥到什么程度 C.双生子的研究强有力地证明了人的发展主要受环境的影响。 D.环境对大学生的影响主要来自家庭、社会和学校。 4. “父母非常关心自己的学习和生活的方方面面，什么都要管”这一较为常见的现象，展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？（A） A.家庭亚系统和界限 B.家庭规则 C.家庭互动模式 D. 父母性格特点 5.在小刚的家庭中出现了这样的现象：妈妈管得越多，小刚就越不会表达自己，越不会表达自己，越不能自主，妈妈就越觉得自己的想法有道理，管得越多。这一现象展现了家庭的哪一方面对大学生心理健康的影响？（C） A. 家庭亚系统和界限 B. 家庭规则 C. 家庭互动模式 D. 父母性格特点 6. 每个家庭都有自己的规则，不一定会引起问题。但具有某些特点的规则可能会影响大学生的心理健康，比如“孩子要听父母的话”这一规则属于下列哪一特点的规则（D） A. 非人性化 B. 非人性化
C. 矛盾化 D. 过时化 7. 以下哪一项不属于“自我关爱”？（C） A. 像安慰别人那样安慰自己 B. 学会奖励自己 C. 经常进行自我反思，更加了解自己 D. 增加对“自我批判”的觉察 8. 自我接纳简言之就是能欣然接受现实自我的一种态度，自我接纳的大前提就是有效的（B） A. 自我安慰 B. 自我觉察 C. 放松训练 D. 享受生活 9. 身体保健的方法不包括（D） A. 建立良好生活习惯 B. 合理运动 C. 对身体的滋养 D. 找朋友倾诉 10. 心理保健的方法不包括（B） A.建立自己的社会支持系统 B.暴吃一顿犒劳自己 C.放松训练 D.自我接纳 多选题： 1.心理咨询的特点包括（ACD）。 A.互动性 B.建议性 C.助人自助 D.心理性 1.心理健康专业人士会依靠综合的标准来看一个人心理是否健康，在做出判断时，主要考虑的因素包括（ABCD） A. 对自身的伤害性 B. 失功能行为的领域和影响大小 C. 个人行为的社会可接受性 D. 个人痛苦水平 2. 结构派家庭治疗认为家庭对个人心理健康产生的影响主要体现在哪几个方面？（ABD） A. 家庭互动模式 B. 家庭亚系统和界限 C. 家庭社会经济地位 D. 家庭规则 3. 发展心理学家对青年期的发展课题进行过系统的论述，认为青年期心理发展任务主要包括（BCD） A. 知识技能的掌握 B. 独立性的发展
《科学与技术》期末考试试题及答案版
科学与技术复习试题一、选择题（每题2分，共10分） 1．自然界中一切物体的相互作用，都可能归结为四种基本的相互作用，即引力、弹力、电磁力和( C )相互作用。A．地磁力 B．分子力C强力 D．结合力 2．基因是含特定遗传信息的核苷酸序列，是( D )的最小功能单位。 A．细胞 B．蛋白质 C．氨基酸 D．遗传物质 3. 1996年，世界上第一只克隆羊——多利面世，这是世界上首次利用( A )技术而培养出的克隆动物。 A.细胞核移植 B．细胞融合 C．细胞培养 D．细胞膜嫁接 4．由无数恒星和星际物质构成的巨大集合体称为( A )。 A．星系 B．星空 C．星云 D．星际 5．光纤通信利用光纤来传送( C )，它是20世纪70年代发展起来的一种新的通信方式。 A．电 B．声 C．光 D．机械 二、填空题（每空2分，共10分） 6．科学是技术发展的__理论__基础，技术是科学发展的手段，他们相互依存、相互渗透、相互转化。 7．我国863计划中，被评选列入该纲要的8个技术群是生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料技术和海洋技术。 8．新技术革命的兴起是以__信息技术为先导的。 9．板块构造说的理论是在__大陆漂移学说、海底扩张学说的基础上发展起的。 10. 1987年，世界环境与发展委员会发布了一份题为《我们共同的未来》的报告，首次提出了“可持续发展”的概念。 三、名词解释（每题5分，共20分） 11．核能是在原子核变化过程中，从变化前后原子核质量亏损的质量差转化来的能量。 12.纳米材料就是用特殊的方法将材料颗粒加工到纳米级（lo-g 米），再用这种超细微粒子制造的材料。 13.地球外部圈层结构指地球外部离地表平均800千米以内的圈层，包括大气圈、水圈和生物圈。 14．物质生产力一（劳动者十劳动资料十劳动对象十管理+……）高科技。四、简答题（每题15分．共30分） 15．简述科学认识发展的动因。 (1)科学认识发展的外部动因（8分） 恩格斯曾经指出：“经济上的需要曾经是，而且越来越是对自然界的认识进展的主要动力”。 一般地说，在19世纪中叶以前，科学是落后于生产和技术的，它的发展是在生产需要的推动下进行的。而从19世纪下半叶以后，科学理论研究不仅走在技术和生产的前面，还为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径。进入二十世纪以后，现代科学产生了空前的先行作用，科学变成了超越一般技术进步的因素。 (2)科学认识发展的内部动因（7分） 科学作为系统化的理论知识体系，有其自身的矛盾运动和继承积累关系。科学发展的内部矛盾运动是它的内部动力。它表现为： 1)新事实和1日理论的矛盾。 2)各种不同观点、假说和理论的矛盾。 16．简述新材料发展的方向。 随着社会的进步，人类总是不断地对材料提出新的要求。当今新材料的发展有以下几点： (1)结构与功能相结合。即新材料应是结构和功能上较为完美的结合。（3分） (2)智能型材料的开发。所谓智能型是要求材料本身具有一定的 模仿生命体系的作用，既具有敏感又有驱动的双重的功能。（3分） (3)少污染或不污染环境。新材料在开发和使用过程中，甚至废弃后，应尽可能少地对环境产生污染。（3分） (4)能再生。为了保护和充分利用地球上的自然资源，开发可再生材料是首选。（2分） (5)节约能源。对制作过程能耗较少的，或者新材料本身能帮 助节能的，或者有利于能源的开发和利用的新材料优先开发。 （2分） (6)长寿命。新材料应有较长的寿命，在使用的过程中少维修或尽可能不维修。（2分）、 五、论述题（共30分） 17．为什么说科学技术是第一生产力？ (1)19世纪的下半叶，马克思在考察了近代欧洲科学技术发展和产业革命的历史以后，提出了生产力包括科学技术的著名论断。邓小平同志坚持马克思主义，进一步提出了：科学技术是第一生产力的论断。邓小平同志的论断强调了在现阶段科学技术不仅是生产力，而且是“第一”生产力。当今，高科技及其产业不仅可以促进劳动生产率的大幅度提高，而且高科技领域的每一个突破都会带动一大批新产业的建立，深刻地改变着传统产业的技术面貌。因此，两者的关系应该是指数规律，即：物质生产力一(劳动者十劳动资料十劳动对象十管理+……)高科技。显然，这是对科学技术是第一生产力的最直观描述。（15分） (2)科学技术进步改变社会生产和生活方式。18世纪中叶产生的蒸汽技术革命，导致了人类社会的第一次工业革命。19世纪70年代，以电能的开发和应用为主要标志的电力技术革命，在世界范围展开了新的工业革命的浪潮。20世纪下半叶，以微电子信息技术、生物工程和新材料为核心的第三次科技革命已经拉开帷幕，科技进步对世界经济、社会发展的影响比过去显得更加强烈。科学技术革命的迅速发展的另一方面，也改变着人的生活方式。在科学发展过程中形成的科学精神和科学方法，改变着人的知识能力，创造了现代文明。导致了整个人类的生活方式发生着深刻的改变。（15分） 科学与技术复习试题试卷号1177 一、填空题（每空2分，共10分） 1．科学认识发生和发展的动因有两个方面，一是存在于科学外部的，是社会的经济发展-需要；二是存在于科学内部的，是科学认识本身的逻辑。 2．原子核的半径约为__10 -14__m。 3．基因是含特定遗传信息的核苷酸序列，是--遗传物质-的最小功能单位。 4．分子生物学是从-分子水平-研究生命现象、本质和发展的一门新兴生物学科。 5．宇宙中最主要天体类型是恒星和星云。 二、选择题（每题2分，共10分） 1．材料是人们用来制造有用物品的各种( D )。 A．元素 B．分子 C．原子 D．物资 2．分子生物学诞生的标志是( B )。 A．染色体复制 B．DNA双螺旋结构的分子模型的确立 C．核酸组成 D．遗传因子 3．地球的内部圈层结构是地壳、地幔和( B )。 A．地貌 B．地心 C．海沟 D．内核 4．现代信息技术的基础是( B )技术。 A．超导 B．微电子 C．纳米 D．生物 5．安全炸药的发明者( D )。 A．爱因斯坦 B．达默 C牛顿 D．诺贝尔 三、名词解释（每题5分，共20分） 1．电力革命指从19世纪后半叶到20世纪初，新兴的电能开始作为主要的能源形式支配社会经济生活。 2．纳米材料就是用特殊的方法将材料颗粒加工到纳米级（10_9
大学生综合素质测评自我总结
范文一时光荏苒，今年已是我进入大学的第二年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮助下，同时也通过自身的努力，各方面均取得一定的进步，现在总结如下。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的，我认真学习党的各种理论，并努力把他们付诸实现，对党有了更清晰的认识。学习方面，初入大学我是有点放松的，但是看到身边的同学学习刻苦认真，我也收起了轻松的态度，学习刻苦，态度认真。但在今后的学习过程中仍有需要改进的地方。通过这一年的学习，我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解，在今后的学习中，我会提高对自己的要求，加倍努力学习，争取使自己的成绩有所突破。工作方面，整个学年中本人担任了班文体委员的职务，本着为同学服务的思想为班集体作出了杰出贡献，带领班级在学院各项比赛中获得较好名次;积极组织班集体活动，团结同学，使班级团结向上，稳步发展。生活方面，本人自觉遵守作为一名大学生的守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱班集体，乐于帮助他人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，养成了每天跑步的习惯，经常参加学校与学院组织的各种课内外活动。一年的大学生活给了我提升自我的机会，比如经常去图书馆看书并结交了一些很好的朋友，学到了为人处世的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白了机会要靠自己争取，争取到了就总会有或多或少的收获，不争取的话就什么也得不到。大学是一个大家庭，集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，这使我变得更坚强更独立，更适应于将来的社会生活。我要为自己的将来负责，要成为一个有用的人，为此我要努力践行自己的承诺，从今天开始，从现在开始。就像这句名言所说的那样：生活要靠自己来勾画，不一样的方式会造就不一样的人生。范文二光阴如梭，转眼间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
中学生学习方法和学习习惯调查表
中学生学习方法和学习习惯问卷调查表 1、本学期开学之前，你一般情况下会： A、无所事事，等待开学 B、只要准备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步 2、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？ A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟 3、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（） A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习 4、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（） A、自己喜欢的科目 B、自己喜欢那位老师的科目 C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成绩不理想的科目 5、课堂上，你最喜欢（） A、答问 B、自由阅读 C、老师讲解 D、讨论 6、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B、上课内容听不懂时会走神
C、认为上课内容已经很懂了，不用听 D、基本不会走神 7、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（） A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B、老师让记什么就记什么 C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上 8、你觉得自己的听课效果怎样（） Ａ、不清楚Ｂ、全听不懂 Ｃ、部分听懂Ｄ、全能听懂 9．等级科目课上，你通常（） A．完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究 B．主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习C．既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结 D．主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流 10、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（） A、不学习了，反正学不会 B、听天由命，反正我已经尽力了 C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫 D、请教老师，看自己的学
大学生心理健康测试试题及答案3
第六章大学生的人际关系 一、选择题 单选题： 1.在人际关系的哪一阶段双方的交往还会受到角色规范、社会礼仪等方面的制约，交往比较正式。（B） A. 定向阶段 B. 情感探索阶段 C. 情感交流阶段 D. 稳定交往阶段 2. 人际关系的主要功能是（A） A. 安全与亲密 B. 获得尊重 C. 获取信息 D. 传递信息 3. 在人际关系的哪一阶段双方的关系已经超越了正式规范的限制，比较放松，比较自由，如果有不同意见也能够坦率相告，没有多少拘束。（C） A. 定向阶段 B. 情感探索阶段 C. 情感交流阶段 D. 稳定交往阶段 4. 埃里克森的人生发展八阶段理论中提到成年早期（18～25岁）最突出的发展主题是（D） A. 勤奋对自卑的冲突 B. 主动对内疚的冲突 C. 自我同一性和角色混乱的冲突 D. 亲密对孤独的冲突 5. 人际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成，在哪种状态下通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风？（A） A. “父母” B. “成人” C. “儿童” D. “子女” 6. 际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成，在哪种状态下通常表现为听话、服从、讨好、友爱，内心常常充满自责、担心、焦虑和自罪（C） A. “父母” B. “成人” C. 顺从的“儿童” D. 自由的“儿童” 7. “情人眼里出西施”指的是人际交往中的哪种心理效应？（B） A. 首因效应 B. 光环效应 C. 自我暴露效应 D. 互惠效应
8. 当自己表露情感，对方却讳莫如深，不和你交心，你怎会对他产生亲切感和信赖感？这说明了人际交往中哪种心理效应的重要性？（C） A. 首因效应 B. 光环效应 C. 自我暴露效应 D. 互惠效应 9. 小明在与人交往时显得特别紧张，心跳气喘、面红耳赤，两眼不敢正视对方；在与人交谈时显得语无伦次、词不达意。小明遇到了大学生人际关系中的哪种困扰？（A） A. 不敢交往 B. 不愿交往 C. 过量交往 D. 不善交往 10. 美国学者布吉林教授等人，曾经提出一条在人际交往中成为受欢迎的人的“三A”法则，不包括以下哪一点？（D） A. 接受对方 B. 重视对方 C. 赞美对方 D. 学会拒绝 多选题： 1.人际关系的发展包括哪几个阶段（ABCD） A. 定向阶段 B. 情感探索阶段 C. 情感交流阶段 D. 稳定交往阶段 2. 根据人际沟通分析理论：个体的个性是由哪几种比重不同的心理状态构成的？（ABC）。 A. “父母” B. “成人” C. “儿童” D. “子女” 3. 大学生人际交往的困扰：不敢交往、不愿交往、不善交往（ABD） A. 不敢交往 B. 不愿交往 C. 过量交往 D. 不善交往 4.网络人际关系的特点包括（ABCD） A. 匿名性 B. 平等性 C. 多元性 D. 依赖性 二、判断题 1. 虚拟世界的人际关系丰富多彩，随着时代的发展可以取代现实世界的人际关系。（×） 2. 光环效应常使人犯“以偏概全”“爱屋及乌”的错误。（√） 3. 我们常说的“先入为主”，它影响着今后交往活动的深入进行，属于人际交往的近因效应。（×） 4. 在人际交往中拒绝别人很可能会带来无可挽回的伤害，但为了不委屈自己，要学会拒绝。但拒绝不能太坚决而直接（×） 5. 有人偏外向一端，有人偏内向一端，其实这两种性格类型在交往中各有特点，但总的来说
浙江省新高考信息技术学考测试卷(2019.6)有答案
2019年6月海亮高级中学学考摸底考试 信息技术试题 一、选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，不选、多选、错选均不得分） 1．关于信息安全与网络道德，下列做法正确的是 A．确认环境安全后输入支付密码B．随意扫描网页中的二维码 C．未经许可，将他人的私人生活视频上传到网上D．在论坛里转发会造成社会不良影响的信息2．下列有关浏览器与网页的说法，正确的是 A．通过超链接可实现网页之间的跳转 B．通过搜索引擎检索到的信息，排在前面的可信度必定较高 C．在IE浏览器中清空历史记录，收藏夹中的网址被同时清空 D．IE浏览器中以“仅HTML”格式另存网页，网页中的图片同时被保存 3．使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A．批注的对象是“地处西湖边” B．删除批注，文字“太子湾”同时被删除 C．修订前，第三行文字是“地处西湖边太子湾公园，郁金香争奇斗艳。” D．接受所有修订后，第三行文字是“太子湾公园中郁金香花争奇斗艳。” 4．使用UltraEdit软件观察字符“挑战AlphaGo！”的内码，部分界面如图所示。 下列说法正确的是 A．字符“！”的内码占两个字节 B．字符“战”的十六进制码是“BD 41” C．字符“h”的二进制码是“01101000” D．字符“go”的十六进制码是“47 6F” 5．关于Access数据表的操作，下列说法正确的是 A．重命名数据表，数据表名不能与表中的字段名相同 B．删除字段，数据表中该字段的值随之被删除 C．删除记录，剩余记录中数据类型为自动编号的字段值会自动更新 D．Access数据表不能导出到Excel电子表格 6．某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程，依次输入3，4，-1， 则输出s的值是 A．-2 B．-1 C．0 D．1 7．某动画“起源”场景的制作脚本如表所示。
中学生学习习惯的调查分析方案
关于对中学生学习习惯的调查报告 2018年暑假 摘要：中学生的学习是打基础的阶段，需要养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。重视学习习惯的培养，既有利于提高学习效率，更有利于自学能力的养成。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。文章结合初中社会实践，对如何培养学生良好的学习习惯作了论述。 关键词：学习习惯养成误区看法 调查时间：2018年暑假 调查地点：博兴实验中学 调查对象：学生、老师、家长 调查方法：调查问卷、跟踪调查、网络调查 调查小组：实验中学初一二班 调查成员：本人 调查目的：中学生的学习需要养成良好的学习习惯，从而取得较好的 学习成绩。但许多中学生不知道怎样养成良好的学习习惯，不知道如何运 用学习习惯，行成了不少误区。我们为了解答中学生的迷惑，进行了这次 调查，了解到了良好学习习惯的重要性，明确好习惯与学习成绩的关系解 决了问题。并希望引起更多同学对学习习惯的重视。 调查步骤： 第一步，调查立项<关于中学生学习习惯的调查），草拟问卷题目，通过小组讨论以及小范围人群征求意见，确定题目的可行性并锁定调查对象<学生、老师、家长）。 第二步，根据上述调查意见调整并确定最终问卷题目。 第三步，分组活动： 1、发起问卷调查，进行问卷回收与整理，调查数据汇总与分析。 2、搜集资料，进行整理； 3、访问专家，整理采访记录。
第四步，编写调查报告及结论。 调查过程： 我们采用了问卷调查，分别调查了学生，老师，家长三个群体，根据不同群体的特点制定了不同的问卷。调查学生600人，老师200人，家长600人。 本次调查我们采取了问卷调查与跟踪调查的形式，并利用了网络等传媒工具。将调查对象锁定为学生、老师、家长三个主要群体，针对不同群体的不同情况，运用相适应的调查方案进行了多方调查。 本次调查发放不同形式的调查问卷共计1500份<包括网络电邮等各种形式），共回收有效调查问卷1300份，其中学生600名，老师100名，家长600名。其中，成绩好的学生200人，成绩差的学生200人，成绩中等的学生200人。根据调查的结果制作了一张学生调查问卷统计图表<见图一、图二），一张部分老师意见表<见附件1），一张家长意见总汇表<见附件2）。 一 通过调查我们发现初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好。中学生不良学习习惯是提高学习成绩的主要障碍。在结果对比时，成绩好的学生几乎没有以下不良的学习习惯，成绩中等的学生百分之六十五有这些不良习惯中的三种以上，成绩差的百分之八十五这些不良习惯中的有三种以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良学习习惯是学生完成学业的前提条件。通过调查我们发现，其不良学习习惯主要表现有： 1、杂乱无章 学生的房间物品摆放无一定位置，书桌上乱七八糟。书包是学习用具与其他东西混在一起。于是，写作业时找不到本子，上语文课抓出一本数学书，该交作业了才想起它还在家里，各种资料东放一张，西放一张。因而找东西的时间比学习的时间还长。 2、心不在焉 注意力很难集中，几乎每节课思想都会“开小差”。听语文课时想起天外来客，听历史课想到了少林和尚，于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。听课效率低，又直接影响了作业和学习；日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离。一心二用也是心不在焉的一种表现，看电视时写作业，吃着东西复习。于是很难安静下来专心地复习或学习，只要坐下来，就想打开电视、拿出零食、戴上耳机。 3、虎头蛇尾 做事有头无尾，拉开架式要读书，摊开一桌子书等学习用具，写了几页后想起了别的事，放下这一摊子就走；心血来潮要学小提琴，书买了好几本，看了一半觉得没意思，丢在书架上，以后再也不提；报名参加“奥赛”，听了两讲觉得太难，从此不再登门，于是一大堆的书买来了却没有读，很多的机会放弃了，没有抓住，不少时间、精力浪费了却没有结果。 4、朝三暮四 目标难以确定。看到同桌的同学在做数学作业，自己也拿出了数学书；听到后面的同学讨论一道地理题，自己也翻开了地理书，猛然抬头看到黑板上写着：“明天交作文”，又开始琢磨该写点什么——于是，暮四朝三，朝三暮四，没有明确目标的推动，没有单位时间里较高的学习效率。 5、得过且过 做事喜欢拖拉。这份作业明天不交，可以先不做；这里有个问题没读懂，算了罢，以后再说；今天的日记还没有记，没关系，明天补上；这次考试没考好，“胜败乃兵家之常事”，下次一定能考好——于是，“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。” 6、抄袭作业 学习不实事求是，这道题不会做，抄同学的；这篇作文题目与上学期的一篇相似，把旧作文抄一遍；这次考试不严格，可以看别人的；今天的政治问答题，用小纸条抄好，以备考试之需……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。没有一次作业不和别人对答案，没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心，学习变成了一种取悦别人的行为，虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。 7、知难而退
大学生心理健康测试试卷
1 荆州理工职业学院2016—2017学年第一学期 《大学生心理健康教育》课程考核纸 同学们： 你们好，上大学已经有好几个月了，你们过得好吗？通过学习《大学生心理健康教育》你们收获了什么？为了老师以后的教学和同学们的健康成长，本次课程的期考考试从认知和实践两个方面进行入手，试着进行本课程的考核改革。请同学们认真完成以下题目。 一、 心理健康测试题（每题0.5分，共计15分） 对以下30道题，如果感到“常常是”，写A ；偶尔”是写B ；“完全没有写C 。 1. 上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒 2. 经常做平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 3. 恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁 4. 经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。 5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7. 遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8. 感到很多事情不称心，无端发火。 9. 哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 10. 感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。 14. 经常追悔自己做过的事，有负疚感 15. 一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 16. 一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 18. 感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。 19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 21. 感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。 22. 发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己 23. 对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒 24.参加集体活动时，总有孤独感。 25.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。 26.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 27.一旦离开父母，心里就不踏实。 28. 一旦与异性接近往就脸红心慌或想入非非。 29. 对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 30. 经常有离家出走或脱离集体的 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 得分 评卷人 荆州理工职业学院 答 题 纸 班 级 姓 名 学 号 · · · · · · · · · · 密 · · · · · · · · 封 · · · · · · · · · 线 · · · · · · · · ·
《通用技术》学业水平考试参考试题
《通用技术》学业水平考试参考试题（2017年） 关岭民族高级中学刘辉收集整理 一、选择题 1、当核电站发送核泄漏时，抢修人员必须穿上用钽制成的防护服，以保证最大程度上解除核辐射扩散的威胁。防护服的作用是（ A ） A、保护人 B、解放人 C、发展人 D、限制人 2、下列是科学活动而不是技术活动的是（ A ） A、牛顿发现万有引力 B、袁隆平培育杂交水稻 C、工人加工机械零件 D、蒸汽机的发明 3、通用技术在本课程中是指（C） A、信息技术 B、体现信息性和专业性的技术 C、体现基础性和通用性的技术 D、专业技术 4、下列有关技术的描述不正确的是（B） A、技术的产生是为了满足人的需求 B、技术与科学的任务是相同的 C、技术活动应注重对自然的保护 D、技术推动社会发展和文明进步 5、近年来我国各地积极大力种植碳汇林，推广碳汇经济，森林碳汇是指森林植物吸收大气中的二氧化碳并将其固定在植被或土壤中，从而减少该气体在大气中的浓度。这（C）。 A、说明人们找到了一种新的经济增长模式。 B、说明人们可以不要再种经济作物了。 C、体现了人们依靠技术利用自然和改造自然，并与自然和谐相处的友好关系。 D、说明碳汇林会给地球带来很大的污染。 6、汽车贴防爆膜，其具有很强的吸附力，当意外发生，玻璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片，保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这是考虑了人机关系中的（D）
A、高效目标 B、健康目标 C、舒适目标 D、安全目标 7、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新产品。下列不属于知识产权保护范围的是（A） A、经营权 B、著作权 C、专利权 D、商标权 8、下列选项当中，不属于技术活动的是（A ） A、广义相对论 B、白炽电灯的发明与生产 C、影视编辑 D、蒸汽机的发明 9、一个同学在物理上学了发电机和电动机后，他想设计一个“连续发电系统”，他是这样设想并设计的，把发电机、电动机和抽水机安装在楼下，在楼上放置一个装水的容器，先在容器中装满水，从容器中连接一根管道到楼下，容器中的水通过管道流下冲击连着发电机的叶轮带动发电机转动发电，再把发电机发出的电驱动电动机带动抽水机把水抽到楼上装水的容器中，这样发电机就可以连续不断发电，可他的这个设计最终没有实现，是因为他的设计( C )。 A.不符合技术的目的 B.不符合技术的创新性 C.违反了基本的科学原理 D.没有技术专利 10、人行道上设有盲人通道，这主要体现了设计中（ D ）的原则 A、创新和美观 B、经济和美观 C、可持续发展 D、实用和道德 11、我们常用的“小太阳”电热取暖器，在使用过程中放置不平或被意外碰倒时都会自动断电。从设计的角度看这体现出设计的( A )。 A、安全性 B、创新性 C科学性 D、可持续发展 12、下列材料中属于天然材料的是（ A ） A、陶土 B、玻璃 C、金属铜 D塑料 13、某同学发明了一种新型防盗锁，并在专业杂志上发表。数月后，某锁厂根据此资料生产出了这种防盗锁并投放市场。他因此起诉锁厂侵权，法院却不予受理。根据此案例，以下说法正确的是（A）
大学生综合素质测评自我总结8篇
大学生综合素质测评自我总结8篇 综合素质是对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。以下是整理的大学生综合素质测评自我总结，欢迎大家参考！ 大学生综合素质测评自我总结1 光阴如梭，转眼间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。 智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。 体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用
课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。 劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。 可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。 大学生综合素质测评自我总结2 时光荏苒，今年已是我进入大学的第二年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮忙下，同时也透过自身的努力，各方面均取得必须的进步，此刻总结如下。 思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的，学习方面，初入大学我是有点放松的，但是看到身边的同学学习刻苦认真，我也收起了简单的态度，学习刻苦，态度认真。但在今后的学习过程中仍有需要改善的地方。透过这一年的学习，我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解，在今后的学习中，我会提高对自我的要求，加倍努力学习，争取使自我的成绩有所突破。 工作方面，整个学年中本人担任了班文体委员的职务，本着为同
中学生学习习惯调查问卷
中学生学习习惯调查问卷 亲爱的同学，你好。我是华师大四免费师范生，设计这份调查问卷是为了了解实习学校高中生学习习惯，以便教师在以后的教学过程中有针对性的设计教学方法、培养良好的学习习惯。本问卷不评分，没有好坏高低之分，请大家配合，在符合自己实际情况的选项上打“√”。本测试共19道试题，请认真完成每一题。谢谢！ ?Q1.年级 高一 高二 高三 ?Q2.请选择您的性别 男 女 ?Q3.您的出生年月是？ _____________年_____________月 ?Q4.你所在的班级是快班还是平行班？ 奥赛班 平行班
?Q5.你认为自己的学习成绩 好（回答第6题后跳至第8题） 一般（回答第7题后跳至第8题） 差（回答第7题后跳至第8题） ?Q6.你认为自己成绩好的原因 学习习惯好，掌握了一定的学习方法，并且很努力 智力高 ?Q7.你认为自己成绩一般或较差的原因 努力不够 很努力，但自己笨 不想学 ?Q8.你课前预习吗？ 不预习 很少预习
老师布置预习才预习 经常预习 ?Q9.如果你预习，那你常常怎样预习？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。） 把要学的内容看一遍 阅读要学的内容，并归纳出重点和难点 阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方 阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难 ?Q10.不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？ 听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） 紧跟老师说话及板书速度，奋笔疾书，但常常并未理解老师所讲内容 教师讲解后记录重点或疑惑点 在平时、测验和考试前都会认真复习 ?Q11.听课中你的思维活动是怎样的？
大学生心理健康测试试题及答案10
第十章大学生生命教育与心理危机应对 一、选择题 单选题： 1. 生命教育的目的是（B） A. 帮助人减轻死亡焦虑 B. 适度引发人的死亡焦虑，学会珍惜和感恩生命 C. 平等对待所有生命 D. 学会保护自己 2. “滴水之恩，当涌泉相报”，“投我以木桃，报之以琼瑶”，“知恩不报非君子”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等名言描述的是哪种传统美德（A） A. 感恩 B. 孝顺 C. 尊师重道 D. 仁爱 3.我们在医院常听到这样一些言论，“为什么爸爸才45岁，就会得癌症”，“如果我早点提醒爸爸每年做体检，他就不会离开了！”，这处于面临丧失的哪一阶段（B） A. 否认 B. 愤怒 C. 讨价还价 D. 抑郁和消沉 4. 我们在医院常听到这样一些言论，“医生，拿我的命换我妈的命可以吗？”这处于面临丧失的哪一阶段（C） A. 否认 B. 愤怒 C. 讨价还价 D. 抑郁和消沉 5.大学生心理危机不管是产生原因还是表现方式都不是单一的，这体现了大学生心理危机的哪一特点（D） A. 连续性 B. 阶段性 C. 破坏性 D. 复杂性 6. 以下哪一项不属于大学生心理危机的预防重点（A） A. 排除应激源 B. 培养积极认知 C. 建立良好的应对方式
D. 构建社会支持系统 7. 有的人遇到问题会积极想办法去解决问题，而有的人会回避问题，有的人会寻求他人的帮助和支持去解决问题，而有的人宁愿自己一个人去解决问题。这体现了以下哪一因素对大学生心理危机的影响（C） A. 认知方式 B. 人格特质 C. 应对方式 D. 社会支持系统 8. 有的人习惯把失败归结为自己的原因，而把成功归因为运气，这类人就比较容易产生心理危机。还有的人习惯负性思维模式，看问题总看到消极的一面，在遇到问题和挫折的时候也易感心理危机。这体现了以下哪一因素对大学生心理危机的影响（A） A. 认知方式 B. 人格特质 C. 应对方式 D. 社会支持系统 9.人在自杀前核心的感受是（D） A. 愤怒 B. 难过 C. 无奈 D. 绝望 10. 面对发生过心理危机的同学，以下哪种表达是恰当的（C） A. “你真傻，你怎么就选择自杀呢，多好的生活，不懂得珍惜。” B. “你知道吗，你这样做很不负责任，你给大家带来了多少麻烦啊！” C. “我想做点什么，但又不知道该做点什么，如果你需要我的帮助，请告诉我！” D. “你真可怜。” 11. 危机事件发生时，被影响群体的自我照顾也很重要，以下哪种做法不恰当？（B） A. 接纳自己的感受 B. 努力使自己保持积极乐观 C. 注重情绪疏导 D. 相互支持 多选题： 1. 人的生命构成因素包括（ACD） A. 形体 B. 细胞 C. 心理（精神） D. 社会性 2. 大学生的心理危机的特点有（ABC）。 A. 连续性 B. 复杂性 C. 破坏性 D. 偶然性
2020年01月浙江普通高中技术学考试题
2020年1月省普通普通高中学业水平考试 技术试题 第一部分信息技术（共35分） 一、选择题（本大题共9小题，每小题2分，总分18分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.下列关于信息处理的描述，错误 ．．的是 A.只有计算机才能进行信息处理 B.计算机进行信息处理通常需要软件支持 C.只有数字化后的信息才能被计算机处理 D.算数运算和逻辑运算是计算机处理信息的基本运算 2.下列关于网页的描述，正确的是 A.超只能实现网页之间的跳转 B.通过扫描二维码访问的网页都是安全的 C.HTML文件中的文本可描述图像、超等网页元素 D.搜索引擎通过自动网页搜索技术搜索并保存互联网上的全部数据 3.下列应用中，目前运用人工智能技术不能 ．．实现的是 A.识别手写的文字 B.辅助医生进行病情诊断 C.提供网络购物的语音客服 D.模拟人脑的全部智能 4.用Access软件设计某学生管理信息系统的数据库，其中“学生表”中需要存储如图所示 学号性别出生年份户籍所在地注册日期是否住校201802001 立男2003 市江干区2018/8/31 是201901001 红女2004 市西湖区2019/9/1 否………………… 第4题图 下列关于该学生管理信息系统的描述，错误 ．．的是 A.“学生表”的字段顺序与图中数据的列顺序可以不一致 B.“学生表”中学号数据的字段类型可以设置为“自动编号” C.通过数据库管理系统可以访问“学生表”中的数据 D.“学生表”中同一字段的字段值的数据类型一定相同 5.某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程，若输入n 的值为2035，则输出s的值为 A.10 B.53 C.2035 D.5302 6.下列关于计算机信息编码描述，正确的是 A.字符“0”的ASCII码值是0
大学生综合素质测评自我总结20XX(最新)
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 大学生综合素质测评自我总结 20XX(最新) The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
大学生综合素质测评自我总结20XX(最新) 大学生综合素质测评自我总结 时间似流沙一样，在指尖灰飞烟灭。体验了入学时的紧张与兴奋，经历了大学学习中的困惑与顿悟，感受了大学生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在德智体方面取得了长足的进步，我觉得这些让我能够以更加成熟自信的姿态面对我未来的大学生涯。 德育方面：厚德载物，只有具有良好的品德才能海纳百川，只有怀有坚定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始终要求作为共青团员及学生会成员的自己以身作则，积极投身于丰富的集体活动和实践活动中，不断提升自己的综合素质。在院团委老师及辅导员老师的指导下，在与周围同学的相互交流与学习中，在自己
的不断思考反省里，我收获了真诚的朋友与师生情谊，得到了拼搏进取的信心与勇气，拥有了开创未来的胆量与魄力。 智育方面：作为一名神圣而光荣的医学生，我必须而且愿意为医学事业奉献自己的青春。学习过一本本沉甸甸的医学书，领略过一节节教授们精辟的讲解，我感到自己很充实。怀揣着最单纯的救死扶伤的梦想，我不断调整自己的学习习惯，端正自己的学习态度，明确自己的学习目标，改良自己的学习方法，在考试中取得了良好的成绩，掌握了专业理论知识，也提高了实践创新能力。 体育方面：身体是载知识之车寓道德之舍，对于我们青年人，拥有健康的体魄和青春的活力尤为重要。大学生活的相对轻松也给了我充足的时间来强身健体。通过经常与室友们在篮球场上龙争虎斗，在乒乓球台上切磋球技，我们保持了健康的身体，也有了更坚强的毅力。 劳动方面：在大一，我们宿舍评上了三星级宿舍。这得益于我和我的室友们对宿舍精心的装扮和辛勤的整理打扫。在家里，我开始承担了更多的家务活，毕竟爸爸妈妈都开始渐渐变老，而我已慢