应用文教案(4周)通报、报告、请示、批复

常用公文模板(请示、报告、通知、通报)

公文模板 一、请示 请示主要适用于下级单位向上级单位请求指示或批准。一是超出本单位职责权限，请求上级单位批准或审定的事项；二是下级单位在工作中遇到新情况、新问题，或因条件限制自身难以解决的困难，请求上级单位解决或协助解决困难；三是对上级单位有关政策、规定中未明确的问题或工作中遇到的难以把握和确认的问题，请求上级单位指示或予以明确。 请示的种类主要有：请求批准的请示；请求解决问题的请示；请求指示的请示。（一）公文模板－请求批准的请示 ××××（单位）关于××××××（事由）的请示 ××××（主送单位）： 为了××××××（目的），根据××××××（依据），我公司拟××××××（意图主旨）。现将有关情况和我们的意见报告如下： 一、××××××（基本情况）。 二、××××××（请示事项的必要性和可行性及其意义）。 三、××××××（具体方案和请示事项）。 妥否，请示。 （印章） ××××年×月×日 （联系人及电话：×××××××） （二）公文模板－请求解决问题的请示 ××××（单位）关于请求协调解决××××××问题的请示

××××（主送单位）： 目前，我公司××××××（遇到的问题或困难）。为了××××××（目的），根据××××××（依据），现就××××××（意图主旨）请示如下： 一、××××××（问题的由来）。 二、××××××（问题的不利影响）。 三、××××××（解决问题的积极意义）。 四、××××××（请示内容，即请求协调解决的问题及解决问题的有关建议）。 妥否，请示。 （印章） ××××年×月×日 （联系人及电话：×××××××） （三）公文模板－请求指示的请示 ××××（单位）关于××××××问题的请示 ××××（主送单位）： 近日，××××××（在某项工作中遇到××××××问题）。现将有关问题请示如下： 一、××××××（有关情况）。 二、××××××（遇到的问题）。 三、××××××（请示内容，即请求上级单位对××××××问题作出指示）。 妥否，请示。

应用文写作请示

行政1103 彭文贤 2013070080 北京信息科技大学后勤部文件 校勤发【2014】05号 北京信息科技大学后勤部 关于请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严重影响了学校名誉。 我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技大学”字样进行抛光翻新。 为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决学校实际困难，望给予批准！ 附件1：维修工程预算单 北京信息科技大学后勤部 二o一四年四月十五日 主题词：后勤部修建大门请示 北京信息科技大学后勤部 2014年4月15日印发 共印1份篇二：应用文写作(请示报告) 一、请示的涵义和用途 请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或决定的事项。 3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。

应用文写作申请书(终审稿)

应用文写作申请书公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

应用文写作：申请书 教学目标 知识目标了解申请书的特点、类型 能力目标学会写不同类型申请书 情感目标理解申请书在日常工作中的重要性 教学重难点 重点申请书的写作技巧 难点会拟写符合规范的申请书 教学过程 一、定义 申请书是个人或单位向组织、机关、团体、企业单位表述愿望、提出请求时使用的一种文书。 二、特点 1.请求性。从写作动机看，申请书的写作带有明显的请求目的。 2.单一性。申请书要求一事一书，内容单一明确，一份申请书只表达一个愿望和只提出一个请求。不能把不同的愿望和请求同写在一份申请书中。 三、分类 根据申请人划分个人 集体 根据申请内容划分社会组织方面——入团、入党…… 工作学习方面——入学、退学、进修、工作…… 日常生活方面——开业、困难补助……

根据写作格式划分书信式 表格式 四、格式 申请书一般都有固定的格式，主要包括五部分。 1．标题 标题有两种写法：一种是直接写“申请书”；一种是根据申请的内容，标明具体名称，如“×××申请书” 2．称谓 顶格写接受申请书的单位、组织、机关、团体名称或有关负责同志的姓名，后加冒号。 3．正文 正文是申请书的主要部分。应该写清以下几个问题： 一是要写清所申请的事情是什么，即直截了当提出申请的具体内容。 二是要写清提出申请的理由。申请理由要陈述具体、充分、有条理。 三是要写清申请的态度。申请书一般都要表明自己的申请被批准后的态度和决心，内容可以简约一些。 4．结尾 结尾一般要写表示祈请的用语，如“以上申请，请批准”或“请××组织在实践中考验我”。再写上祝颂语，如“此致敬礼”、“敬祝”等。 5．落款 落款署上申请人的姓名和时间。 标题

常见公文函、请示、报告、通知、规定的公文格式与范文

第一编行政文体 一、学习目标与建议 本编共分两章。通过第一章行政机关公文的学习，应搞清楚法定公文的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；掌握各公文文种的用途以及通知、通报、报告、请示、函等重点文种的一般写法。通过第二章事务文书的学习，应当搞清楚简报、调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义及特点；掌握调查报告、计划、总结、各类规章的一般写法以及简报、计划、总结的写作要求。 二、应重点掌握的知识 第一章行政机关公文 （一）公文的概念 广义的公文是指党政机关、企事业单位及社会团体在公务活动中所用的各类书面文字材料。 狭义的公文是专指国务院办公厅2000年8月24日颁布、2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的十三种公文，即命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。 （二）公文的特点：法定性、政策性、实用性、时效性、规范性 （三）公文的分类 按照行文关系和行文方向分类： 上行文：是下级机关向所属的上级机关呈送的公文。 下行文：是上级机关向所属的下级机关送发的公文。 平行文：是同级机关或不相隶属的机关之间相互制发的公文。 （四）公文的体式 公文的体式主要是指公文的构成要素、构成格式及其印装规格。体式特别固定是公文区别于其他文书的重要特征，也是其法定性的重要体现。各构成要素的标识位置及其注意事项应按教材内容予以掌握。 （五）重点公文文种的写作注意点 1.通知 适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项，任免人员。 通知一般由标题、主送机关、正文、附件、落款和成文日期组成。标题有两

通知、通告、通报、公告、决定、函、请示、申请、报告等的定义及特点

一、通知 是要求下级机关、组织或人员办理或周知的事项；发布行政法规和规章；批转下级机关公文，转发上级、同级或不相隶属机关公文时所使用的一种公文。 按照使用性质，通知可分为三大类： 1、是用于要求下级办理或周知事项的指示性通知，如（工作、学习安排通知，会议通知等）； 2、是用于批转文件和颁发、印发、转发文件的批示性通知； 3、是用于任免干部的任免性通知。 二、通报 是党政府机关和社会团体把工作情况、经验教训、好坏典型事例以及具有典范、知道、教育、警戒意义的事件通知所属下级单位的公文文种。 {通知和通报的区别} 1、内容范围不同。 2、目的要求不同。 3、表现方式不同。 三、通告 是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项所使用的一种公文。 特点：1、法规性2、政策性3、广泛性4、使用的普遍性 种类：1、制约性通告2、知照性通告 四、函 适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 （一）函主要三种类型： 1、商洽谈 2、询问答复函 3、请批、批准函 （二）函主要三个特点 1、适用范围广泛，使用灵活方便。 2、行文方向具有多向性。 3、短小精悍。 函与请示的区别 函：主要用于平级单位之间、不相隶属单位之间以及有业务上的主管和被主管关系的单位之间的工作往来。请示：则用于有隶属关系的上下级机关之间，下级机关用请示向上级机关行文请求指示批准重要事项。五、报告 适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。 （一）类别： 1、呈报报告 2、呈转报告 3、回复报告 六、请示 适用于向上级请求指示、批准。（必须在事前写。请示中不能附带报告的内容，只能一事一文。）[与报告比较，请示的突出特点] 1、行文内容的请求性。 2、行文目的的求复性。 3、行文时机的超前性。 4、请求事项的单一性。 七、申请 是单位或个人因某种需要向有关部门、组织、团体提出书面申请的专用文书。 （一）注意事项： 1、一份申请书只能写一种申请（一事一书） 2、态度端正，语言简明。

应用文写作请示

行政1103 彭文贤 2013070080 北京信息科技大学后勤部文件 校勤发【2014】05号 北京信息科技大学后勤部 关于请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为 我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面 坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门 西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严 重影响了学校名誉。 我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的 美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行 修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技 大学”字样进行抛光翻新。 为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经 校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承 担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决 学校实际困难，望给予批准！ 附件1：维修工程预算单 北京信息科技大学后勤部 二o一四年四月十五日 主题词：后勤部修建大门请示 北京信息科技大学后勤部2014年4月15日印发 共印1份篇二：应用文写作(请示报告) 一、请示的涵义和用途 请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请 上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批 示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机 关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不 可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批 复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不 理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或

公文中通知、通告、通报、公告、决定、函、请示、申请、报告等的区别

公文中通知、通告、通报、公告、决定、函、请示、 申请、报告等的区别 一、通知 是要求下级机关、组织或人员办理或周知的事项；发布行政法规和规章；批转下级机关公文，转发上级、同级或不相隶属机关公文时所使用的一种公文。 按照使用性质，通知可分为三大类： 1、是用于要求下级办理或周知事项的指示性通知，如（工作、学习安排通知，会议通知等）； 2、是用于批转文件和颁发、印发、转发文件的批示性通知； 3、是用于任免干部的任免性通知。 二、通报 是党政府机关和社会团体把工作情况、经验教训、好坏典型事例以及具有典范、知道、教育、警戒意义的事件通知所属下级单位的公文文种。 {通知和通报的区别} 1、内容范围不同。 2、目的要求不同。 3、表现方式不同。 三、通告 是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项所使用的一种公文。 特点： 1、法规性

2、政策性 3、xx 4、使用的普遍性种类： 1、制约性通告 2、知照性通告 四、函 适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 （一）函主要三种类型： 1、商洽谈 2、询问答复函 3、请批、批准函 （二）函主要三个特点 1、适用范围广泛，使用灵活方便。 2、行文方向具有多向性。 3、短小精悍。 {函与请示的区别} 函： 主要用于平级单位之间、不相隶属单位之间以及有业务上的主管和被主管关系的单位之间的工作往来。 请示：

则用于有隶属关系的上下级机关之间，下级机关用请示向上级机关行文请求指示批准重要事项。 五、报告 适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。 （一）类别： 1、呈报报告 2、呈转报告 3、回复报告 六、请示 适用于向上级请求指示、批准。（必须在事前写。请示中不能附带报告的内容，只能一事一文。） [与报告比较，请示的突出特点] 1、行文内容的请求性。 2、行文目的的求复性。 3、行文时机的超前性。 4、请求事项的单一性。 七、申请 是单位或个人因某种需要向有关部门、组织、团体提出书面申请的专用文书。 （一）注意事项： 1、一份申请书只能写一种申请（一事一书）

公文写作(命令(令)、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要)

公文的种类简称文种。根据国务院办公厅1993年修订发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，公文种类主要包括：命令（令）、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。 公文作为传达和贯彻党和国家的方针政策、联系和处理各级机关公务的工具，体现着组织的意志，表达着组织的主张，显现着组织活动的行为目的。因此，公文的种类和体式取决于公文的性质和公务活动的内容与方式。不同的文种反映着公文不同的内容与作用。各机关在拟制公文时，必须从实际需要出发，根据本机关的职权范围、所处地位与发文目的，正确使用文种。在机关单位，除了应用公文之外，经常用到的还有常用文书。常用文书包括：计划类、总结类、讲话类和信息类等。 通告 一、通告的概念 通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。 二、通告的特征 （一）用于宣布一般性事项，有别于公告宣布重大事项。 （二）通告只在国内一定范围内公布，有别于公告向国内也向国外公布。 （三）通告可以由各级机关、人民团体、企业或事业单位发布，有别于公告只能由地位较高机关发布。 （四）通告不写抬头，无主送单位。 三、通告的种类 周知类通告。主要是使受文者了解重要情况、重要消息。因此文中不提直接的执行要求。执行类通告。主要向受文者交待需要遵守、执行的政策、措施以及其他行为规范，具有一定的强制力。 四、通告的写作格式 通告由标题、正文、发文机关和日期等部分组成。 标题由发文机关、事由、文种构成。根据具体情况，也可使用发文机关加文种、事由加文种或只写“通告”二字。 正文由缘由和通告事项两部分组成。缘由为发布通告的原因和根据，事项为须知和遵守的内容。用“特通告如下”转承连接。通告事项是面对大众的，应简洁明了，叙述清楚，通俗易懂，便于掌握。结尾部分可提出要求、希望，并用“特此通告”作结。有时也可不写，形式比较灵活。 署名和日期正文后签署发布通告的机关名称和日期。 通知 一、通知的概念 通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。 二、通知的种类 印发、批转、转发性通知。用于印发本级机关，批转下级机关，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文以及发布某些行政法规等。 指示性通知。上级机关对下级机关某一项工作作出指示和安排，而根据公文内容又不必用“命令”或“指示”时，可使用这类通知。 知照性通知。用于告之各有关方面周知的事项等。这种通知发送对象广泛，对下级、平级均

应用文写作通知范文(共3篇)

篇一：公文写作应用文写作通知范文 行政1103 彭文贤 2013070080北京信息科技大学关于 召开校园环境保护工作会议的通知（标题） 各教学办公室、后勤工作人员：（抬头）为加强校园环境保护系统工作，推进北京信息科技大学校园环境保护系统“五大建设”。（依据部分）我校定于2014年5月24日至25日在学校报告厅召开全国环境保护工作现场会议，有关事项通知如下：（小帽子） 一、会议召开的背景 最近一段时间以来，学校卫生工作出现一些不尽人如意的现象。如：学生不太讲究卫生，随意乱丢垃圾，乱踏草坪，纸屑漫天飞等现象，严重影响校园环境。不利于同学养成良好的卫生习惯，急需养成教育等。学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。 二、会议主要内容 总结交流经验，部署下一阶段校园环境保护工作，加强校园环境保护系统政务公开工作。保护校园环境是贯彻落实党的十八大提出的“五位一体”建设中“生态文明建设”的重要方面，学校对环境保护负有重要责任，建立生态文明校园，保护校园环境，提高学校环境质量，具有重要意义。我们具体落实到工作中就是首先要明确责任；对于校外单位采取“谁引进，谁负责”的原则；同时各学院要根据实际情况制定相应实施办法，从细节入手做好环境保护工作；做好环境保护工作要务实，狠抓学习、培训相关知识及预案环节，确保校园环境保护工作正常、有效地开展，达到良好的效果。为建设生态文明、促进校园环境改善与发展做出更大的贡献。 三、会议时间 2014年5月24日至25日，会期半天。 四、会议地点 学校报告厅 五、参加人员 各学院教学办公室代表、后勤工作人员及部分学生代表 六、会议报名与报到： （一）报到时间2014年3月28日（周五）8时至18时 （二）请各单位（部门、小组）于2014年3月27日（周四）下班前将会议回执传真至北京信息科技大学后勤部办公室。 七、联系方式 北京信息科技大学后勤部 联系人及电话：xxx (010)88888888 传真：（010）99999999（主体部分）附件：1、环境保护工作具体实施细则 2、会议座位图（结尾部分） 北京信息科技大学后勤部 二零一四年三月二十六日（落款） 北京信息科技大学关于 召开校园环境保护工作会议的通知 行政1103班彭文贤 2013070080 篇二：应用文写作格式范文 应用文写作格式 1、书信

通知、公告、函、请示、报告等公文的区别

通知、公告、函、请示、报告等公文的区别 通知、公告、函、、报告等公文的区别 一、通知 是要求下级机关、组织或人员办理或周知的事项；发布行政法规和规章；批转下级机关公文，转发上级、同级或不相隶属机关公文时所使用的一种公文。 按照使用性质，通知可分为三大类： 1、是用于要求下级办理或周知事项的指示性通知，如（工作、学习安排通知，会议通知等）； 2、是用于批转文件和颁发、印发、转发文件的批示性通知； 3、是用于任免干部的任免性通知。 二、通报 是党政府机关和社会团体把工作情况、经验教训、好坏典型事例以及具有典范、知道、教育、警戒意义的事件通知所属下级单位的公文文种。 通知和通报的区别 1、内容范围不同。 2、目的要求不同。 3、表现方式不同。 三、通告

是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项所使用的一种公文。 特点：1、法规性2、政策性3、广泛性4、使用的普遍性 种类：1、制约性通告2、知照性通告 四、函 适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 （一）函主要三种类型： 1、商洽谈 2、询问答复函 3、请批、批准函 （二）函主要三个特点 1、适用范围广泛，使用灵活方便。 2、行文方向具有多向性。 3、短小精悍。 函与请示的区别 函：主要用于平级单位之间、不相隶属单位之间以及有业务上的主管和被主管关系的单位之间的工作往来。 请示：则用于有隶属关系的上下级机关之间，下级机关用请示向上级机关行文请求指示批准重要事项。 五、报告 适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。

（一）类别： 1、呈报报告 2、呈转报告 3、回复报告 六、请示 适用于向上级请求指示、批准。（必须在事前写。请示 中不能附带报告的内容，只能一事一文。） 与报告比较，请示的突出特点 1、行文内容的请求性。 2、行文目的的求复性。 3、行文时机的超前性。 4、请求事项的单一性。 七、申请 是单位或个人因某种需要向有关部门、组织、团体提出书面申请的专用文书。 （一）注意事项： 1、一份申请书只能写一种申请（一事一书） 2、态度端正，语言简明。 第二篇：公文中通知、通告、通报、公告、决定、函、请示、申请、报告等的区别900字 一、通知

应用文写作的报告

应用文写作实训报告 知识是宝库，但打开宝库的钥匙是实践。学习应用文写作扎实的理论知识固然重要，但实际操作显得更为举足轻重。为此，学校为我们提供了实训的机会，自3月12日至3月16日为期一周的时间，我们可以通过计算机平台进行写作。本次应用文写作实训以写文稿为主，到结束后将文稿汇编成册。现将实训总结如下： 一、实训内容 （一）周一完成了六篇行政文稿，包含请示、批复、报告、通知、函、会议纪要。 （二）周二写一个关于校园文化节的策划书，并对其中三项节目进行具体策划，下午准备演讲稿。 （三）周三对校园文化节的策划书进行讲评，并完成一篇启事。 （四）周四上午脱稿演讲，下午完成一篇校园文化节的开幕词和制作一份请柬。 （五）周五对前几天制作的文稿，进行整理，制作封面，并完成应用文写作实训报告。 二、分享收获 首先，写作能力提高了，本次实训写作中既有稍简单的请示、批复、通知等，又有较为复杂的会议纪要、策划、封面设计等。通过一周的历练简单的案例现在能够在规定时间内迅速构思，快速成文。复杂的案例是因为以前没怎么涉及此类应用文问题，所以显得很生疏，无从下笔。在此情况下，多是采用搜索网上的范文作为参照。现在能够基本清楚文章的结构，该如何构思，下笔也没以前那么无从下手。打字速度大大提高，作为秘书打字速度的快慢很重要，虽然在整个秘书的工作中只占很小的一部分，但它也会影响到工作的效率。一周一直在计算机上写作，打字的速度也随之提高了。 值得一提的还有演讲，进入大学演讲的次数不是很多，但那几乎都是在社团面试里，很少整个班级同学一个一个的演讲。而这次实训期间组织的演讲，老师特地选择了一个实训室，让大家一个一个的上台演讲。这样在提高了口才能力的同时，又提高了写作能力 三、审视自我，发现问题 在案例写作中，还有一些文种，还是生疏，写出来的文章内容混乱，语言不够简明精练。打字的速度虽有提高，但与别人相比还是有差距的。有几次，由于打字速度慢的缘故，导致了排版未能很好地完成。因此，练习打字便成了完成案例写作之后的主要任务。在很多的写作文稿中，常常不注意细节，有时忘了落款。我想，对于未来一个合格的秘书而言，很多时候，细节是非常重要的。演讲时我因为没有全情投入和过于紧张中途竟然忘词了，而且当时自己处理得也不是很好。我知道这是不自信的表现，我想在以后类似情况下，一定会吸取这次的教训。我以后一定会经常锻炼自己的能力，紧张不是解决问题的办法。 四、总结经验，奋发向上 不管怎么说，为期一周的实训我收获了很多。很多案例写作都进步了很多，看到案例心里已经不那么害怕，而且看到写作要求已经能够迅速构思。仅这一周的实训是不够的，需不断努力，应用文写作才会取得长足的进步。天道酬勤，打字速度的提高不是一朝一夕的工夫，需要通过长期的努力和不断的练习…… 点点滴滴，淅淅沥沥也写了不少，如果用一句话概括实训的感受，那就是：又收获了一笔财富，实训中我又成长了！ xx 2012年3月16日篇二：应用文写作的报告 东莞理工学院城市学院文学与传媒系 关于编写《应用文写作实训教程》的情况报告 尊敬的院教务处领导： “在这个知识密集的社会，我们比以往任何时候都更需要具有基本的阅读和写作能力，

请示报告通报制度

请示报告通报制度 篇一： 篇一：常用公文模板 公文模板 一、请示 请示主要适用于下级单位向上级单位请求指示或批准。一是超出本单位职责权限，请求上级单位批准或审定的事项；二是下级单位在工作中遇到新情况、新问题，或因条件限制自身难以解决的困难，请求上级单位解决或协助解决困难；三是对上级单位有关政策、规定中未明确的问题或工作中遇到的难以把握和确认的问题，请求上级单位指示或予以明确。请示的种类主要有：请求批准的请示；请求解决问题的请示；请求指示的请示。 （一）公文模板－请求批准的请示 ××××（单位）关于××××××（事由）的请示 ××××（主送单位）： 为了××××××（目的），根据××××××（依据），我公司拟××××××（意图主旨）。现将有关情况和我们的意见报告如下： 一、××××××（基本情况）。 二、××××××（请示事项的必要性和可行性及其意

义）。 三、××××××（具体方案和请示事项）。 妥否，请示。 （印章） ××××年×月×日 （联系人及电话：×××××××） （二）公文模板－请求解决问题的请示 ××××（单位）关于请求协调解决××××××问题的请示××××（主送单位）：目前，我公司××××××（遇到的问题或困难）。为了××××××（目的），根据××××××（依据），现就××××××（意图主旨）请示如下： 一、××××××（问题的由来）。 二、××××××（问题的不利影响）。 三、××××××（解决问题的积极意义）。 四、××××××（请示内容，即请求协调解决的问题及解决问题的有关建议）。妥否，请示。 （印章） ××××年×月×日 （联系人及电话：×××××××） （三）公文模板－请求指示的请示 ××××（单位）关于××××××问题的请示

应用文写作：申请书

应用文写作：申请书 教学目标 知识目标了解申请书的特点、类型 能力目标学会写不同类型申请书 情感目标理解申请书在日常工作中的重要性 教学重难点 重点申请书的写作技巧 难点会拟写符合规范的申请书 教学过程 一、定义 申请书是个人或单位向组织、机关、团体、企业单位表述愿望、提出请求时使用的一种文书。 二、特点 1.请求性。从写作动机看，申请书的写作带有明显的请求目的。 2.单一性。申请书要求一事一书，内容单一明确，一份申请书只表达一个愿望和只提出一个请求。不能把不同的愿望和请求同写在一份申请书中。 三、分类 根据申请人划分个人 集体 根据申请内容划分社会组织方面——入团、入党…… 工作学习方面——入学、退学、进修、工作…… 日常生活方面——开业、困难补助…… 根据写作格式划分书信式 表格式 四、格式 申请书一般都有固定的格式，主要包括五部分。 1．标题 标题有两种写法：一种是直接写“申请书”；一种是根据申请的内容，标明具体名称，如“×××申请书” 2．称谓 顶格写接受申请书的单位、组织、机关、团体名称或有关负责同志的姓名，后加冒号。 3．正文 正文是申请书的主要部分。应该写清以下几个问题： 一是要写清所申请的事情是什么，即直截了当提出申请的具体内容。 二是要写清提出申请的理由。申请理由要陈述具体、充分、有条理。 三是要写清申请的态度。申请书一般都要表明自己的申请被批准后的态度和决心，内容可以简约一些。 4．结尾 结尾一般要写表示祈请的用语，如“以上申请，请批准”或“请××组织在实践中考验我”。再写上祝颂语，如“此致敬礼”、“敬祝”等。 5．落款 落款署上申请人的姓名和时间。

通知、公告、函、请示、报告等公文的区别

通知、公告、函、、报告等公文的区别 一、通知 是要求下级机关、组织或人员办理或周知的事项；发布行政法规和规章；批转下级机关公文，转发上级、同级或不相隶属机关公文时所使用的一种公文。 按照使用性质，通知可分为三大类： 1、是用于要求下级办理或周知事项的指示性通知，如（工作、学习安排通知，会议通知等）； 2、是用于批转文件和颁发、印发、转发文件的批示性通知； 3、是用于任免干部的任免性通知。 二、通报 是党政府机关和社会团体把工作情况、经验教训、好坏典型事例以及具有典范、知道、教育、警戒意义的事件通知所属下级单位的公文文种。 通知和通报的区别 1、内容范围不同。 2、目的要求不同。 3、表现方式不同。 三、通告 是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项所使用的一种公文。 特点：1、法规性 2、政策性 3、广泛性 4、使用的

普遍性 种类：1、制约性通告 2、知照性通告 四、函 适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 （一）函主要三种类型： 1、商洽谈 2、询问答复函 3、请批、批准函 （二）函主要三个特点 1、适用范围广泛，使用灵活方便。 2、行文方向具有多向性。 3、短小精悍。 函与请示的区别 函：主要用于平级单位之间、不相隶属单位之间以及有业务上的主管和被主管关系的单位之间的工作往来。 请示：则用于有隶属关系的上下级机关之间，下级机关用请示向上级机关行文请求指示批准重要事项。 五、报告 适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。 （一）类别： 1、呈报报告 2、呈转报告 3、回复报告 六、请示 适用于向上级请求指示、批准。（必须在事前写。请示

应用文请示范文

篇一：公文写作应用文写作请示范文 行政1103 彭文贤 2013070080 京信息科技大学后勤部文件 勤发【2014】05号 京信息科技大学后勤部 关于 请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为我校建校 时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面坑坑洼洼， 大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门西侧的“北京 信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严重影响了学校名 誉。 我们 认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的美观，维修 校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行修补，对地面 重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技大学”字样进行 抛光翻新。 了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经校后勤部 初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承担上万元修 建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决学校实际困 难，望给予批准！ 附件 1：维修工程预算单 京信息科技大学后勤部 二o 一四年四月十五日 题词：后勤部修建大门请示 北京 信息科技大学后勤部 2014年4月15日印发 共印1份 篇二：应用文写作(请示报告) 一、请示的涵义和用途 示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： ．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的；

应用文写作请假条范文

篇一：应用文写作格式及范文 目录条据请假条留言条借条收条领条欠条 启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划 应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。 条据 请假条 请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。 第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 留言条 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 借条 借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。

范文： 今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。 *年级（2）班：周涛 ****年**月**日 收条 收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。 范文： 今天收到了六年级（2）班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元，是该班全体同学为玉树地震捐献的。 *年级（1）班生活委员：宋超 ****年**月**日 领条 领条一班用于班级和学校、个人和年级之间，比如学校给每个年级发了清洁用品，你代表你们班去领取，当你如数领取到清洁用品后，为了留存以作证明，可以写一张领条交给学校。 范文 *年级（3）班：王琳 ****年**月**日 欠条 [提要]欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。... 欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。 ◇欠条范文一 【范文一】 欠条 ×年8月6日...全文>> ◇欠条范文二 【范文二】 欠条 张红玉(签名盖章)

应用文写作-报告请示.-文秘

报告请示 三、判断题 1. 某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事故及其有关情况，用报告行文。( ) 2. 关于申请修建教学大楼的报告。( ) 3. 关于发生重大火灾事故的报告。( ) 4. 关于加强外事工作的报告。( ) 5. 报告标题可只用“报告”两字。( ) 6. 凡必须得到上级机关批准和指示后才能办理的公务，都可用“请示”行文。( ) 7. 请示可以一文一事，也可以一文多事。( ) 四、多项选择题 1. 报告可用于陈述的事项有( ae )。 2. 向上级汇报工作，反映情况 3. 向下级或有关方面介绍工作情况 4. 向上级提出工作意见或建议 5. 答复群众的查询、提问 6. 答复上级机关的查询、提问 7. 工作报告的内容包括( ac )。 8. 经常性的常规工作情况 9. 偶发性的特殊情况 10. 向上级汇报的工作进程，总结的工作经验 11. 对上级机关的查问、提问做出的答复 六、写作训练 1．根据下面提供的材料，请以××市商业局的名义向××省商业厅起草一份报告。 (1)××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。 (2)事故后果：未造成人员伤亡，但烧毁三层楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792万元。 (3)施救情况：事故发生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，火灾才被扑灭。 (4)事故原因：直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊火花溅到易燃货品上引起火灾，但也与××××百货公司管理局及员工安全思想模糊，公司安全制度不落实，许多安全隐患长期得不到解决有关。 (5)善后处理：市商业局副局长带领有关人员赶到现场调查处理；市人民政府召开紧急防火电话会议；市委、市政府对有关人员视情节轻重，做了相应处理。 三、判断题 答案：√ 答案：× 答案：√ 答案：√ 答案：× 答案：√ 答案：× 七、写作训练 1.参考文稿： ××市商业局关于××百货大楼发生重大火灾事故的情况报告××省商业局： ××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。事故发生

应用文写作之申请书

应用文写作：申请书 教学目标： 1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。 2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学 生的终身发展需要奠定基础。 学情分析： 《语文新课程标准》对应用文的写作要求是：“根据生活需要，写日常应用文。”应用文是人们生活中一个非常重要的交际工具，主要作用是交流思想、传递信息、处理事务时用作凭据。初中生学习应用文不仅是为了适应社会的发展，也是学生终身发展的需要。现阶段在农村初中语文教学实际中应用文写作教学往往被忽视，这也直接导致了学生的应用写作能力很差。 重点、难点： 1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。（教学重点） 2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学 生的终身发展需要奠定基础。（教学难点） 教学过程： 导入：由学生平时请假时写的请假条情况导入。 一、目标定向 1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。（教学重点） (学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□) 2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学 生的终身发展需要奠定基础。（教学难点） ( 学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□) 二、个体自学 任务一：学生轻声阅读申请书小贴士，了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。 1、申请书的定义： 申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达愿望、提出请求时所使用的一种专用文体。是一种上行文。

2、申请书的用途： 申请书用途广泛，如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、理想和希望，下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所请求，均可使用申请书。 3、申请书的类型： ①、思想政治生活方面的申请。 ②、工作学习方面的申请。 ③、日常生活方面的申请。 4、常用格式： ①、标题：须在首行正中写上申请书的具体名称。 ②、称呼：另起一行顶格写接受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负 责人的姓名。 ③、正文：这是申请书的主题，包括申请事项、申请理由。 ④、结尾：一般写“恳请批准”、“请求组织考验”等等，也可以不写，但一般不 能用感叹号。最后，另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。 ⑤、落款：正文右下方署申请人姓名或申请单位名称，另起一行写申请时间，单位 申请还必须在署名和日期处加盖公章。 5、写作要求： ①、实事求是 ②、简明扼要 ③、朴实诚恳 任务二：默读下文的申请书内容，结合刚才所学的知识自主进行修改。 三、同伴互导

应用文写作之《申请书》说课教案

应用文写作系列之《申请书》说课稿 ★说教材 一、教材所处的地位及作用 《申请书》选自于中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《语文》（第五版下册），编辑在教材第一单元日用文书的第四节。在应用文写作中占据基础性地位。是一种实用性极强，与我们的日常生活联系紧密的应用文。 二、教材内容 教材以《申请书》的写作范例为先导，以文体概念、写作要领等理论知识为支撑，以写作训练为重点，贴近生活实际，强调了应用文写作的实用性。 ★说学情 前面学生已经学习了《条据》等应用文，对应用文写作的基本知识已有所了解。再加上《申请书》是学生日常生活中耳熟能详的一各应用文，因而在学习过程中应该比较易于接受。但由于学生整体的实践写作能力较弱。且普遍认为应用文学习枯燥无味。 对《申请书》写作的规范格式一知半解。因此在教学过程中，必须通过一系列的教学环节使学生“勤动脑”、“勤动手”积极主动地参与到课堂中来。 ★说教法与学法 埃德加?富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶也说：“凡为教者必期于达到不教。”

因此秉承“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线。”的教学理念我制定了相应的教法与学法。 （一）、教法：广泛采用情境教学，积极开展教学活动，并通过提问点拨、讨论探究等教学方式，激发学生学习写作《申请书》的兴趣。同时强化申请书结构与写作要领的教学，并配合相应的写作训练，做到讲练结合，突出应用文教学的实践性。 （二）、学法：合作探究、写作训练 ★说教学目标及重难点 （一）、教学目标： 1、知识目标：识记和掌握《申请书》概念、分类、结构及写 作要领。 2、能力目标：使学生能够熟练写作《申请书》。 3、德育目标：培养学生通过书信进行人际交往的能力。 （二）教学重难点： 1、把握《申请书》的结构及写作要领； 2、熟练写作《申请书》 ★说教学过程 一、导入语设计 用多媒体播放李春波的歌曲——《一封家书》，且连续设问：“家书”是什么？——书信；申请书也是书信吗？从而引发学生对于“什么是申请书”?这一问题的思考，同时为后面环节把握申请书的构成要素做好铺垫。

应用文写作(请示报告)

一、请示的涵义和用途 请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或决定的事项。 3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。 四、请示的结构和写法 （一）标题

由发文机关、事由和文种构成。标题中的事由要明确，语言要简明。由于“请示”本身就含有请求、申请的意思，所以标题中应尽量不再出现“申请”、“请求”一类词语。 （二）正文 请示的正文由请示的缘由、事项和请示惯用结束语三部分组成。 1．原由。即请示的理由或根据。这部分内容既要实事求是，有理有据，说明充分，又要条理清楚、开门见山。原由是写作请示的关键，直接关系到请示事项能否成立，关系到上级机关的审批态度。如果原由比较复杂，还必须写明必要的事实和数据，不能为追求简要而作简单化处理，而要让领导知晓批准或不批准这个请示，将分别出现什么局面。 2．事项。即请求上级机关给予或指示或批准或支持和帮助的具体内容。事项要具体，所提的要求要有可行性和可操作性。如果内容比较复杂，则分条列项写。用语要明确，不能含糊其辞。语气要得体。 3．结语。请示用结语表达要求，通常使用“妥否、请批复”、“特此请示，请予批准”、“请批准”、“请审批”、“请指示”等惯用语。这是请示结尾必不可少的惯用语。 五、注意事项 1．注意报告与请示的区别。 其区别主要表现在6个方面： （1）行文时间不同。请示须在事前行文；而报告在事前、事后及事中皆可行文。 （2）行文的目的、作用不同。请示旨在请求上级批准、指示、支持和帮助，需要上级批复，重在呈请。报告旨在向上级汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级询问，不需要上级答复，重在呈报。 （3）主送机关数量可以不同。请示只写一个主送机关。在遇到灾情、疫情等紧急情况需要多级领导机关尽快知道时，报告可写多个主送机关。 （4）写法不同。报告的内容较杂，容量可大可小，侧重于概括陈述情况，总结经验教训，形式多样，表述灵活，体现报告性。请示则内容单一，一文一事，侧重于讲明原因，陈述理由，表述事项、要求体现请求性，篇幅较小。 （5）结尾用语不同。报告的结束语一般写“特此报告”、“以上报告，请审阅”，或者省略结束惯用语。请示的不能省略结束惯用语，一定要写“以上请示，请批