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七年级地理上册第2章第3节世界的地形导学案2 (新版)湘教版

《第二章第三节世界的地形》导学案

学习目标1、理解等高线概念，初步学会绘制等高线图的方

法。

2、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。

3、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，

初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。

4、培养学生学以致用的能力；培养学生的动手实

践能力，让学生体验学习的快乐，激发学生学习积

极性。

学习

重点

1、了解山地地形中的各个部位，知道

在等高线地形图中分别是如何表示

的。

2、学会从地形图上估算不同地点的海

拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓

的关系。

学习

难点

3、在等高线图上识别地形种类，掌

握阅读地形图的方法并通过方法的运

用，训练读图能力。

学法

指导

演示法观察法对比法讨论法

知识准备1、绘制等高线图的方法

2、等高线地形图表示地面高低起伏的方法

学

习

流

程

学

习

过一、创设情境，导入新课：

师：小明的爸爸是肥城医院的一名医生，他作为一名志愿者随队到舟曲救灾，小明在为爸爸搜集舟曲资料时，发现了舟曲的等高线地形图，然而他却怎么也看不懂，我们能帮他吗？（师出示一幅等高线地形图）（小黑板画图1）

师：要帮助小明，我们必须学会正确判读地形图，这节我

们就学习《看地形图》。

二、自主学习、合作探究：

学习任务（一）了解等高线地形图

1、自主学习：（1）、阅读课本P33填空：地图上的______和_____分别表示陆地和水域，绿色代表平原。白色代表冰川。

（2）、阅读课本P30-P31的图2-39、图2-40、图2-41、图2-42对比四幅图找出其区别。

2、小组交流：

3、合作探究：

【探究问题】通过讨论，试着回答下列问题

在图2-43等高线地形图中用笔描出400米的线，教师强调这条线上各地的海拔高度均为

程学习

400米。

1、在地图上，将相同的各点连接成的线叫等高线。

2、把水域中深度相等的各点连接成的线叫。

3、用等高线表示地表高低起伏的地图叫。

【教师精讲点拨】图2-38地形鸟瞰图能表达地面起伏、山地、平原、水体等，但不能说明海拔高度和山体后面的起伏状况。图2-40等高线地形图、图2-41等高线分层设色地形图就能清楚的表达地面的起伏变化和海拔高度。

【等高线地形图的辅助理解方案】

方案一【转入多媒体演示】（有条件的可用多媒体课

件演示等高线绘制的过程）

注意观察绘图人员是如何利用等高线来绘制等

高线地形图的？

演示过程中，解释等高距的概念。

方案二【形象演示】（没多媒体的可用方案二）

让学生伸出左手，手背向上平扣在桌面上。用笔在手背上画等高线，手背部关节突起的部位相当于山顶，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷。在指头缝之间用粗的墨水描蓝了,表示水顺着山谷流下了。小指和拇指的外侧相当于陡崖。把手伸开就是平面的等高线图，握住拳头就是立体的地形。这样等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系就可以一目了然了。演示时，师生共同参与，边指部位，边提问，边回答，充分发挥学生的思考和想像力，加深学生对地表形态的辨别能力，以此来突出重点。

紧接着展示山体模型，指认不同部位的地形和展示一张复杂的地形图，判读地形。指图要准确到位，问题要精妙，学生回答后教师总结，以此来突破难点。

【探究结论】如果要准确的判读等高线地形图，首先要了解两个概念：等高线（等深线）。

学习任务（二）

1、自主学习：猜一猜A、B两处哪个坡度较陡？哪个坡度

缓？缓坡、陡坡处的等高线有何区别?

2、小组交流：

3、合作探究：

【探究问题】

过

程

2、山谷、山脊处的等高线有何不同。

【教师精讲点拨】1、判读山顶和鞍部的方法：

归纳：山顶：山顶中间高四周低，等高线闭

合；

鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。

2、判读山脊和山谷

的方法

归纳：

3、判读陡崖的方法

归纳：陡崖处等高

线重叠在一起

【探究结论】

缓坡处等高线稀疏；

陡坡处等高线密集。

三、学以致用，拓展延伸：

1、假如，星期天我们全班同学到牛山进行综合实践活动，

需要登上山顶（如图），为使登山更省力些，我们应选择甲

乙哪条路线？为什么？

2、8月10日，小明的爸爸随医疗队经过一天的艰难跋涉，终于到了舟曲的A地，他们要就

被泥石流困在B地受伤的村民。请你们组设计一条从A地通往B地的安全道路。

4、瀑布容易在山地的什么部位形成？

四、总结梳理归纳方法：

1、判读山顶和鞍部的方法

归纳：山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合

鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部

2、判读山脊和山谷的方法

归纳：

3、判读陡崖的方法

归纳：陡崖处等高线重叠在一起。

五、巩固练习，达标检测：

1、下图所示与名称搭配正确的是（）

2、关于等高线地形图的叙述，正确的是（）

A、等高线上注记的高度是海拔高度

B、等高线上注记的高度是相对高度

C、等高线密集表示坡度较平缓

D、等高线稀疏表示坡度较陡峻

3、关于等高线的叙述，正确的是（）

A、不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同

B、同一条等高线上的两点，海拔肯定相同

C、等高线闭合的地方，表示的是山峰

D、等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷

4、相邻两个山顶之间的部位是（）

A、洼地

B、谷地

C、鞍部

D、脊部

5、读下图完成问题：

（1）三个村所在位置的地形名称是：

王村地处；余村地处；

李村地处。

（2）以张村为基点，丁山的相对高度约是米。

（3）图中河流甲的流向是。

课后反思【学后反思】

1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：。

2、我学到的主要知识和技能：。

3、我学到的主要方法：。

4、我还存在的疑难问题是：。【教后反思】

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七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版

《我们身边的地理》学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：（1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？（2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城

(完整版)湘教版七年级地理下册导学案全集(可编辑修改word版)

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【学习重难点】亚洲以高原、ft地为主的地形（重点）【自主互助合作学习】一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最的大陆二、亚洲和欧洲的位置提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于、，它同时跨四个半球 3、读图 1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲

4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与相望三、亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图 1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的ft脉，最高的ft峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的ft脉有、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火ft地震带上 2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏 ③地势高，低④以地貌为特色【巩固练习】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、

【K12学习】最新湘教版初中七年级地理下册导学案全套

最新湘教版初中七年级地理下册导学案全套第一章第一节亚洲及欧洲导学案第一课时【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置) 1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③

主要地形类型及特殊地形④地形分布) 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处新-课-标-第-一-网 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，北向南依次是、、、，这些群岛是板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、 2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是

2020年七年级地理下册〖全册〗湘教版教学案同步练习附答案汇总

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年12月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。通过我们的努力，能够为您解决问题，这是我们的宗旨，欢迎您下载使用! （34套）七年级地理下册（全册）湘教版

亚洲及欧洲集体备课个人空间

1在地图上找到并填写以下地理事物的相应位置：太平洋、印度洋、北冰洋、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、乌拉尔山脉、白令海峡、苏伊士运河、地中海 2、读图观察亚洲大致的经纬度范围，探讨分析亚洲所属的半球. 3、在地图上找到亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，并共同探讨亚洲的海陆位置. 4如何描述一个地区的地理位置？ 5根据亚洲位置的分析方法，你认为分析一个地区可以从哪些方面进行分析？ 6现在你能全面描述欧洲的地理位置吗？ 7 谈谈你的收获〔检查反馈〕 1下列不属于亚洲濒临大洋的是（） A太平洋 B北冰洋 C印度洋 D大西洋 2 下列有关亚洲的叙述正确的是（） A 西与北美洲相连 B东北隔苏伊士运河与北美洲相望 C 是世界上第二大洲 D 西南与非洲相邻反思栏 …….

亚洲及欧洲

1、请对应教材地图填写下列地理事物. 高原：① ，② ③ ；山脉：④ ，⑤ ；平原：⑥ ，⑦ ；群岛及半岛：A ，B ，C ，D ，E . 2、通过读图1-1等高线分层设色地形图及世界各大洲陆地海拔高度比较，试分析亚洲的地势特征. 3、找到亚洲最高峰及其海拔，陆地表面最低处及其海拔，并请计算两地的相对高度. 〔检查反馈〕 1、亚洲的地势特点是：（） A.中部高、两边低 B.中部高、四周低 C 东西低、南北高 D 中国高、伊朗低 2、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（） A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉反思栏 ① ② ③ ④ ⑤ A B C D E ⑦ ⑥

高中地理旅游和旅游资源旅游资源学案湘教版

第二节旅游资源 1．理解旅游资源的特性。 2．掌握旅游资源的主要类型与区别。 3．简述旅游资源的内涵。(重点) 4．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。(难点) [基础·初探] 教材整理1 旅游资源的定义和特性阅读教材P6－P7前两自然段，完成下列问题： 1．旅游资源的定义 (1)定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。 (2)组成：具体的资源和抽象的资源。 (3)旅游活动的异地性和流动性，决定了旅游资源的相对性。 2．旅游资源的特性 (1)位置相对稳定性：区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。 (2)物质景象组合性：应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。 (3)美学属性：旅游资源具有美学属性才能满足旅游者的审美需求。 (4)历史文化属性：旅游资源多具有民族特色。 (5)非消耗性：在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，还趋于增值。正误判断： (1)只要能吸引旅游者产生旅游动机的事物就是旅游资源。( ) (2)娱乐中心属于抽象的旅游资源。( ) (3)四大佛教名山兼有自然景观和文化景观。( ) 【提示】(1)×要想成为旅游资源要具备两个条件：吸引旅游者产生旅游动机，实施旅游行为。 (2)×娱乐中心属于具体的旅游资源。 (3)√佛教名山中的山、水、植被属于自然景观，山上有众多佛教建筑属于文化景观。教材整理2 旅游资源主要类型

阅读教材P7－P11，完成下列问题： 1．主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 2．自然景观旅游资源：以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源，主要包括地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等。 3．文化景观旅游资源：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。它通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。 4．自然和文化景观旅游资源：在该类景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。我国许多名山都属于这类旅游资源。填空： (1)意大利埃特纳火山、中国的腾冲火山群属于________景观，壶口瀑布、尼亚加拉大瀑布属于______景观，自然保护区、天然动物园属于________景观，我国东北的“松花雪柳”、美国夏威夷海滨属于________。 (2)“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联主要体现了旅游资源的________性。 (3)平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期的中国县城的原型，它是由完整的城墙和街巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，这说明旅游资源的________性。【提示】(1)地质地貌山水组合生物气候与其他自然景观组合(2)物质景象组合(3)非消耗 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________________ 解惑：_________________________________________________________ 旅游资源的内涵和特性 [合作探讨泼水节其实为傣族的新年，是西双版纳最隆重的传统节日之一，一般在傣历四月中旬(即

湘教版-地理-七年级下册-湘教版地理七下导学案：8.4.1法国

8.4.1 法国一、预习案 1.预习目标 1.能在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 2.能根据主要河流的流向，判断法国的地势特征。 3.能根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。 2.预习重点法国的自然条件及对农业发展的影响 3.达标练习一、西欧大国 1.法国位于欧洲_________，大陆轮廓略呈_________。法国地势_________高、_________低，地形以_________和_________为主。 2.法国西部属_________气候，向东海洋性减弱，南部属_________气候。 3.法国工农业都很发达，_________地位突出。工业以_________、_________制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。核电占总发电量的70%以上 4.法国农业机械化水平高，_________、_________、_________和牛肉等产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。_________是主要的农业区。西南部和地中海沿岸盛产葡萄，_________产量居世界首位。 5.法国的工业在世界上占有突出地位的是（） ①钢铁工业②汽车工业③纺织工业④飞机制造工业 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 6.有关法国农业的正确叙述是（） A.法国属于温带海洋性气候区，对发展农业生产不利 B.法国地中海沿岸以出产质地优良的葡萄闻名于世 C.法国的粮食作物以水稻为主 D.法国粮食产区主要在地中海沿岸二、探究案 1.要点回顾西欧大国探究一：领土轮廓和地理位置

出示欧洲政区图，指导学生熟读地图提出问题：法国轮廓有什么特点？法国领土有哪几部分组成？叙述海陆位置特点及经纬度位置特点。探究二：地形特征教师展示法国地形图，指导学生读图 1.在地图中找出巴黎盆地、西欧平原、中央高原、阿尔卑斯山。观察图中的颜色分布，对照高度表，描述法国的地形地势特征。 2.在地图中找出塞纳河、卢瓦尔河、加龙河，想一想，它们的流向与法国的地势有何关系。探究三：气候特征出示欧洲西部气候类型图与柱状折线图，分析法国的气候类型及气候特点。提问：1.法国主要气候类型及特征。分析柱状折线图了解法国气候特点。气候补充说明探究四：经济特征 1.展示大量的法国农业图片及阅读材料，请同学们合作探究法国的农业特点。并提问：法国主要农作物小麦分布在哪里？为什么？南部主要种什么？为什么？过渡：法国农业重要，工业也不逊色，其实法国是一个以工业为主导，工农业都很发达的资本主义国家，经济实力居世界第四位。法国有哪些工业部门呢？ 2.展示大量图片及法国工业阅读材料，了解法国资源及分布地区。追问：东北部有铁有煤发展什么工业？铀矿目前主要用途是什么？提问：为什么法国大力发展核电？教师简单介绍法国的工业状况。并归纳法国的工业特征。通过阅读材料，了解法国的经济特征。 2.当堂训练 1．法国东南、西南、西北分别频临的海洋是（） A．地中海、比斯开湾、拉芒什海峡 B．地中海、拉芒什海峡、比斯开湾 C．比斯开湾、地中海、拉芒什海峡 D．拉芒什海峡、地中海、比斯开湾 2．巴黎是（） A．法国最大的工业城市和港口城市

湘教版地理七年级上册导学案(全册)

七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理总课时：1 姓名：班级：学习目标：了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；培养学地理情感,初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。学习重点、难点：了解地理及地理与我们的关系。学法：1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。 2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。 3、课后一定要及时复习、不能偏科。 4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。【自主学习/预习：】看书2-5页，完成下列填空: 一、解开地理之“谜”：我们生活在之中，就在我们身边。二、地理与日常生活：熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的。三、地理与生产建设：人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约。四、地理与风土人情：地理展示了各地不同的种族与民族、语言与服饰、文化与宗教、民情与风俗。【课堂练习：】 1、地理与人们的生活关系密切,以下词语与地理无关的是( ) A、辩认方向 B、风土人情 C、心想事成 D、预报天气 2、在干旱地区的自然状态下难以种植的是( ) A、水稻 B、小麦 C、玉米 D、高粱 3、兰兰的家乡地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。从自然条件考虑，她的家乡最适宜发展（） A、畜牧业 B、林业 C、渔业 D、种植业 4、阿拉伯人穿白色长袍，戴头巾的原因是（） A、很洁净 B、比较亮眼 C、白色代表吉祥 D、防沙隔热【巩固练习：】你喜欢地理这门学科吗？请你说说你准备怎样学好地理这门学科？

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案(全册完整版)

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案（全册完整版）必修一目录第一章 (3) 第一节地球的宇宙环境 (3) 第二节太阳对地球的影响 (7) 第四节地球的圈层结构 (13) 第二章 (19) 第一节岩石圈的物质组成与物质循环 (19) 第二节地球的表面形态 (24) 第1课时 (24) 第2课时 (31) 第3课时 (38) 第三节大气环境 (47) 第1课时 (47) 第2课时 (58) 第3课时 (67) 第4课时 (73) 第5课时 (80) 第6课时 (88)

第7课时 (96) 第8课时 (103) 第四节水循环与洋流 (113) 第1课时 (113) 第2课时 (121) 第三章 (130) 第一节自然地理要素变化与环境变迁 (130) 第二节自然地理环境的整体性 (139) 第1课时 (139) 第2课时 (148) 第三节自然地理环境的差异性 (159) 第1课时 (159) 第2课时 (170) 第四章 (179) 第一节地形对聚落及交通线路分布的影响 (179) 第1课时 (179) 第2课时 (182) 第二节全球气候变化对人类活动的影响 (188) 第三节自然资源与人类活动 (196) 第四节自然灾害对人类的危害 (201)

第一章第一节地球的宇宙环境【学习目标】 1.能够根据天体系统的层次，说出地球在宇宙中的位置。 2.能够说明地球存在生命的条件【课前预习】一、人类对宇宙的认识 1.可见宇宙：天文学家把人类已经观察到的有限宇宙叫做“”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径约 2.光年：是天文学中的单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。二、多层次的天体系统 1.天体与天体系统天体：宇宙间的、、、等各种物质统称为天体。天体系统：天体系统在宇宙中的分布是不均匀的。和的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。2.银河系及河外星系

湘教版八年级下册地理教案导学案高效课堂模式

湘教版八年级下册地理教案湘教版八年级下册地理导学案湘教版八年级下册地理教学设计 §1、1 农业学习目标 1、掌握农业的概念，农业的五个部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。自主学习要求：阅读教材P2-3，完成下面问题，比一比谁收获的知识最多。 1、农业是一种直接利用所从事的生产活动，一种让??的产业。 2、农业包括、、、、。 3、我国是世界上最早种植、的国家，最早栽培的国家。 4、我国农业发展较快，当前，我国的、、、、等农产品的产量居世界第一位，人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。 5、我国农业生产条件日益改善，但农业的还比较差，仍较薄弱。 6、我国农业生产的地区分布趋于合理。自主测试一、单项选择题1、下列省区中，以畜牧业为主的是（） A、青海 B、湖南 C、福建 D、交通运输业 2、提供水稻、小麦、棉花、大豆等产品的农业生产部门是（） A、畜牧业 B、林业 C、种植业 D、渔业 3、在地形陡峭的山区，水土容易流失，这里适宜发展（） A、种植业 B、林业 C、牧业 4、下列说法正确的是（） A、我国农田灌溉面积占总农田面积的60% B、我国农业生产条件日益改善，生产的地区分布趋于合理 C、我国农业的生态环境条件比较好 D、我国农业生产水平西部较高 5、下列行为符合?因地制宜发展农业?的是（） A、围湖造田 B、毁林开荒 C、退耕还林 D、开荒草原、种植粮食

6、农业有广义和狭义之分,狭义农业指种植业,广义农业包括五个部门是指( ) A、农、林、牧、副、渔 B、钢铁、机械、种植业、林、农 C、农、牧、副、渔、种植业 D、林、牧、商、渔、种植业 7、我国是世界上最早种植（）的国家A、玉米、小麦 B、水稻粟 C、甜菜谷子 D、青稞、水稻 8、我国国民经济的基础部门是（）A、农业 B、工业 C、商业 D、交通运输业 9、我国产量居世界第一位的农产品是（） A、棉花、油菜子、花生 B、水果、玉米、稻米 C、大豆、小麦、肉类 D、粮良、小麦、玉米思维拓展〃探索创新 (1).甲地应发展业，理由是；（2）乙地应发展业，理由是；（3）丙地应发展业，理由是； §1、1 农业学习目标1、掌握我国主要粮食作物及布。 2、通过读图、析图、记图和用图，培养学生的读图能力。 3、结合教材P4-5活动题，思考、讨论自学本节内容。自主学习分组思考，阅读讨论P4-5活动1、2、3、4、5题，完成下列问题。大家比赛一下谁填的对，收获的知识最多。（1）你家乡位于我国的什么区域？主要粮食作物是什么？（2）填写下表，比较差异（3）读图，完成相关练习。①请把A三江原平, B 松嫩平原,C洞庭湖平原，D鄱阳湖平原，E成都平原这5个粮食集中产区的序号填注图中阴影中。②在图中分别用、、标出我国春小麦、冬小麦、水稻产区。 ③A、B、C、D、E商品粮食基地中，位于江西省内的是，其名称北方地区南方地区地理位臵主要地形区气候类型主食主要粮食作物

高中地理湘教版必修三2.1+2.2导学案

第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理【自主预习】一、荒漠化的含义 1、概念：由于气候变化和人类活动等因素造成的。 2、分类：按动力分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化和土壤盐碱化等类型。 ※荒漠化的自然因素和人为原因：自然因素：基本条件—气候；物质基础—地表物质；动力条件—天气的日数多。人为原因：①增长过快，环境生态压力过大； ②不合理的生产活动:乱砍滥伐、过度、过度、过度、水资源利用不当等，加剧了荒漠化趋势。二、我国西北地区荒漠化的因素（P37阅读） 1、自然原因： ①地理位置：深居，远离 ②相对封闭的地形：以高原、盆地为主，周围有高大的山脉阻挡海洋水汽的进入 ③气候干旱：气候为主，降水稀少，大风频繁 ④土质疏松，植被：以温带草原、温带荒漠为主 2、人为原因： ①西北地区人口迅速增长，加大了生态环境压力， ②人类不合理的生产活动（乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦、过度樵采、水资源利用不当等）导致草原破坏，沙漠扩大 ※黄土高原水土流失的原因 ①自然：土质疏松、降水集中在季且多暴雨、植被覆盖率； ②人为：过度樵采、毁林开荒、轮荒、开矿 ※南方红色荒漠的形成原因：人口压力大，乱砍滥伐、毁林开荒，流水侵蚀作用强三、荒漠化的危害与防治 1、主要危害：森林、草场；农牧业甚至绝收；生态环境，生物多样性；破坏基础设施建设；加剧自然灾害（鼠害、虫灾、沙尘暴、水土流失、洪涝）的发生频率和强度。 2、防治方针：，防治结合，防治措施：①营造防护林(如防护林)；②退耕还林还草；③保护和恢复天然植被、封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民；④合理用水；⑤控制人口增长；⑥设置沙障。【随堂练习】罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着…(斯文·赫定《亚洲腹地探险8年》)被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊成了令人恐怖的地方。阅读材料，根据所学知识完成1～4题。 1．罗布泊消失的主要原因是( ) ①全球气候变暖②退耕还草③盲目修建水库④掘堤引水 A．②③④B．①③④ C．①②④ D．①②③ 2．导致罗布泊周围地区土地荒漠化的主要外力作用是( ) A．风蚀 B．风积 C．水蚀D．水积 3．目前，号称千年不死的胡杨林，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。罗布泊周围的胡杨林大量死亡的根本原因是( ) A．人口的增加 B．农业灌溉用水增加 C．过度取水 D．地下水位下降 4．为减缓该地土地荒漠化扩大的趋势，必须坚持______方针( ) ①封沙禁牧②预防为主③防治结合④综合治理 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 发菜贴于荒漠植物的下面，因其形如乱发，颜色乌黑，得名“发菜”，是一种藻类植物，其营养价值并不很高。但因发菜与“发财”谐音，迎合了部分食客的心理，造成发菜的市场价格非常高。在挖取发菜时，需要连牧草草根一并挖起。在过去二十余年中，单在内蒙古因采挖发菜而沙化的草场面积已经相当于两个香港，使之成为荒漠化的一个重灾区。据此完成5～6题。 5．西北地区荒漠化的人为原因除了挖取发菜外，还有( ) ①坡地开荒导致水蚀严重②过度樵采导致土地荒漠化 ③不合理的灌溉导致土壤次生盐渍化④农业结构调整导致酸雨增加 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 6．关于西北地区脆弱的生态环境形成的自然原因，叙述正确的是( ) A．人口激增对生态环境的压力 B．气候干旱，地表水丰富，河流发育良好 C．大风日数多，地表沙质沉积物多，为风沙活动创造了有利条件 D．这里的高山地区冰川作用显著读土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系图，完成7～ 8题。 7．土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是( ) A．正相关B．负相关 C．不相关D．有时正相关，有时负相关 8．影响土壤侵蚀程度的因素不包括( ) A．地形B．降水 C．风力D．洋流

湘教版七年级地理下册导学案(全册)-2Word版

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案年级：七年级科目：地理时间：序号：【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【学习重难点】亚洲以高原、山地为主的地形（重点）【自主互助合作学习】一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最的大陆二、亚洲和欧洲的位置提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于、，它同时跨四个半球 3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置

亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与

相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲 4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与相望三、亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上

湘教版七年级地理下册导学案全集

第一章第一节亚洲及欧洲(位置、地形)导学案年级:七年级科目:地理课型:新知探索时间: 序号: 【学习目标】 1、运用地图说明亚洲与欧洲得经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲与欧洲得地形等自然地理知识【学习重难点】亚洲以高原、山地为主得地形(重点) 【自主互助合作学习】一、“亚细亚”与“欧罗巴” 1、古代,人们把地中海以东得地方称为“”,以西得地方称为“”,后来,亚细亚成为得名字,欧罗巴成为得名字 2、亚洲与欧洲得大陆部分连为一体合称 ,这就是世界上面积最得大陆二、亚洲与欧洲得位置提示分析位置,要从三方面入手:①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示,分析亚洲得位置亚洲南到 ,北到 ,东到 ,西到 ,亚洲地域十分辽阔,北部深入以内,南部延伸到以南 2、根据亚洲得经纬度位置,判断半球位置亚洲主要位于、 ,它同时跨四个半球 3、读图1-1,分析亚洲得海陆位置亚洲北临 ,东临 ,西临 ,南临 ,西南隔运河与

相邻,东隔海峡与相邻,亚洲就是世界上面积最得大洲 4、根据亚洲位置得分析方法,分析欧洲得位置 ①欧洲得经纬度位置就是 ②欧洲全部在 ,主要在 ③欧洲北临 ,西临 ,南临 ,东临 ,西南隔海峡与相望三、亚洲与欧洲得地形特征提示分析地形特征,要从四方面入手:①海拔高度与相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图1-1,分析亚洲得地形特征 ①结合图1-5 图1-6,从海拔高度与相对高度分析,亚洲地形以、为主,平均海拔 ,就是除南极洲以外海拔最得大洲 ②结合图1-5,亚洲地面起伏 ,高低 ,既有世界上最高得高原 , 最高得山脉 ,最高得山峰 ,又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部 ,四周 , 以高原为中心向四周延伸得山脉有、、 ④大陆东侧与东南侧有世界上规模最 ,最典型得呈弧形排列得 ,由北向南依次就是、、、 ,这些群岛就是由板块碰撞挤压形成得,地壳活跃,位于火山地震带上 2、根据亚洲地形特征得分析方法,分析欧洲地形特征

七年级地理上册1.2我们怎样学地理导学案湘教版

《我们怎样学地理》【学习目标】 1、学会学习地理的一些基本方法。 2、能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例的符号。 3、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 4、能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。【学习重点】： 1、地图的三要素 2、比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系【自主学习】一、地图的三要素 1.方向：（1）一般地图：采用“、”定向法。（2）有指向标地图：指向标箭头的指向一般为。 2.比例尺：（1）公式：比例尺= / 。（2）表示方式：数字式、文字式、。 3.图例和注记：（1）图例：地图上表示地理事物的各种。（2）注记：地图上的说明以及表示山高、海深的等。二、地图的种类 1.自然地图：包括图、气候图、图、植被图。 2.社会经济地图：包括图、农业图、图、交通图等。三．收集地理信息 1、可以获得地理信息的途径主要有、、等。 2、通过、、等活动，既可以把地理学得更活，也能学会解决某些实际问题。 3、访问是收集地理信息的便捷途径。四.思考地理问题不仅要了解地理事物和现象的，还要通过、与，探究它们的特征与成因，思考它们之间的。五.开展地理考察

野外旅行，一般要准备好、、、等。【合作共建】学习活动一：方向 1.一般地图通常用“”定方向。在图上填出其它四个方向。 2.有指向标的地图: ①根据定方向，指向标的箭头指向，相反的方向为 . ②在上方指向标图上写出四个方向。 ③即时训练：如图，判断AB的走向是走向，BC的走向是。学习活动二：比例尺 1.比例尺表示距离比距离缩小的程度。 ①公式：比例尺＝ ②公式变换：实地距离＝图上距离＝学习活动三：图例和注记看课本p10图1—19，灵活识记常用图例。学习活动四：比例尺大小与表示内容及范围的关系 1、比例尺的大小比较：1：25000 (>或<)1： 2、比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小

2019湘教版高中地理必修一学案：1-1(含答案解析)

精品地理教辅资料 2019.5 课堂互动与探究抓要点知识详解知识点一人类对宇宙的认识 1．人类认识宇宙的历程人类认识宇宙的路程漫长而曲折。16世纪哥白尼倡导的“日心说”，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进“星系”一词，在一定意义上也不过是宇宙的同义语。20世纪以来，尤其是60年代大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度大大扩展，达到上百亿年和上百亿光年的时空区域。人们对宇宙的认识不断加深。 2．可见宇宙天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”。可见宇宙的半径约140亿光年。宇宙中的“宇”指空间，“宙”指时间。从空间上说，宇宙无边无际；从时间上看，宇宙无始无终。 3．宇宙的基本特征宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展、变化着的物质世界。物质性和运动性是宇宙的两大基本特征。【例1】人类对宇宙的认识经历了漫长的时间，对宇宙空间的知识积累得越来越多。 (1)可见宇宙的尺度取决于()

A．观测时间的延长B．观测位置的变化 C．观测技术的提高D．观测空间的差异 (2)在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究、观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的距离为() A．140多亿个天文单位B．140多亿年 C．140多亿千米D．140多亿光年 [解析]第(1)题，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，天文观测的尺度大大扩展。第(2)题，天文学中的距离单位是光年，年是时间单位，日地距离是一个天文单位，可见宇宙的半径约140亿光年。 [答案](1)C (2)D 知识点二多层次的天体系统 1．天体与天体系统 (1)比较天体

湘教版七年级地理上册全册导学案(含答案)

第一章让我们走进地理 1．了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。 2．了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 3．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础

地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。具体表现在“衣、食、住、行”等方面。 1.衣（服饰）藏袍阿拉伯人服饰东西伯利亚人服饰 2. 食（饮食）北方人的面食南方人的米饭青藏地区的糌粑 3. 住（住房）四合院竹楼蒙古包 4.行（交通）

马车轮船溜索一、解开地理之“谜” 1.在我们生活的中，隐藏着许许多多的奥秘。 2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《》。二、地理与日常生活地理学与我们日常生活密切相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的_______，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。三、地理与生产建设 1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到的影响和制约。 2. 农业生产必须___________。兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和运输等条件。 3.在解决全球性的、、问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，也具有不可替代的作用。四、地理与风土人情 1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地的绚丽画卷。 2.在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到足球比赛和狂欢节的气氛，欣赏到质朴粗狂的传统舞蹈。活动提示： 1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。 2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。

新湘教版地理必修二 2.2地域文化和城乡景观学案带答案

2.2地域文化与城乡景观2020.2.25 ◎课程标准：结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 ◎学习目标： 1．理解地域文化的形成与地理环境的关系。（人地协调观） 2.．结合实例，分析地域文化对城乡景观不同方面的影响。（地理实践力、综合思维） 3．掌握不同地区地域文化和城乡景观的差异。（区域认知）一．课前自主预习任务1 基础知识梳理一．地域文化与城乡景观的内涵 1.地域文化（1）概念：是指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内各种__自然__和_人文_因素综合作用的结果。（2）表现形式：多种多样，如历史遗存、文化形态、社会风俗、生产生活方式等。（3）形成：长期来看不断发展变化，但在一定阶段内又具有相对的__稳定性_。 2.城乡景观：是人们适应自然、改造自然的结果，能反映不同地域的_文化内涵、价值观、审美观。 3.二者关系：__ 地域文化影响城乡建设，而城乡建设反过来又影响城乡文化。二．地域文化在城乡景观上的体现影响方面表现民居特色民居建筑适应__当地的自然地理环境，建筑材料因地制宜、就地取材城市格局中国皇权至上，以_宫殿为中心欧洲围绕_教堂_、_市政厅、城市广场布局，高层建筑在城市外围美国围绕摩天大楼布局，外围建筑物高度逐渐下降建筑风格中国砖墙木梁架结构、_斗拱飞檐、雕梁画栋西方柱廊、尖塔、__喷泉、雕塑 ◆预习自测：判断正误 ①地域文化只有物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品（×） ②地域文化具有稳定性，一旦形成就不会发生改变（×） ③不同区域往往具有不同的地域文化（√） ④地域文化是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果（√）二、课堂合作探究【探究问题一】：中国传统民居与地域文化◆典型例题1：读图及材料，完成下列问题。

七年级地理上册1.1我们身边的地理(第2课时)导学案(无答案)(新版)湘教版

《我们怎样学地理》【学习目标】 1．能够列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。 2．通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、收集地理信息 1．平时，我们可以从的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。各种也经常提供大量的地理信息，介绍人们关心的地理问题。 2．，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。 3．是收集地理信息的便捷途径。三、思考地理问题学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。四、开展地理考察地理考察的途径多种多样，通过游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。【合作探究】小组合作完成下列问题 1．我们平时有哪些途径能收集到地理信息？写在小卡上，比一比，哪组的方法最多？ 2．平常我们思考过哪些地理问题？这些问题对我们的生活有什么影响？【达标检测】 1．收集地理信息最便捷的途径是( ) A．访问互联网站 B．阅读地理辞书

【拓展阅读】媒体与地理信息地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识、敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。例如，1998年长江大洪灾期间，上游漂浮着大量被砍的树干树枝，洪灾之后又有人在九江段堤坝大挖江沙；沙尘暴直逼北京城等信息都是首先在新闻媒体上披露的。这些信息有利于学生深刻地感知生态环境问题的严重性、紧迫性。平时，只要打开电视机，人们会在新闻类、风光类、科技类、综艺类、社教类等专题节目中了解到大量的地理知识。例如，中央电视台的《东方时空》经常会报道区域发展、自然资源保护等问题，《正大综艺》中旨在反映世界各地名胜、风俗、民情的“猜测式”节目也是学习地理的极好素材。然而，从媒体中所获取的信息资源往往带有一定的随机性，需要查询的资料，不一定在那个时段内的媒体上出现，而出现的不一定和教学进度相配。因而，从媒体上获取地理信息要注意：一要克服“现炒现卖”的倾向，“厚积”才能“薄发”，只有平时注意汲取地理信息，才能丰富地理学习的感性认识，并为地理观念的形成打下基础。二要了解哪些节目可能会介绍或涉及地理知识，平时适当关心广播电视节目表的内容，这样可以木不错过一些好节目的收听、收看。三要积累、整理、保存来自媒体的节目，有的好节目可以录制下来，有条件的还可以按类别剪辑、组接，供学习需要时再观看、研究。

七年级地理上册 第2章 第3节 世界的地形导学案2 (新版)湘教版