心理学史复习资料

心理学史复习资料

心理学史复习资料是一种按照历史顺序介绍心理学理论和实践发展情况的教学资料。它既可以帮助学生了解心理学的过程，也可以帮助学生更好地理解心理学的重要性和作用。

心理学史复习资料主要包括以下几个方面：

一、心理学发展史

心理学是一门相对较新的学科，它的发展历史也不同于其他学科。心理学发展史的复习资料一般包括心理学的发展历史、心理学的主要理论和流派、心理学的重要人物等。

二、心理学实践史

心理学实践史是指心理学实践在不同历史时期的发展情况。心理学实践史复习资料通常包括心理学实践的重要发展历史、心理学中各种技术的发展历史、心理学实践中重要的案例等。

三、心理学教育史

心理学教育史包括心理学教育机构的发展史、心理学学位教育的发展史、心理学课程的发展史等。心理学教育史的复习资料可以帮助学生了解心理学教育的重要意义和作用，以及心理学教育在不同历史时期的发展情况。

四、心理学研究史

心理学研究史是指心理学研究在不同历史时期的发展情况。心理学研究史的复习资料一般包括心理学研究的重要成就、心理学研究的发展趋势、心理学研究的重要案例等。

以上就是心理学史复习资料的内容，它可以帮助学生更好地理解心理学的发展历史和实践，从而更好地掌握心理学的知识，并且能够更好地利用心理学的知识来解决实际问题。

心理学史复习题及答案

最新资料推荐 1 / 14 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》 复习题 一、单项选择题1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中， 不包括的是: 兴的实质是: 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团 这一概念反应了经验主义的心理 学思想4、科学心理学的创立者是: A. 冯特 B. 华生C. 弗洛伊德 D.奈瑟5、 提出内倾、 外倾两种心理类型的心理学家是: I I A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D.弗洛姆6 、阿德勒认为， 人的行为的原始决定力量是 A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D.自我7、马斯洛认为， 考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经 超人8、勒温认为，心理生活空间是指： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复 A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 学思想, A. D. 宗教化运动 关于17到19 世纪的心理 以下说法错误的是: 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 D. 症病人

C.人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中， 不 包含： 行为称为: 字和打棒球属于: A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C.外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为15、以 下不属于机能主义心理学代表人物的是： A. 真诚致 B. 同理心 C. 无条件 积极关注 D. 指导建议10、 阿德勒认为， 衡量一个人是 否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D.利比多 11 、 罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是: A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 A. 共情 B. 接纳 C. 无条 件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称 为: A. 操作行为主义 B. 目的行为主义C.新行 为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的 A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C.新行为 主义 D. 应答性行为14、在华生看来, 说话、与

心理学史复习资料

代表人物： 构造主义代表人物：冯特、铁钦纳、布伦塔诺、施图姆夫、、屈尔佩 机能主义代表人物：达尔文、詹姆士、杜威、安吉尔、卡尔（芝加哥学派）、高尔顿、霍尔、伍德沃斯、卡特尔、桑代克、武德沃斯（哥伦比亚学派） 行为主义代表人物：摩根、桑代克、华生、伽思里、笛卡儿、孔德、罗曼尼斯、洛勃、托尔曼、赫尔、巴甫洛夫、霍尔特、拉施里、斯金纳 格式塔代表人物：爱伦费斯、韦特墨、勒温、康德、马赫、考夫卡、苛勒 精神分析代表人物：沙科、阿德勒、霍妮、莱布尼茨、赫尔巴特、弗洛伊德、荣格、弗洛姆、雅内 精神分析：弗洛依德，潜意识、泛性论、本能、情结主要著作：《梦的解释》、《性学三论》、《图腾与禁忌》、《精神分析引论》 安娜弗洛伊德，弗洛伊德的女儿，防御机制荣格，集体潜意识阿德勒，自卑感和优越感，出生顺序的影响埃里克森，心理发展八阶段理论，同一性危机霍尼，女性心理学，环境和社会的影响弗罗姆，逃避自由 人本主义理学代表人物：美国马斯洛、罗杰斯 构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳 铁钦纳主要著作：《心理学纲要》、《心理学入门》、《实验心理学》、《心理学教科书》 格式塔心理学的三个主要代表 马克斯?惠特海默：惠特海默最大的贡献是于1912年在德国法兰克福在研究似动现象的基础上首创格式塔心理学（Gestalt psychology） 对思维问题进行了系统的研究，主要著作《创造性思维》(1945) 沃尔夫冈?苛勒：顿悟说 库特?考夫卡： 后期主要有勒温 行为主义学派（又称早期行为主义学派）于1913年产生于美国，其创始人是华生 新行为主义学派的主要代表人物是托尔曼（E.C.Tolman）、赫尔（C.L.Hull）、斯金纳（B.F.Skinner） 新的新行为主义代表理论：班图拉的社会学习理论（观察学习理论）、罗推尔的社会行为学习理论、米契尔的认知社会学习理论 杜威（1859-1952）1900年。，任美国心理学会主席 安吉尔（1867-1947）1906年，任美国心理学会主席 卡特尔（1860-1944）1888年，被任命为宾夕法尼亚大学心理学教授，是世界上第一个心理学教授职位；1895年，任美国心理学会主席；1900年，成为美国科学院的第一位心理学家；1921年，创立应用心理学；1929年，任第9届国际心理学会主席。 武德沃斯（1869-1962），1915年,任美国心理学会主席 华生（1878-1958）美，1916年，任美国心理学会主席 主要著作：《行为：比较心理学导言》、《从一个行为主义者的观点看心理学》、《行为主义》 机能主义产生的背景 1、社会历史条件。工业革命带来的社会变革使其强调实际、效用和功能的要求反映到心理学中来；

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绪论 1.心理学史的范围与内容：西方心理学史、中国心理学史和苏俄心理学史； 哲学心理学的主要特点： （1）没有独立的心理学家，心理学家由哲学家兼任； （2）基本不采用实验的方法，主要运用观察、猜想、推论和思辨的方法； （3）不研究具体的实证问题，主要探讨灵魂或心灵的本质、结构、范畴和功能等一系列比较抽象的基本理论问题。 科学心理学的主要特点： （1）心理学家提出各种理论，各种流派并存； （2）采用以实验法为主导的各种方法，如观察法、调查法、测验法等； （3）研究具体的心理现象或行为，及其生理机制等基本问题。 2．西方心理学史的研究内容： （1）西方心理学思想史和科学心理学的创建 （2）五大理论流派（内容与构造心理学、机能心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学）； （2）两大思潮：人本主义运动和认知心理学思潮。 3.心理学史的编纂学原则：一、伟人说与时代精神说；二、现在主义与历史主义；三、内 在历史观与外在历史观。 第二章冯特与实验心理学的建立 一、冯特的实验心理学 1. 由两部分构成：个体心理学（实验心理学）和民族心理学（社会心理学）； 2. 心理学的对象：心理学是一门研究直接经验的科学。经验包括直接经验和间接经验。 3. 心理学研究方法： （1）实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。具有局限性。 （2）民族心理学的方法：也称为心理产品分析法，是通过人类历史文化资料来研究社会心理学的一种特殊方法 4. 心理学的任务：研究心理复合体的元素及其构造的方式与规律。 5. 对冯特的评价 (一) 冯特的历史功绩 1）使心理学成为“科学的一个新领域” 2）创立心理学实验室和实验心理学 3）培养了一支国际心理学专业队伍 (二) 冯特的历史局限 1）具有内省主义的倾向 2）具有元素主义的倾向。 第三章构造心理学与机能心理学的对立 一、铁钦纳的构造心理学 1. 研究对象：心理学是一门关于心理和意识经验的科学，一切科学研究的对象都是经验。2．性质：心理学不属于应用科学，而是一门纯科学。 3. 心理学的任务：分析和说明心理过程构成的元素以及它们相互结合的方式和规律 4. 方法：系统内省法 5．评价 （一）主要贡献

西方心理学史复习重点

西方心理学史 第一章绪论 一.把握西史的学科性质和研究对象. 学科性质:心理学与历史学的交叉学科范畴;理论心理学的范畴. 研究对象:研究西史的起源,产生和发展演变的历史及其规律的科学 二.理解西史发展的内部动力和外部条件 内部动力:新实验与旧理论的矛盾;学科发展分化与综合的矛盾;新知识理论的突破和就有史料重新认识的矛盾 外部条件:西方哲学思想;生产实践的需要;科学发展水平(三者关系?) 三.学习西史的意义 1.夯实基础全面了解心理科学的发生.发展的历史全貌,是专业学习基础牢固 2.开拓眼界鉴古知今,形成对心理学流派和理论基本知识的掌握. 3.洋为中用掌握西方科学的方法论,提高分析.鉴别.评鉴能力.为中国本土的心理学事业作知识和能力的准备. 四.学习西方心理学史应主要掌握哪些内容和学习方法? 内容:1.关于心理现象的哲学观点和具体见解. 2.关于心理学科学研究的重大发现和重大成就. 3.关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见 4.关于心理学与基础科学,临近科学在发展上的联系 5.关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点 发法:1.整体把握与个别通晓 2.史论结合法 3.比较分析法 4.文献资料法 5.以哲学思想为指导 6.以社会学,文学,史学为基础 第二章古希腊罗马时期的心理学思想 一.试分析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索. 基本问题:灵魂本质,即心身关系,心物关系. 逻辑线索: 1.以原始宗教神话中万物有灵论为心理学思想的萌芽. 2.以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干 3.以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇 4.以亚历山大学派的生理心理学思想为补充 5.以官能心理学的形成为归宿 二.了解原子论心理学思想及其对后来的影响. 原子论心理学思想史古希腊罗马唯物主义心理学思想的的研究取向.其中以恩培多克勒的"四根说",阿那克萨戈拉的"种子说"为先驱,以德谟克利特开创的,伊壁鸠鲁发展的,卢克来修系统化的原子论为代表. 影响: 原子论心理学思想提出了决定论原则,坚持灵魂的物质本源及其自动性,重视身心不可分的关系,否定灵魂的不死和转世的观念,承认感觉得客观性及其同主体的联系,指出脑是思想的器官,看到心理与灵魂的区别.显然原子论也有其思想局限性,不重视心理与物质的本质区别,

心理学史复习题

心理学史复习题 一、填空题 1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化。 2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量）之间 的变量称为中介变量。 3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强，但他们的作用方式不同。 4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的 指向，分为外向型和内向型。 6、冯特于1879—年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。 7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。 8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。 9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理学的一个最突出的贡献。 10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。 11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。 12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成的。 13、皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有成熟、实际经验、社会环境和平衡化。

14、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要有准物理事实、准社会事实、准概念事实三个部分组成。 15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成人格整体论。 16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即紧张—松弛、兴奋一抑郁。 17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。 18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。 19、桑代克的学习理论中，有两个堪称经典，一是学习的试误说，二是准备律、练习律和效果律这三大定律。 20、冯特认为心理学是研究直接经验的科学，主要研究方法是实验内省法。 21、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。 二、单选题 1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（B ）。 A、本能冲突 B、社会文化 C、遗传特性 D、俄狄浦斯情结 2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（A ）。 A、动作 B、后天经验 C、先天成熟 D、遗传禀赋 3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（D ）。 A、安吉尔 B、斯金纳 C、华生 D、桑代克 4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以（B ）等因素。 A、生理因素 B、社会环境 C、本能 D、遗传

西方心理学史复习资料

本书框架 绪论：西方心理学的起源与建立 意识心理学：内容、意动、实用主义、构造主义与机能主义 行为主义：古典、新、新的新 精神分析：古典、自我、社会文化学派 认知心理学：格式塔、勒温、皮亚杰、信息加工 人本主义 绪论 西方心理学史发展的两大时期： 1879年以前：前科学心理学 官能心理学、经验心理学 1879年之后：科学心理学 德国：内容心理学、意动心理学、精神分析、格式塔心理学 美国：行为主义、新行为主义、自我心理学、社会文化学派、人本主义、认知心理学 第两个起源: 一个是在哲学内的起源 一个是在科学内的起源 一章西方心理学的起源和建立 第一节西方心理学的哲学起源 古希腊、罗马： 早期：泰勒士（水）、毕达哥拉斯（数）、赫拉克利特（火、变化）、巴门尼德（存在）、恩培多克勒（四根说）、德谟克利特（原子论） 繁荣：普罗泰哥拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 晚期：怀疑学派、伊壁鸠鲁学派、斯多葛学派、新柏拉图学派 中世纪和文艺复兴 中世纪：教父、经院哲学。奥古斯丁、托马斯·阿奎那 文艺复兴：反对神性，关注人性。用经验的方法研究人的现实心理现象 近代哲学心理学 1740S，英国（后流行于英、法）-经验主义（培根重视感性认识，归纳） 19世界末，法国（后流行于荷兰、德国）-理性主义（笛卡尔重理性，演绎） 古希腊、罗马时期哲学心理学小结： 古希腊、罗马时期的哲学心理学的中心问题是探讨灵魂究竟是什么，把灵魂及其活动作为心理学的研究对象。引申出身心关系、心理过程等一系列不同问题的争论，奠定了中世纪的灵魂官能心理学的基础 经验主义心理学思想 经验主义：重视感官经验的作用，重在探讨人的心理如何获得知识，但通常忽视心理性的主动性和理性思维的作用。 两种表现形式：英国-联想主义心理学 法国-感觉主义心理学 联想主义：以经验为基础，以联想为工具，试图揭示观念的形成和发展的规律。 霍布斯（心理现象是脑物质的细微活动）、洛克、贝克莱（存在就是被感知）、休谟（不可知论）、哈特莱（神经振动说）、托马斯.布朗（心理化学说）、缪勒父子、培因（身心平行论） 感觉主义心理学小结：

心理学史复习题

. 心理学史复习题 一、填空题 1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境 的作用和平衡化。 2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量） 之间的变量称为中介变量。 3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强， 但他们的作用方式不同。 4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现 过程和动机过程。 5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的 指向，分为外向型和内向型。 6、冯特于 _1879_年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。 7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。 8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。 9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理 学的一个最突出的贡献。 10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。 11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。 12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成 的。 13、皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素有成熟、实际经验、社会环境 和平衡化。

14、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要有准物理事实、准社会事实、准概念事实三个部分组成。 15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成 人格整体论。 16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即愉快—不愉快、紧张—松弛、兴奋—抑郁。 17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。 18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。 19、桑代克的学习理论中，有两个堪称经典，一是学习的试误说，二是准备律、练习律和效果律这三大定律。 20、冯特认为心理学是研究直接经验的科学，主要研究方法是实验内省法。 21、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。 二、单选题 1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（ B ）。 A、本能冲突 B 、社会文化 C 、遗传特性 D 、俄狄浦斯情结 2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（ A ）。 A、动作 B 、后天经验 C 、先天成熟 D 、遗传禀赋 3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（ D ）。 A、安吉尔 B 、斯金纳 C 、华生 D 、桑代克 4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以( B ) 等因素。 A、生理因素 B 、社会环境 C 、本能 D 、遗传

心理学史考试复习

心理学史复习 绪论 前科学（哲学）心理学时期心理学发展的特点：有丰富的心理学思想，但却没有系统的心 理学理论 进入科学心理学时期的标志：1879年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。每个国家的发展特点： 古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期——西方哲学心理学思想 英国和法国——经验主义心理学思想 德国——理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学 荷兰——理性主义心理学思想 美国——机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学 奥地利——精神分析 瑞士——日内瓦学派 第一章西方心理学的历史渊源 西方心理学的哲学起源：1古希腊、古罗马时期哲学心理学思想（以原始宗教神话中万物 有灵论观念为心理学思想的萌芽；以德谟克里特的原子论心 理学思想和柏拉图的理念论心理学思想为主干；以亚里士多 德的生机论心理学思想为总汇） 2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（奥古斯丁创立官能心理学） 3近代哲学心理学思想（培根的经验主义心理学思想，笛卡尔的理性心理学思想，洛克的理想主义心理学） 原子论心理学思想 古希腊、古罗马时期理念论心理学思想 生机论心理学思想 中世纪——教父哲学、经院哲学 中世纪和文艺复兴时期 文艺复兴时期——复兴古代希腊文化 经验主义（英国的联想主义和法国的感觉主义） 近代时期 理性主义（荷兰和德国的理性主义） 科学起源：1古代医学和生理学中的心理学思想（加伦的气质学说） 2天文学和心理学 3生理学和心理学 4物理学和心理学（韦伯定律，费西纳定律） 德谟克里特——原子论心理学思想的创始人 柏拉图——把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲，这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法 —天赋观念 亚里士多德——欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。 —他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。

心理学史复习题

1.西方心理学的三个故乡：古希腊是故乡（心理学起源）； ·德国是心理学诞生故乡；美国是心理学发展故乡。 2.1914年，华生发表《行为:比较心理学导言》，标志行为主义正式建立。P198 3.铁钦纳将意识经验分感觉、意向、感情三种基本元素。 4.桑代克总结出的三条学习规律准备律、练习律、效果律. 5.弗洛伊德认为人的性心理发展分为（口唇期）、肛欲期、 （性器期）、潜伏期、（生殖期）。 6.霍妮提出的神经症的三大类型指：依从型、敌对型、逃避型. 7.马斯洛需要层次理论包括：生理需要、安全需求、爱和归属感、自我实现、自尊需 8.皮亚杰心理发展的阶段分为：动作感知、前运算、具体运算、形式运算。 9.观察学习的过程包括动机过程、注意过程、动作再现过程、保持过程。 10.自我实现者的特征包括P574（1）能准确、充分地认识现实，并与现实保持良好关系（2）能接纳自然、他人和自我（3）自发、直率和自然（4）以问题为中心，而不是以自我为中心（5）有独立和独处的需要（6）自主（7）有反复欣赏生活的能力（8）有高峰体验（9）有强烈的社会责任感（10）能与少数人建立深入、良好的关系（11）民主的性格结构（12）能对方法和结果进行辨别，有明确的伦理道德标准（13）善意的，富有哲理的幽默感（14）富有创造性（15）很强的独立性，存在主义的生活方式 11.亚里士多德把心理功能区分为（认识）和（动求）两大类。 12.提斯顿把心理过程分为（理解）（感情）和（意识）部分。 13.达尔文的进化论使（比较）心理学得以产生，并促进了（儿童）心理学的发展。 14.冯特于1879年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验 15.美国心理学家詹姆土把情绪分为两类：粗糙情绪和的细致情绪。 16.华生曾说，人和动物的全部行为都可以分析为刺激和反应。 17.托尔曼指出有两种中介变量对解释动物行为有用，它们是需求变量和认知变 18.梦的工作包括：凝缩、移置、象征化、润饰。 19.培因创办的《心理》杂志是世界上最早的心理学杂志。 20.莱布尼茨将最不明白的观念叫微觉，最明白的观念叫统觉。 。单项选择题 1.泰勒士认为万物的根源是（A） A.水 B.上 C.火 D.空气 2.将水能的冲动和欲望转移到为社会许可的目标或对象上去，这 是一种（A）。 A.反向作用 B.合理化作用 C.升华作用 D.移置作用 3.第一个把心理学定义为行为科学的人是（A）。 A.麦独孤 B.华生 C.巴甫洛夫 D.勒温 4.第一部心理学著作《灵魂论》，它的作者是（C）。 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 5.最先在美国使用心理测验来研究个体差异的心理学家是（A A.卡特尔 B.赫尔 C.埃里克森 D.比纳 6.按照弗洛姆的观点，被动，屈从，怯懦，贪婪等为特征 是一种（B）的类型。. A.生产性格 B.接纳性格 C.市场性格 D.剥削性格 7.个体潜营识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这 种自我防御机制是（B）。

心理学史复习资料

心理学史复习 绪论： 1古人对心理现象的思考就提出了六大对立的基本问题，即人贵论、身心论、性习论、知行论、性情论、理欲论，它们构成了中国古代心理学思想的范畴论。 2学习心理学史的意义？一，学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来。 二，心理学史为心理学提供了一种整合力量。三，学习心理学史有助于提高理论素养。四，学习心理学史有助于培养健康的怀疑与批判精神。 第一章西方心理学的历史渊源 1.阿那可西曼德提出了抽象的“无限”论，阿那可西美尼认为“气”是万物的 始基。 2.赫拉克利特提出“一切皆流，无物常往”“没有人能两次踏进同一条河流” 3.恩培多克勒认为，万物皆由水、土、火、气等四根组合而成，并因“爱”和 “恨”两种动力而使四根产生结合和分离。 4.德谟克利特是原子论的创始人。 5.苏格拉底的“产婆术”的教学方式闻名于世界教育史和心理学史。 6.柏拉图认为，人类社会可以分为“现实世界”和“理念世界”。 7.亚里士多德是柏拉图的学生，他的《论灵魂》是欧洲心理学史上第一本心理 学专著。 8.奥古斯丁是心理学思想史上第一位主张灵魂内省的著名学者，又称第一位内 省主义者。 9.经验主义表现分两种学术形态：一是联想主义心理学，二是感觉主义心理学。 10.约翰·洛克英国唯物主义哲学家，英国经验主义心理学的主要创立者，联想 主义心理学的主要创立者。提出了著名的白板说。 11.贝克莱认为意识是第一性的，物质是第二性的。 12.联想：由当前感知的事物回忆起有关另一事物，或由想起一种事物的经验又 想起另一种事物的经验的心里过程。 13.大卫·哈特莱是英国的第一位生理心理学思想家，他认为联想有同时性联想 和继时性联想之分。 14.穆勒父子：詹姆斯·穆勒英国机械联想主义的典型代表，联想主义心理学的 主要传播者，提出心理力学说。约翰·斯图尔特·穆勒提出了心理化学说。 15.培因于1876年创办了世界上第一份心理学杂志《心灵》。 16.斯宾诺莎讲认识分为三个阶段：第一阶段是感觉，第二阶段是理性，第三阶 段是直观。 17.莱布尼茨提出了心身平行论，认为心灵和肉体的关系二者之间不可能发生交 互作用，而是上帝预先设定的一种和谐关系。 18.统觉：实质是把分散的感觉刺激纳入意识的核心，形成一个统一的整体，以 便使人们清晰地意识到观念的内容，使其成为意识关注的中心。 19.保罗·布洛卡发现左脑大脑皮层第三额回的部位主管人们说话时肌肉的协调 运动是言语运动中枢。

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1.心理学史的发展大致经历了两个阶段：第一个阶段是20世纪60年代的心理 学史研究，总体说来，这一时期的心理学史研究处于零散、孤立的。 第二阶段是20世纪60年代之后，心理学史作为一个特定研究领域正式开始。 2. 心理学史主要包括三部分内容：西方心理学史、中国心理学史和苏俄心理学史。 3. 学习心理学史的意义：学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来；心理学史为心理学提供了一种整合力量；心理学史有助于提高理论素养；学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神。 4.心理学史的编纂学原则：伟人说与时代精神说：伟人创造历史vs.时代精神创造历史；现在主义与历史主义：为了当前而理解过去vs.为了过去而理解过去；内在历史观与外在历史观：追寻心理学内在发展的逻辑vs.关注心理学发展的外在影响因素。 冯特与实验心理学的建立 1.在《对感官知觉理论的贡献》一书中，冯特第一次阐述了他关于实验心理学 的思想，主张建立一门实验的和社会的心理学，并在此书中首次提出了“实验心理学”一词。该书被称为冯特构建新心理学的行动纲领，并与费希拿的《心理物理学纲要》一起被认为是新心理学诞生的标志。 2.《生理心理学原理》是冯特实验心理学思想成熟的标志，被研究者推崇为心 理学史上最伟大的著作，被认为是科学心理学的独立宣言。 3.冯特认为，心理学与自然科学一样，都是关于经验的科学。不同的是，自然 科学的研究对象是间接经验，心理学的研究对象是人类的直接经验。 4.在身心关系问题上冯特主张身心平行论。他认为，人的心理与生理是两个独 立的过程，尽管二者具有一致协调性，但并不存在因果关系。 5.心理学的研究方法有：实验内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体 验和陈述来研究其心理活动的方法。民族心理学的方法：借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程，揭示社会心理的发展规律 6.冯特认为最基本的心理元素有两种：感觉和感情。 7.1896年，冯特提出了感情三度说。他认为存在三对方向相反的基本感情：愉 快——不愉快，兴奋——沉静，紧张——松弛。在感情三度说中，每个维度代表了一对感情元素沿相反方向的不同程度的变化，三个维度相交与零点。 每一种具体的情感体验就可以按照这三个维度而确定它所处的位置。 8.对冯特的评价：历史贡献——最大的贡献就是使心理学成为一门独立的科学； 创立了新心理学—实验心理学；培养了一支国际心理学专业队伍。历史局限——冯特的理论体系显得庞杂和混乱；冯特将心理学的研究对象与自然科学的研究对象界定在同一范围，认为都是对经验的研究。这实质上是以经验取代了客观现实，混淆了经验与客观现实的区别，具有主观唯心主义的倾向； 尽管宣称将实验法引入心理学研究，但是仍然没有摆脱内省主义的影响；尽管主张整体的心理学观，但是仍然具有元素主义的倾向。 9.艾宾浩斯创造了——无意义音节的研究方法：是两个辅音中间加上一个元音 所构成的没有任何语义的音节，如ZOG；最大限度保证了实验研究的客观性。 ——节省法：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，。 构造心理学与机能心理学的对立 1．构造心理学的哲学基础：经验主义、联想主义、实证主义。

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心理学复习资料完整版 心理学是一门研究人类心理和行为的学科，为帮助大家更好地复习 心理学知识，本文将提供一份完整版的心理学复习资料。通过对各个 知识点的梳理和归纳，希望能够帮助读者系统地复习和理解心理学的 内容。 一、心理学概述 心理学的定义和发展历程：心理学的定义、心理学的发展历程、心 理学的研究方法。 二、神经系统与生理心理学 大脑结构和功能：大脑结构、大脑功能、左右脑半球功能差异。 神经传递与神经化学：神经元的结构和功能、神经递质的种类和作用。 感觉与知觉：感觉器官、感觉传递和感觉整合。 三、学习与记忆 经典条件作用：强调条件作用的基本概念、条件作用的类型和过程。 操作条件反应：操作条件反应的基本概念和学习过程。 记忆过程：记忆的类型、记忆的过程和遗忘曲线。 四、认知与智力 思维与问题解决：概念形成和概念层次、问题解决的思维过程。

语言与思维：语言的认知功能、语言习得和语言发展。 智力与智力测试：智力的定义和分类、智力测试的方法和应用。 五、情绪与动机 情绪与情绪表达：情绪的基本概念与特征、情绪的表达方式和与情 绪相关的面部表情。 动机与需求：动机的类型、动机与行为的关系、需求层次理论。 六、发展心理学 儿童认知发展：儿童的认知发展阶段、儿童思维的特征和发展规律。 青少年身心发展：青少年身体发展、认知发展和社会发展。 成人发展：成人的身心变化和发展任务、老年期的身心发展。 七、人格心理学 人格理论：经典人格理论（如弗洛伊德的精神结构理论）、人格特 质理论（如五大人格特质理论）。 人格发展：人格形成的因素和过程、人格变化和发展。 八、心理异常与心理治疗 精神疾病：精神疾病的分类和诊断标准、常见的精神疾病。 心理治疗：心理治疗的理论基础、主要的治疗方法和技术。 九、社会心理学

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心理学史复习资料 1.名词解释（5个×3分=15分）—翻译1分，解释2分 2.填空题（30个×1分=30分） 3.简答题（5个×6分=30分）—优点：缺点： 4.论述题（1个×10分=10分）—展开 5.反思阅读（1个×15分=15分）—提3-5个问题，尝试自己回答（结合文章内容和专业知识） 一、名词解释 1、phenomenological method现象学方法（布伦塔诺）：强调直接地观察、审视和体验自己的意识领域，从呈现在意识领域内的现象中排出那些感性的、偶然的或虚假的东西，从而把握心理活动本质的东西，并用适当的表述将它们描述出来。 2、stream of consciousness意识流（詹姆斯）：意识不是一些割裂的片段，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态。 3、limen of consciousness意识阈（赫尔巴特）：一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线就是意识阈。 4、Gestalt psychology格式塔心理学（或完形心理学）：以反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义起家，后又反对桑代克的联结主义和行为主义的刺激—反应公式。完形心理学强调经验和行为的整体性，认为整体不等于且大于部分之和，主张从整体的动力结构来研究心理现象。代表人物是韦特海默、考夫卡和苛勒。 5、complete memorizing method完全记忆法（或无误记忆法）（艾宾浩斯）：用一次完全回忆所需要的重复学习次数来计算学习的分数的方法。 6、behaviorism school行为主义学派：西方现代心理学的主要流派之一，反对心理学探讨意识，主张研究行为，把S- R作为解释行为的公式，坚持客观研究

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第二章 1最早用实验法研究身心关系的是费希纳,为什么实验心理学的创始人是冯特? 答:因为费希纳没有像冯特那样有意识地收集资料,建立心理学实验室,编写心 理学教材,整合心理学的学科体系。冯特对科学心理学的独特而巨大的贡献如下: A倡导将心理现象作为心理学的研究内容,反对把神学和哲学上的灵魂作为自 己的研究对象,为心理学的独立开辟了道路。B提出必须用实验方法研究心理学,对 心理现象进行量化的科学研究,从而创立了实验心理学这门新学科。C发表了一系 列有重要影响、明确心理学研究 对象、内容和研究体系的心理学教材。 .2 简述冯特心理学的体系? 答:由两部分构成,分别是个体心理学和民族心理学。个体心理学研究个体的 意识过程,也就是通常所说的实验心理学;民族心理学则是以人类的高级神经过程作 为研究对象,也就是社会心理学。 3.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的? 答:他认为自然科学的研究对象是间接经验,心理学的研究对象是人类的直接 经验。将人类的经验分为经验的主体和客体。经验主体包括感觉,感情,意志等;客 体是人通过对外部世界的经验间接推论得到的。 4 讨论冯特对内省法的使用? 答:内省法是心理学特有的研究方法,是指通过个体对自己内心活动的观察、 体验和陈述来研究其心理活动的方法。冯特认为单纯的内省法是任意的和无法控制的,并不能对科学心理学产生积极的作用,必须将自然科学的实验法与内省法结合起

来才具有科学性和可靠性。因此提出了实验内省法:借助于实验进行内省的心理学方法,是一种科学的内省形式。 5 试评冯特的历史贡献与历史局限? 答:贡献:使心理学成为了一门独立的学科;创立了新心理学——实验心理学;培养了一支国际心理学专业队伍。局限:理论体系显得庞杂和混乱;将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围,具有主观唯心主义倾向;尽管宣称将实验法引入心理学研究,但仍未摆脱内省主义的影响;尽管主张整体的心理学观,但仍具有元素主义的倾向。 6简述艾宾浩斯关于的记忆研究? 答:艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料,因为其包含了旧经验的影响及意义联想,因此创造了无意义音节的研究方法,最大限度的保证了实验研究的客观性。其次,他在测量记忆效果时采用了完全记忆法和节省法。完全记忆法是根据完全记住一词所需重复学习次数来计算分数的方法。节省法是要求被试在第一次完全记住后隔一段时间再去背,然后对比前后两次记忆所花时间长短,计算两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数。 7 对冯特来说,什么是心理元素,它们的特性是什么?你的回答中请论述冯特情感三维说?答:人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位,即心理元素,最基本的心理元素是感觉和感情。感觉呈现人的经验的客观内容,而感情显示了经验的主观内容,他们都具有性质和强度的特性。情感三度说:他认为存在着三对方向相反的基本感情:愉快----不愉快,兴奋----沉静,紧张----松弛。每一种具体的情感经验可以按照这三个维度而确定它所处的位置。 8 界定冯特理论中所使用统觉?

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心理学史复习资料 填空: 1、〔1879〕年，〔冯特〕在〔德〕国的〔莱比锡〕大学创立了第一个心理学实验室。 2、冯特提出的情感三维说中的三个维度是〔愉快-不愉快紧张-松弛兴奋-沉静〕。 3、最早研究记忆的心理学家是〔艾宾浩斯〕。 4、布伦塔诺所创立的学派是〔意动〕心理学。 5、在屈尔佩指导下成立的心理学派是〔符兹堡学派〕。 6、构造主义的创立者是〔铁钦纳〕，并且他将冯特的〔《生理心理学原理》〕译成英文。 7、铁钦纳认为意识的三种元素是(感觉)【知觉的元素】、〔意象〕【观念的元素】和〔感情〕【情绪的元素】。 8、1890年，〔詹姆斯〕的〔《心理学原理》〕一书的出版，标志着机能主义的正式开始。 9、美国心理学会首任主席是〔霍尔〕。 10、1896年，在芝加哥大学，〔杜威〕写的〔《心理学中的反射弧概念》〕一文标志着机能主义【芝加哥】学派的正式开始。 11、机能主义的芝加哥学派的三个代表人物是〔杜威〕〔安吉尔〕〔卡尔〕。 12、机能主义的哥伦比亚学派三个代表人物是〔桑代克〕〔卡特尔〕〔伍德沃斯〕。 13、华生所区分的行为的四种类型是〔外显的习惯反应〕〔内隐的习惯反应〕〔外显的遗传反应〕〔内隐的遗传反应〕。 14、华生提出的五种研究方法是〔观察法〕〔条件-反射法〕〔测验法〕〔言语报告法〕〔社会实验法〕。 15、在华生的观点中，三种可遗传的情绪是〔恐惧〕〔愤怒〕〔爱〕。 16关于心身关系是观点有四种，其中，华生于开始所坚持的观点是〔副现象论〕；他最后所坚持的观点是〔物质一元论〕。 17、托尔曼的行为主义被称为〔目的〕行为主义。 18、托尔曼认为心理学的研究对象是〔整体行为〕；其所界定的中介变量分为〔需求变量〕和〔认知变量〕两类。 19、赫尔的行为主义被称为〔逻辑〕行为主义。 20、斯金纳的体系中，按照性质，强化分为〔正强化物〕和〔负强化物〕。 2 按照人类行为受强化影响的程度，强化分为〔初级强化物〕和〔次级强化物〕。 21、斯金纳的理论体系中，强化的程式有〔连续强化〕〔固定时间〕〔固定比率〕〔变化时间〕和〔变化比率〕 22、班杜拉提出了〔人〕〔环境〕和〔行为〕三者交互作用决定论。 23、观察学习的四个过程是〔注意过程〕〔保持过程〕〔行为再造过程〕〔动机过程〕。 24、〔1912〕年〔韦特海默〕写的《运动知觉的试验研究》一文描述了似动现象，此文常被当作格式塔学派的正式开端。 25、格式塔学派的三个代表人物【或者说是创立者】〔韦特海默〕〔考夫卡〕〔苛勒〕。 26、勒温提出的动机体系中主要包括六个基本概念〔需要〕〔紧张〕〔效价〕〔矢量〕〔障碍〕〔平衡〕。 名词解释： 1、目的行为主义： 2、赫尔界定的习惯强度：指感受器与效应器联结的强度。 内驱力：有机体的需要状态引起的，功能在于激发行为。

心理学史个人复习整理

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1、西方心理学的哲学渊源与科学渊源。 2、希波克拉底——体液学说 3、颅相学——加尔与他的学生施普茨海姆 4、大脑机能统一说——弗卢龙 5、言语中枢的发现——布罗卡 6、感觉和运动中枢的发现——弗里奇 7、神经冲动的电性质——伽伐尼 8、神经冲动的传导速度——赫尔姆霍茨 9、贝尔——马戎弟定律 10、神经特殊能说——约翰内斯·缪勒 11、人差方程式——贝塞尔 12、伽利略关于事物的两种性质学说 13、韦伯定律 14、费希纳的心理物理学研究——均差法，正误法，最小可觉察法 15、冯特——内容心理学

16、布伦塔诺——意动心理学 17、艾宾浩斯——无意义音节发，节省法 18、实用主义心理学： 詹姆斯——双重记忆理论的最早提出者 19、机能主义： 卡特尔——1890首次提出“心理测验”的概念和心理测验标准化的思想 桑代克——试误说：学习是一个不断尝试而逐渐减少错误，从而形成刺激——反应联结的过程。在问题情境中，个体表现出多种尝试性反应，直到其中有一个正确反应出现，将问题解决为止。这种从多种反应中选择其一与特定刺激联结的历程，称为尝试错误学习。 桑代克的三大学习定律：学习的准备律，练习律，效果律。 20、早期行为主义： 华生论心理学的性质和研究对象。（背诵） 研究对象——人和动物的行为（而不是心理与意识） 性质——查明刺激与反应之间的规律性的关系，从而根据刺激预知反应，或根据反应推知刺激，从而预测和控制人的行为。 华生的行为公式刺激—反应（S—R）刺激是指引起有机体行为的外部和内部的变化，而反应则是指构成行为最基本成分的肌肉收缩和腺体分泌。 21、行为主义的发展 托尔曼的目的行为主义，也叫认知行为主义（托尔曼也被认为是认知心理学的先驱） （1）研究对象：有目的的整体性行为。

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单选题： 1．被马克思誉为“古代最伟大的思想家”的是。 A 德谟克利特 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 苏格拉底 2．莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室是在。 A 1879年 B 1809年 C 1900年 D 1908年 3．冯特所强调的实验心理学的任务不包括。 A 把意识历程分析为元素 B 判断这些元素的联合的情形 C 规定元素的联合的法则 D 对文化心理学的研究 4．布伦塔诺将心理现象区分为三种层次，不包括。 A 表征水平 B 记忆水平 C 认知水平 D个人化水平 5．关于意识流学说，说法错误的是。 A 意识流学说是由美国心理学家詹姆斯提出的 B 这一学说认为意识是变动不居的 C 这一学说认为意识是可以中断的 D 这一学说认为意识具有选择性 6．高尔顿是最具首创精神的心理学家之一，下列方法不是他最先使用的是。 A 自由联想测验 B 问卷调查 C 双生子研究 D言语报告 7．哥伦比亚机能主义学派的代表人物不包括。 A卡尔 B 伍德沃斯 C 卡特尔 D 桑代克 8．下列说法正确的是。 A 华生认为心理学的客观方法主要包括观察法、条件反射法、实验内省法 B 华生把反应分类两类：外显得习惯反应和内隐的遗传反应 C 华生提出了著名的情绪三维理论，原始情绪模式表现为恐惧、爱和愤怒 D 行为主义被称为西方心理学的第二势力

9．早期行为主义产生的哲学基础不包括。 A 机械唯物主义 B 实用主义 C 实证主义 D 机能主义 10．没有明确的先行刺激，是有机体自发的反应并受到行为结果的影响，这是。 A 观察学习 B 操作型行为 C 应答型行为 D 本能反应 11．格式塔心理学中，是这个小组的销售者。 A 魏特海默 B 考夫卡 C 柯勒 D 卡尔 12．高考时一个学生要么去读自己不喜欢的专业，要么就没有大学上，这是冲突中的。 A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 多重趋避冲突 13．面对焦虑时，人们采取的非理性的、歪曲现实的方法来减轻焦虑，类似“皇帝的新衣”，这叫。 A 心理防御机制 B 神经症焦虑 C 潜意识 D 集体潜意识 14．“没有冲突的自我领域”是提出的。 A 哈特曼 B 弗洛伊德 C 埃里克森 D 荣格 15．指的是在人类历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类据以做出特定反应的先天遗传倾向。 A 社会潜意识 B 集体潜意识 C 社会性格 D 个人潜意识 16．“智力的本质是适应”是的观点 A 罗杰斯 B 勒温 C 皮亚杰 D 柯勒 17．马斯洛理论中的缺失性需要不包括。 A 尊重的需要 B 审美的需要 C 生理需要 D 安全需要 18．“以学生为中心”的教育观点是提出的。 A 马斯洛 B 罗洛·梅 C 罗杰斯 D 沙利文 19．狭义的认知心理学是指。 A 结构主义认知心理学 B 心理主义认知心理学 C 信息加工认知心理学 D 完形心理学 20．以1917年建立的中国第一个心理学实验室为标志，中国科学

西方心理学史 试题+复习资料

04年基础心理学试题：西方心理学史 一、名词解释：40分 1、形质学派 2、詹姆士的意识流学说 3、观察学习 4、潜伏学习 5、自我防御机制 二、简答题：60分 1、简评冯特对心理学的贡献与不足 2、简述华生关于心理学研究对象与研究方法的基本主张 3、简述弗洛伊德对精神分析对象和方法的论述 4、简述格式塔学派对心理学的贡献 5、简述马斯洛人本主义心理学的研究原则 6、简述信息加工认知心理学的基本主张 三、论述题 1、论述人本主义心理学的基本观点和方法。30分 2、谈谈你对心理学发展中两种文化（即科学主义和人文主义）的理解（提示：主要从两种文化的表现、特征、关系与未来发展趋势等方面谈起）20分 05年基础心理学试题：西方心理学史 一、填空题 1、心理学中的第三势力是（）。P344 2、首次最早主张心理学三分法的是（）。P68 3、狭义机能主义是（）学派。P183 4、（）第一个对记忆进行了研究。P125 5、罗杰斯的心理治疗观又称（）。P367 6、布伦塔诺心理学的研究对象是（）。P129 7、阿德勒创办了（）。P320 8、皮亚杰学说的理论基础是（）。P291 9、狭义的认知心理学是（）。P385 二、名词解释

1、历史思维 2、计算机模拟P393 3、符号学习 4、皮亚杰P280 5、意识流P178 6、自我效能 7、人格面具 8、高峰体验P361 三、简答题 1、西方心理学研究的编纂学原则P13 2、观察学习的心理过程P241 3、弗洛伊德的人格理论P311 《西》P301 4、格式塔心理学的功过P263 5、冯特的心理科学观P117 四、论述题 1、信息加工认知心理学的背景、主要观点、研究方法，并做出评价。P385 2、马斯洛人本主义理论的内容及评价。P355 2006年西方心理学史 一、名词解释（每题5分，共40分） 1、布罗卡区P108 2、内部知觉 3、无尝试学习 4、自性（self） 5、初级自主性 6、计算机模拟P393 7、心理生活空间 8、心理复合律P121 二、简述题（每小题8分，共64分） 1、简述冯特的民族心理学P116 2、简述詹姆士的自我理论P181 3、简述新皮亚杰学派的主要理论观点P300 4、简述霍妮的神经症理论《西》P385 5、简述罗洛·梅的健康人格理论P375 6、简述弗洛伊德的社会文化观《西》P313 7、如何理解马斯洛的“存在性认知”理论《西》P559 8、简述信息加工认知心理学的基本观点P391 三、论述题（每小题23分，共46分） 1、述评华生的行为主义心理学P208 2、试述格式塔心理学的主要理论研究，并简要加以评价P255 P263