网页制作基础教程

一、什么是HTML

HTML（超文本标记语言）是网页中使用的语言，他能被网页浏览器（IE或Netscape）解释，从而显示出丰富多彩的信息（图片、文字、声音、影象、动画等）。

制作网页前首先要弄懂什么是HTML。

在IE中点击"查看"→"源文档"，就能看到该网页的HTML代码。下面是个网页文档（model.htm）的HTML代码：

第一段文字。

第二段文字。

【操作】请在记事本中输入以上代码，命名为test1.htm，存于D盘，然后双击打开看看。

标记一般是成对出现的，#FFFFFF表示使用的颜色是白色。

...

...

之间是该网页的标题

charset=gb2312表示语言字符集信息是中文简体，如big5则是中文繁体。

...之间是网页的正文内容

表示网页的背景色是白色，默认的文字颜色是白色。

...

...

...之间的文字为红色

HTML是一套国际标准，其标记有几百种，您并无需全部了解他们，只要记住其中常用的十几种，就能够做出很漂亮的网页来。

常用的标记举例：

【操作】复制一个jpg格式的图片文档，取名为pic，保存到D盘，在记事本中输入下列语句，命名为test2.htm，存于D盘。

第二个网页

链接到校园网

链接到我的图片

链接到

test1

下面是个带边框的表格

二、准备工作

制作网页前重要的工作是规划好网页的架构，一般开设images、common、temp三个子目录，根据需要再开设media子目录，images目录中放不同栏目的页面都要用到的公共图片，例如网站的标志、banner条、菜单、按钮等；common 子目录中放css、js、php、include 等公共文档；temp子目录放各种临时备用的文档；media子目录中放flash、avi、quick time等多媒体文档。

在根目录中原则上按照首页的栏目结构，给每一个栏目开设一个目录，根据需要在每一个栏目的目录中开设一个images和media的子目录用以放置此栏目专有的图片和多媒体文档，假如这个栏目的内容特别多，又分出很多下级栏目，能够相应的再开设其他目录。

除非有特别情况，目录、文档的名称全部用小写英文字母、数字、下划线的组合，其中不得包含汉字、空格和特别字符；目录的命名请尽量以英文为指导，不到万不得已不要以拼音作为目录名称，经验证实，用拼音命名的目录往往一个月后连自己都看不懂。

网站的首页文档一般取名：index.htm

放置在页面顶部的广告、装饰图案等长方形的图片取名：banner

标志性的图片取名：logo

在页面上位置不固定并且带有链接的小图片取名：button

在页面上某一个位置连续出现，性质相同的链接栏目的图片取名：menu

装饰用的照片取名：pic

不带链接表示标题的图片取名：title

三、制作软件介绍

下面介绍3个做网页的辅助软件，有了软件并不一定能够把网页做好，关键还得看懂HTML代码具体表示什么意思。

四、Dreamweaver初步（见演示）

1．工具栏

2．属性栏

3．定义本地站点

4．编辑站点主页

5．定义背景颜色和图象

6．定义页面标题

7．创建链接

8．编辑表格

五、网页设计配色出色十例

（1）这是个大型的NBA网站。通常我们经常看到的此类网站以白色为背景，但是这个网站却用灰黑色RGB为（48，48，48/#333333）（以下颜色都用RGB表示），文章标题用色为RGB为（203，201，153/#CCCC99），菜单使用的RGB为（112，119，112/#707770）。这样的配色能够显示独特的个性，又不失大型网站的风采。

（2）下面是个娱乐类的综合性网站UGO，他的配色方案是背景色为黑色RGB

为（0，0，0）中嵌套RGB（0，0，82），字体白色RGB（255,255,255）,菜单为RGB（77,114,159）。这样的虽以黑蓝为主色调，但是配以漂亮的图片，给人的感觉是生机盎然，充满了互动色彩和青春气息。

（3）下面的这个网站是大名鼎鼎的微软公司网站，微软不但软件做的好，连网页制作也是世界一流。他的每一个网页都是制作的样板。从网页我们就能够看出微软公司的风格、作风，连同雄厚的实力。背景颜色使用蓝色RGB为（0，151，254），菜单为黑色RGB（0，0，11），菜单为灰色RGB（200，200，200），字体为黑色RGB（0，0，0）。

（4）现在介绍的网站相对简单，但是她的用色也别具匠心，现在我们来看一看，整体上使用的是白色RGB（255，255，255），辅助色为RGB（79，88，95），菜单色为RGB（48，64，64）和RGB（0，81，111）字体使用的是RGB（83，86，91）。虽然简单，但颜色搭配很的科学合理。

（5）下面的网站采用黄色调为主，很体现公司的个性，现在我们就来看一看她的颜色搭配。主色调为黄色RGB为（255，199，48/#FFC730），辅助色调为RGB（49，102，46）字体为棕色RGB（153，103，0），中间再配以抽象的图片，显得个性十足但又不单调。

（6）橘红色假如运用得当的话是一种很使用于网页上的颜色。下面的这个网站就是个很著名的例子。他的主色调为RGB（255，151，0）辅助色调为RGB（255，103，4），菜单RGB为（252，200，0）。字体使用黑色RGB为（0，0，0）。此种配色显得主人较为前卫，色彩热烈，给人的震慑力较强。

（7）鲜红色也是一种震撼感很强的颜色，假如搭配不当，也可能使网站没有风格和特点。下面的这个网站就是使用红色比较好的网站。我们来看看他的颜色搭配。他使用的主色调是RGB（200，9，0），配以抽象的图像，文字使用的是RGB（213，229，167）显得美观而不失独特，大气而不逼人。

（8）下面介绍的这种色调是我们制作网页的时候不会经常用到的颜色，假如使用到您的网页中，肯定会给人耳目一新的感觉。他的主色调为RGB（144，151，97）辅助色调为RGB（173，168，112）边饰为黑色RGB（0，0，0）字体为黑色RGB（0，0，0）。这样的搭配显得风格独特，颜色和谐而庄重。

（9）下面的设计更加的简单化，但是颜色的使用使网页并不呆板，反而让人感觉到一股浓浓的生活和家庭气氛，使人置身于美丽和爱中。他的主体是由两种颜色构成，分别是RGB（239，200，161）和RGB（201，254，200）。如此简单，但是却栩栩如生，跃然网上。

苏教版七上《植物的开花和结果》(第1课时)word教案

植物的开花和结果 （第一课时） 一、背景与意义分析 本节的课时分配为 2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。 花是植物体的重要器官。 识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础， 是识别植物种类的 重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的 花期是学生应 该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花， 但他们对花的结构缺乏完整的认识。 有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。 因此在观察中 要引导学生，注意突出花的主要部分 一一雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点 地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花 的各部分结构简图，以加深对花的结构的认 识。 二、学习与导学目标 （一） 知识的积累与疏导： 1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各 部分的主要功能。 2、探究花中哪 些结构与果实和种子的形成有关。 （二） 技能掌握与指导： 1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。 2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。 （三） 智能提高和训导： 通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。 （四）情感目标： 1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情 感。 2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的 、障碍与生成关注 说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。 第五节 科学态度。 1、 说出花各部分的主要功能和花的主要部分。

四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。 五、学程与导程活动 课前准备。 1、学生准备 ①预习本课内容。 ②搜集有关花方面的知识。 2、教师准备 ①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等） ②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。 教学过程： 师：请大家看看我手上拿的是些什么花？ 生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。 师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？ 生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。 师：欣赏这些花，你此时的心情如何？ 生：我感到心旷神怡、赏心悦目。 师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。（板书） 请一个同学说说什么是开花？（板书《开花》） 生：花瓣慢慢展开的现象叫开花 师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？ 生：花可以美化环境，花可以增添色彩…… 师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢？ 生：小心，另U碰我。要保护我，要爱护我。 师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？生：春天：桃花、水仙花等。[ 夏天：荷花、广玉兰等。 秋天：菊花、桂花等。 冬天：腊梅、枇杷等。 师：那你们说说桃花是哪一个月开放的？现在请大家欣赏一首古诗们齐声朗 （多媒体现诗）请同学读。

计算机基础公开课教案

计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选

四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入 前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。 （二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最高分；（4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。

2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域 演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理

生物开花和结果教案(人教版七年级上)

课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；

2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实

开花和结果公开课教案

第三节开花和结果 教学目标： 1、概述花的结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物繁衍后代的重要意义，养成爱护花的习惯。 教学重点： 1、花的结构、花结构的主要部分。 2、传粉和受精。 3、花结构和果实、种子形成及其结构的对应关系。 教学难点： 1、花的结构的主要部分。 2、受精过程。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 观察、分析法 课时安排： 1课时 教学过程： 〔引入新课〕： 第二章标题为被子植物的一生，通过前面的学习，我们已经知道根不断生长及植株枝繁叶茂的原因。被子植物生长到一定时期就会开花。花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽，又不芳香？带着这些问题，我们来学习新的一节“开花和结果”。 一、花的结构 花是由什么发育而来的？（花芽） 同学们对桃花应该很熟悉，语文书上形容它“粉的像霞”，有哪位同学近距离的观察过

桃花，估计都没有。下面我们就以桃花为例来认识花的结构。 学生活动：翻到书P102“桃花的基本结构”，快速的认识各部分的结构名称。（1分钟）投影：对照投影检查学生对各部分结构名称的记忆情况。 认识花的各部分结构及胚珠的内部结构。 提问：平时我们所看的是桃花的哪部分结构？（花瓣） 提问：对花自身来说，哪些结构是最重要的？为什么？ （雌蕊、雄蕊，因为开花是为了结果，这些结构是产生果实和种子的结构。） 二、传粉和受精 雌蕊和雄蕊是如何产生果实和种子的？ 播放视频：（3分钟） 讲述：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 提问：花粉是如何落到柱头上的？（昆虫、风） 小结：通过播放的视频，现在同学们应该知道花颜色鲜艳、有香味可以吸引昆虫，没有艳丽色彩和香味的花，花粉多而轻盈，借风来传粉，即：风媒花、虫媒花。这些也说明生物的形态结构与环境的适应。（注意要联系前面所学习的内容） 提问：传粉以后就会结果实了吗？（不行，还必须通过受精过程才能结果实） 投影：受精过程动画 讲述：（结合投影）在柱头黏液的刺激下，花粉萌发长出花粉管，同时一个生殖细胞分裂形成两个精子，到达胚珠，一个与卵细胞结合，另一个与极核结合，这就完成受精作用。 三、果实和种子的形成 传粉和受精完成以后，果实和种子是如何形成的？ 投影：动画显示子房膨大形成果实 从动画中同学们可看出，受精作用完成后，只有子房继续发育，其它结构都纷纷凋落。子房发育形成果实。 提问：果实包括哪两部分的结构？（果皮和种子） 种子包括哪两部分的结构？（种皮和胚） 投影：启发学生得出子房各部分与果实相对应的结构。 四、人工辅助授粉 投影：正常玉米果穗和缺粒玉米果穗 提问：为什么玉米会出现缺粒现象？（传粉不足）

开花和结果教案公开课

第三节《开花和结果》教案 一、教学思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。

5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。 二、教学过程 （一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》 （二）第一部分：花的结构 1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道 ①花是由什么芽发育成的？ ②花都有艳丽的色彩和香味吗？ ③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？ 请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。

2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的桃花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。 讨论思考题，尝试解决。 4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。 5、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。（板书） ②假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？ 让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。（三）第二部分：传粉和受精 1、目标引入：教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？ 2、自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。

计算机基础公开课教案(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入

前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最

高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理

初中生物《开花和结果》优质课教案、教学设计

《开花和结果》教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题 三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标：

概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 4、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多 媒体教学。 6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生 的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 7、课时安排：1 课时 8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。 五、教学过程 （一）、导入：教师结合课堂实际(讲桌及每位同学均有一朵花)开门见山导课:有花的课堂是美丽的,今天我们学习第三节开花和结果 继而板书课题第三节开花和结果。 （二）师生齐看课件,了解学习任务,师指一生读学习任务加深印象,然后指 导学生根据学案提示预习课本 (三)第一部分：花的结构 1、师说：花能形成果实,可是化是花是怎样形成果实的?要弄清这个问题,我 们先研究花的结构, 板书一花的结构

《开花和结果》教学设计Word版

初一生物下册 《开花和结果》教学设计 乳山寨中学 王珊珊

《开花和结果》教学设计 一、教材分析： 本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生” 第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长” “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 二、学情分析： 前面两节，学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然六年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱，因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 三、教学目标： 1、知识目标 （1）认识花的基本结构，说出花的主要部分。 （2）概述传粉和受精的过程， （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点 教学重点：花的结构及花与果实、种子形成的对应关系。 教学难点：受精的过程及受精后子房各部分的发育。 五、教学方法：分组实验法、观察法、比较法、小组讨论法、讲述法 六、学法指导：小组合作、自主学习、全班交流 七、教学准备： 教师准备：新采摘的各种花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、课件、电子白板等。 学生准备：新采摘的各种花、透明胶。 简单说明：接到徐老师下达的任务“从教材中自主选择一节内容上一节公开课”。思来想去，选择了《开花和结果》这一节，一是因为以往每次上这一节内容的时候要么是第一学期末，或是第二学期初，每次都在遗憾，没有那么多的实物给学生做实验。而这个季节上这一节课还比较赶趟，能消除这个遗憾！二是因为从上学年，我们初中生物的实验教学越来越受到重视，今年，我们学校要求，每一节实验课都必须真做，学校专门成立领导小组不定时到实验室检查，检查结果纳入考评。所以想在这节课中，将学生的动手操作实验与知识的探究结合起来，以适应这个严峻的教学形式。做得不好的地方，敬请各位同仁提出宝贵的意见！（谢谢大家！） 八、教学过程：

计算机基础公开课教案

计算机基础公开课教案 章节名称：第一章 Windows XP基础 教学目标 1、知识目标 1）了解操作系统的概念、基本功能及类型。 2）了解Windows XP桌面的组成元素和“开始”菜单。 2、技能目标 1）认识Windows XP的桌面及程序窗口。 2）掌握任务栏的使用方法。 3）掌握[开始]菜单属性的设置。 3、情感目标 激发学生学习Windows XP的热情。 教学重点 1、Windows XP桌面和程序窗口的组成。 2、Windows任务栏的基本操作。 教学难点 任务栏菜单属性的设置。 教学方法 1、教法： 直观演示、任务驱动 2、学法： 分组法、游戏法、实践操作 教学手段 采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示。 素材准备 自制课件、拼图FLASH资源、课堂操作题。 教学过程 一、新课导入 对前两章内容的复习 计硬件系统 算 机 系系统软件 统软件系统 应用软件 问题：在软件系统中，最重要且最基本的是什么？ 什么是操作系统？它有什么作用？ 二、新课展开 1、引入操作系统、操作系统概念、操作系统作用（由学生分组讨论回答） 1）什么是操作系统

操作系统（Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。 这里所谓的“资源”当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。 2）操作系统的基本功能 CPU管理、存储管理、设备管理、文件管理、用户接口 3）介绍操作系统的种类 2、观看Windows发展视频 教师问：同学们经常使用的操作系统有哪些？ 3 4 教师：讨论完作用，我们就来具体操作一下 教学说明: 任务1、3需未锁定任务栏。（可在学生尝试失败后再提出） 任务2 小结时要突出介绍“命令选项的特殊标记√”的作用。 任务4 小结时可讨论隐藏的作用或演示任务栏属性对话框中“分组相似任务栏按钮”的作用。

8开花和结果-教学设计公开课

《开花和结果》教学设计 施甸县旧城中学邹丽琴 教学目标; 知识目标：说出话的基本结构和各部分结构功能。 能力目标;1、通过对花的结构的探究活动，培养学生的动手能力。 2、通过学生的表达、交流、展示、表演等活动，培养学生的分析归纳能力。 情感目标;1、通过小组合作，进行观察探究活动，培养学生的合作意识和团队精神，创新意识和探索精神，实事求是的科学态度。 2、通过话剧表演，培养学生的合作意识，团体精神和展示自我积极参与的意识。 3、培养学生正确的审美观，爱护花草树木的良好意识。 教学重点：识别花的结构，并说出花个部分结构的功能。 教学难点：探究花的结构。 课前准备： 1、预习本课内容。 2、观察和采集的花（注意提醒学生不要破坏植物生长，收集有花的结构及其功能的资料）

老师准备：准备本课观察花的结构的试验用具及材料：石榴花或其它的鲜、解刨盘、镊子、刀片、放大镜。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，被子植物生长到一定时期就会开花，下面让我们走进花的世界，去欣赏一组花。（水仙花、荷花、菊花、梅花）这些花的确很美。但花无百日红，终究要凋落。那么，它凋落后会给大自然留下些什么呢?(果实）这时同学们可能会产生一系列的疑问;开花后为什么会结果？开花和结果到底有怎样的联系？这就是我们第三节要学习的《开花和结果》。 二、新授： 老师：花给人们以美的享受和奋发向上的力量，你们知道哪些花呢？ 学生：学生争先恐后的回答。 老师：大家看这种是什么花，分别在什么季节开放？ 学生：水仙花（春天）、荷花（夏天）、菊花（秋天）、梅花（冬天）。 老师：你们说的很好，那你们知道为什么各种不同的花会在不同

初中生物《开花和结果生物》优质课教案、教学设计

《开花和结果》教学设计 教学目标: A、知识与技能 1.描述花的基本结构。 2.概述植物开花、传粉、受精的过程。 B、过程与方法 1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析和自学能力。 2.通过描述传粉、受精的过程，培养学生的口头表达能力。 C、情感、态度与价值观 1.认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。 2.体验探索生物奥秘与参与新植物生命体形成的活动乐趣。 教学重点： 1.花的基本结构。 2.开花和结果的过程。 教学难点： 受精的过程及受精后子房的发育。 教学过程： 一、导入新课 观看开花视频，质疑：一朵花包括哪几部分？花的哪些结构与形成果实和种子有关呢？ 二、探究新知 【探究活动一】花的结构 观察提示：取一朵花，对照104 页图3-21，先整体观察，然后按照由下向上、由外向内的顺序解剖观察，认识花各部分的基本结构。 思考讨论： 1. 一朵花是由哪几部分组成的？ 2. 推测：花的哪一部分将来发育成果实？ 3. 对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 【探究活动二】传粉和受精 1. 认真阅读课本104 页第二自然段，思考回答： 什么是传粉？传粉的方式有哪几种？ 2. 仔细观察105 页图3-25，理解并识记受精过程，并完成以下填空： 花粉落在上以后，在黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入，一直到达。花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的与来自花粉管中的结合，形成的过程，称为受精。 三、盘点收获 回顾本节课所学内容，在小组内谈谈你的收获。

四、回顾总结 师生共同完善黑板拼图内容，形成知识网络。 五、达标检测

初中生物《开花和结果1(6)》优质课教案、教学设计

山科版生物学六年级下册第三单元第二章第三节第一课时 《开花和结果》教学设计 一、教材分析 《开花和结果》是山科版六年级下册第三单元《生物圈中的绿色植物》第 二章《被子植物的一生》第三节的学习内容。在上册的学习中，学生已经掌 握了植物具有六大器官，——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。同时在本章第一节和第二节的学习中，学生已经学习了“种子的萌发”以及“植株的生长”，因此“开花和结果”的学习变得顺理成章，符合学生的认知规律，能够使学生体会到被子植物的一生是个连续的过程，有助于学生知识体系的构建，并进一步培养学生的生物科学素养，也为第八单元“生物圈中生命的延续和发展”中植物的 有性生殖学习打下了良好的基础。 二、学情分析

六年级的学生朝气蓬勃,热爱大自然,喜欢观察。同时，他们思维活跃， 好奇心强，对探究实验有很大的兴趣，喜欢动手操作。他们喜欢与人交 流，因此，教师可利用他们这些特点设计各种课前或课堂活动，引导他 们进行细致的观察和探究，亲身感受生物的魅力。《开花和结果》处于六年级下册，通过前面的学习，学生们已经具备较好的小组合作能力，熟悉科学探 究的基本步骤，对观察等科学方法也能够正确运用，也具备了较强的动手能力；同时知识方面已对细胞、组织、器官各层次的知识有了扎实的基础，也已经掌握 了绿色开花植物的六大器官，知道花、果实和 种子是生殖器官。为本节的学习奠定了良好的知识和能力基础。 三、教学目标 （一）知识目标通过观察解剖了解并认识花的基本结构。 （二）能力目标通过观察和解剖花，说出花的各部分结构名称，在小 组实验过程中，提高学生的合作探究能力、动手实验能力和语言表达能 力。 （三）情感态度价值观目标

《计算机应用基础》公开课教案

《计算机应用基础》公开课教案 时间：20XX年3月12日上午第一节课 班级：高职二班 地点：网络中心 主讲教师：徐剑 教学课题：Excel工作表中的数据筛选 教学课型：新授课 教学目标： 1. 知识目标：掌握数据的筛选方法（自动筛选及高级筛选），并能应用于实际工作中 2. 能力目标：培养学生的观察能力和自主学习能力 教学重点：如何对数据进行筛选 教学难点：如何用高级筛选的方法对数据进行筛选 教学方法：演示法、实验法、任务驱动法 实验及教具：实例、多媒体 教学课时：第一学时（总共2学时） 教学过程： 通过完成四个具体任务，来达到对两种数据筛选方法的掌握。 一、展示任务，查看数据表（2分钟） 1、请找出计算机成绩表中的文秘专业考试成绩最高的女同学 2、请在计算机成绩表中找出财会专业或计算机专业姓李的同学 3、请在学生信息表（1）中找出家住水口的电子专业的同学信息，结果存放在以H2为左上角单元格的区域 4、请在学生信息表（2）中找出性别为男或年龄大于18岁的同学，在原有区域显示结果 1. 任务1：请找出计算机成绩表中的文秘专业考试成绩最高的女同学（4分钟） 操作步骤： 1. 单击数据区域任何一个单元格 单击“数据”菜单“筛选”命令的“自动筛选”项，数据表的每个字段名旁 边出现下拉按钮“▼”，单击“专业”字段的下拉按钮“▼”，在出现的下 拉列表中选择“文秘”，单击“性别”字段的下拉按钮“▼”，在出现的下 拉列表中选择“女” 很明显筛选后所显示的记录远远少于先前的记录数，可以直接在这些记录中 找到最高分的同学，也可以再进行一次排序，直接看到文秘专业最高分的女 同学 2. 学生操作，完成第一个任务，教师检查完成情况。（2分钟）

《植物的开花和结果》教案 (县级公开课)

第三单元第五章绿色植物的一生 第五节植物的开花和结果（第一课时） 一、教学目标： 知识目标： 1.认识花的基本结构，说出各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。 2.学会解剖和观察花的基本结构的方法。 3.通过学习“花的结构及其主要功能”，学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。能力目标： 1.通过观察、解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神。 2.培养学生的审美观和创新能力。 情感目标 1.树立正确的人生观和价值观。 2.培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。 教学重点 1.识别花的结构并说出花各部分的功能。 2．学生探究能力的培养。 教学难点： 解剖、探究花基本结构的过程。 教学准备： 玫瑰花，康乃馨，白纸，解剖刀，透明胶布等 教学方法：实验、观察、讨论、探究相结合。 五、教学过程： 情景导入： 师：课前我们欣赏了美丽的鲜花。(多媒体展示花的世界) 你能用优美的词语来赞美这些花吗？ 生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。 师：欣赏这些花，你此时的心情如何？ 生：我感到心旷神怡、赏心悦目。 师：花对人类的主要作用是什么?

生：供观赏，美化、点缀我们的生活。 师：很好，花的开放对其本身来说有什么作用呢? 生：繁殖后代。 师：回答的非常好，花为什么能繁殖后代呢?这与花的结构有关。这就是我们本节课要探究的内容：第五节植物的开花和结果（板书）（把书打开到73页） 新知讲授： 在适宜的环境条件下，绿色开花植物生长到一定的阶段就会开花，你能用自己的语言描述 什么是开花吗？（板书：一、开花）（我们从这段视频中寻找答案吧。） 1、视频欣赏：《开花》。 生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。 2、师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，说出春、夏、秋、冬四个季节各有 什么植物开花？ 生：春天：桃花、水仙花等。 夏天：荷花、广玉兰等。 秋天：菊花、桂花等。 冬天：腊梅、枇杷等。 3、师：那有谁知道桃花是哪一个月开放的？请大家欣赏古诗（多媒体现诗）请同学们齐声 朗读。生：大林寺桃花（白居易） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处，不知转入此中来。 师：哪位同学能告诉我这两句的意思是什么? 生：当人间的花开始凋落的时候，而山寺里的桃花才刚刚盛开。 师：解释的非常正确，为什么会出现这样的现象呢? 生：因为山上地势高，气温低，影响了花的开放，说明花的开放要受到外界环境的影响。 师：分析的非常合理。能否让不同季节的花百花齐放呢？ 生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见它的踪影。师：回答的很好。刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，那它们的结构是否相同呢？ 4、一起走进花的世界，欣赏我国十大名花的风采，给学生以美的享受，能激发学生的兴趣。 这些花卉无论在形态、大小还是在颜色上都是不一样的，但它们却有着相同的基本结构。 花的基本结构有哪些，各有什么功能呢?下面我们一起通过实验来进行探究。

植物的开花和结果 教案复习课程

植物的开花和结果教 案

初中生物学教案 授课内容：植物的开花和结果 教师：杨娟 45号 13生物科学1班 教材：苏教版《生物学》七年级上册 一、学情分析 本节课授课对象是初中七年级的学生。他们学习生物学已经两个单元的知识，具备了一定的生物学基础。在本单元中，学生已经学习了植物种子的萌发，根的生长及生长所需的条件等，对于绿色开花植物的生命周期有了一定的了解。在本节课之前，学生已经学习了多细胞生物体的组成，对组织，器官，受精卵等的概念不难理解。本节课内容非常贴近学生的生活实际,学生日常生活中就能经常接触到花，果实，种子等，对植物的开花和结果能有一定的好奇和兴趣。 二、教材内容分析 本节出自苏教版七年级《生物学》上册第5章第5节，包括三部分内容，分别是植物的开花，花的结构，果实的结构。此节课是本章的最后一节，从前面的课中学习了植物种子的萌发，根的生长，茎的输导功能以及植物生长需要水和无机盐等知识，为学习本课奠定了基础。从绿色开花植物的生命周期看，开花是其最重要的阶段，从而安排此节课，对学生了解开花，开花的重要性，深刻认识花的结构，果实的结构等知识有很大的帮助。本节课所要传递的生物学核心概念包括:花是绿色开花植物的生殖器官；花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托、花柄等结构组成；雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关；胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。

三、教学目标 （1）知识目标：识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能；概述开花授粉的过程；说出植物果实的结构及其形成过程。 （2）能力目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。 （3）情感目标：让学生懂得关爱生命。 四、教学重点难点 （1）重点：说出花的基本结构及其主要功能。 （2）难点：说出植物果实的结构以及华的各部分是如何发育成果实的。 五、课时安排 一个课时（40min) 六、教学过程

《开花和结果》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】

《开花和结果》教学设计 ◆模式介绍 本节内容主要包含三个部分:“花的结构”，“传粉和受精的过程”“果实和种子的形成"。其中花的结构是比较具体的知识，可以直接通过观察实物来获得，而传粉和受精、果实和种子的形成则是抽象的，生活中接触不到的，需要教师借助于一些手段，把抽象的知识变得直观具体后予以呈现，方便学生理解和掌握。 教学过程中，可以客观的、辩证的处理学生与教师有效指导下的教学活动，而非流于形式的花样翻新和表面热闹。 ◆教材分析 被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，但是，对于那些不显眼的风媒花，学生却不一定把它们当作花来看待。本节的“想一想，议一议”就针对这个问题，引导学生展开讨论，认识这两类花不同的传粉方式。 虽然学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动，让学生解剖并观察桃花等典型花，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊，雌蕊的结构，为后面学传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。 了解花的结构后，“传粉”就比较容易理解了。教材在这里简要介绍了什么是传粉，传粉方式，传粉媒介等。然后，图文结合，阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。被子植物双受精的方式比较特殊，对于初中学生来说比较难以理解，也不必掌握，因此，教材对此进行了模糊处理，只讲了卵细胞与精子结合。 受精完成，“花退残红”，小小的果实就开始发育了。因为种子和果实的结构在上一章已经学习过，因此，教材在这里只是以图文结合的方式，简要介绍了胚珠和种子，子房和果实的对应关系。 开花传粉、受精以及果实和种子的形成，在自然界中是一个连续的过程。教材为了阐述的方便，把这一过程分为几个阶段来讲。教学时，在学生掌握了植物开花结果的几个关键阶段以后，需要引导学生通过想象把这几个阶段连接为一个连续的过程。 本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。教材结尾时，还引导学生亲自动手做人

第三节《开花和结果》教案

东川一中青年教师课赛教案 授课题目：第三节开花和结果 授课学科：七年级生物学 》 姓名：郝晓芳 2014 年12 月 09 日 %

第三节开花和结果教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 % 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果开花和结果到底有什么关系”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学目标 （一）知识目标 1、概述花的主要结构； 2、描述传粉和受精的过程； 3、阐明花与果实和种子的关系。 （二）能力目标 。 通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 （三）情感目标 养成爱花、护花的自觉习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、花蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； ： 3、爱花习惯成为学生的一种自觉行为。

（二）教学难点 1、被子植物传份、受精的过程； 2、花与果实和种子形成的关系。 五、教学方法 探究法、演示法、质疑法、讨论法、自主学习。~ 六、教学用具 炮仗花、桃花模型、多媒体。 七、课时安排 1 课时（40 分钟） 八、教学进程 ~

植物的开花和结果 教案

初中生物学教案 授课内容：植物的开花和结果 教师：杨娟45号13生物科学1班 教材：苏教版《生物学》七年级上册 一、学情分析 本节课授课对象是初中七年级的学生。他们学习生物学已经两个单元的知识，具备了一定的生物学基础。在本单元中，学生已经学习了植物种子的萌发，根的生长及生长所需的条件等，对于绿色开花植物的生命周期有了一定的了解。在本节课之前，学生已经学习了多细胞生物体的组成，对组织，器官，受精卵等的概念不难理解。本节课内容非常贴近学生的生活实际,学生日常生活中就能经常接触到花，果实，种子等，对植物的开花和结果能有一定的好奇和兴趣。 二、教材内容分析 本节出自苏教版七年级《生物学》上册第5章第5节，包括三部分内容，分别是植物的开花，花的结构，果实的结构。此节课是本章的最后一节，从前面的课中学习了植物种子的萌发，根的生长，茎的输导功能以及植物生长需要水和无机盐等知识，为学习本课奠定了基础。从绿色开花植物的生命周期看，开花是其最重要的阶段，从而安排此节课，对学生了解开花，开花的重要性，深刻认识花的结构，果实的结构等知识有很大的帮助。本节课所要传递的生物学核心概念包括:花是绿色开花植物的生殖器官；花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托、花柄等结构组成；雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关；胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。 三、教学目标 （1）知识目标：识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能；概述开花授粉的过程；说出植物果实的结构及其形成过程。 " （2）能力目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。 （3）情感目标：让学生懂得关爱生命。 四、教学重点难点 （1）重点：说出花的基本结构及其主要功能。 （2）难点：说出植物果实的结构以及华的各部分是如何发育成果实的。 五、课时安排 一个课时（40min)

《开花和结果》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】 (2)

第三节开花和结果教学设计 一、教学目标 1．概述花的基本结构。 2．概述传粉和受精的过程。 3．阐明花与果实和种子的关系。 二、教学重点及难点 重点： 1．花的基本结构。 2．开花和结果的过程。 难点： 受精的过程及受精后子房的发育。 三、教学准备 教师准备桃花、带果皮的果实、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜等；收集开花、传粉受精、果实和种子形成的相关视频、图片等，PPT。 学生课前预习。 四、相关资源 《【教学实验】花的结构》视频资源、《【知识探究】受精过程》演示动画资源、《【知识探究】从花到果实的过程》演示动画资源、《【知识探究】风媒花和虫媒花的区分练习》交互动画资源、《【知识探究】花的基本结构练习》交互动画资源、《【图片资源】雏菊》图片资源、《【图片资源】二月兰》图片资源、《【图片资源】格桑》图片资源、《【图片资源】向日葵》图片资源、《【图片资源】水仙花》图片资源、《【图片资源】腊梅花》图片资源、《【图片资源】橙子》图片资源、《【图片资源】番茄果实》图片资源、《【图片资源】西瓜子》图片资源、《【图片资源】樱桃》图片资源、《【图片资源】桃》图片资源。 五、教学过程 【课堂引入】温故知新： 展示各式各样的花。

此处插入雏菊、二月兰、格桑、向日葵、水仙花、腊梅花的图片，并逐步展示。 （以上图片为素材库中【教学图片】） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵。 思考： 1．植物开花的目的是什么呢？ 2．花凋谢后会发生怎样的变化呢？ 讲解：被子植物生长到一定时期就会开花。许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实。开花和结果是一个连续的过程。花是怎样变成果实的呢？要弄清这个问题，首先要研究花的结构。 【新知讲解】 （一）花的结构 播放视频《【教学实验】花的结构》。 《花的结构》 （以上图片为素材库中《【教学实验】花的结构》视频截图）观看完视频，小组合作，观察、解剖桃花，认识花的结构。 取一朵桃花（或其他类似的花），观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

最新-七年级生物教案《开花和结果》

最新-七年级生物教案《开花和结果》 七年级生物教案《开花和结果》 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是本人收集整理的七年级生物教案《开花和结果》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 七年级生物教案《开花和结果》1 一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位 本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。 本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。 知识目标： (1)概述花的主要结构。(2)描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 技能目标：(1)通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感目标：(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。(2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?” 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学方法 科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨(逻辑推理)。新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中，教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”?设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。 四、教学程序 本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。我经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。七年级生物教案《开花和结果》2 一、教学目标： （一）知识性目标： 1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点）