5A Unit6 教学方案

5A Unit6 教学方案

（第二课时）

一、教学内容：PartB C

二、教学目标：

1.掌握单词、词组stand, sit, sleep, jump, run, walk, wash clothes

2.巩固掌握句型What are you doing? I’m ____ing.

3.进一步学习句型What is he/she doing? He’s/She’s ____ing. What are you/they doing? We’re/ They’re ____ing.

三、重点难点：1. v-ing的正确发音及拼写规则。2. 现在进行时的正确运用。

第二部分教学过程

第一步：1、导入

T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. 很高兴再次与你们见面。Today, we’ll learn Unit6 Doing housework.

T:下面，让我们来学习本单元的词汇和句子。此处至PPT

2、词汇、句型学习

1. T: Look, who’s he? (出示Jim)

T: He’s Jim. 你想知道Jim正在干什么吗？You can ask him ‘What are you doing, Jim?’

T: Now, let’s ask Jim together. 现在，让我们一起来问问Jim吧。此处至PPT

What are you doing, Jim?

T: Listen! Jim says ‘I’m standing. I’m standing.’请大家看好我的口形认真模仿。

T: 出示单词stand，带读，教

T: What is Jim doing now? Le t’s ask him again. 让我们再来问问Jim吧。此处至PPT What are you doing, Jim?

T: Listen! Jim says ‘I’m sitting. I’m stitting.’请大家看好我的口形认真模仿。

T: 出示单词sit，带读，教

T: Is Jim sitting now? Jim现在还坐着吗？Let’s have a look.

T: What is Jim doing now? Look, he’s sleeping. He’s sleeping. 请大家看好我的口形认真模仿。T: 出示单词sleep，带读，教

T: Now, look at Jim. 此处至PPT

猜猜看Jim现在在干什么呢？Oh, he’s running. running. 请大家看好我的口形认真模仿。

T: 出示单词run，带读，教Now follow me. 请跟我做。I’m running.

此处至PPT T: Is Jim running now? No, he’ s walking. He’s walking. Follow me.

T: 出示单词walk，带读，教Now follow me. I’m walking.

此处至PPT T: Now what is Jim doing? Is he running? Is he walking? Oh, he’s jumping. Follow me.

T: 出示单词jump，带读，教Now follow me. 请跟我做。I’m jumping.

T: 下面，Connie要考考你的眼力了。此处至PPT

T: What is Jim doing now? (稍停) Oh, he’s sweeping the floor. 你猜对了吗？follow me, sweep the floor

T: Is Jim sweeping the floor now? No, he’s cleaning the windows. 你猜对了吗？follow me, clean the windows

T: Now, look at Jim. Is he sweeping the floor? Is he cleaning the windows? Look! He’s washing clothes. He’s washing clothes. 请大家看好我的口形认真模仿。

T: 出示单词wash clothes，带读，教wash, clothes, wash clothes, H e’s washing clothes. 现在你能回答我的问题了吗？此处至PPT

T: What is Jim doing now? Good! He’s washing clothes.

2. T: 今天，我们学习了很多表示动作的单词和词组，你都记住了吗？Now, let’s review them one by one. 请同学们看着图片，跟读单词。此处至PPT

3. T: Good! Now let’s have a chant. 请同学们先跟我读。T带读chant Good! 现在让我们打着节

拍，再来读一读吧。Ready? Go!

T: 下面，请同学们一起来说一说，做一做。先来看看我们是如何做的吧。（T与几位学生共同示范表演）

4. 怎么样？你一定也已经跃跃欲试了吧。赶快和同伴们一起表演一下吧。此处至PPT （chant）

5. T: Wonderful! Boys and girls, 回想一下上节课我们学的知识，当我们要表达正在发生的动作时，动词有什么变化呢？此处至PPT

相信大家已经看出来了吧，只要动词后面加上ing，同学们在使用的过程中可不要忘记哦。下面，Connie要来考考你，看看这些动词加上ing后，你会读吗？试试看吧。（分层出现v-ing，T带读，指导规则。）

现在请你跟我读。再来看看这些动词该怎么读呢？你可以和同桌一起读读看。

好，请跟我读。怎么样？你读对了吗？请同学们注意，当原来的动词是以不发音的e结尾时，我们要去掉字母e，再加上ing。你记住了吗？

最后，让我们再来读读这几个动词。同学们发现没有，这些动词要双写尾字母，再加上ing，可别忘记哦。请你们再把这些单词读一读，记一记吧。

第三步：句型操练

T: 同学们，通过刚才的学习，我们知道了吉姆正在做什么。下面，让我们来看看这些同学又

在做什么呢？此处至PPT （chant）

Oh, they are making telephone calls. 他们正在打电话。他们在说些什么呢？让我们来谈论一下吧，你可以用上这些句子：What are you doing? I’m/We’re …

T：请同学们注意了，What are you doing? 不仅可以表示你正在干什么，还可以表示你们正在干什么，所以它的回答可以有两种：

I’m/We’re…，不要忘记动词后面的ing。同学们在操练的过程中，要注意区分哦。

先来看看第一幅图怎么说：What are you doing? I’m reading a storybook. Follow me. 请跟我读。T: 剩下的三幅图，就请你和同桌来操练一下吧。Let’s begin.

T: Finished? 完成了吗？Now let’s check the answer. 此处至PPT

T: 怎么样，你说对了吗？Now, let’s play an interesting game. 现在让我们来轻松一下，做一个有趣的游戏，这个游戏的名字叫作：听一听，猜一猜。

T: Look, who’s he? He’s Mike. What is Mike doing? 迈克正在干什么，你们想知道吗？You can ask me, ‘What is he doing?’ (带读句子，教)

T: Listen! (播放声音)T: What is he doing? Yes, he’s walking. (带读句子，教)

T: Now, look at Nancy? 南希正在干什么呢？你可以这样来问我：‘What is she doing?’(带读句子，教)

T: Now let’s listen. What is she doing?T: Yes, she’s singing. 你猜对了吗？

T: Then, look at David. What is David doing? 你能来问问我吗？

Good! We can ask, ‘What is he doing?’Now listen! Oh, he’s running. Are you right?

T: The last one. Who’s she?

Yes, she’s Miss Li. 请你来问问我Miss Li在干什么。Right! What is she doing? Listen! Oh, she’s cooking.

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个动作的单词，更需要教师引导学生掌握v-ing 的正确发音及拼写规则，进而掌握现在进行时的各种表达，这样可以为后面CD部分打下基础。通过Talent show，让学生在尽情展示自我才能的同时，积极地操练了现在进行时，Fun time环节的游戏，更是在轻松愉悦的课堂氛围中，使第三人称形式的现在进行时学习水到渠成。)

第三步：句型操练

1. T: 怎么样？这个游戏有趣吗？接下来，让我们看看这些同学分别在哪儿，他们又在做些什么呢？请同学们打开书，翻到第48页。Let’s talk about the pictures.

先让我们来看看第一幅图，你可以这样说：此处至PPT

A: Where is Liu Tao? B: He’s in the bedroom. A: What is he doing? B: He’s sleeping.

T: 电视机前的同学们，你们也能像这样来说说这些图片吗？你可以使用的句子是：此处至PPT

剩下的三幅图，你可以和你的同桌合作完成，开始吧。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案，PPT20）

T: Finished? Good! Now let’s check the answers. 下面让我们来校对一下，看看你们说得如何。此处至PPT

picture2: A: Where’s David? B: He’s in the library.

A: What is he doing? B: He’s reading books.

picture3: A: Where’s Su Hai? B: She’s in the sitting-room.

A: What is she doing? B: She’s watching TV.

picture4: A: Where’s Mike? B: He’s in the playground.

A: What is he doing? B: He’s running.

(结束语)T: 同学们，你们一定都说对了吧。本节课中，我们一起学习了许多表示动作的词汇，下面让我们来复习一下，请看着图片，快速说出单词或词组。Are you ready? Let’s begin. 此处至PPT

同时，我们还进一步学习了“正在做某事”的表达。此处至PPT

同学们在课后要认真复习，并和你的好朋友一起积极操练、运用。我们下节课再见。Bye!

打卡制度