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碧落空歌

隋代: 佚名

妙哉元始道，大梵敷真文。上开龙汉劫，焕烂光彩分。三十二天书，五老赤字传。垂慈度生死，郁勃吐祥云。中有长命诀，植芽炼飞仙。开函发玄奥，稽首生精勤。仰思高灵降，乘气归三清。

《十二月歌》教案

《十二月歌》教学目标： 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。 4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案

语文版：小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。

4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。 3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。

1-12月儿歌

小娃娃小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。小宝宝小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。点点窝窝点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。洗澡娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。喝牛奶小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。咏鹅(唐)骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。小飞机小飞机，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西。小汽车小汽车，嘀嘀嘀，跑过来，跑过去。小小鸡小小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。小鸭子小鸭子，嘎嘎嘎，会游泳来会捉鱼。咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。小鼻子小鼻子，用处大，闻气味全靠他。小耳朵小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。小眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。月亮月亮圆，月亮弯，月亮月亮挂天边。回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(cuī)。儿童相见不相识，笑问客从何处来。千颗星千颗星，万颗星，点点星，点点明。一闪一闪亮晶晶，闪闪烁烁数不清。太阳太阳太阳红又亮，照在身上暖洋洋。

十二月歌教案

教学过程一、复习师：我们上节课讲了什么？谁来说说。指名回答：学了古诗《静夜思》师：谁来背诵一下这首诗呢？指名背诵：《静夜思》二、导入新课师：同学们，你们知道一年有几个月吗？分别是什么？指名回答：十二个，分别是一月、二月、三月······ 出示课件师：你们最喜欢那个月，为什么？学生讨论，自由发言师：今天我们来学一首儿歌，为我们介绍了一年十二个月中的民间传统节日、习俗、文化及景物特征，反映了美好生活。（板书课题：十二月歌）师：来大家和老师一块读课文题目。学生齐读标题三、初读课文 1. 大家自己先试着利用拼音读读诗歌。 2.老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。 3.听了老师读得，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。 4.你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。 5.小组开火车读句子。 6.师出示词语，谁能来当小老师，教教我们？指名学生教读词语。 7.出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？同桌互考生字。 8.做游戏检查生字认读情况。师：读完课文，你从课文中了解到什么？（课文分别介绍了十二个月，主要从花的方面。）

师：大家数一数，课文共有几行？指名回答：十二行。师：这篇课文主要有什么特点？指名回答：一行是写一个月的特点。师：在这首儿歌中的十二个月指的是农历，正月是农历一月，冬月是十二月，腊月师农历十二月。大家在理解的时候要注意这一点。四、学习生字龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松 1、老师教读，学生跟读。 2、老师在田字格中示范，学生模仿练习。出示课件教读拼音，组词五、朗读课文，品读感悟。 1.师：大家先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。学生自己练读 2.师：大家读完以后在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。学生讨论 3、师生问答分析课文。（1）（指名）朗读第一句课文师：正月新春有什么活动？指名回答：舞龙灯出示课件板书师：舞龙灯，也叫“龙舞”。是汉族民间舞蹈形式之一。流行与中国很多地区，在传统习惯中，人们把“龙”当做吉祥的化身。每逢节假日，各地都有“舞龙灯”的习俗。（2）（指名）朗读第二句课文。师：二月有什么活动？指名回答：郊外放风筝出示课件板书（3）（全班齐读）课文第三句师：清明是二十四节气之一在我国有清明踏青扫墓的习俗。谁来说说三月有什么景物？

人教版小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案

人教版小学一年级上册语文第14课《十二月歌》教案【篇一】教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学过程：一、启发谈话，引入新课。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。二、出示课题，齐读课题。三、初读课文。 1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。 2、读完课文，你从课文中了解到什么？ 3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。 4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。四、读读，看看，想想，说说。 1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？ 2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。 3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方

法学习。 4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。五、练习有感情朗读课文。六、复习巩固生字词。 1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。 2、学生相互交流，如何认记生字字形。七、指导写字。 1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。 2、指导学生在《写字》本上写字。八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。【篇二】教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重难点朗读、背诵课文和识字、写字。教具、学具准备教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学设计思路这是一首写一年十二个月的诗歌。全诗共十二行，每行举了这个月的代表性事物，全诗具有美感，适合朗读。旨在让学生在课文在读文中初步了解每个月的特征，培养学生热爱生活的情感。诗歌内容浅显，容易理解，让学生从自己喜欢的月份着手，试着去理解每行诗的意思。通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗

14 十二月歌_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：14 十二月歌板块：教学设计—教案设计思路这是一首写一年十二个月的诗歌，全诗共十二行，每行列举了这个月最有代表性的事物或活动，有我国民间传统节日、风俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。全诗具有美感，适合朗读。教学时从学生实际出发，充分发挥学生的主动性，通过多种形式的读来体会文章的美。教学目标 1. 认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6个字以及词语“正月”。认识新笔画“撇点”。 2. 朗读课文，背诵课文。了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征。 3. 激发学生热爱祖国，热爱民族文化，热爱生活的感情。重难点分析教学重点： 1.朗读课文，背诵课文。 2.识字写字。教学难点： 1. 正确书写“女”“四”。 2. 背诵课文。课前准备 1. 多媒体课件。 2. 课前了解我国的传统节日及这些节日的特点。教学过程

教学过程设计说明第一课时一、创设情境，导入新课（出示课件第三屏）。刚才我们欣赏了一年四季不同的景色，了解了一些我国特有的风土人情，那么你们知道这些分别是我国哪个季节的景色吗？这些风俗是我国什么节日才有的吗？今天我们就来学习《十二月歌》，去了解我国每个月特有的景色及风土人情。二、初读课文，识记生字（一）借助拼音，学生试读诗歌。（二）老师范读诗歌。（三）同座互读，纠正错误的读音。（四）在文中找出生字、词语，画上记号。（五）（出示课件第四屏）出示词语，学生认读。（六）从词语中抽出本课生字，学生识记。（七）（出示课件第五屏步骤一）用开火车的方法检查生字识记情况。（八）同座说说怎样记住字形。（九）（出示课件第五屏步骤二）摘果子，全班交流识记字形的方法，记住一个摘一个果子。三、诵读课文，品读感悟（一）读读课文，说说你最喜欢哪一个月，就把描写那个月的句子读两遍。（二）小组交流，读读描写你喜欢的那个月的句子，说说你为什么喜欢这个月。（三）全班交流，教师归类，并用相关的图片资料加以补充。 1．写景物的句子：（1）三月清明杨柳绿。（清明是什么意思，一般在清明节会做什么？）让学生从表象入手，唤起已有的知识，激发学习的兴趣。通过多种形式教学生字，首先借助拼音自读儿歌，初步感知，在此基础上有选择的根据老师的读来纠正读音，然后放手让学生通过自主学习和合作学习来弄清生字的读音和字形。每个月都有他自己的特点，都有值得喜爱之处，根据学生的喜好选择学习内容，有利于提高学习兴趣。有意识的将同类的放在一起，便于学生区别、比较、记

十二月歌教学设计

《十二月歌》教案设计教学内容分析：《十二月歌》是语文出版社s版一年级上册第14课。《十二月歌》是一首儿歌，介绍了一年十二个月中，我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。整首儿歌共十二行，每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。儿歌语言通俗易懂，每行七字，一行三顿，读起来朗朗上口。教学策略及方法分析：一年级的学生识字的主动性不够，但对图画的注意非常乐意和很感兴趣，针对这点，如果教师让学生在自己感兴趣的氛围中，不知不觉中进入识字，学习的主动性将会更高，识字的效果也会事半功倍。所以教师要创设图文识字，随文识字的轻松识字氛围，积极调动学生想识、乐识、主动识字的情境。因为我国地域广阔，南北方气候、习俗有很大差异，学生对有些习俗及景物特征不能领会是很正常的，这时，教师要借助多媒体的音、形的直观化，创设文中诗句中文字图画相结合的语文情境，给学生直观化的体验，让学生能理解诗句内容，通过看、听、说、读，深入理解、领会儿歌表达的思想感情。教学目标 1、知识与能力：认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6个字以及理解词语“正月”、“冬月”、“腊月”。认识新笔画“撇点”。

2、过程与方法：通过谈自己喜欢过的节日、月份及喜欢的理由来激起学习兴趣，充分训练自主学习的能力，从朗读中了解我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征。 3、情感态度价值观：激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想感情。教学重难点： 1、认识并能正确书写生字。让学生自己观察生字的写法，发现易写错之处，以此学会正确书写。 2、正确朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文。出示关于十二个月的句子，让学生选择自己喜欢的月份进行朗读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月份的美好，产生对生活的热爱。教学课时：2课时教学准备：多媒体课件、跳绳。第一课时一创设情境，谈话引入 “同学们，你们喜欢过节吗？你最喜欢过哪个节日？你知道这个节日在什么时间吗？是啊，一年中有十二个月，每个月中都有我们喜欢的节日或我们喜欢的美好景物。这节课我们就去过过节，看看美好的景物，让我们走进一年中的12个月。”板书课题《十二月歌》。（设计意图：对一年级的小学生感兴趣、喜欢的话题，抓住他们想说的特点，创设学生喜欢表达的情境引入新课的学习。）

14《十二月歌》教案

14、十二月歌教学目标 1、认识12个生字，会写6个字及词语“正月”，认识新笔画“撇点“。 2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征。 3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重难点朗读、背诵课文和识字、写字。第一课时一、谈话导入 1.、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？ 2.、听学生回答，继续问：你们最喜欢哪个月，为什么？ 3、今天我们学习一首儿歌，它已经把你们喜欢的月份都写进去了，你们会从中学到很多知识的。 4、板书课题（十二月歌），齐读课题。二、初读课文，学习生字。 1、借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。 2、小组或同桌之间互相读文，互相纠正读音。 3、圈出生字，自由拼读一次。 4、出示生字，让学生多形式读。（自由读、指名读、分组读、开火车读、齐读） 5、找后鼻音，读；找整认音节和翘舌音，读。 6、识记生字。 7、口头组词，选一个简单的写下来。分组读、拍手齐读。三、朗读课文，品读感悟。 1、自由读课文，你喜欢哪个月，就把这一行多读几次。（学生自己练读）。 2、在小组内交流。读你喜欢的一行，说说为什么喜欢。 3、在全班汇报。教师相机指导，学生读一行，就出示带这行儿歌的图片。（1）“正月新春舞龙灯”，让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。（2）“二月郊外放风筝”，喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。（3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”，你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？指名读后全班齐读。（4）“五月端午赛龙舟”，每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。（5）“六月荷花满池塘”，喜欢荷花的孩子一起来读这行。（6）“七月牛郎会织女”，听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？（7）“八月中秋桂花香”，让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读读这行。（8）“九月登高过重阳”，“重阳”是什么时候？（9）“十月满园橘子黄”，秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”，为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。 4、我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全首儿歌。四、教师小结。 1. 你学了《十二月歌》之后，有什么感受？学生自由说，谈自己的感受。。 2. 师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每

《十二月歌》教学反思

《十二月歌》教学反思《十二月歌》是一篇写一年十二个月份中最有代表性的节日，本课时要求理解课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，学生是语文学习的主人。 1、随文识字，自主合作识字为重点。在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。在出示课文的同时出示花卉，让学生有直观的理解，然后理解这些花的名字，注重学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主识字的意识和习惯。当小老师认字，小组合作学习生字，（用上你的识字好办法来学学）小组比赛认字情况，不理解的字找出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活动。在理解一些有共同特点的字时，如：外、女、秋、香、黄、雪、松、清、放，我出示卡片后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁相同，归纳出带有这个偏旁的字与什么相关，这样对形声字的理解就很简单了。

同时课堂上也努力体现语文的实践性和综合性。在实行部分生字的认读过程中，我充分利用学生原有的基础和生活的环境。提问：“平时你在哪里见过这些字？”因为学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从而加深对生字的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。 2、朗读始终为主线在本课的教学中，朗读始终作为教学的主线，在读中识字，在读中感悟，虽然课文短小简单，但是在创设的情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。我设计了多种方式读文，有配乐读，表演读，同桌比赛读，想象读，具体指导一些词语的读法。但是，在教学过程中，安排的内容比较多，所以很多环节没有充分落实，如学习“中秋”一词，没有具体联系生活组词；如想象练习说话，没有给足充分的时间，让学生们能都有表达的机会，能够和同桌说一说。另外，书写指导还不够，课堂上没有练习书写和讲评。

12月儿歌

十二月儿歌及歌曲集 1、手指游戏：大拇哥拇指出来扭一扭，碰见它的好朋友，两人见面点点头，握握手，一二一二向前走；食指出来扭一扭，碰见它的好朋友，两人见面点点头，握握手，一二一二向前走；中指出来扭一扭，碰见它的好朋友，两人见面点点头，握握手，一二一二向前走；无名指出来扭一扭，碰见它的好朋友，两人见面点点头，握握手，一二一二向前走；小拇指出来扭一扭，碰见它的好朋友，两人见面点点头，握握手，一二一二向前走；左手出来扭一扭，碰见它的好朋友，两人见面点点头，握握手，一二一二向前走。 2、歌曲：小茶壶我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手，这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我倒杯水。 3、儿歌：大和小大大的犀牛，小眼睛。小小的蜻蜓，大眼睛。 4、儿歌：长大一岁了

新年到，新年到，小朋友们拍手笑，你长大，我长大，大家长大一岁了。新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽，布娃娃咪咪笑，伸手让我抱，哎呀呀，不抱不抱，我们都长大一岁了，你呀，知道不知道！ 5、歌曲：大雨和小雨大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 6、儿歌：妈妈你别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会种花把水浇，爷爷你别说我小，我干的活可真不少。 7、歌曲：小鱼游一条鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼水里游，快快乐乐做朋友。 8、歌曲：新年好新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。本学期识字内容: 一、二、三、四、上、下、大、小、幼儿园、我、你、狗、中秋节、狐狸、苍蝇、走、跳、飞、跳、游、