从学科交叉视角看国内情报学的学科地位与发展思考_张云
情报理论与实践
Information Studies:Theory & Application
ISSN 1000-7490,CN 11-1762/G3
《情报理论与实践》网络首发论文
网络首发：在编辑部工作流程中，稿件从录用到出版要经历录用定稿、排版定稿、整期汇编定稿等阶段。录用定稿指内容已经确定，且通过同行评议、主编终审同意刊用的稿件。排版定稿指录用定稿按照期刊特定版式（包括网络呈现版式）排版后的稿件，可暂不确定出版年、卷、期和页码。整期汇编定稿指出版年、卷、期、页码均已确定的印刷或数字出版的整期汇编稿件。录用定稿网络首发稿件内容必须符合《出版管理条例》和《期刊出版管理规定》的有关规定；学术研究成果具有创新性、科学性和先进性，符合编辑部对刊文的录用要求，不存在学术不端行为及其他侵权行为；稿件内容应基本符合国家有关书刊编辑、出版的技术标准，正确使用和统一规范语言文字、符号、数字、外文字母、法定计量单位及地图标注等。为确保录用定稿网络首发的严肃性，录用定稿一经发布，不得修改论文题目、作者、机构名称和学术内容，只可基于编辑规范进行少量文字的修改。
出版确认：纸质期刊编辑部通过与《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司签约，在《中国学术期刊（网络版）》出版传播平台上创办与纸质期刊内容一致的网络版，以单篇或整期出版形式，在印刷出版之前刊发论文的录用定稿、排版定稿、整期汇编定稿。因为《中国学术期刊（网络版）》是国家新闻出版广电总局批准的网络连续型出版物（ISSN 2096-4188，CN 11-6037/Z），所以签约期刊的网络版上网络首发论文视为正式出版。
网络首发时间：2018-12-03 13:32:06
网络首发地址：https://www.wendangku.net/doc/7e8413608.html,/kcms/detail/11.1762.g3.20181129.1217.002.html
张 云1，杨建林2
（1.南京大学图书馆，江苏 南京 210023；2. 南京大学信息管理学院，江苏 南
京 210023）
从学科交叉视角看国内情报学的学科地位与发展思考
摘 要：在国内情报学界，目前的情报技术研究模糊了情报学的核心研究领域，成为影响情报
学学科地位提升的重要原因之一。为考察事态的严重程度，文章借助CNKI中的引文数据分析国
内情报学研究与计算机科学研究的相关渗透状况，从学科交叉视角分析影响情报学学科地位提
升的部分原因,在此基础上提出面对发展危机的因应措施：以学科前沿为导向指导选稿与选题；
以国家层面需求为导向发展情报技术；以情报学学科为主导开展跨学科研究。
关键词：情报学；情报工作；学科交叉；跨学科研究；学科发展；学科地位
Discipline Status of Information Science in China from the Interdisciplinary Perspective and
Reflections on Its Development
Abstract: In Chinese Information Science academic community, the current research on intelligence technology has blurred the core research fields of Information Science and
has become one of the important reasons that affect the discipline status improvement. In
order to investigate the seriousness of the situation, this paper analyzes the related
infiltration status of Information Science research and Computer Science research in
China based on the citation data in CNKI, and explores some of the reasons that affect the
status of Information Science. Based on this, the paper proposes some suggestions for
resolving the development crisis of Information Science, including guiding the selection
of manuscripts and research topics based on research fronts, developing information
technology based on national intelligence needs, and carrying out interdisciplinary
research dominated by the discipline of Information Science.
Keywords: Information Science; information service; inter-discipline; Interdisciplinary study; disciplinary development; discipline status
学科地位是指一门学科在国家学科体系中因其影响力而得到的认可度或声望度[1]。有时也指学科在学科体系中所处的等级关系，以及不同学科之间的等级差别。例如，在我国，目
前图书情报与文献学是一级学科，情报学是其下属的二级学科，如果情报学被增列为一级学
科，那么它的学科地位（等级）就得到了提升。这种等级地位的提升与学科在社会中所得到
的荣誉和声望密切相关。当前国家发展与安全面临新挑战，国家安全治理与科技、经济、社
会发展步入全面改革的关键时期，情报学界的专家认为情报服务理应履行“耳目、尖兵、参
谋”之使命，将情报服务与国家战略相匹配、与国家发展与安全相关联。为了顺应这一使命，
部分情报学专家建议设立情报学一级学科[2]，以进一步提升情报学的学科地位，充分发挥其
在国家发展与安全方面的作用。
情报学界的学者一直关注情报学的学科地位问题，探讨影响情报学学科地位提升的原因，部分学者给出了自己的看法，并提出相应的建议[3-8]。其中：张新华、刘莉、向英明、马丽
华等基于情报研究与情报工作的实际体会，总结出一组影响情报学学科地位提升的因素；苏
新宁根据CSSCI的引证数据对图书情报学研究特征进行分析,指出情报学科研活动中存在的
若干问题及其对图书情报学学科地位的影响；王芳对国内情报学理论文章进行内容分析后发
现，国内情报学研究对本学科理论的应用、继承与发展不足，原创理论对情报学研究的指导
作用偏弱，对其他学科贡献有限。总体来看，理论基础薄弱、方法体系不完备、理论与实践
脱节是情报学科研活动中存在的主要问题。由于情报学研究对象本身所具有的复杂性，情报
学理论基础建设、方法体系建设是费时费力的任务，很难短时间内产出标志性成果；而信息
技术的发展日新月异，将新的信息技术应用于情报研究容易出成果。因此，国内情报学界重
技术研究，轻基础性研究，导致理论基础薄弱、方法体系不完备一直成为情报学的科学性被质疑的主要原因。而理论与实践的脱节，导致情报学科学理论总是在情报活动实践的推动下被动发展,情报学对情报实践的理论指导作用似乎很微弱[9]。从现状来看, 情报学的学科地位并没有根本性的改观，依然相对低下。
学科地位首先由学科影响力决定，学科影响力主要来源于学术影响力。在国内情报学界，情报技术方面的成果很丰富，似乎是这方面的成果为情报学赢得了一定的学术地位。然而，目前的情报技术研究属于并非真正意义上的情报技术研究，它模糊了情报学的核心研究领域，反而成为影响情报学学科地位提升的重要原因之一。事实上，情报学领域的情报技术研究更多地属于计算机科学领域的信息技术研究，相关工作属于“耕了别人的地，荒了自家的田”，甚至“地没了（研究领域被计算机科学领域侵食）”。为考察事态的严重程度，本文借助CNKI中的引文数据分析国内情报学研究与计算机科学研究的相关渗透状况，分析影响情报学学科地位提升的部分原因,为改善和提升情报学学科地位提供依据、指出努力方向。
1 国内情报学与计算机科学研究的相互渗透与影响状况分析
利用引文数据分析来源文献和被引文献的关系，可以揭示不同学科之间相互影响的程度以及交叉渗透的模式[10]。本文利用CNKI平台2008年度至2017年度10年的期刊论文数据考察国内情报学研究与计算机科学研究之间的相互渗透与影响。
1.1 数据获取策略
尽管利用CNKI不能全面获得计算机科学、情报学两个学科的引文数据，但是本文属于定性研究，只要能够获得足够多的代表性数据就可以满足研究需要。因此，本文选择CNKI 平台的引文数据进行相关研究。
本文在利用CNKI平台获取两个学科之间的引证关系时作如下假设：
1）利用检索表达式{(JN %"计算机") and (RF % "情报")}可以检索出绝大多数发表在中计算机科学期刊上并且引用了情报学研究成果的中文期刊论文。基于该表达式得到一条检索记录代表计算机科学与情报学之间的一次引证关系.
2）利用检索表达式{(JN %"情报") and (RF % "计算机")}可以检索出绝大多数发表在中情报学期刊上并且引用了计算机科学研究成果的中文期刊论文。基于该表达式得到一条检索记录代表情报学与计算机科学之间的一次引证关系。
其中JN、RF是CNKI提供的两个检索项，分别对应于期刊名称、参考文献两个检索入口，%是检索运算符，表示字符串包含。
在CNKI的数据中存在以下3项事实：
1）由于绝大多数计算机科学类中文期刊的名称中都包含“计算机”这一字符串，只有《软件学报》等极少数期刊的命名不包含这一字符串，绝大多数情报学类中文期刊的名称中都包含“情报”这一字符串，只有《数据分析与知识发现》等极少数期刊的命名不包含这一字符串。
2）参考文献数据中一般只有篇名信息和来源期刊信息包含“计算机”或“情报”字符串，其中学术论文的篇名在一定程度上能够反映文章的主题，篇名包含“计算机”或“情报”字符串，那么可以认为该论文属于计算机科学或情报学领域。
3）刊名往往能够直接体现学科属性，如果论文发表期刊的刊名包含“计算机”或“情报”字符串，那么可以认为该论文属于计算机科学或情报学领域。
基于以上事实可以看出，本文的两个假设是合理的，利用上述检索表达式从CNKI期刊数据库抽取的引证关系数据绝大部分正确，获得的数据具有充分的代表性，能够满足定性分析国内情报学研究与计算机科学研究相互影响状况的需求。
CNKI将来源文献作者所属学科分为图书情报与数字图书馆、计算机软件与计算机应用、
计算机硬件等种类，本文将“图书情报与数字图书馆”等同于“情报学”，将“计算机软件与计算机应用”“计算机硬件”归并为“计算机科学”。利用CNKI平台的“计量可视化分析”功能对全部检索结果进行分析可得到关键词共现网络图、关键词分布、学科分布等信息。
1.2 从跨学科发文视角看两个学科的相互渗透
通过考察各学科学者对单个学科期刊的发文贡献度，可以看出两个学科在研究领域相互渗透的程度。
使用检索表达式 (JN %"情报") and (YE BETWEEN ('2008','2017'))，在检索结果中，情报学领域学者贡献占比53.7%，排名为1，计算机科学领域学者贡献占比10.5%，排名第2；使用检索表达式 (JN %"计算机") and (YE BETWEEN ('2008','2017'))，在检索结果，情报学领域学者贡献占比小于0.14%，排名低于50，计算机科学领域学者贡献占比48.5%，排名为1。
结论1：情报学对计算机科学的贡献度极低，计算机科学对情报学的贡献度较高，达到十分之一（10.5%）。
《情报学报》是国内情报学一流期刊、《计算机学报》与《软件学报》是国内计算机科学一流期刊。通过考察各学科学者对这3个期刊的发文贡献度，可以看出两个学科在高水平层次研究领域相互渗透的程度。
使用检索表达式 (JN ="情报学报") and (YE BETWEEN ('2013','2017'))，在检索结果中，情报学领域学者贡献占比63.3%，排名第1，计算机科学领域学者贡献占比17.9%，排名第2；使用检索表达式 (JN ="计算机学报") and (YE BETWEEN ('2008','2017'))，在检索结果中，情报学领域学者贡献1篇，占比0.04%，排名第29，计算机科学领域学者贡献占比58.5%，排名第1；使用检索表达式 (JN ="软件学报") and (YE BETWEEN ('2008','2017'))，在检索结果中，情报学领域学者贡献0篇，占比0.0%，计算机科学领域学者贡献占比67.2%，排名第1。
结论2：在高水平期刊论文成果方面，情报学对计算机科学的贡献度几乎为0，而计算机科学对情报学的贡献度显著，达到近五分之一（17.9%）。
结论3：在所有学科中，计算机科学对情报学的跨学科贡献最高。
结论4：计算机科学领域研究明显侵食了传统情报学的研究领域。
1.3 从跨学科引用视角看两个学科的相互影响
使用检索表达式(JN %"情报") and (RF % "计算机") and (YE BETWEEN ('2008','2017'))，在检索结果中，情报学领域学者贡献占比43.6%，排名为1，计算机科学领域学者贡献2占比35.6%，排名第2；使用检索表达式 (JN %"计算机") and (RF % "情报") and (YE BETWEEN ('2008','2017'))，在检索结果中，情报学领域学者贡献占比3.8%，排名第4，计算机科学领域学者贡献占比64.9%，排名第1。
结论5：在具有显性情报学与计算机科学跨学科引用的期刊论文成果方面，情报学对计算机科学的贡献度（3.8%）明显低于计算机科学对情报学的贡献度（35.6%）。
通过考察检索结果对应的关键词共现网络图，笔者发现：情报学与计算机科学的跨学科研究成果大多属于应用类；在情报学与计算机科学的跨学科研究成果里，情报学领域更重视计算机技术的应用创新（代表应用场景的图书馆、高校图书馆、数字图书馆、网络舆情、电子商务、竞争情报、知识服务等关键词与其他关键词的共现频率较高，代表计算机技术的文本挖掘、数据挖掘、本体、云计算等关键词与其他关键词的共现频率较低且属于概念层次较高的术语），计算机科学领域更重视计算机技术本身的创新（代表应用场景的图书馆、电子商务、搜索引擎等关键词与其他关键词的共现频率较低且不太区分应用场景的细微差别，例如不太区分图书馆、高校图书馆、数字图书馆三者的差异，代表计算机技术的文本挖掘、本
体、支撑向量机、向量空间模型等关键词与其他关键词的共现频率较高且属于概念层次较低的术语）。
谈应用，情报学领域的学者掌握的计算机技术明显落后于计算机领域的学者。计算机领域的学者在行文时通常是先讨论技术或方法的创新，然后再通过合适的应用场景说明新技术或新方法的先进性和可行性；情报学领域的学者在行文时习惯站在管理的视角探讨新技术的应用愿景，由于对新技术不够了解或存在理解方面的偏差，文章内容通常比较空泛，缺乏可操作性。因此，同样主题的应用类文章，往往计算机科学领域的学者写出的论文质量更高，更容易被情报学期刊录用。
1.4 情况小结
基于1.2、1.3节的内容可以看出：在中国，情报学的学术影响力及学科地位明显弱于计算机科学。究其原因，主要在于情报学界自身，下节将进行详细探讨。
2 情报学学科地位明显弱于计算机科学的部分原因
2.1 信息技术被低水平引入情报学研究
信息技术的发展推动着情报学理论与实践的发展，催生出情报学研究新方法、新技术，这是情报学界的共识。在情报学与相关管理学科群的整合过程中，信息技术起着重要的桥梁作用。然而，在实际的情报学研究活动中，信息技术被低水平引入情报学研究，具体表现为以下3个方面。
1）将情报技术简单等同于信息技术。对于国内情报学界，学者们大多认为，“情报技术是在情报的采集、整理、加工、存储、传播和利用等各个环节所采用的信息技术方法和手段的总称。情报技术是信息技术的应用分支”[11]。国内情报学著作与期刊论文的内容基本反映这种现状。
国内以情报技术为题的情报学著作很少，笔者于2018年5月在南京大学馆藏书目里只检索到2本，而且是多年前的出版物，其中，1980年编辑出版的《情报技术现状及其应用》主要涉及自动化信息处理以及联机检索等方面的信息技术，1993年出版的《情报技术》（石履超）主要介绍计算机语言与软硬件、数据库、激光照排、人工智能等计算机技术。2015年，孟宪文与冯文刚出版《情报技术》[12]，未被南京大学馆藏。该书主要介绍公安情报技术，作者将公安情报工作中用到的多种技术统称为公安情报技术，认为情报技术与信息技术的技术原理相同。现在绝大多数学者不再刻意使用情报技术这一术语，不再专门探讨情报技术。例如，在CNKI期刊论文数据库中，2000年至2017年题名中包含“情报技术”的期刊论文仅有12篇。
基于这种认知，情报学界的很多学者认为，只要是探讨采集、整理、加工、存储、传播和利用等信息技术的创新或应用就属于情报学领域的研究内容，导致情报学领域与计算机科
搜索引擎已经代替图书馆门户网站成为人们获取信息的首选；各种信息服务商借助其强大的技术能力，在数据信息的规模化采集、加工、组织、整合和分析等方面正在提供远超情报服务机构的竞争性产品、服务和能力。
2012年，化柏林博士作为《情报学报》的编辑在“编者的话”栏目中提出了自己关于情报技术的思考[13]，对这种观点进行纠正。他认为：现代情报工作中，对信息采集与检索、信息抽取与过滤、文本分类与聚类、知识挖掘与发现、情报跟踪与监测、情报预警与推送等问题的深入研究属于情报学的研究内容，纯粹讨论计算机技术的研究则不属于。例如，命名实体抽取任务属于计算机领域，但是如果将其用于科技热点监测就属于情报学领域的典型任务。然而，如何界定所探讨的问题属于情报问题，如何界定所探讨的问题是否面向情报过程？对情报学界而言，如果没有一个相对可信的标准，那么这些问题就会让人无所适从。情报学界亟需讨论与解决这些问题。
现有的信息技术针对情报处理任务有时并不适用，需要情报学界应用情报的思维对有关技术（例如，一些可视化信息分析软件）进行改造，使之适合于情报领域[14]。
2）在理解不透的情况下探讨技术应用。许多情报技术类论文讨论得多,实践得少，技术研究欠缺深度。例如，关于大数据分析技术,翻开情报学期刊杂志,对它的介绍比比皆是,但是对它在情报工作实践中的探索性应用比较少见，大多谈平台架构及应用场景。又如大数据分析中的数据融合技术：在《借助网络技术实现××》（2015）一文中，作者给出的关键词包含数据融合一词，但是文章内容与数据融合没有一点关系；《××图书馆大数据平台构建策略研究》一文只有一句讲述如何进行数据融合处理，即“数据收集之后，对结构化数据、半结构化和非结构化数据，实时和非实时数据进行数据识别和唯一标识的关联”，对数据融合的理解过于简单化。在情报学研究领域，学者们更应关注情报分析涉及到的数据源以及将这些数据进行融合的具体方法。对于不同类型的数据集，融合的方法存在明显差异。情报学界缺少对数据融合方法进行综述的文献和著作。
3）对新兴信息技术术语的引入不够细致。《数据科学及其对信息科学的影响》一文中有一段话介绍信息产品与数据产品的区别，即“与信息产品不同的是，数据产品的研发主要采用数据柔术、数据打磨、数据改写、数据规约等方法，强调的是产品开发过程中的原创性、增值作用以及良好的用户体验”[15]。对笔者而言，数据柔术、数据打磨、数据改写是3个新概念，理解这三个概念的内涵和外延是理解和吸收该文内容的基础。笔者从文中没有找到关于这三个概念的解释，在CNKI平台进行主题检索和关键词检索，也没有找到相关文献。笔者尝试将其翻译成英文，使用Data Polishing和Data Modification在Google学术引擎里搜索，也没有找到想要的答案。大约隔了半年的时间，笔者在另外一篇文献《数据科学研究的现状与趋势》里才找到数据打磨、数据改写对应的英文表述Data Wrangling与Data Munging[16]，才在维基百科里找到它们的解释。因此，学界在初次引入新概念时为防止概念理解的错误，在翻译英文术语时应该附上原始的英文表述，必要时要附上相应的解释，以降低读者的阅读负担，加快新的信息技术在情报学界的渗透和应用。另外，也能增加论文被他人引用的概率。
2.2 情报分析被简单地弱化为数据分析
情报分析技术是情报技术的重要组成部分，情报工作的重要一环是情报分析，但情报学领域的绝大多数学者或从业人员将其弱化为数据分析，与计算机领域的相关工作几乎没有区别。事实上，数据分析是情报分析的基础，但两者之间区别显著：从数据对象维度来看，数据分析方法以处理单源（Single-source）数据为主，情报分析方法以处理关联的全源数据为主；从产出结果来看，数据分析产出的是新信息、新知识，情报分析产出的是新智能；从分析起点维度来看，数据分析主要是数据驱动，情报分析主要是目标驱动；从分析方法维度看，数据分析以定量分析为主，定性分析、归纳推理、演绎推理为辅，情报分析在产出新信息、新知识阶段以定量分析为主，在智能产出阶段以归纳推理、演绎推理为主。完成一个复杂的情报任务通常需要分析多种类型的数据源，需要使用多种数据分析方法来实现。
笔者以情报分析作为关键词在CNKI平台检索情报学期刊论文，从中挑出数篇论文进行细读，发现这些论文同样存在讨论得多，实践得少，欠缺深度的问题。很多情报技术、情报分析类论文是思辨的产物，缺乏实证，对实践的指导意义不大；很多论文缺乏技术细节，参考价值微乎其微。笔者又查阅一些刊载在《情报学报》上的关键词包含数据挖掘、聚类、关联分析、主题分析或命名实体识别的论文，发现论文质量相对较高，但是不少论文分析的数据对象是单源数据，所做的工作属于数据分析，充其量算作简单的情报分析，得到的结果不是用户解决问题所需的策略或思想，距离情报学研究充当“耳目、尖兵、参谋”的目标定位相差较远；同时，这些论文的研究内容与计算机科学学科的部分内容高度重合。因此，如何定位情报分析的研究内容也是情报学界应该充分讨论的一个话题。
3 关于情报学学科建设与发展的3点建议
3.1 以学科前沿为导向指导选稿与选题
情报学学科的繁荣可以与情报学期刊的发展产生良性互动,将使这两者更具社会价值和社会意义[17]。因此，作为学术刊物，情报学期刊首先要有明确的目标读者，然后再以目标读者为中心，在学术规范、办刊理念、期刊经营等方面争做引领者。
在提倡学科交叉的大背景下,如果期刊编辑固定于传统学科分类的思维模式进行选稿,将对期刊的可持续性发展造成不利影响。情报学期刊同样如此。为了指导学者选题以及提高来源稿件的质量，期刊一般会定期刊登本刊的选题要求。国内情报学期刊目前所刊发的该类内容比较笼统，对投稿时的期刊选择具有一定的指导作用，但对学者的论文选题指导价值不大，如《情报学报》的“来稿须知”，《情报理论与实践》的“投稿须知”。国内情报学期刊如果能够像《人口与社会》一样，给出年度重点选题，就可以引导普通学者的科研选题，在一定程度上起到定位和引导情报学学科发展的作用。情报学界如何跟进计算机科学领域的信息技术发展，如何进行术语及技术的推广？情报学期刊可参考国外相关期刊的选题，对有重要参考价值的中外文献可以在诸如“编者的话”栏目中加以推荐，或者开辟优秀学术论文、学术著作的导读专栏，每期一个页面，简明扼要地介绍情报学领域的国外优秀成果1到2篇，以引入新理论、新技术、新方法为主，拓宽国内情报学界的研究视野。
3.2 以国家层面需求为导向发展情报技术
技术的发展是情报研究的主要课题。技术在确定情报目标和情报活动所采用的手段方面发挥着重要作用；技术有助于确定雇用情报从业人员的数量和种类，收集和分析数据，并将结果报告传给决策者；技术对情报组织的结构及其制度关系产生直接影响。以机器学习和人工智能为代表的信息技术将改变未来情报工作的工作方式，让情报分析人员集中更多的精力在理解信息上，而不是机械化地收集信息。未来的情报技术将取决于数据访问、围绕数据塑造正确的企业架构、开发基于人工智能的能力，通过人机协同工作极大地加快对数据的语境理解,以及能够在不断增长的海量数据中操作和定位的分析技能[18]。情报学界需要开发用于访问、组织和分析数据的技术和方法。新技术的发展速度超过了国防安全部门和情报界实施、培训和有效利用这些技术的能力。为确保情报技术发展的优势地位，应以国家层面需求为导向发展新型情报技术。
1）情报主管部门把握大的研究方向，加强与业界的合作。以美国为例。美国家情报主任办公室（ODNI）开发了一种识别关键研究目标的新方法，即风险管理情报规划（In-FoRM）计划，可以更好地帮助非传统合作伙伴参与先进情报技术和能力的开发工作[19]。这一方法基于该办公室建立的情报科技合作计划，能够列出政府、行业和学术界可以开发的关键能力路线图。该计划向基础研究团体提出情报基础研究挑战，同时向工业界提出情报需求，不再是仅仅编制愿望清单。情报需求（涉密）被不同群体用来制定技术路线图。该计划旨在从这些技术路线图中筛选出非涉密信息，提供给传统情报界以外的研究人员。该计划寻求将政府研究转化为情报能力，并为这些能力的未来发展铺平道路。随着该计划和情报界需求得到进一步发展，研究者将明确需要发展的新研究领域。
2）以“总体国家安全观”思想为指导，促进情报学与情报工作融合发展。情报作为“耳目”“尖兵”“参谋”的传统角色淡化已久，指导实践的情报学研究热点也似乎与这些问题关系不大。这些看似与我国情报界工作者和研究人员无交集，却正是西方情报界关注和研究的热点。我国传统的情报学研究仍偏重图书情报领域，较少涉及面向安全领域的情报研究。在国家安全和发展的宏观背景下，情报学的传统研究对象有了更丰富的形态，情报存在和活动具有新规律，受相关领域的影响日益明显[20]。
国外情报学研究对应的期刊可以分为两大类，一类是刊名大多带有“information”字样信息科学类刊物，一类是以刊名大多带有“intelligence”字样的情报刊物。第二类刊物刊文的研究主题涉及情报研究、情报分析、情报管理、情报机构研究、秘密工作研究、科技情报、政治情报、军事情报、反情报、安全情报、电子情报、经济情报等方面，在我国属于军事情报、公安情报等范畴，鉴于政治敏感性，国内学者鲜有发文。国内情报学界的国际化论文大多发表在第一类刊物以及计量学刊物上面。英、美情报刊物侧重于应用于实践的技术和方法的研究，但是没有忽视指导实践的情报基础理论。因此，需要引导国内情报学界开展面向国家发展与安全的军、民情报学融合研究,促进情报学与情报工作融合发展。
3.3 以情报学学科为主导开展跨学科研究
学科之间的发展相互关联，在交叉融合过程中不断演化。基于国内外情报学跨学科性研究的成果，能够从更高的理论层面与更广阔的研究视角去考察情报学的本质、情报学与其他学科之间的关系以及情报学的运行方式，从而获得和交流跨学科研究的方法和手段。
1）积极使用情报学的理论与方法解决其他学科领域的问题。在跨学科的综合性课题中，情报学可发挥不可替代的作用。例如，在南京大学牵头创建的中国南海研究协同创新中心中，南京大学信息管理学院的情报学团队参与其中，主要承担南海问题相关资料采集、南海舆情监测、南海情势推演等方面的研究任务。然而，从宏观视角来看，目前情报学对其他学科贡献有限。出现这种情况的主要原因是：情报学领域的学者没有将情报学原创理论上升到对社会现象的普适表达，没有将情报学的方法提升至横断科学的方法，也没有积极地将情报学领域的理论与方法向其他科学领域传播。
学科的发展史就是一部丰富的学科扩张史。在情报学学科建设与发展过程中，情报学界应该坚持核心研究领域，适当拓展研究内容，向其他学科渗透。在学校层面，情报学界应该加强跨学科研究顶层设计，在明确学科发展方向之后努力抢占学术制高点，在成果积累到一定规模之后重新定义和完善学科核心概念的内涵与外延，进而形成新的学科体系，确立学科优势。在国家层面，情报学界可以培育与建设情报学学科领域的重点实验室，将其建成国内乃至国际一流的科研平台，以此为基础吸纳国内外一流学者加盟，担当不同研究方向的学术带头人，组建多个一流的科技创新团队。在情报学学科发展过程中，要确保以我为主、兼收并蓄、突出特色，否则依然是“耕别人的田，荒自家的地”。
2）创新性地使用其他学科的理论与方法解决情报学领域的难点问题。大数据、云计算、物联网等新一代信息技术的发展，为情报学的发展、带来新的历史机遇。学界应该鼓励与引导研究人员将新兴的信息技术应用于情报学理论研究和实践研究之中。对情报学而言，新兴信息技术的发展催生了新型的信息获取平台，新型的信息获取平台催生了新型的信息行为，探索新型信息行为及其机理又推动了信息获取平台的优化和创新。在这个过程中，学科交叉研究方法会发挥重要作用。例如，大数据分析方法用于用户行为模式的挖掘，心理学、社会学的理论与方法用于解释用户行为的机理，从定性的角度使人们能够直观地理解用户行为模式方面的研究成果，从而发现有学术意义的问题。情报学界应该关注具有挑战性的交叉科学前沿问题，并创造出能解决这些问题的有效工具。
4 结束语
尽管时代在不断发展变化，人类拥有的数据种类和数据规模在不断变化，但是情报分析的本质没有变化，情报生命周期没有变化，变化的是情报过程中依赖的数据组织、数据采集、数据分析、数据服务等方面的技术，而且这种变化日新月异。情报分析活动的新发展和信息技术的革新，影响着情报分析系统的发展。现有情报学界的技术类研究大多忽视从情报过程的角度探讨如何将新兴的信息技术与信息采集、整理、加工、存储、传播和利用等各个环节有机地结合，忽视从情报体系的角度探讨信息技术的运用，常常只是就情报过程中的某个环
节探讨如何利用新兴的信息技术，与计算机科学领域的部分研究内容高度重合，差别只是体现在数据源及应用领域方面，对数据的处理方法与处理过程基本雷同，不能充分体现情报学的特色。学科之间的差别，本质上是知识体系间的差别。情报学研究要从情报系统、情报过程的角度探讨信息技术的应用，才能形成具有情报学特色的研究领域与研究成果,才能使情报学明显有别于计算机科学，才能像计算机科学那样具有较高的学科地位。□
参考文献
[1]刘海鹏, 张敏. 国内图书馆学学科地位研究综述[J]. 图书馆建设, 2014(5)：6-10.
[2]袁勤俭. 关于设立情报学一级学科之我见[J]. 情报杂志, 2017, 36(6):8-9.
[3]张新华. 情报学的学科内容、学科地位和学科性质[J]. 技术与市场, 1993(6):401-411.
[4]刘莉, 马志杰. 情报学目前发展困境的哲学审视[J]. 情报杂志, 2005, 24(10):13-15.
[5]向英明, 罗爱静, 杜方冬. 论情报学的科学发展观[J]. 情报理论与实践, 2005, 28(4): 337-341.
[6]马丽华, 陈文勇. 制约情报学学科独立性的因素及其克服[J]. 图书与情报, 2009(2):91-94.
[7]苏新宁. 提升图书情报学学科地位的思考——基于CSSCI的实证分析[J]. 中国图书馆学报, 2010, 36(4):47-53.
[8]王芳,陈锋,祝娜,等.我国情报学理论的来源、应用及学科专属度研究[J].情报学报,2016, 35(11): 1148-1164.
[9]刘莉, 马志杰. 情报学目前发展困境的哲学审视[J]. 情报杂志, 2005, 24(10):13-15.
[10]杨建林, 孙明军. 利用引文索引数据挖掘学科交叉信息[J]. 情报学报, 2004, 23(6):672-676.
[11]李广建, 黄永文, 孔敬,等. 数字时代的情报技术[J]. 数字图书馆论坛, 2006(10):61-71.
[12]孟宪文，冯文刚. 情报技术[M]. 北京：中国人民大学出版社，2015.
[13]化柏林.情报技术之思辨[J].情报学报,2012,31(4).
[14]苏新宁. 大数据时代情报学学科崛起之思考[J]. 情报学报, 2018, 37(5):451-459.
[15]朝乐门, 卢小宾. 数据科学及其对信息科学的影响[J]. 情报学报, 2017, 36(8):761-771.
[16]朝乐门, 邢春晓, 张勇. 数据科学研究的现状与趋势[J]. 计算机科学, 2018, 45(1):1-13.
[17]吴彬, 贾建敏, 丁敏娇,等. 学科交叉背景下的科技期刊建设[J]. 编辑学报, 2015, 27(1).
[18]数据驱动时代的情报[EB/OL]. [2008-07-24]. https://https://www.wendangku.net/doc/7e8413608.html,/a/242772423_465915.
[19]Isaacson D M. Aligning and catalyzing research investments across the national security enterprise[C]//Technology & Engineering Management Conference (TEMSCON), 2017 IEEE. IEEE, 2017: 61-66.
[20]王君, 彭玉芳, 张巍巍. 美国高校的国家安全与情报教学研究[J]. 情报杂志, 2017, 36(2):20-24.
作者简介：张云，女，1976年生，硕士，馆员。杨建林，男，1970年生，博士，教授，博士生导师。研究方向：数据挖掘，信息检索，学术评价。
录用日期：2018-10-16
城市规划学科的发展方向分析之令狐文艳创作
城市规划学科的发展方向分析 令狐文艳 摘要：城市规划是一个比较广义的概念，具有综合性的特征，因为其不仅涉及到工程技术，同时涉及到政府行为，另外还与人的社会活动有直接关系。一方面，城市规划学科的研究边界还不够清晰，另一方面，目前还没有针对这门学科建立起完善的理论体系，因此关于城市规划学科的发展方向一直就存在争议。文本主要对城市规划学科进行概述，从规划实践的角度分析了这门学科的发展方向，并提出了相关建议，希望这门学科可以更好的为我国的城市化建设服务。 关键字：城市规划；学科；发展方向；分析 前言：随着社会经济的发展，我国城镇化建设取得新突破，人们对城市规划的认识也越来越深入。以往我们将城市规划作为城市建设中的一个环节，并没有将其作为一门学科来研究，随着城市化建设的进行，人们认识到了城市规划的重要作用，因此目前的研究中已经将其作为一门半独立的学科。但是由于我国在这方面的研究起步较晚，因此对这门学科的定位、作用以及发展前景等方面仍旧存在很多困惑，如何解决上述问题，明确城市规划学科的发展方向，是所有城市规划工作者需要长期思考的问题。
一．城市规划学科概述 （一）对于城市规划学科的基本认识 城市规划的研究客体是非常复杂的，既不是某一种物质，也不是某一种体系，它涉及到与城市建设相关的方方面面，因此，我们很难用一种方法或者是一种理论对其进行研究。这就造就了城市规划研究中多学科交叉的局面，具体主要包括以下几个内容：一是地理学，规划过程中需要考虑城市的地形地貌以及地质特征；二是经济学，城市规划的重要目标之一就是促进当地经济的发展，使其成为中国特色社会主义建设中的一部分；三是社会学，因为城市建设和发展的核心都是人，因此城市规划过程中要考虑到人的社会活动；四是生态学，城市规划时要遵循科学发展观，走一条可持续发展的道路，实现人与自然的和谐相处。以上这些仅仅是在大方向上的分析，就涉及到了如此多的内容，如果具体到规划内容上将更加复杂。总结来说，这门新兴学科几乎很难建立起属于自己的研究体系，脱离这些相关学科对其进行研究也是不现实的，这就需要研究者在以上这些相关学科中间做好平衡，明确研究重点，将理论与实践结合起来，这样相关研究才是有意义的[1]。 （二）城市规划学科的重要特征分析 虽然城市规划学科很难形成独立的学科体系，但是这并不代表这门学科的发展将会停滞，实践证明，过去十几
体育教师个人发展规划范本
体育教师个人发展规划范本 体育教师个人发展规划范本 2020-05-26 作为体育教师，为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，要从自身的实际出发制定个人发展规划。下面是xx 小编整理的体育教师个人发展规划范本，希望对大家有所帮助! 体育教师个人发展规划范本(一) 做为一名小学体育教师，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。工作至今，我工作认真，态度端正。但是，随着素质教育的不断深入，由于种种的原因，我日益感到以自己现有的水平和能力是有限的。为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下： 一、转变观念 1、全面贯彻健康第一的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。 2、转变教育观念，由居高临下向平等融洽，由重传授向引导、参与发展，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。 3、树立现代学生观、教师观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生和每一位教师。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，因材施教，促进学生的主体发展。 4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。
5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。 二、具体措施： 1、完善个人人品，加强教师职业道德修养和自身素质的提高。 2、学会向别人推销自己或自己的观点。作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名师。 3、在体育教学中，我要做到以下几个方面： (1)以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。 (2)克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能，促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术，又要克服为技术而技术，要在学习技术的实践中培养学生的参与意识，扩展和达成五个领域的学习目标。 (3)教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生练习。 (4)个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。 (5)在教学中，要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识，使学生在原有基础上得到发展。
泌尿外科学科发展方向
泌尿外科学科发展方向： 泌尿外科十二五学科建设规划;一学科现状分析;南方医科大学北滘医院泌尿外科是为适应医院发展形势;科室技术实力雄厚，能开展泌尿系各种常见病，多发病;从2010年5月26至9月30，我科门诊诊次85;手术例数250台，平均月手术例数60台;2011年是我院实施十二五规划的第一年，也是我院;二、需求分析;泌尿外科学是临床医学外科学的重要组成部分，学科涵;陷等与人口质泌尿外科十二五学科建设规划! 一学科现状分析 南方医科大学北滘医院泌尿外科是为适应医院发展形势要求，于2010年5月新成立的临床科室。科室预计床位25张，珠江医院泌尿外科教授陈克时主任医师长驻科室,全面负责科室的教学，临床技术指导工作。另有副主任医师一名，主治医师一名，研究生毕业医师三名，泌尿专科技师一名。 科室技术实力雄厚，能开展泌尿系各种常见病，多发病及疑难病例的诊治工作。对泌尿系统各种肿瘤，结石，畸形，结核，感染等疾病均有丰富的治疗经验。同时大力发展泌尿系腔镜手术，科室拥有进口奥林巴斯膀胱镜，德国狼牌输尿管镜和经皮肾镜，英国佳乐等离子电切镜，腹腔镜，体外震波碎石等设备，能开展各种类型的腔镜手术。回顾科室成立的近四个月时间，利用成为南方医科大学直属医院的平台，在医院领导的关怀和正确指引下，我科全体医务人员的抓住机遇，
共同努力，积极进取，科室各项工作较以前的泌尿组相比，有了截然不同的面貌，在业务的开展，收治病人量，手术数量和质量，业务总收入等方面均取得了长足进步，在人才队伍培养，医教研工作，学术论文，科研立项等方面稳步发展。 从2010年5月26至9月30，我科门诊诊次850人，收治病人375人，平均每月收治病人93人，业务总收入240万，平均月收入60万， 手术例数250台，平均月手术例数60台。微创手术是目前泌尿外科发展的趋势，在新成立泌尿外科以后，我科大力发展微创腔镜手术，现该类手术占我科手术比例40%。在今年6月，我科新购置了价值100多万的微创腔镜设备，并申请成立了泌尿外科腔镜检查治疗室，为以后我科微创腔镜手术的发展壮大构筑了良好的平台。在开放手术方面，在开展常规手术的同时，结合病人的具体情况，开展了多例肾盂癌根治术，结核肾切除术，肾铸型结石切开取石术，巨大膀胱翕室切除术等较为复杂，难度较大的手术。 2011年是我院实施十二五规划的第一年，也是我院成为二甲医院，迈向三甲医院开始的第一年。泌尿外科作为医院的临床科室，为适应医院的发展壮大，面对新的形势、新的挑战、新的任务，科室应与时俱进，根据时代的方向和医院改革的需要，在医院大力支持下，主动适应医疗服务市场竞争，不断增强自身的凝聚力、向心力和感召力，为拓展医疗服务市场增添新的动力和活力，这是我们泌尿外科追求的目标。
体育学科发展规划
体育学科发展规划 体育课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识，技能和方法为主要学习内容，以增强学生健康为主要目的的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才的比不可少的重要途径。 在任教的一学期来，我不断成长和学习，使自己逐渐由一名大学生逐步走向一名老师。在教学的过程中会出现很多问题，我们需要交流，学习，不断掌握专业知识和技能来武装我们自己。最终实现教师专业化成长和学生的全面发展。在总结经验与不足的基础上，我制定了体育学科的发展规划。 一．课程理念 （一）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，体育课程以促进学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能，认知，情感，行为等领域并推行的课程结构，形成积极健康的生活方式，将增强学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一思想落到实处。 （二）激发运动兴趣，培养学生终身教育的意识，学校体育是终身教育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自足学习和终身学习的前提。只有激发学生的学习兴趣才能是学生自觉，积极的进行体育锻炼。 （三）以学生发展为中心。重视学生的主题地位。体育课程的核心是关注学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展社会主义新人的成长，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。 （四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益体育，体育课程充分注意到学生在自身条件，兴趣爱好和运动技能方面的个差异，根据这种情况确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，使每个学生都能体会到学习的乐趣。 二．面临的问题 （一）现有的专职体育远远不能满足学校教学的需求，课程的开发与实施能力不强（二）教育教学的理念虽有转变，但对问题的反思和重构的能力还不强 （三）在课堂教学过程中距离关注每一位学生的发展这一要求还很远 （四）体育教研组老师相互交流。探讨。协作的机会不多 （五）体育器材的配备和合格学校有一定的差距 （六）现有老师专业技能和水平还有待提高 （七）教育监督不太到位
学科建设发展规划
学科建设发展规划（2007-2009） (讨论稿) 2007年5月
目录 零、概要 (1) 一、学院学科建设现状 (1) （一）管理科学与工程学科 (2) （二）计算机科学与技术学科 (2) 二、制定学科建设规划的指导思想 (2) （一）突出重点，全面提高 (3) （二）优化结构，注重创新 (3) （三）发挥优势、办出特色 (3) 三、学院学科建设的总体发展目标 (3) 四、各学科建设的具体发展规划 (4) （一）管理科学与工程学科 (4) 1. 学科研究方向 (4) 2. 学科建设目标 (4) 3. 年度建设目标 (5) （二）计算机科学与技术学科 (6) 1. 学科研究方向 (7) 2. 学科建设目标 (8) 3. 年度建设目标 (8) 五、采取的措施 (9)
学科建设发展规划 （2007-2009） （讨论稿） 学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体，学科建设主要包括学科定位（学科方向、发展层次）、学科队伍（学科带头人、学科梯队）、科学研究、人才培养、学科基地（实验室、重点学科、设备等）、学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志，也是国内外大学排名的主要依据，因此，学科建设是学校工作的龙头。对于信息学院来说，做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键，也是我院发展的关键。为了把我院建设成为一所高质量、高水平，能够培养满足社会需求的毕业生的应用型学院，根据西安财经学院发展规划，结合信息学院的实际情况，特制定“西安财经学院信息学院学科建设发展规划（2007-2009）”。 零、概要 本规划以国家学位委员会在1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准，其中与信息学院关系较大的学科主要有： 一、学院学科建设现状 信息学院目前没有硕士点，已有专业涉及到二个一级学科：计算机科学与技术（0812）、管理科学与工程（1201），其中计算机科学与技术学科主要涉及一个二级学科（计算机应用技术：081203）。
体育教师个人发展规划范本
体育教师个人发展规划范本 作为体育教师，为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，要从自身的实际出发制定个人发展规划。下面是整理的体育教师个人发展规划范本，希望对大家有所帮助! 体育教师个人发展规划范本(一) 做为一名小学体育教师，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。工作至今，我工作认真，态度端正。但是，随着素质教育的不断深入，由于种种的原因，我日益感到以自己现有的水平和能力是有限的。为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下： 一、转变观念 1、全面贯彻健康第一的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。 2、转变教育观念，由居高临下向平等融洽，由重传授向引导、参与发展，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。 3、树立现代学生观、教师观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生和每一位教师。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，因材施教，促进学生的主体发展。
4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。 5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。 二、具体措施： 1、完善个人人品，加强教师职业道德修养和自身素质的提高。 2、学会向别人推销自己或自己的观点。作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名师。 3、在体育教学中，我要做到以下几个方面： (1)以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。 (2)克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能，促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术，又要克服为技术而技术，要在学习技术的实践中培养学生的参与意识，扩展和达成五个领域的学习目标。 (3)教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生练习。 (4)个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。
学科建设发展规划(提纲)
《应用化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲 一、建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。 二、学科概况 本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪（GC900、GC9800）和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技
体育学科三年发展规划
体育学科三年发展规划 一、指导思想 我校要始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以推进素质教育、开展阳光体育、落实“健康第一”指导思想为宗旨，增强学生体质，促进学生身心发展，树立“终身体育”的思想。并且秉承“为学生的精彩人生奠基”这一办学理念，推进我校篮球特色发展。 二、工作总目标 学校体育工作要在原有保持优势项目篮球的基础上，实现新的突破，努力实现体育教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出。继续不变的朝着大力发展篮球特色的道路上前进。 三、未来三年发展目标 1、根据国家规定的体育课教学大纲，开足体育课时，并且继续大力发展我校篮球特色。 2、保证绝不占用学生正常的体育课时间，通过体育课提高学生的身体素质，通过篮球搭建平台培养学生团结合作精神。 3、进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、更好地适应时代的不断变化和发展。 4、坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。 5、进一步挖掘我校倡导的球道、球德、球韵的三大核心内涵。促进学生的全面发展。 （二）教学科研方面 1、进一步增强体育教师的科研意识，有计划的开展科
研活动。 2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。 3、全组老师要共同参与，齐心协力，大力开展课程改革实践活动。 （三）群体活动方面 1、在学生每天一小时体育活动落实的情况下发展我校特色，并在时间、内容、场地安排上得到有效保障。 2、群体活动形成系列，具有多样化、规范化的特点，深受学生喜爱。 3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，使学生体育锻炼的参与率力达到100%。 4、对我校篮球运动会在原有的形式上、练习内容上再有新的突破，让学生更好融入教育性、趣味性、健身性同时推进我校体育工作的发展。 （四）体育竞赛和特色体育项目方面 1、丰富竞赛内容，继续推行三人制五人制篮球赛，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。 2、认真开展多种形式的课余体育训练，坚持常年训练原则，严格管理，科学训练，合理安排训练时间、次数及内容，关心学生思想、学习、生活，使他们能自觉地投入到训练中去，在不断提高训练质量。争取在赛场有更好的成绩。 3、以“培养体育特长，增强学生体质”为特色办学理念，将我校的篮球特色进一步发展和宣传。
牛桥街小学体育工作中长期发展规划
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 牛桥街小学体育工作中长期发展规划 为丰富学生课余生活，体现体育工作特色，让学生健康快乐地成长，提高师生身体素质，努力创建和谐校园，全面实施素质教育，结合小学生身体特点，制定本规划： 一、指导思想： 坚持科学发展观，以实施推行素质教育和新的课改为工作方针，以创建和谐平安校园为工作落脚点，以丰富学生课余生活为目标，以特色项目为引领，以师生身体健康快乐成长为目的，全面贯彻党的教育方针，把体育作为素质教育的突破口，深化体育教学改革，开展"阳光体育运动" 和“重拾童玩游戏”，增强学生身心健康，促进学生德智体美全面和谐发展，全面提高教育教学质量。 二、实施原则 1．因地制宜原则。立足于开发和利用现有资源，发挥传统项目优势开展创建活动。 2．适应性原则。开展的体育活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质。 3．普及与提高相结合原则。要面向全体学生，使每名学生都能够掌握一项运动技术和技能。同时要组建专业运动队，注意培养体育后备人才。 4．全面性原则。摆正《体育课程标准》与特色体育项目教学的关系，
坚持体育教学内容的丰富性，促进学生身体协调发展，防止为创建体育特色学校而造成体育课堂教学的单一化。 5．教育性原则。坚持以育人为主，以学生的发展为本，加强体育文化建设，营造良好的体育氛围。 三、现状分析 1、从我校发展历史来讲在多年办学的风雨历程中，我校田径、小足球传统项目已基本成形，在实践与探索中积累了一定的经验，形成了一些有效的体育工作策略与方法。学校成立田径运动队、足球队,每天早上、下午第二节课后集中训练,由专门体育老师指导，结合学校实际情况制定训练目标、计划，并推荐优秀学员参加各种大型比赛如：区运动会、区越野赛，区足球联赛等。 2、从我校学生实际情况来讲，我校学生多数来自于外来务工子女，总体知识基础较差，部分学生心理素质较差甚至出现心理问题，针对这一实际情况，我们认为在田径、足球活动中，能够培养学生，增强合作意识和拼搏进取精神，从而培养学生健康的身体和心理素质。 四、创建目标与方向 （一）第一阶段--特色项目创建阶段（2011.9--2012.7） 田径运动是全面锻炼身体、增强体质最积极有效的手段。为丰富学生的课余生活，促进健美操运动在我校的普及和提高，营造浓郁的校园田径文化，我校拟定学校特色项目创建的工作目标。 具体如下： 1、依托我校传统资源优势, 组建好学校田径队、足球队及梯
各个学科如何谈发展
各个学科如何谈发展 关于发展的含义，太宽泛了，这提供给我们一个更加宽广思考空间。 一、经济学谈发展，离不开增长的尺度，这里既包括对增长方式的选择，也包扩对增长目标的设定。即什么样的增长和怎样增长的问题。 二、社会学谈发展，离不开具体发展系统的社会结构，以及这种结构对发展目标的功能实现程度。也就是说需要什么样的社会结构？不同的社会结构在发展中发挥的功能如何？此外社会学中的发展还包括社会中人的具体行为、互动对发展产生的影响。大到一个社会结构可以决定发展，小到个人的行为也可以左右发展的方向。例如，按照传统的解释，“大萧条”是西方社会结构积累的恶果，是“社会化大生产与私有制之间不可调和的矛盾所决定的，不可避免的经济危机”，即“结构不合理——功能失调——发展受阻或发展被颠覆。而另一种解释是大萧条发祥地的美国当时经济确实出了一些问题，只是一些小问题，但造成了人们的心理恐慌和对经济发展前景的悲观判断，进而产生挤兑、抛售行为，最终导致社会层面上的大危机。即个体行为选择——从众意识——集体行为——发展受阻或发展被颠覆。 三、政治学谈发展离不开对各种政治力量的分析，分析
他们怎样通过社会分层而来，分析他们的不同立场对国家管理的整合作用，于是形成了诸如政党制度、选举制度、国体、整体、国家结构、政治干预、政治文化等政治学要素。不同国家、不同民族、不同发展水平与发展阶段需要不同的政治元素与之适配。所以东亚的政治模式推动下的发展并不一定适合欧美，同样欧美的政治模式不一定能勾勒东方式的发展轨迹。即政治学谈发展讲求不同政治元素配伍形成的政治模式产生的不同发展路径。 四、哲学谈发展，体系更庞杂些，既有马克思主义的发展动力观、发展方式观、发展道路观(质量互变规律)，也有马克思的社会进化理论。当然也包括包括超越意识形态设定的人类发展观，即发展的尺度是什么？例如自由的获取、行动的能力，以及福利水平的提高 五、管理学看待发展，大到从宏观的组织结构、组织运行谈组织效率与发展，小到从微观的个体行为谈发展，几乎达到心理学细致入微的境界。具体到一个项目的计划、组织、实施、控制的各个环节，抽象到管理活动中熵的耗损对发展标准的度量。所以管理学之发展强调的是组织结构、组织行为乃至个体心理的控制对发展的要义。 当然谈论发展的视角还有很多，但有一点是值得强调的。不同学术视野谈发展正在走向归笼与综合的趋势。例如经济学谈发展，既有增长的尺度，又溶入了哲学中自由、社
体育教师专业发展计划
体育教师专业发展计划 计划一：体育教师专业发展计划 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进专业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。 二、个人专业发展的两年总体目标 努力使自己成为一名学习型教师 1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。
2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3、坚持每天1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，使自己成为一名学习型教师。 三、个人专业发展的年度目标 1、第一年度目标 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多
从八大方面提高医院学科发展水平
从八大方面提高医院学科发展水平 建设发展一个学科，必须选择稳定的研究方向，形成一个较为长期的发展规划。因此，医院要注意引导各学科根据自身的基础和实力，瞄准本学科的前沿，结合区位优势和社会、经济发展的需要，结合医院实际情况，集中选择那些和学科发展趋势相一致 一、认真论证学科方向，制定科学合理的学科发展规划 建设发展一个学科，必须选择稳定的研究方向，形成一个较为长期的发展规划。因此，医院要注意引导各学科根据自身的基础和实力，瞄准本学科的前沿，结合区位优势和社会、经济发展的需要，结合医院实际情况，集中选择那些和学科发展趋势相一致，能带动整个学科发展，能出大成果的研究方向为学科主攻方向。在此基础上，督促各科室，集中集体智慧，制订科学合理、切实可行的学科建设发展规划;并组织论证专家，逐个听取意见，认真修订各科室的学科规划。在充分论证、多次讨论、反复斟酌的基础上，形成医院各科室学科建设发展规划和医院的学科建设总体规划，进行综合化学科布局，使全院学科能够形成合力，在重点学科的带动下，围绕重点方向形成特色学科群，促进医院重点学科始终保持领先，特色学科不断创优突破，一般学科能够快速跟进。 二、抓学科建设必须突出重点 抓学科建设一定要突出重点，不能搞一刀切或平衡。全面开花、齐头并进的想法是好的，但实行起来，则势必事倍功半，无功而返。我院是区级医院，整体发展竞争优势不如市级医院，整体医疗水平不可能超越市级医院，但我们可以扬长避短，将个别的优势专科做强做大，发展成为市内龙头专科。以香蜜湖风湿病分院为例，去年初，区卫生局实施差异化发展战略，决定关闭综合病房，最大限度发挥分院自有资源的效率，保证风湿病重点学科做强做大，近一年风湿住院病人量同比增长39.9%，人均效益同比增长36%。香蜜湖风湿病分院的发展经验说明，区级医院的学科发展必须实行差异化发展战略，在全面的评估调研之后有所选择，有所为，有所不为。对有优势、有特色的科室重点扶持.形成拳头，并以此带动全院的学科建设。重点专科是医院的优势学科，是医院学科发展的龙头。我院现有市级重点学科二个，这些重点学科的发展对全院的学科建设与医院整体水平的提高起到了很好的推动作用。 三、实行倾斜政策、对重点学科给予重点扶持 要促进学科的发展，不能搞大锅饭、平均主义，对于医院所确定的重点学科，必须给予一定的倾斜政策，重点扶持，鼓励其超常规快速发展，以期尽早跻身于该学科领域的前沿，在学术界占得一席之地。要有超前意识，医院在制订各项有关的学术制度时，在开展新业务、新技术、科室人员的编制配备、科研课题申报、科研及医疗成果申报、参加学术活动、科研仪
体育教学发展规划
体育教学发展规划 XX中学 XXX 一、指导思想随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。而学校师资问题将是影响、阻碍学校进一步发展、提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，进行自我剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。 二、自我分析 我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 个人发展规划 1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力。更新知识结构。 3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式 4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。 三、主要措施： 在操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划： 发展的模式： “自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。 1．学习理论，主动积累。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而
体育学科发展规划
体育学科发展规划
体育学科发展规划 体育(与健康)课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增强中小学生健康为主要目的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才不可缺少的重要途径。体育对于促进学生身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。为进一步全面落实体育课程改革和体育(与健康)课程标准的要求，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向纵深方向发展，以达到提高体育教育教学水平，促进学校、教师的可持续性发展，最终实现教师专业化成长和学生全面发展。我们在总结经验与不足的基础上，特制订我校体育学科五年年发展规划。 一、课程理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 体育(与健康)课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、
环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，形成积极、健康的生活方式，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育(与健康)课程目标和价值的有效保证。 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位 体育(与健康)课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教师教学活动中主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识、技能的过程，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 （四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
妇产科学科发展规划
妇产科学学科发展规划 学科名称（三级学科）：妇产科学 一、学科发展及特点概述 石河子大学医学院第一附属医院妇产科始建于1950年，是石河子大学首批重点学科之一，是石河子大学医学院妇产科教研室所在地，拥有良好的专业人才梯队，是集临床医疗、教学、科研为一体的综合科室。科室积极开展各种新技术、新项目，如经腹腔镜恶性肿瘤保留生殖功能手术、宫颈癌新辅助化疗、宫腹腔镜联合手术、妊娠中期腹腔镜手术，在区内已经达到领先水平。科室先后承担国家科技支撑计划一项，国家科技支疆计划一项，国家大学生创新性实验计划项目一项，教育部视听教材一项，兵团级课题三项及大学级以及学院级课题共十余项，科研经费约300万元，发表专业论文40余篇 二、学科发展现状（近五年） 1、学术队伍：总人员数21；其中： 博士2人，硕士9人，本科9人； 正高3人，副高4人，中级2人，初级12人， 年龄：50岁以上0人，40-50岁5人，30-40岁11人，30岁以下5人。 获资助科研项目数；其中：国家级2项，省级2项，大学11项。 科技成果：科技进步奖，省级3项。大学级2项。 论文：SCI0篇，核刊24篇，普通期刊19篇。 科研经费300万元。
3、医疗技术：已开展的有代表性的医疗技术（2-3项） （1）技术名称：①宫颈癌新辅助化疗（NACT）； ②微创技术在腹部恶性肿瘤诊治中的临床应用研究 ③腹腔镜下保留女性生殖器官功能手术的临床研究 （2）开展例数：①宫颈癌新辅助化疗开展100余例 ②微创技术在腹部恶性肿瘤诊治中的临床应用研究开展900余例 ③腹腔镜下保留女性生殖器官功能手术的临床研究开展3000余例 （3）技术达到的水平分析：疆内领先，国内名列前茅。 （4）病人来源主要区域：全疆各地。 4、本学科与国内尤其是区内同类学科专业相比较的优势 优势： 率先在新疆将妇科腹腔镜技术广泛应用于妇科良性疾病的诊治，走在了新疆妇科微创手术的前列，引领了此项技术的发展。近三年在自治区首先开展多项高风险、高难度妇科腹腔镜技术应用在子宫恶性肿瘤根治性手术加盆腔淋巴结清除手术，扩大了自治区妇科内镜手术范围；尤其是对子宫颈癌新辅助化疗后腹腔镜手术及卵巢移位术富有创新性，医疗技术和临床实践效果达到国际先进，国内领先水平。妇产科已经成为新疆同行中的品牌专业，奠定了学科在国内的学术地位。新技术为医院带来了巨大的社会效益和经济效益， 劣势： 新疆地处偏远，科室病人主要来源于石河子市区和周边各大团场以及沙湾、玛纳斯两县，发展受到一定的地域限制。 三、学科存在的主要问题 ①需加强同国内外学术团体和各大院校的进一步交流和合作；可以聘请院外知名专家和学者作为医院特聘专家，帮助和指导学科建设，同时可以派遣初、中、高级职称人员分期分批外出进修学习深造； ②学科带头骨干及其人才梯队的培养需要进一步加强，提高本学科队伍自身素质和能力建设； ③医学临床、科研、教学等支撑条件需要优化和完善； ④需要继续加大科研项目的支持力度；
体育学科发展规划
杨家湾中心小学 体育教育发展规划 (2011—-----2013) 体育(与健康)课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增强中小学生健康为主要目的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才不可缺少的重要途径。体育对于促进学生身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。为进一步全面落实体育课程改革和体育(与健康)课程标准的要求，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向纵深方向发展，以达到提高体育教育教学水平，促进学校、教师的可持续性发展，最终实现教师专业化成长和学生全面发展。我们在总结经验与不足的基础上，特制订我校体育学科三年发展规划。 一、课程理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 体育(与健康)课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，形成积极、健康的生活方式，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育(与健康)课程目标和价值的有效保证。 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位 体育(与健康)课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教师教学活动中主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，把学生
电化学学科发展趋势
电化学学科发展趋势 当代电化学发展有三个特点： (1)研究的具体体系大为扩展，从局限于汞、固体金属和碳电极，扩大到许多新材料（例如氧化物、有机聚合物导体、半导体、固相嵌入型材料、酶、膜、生膜等等），并以各种分子、离子、基团对电极表面进行修饰，对其内部进行嵌入或掺杂；从水溶液介质，扩大到非水介质（有机溶剂、熔盐、固体电解质等）；从常温常压扩大到高温高压及超临界状态等极端条件。 (2)处理方法和理论模型开始深入到分子水平。 (3)实验技术迅速提高创新。以电信号为激励和检测手段的传统电化学研究方法持续朝提高检测灵敏度，适应各种极端条件及各种新的数学处理的方向发展。与此同时，多种分子水平研究电化学体系的原位谱学电化学技术，在突破电极—溶液界面的特殊困难之后，迅速地创立和发展。非原位表面物理技术正得以充分的应用，并朝着力求如实地表征电化学体系的方向发展。计算机数字模拟技术和微机实时控制技术在电化学中的应用也正在迅速、广泛地开展。 （一）界面电化学 70年代以前的电化学主要是宏观的、唯象的。自70年代以来，电化学正逐步深入到电化学界面分子行为的研究。界面电化学，即电化学界面微观结构，电化学界面吸附，电化学界面动力学和理论界面电化学，构成了电化学的基础。 1.电化学界面微观结构 电化学界面区存在双电层。已提出的双电层模型基本上是唯象的。其中格来亨（D.C.Grahame）修正的GCGS（古依—查普曼—格来亨—史特仑，Gouy—Chapman
－Grahame－Stern）模型，即双电层由紧密层和分散层构成，是现代双电层理论的基础。60年代以来双电层研究中重视了界面区溶剂分子层的研究，较有代表性的有BDM（北克瑞斯—德文震—缪勒，Bockris－Devanathan－Müller）模型。迄今为止，研究得比较详细的电化学界面，首先是金属—电解质溶液界面，其次是半导体—电解质溶液界面。反映界面结构的电化学参数的实验数据基本上来自传统的电化学研究技术，缺乏界面结构分子水平的信息。界面结构的模型基本上局限于界面溶液侧模型的统计力学处理。 70年代以来，有明确结构（例如单晶电极）界面的研究和电化学界面分子水平的研究，迅速地发展。利用固体物理和表面物理理论（主要是能带理论），处理界面固相侧的工作，业已进行。电化学界面的研究类型也大为扩展。这一切将促进电化学界面微观结构模型的建立，例如原子、离子、分子、电子等的排布，界面电场的形成，界面电位的分布，界面区粒子间的相互作用，电极表面的微结构和表面重建，表面态等的建立。 80年代以来，我国在电化学界面区溶剂层模型的统计力学处理，溶剂水分子吸附的谱学电化学技术研究方面开展了工作，取得一些有意义的成果。但是总的说来，我国对电化学界面结构，尤其是界面模型的研究开展不够。 2.电化学界面吸附 发生在电化学界面（电极表面）的吸附现象，在电化学应用中有重大作用。电催化中的解离或缔合吸附，电极反应中间物的吸附，都直接控制着反应的动力学行为。70年代以前，对吸附等温线、吸附热力学和吸附动力学的宏观唯象研究开展得相当充分，实验技术主要采用电毛细曲线、微分电容曲线等方法。谱学电化学技术使界面吸附的研究提高到分子水平，并且提供更加丰富的信息。对吸附物种的识别，吸附键的本质，吸附引起的电极表面重建，吸附自由能，吸附分子的空间取向，吸附分子与溶液中分子间的交换速率，吸附态在电极反应中的作用，吸附分子的结构效应，共吸附，吸附分子间的相互作用，界面电场对吸附分子光谱数据的影响及量子化学处理等，均开展了相当活跃的研究。单晶电极上的吸附研究受到重视，它为界面吸附的理论处理提供更严格的数据。
(项目管理)项目管理学科发展的特点和方向
项目管理学科发展的特点和趋势 一、项目管理专业化发展是现代项目管理发展的三大特点之一 尽管人类的项目实践可以追溯到几千年前，但是将项目管理作为一门科学来进行分析研究，其历史并不长。从世界第一个专业性国际组织IPMA 1965年成立至今不过30多年的时间。经过这30多年的努力，目前国际专业人士对项目管理重要性及基本概念已有了初步共识。分析当前国际项目管理的发展，有三个特点即：全球化的发展、多元化的发展和专业化的发展。专业化的发展即为三大特点之一。 1 项目管理的全球化发展 知识经济时代的一个重要特点是知识与经济发展的全球化，因为竞争的需要和信息技术的支撑，促使了项目管理的全球化发展。主要表现在国际间的项目合作日益增多、国际化的专业活动日益频繁、项目管理专业信息的国际共享等等。项目管理的全球化发展既为我们创造了学习的机遇，也给我们提出了高水平国际化发展的要求。 2 项目管理的多元化发展 由于人类社会的大部分活动都可以按项目来运作，因此当代的项目管理已深入到各行各业，以不同的类型，不同的规模而出现，这种行业领域及项目类型的
多样性，导致了各种各样项目管理理论和方法的出现，从而促进了项目管理的多元化发展。 3 项目管理的专业化发展 项目管理的广泛应用促进了项目管理向专业化方向的发展，突出表现在项目管理知识体系（PMBOK）的不断发展和完善、学历教育和非学历教育竞相发展、各种项目管理软件开发及研究咨询机构的出现等等。应该说这些专业化的探索与发展，也正是项目管理学科逐渐走向成熟的标志。 二、项目管理学科在双向探索中发展 自50年代末，60年代初以来，学术界与各有关专业人士对项目管理的研究基本上在两个方向努力。一方面是各领域的专家们在探讨本学科在项目管理中有无用武之地，如何将本学科领域的专业理论、方法应用于项目管理。例如：计算机、控制论、模糊数学等等。另一方面则是各行各业的专家们在探讨如何把项目管理的理论、方法应用到本行业中去。如建筑业、农业、军事工业以及近几年呼声很高的IT行业等等（见图一）。
体育教师发展规划
体育教师三年发展规划 社会在发展、科技在提高、思想在进步、观念在改变。教师职业也处在不断变化和发展之中。基础教育课程的改革、素质教育的全面推进、新的教育技术的应用等等都对教师的个人素质、专业技能提出了更高的要求。这促使教师必须更新教育观念，掌握新的教育技术，学习新的教学理念，走上新型教学之路。在这种形势下我认真剖析自己，并结合自己的教学实际、自身特点，确定自己今后三年的发展方向、奋斗目标，制定出切实可行的措施。 二、发展规划 第一年： 1、提高思想认识、转变教学观念、学习新的教育理念，尽快适应新形势下的教育教学。 2、学习新的教育技术、教学方法，能利用多种形式、多种方法、多种教学媒体进行教学。 第二年： 再练基本功，夯实基础。从备课、上课、辅导学生上下功夫，并且坚持与时俱进，自觉主动运用技术，改变传统的课堂教学方式，采用视听结合的现代化的高效率的教学方式，努力构建和谐课堂。教学中要做到教学内容和方法的新颖有趣。积极反思自己每堂课的教学，为撰写论文积累素材。 第三年： 教中学、学中研、研中教，教学相长，教研并进。逐步形成自己教学特色。积极参加课题的研究，通过课题研究，解决自己在数学课教学中的一些困惑。在教学工作中，积极进行课堂教学的创新性实践，善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶，并初步显现出自己的教学风格。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。 三、主要措施 1、借阅教育教学刊物、书籍，特便是一些教育家、名师的著作。上网搜寻一些名师教学视频，名师讲座等等。做好读书笔记并写相应的反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。 2、认真研究教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教育目标。科学备课，积极参加教研活动，根据要求，提前备好课，写好教案。多与其他教师交流、探讨，力求吃透教材，找准重点、难点。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展。认真上好课，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。运用多种教学方法，从学生的实际出发，来调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生对学习的热情。认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功和不足。并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。不断丰富自己的教学方法。以上是我对自己三年发展的一个规划，我相信经过自己的努力，脚踏实地的工作、学习，经常反思总结自己的不足，逐步自我完善，朝着目标一步一步迈进，三年后我在教育教学工作上一定有一个质的飞跃。