四年级科学练习题

四年级科学上册练习题

一、填空

1、在树皮里有运输养料的细管，叫。

2、茎运输水分的方向是自而的；筛管运输养料的方向是而

的。

3、在树上选取比较粗的枝条，把树皮环割，叶制造的就通不过去了，积存

在切口的上部，这个地方就会起来。

4、对果树进行环割有哪些好处？

5、茎有运输和的作用。

6、在茎的内部有两种管子，一种管子运输，另一种管子运输。

7、茎运输水分的方向是自而的；筛管运输养料的方向是而

的。

8、世界上最早发明热气球的国家是。

9、孔明灯是一种原始的。

10、是世界上最早发明热气球的国家。

11、热气球上升的原因是。

12、充气玩具中的篮球、跳跳球，是利用空气有力的道理制作的。

13、让篮球弹得更高的办法有。

14、在生产和生活中我们经常会用到空气的弹性如、、

等。

15、气垫船离开水面行驶，是靠。

16、空气压缩后会产生。

17、火箭上天是靠热空气的力量。我制作的小

火箭能上天的原因是。不足

是。

18、离地面越高，空气越稀薄，大气压力越。

19、大气压力来自。

20、瓶子能吞下鸡蛋完全是作用的结果。

21、盖在盛满水的玻璃杯上的塑料板，不论朝哪个方向都不会掉落，这说

明。

22、吸盘式挂钩是应用的道理制作的。

23、大气压力的方向是。

24、水力发电站利用了的道理推动叶轮产生电。

25、一般来说，水流的速度越快，力量越，反之，则。

26、水流产生的力量与水流的、和有关。

27、古老的水磨主要是利用来工作的。

28、山洪暴发主要是水流的造成的。

29、“水滴石穿”说明了。

30、生活中哪些物体是容易传热的物体？哪些物体是不容易传热的物体？请

分别距离。

容易传热的物体：。

不容易传热的物体：。31、热可以沿着物体传递，从温度较的部分，传向温度较的部分。

热的这种传递方式叫做。

32、各种物体的传热能力是不同的。叫做热的良导体，的

不良导体。不同物体的传热不一样

33、不同物体的传热不一样，因而传递的也不一样。

34、在同样情况下水流的落差越大，水流的力量，反之，则。

35、在同样情况下水流的流量越大，水流的力量，反之，则。

36、用水壶烧水时，下部的水受热后会，上部比较冷的水会

通过热水和冷水的循环流动，使全部的水逐渐变热。这种传热的方式叫做。

37、穿棉衣盖棉被感到暖和，是因为这些物体具有性能。

38、颜色的物体比颜色的物体吸收的太阳光和热多。

39、太阳能热水器表面的集热管都涂上了色，目的是为了吸收更多的太

阳光和热。

40、太阳伞做成银白色是因为。

41、夏天穿色衣服的人多，冬天穿色衣服的人多。

42、太阳能热水器主要由、、组成。

43、太阳能热水器用到的热传递方式有、、。

44、太阳能热水器的吸热管是色的，利用了

的原理。

45、实验表明，太阳能热水器的集热器放置方式以为最好；用

材料制作更科学。

二、选择

1、空气受热后体积会（）

①变大②变小③不变

2、（）是人类最早的飞行器

①飞船②飞机③热气球

3、离地面越高，空气越稀薄，大气压力（）

①越大②不变③越小

4、自来水笔能把墨水吸进去，是（）的缘故。

①压缩空气②大气压力

5.三峡水电站是以（）为动力的发电站。

①火力②水力

6、根据对流的原理，厨房里排热气和油烟的风扇，应安装在炉灶的为最好。

A、上方

B、下方

C、相同高度

7、夏季，市场上卖鱼的人为了不使鱼受热变质，用冰块给鱼降温，应将冰块放

在鱼的。

A、下面

B、中间

C、上面

8、冬天，室内的暖气片或炉子的热，使整个屋子的空气变暖了。这主要是靠

方式传递热的。

A、传导

B、对流

C、辐射

9、冬天穿羽绒服比较暖和是因为（）。

①羽绒服能生热②羽绒服能保温③羽绒服能挡风

10、下列材料保温性能最好的是（）

①羊绒②木头③玻璃

11、下列散热性能好的材料是（）

①动物毛皮②泡沫塑料③金属材料

12、保温材料能起到保温作用是因为（）

①这些材料能生热②这些材料是热的不良导体③这些材料完全不传热

13、夏天，戴着黑手套的手比戴着白手套的手感到（）

①冷②热③温度一样

14.物体吸热本领的大小与（）有关。

①物体的颜色②物体的大小

15、下列物体容易吸收太阳光热的是（）

①白色物体②蓝色物体

16、夏天，为了防止紫外线伤着人们的皮肤，人们会打起（）颜色的伞。

①黑色②银白色

17、你知道用下列哪种材料制成的容器吸收太阳能快？（）

A、橡胶

B、木材

C、玻璃

D、铁皮

18、同种材料，下列颜色的容器吸收太阳能强的是（）

A、黄色

B、白色

C、黑色

D、绿色

19、材料、颜色都相同的容器，怎样放置吸收太阳能的效果最好（）

A、竖直

B、与太阳相对

C、平放

20、下列更容易吸收太阳光热的是（）

A、白色物体

B、蓝色物体

三、判断：（对的打√，错的打×）

四、按步骤写出某种实验的实验报告。

实验材料：

试验过程：

实验现象：

实验结论：

五、问答

1、你知道哪种营养物质是人体生长发育所必需的微量物质吗？

2、什么叫做溶解？

3、观察植物时应注意什么？

4、说出植物与人类的关系？

5、苔藓植物的身体是由哪几部分构成的？

6、植物的根有哪些作用？

7、叶的蒸腾作用对植物本身，对自然环境有什么意义？

8、我们知道光合作用对植物本身、人和动物有什么意义？

新版教科版四年级上册科学全册教案

新版教科版四年级上册 教 学 设 计 千金小学施小红 四年级上册教材目录

天气/溶解/声音/我们的身体 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 天气单元 本单元教材分析

一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教

四年级上册科学练习题

湘教版小学科学四年级上册知识点 一、填空题：第一单元 1.植物的身体一般由（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）六部分构成。 2. 苹果树上的苹果是（果实），苹果籽是（种子）。 3. 植物的叶可以制造（氧气），根具有（吸收水分、养分）和（固定）植物身体的 作用。 4. 在植物的根吸水实验中，过一段时间容器内水量会（减少）。 5. 英国科学家普里斯特通过实验证明植物可以吸收（二氧化碳）。 6. 绿色植物的叶片在（阳光）下能利用（二氧化碳）和（水）制造淀粉等营养物质， 同时放出（氧气），人们把叶的这种作用叫（光合作用）。 7. （阳光）对植物生长有重要影响，一般背阴的植物长势（不如）向阳的植物。 8. 植物的叶蒸发水分的作用叫叶的（蒸腾）作用。 9. 蒸腾作用可以促进植物体内（水分和养料的运输）。 第二单元 1.骏马在（草原）上奔驰，大猩猩一般生活在（森林）里，鸟儿可以（飞翔），鱼儿 可以在（水）中游。 2. 我的身边最常见的动物有（）。 3. 动物的身体特点是和（环境）相适应的。 4.像兔子、牛、熊猫这样（）生，靠（）长大的动物都是哺乳动物。 5. 我认识的会飞翔的鸟有（）。 6.鸟类的飞行工具是（）。 7.鸟类的皮肤表面有（羽毛），具有（护体）（保温）（飞翔）等功能。 8. 鸟类是体表有（）覆盖，善于（），（）生的恒温脊椎动 物。 9.（）被称为“国宝”，是国家一级重点保护动物。 10.我知道的珍稀动物有（） . 11.保护珍稀动物，首先要保护它们生存的（），禁止滥砍乱伐森林。 12.企鹅的双翅变成了（鳍）状，失去了（飞翔）能力，却能在（水里）很快地（游泳）。 13.松鼠生活在（）里，鲤鱼生活在（）里。 14.动物的食性各不相同，我们把以植物为食物的动物，叫做植食动物。以其他动物为 食物的动物叫做肉食动物。以植物和其他动物为食物的动物，叫做杂食动物。以腐败的动、植物为食物的动物，叫做腐食动物。 15.鲸是在水中生活的（哺乳）动物。体型像（鱼），前肢成（鳍）形。 16.丹顶鹤、中华鲟、金丝猴都属于国家（一）级保护动物。 17.卧龙自然保护区位于四川省汶川县境内，是大熊猫生存和繁衍后代的理想地区。 第三单元 1.声音）可以供人们互相交流。 2.声音有（大）有（小）、有（高）有（低），声音的大小叫（音量），声音的高低叫（音调）。 3.不同的乐器发出声音的（音色）不同。 4.声音是由发声体的（振动）产生的，（振动）停止，（发声）也停止。 5.声音能在（固体）（液体）和（气体）中传播，（真空）不能传声。平时声音是靠（空气）传播到我们耳朵里的。 6.声音的大小可以（控制），当声音影响到人们正常的学习生活时，就会变成（噪音）。 7.人的听觉器官是（耳朵），我们一定要保护听觉。

小学四年级科学测试50题

复习题（小学组50题） 1、原始海洋中出现的最早生命体（）。 A、原核细胞 B、脊索动物 C、灵长类动物 答案： 2、现在被广泛使用的疫苗接种法，最初由（）国家发明的。 A、日本 B、法国 C、中国 答案： 3、大黄蜂飞行时，扇动翅膀的方向是（）。 A、直上直下 B、横8字 C、横6字 答案： 4、中国居民平衡膳食宝塔中，建议每人每天摄入食盐的量是（）。 A、4g B、5g C、6g 答案： 5、猫为什么蜷缩着身体睡觉（）。 A、舒服 B、散热少，暖和 C、安全 答案： 6、沼气的主要成分（）。 甲烷 B、氢气 C、二氧化硫 答案： 7、太阳光由七种颜色的光合成，其中（）颜色的光穿透大气层的本领最大。 橙色 B、红色 C、蓝色 答案： 8、诺贝尔奖为何没有设立数学奖（）。 A、诺贝尔心仪的姑娘选择与一位数学家在一起，诺贝尔心里不爽 B、诺贝尔认为数学是比较抽象的事理，而诺贝尔奖应授予在实际应用上造福人类的杰出人物 C、诺贝尔奖设立时，没有数学这门学科 答案： 9、克隆技术的本质是（）。 A、单性繁殖 B、双性繁殖 C、无性繁殖 答案： 10、全球第一颗3D打印的人工心脏，是用（）材质打印的。 A、塑料 B、金属 C、陶瓷 答案：

11、植物的每个部位都有它自己的功能，其中能够吸收水分和矿物质的是植物的（）。 A、根 B、茎 C、叶 答案： 12、磁悬浮列车是应用磁铁（）的性质悬浮在轨道上的。 A、同极互相排斥 B、异极互相吸引 C、有磁性 答案： 13、当虾肉与富含（）的食物共同食用时会产生有剧毒的砒霜。 A、维生素A B、维生素B C、维生素C 答案： 14、铁路钢轨的接缝处为何留有空隙（）。 A、节省钢轨材料 B、便于维修 C、预防热胀冷缩带来的钢轨长度变化 答案： 15、油料着火时，不能用哪种方法灭火（）。 A、干粉灭火器 B、水 C、沙土 答案： 16、速干衣为何干的快（）。 A、速干衣的面料将汗水吸收 B、面料将汗水迅速转移到衣服表面，通过空气流动将汗水蒸发 C、面料可将周围空气形成小对流，从而达到快速吸收衣服中汗水的目的 答案： 17、下雪的时候，我们站在雪地里大喊，但是声音却传不远，原因是（）。 A、雪冰晶内有大量空洞，声波进入空洞后在内壁反复反射出不来，声波被吸收 B、气温低，声波不易传播 C、声波传播速度变慢 答案： 18、磁悬浮列车为什么速度特别快（）。 A、以磁力作为动力，所以车速快 B、列车浮在空中，没有轮、轨之间的摩擦 C、磁力削减了列车周围的空气阻力 答案： 19、飞机上的黑匣子的作用（）。 A、记录飞机失事前30分钟的各种信息 B、机组人员的贵重物品储存箱 C、存放飞机事故应对办法的各种“锦囊” 答案：

最新教科版四年级科学上册全册作业练习题

第一单元《天气》 1、关心我们天气姓名 1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地 球上的。 2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 3．我们可以通过、、、和等天 气特征来描述天气。 、和、、云量是观察中的重要数据。 5、是指室外阴凉通风地方的温度。 2、天气日历姓名 1．记录每天各种天气现象的表格叫做。 2．在我们的天气日历中，一般要记录和时间、，气温、风向和。如果有云，还要记录。 云的类型。 3．观察天气应该在每天的时间、地点。 4．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止或 后，才能读数。 5．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。 3、方向和风速姓名

1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用和 来描述。 风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量， 风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用个方位 来描述风向。 风的速度是以风来计算的。是 测量风速的仪器。气象学家把风速记为个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 4、降水量的测量姓名 1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位 是。 2．降水的形式很多，常见的有、、等。 3．是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗 用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是。我们 可以用直筒透明杯子来做。 云实际上是由无数的或组成的，云可以 看作是天上的雾。 5、云的观测姓名

1．根据云量的多少，天气可分为、和。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：、和。 4．靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是灰色的。层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 6．纤细的羽状云是，卷云是由微小的冰晶组成。 第二单元《溶解》 1、物质在水中是怎样溶解的姓名 1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来和，但不能用手直接取，需要用来取。 2．胶水或洗发液进入水中的状态：先水面，再，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。 3．、、高锰酸钾、胶水、、、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。 2、不同物质在水中的溶解能力姓名

苏教版四年级科学上册期末复习问答题

问答题 第一单元： 1.空气的性质 1.把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗为什么会这样 答：纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间，水进不去。 2.用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗为什么会这样怎样才能吹大瓶子里的气球 答：气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。 3.将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象实验结果说明了什么 答：刺破气球的这边翘了起来。说明空气有质量。 4.解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉实验说明了什么 答：脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会流动。 5.用手压袋子里的空气，有什么感觉在用力压，感觉又怎样松开手后你看到了什么怎样解释这些感觉和现象 答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 6.空气和水的相同点和不同点。 答：空气和水的相同点：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）； 空气和水的不同点：（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等。 7.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气 答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。 2. 热空气和冷空气 1、空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有 答：①点燃蜡烛，把手放在蜡烛的上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上 冲）②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。（纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升，

小学四年级科学第四单元复习题(含答案)

蓟县小学科学四年级下册第四单元复习题 《岩石和矿物》 一、填空题： 1.按岩石的成因可以把岩石分成三大类，一类是（岩浆岩），一类是（沉积岩），一类是（变质岩）。 4.在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（化石）。 5.所有的岩石都是一种或几种（矿物）组成的。 6.岩石在（大气）、水、（生物）等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 8.我观察岩石的方法（眼睛观察）、（显微镜观察）、（化学反应观察），常见的岩石有（页岩）、（砂岩）、（石灰岩）、（大理石岩）和（花岗岩）等，其中遇盐酸冒泡的是（大理石岩）和（石灰岩），这是因为（其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳） 9.我能在家里找到一些岩石制品。如我们用的铅笔是用（石墨）做的。 10.先观察岩石的颜色和条痕，再测试岩石的软硬，最后观察岩石遇到盐酸的反映。 11.矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（石墨）。 12.花岗岩是由（石英）、（长石）、（云母）组成的。 13.岩石的主要特征： 花斑状，坚硬由石英、长石、云母三种矿物构成的岩石是（花岗岩）。 看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙很硬的岩石是（砾岩）。 薄层状结构，颗粒细，较软常有化石的岩石是（页岩）。 青灰色或灰色，颗粒细，光滑，较硬遇盐酸冒泡的岩石是（石灰岩）。 纯白色或有花纹，颗粒较粗，粗糙，较软，遇盐酸冒泡的岩石是（大理石）。 土黄色或灰色，由许多颗粒粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，坚硬的岩石是（砂岩）。 很轻，能浮在水面，软，有许多小孔的石头是（浮石）。 14.矿物或岩石的硬度可以分为四个等级：软——用指甲刻划出痕迹；较软—不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬——能用小刀刻划出痕迹；硬——用小刀都不能刻划出痕迹。 15.矿物的透明度分为透明、半透明和不透明。 16．岩石一般是由一种或者几种（矿物）组成的，我所知道的矿物有（盐）、（石墨）、（钻石）、（金）、（银）。 17．要想知道矿物的硬度，我们可以采用（指甲）、（钥匙或回形针）、（小刀）等去刻划矿物，判断其硬度。 18.矿物中硬度最大的是（金刚石），它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是（石墨），它是重要的固体润滑剂，还用来制作（铅笔芯）。 21.世界上已经发现的矿物近（ 4000 ）种，我国已发现各种矿产（ 171）种，这些矿产资源属于（国家），任何（组织）和个人不得私自开采。 二、选择题（把正确答案的序号填在题后的括号里） 22.、砾岩最主要的特点是( C )。 A 、灰色 B 、粗糙 C 、由小石或卵石组成 23、下面矿物中有六个面，并且每个面都是菱形的是（ B ）。 A 、方解石 B 、石英 C 、石盐 24、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是（B ）。 A、化石 B、浮石 C、页岩 25、下面三种矿物，硬度最大的是（ A ）。A、石英 B、云母 C 、长石 26、沙漠中的石蘑菇主要是（ C ）作用形成的。A、水 B、生物 C 、大气 27、下列说法正确的是（ A ）。 A 岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。 B 岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。 C 岩石和矿物在自然界中是不变的。 28、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（ C ）

教科版四年级科学上册主要知识点整理

教科版四年级科学上册主要知识点整理 第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东 北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、

（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天 时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。 第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻

新教科版四年级科学上册全册练习题

四年级科学期末练习题 第一单元 1.1听听声音 一、选择题 1.不能用来描述声音的是（） A.高、低 B.强、弱 C.多、少 2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（） A.正确 B.错误 3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。 A.海浪声 B.歌声 C.风声 1.2物体怎样发出声音 1.声音是由物体____而产生的。 2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。 A.受到力 B.断裂 C.振动 3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。 A.口器 B.翅膀 C.触角 1.3声音是怎样传播的练习题 1.填空。 （1）上课时，老师的声音是通过（）振动传人同学们的耳朵中的。（2）“隔墙有耳”是因为（）能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为（）能传播声音。 （3）声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是（），最慢的是（）。（4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明（）能传播声音。 （5）甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到（）次敲击声。2. 选择。 （1）拉小提琴时发出的声音是由（）振动产生的。 A.木头 B.空气 C.琴弦

（2）用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。 A.空气 B.棉线 C.纸杯 （3）月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。 A.空气 B.无线电设备 C.任何物质 （4）用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。 A.空气 B.火车 C.钢轨 （5）上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（）。 A.声音在空气中比在固体中传播的能力强 B.声音能通过空气传到我们的 C.铃的振动会引起空气的振动 （6）我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。 A.闪电 B.空气 C.雨水 （7）把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面能让这种声音变得轻些的是（）。 A.把里面的硬币用棉花包裹起来 B.把整个罐子用棉花包裹起来 C. A和B两个方法都可以 （8）体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩耍的同学们立马安静下来，这说明（）。 A.声音在空气中只能向同一方向传播 B.声音在空气中可以向四面八方传播 C.声音只能在空气中传播 1.4我们是怎样听到声音的 1.鼓膜的特点是( )。 A．薄而有弹性 B．厚而有弹性 C．薄而没有弹性 2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。

人教版四年级上册科学各单元测试题(含答案)

知识梳理 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。

9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 三、填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级： 四、判断题，正确的用“√”Array表示，错误的用“×”表示 1.天气每天都在发生变化。（） 2.云在天空中是不会变化的。（） 3.不同的云预示着不同天气的来临。（） 4.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（） 5.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。（） 6.风的速度是以风每分行进多少米来计算的。（） 7.气象学家把风速记为31个等级。（） 8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（） 9.气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。（） 10.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（）

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四年级科学练习题及答案 一：填空题 1、脂肪会在纸上留下油渍，淀粉有遇到碘变蓝色的性质，蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 2、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质、和水。 3我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、汕应占2份左右。 3、像食盐、高镒酸钾这样，在水中变成极小的在、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里, 不会自行沉降下来的现象叫做溶解o 4、由实验我们可以知道，搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。 5、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。 6、像向LT葵、风仙花、辣椒、苹果树这样的植物，他们都有根、茎叶、花、果实、种子六部分。 7、植物的根能固定植物、还能吸收水分和养分。根主要靠根毛伸进十?壤吸收水分。 8、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。 9、每一个叶绿体，都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。 10、植物生长所需要的养料，绝大多数是绿叶制造的。 10、瓶了能过“吞”下鸡蛋，吸盘能够紧紧吸在一起，都是利用了大气压力。 11、地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有20（——3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力。大气压力来日四面八方。 12、热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传逆热的方式叫做传导。 13、热传递的方式有三种：传导、对流、辐射。热在水和空气主要是以对流方式传递的。 14、热可以不依靠任何物质直接仙周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。 15、黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。 16、热总是从温度高的地方传到温度低的地方。 二、判断题 1、冬天，脏雪比干净的雪融化得快。（J） 2、热空气比冷空气轻，所以会下降。（X） 3、银、铁、铜、铝都是热的不良导体。（X） 4、做反冲实验时，物体运动的方|可与喷出气体的方|可相反。（"） 5、金属材料容易传热，塑料、陶瓷、木头等材料不能传热。（X） 6、热在水和空气中主要是靠对流方式传递的。（J ） 7、用放大镜可以看到叶了表皮上的气孔。（X） 8、太阳能热水器的吸热多少和太阳能的摆放方式没关系。（X） 9、桀料杯，纸杯、玻璃杯，金属杯的保温性能一样。（X） 10、吸油烟机是利用了热空气会上升的原理来安装的。（J） 三、选择

教科版四年级上册科学教案教育教案及其反思

教科版四年级上册科学教案 第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如

一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象

四年级上册科学练习题

四年级上册科学 第1课运动着的世界 一、仔细审题，准确填空 1、风在(吹)，水在(流)，人在(行），鱼在(游)……我们生活在一个(运动)着的世界 2、自然办的物体都在(运动)和(变化)着 3、世界上没有(绝对)静止的物体，只有(相对)静止的物体 4、在搜集有关运动的资料时，要注意(爱护)公共资料 5、人们走、跑，动物游、飞、跳和爬，风吹、水流等等都是(运动) 6、科学研究要从(查阅资料)开始 7、制作(资料卡片)是一种重要的整理资料的方法 8、(搜集信息放资 )(制作资料卡片)是一种重要的学习方法 9、我们周围的世界是一个(运动)着的世界 二、小评判员（对的打T，错的打F） (T)1、太阳是运动，地球是静止的 (T)2、路上行驶的车辆在运动 (F)3、天上飞行的鸟正处在运动中 (F)4、除了在地震时，楼房是绝对静止的 (F)5、人在睡觉时身体的各种器官都停止了运动 (F)6、自然界的万物有的是运动的，有的是静止不动的 (T)7、自然界中绝对不动的物体是没有的 三、反复比较，慎重选择 1、当我们坐在向前行驶的汽车里，会看到汽车以外的景物( B、)A、静止不动B、向后移动C、向前移动 2、旗帜会飘动是因为( B、)A、自身的动力B、空气的流动C、旗杆的动力 3、以下搜集资料的方法正确的是( A、) A、从网上查阅 B、从借来的书上剪 C、从图书馆的书上剪 四、暑假里，你一定通过多种途径查阅的许多资料，比如报纸上、课外书、网络上，请回忆一下，联系上三年级《科学》的内容，再试着制作一张资料卡片，相信你能制作的非常完美 类别：————编号：———— 来源：———作者：———— 题目：————内容摘要：—— 五、你知道书上1中是怎样运动的

苏教版小学四年级科学上册总复习问答题

1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能，开始时会进一点，因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。 2、日常生活中，哪些地方用了压缩空气？ 答：自行车轮胎和篮球充气；空气枪；公共汽车的门；喷雾器。 3.用冰块冷却食物，食物应放在冰块上仍是冰块下？为什么？ 答：应把食物放在冰块的下方，因为冰块四周的空气受冷会很快下沉，不竭下沉的冷空气包抄住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。 4、制冷空调和取热器安放在什么位置合适，为什么？ 空调应该安装在房间的上方，因为冷空气自上而下流动，而取热器应该安装在房间的下面，因为热空气是自下而上流动。 5、大自然中的风是怎样形成的？ 答：阳光加热地面，温暖的地面加热它上面的空气，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。 6、我们能为净化空气做什么？ 答：○1植树造林加大绿化面积；○2少开车、少用空调尽可能使用没有污染的交通工具○3不焚烧草木和垃圾。 7、人类的哪些行为对空气发生了污染？ 答：汽车尾气；焚烧塑料和垃圾；工厂等财富排污。 8、如何正确使用温度计？ 答：①温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和壁。③要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。 9、怎样正确使用酒精灯？ 答：○1、先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。○2、用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。○3、把被加热物体用夹子夹起放在火焰中温度最高的外焰部分加热。○4、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。10、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？

四年级科学上册测试题完整版

四年级科学上册测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

四年级科学上册第一单元测试题 一、题： 二、1、风向可以用（ 三、）测量，测量风速的仪器叫（ 四、），我们也可以用（ 五、）测量风速。 六、2、（ 七、）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（ 八、）毫米属于大雨。 九、3、气象学家通常把云分为（ 十、）、（ 十一、）、（ 十二、）三类。 十三、4、（ 十四、）、（ 十五、）、（ 十六、）、（ 十七、）都是天气日历中的重要数据。 十八、二、： 十九、1、通常情况下，午后的气温最高。 二十、（ 二十一、） 二十二、2、从东南方吹向西北方的是西北风。 二十三、（ 二十四、） 二十五、3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 二十六、（ 二十七、） 二十八、4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。 二十九、（ 三十、） 三十一、5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 三十二、（ 三十三、）

三十四、6、气象学家常把风速分成12个等级。 三十五、（ 三十六、） 三十七、7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（ 三十八、） 三十九、8、同一时间，任何地方的温度是一样的。 四十、（ 四十一、） 四十二、9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。四十三、（ 四十四、） 四十五、10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。四十六、（ 四十七、） 四十八、三、 四十九、 五十、1、在记录风速的时候，数字“1”表示（ 五十一、）。 五十二、Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风 五十三、2、当风向标的箭头指向北时，风向是（ 五十四、）。 五十五、Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 五十六、3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（ 五十七、）毫米之间。 五十八、Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50 五十九、4、看上去像棉花堆一样的云叫做（ 六十、）。 六十一、Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云 六十二、5、下面的天气符号中，（ 六十三、）表示阴天。 六十四、Ａ? ＢＣ 六十五、６、风每秒行进的距离称为（）。 六十六、Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量 六十七、四、 六十八、写一写，画一画 六十九、天气现象?微风雷雨

教科版四年级上册科学试题及答案

四年级科学上册期末测试卷 第一学期 一、我会填。（每空1分，共30分） 1、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（）。 2、降雨量的多少可以用（）来测量。 3、降水的形式很多，常见的有( )、（）、（）等。 4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）等。新课标第一网 5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（）。 6、我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7、声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。 8、物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（）。物体振动频率越快,发出的声越（）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。X|k |b| . c|o |m 9、人的呼吸实际上是在进行着（）交换。 10、人体从外形上一般可以分为（）、（）、（）和（）几部分。 11、人体骨骼的作用是；（），（），进行各种各样的活动。 12、人体的消化器官主要包括 （）、（）、（）、（）、（）、（）。 13、人耳朵里的（）能接受各种声波并产生振动。 二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1、降雨量的单位是（）。w w w .x k b 1.c o m A、厘米 B、毫米 C、毫升 2、气象学家通常把风速分为（）个等级。 A、11 B、12 C、13 3、烟垂直上升，这时的风力为（）。 A、0级 B、1级 C、2级 4、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5、在一杯水中滴几滴色拉油，我们能看到的现象（）。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。新|课|标|第|一|网 6、当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（）

四年级科学问答题

问答题 1、空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？ 答：①点燃蜡烛，把手放在蜡烛的上方。②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。引起纸蛇转动。 2、热空气为什么会上升？用实验证明。 答：①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。③移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手。发现被烤热的纸杯这端行声，冷的那端下降。说明：同体积的热空气比冷空气轻，会上升。 3、做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，烟会怎样流动？ 答：热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，这样不断循环，使冷热瓶里都充满了烟雾。 4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？ 答：制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。取暖器安在窗户下面，可以让空气自然上升，提高室内气温。 5、大自然中的风是怎样形成的？ 答：温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。 6、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生？实验现象说明了什么？

答：蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。说明：燃烧用去一部分空气，但瓶内还有空气。 7、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生？这说明了什么？ 答：火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。 8、根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各有什么性质？ 答：空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧，一种不支持燃烧。 9、制取二氧化碳方法： 答：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。 10、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。 答：澄清的石灰水会变浑浊。 11、按下图中的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象？ 答：杯底的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重，不支持燃烧能灭火。 12、以上实验说明二氧化碳有什么性质？ 答：（1）、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（2）、二氧化碳比空气重。（3）、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。 13、怎样证明空气中含有水蒸气？

教科版科学四年级下册各单元练习题(全)

教科版科学四年级下册各单元练习题(全) 一.填空 1.家里和学校里的电线.插座的电都是很危险的（）V 的电。 2.在一个完整的电路中.小灯泡不亮.说明灯泡中没有 （）通过。 3.由电池.电线.灯泡等组成的电流环路叫（）。 4.一节电池的电压是 1.5V.两节电池串联起来的电压是 （）.所以小灯泡特别亮。 5.像铜丝那样可以通过电流的物质.我们称它们为 （）。像塑料那样不能通过电流的物质.我们称它们为（）。 二.判断 1.我们可以用湿布擦电器和开关。（） 2.用电路检测器检测物体时.灯泡亮表时这个物体是导体。（） 3.在户外遇到雷雨时.不要躲在树下避雨。（） 4.不管是低压电还是高压电.不直接碰到是绝对不会触电的。（） 5.电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（） 6.使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。（） 三.选择 1.下列物体中属于绝缘体的是（）。 A湿布 B铁丝 C干木棒 D人体 2.电视机使用的电是（）.手电筒使用的电是（）。 A交流电 B直流电 3.足以引发触电事故.致人死亡的电是（）。 A1.5V B36V C220V 4.一节电池的电压是1.5V。三节电池并联起来的电压是（）。 A1.5V B3V C4.5V 5.在下图中所示的几种电路中.灯泡不能亮的是（）。

6.干电池标有的+号.表示（）。 A正极 B负极 C南极 D北极 四.简答 1.什么是电池短路？短路时会发生怎样的现象？ 2.如果灯泡没有亮.你觉得可能是哪些原因？你将怎样去检测？你又是如何去解决的？ 五.实践 1.你能让两个灯泡同时亮起来吗？请画出电路图。 2.用电路检测器检测橡皮是否通电时.为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下.看看灯泡是否发光？

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。