小学二年级上第一周数学教案 (3)

教案2018——2019学年度第一学期

二年

数学学科

二〇一八年八月

2018—2019学年度上学期

（二）年级数学学科课时安排表(试行)

数学二年级上册教材通览

通过阅读教科书，对本册教科书的主要内容和编写特点有了初步的印象。

一、本册教材的教学内容和教学目标

（一）、第一单元“加与减”

1、在这个单元的学习中，学生在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境途图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

（二）、第二单元“购物”

1、在这个单元的学习中，学生经历使用人民币的过程，初步体会人民币在在社会生活中的功能和作用。

2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系。

3、在购物情境中进行人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

4、养成爱护人民币以及勤俭节约的额好习惯。

（三）、第三单元“数一数与乘法”

1、在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生生的必要性。

2、能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。

3、体会到生活中很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。

4、感受数学与生活的密切关系，激发学生的学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。

（四）、第四单元“图形的变化”

1、结合动手动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。

2、通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。

3、通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

（五）、 2—5的乘法口诀

1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。

2、能够发现每一组口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发

展推理能力。

3、会比较熟练地运用2—5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会

数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

（六）整理与复习

1、经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，

掌握必要的基本技能。

2、尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中

的实际问题，尝试解释自己的思考过程。

3、通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反

思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。

（七）测量

1、在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体

会建立统一度量单位的重要性。

2、在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，

并会进行简单的单位换算。

3、初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当

的单位表示物体的长度。

4、在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学习的兴趣，发展观

察、操作的能力。

（八）、分一分与除法

1、经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。

2、结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式的各部分

名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3、结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。

4、感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体

验成功的快乐。

（九）、6—9的乘法口诀

1、结合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概

括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2、能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。

（十）、数学好玩

1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘法及有关人民币的知识。

2、能够利用学过的乘法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，

提高解决问题的能力。

3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。

4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学

生的学习兴趣，发展自我反思能力。

(十一)、数学好玩

1、在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。

2、体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

3、感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，

初步发展分析解决问题的能力。

4、在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。

(十一)、总复习

1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好

习惯，感受复习的作用。

2、进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算；能在购物情境中进行有关人民币的简单计算；结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。

3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能恰当的选择长度单位，了解厘米和米的关系；能估量一些物体的长度，并用测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。

4、能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

学生情况分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析

二年级的孩子经过了一年的数学学习，对数学产生了比较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。具体表现在：

1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。

2、由于家长非常配合学校工作，90%以上的学生能在家长的配合下完成各项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。

3、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位“百”，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

5、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

6、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

7、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

8、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

9、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

10、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。