2016春大学语文论述题

2016春大学语文论述题

第一篇：2016春大学语文论述题

1、人们从《诗经》中总结出来的“赋比兴”手法的具体内容是什么？答：《诗经》”赋比兴”：采用朱熹的说法：赋者，敷陈其事而直言之者也，及敷陈直叙；比者，以彼物以比此物也，即就是打比方，比喻；兴者，先言他物以引起所咏之词也，即触景生情、触物触物动情的联想方式。

2、老舍《想北平》一文的主题是什么？文中大量运用对比烘托手法的作用是什么？

答：老舍《想北平》主题：全文抒发了作者对故乡北平的热爱之情。

对比烘托作用：用欧洲巴黎等四大名城与北京对比，烘托出北平的特点，表达出作者对故乡的独特感受和热爱。

3、写出王昌龄《从军行》中借景抒情、叙事事情的诗句，并作简要分析。答：王昌龄《从军行》：诗前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”两句借景抒情。灰暗的长空阴冷的雪山表示征战地荒僻之意，遥望玉门抒发征人望归不得的思乡之情（间接抒情），境界壮阔，情意真切；第三句”黄沙百战穿金甲”叙事抒情，语言凝练。涵盖了战地荒僻、战斗频繁、战斗惨烈等内容，浓缩了多少艰苦激烈的战斗和牺牲。

4、陶渊明《归园田居》一诗的情感内容是什么？诗中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句诗的整体比喻意义和效果是什么？

答：陶渊明《归园田居》情感内容：主要抒写诗人崇尚自然的心志，表达他归隐田园后的喜悦心情。同时，也从侧面反映了官场的黑暗，表现出诗人不愿随顺世俗，不同流合污的高尚情操。

”羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”整体喻意：诗人对解脱困境、重返自然的向往和追求。效果：通过比喻收到了使诗歌旨意更加鲜明生动的艺术效果。

5、概括司马迁《管晏列传》的中心思想，并简述管仲的治政特点

是什么？

答：司马迁《管晏列传》中心思想：作者高度地赞扬了管仲卓越的治国才能，晏婴的礼贤下士，谦恭待人，生活俭朴的品德和作风以及桓公不计私仇，善任贤能的宽广胸怀。同时也融进了作者的人生感慨和政治愿望。管仲的治政特点：（1）对外取信于诸侯；（2）与民同好恶；（3）对内通货积材

6、沈从文《箱子岩》一文中所写作者的“幻想”是什么？并请说说本文进行了哪些对比来突出主题？

答：沈从文《箱子岩》：”幻想”是作者对湘西人所寄托的希望：希望家乡人民担负历史的使命，创造新的世界，改变自己的命运。

第二篇：2022春《文学概论》论述题答案

1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。

“文学是语言的艺术”。（高尔基）从某种意义上来说，所谓写作能力，实质上就是一种语言运用的能力。写作者只有首先过了语言关，才能形象、生动地叙事，才能优美、动人地抒情，才能深刻、精辟地说理。这样，你的文章读者才会喜欢、爱看，编辑眼睛会为之一亮，阅卷老师也会因有“亮点”而打高分。孔子说“言之无文，行而不远”，黄庭坚说“又要涪翁作颂，且图锦上添花”。所以，本期独眼龙要特别地提醒同学们，作文除了要注意材料、立意和构思外，还须尽量做到语言有文采。

我们先来看看湖南地质中学刘有志同学《壶瓶之秀》中的一段文字：

一座一座连绵不断的山头，一眼望去，灰绿、墨绿、深绿、油绿、浅绿、嫩绿，无所不绿，绿中有绿，层层叠叠，整齐的林木有秩序地排列在山头，像一支一支穿着绿色军服的威武之师。

这就是有文采的语言。作者像一个高明的小画师，精心调配他的色板，由远及近，生动、细腻地描绘出了壶瓶山绿海中的不同层次。让人称道的是，在短短的百来字的文中，竟连续用了10个绿字，观察既细致，词汇亦丰富，美景美文，赏心悦目。

隐忍是司马迁为完成《史记》一书，含垢忍辱，隐忍而行，终成一家之言，为后人敬仰；隐忍是刘邦鸿门宴上谦卑而行，随机应变，蛰伏关中，在乱世中成就一番霸业；隐忍是刘备降低身份，三顾茅庐请得卧龙出山，铸造“天下三分”的精彩。

这段文字选自山东莱芜市第二中学李新同学《刚强如水

隐忍如山》一文。语言干净利落，言简而意丰。例举了三个人三件事，全部文字却不到100个，其关键之处就在于一系列成语及四音节词组的成功使用，它不但大大加强了语言的表达力度，而且音节匀称，节奏优美，读来朗朗上口，“觉得口腔是舒服的”（老舍）。我们很多同学作文，要么无语可说，要么写出来干巴巴的了无韵味，重要的一点即是语言学习、积累的不够。学英语尚且知道要多背单词，母语的写作岂能不注意语言知识的积累、贮存。

哲学家亚里士多德说“比喻是天才的标识”，著名学者、作家钱钟书则说“比喻是文学语言的根本”。比喻可以化无声为有声，化无形为有形，化抽象为具体，化简单为生动，在作文中巧妙地运用比喻等修辞格也是一种使文章妙趣横生，文采斐然的好方法。如写雪：“未若柳絮因风起”（谢道韫），“千树万树梨花开”（岑参），“树尖上顶着一髻儿白花”（老舍）。我们再来看看2007年江苏高考满分作文《文化的性格》中的一个语段：

我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。求之于乐器，若江南文化是幽咽欲泣的二胡，西北文化则是悠扬嘹亮的唢呐。

文化多属精神层面的东西，性格更是抽象、无形的。而本文作者却将我国的两种文化――江南的和西北的――叙写得十分生动具体，形象可感。这就得益于文中比喻的巧妙运用。①连续用了十几个比喻，即博喻，很详尽很充分地说明了两种文化的特点及两者的差异；②在喻

体的选择上紧扣“文化”的特征，新鲜得体不落俗套。再辅以对比、对仗、排比、引用等的手法，文章风姿绰约，显示出作者深厚的文化底蕴，怪不得阅卷老师毫不吝啬地给他满分。

当然，语言只是一种形式，目的是更好地表情达意，我们不能“文不逮意”，更不能因辞害意。理想的状态是文质兼美，形式和内容达到和谐的统一。下面的例子选自山东聊城第一中学李怡萱同学的作文《给自己一个幸福的理由》：

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的芬芳，雪有它的高洁。泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花冰清，梅花傲骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅。世间万物各有风骚，而我，而你，都是一道亮丽的风景。

优美的语言显示了作者的才气，也更好地表达了主题。本文的主旨是说明世间万物各有千秋，各具特色，人要学会享受幸福，自己欣赏自己。对仗工整略有变化的句式短小、精悍，加强了文章的气势；事例众多而用词准确又增强了文章的说服力。论据充分，说理透彻，语言精准，行文流畅，读到这样的文章，谁不为之称

衣服固然是保暖的，但谁不想美丽、得体，陈旧、破损只是主人的无奈。“人靠衣衫马靠鞍”，作文靠语言。语言不到家，其它都白搭；语言到家，锦上添花。

2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

针对实用类文本的阅读，首先要明确此类文本的概念。它反映生活的方式不同于文学类文本，它注重逻辑思维，追求条理性，让读者从中感受逻辑和推理的力量，获得某种知识。而悼词首先属于实用类文本，其次也兼有一般文学类文本的特征，如何兼顾两者，我认为突破口在于欣赏这篇悼词的理性和激情之美。《在马克思墓前的讲话》这篇悼词以它客观、严谨、责任的理性和深沉、复杂的情感，在很大程度上，也奠定了文本自身特殊的历史地位：它像一座矗立的丰碑，

永远闪耀着马克思丰功伟绩的光辉；它犹如擎天的火炬，照亮了全世界无产者前进的道路；它又像一曲低沉的哀乐，回荡在作者心田的上空，挥之不去……品读这篇经典悼词，鉴赏其中恩格斯情理交融的艺术表达，颇有几份味道。

结构严谨巧设篇：全文起承转合，层层相因，自成一体，充满了鲜明逻辑的理性，也洋溢着作者内在真挚的情感。正如汪曾祺曾强调，文章不只是技巧，不只是形式，结构和思想内容是同时存在的，不可剥离的，这种结构处理，从而使得情、理两者相得益彰。文章第2段说：“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”这段话紧承文章开头关于马克思逝世情况的叙述，展开精辟简练的议论，并自然引出下文，成为全文论述的重点和总纲，文脉清晰，结构严密。而其中连用两个“对于”的介词结构，从革命理论和革命实践两个方面来说明马克思逝世所带来的损失之巨大，高度概括了马克思对于革命的巨大影响和伟大贡献，字里行间渗透着作者对其逝世的无比惋惜的心情，比如“空白”两字，说出了正当世界无产阶级革命运动蓬勃发展亟待马克思指导之时，而他的溘然长逝，给全世界无产者留下心理上的茫然，心灵上的创痛，这是对马克思的历史作用的高度评价，冷静的评价中饱含着深深的遗憾和无限的崇敬之情。那么，这段中心评价的依据又是什么呢？首先作为科学家理论方面的贡献，它包括人类历史的发展规律、剩余价值的发现、其他研究的领域独到深广的发现。而作为革命家实践方面的贡献，即第7节的舆论宣传，创办国际工人协会。这样观点和论据形成严密的论证关系。为何先说理论贡献再言革命功绩？因为“这（理论贡献）在他的身上远不是主要的”，“他首先是一个革命家”，说明在马克思看来，科学理论研究是为了科学实践，而实践是理论研究的最终目的，他也曾说“认识一个世界是为了改造一个世界”，何况从理论到实践，由浅入深，有着内在事理联系，更符合人们的思维习惯。作者评价时注意了这些内在的联系，同时又体现了对作为百科全书般的思想家的马克思的高度肯定与敬仰，也隐含了对以往那些脱离革命实践而作空想的

社会思想家的批评。

面对马克思取得的以上功绩，一方面，敌人争先恐后地驱逐，诽谤，诅咒他。而革命战友无不表示尊敬、爱戴和悼念，因此作者高瞻远瞩，他坚定的相信未来，相信未来的人们有拨开历史风尘的睫毛，有看透巨人岁月篇章的瞳孔，“他的英名和事业将永垂不朽”，表达了作者对敌人卑劣行径的强烈愤慨，对革命战友无比的敬仰、赞美和深切的怀恋！直到今天，来马克思墓前瞻仰的人仍络绎不绝，其中中国人最多，这便是有力的证明！

三称挚友耐寻味：全文恩格斯先后用了“最伟大的思想家”、“科学家”、“革命家”，称呼的变化代表了作者对马克思评价角度的变化，也包含了作者慎重的思考和深沉的情感。在文章开头部分指称马克思时，分别用“他”“这个人”“这位巨人”来代替，使“当代最伟大的思想家”这一称呼作为对马克思的核心评价的内涵得以反复揭示和再三强调，而且这样的表达，显示了悼词平静的叙述口吻，语言含蓄、隽永而深赡，作为最亲密的战友，以此方式寄托哀思，更显悲痛。

而文章后面部分先后出现了“他作为科学家就是这样”、“因为马克思首先是一个革命家”这样的句子，其用意表明马克思之所以是当代最伟大的思想家，就在于他不仅仅是一位伟大的科学家，更是一位伟大的革命家，是理论研究和社会实践方面的双重巨人。这里的“科学家”和“革命家”是在“思想家”统属下并列的两个种概念。第6段“他作为科学家就是这样”可以认定为承上之句，但此段更重要的作用是来赞扬马克思重视实践、矢志革命的精神境界，即“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。而第7段就是从斗争精神、风格和成就的角度来介绍和评价马克思的革命实践活动，称颂其革命家的本色。在恩格斯眼中，马克思作为一个伟大的科学家，臻于至境，必定同时又是一个革命家。他作为一个伟大的革命家，炉火纯青，同时也必定又是一个科学家，正因如此，恩格斯称他为“当代最伟大的思想家”。而就是这样一位巨人却过早地离开了我们，客观的称颂与无限的敬仰之情又让人感受到作者那绵绵不尽的哀

思！总之，作者对马克思称呼的微妙变化，本身渗透了以上理性的思索。而理性的审慎，又以情感作为内驱

大悲无泪有何因：慎重追远，表达哀思是悼词灵魂所在，本文看似语气平静、低沉，但平静的文面下，必有涌动奔突的情感漩涡，作者悲痛万分，一句话，大悲无泪！譬如第1段：1.出现频率最高的数词：交代一个人逝世的时间竟具体到了几月几日几时几分的程度，用意无不是为了警示世人马克思的逝世对于整个世界的影响非同寻常，损失巨大，这是一个令人万分悲痛、永远难忘的时刻，没有这一特定时刻也就无法表达作者强烈的感伤。2.反复出现的词语：如“思想”，思想家逝世了，停止思想了，说明逝者生前一直在不断地探索、不停地思考，表达了作者对逝者的由衷敬仰。还有“睡着了”，修辞上采用讳饰，非常含蓄，表明作者不忍心说出马克思的逝世，希望他还会醒来，但事实已不可能，所以作者加了破折号说“但已经永远地睡着了”，表现出不忍、不愿而又不得不说出残酷事实的沉重的矛盾的心态。3.关键性副词：“还不到”“便”这些副词，说明马克思走得太快了，走的时候身边没有他人，作者多想再和他见最后一面、说最后一句话，但这已经成了永久的遗憾和无尽懊悔。

作者为何要这样含蓄表达？不难理解，对马克思的了解，最深刻的莫过于恩格斯；对马克思的逝世，最悲痛的莫过于恩格斯；对马克思的逝世所造成的巨大损失，最清楚的也莫过于恩格斯。但在其葬礼上，恩格斯发表这篇演说时，不会忘记自己是作为无产阶级代言人来悼念自己的领袖，因此不仅仅是为了寄托自己的哀思，更主要是评价马克思的思想和事业，来激励全世界的无产者，这就决定了只能深沉含蓄地抒发对马克思的尊敬、爱戴和悼念。作者这种对情感理性地抒发，大有“此时无声胜有声”之妙！

饮恨高歌感奋天：这篇悼词之所以成为经典，还有一个主要原因是作者对马克思冷静、客观、公正的评价，而这理性的评价又饱含作者深深的情感。1.关键词：如第4段“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了”，“豁然开朗”表明马克思的这一发现，让人一下子知道了资本主义社会的秘密和实质，在恍然大悟之间，让人不得不佩服马

克思的高明与睿智；“在黑暗中摸索”则形象地说明资产阶级经济学家或者社会主义批评家以前所做的一切研究盲目、混乱、并且毫无效果；同时又与“豁然开朗”构成鲜明的对比，反衬出马克思这一发现拨乱反正的独创价值。突出了马克思发现的伟大，流露出对马克思的敬仰之情。2.关联词：第5段，让步，转折，递进等多种句式的配合运用，以退为进，步步推进，严密的语言从广度和深度两方面评价了马克思理论研究的成果，充分表达了作者对马克思超凡的天才般的智慧由衷的赞叹和敬佩。类似句子，文中还有很多，作者并没有直接表达哀思，但冷静评价的背后无不激荡着情感的浪花。总之，由于恩格斯特殊的身份，又在特殊的场合，注定了作者对马克思人格魅力的评价提纲挈领、高屋建瓴。对其去世的感情沉痛、缅怀深切而有所克制。而这浓烈的情感与文章客观冷静的叙议相结合，与内敛凝练精要的语言融为一体，又使情感表现更为诚挚而含蓄，深切而更加感人，这时全文理性的评价与激情的抒发已成水乳交融之态

3．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本语言的文采之美进行分析。

《雪野中的精灵》赏析：

前四段，写定林寺中那棵巨大的银杏。它使“我”被其强大生命力所征服，感觉到自己生命的渺小、卑微和人生的短暂。但这棵巨树，并非“雪野里的精灵”；它给“我”的感悟，并非作者要表达的主要意思。故这几段在全文中属于宾，是中心内容（主）的反衬，为下文写“雪野中的精灵”作反向铺垫。

第⑸段，承上启下。“定林寺里的古银杏无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞”句是全文的总括。

⑸⑥⑺三段写崂山顶上、巨石之下的一片长在雪地中的美丽小花，它们虽卑微但坚忍、蓬勃的生命告喻“我”：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。第⑸段写冬日崂山“峰若玉雕，石似晶铸”，写竹林边“柔草如菌”，均是下文写雪野小花的衬托、铺垫之笔。第⑥段主要用拟人手法写小花的形神，生动表现了它们的美丽、顽强和

生机蓬勃。第⑺段用抒情的表达方式，赞美雪野小花“是春的启明星”。

⑻⑼两段写长白山森林中一种长在雪地里的蓝色小花“白头翁”，它们纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大。第⑻段中用“跃入”、“燃亮”，这化静为动的写法，把小花之蓝色写得活泼灵动，也突出了这蓝色小花的生命活力。第⑼段，运用抒情的表达方式，运用对比反衬（“纤细”对“坚韧”，“孱弱”对“刚强”，“小小火焰”对“巨大寒流”，“火热的心律”对“厚厚的冰窖”）和拟人手法，突出了“白头翁”弱小之形中蕴藏坚韧、刚强和博大的特征。后三段总结全文，得出全文主旨：雪野中的小花小草，也和那些强大的生命一样，是生命的奇观；它们虽不曾轰轰烈烈、大红大紫，但也不容践踏。这三段主要运用对比反衬和比喻手法。其中，“浩歌”指宏大壮丽的、轰轰烈烈、激荡人心的生命境界。“寂寞”指纤小柔弱、默默无闻但坚韧刚强的生命境界。

从构思来说，本文的主要手法是对比反衬：以巍峨峥嵘的大生命对比反衬纤弱但坚韧的小生命，突出了“纤弱但坚韧的小生命也是生命奇观，也不容践踏”的主旨。从人文性来说，本文体现了当今社会尊重每一个生命、人人生而平等的理念，具有鲜明的时代性。

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

第三篇：2014春浙大大学语文C离线作业

浙江大学远程教育学院考查课《大学语文（C）》课程作业

姓名：年级：

学号：学习中心：

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写作要看清题目和体裁要求，包括字数的要求。要扣题写，要有真情实感，有细节会更好。不用担心写不了，老师不会出和大家生活离得太远的题，肯定是人人都有话能写，不过各人写得好不好会有差

异而已。不限时又可修改，自已一定会写得不错。

大语C写作命题与教材六个单元内容密切关联, 一般是某一单元授课时引语推出一个话题作为命题, 请你思考并抒发真情实感选择一个命题写成一短文。

1.文学是我们精神的家园，诗意的栖居之地。它让你我体验生命的缤纷多姿，得以置身其间享受人生的种种美好，从而抚慰我们在现实中遭遇的匮乏、挫折与烦躁，一享生命的浪漫激情与诗意愉悦。在文学的土壤里，我们孕育梦想,渴望自身的解放和完善,奔向幸福的明天。

请以《我学大学语文C》为副题, 自拟正题写一短文，抒写学习之感悟。

我学大学语文C 转眼之间，我在浙大远程教育学院的第一个学期过去了，随之而来的是任务更加繁重的第二学期。虽然有更多的作业和任务，但是我亦从中感受到了学习的乐趣和幸福。最让我印象深刻的就是大学语文C这门课程。

在业余时间，我除了在视频中听老师的讲解，自己也慢慢的学会去更加深刻的了解所学文章带给我的感悟。

翻开书本第一页，“我与梦想一起飞”，这个标题让我感到心情时分的舒展。随后便是我们国人都十分熟悉的一首现代诗，来自徐志摩的《再别康桥》。这次，我就来讲讲我对于这首脍炙人口的诗歌的感受。这首诗是徐志摩最著名的诗篇之一，抒写了他故地重游，但又不得不离别时的情感。了解的人都知道，康桥就是英国著名的剑桥大学。徐志摩在剑桥留学的两年中深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，追求个性解放的人生理想。然而在他回国后，由于当时中国的落后与封闭，使得徐志摩屡屡受挫，对生活感到深深的绝望。正是这种绝望，激起他对往昔康桥岁月的回忆与珍惜。因此诗歌反映的情感是复杂的，既有理想幻灭的感伤，更有对母校的挚爱、依恋，以及淡淡的离情别绪。在诗中，我最喜欢的一句是“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”作者对康桥的感情，是淡雅的，而正是这淡雅才来得绵长。因为淡，所以，诗人时时处处在克制、在小心地疏导放流着内心的激情；可是，却时

不时又流露出那种难以抑制的激动：原本是冷冷的河畔的金柳，却在此时的作者的心里幻化成夕阳中的新娘，原本是冷冷的河中的倒影，在此时也成了诗人心头激情澎湃的由头。金柳和倒影，是冷冷的；而新娘，却是激情澎湃的。我们每个人对于过去的事物都存在或多或少的留恋与不舍，相比较徐志摩我们可能没有他的才华横溢与心思细腻，但是我相信，每个人心中的回忆，如果可以拼成一幅画，那绝对是绚烂无比的。学习语文，理解语文，感受语文，它可以带给你快乐，带给你心灵的净化。

不知不觉，已经和大学语文亲密接触一个学期了，仍然清晰记得，在第一

次打开书本时，内心的热情，都已经深深的让我爱上了《大学语文》。仍然记得，书本内容。这些，都是《大学语文》的书本知识，便给我留下了难以磨灭的印象。也许是，第一次的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。但是，我更认为的是，《大学语文》这本书，让我记得了这学科。我记得了，自学也可以如此的认真，认真翻看书本，思考问题的情景。从那以后，我一有空就打开书本开始学习。每一次的学习，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。

书本上的知识是死的，唯有通过学习，通过理解再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，还多了一份就业的资本。《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照

本宣科，不同于高中的死记硬背。上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了浙大，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。

以上的这些，都是我在上了《大学语文》后的心得体会，但是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习语文的，我学到了学习语文的正确方式。正是因为如此，在学习的循循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆，爱上了去看各种文学类的书籍。我真的是觉得《大学语文》对我的帮助实在是太大了，不仅对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮助。

2.人非草木，谁能无情？在人生的道路上,友情是风，亲情如灯，珍惜你身边无私的亲情与同伴的友谊吧，别对它们视而不见，不与理睬。它们是风中的声音，需要你倾听, 更需要你呵护。

请以《亲情(或: 友情)一瞥》为副题, 自拟正题写一短文，抒写亲情(或: 友情)之感悟。

亲情一瞥

医院的产房里，随着一声婴儿的嘹亮的啼哭，一个家族欣喜地迎来了一个新成员；病榻前，当亲人隐忍的泪水终于如暴雨般倾泻，一个家族悲痛地送走他们的亲人。从生到死，永存不衰的，只唯有亲情。

镜头一：

三岁，我站在窗前挂着的一块小黑板上，用稚嫩的手，摹画出两个汉字--我的名字。爷爷站在我身后，轻轻地指点我哪儿“画”得不像，还不时把住我的手，语气里满是慈爱。

当年我画出的字，形状早以忘记了，忘不了的，惟有那只温暖的粗糙的透出沧桑的手，里面握着我的小小的手。

在春天早晨暖和的阳光下。

镜头二：

十岁，我和表妹、姨妈一起上街。我留在了书店里，而她们去逛商店。

一个小时后，我如约来到书店的门口，我看到：

熟悉的绿意正浓的法桐下，表妹轻舞着一截装在塑料袋里的甘庶，犹如小仙女轻舞着手中的魔杖。

“在公园门口她嚷着要吃甘蔗，还一定要我也买一份给（她的）姐姐。”姨妈笑着解释。

在春天下午轻柔的微风中。

镜头三：

十四岁，我背着沉重的书包，骑车回家。路灯已然亮起。因为是初春的缘故罢，天暗得很早。橘黄色的灯光洒向地面。在玉带路边的不知是第几颗柳树旁，我习惯性地拾眼向左上方一瞥。啊，那盏楼梯间的灯已亮起，妈妈已经回来了。我顿时感到暖暖的，一种无法用言语形容的踏实感涌上心头。那盏灯，那点黄晕，是家的感觉。但那时，我只道是寻常。

后来，妈妈出差。那两天，再没有人为我开启那盏灯。一阵失落。终于感到那盏灯的份量。

纵然世间有千百盏精美的华灯，我仍然只钟情于这一盏。

那天，我忽然明白了，什么是亲情。

一种从生到死相随一个人的情感，一种时时能让你想起的情感，一种超乎寻常的耐心，一种让人踏实的感觉……在点滴里流露着。

在春天傍晚朦胧的暮色里。

3.大学是深深的海洋。浙江大学校歌首句“大不自多，海纳江河”，开篇明义地阐释了大学的特征，大学是知识之洋、学术之海、思想之库，容纳千江万河，浩翰而永不自满。

大学以育人为本。大学是一种肩负特殊使命的人类社会组织，育人是其根本的价值追求。

请以《我上了浙江大学》为副题, 自拟正题写一短文,抒写上浙大之感悟。

我上了浙江大学

学校的大门——不须那么宏伟，但要别具一格。这里的建筑，不必那么现代，也许某一角落静静地坐落着中国古代大屋顶式的文庙，

也许还有一排中西合璧的‚红楼供人流连。这里的校园应该是草如茵，松如盖，风为裳，水为佩——一草一木都蕴藏着人文内涵和历史底蕴，一砖一瓦都显现出无形的感染力和传承力，令我们沉思之际能发‚思古之幽情。昂首阔步之时又可‚追今之潮流，把时代精神和历史积淀融为一体。

浙大的校训是，求是，创新。

最好，就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁、死而后已’。成败利钝，非所逆睹。

创新(即创造)精神，严格地说，它已包含在求是精神之中。由路甬祥校长主持的校务会议决定以‚求是创新为新时期浙江大学校训。这是浙江大学为了适应迅猛发展的现代科技和社会需求做出的正确决策，是对求是精神的发扬光大。浙江大学要办得有中国特色和自身特点，培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡，并且形成良好的群体意识，坚持正确的社会主义方向和原则，坚持开放，改革创新。创新务求实学、存是去非、求实是基础。要有无穷的求知的欲望，要做踏实的功夫。就是我心中理想的浙大。

4.请以《生命云霓一瞥》为副题, 自拟正题写一短文,抒写读教材所选沈从文之作(也可教材所选莫言或金庸或王小波或海明威之作)的感悟。

生命云霓一瞥

《边城》所展现在我们面前的就是这样一副画面：“有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家，沈从文作品读后感。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，则一只里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头做成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。”在如今，城镇的物质建设虽然显得腾飞发达，但是在建设的背后又显露出另一方面的

破坏。就像自然环境，是那样的污染不堪：树木被伐、空气干躁、噪声不断、垃圾成堆。这样的环境，使人的身心受了严重的压抑。所以，人又是那么向往农村那种清静、舒畅的生活空间。或许这也是《边城》作者的思路。

并且在现今的时代中，人与人之间的关系显得是那样的陌生和功利。为了自身的利益，大家似乎都卷入你争我夺的潮流当中。在建筑物空间越来越狭小的同时，人与人的心灵同样显得狭窄；在交通便利的今天，人与人来往的途径是那样的便捷，但人的沟通却是那样的艰难。一道墙，不单是隔绝了人与人之间的居住场所，也同时隔绝了人心灵的来往；一扇防盗门，似乎避免了外人的闯入，但同时也囚牢了自己与外界的联络。

而在《边城》里面让我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。“管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这溪边，五十年来不知把船来去渡了多少年。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛不能够同这一分生活离开，他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。”在写到主人公翠翠的时候是：“自然既长养她且教育她，故天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇到陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，做成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。”文章在写到掌管水码头顺顺时说：“这个大方洒脱的人，事业虽十分顺手，却因欢喜交朋结友，慷慨而又能济人之急，……明白出门人的甘苦，理解失意人的心情……为人却那么公正无私……既正直和平，又不爱财”。在说到两位年青人的时候，又写得是那样受人欢迎：“结实如小公牛……豪放豁达，不拘常套小节……和气亲人，不骄惰，不浮华。”而更让人称奇的那只小狗也格外显得乖巧、懂事：“有时又与祖父黄狗一同在船上，过渡时与祖父一同动手，船将岸边，祖父正向客人招呼：‘慢点，慢点’时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖

船拢岸。”

“美丽总是令人忧愁”。《边城》作者在给我们展现这一幅人与自然相得相融，优美和谐图画的同时，却又流露出一副面对人生悲凉命运的无奈与困惑的面孔。

本应该是圆满美好的家庭，在母亲与父亲相聚不得志而前后离世下，翠翠从小就过着与爷爷相依为命的生活，他们的孤单与悲凉时不时的涌流心头。“黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烧成桃花色的薄云”、“听着渡口飘来那生意人杂乱的声音，心中有些几薄薄凄凉。”、“他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。”其中，还让我们看到不幸的是，作为“水鸭子”的大老却在水中淹死；以歌声让翠翠的心飞翔的二老却离家出走；与翠翠朝暮相处、形影不离的爷爷，又在雷鸣夜晚中悄悄离世……这一切的发生，犹如一个个巨石压抑着翠翠幼小的心灵。在《边城》结尾，作者想通过二老“也许明天回来”来点燃翠翠心灵的一时希望。但“这个人也许永远不回来了”又岂不是给她一种无限的困惑、迷茫。一个从小就遭受人生悲惨命运的心灵，本想寻得一处关爱、拯救的归宿，却一直得不到实现。这也岂不成了许多人的写照？

5.经典华彩依然，你不妨触摸一下。请以《我与经典亲密接触》为副题, 自拟正题写一短文,抒写读教材所选莎士比亚之作(也可教材所选列夫•托尔斯泰或钱钟书或李白或杜甫之作)的感悟。

关地阅读莎士比亚作品《仲夏夜之梦》读后感

——我与经典亲密接触

《仲夏夜之梦》一个如梦如幻的名字，是英国剧作家威廉·莎士比亚青春时代最为成熟的喜剧作品，同时也是威廉·莎士比亚最著名的喜剧之一。它讲述了一个笑料百出、喜剧意味极为浓郁的爱情故事。这个故事将现实和幻想、人间和仙境、精灵和世人同时呈现眼前，呈现出了一幕幕浪漫的人间喜剧，故事中快乐的人们和精灵们品尝着他们自酿的生活美酒，也让读者品尝了一杯生活的美酒。

通过查找资料发现，此剧约在1595-1596年间完成，虽然可能只是为一般大众而写的通俗剧，但也有部分学者认为是因应某节庆或某贵族婚礼而写就演出，所以充满希望和欢娱气氛。现代历法的仲夏指的是六月二十四日，但剧中提及五月节庆，所以故事发生的时间可能在五月。在早期，只有夏秋冬三个季节，夏天包含春天，所以仲夏便落在五月初，但确切的时间背景，莎士比亚在文中并没有明白点出。整个故事从始至终充满了欢乐的气氛，在欢乐、轻快的节奏中，反映出莎士比亚对婚姻和爱情的深刻思考，这也是欧洲文艺复兴运动高扬人文主义的本质反映，承认人性的正常需要，歌颂和赞美俗世的庸常幸福生活，在这部《仲夏夜之梦》中表现得尤为突出和明显。

6.忧患意识是对国家生存和人民生命的关怀，是对个体和整个人类生命存在的命运、未来变化的责任和使命意识的表征。

“我们过去不过是洞庭湖边的麻雀，现在却要做太平洋上的海鸥了。”

——袁隆平一次在大海边对邓哲（他的妻子）说请以《从“麻雀”到“海鸥”》为副题, 自拟正题写一短文,抒写读教材所选鲁迅之作(也可教材所选艾青或余秋雨或司马迁或胡适或杜甫之作)的感悟。

读《野草》有感

——从“麻雀”到“海鸥”

有谁不珍爱自己的青春、星、月、蝶、杜鹃、虚无的名利、红颜的静女。。然而，对于一代文豪鲁迅先生而言,这一切却又是多么地“悲凉缥缈”!

人的生命，如蜉蝣般短暂，芦苇般脆弱，与浩大的世界比，人只是一粒微小的尘埃而已.人世的辛酸，国家的不幸,终归只是一个梦，而在那战火连年的时代，人们总习惯在梦中生活。

鲁迅先生审视了生命的本体,并且无情的剖析,最终看到了生命本质的阴郁而冰冷的面目。《野草》中处处弥漫着神秘的情趣,鬼怪的气氛,整个儿好似一个变形梦魇的世界.欢乐、恐怖、青春、死亡。。一切都使人透不过气.那阴阳两极的沟通,人鬼之间的交流，让我们听出了生命的悲歌，对于常人来说,这就像是在伤口上撒盐,难以忍受。

鲁迅先生是那旧时代的先行者他孤高，他苦闷，他时时忍受着折磨,死亡意志的咬噬，他目睹着人变兽,兽变人的残酷现实。他是用带血的头颅，一次次去撞击那地狱之门,最终让那生命之树绽放出美丽的花朵。

鲁迅,他站在人类文化的高原上，他呼传统之风，吸外来之雨 ,中西熔铸,取其精义,从而使《野草》成为了一座不可企及的丰碑。

“对于宇宙而言,我是微不足道的，而对于我自己,我却是一切。”辛涅科尔是这么说的。一只蚂蚁显示出来的力量和一只大象所显示出来的力量，难道在本质上会有什么不同吗？既然精卫能填海,夸父可以追日，那么这世界上又有什么不能做和不可以做的事情呢。就算人生是幕悲剧，也要有滋有味,有声有色地演好它,以不失其情致和乐趣,壮丽与快慰！

我们是明日,虽然我们现在安逸,但须知居安思危.我要以那苦难的时代为戒,为鉴,要如地狱中运行的火,一俟溢出必会复苏,燃烧,成为通红的彗星，成为炎炎升腾的火柱，从而夷尽一切黑暗，让世界变得通明透彻。

要求：1.诗歌除外，文体不限, 仅限文字表达；

2.字数限500-800字,字数不及或超限均扣分;

3..抄袭或”粘贴”他作可扣至0分(报章书刊与网络均在列)。

4.立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多将判不及格。

评分标准：观点明确，论证清晰，言之成理，语言顺畅；或主题明确, 叙述清晰，语言顺畅，有真情实感；均可打80分以上。

记事写人的, 点点滴滴, 与名作大家亲密接触, 物我两忘, 柴米油盐, 梦想现实, 均可挥洒, 但一定要与所学的作家作品关联, 切不可上网乱点粘贴。有真情实感, 有积极意义的主题,或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。有亮点、有情感、有细节可打80分以上。

议论评说的, 一定要从所学的作家作品出发,针对一事或物来发表自已的观点或见解.能自圆其说即可。言之有物,给人启迪,言之成理,令人信服.言之有序,逻辑性强,可打80分以上。

不及格红线：抄袭或“粘贴”他作(报章书刊与网络均在列)。立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多。

第四篇：北大17春36083001-大学语文作业

谋学网https://www.wendangku.net/doc/8019155466.html,

一、单项选择题(共10题，每题1分，共10分)1.【教材第一章，视频教学课件第1讲。务必独立完成作业，严禁抄袭！】《诗经》依据什么标准分为风、雅、颂三个部分

A.用途不同

B.长度不同

C.乐调不同

D.地域不同

试题编号：

试题类型：单选题

标准答案：*** 试题难度：一般

试题解析：*** 考生答案：

考生得分：*** 是否评分：未评分

评价描述：*** 2.【教材第一章，视频教学课件第1讲】先秦时期的楚辞作家不包括

A.宋玉

B.景差

C.唐勒

D.刘向

试题编号：

试题类型：单选题

标准答案：*** 试题难度：一般

试题解析：*** 考生答案：

考生得分：*** 是否评分：未评分

评价描述：*** 3.【教材第二章，视频教学课件第4讲】《汉书》的体例是

A.纪传体通史

B.纪传体编年史

C.纪传体断代史

D.编年体通史

试题编号：

试题类型：单选题

谋学网https://www.wendangku.net/doc/8019155466.html,

标准答案：*** 试题难度：一般

试题解析：*** 考生答案：

考生得分：*** 是否评分：未评分

评价描述：*** 4.【教材第三章，视频教学课件第5讲】“初唐四杰”不包含以下哪位诗人

A.陈子昂

B.杨炯

C.王勃

D.卢照邻

试题编号：

试题类型：单选题

标准答案：*** 试题难度：一般

试题解析：*** 考生答案：

考生得分：*** 是否评分：未评分

评价描述：*** 5.【教材第四章，视频教学课件第8讲】“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是谁的词句？

A.苏轼

B.秦观

C.晏殊

D.柳永

试题编号：

试题类型：单选题

标准答案：*** 试题难度：一般

试题解析：*** 考生答案：

考生得分：*** 是否评分：未评分

评价描述：*** 6.【教材第五章，视频教学课件第10讲】《后赤壁赋》是哪位宋代作家的作品

A.黄庭坚

谋学网https://www.wendangku.net/doc/8019155466.html,

B.苏轼

C.欧阳修

D.范仲淹

试题编号：

试题类型：单选题

标准答案：*** 试题难度：一般

试题解析：*** 考生答案：

考生得分：*** 是否评分：未评分

评价描述：*** 7.【教材第六章，视频教学课件第12讲】《望江亭》的剧作家还创作了下列那部戏剧

A.《汉宫秋》

B.《墙头马上》

C.《西蜀梦》

D.《琵琶记》

试题编号：

大学语文2016年4月真题重新排版打印版

2016年4月《大学语文》真题 一、单选 1.下列历史人物中，《五代史伶官传序》在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（D）。 A．赵武灵王B．汉武帝C．唐明皇D．后堂庄主 【解析】本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理.作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣. 2.《容忍与自由》的中心论点是（B）。 A．年纪越大，越觉得容忍比自由还重要B．没有容忍，就没有自由 C．人类的习惯是喜同而恶异D．容纳异议，自由讨论，固为学术发达之原则【解析】“没有容忍，就没有自由”才是中心论点，本文有三个分论点，第一是从“年纪越大，越觉得容忍比自由更重要”开始，说明了“熔融是一切自由的根本”!第二是分论点指出了“人类的习惯是喜同恶异”揭示出容忍难以实行的心理根源!第三是指出“必须以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是错误的，强调“绝对之是”根本不存在，而这三个分论点，分别用例证法举了三个例子来阐明道理，没有容忍，就没有自由! 3.下列《如何避免愚蠢的见识》提到的愚蠢见识中，与古希腊哲学家、科学家亚里士多德有关的是（ C ）。 A．麒麟和火蛇是真实存在的 B．刺猬好吃油虫 C．妇女牙齿的数目比男人少 D．男性特别优越C 【解析】“亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少。这种错误，他本来是可以避免的，而且办法很简单。他只消请他的夫人把嘴张开亲自数一数就行了。但他却没有这样做，原因是他自以为是。自以为知道而实际上自己并不知道；这是我们人人都容易犯的一种致命错误。” 4.《冯谖客孟尝君》先写冯谖客的“无好”、“无能”，后写孟尝君经营三窟，这样的表现方法是（C）。 A．以小见大B．互相映衬C．欲扬先抑D．首尾呼应 【解析】欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。5.在《张中诚转后叙》中，宽厚谦和、为国让贤的人物是（D）。 A．南霁云B．张巡C．雷万春D．徐远 【解析】《张中丞传后叙》中几个英雄人物性格突出，形象鲜明，如张巡从容镇定、视死如归、博闻强记，许远宽厚谦和、为国让贤，南霁云嫉恶如仇、忠贞刚烈。“远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死、成功名；城陷而虏，与巡死先后异耳”，是对许远的总评。抓住最关键性的几件事，充分说明许远忠于国家，以大局为重的政治品质。 6.下列作品中，既是传记，又是寓言，更兼说理的是（C）。 A．《秋水》（节选）B．《张中丞传后叙》C．《种树郭橐驼传》D．《马伶传》C 【解析】《种树郭橐驼传》是唐代柳宗元的作品。该文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，一个讽喻性极强的寓言故事。通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。 7.《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是（ C ）。 A．骈散相间B．通篇用韵C．主客对话D．援譬设喻 【解析】主客问答，抑客伸主（贬抑客人的主张，伸张主人的见解）。是赋文体中的常用表现手法。 8.《马伶传》写华林部与兴化部第一次较量，采用的描写方法是（ A ）。 A．场面描写B．景物描写C．肖像描写D．语言描写 【解析】《马伶传》中第一次写华林部与兴化部技艺较量采用场面描写方法，形象生动，对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用。 9.下列语句中，与《西湖七月半》嘲讽达官显贵附庸风雅的意旨相符合的是（ B ）。A．我从来不把安逸和享乐看作是生活目的的本身 B．财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质 C．好刚不好学，其蔽也狂 D．那儿是可以逃避一个世界的另一个世界 【解析】《西湖七月半》是明代文学家张岱创作的一篇散文。作者先描绘了达官贵人、名娃闺秀、名妓闲僧、慵懒之徒四类看月之人；与这些附庸风雅的世俗之辈形成鲜明对比的是最后一累，即作者的好友及佳人，其观景赏月时行为的持重高雅、情态气度与西湖的优美风景和谐一致。作者对五类人的描述，字里行间不见褒贬之词，然孰优孰劣、孰雅孰俗则昭然若示。 10.《秋夜》的主要艺术表现特点是（D）。 A．以抒情的笔调记叙任务B．借助对比展开议论

大学语文 简答论述参考

大学语文 一、简答题 1、欧阳修《踏莎行》的内容和艺术手法？ （1）内容：离情相思之情。 上阕：行人在旅途的离愁。下阕：思妇在家室的离愁。 （2）艺术手法： a.托物兴怀 梅（以梅寄相思）、柳（柳象征依依不舍之情）、草（草牵动离愁别绪）寄寓离情别绪。 b.巧于设喻。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。” c.逐层深化 “寸寸柔肠，盈盈粉泪”——思绪的缠绵深切。 “楼高莫近危栏倚。”——行人对闺中人深情的体贴和嘱咐。 “平芜尽处是春山，行人更在春山外。”——登高怀远，神驰天外。 2、《行行重行行》的艺术手法？ 全诗首叙初别之情，次叙路远会难，再叙相思之苦，末以宽慰期待作结。 所用艺术手法具体如下： （1）叠字的运用：行行重行行，与君生别离。 首句五字，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。“行行”言其远，“重行行”极言其远，复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐给人以沉重的压抑感，渲染出一种痛苦伤感的氛围。 （2）比兴: a.“胡马依北风，越鸟巢南枝。”物尚有情，人岂无思，暗喻思妇的相思。 b.“浮云蔽白日，游子不顾返。” “浮云”：羁绊住郎君使其负心忘返的异乡女子。表达出思妇的担心、疑虑。 3、狡兔三窟的出处，并说说是哪三窟？ 出处：《冯谖客孟尝君》 三窟：1、为文市义(焚券市义)；2、请复相位；3、请立宗庙 4、《伯兮》塑造了怎样性格的思妇形象？ （1）以丈夫为傲： 首句夸耀自己的丈夫丈夫长得英武，作战也非常勇敢。以丈夫形象之美，示思念之深。 （2）对爱情忠贞不渝：丈夫走后，“首如飞蓬。”丈夫不在，无人赏识，无心打扮，以自己形象之“丑”，示思念之苦。 （3）具有坚毅忍耐的性格： “焉得谖草”就算头再痛，也想找到忘忧草，表达对丈夫的思念之深。 5、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》的思想是如何变化的，联系有关诗句进行分析？ 思想感情瞬息万变：苦闷——豁达——自信——苦闷 （1）苦闷 “弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。”——“功业莫从就，岁光屡奔迫”的精神苦闷。（2）豁达 “长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”——壮阔明朗的万里秋空画图，苦闷转到朗爽壮阔。 （3）自信 “蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”——“蓬莱文章”借指李云的文章。自比小谢，流露出自信。

2016尔雅大学语文考试答案

1大学语文主要培养的是（C）。 A、 背诵 B、 书写 C、 语感 D、 文采 我的答案： 2阐述学作为诗歌鉴赏的重要方法和思路，其关键是（C）。 A、 理解诗人造境的用意 B、 要有历史的语境 C、 关注“整体语境” D、 把握主体视角 我的答案： 3“想象一种语言，就是想象一种社会生活”是（C）的观点。 A、 康德 B、 萨特 C、 维特根斯坦 D、 尼采 我的答案： 4一般认为，张爱玲的成名作是（C）。 A、 《半生缘》 B、 《小团圆》 C、 《倾城之恋》 D、 《金锁记》 我的答案： 5甘地是现代印度的国父，他的（D）思想影响了全世界的民族主义者和争取和平变革的国际运动。 A、

B、 泛爱众 C、 人道 D、 非暴力 我的答案： 6文章有移情换性之功用，传说曹操正是读了（C）的檄文治愈了头疼病。A、 杨修 B、 嵇康 C、 陈琳 D、 王粲 我的答案： 7摇滚实质上是在批判现实，但不包括（D）。 A、 资本主义的消费主义 B、 批判个性的解放 C、 批判国家意识形态的理性主义 D、 对她自身的讽刺 我的答案： 8张爱玲发表的第一篇作品是（D）。 A、 《金锁记》 B、 《半生缘》 C、 《琉璃瓦》 D、 《第一炉香》 我的答案： 9“口香糖主义”是形容一个文学作品（D）。 A、 有思想 B、 无主题 C、

D、 无个性 我的答案： 10金圣叹生活的时代是（B）。 A、 清朝中期 B、 明清之际 C、 宋元之际 D、 两宋之际 我的答案： 11“楚人遗弓”的典故出自（B）。 A、 《庄子》 B、 《吕氏春秋》 C、 《论语》 D、 《老子》 我的答案： 12《秋水》一文中，庄子借北海若之口，提出了“以（A）观之，物无贵贱”的绝对主义观点。 A、 道 B、 物 C、 俗 D、 己 我的答案： 13《热血、辛劳、汗水和眼泪》是（D）的演讲。 A、 希特勒 B、 斯大林 C、 毛泽东 D、 丘吉尔

大学语文练习题库及答案解析

华中师范大学网络教育学院《大学语文》练习题库及答案专科 一、选择题 1、下列诗歌属于乐府旧题的有（） A《短歌行》 B 《饮酒》 C《蛇》 2、《采薇》一诗的艺术特点是（） A 反复咏叹 B 抒情和写景融为一体 C 起兴手法 3、提倡“文章合为时而着，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（） A 韩愈 B 柳宗元 C 白居易 4、“甘其食，美其服，乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（） A 使动词 B 意动词 C 名词 5、“功施到今”中“施”读作（） A yì B sī C shī 6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（） A 柳永 B 苏轼 C 李清照 7、下列诗篇不属于乐府旧题的有（） A 《短歌行》 B 《月夜》 C 《春江花月夜》 8、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是（） A 陆游 B 唐琬 C 白居易 9、王维的《送梓州李使君》是一首（） A 赠别诗 B 七言古诗 C 山水诗 10、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有（） A 夸张 B 对比 C借代 11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是（） A 崔莺莺 B 张珙 C 红娘 12、《铸剑》属于（） A 散文 B 神话 C 小说 13、下列作品属于余秋雨的有（） A 《道士塔》 B 《蛇》 C 《乡愁》 14、“对酒当歌，人生几何？”的作者是（） A 李白 B曹操 C 杜甫

16、“对酒当歌，人生几何？”是出自（） A 《短歌行》 B 《邯郸记》 C 《还魂记》 17、“何以解忧，唯有杜康”是出自（） A 《蜀道难》 B《逍遥游》 C《短歌行》 18、下列至理名言出自《论语》的有（） A 举一反三 B当仁不让 C君子成人之美 19、《诗经》中的“风”是（） A 人风 B家风 C 国风 20、《采薇》是选自《诗经》的（） A 《大雅》 B 《小雅》 C 《国风》 21、下列至理名言出自《老子》的有（） A 故有无相生，难易相成 B 当仁不让 C 君子成人之美 22、下列诗句属于《采薇》的有（） A 昔我往矣，杨柳依依 B 呦呦鹿鸣，食野之苹 C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 23、《逍遥游》的艺术特色是（） A 夸张 B比喻 C 对比 24、提倡“文章合为时而着，诗歌合为事而作”的唐代诗人是（） A 韩愈 B柳宗元 C 白居易 25、下列诗句属于《春江花月夜》的有（） A昔我往矣，杨柳依依 B白云一片去悠悠 C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 26、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（） A柳永 B苏轼 C李清照 27、下列诗篇属于乐府旧题的有（） A 《短歌行》 B《月夜》 C《春江花月夜》 28、下列诗（词）句属于李清照的有（） A不如向帘儿底下，听人笑语 B闺中只独看 C怕人寻问，咽泪装欢 29、“春如旧，人空瘦”的作者是（） A 陆游 B唐婉 C白居易 30、“皆以客之功”中的“之”应解为（） A 助词“的” B 动词“到” C 代词“这” 31、下列加点的词为语气助词的是（） A曰归曰归 B 三十而立 C 之二虫又何知

2016春大学语文论述题

2016春大学语文论述题 第一篇：2016春大学语文论述题 1、人们从《诗经》中总结出来的“赋比兴”手法的具体内容是什么？答：《诗经》”赋比兴”：采用朱熹的说法：赋者，敷陈其事而直言之者也，及敷陈直叙；比者，以彼物以比此物也，即就是打比方，比喻；兴者，先言他物以引起所咏之词也，即触景生情、触物触物动情的联想方式。 2、老舍《想北平》一文的主题是什么？文中大量运用对比烘托手法的作用是什么？ 答：老舍《想北平》主题：全文抒发了作者对故乡北平的热爱之情。 对比烘托作用：用欧洲巴黎等四大名城与北京对比，烘托出北平的特点，表达出作者对故乡的独特感受和热爱。 3、写出王昌龄《从军行》中借景抒情、叙事事情的诗句，并作简要分析。答：王昌龄《从军行》：诗前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”两句借景抒情。灰暗的长空阴冷的雪山表示征战地荒僻之意，遥望玉门抒发征人望归不得的思乡之情（间接抒情），境界壮阔，情意真切；第三句”黄沙百战穿金甲”叙事抒情，语言凝练。涵盖了战地荒僻、战斗频繁、战斗惨烈等内容，浓缩了多少艰苦激烈的战斗和牺牲。 4、陶渊明《归园田居》一诗的情感内容是什么？诗中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句诗的整体比喻意义和效果是什么？ 答：陶渊明《归园田居》情感内容：主要抒写诗人崇尚自然的心志，表达他归隐田园后的喜悦心情。同时，也从侧面反映了官场的黑暗，表现出诗人不愿随顺世俗，不同流合污的高尚情操。 ”羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”整体喻意：诗人对解脱困境、重返自然的向往和追求。效果：通过比喻收到了使诗歌旨意更加鲜明生动的艺术效果。 5、概括司马迁《管晏列传》的中心思想，并简述管仲的治政特点

2016年自考大学语文考试试题及答案解析

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2016年广东专插本(大学语文)真题试卷(题后含答案及解析)

2021年广东专插本〔大学语文〕真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 古文翻译题 4. 名句默写题 6. 阅读理解 单项选择题 1．?论语?所蕴含的思想十分丰富，其中被认为是孔子思想核心的是( ) A．恭 B．敬 C．忠 D．仁 正确答案：D 解析：孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，主要思想有仁、义、礼、智、信，思想核心是仁。 2．孟子曾任客卿的国家是( ) A．宋国 B．齐国 C．滕国 D．魏国 正确答案：B 解析：?滕文公下?中提及孟子曾在齐国担任客卿，后来因为与齐王意见不合而请辞。 3．?晏子对齐侯问?的篇名为后人所拟，其出处是( ) A．?国语? B．?春秋外传? C．?左传? D．?左氏外传? 正确答案：C 解析：?晏子对齐候问?选自?左传·昭公二十年?。 4．?诗经?中的“风〞按照地域分为十五国风，?蒹葭?所属的是( ) A．卫风 B．郑风 C．王风 D．秦风 正确答案：D

5．从编排特点来看，?左传?是( ) A．编年体史书 B．国别体史书 C．纪传体通史 D．纪传体断代史 正确答案：A 6．屈原?哀郢?一诗的主要特点是( ) A．神话传说隐喻 B．香草美人比兴 C．通篇纪行叙事 D．通篇感慨论述 正确答案：D 7．?礼记?是我国早期经典著作之一，它代表的思想流派是( ) A．墨家 B．道家 C．法家 D．儒家 正确答案：D 8．被清代李兆洛在?骈体文钞?中尊为“骈体之祖〞的是( ) A．?赤壁赋? B．?谏逐客书? C．?过秦论? D．?哀江南赋序? 正确答案：B 解析：清代李兆洛在?骈体文钞?中尊?谏逐客书?为“骈体之祖〞。 9．李白?古风?〔其十九〕用的诗歌体裁是( ) A．游仙体 B．骚体 C．乐府体 D．宫体 正确答案：A 解析：?古风?〔其十九〕是唐代大诗人李白用游仙体写的一首五言古诗。10．主张文章应“明道〞、“致用〞、“事信〞、“言文〞的作家是( ) A．韩愈

大学语文论述题及答案

大学语文论述题及答案 1、《长恨歌》中作者对人物的情感及表现手法 情感：作者通过对唐玄宗和杨贵妃的悲欢聚散、生死不渝的爱情经历的描绘，表达了自己对唐玄宗荒淫无度、贪恋美色、荒唐昏庸的讽刺批评，又表达了对唐玄宗和杨贵妃两人的命运遭遇的深切同情，以及对他们忠贞凄美、生死不渝爱情的赞颂。①讽刺唐玄宗的昏庸：开篇作者以“汉皇重色思倾国”概况了自己对唐玄宗的情感态度，接着用华丽的的文笔极力铺陈杨贵妃的美貌以及入宫后唐玄宗对她的宠爱，揭露了唐玄宗荒淫无度的帝王生活，杨贵妃美貌无双，使得“后宫粉黛无颜色“君王独宠她一人，从此“日高起“”度春宵“”君王从此不早朝“，为下面马嵬事变，妃死恨生埋下伏笔。 ②对杨李二人的同情：“渔阳鼙鼓动地来”杨李二人的欢愉生活走向了终结，马嵬坡下六军驻，可怜君王痛失亲，迫不得已但却不得不做，往后余生肝肠寸断。面对爱人的离去，唐玄宗陷入深深的“恨“之中，恨征途中生离死别不得长相守，恨马嵬坡下不见玉颜空死处，恨深宫里物是人非何处寄相思。作者把痛失所爱后的唐玄宗写的那么感伤凄苦，那么悲痛可怜，表达了作者二人悲剧的深切同情。③对生死不渝爱情的赞颂：作者在最后一部借道士之口表现了杨贵妃的纯洁专一、忠贞不渝，杨贵妃虽然已经死去，但却并未入黄泉碧落，而是到了蓬莱仙山，就算她此生再也不能与唐玄宗相见，但是她却把并没有忘记唐玄宗，反而像他思念自己那样思念着他，生者死者相同思念，作者极力讴歌了这种生死不渝的爱情，天长地久有时尽头，此恨绵绵无绝期。 表现手法：这首叙事诗，作者采用了多种表现手法，将叙事、写景、抒情结合在一起，运用夸张、想象、用典等多种表现手法，描绘了了杨李二人的爱情悲剧，以浪漫主义的手法让杨贵妃在蓬莱仙山中出现，表现了唐玄宗和杨贵妃至死不渝的爱情，并以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”为主线，前写因，后写果，情节曲折离奇，人物形象完整鲜明，生动具体，语言流畅匀称，优美和谐，是现实主义与浪漫主义创作方法的佳作。 2、《春江花月夜》的艺术特色

大学语文2016年备考题库及参考答案

大学语文2016年备考题库 一、作家作品知识 1. 下列作家中，被列为明代“后七子”之一的是( ) A.冯梦龙 B.侯方域 C.宗臣 D.顾秉谦 2. 李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是( ) A.美景依旧，故人已老 B.岁月流逝，青春不再 C.故国宫殿，令人牵挂 D.江山易主，物是人非 3. 《马伶传》的“马伶”在《鸣凤记》中扮演的是( ) A.严嵩 B.杨继盛 C.夏言 D.顾秉谦 4. 《马伶传》在叙述“马伶和李伶第二次较量”时所用的方法是( ) A.倒叙 B.顺序 C.插叙 D.分叙 5. 《行路难》中具有象征意义的诗句是( ) A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 C. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6. 柳永《八声甘州》中表达思归情感委婉曲折的词句是( ) A.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋 B.惟有长江水，无语东流 C.不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收 D.想佳人妆楼颙望，误几回，天际识归舟 7.“宝玉挨打”的多种因素中，最终激怒贾政痛打宝玉的直接原因是 ( ) A.贾环的进谗 B.金钏儿投井 C.贾雨村的挑唆 D.忠顺王府索人 8. 《报刘一丈书》中的“权者”暗指( ) A.刘一丈 B.宗臣 C.顾秉谦 D.严嵩

9. 苏轼《前赤壁赋》行文叙述的外显过程是( ) A.时间的推移 B.感情的变化 C.事理的逻辑 D.想象的展开 10. 李白《行路难》(其一)中使用比喻手法来表现诗人仕途上遭遇挫折的诗句是( ) A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 C. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 11. 下列作家，提出“明道、致用、事信、言文”写作主张的是( ) A.王安石 B.欧阳修 C.苏轼 D.梅尧臣 12. 晚年自号“六一居士”的文学家是( ) A.韩愈 B.苏轼 C.欧阳修 D.梅尧臣 13. 提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学创作主张的是( ) A.王安石 B. 白居易 C.韩愈 D.欧阳修 14. 警句“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”出于欧阳修的( ) A. 《朋党论》 B. 《醉翁亭记》 C. 《五代史伶官传序》 D. 《秋声赋》 15. 有“一代文宗”之美誉的文学家是( ) A.曹操 B.谢灵运 C.韩愈 D.欧阳修 16. 被誉为我国古代长篇章回体白话小说的标志性作品是( ) A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《红楼梦》 D. 《金瓶梅》 17. 以宋室南渡为界，词作情感和风格呈现出两种不同面貌的作家是( ) A.辛弃疾 B.李清照 C.柳永 D.苏轼 18. 李商隐《无题·相见时难别亦难》是一首( ) A.送别诗 B.怀古诗 C.讽谏诗 D.爱情诗 19. 文学史上，“三苏”指的是( )

2016尔雅《-大学语文-》-期末考试(新)参考答案

2016尔雅《大学语文》期末测试（新）参考答案 1 倘若说王国维的《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》一词可能隐含着佛理，亦说得通，下列有关说法不正确的是（）。 1.0分 8641841901倘若说王国维的[{"content":"“一1.00B82867a4d46d0 •A、 “一霎”和“一刹”基本相同，而后者在佛教思想中又表示世事无常变化，•B、 这一思路和王国维的现实信仰一致，因而和算作有证可考 •C、 按照这种思路，那么上下阕的对比就变成是俗谛和圣谛的对比 •D、 “尘”字亦和佛家的有关思想相契，它代表的是人世的劳烦和困顿， 我的答案：B 2 周杰伦歌曲的歌词特点是（）。 1.0分 864184191周杰伦歌曲的歌[{"content":"追求1.00D14018bf380e1 •A、 追求时尚感 •B、 无意义的拼凑 •C、 日常叙事 •D、 以字成诗 我的答案：D 3 周杰伦的歌曲呈现的是（）景观。 1.0分 8641841901周杰伦的歌曲呈[{"content":"先锋1.00A •A、 先锋时尚和古典主义想象的融合 •B、

对国家主义的意识形态的批判和反思 •C、 对青春的无限怀想 •D、 对个体解放的无言诉说 我的答案：A 4 在蒙哥马利市爆发的黑人抵制公交车运动总共持续了（）。 1.0分 8641841901在蒙哥马利市爆[{"content":"10 1.00B fc443c4d1bb2 •A、 10个月 •B、 381天 •C、 374天 •D、 一年 我的答案：B 5 诗人群体性自杀的独特文化现象出现在上世纪（）年代末期。 1.0分 8641841901诗人群体性自杀[{"content":"五十1.00D5f6a0b3cd2b9 •A、 五十 •B、 六十 •C、 七十 •D、 八十 我的答案：D 6 王元化《李鸿章办外交》一文中所提到的关于李鸿章的许多故事，故事来源于（）。 1.0分 8641841901王元化《李鸿章[{"content":"道听1.00C ef1eda211d4b

大学语文练习题库及答案解析

华中师范大学网络教育学院 《大学语文》练习题库及答案专科 一、选择题 1、下列诗歌属于乐府旧题的有（） A《短歌行》 B 《饮酒》C《蛇》 2、《采薇》一诗的艺术特点是（） A 反复咏叹 B 抒情和写景融为一体 C 起兴手法 3、提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作"的唐代诗人是( ） A 韩愈 B 柳宗元 C 白居易 4、“甘其食，美其服,乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（） A 使动词 B 意动词 C 名词 5、“功施到今”中“施”读作（） A yì B sī C shī 6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是( ） A 柳永 B 苏轼 C 李清照 7、下列诗篇不属于乐府旧题的有（) A 《短歌行》 B 《月夜》 C 《春江花月夜》 8、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是（） A 陆游 B 唐琬 C 白居易 9、王维的《送梓州李使君》是一首（） A 赠别诗 B 七言古诗 C 山水诗 10、“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有（） A 夸张 B 对比C借代 11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是( ） A 崔莺莺 B 张珙 C 红娘 12、《铸剑》属于( ） A 散文 B 神话 C 小说 13、下列作品属于余秋雨的有（) A 《道士塔》 B 《蛇》 C 《乡愁》 14、“对酒当歌，人生几何？"的作者是（) A 李白B曹操 C 杜甫 15、下列作品属于梁实秋的有（） A 《听听那冷雨》 B 《雅舍》C《神女峰》

16、“对酒当歌，人生几何？”是出自（） A 《短歌行》 B 《邯郸记》 C 《还魂记》 17、“何以解忧，唯有杜康”是出自( ） A 《蜀道难》B《逍遥游》C《短歌行》 18、下列至理名言出自《论语》的有（） A 举一反三B当仁不让C君子成人之美 19、《诗经》中的“风”是（) A 人风B家风 C 国风 20、《采薇》是选自《诗经》的（） A 《大雅》 B 《小雅》 C 《国风》 21、下列至理名言出自《老子》的有（) A 故有无相生，难易相成 B 当仁不让 C 君子成人之美 22、下列诗句属于《采薇》的有（) A 昔我往矣,杨柳依依 B 呦呦鹿鸣,食野之苹C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 23、《逍遥游》的艺术特色是( ) A 夸张B比喻 C 对比 24、提倡“文章合为时而著，诗歌合为事而作"的唐代诗人是（） A 韩愈B柳宗元 C 白居易 25、下列诗句属于《春江花月夜》的有（） A昔我往矣，杨柳依依B白云一片去悠悠C萧萧哀风逝,淡淡寒波生 26、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（） A柳永B苏轼C李清照 27、下列诗篇属于乐府旧题的有（) A 《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》 28、下列诗（词）句属于李清照的有（） A不如向帘儿底下，听人笑语B闺中只独看C怕人寻问，咽泪装欢 29、“春如旧，人空瘦"的作者是（） A 陆游B唐婉C白居易 30、“皆以客之功”中的“之”应解为（) A 助词“的” B 动词“到” C 代词“这” 31、下列加点的词为语气助词的是( ) A曰．归曰．归 B 三十而．立 C 之．二虫又何知 32、下列诗句属于李白的有（)

大学语文 三.论述题docx

三．论述题 1、答题技巧：①写出材料体现的最主要的观点；②引用原文或阐述此传统人文思想的内涵； ③材料是如何体现的；④阐述自己的观点 2、重要的中国传统观人文思想 （1）《诗经》中的爱情观 参阅诗歌：追求蒹葭关雎木瓜 相思子衿将仲子摽有梅 无论追求还是相思都因时空的阻隔，爱（求）而不得，因为心中充满着对爱情的希望，又没轻易放弃，苦苦追求与相思中显现真挚与忠贞。 首先，当时的爱情是自由开放的。包括《关雎》、《静女》、《绸缪》、《蒹葭》、《采葛》等等都是描写男女相思和约会的情，可见当时男女在未婚以前也是可以花前月下的，那种“求之不得，寤寐思服”，“爱而不见，搔首踟蹰”，“一日不见，如三秋兮”的恋爱复杂心情完全表露了出来。同时，那时的爱情还很开放，其中《野有死麇》就赤裸裸的描写了一对男女在野外偷情的场面，还有一首《溱洧》是描写当时郑国有一风俗，即每年的三月三日，未婚男女会到河边相会，彼此挑选意中人，甚至可以同居。由此可见，先秦时代的爱情观念和现在并无二致。 其次，强调了女子在家庭中的重要性。女子无地位甚至卑贱那是封建时代的现象，从 《诗经》中对女子婚嫁的场面却透露出了其在家庭中的重要性。其中《桃夭》中“桃之天夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家”，就不仅提到了女子的美貌，更重要的是提到了女子的德行。另外，《硕人》、《有女同车》也对出嫁女子的品德做了描写，由此可见女子的品德对家庭的重要性。 再次，提倡忠贞不渝。《诗经》中还有很多是在描写思念丈夫或妻子的文章，其中《击鼓》中“执手，与子偕老”最为有名，说明古人非常重视忠贞不渝的感情，忠贞不愈的爱情始终是中华民族的主流。（2）屈原的爱国主义精神 参阅哀郢湘君 立论：赞同屈原是爱国主义思想的典型人物值得学习。 驳论：屈原不是爱国是愚忠。不值得学习 屈原的爱国主义其内涵包括忠君、爱国、忧民三个方面（详见课本P23-24） 在楚国的国家前途的民族命运受到了严重威胁，而楚国统治者依旧沉缅于日酣宴饮的享乐中，束手无策时，屈原采取了一系列挽救楚国灭亡的措施。在保守思想与改革思想的猛烈冲撞中，屈原不计个人得失，不顾个人悲惨遭遇，置生死于度外，誓死不渝地忠于自己的事业和理想，欲以自己的努力改变楚国的现状。①坚持“美政”理想，坚持改革弊政是屈原爱国主义精神的核心；②不屈不挠，与恶势力进行坚决斗争是屈原爱国主义精神的重要方面；③以民为本，忧国忧民是屈原爱国主义精神的动力。爱国主义精神如一条红线贯穿屈原全部诗歌。他的诗歌所抒写的爱国情志，是他生命进发的爱国主义火花，长久闪亮在中国的史册上，照亮代代炎黄子孙的心灵。其伟大的爱国主义精神，成为中国人民的一笔巨大精神财富，取之不尽，用之不竭，影响深远。屈原是爱国诗人的典范，影响及于后人。作为一个爱国者，他还是仁人志士的楷模，他的爱国精神在历史的长河中永放光彩，他在中国文学史上已确立了其不朽的重要位置。 （3）道家老子的无为无不为的思想 自然型遵循事物的自然规律，不人为的破坏自然之道。无为而无不为。 谋略型参阅曲则全表面是曲、枉、洼、 敝、少、多，实则是全、直、盈、新、得、惑、如何做? 不自见、不自是、不自伐、不自矜。表面装无为实质真有为。 生存性为了达到目的，无论弱者强者都适用。装憨、傻、痴、呆，在加忍、和让。 无为无不为强调的一方面是少管乃不管，让百姓自我发展，自我生存，顺其自然，天性生活；另一方面是反本复出。其价值观体现在：自然型，遵循事物的自然规律，不人为的破坏自然之道。无为而无不为；谋

真题版2016年4月自学考试04729《大学语文》历年真题

全国2016年4月高等教育自学考试 大学语文试题 课程代码：04729 答案请百度搜索自考一点通 一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题l分，共15分) 1．显示层次结构的公文特定词语，集其大成的时期是【】 A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝 2．我国封建社会，皇帝用于重大人事的君命文种是【】 A．策B．敕C．制D．诏 3．汉唐期间，民众对官府陈事所用的上行文种是【】 A．奏记B．上谕C．牒D．移 4．《楚铅督运戴秉英祈粘印花并送清册移》一文，属于【】 A．官署上行文B．官署平行文C．官署下行文D．上奏文 5．由先秦沿用至今的惟一文种是【】 A．令B．符C．照会D．榜 6．下列属于古代授官的公文文种是【】 A．诏书B．宣头C．盟书D．告身 7．民国时期沿袭古代公文而设置、为历届政府所采用的最基本的上行文种是【】A．详B．呈C．禀D．咨 8．公文写作中展开主体文字的要诀是【】 A．断续自然B．照应缜密C．文断意续D．追溯源由 9．《大总统令一教令、策令、申令、批令》，在公文格式上的共同特点是【】 A．副署B．简当C．照应D．缜密 10．《唐继尧、蔡锷等护国讨袁通电》基本的语言风格是【】 A．文句简短B．名正词切C．语气坚决D．文意起伏 11．陕甘宁边区新公文程式规定：凡是公布命令后，还须一再对下级详加解说用【】

A．签报B．决议C．指示信D．批复 12。知照报告、上复报告、送审报告应属于【】 A．一般报告B．专门报告C．专用报告D．特殊报告 13．相互商洽工作时，主动发出者发出的称【】 A．答函B．回函C．商函D．请函 14．随着我国市场经济体制的逐步确立，1993年国办《办法》取消的文种是【】 A．令B．函C．报告D．指令 15．必须经法定会议讨论，正式表决通过的文种是【】 A．决定B．决议C．纪要D．议案 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共l0分) 16．奏札的使用范围有【】 A．政事堂奏事B．枢密院奏事 C．在京官员上殿奏事D．知州以上官员入朝向皇帝述职 E．知州以上官员返任时向皇帝告辞 17．《除肉刑制》一文的思想特色：有【】 A．用语典雅B．重教轻刑C．华夷一家D．严于责己E．情感浓郁 18．古代公文“教”的写作特色有【】 A．一文一事B．内容实在C．短小精干D．行文规范E．意尽言止 19．指示的特点有【】 A．严肃的规范性B．鲜明的政策性 C．高度的原则性D．用途的广泛性 E．执行的灵活性 20．《中华人民共和国和美利坚合众国关于建立外交关系的联合公报》的写作特色有【】A．政策鲜明B．篇段合一C．简洁明快D．缜密严谨E．思虑周全 三、填空题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分) 21．清朝中后期形成的奏折，其基本特点是______。 22．“符”起源有二:节的一种及______。 23．古代告诫将士或互相约束之辞，称为______。 24．签呈的使用特色有：行文关系内部性、具署名义个人性和______。 25．《财政部为答参议院刘星楠等质问书上复国务院咨呈》的体例特色是______。

2016年10月自考大学语文试题及答案

全国20102年10月高等教育自学考试 大学语文试题 课程代码：04729 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．《秋水》中，庄子用“毫末之在于马体”来说明人的认识有限，这种论证方法是 A．演绎法 B．归纳法 C．对比法 D．类比法试题难度：易； 分析：论证方法有三种：归纳论证法，演绎论证法，比较论证法（类比，对比）都是需要掌握的重点知识。《秋水》善用比喻修辞手法，论证手法则多用类比论证手法。参考答案：D．类比法； 2．《就任北京大学校长之演说》中所批评的“终南捷径”，指的是 A．求学为做官发财 B．考试为混取文凭 C．败德以迎合流俗 D．抄袭以骗得名利 试题难度：较易；分析：《就任北京大学校长之演说》蔡元培阐述了治学的三条理念。抱定宗旨；砥砺德行，敬爱师长；在抱定宗旨中谈到有些人上大学要走“终南捷径”。参考答案：A．求学为做官发财3．《容忍与自由》的整体风格是 A．循循善诱 B．想象丰富 C．深入浅出 D．机智幽默 试题难度：较难；分析：胡适《容忍与自由》不摆理论架势，将至理深意融化在平易的白话文中，剀切道来，排除了读者阅读与理解的障碍。这应该是深入浅出的风格。参考答案：C．深入浅出附： D．机智幽默。钱钟书的《吃饭》 A．循循善诱。孟子的《寡人之于国》； 4．《冯谖客孟尝君》的情节中，体现了民本思想的是 A．弹铗三歌 B．尽烧债券 C．西游于梁 D．请立宗庙试题难度：易； 分析：阅读课文内容就可以理解。A，巧于试探；C D：为孟尝君营造三窟。参考答案：B．尽烧债券5．下列唐代作家中，参加政治革新，失败后被贬为永州司马的是 A．柳宗元 B．白居易 C．韩愈 D．杜甫试题难度：易； 分析：掌握重点作家的生平。白居易被贬江州司马。参考答案：A．柳宗元 6．《前赤壁赋》中，洞箫客所谓“知不可乎骤得”指的是 A．建功立业 B．君臣遇合 C．流芳千古 D．羽化登仙 试题难度：易；分析：熟读课文就可以掌握。“寄浮游于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”参考答案：D．羽化登仙7．下列《先妣事略》的句子中，属于细节描写的是 A．孺人之吴家桥，则治木棉 B．儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍 C．家中人闻吴家桥人至，皆喜 D．有光意恋恋，不得留也 试题难度：易；分析：熟读课文可以掌握。 参考答案：B．儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍 8．下列作品中，笔调轻松随意、富有诙谐意味的是 A．《冯谖客孟尝君》 B．《种树郭橐驼传》 C．《马伶传》 D．《西湖七月半》