小班音乐小雪花教案

小班音乐小雪花教案

【篇一：幼儿园小班音乐教案：小雪花哪里去了】

幼儿园小班音乐教案：小雪花哪里去了目标：1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。准备：?《小雪花》歌曲磁带、录音机。?小雪花的头饰一个。?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程：1．发声练习：北风吹。12|3一|32|l―|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2．学唱歌曲。?放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌

里唱了谁?小雪花飘的时候像什么??教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦??幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。?幼儿跟着老师轻轻唱歌。?幼儿跟

着音乐演唱歌曲。3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜欢创编动作模仿小雪花

跳舞。

【篇二：小雪花教案】

歌曲：《小雪花》

活动名称：小雪花

主要教学领域：艺术领域

教学内容及学情分析：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激

发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体

验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作

充分表达自己对美的感受。

活动目标：

一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现雪花飘落时的轻盈。

二. 能用动作表现出小雪花飘落的情景，体验音乐活动带来的快乐。重难点分析：感受歌曲中节奏的变化，并能用动作乐器表现出小雪

花飘落时的情景。

活动准备：

课件下雪的场景、歌曲《小雪花》音乐光碟、简笔画若干。

活动过程：

一.音乐律动

二.课件导入

1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2. 使用多媒体，播放下雪画面。

三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

1. 演唱歌曲《小雪花》

（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼儿演唱歌曲。

2.动作表现小雪花飘落的样子

（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们

想想，我们可以怎么做呢？

（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟

雪花飘落的样子。

3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

四．集体完整表演歌曲《小雪花》

活动反思：这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，

在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉

悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现

《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我

们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作

出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性

一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

【篇三：《小雪花》教学反思】

中班语言活动《小雪花》教学反思

12月23日我在园内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目

标是：

1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。

2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

3、形成主动积极地参与表演的意识。

诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动

我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿

说出诗歌里的内容。然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是

谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编

和表演中幼儿充分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气

氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。结束时，幼儿随着音乐像小

雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到次结束。

课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷

舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿

自由的对练。

（3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节

课，教学效果不错，气氛活跃。（5）在教学中也能对幼儿的表现进

行正面引导，作出反应。

本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发

音环节要加强。教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的

主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。

通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。

2008．12．23

幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板

幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板 幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板一 教学意图： 结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。 教学目标： 1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 教学准备： 1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。 2.小雪花的头饰一个。 3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 教学过程： 1.发声练习：北风吹。 12|3一|32|l—| (教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。 2.学唱歌曲。 ·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 ·幼儿跟着老师轻轻唱歌。 ·幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议： 念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿 在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更 努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除 此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。 音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种 机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子 一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。 幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板二 游戏意图

幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班音乐活动小雪花教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动建议，活动评价，教学反思等内 容，感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌，会用动作表现 雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣，适合幼儿园老师们上 小班音乐活动课，快来看看小雪花教案吧。教学意图： 结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的 运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理 解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心 的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好 的情操、健全的人格。 教学目标： 1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。 2．小雪花的头饰一个。 3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 教学过程： 1．发声练习：北风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—| (教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。 2．学唱歌曲。 ·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? ·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 ·幼儿跟着老师轻轻唱歌。 ·幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议： 念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的 学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在 学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外， 我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积 极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

幼儿园大班教案：快乐的小雪花

幼儿园大班教案：快乐的小雪花 活动目标 1．复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。 2．发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。 活动准备 看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。 活动过程 一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花” 1．跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天 飞舞。 2．看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方， 手腕交叉，五指张开。 二、飘雪——单个雪花碎步飘动 1．交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽? 要抬起来等) 2．幼儿集体尝试飘动雪花。 3．单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。 (幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头 最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中 的雪花造型。 (2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿 飘到中间做定格动作，最后全 班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿 “雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。 三、舞雪——会旋转的小雪花 1．个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。 2．部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。 3．讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达 到自我的迁移。 4．集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。 5．个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。 四、戏雪——和雪花妈妈玩游戏 1．了解游戏规则： (1)雪花妈妈飘在哪里，向小雪花招招手时，小雪花就慢慢 地飘到妈妈身边。

小班音乐活动《小雪花》教案

活动教案：小班音乐活动《小雪花》 设计意图： 冬天来了，漫天飞舞的小雪花，在孩子们稚趣又充满幻想的心中会别有一番景象。在理解歌曲内容的基础上，鼓励幼儿尝试用肢体动作表现小雪花飘落的场景，进行富有个性的展示。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体，充分激发了幼儿参与活动的积极性和表演欲望，体验歌曲带来的乐趣。 一、活动目标： 1、感受歌曲的优美，学会用连贯、柔和的声音唱歌。 2、尝试用肢体动作表现小雪花飘落的场景。 二、活动准备： 《小雪花》视频、PPT雪花图片、背景音乐、雪景图片 三、活动过程： （一）教师出示雪人的图片，引出本次活动 师：“这是谁啊？”幼儿：“是雪人。” 师：“雪人是什么做的呀？”幼儿：“是雪做的。” 师：“今天啊，雪人宝宝把她的好朋友小雪花也带来了，我们一起来看一看吧。”出示PPT图片，雪人和她的好朋友小雪花 师：“雪人和好朋友在一起开心的跳舞呢！” （二）播放《小雪人》视频和背景音乐、 幼儿观看视频。 （三）教师轻唱歌曲《小雪花》，出示PPT图片 教师轻唱儿歌《小雪花》，师：“其实呢，这是一首小雪花唱得非常好听的歌曲。下面我们一起来看一看，出示PPT图片，对幼儿进行提问。 1、出示PPT图片，小雪花敲打窗户的场景

师：“小雪花是怎么敲打窗户的呀？”幼儿：“沙沙... 师：“原来小雪花是沙沙沙沙沙地敲打窗户的。”师唱：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙。” 师幼一起唱。 2、出示PPT图片，小雪花在向我们打招呼的场景 师：“是谁在向我们打招呼啊？”幼儿：“是小雪花。” 师：“原来是小雪花在敲打窗户呢！”师唱：“是我，是我，我是小雪花。” 师幼一起唱。 3、出示PPT图片，小雪花从空中飘落的场景。 师：“小雪花在天上是怎么下来的呀？”幼儿：“落下来的。”幼儿：“是飘下来的。” 师：“原来小雪花是从天空中飘下来的。”师唱：“我从天空中飘下来。” 师幼一起唱。 4、出示PPT图片，下雪的场景 师：“告诉你，告诉他这是什么季节啊？”幼儿：“是冬天。” 师：“原来小雪花想要告诉我们冬天到了。”师唱：“告诉你，告诉他，冬天来到了。” 师幼一起唱。 （四）幼儿学唱歌曲，分组进行练习 出示照片，下雪师，幼儿玩雪 幼儿在下雪天，看到小雪花飘落时的兴奋，让幼儿与小雪花亲密接触，有了更深入的了解。 师：“这是我们小朋友在下雪天，跟小雪花一起做游戏的图片，大家还记得吗？” 幼儿：“记得。” 全体幼儿都来到舞台上，围在一起唱歌，进行舞蹈动作创编。

小学生音乐教案——《雪花》

小学生音乐教案——《雪花》课题：《雪花》 课型：唱歌 课时：1 教学目标： 1、知识目标：了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 2、能力目标：通过聆听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 重点难点： 1、用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、唱准歌曲节奏能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。 教学准备： 钢琴、各种打击乐器、电脑课件、头饰。 教学过程： 一、导入部分

1、师生问好 2、激情导入：老师以雪花仙子的身份做自我介绍，将学生带人冬雪的氛围。 师：同学们你们猜猜我是谁？ 猜谜（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。） 设计意图：通过创设情境，为学生创设和谐的音乐氛围。 二、聆听歌曲、初步感受 1、生说一说雪花的形成 师：那么，你们知道这些雪花是从哪里来的吗？ 教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。 2、生说一说雪花有几颗瓣 师：（模仿小雪花的声音）小朋友们，你们知道我有几颗小花瓣吗？ 师：还有不同意见吗？ 师：那么，它到底有几颗小花瓣，还是让小雪花自

己来告诉我们吧！ 3、初听歌曲（播放课件） 4、出示小雪花的图片 师：歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。其实，由 于雪花形成的环境不同，还有（出示图片1）三颗、四颗、六颗、十二颗……其中，六颗瓣的小雪花最为常见，它 们的形状也各式各样。你们瞧！（出示图片2） 师：小朋友们，这些小雪花漂亮吗？ 师：那你们想不想用歌声来赞美一下这些小雪花啊？ 5、揭示歌曲 师：今天，我们就学唱这首歌曲《雪花》（揭题） 6、复听歌曲 师：下面，让我们再来欣赏一遍这首歌曲，感受音 乐的情绪是怎样的？ （用动作表现四二拍的强弱规律） 7、生说一说歌曲的情绪 师：谁来说一说，歌曲的情绪是怎样的？ 师：揭示歌曲情绪（欢快地），你真聪明！让我们给他一点儿鼓励！棒！棒！你真棒！ 设计意图： 1、了解雪花的形成，展示各式各样的小雪花，调动学生的学习兴趣，增进对雪花的喜爱之情。

大班音乐：我是小雪花

大班音乐：我是小雪花 活动目标： 1、用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。 2、用动作和小乐器表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。 活动准备： 1、有关下雪的图片或录像 2、打击小乐器（木鱼、小锣等）、自制沙罐。 3、音乐磁带 活动过程： 1、身心放松：听音乐击打乐器，拍节奏。 2、导入： 小朋友闭上眼睛数3下，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空上飞下来了”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来） 3、欣赏和感受音乐： 幼儿欣赏乐曲，小朋友自由舞蹈，感受与想象小雪花飘落的景象； 看小雪花的录像观察下雪，欣赏歌曲。师：小雪花要告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕他摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空飘落下来，飘落在屋上，飘落在窗边。雪花飘落的地方成了白茫茫的世界。 教师在钢琴上弹奏，模拟雪花飘在天空忽上忽下的情景并提

问：雪花从哪里来？雪花飘到你身上，跟你说学什么？听音乐，幼儿做小雪花飘屋的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。部分幼儿听音乐拍节奏，部分幼儿用沙球和沙罐轻轻地敲击。 4、学唱歌曲。教师有感情的演唱歌曲。幼儿跟着教师有感情的念歌词。教师领颂，幼儿回答。启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。 5、演唱歌曲。教师或一幼儿领唱第一句，然后幼儿齐唱歌曲。 集体演唱歌曲，部分幼儿用小乐器轻轻地伴奏。 6、结束冬天还有什么好玩的游戏呢？等下雪的时候我们再堆雪人、打雪仗好不好啊？ 活动反思： 从内容安排上是以一个短小的儿童歌曲让幼儿和老师都获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的歌词理解还是歌曲后的舞蹈的创编，就是为了让幼儿更好地表现歌曲的意境，在这次课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的音乐课堂和教学素质，更上一个新台阶。

歌曲《小雪花》

歌曲《小雪花》 柞水县幼儿园邓志娟 设计思路： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动准备： 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 活动过程： 一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。 2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。 教学反思： 9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作—

幼儿园小雪花(音乐)教案

幼儿园小雪花（音乐）教案 活动目标: 1.结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动,通过多种教 学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动. 2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律) 3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感. 活动准备: 1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干. 2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕, 话筒.其中软件的内容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等. 活动过程: 开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上

是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚 的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上 能越滚越大…..) 基本部分: 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑, 投影仪,大屏幕播放VCD)并提问: ① 雪孩子是什么做成的? ② 雪孩子为什么不见了? ③ 你喜欢雪孩子吗/为什么? 引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音). 2. 引导 幼儿创编<<雪孩子>>的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理 成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读) 3. ,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱 ① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈 谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….) ② 启发幼儿讨论: 给<<雪孩子>>的歌词配曲,哪一段最合适?(幼 儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较) ③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特 点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚捻 指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开) ④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼 儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对 有进步的幼儿进行奖励)

小学二年音乐上册《雪花》教案

《雪花》音乐课教案 教学目标 知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重难点： 能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。 教学过程： 课前律动 同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。（做邀请的手势） 注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。摇头，走路） 上课，同学们好，同学们请坐。 一、导入 1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？ 孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。

2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。 今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？ 你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！ 呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片） 二、学习新课 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。） 问：听了这首歌，你的心情是怎样的？ 2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。 师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。） 同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！

幼儿园中班音乐：小雪花朋友

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

中班音乐：小雪花朋友 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教材简解] 本次音乐活动《小雪花朋友》是由中班音乐《雪花和雨滴》改编而成的，活动就围绕了“小雪花”切入主题，让幼儿着重学会“雪花”飞舞的样子，还通过flash动画，让活动变得生动，亲切，根据目标让幼儿通过多种方式学会歌曲，学会表演，体验美感。 [目标预设] 1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。 2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。 [重点、难点] 学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。 [设计理念] 活动开始并使孩子们轻松、快乐的进行发声练习，接着让幼儿猜是“谁来了”引起孩子的兴趣，把雪花拟人化。教师出示白色纸篇做的雪花，令孩子们很自然的想起下雪的情景，

为整个活动的开展做了较好的铺垫。形象、直观的多媒体课件充分调动了孩子们的多种感官，很容易的理解歌曲的内容，从而更好的表达歌曲的情绪。学习歌曲时，老师没有把歌名和歌词直接告诉幼儿，而是让他们通过看课件调动已有的知识经验，给歌曲起名字，来培养孩子们的想象力、思维能力和语言表达等多种能力。 [设计思路] 通过清唱让幼儿逐步听清，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。让幼儿很快的学会跟唱歌曲。以动作的加入让幼儿感受雪花的美。分角色演唱来更加激发幼儿唱的兴趣，让幼儿充分学会演唱歌曲。最后的游戏部分更进一步激发幼儿的兴趣让幼儿在游戏中感受冬天的美和体验音乐活动带来的快乐。 [教学过程] （一）、练声 1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天） 听！谁来了? 2、练声曲《听》 （二）、新授歌曲 1、师：听！谁又来了？

幼儿园教案小班音乐活动《雪花飘》

小班音乐活动《雪花飘》 音乐活动：《雪花飘》 设计思路： 教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。 活动准备： 1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个） 2. 录音磁带 3.

活动流程： →→→活动过程： 一、欣赏环境，看看说说。 1、幼儿在老师带领下进入活动室。 ①欣赏环境： ②看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ ③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。 二、语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 ×× ×∣×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 小朋友快快来找个位子坐下来 ×× ×∣×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣

中班音乐教案及教学反思《小雪花》

中班音乐教案及教学反思《小雪花》 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙 1.今天，老师和小朋友来玩一个"雪儿飘"的游戏。教师念"雪儿 飘"，幼儿接念"沙沙沙沙沙"。 2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱"雪儿飘"，幼儿接唱"沙 沙沙沙"。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘 落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲《小雪花》 1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时"小雪花"抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌 又简单又好听，孩子们非常的喜欢。<教案来.自:教案网>其实孩 子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美 好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩 子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下 滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部

小雪花小班音乐教案

小雪花小班音乐教案 教学意图： 结合季节教育围绕雪展开音乐活动通过多种教学手段的运用与教学环节的设计使幼儿从中认识雪的特性并尝试以雪为主题的词曲歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动让幼儿更加理解歌词熟悉歌曲的旋律激发幼儿的表现欲望以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格教学目标： 1．感受歌曲的优美学习用连贯、柔和的声音唱歌 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣教学准备： 1．《小雪花》歌曲磁带、录音机 2．小雪花的头饰一个 3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等) 教学过程： 1．发声练习：北风吹 12|3一|32|l—| (教师)北风吹(幼儿)呼呼呼 2．学唱歌曲 ·放《小雪花》的音乐教师随音乐歌唱 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? ·教师戴上头饰边做动作边念歌词

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里去啦? ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词 ·幼儿跟着老师轻轻唱歌 ·幼儿跟着音乐演唱歌曲 3．“小雪花”们跟着音乐边唱边创编动作表现雪花飘落的姿态活动建议： 念最后一句旁白：“咦里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣 活动评价： 喜欢创编动作模仿小雪花跳舞 教学反思： 本节活动内容简单易懂贴近孩子们的生活幼儿通过对歌曲的学习理解歌词的内容并感受在寒冷的天气里运动的快乐幼儿在学唱歌曲时我伴随着动作让幼儿能较好的接受以后还需更努力、多探索找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中除此之外我还应注意教学中细节的开展但在整个活动中也可看出幼儿的积极性高对旋律的熟记的能力较好能较快将乐曲哼出来 音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中生活中到处都有音乐生活中也经常蕴含着音乐教育的因素要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来所以只要给孩子一个展示自我的舞台我想他们一定会学的更好

小班小雪花飘呀飘教案

小班小雪花飘呀飘教案 【篇一：小雪花飘呀飘】 小雪花飘呀飘 冬天的小雪花在不知不觉中飘来了，上午孩子们在自由选择工作的 时候，天空中悄悄地飘起了小雪花，小朋友们看到了都很惊讶在说：下雪啦、下雪啦、青青快看外面下雪啦、孩子们你一言我一语的兴 奋极了。这是今年的第一场雪，真的很美，很漂亮。 在户外活动的时候，我请孩子们穿好衣服，我们一起外出去看雪。 当我问小朋友小雪花像什么？孩子们开心的说：雪花好像棉花糖、 有说像是小绵羊、还有的小朋友说它白白的像白纸。孩子们的想象 力真的是特别丰富多彩。有的宝贝说下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。我说：是的下雪天出去玩，要注意穿上防寒保 暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到 冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，这样可以保护我们的小手。 很多时候知识在玩中学会让孩子更容易接受。小雪花飘呀飘让我们 度过了一个美好的户外活动。 时间：2016.11.22观察人：刘青青 【篇二：小班语言教案《小雪花》】 表 【篇三：小班音乐活动《雪花飘》】 小班音乐活动《雪花飘》 音乐活动：《雪花飘》 设计思路： 教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪 的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的 兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的 旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环

音乐《小雪花》活动设计

教学名称：小雪花 教学目标：1、用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。 2、用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。 教学准备： 1、有关下雪的录像 2、雪花 3、音乐磁带 4、图片天线宝宝 教学过程： 一、师幼互相问好，向客人老师问好！ 二、律动和练声。 1、老师和幼儿一起跳舞《花仙子之歌》。 2、新的一年又来了，们把《新年好》这首歌送给后面的老师。幼儿边拍手边唱歌。 三、激趣导入 1、出示图片（天线宝宝），师：今天我们中五班可热闹啦！有一位小客人也来到了我们班，你们看，这是谁呀？（幼儿答）今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩，你们高兴吗？我们出发吧！ 2、师放音乐，老师和幼儿一起做开火车的动作。音乐停止，幼儿动作也停止。 3、师放碟片。师：宝宝乐园到了，请小朋友认真看碟片，看看在宝宝乐园发生了什么事情？ 4、幼儿汇报看碟片的结果。师：看看哪个小朋友来告诉老师，刚才在宝宝乐园你看到了什么？（指名说） 5、认识雪花及雪花的颜色和形状。 6、雪花是从哪里来的？（从天空中飘下来）老师让幼儿做雪花飘的动作，师加以指导。 7、师：什么时候才会下雪？（让幼儿知道一般到了冬天，天气很冷的时候会下雪） 四、幼儿欣赏歌曲。 1、记住歌曲的名称。师：今天丁丁还给你们带来了一首好听的歌，这首歌的个名字是《小雪花》，让幼儿说说歌曲的名字。 2、师清唱歌曲《小雪花》，幼儿认真听歌曲里讲了什么？ 3、幼儿回答歌曲里讲了什么？ 4、放录音，幼儿认真听录音老师是怎么唱的。 五、幼儿学唱歌曲。 1、跟着录音老师轻声地唱歌曲。 2、接着跟录音老师轻声地唱歌曲（有节奏地左右摆头）。 3、再次跟录音老师唱歌曲。（有节奏地左右拍手） 六、表演歌曲。 1、师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中，幼儿拿在手上边唱边创编动作。 2、师问唱：是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙，幼儿答唱：是我，是我，我是小雪花，我从天空中飘下来。告诉你，告诉他，冬天来到了。 七、课堂延伸。 你喜欢下雪吗？为什么？（幼儿知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）过渡（原来下雪这么好玩，我们也来画雪花吧） 八、画雪花。 1、老师在黑板上示范画雪花（巩固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）

小班音乐小雪花教案

小班音乐小雪花教案 【篇一：幼儿园小班音乐教案：小雪花哪里去了】 幼儿园小班音乐教案：小雪花哪里去了目标：1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。准备：?《小雪花》歌曲磁带、录音机。?小雪花的头饰一个。?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程：1．发声练习：北风吹。12|3一|32|l―|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2．学唱歌曲。?放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌 里唱了谁?小雪花飘的时候像什么??教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦??幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。?幼儿跟着老师轻轻唱歌。?幼儿跟 着音乐演唱歌曲。3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜欢创编动作模仿小雪花 跳舞。 【篇二：小雪花教案】 歌曲：《小雪花》 活动名称：小雪花 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激 发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体 验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作 充分表达自己对美的感受。 活动目标： 一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现雪花飘落时的轻盈。 二. 能用动作表现出小雪花飘落的情景，体验音乐活动带来的快乐。重难点分析：感受歌曲中节奏的变化，并能用动作乐器表现出小雪 花飘落时的情景。 活动准备： 课件下雪的场景、歌曲《小雪花》音乐光碟、简笔画若干。 活动过程：

幼儿园小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思

小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思 小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌，会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小雪花哪里去了教案吧。 活动目标： 1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和飘在手里不见了的情趣。 3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 《小雪花》歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 活动过程： 1．发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l―| (教师)北风吹，(幼儿) 呼呼呼。 2．学唱歌曲。 放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3．小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议： 念最后一句旁白：咦!哪里去了!时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。 活动反思： 根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。

小学音乐《雪花》教案

小学音乐《雪花》教案 教学目标： 学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。 通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。 教学重点： 能引导学生正确表达歌曲情绪，完整、准确地演唱歌曲。 教学难点： 能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。 教学准备：钢琴、多媒体、铃鼓 板书设计：雪花 跳音 轻快 短促 教学过程： 一、导入 （播放背景音乐《雪花》伴奏）师：冬天来了，雪花在

漫天飞舞着，不一会儿，就把大地装点成一片洁白的童话世界。有一个小姑娘被这洁白的雪吸引住了，开心地在雪地里奔跑着，她边跑边唱，你们听。 二、聆听全曲 1初听歌曲、整体感知 （在歌曲前奏响起时，告诉学生闭上眼睛仔细听）歌曲好听吗？今天，我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》（板书）。P48 2再听歌曲、感受情绪 下面，我们再来听一听这首歌曲，这一次请你仔细听一听歌词，看看雪花去哪了？ 三、分段学唱 1学唱第一乐段 ①教师跟伴奏带演唱歌曲，并用铃鼓伴奏。 教师：你喜欢这首《雪花》吗？老师也很喜欢这首歌曲，下面，老师就和小姑娘一起表演一下这首歌曲。请同学们认真看，老师是怎样表演的？（铃鼓有两种演奏方式，在第一、三乐句跳音记号处敲击铃鼓，在其他部分晃动铃鼓） ②跳音的唱法 教师：刚才老师演奏铃鼓的时候，你有没有注意看，铃鼓是怎样演奏的？第一种是晃动，第二种是是敲击。你能区分出两种声音的长短吗？（奏出两种声音）第一种是长的，

第二种是短的。我们再来听一听，请同学们注意看老师是在什么地方敲击铃鼓的？注意听歌词（中出示前四乐句，并在第一、三乐句中将顿音记号展示出来。） 教师：同学们，老师是在哪些地方击鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了没有，在老师击鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一样的地方？你发现什么了？（生:我发现有几个“▼”）教师：这个小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音记号，请同学们一起来跟老师读一读。这个小三角有什么作用呢？下面，老师来唱一唱，请同学们认真听。如果有这个小三角，音乐是这个样子。（用短促、轻快、跳跃的声音再次演唱第一乐句） 教师：我们一起来试一试。（教唱第一、三乐句时应给予手势上的配合，一只手在另一只手掌上跳跃，边演唱边做动作，以便帮助学生理解跳音的概念。）同学们，雪花是轻轻地飘落下来的，我们唱的要轻一些。 教师：我们再来听一听雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱） ③跟琴学唱第一乐段 教师：你听到了吗？小姑娘是怎么唱的，我们再来试一试。（分句教唱第一部分，并纠正不准的发音。第一乐句和第三乐句旋律上非常相似，唯一的区别在句尾的音符上，第一乐句停在G上，第三乐句停在E上，学生很不容易唱出区

小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思

小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌，会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小雪花哪里去了教案吧。 活动目标： 1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。 3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 《小雪花》歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 活动过程： 1．发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l―| (教师)北风吹，(幼儿) 呼呼呼。 2．学唱歌曲。 放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议： 念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。 活动反思： 根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。

幼儿园大班教案：小雪花

小雪花 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：小雪花 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标： 一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。 二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。 重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备： 一. 课件制作下雪的场景。 二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。 三. 自制沙罐，碰铃。

活动过程： 一.音乐律动 二.课件导入 1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？ 2. 使用多媒体，播放下雪画面。 三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》 （1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音） （2）师完整演唱歌曲《小雪花》。 （3）幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样子 （1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？ （2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。 （1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？ （2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。 （3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。 四．集体完整表演歌曲《小雪花》 活动反思： 这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。