初三作文之托物言志的作文600字初中

托物言志的作文600字初中

【篇一：六年级作文第二单元托物言志】

第二课托物言志法

教学目标

1.了解什么是托物言志。

2.学会运用托物言志的手法写作文。

2.选好所托之物，抓住其特征明确所言之志，恰当地抒发情感。

教学重点

选好所托之物，抓住其特征明确所言之志，恰当地抒发情感，使事

物的内在品质和外在形象和谐统一。

教学难点

1.选好所托之物，抓住其特征明确所言之志，恰当地抒发情感。

2.描写事物要有感而发。

教学准备

ppt

教学过程

一、（5分钟）

师：出示诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗经常

用来赞美哪一类人呢？

生：老师。

生：比喻教师辛勤地工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。

师：这两句，其实已经跳出了李商隐原诗比较狭窄的爱情范围而无

限地扩展。这两句中的第二句“蜡炬成灰泪始干”，经常用来比喻老

师的工作。那么，我们就来看看，“蜡炬”和“老师”之间有什么共同

之处？

生：默默奉献。

师：对，无私奉献。呵呵，这是老师出的题目，所以就歌颂老师。

如果我是工人农民，可能我就要歌颂工人农民。请看大屏幕，在这

里出来了三组词。蜡炬无私奉献老师

师：蜡炬，就是“托物言志”中的——物。“无私奉献”就是“托物言志”中的——志。由物到志，然后由志联想到——人。与蜡炬有相同“志”的是人，于是，“物”和“人”就由一个东西联系在一起，这个东西就是——（师生一起）志。出示课题：第二课托物言志

二、（29分钟）

1.师：现在，我们再把托物言志的含义了解一下。（出示课件）

具体之“物”上，于是，这个“物”便具有了某

种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人

之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。翠竹：

（1）“千磨万击还坚劲”——风吹雨打依然挺拔。赞扬翠竹“百折不挠”的精神。

（2）“竹解虚心是我师”——竹节空心。赞扬翠竹“虚心有节”。

雪：

（1）托“雪”的洁白——歌颂纯洁的心灵。

（2）托“雪”的“覆盖一切”——批判掩藏缺点，虚伪的人。

师：这些都是理论知识。我们要把理论带到实践中来。

《石灰吟》：诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。

《白杨礼赞》：为了歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民，选

择大西北最常见的白杨树，歌颂了中华民族的坚持、不屈不挠的斗

争精神。

2.欣赏文章《爱莲说》译文

爱莲说

（宋）周敦颐

水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱

菊花。从唐朝以来世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥

中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的

茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，

更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近

去轻慢地玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵者；莲花，是花

中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲

花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当

然就很多了。

①认真阅读全文，找准所托之物。

“托物言志”，首先要找到所托之物。一般来说，这类散文的标题会

提示象征物。《爱莲说》标题中的“莲”便是所托之物，《白杨礼赞》

中的白杨树也是所托之物。但有的散文，题目不能提示象征物的，

我们也有办法找到它。如《荔枝蜜》，从题目中不能判断，但我们

通过全文，可以看到作者所描绘的事物有荔枝树、荔枝蜜和蜜蜂，

那么，这三个事物哪一个才是象征物呢？通过分析文章描写

的重点以及三者之间的关系，我们便可以确定所托之物是蜜蜂。找

准所托之物，这是我们把握主旨的第一步，也是理解文章的前提条件。

②分析外形特征，展示内在品质。

作者对生活中的某些事物有所感触必须要借助于描写所托之物的外

形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外

在形象的描写，就可分析出它的内在品质。如《爱莲说》中的描写：“出淤泥而不染”，象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随俗沉

浮的品质；“濯清涟而不妖”，象征了君子的庄重质朴、不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”写出了君子的特立独行，正直

不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子的美好姿质；“可

远观而不可亵玩焉”是对其内在品质的评价。事实上，事物的外在特

征便是其内在品质的外在表现，从这里我们可以归纳出莲的内在品质：淡泊名利，洁身自好。这是我们理解文章主旨的关键。

③仔细品读课文，提示所言之志。

一般说来，作者所描绘的事物并非最终所赞美的对象，真正赞美的

对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作

意图，领会作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的

相似点。《爱莲说》中“莲，花之君子者也”，将莲与君子融为一体，莲与君子都有相同可贵的精神，这就暗示了莲的品格正是君子的品格。

3.阅读课本12页佳作品悟回答下面问题：

（1）这篇文章是托什么物？言什么志？

提示：莲

出淤泥而不染（自洁功能）——洁身自好，不同流合污。

濯清涟而不妖（天然去雕饰）——纯朴自然，纯洁美丽。

（2）本文采用了什么修辞方法？有什么作用？请找出几个句子交

流分享。

（3）你记忆中最难忘的一种物是什么？你从它身上感受到一种什么

精神？它曾经带给你什么启发和动力？请联系自己的经历谈一谈。三、（8分钟）

写作指导

用托物言志的手法写作文要注意:

1.写作时要掌握好“物”与“志”的内在联系，写出两者的相似点。根

据所言之志来确定描写的重点，两者不能割裂游离。

2.就写物的文章而言，对“物”的描写是重点，描写时一定要抓住事

物的特

点，思考“物”与“志”之间的联系？对“志”进行抒发，情感真挚。写

作要求

1.运用托物言志的手法写一篇记叙文。

2.写作前仔细思考“物”与“志”之间的联系。

3.字迹工整，不少于600字。

四、（2分钟）

落叶飘舞波澜微惊浑浊不堪不惜耗尽

风吹草动顽强有力豁达正直信心满满

天寒地冻傲雪怒放肃然起敬毫无怨言

默默无闻炎炎夏日毫不气馁永不放弃

1.蜡烛，它在黑暗中为我们带来了光明。蜡烛，它在寒冷中为我们

带来了温暖。但是，它在为人们作奉献的时候，也在一点一点地消

耗着自己。

2.野草，始终要突破大地的重重险阻，染绿大地。野草，不可能永

远藏在地下，最终还是去接受阳光的抚摸，去迎接风雨的洗礼。野草，它的使命就是——染绿大地！即使死神在它们面前，也不惧怕；即使人类要把它们种养，也会以死相抗！

3.菊花虽然用细绳拴住了，可惜已经挺不住了。它的“大绒头”垂下了，青翠欲滴的叶子黄了，美丽的花瓣也慢慢地坠落下来，飘飘洒

洒落了一地，这时的菊花似乎已毫无生气了，我为它感到深深的忧虑，再看一眼，只剩下两枝残花了，我想也许明天早晨它们被冬风

一吹，两枝残花将不存在了。不过，我从妈妈的口中得知，菊花生

命很顽强，“死”了以后，把菊花枯枝剪掉，留下根部再埋在土里，

等来年的秋天它又会萌发新的生命。我期待着??

五、作业布置（1分钟）

六、教学反思（不少于60字）

【篇二：无语的成长(600字)作文】

精选作文:无语的成长(600字)作文光着脚丫遍地跑的幼年已失去，

背着父母偷偷狂翻漫画的童年也逝去，迎来的是紧张的初中生活，

同时，我的烦恼也悄悄的爬了心头。长大了真烦，在家，被父母囚禁，不准看电视，玩电脑，玩手机，更不准自由的出去玩，唯一的任务就是学习，学习，再学习。在学校，同样没有半点自由，唯一能做的也就是学习，学习，在学习了！一天整整十节课，要记得，要写的作业也是巨多，虽然有副科课，但因为怕完不成作业，上副科课也不能专心玩。中午老师又严加看管还有作业要写，自然也是忙忙碌碌的；只有课间十分钟的时间是属于自己的，可就连这十分钟，有时也是忙碌的。在忙碌的同时，又少不了父母的唠叨你看人家，学习多好，你再看看你！甚至有时，妈妈还会拿我和她看的电视剧上的人相比。每当这时，我终会说：她是她，我是我，没什么好比的！可妈妈听了这话，并没有停止唠叨，反而还会把以前发生的芝麻点的小事再翻出来责怪我这不好，那不好。我老是想，一生中没有烦恼该多好！可老师说，长大的人不可能没有烦恼，相反，烦恼能催人成长。因此，我现在想通了，烦恼只能惩罚意志薄弱的人，它像阳光下的一片乌云，只是暂时遮蔽太阳，乌云过后，必然是阳光灿烂！成长就是应该承受一切，要学会成长。从烦恼中获得责任学习，将来成为祖国的栋梁，将绽放地非常灿烂，为祖国献出自己的一份力！随着我成长的道路笔直往前，乘上一条小船，风雨无阻，驶向前方美好的未来！初一:黄辰姝篇一：成长类作文经典素材

成长类作文经典素材

【成长类作文经典语言】

1、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。

2、生活的理想就是为了理想的生活。

3、人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。

4、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

5、人生没有彩排，每天都是现场直播。

6、生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。

7、苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。

8、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。

9、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。

10、命运要自己掌握，幸福要自己争取。

11、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

12、人是一个初生的孩子，成长就是他的力量。

13、时间和耐心能够

把桑叶变成美丽的彩锦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

14、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了

奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。15、我不一定在快乐地活着，但

我一定是在追逐生活中的快乐。

16、记取昨天，是为了把握今天，更是为了掌握明天。

17、如果你为错过了太阳而流泪，那么你也将与群星擦身而过。

18、小草啊，你的脚步虽然小，但是你拥有你脚下的土地。

19、我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了享

受一种光荣，而是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目

标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就不虚此生。

20、天空没有留下任何痕迹，但我却早已飞过。

【中考佳作】

桑口——伤口（话题：成长）

门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。

我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪

着光斑的绿叶上可以看到。

妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，

我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。

擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我

告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发

的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。

我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”她

的回答令人吃惊。

我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，

不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的

失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相

碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉

曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底

的沉积似火般

喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！

母亲说过什么？我清晰地记得她的话。

她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长

得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风

吹不摇，雨打不倒。”

成长的脚印（话题：脚印）

十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串

串脚印时，心中便感慨万千。成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难

忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天

上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻

到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在

生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是

同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和

赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗

争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。

生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲

飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却

是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒

绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向

老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又

怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不

被理解总是困扰着我。

我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是

我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”

的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸

的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，

当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，

沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。

失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次

融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择

让我更明白了，人不能

川地震发生后，我毅然捐出自己的零用钱；犹记我欣然去敬老院打

扫卫生；犹记我认真帮助同学讲题------你可以认为这样的奉献低俗

肤浅，但如今成熟阳光的我回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的坚

持不变的奉献鼓掌！

没有永远尘封于泥土之中，没有因为一片阴霾而排斥整个天空。啊，树，在悉数过往的时刻，你为你的勇敢，向上，奉献而骄傲。那么，请允许我，在成长回眸的时刻，为如同有你一样的性格自豪。让那

些成长的墨线，在窗外的凉风中得到长久无语的褒奖。容我们为自

己鼓掌，为一路走来的勇敢、向上、奉献，鼓掌！回眸之处，静听

鼓声如雷------

成长回眸（读书生活）我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未

品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不

在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉

沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。我心中的困惑与迷惘是胡

适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔

去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子

那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，

成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很

多很多??

我心中的涅槃之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛

亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；

看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂??鲁迅弃医从文，用一支笔在回

眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木??凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从

彷徨无知到看清社会，做到“举世皆浊我独清”的清醒！

学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次响起

的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！

长大的路上，她牵着我的手

母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。

母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几

何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的

面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”

您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。

母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归来，总是见您依在门边默默等我，手里是总也织

不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，

您总是篇二：成长话题作文

桑口——伤口（话题：成长）

门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。

我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪

着光斑的绿叶上可以看到。

妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，

我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。

擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我

告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发

的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。

我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”她

的回答令人吃惊。我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，

我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应

该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，

长得刚强。我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！母亲说过什么？我清晰地记得她的话。她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”

成长回眸（托物言志）犹如一棵树，从矮小粗壮孕育到长成碧郁的现在，十五年的时光；犹如一枝干，从脆弱短小长到坚硬挺立的现在，十五年的时光；犹如一条枝，从弱小低矮发展到蓬勃向上的现在，十五年的时光；犹如一片叶，由稚嫩吐绿成长到浓郁新绿的现在，十五年的时光。那么，请允许我，为这样一个流动的过程，写下这样的句子：十五岁，容我回眸细数点滴。

回眸一：我如干不知道街头那棵树干是如何由纤细弱小长到苍劲挺拔的现在，它是否就如同我的成长，有过孤独，有过彷徨，但唯独没有过放弃的绝望。十五年中，我如干一样克服一个个困难，战胜一场场挫折，排除一次次干扰，笔直的，勇敢的成长，终于，我迎来了我的花季。当那个成熟自信的女孩站在地平线上回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的勇敢鼓掌。

回眸二：我如枝树茂树荣，花开花落，放眼望去，满树的枝条，枝枝向上；当春意盎然时，枝在向上；当秋风送爽时，枝在向上--- 我如枝，也在向上生长。

倒从哪儿爬起，于是我拍拍膝盖继续前行；，又体味胡适小时侯

为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多??

我心中的涅槃之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸

页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂??鲁迅弃医从文，用一支笔在回

【篇三：逆袭(600字)作文】

精选作文:逆袭(600字)作文

十年磨一剑，只为高考战。题记把握生命里的每一分钟，全力以

赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。古代的悬梁刺股，凿壁偷光；现代的毛泽东等，他们的事例无

一不体现了逆袭。只要付出时间和精力，就会有收获。悬梁刺股，

当孙敬在打瞌睡时去睡觉那么他便不会成为此后的大学问家。一根

绳子，一束头发就能牵动他，不让他睡觉；头一低，发一直，不得

不让他学习。可见宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，在现在的社

会中并不见得还能找到这类人，但是，这种精神并没有因此而遗失。通过自己的努力和坚强的毅力改变自己。凿壁偷光，匡衡小时候家

里很穷这是事实，借着别人家的灯光学习，成为了大学问、丞相。

如果匡衡只是躲在某一个角落里哭，而不是像现在一样借别人家的

灯光学习。他的成就也就不值得一提吧。曾经有这一句话只为成功

找方法，不为失败找理由。借光就是匡衡找到的成功的方法。现代

的社会条件一点儿也不比以前差，但成绩就是出不来，只是说他没

有努力的去找成功的方法，而是一味的为自己的失败找借口，找理由。逆袭，并不是说只要是在困境中成长的人都会在长大后有很了

不起的成果，但同时也要看自己是否去努力拼搏，努力奋斗了没。

都说天才是百分之九十九的汗水加百分之一的聪明才智。那么即使

我们没有这百分之一的聪明才智，但只要我们有了这百分之九十九

的汗水，我们一样会成功，一样会成为下一个逆袭之人。不经历风雨，怎能见彩虹。人不是随便就会成功的，人也不可能轻而易举就

逆袭的。高二:我的小时代篇一：4、逆袭

逆袭

逆袭是身处绝境的一个华丽转身，它需要勇气，需要梦想，需要一

种无所畏惧的精神。逆袭者的转身令人惊艳叹服，然而这之中却容

纳着太多不为人知的辛酸。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。身处逆境者当有放开

一切束缚与羁绊的的信念，才有逆袭的勇气，才敢放手一搏。倘若

心灰意冷胆小畏惧，哪怕再有机会也终究会失败。积极的人在每一

次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。敢于逆袭者必能从漫漫黑夜中发现希望的曙光，必能于绝境之

中发现生机。晚清重臣曾国藩在家乡创建湘军，进剿太平天国，却

几次败于翼王石达开之手，在一次水军作战失败后几欲自杀，幸遭

部将拦阻，而后重整心态，屡败屡战，终将翼王围于四川。屡败屡

战正是身处逆境中的人必须要有的一种勇气。没有人能保证这一次

的尝试就一定是成功的，敢于承担失败，永不轻言放弃，逆袭者胜

利只需要一次就够了。

诗人艾青说“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”人生的

境遇向来是几经起落，熬得住黑夜就有看到黎明的希望。逆袭者的

战斗正是这经历了漫长黑夜后的一次绝地反击，他们拼的不是运气，而是这漫漫黑夜中的积淀。茫茫的黑夜是一笔财富，他们在其中磨

练了意志，他们积聚着力量，终于有了逆袭的华丽转身。明亮的光

彩下是面对黑夜的不言放弃，在困厄中不怨天尤人也不自暴自弃。

林肯在成为美国总统之前，经商、竞选多次失败但他没有轻言放弃，而

是在困顿中品味着生活，品味着下层人民生活的辛酸，尤其是对奴

隶制度有了极深的感悟，这些都成了他日后成为最伟大的美国总统，成功废除奴隶制度的保障。革命导师马克思十分高度地评价林肯说：“他是一个不会被困难所吓倒、不会为成功所迷惑的人。”几度失败

的积淀铸就林肯逆袭的成功，我们应当相信唯有肯熬得过黑夜，肯

在黑夜中汲取养分的人才能赢得逆袭的成功。英国作家布瑞杰说：“中文的‘危机’分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。”逆境带给我们困厄，带给我们磨难，也同样带给了我们实现自我，发掘个人潜力的机会。倘若不是身临绝境，曹植怎能七步写下“本是同根生，相煎何太急”的泣血诗句；倘若不是身临绝境，嵇康

何能将一曲《广陵散》奏得千古绝传；倘若不是身临绝境，文天祥

的《过零丁洋》又怎会令人叹服。台湾著名演说家梁凯恩，曾在一

次考试后受到老师的冤枉，同学的欺辱和回家后老爸的粗暴对待，

离家出走，后再打工生涯又几度被骗绝望中他更两度试图自杀。就

是一个这样的梁凯恩，一个被社会认为是一无是处的废物，在正确

审视了自己找到了逆境中的希望后，抓住机会一跃而起，完成了人

生的逆袭。如今他的足迹遍及全球30多个国家和地区，迄今为止已

有超过一百万人次的企业家聆听过他的演讲培训。他的成功昭示我

们危机之中蕴藏转机，逆袭的机会其实就在我们身后。

逆袭者的绝处逢生绝不是运气，而要有勇敢无畏的精神和准确恰当

的时机把握作支撑的。倘若没有无畏的精神，项羽何能破釜沉舟逆

袭秦军，完成“百二秦关终属楚”的大业；倘若没有无畏的精神，勾

践何以卧薪尝胆逆袭吴国，完就“三千越甲可吞吴”的华章；若非威

灵顿公爵恰到好处的把握了会战的时间，何以在滑铁卢打败身经百

战的拿破仑；若非毛主席兵贵神速四渡赤水，把握住了蒋介石内线

兵力匮乏的时机，红军何以跳出蒋军的包围圈。这些事例告诉我们

勇气和时机是逆袭的必备要素。

逆境中不理会他人的嘲讽也是逆袭者的必备品质。美国著名小说家

海明威的篇二：逆袭 2

逆袭

许昌市高级中学1419程芊卉

沉默的黑夜都是白天的前奏，但要有勇气划破黑暗，冲向光明，动

荡的岁月是平静的铺垫，但是要力战悲伤与恐惧，走向和平。逆袭，在逆境中吸取犹存的力量，成功反击，活出精彩人生。

虽然时运不济，命运多舛，但他依然可以抱有“老当益壮，宁移白

首之心”的志气。在人才俊杰汇聚的酒宴上，一曲《滕王阁序》让他

为众人所识。王勃，一个心怀天下，充满志气的青年，在人生的逆

袭中成功反击；虽然被贬谪居，在清风徐来，水波不兴的赤壁江上

他纵一苇之所如，凌万顷之茫然，旅鱼虾友麋鹿，依然充满了对人

生乐观豁达的态度。最终凭着满腔豪情，走出人生的低谷。即使身

处逆境，也不气妥，不善罢甘终，凭着自己强大的内心与顽强的意志，发展壮大自己。他们“劳其筋骨，饿其体肤”程门立雪，以求学

富五车，他们“头悬梁，锥刺股”三更灯火五更鸡，发愤以图强，他

们枕戈待旦，为求中流能水.....他们为其人生实现了一次精彩的逆袭。有时，上帝为了锤炼生命，将布下一个残酷的迷局，其结果，也只

有自己才会了解。在逆境中，乘风破浪，势必会成功逆袭，上演一

次华丽的转身。

俞敏洪，是这样的一个人，两次高考落榜没能阻挡他追梦的脚步，

依然发奋读书，

构新东方的创始者。他就像一棵树的种子，即使最初什么都不是，

被人踩到了泥土中间，但却依然要拼命吸收土地中的氧份，自己成

长起来，成了一棵参天大树。遥远的地方，人们看见他，他给人

一片绿色。活着是一片美丽的风景，死了却依然是栋梁之才。他用

行动告诉我们，逆境之中，依然会逆袭成功。

“平凡的苦衷，说爱说痛都太笼统，被故事选中，没资格懵懂，就算

没观众，自己

球时，它却消极对待，固守老路，那么在面对世界的浪潮中，它只

能被后浪拍死在沙滩上。试想，如果它能够在这个逆境中奋起直追，又会创造怎么样的一个传奇呢？逆境之中，他没有抓住这个逆袭的

机会，失败是必然的结果。

我相信，拨开历史风尘的睫毛，看透岁月篇章的瞳孔，有一种人始

终以其自强不息的精神，用自己卑微的力量拗过了命运中的逆境。

活在当下，在这物欲横流，纸醉金迷的世界里，还有许多人依然在

逆境中，为了自己的梦想全力以赴，过去的2012年里，“屌丝”又何

尝不是在传递着一种正能量呢？当所谓的成功学与狼性文化大行其

道时，“屌丝”们用自己的辛酸经历编制笑话，插科打诨。他们把对

生活的种种怨恨与愤怒，化成一个个聪明而又刻薄的自嘲，让自己

躲在自己的躯壳里疗伤，这也是另一种坚强，在这个竞争激烈而又

残酷的社会环境中，用自己自强不息的“屌丝”精神，在2012年里成

功实现了逆袭。

也许我们人生的旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景

总是山重水复，不见柳暗花明;也许我们前进的步履总是沉重蹒跚；

也许我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，不能自由飞翔。但我们

始终都要抱定一个信念，我们会在逆境中成功逆袭，要想成功做到

这一点，需要有“会须一饮三百杯，烹羊宰牛且为乐”的乐观精神。

还要有“千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧与不拔。

培根曾经说过：“名贵的檀木只有在烈火的焚烧中才会散发出浓郁的

芳香，最美好的品质只有在逆境中才会放出灼人的光辉。”用自己

的血水与汗水，用自己的坚强与执着，实现一次完美的人生逆袭吧！篇三：创新作文逆袭时代

逆袭

翻开最新一期娱乐周刊，封面的选题是《泰囧与西游降魔，论屌丝

逆袭时代的到来》，盯着上面的屌丝逆袭四个字，我有些出神，貌

似最近这四个字在我的生活里出现的频率有点高。正当我小心翼翼

地翻着这本从凌霜那里偷来的杂志的封面时，一个高亢的女尖叫声

刺痛了我的耳膜，并以它的高分贝使我受到了惊吓，是的，惊吓，

所以当我缓过神后，我突然发现这本足以拿来当砖头拍人用的杂志

变得有点轻。不好的预感下，我抬了抬右手，封面的一角正诡异地

夹在我的拇指与食指中间，封面人物黄渤正眯着他的左眼不怀好意

地看着我。不怀好意？哦，重点不是这个，重点是他的右眼呢！

就在我准备一掌把自己拍晕时，那个罪魁祸首，那声尖叫的主人，

路人甲，居然一脸欠揍地摇着我的床对我说：“米七，人甲我受到了

惊吓。”我一阵恶寒，我听成了“人家我受到了惊吓。”我空中。

段时间我们成了舍监重点看护对象，宿舍里的刀具被搜刮一空，时

刻预防我们在走火入魔时切腹自尽。在我们篇四：2013重庆高考作

文分析(大豆的逆袭)

作文题目：（2013高考重庆作文题）阅读下面的材料，根据要求作文。大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇

曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的

吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中

国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，

以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到

了升华。要求：

1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；

2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄袭

写作提示：

这是一篇科普短文类材料作文，介绍的对象是大豆;当然，出题者的

目的不是让我们就大豆写大豆，而是借物喻人，托物言志，让我们

做大豆那样的人，做大豆那样的事。那么，大豆有什么特点呢?我们

要寻找材料中的关键词：大豆，丰富，廉价(好而不贵)，胀气，豆腐，柔软变通，品类繁多，适应。这里我们可以看出，大豆到豆腐，本

质没变，品质得到了升华。

由此我们想到了那些人呢?

1、改变自己，做一个让社会能接受的有用人才。

2、善于变通的人。

3、多才多艺的人。由此，我们从材料中可以提取以下立意：

1、从大豆境遇的尴尬角度看：莫让固执束缚人。

2、从“盐卤点制豆浆”看：

(1)磨难是成功的前提；

(2)要善于借助外力来成就自己或催化剂的意义。

3、从“豆腐柔软变通的个性”看：

(1)变通很重要；

(2)以柔克刚很重要。

4、从“制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味”看：

多才多艺，更能适应这个社会。

总之，本题审题难度不大，但一定要抓住材料。

【新浪教育-2013年重庆高考作文大豆“逆袭” 考生反映不难】：

高考

面对材料，考生需要结合材料的内容和含义，审清题目，选准角度，明确立意，特别要善于理解、整合、归纳，体现透过现象抓本质的

理性思维能力。

作文材料贴近生活，具有浓郁的现实性。它暗合“舌尖上的美味”，

将日常生活中传统、普通甚至“草根”的食物——大豆、豆腐请进作文，可谓平中藏奇、常中见新，内涵丰富，易于考生理解。考生要

注意材料中的几层变化：

1、大豆——煮熟——胃胀；

2、发明——豆腐——改变；

3、创造空间——适应口味——普通升华。

大豆营养丰富，价格低廉，但因难以消化而被冷落；盐卤点制豆浆

而成的豆腐柔软变通，品种多样，便于吸收，备受喜爱。大豆因为

食用方式的优化而升华，豆腐因为柔软变通而受青睐。

作文材料内涵丰富，有利于考生提炼观点。考生要善于挖掘材料蕴

含的意义：创造、创新；变革、变通。要注意揭示事物的丰富性、

多元性，提炼出有新意、有个性、有创意的鲜明观点。考生可聚焦

于大豆的升华和豆腐的受青睐，寻找思路，实现突破——变通带来

新生、思路决定出路、柔软变通之美等。考生可从材料的初始价值

出发，展开丰富的联想——如何让普通变得不普通？如何让平凡变

得不平凡？如何让尴尬化为受欢迎？这离不开“变”——变化、变通、变形。这一“变”字体现了人们的尝试性、创造性、实践性；这一“变”体现了人类的发现意识、生活智慧、探索精神；这一“变”不仅改变

了大豆的命运，也改变了人们的饮食方式、饮食习惯，提升了人们

的生活品味和生活质量。任何“变”都离不开思考、离不开行动。光

思考不行动是纸上谈兵，光行动不思考则只能是“愚公”。正如习近

平总书记在五一劳动节时提出的“以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳

动开创美好生活”。