刘翰《石头城》阅读答案及赏析

刘翰《石头城》阅读答案及赏析

石头城

（宋）刘翰

离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。

一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。

1:绿到台城旧苑东中的绿用得很有特色，请结合诗句，作简要分析。（2分）2:石头明月雁声中运用了什么手法?表达了怎样的思想感情?（4分

3:有人认为一夜空江烟水冷中的空江，与唐朝刘禹锡《石头城》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回中的空城有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（4分）参考答案

1:绿通过色彩形象地写出了野草的绵延不断；满眼绿色。凸显出石头城的衰败荒凉。（每层1分）

2:借景抒情（或：以景结情、融情于景。或：绘形绘声）。（2分）通过月色、雁声等意象来表达作者对石头城昔盛今衰的感伤之情。（2分）

3:空江写开阔的江面上空空荡荡，通过江空来映衬城空；（1分）空城直接点明城荒芜寂寞；（1分）都写出了石头城的沉寂与凄清（或：都给人以沉寂、凄清之感）。（2分）

赏析：

全诗写到的景有离离芳草、寥落吴宫、台城旧苑、烟波寒江、明月飞雁。而这些景物在诗文中全带有一种悲凉的意象（离离芳草让人想起白居易诗离离原上草，寥落吴宫让人想起元稹诗寥落古行宫，宫花寂寞红台城旧苑让人联想起陆游诗城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿影照来烟波寒江使人想起日暮乡关何处是，烟波江上使人愁雁声使人想起王勃滕王阁序中雁阵惊寒，声断衡阳之浦。）诗人通过对这些具有很强感伤意味的景物的描写，表达了诗人对于繁华凋零、故城萧瑟的感慨，同时也流露出诗人对于人生凄凉的深沉感伤。

离离芳草满吴宫，离离状稀疏貌，稀疏如何满呢？我们来看韩愈草色遥看近却无就可以理解，近看稀稀落落，远观则平合成片。此句透露了诗人观望的角度，远望的效果，符合这首诗迷茫的基调。

搜集整理仅供参考

《过石头城》《石头城》阅读附答案

《过石头城》《石头城》阅读附答案 过石头城 [唐]张祜 累累墟墓葬西原，六代同归蔓草根。 唯是岁华流尽处，石头城下水千痕。 石头城 [宋]刘翰 离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。 一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。 1．以下对这两首诗歌思想内容与艺术特点的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．这两首诗都以虚实结合的手法来写景：张诗由面前看到的累累坟墓的景象想到六代石头城的繁荣；刘诗由面前看到的长满杂草的景象想到之前繁荣的吴官。 B．这两首诗都写到“草”：张诗中把草当做历史的见证，表现诗人对历史兴衰的感慨：刘诗中借杂草的蕃庑，来凸起诗人对台城吴宫当下荒凉破旧的感伤。 C．刘诗中的“绿”字承接首句中“离离”“满”，写出了杂草的蔓延和绿意，用得生动形象，并以乐景衬哀情，在诗人满眼的绿色中饱含着历史的沧桑感。 D．这两首诗尾句都是以景结情，刘诗通过“明月”“雁声”两个意象营建出幽静的氛围，赋与本来给人凄清之感的石头城以美妙的景象，让诗人聊以劝慰。

E．过两首诗体裁上都是七言绝句，题材上都是咏史怀古诗，内容上都写石头城的破败荒凉，手法上都是用典、借古讽今，情感上都表达了事过境迁的感慨。 2．这两首诗都借“水”抒怀，有何异同？请结合诗歌内容扼要分析。（6分） 参考答案 1、BC （A、景物都是实写。D、“营建出幽静的氛围，赋与本来给人凄清之感的石头城以美妙的景象，让诗人聊以劝慰”说法过错。E、“手法上都是用典、借古讽今”说法过错。） 2、不同：张诗中写出水的多和绵延，以石头城下水的无情表现诗人的感慨之多之悠久。刘诗中写出水的冷和朦胧，通过描述石头城明月、雁声、流水的凄清夜景表现了诗人的感伤之深之无奈。相同：都衬托出石头城的破败荒凉，表现出对历史繁荣再也不的感伤。

2020秋高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》课时作业：第一单元第1课小石城山记 Word版含解析

第1课小石城山记 你“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”，然而“永贞革新”的失败使你被贬南夷，辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。但是，岭南的瘴疫并不能将你击倒，你尽自己微薄之力造福永州百姓。你打了井、办了学、放了奴婢，在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。你以一带罪之身，化身为绵绵细雨，无声无息地滋润着岭南万物。在你身后是一个但求无愧于心的灵魂，是祖国边陲的一抹绿意，细雨湿 衣看不见，浸润万物显芳华。 (选自百度文库) 美 字 体 共来百粤文身地，犹自音书滞一方。 赏美文 唐代文儒柳宗元 在星光灿烂、百花争艳的唐代诗坛上，柳宗元的诗只留下140余首，是存诗较少的一个。但他以自己独特的生活经历和思想感受，借鉴前人的艺术经验，发挥自己的创作才华，创造出一种独特的艺术风格，成为当时一个流派的杰出代表。其五古，思想内容近于陶渊明诗，语言朴素自然，风格淡雅而意味深长。

“贤者不得志于今，必取贵于后，古之著书者皆是也。”(《新唐书·柳宗元传》)政治途穷，而后文采始得焕发。柳宗元的好文章大都出在受贬之后。柳宗元以真挚的性情，感之于大自然的奇瑰媚丽，发为旷朗心声。他对前贤宏文也不迂执一家，而主求“左氏、国语、庄周、屈原之辞稍采取之”。被人们推崇备至、千古传诵的“永州八记”已成为我国古代山水游记名作。而其不少的寓言故事，如《黔之驴》《永某氏之鼠》等，也已成为尽人皆知的古代寓言精品。 柳宗元的文论别出心裁，颇具卓见，要求文章反映现实，“不平则鸣”，富于革除时弊的批判精神。提出要革新文体，突破骈文束缚，句式长短不拘。此外，还强调先“立行”再“立言”。 柳宗元在学术上的突出贡献，首先表现在对历史理论有突破性的见解。柳宗元认为整个社会历史是一个自然发展的过程，有其不以人们的意志为转移的客观发展的必然趋势。 在唐代儒、佛、道三教合流已是大势所趋，但还未找到正确的途径。对此，柳宗元明确提出了“统合儒释”的主张，反对韩愈盲目排佛、反佛的观点，不能“忿其外而遗其中，是知石而不知蕴玉也”，认为儒、佛二教“皆有以佐世”，对佛教不应该一概排斥，但也不是全盘接受，而是选择吸收其有用的思想精华，用来丰富儒家学说。 柳宗元推崇儒学，但不主宗一家。往往从折中调和的立场来解说儒、法、释、道等各家的学说，这是他的思想高于其他思想家之处，代表了儒学和中国文化前进的主流。

《小石潭记》《小石城山记》阅读练习及答案

阅读下面两篇短文，完成后面小题 （甲）小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然 不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰 恕己，曰奉壹。 （乙）小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁之形③；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无 土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之 于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎；或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石⑨。”是二

者，余未信之。 （注释）①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。 ③睥睨（pìnì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁（lì）：屋的正梁。 ④堡坞（bǎowù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小 竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族 统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代 楚国的南部。 67．下列断句正确的是（）。 A．其气之灵不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石 B．其气之灵不为伟人/而独为是物故/楚之南少人而多石 C．其气之灵不为伟人而独/为是物/故楚之南少人而多石 D．其气之灵/不为伟人而独为是物故/楚之南少人而多石 68．下列句中加点词的解释正确的是（）。 A．岸势犬牙 ．．差互(狗牙) B．以其境过清．，不可久居（凄清） C．益．奇而坚（增加） D．或曰：“以慰夫贤而辱．于此者”。（羞辱） 69．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（） A．投以．小石以．其境过清 B．是固劳而．无用潭西南而．望 C．为睥睨梁之．形能以径寸之．木

石头城宋刘翰阅读答案

篇一：石头城宋刘翰阅读答案 篇二：石头城宋刘翰阅读答案 内容提示：《石头城宋刘翰》阅读答案《石头城宋刘翰》阅读答案阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8 分）石头城宋刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。 (1)“绿到台城旧苑东”中的“绿”用得很有特色，请结合诗句，作简要分析。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。石头城（宋）刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。小题1:“绿到台城旧苑东”中的“绿”用得很有特色，请结合诗句-高二语文-魔方格阅读下面的诗歌，然后回答问题。石头城（宋）刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。小题1:“绿到台城旧苑东”中的“绿”用得很有特色，请结合诗句，作简要分析。（2分）小题2:“石头明月雁声中”运用了什么手法?表达了怎样的思想感情?（4分小题3:有人认为“一夜空江烟水冷”中的“空江”，与唐朝刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空城”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（4分）小题1:“绿”通过色彩形象地写出了野草的绵延不断；满眼绿色。凸显出石头城的衰败荒凉。（每层1分）小题1:借景抒情（或：以景结情、融情于景。或：绘形绘声）。（2分）通过月色、雁声等意象来表达作者对石头城“昔盛今衰”的感伤之情。（2分）小题1:“空江”写开阔的江面上空空荡荡，通过江空来映衬城空；（1分）“空城”直接点明城荒芜寂寞；（1分）都写出了石头城的沉寂与凄清（或：都给人以沉寂、凄清之感）。（2分）小题1:“绿”字考查的是练字，“绿”写出的是台城旧苑东的茂盛的野草，进一步反衬石头城的衰败荒凉。小题1:首先确定这是一首怀古诗，“石头明月雁声中”属于融情于景，借月色、雁声等意象来表达作者对石头城“昔盛今衰”的感伤。小题1:理解“空江”“空城”，其实是在理解“空”分别解释两首诗以及所表达的情感即可。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的诗歌，然后回答问题。石头城（宋）刘翰离离芳草满吴宫，..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，

【小石潭记原文】小石潭记诗意赏析_(柳宗元)小石潭记解释

【小石潭记原文】小石潭记诗意赏析_(柳宗元)小石潭记解释 文言现象相似词句 《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。《与朱元思书》游鱼细石，直视无碍。——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 古今异义 1．小生：古义：年轻人。（崔氏二小生）今义：戏曲艺术中的一种角色。 2、去：古义：离开。（乃记之而去）今义：前往，到某处。3．闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。4．居：古义：停留。（不可久居）今义：住。 5．布：古义：映，显现。（影布石上）今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。 6．许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上下”。（潭中鱼可百许头）今义：允许、准许。 7．佁（yǐ）然：古义：呆呆的样子。（佁然不动）今义：静止的样子。 8．清：古义：凄清；冷清。（以其境过清今义）今义：清晰，清净等。

9．以为：古义：作为（全石以为底）今义：认为等。 一词多义 1．可：（1）大约。表示估计数目。（潭中鱼可百许头）（2）可以，能够。（明灭可见；不可久居） 2．从：（1）介词，自、由。（从小丘西行百二十步）（2）跟随。（隶而从者） 3．清：（1）形容词，清澈。（水尤清冽）（2）形容词，凄清。（以其境过清） 4．差：（1）形容词，长短不一。参差不齐（参差披拂）（2）动词，交错。（其岸势犬牙差互） 5．见：（1）通“现”,出现。（才美不外见）（2）看见，动词。（明灭可见） 6．乐：（1）以…为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐） 7．以：（1）介词，因为。（以其境过清）（2）连词，而。（卷quan石底以出）（3）介词，用把。（全（quán石以为底）8．而：不译，（1）表承接关系。（乃记之而去）（2）表并列关系。（隶而从者）（3）表修饰关系。（潭西南而望）9．游：（1）游动。（皆若空游无所依）（2）游览。（同游者）10．环：（1）玉环。（如鸣佩环）（2）环绕。（四面竹树环合）11．为：（1）动词，作为。（卷（quán）石以为底）（2）动词，成为。（为岩）

小石城山记学案上课讲义

《小石城山记》学案 学习目标： 1.积累文学常识，掌握一些常见的实词和虚词的用法。 2.品味作家笔下的山水之美，理解作者被贬后游历山水触景生情的感慨。 学习过程： 一、自学 （一）基础积累 1、柳宗元(773--819)，唐文学家、哲学家。字，河东人，世称。与刘禹锡参加了王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后任柳州刺史，故也称为。文学上与韩愈一起提倡古文运动，并称“”。散文成就高，为“”之一。作品风格清峻自然。山水游记代表作是。 本篇通过小石城山的石块、山形和如同这一特点的描写，引出关于的议论。在为小石城山怀伎不售而大发不平之鸣的同时，含蓄地抒发了之情。 2、给划线词语注音: 逾垠睥睨堡坞．疏数偃仰夷狄更傥 3、解释下列加点词。 （1）其一少．北而东（）（2）有积是石横当其垠．（）（3）环．之可上（）（4）其疏数偃．仰（） （5）自西山道口径北．（）（6）其一西．出（） （7）其响．之激越（）（8）良久乃已．（） （9）类．智者所施设也（）（10）愈以为诚．有（） 4、选出以下加点词解释不正确的一项（） A．又怪其不为之中州 ．．（当中一州） B．而列是夷狄 ．．（荒凉僻远处） C．无土壤而生嘉树美箭 ．．．之有无久矣（天帝） ．．（美竹） D．吾疑造物者 5、翻译。 （1）投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 （2）神者傥不宜如是，则其果无乎？

（二）合作探究 1、“其气之灵，不为伟人，而独为是物”一句，其气之灵表现何在？由此可以看出作者怎样的心情？ 2、分析本文的象征写法。（即“物我相融”的具体表现）。 ①小石城山被冷落象征着什么？ ②小石城山上的幽景奇石象征着什么？ 3、在作者眼中到底有没有“造物者”呢？从文中哪里可以看出？ 4、这段文字抒发了作者什么样的“身世之慨”？ 二、课堂展示学习成果 三、拓展训练 （一）阅读《始得西山宴游记》一文语段，完成后面问题。（15分）自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

2020年中考语文文言文阅读理解：《小石城山记》

2020年中考语文文言文阅读理解：《小石城山记》【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无

所得;其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁之形③;其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫!吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎;或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石⑨。”是二者，余未信之。 【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。 ③睥睨(pìnì)：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁(lì)：屋的正梁。④堡坞(bǎowù)：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。 ⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。 11.请用“/”给文中划线的句子断句(限断两处)。(2分) 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石

[纯教学文档]2016高考古诗对比阅读最后冲刺

考前重要考点测试复习[古诗比较阅读] 【01*】一、[唐]包佶《再过金陵》[宋]刘翰《石头城》/二、韩愈《戏题牡丹》 【02*】三、张养浩《登泰山》/ 四、皇甫曾《秋兴》 【03*】五、华岳《酒楼秋望》/六、岑参《奉陪封大夫九日登高》 【04*】七、贺铸《病后登快哉亭》/八、王贞白《洗竹》与罗隐《竹》 【05*】九、刘禹锡《始闻秋风》 【06*】十、俞紫芝《水村闲望》/十一、卢纶《长安春望》 【07*】十二、马戴《出塞》/十三、刘长卿《酬李穆见寄》与杜甫《宾至》 【08*】十四、孟浩然《岁暮归南山》与《望洞庭湖赠张丞相》/十五、张祜《观魏博何相公猎》【09*】十六、晏珠《山亭柳·赠歌者》/十七、李好古《谒金门》 【10*】张孝祥《水调歌头·闻采石矶战胜》

【01*】【01*|02*|03*|04*|05*|06*|07*|08*|09*|10*】 一、阅读下面这两首诗，完成8～9题。 再过金陵①[唐]包佶 玉树歌终王气收，雁行高送石城②秋。 江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。 石头城[宋]刘翰 离离芳草满吴宫③，绿到台城④旧苑东。 一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。 【注】①此诗写于安史之乱后。②石城：指南京，又称为石头城。③吴宫：此指三国时吴国的宫殿。④台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。 8.这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两首诗景物描写的异同。（5分） 9.两首诗各表达了作者什么样的思想情感？请作简要分析。（6分）

【参考答案8】相同点：都描写金陵城雁行高歌，凄凉衰败之景（2分，抓住“收、秋、愁、空、冷”） 不同点：包诗运用拟人，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁（1分）；刘诗运用动静结合手法（或答视听结合），写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。（1分）。刘诗的景物描写有时间（从白天到黑夜）和空间（从吴宫到台城）的变幻，写出了作者所见所闻。（1分） 【参考答案9】包诗抒发了江山依旧、物是人非的感慨，表明六朝兴亡皆由人事（2分）；借古讽今，表现作者亲历安史之乱后对国家政事日非、家国衰败的悲愁（2分） 刘诗暗含古今盛衰对比，抒发作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。（2分）

《小石潭记》练习及答案

八年级《小石潭记》练习及答案 《小石潭记》学习指南 班级：姓名：学号：等第： 【学习目标】 一、掌握常见的文言实词及虚词。 二、理解本文抓住特点描写景物，借景写情的特点。 【知识链接】 柳宗元——(773—819)，字子厚，河东解人，世称柳河东，唐朝著名文学家，“唐宋散文八大家”之一。因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。他的主要作品基本上都是在被贬后，特别是在永州时期产生的。 “永州八记”——包括《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，它们都是山水散文中的珍品，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 【课前预习】 1、请为下列加粗字注音： 如鸣佩()环()佁()然不动俶()尔远逝 参()差()披拂往来翕()忽斗()折蛇行 悄()怆()幽邃犬牙差()互寂寥()无人 2、试着口译全文。 (1)写出你认为是重点的文言现象。 (2)写出你的疑惑(翻译、内容等方面) 3、读准课文，试着背诵。 【课堂探究】 4、《小石潭记》是按什么顺序来描写景物的?写出各段的大意。 5、第2段写出了“水” “鱼”的什么特点?在描写上有什么特色? 6、本文抒发了作者什么感情?如何理解文中两次提到的“乐”? 【课堂反馈】 7、结合语境，解释词语： 从小丘西行百二十步心乐之 皆若空游无所依斗折蛇行，明灭可见 其岸势犬牙差互凄神寒骨 8、一词多义

A、⑴……下见小潭，水尤清冽。(清：_______________) ⑵以其境过清，不可久居……(清：_______________) B、⑴闻水声，如鸣佩环，心乐之。(乐：_______________) ⑵……似与游者相乐。(乐：_______________) C、⑴潭中鱼可百许头……(可：_______________) ⑵斗折蛇行，明灭可见。(可：_______________) D、⑴……皆若空游无所依。(游：_______________) ⑵同游者：吴武陵……(游：_______________) 9、翻译下列句子。 日光下彻，影布石上，怡然不动 淑尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 其岸势犬牙差互，不可知其源 凄神寒骨，悄怆幽邃 以其境过清，不可久居，乃记之而去 【点击中考】 [甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 [乙]出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。 行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》) [注]①玦(jué):环形有缺口的佩玉。②琅玕(láng gān ):像珠子的美石。③潆回:水流回旋。④委:聚集。⑤荠(jì):荠菜。⑥舁(yú)夫:轿夫。 1.解释下列句中的加点词语。(4分) (1)水尤清冽冽: (2)佁然不动佁: (3)西折纤秀长曲西: (4)尽溪,平坦如荠尽: 2.翻译下列句子。(4分) (1)日光下澈,影布石上。

语文新版必修2 《第7课 石头城》

语文新版必修2 《第7课石头城》2018年同步练习卷（1） 一、诗歌鉴赏（本大题共3小题，共30.0分） 1.试比较《石头城》与《越中览古》在内容和表现形式上的异同。 越中览古① 李白 越王勾践破吴②归，战士还家尽锦衣③。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪④飞。 2.阅读下面一首唐诗，完成下列各题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书常不达，况乃未休兵。 从诗中哪些句子，可以看出本诗写于安史之乱时期？ 作者为什么要说“月是故乡明”？ 3.阅读下面这首词，完成下列各题。 夜直① 王安石 金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。（选自《世说新语》刘孝标注，有删改） 【注】①夜直：即为值夜班，此时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。 第三句“春色”指什么？诗人为何感到“春色恼人眠不得”？ 末句作者运用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？ 二、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分） 4.阅读古诗文，完成下列各题。 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。注：①本诗与《书愤》是同期作。诗中流露出作者对官场生活的淡漠心情。②世味：世态人情。③紊衣莫起风尘叹：意思是自己不会受京城坏风气的影响。语出陆机《为顾彦章赠妇》：“京城多风尘，素（白）衣化为缁（黑）。”比喻人受环境影响变坏。 诗句“世味年来薄似纱。谁令骑马客京华”有哪些深刻的意味？ 诗中哪两句最能体现诗人对官场生活的厌倦？ 比较本诗与《书愤》的风格。 答案和解析 【答案】

1、《小石城山记》导学案(教师版)

1、《小石城山记》导学案（教师版） 学习目标： 1. 读懂文意，理解柳宗元山水游记在意境构造与表现手法上的特色。 2. 领悟柳宗元山水游记“凄神寒骨”之美的特色，融情于景、言志载道的艺术风格。 3. 感悟古人对景物的描绘不仅能肖其貌且能传其神，遣词造句, 体会其意境美、艺术美。 4. 通过作者描摹山水与抒情言志相结合的表达，领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志，学习其积极的人生态度。 学习重点： 1. 积累文学常识，学会文中常见实词和虚词的用法。 2. 通过研读，理解和领悟柳宗元描摹山水与抒情言志相结合的写作手法。 学习难点：领悟柳宗元对“造物者”的理解。 课前导学 （一）作者与背景： 柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济县）人。是唐代著名的文学家。柳宗元四岁读书，十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的声誉。 805年，唐顺宗李诵即位。柳宗元被任命为监察御史，又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动，但不久改革即告失败。唐宪 就是历史上著名的“八司马事件”（贬韦执谊为崖州司马﹐韩泰为虔州司马﹐陈谏为台州司马﹐柳宗元为永州司马﹐刘禹锡为朗州司马﹐韩晔为饶州司马﹐凌准为连州司马﹐程异为郴州司马﹐时称"八司马"）。司马为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为永州司马。 唐代的永州，僻远荒凉，素为谪官贬居之地。柳宗元自贞元二十一年（805）起，在永州谪居十年。一代文豪，十年楚客。处于逆境之中的柳宗元开始了他一生中创作的辉煌时期。他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情，如《江雪》 。最为出色的是他寓居愚溪五年中所写“清莹秀澈，锵鸣金石”的《永州八记》。 “永州八记”已成为我国古代山水游记名作，包括《始得西山宴游记》、《钴 、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。这些优美的山水游记，生动表达了人对自然美的感受，丰富了古典散文反映生活的新领域，从而确立了山水记作为独立的文学体裁在文学史上的地位。因其艺术上的成就，被人们千古传诵、推崇备至。这些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。至于直接刻画山水景色， 《小石城山记》是《永州八记》中的最后一篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 作者先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城。赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”

柳宗元《小石城山记》原文及参考翻译

柳宗元《小石城山记》原文及参考翻译 2008-09-25 19:56 小石城山记 原文： 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨,梁欐之形；其旁出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已，环之可上，望甚远。无封土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州,而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用，神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：以慰夫贤而辱于此者。或曰：其气之灵，不为伟人,而独为是物，故楚之南少人而多石。是二者，余未信之。 参考译文： 从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，走过去寻找风景却毫无所得；另一条稍为偏北又折向东去，只走了四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个洞象门。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很宏亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是人工特意布置的。 唉！我怀疑上帝①的有无已很久了，到了这儿更以为上帝确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐凑的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的上帝似乎不会这样做的。那么上帝果真没有的吧？有人说：“上帝之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人材而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。 题记： “永州八记”已成为我国古代山水游记名作。这些优美的山水游记，生动表达了人对自然美的感受，丰富了古典散文反映生活的新领域，从而确立了山水记作为独立的文学体裁在文学史上的地位。因其艺术上的成就，被人们千古传诵、推崇备至。这些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。至于直接刻画山水景色，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。本文即为《永州八记》之一。作者先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城。赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”这一重大哲学命题的议论。作者用欲擒先纵的笔法，批判了唯心主义的天命论，发泄了自己屈遭贬谪，横受压抑的不平。这段议论捭阖起伏，情理毕现。 柳宗元生平： 柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。一代著名文学家、思想家，享年不到50岁。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以号柳河东或柳柳州。 柳家与薛、裴两家被并称为“河东三著姓”。柳宗元的八世祖到六世祖，皆为朝廷大吏，五世祖曾任四州刺史。入唐后，柳家与李氏皇族关系密切，只高宗一朝，柳家同时居官尚书

《小石城山记》

《小石城山记》 【教学目标】 1、感受小石城山的特点。 2、领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 3、感受言志载道的风格与物我相融的意境。 【教学重点】领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 【教学难点】感受言志载道的风格与物我相融的意境。 【教学时间】一课时 【教学过程】 引入新课 一、说到唐宋山水游记，一个不可逾越的高峰就是柳宗元的《永州八记》（幻灯片一），它们写于柳宗元参加政治革新失败后、被贬官到永州的十年之间。我们曾学过《小石潭记》（幻灯片二），这是作者写水的，那我们今天来看《永州八记》中的最后一篇《小石城山记》，看作者是如何写山的。 这节课我们通过三次鉴赏品读，力图领悟作者的感情和信念，并感受文章中的意境。 二、检查预习，字词、句式（幻灯片） 三、这是一篇短小精悍的山水游记，全文由两个段落构成，在大家预习和上一节课解决字词疑难的基础上，能不能看出这两个段落各主要用了什么表达方式？思考这个问题，可参照课文的旁批。 明确：第一部分，记叙和描写，描绘小石城山的景致；第二部分，议论与抒情，作者面对景物时的联想和思索。本文根据表达方式的不同，自然形成了写景和议论两个段落。［板书：景情］ 讲读课文 一、一读文章：品景 ⑴我们在介绍山水游记的文体特征时讲到，作者描绘景物的关键是要抓住景物的特征，那么，在这篇文章里，作者抓住小石城山的什么特点来描绘的？请用文中的一个字来回答。（幻灯片三） 教师范读。 明确：“奇”。［板书：奇］ ⑵设问：小石城山之“奇”表现在哪些方面？划出原文的句子。 提问。明确：三个方面。小石城山的形状，山洞的深窈，山石树木分布的情态。 ⑶设问：小石城山的美景在作者眼里真是天然造化、鬼斧神工，在这样偏僻的地方发现了如此的美景，作者发出了怎样的感叹？ 明确：“类智者所施设也”。这么鬼斧神工的奇丽风景只有神灵才能创造得出来，绝非人力所能为，作者感叹此景只应天上有。 二、二读文章：品情 面对如此奇丽之景，作者不仅发出“类智者所施设也”这样的感叹，而且更进一步在第二段通过议论表达联想和思索，下面我们来看作者是如何议论的。 ⑴设问：请大家齐读课文，重点思考作者在第二段中以什么作为议论的话题？ 学生读第二段。 明确：“造物者的有无”。 ⑵设问：此句中的“智者”与第二段中的“造物者”所指是否同一呢？ 明确：第一段的“智者”和第二段的“造物者”所指应该一样，都指创造美景的神灵或上苍，还包括“神者”，这样可以避免行文的重复。可以看出，“类智者所施设也”一句在文中起到

《宋书·谢景仁传》阅读训练及答案译文

谢景仁，陈郡阳夏人，名与高祖同讳．，故称字。祖据，太傅安第二弟。父允，宣城内史。 景仁幼时与安相及，为安所知。始为前军行参军。会稽王世子元显嬖人张法顺，权倾一时，内外无不造门者，唯景仁不至。年三十，方为著作佐郎。桓玄诛元显，见景仁，甚知之，谓四坐曰：“司马庶人 ．．父子云何不败，遂令谢景仁三十方作著作佐郎。”玄为太尉，以补行参军，府转大将军，仍参军事。 景仁博闻强识善叙前言往行玄每与之言不倦也玄出行殷仲文卞范之之徒皆骑马散从而使景仁陪辇。高祖为桓修抚军中兵参军，尝诣景仁咨事，景仁与语悦之，因留高祖共食。食未办，而景仁为玄所召。玄性促急，俄顷之间，骑诏续至。高祖屡求去，景仁不许，曰：“主上见待，要应有方。我欲与客共食，岂当不得待。”竟安坐饱食，然后应召。高祖甚感之，常谓景仁是太傅安孙。及平京邑，入镇石头，景仁与百僚同见高祖，高祖目之曰：“此名公孙也。”义熙五年，高祖以内难既宁，思弘外略，将伐鲜卑；朝议皆谓不可。刘毅时镇姑孰，固止高祖，以为：“苻坚侵境，谢太傅犹不自行。宰相远出，倾动根本。”景仁独曰：“公建桓、文之烈，应天人之心，匡复皇祚，芟夷奸逆，虽业高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，广树威略。鲜卑密迩疆甸，屡犯边垂，伐罪吊民，于是乎在。平定之后，养锐息徒，然后观兵洛汭，修复园寝，岂有坐长寇虏，纵敌贻患者哉！”高祖纳之。 及北伐，转景仁为大司马左司马，专总府任，右卫将军，加给事中，又迁吏部尚书 ．．．．。八年，迁．领军将军。十一年，转右仆射，仍转左仆射。十二年，卒，时年四十七。追葬日，高祖亲临，哭之甚恸。 （选自《宋书》卷五二，列传十二。有删减）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．景仁博闻强识/善叙前言往行/玄每与之/言不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒/皆骑马散从/而使景仁陪辇 B．景仁博闻强识/善叙前言往行/玄每与之言/不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒/皆骑马散从/而使景仁陪辇 C．景仁博闻强识/善叙前言往行/玄每与之言/不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒皆骑马/散从而使景仁陪辇 D．景仁博闻强识/善叙前言往行/玄每与之/言不倦也/玄出行/殷仲文卞范之之徒皆骑马/散从而使景仁陪辇 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“名讳”是出现在我国古代一种特有的礼仪文化现象。遇到君主或尊长者时，不能直呼其名，也称作君避名讳。 B．“迁”在古代常用来丧示官位的变动，主要包括升职和降职两种情况，有时候也表示官职的平调。 C．“庶人”古代泛指无官的的平民、百姓。文中桓玄将司马显父子称作“司马庶人”，毫无贬低之意。 D．“吏部尚书”是中国古代官名，六部中吏部的最高级长官，掌管官员任免、考核、升降、调动等大权。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．谢景仁年幼时谢安还在世，谢安对他有所了解。谢景仁博闻强记，透长叙述前人的言论和行为，桓玄常常和他交谈，不觉疲倦。 B．会稽王世子司马元显权倾一时，朝廷内外没有不登门造访，只有谢景仁不去。所以，在此期间谢景仁不被重用，三十岁方为著作佐郎。 C．谢景仁待人接物的方式，深深感动了宋高祖。在平定了京邑，入住石头城之后，宋高祖当着众人的面，称赞谢景仁不愧为名门之后。 D．义熙五年，宋高祖打算向外开拓，将要攻打鲜卑。刘毅坚决劝阻高祖。谢景仁支持高祖的主张，高祖采纳了谢景仁的建议。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）竟安坐饱食，然后应召。高祖甚感之，常讲景仁是太傅安孙。（5分） （2）虽业高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，广树威略。（5分） 【参考答案】

小石潭记翻译及内容分析

小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 翻译：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林，就听见水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音，我心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下看见一个小石潭，水特别清澈透明。小石潭由整块石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。 小石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像跟游览的人在逗乐。 向小石潭的西南方向望过去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。 坐在石潭上，四周里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能待得太久，于是记录下这番景致就离开了。 一同游玩的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 词类活用： 1、从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向西。 2、下见小潭。下：名词作状语，向下。 3、皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。 4、日光下澈。下：名词作状语，向下。 5、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。 6、潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。 7、斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。8、其岸势犬牙差互。犬牙：像狗的牙齿一样。 9、凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。 10、心乐之。乐：意动用法，形容词作动词，以…为乐。11、近岸。近：形容词作动词，靠近。 12、似与游者相乐。乐：形容词作动词，逗乐。

小石城山记课文解释及练习

小石城山记（教师版） 一、词类活用 活用类型课文例句解释 名作状其一西．出向西。 名作动其一少北．而东．向北走 / 向东走，折向东。 二、通假字 课文例句通假字及解释 其一少．北而东通“稍”，稍微，稍稍。 其上为睥睨 ．．通“埤睨”，城墙上的矮墙。 更千百年不得一售其伎．通“技”，技艺，此指美景。 神者傥．不宜如是通“倘”，或许，或者。 三、古今异义 课文例句古义及今义的解释 不过．．四十丈古义：不超过。 / 今义：连词，用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同；副词，指明范围，含有往小里或轻里说的意味，仅仅。 四、一词多义 多义字例句解释 寻寻．之无所得寻找，动词 寻．蒙国恩，除臣洗马不久，副词 千寻．铁锁沉江底（刘禹锡《西塞山怀古》）古代长度单位，八尺为一寻。 而逾黄茅岭而．下 / 其一少北而．东 /土断而．川分表示承接关系的连词，无义益奇而．坚 / 故楚之南少人而．多石表示并列关系的连词，译为 “和” 无土壤而．生嘉树美箭 / 又怪其不为之中州， 而．列是夷狄 / 是固劳而．无用 / 以慰夫贤而．辱 于此者 / 不为伟人，而．独为是物 表示转折关系的连词，译为 “却”、“可是” 之寻之．无所得 / 又怪其不为之．中州 / 是二者， 余未信之． 代词：指风景 / 指美丽的山石 / 指上文所说的两种说法 吾疑造物者之．有无久矣用于主谓之间，取消句子独立 性，无义，助词 其气之．灵定语后置的标志词，助词，无义 数其疏数．偃仰读音为cù，密，与疏相对范增数．目项王 / 数．见不鲜读音为shuò，屡次，多次 乃良久乃．已才，副词 圣主乃．吾辈所共事之主就是，是，表判断的语气（副 词） 家祭无忘告乃．翁你的，代词 乃．令骑皆下马步行于是，就，副词 然洞然．有水声 / 有穴窈然．……的样子，形容词词尾，助词然．力不足者，亦不能至也然而，表示转折关系的连词 以投以．小石用、拿，介词

高考语文《小石城山记》阅读题以及答案

高考语文《小石城山记》阅读题以及答案高考语文《小石城山记》阅读题以及答案? 阅读下面的短文，回答问题： 小石城山记 柳宗元 自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨③梁俪④之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数⑥偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千百年不得一售其伎⑨，是固⑩劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，予未信之。 注释： ①径：直往。 ②垠：yín，边；界限。 ③睥睨：女墙，城墙上如齿状的矮墙。 ④俪：lì，栋梁。 ⑤箭：箭竹，竹子的一种。

⑥数：cù，密，与“疏”相对。 ⑦夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。 ⑧更：经过。 ⑨售其伎：施展它的技能。 ⑩固：通“故”。 １、下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。结合语境，“及是，愈以为诚有”中的“诚”，应解释为： _____________________。 诚chéng ⑴真心，不虚伪。《列子·汤问》：“帝感其～。”（上帝被愚公的真诚精神感动了。） ⑵确实，的确。《史记·留侯世家》：“沛公～与倍项羽邪？” ⑶表示假设，相当于现代汉语“果真”。王安石《上皇帝万言书》：“～贤能也，然后随其德之大小，才之高下而官使之。”２、结合语境，解释词语： ⑴逾黄茅岭而下（逾：________） ⑵其一少北而东（少：________） ⑶窥之正黑（窥：________） ⑷良久乃已（已：________） ⑸益奇而坚（益：________） ⑹愈以为诚有（愈：________） ⑺则其果无乎（果：________）