在公共汽车上

在公共汽车上

在公共汽车上，有各种各样的人，各种各样的的事，有各种声音，各种表情……在一起就是个小社会，反映着人类真实真实生活和道德观的种种问题。

"喂！司机，你们把车开到哪儿了？""洞山""什么？！洞山？""是啊！是洞山！你的耳朵没问题吧！"司机没好气的说。这位乘客显然是生气了，大嚷道："你们司机咋这样儿，到八公山为什么不叫我？""什么？没叫！我们都叫你八百遍了，你都还流哈拉子，八成是沉浸在什么偷吃别人东西的破梦中，不能自拔，你怪谁啊？"司机不耐烦了。司机说："像你这样的事碰多了，叫你叫不醒，如果拍你，把你拍疼了，你还不成去告我呢！"乘客无奈，败给了司机的江湖经验，只好愤怒的走下车去，重新乘一辆返回八公山的20路。无坐在车上喃喃自语："真是公说公有理，婆说婆有理，哎！只能说这位乘客倒霉了。我悠闲的坐在车里。一边听MP3，一边吃瓜子儿，突然，一股臭气扑鼻而来，我四周寻视了一下，原来是坐在我后面的那位阿姨的孩子把鞋给脱掉了，其实不瞒大家，如果我把鞋给脱了，脚比他的脚还要臭，但我还是回头和那位阿姨商量说："阿姨！你能不能让您儿子把鞋穿好啊？""什么？我儿子？我有这么老吗？我还没结婚呢，你小孩子家别乱叫，我警告你！你以为我不闲臭啊……""停！停！停！你别说了行不？不是你儿子就不是，你别那么拐干吗？切！！！"我没好气的反驳她，心想：这位阿姨看起来挺斯文的说起话来怎么这么蛮不讲理，真气人。我又回过头来对那位小朋友说："小弟弟，能不能把鞋穿好呀？你知不知道，这样可是不文明的表现哦，我们才不要做不文明的人，对吧！""恩，我现在就把它穿好，我要做好孩子！"……

才安静一会儿耳边又传来抱怨声："真是个土老丕！"原来有一位老爷爷往窗外吐痰，正好一阵风刮来把痰刮到了一位正在散步的阿姨的脸上。……

"年轻人，能不能别吸烟了。"一位老太太央求道。"老子吸烟关你屁事，臭老太婆，老不死的~~~~！！"。我心想：这人怎么这样啊，一点社会公德都没有，在禁止吸烟的标语下，竟然还吞云吐雾。不一会儿车开到了一个没有名儿的小站，这时上来两个一看就知道是外地的时髦女郎，讲着一口流利的上海方言："到合肥多少钱？""100元"司机说。我想：100元，怎么会是100元，明明是40元的，可能是司机知道她们是外

地的，所以故意宰她们。可是那两个女郎却说："这里的汽车真便宜呀！"显然，她们被彻底蒙骗了。

终于到站了，这一路我看清了社会人类素质的低下，人们啊，请将自身的素质不断提高吧！吹散天空的乌云，还社会一片美好吧！！！~~~~

幼儿园中班科学活动教案：公共汽车的秘密

【活动名称】公共汽车的秘密 【适用年龄段】中班 【主要领域】科学 【设计者】 【内容与要求】 1、观察公共汽车内部的设施，初步了解它们的含义与人们的关系。 2、懂得安全和文明地乘坐公共汽车。 【设计思路】 一、对教材的分析 主题《我在马路边》中有活动“双层汽车开来了”，建议是引导幼儿发现双层汽车里面有些什么不同于一般车辆的设施。对于我班的幼儿来说，双层汽车较遥远，而公共汽车是身边经常接触的。因此设想开展《公共汽车的秘密》，从而推动孩子的发展，也达成主题中关于“观察马路上的各种车辆……初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通工具”的目标。在主题开展的过程中，在孩子的游戏行为中发现，孩子们发现了各种汽车的外部特征及用途，而对于公共汽车里面的设施与用途，经验比较零散，即使有所了解也是一知半解。 二、活动过程分析 根据以上两点分析，确定了活动的目标。活动重点为：观察公共汽车内部的设施，初步了解它们的含义与人们的关系。难点定位为：懂得安全和文明地乘坐公共汽车。 整个活动围绕活动目标，分为三大环节构成：猜一猜——说一说——演一演。 第一环节：猜一猜——从逐步呈现轮子、车厢、路号标记的过程中，运用孩子对车厢外部特征的已有经验进行猜测，从而引发孩子对下一环节的兴趣。 第二环节：说一说——在介绍自己调查到的秘密的过程中，运用观察讨论、观看视频和照片等形式，让幼儿对于投币机刷卡机、座位、扶手等设施用途的理解更直观，了解它们与人们的关系。 第三环节：演一演——在角色扮演的过程中玩一玩“乘公共汽车”的游戏，体验和感受安全文明乘车。 本次活动最大的亮点就是科学来源于生活，回归于生活。乘公共汽车是孩子们在社会活动中经常会遇到的，通过这个活动，让孩子知道在公共汽车上怎样保护自己的安全，怎样做一个文明乘车，解决了生活中可能会遇到的问题。 【环境与材料创设】 1、模拟公共汽车一辆 2、教学ppt 3、视频 【活动过程】 一、猜一猜 1、（从下往上逐步呈现），猜一猜，是什么？ 2、小结：原来这是一辆公共汽车，它的外形很特别，不光有轮子，有一排窗户，还有路号标记。 二、说一说 上次我们都去调查了公共汽车，公共汽车里面有什么？ 1、投币机和刷卡机 （1）为什么要在车头放投币机和刷卡机？

在公共汽车上

在公共汽车上 在公共汽车上，有各种各样的人，各种各样的的事，有各种声音，各种表情……在一起就是个小社会，反映着人类真实真实生活和道德观的种种问题。 "喂！司机，你们把车开到哪儿了？""洞山""什么？！洞山？""是啊！是洞山！你的耳朵没问题吧！"司机没好气的说。这位乘客显然是生气了，大嚷道："你们司机咋这样儿，到八公山为什么不叫我？""什么？没叫！我们都叫你八百遍了，你都还流哈拉子，八成是沉浸在什么偷吃别人东西的破梦中，不能自拔，你怪谁啊？"司机不耐烦了。司机说："像你这样的事碰多了，叫你叫不醒，如果拍你，把你拍疼了，你还不成去告我呢！"乘客无奈，败给了司机的江湖经验，只好愤怒的走下车去，重新乘一辆返回八公山的20路。无坐在车上喃喃自语："真是公说公有理，婆说婆有理，哎！只能说这位乘客倒霉了。我悠闲的坐在车里。一边听MP3，一边吃瓜子儿，突然，一股臭气扑鼻而来，我四周寻视了一下，原来是坐在我后面的那位阿姨的孩子把鞋给脱掉了，其实不瞒大家，如果我把鞋给脱了，脚比他的脚还要臭，但我还是回头和那位阿姨商量说："阿姨！你能不能让您儿子把鞋穿好啊？""什么？我儿子？我有这么老吗？我还没结婚呢，你小孩子家别乱叫，我警告你！你以为我不闲臭啊……""停！停！停！你别说了行不？不是你儿子就不是，你别那么拐干吗？切！！！"我没好气的反驳她，心想：这位阿姨看起来挺斯文的说起话来怎么这么蛮不讲理，真气人。我又回过头来对那位小朋友说："小弟弟，能不能把鞋穿好呀？你知不知道，这样可是不文明的表现哦，我们才不要做不文明的人，对吧！""恩，我现在就把它穿好，我要做好孩子！"…… 才安静一会儿耳边又传来抱怨声："真是个土老丕！"原来有一位老爷爷往窗外吐痰，正好一阵风刮来把痰刮到了一位正在散步的阿姨的脸上。…… "年轻人，能不能别吸烟了。"一位老太太央求道。"老子吸烟关你屁事，臭老太婆，老不死的~~~~！！"。我心想：这人怎么这样啊，一点社会公德都没有，在禁止吸烟的标语下，竟然还吞云吐雾。不一会儿车开到了一个没有名儿的小站，这时上来两个一看就知道是外地的时髦女郎，讲着一口流利的上海方言："到合肥多少钱？""100元"司机说。我想：100元，怎么会是100元，明明是40元的，可能是司机知道她们是外地的，所以故意宰她们。可是那两个女郎却说："这里的汽车真便宜呀！"显然，她们被彻底蒙骗了。 终于到站了，这一路我看清了社会人类素质的低下，人们啊，请将自身的素质不断提高吧！吹散天空的乌云，还社会一片美好吧！！！~~~~

中班学习活动：公共汽车的秘密教学设计

中班学习活动：公共汽车的秘密教学设计 Learning activities in middle class: Secret teac hing design of buses

中班学习活动：公共汽车的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。 2、培养幼儿有初步的自我保护意识。 活动准备：1、各种照片（含有数字、标记、设施等） 2、ppt（救生锤、灭火器的图片）；录像（842路发生火灾的情景） 一、互相交流调查表这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。 二、交流分享现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密？ 辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？（教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理）小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

三、拓展经验1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃生锤和灭火器的用处） 2、请你们看段录像，发生了什么？如果是你怎么办？ 3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？ 小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。 推荐理由：本节活动最大的亮点就是把两纲教育中的生命教育融入了整个活动中，让孩子知道在公共汽车上怎样保护自己的安全。其实幼儿对乘公共汽车的经验还是很少的，他们对公共汽车的外观能认识，但是对公共汽车上的一些可以保护我们自身安全的设施、标记不是很清楚，如逃生锤、灭火器、扶手等设施；禁止吸烟、禁止手扶的标志等，通过活动中的讨论让幼儿懂得这些设施和标记在遇到危险的时候可以为人们所用，保护人们的安全。 -------- Designed By JinTai College ---------

(完整版)城市公共交通练习题(答案)

城市公共交通练习题 一、填空题 1、公交车辆调度形式的类型，按照工作时间的长短，一般可以分为正班车车和加 班车车，对于晚上运营的车辆有时也称为夜班车车。区间车是指车辆仅行驶在线路上某一客流量的高路段或高区间的一种辅助形式。 2、在现场调度时，车辆运行中因受交通阻塞等原因影响，到站局部线路或全线不能正常运行时，一般可以采用绕道行驶、分段行驶、缩短行驶等方法来满足乘客需要；而当线路运营车辆有富余运力时，为了方便乘客支援运力不足的线路，可以采用跨线行驶的方法。 3、城市公共汽（电）车的行车时刻表有车辆行车时刻表、车站行车时 刻表和线路行车时刻表三种。 4、在现场调度时, 由于突然情况打乱正常的行车秩时, 若要求恢复车辆的行车秩序, 则可以采取 的方法有调整车序、拉长发车、放站发车、 区间掉头、提前发车、填补车次。 5、在城市公交客流高峰时段，为了加快车辆周转，车辆在始末站停站时间，不应大于当时行车间隔的2~3 倍（范围值）。 6、公交客流调查的方法有：问询法、观测法、填表发、凭证法和机票发等。 根据观测地点不同，观测调查可以分为高断面观察法、随车观测法和驻站观测法。 7、在制订行车作业计划是，满载率定额在高峰时段一般取值为0.8~1.1 （范围值），平峰期一般取值为0.5~0.6 （范围值）。 8、在制定行车作业计划时，满载率定额在高峰期一般取值为0.8~1.1 （范围值）， 平峰期一般取值为0.5~0.6 （范围值）。 9、编制城市公共交通的行车作业计划是，行车人员用餐时间的安排方法有：增加劳动力的 方法、增加车辆来代替用餐停驶的车辆、既不增加车辆也不增加劳动力，用拉大行车间隔的方法来挤出用餐时间。 10、三级调度机构的三个层次分别是公司总调度室、车场调度室、车队调度组 、选择题 1、在选择车辆调度形式的时，若采用区间车调度形式，则需要满足条件——路段客流差大于 等于（B ）倍的计划车载客定额； A ．2 B 。2~4 C。 1.2~1.5 D。 1.5 2、以下调度形式是基本的调度形式，而不是辅助调度形式的是（ A ） A. 全程车 B. 区间车 C. 大站车 D. 定点定班车 3、以下对于行车计划的说法是错误的是（ C ）； A ．行车计划是进行车辆运营调度的主要依据 B．行车计划的制定要根据客流的情况 C．运营调度要完全依据行车计划的规定D．行车计划在实施时需要不断修正或修改

城市公共汽车运输组织

第十三章城市公共汽车运输组织 第一节城市公共汽车营运方式与网点配置 一、城市公共汽车营运的营运方式 城市公共汽车客运的营运方式, 一般有以下三种: 1. 定线定站式 指营运线路固定, 乘客上、下车地点固定, 在城市交通干线上组织的为巨大客流服务的营运方式。它乘车经济性较好, 并可以采用大型车辆, 是国内外城市汽车客运的主要营运方式。 2.不定线不定站式 主要指出租汽车运输, 其营运线路与乘客上、下车地点均不固定, 是一种专门为满足乘客“从门到门”的运输需求, 可在任何线路上服务的营运方式。它乘车舒适性及方便性较好,但乘车费用较高, 国内外大中城市和游览地区均有采用。 3. 定线不定站式 主要指在城市交通支线或商业、游览线路上组织的一种小型的辅助客运形式, 其营运线路固定, 但乘客上、下车地点可不固定。一般采用小型客运车辆, 其乘车经济性、方便性介于前两种营运方式之间。 二、城市公共汽车线路网组织 1. 线路的走向和线形 1) 客运线路的组织原则 组织客运线路的基本原则是:(1) 线路的走向要与服务区域内主要客流方向相符合, 并应按照最短距离布置客运线路, 尽量组织直达运输；(2) 线路的线形应尽量使车辆平均载客量利用程度较好；(3) 沿居民分布密度最大的区域布置客运路线；(4) 客运线路应连通城市边缘与市中心, 并与其它运输方式客运路线尽量相互衔接或交叉。 2) 客运线路的线形 按照客运线路的平面形状, 可以将其分为以下几种基本类型: (1) 直径式路线: 通过市中心连接城市边缘； (2) 辐射式路线: 由城市边缘各点直通城市中心； (3) 绕行式路线: 绕过市中心区连接城市两个区域； (4) 环形式路线: 把市中心区以外需要有直接交通的各点以环形路线连接

1在公共汽车上

1、在公共汽车上 教材分析： 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1.教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2.教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2.小组交流 3.全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理

1.根据课文提供的故事教师讲一讲。 2.边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3.写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4.实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5.演一演 6.过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 7.仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 8.你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。

城市公交车条例

石河子市出租汽车管理办法（征求意见稿） 第一章总则 第一条为加强本市出租汽车行业管理，规范出租汽车经营活动，保障乘客、经营者、驾驶员及其他从业人员的合法权益，促进出租汽车行业健康发展，根据《中华人民共和国行政许可法》、《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》、《城市出租汽车管理办法》等法律、法规、规章和国家有关政策规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内出租汽车的客运经营、中介服务和行政管理活动。 本办法所称出租汽车经营，是指经出租汽车经营行政主管部门许可，按照乘客要求提供出租汽车客运服务，以行驶里程和时间计费的经营活动。 本办法所称出租汽车中介服务，是指接受出租汽车经营者的委托，为其提供经营管理、业务培训、信息和技术咨询、代理有关事务，并按照规定或约定收取费用的经营活动。 第三条出租汽车行业发展应当与本市经济、社会发展相适应，与城市建设和其他公共交通行业的发展相协调，按市场需求实行总量控制。 出租汽车行业的发展规划、新增运力投放计划和出租汽车公

共服务设施建设规划，由市建设行政主管部门会同有关部门编制，报市人民政府批准后实施。 第四条出租汽车行业实行统一管理、合法经营、公平竞争、安全运营、优质服务的原则。 出租汽车经营与出租汽车中介服务实行分业经营，相互不得兼营。 鼓励出租汽车经营者实行集约化、规模化、企业化经营。 第五条市建设行政主管部门是本市出租汽车行业的行政主管机关，其所属的客运管理机构具体负责出租汽车行业的日常管理和监督检查工作。 市公安、工商、价格、质量技术监督、财政、税务、劳动和社会保障、环保等有关部门，按照各自职责，做好出租汽车管理相关工作。 第六条市建设行政主管部门应当根据本市经济发展和出租汽车经营成本的变化情况，适时提出调整出租汽车租费标准的方案，报市价格行政主管部门批准后执行。 第七条市建设行政主管部门及客运管理机构应当在出租汽车行业组织开展优质服务、创建文明行业等活动，对出租汽车经营者和驾驶员在安全运营、文明行车、优质服务等方面成绩显著和见义勇为、救死扶伤、拾金不昧等方面事迹突出的，予以表彰和奖励。

课文1 在公共汽车上

苏州工业园区青剑湖学校小学品德备课教案 教学内容苏教版国标本小学品德第八册第一课：《在公共汽车上》 教学目标1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学难点1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学准备 图片、搜集有关公共场所的规则 课时安排 两课时 生态课堂 自主学习思考 教学过程 第一课时 教学目标 教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 一备预设二备调整 一、谈话导入 1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情 呢？ 2、小组交流。 3、全班交流。 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了 这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情 节。（小组讨论）

全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常 会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位， 这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出 自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的 形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的， 在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一 个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。 教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 第二课时 教学目标 一备预设二备调整一、谈话导入 １．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商 场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以 去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所 2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队， 你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视 线，你又会怎么想？ 3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感 受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有 行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。板书：公 共规则 4、同桌讨论。 （1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？ 板书：自觉遵守 （2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？ 二、激情明理 1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正 常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的 共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为

四年级品社下册《在公共汽车上》教案1 苏教版

在公共汽车上 教材分析：教学内容：苏教（中图）版九年义务教育六年制教科书实验本《品德与社会》四年级下册第1—2页。 内容分析：《在公共汽车上》是《品德与社会》四年级下册第一单元“我能为你做什么”中第一课的教学内容。在这一课时里，要求学生体会各种公共秩序的双重作用，逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明有教养的人。学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点：教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 教学难点：教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 四、教学方法：说一说、看一看、想一想、议一议、赛一赛、演一演等 五、教学过程： 一、谈话导入 1、说一说同学们，你们乘坐过公共汽车吗？那么在坐车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流。 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 [板书：在公共汽车上] 二、读一读，想一想 乘车你我他1、故事续编看书上第一页的故事，读一读，想一想。2、边看边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳？你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 小结：同学们的品质真好，下面我们看看这两段视频，我们来感受一下，看哪一种行为更好？（视频课件） 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、刚才我们所看到的这个片断只是我们乘坐公共汽车时一个非常常见的场景，除了这个你还看到过其它场景吗？ 三、想一想、议一议、演一演，养成良好的行为习惯1、仔细观察p2上的三副图画，小组

城市公共交通练习题(答案)

] 城市公共交通练习题 一、填空题 1、公交车辆调度形式的类型，按照工作时间的长短，一般可以分为正班车车和加班车车，对于晚上运营的车辆有时也称为夜班车车。区间车是指车辆仅行驶在线路上某一客流量的高路段或高区间的一种辅助形式。 2、在现场调度时，车辆运行中因受交通阻塞等原因影响，到站局部线路或全线不能正常运行时，一般可以采用绕道行驶、分段行驶、缩短行驶等方法来满足乘客需要；而当线路运营车辆有富余运力时，为了方便乘客支援运力不足的线路，可以采用跨线行驶的方法。 3、城市公共汽（电）车的行车时刻表有车辆行车时刻表、车站行车时刻表和线路行车时刻表三种。 4、在现场调度时,由于突然情况打乱正常的行车秩时,若要求恢复车辆的行车秩序,则可以采取的方法有调整车序、拉长发车、放站发车、】 区间掉头、提前发车、填补车次。5、在城市公交客流高峰时段，为了加快车辆周转，车辆在始末站停站时间，不应大于当时行车间隔的 2~3 倍（范围值）。 6、公交客流调查的方法有：问询法、观测法、填表发、凭证法和机票发等。根据观测地点不同，观测调查可以分为高断面观察法、随车观测法和驻站观测法。 7、在制订行车作业计划是，满载率定额在高峰时段一般取值为~（范围值），平峰期一般取值为~ （范围值）。 8、在制定行车作业计划时，满载率定额在高峰期一般取值为~（范围值），平峰期一般取值为~ （范围值）。 9、编制城市公共交通的行车作业计划是，行车人员用餐时间的安排方法有：增加劳动力的方法、增加车辆来代替用餐停驶的车辆、既不增加车辆也不增加劳动力，用拉大行车间隔的方法来挤出用餐时间。 10、三级调度机构的三个层次分别是公司总调度室、车场调度室、车队调度组。 | 二、选择题 1、在选择车辆调度形式的时，若采用区间车调度形式，则需要满足条件——路段客流差大于 等于（ B ）倍的计划车载客定额； A．2 B。2~4 C。~ D。 2、以下调度形式是基本的调度形式，而不是辅助调度形式的是（ A ） A.全程车 B.区间车 C.大站车 D.定点定班车

【五年级作文】公共汽车上

【五年级作文】公共汽车上 一辆公共汽车驶过一个车站，瞬间，车上挤满了人，好像海潮汹涌地扑向了公交。 这时，我好不容易挤上车，找到一个位置坐下。可是，天有不测风云，偏偏我遇见了 一个小偷，正在偷一位女士的手机。 这小偷獐头鼠目，尖嘴猴腮，一张典型的小偷脸，脸上一脸淡然自若，底下却在搞小 动作---将手伸进女士的口袋，想偷取手机。而这位女士丝毫没有察觉，焦急地向前望去，额头上都是汗。我叹了一口气：遇到什么不好？现在都不带钱包了，小偷应该少了呀！为 什么让我看到这么不幸的场面呢？ 我头痛之间，一个天使走了过来，对我说道：“去帮助一下那位女士，不能让小偷得 逞了！我们不能惧怕黑势力，绝不向黑势力低头！”，又一个恶魔走了过来，推开了天使，在我耳边喃喃细语：“不要听他的，管他干什么？小偷又没偷你的手机。” 只见小偷手伸向了女人的包包，我咬了咬牙，狠下心来，决心帮助陌生的女士。 可是我应该如何阻止小偷呢？我飞快地转动头脑，总不能大叫“有小偷啊！”这样不 仅会打草惊蛇，还可能会让小偷记恨上我。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我苦思冥想，突然灵机一动，故意地向前走去，假装要下车，趁机撞了那女士一下。 可是那女士竟很自然地惊了一下，站了起来。小偷一惊，将手收回去，可是一下子又将手 向前伸去，我服了那个女士了，这么名显的暗示都没注意到。 这时，司机猛地踩刹车，我顺势又往前撞去，大叫：“小心呀！”女士和小偷同时一惊，躲开了，小偷最终没有得逞。我成功了，虽然我吃了个趔趄。 公交车到站了，我在小偷的偷窃中无奈地下了车，坐在车站，高兴地等着车。 天空蓝蓝的，云朵白白的，虽然无聊地等着车，但是我的心里却是美滋滋的。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

教案《在公共汽车上》

1、在公共汽车上 教材学情分析： 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理

1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。 第二课时

城市公共交通的现状及问题.

1 城市公共交通的现状及问题 自 20世纪 80年代以来,我国经济持续以较高的速度增长,但是,城市公共交通发展的现状却不尽如人意。 (1公共交通的服务水平低。主要表现为速度慢、拥挤、不准时、候车时间长和乘坐不方便等。 (2城市公共交通的分担率低。尽管一些大城市实施了公交优先政策,但是,由于公共交通服务水平低,使得公共交通不但没能成为客运交通主体,而且人们利用公共交通出行的比例还呈下降趋势。 2 发展城市轨道交通的战略性思考 进入 21世纪,传统公共交通已越来越不适应现代城市居民的出行需要。而城市轨道交通的大运量、快速度、高准点、低能耗和轻污染等优势弥补了传统公共交通的不足。从长远战略发展看,以城市轨道交通为核心的综合交通系统是解决城市交通问题的首选。 (1能源战略。我国是个能源尤其是石油资源极为短缺的国家。据统计,自 20世纪 90年代初我国成为石油进口国以来,到 2002年我国石油对外依存度已经超过30%,预计到 2020年,我国石油对外依存度将会达到 60%左右。而在所有交通方式中,快速轨道交通是最节能的一种方式。以每百公里人均能耗为例,公共汽车是小汽车的 11.9%;无轨电车是小汽车的 10%;快速轨道交通是小汽车的 6.2%[1]。因此,发展以快速轨道交通为核心的城市公共交通是一个战略性任务。 (2环保战略。当前,我国环保状况不容乐观,在环境污染中比较严重的是大气污染和噪声污染。 如今城市大气污染已由工业和燃煤污染变成了交通尾气污染。据统计, 我国大气污染物主要有悬浮颗粒、氧硫化物、氮氧化物、氮氢化物、一氧化碳等气体,城市交通是这些污染物的主要排放源。虽然我国目前机动车数量与发达国家相比仍

在公共汽车上

在公共汽车上 教学目标： 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。 教学时间：两课时 教学准备: 图片、搜集有关公共场所的规则 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流。

3、全班交流。 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？

在公共汽车上四年级品德与社会下册教案

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2．以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3．自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1．教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2．教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1．说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2．小组交流 3．全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1．根据课文提供的故事教师讲一讲。 2．边听边想。 A．如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B．如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C．如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3．写一写

这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4．实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5．演一演 ①过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ ②仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 ③你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。 第二课时 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所 2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。板书：公共规则 4．同桌讨论。 （1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守

公共汽车上的秘密

活动名称：公共汽车上的秘密（偏向科常） 活动目标： 1、了解巩固汽车上的设施及其作用，感受公共汽车给我们出行带来的方便。 2、能用比较完整的语言表达经验与感受。 活动重难点：了解巩固汽车上的设施及其作用，感受公共汽车给我们出行带来的方便。 经验准备：有乘过公交车的体验。 物质准备：ppt：公共汽车上的设施照片。 活动过程： 一、活动导入，引发兴趣 1、提问：你们出去玩乘坐过什么交通工具？ 2、小结：我们出去玩可以乘坐地铁、公共汽车、出租车、小轿车等交通工具。 3、提问：公共汽车上有什么，他们有什么作用？ 4、小结：公共汽车上的设备可真多，有车门、车窗、投币箱、刷卡器、座位等 等。 二、寻找公共汽车上的秘密。 1、过渡：你们的本领可真大，发现了公共汽车上有这么多东西，今天我们一起 来找一找公共汽车上的秘密。 2、秘密一：爱心座椅 1）提问：看看公共汽车上的椅子一样吗？哪里不一样？车上的座位为什么要有不同的颜色。 2）小结：公共车上有爱心座椅，能让需要照顾的人——怀孕的妈妈、年纪大的老人、幼小的小朋友和残疾人在乘车的时候感觉更方便。 3、秘密二：移动电视 1）提问：这是什么？公共汽车上为什么要装电视？ 2）小结：看着公共汽车里的移动电视可以让趁车成为一件快乐的事情。 4、秘密三：通风口 1）提问：猜猜这是什么？ 2）讨论：夏天的时候天气很热，乘坐在公共汽车上有什么感觉？为什么会这么

凉快呢？ 3）小结：原来公共汽车的通风口能够使车厢里的空气更新鲜，到了夏天通风口还会吹出凉风，让我们更舒服。 5、秘密四：报站提示 1）提问：公共汽车要经过许多站点，怎样才能知道已经到站了呢？ 2）小结：原来公共汽车上有语音提示和屏幕提示，提醒我们到站了，要准备下车。 6、小结：公共汽车上藏了这么多的小秘密公共汽车上的这些设施让乘坐交通的人们感觉更舒服、更方便。 三、经验拓展 1、出示公交车上安全锤、灭火器、监视器等图片，提问：老师还发现了公共汽车上的另一些秘密，看一看这些东西有什么用？ 2、幼儿结合生活经验交流。 3、小结：今天我们发现了许多公共汽车上的秘密，以后我们在公交车上可以做个文明安全的小乘客。

在公共汽车上作文(精选多篇)

在公共汽车上作文(精选多篇) 在公共汽车上 广东省番禺中心小学三（3）班梁婕茵 今天，妈妈带着我去智慧外语学校学习英语。 在车上，我看见有一位白发苍苍的老人上车不用买车票，觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈，为什么那一位老人家拿着一张卡就不用买车票呢？”妈妈说：“他们拿的是老人优待证，坐车、去公园等都不用买票。这是社会对他们的回报。” 听完妈妈的话后，我暗下决心，以后一定要尊重老人家，见到老人家坐车一定会让座位给他们。 指导教师：罗瑞莲 本文通过记述小作者在公共汽车上看到的“老人上车不用买票”这样一件平凡的事。事虽小，可意义大，真实的反映出社会对老人福利的重视，充分体现了社会主义的政策好，同时也表达了小作者对老人的敬意。 在公共汽车上佚名 第2篇：在公共汽车上作文 在公共汽车上 河南省南阳市油田油田第三小学301 刘欣今天，小明要到奶奶家，小明一摆一摆的走上车，车上一位大哥哥用书挡住头，心想我刚坐在这，我才不想让座呢。前面一位老奶奶扶着小明说：“孩子坐在我这”，小明说：“不用了，谢谢奶奶”。 小红摆摆手说：“小明坐在我这吧”，小红跑过去对奶奶说：“我和他是一个班的，我来自我介绍一下，他叫张明，您以后就叫他小明吧，我叫王红，您以后就叫我小红吧”。小明走到小红座位旁，小红一看说：“小明你的腿怎么了”，小明说：“我的腿没有事”，这时大哥哥又用书挡住了头，心想我比你大，为什么我要让位，车上的人正说着开心时，前面的路好象堵车了，是前面的一辆车没气了，“吱”的一声，刹车了，车上的人身子向前一晃，眼看小红就要倒了，多亏小明眼急手快，把小红扶了一把，小红前面的大哥哥看见了，不好意思把座位让给了小红，小红对大哥哥摆摆手说：“谢谢哥哥”，大哥哥说：“不用谢”。 车上的人看见都笑了，他们俩也笑了。

幼儿园中班语言活动《公共汽车的秘密》教案

幼儿园中班语言活动《公共汽车的秘密》教案 中班语言活动《公共汽车的秘密》参考教案，活动目标是观察公 共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系，培养幼儿有初步的自我保护意识。 活动目标: 1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人 们的关系。 2、培养幼儿有初步的自我保护意识。 活动准备: 1、各种照片(含有数字、标记、设施等) 2、PPT(救生锤、灭火器的图片);录像(842路发生火灾的情景) 活动过程: 一、互相交流调查表 这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的 内容和同伴说说。

二、交流分享 现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密? 辅助提问:公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理) 小结:公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。 三、拓展经验 1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处) 2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办? 3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决? 小结:当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。 推荐理由:本节活动最大的亮点就是把两纲教育中的生命教育融入了整个活动中，让孩子知道在公共汽车上怎样保护自己的安全。其实幼儿对乘公共汽车的经验还是很少的，他们对公共汽车的外观能认识，但是对公共汽车上的一些可以保护我们自身安全的设

施、标记不是很清楚，如逃生锤、灭火器、扶手等设施;禁止吸烟、禁止手扶的标志等，通过活动中的讨论让幼儿懂得这些设施和标 记在遇到危险的时候可以为人们所用，保护人们的安全。

在公共汽车上作文【最新】

在公共汽车上作文 第1篇：在公共汽车上作文 在公共汽车上 广东省番禺中心小学三（3）班梁婕茵 今天，妈妈带着我去智慧外语学校学习英语。在车上，我看见有一位白发苍苍的老人上车不用买车票，觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈，为什么那一位老人家拿着一张卡就不用买车票呢？”妈妈说：“他们拿的是老人优待证，坐车、去公园等都不用买票。这是社会对他们的回报。” 听完妈妈的话后，我暗下决心，以后一定要尊重老人家，见到老人家坐车一定会让座位给他们。指导教师：罗瑞莲本文通过记述小作者在公共汽车上看到的“老人上车不用买票”这样一件平凡的事。事虽小，可意义大，真实的反映出社会对老人福利的重视，充分体现了社会主义的政策好，同时也表达了小作者对老人的敬意。在公共汽车上佚名 第2篇：在公共汽车上作文 在公共汽车上河南省南阳市油田油田第三小学301 刘欣今天，小明要到奶奶家，小明一摆一摆的走上车，车上一位大哥哥用书挡住头，心想我刚坐在这，我才不想让座呢。前面一位老奶奶扶着小明说：“孩子坐在我这”，小明说：“不用了，谢谢奶奶”。小红摆摆手说：“小明坐在我这吧”，小红跑过去对奶奶说：“我和他是一个班的，我来自我介绍一下，他叫张明，您以后就叫他小明吧，我叫王红，您以后就叫我小红吧”。

小明走到小红座位旁，小红一看说：“小明你的腿怎么了”，小明说：“我的腿没有事”，这时大哥哥又用书挡住了头，心想我比你大，为什么我要让位，车上的人正说着开心时，前面的路好象堵车了，是前面的一辆车没气了，“吱”的一声，刹车了，车上的人身子向前一晃，眼看小红就要倒了，多亏小明眼急手快，把小红扶了一把，小红前面的大哥哥看见了，不好意思把座位让给了小红，小红对大哥哥摆摆手说：“谢谢哥哥”，大哥哥说：“不用谢”。车上的人看见都笑了，他们俩也笑了。指导教师：唐旦蓉 [推荐给朋友] [显示打印] 在公共汽车上佚名 第3篇：在公共汽车上作文 在公共汽车上广东省番禺中心小学三（3）班梁婕茵今天，妈妈带着我去智慧外语学校学习英语。在车上，我看见有一位白发苍苍的老人上车不用买车票，觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈，为什么那一位老人家拿着一张卡就不用买车票呢？”妈妈说：“他们拿的是老人优待证，坐车、去公园等都不用买票。这是社会对他们的回报。” 听完妈妈的话后，我暗下决心，以后一定要尊重老人家，见到老人家坐车一定会让座位给他们。指导教师：罗瑞莲本文通过记述小作者在公共汽车上看到的“老人上车不用买票”这样一件平凡的事。事虽小，可意义大，真实的反映出社会对老人福利的重视，充分体现了社会主义的政策好，同时也表达了小作者对老人的敬意。 [推荐给朋友] [显示打印] 在公共汽车上佚名