突破性创新实现路径研究

突破性创新实现路径研究

突破性创新是以全新的产品、生产方式,对市场或产业做出颠覆性改造的创新模式。突破性创新大幅提升产品性能,重塑企业市场地位,是企业获取和保持竞争优势的重要基础。党的十八大提出了创新驱动发展战略,在此背景下,企业开展突破性创新活动被视为实施创新驱动发展的重要基石。越来越多的企业意识到,知识成为企业实现突破性创新的重要基础。

但现有研究对于知识如何转化为突破性创新以及企业如何搜索开展突破性创新所需知识的内在机制尚不明晰。基于此,本文在企业社会资本理论、知识基础理论、技术创新理论和权变理论的基础上,构建知识特征、企业社会资本与突破性创新的理论模型以及知识搜索战略、技术不确定性与突破性创新的理论模型,通过209家高新技术企业样本数据进行实证分析,深刻揭示突破性创新的实现路径。创新性研究结论主要包括以下三方面。第一,知识是企业开展突破性创新的基础,但不同特征知识对于突破性创新的作用不同。

复杂性知识蕴含新创意与新思想,与原始性创新相联系,能够显著影响突破性创新,而隐性知识嵌入在特定情境当中,难以被企业转化,不能直接影响突破性创新。第二,企业与外部组织的普遍联系构成了企业的社会网络,企业在社会网络中的结构维度、认知维度与关系维度共同构成企业社会资本异质性。企业社会资本不同维度对突破性创新都具有显著影响,但不同维度在知识特征与突破性创新关系中的调节作用具有差异。其中,结构维度正向调节隐性知识与突破性创新的关系,认知维度正向调节复杂性知识与突破性创新的关系。

第三,外部知识嵌入在不同的知识源或知识渠道中,企业需要确立合适的搜索战略才能有效获取外部知识。具体来说,搜索深度战略显著影响突破性创新。而搜索宽度战略不显著影响突破性创新。而且,技术不确定性在知识搜索战略与突破性创新的关系中具有权变作用。

其中,技术不确定负向调节搜索宽度战略与突破性创新的关系,正向调节搜索深度战略与突破性创新的关系。通过本土化的样本数据实证研究了突破性创新实现路径中,不同特征知识转化为突破性创新的内在机理以及企业知识搜索战略确立的内在逻辑。丰富了企业社会资本理论、知识基础理论、创新理论和权变理论,为我国高新技术企业开展突破性创新提供有益的理论与实践指导。

《教师专业发展路径的创新研究》课题开题报告

《教师专业发展路径的创新研究》课题开题报告 （一）课题的核心概念及其界定 青年教师：教龄1-5年的年轻教师 营：汉语词典的解释是军队驻扎的地方；军队的编制单位，隶属于团，下辖若干连。我们所指的营既是一个青年教师组织，又是一个青年教师专业成长的阵地。 教师专业化发展：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。我们的“教师专业化发展”是指在培养一批拥有教科研才能，课堂教学才能，班级管理才能的教师。培养一批具有对事业一腔热情，对学生一片真情，对学校一片深情的优秀教师团队。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、国外研究情况 从世界教师教育发展的趋势看，自二十世纪六十年代以来，校本培训逐渐成为许多国家教师继续教育的主要形式。在美国，教师的专业化标准被定义为：（1）具有相应的实际教学能力；（2）具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；（3）能在教学实践中不断的反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织“全美教师专业标准委员会”制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是：学生——知识——管理——研究——合作。

2、国内研究情况 1999年，教育部在《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中明确指出“中小学是教师继续教育的重要基地，各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案”。同年，教育部在上 海召开面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议，提出 把教师教育专业化的发展和“研训一体化”的教师教育模式，同教 育教学的发展、学生素质的发展、学校教育的有效性紧密结合。 通过“青年教师成长营”这样的路径培养教师专业化发展目前还 没有学校尝试进行，因此我校提出这课题有一定的创新性和研究价值。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 研究目标： 通过本课题的研究，创新教师发展的新路径，构建“青年教师成 长营”的青年教师专业发展的有效途径，形成集管理、教学、科研 为一体的青年教师专业发展机制。以点带面达到塑造一支品格优秀、业务精良、职业道德高尚的才情教师队伍的目标。 研究内容： 1、青年教师成长营的构建研究 （1）营地建设：即包括固定的场所（学校专门的培训教室）和流动的场所。 （2）营员：

财务管理创新的一般路径探索

财务治理创新的一般路径探究 一、引言 治理科学的进步具有一般规律性，掌握这些规律，关于企业实现治理创新具有重要的意义。 治理创新一般被区分为两种类型：一种是应用型创新；一种是原发型创新。前者是指企业新采纳一种已有的理论与方法；后者是指企业新创立一种理论与方法。不管是哪种类型的治理创新，掌握治理科学进步的一般规律差不多上重要的。对一般规律性的把握，有助于企业找到治理创新的路径。笔者通过对企业财务治理演化一般规律的描述，为企业财务治理创新提供了一般的路径。因为任何一个时期的财务治理的进步差不多上与企业当时所处的环境背景相联系的，差不多上为了满足在特定的背景下企业特定的需要。假如企业进入了如此一个特定的背景，有了如此一种特定的创新的需求，企业就能够遵循那个演变的规律，找到企业财务治理创新的路径。

二、财务治理对象的演进 财务治理对象是随着企业竞争环境的改变而变化的，从有形的资本到无形的资本，从单一的资本金到虚实结合的多维度资本，还有不确定性带来的风险资本。总之，财务治理的对象由单一的要素进展到多要素的结合，并由企业内部扩展到企业外部，对象的内涵越来越丰富，不断扩大，新的对象不断出现。随着战略治理的进展，财务治理的对象还会扩展到诸如智慧资本。 （一）从单一要素到多要素 财务治理是随着筹集资金的出现而产生的，大约在15-16世纪，起初的职能只是筹集资金和简单的分配，因此那时财务治理的对象是那些筹集到的资金——用来购买设备和原料的货币。 到了19世纪末，工业革命的成功、生产技术的改进和工商业的进展，促进了企业规模的扩大，股份公司迅速进展成为要紧的企业组织形式，引起资金需要量的增加，筹资作为企业日常治

关于农村社会管理创新的难点及对策

关于农村社会管理创新的难点及对策 加强和创新社会管理，是中央从党和国家事业发展的全局出发作出的重要决策。那么，山区农村社会管理的状况如何，面临哪些问题，需要怎样改进，如何不断提高社会管理的能力和水平，**完成这一重大战略任务，已经成为民政人必须研究的议题。为此，本人立足县情，略谈山区县域社会管理问题及思考。 农村社会管理，是指管理和规范农村社会组织、社会事务，培育合理的农村社会结构，调整农村社会的利益关系，回应广大农民群众的诉求，化解农村社会矛盾，维护农村的社会公正和社会秩序，建设经济社会以及自然之间协调发展的农村社会环境。核心指向对人的管理和服务，关健在于把握人的思想观念、行为方式、活动轨迹的变化，提高农村社会管理的能力和科学化水平。所以，我县前些年进行了一些探索，取得了一定成效。 （一）探索建立“五事”制度。我县位于鄂西北边远山区，境内有3369座山头，3193条沟壑，是襄阳市唯一的全山区县，省定国家级贫困县和湖北省脱贫致富奔小康试点县，版土面积3225平方公里，辖11个乡镇，261个村， 28.7万人。早在2002年，为改变农村“松散无序”治理状况，我们由加强基层组织执政能力，化解农村“宗旨观念差，干群关系不融洽；法纪观念差，政策水平偏低；干部作风差，群众信任危机；团结协作差，班子力量涣散”等作风问题和困难难说、

事情难办等现实问题入手，探索实践“干部问事、群众说事、集中议事、及时办事、定期评事”的“五事”制度，正确引导基层干部深入农户，与群众面对面的交心谈心；用议事的方法促使干部尊重群众意愿，实事求是的作出决策；用党性的要求促使干部公开管理政务，自觉接受监督；通过“问、说、议、办、评”这种具体而实在的办法，着力疏通农村干部群众联系渠道，营造全社会服务社会管理的宽松环境，确保在干部问事中体察民情，在群众说事中解决民难，在定期评事中凝聚民心，使群众怨气、怒气有处可诉，急事难事有人解决，形成了干部与群众经常沟通的密切联系机制、群众议政参政的**管理机制、干部修正错误的整改机制、基层组织勤政为民的责任机制，化解了基层矛盾，创新了适合山区农村实际的基层**新路子。其经验在全国交流，项目被欧盟和国家民政部评为优秀奖、湖北省民政厅评为工作创新二等奖。 （二）创新实践“为民服务代理制”。由于山大人稀，山岭连绵，全县农村的5.265万户23.41万人分布在3200多平方公里的崇山峻岭之中，沟坡河谷之上。2005年，歇马镇长坡村一个特困户为了8株板栗树的所有权问题，到镇里、县里跑了19次，找了11个部门，历时8个多月才得以解决。此事在全县引起了强烈反响：困难群众办事如此艰难，合法权益如何保障？**权利如何落实？民政部门该如何关爱弱势群体？如何适应新形势下的农村社会管理？于是，针对群众到镇上、到县城办事，出来一趟极不容易，有时为办一件事情，得跑好几趟、好几天，而困难问题仍得不到解决的现实问题。该县民政人

商业模式创新的重要性及创新途径

商业模式创新的重要性及创新途径 随着经济的快速发展，企业在如何应对挑战从而能使自身在激烈的竞争中生存并高效的发展下去做了多方面的分析。发现商业模式的重要作用地位不可小觑。现代管理学之父彼得?德鲁克也说过：“当今企业之间的竞争，不是产品之间的竞争，而是商业模式之间的竞争。”是的，2 1世纪的企业竞争的最高境界，不再是产品的竞争、人才的竞争、营销的竞争、服务的竞争……其最高境界是一种商业模式（即赢利模式）的竞争。日本日产汽车公司CEO 戈恩?卡洛斯这样看待企业的赢利模式：“这是一个赢利至上的时代，在这个时代里，谁能持续获得比同行更高的利润，谁就是真正的赢者，所以我们需要一个有效的赢利模式，让我们的希望变成现实。” 亚马逊公司得贝佐斯直接道出了要害：“我认为构想很简单，但身体力行就很难。如果我坐下来头脑风暴，可以在黑板上写出几百个好构想，具体实施才是最难得部分，这其中很有学问。”既然概念构想本身不创造价值，而亚马逊又无特殊的核心能力，那么亚马逊靠什么创造价值呢？它靠得是互联网。互联网不是一个概念，它是一个实体。互联网不是一种核心能力，因为谁都可以利用。互联网只是一种形式，亚马逊公司就是借助互联网这种形式，使在线购物的概念成为现实，并创造出价值。亚马逊得快速成长，恰恰说明了实现形式在商业模式创新中得重要做用。 商业模式创新究竟能给企业带来什么，商业模式创新是企业获取长期竞争优势的根本保证，企业的任何行为都必须是对自身商业模式的策略反应和优化。这也是企业进行商业模式创新的目标。企业创新无非是要让本企业在同行中有更大的竞争优势，让企业有更大的收益空间，通过模式创新纠正企业中不利于发展的因素，制定出正确的策略，使得本企业能取的一个较好的、长足稳定的发展。 那么商业模式能不能成功，到底凭什么呢？当别人还没有商业概念得时候，你就要突出你得新概念；当你的商业概念与别人一样的时候，你就要比谁的客户价值更大；当客户价值也一样的时候，你就要比谁的核心能力更强；当核心能力大家也都差不多的时候，那就只能比实现形式了。此时，商业模式的实现形式就成为一个新模式能否成功的一个重要因素。企业如何应用新模式为本企业造福也是值得深思和探讨的。 商业模式创新对企业成功的重要作用是可想而知的，下面我们来看一个运用商业模式的成功案例来证明商业模式对企业发展的重要性和关键性。那就是沃尔玛的成功，1992年，萨姆·沃顿在《美国制造》提到沃尔玛成功经营的十条戒律中，第八条是“超越消费者的期望”，他认为，沃尔玛必须持续降价，并且为消费者提供有质量保证的更廉价的商品，超越消费者的期望，做到“保证满意”。从这句话里可以看出沃尔玛对“天天平价”的价格策略的重视，对顾客的重视。沃尔玛的天天平价策略，只是对其选择中低收入者作为其目标消费者的商业模式的一种策略反应和优化。具体逻辑如下：因为沃尔玛的目标消费者是中低收入者，这决定了沃尔玛必须提供质优价廉的商品和服务，所以沃尔玛必须采取一切措施降低成本，减少开支，为消费者提供完善的服务。姜汝祥在《差距》中提到：“沃尔玛的低价格只是一种表象。”这是非常中肯的。但他认为，“低价格背后是出色的后勤物流的配送体系和吸引顾客忠诚的能力，这就是沃尔玛的核心竞争力。”这是不确切的，沃尔玛的核心竞争力是其为中低收入者提供有质量保证的更低价格的产品和完善服务的能力，也就是说，沃尔玛的核心竞争力表现为其先进的商业模式。 沃尔玛的价格策略和商业模式是非常吻合的，其价格策略是对其商业模式的正确反应，并且对其商业模式的竞争力的提高有促进作用，即能起到优化自身商业模式的作用。如有些零售企业，其核心竞争力也许是为中高收入者提供高档商品或服务，如果回头来学沃尔玛的

高等院校教学管理创新路径

高等院校教学管理创新路径 摘要：高校教育关乎社会人才培养质量，管理人员应该要对其有足够的重视，这样才能满足国家社会的人才需求，才能实现高等院校教育的长远发展。在此背景下本文首先对高等院校教学管理的重要性进行分析，其次探讨高等院校教学管理存在的问题及现状，最后结合问题找到有效的管理改革措施，进一步提高我国高等院校教学管理水平，发挥高等院校人才培养的重要作用。 关键词：高等院校；教学管理；管理问题；创新路径 0引言 教学管理作为高校管理的重中之重，管理人员应该要具备专业的素质，做好教学管理方面的创新，这样才能确保高等院校人才培养质量。实现教学管理创新，不仅要建立科学、规范、完善、系统的教学管理体系，还要坚持“以人为本”的管理理念，处理好管理与被管理者之间的关系，调动高校教师教学、科研的积极性，激发学生的学习热情。但当前高等院校教学创新性不足，管理环节还存在一定的问题，如果不能进行及时调整，将会影响未来我国人才质量，不利于我国高等教育的长远发展。高等院校教学管理创新已经成为高校发展必由之路，需要管理者转变传统管理理念，提出有效管理模式，以达到高等院校教学管理目标。 1高等院校教学管理重要性 高等院校教学管理工作非常重要，主要表现在以下三点：第一是提高人才培养水平的保障。高等院校作为专业人才培养的重要阵地，相关人员应该注重教学管理方面的创新，满足广大师生的现实需求，制定有效的管理方案，以提高人才教育水平。尤其是近些年来随着我国建设创新型社会政策的提出，人们对高等院校教学管理提出了更高的要求，管理人员需要转变传统理念，探索有效管理方法，顺应时代发展潮流，从而达到教学管理目标。第二是现代社会的发展需求。十九大以来，党和国家非常重视高等教育，注重现代人才的培养。高等院校教学管理作为人才培养工作的重要组成部分，管理人员需要对其有足够的重视，要面向现代社会制定管理方案，让更多大学生参与到社会实践、专业知识学习之中，培养他们的创新意识，使其成为复合型人才，以适应当代社会的人才需求。第三是创新人才教育的要求。创新是时代发展的动力，是民族发展的灵魂。高等院校在开展教学管理时需要意识到创新人才培养的重要性，要适应创新人才教育要求，加强与师生的沟通，采用更为有效的管理方法拉近与师生之间的距离，带动师生创新积极性，激发高校教育管理活力，实现高校教育的长远发展。 2高等院校教学管理存在的问题及现状 2.1高等院校教学管理理念较陈旧 当前高等院校教学挂历理念陈旧是影响其创新的重要因素，许多院校管理人员在管理过程中依然采用传统理念，没有结合时代发展要求，使得教学管理目标不够明确。还有一些管理人员对创新认识不足，甚至存在错误定位，导致教学管理改革走进误区，不仅降低了教学管理质量，还影响了学生素质水平的提升。此外，部分高等院校管理人员贪图改革的大和全，

追求广播电台节目创新发展的路径探索

追求广播电台节目创新发展的路径探索 摘要：随着网络信息的飞速发展，各种直播平台及新媒体一跃成为大众接受信息的主要途径。这就势必造成听众的分流，导致曾经的传媒老大门庭冷落。面对竞争越来越激烈的场面，转型就是寻找出路，而不转型就是等死。追求广播电台节目创新发展迫在眉睫。 关键词：广播电台；创新发展；路径 1广播电台节目创新发展的必要性众所周知，广播的信息传递利用的是电波传播声音的技术手段。听众可以一边听广播，一边进行其他活动，尤其是一些比较悠闲的活动，例如散步、餐饮，可以让整个活动气氛更融洽。还有人会选择在洗漱或者做家务的时候来听广播，除了可以有效利用时间，还可以消除疲劳。因此，广播电台节目曾经是很多人的选择，但是遇到新媒体之后，这样的优势完全被代替，首先，听众对接触的信息越来越挑剔，对精神文化产品的需求也在提高，新媒体已经达到了不受时空限制、随时随地地提供个性化信息服务，更加方便、快捷， 优势更加突出。广播电台节目遇到了前所未有的严峻挑战，只有通过创新发展才能在这次挑战中胜出一筹，赢回听众的青睐。 2广播电台节目创新的误区

1、墨守成规广播节目健康运行的前期确实依靠传统理论实现的，但是随着时代的发展，依然坚持传统理论而不做出任何改变，就会成为创新发展的羁绊，广播新闻首当其冲，由于其固有的格局和模式，创新之路不过是换汤不换药而已。广播电台创新的脚步无形之中就收到了制约和束缚，也正因为如此，广播节目的门类和形式的多样化被扼杀，由此可见，广播电台节目想要创新，首先要跳出各种传统的条条框框的限制，将更广阔的空间还给相关采编人员，提供很好的平台给所有的工作人员，让他们共同努力，把多样化的节目贡献给电台，制作出更具特色的节目，从而挽回更多听众的心意。 2、传播形式单一 传统广播因为其一对多的？鞑少J剑？使得普通大众很难直接和大量地参与到广播内容的制作中来。比如一些所谓夜谈节目，时常都是主播和打进电话的一名听众进行交流，而很多听众即使有意见也不能及时送达。尽管后来出现了与官方微博的互动，但是这种交流方式也具有滞后性，广播电台节目自以为是的创新不过是五十步笑百步的小小改变，与创新发展毫无关系。在这个过程中，听众依然很难成为一个自主的群体。他们无法第一时间直接沟通、交流他们对广播节目的感受，而这种交流情绪与诉求往往都是一时兴起，错过了那个时间点，很多肺腑之言就会变的索然无味。如此一来，参与感大幅下降，听众自然会转向其他新媒体，实现第一时间就和主播沟通想法的夙愿。而且新媒体

农村社会管理创新

一名基层干部的农村社会管理创新建言 湖北省兴山县立足山区县情分片连户自治，创新建立“两会两评”模式，好事联办、困难联帮、治安联防、文化连学 过去，社会管理的中心在城市，而当前，社会矛盾较多地集中在农村。农民增收难、农民土地权益被侵害、新生代农民工问题突出、农村社会治安日益复杂等问题，给农村社会管理带来许多新的挑战，加强农村社会管理由此显得异常迫切与重要。农村社会管理的状况如何，面临哪些问题，需要怎样改进，如何不断提高社会管理的能力和水平，圆满完成这一重大战略任务，已经成为经济发展和社会进步必须研究的课题。 一年多来，我立足本镇实际工作，全面了解全镇10村情况，并挂驻一个高山烟叶村-龙门河村。此外，利用党校学习、乡镇交流等机会深入我县多个乡镇和行政村实地考察，现就调研所获略谈山区县加强农村社会管理的问题及思考。 兴山县农村社会管理工作现状 （一）创新“两会两评”模式 我县现有96个村（社区、居委会），每个村“两委”班子成员一般为4至5人，需要面对600至2000余名群众，村书记、主任“一肩挑”，但部分村存在挑“双岗”未履“双责”的现象，加上党员干部老化，部分村集体经济薄弱，基层组织无财力，难于服务群众。面临这种窟境，我县立足山区县情分片连户自治，创新建立“两会两评”模式，好事联办、困难联帮、治安联防、文化连学，把问题解决在基层、消灭在萌芽状态，确保了一方平安。“党支部+关怀理事会”和“村委会+户联理事会”的成立，整合了留守人力资源，健全了党组织领导的充满活力的村民自治新机制和党组织联系服务群众新机制，加快了集体经济的发展，增强了基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。从南对河村的快速发展中，我们深深的认识到：“两会两评”机制，是教育党员、干部、理事的好手段，是群众监督党员、干部、理事的好手段，更是增强党员、干部、理事履行职责动力、持续力、活力的好手段。 （二）以“产业发展”带动基础设施建设 我县农业人口13.6万人，大部分地区交通不便、自然资源综合利用率低。地理位置偏远的地区，如南阳镇两河村，古夫咸水村，水月寺镇梅坪村，榛子乡育林村，高桥乡双堰村等，他们自我发展能力差，且自然灾害频发，基础设施建设不完备，生产生活条件急需改善。面对建设资金不足、发展相对滞后，而待建地区多的困境，各村根据实际情况，因地制宜，发展特色产业，以带动当地基础设施建设。2011年榛子乡共种植烤烟16000余亩、南阳镇共种植烤烟4000余亩，多年来和平村、龙门河村坚持将烟叶、蔬菜作为支柱产业发展，被确定为“全省现代烟草农业示范基地”，当地居民收入增长的同时，基本实现了水、路、渠、电、网的“组组通”，成了改善农村环境的“金钥匙”，带动了生产的发展和农民生活水平的提高，加快了新农村建设的步伐。2010年全县已投资2860万元，完成全县8个乡镇130.1公里通村水泥路建设；投资2270万元，解决了8个乡镇85 个村5.86万人的饮水安全；新增灌溉面积和旱涝保收面积1.5万亩，使全县累计有效灌溉面积达到6.44万亩，极大地改善了生产生活条件。 （三）推进“民生工程” 坚持以人为本，继续将新增财力主要用于改善民生，强化公共财政职能，努力促进公共服务均等化。优先发展教育事业，教育经费“三个增长”逐年提高。2010年落实义务教育新机制保障资金1014万元（中央637万元，省级315万元、县172万元），全县适龄儿童入学率达100%，基本实现九年义务教育全覆盖，残疾儿童入学率达85%。卫生工作进一步提高，新建扩建乡镇卫生院7个，村卫生室100所，全县农村参合人数131760人，新农合参合率达99.61%，基本建成农村卫生医疗体系。社会保障体系逐年完善，开发公益性就业岗位600余个，养老保险参保人数达2.9万人，

企业商业模式创新七大路径

产业结构的多层次性，以及低端消费为主体的庞大国内市场，是中国产业经济的两大特点。中国企业的商业模式创新，就建立在这两大基石之上，由此总结出了中国企业商业模式创新七大路径。 近年来，由于无法完成产业升级，中国企业在技术创先方面乏善可陈，但是，关于商业模式的创新，却如火如荼，俨然成为潮流。在中国，商业模式的创新，显然比技术创新更为重要。 中国企业商业模式创新，必须建立在深刻洞察中国产业经济的特点之上。产业结构的多层次性，以及低端消费为主体的庞大国内市场，是中国产业经济的两大特点。这个特点使中国企业的存在形态充满无数的可能性质，而这正是中国企业进行商业模式创新的根基。 中国企业的商业模式创新，包含以下7大模式。 一新旧产业结合催生的商业模式 奉行此种商业模式的中国企业，大多集中在新式服务行业，其特点是用新的技术与新的运营方式，改变传统行业的运做模式，形成一种新产业与传统产业结合的模式。最典型的如芒果网，携程网等。 芒果网通过整合航空公司、银行、酒店等资源使自身迥然不同于行业领先者，跨行业整合资源必然会突破行业既有的限制与竞争规则，改变行业和企业价值链的构成，这也就在商业模式上同竞争对手形成了差异性。 另外，已经成为中国连锁酒店标杆的如家，其实也是新兴产业与传统酒店行业的结合，而目前，如家的商业模式被形象地形容为“水泥+鼠标”，足见其特点。 其特点很明显，通过新的技术手段互联网（新兴的信息技术产业领域），整合传统产业资源（酒店，银行，航空等） 而这种普遍的模式，其存在的根基，在于中国层次众多的行业，为跨层次的行业资源整合提供了广阔的机遇。 二产业链的纵向延伸 这种模式存在的根基，在于中国庞大的市场，使中国“胁市场以令诸侯”。我们经常说，中国企业技术水平低，但是，中国庞大的市场，亦是一种巨大的优势。通过集中市场资源，进行“产业倒逼”，逆向或者顺向整合上下游产业链。 最典型的是百丽，其不仅是鞋业巨头，更向经销商转型，从上游产业，延伸到下游产业。纵向打通产业链。是典型的上游向下游的纵向产业链延伸。 而分众收购新浪，携其在传播终端的强大渠道能力，向内容及产品领域延伸。则是向上游产业链的延伸。 近年崛起的百泰传媒亦是如此。百泰传媒本是酒店终端媒体的巨头，主要从事媒体展示，后来其投资进入媒体，自己做内容，亦是从下游产业向上游产业的延伸，而这种延伸的根基，就在于其在终端的无与伦比的强大能力。 在连锁领域，也有一些企业，向上游产业链延伸。如沃尔玛最近几年，亦开始根据顾客需要，进行部门产品的自我加工，从传统的零售商，向制造商转变，国内的国美，则联合香港的新恒基集团，在沈阳建立了国美工业园，生产手机，电视，电脑等产品，实现向上游产业的延伸。 无论上游向下游，还是下游向上游，这种模式的特点，都根源于某一个企业掌握了庞大的国内市场。 三全球化的逐步深化带来的机遇 自中国加入WTO之后，中国企业利用全球资源的能力日益加强，亦提供了很多创新商业模式的条件。 中国庞大的国内市场，本土化人才在社会资源方面的无可替代性，都使中国企业在全球范围内寻找到互换资源的机会与筹码。 近年来中国很多企业，都在国际资本扶持下，迅速完成飞跃。 蒙牛在完成初期的发展之后，即获得高盛，大摩等的强大资金支持，在国际大财团的支持下，蒙牛从以前的潜力公司，即可进化为现实的行业龙头，借助资本的力量，完成了跨越式发

基于特色分析的行技术创新路径选择研究.doc

基于特色分析的行业技术创新路径选择研 究 关键词：技术创新路径行业特色路径选择酒行业 摘要：面对全球竞争的加剧，我国行业要在国际上获得一定地位，必须选择合适的路径，进行技术创新。然而不同行业具有各自的特色，技术创新路径的选择不能一概而论。从行业特色入手，基于前人的研究，对影响行业技术创新路径选择的因素进行了分析，并以酒行业技术创新路径的选择加以论证。 全球化使国内行业竞争扩展到国际市场，面对资金雄厚、技术力量强大的竞争对手，我国行业要在国际市场上获得一定地位，就必须充分发挥自己的优势，寻找合适的路径，提升技术能力，进行技术创新。 1 行业技术创新路径概念界定 技术创新路径就是创新主体通过掌握自身的知识分布，判断对内源知识和外源知识的需求，选择正确的组合方式，并在选择后对创新进行。行业技术创新路径的研究是从行业的角度，从相对宏观的视角，基于行业的特色，分析行业现况，挖掘、寻找

内源知识和外源知识，并对其进行有效组合管理。 关于技术创新路径选择国内外有很多研究。魏江认为不同企业可采用三种不同的创新途径：技术引进途径、完全自主创新途径、技术合作途径。韩辉认为中小企业要结合自身技术创新的因素，合理定位，选择合适的技术创新路径。翁华强等，针对我国创新战略中的失误，对其中的创新路径选择问题进行了研究。以上大都以企业为研究对象，而本文借鉴上述思想从行业角度，选择适合行业初始条件和长远利益的技术创新路径。国外多西从技术轨道角度对企业、产业和国家的技术创新路径进行了研究。凯斯帕维特等学者分析了不同行业技术变革来源和方向的差异并对不同行业的创新路径做出了客观的定位。本文将在这些研究的基础上，分析影响我国行业技术创新路径选择的因素，并对酒行业技术创新路径进行选择。 2 影响行业技术创新路径选择的因素 我国国内的各种类型的技术创新路径，以我国特有的国情为背景都有其存在的合理性，行业可根据自身的性质和条件来选择。影响我国行业技术创新路径选择的因素分为行业内部因素和行业外部因素，内部因素包括行业目标、行业内企业家精神、行业的技术创新资源、行业、市场实现、行业的市场进入壁垒、市场结构和技术发展水平等，而外部因素包括市场需求、国家政策、

(完整版)《教师专业发展路径的创新研究》课题开题报告.doc

《教师专业发展路径的创新研究》课题开题 报告 《教师专业发展路径的创新研究》课题开题报告（一）课题的核心概念及其界定青年教师：教龄 1-5 年的年轻教师营：汉语词典的解释是军队驻扎的地方；军队的编制单位，隶属亍团，下辖若干连。我们所指的营既是一个青年教师组织，又是一个青年教师与业成长的阵地。教师与业化収展：教师与业化収展是指教师作为与业人员，在与业思想、与业知识、与业能力等方面丌断収展和完善的过程，即是与业新手到与家型教师的过程。我们的教师与业化収展是指在培养一批拥有教科研才能，课埻教学才能，班级管理才能的教师。培养一批具有对事业一腔热情，对学生一片真情，对学校一片深情的优秀教师团队。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、国外研究情况从世界教师教育収展的趋势看，自二十世纪六十年代以来，校本培讪逐渐成为许多国家教师继续教育的主要形式。在美国，教师的与业化标准被定义为：（1）具有相应的实际教学能力；（2）具有教学设计的独创性，能有敁地组织课埻教学；（3）能在教学实践中丌断的反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师与业标准委员会制定的《教师与业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是：学生知识管理研究合作。 2、国内研究情况 1999 年，教育部在《关亍实施中小学教师继续教育工程的意见》中明确指出中小学是教师继续教育的重要基地，各中小学都要制定本校教师培讪计划，建立教师培讪档案。同年，教育部在上海召开面向 21 世纪中小学教师继续教育和校长培讪工作会讫，提出把教师教育与业化的収展和研讪一体化的教师教育模式，同教育教学的収展、学生素质的収展、学校教育的有敁性紧密结合。通过青年教师成长营这样的路径培养教师与业化収展目前还没有学校尝试迚行，因此我校提出这课题有一定的创新性和研究价值。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究目标：通过本课题的研究，创新教师収展的新路径，构建青年教师成长营的青年教师与业収展的有敁途径，形成集管理、教学、科研为一体的青年教师与业収展机制。以点带面达到塑造一支品格优秀、业务精良、职业道德高尚的才情教师队伍的目标。研究内容： 1、青年教师成长营的构建研究（1）营地建设：即包括固定的场所（学校与门的培讪教室）和流劢的场所。（2）营员：列兵：入门期青年教师（12 年），基础性培养阶段，培养工作从应知应会着手，使青年教师掌握教育教学的常觃要求和教学技能。 上等兵：収展期青年教师(35 年)，収展性培养阶段，以全面収展为基础，按照每个青年教师个性収展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我収展，幵成长为学校骨干。（3）教官：固定的指导员，学校将选出各个学科中最优秀的教师来担仸。流劢的指导员，学校将丌定时的外聘与家来校指导。（4）章程：青年教师带着制定好的个人觃划入营，实行导师制度，逐步完成一年上岗，三年成熟、五年骨干的目标。同时每周四下午定期丼行青年教师成长营活劢，开展与项研讨活劢。给青年教师创造公平竞争机会，强化科研意识，营造浓厚的科

初中英语教学方法创新路径

针对我县初中英语教学的情况，努力探索教学方法创新的途径 课题阶段小结 根据我校学生学习英语的特点，结合我校课题小组研究的“关于拜泉县农村中学职普结合全面提高教育教学质量”的科研课题，经过三个学期的调查研究和在教育教学中的具体实践。通过我校课题研究人员的努力，教学上取得了较明显的效果。具体做法了成效如下： 一、教师重视激发学生的学习兴趣。 学习的最好刺激是对所学教材的兴趣，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。只有学生感兴趣的东西，他才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。对教师而言，英语教材要求教师必须具有很强的语言功底和宽广的知识面，特别是要有很好的英语口语能力，尽量用英语组织课堂教学，以便让学生自进入初中就能在课堂上有大量英语词汇的输入。教材内容涉及时事、环境、生活、科学、文化、文学、体育等社会各个方面的知识和问题，教师必须多读英文书籍，特别是有关英语国家社会和文化的书籍，要有西方文化底蕴。所以在教学过程中，我们要以大量的听说训练来引导学生参与课堂，通过学生的自主学习和学生之间的合作学习，来习得语言知识及文化内涵。教师要了解自己学生的特点，根据自己的学生的特点结合本人的教学特色合理安排教学内容。 1、合理调整教材编排顺序 教师如果严格按照教材编排顺序按部就班地上课，有时不一定能起到很好的教学效果。如果能根据学生或教学的实际情况或实际需

要，对教材内容进行合理的调整，却可能达到更好的教学效果。在研读教材的过程中，我们发现有些单元在卡通漫画或阅读中已大量出现了语法部分的知识，如果不先进行语法知识的梳理和讲解，势必会影响学生对这些部分的兴趣及进一步的理解和掌握。在此情况下，就有必要调整授课计划，先进行语法知识的讲与练，而后再按照教材的编排进行授课。这样，学生对初中阶段这一语法难点就有了比较系统的认识，而且在讲练结合训练中也熟悉了本单元部分的四会单词的用法，从而在接下来Reading 的学习中感到难度减低，增强了信心，也有了更大的学习兴趣。 2、梳理教材中松散复杂的内容 在套教材中，有些内容相对学生而言难度较大，教师在备课时，应该精心设计，将它们简化，这样学生学起来不吃力，不会因为太难而望而生畏，失去学习的热情。学生提前熟悉了文中一些可能会给他们阅读造成障碍的生词，也预料到了文章内容。接下来，学生真正阅读课文时就轻松多了。教材上还有一些内容比较松散或复杂，学生很难把握，教师可以帮助学生理一理，有条理的内容学习起来会比较容易。 3、扩展教学内容 教学参考资料提供了一些教学步骤和训练方法，如果照本宣科授课，也能完成教学任务，但缺乏灵活性，也不能引起学生学习兴趣。因此，教师在备课时，在教材的基础上进行一些合理的设计和安排，会达到更好的教学效果。特别注意要以学生的生活经验和兴趣为出发

财务管理创新的一般路径探索

财务管理创新的一般路径探索 摘要：企业管理创新有可遵循的规律，其中一个很重要的线索就是管理科学进步的一般规律。归纳财务管理进步的一般规律，包括：财务管理的对象从单一要素到多要素的综合、从企业内部到企业外部；管理的方法从定性到定量再到定性与定量相结合、从注重物到注重人；管理的手段从手工到应用各种工具，等等。由此可开拓出企业财务管理创新的一般路径。 关键词：财务管理；管理创新；创新路径 一、引言 管理科学的进步具有一般规律性，掌握这些规律，对于企业实现管理创新具有重要的意义。 管理创新一般被区分为两种类型：一种是应用型创新；一种是原发型创新。前者是指企业新采用一种已有的理论与方法；后者是指企业新创立一种理论与方法。无论是哪种类型的管理创新，掌握管理科学进步的一般规律都是重要的。对一般规律性的把握，有助于企业找到管理创新的路径。笔者通过对企业财务管理演化一般规律的描述，为企业财务管理创新提供了一般的路径。因为任何一个阶段的财务管理的进步都是与企业当时所处的环境背景相联系的，都是为了满足在特定的背景下企业特定的需要。如果企业进入了这样一个特定的背景，有了这样一种特定的创新的需求，企业就可以遵循这个演变的规律，找到企业财务管理创新的路径。 二、财务管理对象的演进 财务管理对象是随着企业竞争环境的改变而变化的，从有形的资本到无形的资本，从单一的资本金到虚实结合的多维度资本，还有不确定性带来的风险资本。总之，财务管理的对象由单一的要素发展到多要素的结合，并由企业内部扩展到企业外部，对象的内涵越来越丰富，不断扩大，新的对象不断出现。随着战略管理的发展，财务管理的对象还会扩展到诸如智慧资本。 （一）从单一要素到多要素 财务管理是随着筹集资金的出现而产生的，大约在15-16世纪，起初的职能只是筹集资金和简单的分配，所以那时财务管理的对象是那些筹集到的资金——用来购买设备和原料的货币。

“互联网+”时代 4 种商业模式创新路径

“互联网+”时代4种商业模式创新路径 一款名为糖豆广场舞的APP宣布Ｂ轮融资2000万美元。 一款名为咕咚的跑步APP融资2亿多，估值9亿。 一个名为ofo的共享单车平台宣布完成超过7亿美元E轮融资。 看完上述3个融资案例，是不是心里也发痒。环顾四周，目前市面上很多互联网企业，有一个共同的特征，几乎所有的互联网企业都离不开资本的鼎力支持，无论是滴滴还是摩拜。不由得引人深思，他们赚钱吗？他们怎么赚钱的？凭什么他们值那么多钱？互联网时代企业估值的依据是什么？要想真正理解这些商业现象，就必须的弄清楚，“互联网+”时代的商业法则是什么？商业逻辑发生了哪些变化？ “互联网+”时代的基本原则是什么？ 管理大师德鲁克对互联网的影响力有过十分肯定的判断：“互联网消除了距离。”互联网既消除了空间的地理距离，又改变了信息不对称的主动方和被动方的地位，使消费者的主导地位得以确定。这意味着整个商业从此将由企业主导转为用户主导，用户真正主权时代到来了。 美国东北大学教授，网络科学研究中心主任巴拉巴西在《复杂》一书中说：“网络思维将渗透到人类活动和人类思想的一切领域，网络思维意味着关注的不是事物本身，而是事物之间的关系。”这意味着整个商业从经营产品转向经营用户，从经营用户转向经营社群。 彼得?蒂尔在《从0到1》里告诫人们商业世界的每一刻都不会重演。下一个比尔?盖茨不会再开发操作系统，下一个马克?扎克伯格也不会去创建社交网络。如果照搬这些人的做法，你就不是在向他们学习。成功的人士总能在意想不到的地方发现价值，他们遵循的是基本原则而非秘籍。那么“互联网+”时代的基本原则有哪些？ 1、商业的重心正在从“物”转移到“人”， 2、商业的驱动力正在从“流量”转换为“关系”， 3、商业的衡量标准正在从“价值”转换为“价值观”。

新形势下美术学创新发展路径分析

新形势下美术学创新发展路径分析 发表时间：2019-02-11T17:03:06.277Z 来源：《知识-力量》2019年4月中作者：周康宁[导读] 在我国社会经济的迅速发展背景下，我国人民的生活水平显著提高，且艺术素养也不断提高。面对这种情况，应积极提高对美术教学的重视性，促进美术学的创新发展 （江汉大学，湖北武汉 430000） 摘要：在我国社会经济的迅速发展背景下，我国人民的生活水平显著提高，且艺术素养也不断提高。面对这种情况，应积极提高对美术教学的重视性，促进美术学的创新发展，不断提高我国人民的美术素养，为美术学的发展提供有利支持。本文就针对当前美术学发展中存在的问题进行分析，并根据实际情况提出一些具体路径，希望能为新形势下美术学的创新发展提供有效参考依据。关键词：新形势；美术学；创新发展；路径 近年来，随着我国教育体系的不断完善，美术学逐渐受到广泛关注，各个学校都提高了对美术学的投入，在一定程度上提高了美术教学水平。然而在新形势下，美术学的发展面临着诸多挑战，这就需要深入了解当前美术学发展中存在的问题，进而采取有效路径进行美术学的创新发展，为美术学的持续发展提供有利支持。 1.当前美术学发展中存在的问题 1.1教学理念过于滞后 在我国社会经济及科学技术的迅速发展背景下，我国人民的生活水平不断提高，在审美体验和审美诉求上出现了较大变化，为迎合时代发展的要求，需要对传统的美术创作形式进行改变。比如有些创作者在进行美术创作的时候，常常会选择绘图软件进行创作，与传统的美术创作方式相比，能够有效提高创作过程的效率，使美术作品更加精致。同时，在新的形势下，许多新的设计理念被提出来，但是我国美术学教育理念过于滞后，没有及时对教学理念进行更新，给美术学的发展带来较大挑战。 1.2教学方法过于单一 在美术学的教育过程，教学方法直接影响着美术教育的整体效果，对美术教学的顺利开展有着较大的影响作用。在信息化时代发展背景下，信息技术被广泛应用到我国教育领域汇总，但是在美术教学过程中，依旧采用着传统、单一的教学方法，比较注重理论知识的灌输，对实践环节缺乏重视性，严重影响到学生的学习效果，给美术学发展带来更大挑战。 1.3评价模式过于落后 就目前来看，美术教学的评价方式及内容比较单一、落后，都是以学生的考试成绩作为唯一的评价指标，未能对学生的学习态度、学习效果及学习过程进行综合评价，无法发挥教学评价的激励作用，难以调动学生的学习兴趣，给美术教学的发展带来较大挑战[1]。面对这种情况，需要及时对美术学的评价模式进行改进，使其能够符合学生的实际需求。 2.新形势下美术学创新发展的有效路径 2.1更新美术教育理念 随着我国人民的审美理念及思想观念不断变化，在美术学的发展过程，需要将人的审美诉求作为基础，及时对教学理念进行更新，使美术学学科的特点得到充分体现。在美术学的创新法中，需要将本土资源和时代元素融入到其中，使美术教育的本土化特点得到体现，使其能够具有独特的教育优势[2]。同时，作为美术教学的从业者，教师要积极强化自身的创新意识及创新能力，大胆突破美术教育的局限，不断总结并提炼新的教学方法，使美术教学模式能够符合时代特点，为美术学的持续发展奠定良好基础。 2.2突出学生的主体地位 在传统的美术教学模式中，都是以教师讲解为主，学生处于被动的学习状态，这不仅影响到学生的学习积极性，也影响到美术学的创新发展。为解决这种问题，教师要突出学生在课堂上的主体地位，引导学生树立良好的主人翁意识，充分了解学生的心理诉求及美术能力，进而以有效途径调动学生的积极性及创造性。同时，在进行教学过程，教师要根据学生的心理特点及情感变化，对美术教学形式进行改变，使美术教学更加丰富多彩，有效缩短师生之间的心理距离，构建和谐的师生关系，为美术教学的顺利开展提供有利基础。例如：在课余时间，组织学生开展社会美术活动，或观摩画展（如下图1），通过实践是学生充分体会到美术的魅力，不断提高学生的艺术格调及个人修养，实现课堂教学与学生生活的有机结合。

区域经济发展路径创新研究

一、我国区域经济发展路径特征分析 第一，中国的经济转型具有“区域性渐进式”的特征，经济转型总体格局的进程是由转型绩效各异的地区演进所合成。这一特征描述了中国经济转型在不同区域内呈现出不同战略和改革重点以及阶段式推进的实践特征。中国广阔的地域环境决定了地区间不同的资源享赋和转型环境，因此经济转型也会呈现出独特的地域色彩。 第二，对区域经济转型路径多样性的解释显然不能通过一两个因素间的比较就得出全面、准确的结论，而是需要对经济、地理、历史、政策、宏观经济因素、资源享赋等多种因素进行相互的交织融合，通过建立一个系统的、涵盖多要素的分析框架，来探讨区域经济转型路径的形成机理和演化过程。 第三，由于社会经济条件、自然资源、地理区位、人力资源、文化传统的差异，使得一个区域在转型过程中，会受到不同驱动因素的推动，不仅使经济转型基于当地独有的或具有较大优势的要素享赋，更让转型路径不断地趋向于这一优势，从而体现出不同的经济发展特点，走出了截然不同的转型道路，从而形成了区域经济转型路径的多样性。 第四，在区域经济转型过程中，地方政府具有推 动转型路径不断强化的内在倾向。地方政府既有可能使转型绩效水平高的地区加快经济转型，又有可能导致某些转型绩效水平低的地区转型过程的延缓，而最终的结果就是对现有转型路径的不断强化和路径差异程度的加剧。 第五，区域经济转型路径的成型取决于该路径基于的制度票赋与区域的经济社会发展条件及环境能否匹配，能否相互适宜。这种适宜性主要包括：制度与优势资源共享相适宜；制度与生产力水平相适宜；制度与区域文化传统相适宜。 第六，区域经济转型路径本身充满着不确定性，因此在演变途中会在不同阶段面临着多重的临界状态。只有通过形成区域的自我发展能力，包括市场能力和经济能力的形成，才能促使转型路径会不断对其自身进行动态性调整，而这也是对转型路径的优化过程。 目前国内关于区域经济差异成因的研究己经比较成熟，总结出了影响区域差异的多种因素，但以往的研究缺乏对所有因素交织融合在一起对区域经济发展演化进程的考察。但是，中国区域经济转型路径比较这一论题，涉及到社会、经济、生活、历史等方方面面的知识，其自身的繁杂性及综合分析框架的宏 区域经济发展路径创新研究 刘荣锋 （厦门兴才职业技术学院 福建·厦门361024） 【摘 要】统筹区域经济发展，必须遵循区域经济发展的时间演化规律，形成西部大开发、振兴东北老工 业基地、促进中部地区崛起、鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展的战略格局。要突破区域差距拉大、地方政府经济行为扭曲、产业同构诸多瓶颈因素，选择明晰政府职能、推进科技创新、有序推进区域经济发展等路径。 【关键词】区域经济发展路径 政府职能 【中图分类号】F29 【文献标识码】A 【文章编号】1009－8534（2012）06－0045－02 *[收稿日期]2012－11－14 ［作者简介］刘荣锋，男，福建人，助教，研究方向：经济管理类方向。 第15卷·第6期 2012年12月 宿州教育学院学报Journal of Suzhou Education Institute Vol .15，No.6Dec .2012 45

创新路径分享

初中地理教学的创新方法的分享目前，地理和生物学科纳入中考，这对于地理学科而言，既是一次机遇，也面临着严峻的挑战。为了能够构建高效地理课堂，学校以及地理教师应加强地理课堂教学创新性的建设。充分发挥学生的主观学习能动性，在提高地理课堂教学效率的同时，提升初中生的地理学科核心能力。 一、巧设问题，激发初中生地理学习兴趣 教师在进行实际授课过程中，应当充分研读地理教材中的知识点，并设计出开放性的地理问题，供学生进行自主探究。探究可以通过小组合作或者课外实践的形式。同时，在学生自主探究过程中，教师应该明确自身定位，以引导者的身份适当地参与到地理探究中。比方说，在讲解初中地理人教版教材《从世界地图中得到的启示》，教师可以先利用多媒体向学生展示世界地图的区域分布，并鼓励学生配合纸质版世界地图就世界板块加以分析。之后，鼓励学生就所得启示进行深入思考并在小组讨论中交流自身在世界地图中得到的相关见解。在此，需要强调一点，地理教师在设计问题时一定要注意问题形式的开放性，保证初中生在思考时思维不受限制，这也是提高地理课堂教学的最有效途径。 二、联系生活，强化初中生地理学科实践能力的培养 地理学科是一门与生活实际联系十分紧密的学科，因此，地理教师在实际授课时，要加强学科内容与生活实际的紧密衔接。构建与学生生活息息相关的地理课堂，不仅可以调节地理课堂教学气氛，增加学生的地理学习兴趣。最重要的是，学生在地理课堂中能够切实了解地理学科素质建设在实际生活中发挥的重要作用，从而在地理学习中表现得更加主动，由此提高初中生的地理学习质量。举例说明，教师在讲解初中人教版教材《天气与气候》时，可以有效构建生活情景，从而实现地理课堂教学的创新。在课堂上，通过信息教学设备向学生展示中央台的“天气预报”视频。通过视频的观看，引导学生了解播报员是如何介绍天气变化的，以及各个天气符号所代表的天气现象。同时，教师可以鼓励学生根据具体情境进行角色扮演，向学生提供特定的天气现象，引导学生运用标准化的天气语言加以阐述。在此过程中，学生的地理思维不但得以有效训练，在地理学科实践技能的掌握上也更加深入。 三、地图辅助式教学，训练初中生地理思维