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做孩子心灵的守护者
长胜学校
一位在中国工作的外籍教师，根据多年的观察发现，中国的很多父母省吃俭用，把所
有的钱都存起来，甚至拿出自己的养老金、看病的钱来替儿女交学费、找工作、买房结
婚、照顾孙子。这种爱的方式让不少“老外”感到不可思议。
高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都会的。”但是，怎样爱孩子，却不是每个家长都有清醒的认识。有
的家长忙于事业、忙着赚钱，放弃了对子女的养育，小的时候扔给爷爷奶奶，长大以后交给学校、推到社
会。在他们看来，人的成长和成才是用钱堆出来的。有的家长“一不怕苦、二不怕累”，放弃了自己的事业和追求，甘于当孩子的“陪读”和“陪练”。
实际上，放任和包办这两个极端，都不是真正爱孩子。在乡村中，有多少个“留守孩子”可怜巴巴地期盼着父母的疼爱；在城市里，有多少“生活不能自理”的大学生抱怨父母的溺爱；还有多少个顽皮少年，在
父母粗暴的“棒喝”下，走向违法犯罪的危险边缘。舐犊之情是为人父母的天性，但天然的父母却不一定天
然合格、天然称职。爱，需要理性；养育，是一门科学。
中央电视台曾经报道过“神童”魏永康的独特经历。从小到大，母亲对魏永康的惟一要求是专心学习。
魏永康13岁考上大学，17岁到中科院硕博连读。然而，由于生活中的事情完全由母亲包办，魏永康不懂
得如何跟周围的人交往；读研后，因为生活长期不能自理，知识结构不适应中科院的研究模式，被学校劝
退。在这位含辛茹苦、对孩子倾注了全部心血的母亲身上，人们看到了母爱的伟大，也看到了溺爱的害处。
对孩子期望值高是家长的普遍心态。在我们身边，“逼子成龙”、“逼女成凤”的事屡见不鲜。然而，这种忽视孩子天分的“填鸭式教育”、强迫式教育，常常会遏制孩子的成长空间，扼杀孩子的想象力和创造力。
我们当然应该重视孩子的学业。然而，孩子成绩突出，但未必快乐；孩子学历很高，却未必成才。家长当
然要对孩子进行教育和引导，但不能无视孩子的兴趣和爱好，更不能粗暴干涉孩子正确选择的权利。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的
生活。因此，对家长来说，养和育同等重要。从一般意义上说，要使孩子具有良好的思想道德修养，家长
首先要言传身教；要提高孩子的全面素质，家长也要提高自己的素质。为孩子营造一个文明健康向上的家
庭生活环境，这是家长的责任。
爱不是用金钱来衡量的，而是要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切，而是教会他们懂得自
立自强自尊自爱；爱不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣，发掘他们的潜在能力和优势；
爱不是把孩子变成温室里的花朵，而是让他们像海燕一样自由地飞翔，面对困难勇敢拼搏。
我们应该懂得，爱是一种最纯正、最美好的感情，但也要讲爱的艺术、爱的科学。愿天下父母无私、
真诚、崇高的爱，成为孩子成长成才的沃土，而不是一种羁绊和负担。
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家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长以独有的
方式给孩子以最早的和最持久的影响。所以教育子女是我们每个家长面临的重
要课题，那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢？
我认为家长要懂得尊重孩子。对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不问青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们
也懂得被尊重的快乐。作为父母，我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的
教育方式？父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父
母更加尊重、敬爱，更加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的
意见。这有利于增进父母对子女内心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，
获得更好的效果。反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子
又从何谈起？
那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法，发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么
我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循
善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理。”这一点我是“吃一堑，长一智”。特分享与大家
1、案例背景
我是一个老师，对孩子的要求很是严格，孩子的分数便是孩子的智商和能力的综合，我总是习惯了给孩子定一个分数线，分数线以上不容置疑那是家长管
理有方，分数线以下那就是孩子遭殃，
2、案例描述
一次老师给我电话说，孩子写字太乱，错题太多时，我急忙去学校询问究竟，打开作业，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整洁的痕迹。老师的指责，
让我颜面尽失。气愤之下，我挥手打了女儿两耳光，厉声呵斥让孩子惊恐万分，
女儿胆小，她被我吓呆了，当时我没有顾忌太多，只顾狮子般的咆哮了。她不
说话，头上冒着虚汗，那天回家后孩子发了高烧，病了两天。
3、案例分析
心疼之余我对孩子进行了认真分析，自己孩子为啥不如别人孩子？恍然明
白，孩子入学年龄太小，义务教育阶段孩子的正常入学年龄是六周岁，而我家
孩子因为是教师子弟，我开了绿灯，刚满五周岁就让入学。孩子年龄小，写字
速度慢，老师就催促。孩子着急，字就写不好，反复用橡皮擦，作业本就开了
洞，老师生气，作业本就被“破相”了。
4、案例反思
以后孩子变得沉默了，同学面前充满自卑，老师面前更是望而生畏，学习的信心没有了。我百感交集，开始为自己“揠苗助长”的教育方法进行反思。我
伤害了孩子的自尊心，打击了了孩子的自信，孩子对我充满了畏惧，拒我千里
之外。我对自己的教育方法非常懊悔。怎样才能唤回孩子的自信呢？于是我开
始给孩子写信，每天悄悄地在女儿的文具盒里放一张小纸条，鼓励孩子，表扬
孩子，给予温馨的提示，和他进行心灵的对话。渐渐地女儿受伤的心快乐起来
了，她又像往常一样在我身边说笑，给我讲班里的新闻和她进步的喜讯。现在
女儿六年级了，成绩优异，被评为旗级三好学生，我想作为家长，我们要改变
传统的教育观念，教育孩子我们要学会尊重孩子的同时，还要学会赏识，发现
孩子的闪光点加以发扬，才能培养健康、阳光。德才兼备的人才。切忌要么不
管，要管就是“暴风骤雨”。
总而言之，我们家长在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从行为上规范孩子，我们的尊重、理解与信任会给
孩子极大的鼓舞，我们耐心的、持之以恒的陪伴和帮助，会让孩子安心学习，
乐于探索。尊重是孩子健康成长的心理需要。希望我们的家庭教育处处绽放和
谐之花。
家庭是孩子成长的第一环境。家庭教育是一个很严肃的话题，如果我们不注重它、关心它，那么就算孩子长高了个、拿到了文凭，可是心灵没长大，心灵里杂草丛生，将来既对社
会对家庭都是祸害。所以我觉得明智的家长，要跟孩子一起长大，关心他的心灵成长，这样孩子才会成为一个健康、快乐、幸福、有责任感的孩子，你幸福我也幸福，对这个社会都是
一种福音。
·很多父母总想给孩子留下些什么，比如车子、票子、房子……其实父母很爱孩子，
但不知道怎么去爱。他们想给孩子留下更多物质东西，实际上呢？把财富留给孩子，没有把孩子变成财富，孩子既不领情又没法对这些物质有更深刻的物质。
·孩子心灵的成长，需要一种肯定，肯定他成长中他自己做的事。但是今天很多父母
有一个误区，老拿自己的孩子跟人家比较，觉得人家孩子是是金子，自己孩子是沙子。
·今天的父母应该看到，孩子更多的成就感来自他的精神层面，他自己努力了，他就
有成就感，所以要给这个孩子肯定，这种肯定并不是没有目的的吹捧，而是他自己努力做的事情就应该得到肯定。
·成长的需求，就是梦想，或者说志向。中学阶段，学生的价值观应该形成了，世界
观也在形成过程之中。他为什么能活着？他应该做什么样的人？他应该思考这样的问题。所以家长不能把这个孩子当小孩了，应该站不到一个层面上，让他开始思考这个问题了。
家庭教育体会:让孩子成功又快乐
各位家长：大家好！
应十一中校领导的邀请，要我来大家交流一下家庭教育的体会。有的家长可能会问：你
一个党务干部怎么会这么关心家庭教育问题呢？
我以前是学教育的，当过十多年老师。2004年，我的孩子考上清华大学，市创学委要我
作了一个发言，结果引导广大家长的兴趣，很多家长关心一个问题：家庭教育到底有没
有秘诀？我说有，很简单。三句话：学习，学习，学习，好父母是学出来的。07年我出
版了著作《好父母是学出来的》，总结了我十七年的教子体会。这本书受到广大家长的
欢迎。
首先要回答一个问题：为什么当好父母要学习？如果大家把这三位专家的话真正听到心
里了，真正开始学习怎样来做父母，其他的问题就好解决了。
要怎样学习？我的亲身体会是三条：先学后教、边学边教、理论与实践相结合。
因为今天时间有限，不能把全书的内容和大家交流，针对高中生家长面对的情况，与大
家讨论一下高中生的教育话题。
我作为过来人，理解高中生家长两个愿望：既希望孩子快乐健康成长，又希望孩子以优
异成绩在高考中考上一个理想的大学。就是希望孩子成功又快乐。今天我们就围绕这个
话题，结合我自己学习的体会和实践的效果，向大家作一个汇报，讲得不对的地方，请
大家批评。
我先给大家讲两个学生的故事。一个是刘洋。
一个是四川考生张非。2003年考了606分考进北大。北大规定的五门不及格要退学，他
只用两个学期就完成了这个目标，18门课程中7门学科都不及格，而最低的仅仅只考了
5分。2005年以703分的优秀成绩考入了清华大学。张非就读清华大学以后，仅仅只坚
持了一个学期，又旧病复发，疯狂地迷恋起了网络游戏，张非的母亲专程赶到北京，一
边打工一边看管照顾儿子。2006年10月份，张非的学习已经有5科都亮起了红灯，不及格学分已经超出清华规定的20分的底线，2006年底，张非不得已自动选择了退学。2007年再次以677分考入清华大学，能不能毕业还有待时间证明。
清华大学每年淘汰10%的学生。怎样才能避免这种情况出现呢？
我们来看看英国教育家斯宾塞的说法。家长一定要学习一些最基本的教育原则和方法，
否则教育会有很大的盲目性，孩子就有可能出问题。
面对高一的学生家长，我给大家提三条建议。
一、积极引导，培养孩子积极进取的精神。
好的成绩是怎么来的？是什么在影响孩子的成绩？
原理：人取得好成绩、获得成功是智力因素与非智力因素综合作用的结果。心理学家告
诉我们：一个人到17岁时，他的智力已基本成熟了，这时要大幅度提高孩子的智力水平
已不太现实。但是，高中是孩子非智力因素发展的重要时期。高中三年，孩子遇到的困
难是很多的。能不能坚持？靠什么坚持？适合的目标、坚强的意志、坚定的信念、积极
的态度起到关键的作用。
我个人认为：不一定每个家庭都能培养出高分学生，但是，如果家长注意方法，一定可
以培养出一个积极进取健康的孩子。
1、高度重视非智力因素的培养。在人的认识活动中，智力因素是操作系统，而非智力因
素是动力系统。一辆性能再好的车，没有动力，这车能跑吗？如品德、理想、信念、自
信、态度、兴趣、意志、情感、性格等，无论孩子的智商是高是低，这些因素都将对孩
子今后一生的成败、幸福与否起至关重要的作用。
案例：比尔·盖茨成为世界首富，他从小智力超群，从小学到哈佛，都是尖子。超常的非
智力因素。他从小有远大的目标，做事非常执著，可以三天不睡觉，意志力非常强大，
任何困难都挡不住他。
案例：怀化学院的洪战辉成为2005年度感动中国人物。是他热忱的友善、强烈的责任感
和坚强的毅力感动了中国。
2、树立理想，激发孩子的内在动力。
在我家里有两张在同一个地方照的全家相：清华大学的校门。一张是在孩子初三时照的，为了激发他的目标意识，我们特意在“五·一”安排他到北京参观了清华、北大两所著名高校。我们一家在清华大学的校门前照了一张合影。这次参观在孩子的心目中激起了强烈
的反响，回到常德后，他写了一篇作文，在作文中他记叙了参观清华、北大的经过和感想，他在作文中写到：我相信清华大学一定有一张课桌是为我准备的，我一定要考进这
样一流的大学去学习一流的本领，成为一名能为国家做出贡献的有用之人。
高中三年，他一直没有忘记自己的理想，不管学习上的困难有多大，也不管成绩如何波
动，他要考上清华的信念一直没动摇过。也正是这种坚定的理想为他提供了强大的动力，最后取得高考的成功。所以，在送他上清华时，我们特意在清华大学的校门口再照一张
合影。我作为家长，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有动摇，在意志努力上稍有松
懈，在纪律约束上稍有松散，就很难获得成功。
从这一件事上我得出结论：一个适合孩子的理想，能够为孩子提供强大的动力。这种动
力比父母用金钱的奖励和用打骂的惩罚都要来得更直接、更强大。因为，这种动力一旦
产生，就是发自孩子的内心深处，其情感和意志都会作良好的配合与支持，所以这种动
力会强大而且持久。
3、培养良好习惯
著名教育家叶圣陶：教育就是培养习惯！习惯决定人的命运。著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性
格，收获一种命运。”
品德:论先后知为先,论轻重行为重，知行合一。讲道理、培养习惯，所以要言传身教。众
多家长要保持一致，前后要求要一贯。
朱智贤教授：习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯形成
就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯是后天习得，是不断重复形成的一种条件
反射。要培养积极的良好的习惯，要不有妨害他人的习惯。品德总是以习惯的方式表现
出来的。
培养习惯四阶段
被动：“内力不足，特别需要外力”。
自发：“既需外力也需内力”。
自觉：“不需外力，但还需内力”。
自动：“既不需靠外力，也不靠内力”。
4、做一个快乐父母。快乐父母培养快乐孩子。
斯宾塞名言：“我认为：教育应当是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智
力和潜能就会大大降低。训斥和指责不能带来好的结果。我认为教育的目的是让孩子成
为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头
输进去的如果是苦涩的汁，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。”
情绪:积极的情绪对人的行为产生增力作用。
由明确动机和乐观情绪产生坚定的积极的进取精神。
积极的态度产生积极的行为。
消极的情绪对人的行为产生减力作用
逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚状态。
5、指导孩子克服困难，培养孩子的意志品质。
不刻苦学习，再聪明的孩子的也难取得好成绩。这是我10多年教育孩子的切身体会，说
到刻苦，肯定是要吃苦的，但是苦与乐一样，都是相对的，是相对一个人对艰苦的承受
能力而言的。同样是晚上学习两小时，对承受能力强的孩子不算苦，但承受能力差的孩
子可是叫苦不迭了；同样是背一篇课文，有的孩子觉得很轻松，有的孩子觉得累得不得
了。是什么造成了孩子的这些差别呢？是孩子意志品质的差别造成的。
一个人的意志品质与两个因素有关。
第一，意志总是与一定的目的联系在一起的。并不是所有有目的的行为都需要意志的努
力，但需要意志努力的行为一定是有目的的。如要孩子努力学习，目的将来考上一所理
想的大学，将来成为一名建设祖国的有用人才。明确这个目的，孩子的学习自觉性就会
很高，态度才会积极。如果孩子根本意识不到今天的学习与自己今后的工作生活有什么
关系，是在为父母的面子而学习，所以，一遇到困难就不愿学习了。
第二，意志总和克服困难联系在一起的。玩电脑游戏，读休闲小说，看电视节目为什么
不需要意志努力？因为没困难。但是，要背大量的英语单词，要做大量的习题，这是有
困难了，不用劲是做不到的，这就需要意志努力来配合了。所以，这就取决于一个人对
困难的承受能力，有的孩子学习四个小时还能坚持，有的孩子学两个小时就非常疲倦了。这种品质是锻炼出来的。
每次在孩子遇到困难时，我总指导和帮助孩子想办法克服困难，在克服困难的过程中帮
助孩子磨练意志。这样的次数多了，孩子遇到困难也就不那么怕了，会积极地自觉地想
办法克服困难，孩子的意志就增强了。
当孩子遇到困难的时候，家长一定要想到，这是培养孩子意志品质的最佳时机。
有很多家长对培养孩子的才能十分重视，却忽视了对孩子意志品质的培养，使得一些很
有才华的孩子因为缺乏良好意志，一遇困难就屈服，有的甚至走上极端。03至06年，北京有43名大学生跳楼自杀，真是令人心痛。其实，如果家长早一些重视培养孩子良好的
意志，也许这些拥有才能的学生就不会因为一些暂时的挫折而放弃生命了。
6、教育的目的是为了有一天不教
这是英国教育家斯宾塞的一句名言。
孩子自己的事多让孩子自己作决定，作选择。这是培养意志力和责任感的重要手段。
包办代替、溺爱看似很爱其实是不爱，是极不负责的做法。
《中国青年报》报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了。
《中国青年报》1月13日报道：《“没长嘴”的大学生怎么越来越多了》天津是2008北京奥运会的举办城市之一，天津青年志愿者协会近日开通了志愿者报名咨询电话。电话一
开通，立刻吸引了大量市民咨询。在咨询的市民中，在校大学生占了相当大的比例。但
工作人员很快发现，大学生中由家长代劳来咨询的，占到了15％~20％。天津青年志愿
没长嘴?的大学生怎么越来越多了？！” 而一家公者协会的一位工作人员对记者感叹：“，
司的招聘主管曾对记者说：“我们一看到由父母陪着来应聘的大学生，心里已有80％不愿要，不管这名学生的条件如何好。”
案例：魏永康。1983年出生，两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。20岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。是母亲从小一直包办到
大学的结果。
案例：王思涵1987年出生，10岁时考进了东北育才中学少年班。只读过小学三年级的他，用4年的时间完成了初、高中课程。2001年，14岁以572分考进沈阳工业大学自动化专业。
18岁因“除英语及格外，其他科目成绩为0”，被学校“责令退学”。
有责任心的父母不会让孩子要离开时除学习外什么都不懂。
案例：猎豹母亲教授小猎豹捕猎，在确认孩子学会本领之后再赶出家门。
2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学三名会游泳的同学跳入江中救人。
10多名不会游泳大学生手拉手扑进江中营救，突然，链条中间的一名同学因体力不支，
手从相邻同学的手中滑落，前端的9名同学顷刻落入江中，水中乱成一团，呼喊声一片。
顿时，第二场大营救迅即展开。正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，他
们和大学生们一道，陆续从水中救起6名大学生。两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。
2009年8月26日，丰都县一名非常漂亮的18岁女学生王敏涵舍己救人英勇牺牲。这些
孩子的行为绝对是英雄行为，他们的品德是高尚的，这个不容怀疑。可是，无论谁牺牲，
对他们的家人都是一个巨大的打击。记者见到王敏涵父亲时，他正拿着女儿的照片垂泪，喃喃自语道：“好乖嘛，养了18年啊！”
是啊，十八年的教养，却没有敌过水中的一分钟。这难道不让每一所学校每一个家长好
好的反思吗？据全球儿童安全网络发布的中国儿童意外溺水状况调查报告显示：溺水在所有儿童意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上，是中国儿童意外伤亡的头号杀手。这还不够引起各方面足够的重视吗？
从小学读到大学却没有一所学校教孩子学会游泳！养育孩子二十年家长却没抽出一点时
间来教孩子学会游泳！
二、加强沟通，引导孩子健康快乐成长。
在《心理学》中，是这样给情绪和情感下定义的：是客观事物是否符合人的需要与愿望、
观点而产生的体验。
快乐是客观事物满足人的需要或符合人的愿望、观点而产生的情绪体验。所以，德国哲
学家康德认为：“快乐是我们的需求得到了满足”。
在接触大量家长、分析大量家庭教育的案例后，我得出这样的结论：众多不快乐的家庭
教育中，主要源自于父母与孩子的三大冲突。父母过高的愿望与孩子能力、父母的能力
与孩子需要、父母的要求与孩子观点之间的冲突。
一些快乐家庭，主要是这三大冲突处理得很好。所以，我给大家提三条建议。
1、客观看待孩子，指导孩子确定合适目标。
孩子的苦恼是从过高目标开始的。
案例：每个孩子都有跳不过的高度。
四年前，曾经有一位妈妈，用一个下午的时间向我倾诉她的苦恼。她的女儿上高一了，
学习成绩在班上属于中等。她按照学校往年高考的情况来判断，孩子很难考上一所很好
的大学。从此，她就加大了对女儿的教育力度。也给自己和女儿带了巨大的烦恼。
我问她是怎么教育女儿的，她给我讲了她和女儿的故事。
女儿每天晚上做完作业要到9点半左右，女儿走出房间想看看电视放松一下，这时当妈
妈的就开始说教了。什么要抓紧啦，高中三年很快就会过去的。什么要集中精力啦，每
天在打扮上不要花太多时间。什么考不上好大学将来就业就会很困难啦等等。每天如此，开始女儿只是沉默，只听不说。你说你的，她看她的电视。后来女儿受不了，妈妈一开
口她就离开，弄得妈妈心里很难过，以前女儿跟自己像朋友一样，现在却像敌人一样，
在一起难说三句话了。妈妈是既着急又难过，不仅影响到她的生活，工作起来也是无精
打采的。她也知道这样下去对女儿的学习影响也很大。她问我到底要怎么做女儿才理解
她。
我就给她说了我在孩子高中三年的做法。我告诉她，普通家长一般没有能力辅导高中孩子学习了。所以，孩子回到家里家长要与孩子谈学习上的事情往往谈不到点子上。再说
现在信息如此发达，高考的重要性孩子都知道，家长在这方面再去过多的讲就成了孩子
的压力。所以，我很少在家里与孩子谈学习上的事情。如果要谈，我一定是在发现孩子
的问题之后，经过认真思考，把谈话的内容写成文字，在孩子比较轻松的时候找孩子谈。
因为次数不多，孩子一般不反感。像你这样天天与孩子谈，她知道反正天天要说的话，
肯定不重要，所以孩子不听。
那么，怎么才能做到心里不急呢？那就是对孩子的成绩要有一个正确的认识。学校里那
么多孩子无论家长怎样急，成绩照样要分出上中下。这是没办法的事情，学习成绩与每
个孩子的学习能力是直接相关的，每个孩子都有跳不过的高度。这些成绩将影响孩子的
高考，是很重要，但决不会影响孩子一辈子。所以，高中三年，你不要去管孩子的学习
成绩，这个交给学校老师去管。你就管孩子学习以外的事情，多关心孩子的成长问题。
鼓励孩子以积极的心态来面对学习，关心她学习之后做什么事情人最放松，有空了与她
谈些有趣的事情，缓解孩子学习上的压力。把生活安排好，保证孩子的学习的正常秩序。
还可以帮助孩子查一些高考的相关资料，这样孩子不会反对的。
听了我的一席话，她得到启发。从那时起她不再找孩子谈学习上的事情，而是从关心
孩子的生活入手，很快又与孩子恢复了亲密的母女关系。再遇到她时，她告诉我，是“每
个孩子都有跳不过的高度”这句话让她得到解脱，女儿也轻松了，真的不把高考成绩看得
那样重时，人就轻松了。女儿看到妈妈对自己有了更多的理解和支持，反正更加努力学
习，去年考上了北京的一所大学。
不要用过高目标培养一个愤怒和自卑的孩子。
并不是每一个家庭都能培养出高分学生，只要方法对可以培养一个自信的积极进取的孩
子。
案例：浙江金华徐力在母亲高压下失控打死母亲。
案例：在上海市，有一个高学历的家庭，父亲是大学数学系的博士生导师，母亲也是教
师，家里有一个聪明的男孩，在一所重点中学读高一。孩子在学校各方面表现很不错，
平时成绩名列前茅，遵守校纪，甚至连迟到记录都没有。按说这应是一个人人羡慕的家
庭。可是，这天孩子晚上没有回家，在一天一夜的担心焦虑之后，父母终于看到儿子重
新回到家里。可是，他们怎么也想不明白，自己的孩子为什么会逃夜呢？
带着种种疑惑，父母带着孩子来到市青少年心理行为门诊部。在心理医生的引导下，孩子终于道出了逃夜的真实原因。在一次期中考试中，他的数学考试成绩未进入前３名，身为数学博导的父亲决定亲自辅导孩子，并规定他每天功课必须在学校完成，回家后做
父亲布置的几十道数学习题。随着学业的加重，孩子越来越感到力不从心，但因怕父亲
失望，也不敢把自己的压力告诉父母。由于父亲的作业难度较高，和高中课程相对脱节，
他的数学成绩因此滑坡得更厉害，而有时校内功课来不及完成，又不敢晚回家，只能把
作业本塞在家中的楼道里。渐渐地，他拖拉的作业越来越多。他既不敢去学校，又不愿
回家，终于做出了逃夜的举动。
心理医生告诉他的父母亲，是他们对孩子的期望值过高，不顾及孩子的承受能力，盲目
增加压力，最终造成孩子的心理疾病。这时父母才知道孩子逃夜，错在父母。
案例：在浙江省浦江县寺前村一个农民家里，母亲没上过一天学，仅仅读了3年书的丈夫长年在外打工挣钱。但他们的二女儿居然考取了上海同济大学；2003年8月，三女儿又以浙江省文科状元的身份被北京大学录取！记者专门跑到她家采访，以《文盲妈妈教
出高考状元》为题，介绍了她家的传奇故事。而记者挖掘出来的经验却很简单，在大女
儿上学后，她就交给她一个任务，把在学校里学的知识教给两个妹妹，收到了很好的效
果。在三个孩子都上学后，她就要孩子们教她识字，而且经常向她们请教问题，孩子们
答不出就去问老师或是在书上找答案。
在这样的家里，母亲给孩子的只有爱的鼓励和赏识，不会有指责和过高的期望。孩子反
而有更多的自由空间和学习积极性。
一位父亲胜过一百位校长！英国诗人乔·格贝尔名言。
哥伦比亚大学教授、美国爱家协会研究部主任、布什政府家庭专业顾问Glenn T.Stanton 教授：父亲的角色参与，会让孩子更有同情心、更健康，也更容易成功，就连做功课思
想集中、不容易与老师产生矛盾等，都与父亲密切相关。他公布的一项研究成果显示，
相对于由母亲单方面教育的孩子来说，有父亲参与教育的孩子，他们的发展要好50%。
2、平等交流，注意满足孩子合理需要。
马斯洛：美国心理学家
马斯洛需要层次理论：人的行为由动机决定，动机由需要决定。
要调动孩子的积极性，要注意满足孩子的合理需要。
孩子的需要是多层次的，有生理方面的需要，还有心理和精神方面的需要。
案例：孩子的自由换来妈妈的惊喜。德山一个初一学生，母亲管得很死，请家教把时间
都占用了，孩子出了很多问题，我建设妈妈把周末两个下午让出来，孩子发生明显的变
化。道理：尊重孩子的合理需要。
溺爱是从满足孩子一切要求开始的。溺爱就是不爱。
案例：警察父亲开枪打死儿子
2005年2月1日中午12时40分，位于安徽合肥的铁道部第四工程局(简称“铁四局”）
家属院内，突然连续传来四声清脆的枪响，紧接着救护车开进了院内……几分钟后，铁四局公安处接到本单位民警刘洪涛的电话，刘洪涛有些恍惚地说：“我把儿子毙了，我要投案自首……”
记者调查后发现这个孩子智力上是很好的，学习成绩一直很好，也考上了大学。但自幼
娇生惯养，父母对其非常溺爱，从而使其养成了骄横的脾气，长大后经常殴打父母，当
警察的父亲再也忍不住了，最终酿成悲剧。一位父亲说得好，当孩子小时候出现必须给
予一定惩罚的行为时，父母不及时惩罚，却等来了长大后父亲用枪来惩罚。这教训多么
深刻啊。虽然这是极个别的案例，但问题产生的原因却有一定的普遍性：其发展过程大
多是从父母不管孩子品德上的小问题开始的。所以，有的家长看了这个例子后感叹：宁
愿培养一个品德优良的成绩差一点的健康孩子，也不愿培养一个成绩优良的但品德败坏
的危险孩子。
3、消除对抗，尽量与孩子达成合理共识
对抗心理：孩子在心智上处于半成熟半幼稚状。父母的方法不对极易产生对抗。父母与
孩子的交流沟通要平等，与孩子达成合理的共识是解决对抗的一个办法。
很多对抗源自认识和情感上的差距。
晓之以理才能达成共识。
启发式教育是孔子提出的古老的教育原则，主要是要调动孩子的学习主动性，启发孩子
独立思考。
平等交流才能启发孩子。
达成共识需要情感和意志的支持
从孩子能做到的开始。人大附中的王金战老师真是一个神奇的老师，很多怒气冲天的家
长带着垂头丧气孩子来找王老师。可经王老师一点拔，学生非常自信的走了，最后都还
取得了很好的成绩。弄得一些家长目瞪口呆：怎么我们这么多年说了那么多的话就不如
王老师的十多分钟管用？这里面的秘诀是什么？一些家长百思不得其解。
“我的眼里，根本就没有差生！”王金战老师经常这样说。王老师为什么会这样说？因为
他从不拿成绩差的学生去与那些尖子生比，从不给学生提过高的目标，他只鼓励这些学
生去做他们能做到的事情，所以总能激发学生的自信。
王老师的解释吧。当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。
案例。王老师在人大附中当高中班主任时，有一天半夜接到校长电话，要王老师接收一
个学生。这个学生因为经常旷课，搞得班里的纪律一团混乱，老师便“联名上书”要“开除”他。王老师根据这个学生的特殊情况，给了他一些特殊的政策，允许他每周违反两次纪
律。由于以前没好好学，有些课他根本接不上。最终，这个男生自暴自弃，自己主动要
求离开王金战的班。王金战老师再次给他特殊政策：每天早上来了之后，能听懂的课就
好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。
高三第一次摸底考试前，这个男生说生病了，不想考。王老师知道他实际上是怕考。
为了鼓励他，王金战老师说：这次考试，你肯定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么？
于是他参加了高三的第一次考试。这次考试，让这个男生很难忘：“全不及格。但我没有
多么难过。人家付出了多少努力啊！自己刚学了一个暑假，怎能比得过人家。此后，我
一直玩命地学。”第一次月考他虽仍是班里倒数第一，但和倒数第二的差距，一下子缩小
了30分。
在月考的总结中，王金战老师一个劲儿地夸这个男生：“你们看人家这位同学，一下子差距能缩小30分，高三总共要经过八次大型考试，如果每次都能缩小30分，那就不是
考大学的问题了，而是考清华北大的问题了！就看你敢不敢挑战自己了。你站起来谈一
谈，下一次你的目标是什么？”
被表扬得晕头转向的男生站起来说：“我下一次，肯定不考倒数第一啦！”
这名学生非常振奋，也看到了自身的潜能，学习进步得异常迅速。最终，这个男生果
真考上了北大。
案例：愤怒让人失去理智。14岁的儿子沉溺网络打游戏，父亲说服不了，失手打死孩子。被北京平谷区人民法院以故意伤害罪判处有期徒刑十年。
案例：一个父亲的故事。高二的儿子半夜起来看欧洲杯足球赛，上课打瞌睡，从年级前
十名掉到了年级160多名。
那天他准备暴打儿子。在四处找打儿子的工具时看到了我这本书，“平等交流”这句话让他冷静下来，坐在电脑前给孩子写了一封信。
父亲真诚感人的话语深深的打动了孩子。承认错误，发奋学习，考上重点大学，现在成
为一名非常优秀的学生。
1968年美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授，来到欧克·霍尔学校从1—6年级选了一些学生，开出一份“能有显著进步的学生”名单，交给校长和老师，并且说“预计这些学生在这个学期会有显著进步”。老师们惊奇的发现，名单上的学生并非都是他们认为好的
学生，有的是一般学生，甚至还有差生。但出于对心理学家的信任，老师给他们特殊的
关爱，学生也受到特别的鼓舞。到学期结束时，罗森塔尔又来到该校，结果发现，这些
最初被指定为“会有显著进步”的学生真的取得了明显的进步，他们的学习成绩（尤其是
低年级学生）有明显改善，而且，老师对这些学生的操行评语也很高。
罗森塔尔教授说，我对这几位学生根本不了解，他们是从教室的座次表上随机抽取的，
是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论，相信那些被指定的孩子确有前途，于是对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，更加信任、鼓励他们，反过来这些
孩子的自信心也得到了增强，所以孩子们进步了。这就是著名的“罗森塔尔效应”：期望和关爱更能使人进步！你把孩子看成什么样子，他就成为什么样子！也有人把这叫做“爱的效应”。
我今天把这个故事送给每一个在座的家长，希望你们把这爱的效应用在孩子身上。
衷心祝愿每个家长都能培养一个健康快乐的孩子！
谢谢！
最新家庭教育个人心得体会
家庭教育个人心得体会 进入小学，是孩子接受正规教育的开始。孩子的受教育过程，离不开家庭教育，学校教育和社会教育三个方面。其中，家庭教育在其一生的成长中始终起着至关重要的作用。那么，怎样才能做好孩子的家庭教育，引导启发孩子的学习兴趣，变被动学习为主动学习呢？我谈谈自己的几点粗浅看法，不妥之处，请老师和家长们给予指正。 首先，要培养孩子的学习兴趣。俗话说，父母是孩子最好的老师。父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用。要想让孩子有浓厚的学习兴趣，父母就要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境。在家里，孩子学习和作业的时间，我们就不会看电视、玩电脑。在其他的闲暇之余，也尽可能和孩子一起看些书，历史文学什么都有，慢慢地孩子对书产生了兴趣，这样，既培养了孩子的学习兴趣又拓展了孩子的知识。 其次，要引导孩子对学习有个正确的态度，不能因喜好而偏科。现在，他们就语文、数学和英语三门主课，不能因为孩子爱学语文就放松数学和英语，或是爱好数学、英语而放松语文。作为家长，我们也是从学生时代走过来的，如果从小对学科有了好恶，那往后的学习就会出现偏差，单科成绩不好不说，更重要的是会影响孩子的健康成长。像赵艺樯，刚开始对学习英语很没兴趣，还说中国人为什么要学外国话。针对她的这种情况，我从她想当科学家引导她：我们国家现在的科学家，你看有谁不懂外语呢？你现在不学好英语，以后怎么看外国的科研资料，怎么出国留学或者和国外的科学家交流？英语可是当今世界好多国家通用的语言。通过这样的对话，使她懂得了学习英语的重要性，慢慢地她对英语也不再排斥，成绩也有所提高。 再有就是要善于正确引导孩子对待学习过程中的一些事情。小学阶段的孩子对老师的依恋很重，尤其是一入学就代课的老师。中途调换老师，有些孩子就不能马上适应。记得是数学老师的调换，当时好像很多孩子都出了“状况”。我当时对孩子说：新来的老师名叫张衡，那你知道我国东汉时期有一个伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家……，不等我说完，孩子就抢着说：那是发明地动仪的张衡，和我们新来的数学老师名字一摸一样。我接过孩子的话头对她说：那你们知道张衡老师有多大本事吗？你们只有好好听课，和老师相处的时间长了，才能知道呀，说不定张老师厉害的本事还多着呢。这样，在轻松的氛围中，使孩子对老师没有了抵触情绪，自然也就喜欢学习了。 最后，作为一名家长，要善于和孩子交朋友，多和他们沟通。对待处于贪玩时期的孩子，要有耐心，不能因为孩子没按要求完成作业或者其他事情，就对他发火，轻则骂重则打的办法无济于事，只有耐心地引导，说服，让他明白做错事的不利后果。当然，看到孩子的缺点我们提出了批评，那孩子的优点，我们也要及时给与表扬，这样才能使孩子不骄傲不气馁。 以上几点，是我粗浅的看法，望老师和家长们多提宝贵意见。因为我们有着共同的目标：希望孩子健全人格，健康成长，好好学习，天天向上。 今天，我的女儿已经成为一名中学生了，走入了社会中一个特殊的群体。他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的我们家庭教育就显得尤为重要，它不仅对孩子的一生有重要影响，而且对提高整个社会素质也有一定的影响。 对于孩子的教育，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。在此我就孩子
读陈鹤琴《家庭教育》有感
读陈鹤琴《家庭教育》有感 自从读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，感慨挺多的，方才发现我们教育孩子的诸多错误的地方。我深深地感到《家庭教育》这本书拜读晚了，以前对于孩子各方面的教育太随意了，现在我也深知教育孩子是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的科学学问。孩子的第一个教师是父母，家庭教育的好坏与否会直接影响到孩子的全面发展和健康成长，和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。 在《家庭教育》这本书中所提及的很多方面的内容，放在当今社会依然实用，不愧是一本被奉为经典的家庭教育类好书。此书用通俗易懂的生活化语言、以及贴近生活的实际经历，不仅介绍了儿童的心理特点，而且列出了若干的教诲原则与办法。全书共十三章，从儿童的心理；学习的性质和原则；普通教诲法；卫生习惯；游戏与玩物；游戏就是任务，任务就是游戏；告诉你为什么孩子怕和哭；怎样学习待人接物的、做父母的一定要以身作则；；怎样责罚儿童；怎样使孩子的精力格外充沛、为儿童创造良好的环境等十三个方面探讨了生命生长的历程、以及父母的职责、儿童的养育。她还在这本书中对于“怎样做父母”这个问题进行了五次阐述，书中具备了很多的精辟见地和育子的实践经历。 书中详细地讲述了家庭教育的诸多原则，从一个经历过这些的人的视觉，在生活中，结合其他父母的经历以及经验来谈家庭教育中父母如何停止教育，十分实在牢靠。书中罗列了大量的所见所闻所感的案例，显而易见的是想通过不同案例的展现，去震动父母去思考——好父母该做些什么以及如何去做。作者没有向我们长篇累牍的介绍开发孩子如何智力、怎样培育孩子技艺、照顾孩子生活的好方法，而是不断的提醒我们，孩子是一团体，是一个有思想、有感情的活生生的人，虽然他们的想法不成熟、他们的情感很依赖，但他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。在理解了孩子的内心世界后，父母应该怎样帮助他们生长，解答他们的困惑。一方面要让孩子学会正确的关爱自己，审视自己、养成良好的习惯，另一方面也要让他关爱家人、同学以及其他需要关心和爱护的人，学会正确评价他人，要用积极、主动、开朗的心态面对一切。 如今的小小大人们聪明，活泼，也很大方，同时好胜性强，自信心也很强，很容易接受新鲜的事物。但是当他们真正的面对困难以及挫折的时候，往往显得那么无助和束手无策。现今社会，很多都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，
网络时代的家庭教育
网络时代的家庭教育 世纪被喻为网络时代，我们的生活正逐渐被网络所影响。网吧作为一种新生事物是社会进步的体现。网吧作为发展中国家进入信息高速公路的重要入口，在客观上让很多还没有富起来的人提前走进了网络世界，增加了一个了解社会进步的窗口。但是，网络时代同其它新生事物一样，其存在及发展是一把双刃剑，说它有利，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化;不利的是对于缺乏足够辨别力和控制力的学生，会造成某种负面影响，严重的甚至会有损青少年的身心健康，进而增加学校教育与家庭教育的难度。因此，作为家庭教育的主体——家长，对此必须予以高度重视。 一、青少年上网类型 当电脑进入寻常百姓家的时候，这在很大程度上取代了学生对电视、电影的迷恋。一些孩子将电脑既作为必备的学习用具，又作为高级的玩具，无形之间，“玩电脑”就占用了学生大部分的业余时间，以致有的孩子成癖上瘾，荒废学业之患便成为人们的心头之痛。一时间，青少年上网的利弊问题，成为社会关注的焦点。透过青少年上网的现状，归纳起来，不外有如下几种类型： .开阔视野型互联网把世界变成地球村。在美国很多小学生一有机会就上网，美国教育界认为这是一件大好事，因为这有利于小学生获得书本上没有的知识。不少青少年通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。正是这种“网上冲浪”，促进了孩子们适应人才标准国际化，人才流动全球化的角色转换。而了解互联网功能的教师、家长也希望孩子加入到无国界活动中去，探寻奇妙的世界，从中获取知识的营养。 .沟通情感型互联网是个神奇的世界，它将天各一方的人连在一起，彼此了解，互相关心，尤其对分散在各地的家庭成员来说，互联网成了维系感情生活的纽带。建立各式各样、五花八门的个人网站，代替信件、电话的发送，既经济又直观，还可以欣赏对方的数码照片，增添生活情趣，随时了解最新信息，分担忧愁、分享快乐。 .诗歌会友型同学之间以网会友，以诗歌相聚，寻找和制作诗歌俱乐部、诗歌论坛。有人喟叹：在这个物欲横流的时代，一颗热爱诗歌的心灵，该有难得的纯粹与寂寥，也该有一方精神的乐土。于是在网上将诗歌、歌词、流行歌曲、卡拉以及触目皆是的广告联手聚集，呈现莺歌燕舞的气派：“月落乌啼”启用了唐诗流韵，“涛声依旧”截取了宋词风格……。网络诗歌的出现如同一匹黑马，对陈腐的诗坛进行着无情的践踏。诗歌搭乘无所不在的网络快车，势必为这诗情消隐的岁月注入强大的兴奋剂。 .知识学习型信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提
小学家庭教育案例分析
小学家庭教育案例分析 The following text is amended on 12 November 2020.
家庭教育案例分析案例：李齐（化名）是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且长得胖乎乎的，非常讨人喜欢。他的接受能力和诵读能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。老师无不见他直摇头，同学见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，他有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，他有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况。 在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢 一、个案基本情况：李齐，九岁，孟家庄小学三年级学生。 二、个案背景：父亲是长途客运司机，长期在外工作，母亲也时常在外打工，家中只剩爷爷奶奶和他三人。爷爷奶奶负责照顾料理他的生活，但对他学习进行的辅导和督促很少。由于父母很少在家，因此李齐跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。李齐的父亲文化程度也较低，平时只要李齐犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父
母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说李齐生活在一个不够安定和睦的家庭环境中。所以他与同学的矛盾和在校表现常常有暴力倾向。 三、个案分析 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。所以在孩子面前必须时刻注意自己的言行。 仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。 四、个案指导 （一）停下来，等一等 让孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的，转而和父母搞好关系。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却
最新家庭教育随笔
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忽视的一角。 其实家庭教育与学校教育、社会教育一样是教育的重要组成部分;家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的基石性作用。父母是孩子的启蒙教师，也是终身教师。父母的教学理念、方法、内容不仅直接影响家庭教育的效果，而且还影响，甚至冲击学校教育。 我一直都想转载这些文章，作为学习的资料，但看到吴老师推荐的时候都是网址，我想大概未经作者本人同意是不能引用的。我昨天再去看的时候，发现好多网址都打不开了，实在不方便。 我一直把博客当成交流学习的地方，收集资料的地方，自我提升的地方。在学习的过程中，我把自己认为有价值的东西都搬回家，我发现电脑很快被我装满了，后来想干脆转载在博客吧，也给朋友们提供方便。有时候不便转载的内容，又觉得很有价值，我通常是以评论的方式收藏的，其实这也不妥，还是感觉不很方便。 一般来说，作者同意的，我会直接收藏。关于美国家庭教育的系列文章都是吴老师推荐的，经吴老师同意，我部分整理，发在这里，与各位老师一起交流学习! 家庭教育随笔篇二: 进入小学是学生生涯真正的开始，家庭教育心得随笔。”好的开始是成功的一半”。为此，作为一年级新生的家长，我们怀
陈鹤琴及其家庭教育思想
陈鹤琴及其家庭教育思想 他批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。 一、科学的儿童观是进行家庭教育的前提条件 儿童观是指对儿童的看法和态度，包括对儿童期有意义的发现、儿童的身心特点等，这直接影响到教育者的态度和方式。 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格 他批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。同时，又摒弃了传统儿童观中将儿童看作小大人或无能的观点。“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的。所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫‘小人’？为什么不准他游戏？为什么逼他一举一动要像我们大人一样？这是不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？儿童既然不同成人一样……假使我们要收教育的良果，对于儿童的观念，不得不改变；施行教育的方法，不得不研究。” 指出了观念变革的必要性，这是进行科学育儿的前提。 他提出“小孩子有小孩子的意志，小孩子有小孩子的人格，成人应当尊重小孩子的人格。” 这是他在批判传统文化中要求子女顺从父母的错误儿童观和学习西方儿童学研究的新成果基础，提出了20 世纪中国新型的儿童观：尊重儿童的人格。 他要求在家庭生活中，“做父亲的应当同小孩子作伴侣”。“做父亲对待子女应有相当的礼貌”，这同他小时候在父亲面前所受的消极教育是截然不同的，是一种朋友式的民主平等关系，反对传统文化中“父严子孝，法乎天也”的专制型父子关系。但他又认识到儿童的不成熟性，非常赞同并继承了颜之推的思想；“父子之间不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉”。并对此评论道：“颜先生这几句话说得真不错，我们做父亲的实在应当如此。” 并希望“父母待小孩不要姑息也不要严厉”；“一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。” 在儿童教育中贯穿自由和纪律，这是培养健全人格和社会公民所必需的，这充分反映了他尊重儿童和对儿童充满爱的教育观。 尊重儿童的独立人格，充分相信儿童。例如，他反对父母因为小孩喜欢偷吃食物而乱藏食物，认为这是以防贼形式来对待小孩，小孩逐渐会丧失自尊心，并与父母之间产生隔膜，引起人格的堕落。这也可以促使我们对生活中所发生的盗窃犯者的儿童经历进行反思；同时，也唤起家长应充分相信儿童，让儿童学会自尊自爱的一种理性的教育沉思。 （二）相信儿童具有自我学习和教育的能力 他通过对其子陈一鸣的实验观察研究，写成《儿童心理之研究》，就幼儿的动作、好奇、模仿、游戏、言语、记忆、想象、知识、能力、思维等方面的发展过程进行了详细的文字记录，并配以相应的摄影来展现儿童心理特点，发现了儿童期的重大意义：“一方面儿童期是发展能力的时期，一方面具有可以发展的性质，此即所谓可塑性或可教性。” 并明确指出“什么言语，什么习惯，什么道德，什么能力，在儿童的时候学习最速，养成最易，发展最快。”这种充分肯定儿童期的关键性和可教性的意义在于为儿童主动探索世界提供了依据。 他发现儿童期的意义之后，提出了儿童学习能力在1岁前就已具备，学习过程是刺激——联念——动作。
网络时代的家庭教育
李锋教育网瘾专题https://www.wendangku.net/doc/8218900377.html,/wtzl/wyzt 网络时代的家庭教育 21世纪被喻为网络时代，我们的生活正逐渐被网络所影响。网吧作为一种新生事物是社会进步的体现。网吧作为发展中国家进入信息高速公路的重要入口，在客观上让很多还没有富起来的人提前走进了网络世界，增加了一个了解社会进步的窗口。但是，网络时代同其它新生事物一样，其存在及发展是一把双刃剑，说它有利，通过它可以推动全民上网工程，促进现代信息化;不利的是对于缺乏足够辨别力和控制力的学生，会造成某种负面影响，严重的甚至会有损青少年的身心健康，进而增加学校教育与家庭教育的难度。因此，作为家庭教育的主体——家长，对此必须予以高度重视。 一、青少年上网类型 当电脑进入寻常百姓家的时候，这在很大程度上取代了学生对电视、电影的迷恋。一些孩子将电脑既作为必备的学习用具，又作为高级的玩具，无形之间，“玩电脑”就占用了学生大部分的业余时间，以致有的孩子成癖上瘾，荒废学业之患便成为人们的心头之痛。一时间，青少年上网的利弊问题，成为社会关注的焦点。透过青少年上网的现状，归纳起来，不外有如下几种类型： 1.开阔视野型互联网把世界变成地球村。在美国很多小学生一有机会就上网，美国教育界认为这是一件大好事，因为这有利于小学生获得书本上没有的知识。不少青少年通过互联网认识了世界的博大与神奇，懂得了我们如何影响别人、别人如何影响我们的又一途径和方法。正是这种“网上冲浪”，促进了孩子们适应人才标准国际化，人才流动全球化的角色转换。而了解互联网功能的教师、家长也希望孩子加入到无国界活动中去，探寻奇妙的世界，从中获取知识的营养。 2.沟通情感型互联网是个神奇的世界，它将天各一方的人连在一起，彼此了解，互相关心，尤其对分散在各地的家庭成员来说，互联网成了维系感情生活的纽带。建立各式各样、五花八门的个人网站，代替信件、电话的发送，既经济又直观，还可以欣赏对方的数码照片，增添生活情趣，随时了解最新信息，分担忧愁、分享快乐。 3.诗歌会友型同学之间以网会友，以诗歌相聚，寻找和制作诗歌俱乐部、诗歌论坛。有人喟叹：在这个物欲横流的时代，一颗热爱诗歌的心灵，该有难得的纯粹与寂寥，也该有一方精神的乐土。于是在网上将诗歌、歌词、流行歌曲、卡拉OK以及触目皆是的广告联手聚集，呈现莺歌燕舞的气派：“月落乌啼”启用了唐诗流韵，“涛声依旧”截取了宋词风格……。网络诗歌的出现如同一匹黑马，对陈腐的诗坛进行着无情的践踏。诗歌搭乘无所不在的网络快车，势必为这诗情消隐的岁月注入强大的兴奋剂。 4.知识学习型信息网络时代取代了传统的学法、教法，无数倍地提高学习效率，为有条件的学生提供了一个广阔的空间，例如：北京海淀区推出的“科利华电脑家庭教师”，提供一种个性化的教学方式，以弥补课堂教学过程中因普遍性而带来的一些不利结果，随着软件的使用，它让孩子在有趣、新奇的游戏中学习，巩固知识;以特有的方式激发孩子的想像力与创造力，在乐中得知、在得知中求乐。 5.情绪宣泄型现代社会，家长的工作节奏增强，难有更多时间与小孩交流、沟通思想，疏于对小孩的教育，小孩体验不到家庭的温暖，特别是精神方面的需求，学校学业的压力日益沉重，孩童的好奇、天真的天性便转移到网上，他们对上网抱着幻想，在内容丰富、刺激的网上游戏和甜言蜜语中获得发泄和安慰的满足。孩子们认为：“可以利用网络匿名的特点，
农村小学生家庭教育案例分析
农村小学生家庭教育案 例分析 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
农村小学生家庭教育案例分析2 王滨希望学校 在普通的农村小学，一群天真无邪的孩子，却给教育不断带来教学困惑，让老师和家长为现在孩子的教育煞费苦心。目前，最普遍，最棘手的问题是由于大多数农村家庭望子成龙，望女成凤的不良心态，诱发农村小学生种种因德育缺失造成的不良行为滋生蔓延。那么，家长应当采取什么方式才能真正取得小学生德育的最佳效果呢通过这个案例，寻找一条解决这一现象的有效途径。【案例】 张某某，一个活泼开朗、善解人意的小女孩儿。平时上课经常能看到她的小手举得老高，听到她自信的回答，唯独她对数学不感兴趣。有一次，老师讲解数学试卷，居然说试卷丢了，找不到了。老师让她仔细整理了一遍书包、课桌，孩子找了很久，依然不见试卷的影子。这时老师见她的衣袋鼓鼓的，就叫她把口袋里的东西拿出来，一看竟然是丢失的数学试卷。当时我们联系了她的家长，告之事情原委。同时在她爸爸来之前，经过老师询问，得知她会冒险走这样的路的原因：平时老师对于作业不做、懒得订正的她，给予的是疾言厉色，她心里很害怕，尤其是面对这次数学堆积如山的错题，更加是束手无策。那么在老师面前不敢说，又不想被批评，而爸爸又无暇顾及她的作业，偶尔过问一下成绩，不好的话就是一顿打骂。正是一次次的糟糕经历，才让这么小的孩子不惜铤而走险。
【分析】 这件事虽然看起来孩子的说谎原因很单纯，但也提醒了我们：孩子是个特殊的群体，他们的内心世界是极为丰富而复杂的。面对可能遭受的惩罚，他们也会采取一些趋吉避凶的手段，甚至在不知不觉中就走上了歧途。作为家长，我们不应该仅仅停留在孩子的错误上，急于惩罚，应该试图去了解孩子的内心，做好学生的思想工作。我们都希望孩子们能健康成长，但又必须看到我们身边的孩子并不是每个都拥有健康的身体和心灵，而原因自然与教育方式有很大的关系。尤其在内心世界。我们不得不承认孩子存在着许多心理症结，自卑、焦虑、抑郁、紧张、恐惧等，这些心理问题都是我们不愿看到的。要解决这些问题，不仅需要老师走进孩子的内心，用爱、用关怀他们，更需要家长从多个角度地来分析孩子的行为，了解孩子的心理，并用切实可行的方法来帮助孩子，教育孩子，使孩子能够健康、快乐地长大、成才。 【方法】 面对这样的孩子，我也只好平心静气地跟家长沟通交流，希望家长不要在家责罚孩子，由于孩子存在个体上的差异性，免不了成绩有好有坏。孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当地批评，但是有的孩子学习已经很用功了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地泼他们冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪。再和孩子约定以后不懂就要问，在家也请家长尽力辅导，帮助孩子建立学习的信心，多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。面对成绩差的孩子，家长更不应该放弃，应该坐下来多与孩子
中学生家庭教育心得体会5篇-最新范文
中学生家庭教育心得体会5篇 篇一：初中家庭教育心得体会 关于初中学生家庭教育的感受初中学生是一个特殊的群体,他们处于一种半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、 半依赖、半封闭、半开放、青春期萌动、渴望异性交往的特殊年龄段。在这个年龄结构的孩 子最容易走向极端,所以这个阶段对整个人生人格魅力的奠定起着非常重要的作用。针对这 个年龄群的孩子来说,我们父母要能降低自身的身段以平等的心态,与子女交流沟通,深入 了解他们的思想动态,对他们幼稚错误的想法及行为要进行合理化的引导,而不是一味的批 评和阻拦,那只会适得其反使他们更加的走向叛逆、封闭的境地。犹如洪水决口时来势汹涌, 光靠堵截是栏挡不住,只能顺势合理化的引导才能使他们健康平稳的奔向茫茫的人生大河。作为一个家长必须在日常生活的每个细节中,时时刻刻注意自己的言行举止,要做一个 表里如一的人,要做到一个有责任心、敢担当、有目标、有控制力、有爱心的人,并要求他 也必须做这样的一个人。孩子在这个年龄段已经有了自己独立的想法和行为冲动,只要是有 利于孩子健康成长的,作为家长应该给孩子一个独立行动的机会,使
他们能有独立的机会处 理问题,其中家长可以提出合理化的建议与指导,尊重孩子自己选择如何处理问题,并勇于 承担相应的责任,这样使孩子才能对这个世界及自身的不足有深刻的认识,帮助分析总结实 践中的不足与优势,对孩子的社会能力及心理有很大的帮助。在初中阶段要孩子养成一个良好的学习习惯,要做出一个详细的学习生活日程表,如： 几点起床、刷牙洗脸,几点写作业,几点休息等,要每天严格认真按照日程表行事才能养成 良好的习惯,良好的习惯会影响孩子的一生。要让孩子认识到学习的重要性,学会掌握自己 的自控能力,比如如何调节看动画片或玩游戏与写作业的调节控制及时间的控制等,使孩子 在一个劳逸相接,积极向上的学习环境中健康成长。在此对所有代课的老师真心地说声谢谢！ 也非常感谢学校为我们家长提供这次难能可贵培训的机会,万分感谢！仓促之笔还望见晾。初二、二班吴展雄的家长：吴建利 2011 年11月15日夜篇二：家庭教育心得体会《一朝为父母,终身为老师》讲座心得体会 三一班白天宇家长今天近千名家长参加了钢二路小学和大山外语组织的家庭教
论陈鹤琴的学前教育思想
论陈鹤琴的学前教育思想 09教31 聂晨晨 09093051摘要：家庭是儿童健康成长的第一个场所，家长是儿童的第一任老师。父母的一言一行潜移默化的时刻影响着儿童德、智、体、美诸多方面的发展。家庭教育有着其他教育所不能代替的地位和作用，所以必须充分发挥家长在教育中的作用。关键词：陈鹤琴，家庭教育，儿童，身心健康，父母 陈鹤琴是我国现代着名的儿童教育学家，（刚开始我以为他是个女的，后来听老师介绍才知道是男的）是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的核心人物。他的幼儿教育理论和实践主导了我国二十世纪二十年代到四十年代的幼儿教育，对我国幼儿教育有重要影响。 他结合“儿童心理学”走理论与实践相结合的道路，在1923年创办我国最早的幼儿教育最早的实验中心“南京鼓楼幼稚园”，进行中国化的和科学化的幼儿教育试验，总结并形成了最早的幼儿教育思想。1940年回江西创办幼稚园，后改为国立的实验幼稚师范学校。 陈鹤琴有一句名言就是：“我爱儿童，儿童爱我”，我们老师说了，他花了毕生的心血研究儿童，热爱儿童，最后很有信心的说出这句话是很让人佩服的。陈鹤琴先生有如下的几个观点： 一、反对半殖民地半封建的学前教育，提倡适合国情的中国化儿童教育。 二、反对死教育，提倡活教育。（活校育的三大目标：?做人做中国人，做现代中国人 ?做中教，做中学，做中求进步 ?大自然、大社会是我们的活教材） 三、建立了幼儿园课程理论。五指活动，单元课程，游戏教学。 四、重视幼儿园与家庭的合作。 我读了《家庭教育》，对陈鹤琴的家庭教育在幼儿教育中的重要作用有了一点理解。陈鹤琴先生提倡“重视幼儿园与家庭的合作”，说明他非常重视家庭教育中父母的作用。认为父母是孩子的第一任老师。小孩子生来是无知的，他不知道什么是好什么是坏，他们的行为总是会受到遗传的影响，但后天的环境和教育也起着举足轻重的作用。尤其是父母的正确引导。因此他对父母的教育提出了以下建议： 1、父母要尊重孩子。陈鹤琴认为“父母对子女应当有相当的礼貌”，“做父母的不应迁怒于子女”，也就是说做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的孩子，而应相互尊重。父母的威信应建立在对子女的尊重上，教育应建立在相互平等的地位上，因为孩子有孩子的意志，只有尊重孩子的人格，他们才会尊重你，才会接受你的教育。 2、父母步调要一致。陈鹤琴认为：“做父母的对于子女的教育应有一致的措施”。他反对中国传统家庭中的父严母慈，一个黑脸、一个白脸的做法，也就是说父母要“在小孩子面前取同一态度”，只有步调一致，才能使儿童按着统一的、正确的方向发展。 3、3.父母要给儿童以真正的爱。陈鹤琴认为许多父母对子女的爱都是有过之而无不及。什么都听其自便，百依百顺，甚至对小孩打骂长辈或危害他人的行为都不加禁止。所以陈鹤琴反复强调“对子女要爱护，但绝不可溺爱”，“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”，“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己
家庭教育方法和经验
母爱影响恋爱模式，父爱影响社会角色，父母关系影响人际交往，。“比较完美的家庭关系应是一个等边三角形。三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都可能让孩子长大后难以对人产生信任。 三句话，让孩子更听话一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及时奖励。 教育的方法划分为三个层次:口头教育、训练、熏陶 首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。 其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。 在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法，就能收到良好的效果。 下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法: 第一类:精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。 教育的主要方法:首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导:即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第二类:上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
最新家庭教育孩子的50个细节
家庭教育孩子的50个细节 1蹲下来与孩子交谈 成功的家庭教育，一定是民主的教育，与孩子平等相处，特别是交流的时候，最好你能蹲下来与孩子的目光平视，以平等的姿态与孩子相处，对孩子正确的想法和行为给予充分的肯定。 2让孩子懂得感恩 不知感恩是没有教育的表现，在一个文明社会里，谁都不愿意跟这种孤傲而没有教养的人打交道。对于父母来说，孩子对自己不孝，那是家事，尚可迁就容忍，但漠视他人的关爱就是不知感恩，这不仅丢孩子自己的脸，也让父母在他人目前无地自容。 3承诺一定要兑现 优秀的父母一定必须让孩子知道，要言出必行，说话算话。教育孩子对别人讲信用、负责任，实现就要从自身做起，给孩子树立榜样，答应的事情就要做到。只有说话算话的父母才能在子女心目中树立起威信来。 4再忙也要抽出时间陪陪孩子 每一个孩子都希望父母关注他，但有时很难得到关注。记住，无论再忙，也要抽时间陪陪孩子，当他得到你全身心的关注时，平静的几小时会影响孩子一生的记忆。 据世界卫生组织公布的一次研究成果表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他孩子智商高。经过许多实例和科学研究表明，父母不管多忙都要抽空陪陪孩子，以满足孩子的情感要求。 5多给孩子积极的心里暗示 心理学家告诉我们：父母若以正面的信念期望孩子成为什么，将来孩子就会成为什么。父母对孩子的期待与评价经常会在言语及日常生活中有意无意地显现出来。积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持，从而充满自信，生气蓬勃；相反的，负面的、消极的评价会使孩子失去信心与发展机会。 6让孩子尽早参加家务劳动 一只蝴蝶，在脱离蛹壳的时候，需经过顽强的挣扎，才能锻炼出有力的翅膀，飞向天空。一个孩子，如果整天饭来张口，衣来伸手，四体不勤，五谷不分，日
浅谈家庭教育的重要性
浅谈家庭教育的重要性 摘要：在学校教育为主的中国，随着西方文化的渗透，也逐渐开始重视家庭教育，认识到了家庭教育在孩子学习与生活中的重要作用，并积极探索关于家庭教育的方法，并将之付诸实践，这种行为将影响着一代又一代人。针对家庭教育这一系列问题，提出了一些家庭教育的技巧与方法。 正文：家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育即是指在家庭领域内长辈对晚辈实施的教育，而这种教育应从孩子小时教起，家长切不可松懈。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育比学校教育更加全面，重视孩子综合能力的发展，从小使孩子养成良好的习惯，形成正确的世界观和价值观，对孩子的一生至关重要。 家庭教育的重要性 （一）家庭教育是孩子成长的基石 孩子成长过程中首先接触的环境是家庭，接触最紧密的即为他们的父母或其他负责人。家庭是孩子生命的摇篮，是接受教育的第一场所，家长承担着孩子教育的启蒙作用，即孩子的第一任启蒙老师，教会孩子各种基本生活行为（如走路、说话、独立性等），影响着孩子价值观和世界观的形成，从而对孩子一生产生着重要的影响。 （二）家庭教育伴随着人的一生 人的成长过程的每一个阶段都离不开家庭，结婚前生活在父母组建的家庭中，婚后生活在自己组建的家庭中，一个人无论身在何处，家都是根，中国传统思想落地归根，从而使人们对家有着深厚的情感。家是一个人物质源泉和精神支柱，是每个人必不可少的避风港，家承载着太多的使命，伴随着人的一生。 （三）家庭教育弥补学校教育和社会教育的不足 学校每个班级中都有好几十个学生，老师不可能完全了解每个学生的状况，这时就需要家长及时与老师进行沟通交流，使老师能更加了解自己的孩子，从而更好地因材施教。现代社会随着计算机技术的发展，各种信息在网络上飞速传播，这就需要父母正确的引导孩子使用新技术，摒弃网络上的不良诱惑，从而使孩子身心得到更好地发展。良好的家庭教育可以优化孩子的心灵，使他们自觉屏蔽不良信息。 （四）家庭教育具有权威性 父母孩子之间，父母应属于比较强势的一方，父母的一言一行，一举一动都影响着孩子，这更可以显示出家庭教育的重要性。正确的对待孩子进行教育可以使孩子更好地理解与体谅父母，使孩子在内心中对父母产生一种敬畏感，使孩子心甘情愿的接受父母的建议，从而更好地付诸于实践，如此良好的循环下去，必定会使孩子与父母的关系融洽，使孩子对父母又敬又爱，从而形成良性循环。
小学家庭教育案例分析
小学家庭教育案例分析 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
家庭教育案例分析 案例：李齐（化名）是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且长得胖乎乎的，非常讨人喜欢。他的接受能力和诵读能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。老师无不见他直摇头，同学见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，他有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，他有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况。 在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢 一、个案基本情况：李齐，九岁，孟家庄小学三年级学生。 二、个案背景：父亲是长途客运司机，长期在外工作，母亲也时常在外打工，家中只剩爷爷奶奶和他三人。爷爷奶奶负责照顾料理他的生活，但对他学习进行的辅导和督促很少。由于父母很少在家，因此李齐跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。李齐的父亲文化程度也较低，平时只要李齐犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问
题而产生矛盾，可以说李齐生活在一个不够安定和睦的家庭环境中。所以他与同学的矛盾和在校表现常常有暴力倾向。 三、个案分析 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。所以在孩子面前必须时刻注意自己的言行。 仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。四、个案指导 （一）停下来，等一等 让孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的，转而和父母搞好关系。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子
【最新】家庭教育培训总结
【最新】家庭教育培训总结 临沂市举办了家庭教育培训活动,我非常有幸地参加了这次培训.这为期四天的培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题讲座,也有学员的互动讨论,让我最难忘的是与同仁互动式交流.评论,在交流.评论中教师共同探究.集思广益.各抒己见,大家的观点来得更直接.更朴素.更真实.在交流中得到启发,得到快乐.回首四天来的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长.在培训期间我始终怀着饱满的学习热情,认真听讲,仔细做笔记,积极参与讨论,通过培训提高了我对家庭教育的认识,下面我添一谈我在本次培训中的所得: 首先聆听了山师大博士生导师王美芳教授的>的精彩讲座,其中多是涉及幼儿发展问题,如内化问题.外化问题.幼儿园适应问题.幼儿说谎问题等等.其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题,表现为情感或认知上的烦恼.压力.包括焦虑.退缩.体诉三种类型.焦虑又包括分离焦虑,躯体伤害焦虑,社交焦虑三种类型.退缩是一种社交行为问题.具体表现:避免与别人目光交流,行为与年龄不同,不能和别人说话,不能和别人一起活动等.还有体诉,它是由于心理问题而导致身体的症状,即无生理或医学原因而出现的身体问题.体诉出现的情况:父母顾不上孩子.与父母分离.家庭冲突特别是婚姻冲突.不想上幼儿园.在幼儿园挨批评.王教授说,这些都与儿童自身的气质特点有很大关系,是与生俱来的,在出生时就有差距,是很难改变的,但有的问题是随着孩子的发育可以解决的!外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为.其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因,以及攻击的代替办法.同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题,分析了孩子不适应的原因主要是因为陌生的环境,陌生的人,陌生的集体生活,心理压力大等等.在分析原因的同时,王教授还提出了解决的对策,非常富有指导作用.最后王教授讲了 幼儿的说谎问题.幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事,是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清楚地区分开来,因而常常把想象当做现实.教师和父母应耐心的说明情况,帮助孩子逐步分清想象与现实.幼儿的说谎,有时只是一种〝托词〞,幼儿常常会用这种〝托词〞对付成人的各种要求,以满足自己的一时之需.在孩子出现这些问题的时候,重点以行为训练法培养孩子良好的行
家庭教育的基本内容
家庭教育的基本内容 -------山阳中学家长学校辅导讲座目的和意义： 家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。 原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点： 一、培养孩子良好的品德 一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，中学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。