北京版小学英语五年级上册教案6单元

小学五年级第一学期英语备课教案

UNIT SIX WHAT’S THEIR FA VORITE GAME?

一、教材背景和学情分析

（一）点出本单元的话题和相关的语言知识；

本单元教学内容：本单主要以运动爱好为话题展开讨论。

本单元分别学习了英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。通过学习使学生了解3个国家的风土人情，文化背景。19课以询问人们喜爱什么样的体育活动的话题What’s their favorite game? It a rugby.为主线介绍了英国人喜爱的球类运动以及赛马比赛。20课介绍了美国人喜爱的体育运动和ＮＢＡ联赛，拳击赛在美国也是很流行的。主要功能句式：I know bowling is also very popular.And so is boxing.而21课主要介绍了加拿大的并上运动。谈论的话题是你最擅长什么能根据问句做出相应的回答的功能句式。What are you good at? We are good at…….. 通过功能话题We have the best figure skaters and the best ice hockey teams in the world. 的展示，使我们知道了加拿大的滑冰运动员和他们的冰球队在世界上是很出名的。

（二）相关内容的上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点

通过第五单元的学习，学生对英国、美国和加拿大三国有了一些了解，所以在本单元的学习中应该不是很陌生。这个单元的学习主要是围绕体育活动展开的，所以在语音的表达上需要涉及的一些相关的词汇，在此之前学生们掌握了一些，例如：football, basketball, baseball, tennis 以及短语：play football, play tennis, play……等，这样为本单元的学习奠定了一等的基础。本单元21课询问某人对什么最擅长的功能句型：What are you good at ? We are gooa at……( be good at )在四年级下册已经学习过，这样在本单元的学习中就会较轻松。此外，还是21课中出现了谈论最高级的话题。We have the best……and the best….. in the world.在本册书第一单元中学生学习了比较级和最高级，在本单元中继续学习最高级的表达，学生也能够较轻松的学好。

本单元的重点是能和别人谈论体育活动的话题，就球类运动、体育竞技活动等进行询问或对别人的询问做出应答，并能根据对方的应答提出自己的建议。能对英、美、加3个国家人们所喜爱的体育运动进行简单介绍；

难点是会转述美国、加拿大等国的体育运动，在不同的情境中灵活运用句型。

（三）分析各课语言知识点之间的联系与整合；各单元间的铺垫与延伸

本单元三课书的内容各有个的不同，每个国家所流行的体育运动是不一样的，但是它们都是围绕体育活动来讲的，各有侧重，三课书即紧密联系，有相对独立，学生在学习时根据每课的要求来把握学习。

（四）本单元知识点、考点的梳理

1. 句式：

（1）就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。就这一句式进行操练时要注意物主代词的变化。

What’s their favorite game ?

Their favorite…….. or It’s rugby.

（2）就某一事物很受欢迎的表达。

I know bowling is also very popular. And so is boxing.

(3) 就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。

What are you good at?

We are good at…..

（4）就什麽地方有什麽的句子进行表述。这个句式在进行操练时要注意be动词的正确使用。

There is (are) a………

(5) 最高级的表达。

We have ….best ….. in the world.

2. 词汇：

运动类:badminton coccer tennis football baseball volleyball American football basketball table tennis ice hockey diving

名词： people TV team

动词：ride ski sled

形容词：favorite popular good

其他单词： even British

介词： in / at的用法。

Be动词：What are you good at? We are ……

3. 在表达中会使用的词组：

British people英国人 ride horse骑马

horse race 赛马比赛 play football踢足球

play tennis 打网球 NBA games美国职业篮球联赛

TV channels电视频道 go skating 滑冰

go skiing 滑雪 figure skater 花样滑冰运动员

go sledding 滑雪橇

二、本单元具体教学目标：

1.学生能够正确流利地朗读课文；表演课文和转述课文。

2.了解英国、美国、加拿大的风土人情，文化背景及流行的体育竞技运动。在此基础上学生能

够听懂、会在各种语境中表达人们喜好生活中的句型。“What’s their favorite game? What are you good at? 能较熟练地回答。

3.能用“I know …I s also very popular. And so is …We have the best……… and the best……. In the world.”就个人爱好及相关背景进行讨论

4.新词汇学习借助语音，拼读能力的训练四会词汇：their favorite football popular ride horse British people baseball basketball TV even good ski sled figure skater ice hockey team badminton tennis soccer

5. 认读词汇：diving a diver table tennis a table tennis team women volleyball player volleyball American channels

6. 语音：sh oo or b v p ey ea n

5.阅读理解story time

三、课时安排：共7课时

NIT

SIX

WHA

T’S

THEI

R

FA VO RITE GAME ?

LESSON 19 第1课时

一、教学内容：

1．主题课文：

Mike：The British people love sports.

Yangyang：What’s their favorite game?

Mike：It’s rugby. They also play football or soccer, tennis, and golf. They are all popular games.

Many people also like riding horses. There are horse races every year.

2.功能句型：What’s the ir favorite game?

It’s rugby.

3.词汇：四会单词： their favorite football popular ride horse

认读单词: British badminton soccer tennis

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2、了解英国的文化背景和人们喜爱的体育活动，如，橄榄球、网球、马术等，能听懂会描述英国人喜爱的体育活动的功能句型，并能在生活情景中初步使用。

What’s their favorite game?

It’s rugby.

3. .能听说读写：their favorite football popular ride house强化oo ou 字母组合以及辅音p的发音

4. 理解会读词汇：badminton soccer tennis

5. 理解会读短语：play football, play soccer, play tennis, play golf, ride horse house race.

6. 完成Listen and choose的练习。

7. 完成Read and write.

（二）过程与方法：

1. 通过ppt、图片等形式了解英国的文化背景、流行的体育活动来理解课文。

2. 通过跟读录音、pair wok ，使学生能够正确朗读课文

3. 根据老师出示的短语，学生就英国的体育活动进行描述。

4. 通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。

5. 四会词汇借助语音，拼读、等训练方法，达到听说读写的程度。

（三）情感态度与价值观：

1．培养学生培养广泛的兴趣爱好。

2. 培养学生自主创新，大胆实践的精神。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．掌握形容词性物主代词的用法。能听懂、会说What’s their favorite game? It's rugby.并能在实际情景中运用。

2. 学习并掌握四会单词。

3. there be结构的复数用法。

4. 能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

（二）教学难点：

1．掌握形容词性物主代词的用法，能在实际情景中运用。

2. 学会表述喜爱某种体育运动的功能话题，并在实际生活中会应用。

四、教具准备：

ppt、录音机，单词卡片，教学挂图，表示文体活动的图片

五、教学过程：

（一）Warming-up

活动一: 头脑风暴

活动目标：激活学生原有的球类运动的词汇。

实施方法与师生语言预设：

1. 学生说出相关球类单词: football basketball pingpong baseball tennis badminton golf

soccer…..

T: Look at these words, I say play football you say …… (老师给出例词)

S: football-----play football basketball-----play basketball baseball-----play baseball……

设计意图：复习学过的单词和词组，为下面学习文章做铺垫。

（二）Presentation and practice:

活动一:学习新句型。What ‘s their favorite game? It’s rugby.

活动目标：学生能够初步感知某人最喜欢什么样的运动的句型，即话题的引入。

实施方法与师生语言预设：

1. 老师做动作，并进行描述：

T: What’s their favorite game? It’s football. ( My favorite game is football.)

2. 让学生做动作，问学生：

T: What’s their favorite game?

学生做动作后仿照老师的例子回答。

S: I am basketball. …

3.小组合作，循环式问问题。

S1:What ‘s their favorite game?

S2: It’s……..

设计意图：通过设置不同语境，让学生在口语练习中体会功能句型的用法。为引出课文做准备。

3. 拓展练习，形容词性物主代词的用法

ppt 出示不同人称的图片，引导学生选用适当的形式造句

T: Look at the pictures and answer the questions:

What’s your favorite game?

What’s his favorite game?

What’s her favorite game?

What’s their favorite game?

What’s __Tom’s_______ favorite game?

…

S: 学生造句: It’s football. My favorite game is football……

设计意图：进行人称扩展练习，让学生充分掌握此句型的用法，同时加强形容词性物主代词与人称的搭配练习，突破本课重点及难点。

活动二：ppt、听录音学习新课文。

活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。

实施方法与师生语言预设：

1. ppt，使学生了解英国的文化背景和风土人情、以及英国人喜爱的体育运动

2.听录音，回答问题

T: Listen to the tape ,answer questions.(听2遍课文)

①What do British people love?

②What’s their favorite game?（出示词卡，学习新单词）

③Are there horse races every year?

S：①The British people love sports.

②It’s rugby. They also play football or soccer,tennis, and golf…..

③There are horse races every year.

注意：horse 和footbll 的or oo 的发音

there are 后面的名词用复数如：There are so flowers in the park.

出示单词favorite popular. 分音节带读。请学生观察变化规律。

fa vo rite ----favorite po pu lar ---- popular 注意辅音P的发音。

3. 老师带领学生精读课文解释重点句。

(1)The British people love sports.

British 注意它的词性，是形容词：英国的、不列颠的：The British people love football.

( English--- England, Britain---British )

They are all popular games. popular games 流行的体育运动

There are horse races every year. horse races 赛马比赛

4. 再听一遍录音. 同学跟读，注意语音语调学生在回答中反复记忆重点句与课文。

T: Listen and repeat.(2至3遍)

5. 开展Group Work，再找两组学生进行练习

T: Group work and act out the text.

S: Group work

5. 组织学生进行竞赛看看谁能表演对话。对于表演好的学生教师进行奖励。

设计意图：通过听录音，学生感知课文内容，掌握本课的四会单词理解认读单词，朗读课文。

（三）Production

活动名称：找朋友

活动目标：对本节课所学重点句型进行扩展练习

实施方法与师生语言预设：

老师提前准备好两种卡片，一种为人称，一种为行为动词或短语，让学生自由组合，并写出来，看谁在最短的时间内找到的朋友最多。（老师给出例句）

T: I have two kinds of cards. Please everyone choose a card and find out your partner, then let’s have

a look who can find many more. Please write down your sentences.

S: My favorite game is soccer.

…

设计意图：通过扩展训练让学生充分掌握功能句式的应用，同时加强be动词的变化，突破本课的难点。

（四）学习效果评价

检测题：

1．用their my your his her Mary’s填空:

What’s _______ favorite game? _____ favorite game is bootball.

What’s ______ favorite game? ______ favorite game is soccer.

What’s ______ favorite game ? ______ favorite game is basketball.

What’s _______ favorite game? _______ favorite game is baseball.

What’s _______ favorite game ? _____ favorite game is badminton.

What’s _______ favorite game? _______ favorite game is pingpong.

2. 正确选择下列词语

play football ride bike grape popular ride horse races

(1) There are many all kinds of _____ in Beijing.

(2) I’m going to __________ on Sunday. I’ll have a good time.

(3) His favorite fruit is ______. It’s yummy.

(4) I often _____ after school. I want to be a football player.

(5) Can you teach me how to ____________________?

（五）Homework:

1. Listen to the tape and read after the tape.

2. Copy the new words

3. Recite the passage one in Page 4

4.

Layout of the blackboard：

Lesson 19

The British people love sports.

What’s their favorite game?课后反思:

LESSON 19 第2课时

一、教学内容：

1.词汇：badminton soccer tennis

2.句型：What’s their favorite game?

It’s rugby.

3. Listen and choose

4. Read and write

5. Story time

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1. 能够朗读课文，表演对话。

2. 能够运用功能句型简述英国的体育运动。

3. 能够运用短语进行拓展训练，学生根据教师所给出的短语进行创编会话的练习。Play badminton play soccer pla y tennis paly football play rugby…..

4. 能正确做出听力练习Listen and choose。

（二）过程与方法：

1. 通过group work表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。

2. 通过小组合作，看图，继续操练功能话题，并能进行替换练习。

3. 创设情境就What’s your favorite game?这一话题进行创编对话练习。

4. 听录音，补全句中所缺单词的形式，复习、巩固本课所学单词。

5. Listen and choose: 学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、每个句子再读两遍。

（三）情感态度与价值观：

1. 培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2. 培养学生广泛的兴趣爱好。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1. 能够朗读课文，表演对话。

2. 熟练掌握形容词性物主代词的变化并能在实际中使用。

3. 认读词汇在不同情境中的运用

（二）教学难点：

1. 在不同的语境中会表述人们喜好的话题。

2. 功能话题的创编活动。

四、教具准备：录音机，单词卡片，表示文体活动的图片

五、教学过程：

(一)Warming up:

活动一：比一比看谁能熟练背诵课文。

活动目标：复习本课课文

实施方法与师生语言预设：教师采用多种形式朗读课文并鼓励学生背诵课文，背下来的同学教师给与奖励。

T：Let’s recite the text.

S: (Recite)

活动二：快速反应游戏

活动目标：复习球类单词和体育项目的词汇。

实施方法与师生语言预设：

T: 出示图片，例如：出示一张人们在打篮球的图片，让学生立刻说出basketball or play basketball.

T：Let’s play a game, I show a picture, please say their “action” , let’s have a look who is quickly. S: football or play football, ride a horse, rugby or play rugby, …

……

设计意图：复习旧知，为新课打下基础。

活动三：句型练习

活动目标：复习形容词性物主代词的变换

实施方法与师生语言预设：

1. 分组活动，学生做动作请同伴来说句子。

T：Let’s do some pair work, one student do some actions , the other say some sentences.

2. 学生分组进行表演练习句子

S: What’s your favorite game?

S: My favorite game is football…….

S: What’s his favorite game?

S: His favorite game is basketball.

……..

设计意图：通过互相问答的形式，巩固复习询问爱好的话题，为下面的学习减轻难度。

(二) Presentation and practice:

活动一：学习新短语

活动目标: 学习新的短语badminton, soccer, tennis, 并且运用所学球类词汇进行句型的拓展练习。

实施方法与师生语言预设：

1. ppt出示图片学习新的单词。

T：Look at the picture and read the new words:

badminton

soccer

tennis

S: Read the words.

强调badminton的发音，并注意重读。

2.运用所学的单词进行对话练习

第一组图片：badminton

T: What’s your favorite game?

S: My favorite game is badminton.

T: What’s her favorite game?

S: It’s badminton.

第二组图片：

T：What’s their favorite game?

S: Their favorite game is soccer.

T: Do you like sport?

S: Yes, I do.

T: What’s your favorite game ?

S: My favorite game is tennis.( ( It’s tennis.)

………..

设计意图：培养学生综合语言的能力，进行对话式的训练。

3.Pair work

两个同学做练习创编对话，教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。之后，学生做展示，教师纠正并给与奖励。

T：Let’s do some pair work. Please use new short phrases.

设计意图：此过程是学生知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生充分的理解和应用所学单词在句子中的练习，并锻炼学生的口语和语言的综合运用能力。

活动二: listen and choose

活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。

实施方法与师生语言预设：

1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。

T：Read the sentences and understand their meaning.

(1) Yangyang can ride a bike but not a horse.

(2) Mike knows how to to ride a horse.

(3)Mike doesn’t want to teach Yangyang how to ride a horse.

1.教师播放录音，请学生做出判断。

T: Listen to the tape and find out their different words.

(1)Do you know how to ride a horse, Yangyang?

(2)I know how to ride a bike. Can you teach me how to ride a horse, Mike?

(3)Sure, I’d love to.

订正答案：∨∨ ×

3.请学生指出不同之处，并反复朗读改正后的录音。

活动三： Read and write

活动目标：检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.开展pair work ，阅读书上的句子，讨论语境。

T：Please read the sentences and talk about their circumstances with your partner.

2.复习本课单词，了解单词使用的语境。

T: Recite the new words.

3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。

(1) My _____ fruit is grapes. ______ favorite fruit is apples. ( favorite, Their)

(2) Can you teach me how to ______ a bike?

Sorry I can’t. But I can teach you how to ride a _________. ( ride, horsse)

(3)_________ is a very _______ game in many countries. ( Football, popular)

4.学生互相检查

T: (1) Read and translate the sentences.

(2) Write and check each other.

5.朗读补全后的对话。

活动四：Story time

活动目标：理解故事内容，培养学生的阅读能力。

实施方法与师生语言预设：

1.教师让学生们观察挂图，提出问题，引发同学们思考。

T：What can you see in the picture ? What is the girl doing? What are the boy and girl doing？

2.教师要求学生带着问题读故事，并回答问题。

S: I can see… . The girl is… . The boy and girl are… .

3.教师和学生一起回顾问题，并引导学生读懂故事。

4.要求学生画出不认识的单词，然后以小组为单位，讨论单词的含义。

T：Please underline some new words you do not know and talk about their meaning with your partner.

5.学生轮流说出各组不认识的单词，同学之间进行交流。

6.教师借助挂图，讲解单词和词组的含义。

T: next month---下个月 much money---更多的钱

grandchild---孙子（女），外孙子（女）

7.听故事，跟读

T: Listen to the story and repeat

设计意图：通过录音，挂图等帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读能力。

（三）Production:

活动一：根据storytime的阅读材料，学生自己进行创编新的故事。

活动目标：通过创编新的故事或对话，使学生能够在相应的情境中灵活运用所学的现在进行时进行交际，提高学生的语言综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.老师提前准备好几幅图，让学生根据刚才的小故事对新的图片以组为单位进行短文创编。

T：Just now we read a story, now look at these new pictures, please choose one and make a new story.

Please pay attention you must work with your partner in your group.

2.学生对所创编的对话进和展示

设计意图：通过新故事的创编，提高学生的语言综合运用能力，同时能够熟练掌握本课书所学的句型。

(四)学习效果评价

检测题：

1. 选择填空：

（1）The ____ people love football. ( Britain, British)

(2) What’s _____ favorite game? It’s soccer. ( you, your)

(3) Ping-pong is a ______ game in my school. ( like, favorite )

(4) Chinese people like to _____ a bike to go to work. ( ride, bicyle)

(5) What’s Peter’s favorite game? ______ favorite game is tennis. ( He, His)

(6) There ____ so many people in the supermarket. ( is, are )

(五 )Homework:

1.目标检测。Lesson 19

2. Dictation the new words.

Layout of the blackboard：

Lesson 19

What’s their favori te game?

It’srugby.

badmintom

soccer

tennis

课后反思:

LESSON 20 第1课时

一、教学内容：

（一）主题课文：

Yangyang: What sports do American people like?

Sara: We play baseball, American football, and also basketball.

Yangyang: I know bowling is also very popular.

Sara: And so is boxing . Special TV channels show all kinds of sports games.

Yangyang: We can watch the NBA games even in China.

（二）词汇：

四会单词： people baseball basketball TV even

认读单词: volleyball American football

（三）功能句型：I know bowling is also very popular. And so is boxing.

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1. 能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2. 了解美国的风土人情和文化背景，知道保龄球运动在美国也是很受欢迎的。能听懂、会表

达……受欢迎的功能用语，并能在生活情境中初步使用。

I know bowling is also very popular.

And so in boxing.

3. 能听说读写: people baseball basketball TV even.强化 l b v 的发音。

4. 理解并会读下列词汇：volleyball American football bowling boxing TV channels NBA games 解释： channel

（二）过程与方法：

1. 出示ppt，使学生通过ppt图片了解美国所喜爱的体育运动，结合主题图使学生正确的理解课文内容。通过跟读录音、角色表演、pair wok 使学生能够正确朗读课文，表演对话。

2. 通过看PPT、图片、操练功能句型、伙伴交流、谈论等方法，使学生能够听懂会说功能句，能简单表述并能在实际情景中初步学习使用。

3. 四会词汇借助语音，拼读、操练等能力训练，使学生在语境中达到听、说、读、写的程度。（三）情感态度与价值观：

1、培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2. 培养学生广泛的兴趣爱好。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．在语境中会描述球类运动的话题，能听懂、会说I know bowling is also very popular. And so is boxing.能在实际情景中运用。

2.学习并掌握四会单词。

3.能正确朗读课文、表演对话。

（二）教学难点：

1. 在语境中会描述球类运动的话题，能听懂、会说I know bowling is also very popular. And so is boxing.能在实际情景中运用。

2. can 的使（后面的动词要用原形，不随人称变化）

四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，图片

五、教学过程：

（一）Warming up:

活动一：头脑风暴

活动目标：对话练习

实施方法与师生语言预设：

老师做动作与学生进行对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。

T: What’s your favorite game ?

S: My favorite game is soccer. What’s my favorite game?

S: Your favorite …

设计意图：复习上课书所学的知识点。

活动二：现场采访

活动目标：复习功能句型和词汇。

实施方法与师生语言预设：

老师设计一些有针对性的问题对学生进行采访，从而达到“以旧带新”。

T: I have some questions, can you answer me?

Do you like sport? (Then ask another student: Does he/she like sport?)

S: Yes, I do… S2: …

T: What’s your favorite sport?

S: My favorite sport is …(如果学生回答的是集体项目，老师马上追问：What’s your favorite team?)

T: I know American people like sports. Such as play baseball, basketball, bowling, boxing. How about you?

设计意图：温故知新，为下面的学习做准备。

（二）Presentation and practice:

活动一：学习新句型

活动目标：学生能够感知新句型，并且初步理解本课的功能句型。

实施方法与师生语言预设：

1.老师通过问学生喜欢什么，然后说自己喜欢的体育项目从而引出本课的新句型的学习。

T: Do you like football? Yes, I like football. I know football is very popular.

I know bowling is also very popular. And so is boxing.

S: I know…… And so is…..

T: (做动作) I know football is also very popular. And so is baseball. What about you?

S: I know ….. And so is..…

设计意图：呈现新句型，让学生初步感知和了解在不同情境中的使用。

2.句型拓展：通过图片拓展使学生进一步加深对本课知识的理解。

T: Look at the picture, What is Tom doing? He is swimming. Can you swim? Yes, I can swimming. What about you ?

S: I can play football. I can….,He can…, We can…..

………

讲解can ：can 的后面要接动词原形，它不随人称的变化而变化。

T: Look at these pictures, I can play football. He can play basketball. She can play tennis. …………(还是出示不同的图片让学生一张一张说.主要关注三单的人称表达)

设计意图：通过图片让学生练习带can的句型，从而进一步掌握本课的知识点，突破本课书的重点及难点。

北京版小学英语五年级上册英语基础练习

一、看一看，写一写。 1__________________ 2___________________ 3__________________ 4_________________ 5__________________ 6___________________ 7__________________ 8_________________ 9__________________ 10___________________ 11__________________ 12_________________ 13__________________ 14___________________ 15__________________ 16._________________________ 17.______________________________ 16.__________________ 17.__ 二、看一看，写出下列的中文。 1.which _________________ 2.better__________________ 3.favourite ___________________ 4.subject ________________ 5.class_________________ 6.like _____________________ 三、看一看，写一写。 1.____________________________ 2.___________________________ 3._____________________________ 4.______________________________ 5.____________________________ 6.________________________________ 北京版小学英语五年级上Unit1(一) 姓名____________________ meat chicken English fish water PE sandwiches hamburgers Chinese donuts Calligraphy cupcakes science milk shake apple juice art maths reading keeping birds growing flowers throwing beanbags drawing jumping rope 数学

北京版小学英语四上全册分析

四年级上全册教材分析 一、全册知识点梳理和分析 (一)本册主题和相关知识点 1、本册将学习 1）询问他人情绪原因；Why are you look …？（Unit One） 2）“打电话”；May I speak to……? （Unit Two） 3）请求帮助；Would you please(mind)……for me? （Unit Three） 4）商店购物：Which kind would you like? （Unit Five） 5）餐厅点餐；What would you like to eat? （Unit Six） 6）自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。2、语法： 第一单元 1.Be 动词的用法 2.助动词do 的用法 3.动词过去式go-went do- did 4.动词与形容词的区分 5to+ 动词原形 6．Don’t be…I’m sure… 7．一般将来时He will come back soon. 第二单元 1.May I speak + to 2.电话用语表示我是…. It’s… 3.祈使句：Please do… 第三单元 1．Would you please +动词原形 Would you mind + 动词ing 2．borrow/lend 的用法： 3．物主代词的用法：your—yours my—mine his—his her—hers its—its our—ours their—theirs 第五单元 1.动词三单This kind look s nice. This shop sell s jackets. 2.will + 动词原形 3．Kind/kinds 的区别 4．情态动词Would的用法 5．different kinds 中different---same 的区别及用法。 6．May, can, should 等词的区别与用法。 7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。

北京版五年级上英语单元重点

二、四会句子 1. Would you like to e to my house？ 你愿意来我家吗？ Sorry I can’t. I must stay at home. 对不起，我必须呆在家里。 2. Can I use your puter？ 我能用你的电脑么？ Sorry.I need to finish my homework first. 非常抱歉，我必须先完成我的家庭作业。 3. The windows are dirty. Shall we clean them this afternoon？ 这窗户脏。我们在下午打扫他们好不好？ Yes，let’s. 好的，让我们做吧。 Unit 3 一、词汇 （一）四会 能力强的孩子这些节日的单词要求会默写，在写相关作文时需要用到。 （二）三会单词 1. the Mid-Autumn Festival 中秋节 2. the Double Ninth Festival 重阳节 3.the Lantern Festival 元 宵节 4. the Dragon Boat Festival 端午节 5.the Spring Festival 春节 6. Halloween 万圣节 7. Thanksgiving 感恩节 8. Easter 复活节 9. Christmas 圣诞节 10. round 圆的 11. Chinese calendar 农历 12. more 更多的 13. whole 整个的 14. enjoy 享受 15. full 满的 16. month 月份 17. climb mountains 爬山 18. sound 听起来 19. holiday 假日 二、四会句子 1、The whole family gets together. 全家团聚。 2、We eat moon cakes and fruits,and enjoy the bright full moon. 我们吃月饼和水果，并赏月。 3、Old people climb mountains with their families. 老年人和家人去爬山。 4、They usually do something for the old. 他们经常为老年人做一些事。 5、Children dress up at night. They knock on doors and say “Trick or treat”.Theyget candies. 孩子们在晚上装扮。他们敲门并说“不给糖就捣乱”。他们会得到糖。 6、People have dragon boat races and eat zongzi. 人们赛龙舟并吃粽子。 7、Families get together and eat turkey. 家人团聚并吃火鸡。 8、Children have an Easter egg hunt. 孩子们玩滚彩蛋的游戏。 9、People decorate the Christmas tree with colourful balls,ribbons,stars and bells. 人们装饰圣诞树，用彩色的球、彩带、星星和铃铛。 10.Children can get many gifts from families. 孩子们可以从家人那得到很多礼物。三、建议复习介绍节日的作文 通过日期、吃什么、干什么三方面来介绍。 Unit 5 一、词汇 （一）四会 1. New York 纽约 2. Toronto 多伦多 3. Sydney 悉尼 4. French 法语 5. the U.K. 英国 6. China 中国 7. the U.S.A. 美国 8. Australia 澳大利亚 9. Canada 加拿大 10. Ottawa 渥太华(加拿大首都） 11. country 国家

北京版五年级上英语单元重点

五年级英语单元重点

３. togetｈｅr ?一起 4. ｐass ?递 5．say 说 6. ａgaiｎ?再、又 7. ｐｏlitｅ礼貌的８．ａsk foｒ要求9.holｄ?托住 1０. No proｂlem. 没问题 1１. haｌf pａst fｏuｒ4点半12. on your own凭你自己1３. joiｎ?加入 1４.bright 明亮的 二、四会句子 1. Woｕld you like tｏcome to myｈｏuse？ 你愿意来我家吗? SoｒrｙI can’t. I must sｔay at home. 对不起,我必须呆在家里。 2. CaｎＩuse yｏur coｍputｅr？ 我能用你的电脑么？ Ｓｏrｒｙ.I nｅｅdｔo fiｎish ｍy ｈoｍewoｒk ｆirst. 非常抱歉，我必须先完成我的家庭作业。 3.The wｉｎdｏwｓａrｅdirtｙ. Sｈall we clean theｍtｈｉs aft ｅrnoon？ 这窗户脏。我们在下午打扫他们好不好？ Yｅs,lｅt’s. 好的,让我们做吧。 Ｕniｔ 3 一、词汇 (一）四会 能力强的孩子这些节日的单词要求会默写,在写相关作文时需要用到。 (二)三会单词 １. ｔhe Ｍid-Autumn Festｉｖal 中秋节 2. tｈe Dｏｕｂle Ninth Fesｔival重阳节 3.ｔhe Lａntern Feｓｔival 元宵节 ４. ｔｈe DraｇoｎBoat Fｅstival 端午节 5.thｅSpring Festｉｖaｌ春节 6．Halloween 万圣节 7. Tｈａnｋｓgiving ?感恩节 8. Eａstｅr?复活节 9. Ｃｈriｓtｍａs ?圣诞节 1０.round ?圆的1１. Chinese ｃaｌendar ?农历 12.ｍoｒe?更多的 13. whoｌｅ?整个的 14. ｅnjoy 享受 １5．fuｌl 满的 16. mｏnth 月份 17. ｃlimb mouｎｔaｉns 爬山 18. sｏｕnd 听起来 1９．ｈolidaｙ假日 二、四会句子 1、Ｔhe ｗｈole family getｓｔogeｔher． 全家团聚。 2、We eat ｍoｏn cａkes ａｎd fruiｔs,ａnd eｎjoyｔhｅbｒight fｕllｍoｏn．我们吃月饼和水果，并赏月。 3、Old peｏpｌe cｌimb mｏuｎtains ｗi ｔh thｅir familｉｅｓ. 老年人和家人去爬山。 4、They usuaｌlｙｄo soｍeｔhiｎg for tｈe old. 他们经常为老年人做一些事。 5、Chilｄｒen ｄreｓs uｐat ｎiｇｈt. Ｔｈey knoｃk on doors aｎｄsay “Ｔriｃk ｏr treat”.Tｈeygｅt ｃａndｉes. 孩子们在晚上装扮。他们敲门并说“不给糖就捣乱”。他们会得到糖。 6、Pｅople havｅdｒagｏn ｂoａt rａces and eatｚonｇzi. 人们赛龙舟并吃粽子。 7、Famiｌｉeｓget ｔｏgetｈer anｄeat turkey． 家人团聚并吃火鸡。 8、Chｉｌdren hａve ａn Easｔｅｒｅgg

北京版小学英语六年级上册全册教案

北京版小学英语六年级上册全册教案 目录 Unit1 What did you do this summer《lesson2》 (2) Unit1 What did you do this summer《lesson4》 (11) Unit2 What happened to your neck《lesson5》 (17) Unit2 What happened to your neck《lesson6》 (21) Unit2 What happened to your neck《lesson8》 (32) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson9》 (42) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson10》 (50) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson11》 (55) Unit3 How did you go to Hangzhou《lesson12》 (57) Unit4 Revision Lesson13 Reading (60) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson15》 (65) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson16》 (69) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson17》 (73) Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson18》 (85) Unit6 What is he wearing？《lesson19》 (89) Uni7What are the twelve animals？《lesson23》 (107) Unit7What are the twelve animals？《lesson24》 (113) Unit7 What are the twelve animals？《lesson25》 (119) Unit8 Revision《lesson26》 (133)

北京版小学生英语知识点总结

北京版小学生英语知识点总结 【基础知识】 1、动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not 加上去。变疑问，往前提，句末问号某丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2、this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。如：This is a flower.这是一朵花。(近处)That is a tree.那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。如：This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人说This is...,不说That is...。如：This is Helen.Helen,this isTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is不能缩写，而That is可以缩写。如：This is a bike.That's a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。 (6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但

英语中打电话时绝不可以说：I am...,Are you...?Who are you? (7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this 或者that。如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is.是的，它是。②-What's that?那是什么?-It's a kite.是只风筝。 3、these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 4、名词+’s所有格单数名词后直接加“’s ” Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s ”Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’

北京版小学一年级英语一年级起点上册教案Lesson 11

Unit3 How are you? Lesson3 Teaching aims 1.Knowledge objectives Be able to read and write the letters correctly.Ability objectives 2.Ability objectives Students can read the letters:Cc,Dd and write them correctly. 3.Emotion objectives Create students' interests in learning English. Teaching difficulties and important points. Students can read the letters:Cc,Dd and write them correctly. Teaching aids Tape, pictures, etc．． Revision What's your name? My name is... How are you?I'm fine/well/good,thank you. Teaching process Step1．Warm up 1．Sing a song: What's your name? 2．Free talk T: Hello, what's your name? S1: Hi, my name is xx. T:How are you, xx? S1:I'm fine/well/good, thank you. T-S, S-S Step2．Presentation and practice 1.Review the letters:Aa,Bb

北京版小学英语五年级上册复习资料

北京版小学英语五年级上册复习 Lesson 1 重点词 肉类: meat(肉) 甜点类: sandwiches(三明治) fish (鱼) hamburgers(汉堡） chicken(鸡肉) donuts(面包圈） cupcakes(纸杯蛋糕） 主食类：rice(米饭) 饮料类：milk shake(奶昔) noodles(面条）apple juice(苹果汁） hot dog(热狗）milk(牛奶） French fries(薯条）water（水） Fried rice(炒米饭）soup（汤） 重点词组 a bottle of juice(一瓶饮料） a bottle of water(一瓶水） 重点句型 — Chicken or fish, which do you like better? 鸡肉和鱼，你更喜欢哪个？ — I like fish better. 我更喜欢鱼。 —Sandwiches or hamburgers, which do you like better? 三明治和汉堡，你更喜欢哪个？ — I like sandwiches better. 我更喜欢三明治。 — Donuts or cupcakes ,which do you like better? 面包圈和纸杯蛋糕，你更喜欢哪个？ — I like donuts better. 我更喜欢面包圈。 — Milk shake or apple juice, which do you like better? 奶昔和苹果汁，你更喜欢哪个？ — I like milk shake better. 我更喜欢奶昔。 我会说 What is your favourite food? What is your favourite drink? My favourite food is sandwiches. My favourite drink is milk shake. Lesson2 重点单词：

北京版小学一年级英语 教案

一、教学目标 1、能听懂“I’m Miss Wang”的自我介绍，能用“hello”和别人打招呼。 2、能认读单词hello、a boat、a coat，感受他们所共同含有的元音因素。 3、能说唱小韵文hello、hello、let’s go。 二、教学重点、难点 1、教学重点 能听懂老师的自我介绍，能用hello和别人打招呼。 整体认读hello、a boat、a coat 2、教学难点 感受hello、a boat、a coat所含的共同元音 整体理解韵文含义。 三、教学准备 六位主线人物图片、教学课件 四、教学过程 （一）导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. I’m miss kang . 写板书 1．介绍英语的重要性。 2．自己的愿望和理想。 3．小结：激发学生学习英语的兴趣 （二）认识人物，理解对话 T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1．教师出示人物图片 T：This is mammao。。 教师领读“maomao” T：Who is she ？ 以同样的方法教授其他人物。 教师分别出示图片，要求学生跟学生说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T；maomao和baobao和你们一样，每天早晨来学校上学，看，他们在干什么？打招呼（听录音） 教师领读，学生跟读；角色扮演；学生分组练习 3.现在，他们来到了教室里，又发生了什么？（听录音） 将几个男孩带到讲台前，让学生明白boys; 将几个女生带到讲台前，让学生明白girls。 练习老师与学生对话。 4.角色扮演。 Group work。 5.模拟交际。 （三）认读单词，感受发音 1．认识Kate和LaLa，学生用hello和他们打招呼。 2、词汇学习 (1)教师出示图片，认识单词boat. coat”。 (2)通过游戏让学生熟记跟读单词。

北京版小学英语作文范文

作文范文： 周末的活动（第一人称和第三人称） l/He did many things last Sun day. I/He did homework. I/He lear ned to sing En glish son gs. I/He went shopp ing with my mom. I/He visivted my gran dpare nts. I/He had a great time. 假期旅行 I/He went to Hangzhou with my parents this summer vacation. I/He went there by train. I/He visited many places. I/He bought some things. I/He was very happy. I /He enjoyed my holiday. 奥运会 The Olympic Games have a very long history. The an cie nt Olympic Games bega n in 776BC in Greece. Only men could take part. It stopped a long time ago. People held the first moder n Olympic Games in 1896 in Athe ns. Men and wome n could take part. th Beijing hosted the 29 Olympic Games. The Chinese athletes won 51 gold medals, 21silver medals and 28br onze medals. We all were proud of our coun try. 介绍一位朋友 I have a good frie nd. Her n ame is Lily. She is tall. She likes singing. She ofte n wears a nice dress. She is 1.70m and her size is large. 介绍自己 My n ame is …I was born in the years of Mon key. I like mon keys very much. Because my birth-year ani mal is also Mon key. I 'm as smart as a mon key. I am 1.60m. my size is Medium . Football is my favorite sport.

北京课改版五年级上册小学英语 Unit 7 单元知识点小结

Unit 7 What will you do in Chengdu? 一、核心词汇 1.名词:panda熊猫cousin堂兄弟姊妹;表兄弟姊妹driver驾驶员breakfast早餐dinner晚餐;正餐 2.动词:forget忘记 3.形容词:fast快速的brave勇敢的tall高的busy忙碌的 4.副词:early早 二、了解词汇 1.交通工具名词:train火车plane飞机car小汽车subway地铁bus公共汽车taxi出租汽车 2.景点名词:Du-jiang-yan都江堰the Bird’s Nest鸟巢the Summer Palace颐和园Mount Tai泰山the Mogao Caves莫高窟the Potala Palace布达拉宫Taipei 101台北101大楼the Sun Moon Lake日月潭Ali Mountain阿里山 3.名词:uncle叔叔lunch午餐cinema电影院 4.动词:travel旅行visit参观;看望see看pick …up接……leave for动身去meet见面getup起床have breakfast吃早餐have lunch吃午餐have dinner吃晚餐get back返回 三、核心句型

1.— Are you going there by train?你们打算乘火车去那儿吗? — No, we are going by plane.不,我们打算乘飞机去。 解读:询问某人怎样去某地的句型及答语。“be going to + 动词原形”是一般将来时的一种表达方式,表示“计划、打算做某事”。 举一反三:— Are you going to the cinema by bike?你打算骑自行车去电影院吗? — No. I’m going on foot. 不。我打算步行去。 — Are you going to the supermarket by taxi?你们打算乘出租车去超市吗? — No. We are going by bus. 不。我们打算乘公共汽车去。 2.Don’t forget to see Du-jiang-yan. 别忘了去看都江堰。 解读:这是祈使句的否定表达,意为“不要做某事/不能做某事/禁止做某事”。 举一反三: Don’t read in bed. 不要躺在床上看书。 Don’t play puter games long. 不要长时间玩电脑游戏。 3.— What would you like to drink?你想喝点什么? — Orange juice, please. 请来杯橙汁。 解读:这是询问某人想吃点或喝点什么的句型及答语。would like to意为“愿意;想要”, to后接动词原形。 举一反三:— What would you like to eat?你想吃点什么? —I’d like some potato chips. 我想吃点薯片。

北京版小学英语, 教学设计.doc

北京版小学英语三年级下Unit 2 Lesson5 I Like The Shape教学设计 学情分析：小学三年级学生之前学习过有关数字和颜色的单词，可以作为新知识的学习储备；三年级的学生,年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。另外，三年级的学生可能不太了解各国国旗，因此教师要形象呈现使学生了解这方面的知识。 教学目标： 1、知识与技能目标：①能听、说、认读rectangle等有关形状的单词。 ②、能听懂、会说句型How many ... are there ...？There are ... 2、过程与方法目标：能用英语正确表达所学形状和句型。 3、情感、态度与价值观目标：①、能在对话过程中培养学生的识别能力。②、能培养学生合作的意识。③、能激发学生的英语学习兴趣。

教学流程： 热身 T: Hello, everyone. Before our class, let’s enjoy a video together. Q: shapes song (设计意图：利用视频资源，引出主题，导入课文情境。） 导入 T: Wow, (a surprised expression), We can use shapes to draw many things. It is very beautiful. What do you see in this video? Any volunteers? S: circles, triangle...... (positive assessment) T: And how many shapes are there? You can count it, one two, three……S: ten. T: Ok, let’s learn the shapes！！！ （设计意图：利用视频歌曲引出本节课主题，激发学生兴趣和学习动机。在此环节中让学生对于shapes具有初步的印象） 呈现： ①教师出示形状及单词(star circle rectangle triangle square) 带读三遍。 T: What shape is the football? S: It's circle. ... ②教师在电脑上点读课文，让学生心里跟读、第二次点读课文，让学

北京版小学英语二年级上册教案(全册)

3. 突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday 等 3、能跟读录音说唱韵文。 ?介”绍自己当天的日常活动。 3、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化 Good 会说What day （1）认识图中的人物 （3）听录音模仿对话学生在教师引导下说 出 What day is today?. （3）听录音模仿对话 （4）学习词汇 （2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao 的图片以及Tuesday 和Ping-pong。 （3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ” 创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。 （4）开展pair work ，创编对话。 （1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引

（1）出示文字，播放韵文， （1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。

4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。 1.掌握词汇are、in、a、week （4）认识图中的人物 （5）初听理解对话 （6）听录音模仿对话 （7）听录音模仿对话 （8）学习词汇 1.看图听韵文，理解韵文

It ’s Thursday. I go swimming on Thusday..

2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday 等 3、能跟读录音说唱韵文。 5、能亮度和认读词汇Sunday Monday Tuesday 等 6、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化 （7）认识图中的人物 （8）初听理解对话 （9）听录音模仿对话 （11）听录音模仿对话 （12）学习词汇 （2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao 的图片以及Tuesday 和Ping-pong。 （3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ” 创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。 （4）开展pair work ，创编对话。 （七）请3-4 组学生反馈。学生反馈时评选最 佳演员。Let ’s say （4）教师将四张单词卡分给四个学生，并引 导学生按照星期顺利排成一排。

(完整版)北京版小学英语1至6年级词汇(带音标).doc

北京版小学英语必背单词——一年级( 上) 单词 音标中文单词 音标中文 （短语）（短语） moon [mu:n] 月亮ear [ ? ? (r)] 耳朵star [st ɑ:(r)] 星星foot [f ? t] 脚night [na ? t] 晚上knee [ni:] 膝盖lake [le ? k] 湖bed [bed] 床house [ha ? s] 房子coat [k ? ? t] 外套boat [b ? ? t] 船box [b ? ks] 盒子key [ki:] 钥匙book [b ? k] 书gate [ge ? t] 大门pen [pen] 钢笔car [k ɑ :(r)] 汽车card [k ɑ:d] 卡片 kite [ka ? t] 风筝UFO [ ? ju:ef' ? ? ] 飞船 girl [g ? :l] 女孩hut [h ? t] 小屋 uniform [ju:n ? f 制服wood [w? d] 木材? :m] bike [ba ? k] 自行车skirt [sk ? :t] 裙子bag [b ? g] 包bird [b ? :d] 鸟cake [ke ? k] 蛋糕deer [d ? ? (r)] 鹿dish [d ? ? ] 盘子bee [bi:] 蜜蜂nut [n ? t] 坚果cat [k ? t] 猫cup [k ? p] 杯子dog [d ? g] 狗spoon [spu:n] 勺子，匙mouse [ma? s] 老鼠eye [a ? ] 眼睛fish [f ? ? ] 鱼

北京版小学英语必背单词——一年级( 下) 单词 音标中文单词 音标中文 （短语）（短语） cap [k ? p] 鸭舌帽tiger [ ? ta ? g? 老虎(r)] head [hed] 头zoo [zu:] 动物园 uniform [ ? ju:n ? f 制服snake [sne ? k] 蛇? :m] nose [n ? ? z] 鼻子elephant [ ? el ? f ? 大象nt] hair [he ? (r)] 头发zebra [ ? zebr ? ] 斑马vest [vest] 背心monkey [ ? m? ? ki] 猴子 wall [w? :l] 墙lion [ ? la ? ? 狮子n] yard [j ɑ:d] 院子fox [f ? ks] 狐狸 window [ ? w? nd? 窗户king [k ? ? ] 国王? ] ball [b ? :l] 球queen [kwi:n] 皇后oil [ ? ? l] 石油gift [g ? ft] 礼物van [v ? n] 货车park [p ɑ:k] 公园apple [ ? ? pl] 苹果leaf [li:f] 叶子 jam [d ? ? m] 果酱river [ ? r ? v? 河(r)] ice [a ? s] 冰ox [ ? ks] 牛，公牛 banana [b ? ? nɑ:n 香蕉duck [d ? k] 鸭子? ] ice cream [a ? s 冰激凌egg [eg] 鸡蛋kri:m] orange [ ? ? r ? nd 橙子kitten [ ? k? tn] 小猫? ] peach [pi:t ? ] 桃子rabbit [ ? r ? b? 兔子t] [ ? j ? ? g

北京版小学英语四年级上 U7Lesson25What is nature教学设计

What is nature? 北京版小学英语四年级上册第七单元第25课 一．指导思想与理论依据 《英语课程标准》（2011年版）要求英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”。工具性承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力任务；人文性承担着提高学生综合人文素养的任务。英语教学要“体现语言学习对学生发展的价值”，重视语言学习的实践性和应用性。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 英语学科的核心素养中的四维目标包括思维品质、文化意识、学习能力和语本节课所采取的教学方式为任务型教学，每个任务的设计都与核心素养的四维目标相结合；并以课标为指导，通过多种形式的课堂任务实现生生互动，

Ss: I go to the … . 教学指导策略：通过教师说说周末的活动，孩子们说出周末去做什么，让我们认识到大家都热爱户外活动，热爱自然。 活动二：Brain storm about natures and look at pictures . T: Please think about the ‘nature’, Can you say something about it? Try to guide the ss to say the natures. Ss:… is natre. 教学指导策略：通过此活动唤起学生对nature，大自然一词的理解和认识，学生会说出一些词汇句子，与大自然相关，来拓宽对nature的理解和为下面的学习做好铺垫。 二、Presentation 活动一：Show the pic 1 of the dialogue(Baobao and Sara are talking). Have the ss to guess what is Baobao and Sara talking about nature. T:Just now, you say so many words about nature, so Baobao and Sara are talking it .let’s try to guess . Now let’s watch and litetn the CAI(The video without words),Maybe they can give you some ideas. Ss: Sara is not sure. T:What will they do ? Ss :They find out on the Internet. (Show the picture of Pic2 ,read and learn words“internet”several times.) 教学指导策略：播放无字幕的故事动画，整体感知对话内容，学生们能知道Baobao 和Sara也不确定nature,所以他们想上网查。 活动二：Show the pic 2 of the dialogue. T: Let’s listen ,What is nature from the internet? Ss:Everything is nature. Water,air and trees… . 教学指导策略：通过听单Sara所说的内容，让学生们体会到everything is nature-water,air and trees. 活动三：Show the earth ,the Sun and Mars. Let ss understand we can live with water and air. We cannot live without these things . Learn words:without

北京版 小学英语 四年级下册 1-3单元

Pop song 流行音乐jazz 爵士parrot 鹦鹉duckling 小鸭goldfish 金鱼turtles 乌龟rabbit兔子hamsters 仓鼠 noisy 吵闹watch TV 看电视go fishing去钓鱼 music音乐all kinds of music 各种音乐folk music 民族音乐classical music古典音乐country music 乡村音乐also也 cat 猫dogs 狗(复数）keep养pet宠物quiet安静的noisy吵闹的sometimes 有时候after school放学后 makd model planes 制作飞机模型play football 踢足球 in the evening 在晚上in the afternoon 在下午 go roller-skating 滑旱冰on weekends 在周末 1.Do you like music? 你喜欢音乐吗？Yes , I do / No,I Don't 2.I listen to all kinds of music.我听各种各样的音乐 3.I like pop songs best.我最喜欢流行歌曲。 4.Do you like jazz? 5.I also pop songs 6.Do you keep a cat?你养猫吗？ 7.Which pet do you like? I like hamsters 8.What do you like to do after school?你喜欢放学后做什么？ I like to watch TV.我喜欢看电视 I like to 后面用动词原形I like to swim. 我想游泳