形式逻辑笔记-考试必备
1、逻辑：表示事物发展的客观规律；观察处理问题时特殊的理论、观点或方法
人类思维的规律、规则；研究思维形式和思维规律的学问（逻辑学）。
2、普通逻辑：传统的形式逻辑，是研究思维的逻辑形式及其基本规律和人们认识现实时所
使用的简单逻辑方法的科学。
3、思维的逻辑形式：概念、判断和推理是思维的形式。反映在概念、判断、和推理中的特
定对象及其属性叫做思维的具体内容。思维内容各部分之间的联系方
式或形式结构，叫做思维的逻辑形式。
概念
4、概念：反映特定事物对象特有属性或本质属性的思维形式。
5、概念的内涵：反映在概念中的对象的特有属性或本质属性。
6、概念的外延：是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象。
根据概念外延的大小分类
7、单独概念：是反映独一无二的对象的概念。外延为一
8、普遍概念：是反映一个以上对象的概念。外延过一
根据概念所反映的对象是否为集合体分类
9、集合概念：外延为集合体。集合体由许多个体组成的统一整体，集合体所具有的属性，
只为该集合体所具有，而不必为这个集合体中的某一个体所具有。
10、非集合概念：外延为非集合体。
根据概念所反映的对象是否具有某属性分类
11、正概念：内涵具有某种属性。
12、负概念：内涵不具有某种属性
根据概念外延是否为零分类
13、实概念：外延为非零
14、虚概念：外延为零
15、概念的内涵与外延之间的反变关系：一个概念的外延愈大，则它的内涵愈少，一个概念的外延愈小，则它的内涵愈多。一个概念的内涵愈少，则它的外延愈少；一个概念的内涵愈多，则它的外延愈小。
16、概念的限制：是通过增加概念的内涵以缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。（是
缩小概念外延的方法，即由外延较大的概念过渡到外延较小的概念，限制
是由属概念过渡到种概念）单独概念是外延最小的概念，无法限制。17、概念的概括：是通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。（是
扩大概念外延的方法，即由外延较小的概念过渡到外延较大的概念，概括
是由种概念过渡到属概念）概括也是有限度的，概括的极限是范畴。18、定义：是用简短的语句揭示概念内涵的逻辑方法。
由被定义项、定义项、定义联项三部分组成。
定义的方法
属加种差定义：被定义项=种差+临近属概念.人就是能制造和使用生产工具的动物。
发生定义：.水
关系定义：.伯父
功用定义：.缝纫机
语词定义
说明的语词定义：.“单方”也称“丹方”，是指民间流传的药方
规定的语词定义：.五讲四美
定义的规则：定义项的外延和被定义项的外延应是全同的；定义项中不能直接或间接地包括被定义项；定义项中不得包括含混的概念或语词，不得用比喻；定义
一般不用否定形式。
19、划分：是通过把一个概念所反映的对象分为若干个小类，来揭示这个概念的外延的逻辑
方法。
由母项、子项、划分标准（把母项分为若干子项的根据）
划分的方法：
一次划分：根据划分标准对母项一次划分完毕
连续划分：把母项划分为若干子项之后，再将子项作为母项继续进行划分…
二分法：以对象有无某种属性作为划分标准，将一个属概念划分为正、负概念划分的规则：划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相等（X划分不全或多出子项）；
每次划分必须按照同一标准进行（X划分标准不同一）；划分的各子项应当
互不相容（子项相容）；划分应逐层进行。
特殊的划分：分类按事物对象本质属性为标准对属概念划分，长久的稳定性
列举揭示概念的一部分外延
20、分解：是把一个整体分为若干组成部分。整体与部分间是不相容的关系，整体的属性部
分并不具备。
判断
21、判断：是对思维对象有所断定的思维形式。
22、判断的逻辑特征：判断都有所肯定或有所否定。
判断都有真假。
23、判断和语句联系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
判断和语句区别：A：范畴不同精神和物质
B：对应关系不同任何判断都要用语句表达并非所有语句都能表达判断
同一判断可以由不同句子表达
有的语句可以表达不同的判断
命题：表达判断的语句称作命题。命题的逻辑形式就是命题形式。S、P词项变项，p、q 称为命题变项。二者统称逻辑变项。
24、判断的分类&各类判断的定义
依据判断中是否出现必然、可能这两个模态词分类
①模态判断：断定事物可能性或必然性的判断。即包含“必然”“可能”模态词的判断形
式。
②非模态判断：就使然情况做出断定的判断。不包含模态词的判断。
依据判断内部结构分（基本构成是概念还是判断）
③简单判断：自身中不含有其他判断的判断。命题形式中，逻辑变项是词项。
④复合判断：自身中包含有其他判断的判断。命题形式中，逻辑变项是命题。
⑤性质判断：直言判断。断定对象具有或不具有某种性质的判断。
构成：主项S、谓项P、联项（肯、否）和量项（全称、特称）。
肯定判断：断定对象具有某种性质的判断。
否定判断：-----------不具有------------------。} 依据联项（性质）划分
单称判断：断定单个对象具有或不具有某性质的判断。
全称判断：断定主项的全体都具有或不具有某种性质的判断。
特称判断：断定主项至少有一个具有或不具有某性质的判断。} 依据量项划分 全称肯定判断A 、全称否定判断E
特称肯定判断I 、 特称否定判断O } 依据联项、量项分
▲特称量项“有的”和日常语言中的“有的”含义不完全相同 同一素材的性质判断：性质判断的主、谓项均相同。 对当关系：同一素材的性质判断之间的真假关系。 →矛盾关系：A —O E —I 不能同真同假
→反对关系： A —E 不能同真，可同假 →下反对关系： I —O 可同真，不同假
→差等关系：A —I E —O 全真特真，特假全假，其余真假不定
▲ 对当关系的成立，是以判断的主项非空为条件的。如果主项为空概念，则只有矛盾
关系成立
▲ 对当关系中，单称判断不能作全称判断处理。
对当关系逻辑方阵
A E
I O
真值表
差
等 关 系
差
等 关 系
O__+++
性质判断主、谓项的周延性
周延：在一个性质判断中，其主项（或谓项）的全部外延都得到形式的断定。反之，不周延。结论：
第一、全称判断的主项都周延（A、E主周）
第二、特称判断的主项都不周延（I、O主不周）
第三、肯定判断的谓项都不周延（A、I谓不周）
第四、否定判断的谓项都周延（E、O谓周）
周延表（前不周，后不周；后不周，前可周可不周）
判断类型主项谓项
全肯A周延不周延
全否E周延周延
特肯I不周延不周延
特否O不周延周延
⑥关系判断：断定对象之间关系的判断
构成：关系者项、关系项、量项
二元关系：R（a、b）对称性——对称、反对称、非对称
传递性——传递、反传递、非传递
⑦联言判断：断定几种事物情况同时存在的判断。构成：联言支，联结词。逻辑形式：p并
且q。写作p∧q（p合取q）。联言词：不但……而且……；既……又……；
不仅……还……；虽然……但是……
⑧选言判断：断定几种可能事物情况至少有一种存在的判断。构成：选言支，联结词。
相容的选言判断：断定几个选言支中至少有一个为真并且可以同真的选言判断。逻辑形式p或者q。写作p∨q （p析取q）。联言词：也许……也许……等
不相容的选言判断：断定几个选言判断就是断定几个选言支中有并且只有一个为真的选言判断。逻辑形式：p∨q （p不相容析取q）。联言词：要么……要么……
⑨假言判断：条件判断。断定某一事物情况的存在（或不存在）是另一个事物情况存在（或
不存在）的条件的判断。p前件，q后件
充分条件假言判断：断定事物情况之间具有充分条件关系的假言判断。逻辑形式：如果p,那么q。写作p→q（p蕴涵q）。联言词：如果……那么……；一旦……就……必要条件假言判断：断定事物情况之间具有必要条件关系的假言判断。逻辑形式：只有p，才有q。写作p←q （p逆蕴涵q）。联言词：除非……才……；只有……才……充分必要条件假言判断：断定事物情况之间具有充分必要条件关系的假言判断。逻辑形式：p当且仅当q。p>q（p等值q）。联言词：如果……那么……并且只有…才▲如果p是q的充分条件，那么q就是p的必要条件；
如果q是p的必要条件，那么p就是q的充分条件。
充分条件：p→q有p必有q，没p未必没q；没q必然没p,有q未必有p
必要条件：p←q没p必没q，有p未必有q；有q必有p,没q未必没p
充分必要条件：p>q 有p必有q，没p必没q
⑩负判断：否定某个判断的判断，又叫判断的否定。逻辑形式：并非p。写作﹁p
简单判断的负判断：并非所有S是P 等值于有些S不是P (非A→O)
并非所有S不是P 等值于有些S是P (非E→I)
并非有些S是P 等值于所有S不是P（非I→E）
并非有些S不是P 等值于所有S是P （非O→A）
并非某个S是P 等值于某个S不是P
并非某个S不是P 等值于某个S是P
复合判断的负判断：并非（p并且q）等值于非p或非q←都真时真
并非（p或者q）等值于非p且非q ←都假时假
并非（要么p，要么q）等值于（p且q）或（非p且非q）一真时真
并非（如果p，那么q）等值于p并且非q ←前真后假时假
并非（只有p，才q）等值于非p并且q ←前假后真时假
并非（p当且仅当q）等值于（p且非q）或（非p且q）一真一假时
假
并非（并非p）等值于p←双重否定
联言判断选言判断假言判断负判断真值表
P>q
推理
25、推理：依据一个或几个已知的判断得到另一个新判断的思维形式。
26、推理的构成：前提（推理所依据的判断）；结论（推理所得到的判断）
推理的有效性：形式有效性。当且仅当有此推理形式的任一推理都不出现真前提和假结论。（不能通过结论的真假来看有效无效）（推理有效，前提真实）27、推理的种类
演绎推理：从一般到个别
归纳推理：从个别到一般}根据思维进程不同
类比推理：从个别到个别
必然性推理：前提蕴涵结论，前提真，结论一定真
或然性推理：前提不蕴涵结论，前提真，结论仅仅可能为真} 前提结论是否有必然联系
直接推理：以一个判断为前提推出结论的推理。前提和结论都是性质判断
①对当关系的直接推理：在同一素材的各种性质判断之间进行的推理。（16个有效式）
→矛盾关系的推理SAP→￣SOP；SEP→￣SIP；SIP→￣SEP；SOP→￣SAP(技术有限)
￣SAP→SOP；￣SEP→SIP ；￣SIP→SEP；￣SOP→SAP.
→差等关系的推理SAP→SIP；SEP→SOP；￣SIP→￣SAP；￣SOP→￣SEP
→反对关系的推理SAP→￣SEP；SEP→￣SAP
→下反对关系的推理￣SIP→SOP；￣SOP→SIP
②判断变形的直接推理：通过改变前提的直言判断的形式从而推出结论的直接推理
→改变前提的质。肯变否，否变肯
换质法：通过改变前提的质，从而得出结论的直接推理方法
SAP→SE￣P；SEP→SA￣P；SIP→SO￣P；SOP→SI￣P
→改变前提的主、谓的位置。质相同，主谓换，前不周后不得周
换位法：通过交换前提中主、谓项的位置从而推出结论的直接推理方法。
SAP→PIS；SEP→PES；SIP→PIS ▲O判断不能换位
间接推理：
简单判断的推理：
复合判断的推理：
三段论：由两个包含着一个共同项的性质判断推出一个新的性质判断的推理。又称直言三段论。S小项，M中项，P大项；有S的是小前提，有P的是大前提。
三段论的公理：一类对象的全部是什么或不是什么，那么对象中的部分是什么或不是什么。
▲三段论的一般规则：
三个概念中周延，大项小项莫扩展。一特得特否得否，两特两否结论难。
1、一个正确三段论，有且只有三个不同的项。违反，则犯“四项错误”。
2、中项至少要周延一次。违反，则犯“中项两次不周延错误”
3、在前提中不周延的项，到结论中不得周延。违反，则犯“大项或小项不当周延”
4、两个否定前提推不出结论。
5、如果前提有一否定，则结论否定；如果结论否定，则前提有一否定。
6、两个特称前提不能推出结论。
7、如果两个前提中有一个是特称的，那么，结论也是特称的。
三段论的式（前提和结论的质、量组合形式）可能式256个，有效式24个，弱式5个
28、联言推理：前提或结论为联言判断的推理。
种类：
→分解式：由前提中联言判断的真，推出其任一支判断真的联言推理。
p∧q →p 或p∧q ∴q
→组合式：由前提中全部支判断真，推出联言判断真的联言推理。
p ，q ∴p∧q
选言推理：前提中有一个是选言判断的推理。
种类：
→不相容的选言推理
规则：否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支
肯定一部分选言支，就要否定另一部分选言支
否定肯定式：p不相容析取q ，非p ∴q
肯定否定式：p不相容析取q ，p ∴非q
→相容的选言推理
规则：否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支
肯定一部分选言支，不能否定另一部分选言支
否定肯定式：p∨q ，非p ∴q
假言推理：前提中有一个是假言判断并且根据假言判断前后件之间的关系而推出结论的推理。
种类
→充分条件假言推理（有p必有q）（没q必没p）（没p未必没q）（有q未必有p）规则：肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件
否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件
肯定前件式：p→q ，p ∴q
否定后件式：p→q ，非q ∴非p
→必要条件假言判断（没p必没q）（有q必有p）（有p未必有q）（没q未必没p）规则：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件
肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件
否定前件式：p←q ，非p ∴非q
肯定后件式：p←q ，q ∴p
→充分必要条件假言判断（有p必有q）（没q必没p）（没p必没q）（有q必有p）规则：肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件
否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件
肯定前件式：p>q ，p ∴q
否定后件式：p>q ，非q ∴非p
否定前件式：p>q ，非p ∴非q
肯定后件式：p>q ，q ∴p
普通逻辑自学考试复习资料
普通逻辑复习资料 第一章：引论 1、逻辑包括两大类：形式逻辑和辨证逻辑，普通逻辑即传统的形式逻辑。 2、普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 3、思维分为三大类：抽象（逻辑）思维，形象（直感）思维，灵感（顿悟）思维，一般思维指抽象思维。 4、感觉是事物作用于人的感觉器官时在人脑中产生的关于事物的个别属性的反映。 5、知觉是事物在人脑中的整体性的直接反映。 6、表象是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。 7、概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式，是思维机构的基本组成要素。 8、判断是对思维对象有所断定的思维形式。它是由概念组成的，同时，它又为推理提供了前提和结论。 9、思维有两个基本特征：概括性和间接性。 10、思维的逻辑形式指思维内容各部分的联系方式或形式结构，也叫思维形式的结构。 11、普通逻辑的研究推理，正是要研究从不同的推理内容中抽取出来的各种共同的逻辑形式。 12、思维的基本规律有四条：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 13、同一律要求：一个思想是什么，它就是什么，不能把不同的思想混为一谈。 14、矛盾律要求：在互相否定的两个思想中，必须承认至少一个是假的，而不能承认它们都是真的。 15、排中律要求：在互相矛盾的两个思想中，必须承认至少一个是真的，即二者必居其一，排除第三种可 能性。 16、充足理由律要求：断定任何一个思想为真，都必须拿出充分的理由。 17、普通逻辑是撇开思维的具体内容来研究思维的逻辑形式及其基本规律的。 18、普通逻辑的工具性表现在：它本身不能给人们直接提供各种具体的科学知识，但是它能够为人们进行 正确思维，获取新知识，表述论证思想，提供必要的逻辑手段和方法。
选修课《逻辑学》笔记
选修课《逻辑学》笔记 第一讲绪论 L O G I C 说真话——被淹死 说假话——被砍头 一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也。仁者見之謂之仁，知者見之謂之知，百姓日用而不知，故君子之道鮮矣！ ——《周易·易传》 以上四张牌，每张牌的一面是字母，另一面是数字。并且如果牌的一面是元音字母，另一面是偶数。 问：必须翻哪两张牌可以证明或证否这一规则？ 某特种大队四班长深入敌后侦察，遇一岔路口，每一路口上立着一块牌子： ３号路口的牌子上写着“此路有地雷” ２号路口的牌子上写着“此路无地雷” １号路口的牌子上写着“３号路无地雷” ★已知，三块牌子上的话只有一句真话并且只有一条路上埋有地雷。请问哪句话是真话？哪条路上有地雷？ 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。 一、学习逻辑学的作用 1、可以提高逻辑思维能力，指导人们正确思维，认识客观事物。 近代西方科学的发展是建立在两大基础之上的：一是亚里士多德创立的演绎逻辑体系，二是近代实验科学家创立的探求因果联系的方法。 ——爱因斯坦 中华新文化的灿烂未来，有待于思维方式的更新。 ——张岱年 2、可以提高逻辑论证能力，指导人们正确进行论证和反驳。 学习逻辑学的作用 论证上帝不是万能的 3、可以提高语言表达能力，指导人们准确交流和表达思想。 学习逻辑学的作用 要把我们的思想正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。 ——吕叔湘朱德熙 4、有助于更好地发挥军队政治工作的作战功能。 学习逻辑学的作用 毛泽东《敦促杜聿明等投降书》 （一）“逻辑”的词源和词义 “逻辑”是从英语logic一词音译而来，logic又是源于希腊语“逻各斯”。 二、逻辑学是什么？ 现代汉语中，“逻辑”一词的主要含义有： ⑴客观规律
自考普通逻辑试题及答案解析
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 普通逻辑试卷 (课程代码00024) 本试卷共6页，满分100分。考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡"的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题(共35分) 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．“所有S不是P”和“有些S是这两个判断形式，它们 A．主、谓项都相同，但逻辑常项都不同B．主项相同，谓项不同，逻辑常项都相同 C．主、谓项都不同，但逻辑常项都相同D．主项相同，谓项不同，逻辑常项都不同 2．“北京市”和“北京市海淀区”，这两个概念外延之间是 A．真包含关系 B. 交叉关系C．全同关系D．全异关系 3．要使得SEP、SOP都为真，但SIP为假，则概念S与概念P外延的关系为 A．全同关系B．全异关系C．真包含予关系D．真包含关系 4．下列判断形式中，主、谓项都周延的是 A．所有S都是P B．所有S都不是P C．有的S是P D．有的S不是P 5．运用对当关系推理，可以推出并非SOP的是 A．SAP B．SIP C．并非SAP D．并非SIP 6．只有通过身份认证的人才允许上公司内网，如果没有良好的业绩就不可能通过身份认证，张辉有良好的业绩，而王纬没有良好的业绩。 如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真? A．允许张辉上公司内网 B.不允许王纬上公司内网 C. 张辉通过身份认证D．有良好的业绩，就允许上公司内网 7．“凡贪污罪都是故意犯罪，这个行为是故意犯罪，所以这个行为是贪污罪。”这个三段论所犯的逻辑错误是 A．大项不当周延B．小项不当周延 C．中项两次不周延D．两否定推结论 8．“张涛既是民主党派人士，又是中共党员”与“如果张涛是民主党派人士，那么他就不是中共党员”这两个判断 A．不可同真但可同假B．不可同假但可同真 C．可同真也可同假D．不可同真也不可同假
逻辑学期末复习意见
思维方式与方法期末复习意见（韩鹤升） 期末复习指导一、 课程考核的有关说明 （一）课程的考核对象：是我省电大开放教育各专业本科的学生。 （二）课程的考核依据。本课程的考核依据是文字主教材，即中央广播电视大学出版社出版的《普通逻辑学》一书。 （三）课程综合成绩的记分方法。本课程考核采取形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核主要是完成三次作业，形成性考核成绩的平均值按30%的比例折算计入课程总成绩。终结性考核按70%的比例折算计入课程总成绩。课程综合成绩按百分制记分，60分及以上为及格，可以获得课程学分。 （五）终结性考核的形式及要求期末考试卷面为100分，占总成绩的70分。 1.考试要求 本课程的考试主要按照文字教材每章的学习目标，分为了解、理解、应用三个层次进行命题。 了解：指对现代逻辑思维科学各章教学的基本知识、基本概念必须了解，并且能够准确的表述和辨析。所对应的题型主要有：填空题、选择题。 理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，对有关问题能进行准确的阐释。主要对应的是推理题、问答题。 应用：指运用所学的基础知识、基本理论、原则、规律和方法，说明、分析、和解决逻辑思维中的实际问题。主要对应的是逻辑规律题。根据考核的需要，有时三个层次会融合在一起，具体体现在某一试题中。 本课程考试的出题权、解释权、判卷权在山西广播电视大学。 2.命题原则 （1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的学习目标、学习重点和难点范围之内。 （2）考试复习范围覆盖本课程教材的1-11章，每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章，既要全面，又要突出重点。 3. 试题类型及结构 根据本课程的性质和学习要求，考试题型分为以下五种：(1)单项选择题（10%）（2）判断题（10%）(3)问答题（30%）（4）论述题（15%）（3）分析题（35%） 4. 考核形式及时限 期末考试采取开卷笔试，学生可以自带文字教材及笔记，但要严格考场纪律，不可讨论，必须独立完成，时限为90分钟。 二、考试的内容及要求 第一章引论 1、思维的含义与特征、思维的基本形式及基本含义。 2.普通逻辑学的研究对象是什么？ 3.学习逻辑学的重要意义 第二章概念 1. 什么是概念的内涵和外延？概念的外延之间有哪些关系？ 2、概念在思维中的作用 3. 如何区分集合概念与非集合概念？ 4.定义和划分的规则是什么？违反定义或划分的规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析 5、定义在思维中的作用 6. 怎样对概念进行概括或限制？ 第三章简单判断及其演绎推理（一） 1. 判断的两个逻辑特征是什么？ 2. 性质判断由几分部组成？它的种类有哪些？ 3. 推理由几部分组成？推理的正确性和逻辑性的涵义及关系 4. 性质判断换位法推理的涵义与规则。要求能结合具体实例予以分析 第四章简单判断及其演绎推理（二） 1. 什么是三段论？它有哪些规则？违反这些规则会犯什么逻辑错误？要求能结合具体实例予以分析。
形式逻辑复习卷
18文秘《形式逻辑》19年秋期末考试试题（A） 学号：姓名：分数： 一、填空：（每空1分，共15分。） 1、逻辑学是研究思维的科学，思维一般分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和抽象思维。 2、思维的基本形式包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 3、在公式“所有S都是P”中，“S”和“P”称为＿＿＿＿＿＿，表示思维的形式的是＿＿＿＿＿＿，称为＿＿＿＿＿＿。 4、逻辑学之父是古希腊哲学家＿＿＿＿＿，其主要逻辑学著作是＿＿＿＿＿。 5、英国哲学家＿＿＿＿＿＿提出了＿＿＿＿＿＿，奠定了归纳逻辑的基础。 6、根据概念＿＿＿＿＿的大小，可以把概念分为单独概念和普遍概念。 7、根据概念外延是否重合，“白马”与“马”之间是＿＿＿＿＿关系。 8、一个概念的内涵越大，外延越＿＿；内涵越小，外延越＿＿，这是概念外延与内涵之间的＿＿＿＿关系。（反变） 9、划分的母项必须是＿＿＿＿概念，不能是单独概念。 10、根据判断是陈述了事物情况的必然性还是可能性这个标准，把判断分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（模态判断非模态判断） 11、如果两个性质判断的主、谓项均相同，那么这两个判断就是＿＿＿＿＿＿＿。（同一素材的判断） 12、三段论的第一格运用最为广泛，一般也被称为＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿。（典型格完善格审判格） 13、一个判断的主项周延，则这个判断是＿＿＿＿判断；一个判断的谓项周延，则这个判断是＿＿＿＿判断。（全称否定）
14、若一个有效三段论的结论为全称肯定判断，则其大前提应为＿＿＿＿＿判断，小前提应为＿＿＿＿＿判断。（全称肯定全称肯定） 15、论证是用一个或一些＿＿＿＿＿＿的思维过程，它是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三个部分组成的。 二、判断：（每题1分，共10分。） 1、逻辑学只研究思维的内容，不研究思维的形式。（） 2、普通逻辑的研究对象是思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法。（） 3、概念是反映事物属性的思维形式。（） 4、“冥王星出局”的事实表明概念的内涵与外延具有灵活性。（） 5、《茶馆》的作者、《家》的读者、“人民艺术家”都是单独概念。（） 6、集合概念这个整体所具有的本质属性不为组成他的个体所具有。（） 7、“我们班的同学来自全国各地”和“我们班的同学都是中国人”这两个语句中，“我们班的同学”是相同的概念。（） 8、“不合法”、“未成年人”、“无罪”和“负概念”都是负概念。（） 9、相容关系是指概念的外延完全重合的的关系。（） 10、概念的限制和概括可以在所有的概念中连续进行。（） 11、性质判断本身不包含其他判断成分，属于简单判断。（） 12、反对关系是指两个判断不能同假，可以同真的关系。（） 13、按前提数量的不同，纯关系推理可分为直接关系推理和间接关系推理。（） 14、谬论是站不住脚的，所以，能站住脚的就不是谬论。（） 15、有些青年不是团员，有些工人不是青年，所以，有些工人不是团员。（） 16、在A和非A两个命题中，矛盾律认为其必有一个是真的，排中律认为其必有
自考普通逻辑复习资料
普通逻辑第一章引论 1、逻辑学是研究推理有效性的学问，是研究如何区分正确推理和不正确推理的方法和原理的学问。 2、推理是思维的基本形式之一。一个完整的判断是由若干概念构成的，其中包括判断的主项、谓项和联项。 3、思维通常是通过语言来表达，推理通常是通过若干语句来表达的，判断一般是通过语句来表达的，而概念是通 过语词来表达，论证则通过句群来表达。 4、逻辑学主要研究推理的有效性问题。所谓推理的有效性，指的是推理的形式有效性。 5、逻辑思想的发源地主要有三个，即古代中国，古印度，古希腊。 第二章概念 5、概念是反映思维对象及特有属性或本质属性珠思维形式。概念是思维的起点，是组成判断和推理的基本要 . 素 6、概念的内涵就是反映在概念中的对象的特有属性或者本质属性。 7、概念的外延就是具有概念所反映的特有属性或者本质属性的对象所组成的集合（或者类）。 8、根据概念外延的大小，可以将概念分为空概念、单独概念和普遍概念。 9、空概念：外延为空集的概念称为空概念。 10、单独概念：外延只有一个对象的概念称为单独概念。表达单独概念的语词有二种：一种是专有名词，如拿破仑、长江；一种是摹状词。如世界上最高的山峰。 11、普遍概念：外延包括一个以上对象的概念称为普遍概念。 12、依据概念所反映的对象是否集合体，可以将概念分为集合概念和非集合概念。 。 13、集合概念：所反映的对象是一个集合体的概念称为集合概念。集合概念所反映的集合体，指的是由若干个体组成的统一整体。如西沙群岛、森林，集合体与组成该集合体的个体之间是整体与部分的关系。集合体所具有的性质未必为其中的每一个个体所具有。 14、非集合概念：所反映的对象不是一个集合体的概念称为非集合概念。“类”概念是非集合概念中的普遍概念，因此这些“类”概念所反映的属性必定为属于这个“类”的一个个体所具有。 15、判断一个概念是集合概念还是非集合概念，要看这个概念所反映的对象是否集合体。基概念所反映的属性是否为这个概念所涉及的每一个个体所具有。如果这个概念所反映的属性为这个概念所涉及的每一个个体所具有，则是非集合概念。如未必为每一个个体所具有，则是集合概念。如果不能准确区分，则犯“集合体误用”的逻辑错误。 16、依据概念所反映的是个体、性质还是关系可以将概念分为个体概念（对象是一个个体。如仙后座）、性质 概念（反映的是个体的性质，包括颜色、状态等，如红、绿、落）、关系概念（反映个体与个体之间的关系。如重于、在。。之间、喜爱、尊敬）。 17、依据概念所反映的对象是否具有某种属性，可以将概念分为正概念（具有某种属性）和负概念（不具有某种属性，一般都带有否定词，如不、非、无等）。负概念总是相对于特定范围而言的。 18、对于A、B二个概念，其外延之间可能存在五种关系:同一关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系和( 全异关系。欧拉图：
2019年南开大学逻辑学拟录取经验分享
应舍友的强烈要求，给大家分享一下我的考研经验（大家还需要结合自己的性格、学习特点和学科特点，自行斟酌） 先说一下我的基本情况，本科双非一本，报考南开大学哲学院逻辑学专业，现已被录取。我的初试成绩总分408，专业第一名。政治73，英语一76，马克思主义哲学原理122，形式逻辑137. 一、英语 英语是考研中非常重要的一科，而且随着考研人数的增多，许多学校都加强了英语的要求。所以大家一定要在备考这一年尽自己最大努力学好英语。我报考的南开大学哲学系英语基本分数线是60，而且许多考试都是因为英语没有过线，所以英语很重要！！！ 1、3-5月份，背英语单词，至少背过一遍之后，才可以做真题！！！我自己是拿新东方的单词书背的，没有结合视频。背到10月份，发现单词方面没有什么长进，还是会弄混，所以在背单词方面没有什么好的建议给大家。背单词是整个考研期间一直要重复做的事情。 2、5-12月份一直持续做真题（尽量用铅笔做题，因为真题起码要做三遍。提前把最近2-3年的真题收起来，一眼都不要看，留到12月全真模拟的时候用！！） （1）5-8月底，我是每天做一篇阅读，做的时候完全不查单词。做完之后不要马上对答案。准备一个笔记本，翻译这篇阅读，翻译的时候自己划分句子结构，分析句子。遇到不认识的词语结合上下文猜单词意思，可以在卷子上勾画出不认识的单词。（注意在做题和翻译的过程中不要查单词！！！！）翻译完之后，去查不认识单词的意思，写到笔记本上。翻译完之后再去看题目，改正自己的答案。之后自己用红笔对照答案改正自己的翻译和阅读选项。自己做错的题目一定要看答案解释，回到文中找问题出处。就这样到了8月底，做完了2000年到16年的真题。 （2）9月份--10月底，第二遍开始做真题。这次做的时候不要查单词，做完之后，自己翻译全文，这次不用写下来翻译，而是用笔指着文章，一句一句在心里翻译。翻译完一段之后，对照标准答案的翻译，看看哪里翻译的不好，哪个单词不认识，再次勾画。（这次要换一个笔的颜色勾画）翻译完之后的步骤和之前第一遍的一样的。（3）10月份，我就开始了新题型和翻译的专项训练。（之前集中做阅读，新题型和翻译没有做） 新题型我看的是李玉技老师的新题型，我觉得看完对自己的新题型很有帮助。老师会告诉你做题的方法以及要看哪些重点词语进行排序，这些是自己闷头做题很难总结出来的，所以我建议大家去看下新题型的相关视频。结合视频，自己做笔记，记下重点。然后在看完视频之后，结合真题去运用这些解体方法。开始可以一边做题一边看自己的笔记，到后来做到自己做题不看自己的笔记，而把重点都记在心里。做完题后，对答案，看一下答案的解题思路和自己有没有不同，如果有的话，也可以适当地记在笔记本上。 翻译我看的是唐静的视频，大家可以去微博上搜别人分享的视频以及笔记。看视频做翻译的时候，严格按照老师的要求去做，准备一个翻译本，自己动手翻译，每一个句子限时4分钟，遇到不会的单词不要查单词（我觉得这个真的超级有用，因为在考研的时候翻译最多用时20分钟，一个句子最多4-5分钟）。听完老师的讲解，你会发现做翻译的顺序：划分句子结构-小句子--再连接成大句子--最后检查一下是否通顺。看完视频之后，自己把老师没有涉及到的句子按照步骤自己进行翻译，一天3个左右，不要过量。每天做完新句子之后再把以前讲的句子遮住答案，自己翻译，看看哪些有问题或者自己不理解。一直重复到12月初。
形式逻辑笔记-考试必备
1、逻辑：表示事物发展的客观规律；观察处理问题时特殊的理论、观点或方法 人类思维的规律、规则；研究思维形式和思维规律的学问（逻辑学）。 2、普通逻辑：传统的形式逻辑，是研究思维的逻辑形式及其基本规律和人们认识现实时所 使用的简单逻辑方法的科学。 3、思维的逻辑形式：概念、判断和推理是思维的形式。反映在概念、判断、和推理中的特 定对象及其属性叫做思维的具体内容。思维内容各部分之间的联系方 式或形式结构，叫做思维的逻辑形式。 概念 4、概念：反映特定事物对象特有属性或本质属性的思维形式。 5、概念的内涵：反映在概念中的对象的特有属性或本质属性。 6、概念的外延：是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象。 根据概念外延的大小分类 7、单独概念：是反映独一无二的对象的概念。外延为一 8、普遍概念：是反映一个以上对象的概念。外延过一 根据概念所反映的对象是否为集合体分类 9、集合概念：外延为集合体。集合体由许多个体组成的统一整体，集合体所具有的属性， 只为该集合体所具有，而不必为这个集合体中的某一个体所具有。 10、非集合概念：外延为非集合体。 根据概念所反映的对象是否具有某属性分类 11、正概念：内涵具有某种属性。 12、负概念：内涵不具有某种属性 根据概念外延是否为零分类 13、实概念：外延为非零 14、虚概念：外延为零 15、概念的内涵与外延之间的反变关系：一个概念的外延愈大，则它的内涵愈少，一个概念的外延愈小，则它的内涵愈多。一个概念的内涵愈少，则它的外延愈少；一个概念的内涵愈多，则它的外延愈小。 16、概念的限制：是通过增加概念的内涵以缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。（是 缩小概念外延的方法，即由外延较大的概念过渡到外延较小的概念，限制
《逻辑学》完整版笔记整理
第一章绪言 第一节“逻辑”的含义 一、逻辑的词源 1. 逻辑一词源出于希腊文的“逻各斯”（logos，复数形式是logoi）。 ·古希腊的哲学家赫拉克利特据说有专论逻各斯的著作《逻各斯》。 ·逻各斯的基本词义是言辞、秩序和规律。言语是这一语词的原创义，然后在此基本词义基础上派生出理性、理想、推理论证等词义。 2. 逻各斯演变为“逻辑”一词 ·最先是由斯多葛学派使用;看作是由论辩术和修辞学两部分构成的理论。 ·古罗马和欧洲中世纪的逻辑学家也在这种意义上来看待“逻辑”一词。 ·其后，逻辑一词的含义就一直和推理与论辩的方法和原则相关。 3. 逻辑一词传入中国 ·严复开始，“按逻辑此翻名学。其名义始于希腊，为逻各斯一根之转”. ·严复翻译的时间大约在19世纪末; ·再过十多年后，由章士钊正式在汉语中定名，作为讨论思维、讨论推理的规范和秩序的学问 4. 为什么logic要翻译为逻辑？ 逻辑学是有点特殊的学科。 特殊在什么地方？ 学科名的特殊和学科内容的特殊。 中国历史上和逻辑对应的学科? 逻辑究竟研究什么？ 二、什么是逻辑？ 1. 逻辑是一门和方法、原则、规范紧密相关的人文学科。 她探索和研究的是我们进行推理（reasoning，inference）时应该使用的方法、技巧、标准和原则。 逻辑是一门讲道理的学科。逻辑总是和语言相关。逻辑总是和论证证明推理相关。p2 2. 三个方向的推理 追寻历史：一个事件出现了，我们寻求其产生的原因，案件、历史、文物等，向后的推导。 确定目标：未来可能出现的事件，这是向前的推理。 演绎推理：没有时空条件的推理，数学和逻辑。几何证明和数学计算。 第二节逻辑历史简述 一、古典逻辑 1. 古希腊哲学家亚里士多德公认为是逻辑学之父。 2. 亚里士多德创立逻辑学科的标志是他所撰写的逻辑专著，这些讨论逻辑问题的专著有《范畴篇》、《解释篇》、《分析前篇》、《分析后篇》、《论辩篇》和《辩谬篇》，这些篇章后来合编为《工具论》一书。 3. 亚里士多德的三段论逻辑（第四章） 4. 斯多葛学派的逻辑 ·亚里士多德是现代形式逻辑的创始人，斯多葛学派稍后于亚里士多德，大约晚2个世纪。他们创立了命题逻辑雏形。（第三章） ·就形式逻辑学科而言，这两大逻辑学派都应该看作是现代形式逻辑的祖先。 Formal logic
逻辑学
逻辑学 逻辑学的基本原理 同一律，排中律，矛盾律，充分理由律 原因 质料因，目的因，动力因，形式因 主要原因和工具原因 有效沟通的原则： 不要想当然的认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思； 说完整句子； 不要将主观看法当作客观事实； 避免使用双重否定； 根据对象选择合适的语言； 避免使用模糊和多义的语言； 命题的定义：一个可以做出真假判断的语言表述。 真相有两种基本形态：本体真相和逻辑真相 逻辑上定义术语的过程分为两步： 第一步，要将定义的术语放在最相近的类别当中； 第二步，确定其与同类中其他事物不同的特性。 最有效的论证，其结论都是直言命题，清楚明确的告诉我们事物的真相是什么。一个普通命题成立要满足以下条件： （1）他所陈述的事物是真实的； （2）适用于整个类别 普通命题有两种形式： 全程命题和特称命题。 全称肯定命题，全称否定命题 单称命题和全称命题是对立的。 逻辑推理的具体表现形式是论证。论证的成败取决于其所包含的推理的好坏。每个论证都是由两个基本要素组成的---两个不同类型的命题：一个"前提"和一个"结论"。 复杂论证通常包含大量的前提，而且各前提之间往往相互作用，具有一定的关系。最有效的论证总是试着得出做简单明了的结论。 逻辑指示词， 对于前提 有因为，既然，由于等 对于结论 有因此，所以，从而等 前提是论证的基础，正确的论证有赖于正确的前提。所以一个正确论证的第一步，就是要确认前提的正确性。 仅仅因为某些特征适用于整体的某个部分，就声称这些特征也必然适用于整体，这是明显的谬误。要避免以偏概全。 要对比任何两个事物，特别是庞大复杂的事物像历史事件之类，要谨记不能仅仅因为在比较时我们注意到了很多相似之处，就鲁莽地得出诸如“这两个事件很相似”之类的结论。问题的关键并不是相似特征的多少，起决定作用的是这些相似
普通逻辑自考复习重点
1、逻辑包括两大类：形式逻辑和辨证逻辑，普通逻辑即传统的形式逻辑。 2、普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 3、思维分为三大类：抽象（逻辑）思维，形象（直感）思维，灵感（顿悟）思维，一般思维指抽象思维。 4、感觉是事物作用于人的感觉器官时在人脑中产生的关于事物的个别属性的反映。 5、知觉是事物在人脑中的整体性的直接反映。 6、表象是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。 7、概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式，是思维机构的基本组成要素。 8、判断是对思维对象有所断定的思维形式。它是由概念组成的，同时，它又为推理提供了前提和结论。 9、思维有两个基本特征：概括性和间接性。 10、思维的逻辑形式指思维容各部分的联系方式或形式结构，也叫思维形式的结构。 11、普通逻辑的研究推理，正是要研究从不同的推理容中抽取出来的各种共同的逻辑形式。 12、思维的基本规律有四条：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 13、同一律要求：一个思想是什么，它就是什么，不能把不同的思想混为一谈。 16、充足理由律要求：断 定任何一个思想为 真，都必须拿出充分 的理由。 17、普通逻辑是撇开思维 的具体容来研究思 维的逻辑形式及其 基本规律的。 18、普通逻辑的工具性表 现在：它本身不能给 人们直接提供各种 具体的科学知识，但 是它能够为人们进 行正确思维，获取新 知识，表述论证思想， 提供必要的逻辑手 段和方法。 19、学习普通逻辑的意义： 1、有助于人们正确 认识事物，获取新知 识，2、有助于人们 准确地表达思想，严 格论证思想，3、有 助于人们识别、驳斥 谬误与诡辩，4、有 助于人们学习和掌 握其他各门科学知 识，5、有助于提高 人们的办事效率。 20、逻辑学有两千多年历 史，发源地为古代中 国、印度、希腊。古 希腊是逻辑学的主 要诞生地。17世纪 英国哲学家弗兰西 斯.培根提出科学归 纳法，奠定了归纳逻 辑的基础，提出三表 法（存在和具有表、 差异表、程度表）， 培根后，英国哲学家 约翰.穆勒继承并 发展了培根的归纳 逻辑，形成五种归纳 法（契合法、差异法、 契合差异并用法、共 变法、剩余法）史称 穆勒五法。17世纪 末，德国哲学家莱布 尼兹提出用数学方 法处理演绎逻辑、把 推理变成逻辑演算 的光辉思想，成为数 学逻辑（即现代形式 逻辑）的奠定人。 第二章：概念 1、概念是反映对象特有 属性或本质属性的 思维形式。 2、概念的形成过程是对 感性材料进行加工的 过程，一般是通过比 较、分析、综合、抽 象、概括等逻辑方法 完成的，最重要的是 抽象。 3、概念的作用：是思维 的起点，是人们进行 判断和推理的基本要 素，是思维形式的最 基本单位，由概念组 成判断，由判断组成 推理，没有概念，就 无法进行思维活动。 借助概念，人们可以 从本质上把同类对象 联系起来，把不同类 对象区分开来。 4、概念作为思维的最基 本单位，它的语言表 达形式是语词，语词 是概念的语言形式， 概念是语词的意思容。 5、概念与语词的区别：1、 概念是思维形式，语 词是语言形式，概念 是对客观事物的反映， 而语词并不是事物的 反映形式，只用来表 达概念，2、任何概念 都必须借助于语词来 表达，但不是所有语 词都能表达概念，3、 同一概念可以用不同 的语词来表达，4、同 一语词在不同的语境 中可以表达不同的概 念。 6、任何反映对象及其特 有属性或本质属性的 概念都有两个逻辑特 征：涵和外延。 7、概念的涵：是反映在 概念中的对象的特有 属性或本质属性，通 常也叫概念的含义。 8、概念的外延：指具有 概念所反映的特有属 性或本质属性的对象， 通常称为概念的适用 对象。 9、概念涵外延的灵活性 指在不同的条件下， 随着客观事物的发展 和人们认识的深化， 概念的含义和适用对 象是可以变化的。 10、任何概念都是确定性 与灵活性的统一。 12、单独概念：是反映独 一无二的对象的概念。 13、普遍概念：是反映一 个以上对象的概念。 14、集合概念：反映集合 体的概念。 15、非集合概念：反映非 集合体的概念。 16、正概念：反映对象具 有某种属性的概念。 17、负概念：反映对象不 具有某中属性的概念。 19、概念的涵和外延的反 变关系：外延越大、 涵越小，外延越小、 涵越多，涵越少、外 延越大，涵越多、外 延越小。这种反变关
语言学考研笔记整理(共16页)
语言学考研笔记整理 一、语言和语言学 1．语言的本质 （1）自然属性：语言从本质上来说是一套符号系统。 （2）社会属性：是人类最重要的交际工具。 （3）心理属性：是人类进行思维的工具。 语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。 2．什么是符号？语言符号和其它符号的不同特点。 符号：用甲事物指代乙事物，甲即乙的符号。 语言符号的特点：①有声的；②成系统的；③分层次的装置，语音→音素→音节→语素→词；④音义结合是任意的，是约定俗成的（不可论证，无理据）；⑤线条性：语言符号在输出时是一个接一个的，不能全盘端出。 语言符号与客观事物的关系。 3．语言最基本的社会功能：交际功能。 文字：是在语言的基础上产生的，是记录语言的书写符号。 符号：是形式和内容（意义）的统一体。 （1）语言符号的形式：声音（语音）是语言的物质外壳，听觉可感知。 （2）语言符号的内容：意义（语义）是人们对现实现象的概括反映。 （99年填空） 4．语言符号的特点：①任意性和强制性；②线条性；③系统性。 人的语言和动物语言有何不同？ 简要说明语言符号的任意性和强制性。 答：①任意性：语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。表现：某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。②强制性：符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。符号的音义结合是社会约定俗成的，它们之间的关系改变也要由社会来决定。
2016年南开大学国际商务专硕考研·参考书目·招生目录·考研笔记·内部资料·复试分数线
2016年南开大学国际商务专硕考研·参考书目·招生目录·考 研笔记·内部资料·复试分数线 国际商务专业基 础《国际商务》查尔斯·希 尔中国人民大学出版社2009年 经济类联考综合能 力经济应用数学基础（一）微积分（第三版）赵树嫄中国人民大学出版社 经济应用数学基础（二）线性代数（第四版） 赵树嫄中国人民大学出版社经济应用数学基础（三）概率论与数理统计(概率论 部分） 姚孟臣中国人民大学出版社逻辑学基础教程(第二版)（仅限上编普通逻辑）南开大学出版社 专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。 一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。 跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。 其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。要在持之以恒的基础上有张有弛。具体复习时间则因人而异。一般来说，考生应该做到平均一周有
一天的放松时间。 四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。例如，专业课考试中，分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多，而其他专业课大题更是动辄十几分，甚至几十分，所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。根据我们的经验，专业课的复习应该以四轮复习为最佳，所以考生在备考的时候有必要结合下面的内容合理地安排自己的时间：第一轮复习：每年的2月—8月底这段时间是整个专业复习的黄金时间，因为在复习过程遇到不懂的难题可以尽早地寻求帮助得到解决。这半年的时间相对来说也是整个专业复习压力最小、最清闲的时段。考生不必要在这个时期就开始紧张。 很多考生认为这个时间开始复习有些过早，但是只有早准备才能在最后时刻不会因为时间不够而手忙脚乱。对于跨专业的考生来说，时间安排上更是应当尽早。完全可以超越这里提到的复习时间，例如从上一年的10月份就开始。一般来说，第一轮复习的重点就是熟悉专业课的基本理论知识，多看看教材和历年试题。只有自己有了阅读体验，才能真正有自己的想法，才能有那种很踏实的感觉。暑假期间，在准备公共课或者上辅导班的同时，继续学习专业课教材，扩大知识量。 复习的尺度上，主要是将专业课教材精读两遍以上，这里精读的速度不宜太快，否则会有遗漏，一般每天弄懂两到三个问题为宜。由于这段时间较长，考生完全可以把专业问题都吃透。事实上，一本专业课的书，并非所有的东西都能够作为考试内容，但是重要的内容则会不厌其烦地在不同年份的考卷中变换着面孔出现。所以，考生在第一遍精读的时候就需要把这些能够成为考题的东西挖掘出来，整理成问答的形式。 第二轮复习：每年的9月—12月中旬这个时段属于专业课的加固阶段。第一轮复习后总会有许多问题沉淀下来，这时最好能够一一解决，以防后患。对于考生来说，这4个月是专业知识急剧累积的阶段，也是最为繁忙劳累的时候。 在专业课复习上，这段时间应该主要看近年的学术期刊以及一些重要的学术专著，边看书边做读书笔记，并整理以前的听课笔记。一项这是十分重要的工作，因为复习的重点会往公共课上倾斜，专业课复习所占的时间也会缩短。此时需要注意本年度涉及所考专业的热点问题。 在复习的尺度上，应该逐渐抛开书本，将书本中的知识点用自己的语言写出来，整理成精练的笔记。然后看自己的笔记并形成自己的东西，因为考试是需要用笔来表达的。所以，把第一次精读过后的那些重点问题用答卷的方式写一遍，效果是十分突出的。再根据本专业
形式逻辑
第一章 1.逻辑含义：客观规律（中国革命的逻辑、历史的逻辑）、某种理论（侵略者把对别国人民的侵略说成友谊，这是强盗逻辑）、思维规律（写文章要有逻辑、中学生要学逻辑）、逻辑学 2.思维的过程是对客观世界的一种概括性的间接反映过程，具有概括性和间接性的特点。 3.思维形式：概念判断推理 4.所有s（主项）是p（谓项）（直言判断形式） 5.三段论理论（m是p，s是m，所有s是pp） 6.思维的形式逻辑的区别在于逻辑常项的不同 7.逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律。 8.数理逻辑是现代的形式逻辑，着重研究演绎逻辑。 9.辩证逻辑本事马克思主义的逻辑，是马克思主义哲学的逻辑职能。以思维形式及其规律作为自己的研究对象。 第二章 1.概念是通过揭示对象的特性或本质来反映对象的一种思维形式。 2.内涵和外延是概念最基本的逻辑特征。 3.概念的内涵是指反映在概念中的事物的特性或本质，概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。 4.内涵和外延的反变关系：一个概念的内涵越少，那么这个概念的外延越多，反之... 5.单独概念是反映某一单个对象的概念，例如：北京（专有名词）、世界第一大河/阿q正传的作者（摹状词） 6..普遍概念是反映某一类对象的概念，例如：小说、诗歌 7.集合概念：个（森林）不一定全部非集合概念：类（岛屿）必须全部 8.正概念（肯定概念）：在思维反映中具有某种属性的事物概念例如：金属、理论 负概念（否定概念）：不具有某种属性的事物概念例如：非金属、非理论 概念外延的关系： 9.概念间的相容关系：同一关系、从属关系、交叉关系 10.同一关系：凡a是b，并且凡b是a（外延相同，内涵不同） 11.从属关系：一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。 A对B的关系是真包含于关系，B对A的关系是真包含关系。 具有从属关系的两个概念，必然具有内涵与外延的反变关系。 12.交叉关系：有的A不是B，有的B不是A，有的A是B 13.概念间的不相容关系（全异关系）：外延式互相排斥、没有任何重 合的关系（所有A不是B，所有B不是A），例如社会主义和资本主义 14.不相容关系可分为矛盾关系和反对关系 矛盾关系：一个正概念，一个负概念（金属、非金属）A+B=C 反对关系：两个概念见的外延之和没有穷尽全部外延，资本 主义国家和社会主义国家，因为还有封建主义国家等等A+B
自考普通逻辑学知识点及公式
作者◆一剑钻神 一、判断（一） 1.SAP是指所有的S是P；SEP是指所有的S不是P; SIP是指有的S是P; SOP是指有的S不是P。 2.A与E是反对关系（不能同真，可以同假）； I与O时下反对关系（不能同假，可以同真）； A与O和E与I是矛盾关系（不能同假，已不能同真）； A与I和E与O是差等关系 逻辑方阵 全同真包含于真包含交叉全异 A 1 1 0 0 0 E 0 0 0 0 1 I 1 1 1 1 0 O 0 0 1 1 1 A、E、I、O四种判断的真假情况列表
注：1代表“真”；0代表“假”(下同)。 4.普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分组成。 普通逻辑所研究的思维是指抽象思维中的知性思维。 现代形式逻辑主要是指数理逻辑。 知觉是感觉的综合。 感性认识的基本特征是直接感受性。 人们平常提到逻辑学时，通常指的是形式逻辑。 在感性认识阶段，人们对客观事物的认识的三种存在形式人别是感觉、知觉、表象。 在理性认识阶段，人们对事物的认识的三种存在形式人别是概念、判断、推理。 5.概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式，概念有两个逻辑特征，他们是内涵和外延。 概念的内涵是指反映到概念中的对象中的特有属性或本质属性。 具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，称为概念的外延。 从逻辑的角度讲，所谓明确概念，指的就是要明确概念的内涵和外延。 普通逻辑不去研究概念在具体内容上的关系，而是把概念作为思维形式，从内涵或外延方面来研究概念间的关系。
根据概念的外延大小，概念分为单独概念和普通概念。 根据概念反映的对象是否为集合体，概念分为集合概念和非集合概念。 根据概念所反映对象是否具有某种性质，概念分为正概念和负概念。 6.定义的规则？ （1）定义项的外延和被定义项的外延应是相同的（违反这条规则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误）。 （2）定义项中不能直接或间接地包括被定义项（违反这条规则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误）。 （3）定义项中不得包括含混的概念和语词，不得用比喻。 7.划分的规则？ （1）划分的各子项外延之和必须与母项的外延相等（违反这条规则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误）。 （2）每次划分必须按照同一标准进行（违反这条规则，就会犯“划分标准不同一”的逻辑错误）。 （3）划分的各子项应当互不相容（违反这条规则，就会犯“子项相容”的逻辑错误）。 8.判断的逻辑特征是有所肯定或有所否定和有真假。 普通逻辑不研究判断的具体内容的真假，只研究判断在形式上的真假特征和真假关系。 性质判断就是断定对象具有或不具有某种性质的判断。它是由主项、谓项、联项和量项四部分组成。 性质判断的四种基本形式SAP、SEP、SIP、SOP。 判断分为简单判断和复合判断；简单判断就是自身不含其他判断的判断，复合判断就是自身中包含其他判断的判断。 9. 属于非传递的关系有：判断间的不等值关系、概念间的交叉关系 同时具有反对称性质和传递性质的有：概念间的真包含关系和概念间的真包含于关系。 同时具有对称性和传递性的是：概念间的全同关系和判断间的等值关系。 非传递关系的是：判断间的矛盾关系和判断间的交叉关系。 具有反对称性质的是：真包含关系和真包含于关系。 具有传递性质的关系的有：概念间的全同关系和判断间的矛盾关
编写组《普通逻辑》(第5版)笔记和课后习题详解(普通逻辑的基本规律)【圣才出品】
第9章普通逻辑的基本规律 9.1 复习笔记 一、普通逻辑基本规律概述 普通逻辑的基本规律有三条，即：同一律、矛盾律和排中律。它们基本上概括了逻辑思维的特征，在各类逻辑形式中普遍起作用，是正确思维所遵循的基本前提。逻辑规律具有客观性质，它对人类思维活动具有强制性。 二、同一律 （一）同一律的基本内容 1．基本内容 在同一思维过程中，每一思想的自身都具有同一性。 2．公式 同一律的公式是：“A是A”，即“A→A”。“A”表示任一思想，或者说表示任一概念或命题，“A是A”即表示同一思维过程中每一概念、命题的自身都具有同一性。 3．真假值 从逻辑的真假值来说，“A→A”表示的实际是“A=A”。如果A是真的，则它是真的；如果A是假的，则它是假的。即其真假值是相等的。 4．性质 同一律具有必然性和客观性，它并不是人们主观制定的，是客观事物的质的规定性在人
们头脑中的反映。 （二）同一律的逻辑要求和违反它的逻辑错误 1．概念必须保持同一 （1）含义 概念保持同一是指在同一个思维过程中，必须保持概念内容不变，决不能随便变换某一概念的含义，也不能把不同的概念加以混淆。 （2）逻辑错误 违反概念同一要求所犯的逻辑错误叫“偷换概念”或“混淆概念”。 2．命题必须保持同一 （1）含义 在运用命题进行推理的时候，或者在论证某一问题时，人们所使用的命题，必须保持它自身的同一，不能用另外的命题代替它。 （2）逻辑错误 违反这一要求所犯的逻辑错误叫“偷换论题”或“转移论点”。 （三）同一律的作用 1．作用 同一律在思维中的作用，就在于保证思维的确定性。思维只有具有确定性才能正确反映世界，人们也才能进行正常的思想交流。 2．注意事项 （1）同一律要求人们使用概念、命题保持自身同一，是指在同一个思维过程，即在同一时间、同一关系下对于同一对象而言的。 （2）同一律只是思维的规律，它仅仅在思维的领域里起作用。
法律逻辑学笔记
第一章导论明确并掌握逻辑学的研究对象和逻辑学的发展史，明确逻辑学是研究抽象思维的逻辑形式及其规律\的科学，逻辑学的性质有工具性、普适性和初等性。 第一节逻辑的起源和发展一、“逻辑”（Logic）的古希腊词源 从词源上说，“逻辑”最早可以追溯到一个希腊词，即“逻各斯”（logos，其复数形式是logoi）“逻各斯”是多义的，其主要含义有： 1) 一般的规律、原理和规则； 2) 说明、解释、命题、推理、推理能力、论证、理性等 3) 尺度、关系，比例、比率； 4) 价值、份量 在现代汉语中，“逻辑”一词同样也是多义的，其主要含义有： 1) 客观事物的规律； 2) 某种理论、观点； 3) 思维的规律、规则； 4) 逻辑学或逻辑知识。 二、逻辑的起源与发展逻辑有三大起源: 1. 古希腊的形式逻辑 2. 中国先秦时期的名辩学 3. 印度逻辑 （一）逻辑的起源 亚里士多德，古希腊著名思想家，主要逻辑学著作是《工具论》。被后人称为“逻辑之父”。 墨翟，中国古代著名思想家，主要逻辑学著作是《墨经》，是后期墨家的创作。以名举实，以辞抒意，以说出故。--《小取》 （二）逻辑的发展 培根——近代哲学家和逻辑学家，归纳逻辑的开创者。主要逻辑著作为《新工具》。 休谟——近代哲学家和逻辑学家，提出著名的“归纳问题”。主要著作为《人性论》。 罗素——现代哲学家、数学家和逻辑学家，提出著名的“集合论悖论”。主要著作为《数学原理》、《西方哲学史》和《西方的智慧》。 哥德尔——现代哲学家、数学家和逻辑学家，证明了著名的“不完全性定理”。 金岳霖——现代中国哲学家和逻辑学家，主要著作是《论道》和《知识论》。 第二节逻辑的研究对象 一、逻辑形式 抽象思维包含内容和形式两个方面，其内容是指思维所反映的思维对象及其情况，其形式是指思维内容的反映方式，逻辑形式是逻辑研究的主要内容。抽象思维的逻辑形式就是具有不同内容的思维形式所具有的共同形式结构。任何一种逻辑形式都有两个组成部分：逻辑常项和逻辑变项。 二、逻辑规律（规则） 不同的逻辑思维形式也有各自的逻辑规则，明确概念、构成命题(判断)、进行推理，都要遵守相应的逻辑规则。逻辑规则纷繁复杂，但是人们思维时所必须遵守的共同的、总的逻辑规则并不多，这就是通常所说的同一律、矛盾律和排中律。逻辑规律也是逻辑研究的内容之一。 三、逻辑方法 逻辑还要研究思维中常用的一些简单的逻辑方法，例如，定义、划分、反证法、归谬法等探求因果联