伟大的悲剧_1
伟大的悲剧
【教学目标】
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【教学课时安排】一课时
【课前准备】人类南极探险的录像资料
【教学流程】
生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！
导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题）
在学习新课之前，教师对同学们的预习情况作个简单的测试，现在我们来进行：
第一个环节——“闯三关”
第一关：你会读了吗？
拽（zhuài）癫狂（diān）（kuáng）吞噬（shì）
羸弱（léi）凛冽（lǐn）（liè）步履（lǚ）
告馨（qìng）销蚀（xiāo）（shí）角（jué）逐
第二关：你了解了吗？（多媒体展示南极探险资料）
关于南极，你了解多少？
（冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……）
第三关：你想到了吗？
你觉得在南极考察，应该注意些什么？
（食物、路线、天气变化、耐寒的动物……）
恭喜大家闯关成功！接下来，我们进行
第二个环节——熟悉课文
整体感知：
咱们分成两队——“雄鹰队”和“猛虎队”比比看，哪队最能干？
跳读课文，注意思考以下三个问题：
1．课文读完之后，你的第一感觉是什么？
（他们真伟大；他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄；虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光芒；他们才是最值得尊敬的人……）
2．复述课文（可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境）
（课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极
点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去）
3．你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。
（奥茨为了不拖累同伴，大风雪天自杀事件；威尔逊博士在生命无保障的情况下，还拖着16公斤的珍重贵石样品；斯科特海军用冻伤的手指给亲人写信……）
生评出获胜队，并做简单的点评。
品味语言，谈体会
读——读喜欢的句子
说——说喜欢的理由
刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并谈谈体会。
例如：
甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。
乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。
丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。
自选研究：
刚才大家都体会的挺深刻，那么在阅读过程中，你还有哪些问题不太明白，咱们先以小组为单位，自行解决，小组内解决不了的，提出来，咱们共同讨论。
问——问不懂的问题
悟——帮助解决疑难
合作探究：
课文的题目是，我们大家都知道，悲剧就是以悲惨的结局结尾的故事，既然是悲剧，为什么又蕴含着“伟大”两字呢？他们付出这样沉重的代价，为了什么呢？请思考以下三个问题：1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？
（失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲）
2．伟大又体现在哪些方面？
（勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人……）
3．斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
创造性阅读：
今天，大家都挺能干的，看着同学们的兴致这么高，我们不妨一醉方休，一起走进智力测试宫——创造性阅读。
对哪道题感兴趣，就说哪道题（多角度，有创意）
1．假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？
2．假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你
最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？
3．假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？
是啊，一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最。
那么，你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？
伟大
斯科特（失败）
阿蒙森（胜利）
斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。
海滩拾贝：
联系实际，说说你所知道的“式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示？
（如：非典事例、抗洪事例等，他们都具有崇高的事业而献身的精神）
结束语：
同学们，你们是二十一世纪的青少年，祖国的未来和希望，新科技的发展，需要大家共同去开拓创新。因此，从现在起，就要树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，让斯科特精神在你、我、他成长的道路上永存！
《伟大的悲剧》(节选)阅读答案
阅读。 《伟大的悲剧》（节选） 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。…… 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 1、请给上面语段拟一个小标题：_____________ 2、这段文字描写他们的身体状况是_____________。他们的物质供应状况是_____________ 。天气情况是_____________ 。这种情况表明_____________ 。面对这一切，他们做出的选择是____________________________。 3、对于死的态度，司马迁说：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”，李清照说“生当为人杰，死亦为鬼雄”，王维说“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，文天祥说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……你认为本文段的主旨与谁的诗意比较吻合？说明理由。 _________________________________________________________ 4、你是如何理解上面语段最后划线句子的含义的？ _________________________________________________________ 阅读答案 1、合情理即可，如面临绝境。 2、疲倦已极燃料已经告罄天气变得愈来愈可怕任何希望都破灭了骄傲地在帐篷里等待死神的来临 3、“略”。 4、“略”。 （意思对即可，答案不唯一）
伟大的悲剧读后感500字5篇
伟大的悲剧读后感500字1 前段时间我问学习了《伟大的悲剧》这篇课文，深有感触。他们让为了理想坚持不懈的精神、为了事业勇于献身的精神、爱国主义精神、我感到惊叹!坚持不懈在于他们勇于向大自然做斗争。没有轻易的向困难低下头，在寒冷的南极里，每走一步走是艰难的，而最终他们在没有选择正确的交通工具的情况下到达了目的地，这就已经很不容易了。 之后在返回的路上，饥饿、寒冷、寒风时时刻刻威胁着他们，他们靠着一种信念不断的坚持。现在正属于亲少年的我们应该要坚持不懈，在学习上坚持不懈的做好该做的的事，不懒惰，不轻易放纵自己。他们还承受着巨大的心理压力，在去得路上，一直在与阿蒙森竞赛，为国家的荣誉而竞赛，想成为第一个到达南极点的人，正如文中说的一样，第一名拥有一切，第二名一无所有。无论是肉体还是心理都承受压力。最终最不想发生的还是发生了。他们坦然面对现实，没有抱怨，而是祝福，这充分表现了绅士风度。现在的我们的确需要一种不嫉妒、不抱怨的心理，事情失败不放弃、不气馁。最终死神还是没有放过他们，有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。悲剧，是伟大的……
伟大的悲剧读后感500字2 今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。 文中，斯科特代表英国率探险队向南极点发起最后的挑战，但是挪威人阿蒙森早已来到了这里。斯科特一行十分沮丧，十分失望。在返回的途中，天气越来越恶劣，人类的勇气被大自然的威力无情的销蚀了，斯科特一行抵挡不住大自然的威力，全部长眠在茫茫的雪地上。 在这个故事里，有无数感人的故事。例如奥茨不幸生病了，他认为自己已经不在是大家的帮手，而是大家负担，为了团队可以继续走下去，他希望尽快结束自己，以减轻同伴的负担。尽管这样可以走的快一些，但他的同伴们坚决反对这样做，他们不会丢下任何一个伙伴。在一个暴风雪的日子里，所有的人敬畏地看着奥茨正像一个英雄似的向死神走去。 难道我们不应该学习探险队员的集体主义精神和对同伴的互相关爱之情吗? 一个看似平静的一天。一家影院突发大火，熊熊的烈火吞噬着数千人的生命。所有的人不顾一切，争先恐后地向出口跑去，很窄的门迅速被堵死了，里面的人们无法出去，营救的人员无法进来。怎么办?上帝似乎正在开生命的玩笑，让后面的人群如潮水般的向前涌来。无情的烈火喷出它杀人的浓烟，向魔鬼一样伸出自
《伟大的悲剧》拓展阅读《背叛》附答案
伟大的悲剧》拓展阅读《背叛》附答案 背叛 ①在南极探险的途中,森和队伍失散了, 伴随他的只有那少得可怜的行囊和一条属于他的狗。他们在雪地里走了两天两夜, 只有极少的干粮, 渴了就吃两口雪。恶劣的环境已使他们筋疲力尽。他们艰难地跋涉, 不停地用雪擦拭冻僵的皮肤。他们已不知要走向哪里, 只希望能看到人迹, 或者被他们的队伍发现。但行囊里所剩无几的食物让森意识到也许他们挺不到救援的到来。因为威胁除了体力不支外, 还有来自身边这只同样忍受着饥饿的雪撬犬。这两天他早已感到它的急躁不安，还有夜间那双直盯着他的碧绿的眸子。 ②终于, 所有的食粮已经用完, 能够找到的任何食物都没有了。森感到他如果再吃雪就会从里到外冻成冰。这时候, 他的犬突然向前跑去, 在正对着他两米左右的地方转身站住,摆出像狼一样的威胁的姿势。平日忠实的眼神已经被贪婪所吞没, 往常亲昵地低吟这时已变成野兽般地咆哮。森知道, 他和这只西伯利亚雪撬犬的争斗终于来了。森从包里抽出一把备用的砍刀。霎时间, 人和犬之间微妙的关系变得异常的尴尬。两个都一动不动, 也许谁都不愿先打破这个僵局, 也许谁都在等待着最佳时机以攻击对方。 ③对于一个体力不支但手握武器的人和一条有着锋利牙齿但筋疲力尽的狗来说, 也许 人的胜算稍大些。森紧握着刀,脑海里浮现出与爱犬共度的日子: 当他刚迷失于风雪的几个小 时里,它可以凭着敏锐的嗅觉找回队伍, 但它没有丝毫犹豫地跟随了主人; 在诡异静谧的夜晚虽然饥饿难耐, 但它仍然选择了依偎在主人的身旁, 警惕地保卫着主人。也许没有它的话, 自己根本挺不到这个时候, 可眼前的状况却让他不知所措。森突然感到了自己的残忍, 当忠诚的动物不得不选择背叛的时候, 他宁愿选择宽容。森将手中的刀使劲抛向远方。于是境况立即扭转: 一个手无寸铁而且体力不支的人和一条有锋利牙齿并且饥饿不堪的狗, 狗优势显然。森的眼睛湿润了, 凝视着往日与他忠诚相伴的爱犬。雪撬犬没有放过丝毫机会, 起身将森扑倒。森立时感到了无比的绝望, 他甚至能感到犬从喉咙里吐出的热气还有它舌尖上的腥味。但惊人的事情发生了, 等待森的不是钻心的疼痛和喷涌的热血, 却是爱犬用舌头舔着他的脖子, 以温暖他冻僵的血管。就在一人一犬互相依偎的几小时后, 救援队伍找到了他们。 ④森在生死时刻抛弃了砍刀, 雪撬犬最终没有选择背叛, 两个生命都获得了拯救。如果故事的结局是相反的,雷撬犬背叛了它的主人,森背叛了他的本性, 那么救援人员找到的将无疑是两具冒着热血的尸体。 ⑤很多时候我们身边的人像雪撬犬一样不得不背叛。当我们面对这种背叛时, 是选择杀戮还是宽恕, 一念之间也许天差地别, 决定生死。关键在于是否背叛了自己的心灵。 （选自《青年文摘》有删改） 小题1:依据选文的情节,用简洁的语言填空。（2 分） 森陷入困境犬相助相伴——> ——> ——>犬回归忠诚与森依偎获救 小题2: 第①段中画波浪线的句子在文中有什么作用?（2 分） 小题3: 第③段中”森将手中的刀使劲抛向远方”的原因是什么?（用文中原句回答）（2 分） 小题4: 第③段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?（2 分） 小题5: 第⑤段运用什么表达方式?有什么作用?（2 分） 小题6: 请你结合生活实例, 谈谈读过本文后的启示。（2 分） 答案：
伟大的悲剧读后感200字
伟大的悲剧读后感200字 导语：有句话说得好,“死亡不是生命的终止,而是生命的升华.”这就像伟大的悲剧中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚.这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。 我读了伟大的悲剧后，我知道要勇敢面对自己，他们在冰雪覆盖的南极有人敢去探险，这种勇敢的力量在他们的心中。我们学习他们的精神，他们的悲剧是伟大的。 他们有勇敢面对问题的精神，斯科特这位失败的英雄和他的队员的归途中的悲壮覆没。在寒冷的地方能胜到极点，真是真正的英雄，不怕千辛万苦，勇于挑战的精神。 他的遭遇真是不幸，但他对这次探险毫无愧色，因为它显示出英国人能吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。他们明明知道有风险，但还不怕风险的去做。 “伟大的悲剧”一文，主要讲了斯科特海军上校和其他一些人去南极点探险的故事。在这篇文章中，这几个探险家并不是第一个到达者。在许多时候，第一个到达者拥有一切，然而，虽然只是迟到了一个月，却显的太晚太晚了，这五个人怀抱着悲哀，悲壮的牺牲了。 英雄是什么?有人说：“英雄，就是百战不殆的人。”有
人说：“英雄，就是无比完美的人。”而我要说：“英雄，是永远都在奋斗的人!” 没错，英雄，不一定是完美的人，但却是愿意为他人鼓掌的人;英雄，不一定是成功的人，但却是永远怀抱着热情去追求的人;英雄，不一定是胜利的人，但却是永远在同命运搏击的人! 悲剧,总会催人泪下,确切的来说,它不止催人泪下,还有使人惋惜的,常常被称作喜剧的反义词.悲剧并不局限于戏剧中,现实中也有.不过,有的悲剧是伟大的.这里,我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》. 稍微了解南极的人知道,南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特.这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特.阿蒙森的队伍最先到达极点,然后凯旋而归.可斯科特的队伍慢了他们近5个星期,虽然也到达了极点但回归的途中,南极寒冷的天气提前来到,无情地袭击他们.在恶劣的条件下,他们在饥寒交迫中挣扎着,进行了2个月的搏斗.最后他们体力不支,长眠于白茫茫的冰天雪地之中. 真是一场骇人听闻的悲剧.这些英雄,之所以称为英雄,是因为他们拥有高尚的品德,视死如归的精神.首先是禁卫军奥茨,为了不拖累同伙,在关键时刻保护同伙,而向死神飞奔.而最后,他们抱着绝望,骄傲地等待死亡.他们无怨无悔
《伟大的悲剧》阅读理解练习题及答案
联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 （作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 （国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？） 3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？） 4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 （联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？） 5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？） 设题意图是让学生关注课文中那些意味深长的语句，引导学生阅读一篇课文时要能抓住关键语句。 参考答案： 1.在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。 2.作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。 3.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。 4.联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。 5.这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用
伟大的悲剧
《伟大的悲剧》感人片段 1：“阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，。。。。。。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”表现了威尔逊博士敢于为科学献身的伟大精神。片名：《最后的贡献》 2：“奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。。。。。。。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。”这个片段表现了奥茨为他人着想的精神，大家拒绝奥茨自己留下来死去的内容也表现了强烈的集体主义精神。片名《无奈的“行走”》 3：“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”表现了英国人的绅士风度和讲诚信的崇高精神。片名《英雄的悲与“喜”》 4：“奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”表现了奥茨不畏惧死亡的精神，为科学而献身的精神，也突出了“伟大的悲剧”。片名《无声的离别》 5：“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”表现了他们面对死亡的毫不畏惧的精神和为事业勇于献身的伟大精神，突出了“伟大的悲剧”。片名《沉默的英雄》 6：“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，。。。。。。但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。”表现了斯科特爱家人、爱祖国，为科学献身的伟大精神。片名《“悲壮”的遗嘱》
《伟大的悲剧》读后感
心雨纷飞 生活总是变幻多姿,有的人把生活当作享受,则有的人把生活当做冒险.我们《伟大的悲剧》中的主人公就把生活当做冒险,在他们身上我学到了许许多多的启示,他们是伟大的,令人崇敬的英雄! 想起现在的社会,不是自私自利,即使嫉妒成性,试问:能有几个人能向他们这样拥有诚实守信的绅士风度呢? 随着经济的发展,钱已经成为人类不可缺少的东西,人类为了钱,贪婪,自私,时常涌现,他们心目中所向往的只有一个字-----钱~钱不是万能的,但是没有钱是万万 不能的.这句话我基本上认同,有较好的经济头脑,但是没有远大满足的心胸的人,总有一天会被这个社会淘汰的~~ 斯科特的五位队员,他们是人类敬仰的英雄.在与大自然的搏斗中,他们虽然失 败了,但是他们战胜了心灵的考验,在他们身上,我看到的是许许多多的高尚品质:在与队友的相处之间,他们将自我牺牲,团结的集体主义精神表露的天衣无缝;这 往往让我想起,在我们班上的有部分同学\'一切以自我为中心\'的思想很浓重,他们缺乏的是团结,总是把班级的利益抛之九霄云外,把个人利益放在首位,甚至是至 高无上的;在事业上,他们流露出的是勇敢,是坚毅,是执著,是为事业而甘于献身的英雄气概,不为个人得失和利益,只是为了心中的理想,只为自己所追求的而努力!这种精神是多么可贵啊!对亲人,对朋友,对祖国,他们流露出来的是无私的爱,这些队员是人类学习的楷模,他们是最伟大的!! 在任何事情上,只要有亲自实践过,有真正用心的努力过,这样就会问心无愧了!! 认识大自然,挑战人类自我,实现生命的价值,生活才会丰富多姿! 伟大的悲剧读后感 悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。 稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森－斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。 真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。 有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。
伟大的悲剧阅读理解(三)
伟大的悲剧阅读理解（三） 伟大的悲剧阅读理解——《伟大的悲剧》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助! 三、阅读下面文字，完成后面的题。 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过极度寂静中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后以悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之极，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄们的尸体。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 11、用简洁的语言概括出选段的大意。 ___________________________________________________________ ________________ 12、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么? 13、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来： 14、斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书(课文后有摘录)。试根据选段和书信分析这位英雄所表达出的内心情感。 15、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用“————”标出来。 16、如何理解最后一段的深刻含义? 17、根据课文提供的信息，归纳出南极具有哪些“威力”?(分条
伟大的悲剧1
鸡西市第四中学2012年度下学期初一语文导学案 第四单元 19《伟大的悲剧》 编制人：冯英复核人; 姚丽娜闫春辉赫晓梅使用时间：2013.5、15 编号19 （教师寄语：人生的精彩在于探险。） 【学习目标】： 1.尝试查找资料，了解茨威格及本文的背景，识记理解文中的生字生词。 2.快速默读课文，尝试有感情地复述这个故事。 3.在文中找出感动你的细节，尝试有感情地读一读。 4.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，培养自己大胆探索、献身科学的精 神。 【学习重点】在文中找出感动你的细节，尝试有感情地读一读。 【学习难点】尝试了解献身科学的人物故事和名言并感悟。 【思维导航】： 1.有效利用手中各种资料了解背景。 2.速读时，不出声，不指读,不回读。 3.复述故事的要点：抓时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 【素养天地、一展风采】 【尝试自学、扫清障碍】 （一）文学采集(尝试查阅手中的资料) 本文体裁，作者，奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。 （二）字词梳理及识记： 1．给加粗字注音： 拽出无垠癫狂凛冽吞噬 羸弱步履告罄战栗毛骨悚然 履行姗姗来迟坚持不懈忧心忡忡 2．成语解释：： 风餐露宿： 精疲力竭： 毛骨悚然： 耀武扬威： 怏怏不乐： 姗姗来迟： 畏缩不前： 语无伦次: 你认为还有哪些词语比较重要？请写在下面的括号里： （） 【尝试阅读、整体感知】 1、尝试大声朗读，并向同学复述这个故事。
2．在文中找出感动你的细节，有感情地朗读，尝试读出语气、读出感情。 【尝试合作、拓展提升】 你能搜集到哪些勇于探险、献身科学的人物故事和名言？尝试搜集、整理、配图或配乐，试着给大家讲一讲，并联系生活，说出感受。 名言： 故事： 【课外作业】文中有很多细节感动人心，请把你的感悟形成文字材料。 （文笔好的同学建议用排比句） 【反思提高】（有反思才会有进步，学而不思则罔，思而不学则殆） 【名言积累】 凡是我能够做的，我都想尝试。 “拿出胆量来”，那一吼声是一切成功之母。---雨果
七年级下册语文伟大的悲剧练习卷
七年级下册语文伟大的悲剧练 习卷 一·给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 无垠．〖〗遗孀．〖〗夜不成眠．〖〗毛骨悚．〖〗然 凛冽 ．．〖．〗〖〗zhuài〖〗出来 diān〖〗狂 步lǚ〖〗鲁mǎng〖〗忧心chōng chōng 〖〗 二·找出并修改下列词语中的错别字。 跚跚来迟〖〗秧秧不乐〖〗母宁〖〗赢弱〖〗 三·简答。 1·文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中,“所有这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？ 答： 2·题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什么？ 答： 3·在南极探险中,阿蒙森是成功者,斯科特是失败者。但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传,细读文章末段,你能说出作者这样做的意图吗？ 答：
4·斯科特的行为是国家行为还是个人行为？他如此牺牲值得吗？为什么？ 四·阅读课文6－11段〖“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”〗,完成1－6题。 1．选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项〖〗 A．他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样…… B．这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷·冰冻·飞雪·风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。 C．……而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。 D．但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的,使他们无法离开帐篷。2．当奥茨说要出去走走,文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”,其中的“不敢”表达了一种什么情绪？ 答： 3．有人认为,斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”,是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。 答： 4．若末句“他们爬进各自的睡袋,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为什么？ 答： 5．选段中一再描写凶猛的暴风雪,这样的描写有何作用？
伟大的悲剧原文教案_伟大的悲剧阅读答案
伟大的悲剧原文教案_伟大的悲剧阅读答案课文《伟大的悲剧》出自七年级下册语文课文，其原文如下： 【原文】 1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14 公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安orG 慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来
说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特?福尔肯?斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗” ，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去
《伟大的悲剧》阅读附答案
《伟大的悲剧》阅读附答案 伟大的悲剧(节选) 茨威格 ①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 ②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 ③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 ④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 ⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 【相关链接】事件背景：今天，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森一斯科特站，这是为了纪念最早到达南极点的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1911年，他们各自率领一支探险队，为成为世界上第一批到达南极点的人而进行激烈的角逐。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达南极点，并顺利返回。而斯科特及其同伴却在归途中永远长眠在茫茫冰雪之中。 斯科特写给英国公众的绝命书片段：“仅就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人能吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。……如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的尸体来讲这些事迹了。” 小题1:第①段中画线句子运用了哪些修辞手法?有何表达效果?(4分) 小题2:结合语境，品析下列句子中划线词语所包含的思想感情。(6分) (1)但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们的上面补写了可怕的“我的遗孀”。 (2)在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 小题3:联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。(4分)
《伟大的悲剧》公开课教案
《伟大的悲剧》公开课教案 教学目标 1．学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。 2．梳理故事发生的整个经过和结果。 3．品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。 教学重点 1．学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。 2．梳理故事发生的整个经过和结果。 教学难点 品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一．展示图片导入新课 你了解南极吗？设立在南极南纬90℃的科学实验站名为阿蒙森——斯科特站，是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。 这堂课我们学习《伟大的悲剧》，它节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，这篇文章与其他人物的传记文章共同收录在《人类的群星闪耀时》这本集子里。
二．作者介绍 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 三、字词教学 查字典，读准下列加点字的音。 拽(zhuài) 无垠(yín) 癫狂(diān ) 凛冽(lǐn li è) 吞噬(shì) 销蚀(shí) 羸弱(léi) 步履(lǚ) 告罄(qìng) 遗孀(shuāng) 毛骨悚然(sǒng) 怏怏不乐(yàng) 姗姗来迟(shān) 忧心忡忡(chōng) 疲惫不堪(bèi ) 四、速读课文，了解课文大意，填写表格。
21、伟大的悲剧1
21.《伟大的悲剧》教学设计 一、创意说明 《伟大的悲剧》这篇课文写的是：1911 年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡的时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。因此教学时应注重在梳理故事发生的整个经过和结果中，引导学生品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句；引导学生思考、讨论这一出南极探险悲剧所折射出来的人类精神。 二、教学目标： 1?速读课文，理清故事情节，概括内容要点。 2?抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 3?激发探索未知世界的兴趣，培养团队合作，勇于牺牲的精神。 三、教学重点： 速读课文，理清故事情节，概括内容要点。 四、教学难点：抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 五、教学步骤 1.导入：（播放有关南极的视屏）师：这是南极，曾是一片神秘的大陆。吸引着众多的探险家来到这里。1911 年11 月，英国人斯科特带领的探险队在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……他们此行的结果如何呢？请同学们根据课题《伟大的悲剧》猜想一下。悲剧及失败，可为何是“伟大的”呢？让我们一起来阅读茨威格的《伟大的悲剧》。 2．整体感知。 a.你能用用简短的语言概括故事情节。（提示：按叙事要素”概括全文，即明确事件发生的时间、地点、人物、经过及结果） 明确：本文讲述了1912年斯科特一行5 人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。（屏幕显示确定的文章大意，让学生在对照更改中形成准确表达的能力） b.你能用一个词来形容读完文章后感受或心情吗？ 板书学生说出的词语，如：震撼、崇敬、钦佩……（充分尊重学生的阅读体验，以此激活学生的阅读思维）3．研读探究。 a.圈点勾画感动人心的细节，并说说使你感动的原因。 如：①历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者见证他们完成的业绩，而斯科特毫不犹豫地接受了这项任务。（科学家博大的胸襟让人叹服。） ②负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有一步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着公斤的珍贵岩石样品？（科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。） ③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。（科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人
《伟大的悲剧》阅读练习与答案
21《伟大的悲剧》练习与答案 一、基础训练 (一)、给加点的字注音： 茨威格（）拉拽（）毛骨悚然（）怏怏不乐（） 吞噬（）羸弱（）告罄（）毋宁（） （二）、本文作者，作家，他的主要成就体现在和方面。（三）、故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还有等共名探险队员。 （四）、同样一句话，重音不同，所强调的意思也不同。请根据以下重音提示，分别写出相应的提问。 他叫你明天去。__________________________ 他叫你明天去。___________________________ （五）、根据例句，仿写句子。 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像 一样。 （六）、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是 爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光 （七）、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（） A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。（八）、联系全文，说说从斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没这个故事中，我们该如何给胜利和失败下定义。请说出自己的理由。 （九）、本文题为“伟大的悲剧”该如何理解？ （十）、学习了本文之后，你受到那些启示？ 二、课时达标
《伟大的悲剧》阅读理解题
《伟大的悲剧》阅读练习题 （一）没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特?福尔肯?斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代。 2. 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（）。 A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。 B．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。 C．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。 D．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。 3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？ 4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
伟大的悲剧
伟大的悲剧 一、教学目标： １．速读课文，理清故事情节，概括内容要点。 ２．抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 ３．激发探索未知世界的兴趣，培养团队合作，勇于牺牲的精神。 二、教学重点： 速读课文，理清故事情节，概括内容要点。 三、教学难点： 抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 四、教学课时： 一课时完成。 五、教学步骤 1.导入： 南极，曾是一片神秘的大陆。吸引着众多的探险家来到这里。1911年11月，英国人斯科特带领的探险队在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……他们此行的结果如何呢？请同学们根据课题《伟大的悲剧》猜想一下。悲剧及失败，可为何是“伟大的”呢？让我们一起来阅读茨威格的《伟大的悲剧》。 2．整体感知。 a.你能用用简短的语言概括故事情节。（提示：“按叙事要素”概括全文，即明确事件发生的时间、地点、人物、经过及结果） 明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。 b.你能用一个词来形容读完文章后感受或心情吗？ 板书学生说出的词语，如：震撼、崇敬、钦佩…… 3．研读探究。 a.圈点勾画感动人心的细节，并说说使你感动的原因。 如：①历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者见证他们完成的业绩，而斯科特毫不犹豫地接受了这项任务。（科学家博大的胸襟让人叹服。） ②负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有一步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品？（科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。） ③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。（科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。） ④斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。（科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。） b.理解课题《伟大的悲剧》深刻含义。 明确：斯科特一行无疑是人类科学探险史上最为悲壮的一幕。虽然这是一场悲剧，但在队员们身上所展现出来的敢于挑战自然、挑战自我，勇于实现生命价值的精神，也是我们整个人类最为伟大的精神，是只有我们人类为了伟大的事业面对死亡才能够具有的一种伟大的精神，他们是人类最伟大的英雄！ 4.体验反思： 思考讨论： （1）这次探险活动胜利者是阿蒙森，失败者是斯科特，然而茨威格选择作传的却是斯