生命教育学习心得
《生命教育》心得体会
生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？
首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是
充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。
再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认真探讨。因此，家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题，我们教师自身难以完全担当，必须依靠全社会的共同努力。
总之，生命教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这种新理念的引领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究的学习平台，把他们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中，尊重学生的人格，珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，我要允许学生犯错误，重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的进步和发展。
我愿意尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳光，让他们轻松健康地成长。
关注消防生命至上学习心得
关注消防生命至上学习心得范文五 篇 关注消防生命至上学习心得(一) “火善用之则为福，不善用之则为祸。” 现在已进入冬季，风高物燥，是火灾的高发季节。为 了进一步加强全体员工的消防安全意识，上周四周五晚上公司组织观看了一场触目惊心的消防安全教育讲座。这是一部潜移默化中增强消防安全意识和消防法制观念的讲座。 该讲座选择具有典型意义的火灾案例，以纪实的风格，直观形象地宣传了火灾的危害及怎样预防火灾，遇到火险时如何灭火，人身安全及自救逃生等基本消防知识。通过此次讲座，不仅使全体员工在安全消防意识上受到了启迪，同时也提高了对火灾等紧急突发灾害的自救逃生技能和及应对紧急突发事件的能力，增强员工的自我保护的能力。 案例中的一场场火灾，烧毁了家园，烧掉了财物，令 人陷入了绝望的深渊，迫向死的边沿，甚至吞噬了生命。大火过后，留下了满目疮痍。这种惨痛的教训告诉人们，如此无情的残酷的火灾为什么会发生?由于人们缺乏消防
知识，消防知识淡薄，消防设备残旧不完善等等造成了一幕幕人间惨剧，所以我们要时刻把安全放在首位，约束自身行为，创造良好的消防安全环境。 火灾离我们是很远的，多少血的教训告诉我们：“一 切非自然灾害都是可以预防的”。是啊，只要我们没有违章作业，没有违章指挥，没有违反劳动纪律，平时注意到了对各类事故的防范，那我们就可以有效地避免各类灾害的发生，火灾就会离我们很遥远。同样，反过来讲，火灾也离我们很近，甚至触手可及，如果我们不按照规章制度、工艺指标和工艺规程去严格的要求自己的话，后果是非常危险的，特别是出现了“三违反”以后，其产生的后果是难以预料的，也将是非常严重的。 印刷厂是人员流动频繁密集区、易燃物集中，本身消 防工作就比其他区域繁重。我作为一名公司普通的部门安全员，处处提高消防意识，时刻提醒自己用电安全，平时离开时关好电源。不私拉乱接电线和偷用大功率电器等，不麻痹大意，要时刻保持清醒的头脑，充分认识火灾隐患的危害性，用自己的实际行动，来做好部门、单位的消防安全工作!
小学语文渗透生命教育心得体会
小学语文渗透生命教育心得体会 王峰 在今天的教学改革大潮中，教学越来越关注学生在教育教学中的生命体验，时代呼吁体现生命教育的新课堂。《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”，以人的发展为本的学科。语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必然性。作为新时期的小学语文教师，面对着一个个鲜活单纯的生命，一学期以来，我致力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命的意义，珍惜生命的可贵，树立正确的生命观，实现每个人独特的生命价值，从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系。下面我根据自己的教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一谈粗 浅的体会。 一、在阅读教学中捕捉生命教育的契机 通过阅读教学，解读文本，解读生命，领悟生命的意义，树立正确的生命观。珍惜生命，用自己有限的生命为社会做出最大的贡献，这就是正确的生命观。在阅读教学中应充分发掘以人为本，重视生命的文本，凸现生命的意义，增强学生生命意识。 （一）在阅读教学中体味生命的哲理 生活是语文教学最广阔的背景。联系生活，创设情境是语文教学的必由之路。生动、逼真的情境，能充分调动主体内在的真实情感，更能引导学生在主动积极的思维和情感活动中培养正确的情感、态度、价
值观和人生观。这就是生命教育所希望并要努力达成的目标。因而，创设情境的语文教学课堂为生命教育的真正实现建构了有力的平台。（二）在阅读教学中学会珍爱生命 语文是生命教育的隐性学科，生命教育资源被隐含在课文的字里行间，教学中教师必须准确把握文本的内涵，指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文本，感悟生命。 如课外阅读《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的一篇散文，教学本课，重点是引导学生正确感悟时间，认识时间和怎样对待时间。许多教师都把教学中心落实在解读文本，感受时间的瞬息流逝上。而我认为真正的重点是让学生把珍惜时间珍惜生命付之于自己的行动之中。所以，在教学中可增加“我们也来和时间赛跑”的教学环节。第一步：联系上文看看“我”是怎么和时间赛跑的？第二步：讨论每一次跑赢时间，“我”有哪些说不出的快乐？第三步：你打算怎么和时间赛跑？最后的拓展说话，学生有的说：每天早起五分钟，背几个英语单词；有的说：每天少看一点电视，多看几页书；有的说：我回家作业要在晚饭前完成。也有的说：做作业是和同学比谁做得快。看来，学生都有自己的办法，都想试试，体验“成功”。可见，只要全身心投入，就可以跑赢时间，就可以做得很出色。“假若你一直和时间赛跑，就可以成功。”学生们记住了，并付诸行动了。 （三）在阅读教学中感悟友情，体会生命的快乐 一个人的一生必然会有一些朋友。真正的朋友不仅可以同甘共苦，而且可以帮助自己解决许多人生当中的困难和麻烦。一个人的成功或多
生命安全教育心得体会
生命安全教育心得体会 生命安全教育心得体会1 安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。 所以，这次的安全教育课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。 另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式；平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健
全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。 无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理接受帮助，手机版以确保心理和生理的全面健康。 生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。 大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。通过这次安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意
生命至上观后感300字
生命至上观后感300字 生命至高无上，生命只有一次。强调自我保护，绝不是杞人忧天!请珍爱生命吧!下面是生命至上观后感300字，欢迎阅读。 生命至上观后感300字小草枯了可以再生，花儿谢了可以再开，春天去了可以再来……可是我们的生命只有一次，一旦失去了，就后悔莫及。所以，大家要珍惜生命、注意安全。 随着社会的发展，车辆日益增多。交通事故已经成为人类的头号杀手。一宗宗交通事故是多么可怕，就像一个个炸弹，炸得许多原本美满的家庭支离破碎，炸得人心悲苦。 前些天，我看到电视上播出了这样一个事故：有一个小女孩，天天上学、放学都是她的爸爸接送。有一个下雨天，小女孩放学了，爸爸去接她。可在路上，因为有一个司机不遵守交通规则，把小女孩的爸爸当场撞死。小女孩等了很久，没见爸爸来，心里很着急。然后她一个人走到回家的路上，看见爸爸的尸体，喊着：“爸爸!爸爸!”小女孩很伤心地痛哭：“爸爸，你快点醒来吧!爸爸!呜……死神带走了小女孩的爸爸，也带走了小女孩幸福的生活。 每当想起这让人惊心动魄的一幕，我的心都揪得紧紧的。我想如果我们每个人都能自觉地遵守交通规则，就会少了许多悲剧的发生。
生命只有一次!同学们：行动起来吧!让我们从小做起，从自己做起，自觉地遵守好交通规则，做交通安全小卫士!开车的叔叔、阿姨们请你们不要违章驾驶，时刻注意自己和别人的安全，让世界减少悲剧，让我们的社会更加平安，让生活变得更加美满幸福吧! 生命至上观后感300字人的生命是有限的，我们应该怎样去保护自己的生命。把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。不能只躲在一个角落里埋没自己，把自己荒废在废墟之上，那你不仅辜负了自己的亲人，从而也会对不起自己。 生命都是很宝贵的，如果你陷入在绝境中，一定会千方百计的保护自己，不愿意失去自己的生命。我相信，人人都爱惜自己的生命，只有彻底的绝望都会想到要离开这个世界。但我们要明白，你继续生活在这个世界，可能会帮助很多人，那你就会知道自己并不是个废人，并不是没有亲情的。 幸福往往很短暂，还长着翅膀会飞。如果你真的会好好珍惜自己的生命，你会发觉这个世界是很温暖的，是很幸福的。我希望那些孤独、没人照顾的朋友，你们要记住：“人的生命只有一次，一定要坚强起来，珍惜自己的生命。去帮助那些需要帮助的人，让自己和别人都享受到这个世界的温暖和真情!” 生命至上观后感300字保尔?柯察金说过：“人最宝贵的
心理选修课生命教育学习心得体会
《生命教育》心得体会 生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。 那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？ 首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。 其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。 再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认真探讨。因此，家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题，我们教师自身难以完全担当，必须依靠全社会的共同努力。 总之，生命教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这种新理念的引领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究的学习平台，把他们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中，尊重学生的人格，珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，我要允许学生犯错误，重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的进步和发展。 我愿意尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳光，让他们轻松健康地成长。篇二：心理学健康教育概论选修课感想体会 心理健康教育概论选修课感想体会 专业：工商管理姓名：学号： 这一学期我非常荣幸地选到了心理健康教育概论这一门课。心理学是我心仪已久的一门课程，小的时候我就曾想，将来要学心理学，因为当时那对我来说有着极大的吸引力。尽管后来种种原因我最终选择了现在的道路，不过儿时小小的憧憬依旧没有淡忘，而这次的选修课则恰好给我提供了一个良机让我去接触心理学的知识。其实通过以前聊天，似乎很多同学都曾经向往着心理学，我不禁好奇，究竟是什么原因让心理学如此具有魅力呢？我想，正是因为它是研究人类心理的一门学科，充满神秘感与新鲜感，而且与我们每个人息息相关，直
生命安全教育总结
生命安全教育总结 篇一：小学三年级生命安全教育工作总结 小学三年级生命安全教育工作总结 人的生命只有一次，而安全隐患又无处不在，孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。为此，校园安全教育刻不容缓。本周是我校的安全教育周，我班积极开展了各项活动，安全教育活动也如火如荼地开展着。下面我就把本周开展的安全工作进行简单的小结。 一、指导思想 学校领导在多次学校会议上传达教育局进一步推进工作，创建教育强区的目标和任务，尤其重视校园安全管理工作的落实。为确保学校学生入学工作有条不紊地进行，确保学生安全成长，学校确定本周为安全周，并开展了“安全周”的活动。 随着学校“安全周”工作的开展，为进一步确保全班42名学生健康安全成长，作为三 (1) 二、具体工作内容 三年级学生还比较小，单靠讲是不行的。我结合学校的相关安全教育活动，在进行专题安全知识教育的同时，还在课余时间观察学生的行
为活动，不厌其烦日日讲，时时提，及时进行教育和强化。同时，借助校讯通，以信息或电话的方式，及时将学校一些安全工作和家长交流，争取做到学校与家庭互通有无。 1.放学队安全教育 (1)通过和家长的配合，强调每天放学时，需排队到指定位置接送，不能推挤乱跑，不断进行放学队排队练习，借助安全教育课和班会课强调放学队的纪律、秩序和安全隐患的预防，强化学生自我保护意识。 (2)教育学生严格遵守学校作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍。 2.交通安全教育 结合学校的班队教育课，以生动的动画片等形式开展主题为“安全伴我行”的主题班会，补充和强化相关交通安全知识。以儿歌的形式呈现。 走路要走人行道，过路要走横行道， 红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧， 车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。 上下车辆不争抢，乘车文明要做到， 身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢， 身背书包不闲逛，轻易别理陌生人， 流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。 3.活动安全教育 (1)了解并遵守学校各种公共场所活动的安全常识。
小学生生命教育心得体会
小学生生命教育心得体会 前几天和一位家长在交流孩子的学习问题时，听到家长讲起她与儿子之间互不理解的状况：尽管这个单亲孩子的家庭生活比较困难，但母亲还是尽量满足孩子的一切要求，只希望儿子能认真读书。可惜的是这个孩子就是不争气，根本就学不进去，一心只想玩。自尊心强的母亲对孩子越来越失望，以至于后来常常在生气时动手打孩子。可是这个才上小学二年级的孩子却是个犟脾气，对母亲的打骂毫不示弱，每次都还手与妈妈对打。后来有几次在挨打之后竟威胁母亲说：“你经常打我，对我一点也不好，我还不如死了算了。”…… 听了这位家长的叙述，我大吃一惊。想想这个孩子平时在学校的表现，心里觉得很诧异：除了有时在学习上表现不好会被大家点名批评外，在课外总是看到他和同学们在一起玩的生龙活虎的啊！这么一个活泼的孩子，怎么就经常想到死了？而且威胁的还是自己的妈妈？这可是一个只有8岁的孩子啊？我又想起在刚刚过去的6月1日，__中学陈文鼎跳楼自杀的事情。这个只有17岁的“天才少年”，因为对制度的失望，对老师的不满，而选择了一种自以为可以报复别人的方式结束了自己花季里的生命，留给了我们太多的遗憾和思考。 以上两个不懂得珍惜生命的孩子的事例，值得我们每一位教师和家长深深的反思：与生命相比，学习成绩何足挂齿？与死亡
相比，成长的点滴烦恼何足以惧？可是我们的许多孩子，却无法 看得深远、想的明白，一时的意气用意就可以摧残自己年幼的生 命之花。而作为孩子们成长道路上的引路人——老师和家长，是 否也应反思自己在关注孩子们学习成绩、物质生活、交通安全的 同时，真正了解过孩子们的思想状况及对生命意义的理解？如果 能走进他们的心灵，帮他们拨剧，许多事情不是可以避免的吗？ 那么，如何防止孩子们的自杀倾向，让他们懂得珍惜自己的 生命呢？我觉得作为一名教育工作者，要利用心理健康教育课等 时间组织学生对“生命”话题进行探讨，让他们时刻牢记这十二 个字：珍爱生命、热爱生活、健康成长”。同时也建议各位老师 与父母可以从以下几个方面来引导孩子珍爱自己的生命：一是要 让学生了解生命的来源。知道每一个生命都是爸爸、妈妈爱的结晶，是全家人的永远的牵挂与期盼。每个孩子来到人间是很不容 易的，她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。妈妈生育孩子的痛苦是常人无法忍受的，过去医学条件不发 达的时候，许多妈妈为了生宝宝，失去了自己年轻的生命。所以 说每个人的生命不仅属于自己，也属于自己的父母，我们没有权 利去剥夺自己的生命。二是要让孩子们感受父母的辛劳、知道死 亡的后果。父母为了培育我们这个幼小的生命成长，不知付出了 多少辛劳。可现在的很多孩子只因从小太过溺爱，却不能感受到 父母的辛苦，似乎觉得一切理所当然。还有些孩子觉得学业太重，父母给的压力太大，认为死了就会进了天堂，一切烦恼都会没有
生命教育课后感想
《生命教育》课后感想 很多时候，我们都忘却了生命的意义，在平淡的生活中，我们变得越来越麻木，对身边的一切似乎少了些热情与在意。对于父母的无私付出，有时我们当成了一种理所当然，甚至有些时候会向父母提一些过分的要求。世界上本没有什么理所当然的事情，只有那些爱我们的人才会对我们毫无保留的付出。对于自己，总认为生命很漫长，我们有足够的青春去挥霍，不知道爱惜自己。在生命这条长河中，我们似乎迷失了方向，不知道沿那条航线继续前行。我很庆幸自己选修了《生命教育》这门课程，让我在困惑中找到了指引我在生命长河继续前行的生命之光。 在上《生命教育》之前，我对生命由来还是十分浅显的。只记得小时候，当我们询问父母自己是怎么来的，父母总是告诉我们：你当然是爸妈生的啊。有的父母甚至会开玩笑说：“你是我们在路边捡的。”这些让我们觉得自己的到来时那么的轻而易举。但是，母亲在孕育我们过程的痛苦，也许只有在为人母的时候才能理解。孕育一个生命是多么神奇的事情啊，想象肚子里有个流淌着自己血液、将延续我们生命的小东西，是多么奇妙啊！此刻，我能理解父母在期待我们降临的那份欣喜。对于父母给与了我生命以及无私的爱多了些感激。 大学是自由的天地，我们可以追求自己的爱情。在上大学之前，爱情对于我们来说是一个敏感的话题，爱情对我来说神秘多于了美好，甚至还一度觉得早恋的同学对于爱情过于随意。上了大学，对于爱情曾经也充满了向往，但随着时间的推移，那种期待也不那么强烈了。对于那些找到自己恋爱的伴侣，有时还是挺羡慕的。但是一些人在享受美好爱情的时候逾越了底线，在不对的时间里孕育了爱的结晶。看了“大学生与双胞胎之死”，我感到很痛心。一个年轻的女大学生与她的双胞胎女儿在某个寒冷的冬夜惨死在出租屋内，这种情景的惨状我是难以想象的，惨死女大学生生在死之前所遭受的挣扎我也不敢想象。如果她的男朋友没有在和她争吵后离她而去，如果她不那么执着要生下孩子，也许悲剧就不会发生。对于她，我们在同情与惋惜，我觉得更多是引以为鉴。我们在追求美好爱情的同时，应该自尊自爱，不能一时冲动而做一些让自己后悔的事情。 在《生命教育》这门课程中，我还学到了一些养生知识。记得上学期期末，我因为要考试熬夜复习，没有注意休息，脸上突然暴满了痘痘。刚开始我也没怎么在意，觉得可能自己在饮食上有点问题，只要自己不吃那些上火的东西，痘痘就会消下去的。可是，我已经很注意饮食了，那些容易上火的食物我都不吃了，还一度一天三顿都喝白粥，但是情况还是没有好转。上了《生命教育》，我知道问题的根本所在，总觉的自己年轻，能拼的时候就应该去拼一下，不注意休息，生活不规律。之后，我改变了自己的生活习惯，11点左右就去睡觉，情况有了好转。过度地消耗精力对身体是有很大的伤害的，也许短期内我们看不到，但是总一天它会爆发，也许到了那一天就没得救了，复旦大学教师于娟就是一个很好的列子。她在生命的最后日子为我们留下了宝贵的生命日记，我们应该谨记她的教诲，珍爱生命。
大学生生命安全教育心得体会1000字
大学生生命安全教育心得体会1000字生命安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 一切源于生命，生命如此宝贵，我们应该好好珍惜，祖国的美好未来等着我们去创造!当你攀爬围栏的时候，当你在横穿马路是时候，当你给别人带来危险的时候，请你记住：“生命只有一次!”同学们，我们是冉冉初生的太阳，充满着青春与活力，散发着蓬勃朝气，让我们在灿烂的阳光下，享受如花的生命吧!遵守交通安全，遵守校园制度，珍爱生命让安全与我们同行!与生命同行! 阳光三月，春暖花开，生命犹如这绽放的花朵一样的美丽!我们的家庭、社会无处不在显示着生命的重要，生命既然如此的宝贵，我们又该怎样珍惜呢?我们也曾用过平安、幸福、健康、顺利等词语，我们更应知道安全是一种尊严;安全是一种文明;安全是一种幸福;安全是一笔财富;安全是权利和义务，安全是靠责任心去完成的，只有增强责任心，安全才有保证，生命才会美丽。 有的同学家里，养着宠物狗或宠物猫，其实它们的身体上滋养着一种细菌，所以千万不要和它过分亲密，以免传播细菌，使人体产生疾病;另外，不要招惹狗、猫等动物，它们所爆发出来的力量和野性是出乎意料的，如果它们伤害了你，后果不堪设想。所以动物也存在着一定的安全隐患，因此，要与动物保持一定距离。
放炮竹也是存在着很大的安全隐患。不瞒大家，我也喜欢放炮竹，觉得很有趣，又很喜庆。可是，放炮之余也曾顾虑过自己的安全问题。比如，放炮时身体要离炮仗本身远一些、点燃捻后要迅速离开……这些都是基本常识，但有的同学还是被炮竹炸伤了手，炸伤了脸，为了我们自己的安全，一定要远离烟火。 依稀记得那一阵令人毛骨悚然的救护车声……那天从老家回来的时候，看见不远处有一群人凑在一起，我很奇怪，便让家人停下车，我飞快地跑下车去，钻进人群中，眼前的一幕让我惊呆了一个看起来年龄不大的中学生躺在地上血流不止，旁边是一辆倒地的摩托车和被撞坏的水泥柱，我似乎明白点了，拼凑着那不该发生的、震撼人心的一幕……救护车来了，把那位痛苦呻吟的中学生抬走了。旁边的人群渐渐散去，但我回想着那一幕，反思着为什么，是什么导致了这起事故? 生命诚可贵，面对这广博的自然界，生命，又是何等的脆弱?安全意识的淡薄，思维意识的钝化带给了我们太多的伤害! 我们必须要把安全牢记心中，把安全带在身旁。有一句话这样说：做到“我懂安全、我应安全、我能安全、我会安全”，从而实现人人安全、事事安全 !“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多
生命教育心理教育心得心理健康心得
生命教育心理教育心得心理健康心得 #生命教育心理教育心得1# 生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而语文课堂恰恰是生命教育的 沃土。《标准》中明确指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发 学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学 生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。 那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的 课堂是充满生命意味的? 首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何 人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是 自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中， 因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。 在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，关注 自身的价值;它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不 断摸索实践，需要具体措施的有力保证。 其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助 和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合 当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关 怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太 过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是 要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的 思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无 效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为阅读和写作而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。 再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子永 远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与家庭的 影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认真探讨。
小学生命教育心得体会(最新)
泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。 学校推行生命教育，首先必须培养教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满足学生追求生命价值的高层次需要。通过创建良好的校园文化，构建生命教育的氛围，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过生命教育研究和有关知识的培训，提升教师自身素质，养成关爱生命的情怀。 “生命教育”不仅仅是未成年人的事，还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子观和成才观，加强对孩子珍惜生命的教育，让孩子从小懂得生命的价值，生命的可贵。家长还应该加强对孩子的非智力因素培养，特别是培养他们坚强的意志和承受能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限，任何时候，都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。 生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而语文课堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。 那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的? 首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值;它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。 其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，
安全教育的心得体会4篇
安全教育的心得体会4篇 安全教育的心得体会一： 安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题;在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷 可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢?一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。其实人人都知道吸烟是有害健康的，可为什么我国的"烟民"还是在不断的增多呢?有多少人知道，"烟民"的增多将意味着什么?意味着发生火灾的频率又增多了。有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸;就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开了亲人，也永远的离开了这个美丽的世界。在电视上看见这样一则消息：在一所幼稚园里，因一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让13名无辜的小生命在睡眠中悄然的离开了这个世界。那么多的小生命都还没来得及过属于他们自己的人生，没来得及向生他们的父母告别一下，便离开了人间，多么让人遗憾啊!他们可是祖国未来的栋梁啊 诸如此类的事情经常都在我们身边"上演"，可为什么就不能使活着的人们引起注意呢?难道在他们眼里，生命真的就那么不重要吗?难道非得等到失去以后才知道生命的可贵 最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更多的安全知识，比如：在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭所有电源;炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延;在过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则;在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体，等等。 其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。多用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
生命教育心得体会
生命教育心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
生命教育心得体会 生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。 生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。” 那么为什么要进行生命教育呢随着部分青少年物质追求的迷失、社会道德的衰落、身心发展的龃龉、有限岁月的虚度，加之自杀行为得不偿失频繁发生，我国推行生命教育变得刻不容缓： 1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。大学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，大学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。在大学大力开展生命教育，有利于提高广大大学生的生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向;培养他们勇敢、自信、坚强的品格；有利于提高广大大学生的国际竞争意识，增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。 2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。校园伤害、意外事故等威胁大学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了大学生的身心健康。因此，迫切需要培养大学生形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。 4 家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路。因此，迫切需要引导家庭开 5、 导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。
2020关注消防生命至上心得感想5篇
2020关注消防生命至上心得感想5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 关注消防生命至上心得感想1 通过这次学习，让我深刻的认识到了消防安全的重要性和必要性，也给自己启迪了消防安全思维，增添不少的见识和实际性理论知识，让我在提高消防安全认识的同时也抓住落实工作，增强了消防安全意识感和使命感，参加这次学习让我有几点体会: 一、认清消防安全的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻痹和认识不到所引发的，疏忽而忽视所造成的，也是危害的一种灾难，是直接关系到人民生命安全，财产安全大大问题，，所以我们要时刻提醒，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位，做到彻底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权，尊重人权的高度，本着对社会、对公众负责的态度，明确责任，狠抓落实。在消防安全中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患，确实做到安全为天的理念。 二、加强消防常识的学习。灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用保护自己的方式来为自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物体和地形采取有效的办法，让被动变为主动，给自己生存和逃脱一些生机，要采取果断的、有效的、必然的、灵活多变的办法去为
生存找到出口。在平时里要多掌握一些消防基本常识、基本消防要点，作为一名消防工作人员，必须学会有关广泛消防知识，吸收各个案例消防火灾经验，和一些自救，疏散人流，及时采取消防果断措施，利用灭火器减少生命和财产损失。 三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对、或者突然发生火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切，首先，看外环境灾情大小，怎样采取有效办法，及时是否打报警电话119，要准确汇报时间、地点、火情范围，在现场中要维护秩序，了解火灾范围内人员和一些实际情况，自己在救援他人中，要首先，采取啥办法，用被子或者其他绝缘空气物体来为别人逃生，逃生的方向是否可行。在室内要采取趴在地上，用湿毛巾放到嘴鼻子之间用来呼吸，过滤那烟雾和干燥环境，等待救援，必要时，不间断呼叫救援，千万要保持冷静态度，不能慌乱。 通过这次学习学习，让我认识也不少，掌握的也很多，受益匪浅，让我进一步知识，也提高认识，增强了工作实践操作经验，在以后的工作中要掌握以下几点; 一、熟悉本岗位的基本消防通道，具体消防基点和基线。 1、你所职责工作范围，了解和掌握各个消防安全通道以及路线，或一些安全出口。 2、要掌握你所工作的范围消防栓有几个，具体在哪里。 3、要掌握消防栓的水、流程图，和监控室的报警电路图。 二、要经常性的，检查各个水流线路是否完好，检查消防栓设备
生命安全教育心得体会
孩子的生命安全大于天 ——参加《生命安全教育》培训心得体会 “生命是美好的，生活是多姿多彩的，而拥有这一切的前提是安全。”参加《生命安全教育》教材培训以后，我强烈的意识到对于一个孩子，对于一个家庭，对于一个学校，学生的安全是如此重要。千万的中小学生生活在幸福、温暖的家庭里，受到家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险，但根据调查统计： 1、全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天约有一个班的学生消失； 2、45%的事故是因为学生安全意识淡薄引起，18%的事故是管理问题； 3、80%的事故是可以通过教育、防范和加强管理提前采取措施避免的。 通过这些数据我们应该明白《生命安全教育》的重大意义。通过学习，我知道了学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范于未然。 而《生命安全教育》这一学科就是对学生进行安全教育最好的平台。通过教学，我们可以提高学生自我安全防护能力，保障学生人身安全，规避一些风险。教材由平安童话、平安导航、平安童谣、平安童操四部分构成一个教学内容，通过学习可以让学生掌握一定的安全防护知识，从而减少安全事故的发生，使学生终身受益。 通过学习使我进一步体会到；校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。生命不保，何谈教育。培训班上，多位专家、教师通过调研和收集大量数据，帮我们分析，近年来交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时，也给社会增加不安定因素，造成比较严重的社会影响。这些事件、案件的酿成、固然有因，但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系，致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了。正因如此，我们更应从现在开始提高认识，提高警惕，始终上紧安全弦。生命好比铁树开花，只开一次，为我们家庭幸福美满，为了孩子能够健康成长，我们要把生命放在第一位，每时每刻提醒学生要珍爱生命，安全第一，让他们在安详的环境中茁壮成长。 总之，开展中小学生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”，这门课程会让我们懂得生命是宝贵的，平平安安、没有危险的生活比什么都重要。篇二：人的生命只有一次安全教育感想 人的生命只有一次 我学习以后的直接感想是——安全教育重于泰山，但在我心底久久回荡的却是生命的脆弱与宝贵。刹那间，我想到了很多。我想到了那只深埋地底十七年的鸣蝉，想到了站立在世界巅峰的伟人，想到了钢铁般的保尔，想到了愤然投江的屈原，也想到了战争中的冤魂和车轮下的鲜血......人的生命只有一次啊！ 人的生命该怎样度过才有意义，我不敢乱语，但我相信她一定不能在插座旁消逝，一定不能在小水坑中结束，一定不能在鸣笛声中远去，一定不能在大火中湮灭，那太不值了。所以在自己今后的生活中安全的警钟要长鸣，从自己到家人，从朋友到学生，都要在意，都要警惕。尤其是作为一名要为几十名学生负责的班主任，更应把安全作为大事、要事常抓不懈。 安全教育是压在班主任心头的一块大石。首先我要求自己更加全面更加熟练地掌握各种安全知识。只有自己是行家，才能看出关键，指出漏洞，未雨绸缪，才能真正把安全教育彻底落实。其次要提高安全意识。四川地震时，叶校长的安全教育给我们敲了警钟，立了榜
生命教育个人心得体会1000字
生命教育个人心得体会1000字 教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学_过程就是某种享 受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值 在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值文化教育 得到实现，灵性质量得以提升。下面是带来的有关生命教育德育心得，希望大家喜欢 #生命教育心得1# 生命教育强调核心理念，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰 恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生 身心发展和生物学_的特点，关注学生的环境因素个体差异和不同的学 _需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取 精神，倡导自主、合作、探究的学_方式”。这正是把学生作为学_的 主体，生命的主体，发展的主体。 那么，对于我们班主任来说，这就意味着我们要不断提高课堂教 学水准，什么样的课堂是充满展现出生命意味的? 首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人关键的素质的 重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学 认为人人都是教育者，人人都调适是自我心理的调适者，人人都有积 极的自尊潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素 质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教 师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的心境发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响排名第一父母。教师要引导他 们关爱生命，关注自身的价值;它不能以成败功利来赞扬。事实上学生 的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要有具体措施的有力保证。 其次要不断提高课堂教学教学研究水平。什么样的课堂是充满生 命意味的?我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命热 忱的，才是对学生的学_最有能够帮助和提高的。如果我们老师只是盲
提升安全意识心得体会5篇
提升安全意识心得体会5篇 提升安全意识心得体会篇一 近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。 安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。 但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。因此，在大学生安全教育中，应
注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。 要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。 随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。 一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。