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九年级历史(下册)学习笔记(学生版)

《九年级历史（下册）学习笔记》

第一单元：苏联社会主义道路的探索

第1课俄国十月革命

1、十月革命爆发原因和背景：

①第一次世界大战给俄国人民带来了，大战后期爆发了革命，推翻了

统治，俄国出现了政府和政权并存的局面。

②资产阶级临时政府继续执行政策，并力图扑灭。

③列宁和布尔什维克党确立了正确革命方针和政策。

2、十月革命的爆发与胜利：

（1）、爆发：年月日，布尔什维克党发动武装起义。11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。

（2）、世界上第一个无产阶级政权的建立：彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个政府——人民委员会，当选为主席。政权随即在全国范围内建立起来。

（3）、苏维埃政权的巩固：1917年至1920年，苏俄经过三年艰苦的战争，粉碎了外国的和国内的，取得了的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级政权。

3、十月革命胜利的历史意义：

①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的。它促使了世界上第一个社会主义国家——的诞生。

②沉重打击了，推动了的发展，鼓舞了

4、十月革命最重要的特点：，。

5、二月革命与十月革命性质的区别：二月革命是一场革命；十月革命是一场革命。

第2课苏联对社会主义建设道路的探索

一、列宁对社会主义道路的探索：

1、实施新经济政策的原因：①国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期。苏维埃政权面临的首要任务是。②战时共产主义经济政策已经不适应苏维埃俄国的经济发展。

2、新经济政策的内容：年，苏俄开始实施新经济政策，允许，大力发展

。

3、新经济政策的成效：促进了苏俄国民经济迅速恢复和发展，到年，国家经济已经恢复到战前1913年的水平。

4、列宁的新经济政策给我们的启示：

①社会主义建设必须从本国基本国情出发，坚持实事求是的原则，按经济发展的客观规律办事。

②在社会主义初级阶段，我们必须坚持多种经济并存，大力发展商品经济。

5、列宁在探索社会主义建设道路的过程中所表现出来的可贵精神：坚持从俄国国情出发，实事求是，勇于创新，创造性运用马克思主义。

6、苏联的建立：年底，成立，简称“”。

★思考：沙俄、苏俄、苏联有什么区别？

①沙俄指“沙皇俄国”，即沙皇专制统治时期的俄国。1917年3月，俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，沙俄历史结束。

②苏俄指“苏维埃俄国”。1917年11月，俄国爆发十月革命，建立了苏维埃政权，此时的俄国称为“苏俄”。

③苏联指“苏维埃社会主义共和国联盟”。1922年底建立，1991年底解体。

二、苏联的社会主义建设：

1、苏联的工业化：1928～1933年，苏联人民在的领导下，先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展。这两个五年计划完成后，苏联由传统的农业国变成了强盛的，力量也大大加强。

2、苏联的农业集体化：为了适应工业化快速发展的需要，自20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。到1037年，苏联全国完成了农业集体化。

3、苏联社会主义建设模式——“斯大林模式”的形成：在斯大林的领导下，苏联的社会主义建设逐渐放弃了列宁的新经济政策的做法，形成了一种高度集中的政治经济体制，这种体制也被称为“”。

4、斯大林模式形成的标志：年，苏联通过新宪法，宣布苏联是“”。新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济、政治体制形成。

3、对“斯大林模式”的评价：

一方面，它在帝国主义包围和国内经济文化相对落后的情况下，使苏联迅速发展成为一个先进的国家，实力也大大加强，为以后苏联打败德国法西斯的侵略打下了基础。因此，它在一定历史阶段对苏联曾经发挥过作用。

另一方面，这一模式也存在严重弊端：

第一，

第二，

第三，

第四，

因此，从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。

★思考：有人说“近代以来，中国为了实现民族独立和国家富强，先后经历了‘走日本人的路’、‘走美国人的路’、‘走俄国人的路’，最后找到了自已的路。”请问：

⑴．19世纪末20世纪初，先进的中国人分别怎样“走日本人的路”、“走美国人的路”？结果如何？这说明了什么？

⑵．在新民主主义革命和社会主义建设中，中国共产党是怎样由“走俄国人的路”发展到走自已的路的？结果如何？这说明了什么？

（1）、“走日本的路”是指效法日本进行维新变法，走君主立宪的资本主义道路。“走美国的路”是指效法美国进行资产阶级革命，走资产阶级共和国道路。这两条道路没有走通，最终都失败了。这说明在半殖民地半封建社会的旧中国，走资本主义道路是行不通的。

（2）、在新民主主义革命时期，中国共产党最初准备“走俄国人的路”，即“中心城市暴动，武装夺取政权”，但遭到了挫折。后来探索出了一条“农村包围城市，武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路。在社会主义建设中，中国最初照搬“斯大林模式”，但也遭到了挫折，后来探索出了一条建设有中国特色的社会主义道路。这说明中国的革命和建设必须从中国的基本国情出发，走有中国特色的道路。

第二单元：凡尔赛——华盛顿体系下的世界

第3课凡尔赛——华盛顿体系的形成

一、巴黎和会及凡尔赛体系的形成：

1、巴黎和会：

（1）、召开巴黎和会的目的：

（2）、参会各国在和会中的地位：这次会议被、、

所操纵，其他弱小国家在和会上处于地位。

2、《凡尔赛和约》的签订：

（1）、年月，协约国与国签订了《凡尔赛和约》。

（2）、《凡尔赛和约》的主要内容：

①领土：

②军事：

③政治：

④赔款：

⑤殖民地：

3、巴黎和会的性质：是战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。这从《凡尔赛和约》关于问题的规定最能看出来。

4、巴黎和会对中国的影响：《凡尔赛和约》规定德国在中国山东的全部权益由继承。这严重损害了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝爱国的，中国政府代表最终拒绝在和约上签字。

5、凡尔赛体系的确立：年～年，战胜的协约国集团同德国及其盟国、、土耳其、保加利亚等战败国分别签订了一系列和约，这些和约构成了凡尔赛体系。凡尔赛体系确立了帝国主义在、、统治的新秩序。

二、华盛顿会议及其华盛顿体系的建立：

1、华盛顿会议：

（1）、召开华盛顿会议的目的：协调帝国主义国家（特别是、两国）在、地区的矛盾，对地区的统治作出安排。

（2）、《九国公约》及其对中国的影响：

①签订的时间和内容：年，参加华盛顿会议的九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》。这个公约宣称，遵守

的原则。

②对中国的影响：这实际上为提供了方便，使中国回复到

的局面。

2、华盛顿体系的确立：帝国主义国家通过华盛顿会议签订了一系列的条约，这些条约构成了华盛顿体系。它确立了帝国主义在、的统治秩序。

三、一战后的国际新格局和帝国主义新秩序的形成：

1、凡尔赛——华盛顿体系的形成：第一次世界大战后，帝国主义国家通过召开

和，签订了一系列的条约，形成了“——体系”，构成了一战后的国际新格局和帝国主义的统治新秩序。

2、为什么说凡尔赛——华盛顿体系不可能长期维持下去？

答：凡尔赛——华盛顿体系是战后帝国主义国家重新瓜分世界的结果。这一体系存在着严重的矛盾：

①由于战胜国对战败国的掠夺，加剧了战败国与战胜国之间的矛盾。如英法与的法国之间的矛盾。

②由于分赃不均，战胜国与战胜国之间的矛盾也进一步加剧。如美国与日本之间的矛盾。

③此外，战胜国对殖民地半殖民地人民的掠夺，也激化了被殖民人民与殖民者之间的矛盾。例如日本与中国之间的矛盾。

因此，凡尔赛——华盛顿体系并没有从根本上消除，它不可能长期维持下去。

第4课经济大危机及罗斯福新政

一、资本主义国家经济的“繁荣”和经济大危机的爆发：

1、资本主义国家经济的“繁荣”：20世纪年代，特别在~ 年，资本主义世界处于期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。

2、经济大危机的爆发：

（1）、经济大危机的爆发：年，一次空前严重的经济危机在爆发，然后迅速席卷。

（2）、这次经济大危机的特点：①②③

（3）、经济危机的影响：

①深受其害，整个资本主义世界的失业工人超过，就业工人工资大幅度下降，广大劳动人民，；

②严重的经济危机引起了资本主义国家的危机。各资本主义国家社会矛盾，政局，资本主义制度和资产阶级的统治出现严重危机。

二、罗斯福新政：

1、时间：年。

2、目的：

3、措施：

（1）、中心措施是。

（2）、其他措施：

①

②

③

4、效果和影响：

①使美国经济，得到改善；

②使资本主义制度得到、与；

③使资本主义国家对经济的能力与得到加强；

④使明显增强。

★思考：有一位学者曾经说“20世纪有两位伟大的改革家。其一是罗斯福，他的改革挽救了资本主义制度；其二是邓小平，他的改革挽救了社会主义制度”。请你结合有关史实谈谈理由。

（1）、1929年，资本主义世界爆发了空前严重的经济大危机，罗斯福通过实行，使美国成功地摆脱了危机，制度得到了调整、巩固和提高。

（2）、中共十一届三中全会以后，邓小平领导中国人民实行了的政策，探索出了一条发展道路，使中国的社会主义制度充满的生机和活力。

★思考：在学习了罗斯福新政后，同学们就“改革在历史上的作用”展开了讨论。出现了三种观点：第一种观点认为改革是封建社会向资本主义社会过度的形式；第二种观点认为改革是资本主义发展过程中自我调节的手段；第三种观点认为改革是殖民地半殖民地国家自强御侮的选择。请你参与上述探究活动：

（1）、请各举一例对同学们的上述三种观点加以说明。

（2）、你认为改革在人类历史的发展上还有什么作用？请举一例说明。

答案要点：

（1）、19世纪60年代，日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家走上了资本主义道路。1933年，美国通过罗斯福新政摆脱了经济危机，使资本主义制度得到调整、巩固和发展。19世纪六七十年代，洋务派提出了“师夷长技以自强”的括号，在中国开展了洋务运动。

（2）、改革是社会主义发展过程中的自我调节手段。例如中共十一届三中全会以后，中国实行了改革开放，使国家的综合国力不断增强，社会主义制度充满了生机和活力。

第5课法西斯势力的猖獗

一、德国纳粹政权建立

1、原因和背景：

①1929年爆发的世界经济危机沉重打击了德国，激发了矛盾，以为首的党，利用社会各阶层队政府的普遍不满，趁势。

②在整个德国限于绝望时，希特勒及其领导的纳粹党，不失时机地开展活动，以美好的许诺，赢得了很多的信任，获得了和在政治上和经济上的大力支持，最终掌握了德国的政权。

2、希特勒上台和世界大战欧洲策源地的形成：年，希特勒上台，逐步集总统和总理大权于一身，称为。这标志着世界大战策源地形成。

3、德国法西斯政权的内外政策：

内政：①在政治上，打击共产党和其它政党，实行纳粹党的一党独裁统治，还强化专政机器，镇压、迫害革命者和反法西斯战士。②在思想上，加强思想控制，焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。

外交：撕毁《凡尔赛和约》，疯狂扩军备战，并与意大利、日本结成了侵略性的军事政治集团，企图通过侵略扩张摆脱经济危机。

二、纳粹政权对犹太人的迫害：

①

②

③

④

⑤

⑥

三、意大利法西斯政权的建立：

1、原因和背景：第一次世界大战后，意大利经济，政治，高涨，中央政府限于瘫痪。墨索里尼乘机组织党，独裁统治应运而生。

2、法西斯党夺取政权：1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。

3、意大利法西斯的内外政策：对内实行统治，对外醉心于。梦想

。

四、日本军部法西斯专政的建立：

1、原因与背景：1929年世界性的经济大危机沉重打击了日本，使日本面临严重的社会危机。以军部为主力的法西斯份子乘机上台。

2、军部法西斯专政的建立和世界大战亚洲策源地的形成：1936年2月，日本军部内部的少壮派军官发动政变失败。结果，军部内主张建立“”、加速对外侵略扩张的一

派控制了政府，日本军部法西斯专政建立起来。这也标志着世界大战策源地形成了。

3、日本军部法西斯发动侵华战争：为了摆脱经济危机，日本发动了侵略中国的战争。1939年9月18日，日本策划了“九一八事变”，很快侵占了中国的地区。此后，日本军国主义分子又步步蚕食中国华北。1937年7月7日，日本制造了“卢沟桥事变”，发动了全面的侵华战争。中国人民被迫奋起反抗，抗日战争爆发，第二次世界大战亚洲战场的序幕拉开。

4、轴心国集团的建立：20世纪30年代，德、意、日三个法西斯国家相互勾结，形成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为“————轴心”，又称集团。

★思考：想出几条确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。

1、世界文明的物理学家爱因斯坦和伟大的思想家、马克思主义理论的创立者马克思都是犹太人；

2、历届诺贝尔经济学奖的得主中，有三分之一是犹太人或者有犹太血统的人。

★思考：为了摆脱经济大危机，美、德两国分别采取了什么不同的方式？其原因是什么？这种给美、德两国乃至整个世界带来了什么影响？

1、不同方式：美国通过摆脱了危机；德国则建立了法西斯独裁恐怖统治，企图通过摆脱危机。

2、原因：①德国有军国主义传统，美国有民主传统。②美国经济实力雄厚，承受力强，可用改革的办法来摆脱危机；德国是一战战败国，经济基础薄弱，资产阶级急于用侵略扩张这种极端办法来摆脱危机。③罗斯福和希特勒个人的作用。

3、影响：美国经济恢复，阶级矛盾缓和，保留了民主制度，为后来反法西斯战争的胜利作出了贡献；德国则走上了侵略扩张的军国主义道路，成为了世界大战的策源地和主要发动者，给自身和世界人民带来了灾难。

第三单元：第二次世界大战

第6课第二次世界大战的爆发

一、英、法等西方大国的绥靖政策：

1、绥靖政策的含义：20世纪30年代，德、日、意法西斯在世界各地不断进行活动，这使西方大国的利益受到一定损害。但、等西方大国对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是，这种政策被称之为“绥靖政策”。

2、英法等国实行绥靖政策的原因：

①

②

3、绥靖政策造成的后果：

★思考：根据绥靖政策给世界人民带来的恶果，你认为我们应该吸收什么教训？

面对邪恶势力，我们应该团结一致，坚决斗争，决不能姑息、纵容。

4、慕尼黑阴谋：1938年9月，德、意、英、法四国政府首脑在德国的慕尼黑签订协定，规定。历史上称这一事件为“慕尼黑阴谋”，这一事件标志着英法等西方大国把政策推向了顶峰。

二、第二次世界大战的全面爆发和扩大：

1、二战全面爆发：年9月1日，德国对发动突然进攻，英法被迫对德宣战，二战全面爆发。

2、苏德战争爆发：年6月，德国对苏联发动突然袭击，苏联卫国战争开始。

3、太平洋战争爆发：年12月7日，日军偷袭美国在太平洋的军事基地，重创美国太平洋舰队。12月8日，美国对日宣战，二战规模进一步扩大。

★思考：有人说“日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕”。这种说法对不对？谈谈你的看法。

这种说法不对。因为1931年，日本发动了侵略中国的“九一八事变”，1937年，日本又发动了全面的侵华战争，中国人民开始了艰苦的抗战。因此，亚洲战场的战争序幕此时已经揭开。

第7课世界反法西斯战争的胜利

一、国际反法西斯联盟的建立：

1、原因：法西斯国家的大肆侵略，激起了。美国、英国、苏联等国家为了，逐渐走向联合。

2、建立：1942年1月1日，美、英、苏、中等个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议。会议期间，各国签署了《》，保证

。

3、影响：大大增强了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志，加速了反法西斯战争的胜利进程。

4、雅尔塔会议及其影响：

（1）、雅尔塔会议：年2月，美国、英国、苏联三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔召开会议，会议决定。同时，还决定成立。苏联承诺

（2）雅尔塔会议的影响：

①进一步协调了反法西斯同盟的行动，加快了战胜法西斯的步伐。

②奠定了二战后世界政治格局的基础。

二、第二次世界大战的最后胜利：

1、二战的转折点：1942年至1943年2月，苏军取得了战役的胜利。这次战役成为了第二次世界大战的重要转折点。

2、欧洲第二战场的开辟：1944年6月6日，盟军组织了战役，在欧洲开辟了第二战场。第二战场的开辟，使法西斯德国陷入了两面被夹击的境地，加速了法西斯德国的崩溃。

3、德国法西斯的投降：年月日，德国正式签署投降书，第二次世界大战的欧洲战争结束。

4、日本法西斯投降：年月日，日本法西斯宣布无条件投降。月日，日本正式签署投降书，第二次世界大战结束。

三、第二次世界大战爆发的原因、性质及其影响：

1、原因：

①由于帝国主义国家政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求。（一战后，德国经济军事实力迅速增长，强烈要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。意大利和日本也不满足一战后的分赃结果，企图建立地区霸权。因而挑起了战争。）

②1929年爆发的，给德、意、日三国带来沉重的打击。德、意、日的法西斯分子企图通过对外侵略扩张摆脱危机。

③西方大国采取的政策也使法西斯国家的侵略野心进一步膨胀，对战争的爆发起到了催化剂的作用。

2、性质：

3、影响：

①使几千万人失去了生命，无数的财产被毁，给人类带来了一场空前的浩劫。

②彻底摧毁连法西斯主义，教育了各国人民，使争取和平与进步的思想日益深入人心。

③沉重打击了英、法等帝国主义国家，推动了民族解放运动的蓬勃发展。（如二战后，亚非拉地区出现了民族独立的浪潮，印度、巴基斯坦、埃及、纳米比亚等国都走上了独立道路。）

④促进了国际社会主义力量的发展壮大。（受苏联影响，二战后世界上诞生了一系列的社会主义国家。如亚洲的中国、越南、朝鲜、蒙古和东欧的南斯拉夫、匈牙利、罗马尼亚等国。）

⑤推动了科学技术的迅速发展。（二战结束后，一些战时的军用技术迅速转为民用，促进了第三次科技革命的产生与发展。如原子弹技术导致了原子能的应用，导弹技术导致了航天技术的发展。）

四、世界反法西斯战争胜利的原因以及给我们的深刻启示：

1、世界反法西斯战争胜利的原因：①、世界人民的反法西斯战争是正义战争；②、反法西斯国家建立了同盟；③、反法西斯同盟的力量大大超过了法西斯国家的力量。

2、启示：①帝国主义是战争的根源；②团结起来力量大；③正义必将战胜邪恶；④战争给人类带来了沉重灾难，我们要热爱和平，反对战争；⑤意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战。

第四单元：战后主要资本主义国家的发展变化

第8课美国经济的发展

一、20世五、六十年代，美国经济持续发展的主要原因：

1、

2、

3、

二、20世纪70—80年代，美国经济的危机与调整：

1、20世纪70年代，美国经济发展的弊端日益显露。特别是由于

，引发了1974－1975年世界性经济危机，美国经济受到严重打击，经济地位下降。

2、20世纪80年代中期以后，美国政府调整经济政策，经济形势逐渐好转，但加重，成为世界上最大国，经济发展受到制约。

三、20世纪90年代以来，美国经济持续稳定发展：

1、20世纪90年代美国经济持续稳定发展：在此期间，美国经济有了持续稳定的发展。在保持、、的同时，发展速度名列西方发达国家前列。

2、20世纪90年代美国经济持续稳定发展的原因：美国政府在进行社会经济改革的同时，加大发展、事业的力度，促进了以信息产业为代表的的发展。同时，也完成了对传统产业的技术改造。使美国经济进入了时代。

3、美国进入新经济时代：20世纪90年代以来，美国经济持续稳定发展，特别是以信息产业为代表的高新技术迅猛发展，美国的经济政策和经济结构都与以前有很大的不同。因此，人们认为美国经济进入了时代。新经济的主要特征是化和化。

第9课西欧和日本经济的发展

一、欧洲的联合：

1、20世纪50—70年代，西欧经济迅速发展的主要原因：

①

②

③

2、欧洲的联合：

（1）、西欧国家建立欧共体的原因：随着经济的发展，西欧国家之间的联系，为了振兴经济，维护自身的安全和利益，提高国际地位，西欧国家建立了欧共体。

（2）、欧共体建立的影响：①、在经济方面，促进了各成员国经济的发展，使资本主义世界在经济格局上出现了“美国、西欧、日本三足鼎立”的局面；②、在政治方面，促进了各成员国国际地位的提高，使世界政治格局向多极化方向发展。

（3）、欧盟的成立及其影响：

①建立：年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了，简称欧盟。

②影响：欧盟成立后，老成员国之间资源共享，优势互补，有利于经济的发展，使欧盟成为了世界上最大的。

★思考：欧盟建立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？

①将逐步使用单一的货币——欧元。

②有统一的欧洲护照，不同国家的公民可以自由地在任何一个成员国工作、学习、居住和生

活。

③人员、货物、资本可以相互流通。

二、日本的崛起：

1、二战后，日本经济迅速发展的原因：

①

②

③

④

2、日本成为世界第二号经济大国：20世纪50年代，日本经济高速发展，到20世纪

年代，日本一跃成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。

★思考：二战后，日本、西欧经济迅速发展的相同原因有哪些？对我国有哪些值得借鉴的地方？

1、相同原因：①美国的扶持或援助；②积极引进先进科技成果，大力发展教育和科技；③制定了恰当的经济政策。

2、借鉴之处：①要积极对外开放，引进世界上最先进的科技成就；②要大力发展教育和科技，实施科教兴国战略；③要进一步深化改革，制定恰当的经济政策。

第五单元：社会主义国家的改革和演变

第10课苏联的改革和解体

一、赫鲁晓夫的改革：

1、内容：赫鲁晓夫主要针对斯大林时期存在的一些弊端，在经济、政治方面采取了一些改革措施。

2、效果：他的改革虽然在一定程度上冲击了，但并未从根本上改变

二、戈尔巴乔夫的改革和苏联解体：

1、戈尔巴乔夫改革的内容及其效果：

①1985年戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济发展所面临的停滞局面，首先把改革作为重点，但。80年代后期，苏联的经济增长速度和人民的生活水平。

②在经济改革受挫后，他又把改革的重点转移到领域，使苏联政治体制发生，主要表现为，国家权力，各加盟共和国脱离苏联的趋势

2、苏联解体：

（1）、时间：年底。

（2）、解体的原因：①、僵化的政治经济体制；②、严重的经济危机所引发的社会危机；③、戈尔巴乔夫所实行的错误改革路线、方针和政策；④、社会矛盾和民族矛盾的激化；⑤、西方资本主义国家的和平演变政策等。

★思考：苏联的解体给我们哪些历史启示？

①、要始终坚持走建设有中国特色的社会主义道路；

②、要妥善解决民族问题，坚持各民族平等，加强民族团结；

③、要时刻警惕西方资本主义国家的和平演变；

④、社会主义制度的建立和巩固不是一帆风顺的，但先进的社会制度必然会战胜落后制度，我们要充满信心。

★思考：20世纪七八十年代，中国和苏联都进行了改革，但一个获得了成功，一个却失败了。这一成一败的原因是什么？

中国始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，找到了一条符合国情的建设有中国特色的社会主义道路，充分发挥了社会主义制度的优越性，促进了经济的繁荣和人民生活水平的提高。同时，还积极妥善地解决了各种社会矛盾和民族矛盾，实现了国家的团结和稳定。而苏联的改革偏离了社会主义道路和共产党的领导，加重了经济困难，激化了社会矛盾，引发了社会的动荡和分裂。

第11课东欧社会主义国家的改革与演变

一、匈牙利改革：

1、二战后的社会主义国家：受苏联的影响，二战后，欧洲（主要是东欧）和亚洲诞生了一系列的社会主义国家，社会主义由一国扩大为十几个国家。

★思考：二战后，欧洲和亚洲诞生了哪些社会主义国家？

东欧有8个，分别是；

亚洲有4个，分别是。

2、东欧社会主义国家的经济建设：东欧社会主义国家在建设社会主义的过程中，都照搬模式，走了不少弯路。

3、匈牙利改革：

（1）、原因：1956年，匈牙利爆发了“匈牙利事件”，给匈牙利造成巨大的损失。匈牙利社会工人党政府总结了事件发生的原因和教训，对政治经济体制进行了局部改革和调整。

（2）、改革的主要措施：

①在政治上：

②在经济上：

（3）、改革的成效：

二、东欧剧变

1、东欧剧变的原因：①长期实行的高度集中的经济管理体制阻碍了经济的发展，导致国家出现了严重的经济困难；②日益严重的经济困难引发了严重的社会危机；③苏联放松了对东欧各国的控制；④资本主义国家和平演变政策的影响。

2、东欧剧变的表现：①从年下半年开始，东欧各国风云突变。在一年之内，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失了，制度也发生了改变。②、东欧剧变后，

南斯拉夫，捷克斯洛伐克，民主德国和联邦德国，实现了统一。

3、东欧剧变给我们的启示：①我国的社会主义建设必须从我国的基本国情出发，坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的方针和政策；②要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的生活水平充分发挥社会主义制度的优越性；③要加强党的建设，始终保持党的先进性，维护党的领导地位；④要加强社会主义民主和法制建设，坚持依法治国。

第六单元：亚非拉国家的独立和振兴

第12课亚非拉的奋起

一、亚洲国家的独立和振兴：

1、印巴分治：年，英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分离成

和两个国家，实行分治。

2、印巴冲突：印巴分治导致了印度教徒和伊斯兰教徒之间的严重矛盾和冲突，克什米尔的归属问题造成了印巴之间的严重对立。

★思考：印度和巴基斯坦冲突的历史根源是什么？

因为英国在同意印度独立时采取了“分而治之”的政策，引起了印巴两国在民族、宗教、领土等问题上的矛盾和冲突。

二、非洲民族独立浪潮

1、埃及独立：年，埃及爆发了反帝反封建革命。以为首的革命力量发动了武装起义，赢得了埃及的真正独立。

2、非洲独立年：年，非洲有个国家独立，历史上称这一年为非洲独立年。

3、纳米比亚独立及其意义：

（1）、时间：年，纳米比亚赢得了独立。

（2）、意义：这标志着

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争：

1、古巴独立：年，卡斯特罗领导古巴人民通过武装斗争，推翻了国扶植的傀儡政权，走上了道路。

2、巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争：20世纪六七十年代，巴拿马人民为从国手中收回运河的主权，展开了不懈的斗争。70年代后期起，巴拿马逐步收回了运河区的海关、邮政、司法等权利。到年底，终于收回了运河的全部主权。

★思考：二战后，亚非拉地区为什么会出现民族独立的高潮？

①、因为第二次世界大战给帝国主义国家以沉重的打击，严重削弱了殖民主义势力，给亚非拉人民争取民族独立创造了条件。

②、亚非拉殖民地人民的民族解放意识进一步觉醒，同殖民主义的斗争进一步加强。

第13课动荡的中东地区

1、中东战争的爆发和中东问题的产生：一战后，英国获得了地区的“委任统治权”，英国支持运动，大批流亡的犹太人迁往。二战后，在、等国的支持下，联合国不顾阿拉伯国家的强烈反对，通过了巴勒斯坦地区“”的决议。之后，随着犹太人国家以色列的建立，国家与以色列之间爆发了多次战争，历史上称为战争，中东问题由此产生。

2、导致中东局势长期动荡的原因：中东局势的长期动荡，是由于这一地区错综复杂的矛盾。这些矛盾主要表现在：①中东地区的地理位置和战略位置十分重要，资源非常丰富，是各个历史时期的必争之地。由于列强的介入，使这一地区的矛盾复杂；②由于犹太民族和阿拉伯民族在、、等方面存在着严重的矛盾。

3、中东问题的关键：问题是中东问题的关键。

4、有关中东和平的其他问题：

（1）、对巴以和平进程作出过贡献的人物：阿拉法特、佩雷斯、拉宾（1994年共获诺贝尔和平奖）。

（2）、对推进中东和平的建议：

①巴以双方应该严格遵循联合国的有关决议，积极进行和平谈判。

②国际社会应站在公正的立场，以诚意和决心推进中东和平。

第七单元：战后世界格局的演变

第14课冷战中的对峙

1、美国实施冷战政策的原因：二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但又不得不正视等社会主义国家。为了，美国提出了“冷战”政策。

2、美苏冷战开始的时间和标志：年3月，“主义”的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间的冷战开始。

3、美国冷战政策的具体表现：

①政治上：；

②经济上：；

③军事上：。

4、冷战政策对世界格局的影响：随着美国冷战政策的提出，苏联也采取了一系列针锋相对的措施与之对抗，导致了美苏对抗的两极格局的形成。

5、美苏争霸：

（1）、美苏争霸：20世纪50年代，苏联领导人上台后，开始争取与美国争夺世界霸权，使美苏开始了长达三十多年的争霸。（见教材第86面漫画）

（2）、霸权主义的影响：美苏的霸权主义政策，给两国带来了沉重的军费负担，阻碍了经济的发展，也给世界的和平和安全带来了极大的危害。

6、两极格局的结束：年底，苏联解体，美苏格局结束。

第15课世界政治格局的多极化趋势

一、世界政治格局的演变：

1、世界政治格局的演变：随着东欧剧变和苏联的解体，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了“”的局面，世界政治格局正朝着方向发展，但是一个新的相对稳定的世界格局还没有。

2、世界政治格局演变的决定性因素：在新的世界格局的形成过程中，越来越具有决定性的作用，各国都致力于实现长期、稳定和持续的发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。

二、科索沃战争：

1、当今世界影响世界安全和平的主要因素：

①冲突、矛盾、纷争；②利用并介入这些矛盾和纷争，将其转化为，直接威胁到世界和平。（战争就是一例。）

2、科索沃战争的经过：年3~6月，以为首的越过联合国安全理事会，以为借口，对南联盟境内进行狂轰滥炸，造成了南联盟的重大人员伤亡和物质损失。5月8日，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击，3名记者不幸牺牲。

3、科索沃战争的影响：

①科索沃战争是对的挑战，对世界格局产生了重要影响。

②以为首的北约违背国际法的基本准则，公然对一个联合国的成员国动武，严重削弱了的作用，使在国际事务中的主导地位受到严重挑战。

第16课世界经济的“全球化”

1、经济全球化形成的时间和含义：：20世纪八、九十年代以来，世界各国的经济联系日益，任何一个国家的经济都不可能，于是世界经济日益成为了一个，这就是“世界经济的全球化”。

2、经济全球化的表现：

①和迅速增长；

②的影响增大，的全球化趋势加快。

③组织的建立，也是经济全球化发展的一个重要表现。

3、经济全球化的影响：

①使国家间经济往来的逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织，促进了经济的发展。

②在经济全球化过程中，各国经济相互，相互。而发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于地位。一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家，给发展中国家带来了严重的；另一方面，风险对发展中国家的影响也进一步加大。

4、经济全球化对中国的影响：经济全球化对中国经济发展既是一个难得的，也是严峻的。中国在顺应经济全球化潮流的同时，积极对外开放，制定了防范风险的有效措施，引进了国外的和，学习先进的，促进了经济的高速发展。

★思考：有人说“世界经济的全球化对于发展中国家是一柄双刃剑”，你认为这种说法正确吗？谈谈理由。你认为中国应该怎样适应经济全球化的发展趋势？

（1）、正确。经济全球化使国家间经济来往的障碍进一步减小，各国的经济联系更加紧密，有利于发展中国家引进发达国家的资金、先进技术和管理经验，迅速缩短与发达国家的差距。但经济全球化也给各国经济带来了竞争。发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利地位。一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家，给发展中国家带来了严重的环境污染；另一方面，国际金融风险对发展中国家的影响也进一步加大。

（2）、中国的应对：经济全球化对中国经济发展既是一个难得的机遇，也是严峻的考验。我国应该积极适应经济全球化的发展，进一步深化改革，扩大开放，积极引进世界先进技术和成功的管理经验，大力发展民族经济。与此同时，也要趋利避害，积极应对全球化对我国经济的挑战，制定防范风险的有效政策，实现经济的腾飞。

第八单元现代科学技术和文化

第17课第三次科技革命

1、开始的时间：20世纪年代。

2、主要标志：、、、等。

3、核心：是第三次科技革命的核心。是计算机产业最有前途的发展方向。国际互联网的发展把人类带入了社会。

4、特点：

①

②

③

5、第三次科技革命影响：

①推动了的空前发展；

②引起了和的变化。世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的多极化。

6、第三次科技革命给我们的启示：

第三次科技革命表明，科学技术的第一生产力，是促进经济发展的决定性因素。我国一定要大力发展科技和教育，实施科教兴国战略，建设创新型国家。

第18课现代文学和美术

1、文学名著：

（1）、《美国的悲剧》——美国作家著，揭露批判了金钱至上的美国生活方式对人的普遍的腐蚀毒害作用。

（2）、《约翰·克里斯朵夫》——法国作家著，描写音乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历。

（3）、《等待戈多》——法国作家著，是荒诞派戏剧的代表作之一。

2、现代美术：西班牙画家毕加索大胆推陈出新，创作了《》等名作，是20世纪艺术中的珍品。

第19课现代音乐和电影

1、爵士乐：

①产生：起源于音乐，19世纪末20世纪初，在美国南部发展起来。

②影响；风靡全球，不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了古典音乐的创作。

2、电影：

①电影的诞生：19世纪末诞生，逐渐发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。

②好莱坞——美国电影的代名词。20世纪30年代，垄断了世界电影业。20世纪40年代末50年代初，一度跌人低谷。20世纪50年代起，重新崛起。好莱坞电影以大众娱乐为目的，类型众多。

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲 1.背景第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张(1)19 世纪中期 ,印度已沦为英国的殖民地。第 1 课殖民地人民的反抗斗争(2)英国完成了工业革命 ,进一步加强了对印度的经济掠夺和一、拉丁美洲独立运动政治压迫。 1.时间 :19 世纪初(3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.背景 2.时间 : 1857 年 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统 3.组成 : 治之下。印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 4.杰出代表 :章西女王 3.目的 :反抗殖民统治 ,争取民族独立 5.过程 :起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。 4.地区 :北起墨西哥、南到阿根廷英军虽然武器先进 ,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 5.领导人 6.结果 :章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 (1)北部地区 :玻利瓦尔 ;7.意义 :印度民族大起义 ,沉重打击了英国殖民者,反映了印度 (2)南部地区 :圣马丁。民族意识的觉醒。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。这次起义也是 19 世纪中期 ,亚洲民族解放运动的一个重要组 6.结果成部分。 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔 ,成立了“大第 2 课俄国的改革哥伦比亚共和国” ,当选总统。一、彼得一世改革 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立1、背景 7.拉美独立运动取得胜利的原因 ?(1)在沙皇的专制统治下 ,俄国盛行农奴制 ,封闭落后。 ①拉美各国人民联合起来 ,协同作战 ,南北夹击 ,为民族独立英(2)农业和手工业使用农奴劳动 ,工商业的发展极其缓慢。勇斗争。2、时间 : 18 世纪初 ②有统一的指挥。3、领导 :彼得一世 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导4、目的 :改变俄国落后面貌 ,实现富国强兵。 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。5、内容二、印度民族大起义(1)改组行政机构 ,建立了中央集权的行政体制。

人教部编版九年级历史下册期末达标测试卷

人教部编版九年级历史下册期末达标测试卷学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 19世纪早期、领导革命武装打败西班牙殖民军，获得“拉丁美洲解放者”称号的是 A．玻利瓦尔 B．伏尔泰 C．尼赫鲁 D．菲德尔·卡斯特罗 2. 林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友，我们友情的纽带，也许会因情激动绷紧，但绝不可能割断，”美国人“友情的纽带”被割断最终引发了A．美国独立战争 B．美国南北战争 C．克里米亚战争 D．朝鲜战争 3. 19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确选项史实结论 A 俄国废除农奴制彻底消除了封建残余 B 中国洋务运动是中国近代史的开端 C 日本明治维新是一次资产阶级改革 D 美国南北战争实现了美国的独立 A．A B．B C．C D．D

4. 下表反映了1880﹣1920年世界石油年产量的变化。对这一变化的出现产生 A．蒸汽机的改良 B．火车的诞生 C．内燃机的应用 D．电灯的发明 5. 英国科学家达尔文1839年开始拟草稿，三年后写成了35页的提纲，五年后写成230页的论文，二十年后发表科学巨著《物种起源》。他这几十年的努力主要是为了阐述（） A．微积分B．进化论 C．量子论D．相对论 A．第一次世界大战的背景 B．第一次世界大战的过程 C．第一次世界大战的结果 D．第一次世界大战的影响 7. 法国官员称：当时西方列强屈从与日本的压力，将德国战前在山东的特权转交给日本，这是不公平的，损害了中国的权益。这是法国官方第一次对外承认第一次世界大战后不公正对待了中国。造成这一“不公正”的国际会议是A．慕尼黑会议B．巴黎和会C．华盛顿会议D．雅尔塔会议 8. 1920年苏联粮食产量只及一战前的一半，工业产值只有战前的13．8%，生活必需品十分缺乏，经济形势严峻。工人中出现悲观失望情绪、彼得格勒、莫斯科等城市爆发了工人罢工和抗议游行，农民对继续实行战时共产主义政策的不满与日俱增，反苏维埃暴动不断发生。1921年苏俄政府实施新经济政策。依据材料判断苏俄实施这一政策的根本目的是：

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动 1.时间:19世纪初 2.背景 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.目的:反抗殖民统治,争取民族独立 4.地区:北起墨西哥、南到阿根廷 5.领导人 (1)北部地区:玻利瓦尔; (2)南部地区:圣马丁。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。 6.结果 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统。 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立 7.拉美独立运动取得胜利的原因? ①拉美各国人民联合起来,协同作战,南北夹击,为民族独立英勇斗争。 ②有统一的指挥。 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。二、印度民族大起义 1.背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。 (2)英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 (3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.时间: 1857年 3.组成: 印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 4.杰出代表:章西女王 5.过程:起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 6.结果:章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 7.意义:印度民族大起义,沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期,亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革 1、背景 (1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 (2)农业和手工业使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。 2、时间: 18世纪初 3、领导:彼得一世 4、目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。 1

部编历史九年级上下册综合试题带答案

初三历史上下册综合试题201901 考生注意： 1.本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2.全卷共四道大题，总分100分 3. 一、慧眼识真（本题共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1.被认为是“尼罗河赠礼”的古文明是 A.古埃及文明 B.古印度文明 C.两河流域文明 D.古希腊文明 2.下列哪一宗教被罗马皇帝定为国教 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.犹太教 3.“中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指 A.基督教产生 B.文艺复兴的发生 C.启蒙运动兴起 D.新航路开辟 4.直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地。世界上最早率船队通过这座“桥梁”到达美洲的是 A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 5.“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是 A.《权利法案》 B ．《独立宣言》 C ．《人权宣言》 D ．《解放黑人奴隶宣言》 6.这是一个平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死于度外；八年美国总统，值国家最艰难之时。他的名字已作为一个响亮的精神名词。那提议用他的名字为首都命名的人真是太智慧了。他是指 A.拿破仑 B.林肯 C.玻利瓦尔 D.华盛顿 7.“论从史出”是学习历史的重要方法之一。“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。英国重要的商业和船运业中心利物浦，本是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中发展成英国的第二大港口。”从这段史料中得出的结论是 A.奴隶贸易促进了英国的资本主义发展 B.奴隶贸易给英国带来大量黑人劳动力 C.奴隶贸易促成了新航路的开辟 D.奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径 8.标志着马克思主义诞生的标志的文件是 A.《共产党宣言》的发表 B.《资本论》 C.《马克思主义哲学》 D.《马克思主义理论与实践》

部编版九年级历史下册复习提纲

部编版九年级历史下册复习提纲 ●●第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔二、印度民族起义（1857—1859） 1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 ●●第2课俄国的改革 1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为

对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。 3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 ●●第3课美国内战---南北战争（1861—1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2、导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战 4、转折：两个法令的颁布（1862年9月） 1862年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。《解放黑人奴隶宣言》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得认真自由，并可以以自由人身份加入北方军队。激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面 5、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终。 6、美国南北战争的影响：是美国历史上第二次资产阶级革命。维护

部编版九年级下学期历史教学计划总结(3篇)

部编版九年级下学期历史教学计划新学期开始了，只有三个多月的时间，初三的学生就要参加中考了，这对他们来说也是人生中第一次重要的考试.这学期，学校安排我继续担任九年级历史教学工作，这学期的历史教学仍然是十分的繁重，因为历史是一门在中考中所占分数相对低的科目，所以学生们不是很重视学习历史，但是我会认真钻研历史课标，提高教育教学水平，谦虚谨慎、努力工作，为了把本学期毕业班的教学工作顺利开展，特制定如下工作计划：一、总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展, 注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。二、教学内容教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生

的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案, 从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。四、提高教学质量措施 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。 3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基

人教部编版九年级历史下册知识点总结

部编九年级历史下册知识点第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理范围：美国以南的美洲地区。 2、在拉丁美洲殖民的国家主要有：葡萄牙和西班牙 3.葡萄牙在拉丁美洲的殖民范围：巴西 4.西班牙在拉丁美洲的殖民范围：除巴西外基本上都是西班牙的殖民地。 5.影响拉丁美洲独立运动爆发的事件有：美国独立战争和法国大革命。 6.被誉为“南美解放者”的是：玻利瓦尔和圣马丁二、印度民族起义（1857—1859） 1、根本原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、印度民族女英雄：章西女王事迹：领导起义军打击英国侵略者 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革 1、俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人 2.9世纪晚期，俄罗斯人建立的国家是基辅罗斯 3.13世纪上半叶，征服基辅罗斯的是蒙古人 4、15世纪晚期统一俄国的是莫斯科公国 5.15世纪晚期，自称“沙皇”的莫斯科大公：伊凡四世。 6、彼得一世改革 ⑴时间：18世纪初 ⑵目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 ⑶学习对象：西方 ⑷内容：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。②他创建了一支纪律严明的新式常备军；③鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；⑤派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；⑥提西方的礼节服饰与生活方式。

⑸作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程。二、俄国1861改革 1、根本原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。 2、根本目的：巩固沙皇统治，避免革命发生或挽救统治危机。 3、时间：1861年（19世纪中期） 4、领导人：亚历山大二世 6、性质：资产阶级改革 7、方式或形式：自上而下 8、主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。②农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 9、积极意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展。 10、消极意义或局限性：但农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 11、1861年改革为资本主义发展提供的条件有：市场、劳动力和资金。 10、改革的最大作用或意义：使俄国走上了资本主义道路 11、亚历山大二世最大的贡献：废除了农奴制 12、改革后俄国发展缓慢的原因：改革保留了大量封建残余，沙皇专制统治依然存在。 13、阻碍俄国资本主义发展的因素：农奴制 14、19世纪中期俄国的对外政策：对外扩张或对外发动侵略战争事例：侵略中国，在第二次鸦片战争前后共割占中国领土150多万平方千米的土地。 15、1861年改革为资本主义发展提供的条件是自由劳动力和资金 16、美国内战和1861年改革都为资本主义发展提供了：自由劳动力和市场。 17、使农民背上沉重负担的内容：农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买份地。 18、说1861年改革是资产阶级性质的改革的依据是1861年改革有利于资本主义的发展. 第3课美国内战或南北战争 1、根本原因：南北两种经济制度不同，矛盾不可调和。 2、直接原因或导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、南北方矛盾的焦点是奴隶制度的废存问题 4、起止时间：1861—1865 5、扭转战局的措施： ⑴颁布两个法令《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 ⑵时间：1862年9月

部编版九年级历史下册导学案(全册,含答案)

部编版九年级历史下册导学案（全册，含答案）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【知识梳理】知识点1拉丁美洲独立运动 1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。 2．拉丁美洲独立运动爆发的原因 (1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。 (2)受到美国__________和____________的影响。 3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。 4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。 5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。 6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。知识点2印度民族大起义 1．背景 (1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 (2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。 2．开始时间：1857年。 3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。 4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。 5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。【达标练习】 1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()

部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲

部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲第一单元资本主义制度的扩展 15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。 1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。 2.领导人：18世纪初,彼得一世。 4. 目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 5.内容：①政治上：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力； ②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才； ③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸； ⑤生活方式上：提倡西方的礼节和生活方式。 6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 ②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。 7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。二、废除农奴制： 1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。 2.领导人：1861年,沙皇亚历山大二世。 4.目的：巩固沙皇的统治。 5.主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。 6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点； ②改革废除了农奴制，促进社会的各个方面出现了新的气象； ③推动了俄国走上了发展资本主义的道路；④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 8.比较两次改革：彼得一世改革是代表地主阶级的改革，强化农奴制； 1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2.导火线：1861年3月林肯当选为总统。 3.领导人：林肯。 4.开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战。南北方矛盾：南方奴隶制种植园经济；北方资本主义工商业。南方反对提高关税、支持扩张奴隶制；北方相反。 5.转折点：1862年9月，联邦政府审时度势，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面。 6.结果：1865年南北战争以北方胜利而告终。 7.影响：①性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。 ②美国维护了国家统一，废除了奴隶制。 ③清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅国家统一、社会稳定是经济发展的基础保障；重视科教，制定政策要结合国情；要勇于创新，敢于改革。 1.原因： ①幕府统治危机：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展。（内忧） ②民族危机：19世纪中期，美国打开日本国门，强行签订不平等条约，开放港口。（外患） 1868年，倒幕派“王政复古” 政变，结束了幕府的统治，改年号为“明治”。 3.主要内容：政治上：废藩置县，加强中央集权。军事上：实行征兵制，建立新式军队，提倡武士道。经济上：推行地税改革，在“殖产兴业”的号召下，大力发展近代经济。社会生活：提倡 “文明开化” ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 5.影响：①是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国行列。 ②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（局限性）第二单元第二次工业革命和近代科学文化一、开始： 1.时间：19世纪六七十年代。 2.标志：电力的广泛应用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位。 3. 二、成就： 1.电力成为新能源：前提：英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。成就：爱迪生发明耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等。时代特征：人类社会进入“电气时代”。 2.内燃机和新的交通工具： 3.化学工业和新材料：三、影响：四、补充三次革命的代表发明 ★第6课工业化国家的社会变化一、人口增长和大众教育 1.人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速成长。随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 2.大众教育：19 世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。从，1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。二、城市化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。 P25图三、环境污染和贫富分化加剧：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界一、根本原因：在两次工业革命推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。资本主义政治经济发展不平衡。二、两大军事集团： 1882年组成的三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和20世纪初建立的三国协约（英、法、俄）。三、导火线：萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）一战开始标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。四、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利后来加入协约国集团）五、进程： ①战争主要在欧洲战场； ②欧洲战场分东线、西线、南线三条战线； ③后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲、等地； ④凡尔登战役有“绞肉机”“屠场”之称； ⑤美国在1917年加入协约国作战；八、影响：①规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争。 ②造成了大量人员伤亡。 ③大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。 ④大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。九、重要插图：P44一战前后的欧洲一、十月革命前的俄国 ①1861年农奴制改革后，俄国依然很落后。 ②第一次世界大战中，俄国国内各种社会矛盾激化。要求，反而要将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。二、十月革命 1.背景：①前线俄军遭遇惨败②俄国经济濒于全面崩溃 ③临时政府迫害布尔什维克党人 ④列宁认为布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。

部编版历史九年级下册复习提纲

部编版历史九年级下册复习提纲 ●●第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔二、印度民族起义（1857—1859） 1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 ●●第2课俄国的改革 1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。

3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 ●●第3课美国内战---南北战争（1861-1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2、导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战 4、转折：两个法令的颁布（1862年9月） 1862年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。《解放黑人奴隶宣言》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得认真自由，并可以以自由人身份加入北方军队。激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面 5、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终。 6、美国南北战争的影响：是美国历史上第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 ●●第4课日本明治维新（1868年） 1、原因：

部编人教版九年级历史下册教案(全册)

部编人教版九年级历史下册教案（全册）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。一、新课导入爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖

民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。 2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。) 师：拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上,师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。 3.玻利瓦尔领导的南美独立战争：学生阅读第3页的“人物扫描”,了解玻利瓦尔。结合《拉丁美洲独立运动形势图》,教师讲授南美独立战争的概况,引导学生分析南美独立战争的突出特点(时间长、范围广、南美国家联合作战等)。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。 4.师简单介绍圣马丁：在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 5.拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析,教师在学生发言的基础上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者,赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目标导学二：印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和知识拓展部分,了解英国东印度公司这个殖民据点。要求学生读资料要迅速,并善于归纳,读图要注意从细节中捕获有效信息。在学生归纳的基础上,教师总结如下：19世纪中期,英国完成工业革命后对印度进行了更残酷的殖民掠夺和奴役,加紧了对印度的经济剥削和政治统治,印度人民和英国的民族矛盾尖锐,这是印度民

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